Mērķis - paplašināt un aktivizēt vārdu krājumu par tēmu.

Korekcijas apmācība: iepazīstināt bērnus ar sēņu veidiem, analizēt uzbūves īpatnības, mācīt minēt mīklas, iemācīties saskaņot ciparus ar lietvārdiem, iemācīties veidot lietvārdu daudzskaitli ģenitīvā, iemācīties veidot lietvārdus ar deminutīvām sufiksiem.

Korekcijas izstrāde: emocionālās sfēras attīstība, artikulācijas sfēras mobilitātes attīstība, vienmērīgas izelpas attīstība, vispārējo motoriku attīstība

Korekcijas izglītošana: izglītot aktivitāti, sadarbības un mijiedarbības prasmes

Aprīkojums: dators, prezentācija, projektors, ekrāns, sēņu kartiņas, grozs.

Veselību saudzējošas tehnoloģijas: vizuālā vingrošana "Sēnes", dinamiskā iesildīšanās "Zaļais ozols laukā".

I. Organizatoriskais moments.

Bērni stāv blakus skolotājai. Veikta psihovingrošana. Bērni atkārto pēc skolotāja.

Redzējām morles sēni. Saburzojiet seju. Parādiet, cik pārsteigts jūs bijāt, ieraugot milzīgu mušmirei. Izvelciet seju un atveriet muti. Paceliet un nolaidiet uzacis. Paceļot uzacis, acis atveras plaši, nolaižot tās gandrīz aizveras. Viņi ieraudzīja lielu sēni un bija pārsteigti: "Ak-oi-oi-oi!" Viņi atrada tārpainu sēni, viņi bija satraukti: "Ah-ah-ah!"

II. Galvenā daļa.

1. Saruna par tēmu

Skolotājs izmanto prezentāciju, kurā ir redzami sēņu attēli.

Uzdevums: Apskatiet attēlus un nosauciet ēdamās un indīgās sēnes. Ievērojiet to struktūras iezīmes (cepure, kāja). Viņi vārdnīcā nosaka vispārējo jēdzienu "sēnes".

2. Elpošanas vingrinājums "Rudens mežā."

Skolotāja aicina bērnus iztēloties, ka viņi atrodas rudens mežā, sajust tā smaržas. Dziļi ieelpojam rudens gaisu (ieelpojam caur degunu, pleci neceļas), izelpojam caur muti ar vārda “Ahhhh” izrunu.

3. Mīklas par sēnēm

Skolotājs lasa mīklas, bērni tās min.

Tas bija dziļi apslēpts.

Viens, divi, trīs un ārā.

Un viņš ir skaidri redzams.

Balts, es tevi atradīšu!

(Porcini.)

Kas stāv uz stipras kājas

Brūnajās lapās pie taciņas?

Dabūju cepuri no zāles

Zem vāciņa nav galvas.

Tāpat kā dzeltenās pogas

Iestrēdzis sūnās

netālu no takas.

Šīs draudzīgās māsas

Tiek saukti... (gailenes).

Noteikti ne balts

Sēnīte – es esmu vienkāršāka

Es parasti augu

Bērzu birzī.

(baravikas)

Zem apses

Puika ar īkšķi vērts

Viņš ir ģērbies pelēkā jakā

Cepure ir sarkana.

(baravikas)

Skatieties, puiši

Gailenes te, medus sēnes tur.

Nu, tas ir pļavā

Indīgs... (krupju krēsli).

Sarkana cepure ar punktiem

Apkakle uz tievas kājas.

Šī sēne ir skaista skatīšanai

Bet bīstami, indīgi.

(Mušu agaka.)

4. Vizuālā vingrošana

Pēc uzdevumu izpildes prezentācijā skolotājs piedāvā veikt vizuālo vingrošanu:

"Sēnes"

Cepures ir agars, kā monētas deg. (Bērni skatās tālumā.)

Puišu acīs viļņi no cepurēm. (Bieži mirkšķiniet acis.)

5. Dinamiskā pauze

Skolotājs aicina bērnus atpūsties un veikt iesildīšanos.

"Zaļais ozols laukā"

6. Vingrinājums "Skatīt".

Izcirtumā auga sēnes (kartiņas, kurās attēlotas sēnes), bērns paņem groziņu un savāc visas tikai viena veida sēnes un beigās pasaka, cik un ko savācis (es, piemēram, savācu 5 gailenes).

7. Bumbu spēle "Viens ir daudz."

Skolotājs met bērnam bumbu un nosauc vienu sēni, bērns nosauc vairākas no šīm sēnēm un atdod bumbu. Piemēram, lapsa ir daudz lapsu.

III. Secinājums.

Skolotāja pateicas visiem par uzdevumu pildīšanu, jautā, kas stundā tika pētīts, kuri vingrinājumi patika, kuri vingrinājumi sagādāja grūtības.

Atpūta "Meža dāvanas"

Darba apraksts. Vasaras runas brīvā laika scenārijs paredzēts lietošanai logopēdiem, mūzikas vadītājiem un pedagogiem ar vecāka pirmsskolas vecuma bērniem. Šo izstrādi var ieteikt izmantot koriģējošās logopēdijas grupā. Runas materiāls ir paredzēts visas bērnu grupas dalībai, ņemot vērā katra individuālās īpašības.
Mērķis: bērnu priekšstatu nostiprināšana par meža veltēm: ogām un sēnēm.

Koriģējošie un izglītojošie uzdevumi:
- palielināt bērnu runas aktivitāti;
- aktivizēt bērnu vārdu krājumu par tēmu.

Koriģējošie un attīstošie uzdevumi:
- attīstīt runas koordināciju ar kustību;
- attīstīt pirkstu motoriku;
- attīstīt sakarīgu runu.

Izglītības uzdevumi:
- attīstīt iztēli, spēju transformēties un improvizēt;
- audzināt mīlestību un cieņu pret dabu.
- attīstīt komunikācijas prasmes.

materiāliem: CD ar mūzikas failiem, sēņu cepurītes, eža kostīms, zemeņu un saules staru masku cepures, bildes ar vasaras ainavām, meža ainavas: celms, koki, krūmi.

Plānot.
1. Lasot dzejoli "Kas ir vasara?" M. Ivensens.
2. Mīkla par ogu.
3. Dzejoļa "Zemene" dramatizējums.
4. Pirkstu spēle "Par ogām" N. Niščeva
5. Mobilā spēle "Oga-avene".
6. Mīkla par sēni.
7. Aina "Ezītis un sēnes".
8. Spēle "Ēdam - nav ēdama."
9. Spēle brīvā dabā. "Sēnēm" N. Niščeva
10. Dzejoļa "Vasarā viss kārtībā" lasīšana

Vadošais. Sveiki dārgie puiši! Šodien mēs esam sapulcējušies ar jums uz svētkiem, kas veltīti vasarai.
Kas ir vasara?...
Tagad mēs to uzzināsim, klausoties dzejoli, ko puiši mums sagatavoja.
1. Bērni iziet ārā un lasa dzejoli pēc rindas.
1 bērns. Kas ir vasara?
2 bērns. Tas ir daudz gaismas
3 bērns. Šis ir lauks, tas ir mežs,
4 bērns. Tas ir tūkstoš brīnumu.
5 bērns. Tā ir strauja upe
6 bērns. Debesīs ir mākoņi
7 bērns. Tie ir spilgti ziedi
8 bērns. Tas ir augstuma zils.
9 bērns. Tie ir simts ceļi pasaulē,
Bērnišķīgi ātrajām kājām.

2. Svins. Vasarā mežs mūs priecē ar savām bagātībām. Uzminēsim, kas aug mežā.
Bija zaļš, mazs,
Tad es kļuvu koši.
Es kļuvu melns saulē
Un tagad es esmu nobriedis.
(Oga)
3. Skan mūzika, iznāk zemeņu meitene un saules staru puika, viņi lasa dzejoli.
Zemenes pie celma
Viņa visiem teica: "Es neeksistē!"
atskatījās un tad
Slēpjas zem lapas.
Saules stars viņu atrada.
Viņš kliedza: “Nav labi!
Pievilts! Ak! Ak! Ak!
Zemene, ej ārā!"
Apsarkusi oga
Un viņa teica: "Izlīst!"
4. Saimnieks. Puiši, pagatavosim ar jums pirkstus un uzzināsim, kādas vēl ogas aug mežā.

Pirkstu spēle "Par ogām"
Viens, divi, trīs, četri (Abu roku pirksti saka sveiki.)
Mēs ejam pastaigāties pa mežu, (pirksti "staigā".)
Mellenēm: (Salieciet vienu pirkstu vienlaikus.)
avenēm,
Dzērvenēm
Par viburnum.
Mēs atradīsim zemenes
Un atnes to manam brālim.

5. Mobilā spēle "Oga-avene".
Spēles gaita.
Ejam uz mežu pēc avenēm, (Bērni staigā apaļā dejā, sadevušies rokās.)
iesim uz mežu
Savāksim gatavās ogas, savāksim. ("Plasīt ogas.")
Saule ir augstu, (Viņi rāda sauli.)
Un taciņa mežā. (Rādīt ceļu.)
Tu esi mans mīļais, (Viņi skrien pa apli, sadevušies rokās.)
Aveņu oga.
Pēc spēles bērni apsēžas uz krēsliem. Daži bērni, kas piedalās skicē, aiziet, lai uzvilktu kostīmus.

6. Svins. Klausieties, puiši, es jums uzdošu mīklu.
Un kalnā un zem kalna,
Zem bērza un zem koka
Apaļas dejas un pēc kārtas
Labi darīts cepurēs.
(Sēnes)

7. Aina "Ezītis un sēnes".
Skan mūzika, parādās ezītis, iziet cauri zālei, apstājas, nolasa dzejoli.
Ezītis.
Esmu dzīvespriecīgs pelēks ezītis.
Kā es izskatos?
Uz maisa ar adatām
Kas atrodas zem kokiem.

Ezītis staigā pa pļavu un meklē sēnes.
Ezītis.
Sēne, sēne
Parādi savu pusi.

Russula.
Paņem mani un apēd
Es, brālis, russula.
Dzeltenā cepurē
Ar baltām kājām.
Tu mani paņem grozā.

“Paņem” sēnīti (bērns - russula stāv aiz eža), dodieties tālāk.

Ezītis.
Sēne, sēne
Parādi savu pusi.

Gailene.
Lai gan mani sauc par lapsu,
Liza nav mana māsa.
Cepure ir sarkana, es nestrīdos.
Kājas arī sarkanas.
Un es augu zem priedes
Slēpjas zem adatām
Bet par vilkiem es nezinu.

“Paņem” sēnīti (lapsas bērns pieceļas aiz russulas), ejiet tālāk.

Ezītis.
Sēne, sēne
Parādi savu pusi.

Porcini.
Kalna nogāzē pie taciņas
Sēne stāv uz bieza kāta.
Mazliet slapjš no lietus
Cūku sēne ir liela un svarīga.
“Paņem” sēnīti (bērns - cūku sēne pieceļas aiz gailenes), ejiet tālāk.

Ezītis.
Sēne, sēne
Parādi savu pusi.

Baravikas.

Es augu sarkanā cepurē
Starp apses saknēm,
Jūs mani atpazīsit no jūdzes attāluma.
Mani sauc par baraviku.

“Paņem” sēnīti (baraviku bērns stāv aiz sēnes), dodas uz zāles vidu.

Vadošais.
Ezis savāca visas sēnes,
un aizskrēja uz savu māju.
Un tagad mēs pārbaudīsim, kā jūs zināt sēnes.
8. Bērni stāv aplī spēle "Ēdam - nav ēdama." Saimnieks sauc sēnes, ja sēne ir ēdama, bērni sit plaukstas, ja nē, tad krata ar pirkstiem.

Tālāk saimnieks aicina bērnus "pārtapties" par dzīvniekiem un doties uz mežu sēņot.
9.Mobilā spēle. "Par sēnēm"
Spēles gaita.
Visi dzīvnieki atrodas malā (bērni iet apaļā dejā.)
Viņi meklē piena sēnes un viļņus.
Vāveres lēca, (Viņas tupus, attēlojot vāveres.)
Zivis meklēja.
Lapsa skrēja, (Skrien.)
Vācās gailenes.
Zaķi lēca, (Viņi lec stāvot.)
Viņi meklēja kļūdas.
Lācis pagāja garām, (Viņi iet, attēlojot lāci.)
Mušu agaku sasmalcina.
10. Vadošais. Mūsu svētki tuvojas beigām.

1 bērns. Vasarā viss ir kārtībā:
Debesis ir skaidras un skaidras.
2 bērns. Un putni plīvo
no rīta.
3 bērns. Ja ārā līst lietus -
Mēs nesarauksim pieri
Visi:
Jo vasara ir labākais laiks.

Skan mūzika, bērni aiziet.

Logopēdijas nodarbību kopsavilkums.

Leksiskā tēma "Sēnes"

Mērķis:

Noskaidrot bērnu zināšanas par sēnēm;

Šī GCD koriģējošie un izglītojošie uzdevumi:

Priekšstatu vispārināšana un sistematizēšana par sēnēm, to augšanas vietām. Vārdnīcas aktivizēšana un atjaunināšana par tēmu “Sēnes” (sēnes, sēņotāji, baltā, baravikas, baravikas, gailenes, mušmire, straume, rusula, sēnes, kāja, cepure, ēdama, indīga, meklēt, vākt, cepta, vārīta , sālīta, saldēta, žāvēta). Pilnveidot runas gramatisko struktūru (lietvārdu saskaņošana ar cipariem, locīšana). Pilnveidot skaņu burtu un vārdu zilbiskās analīzes prasmes. Svilpošanas skaņu diferenciācija.

Korekcijas un attīstības uzdevumi:

Sakarīgas runas, fonēmisko priekšstatu, vispārējo runas prasmju, vizuālās uztveres un uzmanības, domāšanas, runas koordinācijas ar kustību, artikulācijas, smalko un vispārējo motoriku attīstīšana.

Izglītības uzdevumi:

Savstarpējas sapratnes, aktivitātes, iniciatīvas, patstāvības, mīlestības un cieņas pret dabu audzināšana.

Sakarīgas runas veidošana par tēmu;

Veselību taupošas tehnoloģijas:

1. Elpošanas vingrinājumi

2. Pirkstu vingrošana

3. Artikulācijas vingrošana

4. Sejas masāža

Aprīkojums: video "Pūces tantes nodarbības", priekšmetu attēli, kuros attēlotas sēnes, klēpjdators, dabas skaņas uz nesēja (lietus) un vilciena svilpes skaņa, magnetofons, prezentācija "Sēnes", filca paklāji, ģeometriskas formas no filca (trijstūri - 6gab., pusaplis, mazs aplis - 2gab.), filca sēnes, sēņu bildes perēšanai, vienkārši zīmuļi, eža attēls, bumba, grozi ar cipariem 2,3,4, 5; spoguļi, rebus vārdam "medus sēnes".

Nodarbības progress

Logopēds - Sveiki, puiši. Paskaties e-pastu, kuru šodien saņēmu no meža dzīvniekiem.

Video "Pūces tantes mācības"

Logopēds – Bet izrādījās, ka tas nav viegls uzdevums. Dzīvnieki to nevarēja izpildīt, jo nezināja, kādas sēnes var vākt mežā. Vai vēlaties palīdzēt meža dzīvniekiem izpildīt mājasdarbus. Lai to izdarītu, mums jāiet uz mežu, bet kā mēs tur tiekam?

Bērni piedāvā iespējas.

Atskan tvaika lokomotīves skaņa.

Logopēds - kāda ir šī skaņa? Un ejam uz mežu ar tvaika lokomotīvi.

Bērni iekāpj "vilcienā". Elpošanas vingrošana "Dzinējs".

1. slaids. Mežs.

Logopēds - Tā mēs nonācām mežā. Vai jūs zināt, kā sauc cilvēkus, kas lasa sēnes? Mēs kļūsim par sēņotājiem. Vai gribi, lai pastāstu par to, kā mūsu Mēle gāja uz mežu pēc sēnēm? Nāciet pie krēsliem, sēdiet ērti un klausieties.

Artikulācijas vingrošana.

Logopēds - Reiz rudenī Mēle gāja uz mežu pēc sēnēm. Viņš paņēma lielu grozu (piem. kausu) un devās uz mežu. Pa ceļam Mēle ieraudzīja strautu (piem., Brook). Viņš pacēla roku un juta, cik auksts tajā ir ūdens. Mēle ilgi staigāja pa mežu un, visbeidzot, ieraudzīja brīnišķīgu izcirtumu (piem. Lāpstiņu), un uz tās ir daudz, daudz sēņu (piem., Sēne). Mēle skrēja no vienas sēnes uz otru (piem., Watch). Savācis pilnu grozu (piem. kausu), Mēlīte atgriezās mājās.

Logopēds - Mēle savāca daudz sēņu. Mums ir pienācis laiks tos savākt. Dosimies uz meža izcirtumu un sāksim meklēt sēnes.

Logopēds - Puiši, kādi laikapstākļi patīk sēnēm, kā jūs domājat? - Labi padarīts (Ieslēgta lietus skaņa) Lūk, mežā līst.

Pašmasāža

Pēkšņi mākoņi pārklāja debesis - tie berzē pieri ar plaukstas malu

Sāka pilēt dzeloņains lietus – pirkstu gali masēja vaigus.

Ilgi lietus raudās - masē ausis

Tas visur izplatīs sārņus – viņi ar dūrēm berzē deguna spārnus.

Logopēds - Pēc lietus mežā parādījās daudz sēņu. Nu, iesim tos meklēt, vai ne? Dodieties uz izcirtumu.

Bērni sēž uz krēsliem monitora priekšā.

Logopēds -

Zem egles ķepas ar knaģi
Divas sēnes slēpās.
Izturīgs zem tumšas Ziemassvētku eglītes
Es redzu no tālienes.
Kājas baltas kā cukurs
Cepures ir tumšas kā zīds.
Mamma ilgi elsos:
— Kur tu tās atradi, draugs?

Logopēds - Kāda sēne slēpjas zem Ziemassvētku eglītes?

Ekrānā parādās cūku sēnes attēls.

Logopēds - Tieši tā, Baltā sēne. Kā tu zināji? Vai jūs domājat, ka meža dzīvniekiem ir jāņem šāda sēne?

Esmu dzimis lietainā dienā

Zem jauna bērza

Apaļš, gluds, skaists,

Ar garu un taisnu kāju.

Logopēds – kāda sēne? (baravikas) Kā tu uzminēji? (Bērnu atbildes) Vai šī sēne jānes mežā?

Logopēds - Kas ir šīs sēnes? (Cilvēki tās sauca par lapsām.)

Logopēds - Kāpēc jūs domājat? Vai dzīvniekiem ir jāņem šāda sēne?

Logopēds - Paskatīsimies, varbūt atradīsim vēl sēnes.

Sarkanā cepurē kā rūķītis,

Es izvēlējos māju zem apses.

(Parādās baravikas attēls)

Logopēds – kāda sēne? Kā tu viņu atpazini? Ko teiksim meža dzīvniekiem?

(Uz multivides tāfeles parādās mušmires attēls)

Logopēds - Šeit ir skaists vīrietis! Vai jūs zināt šo sēni? Šī sēne noteikti ir jāpaņem dzīvniekiem!

Bērni - cilvēkiem tas ir indīgs, bet to nevar notriekt ar kājām, samīdīt, dzīvniekiem tas ir vajadzīgs. Ar tiem tiek ārstēti alnis un vāvere. Kopumā dabā nav nekā lieka. Ja kaut kas nav vajadzīgs cilvēkam, tas var būt vajadzīgs kādam citam.

Logopēds - Un kāda vēl indīga sēne var atrasties mežā?

Es neesmu pieradis, ka man patīk

Kas mani apēdīs, tas saindēsies!

(Uz multivides tāfeles parādās bāla krupja attēls)

Logopēds - Ko mēs varam teikt par viņu?

Logopēds -

Pa meža takām

Daudz baltu kāju

Krāsainās cepurēs

Pamanāms no tālienes.

Savākt, nevilcinieties!

Tas ir ... (russula)

(Uz multivides tāfeles parādās Russulas attēls)

Logopēds - Vai tāda sēne jānes mežā?

Logopēds - Un mums ir jāuzmin nākamās sēnes nosaukums.

Rebus "medus sēnes". Vārda skaņu zilbju analīze.

Logopēds - Mēs redzējām daudz sēņu. Vai atceries visus vārdus? Es tagad pārbaudīšu. Sagatavoju jau atrasto sēņu bildes. Nosauciet, lūdzu, sēnes, kuru nosaukumos ir skaņa "R". Un tagad sēnes, kurām ir skaņa "L".

Atrodiet skaņu spēli. Vārda skaņas analīze.

Logopēds - Puiši, kurš vēl mežā mīl sēnes? (Rādās eža attēls) Paskatieties, kurš ieskatījies mūsu izcirtumā. Ejam pie galda, paņemsim savus burvju paklājiņus un uz tiem ar ģeometrisku figūru palīdzību izklāsi ezīti. Un tad palīdziet viņam savākt dažas sēnes.

Patchwork dizainers.

Bērni izklāj ezīti uz paklājiem, kas izgatavoti no ģeometriskām formām (trijstūri, pusloks, aplis) un savāc sēnes no filca gabaliņiem.

Logopēds - Labi darīts, tagad pastāstiet, lūdzu, kādas sēnes tavs ezis atrada un cik no tām. Mēs atbildam, sākot ar vārdiem "Mans ezis savāca ..."

Lietvārdu saskaņošana ar cipariem.

Logopēds - Ezītis atrada sēnes, bet pārbaudīsim, cik jūs esat uzmanīgs. Es jums iedošu attēlu, un jūs atradīsiet uz tās Balto sēņu un noēnosiet to no augšas uz leju.

Izšķilšanās no augšas uz leju.

Logopēds - Labi darīts, un tagad ejam uz paklāja un nedaudz paspēlēsimies.

Fizik. minūte. Mobilā spēle "Sēnēm"

Visi dzīvnieki uz malas

Viņi meklē piena sēnes un viļņus. (Bērni staigā pa apli.)

Vāveres lēca, (lēkā vietā)

Rižiks noplūca. (tupēt, lasīt iedomātas sēnes.)

Lapsa skrēja, (skrien pa apli)

Vācās gailenes. (vāc iedomātās sēnes.)

Zaķi lēca, (rāda ausis, mēģina lēkt)

Viņi meklēja kļūdas. (rokas uz sāniem - pārsteigums, galvas pagrieziens)

Lācis pagāja garām (ejot pa apli kā lācis)

Mušu agaku sasmalcina. (ja iespējams, pārmaiņus paceliet kājas)

Logopēds - Labi, tagad ejam pie galda. Satikām daudz sēņu, tagad savāksim tās grozā. Bet ne vienā, bet 4. Skat, uz groziņiem ir cipari: 2, 3, 4, 5. Sēnes nosaukumu sadalīsim zilbēs un liksim grozā ar vajadzīgo numuru.

Vārda zilbiskā analīze.

Logopēds - Nu, mēs esam sadalījuši visas sēnes. Iziesim ārā pļavā un vēl paspēlēsimies. Savācām daudz sēņu, bet domāsim, kā tās saglabāt ziemai.

Infekcija. Jogs bumbiņā.

Logopēds - Ja mēs tos izžāvēsim, par ko viņi kļūs? Ja mēs tos metināsim, par ko tie kļūs? Ja marinējam, marinējam, saldējam, cepam. Ja vārīsim zupu, kā to sauks?

Logopēds - Labi darīts, un tagad atkārtosim visu. (Pirkstu vingrošana)

Bērni devās uz sēņu mežu

Un viņi tur atrada sēnes.

Dažus no tiem pēc tam vārīja, sālīja, žāvēja.

Nedaudz sasalis

Un cepts ar kartupeļiem.

Logopēds - Labi darīts, viņi pareizi atcerējās visas sēnes.(Atskan tvaika svilpe.)

Logopēds - Tātad mūsu ceļojums tuvojas beigām. Palīdzējām meža dzīvniekiem izpildīt mājasdarbus. Viņi tagad precīzi zina, kuras sēnes mežā drīkst lasīt un kuras ne. Vai jūs, puiši, visu atceraties?

1. Vingrojums sejas muskuļu attīstībai uz tēmu "Ogas".

Bērni maina sejas izteiksmi pēc uzzīmētajām piktogrammām, kas attēlo dažādas emocijas.

Ir saldas ogas - zemenes, kazenes.

Ir arī skābās - dzērvenes, brūklenes.

Un ir ļoti noderīgas - mellenes.

2. Pirkstu spēle tēmai "Dārzeņi".

Čau puiši! Čau, geji!

Tīrām dārzeņus kāpostu zupai! Bērni sit plaukstas.

Sagriežam kāpostus. Novietojiet plaukstas paralēli viena otrai, iztaisnot pirkstus.

Pārmaiņus paceliet un nolaidiet plaukstas.

Zupa būs garšīga.

Nomizojam kartupeļus, ar pirkstiem paglaudam plaukstas aizmuguri

Tīrām ļoti labi

Burkānu sarīvēsim, Rokas salieksim elkoņos, pirkstus saspiedīsim dūrēs un pacelsim uz pleciem.

Vienlaikus paceliet un nolaidiet rokas.

Un tad Viņi piesit pa plaukstu ar otras plaukstas malu

Mēs sagriežam tomātu

Un stara galva

Un ķiploka daiviņa.

Zupu sālīsim.Smalki šķiro caur rokas pirkstiem, savāc šķipsniņā.

Pamēģini, balodi! Izstiepiet abas plaukstas uz priekšu.

3. Pirkstu spēle tēmai "Dārzeņi".

Ak, o, zirņi ir vislabākie.

Bērni ritmiski savieno īkšķi un rādītājpirkstu.

Ha-ha-ha-tas ir muļķības!Pasit plaukstas.

Vai-vai-vai - visi garšīgākie tomāti sit ar dūrēm pa ceļiem.

Ov-ov-ov - saldie burkāni sit plaukstas uz ceļiem

La-la-la - garšīgi bietes-ritmiski savelciet pirkstus dūrēs.

Op-op-op - smaržīgās dilles tiek ritmiski saspiesti un nesaspiesti pirksti, paceļot rokas uz augšu.

4. Motora vingrinājums tēmai "Savvaļas dzīvnieki".

Ak, blēdīgas manieres, bērni staigā uz pirkstgaliem

Melnās panteras plēsējs

Visi bēg, kā no uguns, viegli skrien uz pirkstgaliem.

Plankumi redzēja jaguāra mietu

Caur brikšņiem viņi staigā pa visu pēdu

Pa džungļiem gāja resns zilonis.

Briesmīgas ir šo dusmu krēpes,

Zvēru karalis, protams, ir kreiso kāju ar pirkstu, kustina rokas atpakaļ un izstiepj kaklu

Pastaigas svarīgas kā grāfs,

Ar garu kaklu mūsu žirafe

5. "Lapu krišana" uz tēmu "Rudens".

Vajag koku lapas

Lapu krišana, lapu krišana griežas, attēlojot lapas

Dzeltenās lapas lido, met lapas uz augšu

Šņāc zem kājām, čaukst, staigā pa lapām

Dārzs drīz kļūs kails, viņi apguļas uz grīdas un klausās mūziku.

6. Motora vingrošana tēmai "Sēnes".

Braucot elektriskajā vilcienā, bērni stāv viens aiz otra un seko vadošajam stutēšanas solim, paātrinot un samazinot ātrumu atbilstoši mūzikas un runas tempam.

Viļņi un gailenes

Ar draudzenēm, draugiem

Lietie.

Riteņi rūpīgi

Dārd pa sliedēm,

Piegādāts pēc grafika

Atkal uzņēmums.

7. Pirkstu spēles pēc tēmas "Koki".

Vējš lidoja pa mežu, bērni ar otām veic gludas kustības uz priekšu - līdz krūtīm.

Vēja lapas skaitītas:

Šeit ir ozols, pārmaiņus saliecot pirkstus uz rokas.

Šeit ir kļava

Šeit ir izgrebts pīlādzis,

Šeit no bērza - zelta,

Šeit ir pēdējā apses lapa

Vējš metās uz taciņas. Sakratiet ar rokām.

8. Pirkstu spēle tēmai "Dārzeņi".

Mazajai meitenei Zinočkai grozā ir dārzeņi: bērni veido savas rokas par “groziņu”.

Šeit ir trekns skvošs

Uzliku uz mucas

Pipari un burkāni

Gudri noliec to

Tomāts un gurķis. Salieciet pirkstus, sākot ar lielo.

Mūsu Zina - labi darīts! Rādīt īkšķi.

9. Pirkstu spēle uz tēmu "Augļi".

Tāpat kā mūsu Zina Fruits grozā: bērni veido savas rokas par “groziņu”.

āboli un bumbieri,

Lai bērni ēd

Persiki un plūmes

Cik skaisti! Salieciet pirkstus, sākot ar mazo pirkstiņu.

Nav garšīgāka augļa par mūsējo!

Glāstīja vēderu.

10. "Augļu palma".

Šis pirksts ir oranžs,

Viņš noteikti nav viens.

Šis pirksts ir plūme

Garšīgi, skaisti.

Šis pirksts ir aprikoze,

Tas izauga augstu uz zara.

Šis pirksts ir bumbieris

Viņš prasa: "Nāc, ēd!"

Šis pirksts ir ananāss

Pārmaiņus atlieciet pirkstus no izciļņa, sākot ar lielo.

Augļi jums un mums. Viņi norāda ar plaukstām apkārt un uz sevi.

11. Pirkstu spēle pēc tēmas "Sēnes".

Es aiznesu grozu uz mežu,

Es tur lasīšu sēnes.

Mans draugs ir pārsteigts

“Cik daudz sēņu ir šeit” Viņi izrāda izbrīnu, izplešot rokas uz sāniem.

Baravikas, sviests,

Baravikas, medus agaric,

Boroviks, gailenes, krūtis -

Lai viņi nespēlē paslēpes!

rudmates, viļņi

Es atradīšu malā,

Es atgriežos mājās

Visas sēnes nēsāju līdzi.

Pārmaiņus salieciet abu roku pirkstus, sākot ar labās rokas mazo pirkstu.

Mušu agaku neņemšu.

Lai viņš paliek mežā! Kreisās rokas īkšķis ir nolikts malā, viņi viņam draud.

12. Pirkstu spēle pēc tēmas "Ogas".

Ogas ir ērkšķogas,

Dzērvenes, mellenes, dzērvenes,

Aveņu, zemeņu, mežrozīšu,

Jāņogas un zemenes. Ar vienas rokas rādītājpirkstu viņi skaita, saliecot, otras rokas pirkstus.

Beidzot atceros ogas.

Ko tas nozīmē? Viņi paceļ plecus, ir pārsteigti.

Esmu pabeidzis! Īkšķis ir izstiepts uz priekšu.

13. Pirkstu spēle "Sportisti".

Lai nebaidās no slimībām

Ir nepieciešams nodarboties ar sportu.Paceliet rokas uz pleciem, pleciem, uz sāniem.

tenisists spēlē tenisu

Viņš ir sportists, nevis mākslinieks

Futbolists spēlē futbolu

Hokejists spēlē hokeju

Volejbolā - volejbolists,

Basketbolā basketbolists.

14. Pirkstu spēle vārdu veidošanas attīstībai.

Šī māja ir vienstāva.

Šī māja ir divstāvu.

Šis ir trīs stāvus augsts.

Šī māja ir vissvarīgākā:

Tas ir piecus stāvus augsts.

15. Pirkstu spēle tēmai "Mēbeles".

Atzveltnes krēsls, galds, dīvāns, gulta,

Plaukts, naktsgaldiņš, bufete,

Skapis, kumode un krēsls.

Abu roku pirksti ir pārmaiņus saspiesti dūrēs.

Daudzām mēbelēm nosaucu nosaukumus - saspiedu desmit pirkstus!

Paceliet saspiestās dūres uz augšu.

16. Pirkstu spēle pēc tēmas "Trauki". Vārdu veidošanai.

Meitene Irinka sakārtoja lietas. Rādīt īkšķi.

Meitene Irinka teica lellei:

"Salvetēm jābūt salvešu turētājā,

Eļļai jābūt eļļotājā,

Maizei jābūt maizes grozā,

Kā ar sāli? Nu, protams, sālstraukā!

Pārmaiņus savienojiet īkšķi ar pārējo, sākot ar rādītājpirkstu.

17. Pirkstu spēle pēc tēmas "Trauki".

Mūsu Antoška mazgā traukus.

Berzējot plaukstas kopā

Nomazgā dakšiņu, krūzīti, karoti.

Es nomazgāju apakštasīti un glāzi,

Viņi atliec pirkstus no izciļņa, sākot no mazā pirkstiņa.

Un aizvēra jaucējkrānu.

Veiciet simulētu kustību.

18. Pirkstu spēle tēmai "Transports".

Visas mašīnas kārtībā

Ierodoties degvielas uzpildes stacijā:

Ar abām rokām viņi "griež stūri" sev priekšā.

degvielas mašīna, atkritumu mašīna,

Piena mašīna ar pienu

Ar svaigas maizes cepēju.

Un smagais vilcējs.

Pirksti pārmaiņus, sākot ar mazo pirkstiņu, pieskarieties plaukstām.

19. Pirkstu spēle pēc tēmas "Savvaļas dzīvnieku mazuļi".

Tas ir zaķis, tas ir vāvere,

Tas ir lapsa, tas ir vilku mazulis,

Salieciet pirkstus dūrē, sākot ar mazo pirkstiņu.

Un tas steidzas, klejo nomodā

Brūns, pūkains, jautrs rotaļu lācītis.

Ritiniet ar īkšķi.

20. Pirkstu spēle pēc tēmas "Kukaiņi".

Mēs uzskatām pirkstus kopā -

Mēs saucam par kukaiņiem.

Saspiediet un atvelciet pirkstus.

Tauriņš, sienāzis, muša,

Šī ir vabole ar zaļu vēderu.

Pārmaiņus salieciet pirkstus dūrē, sākot ar lielo.

Kurš te zvana? Ak, te nāk ods!

Viņi griežas ar mazo pirkstu.

Paslēpies!

Viņi slēpj rokas aiz muguras.

21. Pirkstu spēle tēmai "Ēdiens".

Maiznieks, maiznieks, no miltiem

Cep mums kolobokus

Viņi veic apļveida kustības ar plaukstām - koloboka ripināšanas imitāciju.

Jā žāvēšana - Vanyushka,

Jā bageles - Tanya,

Jā bageles - Mishka,

Jā kalachi - Marishka.

Pārmaiņus savienojiet abu roku īkšķus ar pārējiem pirkstiem - vingrinājums “gredzeni”.

22. Pirkstu spēle pēc tēmas "Trauki".

Bērni veic tekstam atbilstošas ​​kustības.

Viens divi trīs četri -

Nomazgājām traukus.

Krūze, tējkanna, kauss, karote

Un liels kauss.

Nomazgājām traukus

Mēs tikko salauzām kausu

Arī spainis izjuka

Tējkannai nolūza deguns,

Nedaudz salauzām karoti.

Tātad mēs palīdzējām mammai!

23. Pirkstu spēle maziem bērniem "Ķermeņa daļas."

Spēle "Putni"

Atrada savus "burvju pirkstus"

Apskatīsim tos

Tik skaisti,

Mēs pūšam uz tiem maigi, un pirksti nedaudz kustas,

Mēs pūšam stiprāk, pirksti kustas spēcīgāk,

Putni ielidoja un čivināja (pirksti saliekas vienā punktā, veidojot putnu knābjus)

- "čivināt, čivināt"

Pabarosim putnus (baložus - "vagi, vaciņi", pīles - "uti, uti", vistas - "cāli, cāli").

Putni ir lidojuši, knābājuši graudus,

Viss salīmēts?

Un lidoja, lidoja, lidoja uz galvas apsēdies,

Viņi sēdēja uz vaigiem, uz pieres, uz uzacīm, uz zoda, uz elkoņiem, uz ceļiem, uz jostas, uz muguras, uz vēdera, sēdēja uz plaukstas un dziedāja “Magpie”.

24. Tēma "Ķermeņa daļas."

Viens divi trīs četri pieci!

Mēs varam parādīt visu!

Tie ir elkoņi – mēs tiem pieskarsimies.

Pa labi, pa kreisi šūpojamies,

Tie ir pleci – pieskarsimies tiem.

Pa labi, pa kreisi šūpojamies.

Ja mēs virzāmies uz priekšu

Mēs pieskarsimies saviem ceļiem.

Viens divi trīs četri pieci!

Mēs varam parādīt visu!

Viņi ritmiski sit plaukstas.

Abi elkoņi ir savilkti ar plaukstām.

Uzliec rokas uz pleciem,

Veiciet slīpumus pa labi un pa kreisi.

Veiciet līkumus uz priekšu, pieskarieties ceļgaliem.

Viņi ritmiski sit plaukstas.

Lietotas grāmatas:

1. Artsishevskaya I.L. Psihologa darbs ar hiperaktīviem bērniem bērnudārzā. - M., "Grāmatumīlis", 2003. - 56 lpp.

2.Borisova E.A. Pirkstu spēles 4-5 gadus veciem bērniem // Logopēds. - Nr.1. – 2006. 65.-74.lpp.

3. Pilipenko L.V. Ēdiens. // Logopēds. - Nr.1. – 2006. 78. lpp.

4. Strelnikova S.I. Trauki. // Logopēds. - Nr.1. – 2006. 81. lpp.

Tēma "Sēnes": runas spēles un vingrinājumi attēlos nodarbībām ar bērniem.

Tēma "Sēnes": runas spēles un vingrinājumi attēlos aktivitātēm ar bērniem

Šajā rakstā jūs atradīsiet spēles vecākā pirmsskolas vecuma bērniem par leksisko tēmu "Sēnes" un attēlus viņiem. Dažas spēles - "Ko cep no sēnēm", "Liels un mazs", "Uzmini, kura sēne", "Ingvers un Zelta" - varat izmantot arī mazākiem bērniem - 3-4 gadus veciem (ar augstu līmeni runas attīstība bērns).

Spēle 1. Gramatikas spēle "Ko gatavo no sēnēm"

Spēle iemācīs bērnam vārdu veidošanu - spēju veidot jaunu vārdu pēc analoģijas (pēc modeļa), piemēram:

- zupa, mērce, salāti - sēnes,

- nūdeles, pildījums, ikri, kastrolis - sēnes,

- kotletes - sēnes,

- visi ēdieni, ko šefpavārs gatavo no sēnēm - sēņu ēdieni (sēņu salāti, sēņu mērces, sēņu sautējumi).

kā arī attīsta bērna valodas izjūtu.

1. daļa. Aiciniet bērnus iedomāties, ka viņi vairs nav bērni, bet gan ... pavāri! Bērnam uz galvas varat uzlikt īstu baltu vāciņu. Ja nav vāciņa, tad var izmantot papīra šefpavāra nozīmīti uz auklas (pakariet nozīmīti ap kaklu kā medaļu). Varat lejupielādēt Mazā šefpavāra medaļu Vai arī izmantot “burvju vārdus”: vienbalsīgi sakiet “burvju vārdus” (“Apgriezies vienu vai divus. Ātri pārvērties par pavāru!”) Un pat pamāja ar burvju nūjiņu.

Lūk, mēs jau esam pavāri! Pavārs prot gatavot dažādus ēdienus. Un katrs ēdiens, kas viņam ir, ir ļoti garšīgs, skaists, smaržīgs. Mūsdienās pavāri gatavo ēdienus no sēnēm.

Bet ko var izdarīt no sēnēm?

Tagad gatavosim sēņu zupu. Tas tiek saukts…. kā? ( sēņu zupa). Ko mēs tajā liekam? (produktu saraksts). Atgādiniet kopā ar bērniem, kā gatavot sēņu zupu.

Pajautājiet - vai zupa ir cepta vai vārīta? Ja uzvāra, tad ko vāra - pannā vai katliņā? Vai jūs varat pagatavot zupu pannā? Kāpēc? Rotaļājoties attēlojam visas darbības: paņemam iedomātu “pannu”, sagriežam sēnes, liekam katliņā utt. Ieelpojam iegūtās zupas aromātu un izdomājam, ar ko viņus cienāsim. Jūs varat uzreiz “izlikties” cienāt rotaļlietas un viens otru un slavēt zupu (vārdus - ēdienu aprakstus šajā rakstā atradīsit nedaudz zemāk).

Un no sēnēm var pagatavot arī ... kaviāru! Kā to sauks? Sēņu ikri - kāda spēle šī ir? Ja bērnam ir grūti atbildēt uz šo jautājumu, sakiet viņam: “Kaviārs no cukini - cukini kaviārs. Baklažānu kaviārs - baklažānu ikri. Un kaviārs no sēnēm ir kāds kaviārs. ..?” (jautājošā intonācija un bērna atbildes pauze). Pareizā atbilde: sēņu ikri.

Ar darbībām (pantomīmu) attēlojam, kā visi kopā veidojam sēņu ikri: griežam sēnes, dārzeņus. apcep, liek burciņās, aizver ar vākiem, uzglabā ledusskapī , cik dārzeņa gabalus viņš ielika - mazulim jākoncentrējas tikai uz runu un runas uzdevumiem. Viss pārējais tiek darīts kā parastajā spēlē - salocītā veidā - “it kā” paņēmām burku, “it kā” nolikām plauktā)

Šodien mums, pavārēm, ir vēl viens pasūtījums - uztaisīt bērnudārzam kastroli ar sēnēm. Kā mēs viņu sauksim? Kartupeļu kastrolis ir kartupelis, kāposts ir kāposts, un kāds kastrolis ir sēņu kastrolis? Kā to sauc? ( sēņu kastrolis ).

Pēdējais pasūtījums ir pagatavot salātus ar sēnēm vāveres dzimšanas dienā. Salātus ar sēnēm sauc .... kā tu viņu sauksi? sēņu salāti ). Izdomāsim interesantu nosaukumu mūsu sēņu salātiem: "Vāveres prieks", "Sēņu grozs" (izdomājiet vārdu ar bērnu un vārdu, un to, ko jūs ieliekat salātos vāverei, un attēlojiet, kā tos gatavojat tavs mazulis).

Tagad cepsim pīrāgus. Un arī pildījums būs no sēnēm. Kā sauc šo pildījumu? Sēne. Tas ir pīrāgi ar sēņu pildījumu.

Var pagatavot arī sēņu nūdeles! Tā viņu sauc « sēņu nūdeles« vai pagatavot sēņu mērci - kā to sauc? ( sēņu mērce) Un kā sauc sēņu kotletes, jūs droši vien jau uzminējāt? Sēņu kotletes!

Un mērci ar sēnēm sauc ... kā? ( sēņu mērce)

Sēņu sautējums – kā šo sautējumu nosaukt? ( sēņu sautējums )

Kad esam ar bērniem “pagatavojuši” visus ēdienus, dalāmies iespaidos. Jūs varat "uzslavēt" savu iecienīto ēdienu: "Man ir sēņu kotletes - garšīgas, kraukšķīgas, ceptas." “Un man ir pīrāgi ar sēņu pildījumu, dekorēti ar mīklas bizēm” un tā tālāk. Var pēc kārtas “lielīties”, vai arī visi kopā izdomāt, kā “uzslavēt” savu ēdienu, izvēloties pēc iespējas vairāk vārdu – aprakstu. Palīdziet bērniem atrast izteiksmīgus vārdus, lai aprakstītu šos ēdienus.

Aptuvens vārdu krājums ēdienu aprakstīšanai un bērnu runas izteiksmes attīstīšanai šajā spēlē:

karsts, silts, mīksts, svaigs, cepts, cepts, pārslains, garšīgs, ruds, smaržīgs, smaržīgs, garšīgs, kraukšķīgs, graudains, sulīgs, salds, sāļš.

Noderīga ideja bērna attīstībai:

parādiet bērnam mājās, kā gatavojat sēņu zupu, un nosauciet visas savas darbības.

Šāda komentāra darbības vārdu vārdnīca ir:

- mans, tīrīt, gatavot, likt, sagriezt, sagriezt gabaliņos, rīvē uz rīves, likt uz uguns, noņemt, traucēt.

- darbības ar sēnēm: sēnes žāvē, marinē, sautē, sagriež, sālī, cep, no tām vāra zupu.

Šāda komentēšana ļoti noderēs bērna runas attīstībai. Pētījumi pierāda, ka bērni, kuri bieži dzird pareizās vārdu formas, nekļūdās to lietošanā runā. Vārdi “berzēt” (patiesība - trīsterciņi), “tīrs” (tīrs - tīrs - tīrs), “griezt” (griezt, griezt, griezt) bērniem nav tik vienkārši, kā mums šķiet. Izskaidrojot, ko jūs darāt, jūs vienlaikus attīstāt bērna runu un novērstu izplatītas runas kļūdas piemēram, "berzēt", nevis "berzēt", "tīrīt", nevis "tīrīt", "traucēt" / "mīcīt", nevis "jaukt", "gult", nevis "likt". Iesaistiet savu bērnu savās aktivitātēs un jautājiet: “Vai vēlaties mazgāties kopā ar mani? Ko tu tagad dari? Ko es daru? Jā, tu mazgāji, es mazgāju. Mēs kopā mazgājam dārzeņus. Kāds dārzenis tu esi? mazgāt? Kāds dārzenis izmazgājies? Un kas ir tagad tu nomazgāsi? Cik brīnišķīgs palīgs tu esi! Paldies par jūsu palīdzību!".

2. daļa. Spēles beigās uzdod bērniem gramatisko mīklu: “Uzmini, ko es domāju:

mīklas mērķis ir attīstīt lingvistisko nojausmu un spēju saskaņot īpašības vārdus un lietvārdus pēc dzimuma.

—SVAIGI, garšīgi, smaržīgi – vai tas ir ikri vai salāti? (Ja bērns atbild “Sēņu salāti”, tad jautā viņam vēlreiz: “Vai mēs tā sakām: garšīgi sēņu salāti? Nē! Kā mēs sakām par salātiem: garšīgi sēņu salāti. Kas tad ir?”)

— svaigs smaržīgi garšīgi - tā ir zupa vai kastrolis? Pareizi! Un kā mēs teiktu par kastroli? Smaržīgi garšīgs kastrolis,

— SĒŅU GARDĪGI AROMĀTĪTI Vai tās ir kotletes vai pīrāgs?

Noderīgi padomi:

- Spēles beigās neaizmirstiet pārvērst bērnus no pavāriem par parastajiem pirmsskolas vecuma bērniem :). To var izdarīt arī ar vienkāršākajiem “burvju vārdiem”: “Viens, divi, apgriezies! Atkal pārvērties par Mišu (bērna vārds)! vai "Viens-divi, pagriezieties! Esi atkal mājās!"

- Rotaļājoties ar bērniem, neaizmirstiet, ka pavāri uzvedas atbilstoši savai profesijai un neuzvedas kā bērni. Viņi nevar mest podu uz grīdas vai nevērīgi sasmalcināt sēnes. Tāpēc mēģiniet pats nodot pavāra kustības iezīmes, un bērni jūs atdarinās. Galvenais ir izturēties pret bērnu šajā spēlē kā pret īstu pavāru - ļoti cieņpilni, jautājiet viņam padomu, interesējieties par viņa viedokli, jūs pat varat viņu saukt vārdā - patronim: “Dārgais Mihail Grigorjevič, vai mēs varam jau sāc gatavot sēņu kaviāru? Labi, tad sāksim. Ko mums vajag?" Neizkāp no savas lomas!

- Ja bērns sāka uzvesties savādāk nekā pavārs, atgādiniet viņam, ka viņš tagad nav puika/meitene, bet pavārs un viņa ēdiens ļoti, ļoti gaida (nosauciet, kurš gaida un kāpēc viņa ēdiens ir vajadzīgs). Tāpēc jums ir jācenšas to “pagatavot” garšīgi, lai cilvēki būtu priecīgi un ēst to ar prieku. Ar to pietiek, lai bērns atcerētos savu lomu spēlē.

— Spēles otrā versija: otro reizi spēlējot šo spēli, mainiet to un iztērējiet to otrajā variantā.

Šīs spēles otrajā versijā bērni iemācīsies lietot lietvārdus ģenitīvā gadījumā: no gailenēm (nevis “no gailenēm” - tā ir kļūda), no baravikas, no volnushEK, no baravikas un tā tālāk.

Šai opcijai jums būs nepieciešamas kartītes "Sēnes". Jūs varat tos bez maksas lejupielādēt rakstā

Novietojiet kārtis ar attēlu uz leju uz galda (jums būs nepieciešamas ēdamo sēņu kartītes, uz kurām ir vairākas sēnes). Pavāru lomas pēc kārtas pilda bērni spēlētāji.

1. solis. Pavārs paņem kartiņu un nosauc uz tās attēlotās sēnes. Viņš izlemj, ko no tām gatavos: "Es vārīšu sēņu zupu."

2. solis. Katrs uzmin, no kā vārīs sēņu zupu (vai kādu citu izvēlētu ēdienu): “Vai vārīsi gaileņu sēņu zupu? no sēnēm? no baravikas? no sēnēm? ”Kamēr viņi uzminēja. Visi uzmin pēc kārtas.

Kad spēlētājs ir uzminējis, vadītājs parāda savu karti un apstiprina atbildes pareizību, piemēram: “Jā, es vārīšu gaileņu sēņu zupu”

Varat ievadīt šādu spēles noteikumu:ņem kartīšu komplektā arī "soda" bildes - indīgās sēnes. Ja bērns atpazīst neēdamu sēni un uzreiz saka: “Man ir indīga sēne. Tas ir ... (sēnes nosaukums) ”, tad viņš var paņemt jaunu karti. Un turpini spēlēt spēli. Ja viņš neatpazīst indīgo sēni un spēlē no indīgās sēnes “vāra” zupu vai citu ēdienu, tad nākamajā kārtā viņš izlaiž gājienu. Vai arī maksā konfiskāciju.

Kā iepazīstināt mazuli ar ēdamām un indīgām sēnēm Jūs mācīsities no raksta

Spēli var spēlēt pa pāriem, nelielā bērnu apakšgrupā, ar lielu bērnu grupu. Ja spēlē ar lielu bērnu pulciņu, tad bērni spēlē komandā. Piemēram, viens bērns – vadītājs – izvēlas kartiņu. Un visa bērnu grupa uzminē, kas uz tā rādīts. Ja saimnieks - pavārs kļūdās, tad bērnu grupa viņu izlabo, piemēram: "Nē, vispirms jāsagriež, un tad jāliek zupā." Pēc tam ar skaitīšanas atskaņu tiek izvēlēts jauns vadītājs.

Spēle 2. Gramatikas spēle "Uzmini, kura sēne."

Spēlē pieaugušais un bērns pārī. Vai arī pieaugušais un vairāki bērni.

Spēle 6. Runas spēle "Mīklas - sēņu apraksti"

Šī spēle attīsta bērnu sakarīgu runu, māca konsekventi izteikt savas domas, “lasīt” plānu attēlos un sastādīt tekstu pēc plāna.

Parasto aprakstu jebkurai sēnei var izveidot pēc šāda plāna attēlos.

Sēņu apraksts: plāns attēlos

Piemēram: “Šo sēni sauc par baraviku. Baravikas var izaugt ļoti lielas. Viņa cepure ir spilgti oranža, ļoti spilgta, spēcīga, gluda. Kā sarkana cepure galvā. Tāpēc to sauc arī par "sarkano galvu". Baravikas kāja ir pelēcīgi balta, spēcīga, kupla. Apšu sēnes aug mežā zem apsēm. Šī ir ēdama sēne. No tās var vārīt zupu, var cept baravikas, var pagatavot sēņu kotletes vai sēņu mērci, pīrāgus.

Mīkla - apraksts atšķiras no parastā sēnes apraksta ar to, ka sēnes nosaukumā nav teikts vadītājs. Saskaņā ar aprakstu jums jāuzmin, kāda veida sēne tā ir.

Jūs varat spēlēt spēli pat ceļā vai transportā. Šoferis apraksta sēni. Minētāji uzmin, kāda tā ir sēne. Ja apraksts nav ļoti detalizēts, viņi var uzdot papildu jautājumus vadītājam.

Lai uzminētu, varat uzņemt attēlu komplektu "Sēnes" (lejupielādes saite ir norādīta iepriekš).

Puzles plāns - sēnes apraksti

Bērnam visvieglāk ir sastādīt mīklu, izmantojot plānu attēlos:

Kāda izmēra sēne

- Cepures apraksts

- kājas apraksts,

- kur tas aug

- ko no tā var izdarīt,

- pēdējais jautājums: "Uzmini, kāda sēne"

Mīklas piemērs ir sēnes apraksts:Šī ir maza sēne. Tas vienmēr aug blakus citām līdzīgām sēnēm - kā ģimene. Sēņu cepurīte gluda, oranža, ar izgrieztu malu. Un viņa kājas ir plānas. Šī sēne aug jauktā mežā. Šī ir ēdama sēne. No tā varat pagatavot daudz garšīgu ēdienu: (uzskaitot bērnam zināmus ēdienus). Vai varat uzminēt, kas šī ir par sēnēm? (gailene)

Vispirms pieaugušais uzdod bērnam mīklas, un tad bērns varēs izdomāt līdzīgas mīklas jums. Ja viņam ir grūti konstruēt mīklas tekstu, tad palīdziet mazulim:

a) iestatot frāžu sākumu:"Kāda cepure viņam ir? Un viņa kāja... Tā ir sēne..."

b) jautājumi par attēliem - plāns: Kāda ir šīs sēnes cepure? Kur tas aug” utt.

Viss, kas nepieciešams mīklām izglītojoša informācija par sēnēm Jūs atradīsit rakstā

Kā izvēlēties pareizās mīklas par sēnēm atbilstoši bērna vecumam, kā kopā ar bērnu sacerēt mīklu par sēnēm, 95 mīklas ar atbildēm un attēliem atradīsi rakstā

Spēle 7. Kā sauc sēnes?

Šī ir spēle ar vārdiem, kas attīsta lingvistisko nojausmu un ļauj bērnam apgūt krievu valodas vārdu veidošanas sistēmu.

Galvenais šajā spēlē ar vārdiem ir nevis ieteikt pareizo atbildi, bet gan ļaut bērnam eksperimentēt ar valodu un izdomāt to pašam. kā viņš nosauktu šīs sēnes. Šī ir spēle, kurā bērns ar vārdiem un to daļām darbojas kā ar dizaineru, no kura pazīstamajām detaļām var salikt jaunu figūru.

Ļoti svarīgi: ja bērns runas spēlē izdomā vārdu, kas nav krievu valodā, piemēram, viņš teica, ka ja sēnes sautē, tad tās ir “sautētas” sēnes, tad nesmejies par viņa atbildi. Un vienkārši pasaki mazulim: “Zini, tāds vārds varētu būt krieviski. Bet cilvēki piekrita šādas sēnes saukt savādāk. Tās sauc par "sautētām sēnēm". Un sauc arī citus ēdienus, kas tiek sautēti. Ja kāposti ir sautēti, tad kādi kāposti tie ir? Sautēti kāposti. Ja sautē burkānus. tad dabū sautētus burkānus. Un, ja sautēsi kartupeļus, kādus kartupeļus dabūsi? Tieši tā, sautējums." Galvenais ir dot pareizo modeli un tā pielietojumu dažādās dzīves situācijās. Vārds bērna radīšana (jaunu krievu valodas vārdu izgudrošana) ir katra maza bērna pašas “lingvistiskās apdāvinātības” izpausme, par ko Kornijs Ivanovičs Čukovskis rakstīja savā grāmatā “No diviem līdz pieciem”.

Frāzes runas spēlei "Kā sauc sēnes?":

• Ja sēnes izvāra, kādas sēnes sanāks? ( vārīts).
• Ja sēnes ir ceptas, tad tās ir sēnes ... kādas? kā viņus var nosaukt? ( cepts).
• Ja sēnes ir marinētas, tad tās ir sēnes ... kāda veida? ( marinēti)
• Ja sēnes sautē, tad sēnes izrādīsies ... kāda veida? ( sautēti)
• Ja sēnes žāvē, tad sēnes iegūst...kādas? (žāvēts)
• Ja sēnes ir sālītas, kādas sēnes izrādīsies? ( sāļš).

8. spēle

Šajā vienkāršajā stāstā bērns pabeidz vārdus, lai pabeigtu teikumus. Tajā pašā laikā viņš mācās saskaņot pagātnes laika darbības vārdus ar vietniekvārdiem es, tu, mēs, viņš, viņa, viņi.

Teksts: “Reiz bija divas vāveres - brālis un māsa. Manu brāli sauca Ryžiks. Vai esat uzminējuši, kāpēc to tā sauca? Un kādu citu nosaukumu var izdomāt sarkanajai vāverei (Spark, Redtail utt.). Un manu māsu sauca Zolotinka, jo viņas kažociņš bija zeltaini oranžs.

Rižiks bija vecākais brālis, un Zolotinka vienmēr un visā centās līdzināties viņam.

Reiz Rižiks un Zolotinka devās sēņot. Ingvers lec uz zariem, un Zolotinka lec. Ingvera auļoja pa zemi, un Golden arī ... ko viņa izdarīja? (nolēca) uz zemes.

Ginger atrada sēni, un Golden ... ko viņa izdarīja? (atrada sēni). Zolotinka lec zemē un dzied dziesmu:

"Es devos uz mežu.
Es esmu sēnīte ... (atrasts).
Rižiks mežā ... (gāja).
Ingvera sēne ... (atrasts).
Mēs esam mežā ... (ejam)
Mēs esam sēnes ... (atrasts) "

Rižiks salasīja sēni, bet Zolotinka — sēni.

Ingvers atveda sēni mājās uz dobi, un Zolotinka arī ... (sēnes atveda mājās) Viņi bija kopā - ko viņi darīja? (atnesa sēnes)

Ingvers nomazgāja sēni, un arī Zolotinka ...

Ingvers žāvēja sēnes, un arī Zolotinka ...

Un viņi dabūja kaltētas sēnes ziemai!

Vāveres sēž uz zara un priecīgi dzied:

"Mēs devāmies uz mežu.
Atradām sēnes.
Atvedām sēnes
Izžuvuši ziemai!

Jūs varat lejupielādēt visus attēlus no šī raksta spēlēm un aktivitātēm ar bērniem par tēmu “Sēnes” augstā izšķirtspējā un kvalitātē mūsu Vkontakte grupā “Bērna attīstība no dzimšanas līdz skolai” (skatiet sadaļu “Dokumenti” labajā pusē zem kopienas video. Fails ar attēliem saucas "Tēmas sēnes" (tema-gribi).

Novēlu jums visiem interesantu ceļojumu uz sēņu pasauli kopā ar bērniem! 🙂

Vairāk materiālu kognitīvās runas nodarbībām ar bērniem atradīsit vietnes “Dzimtais ceļš” sadaļās:

Vienmēr laipni lūdzam jūsu jautājumus un komentārus! Un, ja jums un jūsu bērniem ir iecienītākās spēles par šo tēmu vai jūsu pieredze, iepazīstinot mazuli ar sēņu pasauli, es priecāšos, ja dalīsities ar to zemāk šī raksta komentāros!

Saņemiet JAUNU BEZMAKSAS AUDIO KURSU AR SPĒLES LIETOTNI

"Runas attīstība no 0 līdz 7 gadiem: kas ir svarīgi zināt un ko darīt. Krāpšanas lapa vecākiem"

Noklikšķiniet uz zemāk esošā kursa vāka vai uz tā bezmaksas abonements