Spēcīga bērnības atmiņa. Gaļina Nevoļina: “Ļaunums var būt stiprāks, bet līdz noteiktam brīdim. Kad tā koncentrācija kļūst pārmērīga, tā sāks absorbēt sevi.Bērniem informācija tiek izdzēsta no atmiņas ātrāk.

Man bija 1,5 gadi, kad sākās karš, un 5 gadi, kad nāca uzvara. Bērnu atmiņa izrādījās izturīga pret dažiem notikumiem un - it īpaši - stāvoklim, kādā civiliedzīvotāji atradās, satiekot ienaidnieku.

Manas saknes ir Kubanā, Krasnodaras apgabala Abinskas apgabalā. Tur dzīvoja mani vectēvi, vecvectēvi, vecāki. Turpat, Mingrelskas ciemā, arī es piedzimu (kā rakstīts dokumentos). Precīzāk, dzemdību nams atradās Abinskas ciemā (tagad Abinskas pilsēta), un Mingrelskā dzīvoja mana vecmāmiņa, pie kuras mana māte pirms dzemdībām ieradās no Ļeņingradas.

Esmu dzimis 1940. gada 10. janvārī Krasnodaras apgabalā, un drīz mana māte kopā ar mani aizbrauca uz Krasnogvardeiskas (tagad Gatčinas) pilsētu netālu no Ļeņingradas, kur mans tēvs Kravets Aleksejs Grigorjevičs dienēja kopš 1938. gada. Mamma, Kravets Efrosinya Mihailovna, ieradās tur 1939. gadā, īrēja istabu, ieguva darbu par skolotāju bērnudārzā Nr. 4 un iestājās Ļeņingradas Pedagoģiskā institūta vakara nodaļā. Viņa devās dzemdēt manu mammu un tagad ir atgriezusies. Atradu auklīti - 14 gadus vecu meiteni. Mamma strādāja, mācījās, audzināja mani. Tētis dienēja Sarkanajā armijā, viņš jau bija 94.IPTAP (prettanku artilērijas pulka) 2.divīzijas komandieris. Es uzaugu kā veselīgs un stiprs bērns.

Bet maijā-jūnijā saslimu ar toreiz neārstējamu slimību – dispepsiju (tagad to sauc par disbakteriozi). Viņa ilgu laiku atradās slimnīcā. Un pēkšņi sākās šis briesmīgais karš. Mani, tāpat kā citus līdzīgus bērnus, izrakstīja kā bezcerīgu. Kāds bija mātes izmisums! Tētis pēc viņas uzstājības vēršas pie militārā ārsta, un viņš izlemj par drosmīgu un riskantu metodi: pilnu tiešu asins pārliešanu no donoriem, ja tādi ir. Tētis vērsās pie kolēģiem: vajadzīgi brīvprātīgie. Daudzi atbildēja. Ārsts izvēlējās četrus un veica šo operāciju militārajā slimnīcā. Viss izdevās, manas asinis tika aizstātas ar donora asinis, un es sāku atveseļoties. Tā nāve man pirmo reizi pagāja garām.

Vācieši strauji virzījās uz priekšu un mēneša laikā atradās Ļeņingradas nomalē. Sākās sasteigta valsts vērtību evakuācija no muzejiem, kā arī rūpnīcām un industriālajām iekārtām. Iedzīvotāji netika evakuēti, jo. nebija pietiekami daudz vilcienu. Daudzi cilvēki aizgāja un aizgāja, kā vien varēja. Mamma, paņēmusi apliecību, ka ir virsnieka sieva, ar neticamu neatlaidību caur norobežoto peronu devās uz jau tā pārpildīto vilcienu, turot mani, pusotru gadu vecu un vāju, vienā rokā. cits - saišķis ar drēbēm un krekeriem. Viņai izdevās mani un saini iedot cilvēkiem pa mašīnas logu, un tad - izlauzties pa aplenkuma durvīm un iespiesties vestibilā un mašīnā, mani atrast. Vilciens jau devās uz Volgu, uz austrumiem. Mums paveicās, mēs nekritām zem sprādziena, jo manas mātes jaunākais brālis Žora dabūja un tika nāvīgi ievainots. Mēs ar māti “bēgām” no karadarbības, bet ne no kara.

Tad sākās jaunas grūtības. Visi noteikti tika aizvesti aiz Urāliem, un mana māte nolēma nokļūt savās mājās, Mingrelskas ciematā. Mēs atstājām vilcienu pirms Volgas. Gar upi, braucot garām laivām, liellaivām un tā tālāk, visos iespējamos veidos apejot kontroles posteņus - uz rietumiem drīkstēja doties tikai militārās kravas un karavīri - mēs tomēr sasniedzām Staļingradu. Tālāk, arī stopotājiem, dabūjām mēnesi līdz manas vecmāmiņas mājām. Viņi ēda - kā vajadzēja, palīdzēja karavīri un citi satiktie cilvēki. Un mani izglāba krekeri un ūdens – vairs nebija ko ēst. Sāpes pārgāja un neatgriezās. Šī pārvarēšana – ceļš uz mājām – bija manas mātes uzvara karā, viņas varoņdarbs. Viņa mūs abus izglāba.

Mēs dzīvojām Mingrelskas ciemā pie manas vecmāmiņas Poļinas Ivanovnas, ārstējāmies ar mājas līdzekļiem, guvām spēkus un vēl nezinājām, kas mūs sagaida.

Cerējām, ka karš drīz beigsies, gaidījām tikšanos ar tēti. Mēs par viņu neko nezinājām, jo. viņš aizstāvēja Ļeņingradas pilsētu, kas atradās blokādē. Pasts neatnāca. Satraukums par viņu, par manas mātes brāļiem, kuri cīnījās: Sergejs, Gabriels, Nikolajs, Žora pastāvīgi bija kopā ar mums. Bet karš nemazinājās, vācieši tuvojās Staļingradai un ieņēma Ziemeļkaukāzu.

Kopš 1942. gada rudens iekritām arī okupācijā. Dzīve uzreiz apgriezās kājām gaisā: mammai nav ne darba, ne naudas, nepieciešamos produktus varēja tikai iemainīt pret citiem produktiem vai lietām. Pieaugušie mēģināja sagādāt krājumus no dārza un augļu dārza, nesa ražu uz ciema tirgu. Dažreiz mana māte nokļuva Krasnodaras tirgū. Tur kādu dienu mana māte iesaistījās “akcijā” - iedzīvotāju iebiedēšanā par partizānu sabotāžu. Tas bija reids - tirgū ielenktie cilvēki ar suņiem tika dzīti uz stāvošajām mašīnām - "gāzes kamerām". Cilvēki jau zināja, ka visi, kas tajās iekļuva, ir nosmakti ar gāzi. Tad aizveda pa taisno uz bedrēm, kur visus izgāza, cilvēki jau bija miruši.

Mamma brīnumainā kārtā izglābās no šī likteņa, krītot šajā skrējienā. Garām skrēja vācu karavīri un suņi. Viņa bieži bija pakļauta šādam mirstīgam riskam.

Veselu gadu dzīvojām okupācijā. Laikam manas agrākās atmiņas ir no 1943. gada rudens, kad man bija kādi 4 gadi. Es atceros divas epizodes, kas saistītas ar manām spēcīgajām bailēm. Mēs vienmēr esam baidījušies no vāciešiem. Galu galā mūsu ģimenē bija seši vīri ar partizānu vectēvu, kurš karoja Sarkanajā armijā. Šādas ģimenes, īpaši virsnieku ģimenes, ja vācieši to uzzinātu, varēja arestēt, aizvest un pat nogalināt. Lūk, gadījums. Vecmāmiņa aizgāja uz tirgu, un viņa mani ar mammu ieslēdza būdā, piekarinot lielu piekaramo atslēgu, lai varētu redzēt, ka mājā neviena nav. Pēkšņi dzirdam balsis, kas lauž durvis. Mamma kopā ar mani paslēpās guļamistabā. Viņi iekāpa gultā. Es biju zem segas, un mana māte uzlika viņai uz pieres mitru dvieli: viņa izlikās slima. Vācieši ienāca virtuvē un sāka meklēt ēdienu plīts. Viņi izvilka čugunu ar vārītu kukurūzu, kāpostu zupu. Viņi visu apēda un iegāja guļamistabā. Mēs bijām pārsteigti, necerējām nevienu redzēt. Mamma ar pazīmēm paskaidroja, ka viņa ir slima, riskējot un riskējot. Galu galā vācieši ļoti baidījās inficēties un, ja viņiem bija aizdomas par holēru vai mēri, viņi kopā ar cilvēkiem nodedzināja mājas. Bet Dievs mūs pasargāja. Mēs ar mammu atkal esam dzīvas. Vācieši tikko aizgāja.

Bija vēl viens gadījums. Es, dzirdējis kaimiņu suņu riešanu, karājos pie vārtu dēļiem, ziņkārīgs par to, kurš staigā pa ielu, parasti pametis. Skatos, nāk vīrieši: jauni, dzīvespriecīgi. Tuvojas. Pēkšņi man prātā iešaujas doma: "Tie ir vācieši!" Pa galvu aizlidoju no vārtiem un skrienu - patversmē, zem ceriņu krūma. Viņa sastinga. Pagāja garām. Bet manā galvā apmetās bailes, un daudzus gadus vēlāk naktīs sapņoju, ka nāk vācieši, un man jāskrien, jāslēpjas. Karš ir biedējošs!

Manas rotaļlietas kara laikā bija daudzkrāsains stikls no pudelēm un burciņām, dažas kastes, koka klucīši. Es visu šo “bagātību” paslēpu zem ceriņu krūma. Tur bija manas "mājas". Man bija mammas šūta lupatu lelle ar celuloīda galvu un pirmskara lāci, kas bija apgriezta ar zilu audumu. Par saldumiem un baltajiem rullīšiem uzzināju krietni vēlāk, pēc kara, 1946. gadā.

Kad 1943. gada rudenī mūsu armija uzvarēja Staļingradā, aplenkusi vācu Paulus armiju, vācieši aizbēga. Viņi atkāpās no Ziemeļkaukāza aiz Donas, baidoties no ielenkšanas. Un vācieši kaut kā pēkšņi pazuda no mūsu ciema. Toreiz neviens no vietējiem iedzīvotājiem nezināja, kas notiek, visi sēdēja klusi un gaidīja dienu vai divas. Pēkšņi uzradās citi vācieši – melnās uniformās. Viņi satraucās, kaut ko meklēdami un ātri, neko neatraduši, aizgāja. Daudz vēlāk kļuva skaidrs, ka šī ir soda SS vienība, un viņi meklēja sagatavotus sarakstus ar nošaujamajiem cilvēkiem. Taču izrādījās, ka viņus aiznesa atkāpušās vienības. Šos sarakstus vēlāk atrada ciema iedzīvotāji. Acīmredzot vācieši bēgot atstāja tos un citus dokumentus uz ceļa. Mūsu ģimene, kā izrādījās, arī bija šajos sarakstos. Tā atkal nāve pagāja garām man un manai mātei.

Kad karš beidzās, karavīri sāka atgriezties pie savām ģimenēm. Un mēs gaidījām tēti. Bet, kad viņš beidzot ieradās, tas notika. Es redzu, ka ir atnācis militārais onkulis. Visi priecājas viņu satikt, pacienāt. Bet ne es. Vēroju no attāluma, brīnos, slēpjos. Šis onkulis man saka: "Es esmu tavs tētis!" Es viņu nepazinu, tāpēc neticēju. Es saku: “Tu neesi mans tētis, man ir cits tētis” un aizbēgu. Visi ir neizpratnē. Un es no kumodes paņēmu vienīgo tēva fotogrāfiju, mazo, viņš tur ar bārdu. Es to nēsāju, rādu: "Šeit ir mans tētis." Visi smējās, un es biju aizvainots un raudāju.

Tētis man atnesa dāvanu, kaut kādu baltu priekšmetu. Dod, un es paslēpos un jautāju: "Kas tas ir?" "Bulka, ēd!" Tāpēc es pirmo reizi ieraudzīju un izmēģināju baltmaizi.

Bija 1946. gads, un tētis, karavīrs, atbrauca tikai mūs aizvest pie sevis, uz savu dienesta vietu - Omskas pilsētā, Sibīrijā. Mēs iekāpām vilcienā, un viss bija neparasti.

Sākumā bijām apmetušies malkas šķūnī, norobežotā istabā. Tad pārcēlāmies uz citu istabu – pagrabā. Mēs dzīvojām īstā zemnīcā. Reiz bija spēcīga lietusgāze, un mēs bijām appludināti. Tas bija gan biedējoši, gan interesanti vienlaikus. Vēlāk mums iedeva niecīgu istabiņu 3 stāvu ēkas trešajā stāvā militārajā nometnē. Es gulēju uz pārvietotiem krēsliem, un, kad parādījās māsa Ludmila, viņa gulēja sile. Uz vasaru tētis mūs aizveda "uz nometnēm". Šī militārā vienība devās uz mācībām.

1947. gada ziemā Omskā gāju militārās pilsētiņas pamatskolas pirmajā klasē. Pēc 2. klases pārcēlāmies uz Tālajiem Austrumiem, uz militāro nometni netālu no Imanas pilsētas. Tur 1950. gadā parādījās mans brālis Žeņa. Pilsētā es pabeidzu pamatskolu, un 5. klasē, vidusskolā, devos uz Imanas pilsētu. Mūs katru dienu veda lielā militārajā mašīnā ar audekla augšpusi. Un pēc gada – atkal cita skola.

1952. gadā manu tēvu pārcēla dienēt VDR. Viņi neņēma ģimenes, un mana māte devās kopā ar mums, 3 bērniem, uz savu dzimteni, uz Krasnodaru. Viņa īrēja istabu privātmājā, ielika mani meiteņu skolā, 6. klasē. Drīz mums nācās mainīt istabu un skolu. Pēc 7. klases - atkal pārcelšanās. VDR karavīriem bija atļauts atvest savas ģimenes. Mācījos 8. un 9. klasē Stendālē. Neskatoties uz biežu pārcelšanos, es vienmēr labi mācījos. Apmeklēju fotoklubu, deju pulciņu, nodarbojos ar sportu, daudz lasīju... Vecāki nolēma, ka man jāpabeidz 10. klase Krievijā, lai vēlāk dotos uz koledžu. Tāpēc pēdējo gadu mācījos Krasnodarā. Viņa absolvēja vidusskolu ar zelta medaļu.

1957. gadā viņa iestājās Maskavas Enerģētikas institūtā. Viņa to absolvēja 1963. gadā. Studiju laikā viņa apprecējās ar tā paša institūta studentu Ivanu Ivanoviču Tatarenkovu un 1962. gadā dzemdēja dēlu Alekseju.

Mans vīrs pabeidza institūtu ar izcilību, un viņš pats izvēlējās izplatīšanas vietu - Serpukhovas pilsētu. Viņš strādāja par katlu telpas vadītāju MUZ rūpnīcā (montāžas vienības un sagataves). Vēlāk rūpnīca kļuva pazīstama kā KSK (Būvkonstrukciju kombināts). Šeit, pie sava vīra, es nonācu 1963. gadā, pēc institūta beigšanas. 1964. gadā piedzima mūsu meita Tatjana. Tagad mūsu bērni ar savām ģimenēm dzīvo Maskavā.

No 1963. līdz 1998. gadam strādāju rūpnīcā Metalist. Viņa 22 gadus strādāja par projektēšanas inženieri, pēc tam par komandas vadītāju, biroja vadītāju, nodaļas vadītāju.

Viņa vienmēr nodarbojās ar sociālo darbu: arodbiedrību grupa, sienas laikraksts, piedalīšanās tūristu sanāksmēs. Pēdējos 15 gadus rūpnīcā viņa bija partijas biroja kultūras nodaļas vadītāja. Biju uz semināriem par kultūras jautājumiem Maskavā. Vadīja nodarbības ar darbnīcu un nodaļu politiskajiem informatoriem par visu veidu kultūru: mākslu (literatūru, mūziku, tēlotājmākslu, kino), ģimeni un vecāku audzināšanu, attiecībām sabiedrībā, darbaspēku. Bijusi biedrības “Zināšanas” lektore. Viņa lasīja lekcijas par mākslu darbnīcās un nodaļās, ambulatoros, propagandas vietnēs, pagalmos. 10 gadus viņa dziedāja Skolotāju nama korī Innas Evgenievna Pikalova vadībā.

Pēc darba pabeigšanas rūpnīcā 1998. gada beigās sabiedriskais darbs turpinājās Veterānu namā, klubā Mashinostroitel. No 2000. līdz 2007. gadam viņa bija rūpnīcas Metallist veterānu padomes biedre, bet kopš 2007. gada esmu kluba Družba priekšsēdētāja.

Materiālu nodrošināja Tamāra Aleksejevna Tatarenkova.

Materiālu apstrādāja Olga Anatoļjevna Bautina.

Izlemts! Jūs dodaties uz teātri! No pirmā acu uzmetiena viss ir pavisam vienkārši. Bērnu priekšnesumu izvēle ir kārdinoša un daudzveidīga, un tagad jūsu gudrais pirmsskolas vecuma bērns lepni sēž stendu pirmajās rindās ... Nesteidzieties. Teātris bērnam nav tikai kārtējais "objekts" dažādu kultūras izklaižu sērijā, un biļetes iegāde pat uz "modīgāko" bērnu izrādi ne vienmēr iezīmē jauna dedzīga teātra skatītāja dzimšanu. RAMT A.E. skolotāja stāsta par to, kā pirmo tikšanos ar teātri padarīt saturīgu un neaizmirstamu. Lisitsina.

Kāds bērna vecums ir labvēlīgs sistemātiskai saziņai ar teātri? "Teātra laikmets" iestājas, kad izpaužas vajadzība pēc transformācijas un atdarināšanas, kad bērna spēja uztvert teātra konvencijas jau ir uztrenēta procesā. Vienkārši sakot, tiklīdz jūsu bērns ir sācis spēlēt "princesi" vai "princes" un ir lietotas māmiņas cepures, šalles, "papēži", jādomā par teātra apmeklējumu.

Jūsu priekšā ir teātra plakāts. Ko izvēlēties pirmajam ceļojumam? Protams, labāk, ja tā ir tradicionālā, akadēmiskā teātra izrāde bērniem. Maskavā, piemēram, šādu teātru ir maz, bet tie joprojām pastāv. Apturiet savu izvēli Krievijas Akadēmiskajā jaunatnes teātrī (RAMT), kas jau vairāk nekā 80 gadus iestudē izrādes bērniem. Šodienas priekšnesumā mazajiem pirmsskolas vecuma bērniem ir divas izrādes - "Dunno Traveler" (N. Nosovs) un "Sapnis ar turpinājumu" (S. Mihalkovs) pēc pasakas par Riekstkodi.

Ja paveiksies, var nokļūt "Skatītāju iesvētības svētkos", kas notiek 3 reizes gadā skolēnu brīvlaikā. Parasti rudens un pavasara brīvdienās ir divas, bet ziemā - trīs vai četras šādas brīvdienas. Tad bērniem tiek iekārtota īpaša izstādes ekspozīcija - "Burvji veido pasaku". Uz tās mazie gidi (bērni no skatītājiem) stāsta par izrādes veidotājiem, rāda dekorācijas, gaismas instalācijas, kostīmus, grimu, rekvizītus. Savukārt skatītāju zālē īsi pirms izrādes sākuma teātra vadošie mākslinieki atskaņo starpspēli "Iesvētība skatītājos". Šādas brīvdienas bērnos atstāj spilgtus iespaidus uz daudziem gadiem un sniedz iespēju pieskarties lugas tapšanas noslēpumam.

Ja nepaspējāt apmeklēt svētkus, ir vēl viena iespēja padarīt savu teātra apmeklējumu neaizmirstamu. Teātrī ir bērnu un pusaudžu skatītāju klubi. Uz "Ģimenes klubu" nāk paši mazākie skatītāji. Izrādes beigās bērniem kopā ar vecākiem ir iespēja nofotografēties (un pēc tam saņemt fotogrāfijas pa pastu) uz skatuves kopā ar māksliniekiem dekorācijās un pēc nelielas atpūtas un tējas dzeršanas teātra skolotājs neuzkrītoši, rotaļīgā veidā palīdzēs jums un bērniem saprast jūsu iespaidus un pievērst uzmanību galvenajam lugā. Bērni ar prieku zīmēs māksliniekiem spilgtākos un atmiņā paliekošākos priekšnesuma attēlus. Tāds pirmais teātra apmeklējums netiks aizmirsts!

Bet, iespējams, jums neizdevās nokļūt ne uz svētkiem, ne uz "Ģimenes klubu". Kā ieinteresēt savu datorizēto, TV bērnu par teātri? Kādus jautājumus uzdot, lai rosinātu interesi un iztēli?

Visbiežāk uzdotais vecāku jautājums ir: "Vai jums patika priekšnesums?". Parasti bērni nepārprotami atbild: "Jā-ah-ah!". Un šī atbilde vairs neprasa diskusiju. Bet tēmu sarunai var atrast pēc jebkura uzstāšanās.

Pats pirmais jautājums, ko režisors sev uzdod, uzsākot darbu, ir: "Par ko es iestudēšu šo izrādi? Par draudzību, mīlestību, vientulību, taisnīgumu?" Uzdodiet šo jautājumu bērnam, un sarunai nekavējoties būs iemesls. Atļaušos jums sniegt nelielu jautājumu sarakstu, kas ir universāli, piemēroti jebkuram priekšnesumam, cerot, ka jūs pats izvēlēsities pareizo sarunas virzienu.

• Kāds ir priekšnesuma nosaukums? Kā sauc lugas galveno varoni? Kā sauc galvenā varoņa draugus un vai viņam ir ienaidnieki? Ar ko tu vēlētos draudzēties?
• Kāda galvenā varoņa darbība jums patika (nepatika)? Kuram bija žēl?
• Ko jūs darītu līdzīgā gadījumā?
• Kāds bija varonis (antivaronis) izrādes sākumā un par ko viņš kļuva līdz beigām? Vai lugas varoņu apģērbs mainījās?(To var saistīt ar varoņu rakstzīmēm un to izmaiņām.)
• Kas, izņemot aktieri, ir iesaistīts izrādē?(Paskatieties uz programmu, izvēlieties, piemēram, mākslinieku.)
• Kādas krāsas izrādes kostīmos un dekorācijās atceries, un kāpēc tās tādas ir?
• Vai krāsas ietekmēja tavu garastāvokli? Un mūzika? Kā viņi ietekmēja?
• Vai uzveduma nosaukums, jūsuprāt, ir pareizs, vai to varētu nosaukt citādi? Kā? Kuram no saviem draugiem tu ieteiktu to noskatīties?

Par to visu var parunāt mājupceļā. Šajā laikā priekšnesums "nobriest" bērna dvēselē. Un mājās visus iespaidus var pārvērst zīmējumos ar krāsām, zīmuļiem, krītiņiem. Aiciniet bērnu uzzīmēt varoni, kas viņam patīk, un tajā pašā laikā atcerieties, kādās drēbēs viņš bija ģērbies un kādā krāsā. Vai varbūt kopīgi mēģināsiet izdomāt plakātu šim priekšnesumam? Vai arī vēlaties ar savām rokām uzdāvināt savam mīļākajam varonim? Un kas? Galu galā to var pārcelt uz teātri. Un cik lepns būs jūsu mazulis!

Daudziem vecākiem ir vēl viens jautājums: vai jums ir jāsagatavo bērns, lai skatītos izrādi, vai jums ir jālasa vai jāpārlasa pasaka, kuru jūs gatavojaties redzēt? Ja tas ir par baletu, tad, jā, tas ir vajadzīgs, šeit ir īpaša "valoda" - dejas valoda. Dramatisku izrādi, piemēram, mūsu teātrī var noskatīties bez jebkādas sagatavošanās. Nobeigumā gribu atgādināt, ka bērns ir nenogurstošs pētnieks ne tikai dzīvē, bet arī teātrī. Un, ja viņš tev uzdod tūkstoš jautājumu "kāpēc" un "kā", tad viņš vēlas studēt teātri teātris.

Atmiņa, iespējams, ir vispretrunīgākā diskusiju tēma zinātnieku un psihologu vidū. Kad parādās cilvēka atmiņa, spēja iegaumēt apkārtējos cilvēkus, priekšmetus, dzejoļus, skaitļus?.. Kas ir bērna atmiņa, kad un kā bērnos veidojas atmiņa? Vai ir iespējams to ietekmēt un kā to izdarīt pareizi?

Noslēpumainākais un strīdīgākais jautājums plašās zinātnieku, psihologu un ārstu aprindās ir atmiņas jautājums. Iespējams, katram no mums būtu interesanti uzzināt, kādā vecumā cilvēks sāk atcerēties noteiktus notikumus, atpazīt jau redzētus cilvēkus vai atcerēties dzirdētās skaņas. Kas ir bērna atmiņa, kad un kā tā veidojas, vai ir vērts ietekmēt šos procesus un kā saprātīgi tuvoties bērna atmiņas attīstībai, par to šodien runāsim.

Lielākā daļa autoritatīvu zinātnieku apgalvo, ka atmiņa cilvēkam ir raksturīga no viņa dzimšanas brīža. Turklāt pastāv hipotēzes, ka bērns zemapziņas līmenī atceras savu intrauterīno dzīvi. Tātad, kā tas patiesībā notiek?

Bērnam pārvarot savas eksistences deviņu mēnešu robežu, viņa apziņā notiek zināmas izmaiņas – bērna smadzenes iegūst minimālo izmēru, kas nepieciešams intelekta pamatdarbam. Šī vērtība vai drīzāk apjoms ir 750-800 kubikmetri. skat.Ar mazāku tilpumu cilvēka smadzenes nav spējīgas veikt garīgas operācijas.

Bērnam piedzimstot, viņa smadzeņu tilpums nav lielāks par 360-400 kubikmetriem. cm Tas ir salīdzinoši mazs rādītājs, jo pieauguša cilvēka smadzeņu tilpums ir aptuveni 1400-1600 kubikmetru. cm.

Tāpēc ir vērts apspriest jautājumu par atmiņas veidošanos mazuļiem, sākot no 9 mēnešiem. Kāpēc tas notiek un kāpēc ne agrāk par 9 - var pārbaudīt eksperimentāli. Uzmaniet savu 6 mēnešus veco bērnu. Ja paslēpsi no viņa rotaļlietu, ar kuru viņš spēlējās, un diskrēti to mainīsi, bērns nemeklēs iepriekšējo. Pēc 9 mēnešiem reakcija būs pavisam cita – mazulis noteikti dosies slēptas rotaļlietas meklējumos, iespējams, pat pavadot šo procesu ar raudāšanu un sašutuma kliedzieniem. Veicot šādu vienkāršu eksperimentu, var viegli pārliecināties, ka bērnā pēc 9 mēnešiem veidojas noteikts rotaļlietas tēls. Realitātes apziņa kļūst spēcīgāka, un atmiņa sāk attīstīties ātrāk un efektīvāk ar katru dienu.

Atšķirība starp septiņus gadus veca bērna smadzenēm un pieauguša cilvēka smadzenēm ir tikai 10%. Tomēr bērniem, neskatoties uz tik nelielu atšķirību, domāšanas veids atšķiras no pieaugušajiem. Lai labāk izprastu bērnu informācijas atcerēšanās procesus, atcerieties mazo princi Sent-Ekziperiju, kurš visur nēsā līdzi ziloni norijuša boa portretu. Bet pieaugušie šajā attēlā spītīgi redz cepuri, tāpēc galvenais varonis ir spiests pielāgoties šai dīvainajai pieaugušo pasaulei.

Lai saprastu bērnu atmiņas iezīmes, kā piemēru varam minēt Sent-Ekziperī grāmatas "Mazais princis" varoni. Tās galvenais varonis nēsā sev līdzi zīmējumu, pēc viņa domām, attēlojot boa, kas norijis ziloni. Taču neviens no pieaugušajiem to neredz, visi vienā balsī apgalvo, ka attēlā redzama cepure. Un tad varonis pieaugušo dēļ pārstāj uzstāt uz sevi un vīlušies pielāgojas viņu pieaugušo pasaulei.

Tāpēc bērna smadzeņu darbs ir vairāk vērsts uz uztveri, nevis uz refleksiju. Sinkrētisms ir raksturīgs bērnu atmiņai, bērns uztver pasauli pilnībā, sasaistot objektus, attēlus un darbības. Iespaidi ir spilgtāki, priekšplānā izvirzās emocionālā sastāvdaļa, kas ļauj bērnu atmiņai attīstīties ilglaicīgai. Parasti pieaugušajam ir vieglāk atcerēties kādu spilgtu notikumu no bērnības, nekā atcerēties aizvakar.

Ko bērni atceras?

Vecākiem nevajadzētu aizmirst, ka bērna atmiņa ir nesaraujami saistīta ar emocijām, ko viņš piedzīvo. Un viņš drīzāk atceras savu stāvokli šajā vai citā notikumā, nevis faktus, kas to pavada.

Kas attiecas uz mācīšanos un bērnu atmiņas racionālu izmantošanu, atcerieties: jūsu uzdevums ir padarīt šo procesu bērnam patīkamu. Jebkuras nodarbības jānotiek rotaļīgā veidā, īpaši pirmsskolas vecuma bērniem. Centieties nepārslogot bērnu ar lasīšanu, alternatīviem darba veidiem. Atmiņas trenēšanai ir vairāki vingrinājumi, taču galvenais šeit ir nepārspīlēt.

Es nodarbojos ar "Pieci ar plusu" Gulnur Gataullovna grupā bioloģijā un ķīmijā. Esmu sajūsmā, skolotājs prot ieinteresēt priekšmetu, atrast pieeju skolēnam. Adekvāti izskaidro savu prasību būtību un uzdod reālistisku mājasdarbu (un nevis kā vairumam skolotāju eksāmena gadā desmit rindkopas mājās, bet klasē vienu). . Mācāmies stingri uz eksāmenu un tas ir ļoti vērtīgi! Gulnur Gataullovna patiesi interesējas par priekšmetiem, ko viņa māca, viņa vienmēr sniedz nepieciešamo, savlaicīgo un atbilstošo informāciju. Ļoti iesaku!

Kamilla

Gatavojos "Pieci ar plusu" matemātikai (ar Daņilu Leonidoviču) un krievu valodai (ar Zaremu Kurbanovnu). Ļoti apmierināts! Nodarbību kvalitāte ir augstā līmenī, skolā šajos priekšmetos tagad ir tikai piecinieki un četrinieki. Es uzrakstīju pārbaudes eksāmenus uz 5, esmu pārliecināts, ka nokārtošu OGE perfekti. Paldies!

Airat

Es gatavojos eksāmenam vēsturē un sociālajās zinībās pie Vitālija Sergejeviča. Viņš ir ārkārtīgi atbildīgs skolotājs attiecībā uz savu darbu. Punktuāla, pieklājīga, patīkama saskarsmē. Var redzēt, ka vīrietis dzīvo savu darbu. Viņš labi pārzina pusaudžu psiholoģiju, viņam ir skaidra sagatavošanas metode. Paldies "Pieci ar plusu" par darbu!

Leysan

Es nokārtoju eksāmenu krievu valodā ar 92 punktiem, matemātiku ar 83, sociālajām mācībām ar 85, manuprāt, tas ir izcils rezultāts, es iestājos augstskolā ar budžetu! Paldies Five Plus! Jūsu skolotāji ir īsti profesionāļi, ar viņiem augsts rezultāts garantēts, ļoti priecājos, ka vērsos pie Jums!

Dmitrijs

Deivids Borisovičs ir brīnišķīgs skolotājs! Viņa grupā gatavojos Vienotajam valsts eksāmenam matemātikā profila līmenī, nokārtoju par 85 ballēm! lai gan zināšanas gada sākumā nebija īpaši labas. Dāvids Borisovičs zina savu priekšmetu, zina Vienotā valsts eksāmena prasības, viņš pats ir eksāmenu darbu pārbaudes komisijas loceklis. Esmu ļoti priecīgs, ka varēju iekļūt viņa pulkā. Paldies "Pieci ar plusu" par šo iespēju!

violets

"Pieci ar plusu" - lielisks centrs, lai sagatavotos eksāmeniem. Šeit strādā profesionāļi, mājīga atmosfēra, draudzīgs personāls. Mācījos angļu valodu un sociālās zinības pie Valentīnas Viktorovnas, nokārtoju abus priekšmetus ar labu atzīmi, apmierināta ar rezultātu, paldies!

Oļesja

Centrā "Pieci ar plusu" viņa vienlaikus mācījās divus priekšmetus: matemātiku pie Artema Maratoviča un literatūru pie Elvīras Ravilievnas. Man ļoti patika nodarbības, skaidra metodika, pieejama forma, ērta vide. Esmu ļoti apmierināts ar rezultātu: matemātika - 88 punkti, literatūra - 83! Paldies! Ieteikšu jūsu izglītības centru ikvienam!

Artem

Izvēloties pasniedzējus, mani piesaistīja labi skolotāji, ērts stundu grafiks, bezmaksas izmēģinājuma eksāmeni, vecāki - pieejamas cenas par augstu kvalitāti. Galu galā mēs bijām ļoti apmierināti ar visu ģimeni. Es mācījos uzreiz trīs priekšmetus: matemātiku, sociālās zinības un angļu valodu. Tagad esmu KFU students uz budžeta pamata, un tas viss, pateicoties labai sagatavošanai - eksāmenu nokārtoju ar augstiem vērtējumiem. Paldies!

Dima

Ļoti rūpīgi izvēlējos pasniedzēju sociālajās zinībās, gribēju eksāmenu nokārtot uz maksimālo punktu skaitu. "Pieci ar plusu" man palīdzēja šajā jautājumā, es mācījos Vitālija Sergejeviča grupā, nodarbības bija super, viss ir skaidrs, viss ir skaidrs, un tajā pašā laikā jautri un mierīgi. Vitālijs Sergejevičs materiālu pasniedza tā, ka tas pats par sevi palika atmiņā. Esmu ļoti apmierināta ar gatavošanos!