Raportti giaan valmistautumisesta koulussa. GIA:n valmisteluraportti. Koulutuksen laatu eri tasoilla

Ilmaisen perus- ja toisen asteen koulutuksen saamiseen tähtäävän toiminnan analyysi

Lukuvuonna 2015-16 opettajien tehtävänä oli luoda suotuisat olosuhteet opiskelijan persoonallisuuden kehittymiselle yksilönä ja kehittää yhtenäinen lähestymistapa luokkahuoneen ja koulun ulkopuolisen opetuksen vuorovaikutuksen tehostamiseen keinona kehittää opiskelijoiden oppimista. kognitiivinen toiminta.

Tunnistetut vaikeudet nykyaikaisen oppitunnin valmistelussa:

• Sellaisen oppitunnin järjestelyn etsiminen, joka varmistaisi paitsi oppimateriaalin omaksumisen itse oppitunnilla, myös heidän itsenäisen kognitiivisen toiminnan, joka edistää henkistä kehitystä, eli avaintaitojen muodostumista.
• Erilaisten opetusapuvälineiden, myös teknisten, integroidun käytön tarve pyrittiin nostamaan oppitunnin vauhtia.
• Koulutuksen, koulutuksen ja kehittämisen yhtenäisyyden varmistaminen.

Vaikeuksien syyt:

• jotkut koulun opettajat eivät pääse eroon selittävistä havainnollistavasta opetuksen tyypistä;
• opetusmateriaalin esittäminen useimmissa oppikirjoissa on enimmäkseen informatiivista, ne eivät sisällä vaihtelevia tehtäviä, tehtäviä opiskelijoiden luovaan toimintaan;
• aina opiskelijan luovien kykyjen kehittäminen ei ole tarkoituksenmukaista.

Koulun opetussuunnitelma lukuvuodelle 2015-2016. vuosi on koottu perusopetussuunnitelman perusteella. Opetussuunnitelmaa laadittaessa havaittiin jatkuvuus koulutustasojen ja luokkien välillä, tasapaino ainejaksojen, yksittäisten oppiaineiden välillä. Viikoittainen opiskelukuormitus opiskelijaa kohden ei ylittänyt sallittua enimmäismäärää. Koulukomponentti jaettiin oppiaineisiin perusopetussuunnitelman mukaisesti.. Koulun koulutusohjelma ja opetussuunnitelma huolehtivat koulun valtion toiminnan toteuttamisesta - yleisen toisen asteen perusopetuksen järjestämisestä ja lapsen kehittämisestä oppimisessa. prosessi.

Pääedellytys näiden tavoitteiden saavuttamiselle on jokaisen lapsen osallistuminen jokaiseen harjoituskertaan toimintoihin, joissa otetaan huomioon hänen kykynsä ja kykynsä.

Näiden tavoitteiden saavuttaminen varmistetaan koulun tehtävien vaiheittaisella ratkaisulla jokaisella koulutusasteella.

Lukuvuonna 2015-2016 koulu työskenteli 5-päiväisellä viikolla. Viimeisen lukuvuoden 2015-2016 opetussuunnitelma suoritettu, koulutusohjelmat suoritettu .

Analyysi

9. luokan valmistuneiden valtion lopullinen todistus

Valtion lopputodistuksen päätavoite: saada objektiivista tietoa koulutuksen laadun tilasta, tunnistaa ja määrittää opiskelijoiden opetussuunnitelman hallinta peruskoulun puitteissa, lisätä aineiden opettajien vastuuta koulutuksen tuloksista. työ.

Yhdeksännen luokan valmistuneiden valtiollinen lopputodistus suoritetaan seuraavien perusteella:

Yleisen peruskoulutuksen koulutusohjelmien osavaltion finaalin toteuttamismenettely (Venäjän opetusministeriön määräys 25. joulukuuta 2013 nro 1394).

Lukuvuonna 2015-2016 peruskoulun 9. luokan kurssin valtion loppututkinto järjestettiin ajoissa ja toteutettiin suunnitelman mukaisesti ministeriön säädösasiakirjojen vaatimusten mukaisesti. Venäjän federaation, Moskovan alueen puolustus sekä Mozhaiskin kuntapiirin opetusministeriön asiakirjat.

Lukuvuonna 2015-2016 9. luokalla opiskeli 24 opiskelijaa. Yleissivistävän perusopetuksen koulutusohjelmien valtiofinaalin toteuttamismenettelyn ja pedagogisen neuvoston päätöksen (23.5.2016 pöytäkirja nro 5) perusteella kaikki opiskelijat hyväksyttiin valtion loppututkintoon. Valtion ohjelmat kaikissa opetussuunnitelman aineissa on toteutettu täysimääräisesti.

Valtion lopullinen todistus 9. luokalla tapahtui OGE-muodossa venäjän kielessä ja matematiikassa ja valinnaisissa aineissa.

Valtion loppusertifikaatin valmistelun aikana järjestettiin seuraavat työt:

• Selvitystyö yleissivistävän perusopetuksen koulutusohjelmien valtionfinaalin toteuttamismenettelystä ja pedagogisen neuvoston (opettajat, opiskelijat, vanhemmat) päätöksestä.
• Opiskelijoiden tiedon arvioinnin objektiivisuuden tarkistaminen (puolivuosittaiset, vuosittaiset, koulutus- ja diagnostiset testit, luokkalehtien, vihkojen katselu, oppitunneille ja lisätunneille osallistuminen).

Luokkahuoneissa koristeltiin kulmat, joissa valmistauduttiin osavaltion loppututkintoon "To Help Graduates".

Pääaineissa (matematiikka, venäjän kieli) kokeet suoritettiin PES:n valtiokokeen suorittamismenettelyn mukaisesti. Valmistuneilla oli tarvittavat asiakirjat (passit) mukana. Matematiikan ja venäjän kielen tutkinnon suorittaneiden koepaperit tarkastettiin alueellisessa koelautakunnassa.

9. luokan valmistuneiden valtion lopputodistuksen tulokset

MOU - Voroshilovskaya lukio lukuvuodeksi 2015-2016 OGE:n muodossa.

		Kokeen tulos
Geometria
Matematiikka
Venäjän kieli
Yhteiskuntatieteet
Englannin kieli
Biologia
Maantiede

Matematiikan koe:

24 GIA:ssa osallistuvasta opiskelijasta:

15 opiskelijaa vahvisti vuosiarvosanansa (62,5 %),

9 opiskelijaa läpäisi kokeen yli vuositason (37,5 %),

0 opiskelijaa läpäisi kokeen alle vuositason.

Venäjän kielen koe:

19 kokeeseen osallistuneesta opiskelijasta:

2 opiskelijaa vahvisti vuosiarvosanansa (17 %),

22 opiskelijaa läpäisi kokeen yli vuositason (83 %),

0 opiskelijaa läpäisi kokeen alle vuositason (0 %),

Vertaileva analyysi GIA:ssa valmistuneiden arvosanoista:

Matematiikan tutkinnon suorittaneiden GIA:n tulosten vertaileva analyysi osoittaa, että yleisesti ottaen opiskelijoiden koulutustila on tyydyttävä.

Tenttiarvosanojen nousu vuositasoon verrattuna on vain seurausta siitä, että opiskelijat selviytyivät hyvin perusmonimutkaisuuden tehtävistä.

Matematiikan kokonaispistemäärään vaikuttivat "todellisen matematiikan" hyvät tulokset

Algebrallinen tehtävä on uppoutunut (toinen osa), mutta tämä ongelma on ratkaissut tehtäviä peruskoulusta lähtien.

Venäjän kielen tutkinnon suorittaneiden GIA-tulosten vertaileva analyysi osoittaa, että opiskelijoiden oppimistila on yleisesti ottaen hyvä. Työn laatu on korkeampi kuin viime vuonna. Lukuvuonna 2016-2017 kannattaa kuitenkin kiinnittää huomiota monimutkaisen tekstianalyysin parissa työskentelemiseen. Tekstiä analysoidessasi kiinnitä huomiota lukutaidon kirjoittamisen parantamisen lisäksi myös GIA:lle lähetettävien aiheiden tekemiseen (sanojen sanallinen merkitys, synonyymia, morfologia, avainsanojen tunnistaminen tekstissä, jäsentäminen jne.) - esseitä pienistä ongelmallisista aiheista, lainauksia. Työskentele opiskelijoiden puheen jatkuvan parantamisen eteen, rikasta systemaattisesti sanastoa.

Vuosittaisten koearviointien tulosten perusteella kaikki opiskelijat saivat yleissivistävää todistusta.

Lukuvuonna 2016-2017 OGE:hen valmistauduttaessa on tarpeen ratkaista seuraavat asiat TEHTÄVÄT:

1. Jatketaan olemassa olevaa opiskelijoiden valmennusjärjestelmää OGE:tä varten;
2. Opettajat - aineiden opettajat valmistelemaan paremmin valmistuneita kokeita OGE:n muodossa (koulutus ja diagnostinen työ kaikissa aineissa ja suorittaa lomakkeita); parantaa opiskelijoiden suorituskykyä ja tiedon laatua.
3. Lukuvuoden 2016 OGE:n tulosten perusteella valita lukuvuonna 2016-2017 ryhmät "menestyneistä", "keskimäärin menestyneistä", "heikosti menestyneistä" opiskelijoista suorittamaan monitasoinen oppimisprosessi, piirtää laatia yksilölliset suunnitelmat OGE:hen valmistautumiseksi;
4. Työskentele systemaattisesti alimenevien opiskelijoiden kanssa.

1. Tuoda koulun käytäntöön persoonallisuussuuntautuneita menetelmiä, joiden avulla voidaan kiinnittää enemmän huomiota perustaitojen muodostumiseen heikoilla opiskelijoilla, joilla on mahdollisuus ja halu oppia matematiikkaa ja venäjän kieltä korkeammalla tasolla.

Aineiden opettajille

Harjoittele ajankohtaista tiedon diagnostiikkaa testien muodossa, johon tulee sisältyä tehtäviä aiemmin opituista aiheista; parantaa koululaisten organisatorisia taitoja kokeiden kanssa työskentelyssä hajautetussa valmistelussa myöhempää lopullista sertifiointia varten;

Suorita analyysi osavaltion lopullisen sertifioinnin tuloksista, hallitse sellaisten aiheiden tutkimusta, joissa pieni määrä valmistuneita on havainnut ja täydentänyt puutteita, organisoi selkeämmin näiden aiheiden toisto estääksesi virheiden toistumisen ja parantaaksesi koulutuksen laatu.

Sijainen vesivarojen hallinnan johtaja Berestjanskaja V.F.

Venäjän kielen ja matematiikan opetuksen koulun sisäisen valvonnan vahvistaminen;

Opiskelijoiden tiedon laadun analysointi.

Saavutustulokset.

Koulutuksen laatu eri tasoilla.

Ala-aste .

Opiskelijoita yhteensä 144. Opiskelijoita sertifioitiin 111

Koulutustaso on 100 %, 4 ja 5 opiskelijoiden osuus on 75-67,6 %, mikä on 6 % enemmän kuin lukuvuonna 2014-2015.

Pääkoulu

Opiskelijoita yhteensä: 144. Sertifioinnin edellytyksenä: 144

Koulutustaso on 100 %, 4 ja 5 -56 opiskelijoiden prosenttiosuus -38,9 %, mikä on 1,3 % enemmän kuin lukuvuonna 2014-15.

yläaste

Koulutustaso on 100 %, 4- ja 5-vuotiaiden opiskelijoiden osuus on 7-36,8 %, mikä on 15 % vähemmän kuin lukuvuonna 2014-2015.

Koulun mukaan: koulutustaso on 100 %, koulutuksen laatu (4 ja 5) on 139-50 %, mikä on 3 % korkeampi lukuvuoteen 2014-2015 verrattuna.

Näistä: erinomaiset opiskelijat - 16 (7 henkilöä vähemmän) opiskelijaa (5 %), "4 ja 5" - 123 opiskelijaa (40,4 %).

10 henkilöä (3,8 %) opiskelee yhdellä arvosanalla "3"

Edistyminen luokittain lukuvuonna 2015-2016

Luokka / opiskelijat yhteensä			Niistä yksi "4"	yhdellä "3"	Ei ole aikaa	"4 ja 5" venäjäksi	Matematiikassa "4 ja 5".	% laatua oppimista
	Martynov D.		Fedchenkova D. (englannin kieli)
	Gabidullin R. Galstyan L. Smirnova D.
			Balikhina S. Kagramanova E. (venäjä)
			Morozova V. (Venäjän kieli)
	Zenkin V. Kharitonova S.		Golovin A. (venäjä)
	Smirnov D. Volchkova A. Zenkina Yu.		1 Nazarova D (venäjän kieli)
	Orlova Ya.
	Makar K. Lityushova E.		Yakovleva O. (venäjä)
	Shensheva K.
	Shamruk E.
			Grechikova V.
	Illarionov
	Grjaznov K.
Yhteensä 30
KOULUN YHTEENSÄ 260			9 (3,3 %)	18 (9 %)

Johtopäätös: pedagoginen tiimi toimii vakaasti, akateeminen suorituskyky on vakaa; opiskelijoiden oppimisen laadussa on positiivinen kehitys (laatu on parantunut 3 prosentilla, Samaan aikaan opiskelijoiden määrä kasvaa joka vuosi.

Yhdessä huomattujen puutteiden kanssa

Kaikki opettajat eivät käytä tunneissaan nykyaikaisia ​​opetustekniikoita työskennelläkseen tehokkaammin koululaisten koulutuksen laadun parantamiseksi.

Edelleen tehotonta on koko opetushenkilökunnan työ oppimismotiivien muodostamiseksi, opiskelijoiden kognitiivisen kiinnostuksen herättämiseksi aihetta kohtaan, heidän emotionaalisen mielialansa lisäämiseksi ja koulutuksen, kasvatuksen ja kehityksen yhtenäisyyden takaamiseksi.

Opettajien epätäydellinen kattavuus ja osallistuminen metodologiseen työhön muodossa tai toisessa, metodologisen työn sisällön uusien ei-perinteisten muotojen etsiminen jne.

Opettajien itsetutkiskelun ja opiskelijoiden itsehillinnän taso ei ole riittävän korkea.

Heikosti suoriutuvien opiskelijoiden kanssa ei tehdä riittävästi työtä.

Analyysi

11. luokan valmistuneiden valtion lopullinen todistus

MOU - Voroshilovskaya lukio lukuvuonna 2015-2016.

XI luokan valmistuneiden valtiollinen lopullinen todistus suoritetaan seuraavien perusteella:

Menettely toisen asteen yleissivistävän koulutuksen koulutusohjelmien valtion finaalin suorittamiseksi (Venäjän opetusministeriön määräys 25. joulukuuta 2013 nro 1394).

Venäjän opetus- ja tiedeministeriön määräys 3. helmikuuta 2015 nro 46 "Yleisen peruskoulutuksen ja keskiasteen yleissivistävän koulutuksen koulutusohjelmien valtion loppukokeen yhtenäisen aikataulun ja keston hyväksymisestä kunkin akateemisen aineen osalta, luettelo vuonna 2015 käytetyt opetus- ja kasvatusvälineet".

Lukuvuonna 2015-2016 valtion loppututkinto toisen asteen yleiskoulun 11. luokalle järjestettiin ajoissa ja suoritettiin suunnitelman mukaisesti ministeriön säädösasiakirjojen vaatimusten mukaisesti. Venäjän federaation, Moskovan alueen puolustus sekä Mozhaiskin kuntapiirin opetusministeriön asiakirjat.

Lukuvuonna 2015-2016 11. luokalla opiskeli 11 opiskelijaa. Toisen yleissivistävän koulutuksen koulutusohjelmien valtiofinaalin toteuttamismenettelyn ja pedagogisen neuvoston päätöksen (pöytäkirja nro 5, 23.5.2016) perusteella SU:n määräys nro 25 25.5.2016 , kaikki opiskelijat hyväksyttiin osavaltion lopulliseen sertifiointiin. Valtion ohjelmat kaikissa opetussuunnitelman aineissa on toteutettu täysimääräisesti.

1.1 USE-2015 osallistujamäärä - 11 henkilöä.

1.2 Niiden valmistuneiden määrä, joiden tulokset ovat alle vähimmäispistemäärän:

venäjäksi - 0

matematiikassa - 0

yleisissä valittavissa aineissa - 2

1.3 Yleissivistävän oppilaitoksen indikaattorit verrattuna liittovaltion indikaattoreihin

Tuotteet	Läpäisypisteet	Osallistujien määrä/ epäonnistunut	Maksimipistemäärä	Minimipistemäärä	Keskimääräinen pistemäärä / keskimääräinen pistemäärä MO
Venäjän kieli
Matematiikka (perustaso)
Matematiikka (profiilitaso)
Yhteiskuntatieteet
Kirjallisuus
Englannin kieli
Biologia

PÄÄTELMÄ.

Edellisen (2015) vuoden koulun mittareihin verrattuna keskipistemäärä nousi venäjän kielestä (63,4 / 62,5), fysiikasta (44 / 37,7), kaikissa muissa aineissa keskipistemäärä laski, mikä johtui objektiivisista syistä (poiston mahdottomuus) ja mahdollisimman lähellä valmistuneiden valmistautumisen todellisia indikaattoreita, valmistuneiden kiinnostuksen puute valmistautua valitsemaansa tenttiin. Historiassa keskimääräinen pistemäärä koulussa on korkeampi kuin Venäjän federaation keskiarvo

1.4. USE-2016:n tulosten analyysin huomioimisen taso: koulu: elokuun pedagogisessa toimikunnassa, vanhempainkokouksissa, 11. luokalla syyskuussa 2016, koulun tulosraportissa:

Koulun keskiarvopisteet ovat laskeneet viime vuoteen verrattuna englannin kielen keskiarvot. Koulu on lisännyt tulosten määrää 70 pisteestä ja yli. Moskovan alueen opetusministeriön ansiotodistuksen "erityisistä saavutuksista yksittäisten aineiden opiskelussa" sai 5 henkilöä (26%). Moskovan alueen opetusministeriön mitali "Opetuksen menestyksestä" myönnettiin yhdelle henkilölle. (5 %). Yksi opiskelija sai hopeamitalin.

1. Henkilöstöhallinnon apulaisjohtajien ohjaaminen luokkien 5-11 aineenopettajien työn valvonnan vahvistamiseksi opiskelijoiden valmistautumisen järjestämisessä loppututkintoon;
2. Elokuun pedagogisessa neuvostossa keskustellaan valtion (loppu)tutkinnon analysoinnista luokilla 9 ja 11 ja huomioidaan jatkotyössä tehdyt päätökset;
3. Kansainvälisten suhteiden korkeakoulun kokouksissa lukuvuoden 2016-17 alussa kuulla ja keskustella loppusertifioinnin todistuksesta, huomioida sen suositukset jatkotyössä.
4. Aineiden opettajien tulee vahvistaa vastuutaan asettaessaan kuluvia, kolmanneksen, puolivuosittain ja vuosittaisia ​​arvosanoja objektiivisuudestaan ​​ja vastaavuudesta opiskelijoiden todelliseen tietokuvaan.
5. Vahvistaa luokkahuonepäiväkirjojen ja muun dokumentaation oikeellisuuden valvontaa;
6. Seuraavana lukuvuonna myös loppututkintoon valmistautuminen tulisi sisällyttää erilliseen suunnitelmaan.

Esikatselu:

Osavaltiofinaalin tulosten analyysi

IX ja XI luokista valmistuneiden todistus

kunnallinen budjettikoulu

"Yliopisto nro 30"

lukuvuodelle 2017-2018.

Analyysi koulun työstä valmistuneiden valmistelemisessa osavaltion loppututkintoon lukuvuonna 2017-2018.

Venäjän federaation koulutuksesta annetun liittovaltion lain mukaan yleisen ja keskiasteen yleissivistävän peruskoulutuksen yleisten koulutusohjelmien kehittäminen päättyy yleisten oppilaitosten valmistuneiden pakolliseen valtion lopputodistukseen koulutusmuodosta riippumatta.

Valtion lopputodistus (SFA) on tapa arvioida objektiivisesti perus- ja keskiasteen koulutusohjelmat hallinneiden henkilöiden koulutuksen laatua käyttämällä kontrollimittausmateriaaleja, jotka ovat standardoidun muodon tehtäväkokonaisuuksia, jonka avulla voit asettaa liittovaltion koulutusstandardin kehitystason.

GIA:n tuloksista on tulossa tärkein objektiivisen ja riippumattoman tiedon lähde koululaisten yleissivistävän koulutuksen tasosta, yleissivistävän kehityksen suuntauksista oppilaitoksessamme. Oppimisprosessin laadun parantamisen tärkein edellytys on objektiivisen tiedon systemaattinen analysointi oppiainekoulutuksen tuloksista.

GIA-2018:n tulosten analyysi suoritettiin, jotta voidaan määrittää:

Opiskelijoiden oppiaineiden sisällön hallitsemisen taso ja laatu,

Tekijät ja olosuhteet, jotka vaikuttivat yleisen oppilaitoksen valmistuneiden valtion (lopullisen) sertifioinnin tulosten laatuun.

Tiedonkeruun lähteitä ovat:

Koulun 9. luokan valmistuneiden OGE:n tulokset;

Koulun 11. luokan valmistuneiden yhtenäisen valtionkokeen tulokset.

Valmisteltaessa ja suorittaessaan 9. ja 11. luokkien valmistuneiden valtion lopputodistusta koulun hallinto noudatti seuraavia määräyksiä:

1. Venäjän opetus- ja tiedeministeriön määräys, päivätty 25. joulukuuta 2013, nro 1394 "Yleisen peruskoulutuksen koulutusohjelmien valtion lopputodistuksen antamismenettelyn hyväksymisestä".

2. Venäjän opetus- ja tiedeministeriön määräys, päivätty 26. joulukuuta 2013, nro 1400 "Yleisen toisen asteen koulutusohjelmien valtion lopputodistuksen antamista koskevan menettelyn hyväksymisestä".

3. Venäjän opetus- ja tiedeministeriön määräys 10. marraskuuta 2017 nro 1099 "Jokaisen akateemisen aineen päävaltiokokeen yhtenäisen aikataulun ja keston hyväksymisestä, luettelon suorittamisessa käytetyistä opetus- ja kasvatusvälineistä vuonna 2018”.

4. Venäjän opetus- ja tiedeministeriön määräys, päivätty 10. marraskuuta 2017 nro 1097 "Jokaisen akateemisen oppiaineen yhtenäisen valtiokokeen yhtenäisen aikataulun ja keston hyväksymisestä, luettelo sen suorittamisessa käytetyistä opetus- ja kasvatusvälineistä vuonna 2018”.

5. Koulun työsuunnitelma valtion loppututkinnon valmistelua ja suorittamista varten lukuvuonna 2017-2018.

Opiskelijat, vanhemmat, opetushenkilöstö tutustuttiin oikeudelliseen kehykseen, kokeiden suorittamismenettelyyn yhtenäisen valtiokokeen (USE) ja päävaltiokokeen (OGE) muodossa.

Koulu loi tietoympäristön valtiokokeen valmistelua ja suorittamista varten, koristeli vanhemmille ja opiskelijoille osastot "USE - 2018", "OGE - 2018" luokkahuoneissa ja virkistystilassa.Oppilaille ja heidän vanhemmilleen (laillisille edustajille) tiedottaminen GIA-asioista tapahtui koulun laajuisten vanhempainkokousten järjestelmän kautta.Opiskelijat ja heidän vanhempansa (lailliset edustajat) tutustuivat GIA-tietoa sisältävien sivustojen osoitteisiin sekä Podolskin kaupunginhallinnon koulutuskomitean Internet-sivuston osoitteeseen. Valtion lopputodistukselle omistettu koulun Internet-sivun sivu toimi jatkuvasti ja sitä päivitettiin jatkuvasti. Aineiden opettajat pitivät myös yksittäisiä neuvotteluja opiskelijoille ja heidän vanhemmilleen (laillisille edustajille) GIA:n valmistelusta.

Apulaisjohtaja, aineenopettajat, opettaja-psykologi, luokanopettajat pitivät systemaattisia tiedotustilaisuuksia valmistuneille seuraavilla aloilla:

tietovalmius;

Aihevalmius (aiheiden koulutuksen laatu, kyky työskennellä CIM:ien, demojen kanssa);

Psykologinen valmius (sisäinen mieliala kokeisiin, keskittyminen tarkoituksenmukaisiin toimiin, persoonallisuuden kykyjen käyttö onnistuneeseen toimintaan kokeen läpäisytilanteessa).

Lukuvuoden 2017-2018 ajan 9. ja 11. luokkien oppilaita konsultoitiin säännöllisesti (yksityiskohtaisesti ja ryhmässä) osavaltion loppusertifiointiin lähetetyistä aiheista. Aineenopettajat analysoivat opiskelijoiden tekemät virheet, toteuttivat suunnitelmia diagnostisessa työssä havaittujen tiedonpuutteiden poistamiseksi yhtenäisen valtiontutkinnon ja yhtenäisen valtiontutkinnon muodossa sekä korjasivat työohjelmien kalenteriteemasuunnittelua.

Koulun 9. ja 11. luokan luokanopettajat toivat vanhempien tietoon diagnoosin, valvonnan, hallinnollisen työn tulokset, oppiaineiden leikkaukset.

Hallinnollisen valvonnan yhdistäminen itsevalvontaan ja opettajien toiminnan itseanalyysiin mahdollisti riittävän tason valmistautumisen osavaltion loppusertifiointiin ja vaikutti sen järjestäytymiseen.

Virtaviivaistaakseen ja systematisoidakseen osavaltion lopullisen sertifioinnin tuloksia koskevien tietojen kulkua koulun hallinto käytti taulukoita seuraavien tietojen keräämiseen ja käsittelyyn:

Valmistuneiden valtion lopullisen todistuksen tulokset;

Pakollisten kokeiden tulokset (venäjän kieli ja matematiikka);

Vapaasti valittavien aineiden tulokset;

Valtion lopullisen sertifioinnin valmistelun ja suorittamisen tason analyysi;

Vuoden lopussa valmistuneiden oppimistulosten ja tenttitulosten vertailu.

Seurantatoimintaa toteutettiin useilla alueilla:

1. Jatko-opiskelijoiden koulutuksen laatutasoa seurattiin suorittamalla ja myöhemmällä analyysillä testejä, kontrollileikkauksia, eritasoisia testitehtäviä, koetestausta. Näiden töiden tuloksista keskusteltiin pienissä pedagogisissa neuvostoissa ja hallinnollisissa kokouksissa. Kouluttajat käyttivät näitä tietoja ennustaakseen jatkotoimia opetuksen laadun parantamiseksi.

2. Opetussuunnitelman aineiden opetuksen laadun seurantaa toteutettiin koulun sisäisellä valvonnalla luokissa vierailemalla ja hallinnollisilla teematarkastuksilla. Tulosten perusteella haastateltiin opettajia, annettiin konkreettisia suosituksia tehokkaiden opetuksen menetelmien ja tekniikoiden käyttöön loppuluokilla, joilla pyritään nostamaan opiskelijoiden tiedon, taitojen ja kykyjen tasoa.

3. Ohjelmamateriaalin toteutumisen seuranta opetussuunnitelman aineissa, mukaan lukien opettajien työohjelmien käytännön osa.

Lukuvuonna 2017-2018 9. ja 11. luokilta valmistuneet olivat kysyttyjä kaikissa osavaltion loppututkintoon lähetetyn opetussuunnitelman aineissa.

Osavaltion lopullinen todistus suoritettiin ajallaan liittovaltion, alueellisten ja paikallisten asiakirjojen mukaisesti, jotka koskevat 9. ja 11. luokkien opiskelijoiden osavaltion lopputodistusta.

Valtion lopputodistuksen tulokset päävaltiokokeen (OGE) muodossa luokan 9 valmistuneille lukuvuodeksi 2017-2018.

Lukuvuonna 2017-2018 osavaltion loppututkinto suoritettiin yleissivistävän peruskoulutuksen koulutusohjelmien valtion loppututkinnon suorittamismenettelyn mukaisesti päävaltiokokeen (OGE) muodossa neljässä oppiaineessa, venäjän kieli ja matematiikka olivat pakollisia kaikille valmistuneille ja kaksi ainetta - valinnaisesti.

Lukuvuoden 2017-2018 lopussa 9. luokalla opiskeli 123 opiskelijaa, joista yksi valmistui kotiopetuksessa. Osavaltion loppututkintoon hyväksyttiin 123 opiskelijaa. Peruskoulun valmistuneista ilman kolminoita valmistui 55, mikä on 45 % valmistuneista.

Todistus yleissivistävästä peruskoulutuksesta Kunnianosoitukset 10 valmistunutta sai - Polina Smirnova, Vera Kondratskaya (9A), Anastasia Gorkanova, German Minaev, Dmitry Sirotinin, Anastasia Solovova, Sona Gasparyan (9B), Danil Goryachkovsky (9C), Daria Kersak, Ilja Yashaev (9D).

Yhdeksännen luokan opiskelijoiden osavaltion lopullinen todistus OGE:n muodossa osoitti, että valmistuneiden tietojen taso vastaa annettuja tuloksia:

Tenttitulokset venäjän kielestä ja matematiikasta

lukuvuonna 2017-2018

9A luokka

9B luokka

9B luokka

9G luokka

Kaikki yhteensä

Venäjän kieli

Venäjän kieli

Venäjän kieli

Venäjän kieli

Venäjän kieli

Hakijoiden määrä

Saavutettu arvosana:

Vahvistettu vuosiarvio

Sai vuositasoa korkeamman arvosanan

Sai alle vuosittaisen arvosanan

% tiedon laatu kokeeseen

Vuoden keskiarvo

3,64

3,61

3,66

Keskimääräinen pistemäärä kokeesta

3,89

3,65

4,22

GIA sisältää pakolliset matematiikan ja venäjän kielen tentit, ja valmistuneet suorittivat kokeen kahdessa muussa valitsemassaan akateemisessa aineessa.Venäjän kielen työn tulosten analysointi osoitti, että suurin osa opiskelijoista selviytyi työstä onnistuneesti. Lapina Tatyana ja Borisova Victoria saivat kokeesta arvosanan 2, mutta suorittivat aiheen onnistuneesti uudelleen varapäivänä. Voidaan todeta, että tärkeimpien puhetaitojen muodostumistaso ja kielinormien assimilaatio vastaa venäjän kielen yleissivistävän peruskoulutuksen pakollisen sisällön vähimmäismäärää.

Huolimatta GIA:n opiskelijoiden enemmistön melko korkeasta tiedon laadusta, nämä tiedot osoittavat, että venäjän kielen arvosanojen objektiivisuudessa vuoden aikana liittyy ongelma sekä se, että opettajat eivät usein näe äläkä käytä tutkinnassa esiin tulevaa opiskelijan potentiaalia, joka johtuu yksilöllisen ja eriytetyn lähestymistavan puutteesta opiskelijoihin.

Matematiikan 9. luokalla suoritetun sertifiointityön tulosten analysointi mahdollistaa sen johtopäätöksen, että pakollisen koulutuksen tasolla saavutettiin tyydyttävä tulos lähes kaikissa koetyön tehtävissä. Lapin Anton ja Lapina Tatyana saivat kokeesta arvosanan "2", mutta suorittivat tämän aiheen onnistuneesti uudelleen varallaolopäivänä.

GIA:n tulosten analyysi pääaineissa9. luokalla kolme vuotta.

	Venäjän kieli			Matematiikka
	2015-2016	2016-2017	2017-2018	2015-2016	2016-2017	2017-2018
Osallistujien määrä
Arvosana:
% laatua	81,0	73,5	82,9	62,3	45,0	69,1

9. luokan valmistuneiden valtion lopputodistuksen tulokset

Tuotteet	2016			2017			2018
				Kokeen suorittaneiden valmistuneiden kokonaismäärä	Hyvin menestyneiden osuus (% osallistuneista)	Niiden valmistuneiden osuus, jotka saivat arvosanat "4" ja "5"	Kokeen suorittaneiden valmistuneiden kokonaismäärä	Hyvin menestyneiden osuus (% osallistuneista)		Niiden valmistuneiden osuus, jotka saivat arvosanat "4" ja "5"
Pakolliset aiheet
Venäjän kieli		100%			100%			100%
Matematiikka		100%			100%			100%
Valinnaiset
Yhteiskuntatieteet					100%			100%
Fysiikka		100%			100%
Tarina					100%			100%
Biologia		100%			100%			100%
Kirjallisuus		100%			100%			100%	100%
Englannin kieli		100%			100%			100%
Saksan kieli		100%			100%
Kemia		100%	100%		100%			100%
Maantiede					100%			100%
Informatiikka ja ICT					100%			100%

Valituista aiheista hän sai epätyydyttävän tuloksen, jota seurasi onnistunut uusinta:

Fysiikka (Balitsky A. 9G luokka)

Johtopäätökset:

1. Yleissivistävän perusopetuksen peruskoulutusohjelmat suorittaneiden koululaisten valtiollinen lopputodistus suoritettiin liittovaltion ja alueellisten säädösten määräämän menettelyn mukaisesti.

2. Lukuvuonna 2017-2018 koulun hallinto teki systemaattista työtä vuoden 2018 valtion loppututkinnon valmisteluun ja toteuttamiseen.

3. Koulun opiskelijat ja opettajat noudattivat täysin tietoturvaa valtion loppusertifioinnin aikana.

4. OGE-2018:n tulokset osoittivat, että 98,37% 9. luokan valmistuneista hallitsi ainesisällön venäjän kielellä vähintään perustasolla ja 98,37% myös matematiikassa.

Perusopetuksen SFA:n SWOT-analyysi

Vahvuudet Venäjän kielen, kirjallisuuden ja matematiikan opettajien metodologisten yhdistysten tehokas työ; Materiaalitekninen pohja mahdollistaa erilaisten tekniikoiden ja menetelmien käytön valmistuneiden koulutuksessa; Kirjallisen työn järjestäminen ja suorittaminen päävaltiokokeen muodossa, jotta saadaan todellinen kuva valmistuneiden koulutuksen suorituskyvystä ja laadusta, tunnistetaan "riskiryhmä" ja laaditaan työsuunnitelma tämän ryhmän kanssa; Opettaja-psykologin työ emotionaalisen jännityksen tunnistamiseksi valmistelun aikana ja GIA:n läpimenon aikana; Opettajien kurssin valmistelu GIA:ta varten liittovaltion koulutusstandardin mukaisesti; Opettajien osallistuminen tarkastuksiin alueellisten ainetoimikuntien asiantuntijoina.

Heikot puolet - valmistuneiden alhainen motivaatio sisäiseen rehellisyyteen valvontatehtävissä; Tehdyn työn itsetutkiskelun kyvyn alhainen muodostuminen; Riittämättömän korkea valmistuneiden testikulttuuri - työ kirjelomakkeilla, kalligrafia; Vaikeudet yleisten kasvatuksellisten taitojen ja kykyjen käytössä (toiminnan suunnittelu, kyky työskennellä ajallaan, ohjata ja korjata toimintaansa, kyky tietoisesti lukea tekstiä); Riittämätön psykologinen valmius osoittaa tietoja ja taitoja epätavallisessa ympäristössä.

Ominaisuudet - teknisten opetusvälineiden rajattoman saatavuuden varmistaminen ja koulutusprosessin järjestäminen; Seuranta ja oikea-aikainen tiedottaminen vanhemmille oppimisongelmista; Järjestetään järjestelmällinen valmistelu osavaltion loppusertifiointiin.

Uhat - matematiikan ja venäjän kielen valtion loppututkinnon akateemisen suorituksen prosenttiosuuden ja laadun lasku; Valinnaisten aineiden valtiontutkinnon läpäisemättä jättäminen, koska opittujen aineiden määrä on kasvanut neljään ja mahdollisuus suorittaa enintään 2 ainetta uudelleen, mukaan lukien pakolliset (venäjän kieli ja matematiikka).

1. Tehdä systemaattista työtä opiskelijoiden laadun ja oppimistulosten analysoimiseksi opiskelijoiden todellisten oppimismahdollisuuksien tutkimiseksi koulutusprosessin optimoimiseksi.

2. Parannetaan 5-9-luokkien opiskelijoiden kokeiden työskentelyn opettamisen metodologiaa, sisällytetään systemaattisesti koeohjausmuotoja opetussuunnitelmaan kaikkien opiskeluvuosien ajan.

3. Keskustele Kansainvälisten suhteiden korkeakoulun vuosi- ja koearvosanojen välisen eron syistä niiden esittämisen kriteerien korjaamiseksi.

4. Kaikkien oppiaineiden tenttiin valmistautuvan luokkajärjestelmän parantamiseksi kiinnitä erityistä huomiota maantieteen, biologian ja historian aineista valmistuneiden valmistautumiseen.

Valtion loppututkinnon tulokset yhtenäisen valtionkokeen (USE) muodossa 11. luokan valmistuneille lukuvuodelle 2017-2018.

Lukuvuoden 2017-2018 lopussa 11. luokalla oli 52 oppilasta ja myös itseopiskelussa opiskeleva Yaskina Ustinya kuului koulun joukkoon valtion loppututkinnon suorittamisesta. . Kaikki valmistuneet pääsivät osavaltion loppututkintoon ja saivat toisen asteen yleissivistävän todistuksen. Malakhova Anastasia, Bokova Alina, Nikolaeva Alexandra, Blokhina Anna, Yakovleva Valeria, Yakovleva Ksenia, Glinkova Daria, Rudenko Maria, Rogovskaya Yulia saivat kunniatodistuksen ja heille myönnettiin mitali "erityisistä opetuksen saavutuksista".

Yhtenäinen valtiokoe järjestettiin 13 yleissivistävässä aineessa. Loppuessee (lausunto), joka pidettiin joulukuussa 2017, oli tenttiin pääsyn edellytys; matematiikan tentti on jaettu kahteen tasoon - perus- ja erikoistasoon; suoritettaessa yhtenäistä valtiokoetta vierailla kielillä, osa "Puhuminen" sisältyy tenttiin. Kukin osallistuja määrittää itsenäisesti yhtenäisen valtionkokeen muodossa olevien tenttien kokonaismäärän, joista 2 matematiikan (mikä tahansa taso) ja venäjän kielen tenttiä ovat pakollisia, loput ovat valmistuneen valinnan mukaan.

Kaikki 11. luokan valmistuneet saivat "hyvityksen" loppuesseestä (lausunto), ja heidät hyväksyttiin osavaltion lopputodistukseen.

11. luokalla opetus tapahtui perus- ja erikoisopetussuunnitelmien mukaan (sosiaali- ja humanitaarinen profiili: venäjän kieli, yhteiskuntaoppi, oikeustiede; tietotekniikkaprofiili: matematiikka, tietojenkäsittely) Valmistuneet valitsivat keskimäärin 1 tai 2 oppiainetta, eli , ne aineet, joita he tarvitsevat yliopistoon pääsyssä.

Korkea tenttivalikoima sellaisessa aineessa kuin yhteiskuntaoppi johtuu siitä, että monet valmistuneet tarvitsevat tätä aihetta yliopistoon pääsyä varten.

Niiden opiskelijoiden määrä ja prosenttiosuus, jotka valitsivat USE:n aineissa vuonna 2018

Aihe	Tämän aineen valinneiden opiskelijoiden määrä
Yhteiskuntatieteet
Matematiikka (perustaso)
Informatiikka ja ICT
Fysiikka
Kemia
Biologia
Englannin kieli
Kirjallisuus
Maantiede
Tarina

Ylioppilastutkinnon saamien USE-pisteiden määrä aineissa.

Aihe	Lukuvuosi 2014-2015		Lukuvuosi 2015-2016		Lukuvuosi 2016-2017		Lukuvuosi 2017-2018
	Lahjoitusten määrä shih	Koulun keskiarvo	Hakijoiden määrä	Koulun keskiarvo	Hakijoiden määrä	Koulun keskiarvo	Hakijoiden määrä	Koulun keskiarvo
Venäjän kieli		69,30		68,93		69,51		75,12
Matematiikka (profiilitaso)		47,12		46,70		45,91		60,36
Matematiikka (perustaso)		4,07		4,31		4,14		4.55
Yhteiskuntatieteet		60,00		57,20		62,38		65,28
Biologia		59,33		53.20		45,33		68,33
Fysiikka		55,22		44,25		51,67		53,38
Kemia				29,00		33,00
Englannin kieli		76,70		67.50		63,50			71,67
Tarina		52,28		50.63		58,93			54,00
Maantiede				50,00		64,00
Kirjallisuus		54,25		62,00		54,44			69,75
Informatiikka ja ICT		63,00		62.71		71,25				70,93	72,52
Matematiikka (profiilitaso)		60,36		49,80	50,14
Matematiikka (perustaso)		4,55		4,29	4,14
Yhteiskuntatieteet		65,28		55,44	57,53
Biologia		68,33			55,23
Fysiikka		53,38			54,19
Englannin kieli		71,67			68,60
Tarina		54,00		56,90	52,09
Kirjallisuus		69,75			69,07
Informatiikka ja ICT		73,25		58,50	60,44
Maantiede					56,04
Kemia					56,99

Venäjän kielen tentti on pakollinen valtion loppututkintoa suoritettaessa. Selkeä opiskelijoiden venäjän kielen yhtenäiseen valtiontutkintoon valmistautumisen järjestäminen, puolustusministeriön hyvä metodologinen perusta venäjän kielen ja kirjallisuuden opettajille, suuren määrän valvonta- ja mittausmateriaaleja, järjestelmällinen lähestymistapa kokeeseen valmistautumiseen antoi vuoden 2018 valmistuneille mahdollisuuden läpäistä venäjän kokeen. Luokasta 11 B valmistunut Blokhin Anna sai tästä aineesta maksimipistemäärän 100b.Väjän kielen kokeen keskiarvo oli 75,12 (5,61 enemmän kuin viime vuonna).

Koulun keskimääräinen pistemäärä suhteessa Venäjän federaation keskiarvoon vuonna 2018 on korkeampi venäjän kielellä (5,12 pistettä). Tämä kertoo opettajien onnistuneesta työstä kokeisiin valmistautumisen mahdollisuuksien luomisessa. Matematiikan kahden tason keskipistemäärä nousi sekä verrattuna edelliseen vuoteen (erikoismatematiikan 14,45 pisteellä ja perusmatematiikan 0,41 pisteellä) että verrattuna Venäjän federaation keskiarvoon (49,8 4,29 - perusmatematiikka) ja vastaavasti. mennä. Podolsk Eniten pisteitä venäjän kielestä 80 - 100 pistettä vuonna 2018 sai 26 valmistunutta (49 %), 70 - 80 pistettä - 11 valmistunutta (21 %). Eniten matematiikassa (profiilitaso) 60-80 pistettä sai 21 valmistuneesta 39:stä (54 %).

Koulumme valmistuneet eivät ylittäneet asetettua vähimmäiskynnystä kaikissa aineissa. Valinnaisissa aineissa seuraavat valmistuneet saivat vahvistetun vähimmäispistemäärän:

Informatiikka - Baikova Yana (14 pistettä);

Historia - Julia Ganieva (22 pistettä).

Verrattaessa koulun tuloksia vuosina 2017 ja 2018, on positiivista kehitystä oppiaineissa: venäjän kieli, matematiikka (profiilitaso), matematiikka (perustaso), yhteiskuntaoppi, biologia, fysiikka, englanti, kirjallisuus, tietojenkäsittely ja ICT.

Johtopäätökset:

1. 11. luokan opiskelijoiden tiedon laatu on valtion koulutusstandardien mukainen.

2. Valtion lopullinen sertifiointi läpäistiin tyydyttävästi.

3. Yksittäisten oppiaineiden kehittämisessä on saavutettu onnistumisia, jotka mahdollistivat näiden aineiden 100-prosenttisen läpäisyn yhtenäisen valtiontutkinnon muodossa.

SWOT-analyysi toisen asteen yleissivistävän koulutuksen valtion loppututkinnosta

Vahvuudet - venäjän kielen ja matematiikan opettajilla on hyvä metodologinen ja didaktinen perusta; Vakaa tiimi aineiden opettajia, jotka ovat kiinnostuneita opiskelijoidensa menestymisestä; Hyvä materiaalinen ja tekninen tuki koulutusprosessille; Opettajien osallistuminen tarkastuksiin alueellisten ainetoimikuntien asiantuntijoina	Heikot puolet - riittämätön työ opiskelijoiden oppimisen yksilöllistämiseksi ja eriyttämiseksi, erityisesti valinnaisissa aineissa; USE-pisteiden positiivisen dynamiikan puute joissakin valinnaisissa aineissa; Yksittäisten opiskelijoiden alhainen motivaatio hankkia tietoa; Opettajat eivät stimuloi riittävästi oppilaiden kognitiivista toimintaa.
Ominaisuudet 100 % valmistuminen vähimmäiskynnys matematiikassa ja venäjässä; Nosta venäjän kielen ja matematiikan keskiarvoa profiilitasolla; Merkitään mitalilla "erityisistä saavutuksista kasvatusalalla" valmistuneet, joilla on loppuarvosana "erinomainen".	Uhat - valmistuneiden taitojen puute noudattaa ohjeita selkeästi; Kyvyttömyys jättää huomioimatta tarpeetonta tietoa; Epätyypilliset tenttitilanteet voivat aiheuttaa stressiä. - ei ylitä matematiikan vähimmäiskynnystä yksittäisten valmistuneiden profiilitasolla.

Koulussa tehdään aineenopettajien ja luokanopettajien työtä valmistuneiden ja heidän vanhempiensa kanssa aineiden valinnassa ja niiden suorittamiseen valmistautumisessa.

USE-testin pistemäärän vuosittain lisäämiseksi aineissa on tarpeen harkita uudelleen aineenopettajan asennetta:

• lähestymistapa opetukseen keskittyy "keskimääräiseen" opiskelijaan;

- koulutuksen yksilöllistämiseen ja eriyttämiseen liittyvän työn taso;

• tarve seurata ja analysoida opiskelijoiden materiaalin hallitsemisen tuloksia.

On mahdollista analysoida (ja se on tehtävä CME:ssä) niiden opiskelijoiden prosenttiosuutta, jotka ovat suorittaneet yhden tai toisen testin tehtävän yhdestä tai toisesta aiheesta. Kontrollin koemuoto on kätevä, mutta se ei anna opettajalle mahdollisuuden nähdä tehtyjä virheitä ja poistaa aukkoja oppilaiden tiedoissa.

Koulujen hallintojen ja opettajien on kiinnitettävä huomiota siihen, että valmistuneet valitsevat tietoisemmin aineita lopullista todistusta varten, jotka ovat todella välttämättömiä valmistuneelle päästäkseen tiettyyn oppilaitokseen, eikä niitä käytetä varavaihtoehtona. Ja valmistuneille, jotka ovat tehneet valinnan, on tarpeen yhdistää kaikki resurssit valmistautumiseen. Asian ratkaisemisessa on olemassa myönteinen käytäntö: lisätunnit opiskelijoiden kanssa järjestettävissä aineissa lukuvuoden aikana, konsultaatiot opiskelijoille, opettajille ja vanhemmille. Työn tähän suuntaan tulee olla systemaattista.

Osavaltion loppusertifioinnin tulosten analysointi vuonna 2018 antaa meille mahdollisuuden tunnistaa seuraavan avaimentehtäviä uudelle lukuvuodelle:

Parantaa menetelmiä ja lähestymistapoja koulutusprosessin sisällön, menetelmien ja organisointimuotojen valintaan;

Tehostetaan tietokonemuotojen käyttöä opetuksen laadun, opiskelijoiden tietämyksen tason valvontaan ja arviointiin;

Tarjoaa edellytykset jokaisen opettajan itsekoulutukselle, joka perustuu nykyaikaisen tietotekniikan käyttöön, mukaan lukien etäopiskelu;

Analysoida opettajien ammatillisen toiminnan sisältöä sen tehokkuuden, innovatiivisuuden ja nykyaikaisten koulutustekniikoiden käytön kannalta;

Suorittaa opetusaineiden työohjelmien mukauttaminen ottaen huomioon KÄYTÖN tulokset;

Järjestää työtä kokeessa valittujen aineiden kysynnän varhaiseen diagnosointiin.

Tämän analyysin perusteella voidaan tehdä seuraavat johtopäätökset:

1. 9. luokan opiskelijoiden ja 11. luokkaan valmistuneiden valtion loppututkinnon tulokset osoittavat, että tiedon arvioinnista on tullut objektiivisempaa.

2. On jatkettava työskentelyä koulun valmistuneiden loppututkinnon järjestämisjärjestelmän parantamiseksi yhtenäisen valtiontutkinnon muodossa, yhtenäisen valtiontutkinnon muodossa lisäämällä koulutusprosessiin osallistujien tietotaitoa.

3. Yksi tärkeimmistä suunnasta osavaltion loppusertifiointiin valmistautumisessa on tunnistaa opiskelijoiden suoritusten trendit, parantaa alustavan edistymisen järjestelmäseurantaa ja opiskelijoiden jäännöstietoa.

4. Kouluopettajien itsekoulutuksen ja jatkokoulutuksen järjestämisen edellytyksiä on parannettava muun muassa kurssivalmistelujärjestelmän, kokemusten yleistämisen ja Kasvatuskorkeakoulun työn tehostamisen avulla.

KAUPUNKIPIIRJA

ALEKSANDROVSK-SAHALININ PIIRI

KUNNAN TALOUSARVIO YLEINEN OPETUSLAITOS

TOIMIALAKOULUT № 6

694420 Sahalinin alue, Aleksandrovsk-Sakhalinsky, st. Tsapko, 43

puh.: (424 34) 4-50-75, faksi: (424 34) 4-50-75E- postia: alexsoh[sähköposti suojattu] postia. fi

OKATO 64204000000, TIN 6502003736, KPP 650201001, BIC 046401001

MBOU SOSH No. 6:n työjärjestelmä valmisteltaessa valmistuneiden valtion lopullista todistusta OGE:n ja yhtenäisen valtiontutkinnon muodossa (2015-2016 lukuvuosi).

Venäjän federaation koulutuslain mukaan yleissivistävän peruskoulutuksen koulutusohjelmien kehittäminen päättyy yleisten oppilaitosten valmistuneiden valtion lopulliseen todistukseen koulutuksen muodosta riippumatta.

Valmistettaessa opiskelijoita GIA:n läpäisemiseen yhtenäisen valtion kokeen, OGE:n ja GVE:n muodossa, korostetaan seuraavia alueita:

Olosuhteiden luominen PA: ssa valmistuneiden valmistautumiseen valtion loppututkintoon (vammaisten valmistuneiden koulutus)

1. Tietoympäristön luominen OO:ssa valmistuneiden sertifiointiin valmistautumisen yhteydessä (verkkosivut, osastot, kokoukset)

Järjestäessämme työtä opiskelijoiden vanhempien kanssa pidämme ensisijaisen tärkeänä antaa heille tietoa GIA:n toiminnasta ja menettelystä. Tätä tarkoitusta varten järjestetään vanhempainkokouksia, laaditaan tietopisteitä GIA:n valmistelua ja toteuttamista varten OGE:n ja USE:n muodossa.

1. Koulun käytävällä on 3 osastoa: "Valtiollinen lopputodistus", "Valmistelu lopputodistukseen", "USE-2016", koulun verkkosivuilla on GIA:han valmistautumista käsittelevä osio, joka sisältää asiakirjat, jotka säätelevät menettely GIA:n suorittamiseksi vuonna 2016.

1.2 9. luokalla oppilaiden vanhemmat perehtyvät lakiasiakirjoihin vanhempainkokouksissa

Vanhempainkokous #1 alkaen08 "Lokakuu 2015 (luokat 9a, b) (osallistui 27 henkilöä)

• Tilaus Venäjän opetus- ja tiedeministeriö nro. 1394 päivätty 25. joulukuuta 2013 "valtion lopullisen sertifioinnin suorittamista koskevan menettelyn hyväksymisestä yleissivistävän perusopetuksen koulutusohjelmat"

• Tilaus Venäjän opetus- ja tiedeministeriö alkaen 15. toukokuuta 2014 nro 528 Venäjän opetus- ja tiedeministeriö" nro. 1394 päivätty 25. joulukuuta 2013;

• "Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön tiettyjen määräysten muuttamisesta"

• Tilaus Venäjän opetus- ja tiedeministeriö alkaen 30.7.2014 nro 863 "Valtion lopputodistuksen antamismenettelyn muuttamisesta vuonna määräyksellä hyväksytyt yleissivistävän perusopetuksen koulutusohjelmat Venäjän opetus- ja tiedeministeriö" nro. 1394 päivätty 25. joulukuuta 2013;

• Tilaus Venäjän opetus- ja tiedeministeriö alkaen 16.1.2015 nro 10 "Valtion lopputodistuksen antamismenettelyn muuttamisesta vuonna määräyksellä hyväksytyt yleissivistävän perusopetuksen koulutusohjelmat Venäjän opetus- ja tiedeministeriö" nro. 1394 päivätty 25. joulukuuta 2013;

• Tietoa valitusten jättämisen ja käsittelyn ehdoista, paikoista, menettelystä;

• GIA:n tulosten arviointiperusteet;

• Tilaus Venäjän opetus- ja tiedeministeriö alkaen 7.7.2015 N 692 "Valtion lopputodistuksen antamismenettelyn muuttamisesta vuonna määräyksellä hyväksytyt yleissivistävän perusopetuksen koulutusohjelmat Venäjän opetus- ja tiedeministeriö" nro. 1394 päivätty 25. joulukuuta 2013;

Toisessa kysymyksessä vanhemmat ovat tuttujatiedot aiheiden esivalinnasta

Vanhempainkokoukseen nro 2 28.12.2015 osallistui 13 henkilöä

Esitys: "Kuinka valmistautua GIA:han" (luokat 9a, b)

Aineiden alustava valinta OGE:n läpäisemiseksi joulukuussa;

Seurantatyön tulokset venäjän kielessä, matematiikassa, valinnaisissa aineissa

Vanhempainkokoukseen nro 3 01.3.2016 (luokat 9a,b) osallistui 7 henkilöä (liitteenä)

Vanhempien tutustuttaminen GIA:n kokeiden lopulliseen valintaan

Vanhemmille tutustuminen OGE-aikatauluun

Vanhempien tutustuttaminen muistioon

Vanhempainkokoukseen nro 4 7.4.2016 osallistui 12 henkilöä (luokka 9a) (liitteenä)

Vanhempien tutustuminen OGE:n aikatauluun, OGE:n kestoon kunkin oppiaineen osalta, luetteloon vuonna 2016 suorituksen aikana käytetyistä koulutus- ja koulutusvälineistä (opetus- ja tiedeministeriön määräys nro 35, 26.1.2016) )

Vanhempien tutustuminen alueellisten koetutkimusten tuloksiin

Vanhempien tutustuminen Rosobrnadzorin viestintävälineiden käyttöä koskevaan kirjeeseen nro 312-2054 \ 16, 29.3.2016

Vanhempaan tutustuminenth sUSP määräsi matematiikan ja venäjän kielen diagnostisten töiden suorittamisesta 9. luokalla

11. luokalla oppilaiden vanhemmat tutustuttiin lakiasiakirjoihin vanhempainkokouksissa

Vanhempainkokoukseen nro 1 (18.10.14) osallistui 18 henkilöä

1. Olosuhteiden luominen oppilaitoksessa valmistuneiden valmistautumiseen osavaltion lopputodistukseen (ohjelman toteutus, konsultaatiot, oppituntien laatu, HSC)

2.1 toteutuskysymykset RUBOP harkittiinped:n kokouksissa. neuvoja

1. Protokolla #2 päivätty 5.11.2015

RUBOP:n käyttöönotto ensimmäisellä vuosineljänneksellä

Soitto vanhemmille Krasnoshchekov M (9a) 1. vuosineljänneksen tulosten perusteella

2. Protokolla #3 14.01.2016 alkaen

RUBOP:n käyttöönotto toisella vuosineljänneksellä

Vanhemmat soittavat Galiulina A. (9a), Bulenok A., Putilina N. (9b) toisen vuosineljänneksen tulosten perusteella

3. Pöytäkirja nro 4 21.3.2016 alkaen

Vanhemmille soittaminen Khairulina V., Shaibo M (9a) kolmannen vuosineljänneksen akateemisen suorituksen perusteella (ei ole aikaa), oppilaiden käyttäytymissääntöjä koskevien määräysten järjestelmällinen rikkominen

4. Pöytäkirja nro 5 päivätty 4.6.2016

RUBOP:n käyttöönotto kolmannella vuosineljänneksellä

Soitto vanhemmille Krasnoshchekov M (9a) 3. vuosineljänneksen tulosten perusteella

Seurataan luokkien 9.11 opiskelijoiden valmiuksia läpäistä matematiikan ja venäjän kielen GIA

2.2 Neuvottelujen aikataulu on laadittu (3. vuosineljänneksestä alkaen) 9. luokan opiskelijoille (aikataulu on julkaistu nettisivuilla, opiskelijoiden vierailuneuvotteluista pidetään lokia, konsultaatiot pidetään koulun jälkeen, opiskelijoiden pyynnöstä)

sisään. Aineneuvottelut 11. luokan opiskelijoille järjestetään osana valinnaisia ​​ja vapaasti valittavia kursseja (opetussuunnitelman, aikataulun ja kokeen valinnan mukaan suoritettavien aineiden valinnan mukaan)

2.3 oppituntien laatu, HSC

Rehtori analysoi oppiaineiden työn tuloksia seuraavilla alueilla:

% kunkin luokan valvontatyön edistymisestä ja suorituksen laadusta.

Testien suorituskyvyn vertailevat ominaisuudet kunkin luokan mukaan (tulosten mukaan).

Tehtävien valvontatyön analyysi. Tehtävän suunnitellun vaikeuden %:n ja tehtävän %:n vertailuominaisuudet.

Arvosanojen jako työn tulosten mukaan.

Testien suoritusten tulosten analysoinnista keskustellaan tapaamisissa rehtorin kanssa.

1. Pöytäkirja rehtorin kokouksesta nro 1 21.10.2015

Matematiikan koetulokset luokassa 9 OGE-muodossa (Statgrad)

Matematiikan koetulokset luokassa 11 USE-muodossa (Statgrad)

2. Pöytäkirja rehtorin kokouksesta nro 2 11.2.2015

Koeesseen tulokset luokalla 11.

Maantieteen, yhteiskuntatieteiden, historian, informatiikan ja ICT:n uusien KIM:ien testauksen tulokset

3. Pöytäkirja rehtorin kokouksesta nro 4 15.12.2015

Matematiikan siivutyön tulokset 9. luokilla Statgradin muodossa

Luokan 11 tunnille osallistumisen tulokset

4. Rehtorin kokouksen pöytäkirja nro 6, 26.1.2016

1. Matematiikan koetyön tulokset luokalla 11 (Statgrad)

2. Venäjän kielen poikkileikkaustyön tulokset 9. luokalla (koeosa ja tiivis esitys)

3. Apua historian ja yhteiskuntaopin tunneilla käymisen tuloksista luokilla 9.11.

5. Pöytäkirja rehtorin kokouksesta nro 7, 29.2.2016

1. Hallinnollisen koetyön analyysi USE-muodossa luokassa 11.

Koulun hallinto tarkistaa päiväkirjat. Yhdeksän luokan lehtien merkintöjen analyysi osoitti seuraavat tulokset:
Venäjän kieli: tutustuminen GIA:n sisältöön ja tehtävien tyyppeihin, tehtävien analysointi aiheista: fonetiikka, oikeinkirjoitus, morfologia, kieli- ja kielioppinormit, syntaksi ja välimerkit ja muut.

Matematiikka: ratkaista tehtäviä aiheista ja muista. Kotitehtävät sisältävät GIA:n ohjaus- ja mittausmateriaaleja tehtäviä, esittelyvaihtoehtojen ratkaisun.
Informatiikka, yhteiskuntaoppi, fysiikka: opiskelijoille annetaan yksilöllisiä tehtäviä GIA:n demonstraatioversioista, lopputyö tehdään GIA-testejä rakenteeltaan samanlaisina testeinä.
Opiskelijoiden kanssa käydyn keskustelun perusteella voidaan päätellä, että he tuntevat testien kanssa työskentelyn metodologian. Opiskelijat suorittivat koulutustehtävät GIA-lomakkeilla periaatteessa kaikissa aineissa.

Työsuunnitelmien toteutus OO:ssa sertifiointiin valmisteltaessa (suunnitelmien mukaan)

GIA:n valmistelua ja toteuttamista varten on laadittu toimintasuunnitelmat 9. luokan valmistuneille, jotka ovat hallitseneet yleissivistävän peruskoulutuksen pääohjelmat vuonna 2016 OGE:n muodossa Aleksandrovskin-Sahalinskin piirissä lukuvuonna 2015–2016.

p/n

Teoksen sisältö

Ajoitus

Vastuullinen

Rinnakkaiset vanhempainkokoukset (9. luokka)

Oikeudellinen kehys

GIA:n valmistumisjärjestelmä

Syyskuu, joulukuu

maaliskuuta

Opettajien tutustuttaminen 9. luokan valmistuneiden valtion lopputodistuksen säädösasiakirjoihin

Lukuvuoden aikana

Koulun hallinto

Opiskelijoiden tutustuminen 9. luokan valmistuneiden valtion lopputodistuksen säädösasiakirjoihin,

Lukuvuoden aikana

Vesivaranhoidon apulaisjohtaja, 9. luokkien luokanopettajat.

Opastava-metodinen tapaaminen 9. luokan luokanopettajien kutsulla

lokakuu

OIA:n apulaisjohtaja

Vanhempien tutustuttaminen 9. luokan valmistuneiden valtion (lopullista) todistusta koskeviin asiakirjoihin

Lukuvuoden aikana

Luokkahuoneen opettajat

Lukuvuoden aikana

Luokkahuoneen opettajat

lokakuu

Luokkanopettajat, aineenopettajat, sijainen. vesivarojen hallinnan johtaja

Koulun työsuunnitelman mukaan (vuoden aikana)

Harjoittelukokeiden tulosten analysointi uudessa muodossa

Koulusuunnitelman mukaan (loka-maaliskuu)

Sijainen vesihuoltojohtaja, aineenopettajat

9. luokan oppilaiden tietopankin luominen ja säätäminen, mukaan lukien:

Vammaiset valmistuneet (säästöohjelma, GVE)

joulukuuta 2015

OIA:n apulaisjohtaja

Tietopankin muodostaminen 2016 valmistuneista

marraskuu

Sijainen vesivarojen hallinnan johtaja

Luokkahuoneen opettajat

Sääntelyasiakirjojen sijoittaminen MBOU:n lukion nro 6 verkkosivustolle

Vuoden aikana

Denisenko I.V.

GIA:sta tiedotusosaston tekeminen

Vuoden aikana

Sijainen vesivarojen hallinnan johtaja

Suunnittelu venäjän kielen luokkahuoneissa, matematiikka, osastot "Valmistautuminen kokeisiin uudessa muodossa"

joulukuu

Aineiden opettajat

suunnitelman mukaan

Koulutuspsykologi

Joulukuu-huhtikuu 2016

Alueellisten koetutkimusten suorittaminen uudessa muodossa

(2 pakollista, 1 valinnainen)

joulukuu

2015

Kansalaisjärjestön johtaja

Aineiden opettajat

Vuoden aikana

Aineiden opettajat

Vuoden aikana

Aineiden opettajat

Venäjän kielen ja matematiikan ryhmäneuvottelujen suorittaminen

Osana valinnaisia ​​kursseja

Aineiden opettajat

GIA:n osallistumishakemusten rekisteröinti (luokka 9)

OIA:n apulaisjohtaja

Käytännön seminaari aineenopettajille "Opiskelijoiden psykologinen valmistautuminen loppuarviointiin"

maaliskuuta

Koulutuspsykologi

Konsultaatioiden ajoitus luokalla 9.

Tarkoitus: varmistaa koulun tehokas ja järjestelmällinen työ loppuarviointia varten. Lippujen sisällön ja ohjelman yhteensopivuuden tarkistaminen oppiaineittain

saattaa

(ensimmäinen viikko)

Sijainen ohjaajat

vesivarojen hallintaan

Toistuvan GIA:n suorittaminen venäjän kielellä ja matematiikassa

Kesäkuu 2016

Oppilaitosten asiantuntijat, oppilaitosten johtajat

Työskentely 9. luokan lehtien kanssa

Toukokuun loppu

Sijainen vesivarojen hallinnan johtaja

Pedagoginen neuvosto pääsyä GIA, 9. luokan opiskelijat

saattaa

Koulun hallinto

Aineiden opettajat

Valtion (lopullisen) sertifioinnin suorittaminen luokassa 9.

Tarkoitus: kirjallisten kokeiden tulosten analysointi.

Toukokuu kesäkuu

Aineiden opettajat

Sijainen vesivarojen hallinnan johtaja

Kohde:

Luokan 9 opiskelijoiden GIA-koulutustyön päämäärien ja päämäärien nimeäminen seuraavalle lukuvuodelle

kesäkuuta

Koulun hallinto

Aineiden opettajat

Kesäkuu 2016

Oppilaitoksen johtaja

GIA:n tulosten analyysi OGE:n muodossa oppilaitoksessa

Kesäkuu 2016

Sijainen vesivarojen hallinnan johtaja

Valvotaan valmistuneiden pääsyä Susaan OGE:n tulosten perusteella.

Heinä-elokuu 2016

Sijainen vesivarojen hallinnan johtaja, luokanopettajat

Tietojen antaminen opetusministeriölle ylioppilaiden pääsystä Susaan OGE:n tulosten perusteella.

24.8.2016 asti

Koulujen johtajat

Luokan 11 valmistuneiden yhtenäisen valtiontutkinnon ja GVE:n valmistelua ja suorittamista varten on laadittu toimintasuunnitelmat lukuvuonna 2015–2016

p/n

Teoksen sisältö

Ajoitus

Vastuullinen

1

Yhtenäisen valtiontutkinnon järjestämisestä vastaavien henkilöiden nimittäminen sosiaalipolitiikan osastolle ja koulutusorganisaatioille

USE:n aluetietojärjestelmän toiminnan varmistaminen (tietojen oikea-aikainen sisääntulo)

Jatkuvasti

OIA:n apulaisjohtaja

Tietojen kerääminen RIS:ssä (tietokanta):

Tietoja OU:sta, kuluvan vuoden valmistuneista,

Tietoja USE-osallistujista luetteloineen

toimitettaviksi valitut yleissivistysaineet

USE ja GVE,

Vammaisten henkilöiden tenttiin osallistumisesta,

Tietoja PES-työntekijöistä (johtajat, järjestäjät,

avustajat),

Pääsyn saatavuus GIA:n läpikulkuun.

2 päivän kuluessa tiedon vastaanottamisesta

OIA:n apulaisjohtaja

Kokoonpanoehdotusten valmistelu:

PES:n johtajat ja järjestäjät

OU:n johtaja

Vanhempainkokoukset (11. luokka)

Oikeudellinen kehys

Vanhempien rooli kokeisiin valmistautuessa

Järjestelmä valmistelemaan tutkinnon yhtenäistä valtiontutkintoa

Syyskuu, joulukuu

maaliskuuta

Oppilaitoksen johtaja, luokanopettaja, opettaja-psykologi

Opettajien tutustuttaminen 11 luokan valmistuneiden yhtenäisen valtionkokeen suorittamista koskeviin säädösasiakirjoihin

Lukuvuoden aikana

Koulun hallinto

Opiskelijoiden tutustuttaminen 11 luokan valmistuneiden kokeen suorittamista koskeviin säädösasiakirjoihin

Lukuvuoden aikana

Luokanopettaja, vesivarojen hallinnan apulaisjohtaja

Vanhempien tutustuttaminen 11 luokan valmistuneiden yhtenäisen valtiontutkinnon suorittamista koskeviin säädösasiakirjoihin

Lukuvuoden aikana

Luokkahuoneen opettaja

Opettaa opiskelijoille, kuinka suorittaa kokeet

lokakuu

Luokanopettaja, vesivarojen hallinnan apulaisjohtaja

Matematiikan koemateriaalin hyväksyntä

lokakuu

OU:n johtaja

Viimeisen esseen (lausunto) suorittaminen kuluvan vuoden valmistuneille

joulukuu

Helmikuu, toukokuu

saattaa

OU:n johtaja

Luokkatunnit "Valmistautuminen osavaltion loppusertifiointiin"

loka-toukokuu

Luokkahuoneen opettaja

Koekokeiden suorittaminen yhtenäisen valtiontutkinnon muodossa (venäjän kieli, matematiikka, valinnainen)

Koulun työsuunnitelman mukaan (joulukuu-huhtikuu)

Sijainen vesihuoltojohtaja, aineenopettajat

Koekokeiden tulosten analysointi kokeen muodossa

Koulun työsuunnitelman mukaan (joulukuu-huhtikuu)

Sijainen vesihuoltojohtaja, aineenopettajat

11. luokan oppilaiden tietopankin luominen ja säätäminen (USE), mukaan lukien:

Vammaiset valmistuneet

marraskuu

OIA:n apulaisjohtaja

Tietokannan muodostaminen vuoden 2016 valmistuneista

marraskuu

Luokkahuoneen opettaja

Sijainen vesivarojen hallinnan johtaja

Tietokannan muodostaminen USE-osallistujista, jotka osoittavat USE:n aiheet

marras-tammikuu

OIA:n apulaisjohtaja

Tietotuen tarjoaminen kokeeseen MBOU lukion nro 6 verkkosivuilla

Vuoden aikana

Denisenko I.V.

Tietotelineen tekeminen tenttiin

joulukuuta 2015

Sijainen vesivarojen hallinnan johtaja

Suunnittelu venäjän kielen, matematiikan, biologian, yhteiskuntatieteiden, maantieteen, fysiikan luokkahuoneissa "Valmistautuminen kokeen läpäisemiseen"

joulukuu

Aineiden opettajat

Passien hankkiminen kaikille oppilaitoksen valmistuneille

OIA:n apulaisjohtaja

USE-osallistujaluetteloiden laatiminen

OIA:n apulaisjohtaja

Todistuslomakkeiden hakemusten järjestäminen

tammikuu

OIA:n apulaisjohtaja

Opettaja-psykologin työtä valmistuneiden stressitilanteiden lievittämiseksi. Psykologisen tenttivalmiuden koulutukset jatko-opiskelijoiden kanssa

suunnitelman mukaan

Koulutuspsykologi

Käytännön seminaari aineenopettajille "Opiskelijoiden psykologinen valmistautuminen tenttiin"

maaliskuuta

Koulutuspsykologi

Oppilaitokselle toimitetaan USE-osallistujien tietokanta, josta käy ilmi USE:n aiheet

OIA:n apulaisjohtaja

Opetetaan valmistuneita täyttämään ilmoittautumislomakkeita, vastaamaan lomakkeet nro 1, nro 2

Vuoden aikana

apulaisjohtaja UVR, luokanopettaja, aineenopettajat

Käsitellyn materiaalin viimeisen toiston järjestäminen

Temaattinen suunnittelu

Aineiden opettajat

Työskentele eri rakenteellisten ja sisältöisten CIM-tiedostojen kanssa

Vuoden aikana

Aineiden opettajat

Yksilötyötä alikehittyneiden opiskelijoiden kanssa

Vuoden aikana

Aineiden opettajat

Konsultaatioiden ajoittaminen kokeeseen valmistautumiseksi

huhtikuu Toukokuu

apulaisjohtaja vesivarojen hallintaan

Ilmoittautumislomakkeiden ja lomakkeiden sekä vastauslomakkeiden täyttämiseen liittyvien koulutusten järjestäminen

apulaisjohtaja vesivarojen hallintaan

Venäjän kielen ja matematiikan ryhmä- ja yksilöneuvottelujen suorittaminen, valinnaisia ​​kursseja yhtenäisen valtiontutkinnon valmistelemiseksi

Osana opetussuunnitelmaa

Aineiden opettajat

Ohjaus- ja todentamisjärjestelmän harjoittelukäytäntöjen esittely koeversiona opiskelijoille

Jatkuvasti

Aineiden opettajat

Työskentely luokan 11 lehtien kanssa

Tarkoitus: ohjelman läpikulun tarkastaminen aineissa, päiväkirjan täyttömääräysten noudattaminen ja loppuarvosanojen objektiivisuus

Toukokuun loppu

Sijainen OIA:n johtaja

Pedagoginen neuvosto yhtenäisen valtionkokeeseen pääsyä varten

saattaa

Koulun hallinto

Aineiden opettajat

Tietojen valmistelu yleissivistävän perusopetuksen pääohjelmat vuonna 2016 hallinneista USE-osallistujista (opiskelijamäärä, opettajaneuvoston päätös)

toukokuu 2016

OIA:n apulaisjohtaja

Ilmoituksen kopioiminen ja toimittaminen USE-osallistujille vakiintuneesta lomakkeesta, ohjeista, USE-lomakkeiden täyttösäännöistä

OIA:n apulaisjohtaja

39

Valitusten vastaanottaminen ja välittäminen

OU:n johtaja

40

Pöytäkirjan vastaanottaminen kokeen tuloksista

OIA:n apulaisjohtaja

41

Apua kokeen järjestämisessä ja suorittamisessa

OU:n johtaja

42

Varmenteiden rekisteröinnin järjestäminen

OU:n johtaja

43

Pedagoginen neuvosto valtion lopullisen sertifioinnin tulosten perusteella

Kohde:

- analyysi valtion lopullisen sertifioinnin myönteisistä ja kielteisistä puolista;

- työn päämäärien ja päämäärien nimeäminen seuraavan lukuvuoden 11. luokan tenttiin

- analyysi koulun työstä loppukokeiden valmistelussa ja suorittamisessa

Koulun hallinto

Aineiden opettajat

44

Kokeen tulosten analysointi oppilaitoksissa

OU:n johtaja

45

Kokeen raporttien laatiminen ja suorittaminen. Kokeen tulosten analysointi oppilaitoksissa

OIA:n apulaisjohtaja

46

Yliopistoon ja Susaan valmistuneiden pääsyn seuranta USE:n tulosten perusteella.

UVR:n apulaisjohtaja, luokanopettaja

47

Tietojen antaminen opetuslaitokselle valmistuneiden yliopistoihin ja Susaan pääsystä USE:n tulosten perusteella.

15.8.2015 asti

OIA:n apulaisjohtaja

Olosuhteiden luominen oppilaitoksessa valmistuneiden valmistautumiseen osavaltion lopulliseen sertifiointiin (ohjelmien toteuttaminen, konsultaatiot, oppituntien laatu, HSC) (HVZ - luokka 9)

1. Ohjelman toteutumista aineissa seurataan vammaisen opiskelijan päiväkirjan tarkistuksen perusteella - luokka 9a (ohjelman suorittaminen vuosineljänneksen lopussa kokonaisuudessaan)

   Neuvotteluja johtavat venäjän kielen ja matematiikan opettajat korjausluokkien puitteissa, joista määrätään tämän luokan 9a opiskelijan opetussuunnitelmassa

   HSC perustuu koulun asiakirjojen tarkistamiseen

Psykologinen valmius (valmiustila - "mieliala", sisäinen virittyminen tiettyyn käyttäytymiseen, keskittyminen tarkoituksenmukaisiin toimiin, henkilön kykyjen toteuttaminen ja mukauttaminen onnistuneisiin toimiin kokeen läpäisytilanteessa).

9. luokan tutkimuksen tulokset:

Korkea emotionaalinen stressitaso luokassa 9 "A" on 1 henkilö,

9 "B" luokassa - 4 henkilöä.

Tämä viittaa siihen, että kokeen tilanne aiheuttaa opiskelijoiden keskuudessa paljon ahdistusta, ahdistusta, jännitystä. Tällaiset opiskelijat ovat jatkuvasti huolissaan tulevista kokeista, he pelkäävät, että heiltä kysytään kokeissa, he pelkäävät, etteivät he pysty oppimaan kaikkea opetusmateriaalia.

Keskiverto emotionaalinen jännitystaso 9 "A" luokassa on 10 henkilöä,

9 "B" luokassa - 4 henkilöä.

Tämä viittaa siihen, että näitä opiskelijoita hallitsevat ahdistuneet ajatukset, he pelkäävät mahdollisia epäonnistumisia kokeissa ja he voivat kokea jossain määrin epävarmuutta ennen tulevia kokeita. Mutta yleisesti ottaen heidän emotionaalista tilaa voidaan pitää tyydyttävänä.

Lyhyt taso emotionaalinen stressi 9 "A" luokassa on 5 henkilöä ja

9 "B" luokassa on 10 henkilöä.

Tämä indikaattori ilmaisee opiskelijoiden normaalin tunnetilan. Nämä opiskelijat pystyvät helposti organisoimaan päivittäisiä rutiinejaan, yleensä onnistuvat tekemään kaiken suunnitellunsa, ennen tulevia kokeita nukkuvat rauhassa, hyvällä tuulella ei juurikaan saa heidät pois.

2. Tutkinnon suorittaneiden psykologinen valmius läpäistä GIA

Kyselylomake valmistuneiden psykologisen valmiuden tutkimiseksi GIA:n läpäisemiseksi sisältää seuraavat asteikot:

- ahdistuneisuusaste;

Hälytystaso

Korkea ahdistustasolla 9 "A" luokassa on 1 henkilö,

9 "B"-luokassa - 3 henkilöä.

Tämä viittaa siihen, että opiskelijat ovat huolissaan, kun he ajattelevat tulevia kokeita. He luulevat, että he eivät voi läpäistä koetta. He luulevat, että he eivät kestä tenttiahdistusta, että he eivät kestä tenttiä.

Keskiverto ahdistustasolla 9 "A" luokassa on 4 henkilöä,

9 "B"-luokassa - 6 henkilöä.

Se osoittaa, että opiskelijat ovat jonkin verran huolissaan tulevista kokeista, he ovat huolissaan siitä, että tentit ja niiden tulokset eivät ole välinpitämättömiä valmistuneille. Tätä ahdistustasoa voidaan kuitenkin pitää optimaalisena.

Lyhyt ahdistustasolla 9 "A" luokassa on 11 henkilöä,

9 "B"-luokassa - 9 henkilöä.

Tämä indikaattori osoittaa 11. luokan valmistuneen ahdistuneisuuden puutteen ennen tulevia kokeita.

Korkea itsehillinnän tasolla 9 "A" luokassa on 10 henkilöä,

9 "B" luokassa - 4 henkilöä.

Tämä indikaattori osoittaa, että opiskelijat voivat osoittaa oikein ajan ja vaivan kokeen aikana. He osaavat valita parhaan tavan suorittaa tehtävät.

Keskiverto itsehillinnän tasolla 9 "A" luokassa on 5 henkilöä,

9 "B"-luokassa - 9 henkilöä.

Tämä osoittaa, että näillä opiskelijoilla on kohtalaisen kehittyneet itsehillintä- ja itseorganisaatiotaidot. He eivät kuitenkaan aina voi järjestää kunnolla sekä tenttiin valmistautumista että työtään suoraan tentissä.

Lyhyt itsehillinnän tasolla 9. "A" luokassa on 1 henkilö, 9. "B" luokassa - 5 henkilöä. Tämä viittaa siihen, että opiskelijat, joilla on tämä indikaattori, eivät osaa rauhoittaa itseään vaikeassa tilanteessa (kokeen aikana). He eivät osaa kohdistaa oikein aikaa ja energiaa koetehtävien suorittamiseen. Heidän on vaikea vaihtaa tai siirtyä toiminnosta toiseen yhden tyyppisestä tehtävästä toiseen.

Korkea tenttimenettelyn tietämyksen taso 9. "A" luokassa on 18 henkilöä, 9. "B" luokassa - 20 henkilöä. Opiskelijoilla on hyvä käsitys GIA:n toteuttamisesta. He tietävät, mitä tehtäviä on suoritettava saadakseen halutun arvosanan. Yleensä he tietävät paljon valtion lopullisesta sertifioinnista.

Lyhyt tenttimenettelyn tietämyksen taso 9 "A" luokassa ja 9 "B" luokassa on 0 henkilöä.

Johtopäätökset:

1. Luokalla 9 vallitsee keskimääräinen emotionaalinen jännitys. Tämä viittaa siihen, että opiskelijat pystyvät hallitsemaan ja säätelemään tunnetilaansa. Ajatukset tulevista kokeista häiritsevät opiskelijoita, mutta eivät niinkään heidän oppimistoimintansa.

2. Myös ahdistuneisuusaste on keskitasoa, joten opiskelijat ovat melko luottavia itseensä ja kykyihinsä.

3. 9 "A" luokassa vallitsee korkea itsehillintä ja itseorganisaatio. Toisin sanoen tämän luokan opiskelijat voivat jakaa ajan ja vaivan oikein kokeen aikana. He osaavat valita parhaan tavan suorittaa tehtävät.

Luokassa 9 ”B” korkean ja keskitason itsehillinnän kokonaisindikaattorit ovat suunnilleen samat kuin matalan tason: noin puolella luokan oppilaista on itsehillinnän ja itseorganisaation taidot, ja puolella luokasta näitä taitoja ei ole kehitetty riittävästi.

4. Luokalla 9 vallitsee koemenettelyn korkea tuntemus. Tämä viittaa siihen, että opiskelijat tuntevat GIA:n tekniikan ja olosuhteet.

5. Yleisesti ottaen 9. "A" luokalla opiskelijoiden psykologinen valmius GIA:n läpäisemiseen on korkea. Yhdeksännellä "B" luokalla opiskelijat on jaettu selkeästi kahteen ryhmään: lapset, joilla on korkea ja keskitasoinen psykologinen valmius läpäistä kokeet (54%) ja lapset, joilla on alhainen psykologinen valmius (46%).

Johtopäätös psykologisen valmiuden tutkimuksen tuloksista luokan 11 oppilaat läpäisemään kokeen

Kohde: Tutkinnon suorittaneiden psykologisen valmiuden määrittäminen tenttiin.

Tutkinnon suorittaneiden psykologisen valmiuden tutkimiseen käytettiin seuraavia menetelmiä:

1. Metodologia emotionaalisen jännityksen tutkimiseen.

2. Kyselylomake tutkinnon suorittaneiden psykologisen valmiuden tutkimiseen.

Tutkimustulokset:

1. Emotionaalisen jännityksen tutkimus.

Korkea taso emotionaalinen stressi on 3 henkilöä. Tämä viittaa siihen, että kokeen tilanne aiheuttaa opiskelijoiden keskuudessa paljon ahdistusta, ahdistusta, jännitystä. Tällaiset opiskelijat ovat jatkuvasti huolissaan tulevista kokeista, he pelkäävät, että heiltä kysytään kokeissa, he pelkäävät, etteivät he pysty oppimaan kaikkea opetusmateriaalia.

Keskiverto taso emotionaalinen jännitys on 8 henkilöä. Tämä viittaa siihen, että näitä opiskelijoita hallitsevat ahdistuneet ajatukset, he pelkäävät mahdollisia epäonnistumisia kokeissa ja he voivat kokea jossain määrin epävarmuutta ennen tulevia kokeita. Mutta yleisesti ottaen heidän emotionaalista tilaa voidaan pitää tyydyttävänä.

Lyhyt taso emotionaalinen stressi on 10 henkilöä. Tämä indikaattori ilmaisee opiskelijoiden normaalin tunnetilan. Nämä opiskelijat pystyvät helposti organisoimaan päivittäisiä rutiinejaan, yleensä onnistuvat tekemään kaiken suunnitellunsa, ennen tulevia kokeita nukkuvat rauhassa, hyvällä tuulella ei juurikaan saa heidät pois.

2. Tutkinnon suorittaneiden psykologisen valmiuden tutkiminen kokeen läpäisemiseksi

Kyselylomake tutkinnon suorittaneiden psykologisen valmiuden tutkimiseksi kokeen läpäisemiseksi sisältää seuraavat asteikot:

- ahdistuneisuusaste;

- itsehillinnän ja itseorganisaation taidot;

- Koemenettelyyn tutustuminen;

- yleinen psykologinen valmius.

Hälytystaso

Korkea ahdistustasolla on 2 henkilöä. Tämä viittaa siihen, että opiskelijat ovat huolissaan, kun he ajattelevat tulevia kokeita. He luulevat, että he eivät voi läpäistä koetta. He luulevat, että he eivät kestä tenttiahdistusta, että he eivät kestä tenttiä.

Keskiverto ahdistustasolla on 15 henkilöä. Se osoittaa, että opiskelijat ovat jonkin verran huolissaan tulevista kokeista, he ovat huolissaan siitä, että tentit ja niiden tulokset eivät ole välinpitämättömiä valmistuneille. Tätä ahdistustasoa voidaan kuitenkin pitää optimaalisena.

Lyhyt ahdistustasolla on 4 henkilöä. Tämä indikaattori osoittaa 11. luokan valmistuneen ahdistuneisuuden puutteen ennen tulevia kokeita.

Itsehillinnän ja itseorganisaation taitoja

Korkea itsehillinnän taso on 15 henkilöä. Tämä indikaattori osoittaa, että opiskelijat voivat osoittaa oikein ajan ja vaivan kokeen aikana. He osaavat valita parhaan tavan suorittaa tehtävät.

Keskiverto 5 henkilöllä on itsehillinnän taso. Tämä osoittaa, että näillä opiskelijoilla on kohtalaisen kehittyneet itsehillintä- ja itseorganisaatiotaidot. He eivät kuitenkaan aina voi järjestää kunnolla sekä tenttiin valmistautumista että työtään suoraan tentissä.

Lyhyt itsehillinnän tasolla on 1 henkilö. Tämä viittaa siihen, että opiskelijat, joilla on tämä indikaattori, eivät osaa rauhoittaa itseään vaikeassa tilanteessa (kokeen aikana). He eivät osaa kohdistaa oikein aikaa ja energiaa koetehtävien suorittamiseen. Heidän on vaikea vaihtaa tai siirtyä toiminnosta toiseen yhden tyyppisestä tehtävästä toiseen.

Koemenettelyyn tutustuminen

Korkea 21 henkilöä tuntee tenttimenettelyn. Tämän tason opiskelijoilla on hyvä käsitys siitä, miten tentti järjestetään. He tietävät, mitä tehtäviä on suoritettava saadakseen halutun arvosanan. Yleensä he tietävät paljon kokeesta.

Keskiverto koemenettelyn tietotasolla on 0 henkilöä.

Lyhyt koemenettelyjen tietotasolla on 0 henkilöä.

Johtopäätökset:

1. 11. luokalla vallitsee alhainen emotionaalinen jännitys. Tämä viittaa siihen, että opiskelijat pystyvät hallitsemaan ja säätelemään tunnetilaansa. Nämä opiskelijat pystyvät helposti organisoimaan päivittäisiä rutiinejaan, yleensä onnistuvat tekemään kaiken suunnitellunsa, ennen tulevia kokeita nukkuvat rauhassa, hyvällä tuulella ei juurikaan saa heidät pois.

2. Ahdistuneisuus on keskitasoa, joten opiskelijat ovat melko luottavia itseensä ja kykyihinsä.

3. Luokassa 11 vallitsee korkea itsehillintä ja itseorganisaatio. Toisin sanoen tämän luokan opiskelijat voivat jakaa ajan ja vaivan oikein kokeen aikana. He osaavat valita parhaan tavan suorittaa tehtävät.

4. Luokalla 11 kokeen menettelytapa tunnetaan hyvin. Tämä viittaa siihen, että opiskelijat tuntevat kokeen tekniikan ja edellytykset.

5. Yleisesti ottaen 11. luokalla opiskelijoiden psykologinen valmius kokeen läpäisemiseen on korkea.

Taiteilija: I.A. Tsygankova