Yhtenäinen valtionkoe on vakava testi ehkä kaikille valmistuneille. Eikä vain se, mikä todistus tulee olemaan, vaan myös se, pääseekö nuori haluttuun oppilaitokseen haluttuun erikoisuuteen, hyväksyvätkö he hänet "budjetilla" vai joutuuko hänen opiskelemaan sopimusperusteisesti, riippuu sen tuloksista.

Siksi koululaisille viimeinen opiskeluvuosi tai kaksi ennen valmistujaisia ​​(ja vastuullisimmilla ja enemmän) on omistettu koko koulutuskurssin lopputodistustyöhön valmistautumiseen.

Voit usein kuulla lyhenteen FIPI koululaisilta, hakijoilta, opettajilta ja vanhemmilta. Ne, jotka ovat jo kohdanneet sen, sanovat: tämä on ehkä yksi parhaista avustajista kokeeseen valmistautumisessa.

Mikä on FIPI, ja miksi on niin tärkeää harjoitella käsiäsi koulutuksessa ennen kokeita tämän organisaation tehtävien parissa? Vastaamme kolmeen yksinkertaiseen aiheeseen liittyvään kysymykseen.

Mikä on FIPI?

Kirjaimellisesti lyhenne FIPI on tulkittu seuraavasti: Federal Institute of Pedagogical Measurements. Tämä on Rosobrnadzorin järjestämä valtion virasto. Instituutin asiantuntijat tekevät jatkuvaa tutkimusta lapsille annettavan koulutuksen laadusta maan kouluissa.

Se kokoaa ja toteuttaa arvokkaita ideoita, jotka voivat parantaa koulun loppuvaiheessa olevien tai päättäneiden lasten tiedon arvioinnin laatua, objektiivisuutta ja tehokkuutta.

FIPI ja Unified State Examination – missä on yhteys?

Täällä kaikki on yksinkertaista: instituutin asiantuntijat ovat KIM:n (yhteisen valtionkokeen muodostavat ohjaus- ja mittausmateriaalit) viimeiset kirjoittajat. Toisin sanoen nämä asiantuntijat muodostavat tehtävät, jotka kaikkien todistustyön läpäisseiden on ratkaistava.

Kontrollin ja niiden osien tekijöinä voivat kuitenkin olla kaikki kiinnostuneet opettajat ja jopa opetushenkilöstö. Parhaiden tehtävien ja lahjakkaimpien kirjoittajien tunnistamiseksi, jotka voisivat tulevaisuudessa keksiä uusia testejä, järjestetään erityinen kilpailu. Myös kilpailun kirjoittajien-voittajien toimeksiannot väittävät kuuluvansa liittovaltion lopulliseen valvontaan.

Kun olet luonut alustavan kysymys- ja tehtäväpankin, aloita työ niiden kanssa. Toimittajat ja asiantuntijat tarkistavat tulevien lopullisten testien komponentit ja määrittävät sitten, ovatko tehtävät liittovaltion koulutusstandardien mukaisia. Testien jälkeen lähetetään testattavaksi. Valintavaiheet läpäisseet tehtävät lähetetään FIPI-asiantuntijoille.

Itse asiassa Federal Institute of Pedagogical Measurements on viimeinen keino, joka kerää rakennukset, jotka ovat läpäisseet tarvittavat vaiheet, muokkauksen, tarkastuksen ja testauksen, ja jakaa ne sitten vaihtoehtojen mukaan ja kokoaa KIM:t kokeiden läpäisemistä varten.

Miksi USE FIPI -tehtäväpankkiin tulisi kiinnittää erityistä huomiota?

Institute of Measurements esittelee virallisella verkkosivustollaan demoversiot yhtenäisestä valtionkokeesta. Nämä työt voidaan ratkaista tiedon ymmärtämiseksi tai niihin voi valmistautua - harjoitella tehtäviin vastaamiseksi.

Miksi FIPI-tehtäväpankkia pidetään parhaana yhtenäisen valtionkokeeseen valmistautumiseen? Koska instituutti on viime vuosien yhtenäisen valtiokokeen tehtävien virallinen lähde. Loput lähteet joko kopioivat FIPI:n julkaiseman sisällön tai asettavat tehtäviä, joilla ei ole mitään tekemistä lopullisen tilasertifikaatin kanssa. Siksi, jos haluat käydä läpi tulevan valmistumiskokeen todellisen harjoituksen, on parempi ratkaista Federal Institute of Pedagogical Measurementsin esittämät USE-vaihtoehdot.

Päivitetty versio tehtäväpankista kokeeseen valmistautumiseen on ilmestynyt FIPI:n viralliselle verkkosivustolle. Tämä on todella suuri tapahtuma, ja nyt kerromme sinulle miksi.

Mitä erityistä tässä tehtäväpankissa on?

FIPI-tehtäväpankissa on yksi erittäin merkittävä ero verrattuna muihin sivustoihin, joissa sinulle tarjotaan valmistautumista tenttiin verkossa - KAIKKI TEHTÄVÄT OLI KÄYTTÖTEKIJÄN TEKEMINEN. Sinun on ymmärrettävä, että vain tällä sivustolla voit ratkaista todellisten koetehtävien luojien keksimiä testikysymyksiä, mikä tarkoittaa, että ne ovat mahdollisimman lähellä sitä, mitä he tarkistavat kesällä USE:ssa.

Miten uusi FIPI-tehtäväpankki eroaa vanhasta?

FIPI-verkkosivustolla tehtäväpankki on todellakin kaukana innovaatiosta. Se on ollut olemassa useita vuosia ja sitä päivitetään vuosittain, täydennetään uusilla testikysymyksillä (muuten, tehtäväpankin vanha versio on myös sivustolla). Tehtäväpankin uusi versio on FIPI:lle ainutlaatuinen siinä mielessä, että se on paljon käyttäjäystävällisempi. Uusi muoto sisältää oikean vastauksen syöttämisen verkossa ja välittömän tuloksen saamisen. Samaa mieltä - kätevää! Nyt voit itsenäisesti valmistautua tenttiin suoraan FIPI-verkkosivustolla ja nähdä visuaaliset tulokset samanaikaisesti.

Ja nyt kutsumme sinut tutustumaan FIPI:n uuteen USE-tehtäväpankkiin aineissa (uudessa pankissa ei ole vielä perusmatematiikan ja Cathayn kielen tehtäviä).

Voit selvittää USE:n tulokset, tutustua avoimeen tehtäväpankkiin, ladata demoja, kodifioijia ja KIM-spesifikaatioita - luokan 11 yhtenäisen valtionkokeen tietotuen virallisilla verkkosivustoilla.

Näillä resursseilla voit tutustua kokeiden suorittamismenettelyyn, aikatauluun, yhtenäisen valtiontutkinnon ominaisuuksiin eri aiheissa; löytää vastauksia usein kysyttyihin kysymyksiin.

Unified State Examin 2020 viralliset verkkosivustot

Kokeilutyön tekemisen ymmärtämiseksi kannattaa ensin tutustua tämän vuoden oppiaineissa oleviin USE:n ohjausmittausmateriaalien (CMM) demoversioihin. Esittelyvaihtoehdot auttavat saamaan käsityksen tulevan KIM:n rakenteesta, tehtävien määrästä, niiden muodosta ja monimutkaisuusasteesta. Lisäksi demoversiossa on yksityiskohtaisen vastauksen kera tehtävien suorituksen arviointikriteerit, jotka antavat käsityksen vastaustallennuksen täydellisyyden ja oikeellisuuden vaatimuksista. Nämä tiedot ovat hyödyllisiä kokeeseen valmistautumisstrategian kehittämisessä.

KIM USE 2020:n demoversioihin tutustuessa on hyvä muistaa, että niihin sisältyvät tehtävät eivät heijasta kaikkia USE:ssa testattavia sisältökysymyksiä. Täydellinen luettelo kysymyksistä ja aiheista, joita voidaan hallita USE:ssa, on annettu koulutusorganisaatioiden valmistuneiden koulutustason sisältöelementtien ja -vaatimusten koodittimessa. Sitä voidaan käyttää, kun laaditaan suunnitelma materiaalin tarkistamisesta ennen tenttiä.

FIPI laatii joka vuosi todistuksen KIM:n muutoksista jokaiselle oppiaineelle, ja se julkaistaan ​​myös demoversioiden mukana. Aineiden opettajan, vaikka hän ei olisi yhtenäisen valtiokokeen järjestävä opettaja tai ainetoimikunnan asiantuntijoiden jäsen, tulee tutustua viime vuoden kokeen tulosanalyysin perusteella laadittuihin metodologisiin suosituksiin. Yhtenäinen valtiokoe ja suositukset ainekomissioille tehtävien tarkistamisesta yksityiskohtaisella vastauksella, jotta tiedät prosessin sisältä ja pystyt selittämään opiskelijoillesi kaikki tulevien kokeiden ominaisuudet.

Myös FIPI-verkkosivustolla on korvaamaton asia - Open Bank of USE -tehtävät. Pankki sisältää suuren määrän tehtäviä, joita käytetään KIM USE:n muunnelmien valmistelussa kaikissa akateemisissa aineissa. Sitä voidaan käyttää kokeeseen valmistautumiseen. Tämä auttaa tutkinnon suorittaneita suuresti navigoimaan koemateriaalissa, harjoittelemaan standarditehtävien suorittamista. Opettajan tulee myös ajoittain käyttää Open Bank of USE -tehtävien materiaaleja ja ottaa ne osaksi oppituntia materiaalia toistettaessa.

Valmistusmateriaalin oikea valinta on erittäin tärkeä asia. Ei ole mikään salaisuus, että monet häikäilemättömät kirjailijat ja julkaisijat tienaavat kokeen aiheesta julkaisemalla kokeisiin valmistautumisen oppaita ja koulutusmateriaaleja, jotka ovat kaukana todellisista koetehtävistä.

Vanhempien ja opettajien tulee ymmärtää ja selittää lapsilleen selvästi, että vain FIPI-asiantuntijat kehittävät tehtäviä KIM USE:lle. Siksi on välttämätöntä käyttää vain virallisia lähteitä valmisteltaessa.

Toinen tärkeä varoitus valmistuneille ja heidän vanhemmilleen on älkää luottako kaikenlaisiin vilpillisiin tarjouksiin ostaa oletettavasti todellisia USE-tehtäviä ja vastauksia kokeen aattona. Ennennäkemättömillä turvatoimilla koemateriaalit suojataan vuodoilta. Ne, jotka ostivat väitetysti oikeita CMM-koneita ennen tenttiä, menettivät parhaimmillaan rahaa ja pahimmillaan aikaa, joka olisi voitu käyttää hyödyllisesti kokeeseen valmistautumiseen. Tuloksena huonot pisteet työstä.

Kaikilla valmistuneilla on yksi vaikea tehtävä - läpäistä riittävästi loppukoe, joka ei ole vain mahdollisuus saada todistus keskiasteen koulutuksesta, vaan antaa sinun jatkaa opiskelua valitussa oppilaitoksessa saadaksesi halutun ammatin ja tehdä sitten mitä rakastat.

Tenttiin valmistautumista varten on luotu avoin tehtäväpankki tenttiin. Kenelle se on? Mitä tehtäviä siitä löytyy? Ja miten tätä pankkia käytetään?

Pankissa on aikaisempien vuosien tenttitehtävät ja kokeissa mahdollisesti olevat tehtävät. Pankki ei ole jotain vakaata, jäädytettyä - sitä täydennetään jatkuvasti tehtävillä, joten pojilla on aina jotain tehtävää, jotta voidaan lisäksi tarkistaa valmistelunsa laatu.

Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriö suunnittelee tekevänsä kokeita yhtenäisen valtiontutkinnon ja OGE:n käyttöön pankissa olevista tehtävistä. Aluksi vain osa ohjaus- ja mittausmateriaaleista koostuu näistä tehtävistä. Mutta tulevaisuudessa sen oletetaan koostuvan kokonaan niistä. Joten kun olet suorittanut avoimessa pankissa tarjotut, kouluttautunut, täyttänyt kätesi, et voi enää epäillä tulevaa menestystä. Ainakin he ovat varmasti sataprosenttisesti valmiita testiin, koska osa heistä jää takuulla kiinni.

Avoimen tehtäväpankin avulla voit valmistautua paitsi loppukokeeseen, myös hallita paremmin lukuvuoden aikana opiskeltua uutta materiaalia, työskennellä tiedon puutteissa, valmistautua vakavasti välisertifiointiin, eritasoisiin olympialaisiin.

Kenellä on pääsy avoimeen pankkiin sijoitettuihin tehtäviin? Kuka tahansa, joka haluaa. Voit tehdä ne itse, opettajan kanssa, opettajat käyttävät niitä valmistaakseen opiskelijoita kokeisiin.

Tämän pankin tehtävät kerätään kaikista aineista, joita valmistuneet voivat valita. Lisäksi tehtäviä ei ole järjestetty satunnaisesti, vaan tyypeittäin, osioihin. Siksi on helppo löytää kiinnostava aihe, sitten osio ja valita kiinnostavat tehtävät, joita haluat työstää. Tämän tehtäväsarjan ansiosta valmistuja ymmärtää, mitkä osiot, aiheet hän on jo hallitsenut ja mitkä eivät. Ja näin ollen aiheita ei ole unohtunut, kaikki on hoidettu.

On mahdollista lykätä kiinnostavia tehtäviä ja tulostaa ne sitten.

Voit jopa nähdä, kuinka monta tehtävää on avoimessa pankissa tietyssä osiossa.

Mutta tehtäviin ei ole vastauksia, yksityiskohtainen selitys niiden ratkaisun logiikasta avoimessa pankissa. Tämä aiheuttaa vakavia vaikeuksia. Jos et voi tehdä sitä itse, miten käsitellä ongelmaa? Kuka auttaa? Osoittautuu, että jos opettaja ei ota tällaisia ​​tehtäviä ratkaistavaksi luokkahuoneessa, tulevan valmistuneen on palkattava tutor tai osallistuttava kursseille tai valinnaisille aineille, joissa hän ymmärtää.

Tästä huolimatta jatkuvasti uusilla tehtävillä päivittyvän avoimen pankin luominen on erinomainen tilaisuus valmistautua Unified State -kokeeseen tai OGE:hen. Vanhemmat voivat ohjata lapsen valmistautumista tarjoutumalla ratkaisemaan tehtäviä eri aiheista. Jos teit sen - valmis, ei, sinun on ryhdyttävä kiireellisiin toimenpiteisiin. Mutta nyt lapsi ja vanhemmat tietävät tarkalleen, mitä aiheita on työstettävä lujasti. Tutorithan haluavat aina aloittaa aineen kurssin alusta, ja miksi tuhlata aikaa ja rahaa, jos vanhemmat ovat jo selvittäneet ongelmalliset kohdat.

Vanhemmilla on mahdollisuus tarkastaa ohjaajan työn laatu samalla tavalla: vaikka kuinka hän vakuuttaisi lapsen olevan valmis viimeiseen kokeeseen, rehellisin vahvistus tälle on Avoimen pankin itsevarmat ratkaisut tehtäviin, jotka löydät helposti FIPI-verkkosivustolta: http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege.

Hei kaikki! Andrey Puchkov on sinuun yhteydessä.

Kun luit tämän viestin otsikon, luultavasti ajattelit "Tule... Ei voi olla!". Mutta ei, ehkä!) Koko kuukauden työskentelin FIPI-tehtävien avoimen pankin vastausten parissa. FIPI on liittovaltion pedagogisten mittausten instituutti, joka työskentelee tehtävien kokoamisessa todellista KÄYTTÖÄ varten. Instituutin verkkosivuilla (fipi.ru) on tehtäväpankki, jota suositellaan itseopiskeluun.

Ja täällä jokaisella opettajalla, opettajalla ja varsinkin tutorilla on oma arvovaltainen mielipiteensä. Jotkut uskovat, että nämä tehtävät ovat hyvin yksinkertaisia ​​ja itse asiassa ne eivät kuulu todelliseen kokeeseen. Toiset uskovat, että näitä tehtäviä voidaan osittain käyttää todellisessa kokeessa. No, kerron myös mielipiteeni: FIPI-tehtäviä löytyy mielestäni todellisista kokeista eri muunnelmissa. Anna hieman muokatussa muodossa, mutta he kohtaavat. Tämä on helppo todistaa: joka vuosi kurssilaiset ovat hämmentyneitä, koska todellisessa kokeessa he kohtasivat paljon tehtäviä, jotka selvitimme kursseilla.

Miksi päätin vastata näihin historian ja yhteiskuntaopin tehtäviin? Tosiasia on, että monet kokeeseen valmistautuessaan ratkaisevat tehtäviä edelleen tehtäväpankista. Ja ilman vastauksia, avaimia, kaverit pakotetaan googlettamaan - etsi vastauksia Internetistä. Se on uuvuttavaa, hämmentävää, ja lisäksi on houkutus mennä sosiaalisiin verkostoihin ... ja pysyä siellä. Ah tätä historiaa yhteiskuntaopin kanssa! Mutta sitten he palaavat kuitenkin... ja googlaavat taas.

Helpottaakseni kaikkien elämää, päätin työstää avaimia. Omasta puolestani totean, että sekä historiassa että yhteiskuntatieteissä on paljon tehtäviä (noin osa 10), joita ei todellakaan ollut viime vuonna. Ja niin Työpankki elää ja jopa päivittyy hieman.

Kuka tarvitsee vastauksia Työpankkiin?

• Lapset, jotka valmistautuvat historian ja yhteiskuntaopin tenttiin. On paljon helpompaa ja mukavampaa olla tiedosto, jossa on vastauksia, kuin olla tyhmä ja googlettaa Internetissä.
• Opettajat, jotka antavat oppitunteja ratkaistakseen tehtäviä tästä pankista. Se on yksinkertainen - annoin tehtävän, se on helppo tarkistaa - vastausten perusteella.
• Tutorit - se on sama täällä.

Mitä minun pitäisi tehdä vastauksille, joita kategorisesti en suosittele? En suosittele tehtävien ja vastausten ulkoa ottamista. Koska ensinnäkin voi tulla hulluksi, ja toiseksi tämä on turha harjoitus, koska tehtävien vastaukset sekoitetaan todennäköisesti todellisessa kokeessa. Mutta tietää ja ymmärtää, tai testata itseäsi, se on tärkeintä!

Muuten, nämä vastaustiedostot sisältävät kaikki tehtävät ja toisen osan - yksityiskohtaisella vastauksella! Eli yhteiskunnalle - nämä ovat suunnitelmia (tehtävä 28), yhteiskuntatieteellisiä tehtäviä (tehtävä 27) ja muita. Historiassa nämä ovat tehtäviä, joissa on argumentointi, kaikki tekstitehtävät jne.!

Esimerkkejä tehtävistä ja vastauksia niihin

Yhteiskuntatiede: Sosiaaliset suhteet

Maassa Z, jossa kaikille yli 63-vuotiaille taataan valtion eläkkeen maksu, tehtiin talouskriisin yhteydessä lainsäädäntöaloite yli 63-vuotiaiden työssäkäyvien kansalaisten valtioneläkkeiden poistamiseksi. . Tämä lainsäädäntöaloite herätti julkista keskustelua.

Anna kumpikin kaksi ehdotusta tämän lainsäädäntöaloitteen kannattajien ja vastustajien väitteistä.

Vastaus:

Kannattajien argumentit

1. Valtion budjetin säästäminen, joka sulkee sen "aukot".
2. On monia maita, joissa ei ole lainkaan eläkkeitä, joten tämä toimenpide on varsin hyväksyttävä.
3. Kansalaisethan tekevät töitä, joten valtiosta riippuvuus voi olla heille yleisesti ottaen loukkaavaa

Vastustajien argumentit

1. Ihmiset ovat listanneet järjestyksessä koko elämänsä heidän rahaa valtiolle vanhuuden eläkkeisiin, ja nyt he eivät voi luottaa niihin.
2. Kansalaiset työskentelevät, koska heillä ei ole tarpeeksi eläkkeitä kunnolliseen vanhuuteen, mutta näillä rahoilla on merkittävä rooli heidän budjetissaan - on epäreilua riistää heiltä se.

Yhteiskuntatiede: taloustiede

Sinua ohjataan laatimaan yksityiskohtainen vastaus aiheesta "Kansainvälisen kaupan vaikutus kansantalouteen". Tee suunnitelma, jonka mukaan käsittelet tätä aihetta. Suunnitelman tulee sisältää vähintään kolme kohtaa, joista kaksi tai useampi on kuvattu alakohdissa.

Vastaus:

1. Kansainvälisen kaupan paikka eri valtioiden taloussuhteiden piirissä
2. Maailmankauppaan osallistuvat kansainväliset järjestöt:
APEC
WTO
ASEAN
3. Tärkeimmät näkyvät kauppasuhteet
Tuonti
Viedä
4. Kansainvälisen kaupan perusperiaatteet
Laillisuus: kansainvälisten lakien ja lakien noudattaminen.
Avoimuus ja tasa-arvo
5. Kansainvälisen kaupan seuraukset kansantaloudelle:
Globalisaatio – taloudellisten rajojen poistaminen
Tieteellisen ja teknologisen vallankumouksen vahvistaminen
Kilpailun kehittäminen korkean teknologian alalla
Kansainvälisten yritysten synty ja voiman vahvistuminen
6. Kansainvälinen työnjako kansainvälisen kaupan perusperiaatteena.

Havainnollistaa kolmella esimerkillä kilpailun vaikutusta tuotannon kehitykseen.

Vastaus:

• Apple ilmoitti tammikuussa 2019, että se alentaa iPhonen ja muiden tuotteiden hintoja ottaen huomioon kansallisten markkinoiden erityispiirteet. Tämä johtuu siitä, että puhelimien ja muiden laitteiden alalla on erittäin kovaa kilpailua: markkinoilla on myös kymmenkunta muuta yritystä Kiinasta ja Etelä-Koreasta. Tämä vaikuttaa myös tuotantoon: yhtiö todennäköisesti säästää komponenteissa.
• Vuonna 2010 Apple esitteli ensimmäisen tablettitietokoneen, Ipadin, ja kaksi vuotta myöhemmin tablettitietokonemarkkinoita täydensivät Samsung, Sony jne. Nykyään tablettitietokone on kaikkien saatavilla: voit valita mallin sekä hinta ja toimivuus.
• Vuonna 2016 SHARP esitteli kehyksettömän älypuhelimensa, vuotta myöhemmin kaikki markkinoilla olevat yritykset esittelivät kehyksettömät älypuhelimensa: jopa Apple teki iPhonensa kehyksettömäksi vuonna 2017.

Historia: Uusi aika

Yksi Katariina II:n toiminnan näkemyksistä on, että hänellä oli selkeä suunnitelma Venäjän uudistamiseksi, jota hän tiukasti noudatti.

Mitä muuta näkemystä Katariinan teoista tiedät? Kumpi näkökulma on mielestäsi vakuuttavampi? Esitä vähintään kolme tosiasiaa, säännöstä, jotka voivat toimia argumentteina valitsemasi näkökulman vahvistamiseksi.

Vastaus:

Toinen näkökulma sanoo, että keisarinna oli epäjohdonmukainen uudistuksissaan ja hänen todelliset tekonsa poikkesivat usein hänen suunnitelmistaan.

Pidän parempana toista näkökulmaa.

Kolme faktaa, argumenttia:

• Catherine luopui nopeasti Nakazissa julkaistuista Venäjän uudistussuunnitelmistaan, kun hän havaitsi tuen puutteen lainsäädäntötoimikunnassa, jonka hän hajotti.
• Pugatšovin kansannousun jälkeen Katariina pelästyi ja toteutti maakuntauudistuksen ja muita toimenpiteitä paikallisvallan vahvistamiseksi.
• Huolimatta siitä, että keisarinna oli täynnä toiveita venäläisten talonpoikien vapaudesta, hänen hallituskaudestaan ​​tuli "Venäjän aateliston kulta-aika".

Jos valitset ensimmäisen näkökulman:

Argumentit:

1. Katariina antoi aatelistolle valituskirjeen, jossa hän itse asiassa rajoitti absoluuttista valtaansa tämän kartanon eduksi (ilman oikeudenkäyntiä, aateliskunnia, omaisuus jne.)
2. Catherine antoi peruskirjan kaupungeille, joissa hän yritti laajentaa hallinnon tukea kolmannen, kaupunkitilan kustannuksella, saadakseen sosiaalisen perustan progressiivisille uudistuksille, erityisesti hän otti itsehallinnon käyttöön kaupungit jne.
3. Catherine kirjoitti lakiasäätävän komission "ohjeen", jossa hän ilmaisi näkemyksensä Venäjän edistyksellisestä rakenteesta ja kutsui koolle lainsäädäntötoimikunnan sen täytäntöönpanoa varten.

Tammikuun alussa 1905 "Pietarin kaupungin venäläisten tehdastyöläisten edustajakokous", jota johti pappi Gapon, päätti esittää tsaarille hakemuksen, jossa esitettäisiin työläisten vaatimukset. Työläisten halu tehdä vetoomus oli viranomaisten, myös tsaarin, tiedossa.

Kerro vähintään kolme syytä, miksi työntekijät ovat tyytymättömiä asemaansa.

Ilmoita, miten vetoomus päättyi.

Mainitse yksi vetoomukseen liittyvien tapahtumien suuri seuraus.

Vastaus:

Työntekijöiden tyytymättömyyden syyt

1. Työpäiviä ei ollut standardoitu työntekijöille, monet työskentelivät 16 tuntia tehdashallinnon harkinnan mukaan.
2. Naisten työtä ei rajoitettu, eikä lasten työtä ollut kielletty.
3. Ei ollut sosiaalivakuutusta tapaturman tai sairauden varalta: työntekijä yksinkertaisesti erotettiin ja jätettiin kuolemaan kadulle.

Vetoomus päättyy rauhanomaisen mielenosoituksen ampumiseen

Seuraus: rauhanomaisen mielenosoituksen toteuttaminen, jossa haluttiin vedota tsaariin, johti Venäjän ensimmäiseen vallankumoukseen vuosina 1905-1907.

Käy läpi historiallinen tilanne ja vastaa kysymyksiin.

Vuonna 1914 Itävalta-Unkari aloitti sodan Serbian kanssa Saksan tukemana. Venäjän keisari Nikolai II oli vaikean valinnan edessä: tukea Serbiaa ja aiheuttaa sota sekä Itävalta-Unkarin että sen liittolaisen Saksan kanssa tai kieltäytyä tukemasta serbejä. Monet läheiset työtoverit kehottivat kuningasta olemaan liittymättä sotaan. Nikolai II päätti kuitenkin tukea Serbiaa, ja Saksa ja sitten Itävalta-Unkari julistivat sodan Venäjälle.

Kerro ainakin kolme syytä, miksi Nikolai II teki tällaisen päätöksen. Mainitse ainakin kaksi pääasiallista seurausta sodan syttymisestä Venäjälle.

Vastaus:

Syyt:

1. Venäjälle nuorempina veljinä pidettyjen Euroopan kristittyjen kansojen tuesta tuli ulkopolitiikan perusta. Tuen puute merkitsisi slaavilaisen ja ortodoksisen maailman etujen pettämistä.
2. Venäjä ei voinut sallia Itävalta-Unkarin vahvistumista Balkanilla, joka oli pitkään pitänyt näitä alueita omina.
3. Venäjä oli Ententen jäsen - valtioliitto yhdessä Ranskan ja Englannin kanssa, jotka vastustivat kolmoisliittoa, myönnytys Itävalta-Unkarille tarkoittaisi Ententen tappiota ulkopolitiikassa.

Tehosteet:

1. Sota pahensi kaikkia maan sisäpolitiikan ongelmia: talonpoikia, työläisiä ja lisäsi myös uusia ongelmia: talous-, vilja-, rautatiekriisit.
2. Ensimmäinen maailmansota johti Venäjän helmikuun vallankumoukseen ja itsevaltiuden kukistamiseen, tasavaltalaisen hallintomuodon perustamiseen ja sitten (lokakuussa) neuvostotasavaltaan. Autokratia ei koskaan onnistunut ratkaisemaan maan tärkeimpiä ongelmia.

Ja niin edelleen kaikille kokeen toisen osan tehtäville, ensimmäisestä puhumattakaan!

Kuinka saada vastauksia

Lähetimme:

• Kaikki historian osiot! (Antiikki ja keskiaika, nykyaika, nykyaika) vastaa 4270 tehtävään!
• 3 yhteiskuntatieteen osiota (Ihminen ja yhteiskunta, Yhteiskuntasuhteet ja laki) vastaa 2052 tehtävään!

Heti maksun jälkeen saat sähköpostiisi linkin Yandex-levyllä olevaan kansioon, jossa kaikki tiedostot vastaukset ovat jo:

Voit siis ostaa koko historian tai yhteiskuntaopin vastauspaketin helposti merkittävällä alennuksella.

Historia: kaikki osiot (vastauksia 4270 tehtävään)

4900 ruplaa

2900 ruplaa

normaali hinta 750 ruplaa)

Vastaukset mahdollisiin kysymyksiin:

Kysymys: entä esseet historiasta ja yhteiskunnasta?

Vastaus: Viimeisen tiedoston mukana tulee yksityiskohtaiset suunnitelmat sekä historiaa että yhteiskuntaa koskevista esseistä kaikista FIPI-tehtäväpankin aiheista. Valmiiden esseiden kirjoittaminen on turhaa, koska ne ovat samat. Ja todellisessa kokeessa sellaiset valmiit tekstit eivät auta. Mutta esseiden kirjoittaminen aiemmin tunnetun suunnitelman mukaan on paljon helpompaa.

Kysymys: Mitä tehdä, jos et saa kirjettä materiaaleineen?

Vastaus: tarkista roskapostikansio postilaatikostasi. Jos sitä ei ole, kirjoita meille.

Ja monistamme heti kirjeen tilatuilla materiaaleilla sähköpostiisi!

Kysymys: kuinka maksaa?

Vastaus: Helpoin tapa on: