Luokkaohjaajien vastuut. Tehtävänkuvaus "luokanopettaja". Luokanopettajien toiminnalliset tehtävät

LUOKANOPETTAJIEN TOIMINNALLISET TEHTÄVÄT

Kun otetaan huomioon kaikki luokanopettajan tehtävät, on huomattava, että se johtuu seuraavista tekijöistä: oppilaitoksen työolot; koulutusjärjestelmän ominaisuudet; koulun ja vanhempien ympäristömahdollisuudet; lasten ikäominaisuudet; heidän kasvatuksensa, organisaationsa, koulutuksensa, terveydenhuollon ja fyysisen kehityksensä taso; opettajien valmius koulun ulkopuolisen kasvatustyön järjestämiseen.

Luokanopettajan (kasvattajan) työtehtäviin on vaihtoehtoja, jotka voidaan määrittää oppilaitoksen peruskirjassa, koulun kehittämisohjelmassa.

Luokanopettajan työnkuva

1. Yleiset määräykset

1.1. Luokanopettaja ohjaa toiminnassaan Venäjän federaation koulutuslakia, ihmisoikeuksien ja vapauksien julistusta, lapsen oikeuksien yleissopimusta, koulun peruskirjaa ja koulutusohjelman päivitysohjelmaa. Alueen nuoremman sukupolven koulutuksen sisältö.

1.2. Luokanopettajan nimittää ja erottaa koulun rehtori. Luokanopettajan loma- ja tilapäisen työkyvyttömyyden ajaksi hänen tehtävänsä voidaan antaa opettajalle, jolla ei ole luokkaa ja joka työskentelee tällä luokalla.

1.3. Luokan opettajalla tulee olla pedagoginen koulutus tai työkokemus lasten kanssa työskentelystä vähintään 5 vuotta.

2. Luokanopettajan tehtävät

Luokanopettajan päätehtävät ovat:

2.1. Luokkatoiminnan järjestäminen.

2.2. Luokkaryhmän ja yksittäisten oppilaiden opetustyön organisointi.

2.3. Luokan ulkopuolisen elämän järjestäminen.

2.4. Persoonallisuuden ja korjauksen tutkimus koululaisten kasvatuksessa.

2.5. Koululaisten sosiaaliturva.

2.6. Työskentely vanhempien kanssa.

3. Luokanopettajan työtehtävät

Luokan opettajalla on seuraavat työtehtävät:

3.1. Pitää päiväkirjaa.

3.2. Pitää henkilökohtaista kirjaa opiskelijoista ja seuraa heidän tilaansa.

3.3. Järjestää luokkatiimin: jakaa tehtäviä, työskentelee omaisuuden kanssa, lähettää luokan oppilaita koulun valtuustolle, järjestää kollektiivista luovuutta, auttaa päivystäjän työssä.

3.4. Järjestää päivystystä luokassa, koulussa, ruokalassa.

3.5. Huomioi liitetyn toimiston saniteettitilan.

3.6. Pidä huolta opiskelijoiden ulkonäöstä.

3.7. Järjestää ruokailut. Suorittaa luokkahuoneessa vanhempien kanssa selitystyötä ilmaisista aterioista ja luokkatovereiden oikeasta asenteesta tällaisia ​​aterioita saavia lapsia kohtaan.

3.8. Huolehtii luokan tarpeiden taloudellisesta tuesta (luokkarahasto, erilaisten palveluiden maksu jne.).

3.9. Hallitsee tiukkaa läsnäoloa. Luokanopettaja yhdessä vanhempien kanssa valvoo oppilaita, jotka jäävät ilman pätevää syytä tunnille, ottaa yhteyttä sosiaaliopettajaan "vaikeista" lapsista.

3.10. Luo oppimiselle suotuisan ympäristön.

3.11. Koordinoi luokkahuoneessa työskentelevien opettajien toimintaa.

3.12. Työskentelee opiskelijapäiväkirjojen kanssa, yhteyksiä vanhempiin koululaisten edistymisestä.

3.13. Luo olosuhteet lahjakkaimpien lasten kehittymiselle, kognitiivisten kiinnostusten kehittymiselle, opiskelijoiden näkemyksen laajentamiselle (sisältyy piireihin, valinnaisiin, kilpailuihin, tietokilpailuihin, olympialaisiin, arvosteluihin, järjestää retkiä, teatterikäyntejä, näyttelyitä, retkiä jne. .).

3.14. Houkuttelee psykologia työskentelemään opiskelijoiden kanssa (keskustelusarja, yksilölliset suositukset).

3.15. Luo luokkahuoneeseen positiivisen mikroilmaston, muodostaa ihmissuhteita, korjaa ja säätelee niitä.

3.16. Järjestää luovaa toimintaa luokkahuoneessa yksittäisten oppilaiden tai koko luokan kanssa.

luokkaa oppitunnin aikana ilman kiireellistä tarvetta tehdä kommentteja opettajalle oppitunnin aikana).

3.17. Järjestää terveydensuojelua ottaen huomioon poikkeamat kunkin opiskelijan terveysstandardeista, vahvistaa koululaisten terveyttä, ottaa opiskelijat mukaan liikunta- ja urheilutyöhön.

3.18. Auttaa eri lasten julkisten järjestöjen toimintaa.

3.19. Etsii mielenkiintoisia muotoja, syvällistä sisältöä jokaisesta organisoidusta tapauksesta, määrittää minkä tahansa luokanopettajan tapaamisen järjestämisen tarkoituksenmukaisuuden ja tarkoituksenmukaisuuden luokan kanssa (luokkatunti, luokkakokous, keskustelu, avoin keskustelu jne.), suorittaa yhden temaattisen luokkatunnin per kuukausi.

3.20. Se tutkii koululaisten persoonallisuutta olemassa olevien menetelmien mukaisesti ottaen huomioon luokassa työskentelevien opettajien ja vanhempien mielipiteet.

3.21. Toimii opiskelijoiden ominaisuuksien kanssa.

3.22. Auttaa opiskelijoita ammatinvalintaan. Luokanopettaja päättää yhdessä vanhempien kanssa oppilaiden kohtalon 9. luokan jälkeen kiinnittäen erityistä huomiota toimintahäiriöisiin perheisiin.

3.23. Varmistaa ilman huoltajuutta jääneiden oppilaiden oikeuksien suojelun ja oikeuksien turvaamisen, mikäli heitä on luokassa. Tee yhteistyötä sosiaalityöntekijän kanssa.

3.24. Tunnistaa ja pitää kirjaa sosiaalisesti suojaamattomiin luokkiin kuuluvista lapsista.

3.25. Tunnistaa toimintahäiriöisten perheiden lapset ja pitää niistä kirjaa.

3.26. Se valvoo "vaikeiden" nuorten, "riskiryhmään" kuuluvien lasten ja nuorisoasioiden tarkastuslaitoksen (IDI) rekisteröityjen lasten käyttäytymistä.

3.27. Järjestää temaattisia vanhempainkokouksia neljännesvuosittain.

3.28. Perheen kasvatusolosuhteiden tutkiminen.

3.29. Työskentelee vanhempien kanssa yksilöllisesti.

3.30. Ottaa vanhemmat mukaan järjestämään luokan ulkopuolista toimintaa.

3.31. Vaikuttaa lasten kommunikointiin vanhempien kanssa.

Luokan opettajalla on aina ollut erittäin tärkeä rooli venäläisen koulun historiassa, koska juuri hänellä on valtava vaikutus koululaisten persoonallisuuden muodostumiseen, heidän luovan ja henkisen potentiaalinsa paljastamiseen. Ja myös hyvä luokanopettaja suojelee aina lasten oikeuksia ja etuja rakentaen koulutusprosessin humanistisen pedagogiikan periaatteille. Luokanopettaja auttaa oppilasta tulemaan Ihmiseksi, jos hänen toimintansa on luonteeltaan kehittyvää. Lue artikkelimme luokanopettajan työn sisällöstä.

Luokanopettajan tehtävät ja tehtävät

Mikä on luokanopettajan merkitys? Hän on koulun koulutus- ja pedagogisen prosessin pääjärjestäjä; koulun rehtorin määräämä virkamies järjestämään oppilaiden opetustyötä.

Tänään on useita luokkahuoneen hallintatyyppejä:

• aineenopettaja, joka antaa samalla luokkaopetusta
• luokanopettaja, joka on vapautettu muusta toiminnasta ja tekee vain opetustyötä luokan oppilaiden kanssa
• luokan kuraattori, joka valvoo tiettyä luokassa tehtävää työtä
• ohjaaja, joka holhoaa luokkaa tai opastaa opiskelijoita suorittamaan tiettyä toimintaa.

Luokanopettajan tehtävät:

• kasvatus
• kaikenlaisten toimintojen järjestäminen luokkahuoneessa, mikä edistää oppilaiden kokonaisvaltaista kehitystä, heidän persoonallisuutensa muodostumista, lasten joukkueen harmonista olemassaoloa
• koordinointi, jonka tavoitteena on kaikkien koulutus- ja pedagogisen prosessin osallistujien (opettajat, opiskelijat, vanhemmat) positiiviseen vuorovaikutukseen
• johtaminen, joka myötävaikuttaa opiskelijoiden ja opiskelijaryhmän persoonallisuuden kehittymisen dynamiikan hallintaan.

Luokanopettaja on henkilö, jolla on tietyt oikeudet ja velvollisuudet:

• saada tietoa jokaisen opiskelijan terveydentilasta
• Seuraa opiskelijoiden edistymistä ja läsnäoloa
• olla vuorovaikutuksessa koulun hallinnon, opettajien, piirien ja osastojen opettajien, kirjastonhoitajan, koulupsykologin, terveydenhuollon työntekijöiden, lasten erityispalvelujen, opiskelijoiden vanhempien kanssa
• tehdä opetustyötä luokan oppilaiden kanssa eri suuntiin ja eri menetelmin
• helpottaa koulun hallintoa käsittelemään luokassa sovittuja ehdotuksia
• saada apua koulun henkilökunnalta
• tehdä yksilöllistä työtä opiskelijoiden ja heidän vanhempiensa kanssa
• ei ota vastaan ​​toimeksiantoja, jotka eivät liity hänen suoriin tehtäviinsä
• tehdä kokeellista tutkimustyötä pedagogiikan ajankohtaisista aiheista
• järjestää koulutustoimintaa, joka on optimaalinen opiskelijoiden persoonallisuuden kehittymiselle
• auttaa jokaista yksittäistä opiskelijaa ratkaisemaan ongelmia
• auttaa oppilaiden vanhempia koulutusasioissa.

"Neuvoja. Hyvällä luokanopettajalla tulee olla riittävän syvä tietämys lastenpsykologian ja -pedagogian perusteista sekä säännöllisesti päivitettävä tietonsa kasvatusalan viimeisimmistä suuntauksista.

Työjärjestelmä

Viime aikoina yksi tärkeimmistä vaatimuksista luokanopettajan pätevän ammatillisen toiminnan järjestämiselle ja toteuttamiselle on järjestelmätyyppisen työn suorittaminen sekä luokan että jokaisen oppilaan kanssa erikseen. Tällaisen työn tulee pyrkiä kehittämään jokaisen oppilaan yksilöllisyyttä ja tämän ansiosta koko luokan ainutlaatuisuutta ja menestystä. Luokanopettajan tärkein tehtävä on huolehtia hänen ja oppilaiden keskinäisestä ymmärryksestä, suotuisasta sosiopsykologisesta ilmapiiristä oppilastiimissä.

Luokanopettaja tekee systemaattista työtä perustuen:

• oppilaitoksessa hyväksytty koulutusohjelma (konsepti).
• suoritustulosten analysointi sekä elämän positiiviset ja negatiiviset ilmenemismuodot
• pedagogiikka
• varsinaiset kasvatustehtävät
• suvaitsevaisuuden periaate.

"Tiedätkö, että hyvä luokanopettaja rakentaa koulutusprosessia ottaen huomioon oppilaiden koulutustason, sosiaalisen ja taloudellisen tilanteen sekä perhetilanteen?".

Luokanopettajan työjärjestelmä koostuu:

• analyyttinen, ennustava, organisatorinen toiminta koulutuksen alalla;
• hallita luokan jokapäiväistä elämää
• nykyaikaisten opetustyömenetelmien käyttö.

Esittelemällä oppilaiden kanssa sekä tuttuja että innovatiivisia menetelmiä ja työskentelymuotoja luokanopettajan tulee ymmärtää, että mitä enemmän niitä ja mitä kiinnostavampia ne ovat opiskelijoille, sen parempi. Näitä voivat olla keskustelut ja keskustelut, keskustelut ja väittelyt, pelit ja harjoitukset, retket ja mielenkiintoiset tapaamiset, kilpailut ja turnaukset, erilaiset yhteiskunnallisesti hyödyllisen ja luovan työn muodot ja niin edelleen.

Luokanopettajan onnistunut työ edellyttää myös läheistä suhdetta oppilaiden vanhempiin. Vanhempaan voi ottaa yhteyttä seuraavilla lomakkeilla:

• Vanhempainkokous
• yhteiset tapahtumat opiskelijoille ja vanhemmille (lomat, kilpailut, pelit, turnaukset)
• vanhempien luentoja pedagogiikan ajankohtaisista aiheista.

Katso video, jossa luokanopettaja jakaa kokemuksensa kasvatustyön tekemisestä

Millainen pitäisi olla luokanopettaja

Luokanopettaja on ennen kaikkea ammattitaitoinen pedagoginen työntekijä, joka on opiskelijoille:

• ihmiskulttuurin henkinen malli
• suojelija moraalittomuutta vastaan
• opiskelijajoukkueen kokoamisen aloitteentekijä
• tekijä kunkin opiskelijan yksilöllisyyden ja itseilmaisun kehittymisessä
• lasten avustaja
• koululaisten arjen tilanteiden konsultti
• henkilö, joka auttaa opiskelijaa ymmärtämään yhteiskunnan sosioekonomista ja poliittista elämää
• uraohjauksen konsultti
• opettajien, vanhempien ja yhteiskunnan yhteisten ponnistelujen koordinaattori oppilaan kasvattamiseksi
• henkilö, joka vaikuttaa positiivisesti opiskelijajoukkueen moraaliseen ja psykologiseen ilmapiiriin.

1. Kommunikoi tehokkaasti oppilaiden, opettajien ja vanhempien kanssa.
2. Kunnioita lapsia tukemalla heidän oma-aloitteisuuttaan, kehittämällä heidän vastuuntuntoaan.
3. Ymmärtää oikein ja toteuttaa koulutuksen tavoitteet.
4. Suunnittele toimintaasi.
5. Järjestä koulutustoimintaa.
6. Käytä opiskelijoiden psykologisen diagnoosin menetelmiä, käytä taitavasti heidän tuloksiaan työssä.
7. Ota käyttöön moraalisia ja esteettisiä tekniikoita pedagogisessa prosessissa, jonka tarkoituksena on kehittää opiskelijoiden henkisyyttä.

itsekoulutukseen

"Tiedätkö, että itsekoulutuksen ydin on kyvyssä organisoida itsenäistä työtä itsensä kehittämiseksi, myös ammatillisesti?"

Luokanopettaja voi parantaa koulutustasoa käyttämällä sellaista lomakkeita:

1. Kertauskurssit, konferenssit, seminaarit.
2. Itsenäinen koulutustyö.

Kun valitset itsekoulutuksen aiheen, luokanopettajan tulee kehittyä työalgoritmi johon pitäisi kuulua:

1. Aiheen valinta.
2. Työn päämäärien ja tavoitteiden määrittely, kohteen ja aiheen korostaminen.
3. Yksityiskohtainen tutkimus kirjallisista lähteistä valituista aiheista.
4. Johdonmukaisen toimintasuunnitelman kehittäminen.
5. Kokeilun ja kokeellisen toiminnan tulosten käytännön käyttö.
6. Analysoidaan suoritettua työtä, laaditaan johtopäätökset, suositukset, ohjeet jatkotoimiin.
7. Työn valmistelu ja raportin esittäminen opetushenkilöstölle.

Luokan opettajan asiakirjat

Tärkeää on myös luokanopettajan kyky työskennellä tiedon kanssa, systematisoida ja tallentaa sitä.

Yleinen luettelo luokanopettajan asiakirjoista:

1. Koulutustyön vuosisuunnitelma.
2. Tietojen syöttäminen luokkapäiväkirjaan.
3. Tietotaulukko vanhemmille.
4. Luettelo vanhempaintoimikunnan jäsenistä.
5. Lyhyt kuvaus vanhempainkokousten sisällöstä (pöytäkirjat).
6. Eri aineiden opettajien oppituntien aikataulu ja sisältö (opetushetkien tutkimiseksi).
7. Koulutustapahtumien skenaariot, luokkatunnit.
8. Diagnostiset menetelmät.
9. Tietoa yksilöllisen työn tekemisestä ongelmaopiskelijoiden kanssa.
10. luokkapassi.
11. Lehti turvallisuus- ja liikennesäännöistä.
12. Raportteja koulutustyöstä.
13. Tietoja opiskelijoiden läsnäolosta, edistymisestä, ahkeruudesta, terveydentilasta.
14. Tietoja opiskelijoiden koulun ulkopuolisista toiminnoista.
15. Opiskelijoiden henkilökohtaiset tiedostot.

Tämän päivän luokanopettaja on ajatteleva opettaja, joka kehittyy jatkuvasti ja etsii vastauksia oppilaita ja heidän vanhempiaan koskeviin kysymyksiin. Tällainen henkilö on avoin uusille asioille, pystyy vaikuttamaan positiivisesti, muokkaamaan sieluaan, johdattamaan valoon.

Luokanopettajan työnkuva

1. Yleiset määräykset

1.1. Tämä toimenkuva on kehitetty Venäjän federaation työministeriön 17. elokuuta 1995 annetulla asetuksella nro 46 sovittujen oppilaitosten työntekijöiden virkojen tariffi- ja pätevyysominaisuuksien perusteella ottaen huomioon muutokset. otettu käyttöön Venäjän federaation työministeriön asetuksella 22. marraskuuta 1995 N 65. Ohjeita laadittaessa suunnitellaan suosituksia työsuojelupalvelun järjestämisestä Venäjän federaation opetusministeriön järjestelmään kuuluvassa oppilaitoksessa , hyväksyttiin Venäjän federaation opetusministeriön määräyksellä N 92, 27. helmikuuta 1995, otettiin huomioon; ohjeet luokanopettajan toiminnan järjestämiseksi yleisopetuksessa (opetusministeriön kirje 21.6.2001 nro 480 / 30-16); menetelmäsuositus "Valtion ja kuntien oppilaitosten pedagogisten työntekijöiden luokanopettajan tehtävien toteuttamisesta" (Op:n määräys nro 21, 03.02.2006).

1.2. Luokanopettaja valitsee koulun johtajan määräyksellä koulussa työskentelevien opettajien joukosta opettajan suostumuksella.

1.3. Luokanopettajan toimintaa valvoo kasvatustyön apulaisjohtaja.

1.4. Luokanopettaja ohjaa toiminnassaan Venäjän federaation perustuslakia ja lakeja, Venäjän federaation hallituksen ja kaikkien tasojen koulutusviranomaisten päätöksiä, työsuojelua, paloturvallisuutta koskevia sääntöjä ja määräyksiä sekä peruskirjaa. koulua ja muita paikallisia lakeja, noudattaa lapsen oikeuksien sopimusta.

2. Toiminnot

Luokanopettajan päätehtävät ovat:

1. Organisaatio ja koordinointi:

Yhteyden luominen oppilaitoksen ja perheen välille;

Vuorovaikutus luokkahuoneessa työskentelevien aineiden opettajien, oppilaitoksen muiden asiantuntijoiden kanssa;

Opiskelijoiden erilaisten toimintojen kirjanpito ja stimulointi, mukaan lukien lasten lisäkoulutusjärjestelmä;

Yksilö, vaikutus ja vuorovaikutus kunkin oppilaan ja koko luokan tiimin kanssa tämän toiminnan aiheina;

Dokumentaation ylläpito (luokkapäiväkirja, päiväkirjat, oppilaiden henkilötiedostot, luokanopettajan työsuunnitelma, luokanopettajan päiväkirja).

2. Kommunikaatio:

Opiskelijoiden välisten ihmissuhteiden säätely;

Opettajan ja opiskelijan välisten aine-aihesuhteiden luominen;

Yleisen suotuisan psykologisen ilmapiirin edistäminen joukkueessa;

Opiskelijoiden avustaminen kommunikatiivisten ominaisuuksien muodostumisessa.

3. Analyyttinen ja ennustava:

Opiskelijoiden yksilöllisten ominaisuuksien ja dynamiikan tutkiminen kehittäminen;

Luokkaryhmän tilan ja kehitysnäkymien määrittäminen.

3. Työtehtävät

Luokan opettajalla on seuraavat tehtävät:

3.1. Suunnittelee luokkahuonetoimintaa jokaiselle lukuvuodelle ja jokaiselle lukuvuosineljännekselle. Työsuunnitelman hyväksyy koulun kasvatustyön apulaisjohtaja viimeistään viiden päivän kuluessa suunnittelukauden alusta.

3.2. Varmistaa koulutusprosessin turvallisen suorittamisen, ilmoittaa viipymättä koulun hallinnolle jokaisesta tapaturmasta, ryhtyy toimenpiteisiin ensiavun antamiseksi;

3.3. Järjestää opiskelijoiden opiskelun työsuojelusäännöistä, liikennesäännöistä, käyttäytymisestä kotona, vesillä jne., opastaa opiskelijoita pakollisella rekisteröinnillä luokkapäiväkirjaan tai ohjekirjaan;

3.4. Muodostaa motivaation jokaisen yksittäisen lapsen opettamiseen tutkimalla hänen ikänsä ja yksilöllisiä ominaisuuksiaan kognitiivisten kiinnostuksen kohteiden kehittämiseksi ja stimuloimiseksi;

3.5. Tarjoaa apua opiskelijoille koulutustoiminnassa; Tunnistaa heikon akateemisen suorituskyvyn syyt, järjestää niiden poistamisen;

3.6. kunnioittaa opiskelijoiden oikeuksia ja vapauksia;

3.7. Edistää opiskelijoiden lisäkoulutusta piirien, kerhojen, ryhmien, kouluissa järjestettävien yhdistysten, lasten lisäkoulutuslaitosten ja asuinpaikan kautta;

3.8. Luo edellytykset lapsen menestymiselle peruskoulussa, edistää yksilön monipuolista luovaa kehitystä, henkistä ja moraalista kehitystä;

3.9. Yhdessä opiskelijoiden itsehallintoelinten kanssa hän edistää aktiivisesti terveellisiä elämäntapoja; johtaa fyysistä kulttuuria, urheilua ja muita oppilaiden terveyttä edistäviä tapahtumia luokassa;

3.10. Varmistaa kasvatusvaikutusten yhtenäisyyden perheen ja koulun opiskelijaan, tekee työtä vanhempien kanssa; tarvittaessa ottaa toimivaltaiset viranomaiset mukaan suojelemaan lapsen oikeuksia tai antamaan taloudellista apua, tarjoaa lasten sosiaalista suojelua;

3.11. Luo suotuisan mikroympäristön sekä moraalisen ja psykologisen ilmapiirin jokaiselle luokan oppilaalle;

3.12. Edistää opiskelijoiden kommunikointitaitojen kehittymistä, auttaa opiskelijaa ratkaisemaan ongelmia, joita syntyy kommunikaatiossa ystävien, opettajien, vanhempien kanssa;

3.13. Suorittaa jokaisen opiskelijan persoonallisuuden tutkimuksen hänen taipumustensa, kiinnostuksen kohteidensa luokassa, ohjaa itsekoulutusta ja opiskelijan persoonallisuuden itsensä kehittämistä, tekee tarvittavat muutokset hänen koulutusjärjestelmäänsä;

3.14. Analysoi tilaa ja määrittää luokkajoukkueen kehitysnäkymät;

3.15. antaa kirjallisen selonteon toiminnastaan ​​koulun kasvatustyön apulaisjohtajalle kunkin lukuvuoden lopussa;

3.16. Ylläpitää luokkaasiakirjoja määrätyllä tavalla, valvoo opiskelijoiden päiväkirjojen täyttämistä ja niihin merkintöjä;

3.17. Osallistuu koulun pedagogisen neuvoston työhön;

3.18. Osallistuu järjestelmällisesti koulun laajuisiin tapahtumiin yhdessä luokan kanssa;

3.19. Järjestelmällisesti parantaa heidän ammatillista pätevyyttään; osallistuu metodologisten yhdistysten toimintaan;

3.20. Työskentelee koulun rehtorin hyväksymän aikataulun mukaan;

3.21. Järjestää luokan päivystyksen koulun ympärillä koulun johtajan hyväksymän aikataulun mukaisesti;

3.22. Noudattaa eettisiä käyttäytymisnormeja koulussa, kotona, julkisilla paikoilla, jotka vastaavat opettajan sosiaalista asemaa.

4. Oikeudet

Luokanopettajalla on toimivaltansa puitteissa oikeus:

4.1. saada tietoa lasten henkisestä ja fyysisestä terveydestä;

4.2. Seuraa kunkin opiskelijan edistymistä;

4.3. seurata lasten koulunkäyntiä;

4.5 Koordinoi ja ohjaa tämän luokan opettajien työtä yhteen suuntaan;

4.6. Järjestä opetustyötä luokan oppilaiden kanssa järjestämällä "pieniä opettajaneuvostoja", pedagogisia neuvostoja, temaattisia ja muita tapahtumia;

4.7. Luokkaryhmän kanssa sovitut ehdotukset toimitetaan hallinnon, oppilaitoksen neuvoston käsiteltäväksi;

4.8 Kutsu vanhemmat (tai sijaiset) keskusteluun;

4.9. Yhteisymmärryksessä yleisen oppilaitoksen hallinnon kanssa hakea nuorisoasioiden toimikuntaan, psykologiseen, lääketieteelliseen ja pedagogiseen toimikuntaan, yritysten koulujen perheaputoimikuntiin ja -lautakuntiin;

4.10. Määritä yksilöllinen työskentelytapa lasten kanssa tietyn tilanteen perusteella;

4.11 Suorita kokeellista työtä koulutuksen ongelmista.

4.12 Virkapalkan, palkkioiden ja muiden aineellisten ja moraalisten kannustimien korotuksista;

4.13. Osallistua kilpailuihin, festivaaleihin ja muihin tapahtumiin sekä henkilökohtaisesti että oppilailleen;

4.14. Hänen järjestämänsä koulutusprosessin aineellisesta, teknisestä ja metodologisesta tuesta;

4.15. Tuesta ja avusta hallinnolta;

4.16. Jatkokoulutukseen ja ammatillisiin taitoihin koulun seinien ja ammatillisen lisäkoulutuksen järjestelmän sisällä.

5. Vastuu

Venäjän federaation lainsäädännön mukaisesti luokanopettaja on vastuussa:

5.1. Luokan oppilaiden hengestä ja terveydestä heidän järjestämiensä tilaisuuksien aikana sekä heidän oikeuksiensa ja vapauksiensa loukkaamisesta.

5.2. Laiminlyönnistä tai laiminlyönnistä ilman pätevää syytä työjärjestyksen ja koulun sisäisten työmääräysten, koulun rehtorin lain, paikallisten määräysten, toimenkuvassa määrättyjen työtehtävien laiminlyönnistä;

5.3. Kantaa henkilökohtaisen vastuun terrorismin vastaisten turvallisuusvaatimusten virheellisestä täytäntöönpanosta koulussa soveltuvan lain mukaisesti.

5.4. Opiskelijan persoonallisuutta kohtaan kohdistuvaan fyysiseen ja (tai) henkiseen väkivaltaan liittyvien opetusmenetelmien käyttämisestä, mukaan lukien yksittäinen, sekä muun moraalittoman rikoksen tekeminen;

5.5. Koululle tai koulutusprosessiin osallistuville syyllistyneestä vahingosta heidän virkatehtäviensä suorittamisen (laiminlyönnin) yhteydessä luokanopettaja on vastuussa työvoiman ja (tai) määräämällä tavalla ja rajoissa. siviililainsäädäntö.

6. Suhteet. Suhteet aseman mukaan

6.1. On vuorovaikutuksessa aineenopettajien kanssa, edustaa oppilaidensa etuja pedagogisessa neuvostossa, sisältää heidän opetustyönsä oppiaineissa, eri ainepiireissä, valinnaisissa aineissa, osallistumisen aineviikkoihin, olympialaisiin, teemailtoihin ja muihin tapahtumiin;

6.2. Hän tutkii yhdessä opettajapsykologin kanssa opiskelijoiden yksilöllisiä ominaisuuksia, sopeutumis- ja integraatioprosessia mikro- ja makroyhteiskunnassa; koordinoi psykologin ja vanhempien välistä suhdetta, auttaa määrittämään ammatinvalintaa psykologisen ja pedagogisen tutkimuksen perusteella;

6.3. Tekee yhteistyötä täydennyskoulutusopettajien kanssa, edistää koululaisten osallistumista erilaisiin luoviin etujärjestöihin (piirit, osastot, kerhot), jotka toimivat sekä koulussa että lisäkoulutuslaitoksissa;

6.4 Edistää lasten ottamista mukaan julkisen lasten järjestön toimintaan, tekee yhteistyötä vanhempien ohjaajien kanssa ja järjestää tietoa olemassa olevista lasten ja nuorten julkisista järjestöistä ja yhdistyksistä;

6.5 Tekee yhteistyötä koulun kirjastonhoitajien kanssa laajentaakseen opiskelijan lukupiiriä;

6.6. Järjestää työtä vanhempien pedagogisen ja psykologisen kulttuurin parantamiseksi järjestämällä vanhempainkokouksia, yhteistoimintaa

6.7. Hän pitää jatkuvasti huolta oppilaidensa terveydestä lääkintätyöntekijöiltä saatujen tietojen avulla.

Luokanopettajan oikeudet ja velvollisuudet:

Seuraavat ideat perustuvat luokanopettajan työtehtäviin:

• Lapsi on kehityksensä kohde.
• Jopa kaikkein "vaikein" lapsi haluaa olla hyvä, vain hän tarvitsee apua.
• He tuovat esiin luokkahuoneen ulkopuolisia tunteja, moralisoimista, osoittavat lapselle hänen virheensä ja virheensä, tuovat esille yhteistä ja yksilöllistä TOIMINTAA.
• Opettaja on assistentti, oppilaidensa suojelija kouluelämän konflikteissa.
• Vain opettaja, jota lapset kunnioittavat, rakastavat, jonka elämäntapaa salaa tai avoimesti jäljittelevät, kouluttaa.

Luokan opettajalla on oikeus:

• Saat säännöllisesti tietoa lasten fyysisestä ja henkisestä terveydestä;
• Tarkkaile jokaisen opiskelijan oppimisen edistymistä ja pane merkille onnistumiset ja epäonnistumiset, jotta voimme tarjota oikea-aikaista apua;
• Koordinoi opiskelijoihinsa kasvatuksellisesti vaikuttavien aineiden opettajien työtä järjestämällä pedagogisia neuvostoja, "pieniä" opettajaneuvostoja ja muita korjausmuotoja;
• Määrittää (kehittää, luoda yhdessä psykologin, sosiaalityöntekijöiden, lääkäreiden kanssa) yksilöllisen työn ohjelmia lasten ja opiskelijoiden vanhempien kanssa;
• Kutsu vanhemmat (heitä korvaavat henkilöt) oppilaitokseen;
• Osallistua koulun itsehallintorakenteiden työhön: opettajaneuvosto, hallintoneuvosto, tieteellinen ja metodologinen neuvosto ja muut koulun julkiset elimet;
• Tehdä aloite, tehdä ehdotuksia koulun toiminnan parantamiseksi, tehdä liiketoimia, rakentavaa kritiikkiä, antaa luokkaryhmän kanssa sovittuja mielipiteitä ja ehdotuksia hallintoneuvoston, tieteellisen ja menetelmätoimikunnan käsiteltäväksi;
• Kieltäytyä toimeksiannoista, jotka eivät ole hänelle ominaisia ​​ja jotka eivät kuulu hänen tehtäviensä piiriin;
• Suorittaa kokeellista ja metodologista työtä koulutustoiminnan erilaisissa ongelmissa;
• Luova soveltaa uusia menetelmiä, muotoja ja tekniikoita koulutus ohjaa ainoa periaate "älä vahingoita";
• Valitse pedagogisten taitojen kehittämisen muoto opetushenkilöstön uudelleenkoulutusjärjestelmän avulla, osallistumalla erilaisiin ryhmä- ja kollektiivisiin metodologisiin työhön, koulutusjärjestelmän ja paikan päällä harjoittelun kautta;
• Puolustaa omaa kunniaa ja arvokkuutta koulun itsehallinnossa ja suojeluelimissä, mikäli luokkaryhmän kasvatustyön tilan arvioinnista on eri mieltä.

Luokan opettajalla ei ole oikeutta:

• Nöyryttää oppilaan henkilökohtaista arvokkuutta, loukata häntä teolla tai sanalla, keksimällä lempinimiä, ripustamalla tarroja jne.;
• Käytä arvosanaa (koulutulos) rankaisemaan opiskelijaa;
• Käytä väärin lapsen luottamusta, loukkaa oppilaalle annettua sanaa, johda häntä tarkoituksella harhaan;

Luokanopettaja hallintohenkilönä on velvollinen:

• Järjestä koulutusprosessi;
• Valvo oppilaiden osallistumista luokassa;
• Ottaa luokan oppilaat mukaan luokkahuoneen ja koko koulun tiimin systemaattiseen toimintaan sekä luoda yhteyksiä muihin ryhmiin ja ryhmiin;
• Tutkia lasten elinoloja;
• Korjaa poikkeamat oppilaiden kehityksessä ja käyttäytymisessä, vaikeissa tilanteissa ilmoita tästä hallinnolle;
• Auttaa oppilaita ratkaisemaan akuutteja elämän ongelmia;
• Edistää heidän sosiaalista ja oikeudellista suojeluaan;
• Ylläpidä kasvatustyön edistymistä ja tehokkuutta kuvaavaa dokumentaatiota (opiskelijoiden henkilökohtaiset tiedostot, luokkapäiväkirja, oppilaspäiväkirja);
• Osallistua koulun opettajien, opiskelijoiden vanhempien, tieteen ja taiteen eri alojen asiantuntijoiden koulutustoimintaan;
• Kehitä jatkuvasti pätevyyttäsi pedagogiikassa, psykologiassa, koulutuksen teoriassa ja käytännössä.

Luokanopettajan työn organisointi

• Yleiset säännöt koulun ja opetushenkilöstön työn järjestämisestä johtuvat Venäjän federaation työlakisäännöistä (työlaki), joka on esitetty 11 artiklassa. 130.
• Koulutustapahtumien määrä - vähintään kaksi kuukaudessa (joista yksi voi olla koko koulun kattava).
• Luokkahuoneiden vanhempainkokouksia on vähintään yksi kokous vuosineljänneksessä.
• Edistymisraportit toimitetaan hallitukselle.
• Loma- ja kesäaikaan koulun työ järjestetään lisäsuunnitelman mukaan.
• Luokkaopettajien toiminnan koordinoinnista ja työn valvonnasta vastaa koulun kasvatustyön apulaisjohtaja.

Dokumentointi ja raportointi

Luokanopettaja ylläpitää seuraavia asiakirjoja:

1. viileä aikakauslehti;
2. suunnitelma koulutustyöstä luokkaryhmän kanssa;
3. opiskelijapäiväkirjat;
4. opiskelijoiden henkilökohtaiset tiedostot;
5. kansiot koulutustoimintojen kehittämiseen (valinnainen).

Syklogrammi luokanopettajalle

Päivittäin

1. Myöhästyneiden kanssa työskentely ja opiskelijoiden poissaolon syiden selvittäminen.

2. Ruokailu opiskelijoille.

3. Päivystyksen järjestäminen luokkahuoneessa.

4. Yksilötyö opiskelijoiden kanssa.

Viikoittain

1. Oppilaan päiväkirjojen tarkistaminen.

2. Toiminnan pitäminen luokkahuoneessa.

3. Työskentely vanhempien kanssa (tilanteen mukaan)

4. Tapaaminen sairaanhoitajan kanssa saadakseen tietoa opiskelijoiden sairaudesta.

Kuukausittain

1. Tapaaminen emoomaisuuden kanssa.

2. Työsuunnittelukokous (aikataulun mukaan).

Kerran neljännesvuosittain.

1. Luokkalehden rekisteröinti vuosineljänneksen lopussa.

2. Vuosineljänneksen työsuunnitelman täytäntöönpanon analyysi.

3. Vanhempainkokouksen pitäminen.

Kerran vuodessa.

1. Avoimen tilaisuuden pitäminen.

2. Opiskelijoiden henkilötietojen rekisteröinti.

3. Luokan työsuunnitelman analysointi ja laatiminen.

Luokanopettajan päätehtävät

Luokanopettajan työn määrää ja laatua koskevat yleiset vaatimukset perustuvat Venäjän federaation työlakiin (työlaki) (130 artikla), Venäjän federaation koulutuslakiin sekä peruskirjaan ja koulun toiminnan käsite tämän asetuksen luokanopettajasta.
1. Vähimmäistyöaika, jonka luokanopettaja on velvollinen käyttämään oppilaille viikossa, on 6 tuntia (30 prosenttia opettajan palkasta).
2. Luokanopettajan tunti ("luokkatunti") pidetään kerran viikossa aikataulun mukaan, josta tehdään merkintä päiväkirjaan.
3. Koulutustapahtumien määrä - vähintään kaksi tapausta kuukaudessa, joista yksi voi olla koulun laajuinen.
4. Vanhempainkokousten lukumäärä - vähintään yksi neljännesvuosittain.
5. Tietyn luokan kanssa tapahtuvan toiminnan sisältö, määrä, tekniikka ja erityistavoitteet tulee määritellä lukuvuoden opetustyösuunnitelmassa.
6. Tehdystä työstä raportoidaan hallinnolle lukuvuoden lopussa sovitun aikataulun mukaisesti.
7. Loma- ja kesäaikaan koulun työajat sovitaan lisäsuunnitelman mukaan.
Huom: Kaikki paljon vaivaa ja aikaa vaativat luokanopettajan lisätyöt (vaellus, retket, luovat kerhot jne.) hallinnon kanssa sovittaessa voidaan maksaa erikseen.

Luokanopettajan oikeudet

Luokan opettajalla on oikeus:
1. Osallistua koulujen itsehallintorakenteiden työhön: opettajaneuvosto, kouluneuvosto, ammattiliitot ja muut koulun toimielimet.
2. Tee aloite, tee ehdotuksia koulun toiminnan parantamiseksi.
3. Luoda omia koulutusjärjestelmiään ja ohjelmiaan, soveltaa luovasti uusia opetusmenetelmiä, muotoja ja tekniikoita inhimillisen "älä vahingoita" -periaatteen ohjaamana.
4. Suojaa omaa kunniaasi ja arvokkuuttasi koulun itsehallintoelimissä.
5. Osallistua materiaalien palkkio- ja kannustinjärjestelmän määrittelevien asiakirjojen kehittämiseen työn eri volyymeille ja tuloksille.

Luokan opettajalla ei ole oikeutta:
1. Nöyryyttääksesi oppilaan henkilökohtaisen ihmisarvon, loukkaa häntä teolla tai sanalla.
2. Käytä arvosanaa (koulutulos) rankaisemaan opiskelijaa.
3. Käytä väärin lapsen luottamusta, loukkaa oppilaalle annettua sanaa.
4. Käytä perhettä (vanhempia tai sukulaisia) lapsen rankaisemiseen.
5. Keskustele kollegojesi "silmien takana", esittele heidät epäsuotuisassa valossa.

Luokan opettajan pitää tietää

RF:n koulutuslaki (1992).
- Yleissopimus lapsen oikeuksista (1993).
- Lasten pedagogiikka, kehitys, sosiaalipsykologia.
- Kouluhygienia.
- Pedagoginen etiikka.
- Kasvatustyön teoria ja metodologia.
- Työlainsäädännön perusteet.

Luokkahuoneen opettajan on kyettävä

Kommunikoi lasten kanssa rohkaisemalla lasten aktiivisuutta, vastuullisuutta, omaa esimerkkiään toiminnasta ja vastuullisuudesta.
- Näe ja muotoile koulutustavoitteesi.
- Tee suunnitelma opetustyöstä luokkahuoneessa.
- Järjestä luokkahuonetoimintaa, oppilaiden vuorovaikutusta; järjestää koulutustilaisuus: keskustelu, keskustelu, kiertue, vaellus, viileä ilta
jne.
- Analysoida omaa toimintaa ja sen tuloksia.
- Järjestä ja johtaa vanhempainkokouksia.
- Käyttää psykodiagnostisia testejä, kyselyitä, kyselylomakkeita ja käyttää niitä oikein opetustyössä.

Huomaa: kaikkia yllä olevia tietoja ja taitoja opiskellaan koulun luokanopettajien MO-seminaareissa.

Dokumentointi ja raportointi

Luokanopettaja vastaa seuraavien asiakirjojen ylläpidosta:
1. Hieno lehti.
2. Suunnitelmat opetustyöstä luokkahuoneen kanssa.
3. Opiskelijoiden henkilökohtaiset tiedostot.
4. Kartat oppilaan persoonallisuuden kehittymisestä.
5. Vanhempainkokousten pöytäkirjat.
6. Opiskelijoiden päiväkirjat.
7. Kansiot, joissa on koulutustoiminnan kehitystä, luokkahuoneessa suoritetun sosiopsykologisen tutkimuksen tuloksia, lasten töitä jne.