Tuotantokokouksessa ei keskusteltu vain kysymyksistä. tyyppi, vaikeampi
Tehtävien 1–26 vastaukset ovat sana, lause, numero tai sanasarja, numerot. Kirjoita vastauksesi tehtävän numeron oikealle puolelle ilman välilyöntejä, pilkkuja tai muita lisämerkkejä.
Lue teksti ja tee tehtävät 1-3.
1
Mikä seuraavista lauseista välittää oikein tekstin PÄÄTIEDON?
1. Muinaiset tiedemiehet eivät erottaneet maantiedettä historiasta ja filosofiasta, joten heidän tieteellisissä töissään on tietoa useilta tiedon alueilta.
2. Muinaiset tiedemiehet eivät erottaneet maantiedettä historiasta ja filosofiasta, vaan maantiedosta tuli itsenäinen tiede vasta uuden aikakauden vaihteessa.
3. Muinaisten tiedemiesten tieteelliset työt sisältävät tietoa useilta tiedon alueilta, koska muinaisina aikoina maantiedettä ei erotettu historiasta ja filosofiasta.
4. Muinaisten tiedemiesten tähän päivään asti säilyneet tieteelliset teokset ovat luonteeltaan monimutkaisia: ne sisältävät tietoa useilta tiedon alueilta.
5. Maantiedeestä tuli itsenäinen tiede vasta uuden aikakauden vaihteessa, joten maantieteellinen tieto sisällytettiin muinaisten monimutkaisiin tieteellisiin töihin.
Näytä teksti(1) Muinaiset tutkijat eivät erottaneet maantiedettä historiasta ja filosofiasta. (2) Siitä tuli itsenäinen tiede vasta uuden aikakauden vaihteessa. (3) Muinaisten tähän päivään asti säilyneet _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2
Mikä alisteinen konjunktio pitäisi olla tekstin kolmannen (3) virkkeen aukon tilalla? Kirjoita muistiin tämä sana (sanayhdistelmä).
Näytä teksti(1) Muinaiset tutkijat eivät erottaneet maantiedettä historiasta ja filosofiasta. (2) Siitä tuli itsenäinen tiede vasta uuden aikakauden vaihteessa. (3) Muinaisten tähän päivään asti säilyneet _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3
Lue katkelma sanakirjamerkinnästä, joka antaa sanan AREA merkitykset. Selvitä, missä merkityksessä tätä sanaa käytetään tekstin kolmannessa (3) virkkeessä. Kirjoita tätä arvoa vastaava numero sanakirjamerkinnän annettuun fragmenttiin.
ALUE, -i, pl. - ja, - no niin.
1. Osa maata, osavaltion aluetta (tai alueita). Venäjän eteläiset alueet. Euroopan pohjoiset alueet.
2. Suuri hallinnollis-alueellinen yksikkö. Itsenäinen noin. Moskovan saari Alueen viranomaiset (aluekeskuksesta; puhekieli).
3. mitä tai mitä. Rajat, joissa jonkinlainen on yleistä. ilmiö, vyöhyke, vyö. O. ikivihreät. Järven saari
4. mitä tai mitä. Erillinen osa kehosta, osa kehoa. Kipu maksan alueella. Rintakehän alueella.
5. käänn., mitä. Toimiala, ammattipiiri, ideat. Uutta noin. Tieteet. Lähti noin. legendoja (ei ole enää olemassa; kirjallinen ja ironinen).
Näytä teksti(1) Muinaiset tutkijat eivät erottaneet maantiedettä historiasta ja filosofiasta. (2) Siitä tuli itsenäinen tiede vasta uuden aikakauden vaihteessa. (3) Muinaisten tähän päivään asti säilyneet _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4
Yhdessä alla olevista sanoista tehtiin virhe painoarvon asettamisessa: korostettua vokaalia osoittava kirjain on korostettu VÄÄRIN. Kirjoita tämä sana.
1. vahvistaa
2. taipunut
3. miehitetty
5
Yhdessä alla olevista lauseista alleviivattua sanaa on käytetty VÄÄRIN. Korjaa virhe ja kirjoita sana oikein.
1. Tämän romaanin arvioineiden kriitikkojen VASTAUKSET olivat erittäin negatiivisia.
2. Venäläisille tennispelaajille ottelun lopputulos oli MENESTYKSET.
3. Ilja Repin loi TEHOKAS monihahmomuotokuvia "Slaavilaiset säveltäjät".
4. Tunteiden syvyyden kannalta lento on vertaansa vailla oleva tunne.
5. Kehon vastustuskyky heikkenee, kun se on heikentynyt.
6
Muokkaa lausetta: korjaa leksikaalinen virhe korvaamalla väärin käytetty sana. Kirjoita valittu sana muistiin noudattaen nykyaikaisen venäjän kirjallisen kielen normeja.
Näillä laskelmilla ei ole merkittävää roolia ongelman ratkaisemisessa.
7
Yhdessä alla korostetuista sanoista tehtiin virhe sanamuodon muodostuksessa. Korjaa virhe ja kirjoita sana oikein.
keittiökalusteet
tuli juosten diskosta
Älykkäämpi kuin kaikki
FASHION couturier
kannattavia SOPIMUKSIA
8
Muodosta vastaavuus lauseiden ja niissä tehtyjen kielioppivirheiden välille: valitse jokaiselle ensimmäisen sarakkeen kohdalle vastaava paikka toisesta sarakkeesta.
| KIELMIELLISET VIRHEET | EHDOTUKSET |
| A) rikkomus lauseen muodostamisessa, jossa on osallista liikevaihtoa | 1) Tuotantokokouksessa ei keskusteltu vain työkurikysymyksistä, vaan myös uudesta palkkausjärjestelmästä. |
| B) virhe monimutkaisen lauseen rakenteessa | 2) Riitelimme pitkään kuuluisan televisio-ohjaajan kirjoittamista kirjoista. |
| C) rikkomus lauseen rakentamisessa epäjohdonmukaisella sovelluksella | 3) Tarinassa "Säätiökuoppa" A. Platonov paljastaa meille erilaisten ihmisten traagisen kohtalon, joilta on riistetty usko, toivo, elämän tarkoitus ja halu elää. |
| D) kohteen ja predikaatin välisen yhteyden rikkominen | 4) Seuraten A.S. Pushkin, F.M. Dostojevski osoittaa, kuinka suuri pieni ihminen voi olla sielunsa, tunteidensa kanssa, ja kehittää teemaa "nöyryytetty ja loukkaantunut" tarinassa "Köyhät", romaanissa "Rikos ja rangaistus". |
| E) verbimuotojen laji-ajallisen korrelaation rikkominen | 5) Pariisiin saavuttuani vierailin heti Louvressa. |
| 6) Historiallisia romaaneja lukiessa menneiden vuosien tapahtumat näyttävät heräävän henkiin muistissa. | |
| 7) Romaanissaan "Aikamme sankari" M.Yu. Lermontov paljasti Petsoriinin individualismin ja ei ota huomioon vain hänen psykologiansa, vaan myös elämänsä ideologisia perusteita. | |
| 8) Jokainen kielen kehitysprosessia tutkinut tietää erilaisista historiallisista muutoksista fonetiikan ja kieliopin tasolla. | |
| 9) Tuomitseen hänen aikalaisensa, M.Yu. Lermontov kirjoittaa, että "Katson surullisesti meidän sukupolveamme." |
Kirjoita vastauksesi numeroilla ilman välilyöntejä tai muita merkkejä.
9
Ilmoita vastausvaihtoehdot, joissa juuren korostamaton tarkistettu vokaali puuttuu kaikista yhden rivin sanoista.
1) lattia .. varas, vyr.
2) rikastaa .. säestää .. mentoida, lisätä ..
3) venytys..heed (parta), m..kat (kynä), b..dminton
4) pysyvä..himmeä, muu..paina, ilman asetusta.
5) kopioi ..menaattori, paraati ..ksalny, kerros ..skat (kissa)
10
Ilmoita vastausvaihtoehdot, joissa sama kirjain puuttuu kaikista yhden rivin sanoista.
1) ra .. häiritä, .. soittaa ja .. tietää
2) pr.jalka, pr..mknut (liikkeeseen), pr..ilkeä tilanne
3) ennen..syytä, ..väärin, ..keräämisen perusteella
4) pre..yulsky, pre..infarkti, s..zmala
5) z..merirosvo, pr..delki, pr..isoäiti
11
1) pullistua .., ylimielinen .. ulos
2) emali ..vy, kunnia ..be
3) uneton .. tsa, yhteensopiva .. ulos
4) kronikka..c, biologinen..taivas
5) sopeutua .. olla, sininen .. vanutettu
12
Ilmoita vastausvaihtoehdot, joissa sama kirjain puuttuu saman rivin molemmista sanoista. Kirjoita vastausnumerot muistiin.
1) torkkui .. sh, tutustui .. kuka
2) pomppia..sh, nähty..ny
3) lopeta .. sinä kuuntelet ..
4) rauhoitu .. hiljaa, odota .. minun
5) levitetty ..sh, pakastettu ..ny
13
Tunnista lause, jossa EI sanalla kirjoitetaan JATKUVASTI. Avaa sulut ja kirjoita tämä sana.
1. Ikkunan alla oleva syreenipensas on (EI) alle kymmenen vuotta vanha.
2. Ilma, joka edelleen (EI) TULE kireäksi, virkistää miellyttävästi.
3. (ÄLÄ) SULI kurkku taivaalla, anna tiainen käsiisi.
4. (IN) OIKEA, mutta miellyttäviä kasvonpiirteitä sai Nastya muistuttaa äitiään.
5. Kunnianhimo on (EI) HALU olla rehellinen, vaan vallan jano.
14
Määritä lause, jossa molemmat alleviivatut sanat kirjoitetaan YKSI. Avaa sulut ja kirjoita nämä kaksi sanaa.
1. (HALUA)NAUTTAMAAN juhla-ilotulituksen spektaakkelista, kiipesimme (TOI) mäen huipulle.
2. Varmista, etteivät lapset juokse tielle.
3. (IN) SEURANTA meidän täytyi (EI) KERRAN katua kevytmielisyyttämme.
4. Väärinkäsitysten välttämiseksi päätin puhua vanhempien kanssa (PÄÄLLÄ) SUORAAN.
5. (B) Kävelimme tunnin ajan hiekkatietä (B)ALAS pientä jokea pitkin.
15
Merkitse kaikki numerot, joiden paikalle yksi N-kirjain on kirjoitettu.
Meshchersky-kanootit ovat onttoja (1) yhdestä puusta, vain keulassa ja perässä ne ovat krypta (2) taotuilla (3) nauloilla ja suurilla hatuilla.
16
Aseta välimerkit. Ilmoita niiden lauseiden lukumäärä, joihin sinun on laitettava YKSI pilkku.
1. Metsissä rakastan jokia, joissa on mustaa vettä ja keltaisia kukkia rannoilla.
2. Hän halusi mennä kanssani tapaamaan sinua, mutta jostain syystä muutti mielensä.
3. Lehtien elävässä ja värähtelevässä pitsissä syystaivaan sininen sotkeutuu ja tärisee.
4. Obadja yritti kuvitella entisiä itämaisia basaareja Intiassa, Afganistanissa tai Turkissa.
5. Tylsällä äänellä sadevirrat pyörivät jalkojen alla ja putoavat päihin ja hartioihin kivistä ja puista.
17
Hän pysähtyi, kuunteli (1) nostaen päätään (2) ja käveli nopeasti äänien suuntaan (3) kovemmin ja lähempänä lentäen (4) häntä kohti.
18
Aseta välimerkit: merkitse kaikki numerot, joiden kohdalla pilkkuja tulee olla lauseissa.
Olen (1) onneksi (2) maalari tai (3) kuten hän itse kutsuu (4) maalausurakoitsija.
19
Aseta välimerkit: ilmoita kaikki numerot, joiden kohdalla pilkut tulee olla lauseessa.
Saavuimme kauan ennen esityksen alkua (1) ja (2) kuluttamaan aikaa (3) menimme lähimpään kahvilaan (4), jossa saimme juoda kahvia ja jutella rauhallisesti.
20
Aseta välimerkit: ilmoita kaikki numerot, joiden kohdalla pilkut tulee olla lauseessa.
Hän näki koko katastrofin ukkosmyrskyn muodossa (1), mutta (2) salaman iskevän häneen (3) hän ei aluksi ajatellut ja tunsi Sashan (4) takana rauhallisesti ja luottavaisesti.
21
Etsi lauseet, joihin viiva on sijoitettu saman välimerkkisäännön mukaan. Kirjoita näiden lauseiden numerot muistiin.
(1) Codrus haudattiin sankariksi Ateenan porteille, jonka hän oli pelastanut. (2) Hänen haudalleen kaadettiin korkea kumpu ja kylvettiin vehnää - merkkinä siitä, että hän antoi henkensä adoptoidun isänmaansa onnen ja vaurauden puolesta. 3 Ja vanhimmat päättivät pohdittuaan: Codrusin jälkeen kukaan Ateenassa ei ole arvollinen kantamaan nimeä "kuningas" - tästä lähtien valitaan valtionpäämies ja häntä kutsutaan yksinkertaisesti hallitsijaksi, kreikaksi - archon. (4) Ensimmäiset arkonit Ateenassa valittiin elinikäisille ja vain Coduksen jälkeläisten joukosta; sitten vain kymmenen vuoden ajan; sitten vain yhdeksi vuodeksi - ja jo kaikista aatelisista perheistä. (5) Ensimmäiset arkonit hallitsivat yksimielisesti; sitten auttamaan tällaista arkonia, kolme muuta alkoi tulla ulos jakaen keskenään kolme pääasiallista kuninkaallista huolenaihetta - arkkipappi, arkoni-voivodi ja arkkituomari; sitten yksi arkontuomari ei riittänyt, ja he alkoivat valita jopa kuusi. 6 Näin muodostettiin yhdeksän arkonin kollegio, joka hallitsi Ateenaa vuoden aikana; ja toimikautensa jälkeen heistä tuli jäseniä vanhimpien neuvostoon, joka istui Areopagin jumalan kukkulalla. (7) Joten Ateenassa kuninkaan valta korvattiin aateliston vallalla - monarkia korvattiin aristokratialla.
Lue teksti ja suorita tehtävät 22-27.
(Yu. Arakcheevin mukaan *)
*
22
Mikä väitteistä eivät täsmää tekstin sisältö?
1. Sudenkorento vei Karikin ja Valyan virran rantaan tiheisiin pensaikkoihin.
2. Lasten innostus, tarkkaavaisuus, eloisuus esti aikuisia tekemästä omia asioitaan.
3. Halu puhtaaseen materiaalisuuteen on johtanut jotkut meistä 1900-luvun kauheimpaan sairauteen - materialismiin.
4. Monet suurimmista tiedemiehistä, kirjailijoista, taiteilijoista ja matkailijoista eivät eronneet innostuksesta ja tarkkaavaisuudesta.
5. Kiihkeä mielikuvitukseni seurasi muurahaista kapeaa polkua pitkin paksujen ruohonrunkojen keskellä.
Näytä katkelma(1) Kerran luin hämmästyttävän kirjan. (2) Se kertoi kuinka poika ja tyttö, Karik ja Valya, kiipesivät tuntemansa professorin laboratorioon ja joivat herkullista vaaleanpunaista nestettä, joka haisi persikoilta. (З) Sitten poika ja tyttö istuivat ikkunalaudalla roikkuen jalkojaan, ja sitten... (4) Kaikki heidän ympärillään alkoi kasvaa hallitsemattomasti, ja Karikista ja Valyasta tuli niin pieniä, että mahtuivat helposti selkään. sudenkorento, joka juuri upposi ikkunalaudalle. (5) Sudenkorento vei heidät tiheisiin pensaikkoihin virran rannalla. (6) Ja kahden miehen matka alkoi vihreässä maassa, jossa asuu hämmästyttäviä "eläimiä" - muurahaisia, ampiaisia, perhosia, kovakuoriaisia. (7) Kirjan nimi oli "Karikin ja Valin seikkailut". (8) Sen on kirjoittanut upea kirjailija Ian Larry.
(9) Muistan myöhemmin kiehtovat henkiset vaellukseni jossain metsäaukiolla. (10) Makasin vatsallani aivan vihreiden ruohojen pensaikkossa - ruohonkorsia pisti, muurahaiset kiipesivät T-paitani alle, epätoivoisesti kutittelivat, purivat, kutisivat nenässäni kukkien, yrttien, maan pistävästä aromista, ja kiihkeä mielikuvitukseni seurasi muuta muurahaista kapeaa polkua pitkin paksujen ruohonrunkojen keskellä, samanlaista kuin trooppinen bambu.
(11) Kiipesin varsien paksuja kaarevia viiniköynnöksiä yrittäessäni päästä näihin vietteleviin hedelmiin, riippuin verholehtien viileistä punertavista lohkoista ja lopulta upposin marjojen herkulliseen, tuoksuvaan hedelmälihaan, likaantuen helakanpunaiseen tahmeaan. mehu ...
(12) Sitten, pestyään kastepisaralla, hän hyppäsi maakuoriaisen selkään ja, pitäen kiinni uurteisen, himmeän kiiltävän kuorensa terävistä reunoista, kiipesi pitkin tiheän viidakon tuntemattomia teitä nopeammin kuin nopein auto...
(13) Asuin jonkin pensaan erämaassa tai kukassa, kuten peukalo, lensin kesytetyn sudenkorennon selässä loputtoman ruohomeren yli, kuten Karik ja Valya ...
(14) Voi kuinka sääli, että tämä kaikki on vain mielikuvituksessa, mikä sääli!
(15) "Onnellinen, peruuttamaton aika - lapsuus!" (16) Miksi se menee niin nopeasti ohi? (17) Miksi me itse eroamme hänestä niin helposti ja ikäänkuin vapaaehtoisesti? (18) 3 miksi? (19) Estääkö lasten innostus, tarkkaavaisuus, eloisuus meitä tekemästä "aikuisten" asioita? (20) Eikö lapsellinen innostus, tarkkaavaisuus, kyky nähdä ja hämmästyä ole se, mikä erottui monista suurimmista tiedemiehistä, kirjailijoista, taiteilijoista, matkailijoista? (21) He olivat ns. aikuiselämän masentavan, yksitoikkoisen rutiinin yläpuolella - tämä auttoi heitä tekemään löytöjä, luomaan taideteoksia ja lähtemään tutustumaan uusiin maihin. (22) Puhtaasti aineellisuuden halu, kaiken maailmassa olevan jatkuva arvioiminen hyödyllisyyden, hetkellisen ja usein vain taloudellisen hyödyn näkökulmasta, eivät jotkut meistä ole johtaneet 20. vuosikymmenen kauheimpaan sairauteen. vuosisadan materialismi? (23) Materialismi, kaikilla tämän surullisen ilmiön seurauksilla: kylmyys keskinäisissä suhteissa, epärehellisyys, tunteettomuus, itsekkyys, välttämättömän totuuden unohtaminen, että ihmiset ovat edelleen veljiä, että ihminen on osa luontoa ja jota me kohtelemme toisiaan, kyllä, ja luonnon kanssa se on inhimillisesti välttämätöntä ...
(Yu. Arakcheevin mukaan *)
* Juri Sergeevich Arakcheev (s. 1939) on Venäjän kirjailijaliiton ja valokuvaajien liiton jäsen. Hänen artikkeleita, tarinoita, esseitä ja valokuvia on julkaistu useissa sanomalehdissä, aikakauslehdissä ja kirjoissa. Tunnetuimmat niistä ovat: "Kuu aavikon yli", "Vidakko pihalla", "Sinisen pääskyhännän maalla", "Matka ihmeelliseen maailmaan". Yu. Arakcheev on myös kirjoittanut noin tusina kirjaa nuorimmille Malysh-kustantamossa: Tuntia, Ihmeitä savesta, Sinisilmäinen silmä jne.
23
Mitkä seuraavista väitteistä ovat vääriä?
1. Lauseet 10-11 sisältävät kuvauksen elementtejä.
2. Lauseet 1-6 esittävät kertomuksen.
3. Lause 9 sisältää johtopäätöksen lauseiden 1-8 sisällöstä.
4. Lause 23 sisältää vastauksen lauseessa 22 muotoiltuun kysymykseen.
5. Lauseet 15-20 esittävät perusteluja.
Näytä katkelma1. (10) Makasin vatsallani aivan vihreiden ruohojen pensaikkossa - ruohonkorsia pisti, muurahaiset kiipesivät T-paidan alle, epätoivoisesti kutittivat, purivat, kutisivat nenässäni kukkien, yrttien pistävästä aromista, maan päällä, ja kiihkeä mielikuvitukseni seurasi muuta muurahaista kapeaa polkua pitkin paksujen ruohonrunkojen keskellä, jotka näyttävät trooppselta bambulta. (11) Kiipesin varsien paksuja kaarevia viiniköynnöksiä yrittäessäni päästä näihin vietteleviin hedelmiin, riippuin verholehtien viileistä punertavista lohkoista ja lopulta upposin marjojen herkulliseen, tuoksuvaan hedelmälihaan, likaantuen helakanpunaiseen tahmeaan. mehu ...
2. (1) Luin kerran hämmästyttävän kirjan. (2) Se kertoi kuinka poika ja tyttö, Karik ja Valya, kiipesivät tuntemansa professorin laboratorioon ja joivat herkullista vaaleanpunaista nestettä, joka haisi persikoilta. (З) Sitten poika ja tyttö istuivat ikkunalaudalla roikkuen jalkojaan, ja sitten... (4) Kaikki heidän ympärillään alkoi kasvaa hallitsemattomasti, ja Karikista ja Valyasta tuli niin pieniä, että mahtuivat helposti selkään. sudenkorento, joka juuri upposi ikkunalaudalle. (5) Sudenkorento vei heidät tiheisiin pensaikkoihin virran rannalla. (6) Ja kahden miehen matka alkoi vihreässä maassa, jossa asuu hämmästyttäviä "eläimiä" - muurahaisia, ampiaisia, perhosia, kovakuoriaisia.
3. (1) Luin kerran hämmästyttävän kirjan. (2) Se kertoi kuinka poika ja tyttö, Karik ja Valya, kiipesivät tuntemansa professorin laboratorioon ja joivat herkullista vaaleanpunaista nestettä, joka haisi persikoilta. (З) Sitten poika ja tyttö istuivat ikkunalaudalla roikkuen jalkojaan, ja sitten... (4) Kaikki heidän ympärillään alkoi kasvaa hallitsemattomasti, ja Karikista ja Valyasta tuli niin pieniä, että mahtuivat helposti selkään. sudenkorento, joka juuri upposi ikkunalaudalle. (5) Sudenkorento vei heidät tiheisiin pensaikkoihin virran rannalla. (6) Ja kahden miehen matka alkoi vihreässä maassa, jossa asuu hämmästyttäviä "eläimiä" - muurahaisia, ampiaisia, perhosia, kovakuoriaisia. (7) Kirjan nimi oli "Karikin ja Valin seikkailut". (8) Sen on kirjoittanut upea kirjailija Ian Larry.
(9) Muistan myöhemmin kiehtovat henkiset vaellukseni jossain metsäaukiolla. (10) Makasin vatsallani aivan vihreiden ruohojen pensaikkossa - ruohonkorsia pisti, muurahaiset kiipesivät T-paitani alle, epätoivoisesti kutittelivat, purivat, kutisivat nenässäni kukkien, yrttien, maan pistävästä aromista, ja kiihkeä mielikuvitukseni seurasi muuta muurahaista kapeaa polkua pitkin paksujen ruohonrunkojen keskellä, samanlaista kuin trooppinen bambu.
4. (22) Pyrkimys puhtaaseen aineellisuuteen, kaiken maailman jatkuva arvioiminen hyödyllisten, hetkellisten ja usein vain taloudellisten hyötyjen näkökulmasta ei ole johtanut joitain meistä maailman kenties kauheimpaan sairauteen. 1900-luku - materialismi? (23) Materialismi, kaikilla tämän surullisen ilmiön seurauksilla: kylmyys keskinäisissä suhteissa, epärehellisyys, tunteettomuus, itsekkyys, välttämättömän totuuden unohtaminen, että ihmiset ovat edelleen veljiä, että ihminen on osa luontoa ja jota me kohtelemme toisiaan, kyllä, ja luonnon kanssa se on inhimillisesti välttämätöntä ...
5. (15) "Onnellinen, peruuttamaton aika - lapsuus!" (16) Miksi se menee niin nopeasti ohi? (17) Miksi me itse eroamme hänestä niin helposti ja ikäänkuin vapaaehtoisesti? (18) 3 miksi? (19) Estääkö lasten innostus, tarkkaavaisuus, eloisuus meitä tekemästä "aikuisten" asioita? (20) Eikö lapsellinen innostus, tarkkaavaisuus, kyky nähdä ja hämmästyä ole se, mikä erottui monista suurimmista tiedemiehistä, kirjailijoista, taiteilijoista, matkailijoista?
26
”Onnellista aikaa on lapsuus. Kuinka monta löytöä se antaa ihmiselle! Ja kuinka ihanaa olisikaan säilyttää lasten innostus, tarkkaavaisuus, eloisuus pidempään. Y. Arakcheevin teksti on omistettu tälle ongelmalle. Puhuessaan lapsuuden vaikutelmistaan, joita hän sai Ian Larryn kirjan "Karikin ja Valin seikkailut" lukemisen jälkeen, kirjailija käyttää laajalti sellaista trooppista trooppista kuin (A) _____ (tiheät pensaat, hämmästyttävät "eläimet", kiehtovat henkiset vaellukset, herkullisiksi, hajuinen massa jne. .), lauseita tässä tekstin osassa on runsaasti (B) _____ (lauseet 10, 11, 12). Päättely siitä, mikä antaa "lapsellisuuden" säilymisen aikuisiässä, alkaa sanoilla (C) _____ (lauseet 14, 15) ja koko sarja (D) _____ (lauseet 16, 17, 18, 19, 20) ".
Luettelo termeistä:
1) epiteetit
2) vertailu
3) retoriset kysymykset
4) paketointi
5) huutolauseita
6) rivit homogeenisiä jäseniä
7) hyperboli
8) syntaktinen rinnakkaisuus
9) puhekielen sanasto ja fraseologia
Näytä katkelmaB. (10) Makasin vatsallani aivan vihreiden ruohojen pensaikkossa - ruohonkorsia pisti, muurahaiset kiipesivät T-paitani alle, epätoivoisesti kutittelivat, purivat, nenäni särki kukkien, yrttien, maan pistävästä aromista , ja kiihkeä mielikuvitukseni seurasi muurahaista kapeaa polkua pitkin paksujen ruohonrunkojen keskellä, jotka näyttävät trooppselta bambulta.
(11) Kiipesin varsien paksuja kaarevia viiniköynnöksiä yrittäessäni päästä näihin vietteleviin hedelmiin, riippuin verholehtien viileistä punertavista lohkoista ja lopulta upposin marjojen herkulliseen, tuoksuvaan hedelmälihaan, likaantuen helakanpunaiseen tahmeaan. mehu ...
(12) Sitten, pestyään kastepisaralla, hän hyppäsi maakuoriaisen selkään ja, pitäen kiinni uurteisen, himmeän kiiltävän kuorensa terävistä reunoista, kiipesi pitkin tiheän viidakon tuntemattomia teitä nopeammin kuin nopein auto...
V. (14) Voi kuinka sääli, että tämä kaikki on vain mielikuvitusta, mikä sääli! (15) "Onnellinen, peruuttamaton aika - lapsuus!"
G. (16) Miksi se menee niin nopeasti ohi? (17) Miksi me itse eroamme hänestä niin helposti ja ikäänkuin vapaaehtoisesti? (18) 3 miksi? (19) Estääkö lasten innostus, tarkkaavaisuus, eloisuus meitä tekemästä "aikuisten" asioita? (20) Eikö lapsellinen innostus, tarkkaavaisuus, kyky nähdä ja hämmästyä ole se, mikä erottui monista suurimmista tiedemiehistä, kirjailijoista, taiteilijoista, matkailijoista?
(1) Ihmisen hikihuokoset erittävät jopa puoli litraa hikeä yöunien aikana, mutta erityisen voimakkaasti hikoilemme helteessä ja tapauksissa, joissa lihakset joutuvat tekemään kovaa työtä. (2) Sitten hiki haihtuu iholta, haihtuminen ottaa lämpöä kehosta, minkä ansiosta koko keho jäähtyy. (3) (...) hiki suojaa meitä ylikuumenemiselta.
1. Mikä seuraavista lauseista välittää oikein tekstin PÄÄTIEDON?
1. Yöunen aikana ihmisen hikihuokoset erittävät jopa puoli litraa hikeä, mutta erityisen voimakkaasti hikoilemme helteessä ja raskaassa työssä.
2. Hikihuokoset erittävät yöunien aikana jopa puoli litraa hikeä, mikä suojaa meitä ylikuumenemiselta.
3. Erityisen intensiivisesti helteessä tai kovan työn aikana erottuva hiki suojaa ihmistä ylikuumenemiselta, haihtumiselta iholta.
4. Ihminen hikoilee erityisen voimakkaasti helteessä tai kovan työn aikana, mutta hetken kuluttua hänen kehonsa jäähtyy.
5. Hiki suojaa ihmiskehoa ylikuumenemiselta, joten ihmiset usein hikoilevat helteessä tai tehdessään kovaa työtä.
2. Minkä seuraavista sanoista (sanayhdistelmistä) tulee olla tekstin ensimmäisessä (1) virkkeessä olevan aukon tilalla? Kirjoita muistiin tämä sana (sanayhdistelmä).
3. Lue sanakirjamerkinnän katkelma, joka antaa sanan AIKA merkityksen. Selvitä, missä merkityksessä tätä sanaa käytetään tekstin ensimmäisessä (1) virkkeessä. Kirjoita tätä arvoa vastaava numero sanakirjamerkinnän annettuun fragmenttiin.
AIKA, -meni, pl. -mena, -myeon, -menam, vrt.
1. Filosofiassa: yksi pääobjektiivisista muodoista (avaruuden ohella) äärettömästi kehittyvän aineen olemassaolosta. Ajan ja tilan ulkopuolella aineen liikkuminen on mahdotonta.
2. Kesto, jonkin kesto, mitattuna sekunteina, minuutteina, tunteina. Keskimääräinen päiväaika.
3. Yhden tai toisen pituinen aikaväli, jossa jotain tapahtuu, tuntien, päivien, vuosien peräkkäinen muutos. Aikaväli. Pidä hauskaa. Pitkä aika. Voita aikaa.
4. Tietty hetki, jolloin jotain tapahtuu. Aseta tapaamisaika. Lounasaika.
5. Kausi, aikakausi. Kausi (kevät, kesä, syksy, talvi). Pietari I:n aikana. Ankara aika.
6. Kellonaika, vuosi. Ilta-aika. Sateinen aika.
7. Sopiva, sopiva aika, suotuisa hetki. Kaikella on aikansa. Aika lounaalle.
8. Sama kuin vapaa-ajan. Ei ole aikaa kävellä.
9. Kielioppi: verbin muoto, joka viittaa toimintoon tai tilaan menneisyyteen, nykyiseen tai tulevaisuuteen.
4. Yhdessä alla olevista sanoista tehtiin virhe painotuksen muotoilussa: korostettua vokaalia osoittava kirjain on korostettu VÄÄRIN. Kirjoita tämä sana.
syventää mosaiikki lukittu valkoinen taivutettu
5. Yhdessä alla olevista lauseista alleviivattua sanaa käytetään VÄÄRIN. Korjaa virhe ja kirjoita sana oikein.
1. Vastaus tehtiin DIPLOMAATTISIN termein.
2. Kirjoittajan HENKILÖKOHTAINEN alku ei ole selkeästi ilmaistu esseessä.
3. Minulla on DUAL mielipide tästä asiasta.
4. Hän osallistui tämän ongelman keskusteluun BUSINESS-näkökulmasta.
5. Myrskyn jälkeen merellä vallitsi VERTAILEVA tyyni.
6. Yhdessä alla korostetuista sanoista tehtiin virhe sanan muodon muodostuksessa. Korjaa se
virhe ja kirjoita sana oikein.
Lasten urheilukoulujen VALMISTAJIA KAHDELLE Sadat vierailijat makaavat selällään
Tämän mallin KEKSITTÄJÄ on sukkahousut
7. Muodosta vastaavuus lauseiden ja niissä tehtyjen kielioppivirheiden välille: valitse jokaiselle ensimmäisen sarakkeen paikalle vastaava paikka toisesta sarakkeesta.
KIELMIELLISET VIRHEET
A) rikkomus lauseen muodostamisessa, jossa on osallista liikevaihtoa
B) virhe monimutkaisen lauseen rakenteessa
C) rikkomus lauseen rakentamisessa epäjohdonmukaisella sovelluksella
D) kohteen ja predikaatin välisen yhteyden rikkominen
E) verbimuotojen laji-ajallisen korrelaation rikkominen
EHDOTUKSET
1) Tuotantokokouksessa ei keskusteltu vain työkurikysymyksistä, vaan myös uudesta palkkausjärjestelmästä.
2) Riitelimme pitkään kuuluisan televisio-ohjaajan kirjoittamista kirjoista.
3) Tarinassa "Säätiökuoppa" A. Platonov paljastaa meille erilaisten ihmisten traagisen kohtalon, joilta on riistetty usko, toivo, elämän tarkoitus ja halu elää.
4) Seuraten A.S. Pushkin, F.M. Dostojevski osoittaa, kuinka suuri pieni ihminen voi olla sielunsa, tunteidensa kanssa, ja kehittää teemaa "nöyryytetty ja loukkaantunut" tarinassa "Köyhät", romaanissa "Rikos ja rangaistus".
5) Pariisiin saavuttuani vierailin heti Louvressa.
6) Historiallisia romaaneja lukiessa menneiden vuosien tapahtumat näyttävät heräävän henkiin muistissa.
7) Romaanissaan "Aikamme sankari" M.Yu. Lermontov paljasti Petsoriinin individualismin ja ei ota huomioon vain hänen psykologiansa, vaan myös elämänsä ideologisia perusteita.
8) Jokainen kielen kehitysprosessia tutkinut tietää erilaisista historiallisista muutoksista fonetiikan ja kieliopin tasolla.
9) Tuomitseen hänen aikalaisensa, M.Yu. Lermontov kirjoittaa, että "Katson surullisesti meidän sukupolveamme."
| MUTTA | B | AT | G | D |
8. Määritä sana, josta juuren korostamaton vaihtuva vokaali puuttuu. Kirjoita tämä sana lisäämällä puuttuva kirjain.
lyhenne ... vähentäminen ... paljastaa ... elää (paheet) harjoittaa ... suojella ... suojella
9. Määritä rivi, jolta molemmista sanoista puuttuu sama kirjain. Kirjoita nämä
sanoja lisäämällä puuttuva kirjain.
(mitään ei näy) ... jee, ... puolelle ... vaihdettavissa (adjektiivi), ota ... äiti pr ... turvapaikka, pr ... onnistunut
ad... yutant, s... luonnollinen ilme... kiviä, super... gra
10. Kirjoita muistiin sana, jossa I-kirjain on kirjoitettu aukon kohdalle.
seula ... kuinka pidentää ... vermicelli ... punainen ... vanutettu juhla ...
11. Kirjoita muistiin sana, jossa I-kirjain on kirjoitettu aukon kohdalle.
suli .. peitit .. liitit .. viive .. sinä miekka .. sinä
12. Määrittele lause, jossa EI sanalla kirjoitetaan KYTKIN. avaa kiinnikkeet ja
kirjoita tämä sana.
1. Jos keskellä talvea ei ole kukkia, niistä on (EI) TARVITTAESSA olla surullinen.
2. Prinssi Andreyta ärsytti Speranskyn kylmä (EI) PÄÄSTÄMINEN sielun ilmeeseen.
3. (EI) KAIKKI osaa muotoilla ajatuksensa tarkasti.
4. Ivan alkoi miettiä sitä tosiasiaa, että leikkausosastolla on erittäin (EI) HUONO tiimi.
5. Limet vanhassa puutarhassa (EI) LEIKKAAT, he onnistuivat puolustamaan.
13. Määrittele lause, jossa molemmat korostetut sanat kirjoitetaan YKSI. Paljastaa
suluissa ja kirjoita nämä kaksi sanaa.
1. Polysemanttisen sanan merkitys konkretisoituu tekstissä, (MISSÄ) vain tässä tekstissä jotkut sanat voivat merkitä samaa (SAMAA) käsitettä.
2. (B) Huonon sään JÄLKEEN tuli kylmä ja (SITTEN) ensimmäiset pakkaset.
3. Se oli erityisen vaikeaa (FOR), KOSKA olin tehtaan ainoa asiantuntija, joka työskenteli (FOR) TÄTÄ profiilia, ja otin kaiken vastuun.
4. Oli tarpeen (AJAN) kerätä vadelmia ja (AT) elokuun ALKU leikata kuivia pensaita.
5. He katsoivat alentuvasti minua, samoin kuin veljeäni: MITÄ (MITÄ tahansa) tein, kaikki annettiin minulle anteeksi (SAMA).
14. Merkitse kaikki numerot, joiden kohdalle on kirjoitettu HH.
(1) odottamattoman (2) o-negada (3) o-iltana oli tarinoita (4) o monia lämpimiä sanoja osoitettiin (5) päivän sankarille, joka kosketti (6) o kiitti kaikkia kutsuja (7) s.
15. Järjestä välimerkit. Ilmoita niiden lauseiden lukumäärä, joihin sinun on laitettava YKSI pilkku.
1. Yhtäkkiä hän hyppää ylös ilman syytä.
2. Koko elämän ajan, jos hän ei kertonut, niin hän muisti tämän tarinan.
3. Yksi hyppy ja leijona puhvelin selässä
4. Vesiinen tee ja leipä ja voi tuntuivat Peterille erityisen maukkailta sinä iltana.
5. Tänä vuonna meri on kylmä ja lähes kaikki rannat ovat autio.
16. Aseta välimerkit: merkitse kaikki numerot, joiden kohdalla lauseessa pitäisi olla
seisoa pilkkuja.
Elävää hopeaa heijastaen (1) vesi ulottui toiselle rannalle, ja (2) tuuli (4) peltoheinillä (3) puhaltaa heikosti (5) tuskin havaittavasti ravistaa räystäsillä hiipivää nuorta kasvua (6) toisesta pankista.
17. Aseta välimerkit: merkitse kaikki numerot, joiden kohdalla lauseissa pitäisi olla
seisoa pilkkuja.
Lisäksi (1) kamppailujutun puuttuminen Tšehovin näytelmissä (2) todella (3) johti hahmojen puheen epätavalliseen järjestykseen, josta puuttui (4) vaikuttaisi (5) tarkoituksenmukaisuudesta, mikä (6) ) tapahtui (7) hämmensi katsojia.
18. Aseta välimerkit: merkitse kaikki numerot, joiden kohdalla lauseessa pitäisi olla
seisoa pilkkuja.
Aamunkoitteessa (1) omenatarha (2) puiden läpi (3), joista (4) paikoin paistaa aamuaurinko (5) on täynnä purppuraa sumua.
19. Aseta välimerkit: merkitse kaikki numerot, joiden kohdalla lauseessa pitäisi olla
seisoa pilkkuja.
Polun viimeiset metrit tuntuivat Konstantinille erityisen vaikeilta (1), mutta (2) kun ne olivat
ohitti (3) ja vuorenhuippu ilmestyi (4), sitten siitä tuli erittäin hyvä sydän.
Tehtävien 1-24 vastaukset ovat sana, lause, numero tai sanasarja, numerot. Kirjoita vastauksesi tehtävän numeron oikealle puolelle ilman välilyöntejä, pilkkuja tai muita lisämerkkejä.
Lue teksti ja tee tehtävät 1-3.
(1) Muinaiset tutkijat eivät erottaneet maantiedettä historiasta ja filosofiasta. (2) Siitä tuli itsenäinen tiede vasta uuden aikakauden vaihteessa. (3) Muinaisten tähän päivään asti säilyneet _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1
Mikä seuraavista lauseista välittää oikein tekstin PÄÄTIEDON?
1. Muinaiset tiedemiehet eivät erottaneet maantiedettä historiasta ja filosofiasta, joten heidän tieteellisissä töissään on tietoa useilta tiedon alueilta.
2. Muinaiset tiedemiehet eivät erottaneet maantiedettä historiasta ja filosofiasta, vaan maantiedosta tuli itsenäinen tiede vasta uuden aikakauden vaihteessa.
3. Muinaisten tiedemiesten tieteelliset työt sisältävät tietoa useilta tiedon alueilta, koska muinaisina aikoina maantiedettä ei erotettu historiasta ja filosofiasta.
4. Muinaisten tiedemiesten tähän päivään asti säilyneet tieteelliset teokset ovat luonteeltaan monimutkaisia: ne sisältävät tietoa useilta tiedon alueilta.
5. Maantiedeestä tuli itsenäinen tiede vasta uuden aikakauden vaihteessa, joten maantieteellinen tieto sisällytettiin muinaisten monimutkaisiin tieteellisiin töihin.
2
Minkä seuraavista sanoista tulisi olla tekstin kolmannen (3) virkkeen aukon tilalla? Kirjoita tämä sana.
1. Luultavasti
2. Siksi
3. Tuskin
5. Tietenkin
3
Lue katkelma sanakirjamerkinnästä, joka antaa sanan AREA merkitykset. Selvitä, missä merkityksessä tätä sanaa käytetään tekstin kolmannessa (3) virkkeessä. Kirjoita tätä arvoa vastaava numero sanakirjamerkinnän annettuun fragmenttiin.
ALUE, -i, pl. - ja, - no niin.
1. Osa maata, osavaltion aluetta (tai alueita). Venäjän eteläiset alueet. Euroopan pohjoiset alueet.
2. Suuri hallinnollis-alueellinen yksikkö. Itsenäinen noin. Moskovan saari Alueen viranomaiset (aluekeskuksesta; puhekieli).
3. mitä tai mitä. Rajat, joissa jonkinlainen on yleistä. ilmiö, vyöhyke, vyö. O. ikivihreät. Järven saari
4. mitä tai mitä. Erillinen osa kehosta, osa kehoa. Kipu maksan alueella. Rintakehän alueella.
5. käänn., mitä. Toimiala, ammattipiiri, ideat. Uutta noin. Tieteet. Lähti noin. legendoja (ei ole enää olemassa; kirjallinen ja ironinen).
4
Yhdessä alla olevista sanoista tehtiin virhe painoarvon asettamisessa: korostettua vokaalia osoittava kirjain on korostettu VÄÄRIN. Kirjoita tämä sana.
1. vahvistaa
2. taipunut
3. miehitetty
5
Yhdessä alla olevista lauseista alleviivattua sanaa on käytetty VÄÄRIN. Korjaa virhe ja kirjoita sana oikein.
1. Tämän romaanin arvioineiden kriitikkojen VASTAUKSET olivat erittäin negatiivisia.
2. Venäläisille tennispelaajille ottelun lopputulos oli MENESTYKSET.
3. Ilja Repin loi TEHOKAS monihahmomuotokuvia "Slaavilaiset säveltäjät".
4. Tunteiden syvyyden kannalta lento on vertaansa vailla oleva tunne.
5. Kehon vastustuskyky heikkenee, kun se on heikentynyt.
6
Yhdessä alla korostetuista sanoista tehtiin virhe sanamuodon muodostuksessa. Korjaa virhe ja kirjoita sana oikein.
keittiökalusteet
tuli juosten diskosta
Älykkäämpi kuin kaikki
FASHION couturier
kannattavia SOPIMUKSIA
7
Muodosta vastaavuus lauseiden ja niissä tehtyjen kielioppivirheiden välille: valitse jokaiselle ensimmäisen sarakkeen kohdalle vastaava paikka toisesta sarakkeesta.
| KIELMIELLISET VIRHEET | EHDOTUKSET |
| A) rikkomus lauseen muodostamisessa, jossa on osallista liikevaihtoa | 1) Tuotantokokouksessa ei keskusteltu vain työkurikysymyksistä, vaan myös uudesta palkkausjärjestelmästä. |
| B) virhe monimutkaisen lauseen rakenteessa | 2) Riitelimme pitkään kuuluisan televisio-ohjaajan kirjoittamista kirjoista. |
| C) rikkomus lauseen rakentamisessa epäjohdonmukaisella sovelluksella | 3) Tarinassa "Säätiökuoppa" A. Platonov paljastaa meille erilaisten ihmisten traagisen kohtalon, joilta on riistetty usko, toivo, elämän tarkoitus ja halu elää. |
| D) kohteen ja predikaatin välisen yhteyden rikkominen | 4) Seuraten A.S. Pushkin, F.M. Dostojevski osoittaa, kuinka suuri pieni ihminen voi olla sielunsa, tunteidensa kanssa, ja kehittää teemaa "nöyryytetty ja loukkaantunut" tarinassa "Köyhät", romaanissa "Rikos ja rangaistus". |
| E) verbimuotojen laji-ajallisen korrelaation rikkominen | 5) Pariisiin saavuttuani vierailin heti Louvressa. |
| 6) Historiallisia romaaneja lukiessa menneiden vuosien tapahtumat näyttävät heräävän henkiin muistissa. | |
| 7) Romaanissaan "Aikamme sankari" M.Yu. Lermontov paljasti Petsoriinin individualismin ja ei ota huomioon vain hänen psykologiansa, vaan myös elämänsä ideologisia perusteita. | |
| 8) Jokainen kielen kehitysprosessia tutkinut tietää erilaisista historiallisista muutoksista fonetiikan ja kieliopin tasolla. | |
| 9) Tuomitseen hänen aikalaisensa, M.Yu. Lermontov kirjoittaa, että "Katson surullisesti meidän sukupolveamme." |
Kirjoita vastauksesi numeroilla ilman välilyöntejä tai muita merkkejä.
8
Määritä sana, josta juuren korostamaton tarkistettu vokaali puuttuu. Kirjoita tämä sana lisäämällä puuttuva kirjain
... lupaamaan
... valot päälle
h ... sadasosa
zabl...stet
9
Tunnista rivi, jolta sama kirjain puuttuu molemmista sanoista etuliitteessä. Kirjoita nämä sanat puuttuvalla kirjaimella.
johtaa, o...jakaa
pr ... kansi, pr ... leikkaus
pr ... pelasta, pr ... istu alas
ota ... äiti, alle ... sano
d...usko, n...kasvaa
10
kesti...sisään
nojatuoli...
tanssi...
magnesium...
11
Kirjoita muistiin sana, jossa I-kirjain on kirjoitettu aukon tilalle.
ote... minun
kuule... minun
12
Tunnista lause, jossa EI sanalla kirjoitetaan JATKUVASTI. Avaa sulut ja kirjoita tämä sana.
1. Ikkunan alla oleva syreenipensas on (EI) alle kymmenen vuotta vanha.
2. Ilma, joka edelleen (EI) TULE kireäksi, virkistää miellyttävästi.
3. (ÄLÄ) SULI kurkku taivaalla, anna tiainen käsiisi.
4. (IN) OIKEA, mutta miellyttäviä kasvonpiirteitä sai Nastya muistuttaa äitiään.
5. Kunnianhimo on (EI) HALU olla rehellinen, vaan vallan jano.
13
Määritä lause, jossa molemmat alleviivatut sanat kirjoitetaan YKSI. Avaa sulut ja kirjoita nämä kaksi sanaa.
1. (HALUA)NAUTTAMAAN juhla-ilotulituksen spektaakkelista, kiipesimme (TOI) mäen huipulle.
2. Varmista, etteivät lapset juokse tielle.
3. (IN) SEURANTA meidän täytyi (EI) KERRAN katua kevytmielisyyttämme.
4. Väärinkäsitysten välttämiseksi päätin puhua vanhempien kanssa (PÄÄLLÄ) SUORAAN.
5. (B) Kävelimme tunnin ajan hiekkatietä (B)ALAS pientä jokea pitkin.
14
Merkitse kaikki numerot, joiden paikalle yksi N-kirjain on kirjoitettu.
Meshchersky-kanootit ovat onttoja (1) yhdestä puusta, vain keulassa ja perässä ne ovat krypta (2) taotuilla (3) nauloilla ja suurilla hatuilla.
15
Aseta välimerkit. Ilmoita niiden lauseiden lukumäärä, joihin sinun on laitettava YKSI pilkku.
1. Metsissä rakastan jokia, joissa on mustaa vettä ja keltaisia kukkia rannoilla.
2. Hän halusi mennä kanssani tapaamaan sinua, mutta jostain syystä muutti mielensä.
3. Lehtien elävässä ja värähtelevässä pitsissä syystaivaan sininen sotkeutuu ja tärisee.
4. Obadja yritti kuvitella entisiä itämaisia basaareja Intiassa, Afganistanissa tai Turkissa.
5. Tylsällä äänellä sadevirrat pyörivät jalkojen alla ja putoavat päihin ja hartioihin kivistä ja puista.
16
Hän pysähtyi, kuunteli (1) nostaen päätään (2) ja käveli nopeasti äänien suuntaan (3) kovemmin ja lähempänä lentäen (4) häntä kohti.
17
Aseta välimerkit: merkitse kaikki numerot, joiden kohdalla pilkkuja tulee olla lauseissa.
Olen (1) onneksi (2) maalari tai (3) kuten hän itse kutsuu (4) maalausurakoitsija.
18
Aseta välimerkit: ilmoita kaikki numerot, joiden kohdalla pilkut tulee olla lauseessa.
Saavuimme kauan ennen esityksen alkua (1) ja (2) kuluttamaan aikaa (3) menimme lähimpään kahvilaan (4), jossa saimme juoda kahvia ja jutella rauhallisesti.
19
Aseta välimerkit: ilmoita kaikki numerot, joiden kohdalla pilkut tulee olla lauseessa.
Hän näki koko katastrofin ukkosmyrskyn muodossa (1), mutta (2) salaman iskevän häneen (3) hän ei aluksi ajatellut ja tunsi Sashan (4) takana rauhallisesti ja luottavaisesti.
20
Muokkaa lausetta: korjaa leksikaalinen virhe korvaamalla väärin käytetty sana. Kirjoita valittu sana muistiin noudattaen nykyaikaisen venäjän kirjallisen kielen normeja.
The 12 Chairsin nimihenkilö ei koskaan menettänyt huumorintajuaan.
Lue teksti ja suorita tehtävät 21-26.
(1) Nikolai Nikolajevitš ei ole ollut kaupungissa yli kolmeenkymmeneen vuoteen. (2) Hän hautasi vasta äskettäin vaimonsa, ja sen jälkeen hän itse sairastui vakavasti.
(Z) Nikolai Nikolajevitš ei pelännyt kuolemaa ja kohteli sitä luonnollisesti ja yksinkertaisesti, mutta hän halusi ehdottomasti päästä kotiinsa. (4) Hän unelmoi olevansa vanhojen muurien ympäröimä, jossa pitkinä unettomina öinä hänen edessään välkkyivät pitkään unohdettujen ja ikuisesti mieleenpainuvien kasvojen nauhat.
(5) Koko vuoden ennen hänen saapumistaan talo seisoi laudoilla. (6) Satoi, katolla oli lunta, eikä kukaan siivonnut sitä pois, joten pitkään maalaamaton katto oli vuotava ja monin paikoin ruostunut. (7) Ja pääkuistin portaat ovat täysin mätä.
(8) Kun Nikolai Nikolajevitš näki kadunsa ja talonsa, hänen sydämensä alkoi hakkaa niin lujaa, että hän pelkäsi, ettei hän pääse käsiksi. (9) Hän seisoi useita minuutteja, veti henkeä, ylitti kadun lujalla sotilaallisella askeleella, repäisi päättäväisesti portin ristin, meni sisäpihalle, löysi kirveen aitasta ja alkoi repiä irti lautoja laudoitettuja ikkunoita.
(10) Työskennellessään kiivaasti kirveen kanssa, unohtaen ensimmäistä kertaa sairaan sydämen, hän ajatteli: tärkeintä on katkaista laudat, avata ovet, avata ikkunat, jotta talo alkaa elää pysyvää elämäänsä.
(11) Muistin mukaan talo näytti aina hänestä suurelta, tilavalta, tuoksuvan lämpimältä uunin ilmalta, kuumalta leivältä, tuoreelta maidolta ja juuri pestyiltä lattioilta. (12) Ja vaikka Nikolai Nikolajevitš oli pieni poika, hän ajatteli aina, että heidän talossaan ei asu vain "eläviä ihmisiä", ei vain isoäiti, isoisä, isä, äiti, veljet ja sisaret, lukemattomat sedät ja tädit tulevat ja lähtevät, sekä ne, jotka olivat kaikkien viiden huoneen seinillä riippuvissa maalauksissa.
(13) Ja tämä tunne, että "kuvan ihmiset" asuvat todella heidän talossaan, ei koskaan jättänyt häntä, edes silloin, kun hän tuli aikuiseksi, vaikka tämä saattaa olla outoa.
(14) On vaikea selittää, miksi näin tapahtui, mutta ollessaan vaikeimmissa muutoksissa, kuoleman tuskassa, sodan kovan verisen työn aikana, hän, muistaen talon, ei ajatellut vain sukulaisiaan, jotka asuivat siinä, mutta myös "ihmisistä, joilla on kuvia", joita hän ei koskaan tiennyt.
(15) Nikolai Nikolajevitš avasi oven hieman peloissaan.
(16) Talo haisi kosteudelta ja ummetukselta. (17) Katossa ja kulmissa oli hämähäkinseittejä. (18) Lukuisat hämähäkit ja hämähäkit, jotka eivät kiinnittäneet huomiota häneen, jatkoivat huolellista taitavaa työtään. (19) Peltohiiri, saatuaan suojaa hylätystä talosta, juoksi sirkuksen köydenkulkijan tavoin useita kertoja iloisesti verhoista ikkunaan jäänyttä lankaa pitkin.
(20) Huonekalut siirrettiin tavanomaisista paikoistaan ja peitettiin vanhoilla kansilla. (21) Maalaukset, jotka sisar oli kääritty huolellisesti säkkikankaaseen, makasivat kuivimman huoneen parvella.
(22) Ensinnäkin Nikolai Nikolajevitš tulvi uunit, ja kun ikkunalasi huurtui, hän avasi ne täysin auki, jotta kosteus tuli ulos talosta. (23) Ja hän itse laittoi kaiken ja laittoi polttopuita uuniin, liekin ja tulen jyrinän lumoutuneena. (24) Sitten hän pesi seinät, toi tikkaat, pääsi kattoon ja lopuksi vaihtaen vettä useita kertoja, kaavi lattiat varovasti, lattialaudat lattialaudan perään.
(25) Vähitellen, koko olemuksellaan, Nikolai Nikolajevitš tunsi syntyperäisten liesien lämmön ja kotinsa tutun tuoksun - hän käänsi iloisesti päätään.
(26) Ensimmäistä kertaa viime vuosina Nikolai Nikolajevitš huokaisi vapautuneena ja autuaana. (27) Silloin hän poisti päälliset huonekaluista ja järjesti ne. (28) Ja lopuksi hän ripusti kuvat... (29) Jokainen paikoilleen.
Yleisesti hyväksyttyjä tapoja kommunikoida alaisten kanssa ja samalla esimiehen työn organisointimuotoja ovat tuotantokokoukset ja tapaamiset.
Kokoukset ja konferenssit ovat tapa vaihtaa yhteistä liiketoimintaa koskevia tietoja pomon johdolla konkreettisten päätösten tekemiseen.
Tavoitteiden mukaan erotetaan seuraavat tapaamiset ja tapaamiset:
Johdanto (uusien projektien esittely, jatkokoulutus);
Informaatio (tiedon yleistäminen, näkökulmien tutkiminen);
Selittävä (työntekijöiden vakuuttaminen jostakin);
Ongelmallinen (yhteinen ratkaisun etsiminen ongelmaan);
Opastava (tarvittavan tiedon tuominen ja toiminnan selittäminen);
Operatiivinen ("RAM") (ajankohtaisen tiedon hankkiminen asioiden tilasta ja "pullonkaulojen" tunnistaminen);
Suunnittelukokous (tehtävien ja suunnitelmien asettaminen seuraavalle lyhyelle ajanjaksolle)
Koordinointi (osastojen vuorovaikutuksen varmistaminen);
Lopullinen (yhteenveto tietyn ajanjakson tai tuotantosyklin tuloksista);
Seremoniallinen (seremoniallinen yhteenveto yritykselle tärkeistä päivämääristä tai tapahtumista, parhaiden työntekijöiden palkitseminen);
"työvoiman kokous" (kaikissa muissa kokouksissa myös työyhteisö kootaan, mutta tämä nimi korostaa, että kokouksessa keskustellaan joistakin tärkeistä asioista, enemmän työyhteisön kuin johdon kannalta, asiat - työolot, valmistautuminen lomien ajaksi joitain muita epävirallisia aiheita, jotka eivät liity suoraan tuotantoon; samasta sarjasta - ammattiliiton kokous).
Termejä "kokous" ja "kokous" pidetään usein synonyymeina. Tarkkaan ottaen konventti ja kokous eroavat kuitenkin toisistaan sekä tarkoitukseltaan että tapaltaan.
Kokous on tapa vaihtaa kollektiivisesti yritystietoja tiettyjen päätösten hyväksymisen (tuomisen) yhteydessä. Tapaamisen järjestää yleensä johto tiedottaakseen työntekijöille.
Tapaaminen on tapa vaihtaa yhteistä liiketoimintatiedon vaihtoa, johon johto kutsuu tarvittavat asiantuntijat ja kuuntelee heidän mielipiteitään (järjestää keskustelun) tehdäkseen päätöksiä. Yleensä kokouksiin osallistuvat johtaja, osastojen päälliköt, johtavat asiantuntijat - eli ne, joiden mielipide on merkittävä ja voi vaikuttaa päätökseen.
Kokouksen tehtävänä on siis tiedottaa työyhteisölle, kokouksen tehtävänä on kehittää yhteinen ratkaisu suppeammassa ongelmaan osallistuvien asiantuntijoiden piirissä. Näiden liikeviestinnän muotojen välinen ero on helppo ymmärtää analysoimalla niiden nimien etymologiaa (alkuperää): he kokoontuvat tapaamiseen mitä tahansa tarkoitusta varten, he kokoontuvat kokoukseen neuvottelemaan. Jokainen kokous on kokous, mutta jokainen kokous ei ole kokous. Kokous on yleensä kapeampi muoto, joten tarkastelemme alla kokouksen järjestämisen ja pitämisen perusperiaatteita, jotta voimme kattaa laajemmat näkökohdat.
Kokouksen valmistelu alkaa tavoitteen asettamisesta, aiheen, agendan ja osallistujien kokoonpanon määrittelemisestä. Kokouksen tehokkuus määräytyy suurelta osin sen pitoajan ja -paikan sekä osallistujien kokoonpanon mukaan. Kokoukseen tulee kutsua vähimmäismäärä ihmisiä - vain niitä, joita ilman se ei ole tehokasta. (Joskus on järkevää päästää irti niistä työntekijöistä, joiden läsnäolo ei enää ole tarpeen, ennen kuin kokous on ohi.)
Kokouksen onnistumisen perusta on oikea asialista. Yleensä se tuodaan kokouksen osallistujille etukäteen, jotta he jo tietävät, mitä asioita kokouksessa käsitellään ja voivat valmistautua. Joka tapauksessa esityslista on julkistettava heti kokouksen alussa.
Esityslista toteutetaan usein erillisenä asiakirjana. Tämä asiakirja on sekä ilmoitus kokouksesta että määräys kokouksen järjestämisestä sellaisesta ja sellaisesta aiheesta, jossa on tällaisia ja sellaisia kysymyksiä ja sellaisia ja sellaisia osallistujia. Siksi on järkevää lähettää se tilaustaululle.
Kokouksen asialistalla tulee olla:
Kokouksen otsikko (aihe);
Tiedot kokouksen paikasta, ajasta ja kestosta;
Tiedot kokouksen osallistujista (keille tulla esiintymään);
Luettelo keskustelunaiheista (tarvittaessa - puhujien nimillä);
Säännöt - ajan jakaminen esityslistan kohtiin.
Jos kokouksen tila on merkityksetön, riittää, että esityslistalle merkitään kokoukseen osallistuvien aihe, aika, asialista ja henkilöstöryhmien luettelo (tai henkilöluettelo).
Jotkut kokoukset eivät vaadi yksityiskohtaista esityslistaa. Esimerkiksi pienen kokouksen pitämiseksi joskus riittää, että ilmoitetaan suullisesti paikka, aika, osallistujat ja aihe. Luettelo käsiteltävistä asioista laaditaan itse kokouksessa.
Kokouksen alku. Kokousta johtaa aina yksi henkilö - puheenjohtaja, useimmiten johtaja itse. Kokouksen ensimmäisessä, alkuvaiheessa puheenjohtaja kiinnittää ensinnäkin huomion tärkeimmät menettelylliset asiat: kokouksen aiheen ja tarkoituksen, esityslistan sisällön, säännöt.
Kokouksen johtaminen johtajalle se on aina jaettu kahteen rinnakkaiseen linjaan: menettelyn ylläpitoon ja sisällön ylläpitoon.
|
Kokousmenettelyn hallinta |
Kokouksen sisällönhallinta |
|
Kokouksen avaaminen |
pääpuhe |
|
esityslistan täyttäminen |
kommentteja muihin postauksiin |
|
määräysten noudattamista |
kokouksen teeman noudattaminen |
|
puhejärjestys |
johtaa keskustelua |
|
järjestyksen ylläpitäminen huoneessa |
päätöksenteko |
|
kirjanpidon valvonta, päätösten vahvistaminen |
riittävän ymmärryksen varmistaminen salissa |
|
päätöskokous |
päätelmien ja päätösten ilmoittaminen |
Kokouksen johtaminen menettelyn kannalta perustuu periaatteessa puheenvuoron antamiseen puhujille kokouksen asialistan mukaisesti. Sisällön osalta johtaja esittää myös kommenttejaan, pitää esityksiä, järjestää näkemysten vaihdon, tekee kokouksen yhteenvedon, tiedottaa sen tuloksista ja tekee päätöksiä.
On tärkeää olla menemättä äärimmäisyyksiin. Jos noudatat liikaa menettelyä, voit jättää keskustelun huomioimatta kiinnostuksen kohteet, jotka edellyttävät poikkeamista määräyksistä, mutta voivat olla hyödyllisiä yrityksille. Jos tottelet sisältöä liikaa, voit jakaa kaikkia kiehtovia aiheita unohtaen säännöt ja tarpeen kehittää muodollisia ratkaisuja. Siksi menettelyn hallinta on tasapainotettava harmonisesti sisällön hallinnan kanssa. Ja molempien prosessien on noudatettava maalaisjärkeä.
Asiallisen tunnelman muodostamiseksi kokouksessa, tapaamisessa tulee välittömästi todeta, että kokouksessa keskustellaan ja kritisoidaan ideoista, ei niitä ilmaisijoista.
Demokratia on hyvä sosiaalisena mekanismina; tuotantoprosessissa se voi olla tuhoisaa. Siksi myös päätöksenteko-oikeuteen liittyvät rajoitukset olisi määriteltävä selkeästi. On asioita, joista kokous voi päättää. Mutta useimmiten kokous on tapa tehdä päätöksiä, neuvoa-antava elin. Päätöksen tekee johtaja tai tietyt johtajat.
Samanaikaisesti johtajien auktoriteetti ei voi tukahduttaa työntekijöiden aloitteellisuutta. Kokouksessa ja varsinkaan kokouksessa ei ole järkeä, jos siinä puhuu vain ylin johtaja ja asiantuntijat ja työntekijät kuuntelevat kunnioittavasti. On tarpeen kannustaa heidän aloitteellisuuttaan, tarjota heille puheenvuoro, rohkaista heitä, juhlia hyviä ideoita ja vain omistautumista.
On kaksi päätapaa järjestää näkemysten vaihto kokouksessa tai kokouksessa.
1. Aloita alavirtaan. Useimmiten on kätevämpää antaa puheenvuoro ensin hierarkiassa alempana oleville asiantuntijoille ja työntekijöille. Loppujen lopuksi, jos pomo puhuu ensin, jotkut työntekijät saattavat pelätä ilmaista näkemystä, joka eroaa pomosta. Ja sitten heidän kokoukseen osallistumisensa merkitys katoaa. Siksi meidän on ensin annettava asiantuntijoiden puhua, annettava heidän tiedottaa ja ilmaista mielipiteensä ongelman ratkaisemisesta. Kiitoksen ja rohkaisun jälkeen on kuitenkin syytä pitää mielessä, että he eivät tee päätöstä - jotta ruohonjuuritason työntekijöillä ei olisi sitä väärää illuusiota, että he hallitsevat prosessia.
Ruohonjuuritason työntekijät eivät usein näe kokouksen yleisiä tavoitteita, ja siksi he voivat lämmenneenä, huomion rohkaisemana tarttua opinnäytetyöhönsä. Ne on kyettävä pitämään kurissa, jotta he eivät mielipiteensä ilmaisseet tapaamisesta tule "konserttia" tai kiistelyä. Samalla on tärkeää rohkaista heidän oma-aloitteisuuttaan ja kiinnostusta.
2. Keskustelu ympyrässä. Keskusteluvaiheessa, jolloin päätöksenteon aika ei ole vielä tullut, tämä demokraattinen muoto on erittäin kätevä ja tuottava: se antaa muodollisesti kaikille osallistujille yhtäläisen puheoikeuden. Lisäksi tämä lomake on ylimääräinen kurinpito- ja organisointikehys - ihmisten on helpompi noudattaa ilmeistä järjestystä, jokainen puhuja ymmärtää miksi ja milloin hänen vuoronsa tulee, ja ymmärtää, että hänen jälkeensä on myös puhujia ja heidän on myös oltava annettu puheenvuoro. Tämä näkemystenvaihtomuoto on luonnollisesti kätevä pienissä kokouksissa (enintään 8-10 henkilöä), koska siinä oletetaan, että kaikki osallistujat puhuvat.
Jos näkemysten vaihto ei onnistu millään tavalla, sinun tulee esittää kysymys nimenomaan aktiivisimmalle, temperamenttisimmalle työntekijälle. Sillä ei ole väliä, onko hän aiheen asiantuntija. Jokaisessa tiimissä on aktiivisimmat ja juttelevimmat työntekijät. Kysy vain häneltä - hän aloittaa helposti keskustelun ja lämmittää muita. Vain silloin on tärkeää rajoittaa hänen monologinsa ajassa ja kasvattaa keskustelua. Tämä tekniikka auttaa välttämään kiusallisen hiljaisuuden keskustelun alussa, kun johtaja tarjoutuu puhumaan, mutta kukaan ei päätä.
Johtaja toimii sekä johtajana että moderaattorina, joka antaa ihmisille mahdollisuuden puhua. Katso kuinka osallistut keskusteluun, varmista, ettet tukahduta asiantuntijoita, joiden mielipide on tärkeä. Anna erityisesti mahdollisuus puhua päättämättömästi ja arka, jos heidän mielipiteensä voi olla arvokas. On tärkeää, että aratkin asiantuntijat kokevat osallisuutensa ja mielipiteensä merkityksen.
Taululle on kätevä tehdä muistiinpanoja, on hyödyllistä kirjoittaa tehdyt ehdotukset muistiin. Tämä auttaa olemaan siirtymättä liian kauas esityslistan keskeisistä kysymyksistä sekä hyödyntämään kokouksen saavutuksia tulevassa toiminnassa.
Kokouksen aikana muodossa ns aivoriihi kaikki ideat otetaan vastaan ja niistä keskustellaan. Aivoriihimenetelmä on yksinkertainen: kaikki ideat aiheesta heitetään ilman kritiikkiä. "Aivoriihi" on saanut laajaa tunnustusta lähinnä siksi, että sen avulla keskusteluun osallistujat voivat esittää mitä tahansa, ensi silmäyksellä epätodennäköisimpiä ehdotuksia, joiden kritiikki on kiellettyä "myrskyn" loppuun asti.
Jotta kokous ei poikkeaisi aiheesta, välituloksista on tehtävä yhteenveto ajoissa käyttäen taululle kirjoitettua esityslistaa ja ajatuksia.
Kokouksen tulos on tuottavampi, jos puheenjohtaja ottaa keskustelun aikana puolueettoman kannan, ei riitele muiden keskustelun osallistujien kanssa eikä anna etusijalle mitään ehdotusta ennen kuin päätös on tehty. Kiistanalaisissa tilanteissa älä käytä riidantekijän, vaan välimiehen asemaa - se on arvovaltaisin ja tarkoituksenmukaisin. Päätöksen julkistamisen jälkeen kannattaa kiittää niitä, joiden mielipide ei heijastu tässä päätöksessä, ja tuoda esille mielipiteensä merkitys, jotta he eivät menetä halua ilmaista mielipiteensä jatkossa.
Kokouksen aikana havaitaan useimmiten kaksi suuntausta. Yhdessä tapauksessa osallistujien mielipiteet sulautuvat johtajan, ”vahvan persoonallisuuden” asemaan. Tämän seurauksena vahvatahtoinen lähestymistapa tehtävien toteuttamiseen alkaa voittaa analyyttistä lähestymistapaa. Samalla on olemassa vaara, että kokoukseen osallistujat joutuvat tietämättään riippuvaisiksi auktoriteetista ja menettävät arvostelukykynsä. Siksi puheenjohtajan on viisasta hillitä niiden energiaa, jotka ovat tottuneet tekemään aloitteen kykyjensä vuoksi, jättäen vähemmän aktiiviset osallistujat puhumaan aikaisemmin.
Toisessa tapauksessa puheenjohtaja yrittää saavuttaa kokouksen kaikkien osallistujien yhtenäisyyden, yrittää kaikin voimin varmistaa heidän osallistumisensa prosessiin. Yhtenäisyyteen pyrkiminen hinnalla millä hyvänsä ei kuitenkaan ole päämäärä sinänsä. Tärkeää ei ole kompromissi, vaan tehokas ratkaisu, joka ei välttämättä ole kompromissin hedelmä. Eikä kokouksen tarkoitus ole kansalaistoiminnan kasvattaminen, vaan tuotantokysymysten ratkaiseminen. Ja kaikkien osallistumista, kaikkien työntekijöiden yhtenäisyyttä tulee vaatia vain siltä osin kuin siitä voi olla hyötyä tuotantoongelmien ratkaisemisessa ja tiimihengen rakentamisessa.
Kokouksessa voi syntyä erilaisia epämiellyttäviä tilanteita, jotka kokousta johtavan johtajan tulee sammuttaa. Esimerkiksi myöhästyneiden esiintyminen. Vastaus riippuu johtajan tyylistä. Reaktioiden kirjo on laaja: lyhyestä huomautuksesta kokouksesta erottamiseen ja kurinpidollisen huomautuksen antamiseen. Mutta älä missään tapauksessa saa pudottaa sitä. Tapaaminen on pyhä rituaali, ja työntekijän tulee miettiä sata kertaa ennen kuin aikoo seuraavan kerran myöhästyä ilman hyvää syytä.
Työntekijät eivät aina käyttäydy hyvin kokouksissa. Siellä on myös summereita tai puhujia. On jokereita tai älykkäitä, jotka tekevät kaustisia huomautuksia tapauksesta eivätkä tapauksesta kollegoidensa osoitteessa. Kaikki luvaton puhetoiminta kokouksessa on valvottava ja lopetettava. Jos vieraat keskustelut ja kuiskaukset ovat ylittäneet tietyn rajan, kannattaa tehdä huomautus, aluksi maltillisesti, ja pyytää heitä lopettamaan kuiskauksen. Johtajan tulee hallita tilannetta ja varmistaa kaikkien kokoukseen osallistujien huomio. Yksi tapa on antaa sana galleriakriitikoille ja kommentoijille. Kommentointi on joka tapauksessa välttämätöntä, muuten sallivuus muuttuu meluksi ja häiritsee kokousta. Rauhoittamistapoja tulee soveltaa asteittain - kynän naputtelusta pöytään ja ankarasta katseesta huomautuksiin ja moitteisiin.
Kunkin esityslistan kohdan keskustelun päätteeksi on tarpeen vetää virallisesti viiva keskustelun alle. On kysyttävä, kenellä muulla on kysyttävää käsiteltävästä aiheesta. Kokoukseen osallistujien on ymmärrettävä selkeästi esityslistan kohdasta toiseen siirtymisen hetki. Tämä ylläpitää kokouksen rytmiä ja järjestystä.
Kokoukset ja tapaamiset ovat ryhmäviestinnän muotoja. Ja kuten missä tahansa ryhmässä, kokouksen aikana voi syntyä konflikteja.
Konflikti ymmärretään erilaisten näkemysten yhteentörmäykseksi liike- ja ihmissuhteissa.
Konflikti voi tuhota sekä kokoonpanon että johtajan auktoriteetin. Tässä tapauksessa ristiriita voi syntyä sekä kokouksen osallistujien välillä että kokouksen osallistujan ja johtajan välillä. Joka tapauksessa konfliktin hallinta, sen neutralointi on johtajan eikä kenenkään muun tehtävä. Jos pomo välttää puuttumasta konfliktiin ja antaa konfliktin edetä, hän osoittaa heikkoutensa.
Konfliktit voivat olla henkilökohtaisia tai teollisia. Tuotantokonflikti voi olla tuottava, jos johtaja muuttaa sen ripeästi keskusteluksi, poimii järkeviä tuomioita konfliktiasemista. On pahempaa, jos on avoin konflikti, joka muuttuu persoonallisuuksiksi. Se on pysäytettävä sekä järjestyksen ja eettisen käytöksen vaatimuksilla että yksinkertaisesti tahdolla. Toisin sanoen on välttämätöntä hallita työelämän konfliktia ja estää sen kehittyminen henkilökohtaiseksi konfliktiksi.
Konfliktin ratkaisemiseksi on kolme päätapaa: tukahduttaminen, viivyttäminen, konfliktin muuttaminen liikekeskusteluksi.
tukahduttaminen on suora käsky lopettaa riitely. Tätä menetelmää voidaan käyttää vain, jos johtaja on varma, että hänellä on kyseenalainen auktoriteetti ja hän pystyy sammuttamaan tilanteen. On syytä muistaa, että konfliktissa ihmiset ovat kuumia, he voivat ryhtyä epätoivoisiin toimiin, joista voi tulla johtajan vahvuuden koe. Joskus leijona antaa periksi myös villisialle, lykkäämällä "oikeudenkäynnin" viisaasti toiseen kertaan, kun villisialla on vähemmän rohkeutta. Mutta kaikki muut ovat todistajia tilanteesta, jossa "leijona antoi periksi". Meidän on arvioitava hillitysti auktoriteettimme. Toisaalta sen johtajan auktoriteetti, joka kykeni murskaamaan kuumimman tilanteen läpi ja sammuttamaan kiihkeimmän häiriötekijän, tulee todella kiistattomaksi. Voit sammuttaa konfliktin varovasti kääntämällä aiheen sivuun tai katkaisemalla häiritsijät "päällä", metalli äänessäsi - se riippuu tietyn johtajan tyylistä ja karismasta.
Lykkäys konflikti on hyvä tapa välttää törmäys ja samalla säilyttää tilanne hallinnassa. Tätä varten sinun on kerrottava konfliktin alullepanijalle, että hänen kysymyksensä vaatii erillisen keskustelun, joka tapahtuu varmasti myöhemmin erityisessä kokouksessa. Sillä välin meidän on kunnioitettava muiden osallistujien aikaa ja palattava kokouksen aiheeseen. Ja sitten on tarpeen siirtää läsnä olevien huomio toiseen asialistalla olevaan asiaan. Sitten ongelmantekijän ongelma voidaan ratkaista ilman todistajia (jonka läsnäolo usein kiihottaa kiusaajaa), ilman suoran julkisen tappelun vaaraa.
Konfliktin muuttaminen liikekeskusteluksi johtuu siitä, että johtaja löytää ainakin joitain järkeviä ideoita vastakkaisten osapuolten kannoista, poimii ne ja kiinnittää niihin itse riidanhaltijoiden ja koko kokoonpanon huomion. Esimerkiksi riitely viereisten osastojen päälliköiden kanssa voidaan rajoittua siihen, että selvitetään tarkalleen, mitkä resurssit heillä eivät riittäneet tehtäviensä ratkaisemiseen. Ja sitten kiroilu muuttuu rakentavaksi.
Kokouksen loppu. Tapaaminen ei ole samppanjaa päättyäkseen itsestään. Johtajan tai johtajan on suljettava se. Muuten organisaatiossa vallitsee anarkia. On tarpeen tehdä lyhyesti yhteenveto tuloksista, muistaa pääkysymyksiä koskevat päätökset. Jos kokouksessa tehdään päätöksiä, on muistutettava, kuka on vastuussa näiden päätösten täytäntöönpanosta ja asetettava määräajat.
Muista kysyä, jos jollain on kysyttävää kokouksen aiheesta. Jos kysymykset ovat pieniä, niihin on vastattava nopeasti, jotta työntekijöiden huomionhimo voidaan tyydyttää. Jos kysymykset ovat vakavia, niihin ei tarvitse mennä - ihmiset ovat jo virittäytyneet kokouksen loppuun ja ovat välinpitämättömiä, kokous hajoaa. Jos on vakavia kysymyksiä, on tarpeen luvata niiden tekijöille, että ne ratkaisevat nämä asiat erikseen tai seuraavassa kokouksessa. Ja vedä keskustelulle virallisesti raja.
Melko hyvä ratkaisu tapaamisen lopettamiseksi on onnitella syntymäpäivää tai ilmoittaa epävirallisista, mutta tärkeistä tapahtumista yrityksen elämässä. Työntekijät arvostavat, että he jakavat heitä kiinnostavaa tietoa. Tämä lopetus luo muun muassa positiivisen tunnelman kokouksesta poistuttaessa. Monissa tapauksissa tämä on hyödyllistä, sillä se asettaa ihmiset positiivisesti, auttaa heitä työskentelemään hyvällä tuulella.
1. Monimutkaisen lauseen osien monimuotoisuus ilmenee eri muodoissa:
a) Alalausetta ja yksinkertaisen lauseen jäsentä käytetään homogeenisina rakenteina, esim. "Tuotantokokouksessa käsiteltiin tuotteiden laadun edelleen parantamista ja mahdollisuutta alentaa kustannuksia"(pitäisi: …keskusteltiin tuotteiden laadun edelleen parantamisesta ja mahdollisuudesta alentaa niiden kustannuksia); "Instituuttiin on saapunut työprosessissa hyvin osoittaneita ammatinharjoittajia, joiden työn luonne vastaa valittua erikoisalaa"(pitäisi: Ammatinharjoittajat tulivat instituuttiin, heidän työnsä luonne vastaa valittua erikoisalaa. He ovat osoittaneet itsensä hyvin työprosessissa.). Kaunokirjallisuudessa tällaisia rakenteita voidaan käyttää puheenvuoron tekemiseen; vertailla: Mitä hänelle tapahtuisi sairauteni, kuolemani tai yksinkertaisesti, jos rakastuisimme toisiimme! (Tšehov);
b) yhteisellä alisteisella osalla kaksiosainen lause ja yksiosainen persoonaton lause toimivat homogeenisina syntaktisina elementteinä, esim. ”Puhuja esitti kaksi ehdotusta: 1) valtion omaisuuden nopeutettu yksityistäminen on tulossa yhä tärkeämmäksi; 2) työyhteisöjen roolia tässä prosessissa on lisättävä";
c) alalauseissa käytetään erilaista sanajärjestystä ilman kunnollista syytä, esimerkiksi: "Oppilaitoksen opetushenkilöstön puutteita ovat se, että kasvatustyötä ei tehdä siinä riittävästi, koulun ulkopuolinen työ tehdään huonosti, oppilaiden suoritukset heikkenevät"(toisessa ja kolmannessa alalauseessa tulee myös käyttää käänteinen sanajärjestys).
2. Rakenteellinen siirtymä voi löytää oman ilmauksensa siinä, että päälause "keskeytyy" sen sisällä olevalla alalauseella, esimerkiksi: "Tärkein asia, johon on kiinnitettävä huomiota, on teoksen genrepuoli" (pitäisi: Tärkein asia, johon on kiinnitettävä huomiota, on teoksen genre-puoli. ); "Viimeinen asia, johon kannattaa kiinnittää huomiota, on kirjan koostumus" (pitäisi: Viimeinen asia, johon kannattaa kiinnittää huomiota, on kirjan koostumus. ). Konstruktion keskeytyminen näissä tapauksissa johtuu siitä, että päälauseen nimipredikaatti, joka on irronnut subjektistaan, sijoitetaan siihen tapaukseen, jota alalauseen predikaatti vaatii. Tällaiset lauseet ovat keskustelullisia. ke myös: Tähän mennessä kaikki, jotka saattoivat ja halusivat lähteä Krasnodonista ja lähialueilta, vasemmalle tai vasemmalle itään(Fadeev) (päälauseen aiheen kanssa kaikki odotettu monikon predikaatti - mennyt tai vasemmalle , mutta subjektilauseen vaikutuksesta WHO ja analogisesti sen kanssa olevien predikaattien kanssa voisi ja halusi lähteä päälauseessa predikaatit osoittautuivat myös yksikkömuodoksi - vasemmalle tai vasemmalle ).
Rakennusmuutos voi tapahtua, jos alalause " keskeytyy» main (normatiivisessa mielessä päälause voi olla alalauseen edessä, sen jälkeen tai sisältää alalauseen, mutta ei sisälly jälkimmäiseen), esimerkiksi: "Mutta näitä lainauksia ei tiedetä, mistä kirjoittaja lainasi ne" (sijasta: Ei tiedetä, mistä kirjoittaja lainasi nämä lainaukset. ). Tällaiset rakenteet ovat luonteeltaan puhekielellä. ke niiden käyttö taideteosten kielellä: Kummallakaan naisella ei kuitenkaan voida sanoa, että heillä olisi luonteeltaan tarvetta aiheuttaa ongelmia… (Gogol); Mutta nämä sanat saavat minut epämukavaksi sanoessasi (Herzen); Hän meni naimisiin ei-aatelisen miehen kanssa ja käyttäytyi, ei voi sanoa, kovin hyväntahtoisesti. (Tšehov).
3. Virheellinen ammattiliittojen ja niihin liittyvien sanojen käyttö ilmenee useissa tapauksissa:
a) liitto- tai liittosanan valinta, joka ei sovellu tiettyyn kontekstiin, esimerkiksi: "Oli mahdollista yhtyä vain niistä mietinnön säännöksistä, missä sisäisiä ristiriitoja ei ollut."(adverbin sijaan missä abstraktin substantiivin kanssa määräyksiä olisi pitänyt käyttää konjunktiota jossa ); "Siellä oli tilanne kun ei juuri tehnyt vakauttamiseksi(sana kun luontaisella ajan merkityksellään ei sovellu kontekstiin; voisi sanoa: Tilanne luotiin mikä ei edistä vakautta);
b) liittojen pleonastinen käyttö (joiden määrä yksiselitteisiä liittoja), esimerkiksi: "Edellytykset radikaaleille talousuudistuksille luotiin, kuitenkin kuitenkin ei ole vielä ollut taukoa.";
c) ylimääräinen liitos johdantosanan jälkeen, joka erehtyy osaksi päälausetta, esimerkiksi: "Puhuja esitti uutta dataa, joka näyttää siltä mitä osa on jo julkaistu osittain.;
d) ylimääräinen korrelaatiosana (osoituspronomini päälauseessa), esimerkiksi: "Ilmoita sitten lyhin etäisyys, joka erottaa nämä kaksi pistettä(voi olla vain yksi lyhin etäisyys),
e) hiukkasten toisto olisi alalauseissa, joissa predikaatti ilmaistaan verbillä ehdollisen subjunktiivin muodossa (yhdistelmiä saadaan to... tekisi, jos... ), Esimerkiksi: "Toive ilmaistiin kohtaan venäläisten ja amerikkalaisten yrittäjien välille luotuja kontakteja on saatu olisi sen kehittäminen edelleen"; " Jos Länsimaiset ehdotukset olivat olisi hyväksytty, tilanne voi muuttua". Tällaiset rakenteet antavat lausunnolle puhekielen luonteen. ke: Tarvitsen, kohtaan jokainen sana, jokainen lause putosi olisi vireessä, paikallaan(Korolenko);
f) monimutkaisen lauseen sotkeminen samoilla liitännöillä tai liittolaissanoilla alisteisten lausekkeiden peräkkäisellä alisteisuudella, esimerkiksi: "Lääkärit uskovat, että tauti on niin vaarallinen, että joutuu pelkäämään potilaan hengen puolesta" (pitäisi: Lääkärit pitävät tautia niin vaarallisena, että joutuu pelkäämään potilaan hengen puolesta ); "Komissio kieltäytyi hyväksymästä useita tiloja, joiden rakentamiseen varattiin tarvittavat varat, mutta joita kuitenkin käytettiin suurelta osin väärin."(pitäisi: Komissio kieltäytyi hyväksymästä useita esineitä. Niiden rakentamiseen osoitetut tarvittavat varat käytettiin suurelta osin väärin).
4. Väärä sanajärjestys kompleksisessa lauseessa, jossa on attribuutiolause, aiheuttaa epäselvyyttä tai vääristää lauseen merkitystä. Esimerkiksi lauseessa "Opiskelijat olivat harjoittelussa yhdessä tehtaan työpajoista, mikä hiljattain kunnostettu"- liittolainen sana mikä voi olla kaksinkertainen korrelaatio (rekonstruoitiinko jokin työpajoista tai laitos kokonaisuudessaan?), vaikka sanasäännön mukaan mikä, mikä, kuin korvaa niitä lähin substantiivi saman sukupuolen ja numeron muodossa.
Joissakin tapauksissa muokkaaminen saadaan aikaan korvaamalla alalause osallistujavaihdolla. Vertaa: 1) …yhdessä tehtaan työpajoista, äskettäin kunnostettu; 2) yhdessä tehtaan konepajoista, äskettäin kunnostettu .
Muissa tapauksissa demonstratiivinen pronomini lisätään päälauseeseen. että
tai sellaisia
, korreloi liittosanaa mikä
tai mikä
, Esimerkiksi: Näyttelyvieraat viipyivät pitkään nuorten taiteilijoiden maalausten ääressä, mikä heijastavat suoraa yhteyttä nykyaikaisuuteen.
Lopuksi on mahdollista toistaa alalauseella määritelty substantiivi, esimerkiksi: monet lukijat"paksuista" aikakauslehdistämme ensinnäkin kiinnostunut taloustieteilijöiden ja sosiologien teoreettiset artikkelit, artikkeleita jotka korostavat ajankohtaisia tieteellisiä kysymyksiä.
5. Suoran ja epäsuoran puheen sekoittaminen ilmenee siinä, että epäsuoran puheen muodostava alalause säilyttää suoran puheen elementtejä (persoonallisten pronominien ja verbien muodot), esimerkiksi: Kirjoittaja huomautti äkillisesti arvostelijalle, että kuinka voi olla huomaamatta, mitä uutta kirjassa on; Tuntematta hänelle osoitettua kritiikkiä hän vastasi aina, että olisi parempi olla puuttumatta hänen asioihinsa. Tällaiset lauseet ovat luonteeltaan puhekielisiä, ja taiteellisessa puheessa niitä voidaan käyttää tyylivälineenä. ke: Nyt majatalon pitäjä sanoi, ettei anna sinun syödä ennen kuin maksat vanhasta (Gogol); Tärkeä pääkaupungin herrasmies tuli ja osti Grossilta liivin, ja nyt hän näki sinun ja huusi, että sinun täytyy antaa hänelle täsmälleen sama kuin sinun!(Bunin).