C1-C4-osan tehtävät

1. Mitkä ympäristötekijät vaikuttavat susien määrän säätelyyn ekosysteemissä?

Vastaus:
1) antropogeeninen: metsien hävittäminen, ylittäminen;
2) bioottinen: ruuan puute, kilpailu, tautien leviäminen.

2. Määritä kuvassa näkyvä solunjakautumisen tyyppi ja vaihe. Mitä prosesseja tässä vaiheessa tapahtuu?

Vastaus:
1) kuva esittää mitoosin metafaasin;
2) karakuidut ovat kiinnittyneet kromosomien sentromeereihin;
3) tässä vaiheessa kaksikromatidiset kromosomit asettuvat ekvaattorin tasoon.

3. Miksi maan kyntäminen parantaa viljelykasvien elinoloja?

Vastaus:
1) edistää rikkakasvien tuhoamista ja heikentää kilpailua viljelykasvien kanssa;
2) edistää kasvien veden ja kivennäisaineiden saantia;
3) lisää hapen saantia juurille.

4. Miten luonnollinen ekosysteemi eroaa agroekosysteemistä?

Vastaus:
1) suuri biologinen monimuotoisuus ja ruokasuhteiden ja ravintoketjujen monimuotoisuus;
2) aineiden tasapainoinen kierto;
3) pitkät olemassaoloajat.

5. Laajenna mekanismeja, jotka varmistavat kromosomien lukumäärän ja muodon pysyvyyden kaikissa organismien soluissa sukupolvelta toiselle?

Vastaus:
1) meioosin vuoksi muodostuu sukusoluja, joissa on haploidinen kromosomisarja;
2) hedelmöityksen aikana tsygootissa palautetaan diploidinen kromosomijoukko, mikä varmistaa kromosomijoukon pysyvyyden;
3) organismin kasvu tapahtuu mitoosin seurauksena, mikä varmistaa kromosomien lukumäärän pysyvyyden somaattisissa soluissa.

6. Mikä on bakteerien rooli aineen kierrossa?

Vastaus:
1) heterotrofiset bakteerit - hajottajat hajottavat orgaaniset aineet mineraaleiksi, jotka kasvit imevät;
2) autotrofiset bakteerit (valokuva, kemotrofit) - tuottajat syntetisoivat orgaanisia aineita epäorgaanisista varmistaen hapen, hiilen, typen jne.

7. Mitkä ovat sammaleisten kasvien ominaisuudet?

Vastaus:

2) sammalet lisääntyvät sekä seksuaalisesti että aseksuaalisesti vuorotellen sukupolvella: sukupuolinen (gametofyytti) ja aseksuaalinen (sporofyytti);
3) aikuinen sammalkasvi on sukupolvi (gametofyytti) ja itiölaatikko on suvuton (sporofyytti);
4) lannoitus tapahtuu veden läsnä ollessa.

8. Oravat elävät pääsääntöisesti havumetsässä ja ruokkivat pääasiassa kuusen siemeniä. Mitkä bioottiset tekijät voivat johtaa oravapopulaation vähenemiseen?

9. Tiedetään, että Golgi-laitteisto on erityisen hyvin kehittynyt haiman rauhassoluissa. Selitä miksi.

Vastaus:
1) haiman soluissa syntetisoidaan entsyymejä, jotka kerääntyvät Golgi-laitteen onteloihin;
2) Golgin laitteessa entsyymit pakataan kuplien muotoon;
3) Golgin laitteesta entsyymit kuljetetaan haimatiehyen.

10. Ribosomit eri soluista, koko aminohapposarja ja samat mRNA- ja tRNA-molekyylit laitettiin koeputkeen ja luotiin kaikki olosuhteet proteiinisynteesille. Miksi yhden tyyppistä proteiinia syntetisoidaan eri ribosomeissa koeputkessa?

Vastaus:
1) proteiinin primäärirakenne määräytyy aminohapposekvenssin perusteella;
2) proteiinisynteesin templaatit ovat samoja mRNA-molekyylejä, joissa on koodattu sama primääriproteiinirakenne.

11. Mitkä rakenteen piirteet ovat tyypillisiä Chordata-tyypin edustajille?

Vastaus:
1) sisäinen aksiaalinen luuranko;
2) hermosto putken muodossa kehon selkäpuolella;
3) aukot ruoansulatusputkessa.

12. Apila kasvaa niityllä kimalaisten pölyttämänä. Mitkä bioottiset tekijät voivat johtaa apilakannan vähenemiseen?

Vastaus:
1) kimalaisten määrän väheneminen;
2) kasvinsyöjien määrän kasvu;
3) kilpailijoiden kasvien lisääntyminen (vilja jne.).

13. Mitokondrioiden kokonaismassa suhteessa rotan eri elinten solujen massaan on: haimassa - 7,9%, maksassa - 18,4%, sydämessä - 35,8%. Miksi näiden elinten soluissa on erilainen mitokondrioiden sisältö?

Vastaus:
1) mitokondriot ovat solun energiaasemia, ATP-molekyylejä syntetisoidaan ja kerääntyy niihin;
2) sydänlihaksen intensiiviseen työhön tarvitaan paljon energiaa, joten mitokondrioiden pitoisuus sen soluissa on korkein;
3) maksassa mitokondrioiden määrä on suurempi kuin haimassa, koska sillä on intensiivisempi aineenvaihdunta.

14. Selitä, miksi naudanlihaa, joka ei ole läpäissyt terveystarkastusta, on vaarallista syödä alikypsennettynä tai kevyesti paistettuna.

Vastaus:
1) naudanlihassa voi olla naudan lapamato;
2) ruuansulatuskanavassa suomalaisesta kehittyy aikuinen mato, jonka lopullinen omistaja tulee henkilöstä.

15. Nimeä kuvassa näkyvä kasvisoluorganoidi, sen rakenteet, merkitty numeroilla 1-3, ja niiden tehtävät.

Vastaus:
1) kuvattu organoidi on kloroplasti;
2) 1 - granatylakoidit, osallistuvat fotosynteesiin;
3) 2 - DNA, 3 - ribosomit, osallistuvat omien kloroplastiproteiiniensa synteesiin.

16. Miksi bakteereja ei voida luokitella eukaryootiksi?

Vastaus:
1) niiden soluissa ydinainetta edustaa yksi pyöreä DNA-molekyyli, eikä se ole erotettu sytoplasmasta;
2) heillä ei ole mitokondrioita, Golgi-kompleksia, EPS:ää;
3) ei ole erikoistuneita sukusoluja, ei ole meioosia ja hedelmöitystä.

17. Mitkä muutokset bioottisissa tekijöissä voivat johtaa metsässä elävän ja pääosin kasveilla ruokkivan paljasetanan kannan kasvuun?

18. Kasvien lehdissä fotosynteesiprosessi etenee intensiivisesti. Esiintyykö sitä kypsissä ja kypsymättömissä hedelmissä? Selitä vastaus.

Vastaus:
1) fotosynteesi tapahtuu epäkypsissä hedelmissä (kun ne ovat vihreitä), koska ne sisältävät kloroplasteja;
2) Kypsyessään kloroplastit muuttuvat kromoplasteiksi, joissa ei tapahdu fotosynteesiä.

19. Mitkä gametogeneesin vaiheet on merkitty kuvassa kirjaimilla A, B ja C? Mitä kromosomeja soluilla on kussakin näistä vaiheista? Minkä erikoistuneiden solujen kehitykseen tämä prosessi johtaa?

Vastaus:
1) A - lisääntymisvaihe (vyöhyke), diploidisolut;
2) B - kasvuvaihe (vyöhyke), diploidisolu;
3) B - kypsymisvaihe (vyöhyke), haploidisolut, siittiöt kehittyvät.

20. Miten bakteerisolut eroavat rakenteeltaan muiden villieläinten valtakuntien organismien soluista? Luettele vähintään kolme eroa.

Vastaus:
1) ei ole muodostunut ydintä, ydinkalvoa;
2) useita organelleja puuttuu: mitokondriot, ER, Golgi-kompleksi jne.;
3) heillä on yksi rengaskromosomi.

21. Miksi kasveja (tuottajia) pidetään alkulinkkinä aineiden kierrossa ja energian muuntamisessa ekosysteemissä?

Vastaus:
1) luoda orgaanisia aineita epäorgaanisista;
2) kerätä aurinkoenergiaa;
3) tuottaa orgaanista ainetta ja energiaa ekosysteemin muiden osien eliöille.

22. Mitkä prosessit varmistavat veden ja mineraalien liikkumisen kasvin läpi?

Vastaus:
1) juuresta lehtiin vesi ja kivennäisaineet liikkuvat verisuonten läpi haihdutuksen seurauksena, mikä johtaa imuvoimaan;
2) kasvin ylöspäin suuntautuvaa virtaa edistää juuripaine, joka johtuu jatkuvasta veden saannista juurille solujen ja ympäristön aineiden pitoisuuksien eroista johtuen.

23. Tarkastellaan kuvan soluja. Selvitä, mitkä kirjaimet tarkoittavat prokaryoottisia ja eukaryoottisia soluja. Esitä todisteet näkökulmastasi.

Vastaus:
1) A - prokaryoottisolu, B - eukaryoottisolu;
2) kuvan A solulla ei ole muodostunutta ydintä, sen perinnöllistä materiaalia edustaa rengaskromosomi;
3) kuvan B solussa on hyvin muodostunut ydin ja organellit.

24. Mikä on sammakkoeläinten verenkiertoelimen komplikaatio kaloihin verrattuna?

Vastaus:
1) sydän muuttuu kolmikammioiseksi;
2) verenkierron toinen ympyrä ilmestyy;
3) sydän sisältää laskimo- ja sekaverta.

25. Miksi sekametsäekosysteemiä pidetään kuusimetsäekosysteemiä kestävämpänä?

Vastaus:
1) sekametsässä on enemmän lajeja kuin kuusimetsässä;
2) sekametsässä ravintoketjut ovat pidempiä ja haaroittuneempia kuin kuusimetsässä;
3) sekametsässä on enemmän tasoja kuin kuusimetsässä.

26. DNA-molekyylin osalla on seuraava koostumus: GATGAATAGTGCTTC. Luettele vähintään kolme seurausta, joihin tymiinin seitsemännen nukleotidin vahingossa korvaaminen sytosiinilla (C) voi johtaa.

Vastaus:
1) tapahtuu geenimutaatio - kolmannen aminohapon kodoni muuttuu;
2) proteiinissa yksi aminohappo voidaan korvata toisella, minkä seurauksena proteiinin primäärirakenne muuttuu;
3) kaikki muut proteiinirakenteet voivat muuttua, mikä johtaa uuden ominaisuuden ilmaantumiseen kehossa.

27. Punalevät (crimson) elävät suurissa syvyyksissä. Tästä huolimatta niiden soluissa tapahtuu fotosynteesi. Selitä, kuinka fotosynteesi tapahtuu, jos vesipatsas absorboi spektrin punaoranssin osan säteet.

Vastaus:
1) fotosynteesiä varten säteitä tarvitaan paitsi punaisessa myös spektrin sinisessä osassa;
2) violetit solut sisältävät punaista pigmenttiä, joka absorboi spektrin sinisen osan säteet, niiden energiaa käytetään fotosynteesiprosessissa.

28. Etsi annetusta tekstistä virheet. Ilmoita niiden lauseiden lukumäärä, joissa virheitä on tehty, ja korjaa ne.
1. Coelenteraatit ovat kolmikerroksisia monisoluisia eläimiä. 2. Heillä on maha- tai suolistoontelo. 3. Suolistoontelo sisältää pistelysoluja. 4. Koelenteraatteilla on verkkohermosto (hajakuormitettu). 5. Kaikki suolistossa - vapaasti kelluvat organismit.

1) 1 - koelenteraatit - kaksikerroksiset eläimet;
2)3 - pistelyt solut ovat ektodermissa, eivät suolistoontelossa;
3)5 - koelenteraattien joukossa on liitteenä olevia lomakkeita.

29. Miten kaasunvaihto tapahtuu nisäkkäiden keuhkoissa ja kudoksissa? Mikä on tämän prosessin syy?

Vastaus:
1) kaasunvaihto perustuu diffuusioon, joka johtuu keuhkorakkuloiden ilmassa ja veressä olevien kaasujen pitoisuuksien (osapaineen) eroista;
2) happi alveolaarisen ilman korkean paineen alueelta pääsee vereen ja hiilidioksidi veren korkeapainealueelta pääsee alveoleihin;
3) kudoksissa kapillaarien korkeapainealueelta happi pääsee solujen väliseen aineeseen ja sitten elinten soluihin. Hiilidioksidi solujen välisen aineen korkean paineen alueelta pääsee vereen.

30. Mikä on organismien funktionaalisten ryhmien osallistuminen biosfäärin aineiden kiertoon? Harkitse jokaisen roolia biosfäärin aineiden kierrossa.

Vastaus:
1) tuottajat syntetisoivat orgaanisia aineita epäorgaanisista aineista (hiilidioksidi, vesi, typpi, fosfori ja muut mineraalit), vapauttavat happea (paitsi kemotrofit);
2) eliöiden kuluttajat (ja muut funktionaaliset ryhmät) käyttävät ja muuntavat orgaanisia aineita, hapettavat niitä hengityksen aikana, ottavat vastaan ​​happea ja vapauttavat hiilidioksidia ja vettä;
3) hajottajat hajottavat orgaaniset aineet typen, fosforin jne. epäorgaanisiksi yhdisteiksi palauttaen ne ympäristöön.

31. Proteiinissa olevaa aminohapposekvenssiä koodaavan DNA-molekyylin osalla on seuraava koostumus: G-A-T-G-A-A-T-A-G-TT-C-T-T-C. Selitä seuraukset, jos guaniini (G) -nukleotidi lisätään vahingossa seitsemännen ja kahdeksannen nukleotidin väliin.

Vastaus:
1) tapahtuu geenimutaatio - kolmannen ja sitä seuraavien aminohappojen koodit voivat muuttua;
2) proteiinin primäärirakenne voi muuttua;
3) mutaatio voi johtaa uuden ominaisuuden ilmaantumiseen organismissa.

32. Mitä kasvielimiä toukokuoriaiset vahingoittavat yksilön eri kehitysvaiheissa?

Vastaus:
1) kasvin juuret vahingoittavat toukkia;
2) puiden lehdet vahingoittavat aikuisia kovakuoriaisia.

33. Etsi annetusta tekstistä virheet. Ilmoita niiden lauseiden lukumäärä, joissa virheitä on tehty, ja korjaa ne.
1. Tasamadot ovat kolmikerroksisia eläimiä. 2. Tyyppi Tasomatoja ovat valkoinen planaria, ihmisen sukkulamadot ja maksamadot. 3. Litteämadoilla on pitkänomainen litteä runko. 4. Heillä on hyvin kehittynyt hermosto. 5. Tasamadot ovat kaksikotisia eläimiä, jotka munivat.

Virkeissä tehdyt virheet:
1) 2 - litteän madon tyyppi ei sisällä ihmisen sukkulamatoa, vaan se on pyöreämato;
2) 4 - lattamatoilla hermosto on heikosti kehittynyt;
3) 5 - litteät madot - hermafrodiitit.

34. Mikä on sikiö? Mikä on sen merkitys kasvien ja eläinten elämässä?

Vastaus:
1) hedelmä - koppisiementen generatiivinen elin;
2) sisältää siemeniä, joiden avulla tapahtuu kasvien lisääntyminen ja asettuminen;
3) kasvien hedelmät ovat eläinten ravintoa.

35. Suurin osa lintulajeista lentää talveksi pohjoisilta alueilta lämminverisyydestään huolimatta. Nimeä vähintään kolme tekijää, jotka saavat nämä eläimet muuttamaan.

Vastaus:
1) hyönteissyöjälintujen ruoka-esineitä ei ole saatavilla;
2) vesistöjen jääpeite ja maan lumipeite riistävät kasvinsyöjiltä linnuilta ruokaa;
3) päivänvalon pituuden muutos.

36. Mikä maito, steriloitu tai juuri lypsetty, happautuu nopeammin samoissa olosuhteissa? Selitä vastaus.

Vastaus:
1) juuri lypsetty maito hapan nopeammin, koska se sisältää bakteereja, jotka aiheuttavat tuotteen käymisen;
2) kun maitoa steriloidaan, maitohappobakteerien solut ja itiöt kuolevat ja maito säilyy pidempään.

37. Etsi annetusta tekstistä virheet. Ilmoita niiden lauseiden lukumäärä, joissa virheitä on tehty, ja selitä ne.
1. Niveljalkaisten tyypin pääluokat ovat äyriäiset, hämähäkit ja hyönteiset. 2. Äyriäisten ja hämähäkkieläinten runko on jaettu päähän, rintakehään ja vatsaan. 3. Hyönteisten runko koostuu päärintakehästä ja vatsasta. 4. Hämähäkkiantennit eivät. 5. Hyönteisillä on kaksi paria antenneja, kun taas äyriäisillä on yksi pari.

Virkeissä tehdyt virheet:
1) 2 - äyriäisten ja hämähäkkieläinten runko koostuu päärintakehästä ja vatsasta;
2)3 - hyönteisten runko koostuu päästä, rinnasta ja vatsasta;
3-5 - hyönteisillä on yksi pari antenneja ja äyriäisillä kaksi paria.

38. Todista, että kasvin juurakko on muunnettu verso.

Vastaus:
1) juurakossa on solmuja, joissa on alkeellisia lehtiä ja silmuja;
2) juurakon yläosassa on apikaalinen silmu, joka määrää verson kasvun;
3) juurakosta lähtevät satunnaiset juuret;
4) juurakon sisäinen anatominen rakenne on samanlainen kuin varren.

39. Ihminen käyttää kemikaaleja tuholaisten torjuntaan. Ilmoita vähintään kolme muutosta tammimetsän elämässä, jos kaikki kasvinsyöjähyönteiset tuhotaan siitä kemiallisella menetelmällä. Selitä miksi ne tapahtuvat.

Vastaus:
1) hyönteispölyttämien kasvien määrä vähenee jyrkästi, koska kasvinsyöjähyönteiset ovat kasvien pölyttäjiä;
2) hyönteissyöjäorganismien (toisen asteen kuluttajat) määrä vähenee jyrkästi tai ne katoavat ravintoketjujen katkeamisen vuoksi;
3) osa hyönteisten tappamiseen käytetyistä kemikaaleista joutuu maaperään, mikä johtaa kasvien häiriintymiseen, maaperän kasviston ja eläimistön kuolemaan, kaikki rikkomukset voivat johtaa tammimetsien kuolemaan.

40. Miksi antibioottihoito voi johtaa suolen toimintahäiriöihin? Mainitse ainakin kaksi syytä.

Vastaus:
1) antibiootit tappavat ihmisen suolistossa elävät hyödylliset bakteerit;
2) kuitujen hajoaminen, veden imeytyminen ja muut prosessit häiriintyvät.

41. Mikä osa arkista on merkitty kuvassa kirjaimella A ja mistä rakenteista se koostuu? Mitkä ovat näiden rakenteiden tehtävät?

1) kirjain A tarkoittaa vaskulaarista kuitukimppua (laskimoa), nippu sisältää verisuonia, seulaputkia, mekaanista kudosta;
2) alukset kuljettavat vettä lehtiin;
3) seulaputket mahdollistavat orgaanisten aineiden kuljetuksen lehdistä muihin elimiin;
4) mekaaniset kudossolut antavat lujuutta ja ovat levyn runko.

42. Mitkä ovat sienikunnan tunnusomaiset piirteet?

Vastaus:
1) sienten runko koostuu filamenteista - hyfeistä, jotka muodostavat rihmaston;
2) lisääntyä sukupuolisesti ja aseksuaalisesti (itiöt, rihmasto, orastava);
3) kasvaa koko elämän ajan;
4) solussa: kuori sisältää kitiinin kaltaista ainetta, vararavintoainetta - glykogeenia.

43. Joen tulvan jälkeen muodostuneesta pienestä säiliöstä löydettiin seuraavat eliöt: ripset-kengät, vesikirput, valkoiset planariat, iso lampietana, kykloopit, hydrat. Selitä, voidaanko tätä vesistöä pitää ekosysteeminä. Esitä vähintään kolme todistetta.

Vastaus:
Nimettyä väliaikaista säiliötä ei voida kutsua ekosysteemiksi, koska siinä:
1) ei ole tuottajia;
2) ei ole hajottajia;
3) ei ole suljettua aineiden kiertoa ja ravintoketjut ovat katkenneet.

44. Miksi kiristysnauhan alle laitetaan muistilappu, joka on kiinnitetty verenvuodon pysäyttämiseen suurista verisuonista ja jossa ilmoitetaan sen kiinnitysajankohta?

Vastaus:
1) Kun olet lukenut muistiinpanon, voit määrittää, kuinka paljon aikaa on kulunut kiristyssideen asettamisesta;
2) jos potilasta ei ollut mahdollista toimittaa lääkärille 1-2 tunnin kuluttua, kiristyssidettä tulee löysätä hetkeksi. Tämä estää kudosnekroosin.

45. Nimeä selkäytimen rakenteet, jotka on merkitty kuvassa numeroilla 1 ja 2, ja kuvaile niiden rakenteen ja toiminnan piirteitä.

Vastaus:
1) 1 - harmaa aine, jonka muodostavat neuronien kappaleet;
2) 2 - valkoinen aine, muodostuu pitkistä hermosolujen prosesseista;
3) harmaa aine suorittaa refleksitoimintoa, valkoinen aine - johtava toiminto.

46. ​​Mikä rooli sylkirauhasilla on ruuansulatuksessa nisäkkäillä? Luettele vähintään kolme toimintoa.

Vastaus:
1) sylkirauhasten eritys kostuttaa ja desinfioi ruokaa;
2) sylki osallistuu ruokaboluksen muodostukseen;
3) syljen entsyymit edistävät tärkkelyksen hajoamista.

47. Tulivuoren toiminnan seurauksena valtamereen muodostui saari. Kuvaile ekosysteemin muodostumisjärjestystä vastikään muodostuneella maapalalla. Listaa vähintään kolme kohdetta.

Vastaus:
1) ensin asettuvat mikro-organismit ja jäkälät, jotka muodostavat maaperän;
2) maaperään asettuvat kasvit, joiden itiöt tai siemenet kulkeutuvat tuulen tai veden mukana;
3) Kasvillisuuden kehittyessä ekosysteemiin ilmaantuu eläimiä, pääasiassa niveljalkaisia ​​ja lintuja.

48. Kokeneet puutarhurit levittävät lannoitetta hedelmäpuiden varren lähellä olevien ympyröiden reunoilla oleviin uriin eivätkä levitä niitä tasaisesti. Selitä miksi.

Vastaus:
1) juurijärjestelmä kasvaa, imuvyöhyke liikkuu juurikärjen takana;
2) juuret, joissa on kehittynyt imuvyöhyke - juurikarvat - sijaitsevat varren lähellä olevien ympyröiden reunoja pitkin.

49. Mikä muunneltu verso näkyy kuvassa? Nimeä rakenteen elementit, jotka on merkitty kuvassa numeroilla 1, 2, 3, ja niiden suorittamat toiminnot.

Vastaus:
1) polttimo;
2) 1 - mehukas hilseilevä lehti, johon varastoidaan ravinteita ja vettä;
3) 2 - satunnaiset juuret, jotka varmistavat veden ja kivennäisaineiden imeytymisen;
4) 3 - munuainen, varmistaa verson kasvun.

50. Mitkä ovat sammaleiden rakenteen ja elämän ominaisuudet? Listaa vähintään kolme kohdetta.

Vastaus:
1) useimmat sammalet ovat lehtikasveja, joissakin niistä on risoideja;
2) sammalilla on huonosti kehittynyt johtava järjestelmä;
3) sammalet lisääntyvät sekä sukupuolisesti että aseksuaalisesti sukupolvien vaihdolla: sukupuolinen (gametofyytti) ja aseksuaalinen (sporofyytti); aikuinen sammalkasvi on sukupolvi, ja itiölaatikko on aseksuaali.

51. Metsäpalon seurauksena osa kuusimetsästä paloi. Selitä, kuinka se paranee itsestään. Luettele vähintään kolme vaihetta.

Vastaus:
1) ruohomaiset valoa rakastavat kasvit kehittyvät ensin;
2) sitten ilmestyy koivun, haavan, männyn versoja, joiden siemenet putosivat tuulen avulla, muodostuu pienilehtinen tai mäntymetsä.
3) valoa rakastavien lajien latvoksen alla kehittyy varjoa sietäviä kuusia, jotka myöhemmin syrjäyttävät muut puut kokonaan.

52. Perinnöllisen sairauden syyn selvittämiseksi potilaan solut tutkittiin ja yhden kromosomin pituudessa havaittiin muutos. Mikä tutkimusmenetelmä mahdollisti tämän taudin syyn selvittämisen? Mihin mutaatioon se liittyy?

Vastaus:
1) taudin syy selvitetään sytogeneettisellä menetelmällä;
2) sairaus johtuu kromosomimutaatiosta - kromosomifragmentin katoamisesta tai lisäyksestä.

53. Mikä kirjain kuvassa tarkoittaa blastulaa lansetin kehityssyklissä. Mitkä ovat blastulan muodostumisen piirteet?

Vastaus:
1) blastula on merkitty kirjaimella G;
2) blastula muodostuu tsygootin murskauksen aikana;
3) blastulan koko ei ylitä tsygootin kokoa.

54. Miksi sienet eristetään erityisessä orgaanisen maailman valtakunnassa?

Vastaus:
1) sienten runko koostuu ohuista haarautuvista langoista - hyfeistä, jotka muodostavat myseelin tai rihmaston;
2) myseelisolut varastoivat hiilihydraatteja glykogeenin muodossa;
3) sieniä ei voida katsoa kasveiksi, koska niiden soluissa ei ole klorofylliä ja kloroplasteja; seinä sisältää kitiiniä;
4) sieniä ei voida katsoa eläimiksi, koska ne imevät ravinteita koko kehon pinnalta eivätkä niele niitä ruokapakkareina.

55. Joissakin metsäbiokenoosissa tehtiin vuorokauden petolintujen massaammunta kanalintujen suojelemiseksi. Selitä, kuinka tämä tapahtuma vaikutti kanojen määrään.

Vastaus:
1) aluksi kanojen määrä kasvoi, koska niiden viholliset (luonnollisesti säätelevät määrää) tuhottiin;
2) sitten kanojen määrä väheni ruuan puutteen vuoksi;
3) sairaiden ja heikkokuntoisten yksilöiden määrä lisääntyi tautien leviämisen ja petoeläinten puuttumisen vuoksi, mikä vaikutti myös kanojen määrän vähenemiseen.

56. Valkoisen jäniksen turkin väri vaihtelee ympäri vuoden: talvella jänis on valkoinen ja kesällä harmaa. Selitä, minkä tyyppistä vaihtelua eläimessä havaitaan ja mikä määrää tämän ominaisuuden ilmenemisen.

Vastaus:
1) jänisissä havaitaan muunnelman (fenotyyppinen, ei-perinnöllinen) vaihtelu;
2) tämän ominaisuuden ilmentymisen määräävät muutokset ympäristöolosuhteissa (lämpötila, päivän pituus).

57. Nimeä lansetin alkionkehityksen vaiheet, jotka on merkitty kuvassa kirjaimilla A ja B. Laajenna kunkin vaiheen muodostumisen piirteitä.
A B

Vastaus:
1) A - gastrula - kaksikerroksisen alkion vaihe;
2) B - hermohermo, jossa on tulevan toukan tai aikuisen organismin alku;
3) gastrula muodostuu blastulan seinämän invaginaatiosta ja hermolevyyn asetetaan ensin hermolevy, joka toimii säätelijänä muiden elinjärjestelmien asettamisessa.

58. Mitkä ovat bakteerien rakenteen ja elintärkeän toiminnan pääpiirteet? Luettele vähintään neljä ominaisuutta.

Vastaus:
1) bakteerit - esiydinorganismit, joilla ei ole formalisoitua ydintä ja monia organelleja;
2) ravitsemusmenetelmän mukaan bakteerit ovat heterotrofeja ja autotrofeja;
3) korkea lisääntymisnopeus jakautumalla;
4) anaerobit ja aerobit;
5) kiistatilanteessa koetaan epäsuotuisia olosuhteita.

59. Mitä eroa on maa-ilmaympäristön ja veden välillä?

Vastaus:
1) happipitoisuus;
2) erot lämpötilan vaihteluissa (laaja vaihteluiden amplitudi maa-ilmaympäristössä);
3) valaistusaste;
4) tiheys.

Vastaus:
1) merilevällä on kyky kerätä kemiallista alkuainetta jodia;
2) Jodi on välttämätön kilpirauhasen normaalille toiminnalle.

61. Miksi kenkäsilmäsolua pidetään kiinteänä organismina? Mitkä värpästen-kenkien organellit on merkitty kuvassa numeroilla 1 ja 2 ja mitä toimintoja ne suorittavat?

Vastaus:
1) ripsisolu suorittaa kaikki itsenäisen organismin toiminnot: aineenvaihdunta, lisääntyminen, ärtyisyys, sopeutuminen;
2) 1 - pieni ydin, osallistuu seksuaaliseen prosessiin;
3) 2 - suuri ydin, säätelee elintärkeitä prosesseja.

61. Mitkä ovat sienten rakenteen ja elämän ominaisuudet? Listaa vähintään kolme ominaisuutta.

62. Selitä happosateiden aiheuttamat haitat kasveille. Kerro vähintään kolme syytä.

Vastaus:
1) vahingoittaa suoraan kasvien elimiä ja kudoksia;
2) saastuttaa maaperää, vähentää hedelmällisyyttä;
3) vähentää kasvien tuottavuutta.

63. Miksi matkustajia kehotetaan imemään tikkaria lentokoneeseen noustaessa tai laskeutuessaan?

Vastaus:
1) nopea paineen muutos ilma-aluksen nousun tai laskun aikana aiheuttaa epämukavuutta välikorvassa, jossa tärykalvon alkupaine kestää kauemmin;
2) nielemisliikkeet parantavat ilman pääsyä kuuloputkeen (Eustachian), jonka kautta paine välikorvan ontelossa tasoittuu ympäristön paineen kanssa.

64. Miten niveljalkaisten verenkiertojärjestelmä eroaa annelidien verenkiertojärjestelmästä? Ilmoita vähintään kolme merkkiä, jotka todistavat nämä erot.

Vastaus:
1) niveljalkaisilla verenkiertojärjestelmä on avoin ja annelideissa suljettu;
2) niveljalkaisilla on sydän selän puolella;
3) annelideilla ei ole sydäntä, sen toimintoa suorittaa rengasmainen suoni.

65. Minkä tyyppinen eläin on kuvassa? Mitä numerot 1 ja 2 osoittavat? Nimeä muita tämän tyypin edustajia.

Vastaus:
1) suolen tyyppiin;
2) 1 - ektoderma, 2 - suolistontelo;
3) korallipolyypit, meduusat.

66. Mitkä ovat lämminveristen eläinten morfologiset, fysiologiset ja käyttäytymiseen liittyvät sopeutumiset ympäristön lämpötilaan?

Vastaus:
1) morfologinen: lämpöä eristävät kannet, ihonalainen rasvakerros, muutokset kehon pinnassa;
2) fysiologinen: lisääntynyt hien ja kosteuden haihtumisen intensiteetti hengityksen aikana; verisuonten kaventuminen tai laajentuminen, aineenvaihdunnan tason muutokset;
3) käyttäytyminen: pesien, kolojen rakentaminen, päivittäisen ja vuodenajan toiminnan muutokset ympäristön lämpötilasta riippuen.

67. Miten geneettisen tiedon vastaanottaminen ytimestä ribosomiin tapahtuu?

Vastaus:
1) mRNA:n synteesi tapahtuu ytimessä komplementaarisuuden periaatteen mukaisesti;
2) mRNA - kopio DNA-osuudesta, joka sisältää tietoa proteiinin primäärirakenteesta, siirtyy ytimestä ribosomiin.

68. Mikä on saniaisten komplikaatio sammaleisiin verrattuna? Anna vähintään kolme merkkiä.

Vastaus:
1) saniaisilla on juuret;
2) saniaisissa, toisin kuin sammalissa, on muodostunut kehittynyt johtava kudos;
3) saniaisten kehityskierrossa suvuton sukupolvi (sporofyytti) hallitsee sukupuolista (gametofyytti), jota edustaa uloskasvu.

69. Nimeä selkärankaisen eläimen alkiokerros, joka on merkitty kuvassa numerolla 3. Millaista kudosta ja mitä elimiä siitä muodostuu.

Vastaus:
1) itukerros - endodermi;
2 epiteelikudos (suoli- ja hengityselinten epiteeli);
3) elimet: suolet, ruoansulatusrauhaset, hengityselimet, jotkut umpieritysrauhaset.

70. Mikä rooli linnuilla on metsän biokenoosissa? Anna vähintään kolme esimerkkiä.

Vastaus:
1) säännellä kasvien määrää (jakaa hedelmiä ja siemeniä);
2) säädellä hyönteisten, pienjyrsijöiden määrää;
3) toimia petoeläinten ravinnoksi;
4) lannoittaa maaperää.

71. Mikä on leukosyyttien suojaava rooli ihmiskehossa?

Vastaus:
1) leukosyytit kykenevät fagosytoosiin - syömään ja sulattamaan proteiineja, mikro-organismeja, kuolleita soluja;
2) leukosyytit osallistuvat tiettyjä antigeenejä neutraloivien vasta-aineiden tuotantoon.

72. Etsi virheitä annetusta tekstistä. Ilmoita niiden ehdotusten numerot, joissa ne on tehty, korjaa ne.
Perinnöllisyyden kromosomiteorian mukaan:
1. Geenit sijaitsevat kromosomeissa lineaarisessa järjestyksessä. 2. Jokaisella on tietty paikka - alleeli. 3. Yhden kromosomin geenit muodostavat kytkentäryhmän. 4. Kytkentäryhmien lukumäärä määräytyy kromosomien diploidisen boorin mukaan. 5. Geenisidoksen rikkominen tapahtuu kromosomien konjugaatioprosessissa meioosin profaasissa.

Virkeissä tehdyt virheet:
1)2 - geenin sijainti - lokus;
2)4 - kytkentäryhmien lukumäärä on yhtä suuri kuin haploidinen kromosomien joukko;
3)5 - geenisidoksen katkeaminen tapahtuu risteytyksen aikana.

73. Miksi jotkut tiedemiehet kutsuvat vihreää euglenaa kasviksi ja toiset eläimeksi? Listaa vähintään kolme syytä.

Vastaus:
1) kykenee heterotrofiseen ravintoon, kuten kaikki eläimet;
2) kykenee aktiivisesti liikkumaan etsiessään ruokaa, kuten kaikki eläimet;
3) sisältää klorofylliä solussa ja kykenee autotrofiseen ravintoon, kuten kasvit.

74. Mitä prosesseja tapahtuu energia-aineenvaihdunnan vaiheissa?

Vastaus:
1) valmisteluvaiheessa monimutkaiset orgaaniset aineet jaetaan vähemmän monimutkaisiksi (biopolymeerit - monomeereiksi), energia hajoaa lämmön muodossa;
2) glykolyysiprosessissa glukoosi hajoaa palorypälehapoksi (tai maitohapoksi tai alkoholiksi) ja syntetisoituu 2 ATP-molekyyliä;
3) happivaiheessa pyruvaatti (pyruvaatti) hajoaa hiilidioksidiksi ja vedeksi ja syntetisoituu 36 ATP-molekyyliä.

75. Ihmiskehoon muodostuneessa haavassa verenvuoto loppuu lopulta, mutta märkimistä voi esiintyä. Selitä, mistä veren ominaisuuksista tämä johtuu.

Vastaus:
1) verenvuoto pysähtyy veren hyytymisen ja veritulpan muodostumisen vuoksi;
2) märkiminen johtuu fagosytoosin suorittaneiden kuolleiden leukosyyttien kerääntymisestä.

76. Etsi annetusta tekstistä virheet, korjaa ne. Ilmoita niiden lauseiden lukumäärä, joissa virheitä on tehty, ja selitä ne.
1. Proteiineilla on suuri merkitys organismien rakenteessa ja elämässä. 2. Nämä ovat biopolymeerejä, joiden monomeerit ovat typpipitoisia emäksiä. 3. Proteiinit ovat osa plasmakalvoa. 4. Monet proteiinit suorittavat entsymaattista toimintaa solussa. 5. Proteiinimolekyyleissä perinnöllinen tieto organismin ominaisuuksista on salattu. 6. Proteiini- ja tRNA-molekyylit ovat osa ribosomeja.

Virkeissä tehdyt virheet:
1) 2 - proteiinimonomeerit ovat aminohappoja;
2)5 - perinnöllinen tieto organismin ominaisuuksista on salattu DNA-molekyyleihin;
3)6-ribosomit sisältävät rRNA-molekyylejä, eivät tRNA:ta.

77. Mikä on likinäköisyys? Mihin osaan silmää kuva on kohdistettu likinäköisellä ihmisellä? Mitä eroa on synnynnäisen ja hankitun likinäköisyyden muodon välillä?

Vastaus:
1) likinäköisyys on näköelinten sairaus, jossa henkilö ei erota kaukana olevia esineitä;
2) likinäköisellä henkilöllä esineen kuva näkyy verkkokalvon edessä;
3) synnynnäisellä likinäköisyydellä silmämunan muoto muuttuu (pitenee);
4) hankittu likinäköisyys liittyy linssin kaarevuuden muutokseen (lisääntymiseen).

78. Mitä eroa on ihmisen pään luurangolla ja suurapinoiden pään luurangolla? Luettele vähintään neljä eroa.

Vastaus:
1) kallon aivojen ylivalta kasvojen yläpuolelle;
2) leukalaitteen pienentäminen;
3) leuan ulkoneman esiintyminen alaleuassa;
4) yläkaareiden pienentäminen.

79. Miksi ihmiskehon vuorokaudessa erittämän virtsan määrä ei ole yhtä suuri kuin samana aikana juomansa nesteen määrä?

Vastaus:
1) osa vedestä kuluu elimistössä tai muodostuu aineenvaihduntaprosesseissa;
2) osa vedestä haihtuu hengityselinten ja hikirauhasten kautta.

80. Etsi annetusta tekstistä virheet, korjaa ne, ilmoita niiden lauseiden numerot, joissa ne on tehty, kirjoita nämä lauseet virheettöminä.
1. Eläimet ovat heterotrofisia organismeja, jotka ruokkivat valmiita orgaanisia aineita. 2. On yksisoluisia ja monisoluisia eläimiä. 3. Kaikilla monisoluisilla eläimillä on kahdenvälinen kehon symmetria. 4. Useimmat heistä ovat kehittäneet erilaisia ​​liikuntaelimiä. 5. Vain niveljalkaisilla ja sointuneilla on verenkiertojärjestelmä. 6. Postembryonaalinen kehitys kaikissa monisoluisissa eläimissä on suoraa.

Virkeissä tehdyt virheet:
1) 3 - kaikilla monisoluisilla eläimillä ei ole ruumiin kahdenvälistä symmetriaa; esimerkiksi coelenteraateissa se on säteittäinen (radiaalinen);
2) 5 - verenkiertoelimiä esiintyy myös annelideissa ja nilviäisissä;
3) 6 - suora postembryonaalinen kehitys ei ole luontaista kaikille monisoluisille eläimille.

81. Mikä on veren merkitys ihmisen elämässä?

Vastaus:
1) suorittaa kuljetustoimintoa: hapen ja ravinteiden toimittamista kudoksiin ja soluihin, hiilidioksidin ja aineenvaihduntatuotteiden poistamista;
2) suorittaa suojatoimintoa leukosyyttien ja vasta-aineiden aktiivisuuden vuoksi;
3) osallistuu organismin elintärkeän toiminnan humoraaliseen säätelyyn.

82. Käytä tietoa alkion alkuvaiheista (tsygootti, blastula, gastrula) vahvistaaksesi eläinmaailman kehityskulku.

Vastaus:
1) tsygoottivaihe vastaa yksisoluista organismia;
2) blastula-vaihe, jossa solut eivät ole erilaistuneita, on samanlainen kuin siirtomaamuodot;
3) gastrulavaiheessa oleva alkio vastaa suolen ontelon (hydran) rakennetta.

83. Suurten lääkeannosten laimentamiseen suoneen liittyy niiden laimentaminen suolaliuoksella (0,9 % NaCl-liuos). Selitä miksi.

Vastaus:
1) suurten lääkeannosten käyttöönotto ilman laimentamista voi aiheuttaa jyrkän muutoksen veren koostumuksessa ja peruuttamattomia ilmiöitä;
2) fysiologisen suolaliuoksen (0,9 % NaCl-liuos) pitoisuus vastaa veriplasman suolojen pitoisuutta eikä aiheuta verisolujen kuolemaa.

84. Etsi annetusta tekstistä virheet, korjaa ne, ilmoita niiden lauseiden numerot, joissa ne on tehty, kirjoita nämä lauseet virheettömään.
1. Niveljalkaisten eläimillä on ulompi kitiininen kansi ja nivelletyt raajat. 2. Useimpien vartalo koostuu kolmesta osasta: pää, rintakehä ja vatsa. 3. Kaikilla niveljalkaisilla on yksi antennipari. 4. Heidän silmänsä ovat monimutkaiset (fasetoidut). 5. Hyönteisten verenkiertojärjestelmä on suljettu.

Virkeissä tehdyt virheet:
1)3 - kaikilla niveljalkaisilla ei ole yhtä paria antenneja (äyriäisillä ei ole niitä, ja äyriäisillä on kaksi paria);
2) 4 - kaikilla niveljalkaisilla ei ole yhdistelmäsilmiä: hämähäkkieläimillä ne ovat yksinkertaisia ​​tai puuttuvat, hyönteisillä ne voivat olla yhdistelmäsilmien ohella yksinkertaisia;
3-5 - niveljalkaisten verenkierto ei ole suljettu.

85. Mitkä ovat ihmisen ruoansulatusjärjestelmän toiminnot?

Vastaus:
1) elintarvikkeiden mekaaninen käsittely;
2) elintarvikkeiden kemiallinen käsittely;
3) ruuan siirtäminen ja sulamattomien jäännösten poistaminen;
4) ravinteiden, kivennäissuolojen ja veden imeytyminen vereen ja imusolmukkeisiin.

86. Mikä luonnehtii kukkivien kasvien biologista edistymistä? Listaa vähintään kolme ominaisuutta.

Vastaus:
1) laaja valikoima populaatioita ja lajeja;
2) laaja asutus maapallolla;
3) sopeutumiskyky elämään erilaisissa ympäristöolosuhteissa.

87. Miksi ruokaa tulee pureskella perusteellisesti?

Vastaus:
1) hyvin pureskeltava ruoka kyllästyy nopeasti syljellä suuontelossa ja alkaa sulaa;
2) hyvin pureskeltava ruoka kyllästyy nopeasti ruoansulatusnesteillä mahassa ja suolistossa ja on siksi helpompi sulattaa.

88. Etsi virheitä annetusta tekstistä. Ilmoita niiden ehdotusten numerot, joissa ne on tehty, korjaa ne.
1. Populaatio on kokoelma saman lajin vapaasti risteytyviä yksilöitä, jotka asuvat yhteisellä alueella pitkään 2. Saman lajin eri populaatiot ovat suhteellisen erillään toisistaan, eivätkä niiden yksilöt risteydy. 3. Saman lajin kaikkien populaatioiden geenipooli on sama. 4. Väestö on evoluution perusyksikkö. 5. Ryhmä saman lajin sammakoita, jotka elävät syvässä lätäkössä yhden kesän, on populaatio.

Virkeissä tehdyt virheet:
1)2 - saman lajin populaatiot ovat osittain eristettyjä, mutta eri populaatioiden yksilöt voivat risteytyä;
2)3 — saman lajin eri populaatioiden geenipoolit ovat erilaisia;
3)5 - sammakkoryhmä ei ole populaatio, koska saman lajin yksilöiden ryhmä katsotaan populaatioksi, jos se vie saman tilan useiden sukupolvien ajan.

89. Miksi on suositeltavaa juoda suolavettä kesällä pitkittyneen janoisena?

Vastaus:
1) kesällä hikoilu lisääntyy ihmisessä;
2) mineraalisuolat erittyvät kehosta hien mukana;
3) suolavesi palauttaa normaalin vesi-suolatasapainon kudosten ja kehon sisäisen ympäristön välillä.

90. Mikä todistaa, että ihminen kuuluu nisäkkäiden luokkaan?

Vastaus:
1) elinjärjestelmien rakenteen samankaltaisuus;
2) hiusrajan esiintyminen;
3) alkion kehitys kohdussa;
4) jälkeläisten ruokkiminen maidolla, jälkeläisten hoitaminen.

91. Mitkä prosessit ylläpitävät ihmisen veriplasman kemiallisen koostumuksen pysyvyyttä?

Vastaus:
1) puskurijärjestelmien prosessit pitävät väliaineen reaktion (pH) vakiona;
2) plasman kemiallisen koostumuksen neurohumoraalinen säätely suoritetaan.

92. Etsi virheitä annetusta tekstistä. Ilmoita niiden ehdotusten numerot, joissa ne on tehty, ja selitä ne.
1. Populaatio on kokoelma eri lajien vapaasti risteytyviä yksilöitä, jotka asuvat yhteisellä alueella pitkään 2. Populaation tärkeimmät ryhmäominaisuudet ovat lukumäärä, tiheys, ikä, sukupuoli ja tilarakenteet. 3. Populaation kaikkien geenien kokonaisuutta kutsutaan geenipooliksi. 4. Väestö on elävän luonnon rakenneyksikkö. 5. Populaatioiden lukumäärä on aina vakaa.

Virkeissä tehdyt virheet:
1)1 - populaatio on kokoelma saman lajin vapaasti risteytyviä yksilöitä, jotka asuvat populaation yhteisellä alueella pitkään;
2)4 - populaatio on lajin rakenneyksikkö;
3-5 - populaatioiden lukumäärä voi vaihdella eri vuodenaikoina ja vuosina.

93. Mitkä kehon sisäosan rakenteet suojaavat ihmiskehoa ympäristön lämpötilatekijöiden vaikutuksilta? Selitä heidän roolinsa.

Vastaus:
1) ihonalainen rasvakudos suojaa kehoa jäähtymiseltä;
2) hikirauhaset muodostavat hikeä, joka haihtuessaan suojaa ylikuumenemiselta;
3) pään hiukset suojaavat vartaloa jäähtymiseltä ja ylikuumenemiselta;
4) Ihon kapillaarien luumenin muuttaminen säätelee lämmönsiirtoa.

94. Ilmoita vähintään kolme henkilön etenevää biologista ominaisuutta, jotka hän on hankkinut pitkän evoluution aikana.

Vastaus:
1) kallon aivojen ja aivoosan kasvu;
2) pystyasento ja vastaavat muutokset luurangossa;
3) käden vapautuminen ja kehitys, peukalon vastustus.

95. Mikä meioosin jako on samanlainen kuin mitoosi? Selitä, miten se ilmentyy ja mihin solun kromosomijoukko johtaa.

Vastaus:
1) samankaltaisuus mitoosin kanssa havaitaan meioosin toisessa jaossa;
2) kaikki faasit ovat samanlaisia, sisarkromosomit (kromatidit) hajaantuvat solun napoihin;
3) tuloksena olevilla soluilla on haploidi kromosomisarja.

96. Mitä eroa on valtimoverenvuodon ja laskimoverenvuodon välillä?

Vastaus:
1) valtimoverenvuoto, tulipunainen veri;
2) se ampuu ulos haavasta voimakkaalla suihkulla, suihkulähteellä.

97. Minkä ihmiskehossa tapahtuvan prosessin kaavio on esitetty kuvassa? Mikä on tämän prosessin taustalla ja miten veren koostumus muuttuu sen seurauksena? Selitä vastaus.
kapillaari

Vastaus:
1) kuvassa on kaavio kaasunvaihdosta keuhkoissa (keuhkovesikkelin ja verikapillaarin välillä);
2) kaasunvaihto perustuu diffuusioon - kaasujen tunkeutumiseen korkeapaineisesta paikasta pienempään paineeseen;
3) kaasunvaihdon seurauksena veri kyllästyy hapella ja muuttuu laskimosta (A) valtimoon (B).

98. Mitä vaikutuksia hypodynamialla (alhainen motorinen aktiivisuus) on ihmiskehoon?

Vastaus:
hypodynamia johtaa:
1) aineenvaihdunnan tason laskuun, rasvakudoksen lisääntymiseen, ylipainoon;
2) luuranko- ja sydänlihasten heikkeneminen, sydämen kuormituksen lisääminen ja kehon kestävyyden vähentäminen;
3) laskimoveren pysähtyminen alaraajoissa, vasodilataatio, verenkiertohäiriöt.

(Muut vastauksen muotoilut ovat sallittuja, jotka eivät vääristä sen merkitystä.)

99. Mitkä ovat kuivissa olosuhteissa elävien kasvien ominaisuudet?

Vastaus:
1) kasvien juuristo tunkeutuu syvälle maaperään, saavuttaa pohjaveden tai sijaitsee maaperän pintakerroksessa;
2) joissakin kasveissa vettä varastoituu lehtiin, varsiin ja muihin elimiin kuivuuden aikana;
3) lehdet on peitetty vahapinnoitteella, karvaisia ​​tai muunneltuja piikiksi tai neulasiksi.

100. Mistä johtuu rautaionien tarve päästä ihmisen vereen? Selitä vastaus.

Vastaus:

2) erytrosyytit kuljettavat happea ja hiilidioksidia.

101. Minkä verisuonten kautta ja millaista verta tulee sydämen kammioihin, jotka on merkitty kuvassa numeroilla 3 ja 5? Mihin verenkierron ympyrään kukin näistä sydämen rakenteista on yhteydessä?

Vastaus:
1) laskimoveri tulee ylemmästä ja alemmasta onttolaskimosta numerolla 3 merkittyyn kammioon;
2) numerolla 5 merkitty kammio vastaanottaa valtimoverta keuhkolaskimoista;
3) sydämen kammio, joka on merkitty numerolla 3, liittyy suureen verenkiertoon;
4) sydämen kammio, joka on merkitty numerolla 5, liittyy keuhkojen verenkiertoon.

102. Mitä vitamiinit ovat, mikä on niiden rooli ihmiskehon elämässä?

Vastaus:
1) vitamiinit - biologisesti aktiiviset orgaaniset aineet, joita tarvitaan pieniä määriä;
2) ne ovat osa entsyymejä, jotka osallistuvat aineenvaihduntaan;
3) lisätä kehon vastustuskykyä haitallisia ympäristövaikutuksia vastaan, stimuloida kasvua, kehon kehitystä, kudosten ja solujen palautumista.

103. Kalima-perhonen vartalon muoto muistuttaa lehtiä. Kuinka samanlainen vartalon muoto syntyi perhosessa?

Vastaus:
1) erilaisten perinnöllisten muutosten esiintyminen yksilöissä;
2) muunneltujen yksilöiden säilyttäminen luonnollisella valinnalla;
3) lehtiä muistuttavan kehon muotoisten yksilöiden lisääntyminen ja leviäminen.

104. Mikä on useimpien entsyymien luonne ja miksi ne menettävät aktiivisuutensa säteilytason noustessa?

Vastaus:
1) useimmat entsyymit ovat proteiineja;
2) säteilyn vaikutuksesta tapahtuu denaturaatio, proteiinientsyymin rakenne muuttuu.

105. Etsi annetusta tekstistä virheet. Ilmoita ehdotusten lukumäärä, jossa ne on tehty, ja korjaa ne.
1. Kasvit, kuten kaikki elävät organismit, ruokkivat, hengittävät, kasvavat ja lisääntyvät. 2. Ravitsemusmenetelmän mukaan kasvit luokitellaan autotrofisiksi organismeiksi. 3. Hengitessään kasvit imevät hiilidioksidia ja vapauttavat happea. 4. Kaikki kasvit lisääntyvät siemenillä. 5. Kasvit, kuten eläimet, kasvavat vain ensimmäisinä elinvuosina.

Virkeissä tehdyt virheet:
1) 3 - hengittäessään kasvit imevät happea ja vapauttavat hiilidioksidia;
2-4 - vain kukkivat ja voimisiemenet lisääntyvät siemenillä ja levät, sammalet, saniaiset - itiöillä;
3-5 - kasvit kasvavat koko elämänsä ajan, niillä on rajoittamaton kasvu.

106. Mistä johtuu rautaionien tarve päästä ihmisen vereen? Selitä vastaus.

Vastaus:
1) rauta-ionit ovat osa punasolujen hemoglobiinia;
2) erytrosyyttien hemoglobiini kuljettaa happea ja hiilidioksidia, koska se pystyy sitoutumaan näihin kaasuihin;
3) hapen saanti on välttämätöntä solun energia-aineenvaihdunnalle ja hiilidioksidi on sen poistettava lopputuote.

107. Selitä, miksi eri rotuihin kuuluvat ihmiset luokitellaan samaan lajiin. Esitä vähintään kolme todistetta.

Vastaus:
1) rakenteen, elämänprosessien, käyttäytymisen samankaltaisuus;
2) geneettinen yhtenäisyys - sama kromosomisarja, niiden rakenne;
3) rotujenväliset avioliitot tuottavat lisääntymiskykyisiä jälkeläisiä.

108. Muinaisessa Intiassa rikoksesta epäiltyä henkilöä tarjottiin nielemään kourallinen kuivaa riisiä. Jos hän ei onnistunut, syyllisyys katsottiin todistetuksi. Anna tälle prosessille fysiologinen perustelu.

Vastaus:
1) nieleminen on monimutkainen refleksi, johon liittyy syljeneritystä ja kielen juuren ärsytystä;
2) voimakkaalla jännityksellä syljeneritys estyy jyrkästi, suu kuivuu ja nielemisrefleksi ei esiinny.

109. Etsi virheitä annetusta tekstistä. Ilmoita niiden ehdotusten numerot, joissa ne on tehty, ja selitä ne.
1. Biogeosenoosin ravintoketjun koostumus sisältää tuottajat, kuluttajat ja hajottajat. 2. Ruokaketjun ensimmäinen lenkki ovat kuluttajat. 3. Kuluttajat maailmassa keräävät fotosynteesiprosessissa absorboitunutta energiaa. 4. Fotosynteesin pimeässä vaiheessa happea vapautuu. 5. Pelkistimet myötävaikuttavat kuluttajien ja tuottajien keräämän energian vapautumiseen.

Virkeissä tehdyt virheet:
1) 2 - ensimmäinen linkki on tuottajat;
2) 3 - kuluttajat eivät pysty fotosynteesiin;
3)4 - happea vapautuu fotosynteesin valovaiheessa.

110. Mitkä ovat anemian syyt ihmisillä? Luettele vähintään kolme mahdollista syytä.

Vastaus:
1) suuri verenhukka;
2) aliravitsemus (raudan ja vitamiinien puute jne.);
3) punasolujen muodostumisen rikkominen hematopoieettisissa elimissä.

111. Ampiaiskärpäs on väriltään ja ruumiinmuodoltaan samanlainen kuin ampiainen. Nimeä sen suojalaitteen tyyppi, selitä sen merkitys ja kuntoilun suhteellinen luonne.

Vastaus:
1) sopeutumistyyppi - mimikri, suojaamattoman eläimen vartalon värin ja muodon jäljitelmä suojattuun eläimeen;
2) ampiaisen muistutus varoittaa mahdollista petoeläintä pistovaarasta;
3) kärpäsestä tulee nuorten lintujen saalis, jotka eivät ole vielä kehittäneet refleksiä ampiaiseen.

112. Muodosta ravintoketju käyttämällä kaikkia seuraavia esineitä: humus, ristihämähäkki, haukka, talitiainen, huonekärpänen. Määritä kolmannen tilauksen kuluttajat koostetusta ketjusta.

Vastaus:
1) humus -> huonekärpäs -> hämähäkkiristi -> talitiainen -> haukka;
2) kolmannen asteen kuluttaja - talitiainen.

113. Etsi annetusta tekstistä virheet. Ilmoita niiden lauseiden lukumäärä, joissa virheitä on tehty, ja korjaa ne.
1. Annelidit ovat kaikkein organisoituneimpia eläimiä muiden matojen lajikkeista. 2. Annelidilla on avoin verenkierto. 3. Annelidien runko koostuu identtisistä segmenteistä. 4. Annelideissa ei ole ruumiinonteloa. 5. Annelidien hermostoa edustavat perifaryngeaalinen rengas ja selkähermoketju.

Virkeissä tehdyt virheet:
1) 2 - Annelidilla on suljettu verenkiertojärjestelmä;
2) 4 - Annelideissa on ruumiinontelo;
3-5 - hermoketju sijaitsee kehon vatsan puolella.

114. Nimeä ainakin kolme maakasvien aromorfoosia, joiden ansiosta ne pääsivät ensimmäisenä hallitsemaan maata. Perustele vastaus.

Vastaus:
1) sisäkudoksen - orvaskeden, jossa on stomata - ilmaantuminen, mikä edistää suojaa haihtumista vastaan;
2) aineiden kuljetuksen takaavan johtavan järjestelmän esiintyminen;
3) tukitoimintoa suorittavan mekaanisen kudoksen kehittyminen.

115. Selitä syy pussieläinten suureen monimuotoisuuteen Australiassa ja niiden puuttumiseen muilla mantereilla.

Vastaus:
1) Australia erottui muista mantereista pussieläinten kukoistuskaudella ennen istukkaeläinten ilmestymistä (maantieteellinen eristäminen);
2) Australian luonnonolosuhteet vaikuttivat pussieläinten merkkien ja aktiivisen lajittelun eroihin;
3) muilla mantereilla pussieläimiä korvattiin istukan nisäkkäillä.

116. Missä tapauksissa muutos DNA-nukleotidien sekvenssissä ei vaikuta vastaavan proteiinin rakenteeseen ja toimintoihin?

Vastaus:
1) jos nukleotidisubstituution seurauksena ilmaantuu toinen kodoni, joka koodaa samaa aminohappoa;
2) jos nukleotidisubstituution seurauksena muodostunut kodoni koodaa toista aminohappoa, jolla on samanlaiset kemialliset ominaisuudet ja joka ei muuta proteiinin rakennetta;
3) jos nukleotidimuutoksia esiintyy intergeenisillä tai ei-toimivilla DNA-alueilla.

117. Miksi hauen ja ahvenen suhdetta joen ekosysteemissä pidetään kilpailukykyisenä?

Vastaus:
1) ovat saalistajia, syövät samanlaista ruokaa;
2) asuvat samassa säiliössä, tarvitsevat samanlaisia ​​olosuhteita elämäänsä, sortavat toisiaan.

118. Etsi annetusta tekstistä virheet. Ilmoita niiden lauseiden lukumäärä, joissa virheitä on tehty, ja korjaa ne.
1. Niveljalkaisten tyypin pääluokat ovat äyriäiset, hämähäkit ja hyönteiset. 2. Hyönteisillä on neljä paria jalkoja ja hämähäkkieläimillä kolme paria. 3. Ravulla on yksinkertaiset silmät ja ristihämähäkillä monimutkaiset silmät. 4. Hämähäkin syylät sijaitsevat hämähäkkieläinten vatsassa. 5. Spider-cross ja Maybug hengittävät keuhkopussien ja henkitorven avulla.

Virkeissä tehdyt virheet:
1) 2 - hyönteisillä on kolme paria jalkoja ja hämähäkkieläimillä - neljä paria;
2) 3 - rapuilla on yhdistelmäsilmät ja ristihämähäkillä yksinkertaiset silmät;
3-5 - toukokuukuoriaisella ei ole keuhkopusseja, vaan vain henkitorvia.

119. Mitkä ovat hattusienten rakenteen ja elämän ominaisuudet? Luettele vähintään neljä ominaisuutta.

Vastaus:
1) niillä on myseeli ja hedelmärunko;
2) lisääntyvät itiöillä ja rihmastossa;
3) ravitsemusmenetelmän mukaan - heterotrofit;
4) suurin osa mykorritsasta.

120. Mitkä aromorfoosit antoivat muinaisille sammakkoeläimille mahdollisuuden hallita maata.

Vastaus:
1) keuhkohengityksen ilmaantuminen;
2) leikattujen raajojen muodostuminen;
3) kolmikammioisen sydämen ja kahden verenkiertopiirin ilmestyminen.

USE-pankin tehtäviä biologiassa ilmaisella vastauksella

1. Orgaanisten aineiden biologinen hapettuminen ihmiskehossa on kemiallisesti samanlainen kuin polttoaineen (hiili, turve, puu) palaminen. Mitä tuotteita, jotka ovat yhteisiä palamisen kanssa, muodostuvat näiden prosessien seurauksena? Vertaa biologisen hapettumisen ja palamisen prosessien energiaa. Mikä niiden ero on?

1) orgaanisten aineiden hapettumisen seurauksena, kuten palaessa, muodostuu hiilidioksidia ja vettä;

2) palamisen aikana kaikki energia vapautuu lämmön muodossa ja biologisen hapettumisen aikana osa energiasta varastoituu ATP-molekyyleihin

2. Miksi ekologisen pyramidin säännön mukaan energia vähenee maan ravintoketjun linkistä lenkkiin?

1) orgaanisten aineiden sisältämä energia ravintoketjun jokaisessa lenkkeessä kuluu elinprosesseihin;

2) osa energiasta hajoaa lämmön muodossa.

3. Miksi nenäontelon on oltava kostea ja puhdas, jotta hajun havaitseminen olisi normaalia? Selitä vastaus.

1) ontelo on kostutettava, koska hajusoluja (reseptoreita) ärsyttävät vain nenäontelon limaan liuenneet aineet;

2) runsas liman eritys estää aineiden pääsyn hajureseptoreihin

4. Muodosta ravintoketju käyttämällä kaikkia nimettyjä edustajia: ristikukkaiset kirput, kissa, käärme, naurislehdet, sammakko. Selvitä kootun ketjun toisen tilauksen kuluttaja ja perustele valintasi.

1) naurislehdet → ristikukkaiset kirput → sammakko → käärme → kissa;

2) toisen asteen kuluttaja - sammakko, koska se ruokkii ensimmäisen asteen kuluttajia

Vastauselementit:

1) märät siemenet alkavat itää, kun ne hengittävät intensiivisesti ja vapauttavat paljon lämpöä;

2) suuren määrän siemeniä voimakas kuumennus johtaa sekä itäneiden että itämättömien siementen kuolemaan

6. Mitä muodostumia kuvatun kasvin juurissa on? Millaista organismien välistä suhdetta kuva havainnollistaa? Selitä merkitys

nämä suhteet molemmille organismeille.

Vastauselementit:

1) muodostumat palkokasvin juurissa - nämä ovat kyhmybakteereja sisältäviä kyhmyjä;

2) molempia osapuolia hyödyttävän suhteen tyyppi - bakteerien (typpeä sitovien bakteerien) ja palkokasvien symbioosi;

3) kyhmybakteerit syövät kasvien orgaanista ainesta;

4) kyhmybakteerit sitovat ilmakehän typpeä ja tarjoavat palkokasveille typpiyhdisteitä

7. Tunnista kaavion avulla eristysmenetelmä, joka johti talitiaisen kolmen toisiinsa liittyvän alalajin syntymiseen, ja selitä sen seuraukset. Mihin evoluution tulokseen voi johtaa heidän lisääntymisen eristyneisyytensä?

Vastauselementit:

1) maantieteellinen eristyneisyys johti talitiaisen kolmen alalajin syntymiseen;

2) maantieteellisen eristäytymisen seurauksena eri populaatioiden yksilöiden välinen risteytys ja geeninvaihto lakkaa,
jokainen populaatio muodostaa oman geenipoolinsa;

3) Lisääntyvä eristäminen voi johtaa kolmen sukulaistiaisen muodostumiseen

8. Kuvassa on Ch. Darwinin mukainen lajittelukaavio. Mikä evoluutioprosessi

johtaa kuvassa III esitettyjen uusien lajien muodostumiseen? Mitkä evoluution liikkeellepanevat voimat (tekijät) ovat tämän prosessin taustalla? Millaista luonnonvalintaa tässä tapauksessa tapahtuu?

Vastauselementit:

1) merkkien eroavuus (poikkeavuus);

2) ero johtuu perinnöllisestä vaihtelevuudesta, olemassaolotaistelusta ja luonnollisesta valinnasta;

3) luonnollisen valinnan ajava (häiritsevä) muoto

8. Nimeä visuaalisen analysaattorin osastot, jotka on merkitty kuvassa numeroilla 1 ja 2. Mitä toimintoa kukin näistä osastoista suorittaa?

Vastauselementit:

1) 1 - perifeerinen osa (tai verkkokalvo tai reseptorit);

2) 2 - johtumisosasto (tai näköhermo);

3) verkkokalvo havaitsee ja muuntaa valostimulaatiota
hermoimpulsseihin;

4) näköhermo välittää hermoimpulsseja aivoihin

9. Nimeä kuvassa näkyvä eläin ja ilmoita sen tyyppi. Mitkä elinjärjestelmät on merkitty numeroilla 1 ja 2? Mitä toimintoja ne suorittavat?

Vastauselementit:

1) lansetti on kuvattu; tyyppi Chordates;

2) 1 - hermosto - osallistuu kaikkien kehon toimintojen hermosäätelyyn ja suhteeseen ympäristöön;

3) 2 - ruoansulatusjärjestelmä (suolisto) - sulattaa ruoan ja imee ravintoaineita

10. Etsi annetusta tekstistä kolme virhettä. Ilmoita niiden lauseiden lukumäärä, joissa virheitä on tehty, ja korjaa ne.

1. Sienet ja bakteerit luokitellaan prokaryootteiksi. 2. Sienten joukossa on monenlaisia: hiivat, homeet, hattusienet jne. 3. Monisoluisten sienten yhteinen piirre on kasvullisen rungon muodostuminen ohuista haarautuvista filamenteista, jotka muodostavat myseelin. 4. Sienisolulla on kitiinistä ja kalvoorganelleista koostuva soluseinä. 5. Vararavinne on glykogeeni. 6. Sienillä on autotrofinen ravintotyyppi. 7. Sienten kasvu pysähtyy itiöiden kypsymisen jälkeen.

Vastauselementit: Virheet lauseissa:

1) 1 - sienet ovat eukaryootteja;

2) 6 - sienillä on heterotrofinen ravintotyyppi;

3) 7 - sienet kasvavat koko elämän ajan

Kilpirauhanen säätelee kaliumin vaihtoa, koska se vaikuttaa suuresti hermoston toimintaan. Tosiasia on, että hermoimpulssin välitys perustuu natrium-kaliumpumppuun, jossa kalium- ja natriumionit kulkeutuvat kalvon läpi. Samanlainen kysymys oli USE 2017:n testiosassa: piti sopia yhteen, kumpi kahdesta rauhasesta säätelee kaliumaineenvaihduntaa, haima vai kilpirauhanen. Ongelmana on, että tähän kysymykseen ei ollut selvää vastausta missään biologian oppikirjassa ja käsikirjassa.

Kiista: alkio vai solu?

Yksi opiskelijoista kirjoitti, että itiö on yksisoluinen kasvin alkio. Tämä ei ole totta. Itiö on haploidi solu, jota käytetään suvuttomaan lisääntymiseen tai leviämiseen. Mikä on kiistan kohtalo? Kasveissa se jakautuu mitoosilla. Esimerkiksi kukkivissa kasveissa urositiö muuttuu kahden mitoosin jälkeen kahdeksi siittiöksi ja kasvulliseksi soluksi. Ja kukan sisällä oleva naarasitiö jakautuu mitoosilla kolme kertaa ja varmistaa munasolun alkiopussin kahdeksan ytimen muodostumisen. Kasvien alkio muodostuu tsygootista hedelmöityksen jälkeen. Siitä muodostuu siemen voimisiemensiin ja kukkiviin kasveihin. Tulen siihen tulokseen, että ohjaajan ja vanhempien tulee tarkistaa opiskelijoiden läksyjen valmistelun tuntisuunnitelma jokaiselle viikolle. Heti kun jokainen opiskelija noudattaa suunnitelmaansa sinnikkäästi ja tiukasti, kokeen pisteet nousevat pilviin.

Mitä geneettinen koodi koodaa?

Yksi opiskelijoista antoi oudon selityksen, että "geneettisen koodin taulukko koodaa mRNA:ta". Jos siihen on koodattu jotain, niin mRNA-tripletit koodaavat aminohappoja. On väärin kirjoittaa, että taulukko itse koodaa jotain. Nyt puhun normaalista sytologian ongelmasta. Ongelmana on, että se vaatii selityksen. Kuten näet, opiskelijat kirjoittavat usein jotain outoa. Tietyssä tehtävässä piti kirjoittaa seuraavasti: "Aminohappoja koodaavat mRNA-tripletit, jotka ovat komplementaarisia tRNA-antikodoneille. Etsitään CGU-mRNA-tripletti HCA-tRNA-antikodonilla. Seuraavaksi katsomme taulukosta sen koodaaman aminohapon - Arg. Tämä on oikea vastauksen teksti, jos sinulle annetaan sytologian tehtävässä tRNA-antikodoni (kysymys 27).

Kaalin pää, "proteiinikuori" ja sammakkoeläinten lisääntyminen

Biologian kokeen vastausten keskeinen idea: sinun on annettava täydellisin ja yksityiskohtaisin vastaus. Lyhyet, lyhyet vastaukset eivät ole sopivia. Ne paljastavat harvoin koko merkityksen. Esimerkiksi opiskelija ei kirjoittanut, että kaalin pää on muunneltu verso. Tulos: 1 piste poistettu. Kyllä, kaalin pää on itse asiassa myös munuainen, mutta myös pakopaikka! Ja tämä on tärkeää huomauttaa. Lisäksi meidän on muistettava, että munuainen on alkeellinen verso. Tässä tapauksessa kaalin pää ei ole tyypillinen munuainen, vaan modifioitu munuainen. Pienet epätarkkuudet vastauksen kirjoituksessa johtavat myös pisteiden menettämiseen. Esimerkiksi opiskelija ei kirjoittanut "proteiinia", vaan "proteiinikuorta". Pallo poistettu. Silmän "proteiinikuorta" ei ole olemassa.

Jos näit kuvassa sammakkoeläimiä (sammakkoa) parittelevan, se ei tarkoita, että niillä olisi sisäistä hedelmöitystä. Monissa sammakoissa se on ulkoinen (ulkoinen), kuten useimmissa sammakkoeläimissä. Mutta tietysti on olemassa sammakkoeläimiä, joilla on sisäinen lannoitus.

Morfologiset muutokset syntyivät ihmisten esivanhemmissa

Tässä on toinen kirkas kysymys USE 2017:stä. "Mitä morfologisia muutoksia tapahtui ihmisten esivanhemmissa yläraajojen muodostumisprosessissa tulen tekoon ja työkalujen käyttöön?" Ehkä kysymys viiteversiossa kuulosti hieman erilaiselta. Mutta kun minulla on se tässä muodossa (opiskelijoiden hyväksymä).

1. Tartuntatyyppisen viisisormen yläraajan ja käden, jossa on suuri määrä liikkuvia niveliä, kehittyminen.

2. Peukalon oppositio muihin nähden (ja sen kehitys), joka tarjoaa hienoja käsien manipulaatioita.

3. Yläraajojen lihasten kehitys, olkavyö, muutokset aksiaalisen luuston rakenteessa, raajavyöt ja vapaat raajat (rintakehän venyminen, yläraajojen lyhentäminen, niiden koon pienentyminen) - kaikki tämä lisäsi käsien liikkuvuutta.

4. Aivojen tilavuuden kasvu, aivokuoren kasvu antoi henkilölle monimutkaisemman käyttäytymisen, joka on välttämätön tietoiselle ja työtoiminnalle.

En näe mitään järkeä kommentoida jokaista kohtaa. Ainoa asia: kohtaa 3 voitaisiin laajentaa yksityiskohtaisemmin pystyasennosta johtuvien muutosten paljastamisen suhteen. Mutta huomaa, tämä on melko yleinen kysymys. Raajojen muodostumisprosessi eteni rinnakkain aivojen kehityksen kanssa, kuten kappaleessa 4 on kuvattu. Muistutan teitä siitä, että USE-kysymyksessä, joka koskee luuston muutoksia työstä johtuvista muutoksista, mainitsemme peukalon vastustuksen lisäksi. myös kallon aivoosan valtaosa kasvojen yläpuolelle.

Ne ryhmiteltiin seitsemään sisältölohkoon: Biologia on luonnontiede; Solu biologisena järjestelmänä; Organismi biologisena järjestelmänä; Orgaanisen maailman järjestelmä ja monimuotoisuus; Ihminen ja hänen terveytensä; Elävän luonnon kehitys; Ekosysteemit ja niiden luontaiset mallit.

Koepaperi koostui kolmesta osasta.

Osa 1 Tehtävä sisälsi 36 tehtävää, joista valittiin yksi oikea vastaus neljästä, joista 26 oli perus- ja 10 monimutkaisia.

Osa 2 - 8 korkean tason tehtävää: 3 - useiden oikeiden vastausten valinnalla kuudesta, 3 - vastaavuuden määrittäminen biologisten kohteiden, prosessien ja ilmiöiden välillä, 2 - ilmiöiden ja prosessien järjestyksen määrittäminen.

Osa 3 koostui 6 tehtävästä yksityiskohtaisella vastauksella: 1 - edistynyt ja 5 - korkea taso. Kaikki osan 3 tehtävät kontrolloivat valmistuneiden kykyä ilmaista itsenäisesti ajatuksiaan, ratkaista biologisia ongelmia, selittää tosiasioita, käyttää niitä johtopäätöksen, yleistyksen muodostamiseen. Osassa 3 korostettiin seuraavat rivit:

C1 - käytännönläheiset tehtävät;
C2 - tehtävät työskennellä tekstin tai piirtämisen kanssa;
C3 - tehtävät yleistämään ja soveltamaan tietoa henkilöstä, erilaisista organismeista;
C4 - evoluutio- ja ekologiatehtävät;
C5 - sytologian tehtävät,
C6 - geneettiset tehtävät.

Lohko 1. Biologia - tiede villieläimistä

Tehtävä osoittautui vaikeaksi vaatien elävän organisoitumisen tason määrittämistä, jolla proteiinirakenteita tutkitaan. Molekyylitason sijaan opiskelijat valitsivat solu- ja organismitason. Noin puolet tutkittavista katsoi havumetsäekosysteemin olevan biosfäärisen elämänorganisaation tason syynä biokenoottisen sijaan.

Lohko 2. Solu biologisena järjestelmänä

Suurimpia vaikeuksia ja ongelmia USE-osallistujille syntyi vastattaessa tehtäviä, jotka vaativat eukaryoottisten ja prokaryoottisten solujen vertailua, RNA:ta ja DNA:ta sisältäviä viruksia, mitoosia ja meioosia, solun jakautumisen eri vaiheita, energia-aineenvaihdunnan vaiheita; tuntemus solun organellien ja kemiallisten aineiden rakenteen ja toimintojen välisestä suhteesta, niiden osallistumisesta aineenvaihduntaprosesseihin; somaattisten ja sukusolujen kromosomijoukon määrittäminen.

Erityistä huomiota tulisi kiinnittää kokeiden suorittamiseen tehtävän C5 suorittamiseen, joka tarjosi kolmenlaisia ​​sytologian tehtäviä: geneettisen koodin tiedon soveltamista, kromosomien ja DNA:n lukumäärän määrittämistä mitoosin ja meioosin eri vaiheissa, ja aineenvaihduntaprosessien perustelut.

Tutkittavat tekivät virheen suorittaessaan tehtävää, joka vaati tRNA-molekyylin fragmentin ja sen antikodonin määrittämistä DNA:n nukleotidisekvenssin perusteella sekä tämän tRNA:n kantaman aminohapon määrittämistä. Osallistujat eivät ottaneet huomioon sitä, että mRNA-fragmentin koko sekvenssiä ei voida määrittää yhden tRNA-molekyylin fragmentista, vaan vain sen kodoni, joka vastaa antikodonia. He jakoivat tRNA:n tripleteiksi, määrittelivät mRNA:n tRNA:lla ja löysivät aminohapposekvenssin saaduista tripleteistä. Tämän vastauksen mukaan yksi tRNA-molekyyli osoittautui samanaikaisesti mRNA:n ja proteiinin synteesin templaatiksi, mikä on karkea virhe. Tenttiin valmistauduttaessa kannattaa käydä läpi materiaali proteiinien biosynteesistä, translaatioprosessista ja tRNA:n roolista siinä.

Erityisen vaikeiksi osoittautuivat tehtävät määrittää kromosomien ja DNA:n lukumäärä mitoosin ja meioosin eri vaiheissa. Tyypillisiä tehtyjä virheitä ovat mm.

1) DNA:n replikaation ja kromosomien kaksinkertaistumisen käsitteet tunnistetaan. Interfaasissa, ennen jakautumisen alkamista, DNA-molekyylien määrä kaksinkertaistuu, muodostuu kaksi sisarkromatidia, mutta kromosomien lukumäärä ei muutu, koska kromatidit on linkitetty sentromeerillä ja muodostavat yhden kromosomin. Kromosomien lukumäärä solussa kasvaa ja tulee yhtä suureksi kuin DNA:n lukumäärä vain minkä tahansa jakautumisen anafaasissa, koska sisarkromatideista erottuessaan tulee sisarkromosomeja;

2) jokaiselle jaon vaiheelle ei usein löydy selitystä, joka oli annettava ongelman tilanteen mukaan;

3) merkittävässä osassa työtä osallistujat määrittelivät kromosomien lukumäärän, mutta eivät määrittäneet DNA-molekyylien lukumäärää, kuten ongelman edellytyksenä oli.

Suorittaessaan tehtäviä, jotka vaativat energian muuntumisen tai vedyn polun jäljittämistä aineenvaihduntaprosessissa, osallistujat kuvailivat useimmiten koko prosessia, mutta eivät vastanneet tehtävässä esitettyyn kysymykseen.

Esimerkiksi vastauksena tehtävään, jossa vaadittiin vedyn polun jäljittämistä fotosynteesin vaaleassa ja pimeässä vaiheessa sen muodostumishetkestä glukoosin synteesiin, oli tarpeen osoittaa: 1) vetyionit veden fotolyysin aikana auringonvalon vaikutuksesta, 2) vedyn yhdistäminen NADP+-kantoaineen kanssa ja NADP.2H:n muodostuminen, 3) NADP.2H:n käyttö välituotteiden, joista glukoosia syntetisoidaan, pelkistysreaktiossa.

Lohko 3. Organismi biologisena järjestelmänä

Tutkittavien oli vaikea määritellä partenogeneesiä erityiseksi sukupuolisen lisääntymisen muodoksi, mille eliöille se on ominaista. Vakavia ongelmia syntyi vastattaessa kysymyksiin organismien yksilöllisestä kehityksestä. Monet biologian USE-osallistujat eivät tunne hyvin kasvien kehityssyklejä, gametofyytin ja sporofyytin vuorottelua sammalissa ja saniaisissa; heidän on vaikea verrata eläimen alkion kehitysvaiheita (hermohermo ja gastrula), määrittää gametogeneesin aikana tapahtuvien prosessien järjestys.

Erityisen vaikeita olivat genetiikan tehtävät, joissa jouduttiin määrittämään genomin kromosomijoukko, sen ero karyotyypistä ja genotyypistä, alleelien määrä sukusoluissa, jälkeläisten suhde monohybridiristeytyksissä. Tällaisten virheiden välttämiseksi tulevaisuudessa on suositeltavaa toistaa meioosimateriaali ennen genetiikan tutkimuksen aloittamista, koska se on sukusolujen muodostumisen ja ominaisuuksien periytymisen taustalla.

Lohko 4. Orgaanisen maailman järjestelmä ja monimuotoisuus

Huonosti opittua materiaalia bakteerien ja sienten rakenteesta ja elintoiminnasta. Erityisesti osallistujien oli vaikea tehdä eroa bakteerien ja yksisoluisten kasvien välillä, määrittää hajoavien bakteerien ravintotapa. He eivät hallineet käsitteitä "mykorritsa", "symbioosi", he eivät pystyneet määrittämään homesientä mukorista piirustuksesta, vaikka sen kuva on jokaisessa biologian oppikirjassa. Käytännöllisistä tehtävistä (C1) alhaisimmat tunnusluvut löytyivät siikasienten metsien leviämisen syitä koskevaa tehtävää suoritettaessa. Tutkittavat eivät pystyneet selittämään syitä kasvien kanssa symbioosin muodostavien sienten leviämiseen. Sen sijaan nimettiin ympäristötekijät: lämpö, ​​kosteus, varjostus, maaperän ominaisuudet.

Kasvit-osiossa suurimmat vaikeudet aiheuttivat fysiologiset kysymykset (veden, kivennäis- ja orgaanisten aineiden kuljetus; juuripaineen ja haihtumisen rooli näissä prosesseissa), kukkivien kasvien luokitteluperiaatteet, aromorfiset ominaisuudet. saniaisista, sukupolvien vuorottelu korkeammissa itiökasveissa. Suurin osa koehenkilöistä selviytyi huonosti tehtävästä C2, joka edellytti sen ominaisuuksien ja kaksisirkkaluokkaan kuulumisen selvittämistä mansikoiden piirtämisestä. Osallistujat tunnistivat kuvatun kasvin luokan oikein, mutta tähän he eivät käyttäneet piirustusta, vaan tietojaan kaksisirkkaisten luokan ominaisuuksista, joita piirustuksessa ei näy (kaksi sirkkalehteä, kambium varressa, tapjuuri järjestelmä). He eivät pystyneet selittämään satunnaisten juurien muodostumista mansikoissa, jotka kasvoivat maanpäällisestä versosta (viikset) ja jotka eivät ole merkki kaksisirkkaisista kasveista, vaan osoittivat vain hanajuurijärjestelmää, jossa on kehittymätön pääjuuri.

Selkärangattomien tiedon hallintaa koskevat tehtävät ovat perinteisesti vaikeita: merkkejä annelidien komplikaatiosta (suljetun verenkiertojärjestelmän ilmaantuminen), kehon etupään eristäminen kahdenvälisen symmetrian ilmaantumisen vuoksi, simpukoiden ominaisuudet (kuoren rakenne, helmien muodostuminen) ), hyönteiset, joilla on täydellinen ja epätäydellinen muunnos, sylkirauhasten merkitys kotelon muodostumisessa ja nukkevaiheessa.

Alhaisia ​​tuloksia saatiin myös vastauksissa yksittäisiin Chordata-tyyppisiin kysymyksiin. Valmistuneet eivät tunne sointujen hermoston tyyppiä, heidän on vaikea määrittää piirustuksen perusteella selkärankaisten aivojen osia, he eivät osaa nimetä nisäkkäiden eteneviä ominaisuuksia matelijoihin verrattuna ja selittää sammakkoeläinten sopeutumiskykyä elämään vedessä ja maalla.

Artikkelia laadittaessa käytettiin materiaaleja:
1. Analyyttinen raportti USE 2011:n tuloksista www.fipi.ru
2. Biologian yhtenäisen valtiontutkinnon kontrollimittausmateriaalien täsmennys 2012. Federal Institute of Pedagogical Measurements www.fipi.ru

Yleinen keskiasteen koulutus

Line UMK VV Pasechnik. Biologia (10-11) (perus)

Line UMK I. N. Ponomareva. Biologia (10-11) (perus)

Line UMK I. N. Ponomareva. Biologia (10-11) (syvä)

Linja UMK N. I. Sonin. Biologia (10-11) (B)

Biologian tenttiin valmistautuminen. Tehtävä 22

USE 2018 tulee olemaan vaikeampi kuin aikaisempien vuosien kokeet. Varsinkin tehtävä nro 22, jota ei aiemmin annettu kaikille, voi aiheuttaa vakavia vaikeuksia. Georgy Lerner, joka toimi vuosia biologian ainetoimikunnan varapuheenjohtajana, esittelee yleisiä neuvoja tenttiin valmistautumiseen ja luovan tehtävän mahdollisia muotoiluja.

Mitä odottaa tänä vuonna?

Valiokunta on päivitetty. Asiantuntijat esittävät yleensä yleisiin oppimistaitoihin tähtääviä tehtäviä, myös luovia, tämä johtuu suuntautumisesta uuteen koulutusjärjestelmään.

Opiskelijoiden on osoitettava tietämystä kaikenlaisista hienouksista ja yksityiskohdista. Valmistuneiden on toistettava hengityselimiä ja pystyttävä vertaamaan sitä muiden organismien hengityselimiin, tuntemaan ruoansulatuskanavan ja hermoston kunkin osaston ominaisuudet. Eikä vain oppiakseen tosiasioita oppikirjasta, vaan myös voidakseen tulkita, selittää, korreloida, yhdistää.

Tänä vuonna kokeellisen tiedon tulkinnassa voi olla kysymyksiä. Oikean vastauksen antamiseksi opiskelija tarvitsee metodologista terminologiaa. Lisäksi on tarpeen laatia kysymyksiä jalostuksen tiedosta, biotekniikasta, uusien kasvilajikkeiden, rotujen, lääkkeiden hankkimismenetelmistä - niihin kiinnitetään paljon huomiota kokeessa.

Asiantuntijat huomauttavat, että tenttiin valmistautuessa on tärkeää delegoida suurin osa työstä suoraan opiskelijalle. Opettajan tulee toimia konsulttina ja korjaajana, ja lapsen on parempi käsitellä materiaalia itse.

Esimerkkikysymykset

Tehtävä nro 22 on edelleen käytännönläheinen ja kaksipisteinen (arvioitu kahdella kriteerillä). Tämän tehtävän mahdollisten muotoilujen esimerkin avulla pohditaan, mihin aiheisiin valmistelussa tulisi kiinnittää erityistä huomiota.

Tutkimusmenetelmät

Esimerkki 1: Sipulinkuori laitettiin väkevään suolaliuokseen. Selitä, mitä soluissa tapahtuu. Mitä tieteellisiä menetelmiä tässä tutkimuksessa käytetään?

Vastauksessa on tarpeen osoittaa sellaiset menetelmät kuin koe ja mikroskopia (havainnointi), ja myös selventää, että soluissa tapahtuu protoplastin (sytoplasman) irtoaminen soluseinästä (plasmolyysi) johtuen siitä, että vesi solusta tulee liuokseen, jossa suolapitoisuus on korkeampi (osmoosin vuoksi).

Esimerkki 2:Pojilla, joilla on Klinefelterin oireyhtymä, on joukko sukupuolikromosomeja - XXY. Selitä, kuinka tällainen poikkeama on voinut syntyä. Millä menetelmällä voit asentaa sen?

Lapset ratkaisevat helposti tällaisia ​​tehtäviä, mutta joskus he hämmentyvät menetelmissä. Tässä tapauksessa näemme meioosin rikkomisen äidin tai isän organismissa, mikä gametogeneesin aikana johtaa sukusolujen muodostumiseen, jotka sisältävät vastaavasti XX- tai XY-kromosomeja. Menetelmä: sytogeneettinen (mikroskopia).

Analysoi ristiä

Esimerkki: Tilalle on ostettu sarveton musta härkä ja halutaan varmistaa, että se on puhdasrotuinen (nämä ominaisuudet hallitsevat turkin sarvea ja punaista väriä). Millainen risteytys tulisi suorittaa ja mitä jälkeläisiä tulee saada, jos sonni on puhdasrotuinen?

Vastauksessa on tarpeen nimetä termi "analysoiva risti". Jos ostettu härkä on puhdasrotuinen (AABB), kaikki jälkeläiset ovat sarvettomia, mustia (AaBv).

harvinaisia ​​kasveja

Esimerkki 2:Selitä trooppisten metsäpuiden ja niissä asuvien orkideoiden välinen bioottinen suhde.

kasvihormonit

Esimerkki:Auringonkukan kukinto - kori - on jatkuvasti käännetty aurinkoa kohti. Selitä, mikä kasvimekanismi tarjoaa tämän käännöksen.

Vastatakseen opiskelijan tulee ymmärtää mekanismi, joka muuttaa kasvin muotoa sen mukaan, mitkä solut ovat kohteena. Kasvihormonit aiheuttavat varjossa olevien solujen koon kasvua (johtuen niiden turgorin lisääntymisestä), ja solukoon ero taivuttaa vartta paljastaen kukinnon auringolle.

Hengityselimet

Esimerkki: Ajatellaanpa hollantilaisen fysiologin Francis Dondersin kehittämää mallia. Mitä prosessimekanismia tämä laite osoittaa? Miksi lasiputkiin kiinnitettyjen pussien tilavuus muuttuu, kun kumikalvon asento muuttuu?

Kysymys koskee lähes jokaiseen biologian luokkahuoneeseen asennettua laitetta ja viittaa sisään- ja uloshengityksen mekanismiin. On muistettava, että kumikalvoa jäljittelevä pallea ei ole hengityselin, vaan poikkijuovainen lihas. Vastauksessa tähän kysymykseen on myös tarpeen osoittaa: kun tölkin sisällä olevaa kumikalvoa lasketaan, paine laskee, laskee ilmakehän paineen alapuolelle ja kumipussien tilavuus kasvaa paine-eron vuoksi.

Ehdotettu muistikirja on osa V.I.:n oppikirjan koulutuskokonaisuutta. Sivoglazova, I.B. Agafonovai, E.T. Zakharova "Biologia. Yleinen biologia. Luokka 11". Oppikirja noudattaa liittovaltion koulutusstandardia, on Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön suosittelema, ja se sisältyy liittovaltion oppikirjojen luetteloon.

Prosessienergia

Esimerkki: Mikä on mielestäsi eläinten sisäisen lannoituksen etu verrattuna ulkoiseen lannoitukseen?

Vastauksena opiskelijan on tärkeää kirjoittaa, että sukusolujen muodostuminen vähenee, eli elimistön resursseja käytetään järkevästi. Lisäksi hedelmöittymisen todennäköisyys kasvaa, ja se on vähemmän riippuvainen ulkoisista tekijöistä.

Juuret

Esimerkki:Miksi paksuja porkkanoiden ja punajuurten taimia pitää harventaa hyvän sadon saamiseksi? Selitä vastaus.

On syytä huomauttaa, että kasvien harvennus heikentää kilpailua ja johtaa sadon nousuun. Myös taimien tiiviissä kasvussa olisi aivan perusteltua mainita mineraalien puute. Mutta opiskelija ei saa kahta korkeinta pistettä, jos ei korosteta, että esitetyt kasvit - porkkanat ja punajuuret - muodostavat juurikasveja, joiden muodostuminen vaatii huomattavan määrän maaperää.

hybridit

Esimerkki 1: Tällä hetkellä heterosisbroilereja käytetään laajalti siipikarjankasvatuksessa. Miksi niitä käytetään laajalti elintarvikeongelmien ratkaisemiseen? Miten ne otetaan pois?

Vastataksesi on tärkeää ymmärtää, että broilerit ovat hybridi, eivät kanarotu, joten he eivät pysty täysin perimään geenejään. Broilerit saadaan risteyttämällä puhtaita linjoja, ja ensimmäisen sukupolven hybrideissä ilmenee heteroosin vaikutus. On myös tarpeen osoittaa, että broilereille on ominaista intensiivinen kasvu ja nopea painon nousu.

Esimerkki 2:Miksi kasvien väliset hybridit ovat enimmäkseen steriilejä? Millä menetelmällä G.D. Karpechenko voitti lajienvälisen kaali-retiisi-hybridin steriiliyden?

Vastauksessa opiskelijan tulee kirjoittaa muistiin, että lajienvälisessä hybridissä ei ole homologisia kromosomipareja, mikä häiritsee meioosiprosessia ja johtaa hybridien steriiliyteen. Mitä tulee G.D. Karpechenko, hän voitti kaali-retiisi hybridin steriiliyden polyploidia menetelmällä.

Ekosysteemin muutokset

Esimerkki: Mitä alkumuutoksia järven ekosysteemissä tapahtuu petokalastuksen vähentyessä?

Tästä kysymyksestä keskustellaan kiivaasti, koska aina ei ole selvää, kuinka kauan alkuperäiset muutokset kestävät. Lisäksi opettajat ja opiskelijat syventyvät usein ennusteisiin. Itse asiassa tämä kysymys ei vaadi yksityiskohtaista vastausta, ja se merkitsee kahden käsitteen painottamista: "alkuperäinen" ja "vähennys" (ei katoaminen!). Riittää, kun huomautetaan, että kasvinsyöjäorganismien määrä lisääntyy ja ensiluokkaisista kuluttajista ruokkivien kasvien määrä vähenee.

Entsyymit ja substraatit

Esimerkki: Saksalainen sananlasku sanoo: "Hyvin pureskeltu on puoliksi ylikypsää." Selitä sen merkitys suuontelon ja mahalaukun ruuansulatuksen fysiologian asemasta.

Vastauksessa on tarpeen osoittaa, että ruoan pitkäaikainen pureskelu edistää mahanesteen vapautumista, mikä helpottaa ruoansulatusta mahassa. Huolellisella pureskelulla ruoka murskautuu, kostutetaan hyvin syljellä ja alkaa sulaa. Kysymys olettaa, että puhumme muun muassa työpinnan lisäämisestä - ruoan jauhamisen vuoksi ja vastaavasti entsyymien vuorovaikutuksen aktiivisuuden lisääntymisestä substraatin kanssa. Lapset vastaavat tähän kysymykseen useimmiten epätarkasti: he kuvaavat yksityiskohtaisesti entsyymien toimintaa tai osoittavat yksinkertaisesti, että ruoka sulaa paremmin.

Glukagoni

Esimerkki:Mitä seurauksia haiman glukagonin synteesin vähenemisestä on? Mikä on tämän hormonin toimintamekanismi?

Opiskelijan tulee ymmärtää, että glukagoni säätelee verensokeria aivan kuten insuliini. Mutta tämä maksaan kerääntyvä hormoni hajottaa tarvittaessa glykogeenia ja stimuloi glukoosin vapautumista vereen. Mahdollinen vastaus: glukagoni toimii insuliinin kanssa säätelemään verensokeritasoja, ja lääkkeenä sitä käytetään lisäämään glukoositasoja. On myös syytä huomauttaa, että glukagonitasojen lasku voi johtaa diabetekseen.

Muistikirja sisältää erilaisia ​​luovia kysymyksiä ja tehtäviä, mukaan lukien laboratoriotyöt, tehtävät, taulukot, kaaviot ja piirustukset sekä koetehtävät, jotka auttavat tenttiin valmistautumaan.

Maatalouskasvien tuholaiset

Esimerkki:Maatalouskasvien tuholaisten torjumiseksi erityisissä laboratorioissa kasvatetaan pieniä hyönteisiä - Trichogramma, jotka munivat munansa tuhohyönteisten muniin. Mikä on tämän viljelykasvien tuholaistorjuntamenetelmän nimi ja mitä etuja sillä on muihin torjuntamenetelmiin verrattuna?

Vastauksessa on tärkeää todeta, että tämä on biologinen tapa torjua viljelykasvien tuholaisia, eikä se saastuta ympäristöä, ei vaikuta negatiivisesti kasveihin.

refleksit

Esimerkki:Miksi koira, jolta puuttuu ruoka, voi purra paitsi vierasta, myös joskus omistajaa?

Tehtäviä on paljon hermoston tuntemiseen, kehon refleksitoimintaan, parasympaattisen hermoston työhön. Opiskelijan tulee tietää, miten autonominen hermosto toimii, mitä esto, viritys, ehdollinen ja ehdoton esto ovat. Tähän kysymykseen vastattaessa on huomioitava, että syödessään koiran ruuansulatuskeskus kiihtyy, ja kun siitä otetaan ruokaa pois, siinä tapahtuu ulkoista (ehdoimatonta) estoa, puolustuskeskus kiihtyy ja puolustusrefleksi. ilmenee. Vastaus on myös mahdollinen: ehdoton suojarefleksi estää ehdottoman ruokarefleksin.

Genetiikka

Esimerkki:Miksi terveiden vanhempien perheen pojat kärsivät hemofiliasta?

Kaiken tyyppiset geneettiset kysymykset ovat edelleen tänä vuonna, ja ne kattavat mono- ja dihybridiristeytykset, täydellisen ja epätäydellisen dominanssin, sukupuoleen ja sukupuoleen liittyvän perinnön. Tässä esimerkissä on tarpeen osoittaa, että hemofiliageeni on resessiivinen, sukupuolisidonnainen ja sijaitsee X-kromosomissa ja että se esiintyy pojilla, koska heillä on yksi X-kromosomi ja tämän geenin alleeli puuttuu Y-kromosomi.

Käsikirja sisältää yksityiskohtaista teoreettista materiaalia kaikista USE:n biologian testaamista aiheista. Jokaisen osan jälkeen annetaan monitasoisia tehtäviä tentin muodossa. Käsikirjan lopussa olevien tietojen lopullista tarkastusta varten annetaan tenttiä vastaavat koulutusvaihtoehdot. Opiskelijoiden ei tarvitse etsiä lisätietoja Internetistä ja ostaa muita oppaita. Tästä oppaasta he löytävät kaiken, mitä he tarvitsevat valmistautuakseen kokeeseen itsenäisesti ja tehokkaasti. Hakukirja on suunnattu lukiolaisille biologian tenttiin valmistautumiseen. Käsikirja sisältää yksityiskohtaista teoreettista materiaalia kaikista kokeessa testatuista aiheista. Jokaisen osan jälkeen annetaan esimerkkejä USE-tehtävistä ja harjoituskoe. Käsikirjan lopussa olevien tietojen lopullista tarkastusta varten annetaan koulutusvaihtoehtoja, jotka vastaavat biologian tenttiä. Kaikkiin kysymyksiin vastataan. Julkaisusta on hyötyä biologian opettajille, vanhemmille opiskelijoiden tehokkaassa valmistelemisessa tenttiin.

Verenpaine

Esimerkki:Miksi suuri verenhukka on vaarallinen ihmishengelle? Selitä vastaus.

Opiskelijalle on määrättävä, että veren määrän pienentyessä verenpaine laskee merkittävästi (verenvirtaus sydämeen ja aivoihin heikkenee), minkä jälkeen tapahtuu happinälkä (aineenvaihdunta ja energiantuotanto kudoksissa heikkenevät), ja tämä voi aiheuttaa ihmisen kuoleman.

Kuluttajat ja elintarvikeketjut

Esimerkki 1: Missä tapauksissa verta imevät hyönteiset ovat II, III ja jopa IV luokan kuluttajien asemassa ravintoketjuissa?

Tämä kysymys voi aiheuttaa vaikeuksia valmistuneille. Viime kädessä niiden on osoitettava, että kasvinsyöjän kehossa verta imevät hyönteiset ovat toisen luokan kuluttajia ja petoeläimen kehossa kolmannen ja neljännen luokan kuluttajia. Valmistauduttaessa on otettava huomioon esimerkkejä elämästä: hiirellä hyttynen on II luokan kuluttaja ja ketulla - III, kun taas ketjussa sammakko - käärme - petolintu voi osoittautua IV tilauksen kuluttaja.

Esimerkki 2: Muodosta ravintoketju käyttämällä kaikkia nimettyjä edustajia: peltohiiri, niittykasvit, kettu, haukka. Kuinka paljon energiaa siirretään toisen kertaluvun kuluttajatasolle, jos ekosysteemin vuotuinen nettoprimäärituotanto on 10 000 kJ?

Tehtävän merkitys voi vaihdella kuluttajan tilauksesta riippuen. Tässä tapauksessa opiskelijan tulee näyttää ketju ”Niittykasvit –> myyrähiiri –> kettu –> haukka”. Ja osoita myös, että 100 kJ siirtyy kettulle, toisen asteen kuluttajalle.

Valmistauduttaessa on ehdottomasti varoitettava koululaisia, että ennen kuin he ovat lukeneet tehtävän loppuun ja ymmärtäneet todella kysymyksen merkityksen, on parempi olla aloittamatta sen ratkaisemista. Jopa aiheen tuntevilla ihmisillä on joskus refleksi: heistä näyttää siltä, ​​​​että kysymys on selvä kahdesta tai kolmesta ensimmäisestä lauseesta - tämä harha voi johtaa virheeseen. Opiskelijoita kannattaa myös muistuttaa luonnosten parissa työskentelyn eduista erityisesti stressaavissa tilanteissa, kuten kokeissa.