Ege venäjäksi vuosi. Ege venäjäksi. Miksi muutosta tarvitaan

28.02.2023

KÄYTTÖTESTI - 2017 VENÄJÄN KIELEELLE

VAIHTOEHTO 1

(Adaptive Adsense -lohko artikkelin alussa)

Osa 1

Lue teksti ja suorita tehtävät 1-3.

(1) Transistorin keksintö 1940-luvun lopulla oli yksi suurimmista virstanpylväistä elektroniikan historiassa. (2) Tyhjiöputkilla, jotka olivat siihen asti olleet kaikkien radio- ja elektroniikkalaitteiden välttämätön ja pääelementti pitkään, oli monia haittoja: niihin tulisi kuulua ennen kaikkea lamppujen mekaaninen hauraus, lyhyt käyttöikä. , suuret mitat, pieni hyötyvaikutuskerroin anodin suurista lämpöhäviöistä johtuen. (3) ... kun nämä lamput korvattiin 1900-luvun jälkipuoliskolla puolijohdeelementeillä, joissa ei ollut mitään lueteltuja puutteita, radiotekniikassa ja elektroniikassa tapahtui todellinen vallankumous.

1. Merkitse kaksi lausetta, jotka välittävät oikein tekstin PÄÄTIEDOT. Kirjoita näiden lauseiden numerot muistiin.

1) Puolijohdeelementit 1900-luvun 40-luvun lopulla korvasivat herkät ja suuret tyhjiöputket radio- ja elektroniikkalaitteissa.

2) Puolijohdeelementtien haittoina voidaan pitää niiden suuria mittoja ja lyhyttä käyttöikää.

3) 1900-luvun jälkipuoliskolla elektroniputkien korvaamista puolijohdeelementeillä, joita käytetään radio- ja elektroniikkalaitteissa ja joissa on monia merkittäviä puutteita, voidaan pitää vallankumouksellisena radiotekniikassa ja elektroniikassa.

4) Radiotekniikassa ja elektroniikassa tapahtui todellinen vallankumous, kun 1900-luvun toisella puoliskolla puolijohdeelementit korvattiin kompakteilla ja kestävillä korkean hyötysuhteen omaavilla tyhjiöputkilla.

5) Todellinen vallankumous radiotekniikassa ja elektroniikassa 1900-luvun jälkipuoliskolla oli suurten ja hauraiden elektroniputkien korvaaminen radio- ja elektroniikkalaitteissa kompakteilla puolijohdeelementeillä.

2. Mikä seuraavista sanoista (sanayhdistelmistä) tulee olla tekstin kolmannen (3) virkkeen aukon tilalla? Kirjoita muistiin tämä sana (sanayhdistelmä).

Puolestaan jopa

Tosin päinvastoin

3. Lue sanakirjamerkinnän fragmentti, joka antaa sanan ELEMENTTI merkityksen. Selvitä, missä merkityksessä tätä sanaa käytetään tekstin toisessa (2) virkkeessä. Kirjoita tätä arvoa vastaava numero sanakirjamerkinnän annettuun fragmenttiin.

ELEMENTTI -a; m.

1) erottamaton osa jtk; komponentti. Laajenna koko e. Komposiitti e. jotain // Ominainen liike, yksi figuuri jonkinlainen. liikunta, tanssi jne. Voimistelu, tanssi Opi e. taitoluistelu.

2) Spec. Yksityiskohta a rakenteet, laitteet; yksikkö a sarjat. Esivalmistettu e. portaat. Puolijohde e. Kansainvälinen e. sanastoa.

3) Spec. Yksinkertainen aine, joka hajoaa tavanomaisin kemiallisin menetelmin komponenttiosiinsa. Jaksollinen järjestelmä e. Keuhkot e.

4) Laite, joka on kemiallisen energian tuottaman sähkövirran lähde. Galvaaninen e. kuiva e.

4. Yhdessä alla olevista sanoista tehtiin virhe painoarvon asettamisessa: korostettua vokaalia osoittava kirjain korostettiin VÄÄRIN. Kirjoita tämä sana.

ansaittua VAPAA

rukoilevat myötäjäiset

annos

5. Yhdessä alla olevista lauseista alleviivattua sanaa käytetään VÄÄRIN. Korjaa leksikaalinen virhe valitsemalla korostetulle sanalle paronyymi. Kirjoita valittu sana muistiin.

Yli sata belugavalasta erosi puhtaasta vedestä jään vaikutuksesta ja päätyi ICE-vankeuteen Beringinmeren kapeassa salmessa.

Alkuperäisodessalaiset ovat ihmisiä, joilla on hyvä huumorintaju.

Eläinten tapa hallitsi tässä heimossa.

YKSITTÄISIÄ näytteitä jättimäisistä hyönteisistä löydetty Malesiasta.

Olen odottanut luvattua kirjettä koko vuoden.

6. Yhdessä alla korostetuista sanoista tehtiin virhe sanan muodon muodostamisessa. Korjaa virhe ja kirjoita sana oikein.

Heidän ongelmansa KIINTEIN ihminen

lensi pois OLKAILTA LEIKKÄÄN nurmikkoa

SEVENTY lippua

7. Muodosta vastaavuus kielioppivirheiden ja lauseiden välillä, joissa ne on tehty: valitse jokaiselle ensimmäisen sarakkeen paikalle vastaava paikka toisesta sarakkeesta.

KIELMIELLISET VIRHEET

TARJOUKSET

A) väärä rakenne

lauseita epäsuoralla puheella

1) Monet niistä, jotka ovat intohimoisia tähtitiedettä,

tietää sijainnin, liikkeen, rakenteen,

taivaankappaleiden alkuperä ja kehitys sekä

luomiaan järjestelmiä.

B) välisen viestinnän häiriö

subjekti ja predikaatti

2) Lermontov tuli lähelle toimittajia

aikakauslehti "Kotimaan muistiinpanot"

tapasi kriitikon V.G. Belinsky.

B) väärinkäyttö

substantiivin tapausmuoto

tekosyyllä

3) F.M.:n ensimmäinen teos. Dostojevski,

joka herätti mielihyvää Nekrasovin ja Grigorovichin keskuudessa,

Sitä kutsuttiin "köyhiksi ihmisiksi".

D) rikkomus rakentamisessa

ehdotuksia koordinoimatta

sovellus

4) Gogolin tarina "Taras Bulba" oli

julkaistu novellikokoelmassa "Mirgorod".

D) rikkomus rakentamisessa

lauseita, joissa on osallistuja

liikevaihto

kokoelma" oli poikkeuksellinen.

6) Jakeet, jotka tuomitsivat paitsi murhaajan myös myös

hoviaatelisto - saavutetun syyllinen

tragedia levisi koko Venäjälle.

7) Sokrates, kuuluisa antiikin kreikkalainen

filosofi, vakuutti, että "En tiedä, ettei mitään

8) Venäjän historia 1725-1762

joita leimaavat monet palatsin vallankaappaukset,

ja seisovien henkilöiden toistuvien vaihdosten vuoksi

valtionpäämies, ylin valta heikkeni.

9) Taistelussa vihollisia vastaan kasakat osoittivat

rohkeutta, sankarillisuutta, olivat uskollisia sotureita,

isänmaalle omistautunut, uskolliset toverit.

A	B	SISÄÄN	G	D

8. Määritä sana, josta juuren korostamaton vaihtuva vokaali puuttuu. Kirjoita tämä sana lisäämällä puuttuva kirjain.

prot ... ptat

ilo

taitettava

putosi ... puutarhuri

9. Määritä rivi, jolta molemmista sanoista puuttuu sama kirjain. Kirjoita nämä sanat puuttuvalla kirjaimella.

pr...tasa-arvoinen, pr...riittävä

n ... murto-osa, kuvitella ... kuvitella

kumpikaan ... makaa, ... lepattaa

d ... tumma, n ... sahattu

ennen...heinäkuuta, super...älykäs

10. Kirjoita muistiin sana, jossa E-kirjain on kirjoitettu aukon kohdalle.

kääri ... heiluttaa

rajoitettu

silmää... silmää

piip...

jauhaa ... jauhaa

11. Kirjoita muistiin sana, jossa I-kirjain on kirjoitettu aukon kohdalle.

pukeminen...minun

lämmitys...minun

puristaa ... sh

suolattu...

siivottu...

12. Määrittele lause, jossa EI kirjoitetaan yhdessä sanan kanssa. Avaa sulut ja kirjoita tämä sana.

Seinillä roikkui tavallisten vihreiden viiksien ja purppuraisten koirien ja kenraalien muotokuvien (kenellekään TUNTEMATTOMAT) metsästäjien sijaan kuivattuja yrttejä.

Vanha nainen (YK) YSTÄVÄSTI katsoi minua.

Jos haluat, en edes (EN) KERRO kenellekään, että olin täällä ja näin sinut.

Sanasi ovat minun (EN)UNOHAMATTA.

Kenenkään (EI) rakastamana hän kasvoi synkänä.

13. Määritä lause, jossa molemmat korostetut sanat kirjoitetaan yhteen. Avaa sulut ja kirjoita nämä kaksi sanaa.

Ivan heräsi (FOR) LIGHT ja (B) usean sekunnin ajan hän ei ymmärtänyt missä hän oli.

(PUOLI)TUHOITETTUssa kaupungissa se oli autio, KUIN (JOS) kaikki olisivat olleet voimakkaan hurrikaanin mukana.

KAIKKI (TÄMÄ) En vieläkään voinut mennä () KOKOAMISEEN luokkatovereiden kanssa.

Osasto oli jo aivan alamaalla, ja (C) TOP:lla vihollisen ratsuväki ryntäsi hänen luokseen (TO) CUT.

14. Merkitse kaikki numerot, joiden kohdalle on kirjoitettu N.

Kaikkialla, katkenneelta katolta, keskipäivän (1) auringon pölyiset säteet virtasivat lattialle. Valtavan rakenteen toisessa, tuhoutuneessa (2) päässä kierteli kymmeniä ihmisiä kuorman (3) paareilla; naiset ajoivat lastattuja (6) kottikärryjä, joissa oli soraa maassa (4) maassa (5) lautoja.

15. Järjestä välimerkit. Kirjoita kaksi lausetta, joihin sinun on laitettava YKSI pilkku. Kirjoita näiden lauseiden numerot muistiin.

1) Pyhän Andreas Ensikutsutun ritarikunta voitiin saada sekä sotilas- että siviiliansioista.

2) Yrjöristi annettiin vain armeijalle sotilaallisten ansioiden vuoksi, eikä sitä voitu koskaan poistaa.

3) Lukuisat ja kokoonpanoltaan heterogeeniset aatelisto vastusti yleensä pikkuvirkamiehiä ja kauppiaita.

4) Muinaisella Venäjällä käden tai nyrkin selällä tehtyä iskua pidettiin häpeällisenä ja häpeällisenä.

5) Gogolin aikakauden rakkaus on sekä ikuista ihmisrakkautta että Chichikovin ja Khlestakovin rakkautta.

16. Aseta välimerkit: merkitse kaikki numerot, joissa lauseessa tulee olla pilkkuja.

Käänsi laiskasti ajasta (2) mustuneen myllyn pyörän (1), joka keräsi (3) uneliaasti murisevaa vettä (5) hitaasti vaihdetuiksi laatikoiksi (4) peläten pudottaa ylimääräistä tippaa kallisarvoista kosteutta.

17. Aseta välimerkit: merkitse kaikki numerot, joissa lauseessa tulee olla pilkkuja.

Nykykäsityksen mukaan tanssin rakkaus liittyy mielikuvaan ihmisestä, joka on iloinen, seurallinen ja (1) todennäköisimmin (2) jokseenkin kevytmielinen. Kuitenkin (3) vakava ja melko kuiva prinssi Andrei Bolkonsky, altis ihmisvihalle ja filosofisille pohdiskeluille, "oli yksi aikansa parhaista tanssijoista".

18. Aseta välimerkit: merkitse numero(t), joiden kohdalla lauseessa tulee olla pilkku(t).

Pietari Suuri erityisohjeessa (1), jonka jäykkyys (2) ja tehokkuus (3) olivat monien tiedossa (4), määräsi venäläisiä keskilaivamiehiä määrättämään keittiöihin yksi kerrallaan (5) toivoen nopeuttavansa heidän työtään. vieraiden kielten oppiminen.

19. Aseta välimerkit: merkitse kaikki numerot, joissa lauseessa tulee olla pilkkuja.

Benjamin Franklin (1) nauraen (2) vakuutti (3), että (4) jos huijarit tietäisivät kaikki rehellisyyden edut (5), he lopettaisivat pettämisen voiton vuoksi.

Lue teksti ja suorita tehtävät 20-25.

(1) Scifi on tärkein kirjallisuuden genre, koska se "vastaa" ajan henkeä... (2) Kaikki aikamme tärkeimmät ongelmat ovat tieteiskirjallisuuden ongelmia. (3) Tee luettelo näistä ongelmista itsellesi. (4) Minäkin sävellen. (5) Verrataan nyt luetteloitamme.

(6) Olen varma, että molemmat listat sisältävät ihmisen ja koneen välisen vuorovaikutuksen ongelman ja sen yhteydessä moraaliongelman, moraalin, joka seuraa orgaanisesti tällaisesta vuorovaikutuksesta.

(7) Tieteiskirjallisuuden historia on sellaisten ideoiden historiaa, jotka muuttivat maailmaa, mutta jotka ensin pilkattiin ja hylättiin. (8) Selitän tämän ajatuksen.

(9) Jos 30 vuotta sitten kirjoitin yhdessä tarinassani, että meidät pian ympäröivät saastunut ilma, myrkytetty vesi, tappava liikenne, olisit huudannut:

(10) - Törkeää fiktiota! (11) Puhdasta fantasiaa!

(12) Katso nyt ympärillesi! (13) Se aika on tullut!

(14) Jos kirjoittaisin, että tulee aika ja luottotarkastusten avulla ihmiset lainaisivat "huomisesta" elääkseen tänään, huutaisit närkästyneenä:

(15) - Hölynpölyä ja valheita! (16) Ei koskaan!

(17) Jos kirjoittaisin laitteesta, joka välittää kuvan ilman kautta ja vaikuttaa siten ihmiskunnan mentaliteettiin, minut heitettäisiin ulos ovesta. (18) Jos kirjoittaisin, että jonain päivänä ihmiset laskeutuisivat kuuhun, miten reagoisit? (19) Sanon kuinka he kohtelivat niitä, jotka yrittivät mainita tämän - he yksinkertaisesti nauroivat heille. (20) He nauroivat vuonna 1930, vuonna 1940, vuonna 1950. (21) He jatkoivat nauramista kunnes ensimmäinen keinotekoinen maasatelliitti laukaistiin lokakuussa 1957.

(22) Ihminen vakuuttui tieteisfiktion ennusteiden toteutumisesta vasta nähdessään pieniä metallitähtiä kulkevan taivaalla lännestä itään ja kirjoittamassa uusia keloja Uuden ajan omituiseen kuvioon.

(23) Kuka olisi uskonut minua, jos vuonna 1920 olisin kirjoittanut, että päivä ei ollut kaukana, jolloin yksi hullu ja hänen panssaroidut "bugit" mitätöisivät teorian pitkän aikavälin puolustuslinjoista?

(24) Kaikki uskoivat sen vasta kun fasistiset tankit ilmestyivät Ranskaan.

(25) Hitlerin panssarivaunut ja panssaroidut ajoneuvot tuhosivat Länsi-Euroopan maan tasalle muutamassa viikossa. (26) Ja vain tieteiskirjallisuudessa kuvatut ja lentokoneiksi kutsutut laitteet, joita ei vielä keksitty vuonna 1900, vielä alkukantaisia vuonna 1939, auttoivat Englantia puolustamaan ilmatilaansa.

(27) Tämä on vain osa luettelosta, johon voi laskea tuhat kohdetta.

(28) Muutama vuosikymmen sitten radiota, televisiota, autoja, vetypommia ei ollut olemassa. (29) Ilma oli puhdasta.

(30) Kaikki tieteen ja teknologian saavutukset, jotka ovat tuoneet hyötyä tai haittaa ihmiskunnalle viimeisen viidenkymmenen vuoden aikana, kauan ennen sitä, syntyivät tieteiskirjailijan päässä.

(31) Vakavat ajat ovat tulleet. (32) Ja tieteiskirjallisuutta tarvitaan erityisesti nyt, koska se yrittää tutkia jokaista uutta konetta kauan ennen kuin se ilmestyy ja alkaa tuhota tai rakentaa uudelleen meitä ja maailmaa ympärillämme.

(33) Nyt kun olemme lähes täysin korjanneet teknisten innovaatioiden sadon, meidän on kehitettävä jonkinlaiset normit ihmisen ja teknologian suhteelle, jotta emme olisi kestämättömiä tulevaisuuden edessä.

(34) Platon kertoi meille unelmatilastaan. (35) Scifi-kirjoittajat kuvasivat myöhemmin myös teräksen, sähkön ja atomienergian tiloja, jotka tekisivät meistä erilaisia. (36) Tässä erityisessä avaruuteen eksyneessä aurinkokunnan maailmassa olemme olentoja, jotka yrittävät oppia tuntemaan ja ymmärtämään itseämme paremmin, olentoja, jotka yrittävät luoda koneita, joilla on mielemme, jotka pystyvät näkemään, kuulemaan, tuntemaan maailma parempi kuin me ja - Jumala suo - ystävällisempi. (37) Tämä pidentäisi planeettamme elinikää vielä kahdella miljardilla vuodella, jos saavutamme harmonisen rinnakkaiselon luomiemme koneiden kanssa.

(38) Voitko nimetä tätä suurempaa tavoitetta?

(Kirjoittaja R. Bradbury)

Raymond Douglas Bradbury on yhdysvaltalainen tieteiskirjailija.

20. Mitkä väittämät vastaavat tekstin sisältöä? Määritä vastausnumerot.

1) Tieteiskirjallisuuden ongelmat liittyvät erottamattomasti aikamme ongelmiin.

2) Tieteiskirjallisuus on olennaista, sillä se tutkii jokaista uutta maailmaamme ilmaantuvaa konetta.

3) Tieteiskirjallisuudessa kuvatut lentokoneet auttoivat Englantia puolustamaan ilmatilaansa.

4) Scifi ei ole enää ajankohtainen nykymaailmassa.

5) Kaikki ihmiskunnan tieteelliset ja tekniset saavutukset, jotka toivat hänelle hyötyä tai haittaa, syntyivät kauan ennen sitä tieteiskirjailijoiden mielessä.

21. Mitkä seuraavista väittämistä ovat totta? Määritä vastausnumerot.

1) Ehdotukset 18 - 20 ja 21 vastustetaan sisällöltään.

2) Lauseet 1 - 5 sisältävät kuvaavan katkelman.

3) Lauseet 9 - 13 sisältävät selityksen virkkeen 7 tuomiolle.

4) Lauseet 17 - 19 sisältävät perusteluja.

5) Lauseet 34 - 35 sisältävät kertomuksen.

22. Kirjoita lauseista 15 - 17 kontekstuaaliset synonyymit.

23. Etsi lauseista 33 - 35 se, joka liittyy edelliseen liiton avulla. Kirjoita tämän tarjouksen numero.

24. "Vakuuttaakseen lukijan tieteiskirjallisuuden tärkeydestä kirjallisuuden genrenä kirjoittaja käyttää useita tekniikoita. Tekstin syntaksissa huomio kiinnitetään kohtaan (A) _____ (lauseet 9, 14, 17), ( B) _____ (lauseet 18 - 21), (C) __________ (ehdotus 38) ja polkujen joukossa - (D) _____ (ehdotus 33)".

Luettelo termeistä:

1) laajennettu metafora

2) syntaktinen rinnakkaisuus

3) retorinen huudahdus

4) kysymys-vastaus -esitysmuoto

5) retorinen kysymys

6) epifora

7) hyperboli

8) puhekieli ja puhekieli sanasto

Kirjoita taulukkoon valitut numerot vastaavien kirjainten alle.

A	B	SISÄÄN	G	D

Osa 2

25. Kirjoita essee lukemasi tekstin perusteella.

Ilmoita yksi ongelmista toimitettu tekstin kirjoittaja. Kommentoi muotoiltua ongelmaa. Sisällytä kommenttiin kaksi havainnollistavaa esimerkkiä luetusta tekstistä, jotka ovat mielestäsi tärkeitä lähdetekstin ongelman ymmärtämisen kannalta (vältä liiallista lainausta).

Muotoile kirjoittajan (kertojan) kanta. Kirjoita, oletko samaa vai eri mieltä luetun tekstin kirjoittajan näkemyksestä. Selitä miksi. Perustele mielipiteesi tukeutuen ensisijaisesti lukijan kokemukseen sekä tietoon ja elämänhavaintoihin (kaksi ensimmäistä argumenttia otetaan huomioon).

Esseen tilavuus on vähintään 150 sanaa.

Teosta, joka on kirjoitettu tukeutumatta luettuun tekstiin (ei tähän tekstiin), ei arvioida. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, niin työ arvioidaan 0 pisteellä.

Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

Tietoja osan 1 tekstistä:

Vastaukset:

(Responsiivinen Adsense-lohko artikkelin lopussa)

Artikkelien kirjoittajat ovat ammatillisia tutoreita I.M. Khrapova, T.V. Vorontsova ja O.V. Gushchina

Kuinka valmistautua venäjän kielen tenttiin? Joten avaat kokoelman tyypillisiä venäjän kielen yhtenäisen valtiontutkinnon testitehtäviä ja ymmärrät, että onnistuit unohtamaan jotain, mutta et kuullut jostain ollenkaan. Sitten otat käsiisi laajan käsikirjan ja ymmärrät, että et tiedä, miltä sivulta, mistä osiosta etsiä tietoa. Kuinka yhdistää teoria ja käytäntö?

Tarjoamme sinulle lyhyen ja tehokkaan tien menestykseen. Olemme analysoineet sinulle erikseen jokaisen venäjän kielen tentin tehtävän. Jokaisesta artikkelista löydät teoreettisen materiaalin, joka sisältää vain sen, mikä on välttämätöntä ja riittävää venäjänkielisten USE-tehtävien suorittamiseen. annamme sinulle algoritmin koetehtävien suorittamiseen. Kerromme sinulle, mitä ansoja voit odottaa tietyssä tehtävässä. Ulkoa opittava materiaali esitetään vihjetaulukoiden muodossa.

Suorita kokeen kysymykset järjestyksessä 1-26. Huomaat, että seuraavissa tehtävissä rakennat aiemmin hankittua tietoa. Pidä materiaalimme opas-ohjeena, käytä niitä jatkuvasti ratkaistessasi venäjänkielisiä USE-testejä.

Mikä on yhtenäinen valtiontutkinto Venäjän yhtenäisessä valtionkokeessa. Mitkä ovat vaatimukset ja kriteerit. Mikä on KIM?

Joulukuun essee venäjän kielen yhtenäisestä valtionkokeesta 2019-2020

Kuinka valmistautua joulukuun esseeseen - 2018?

Venäjän kielen ja kirjallisuuden videokurssi "Joulukuu sävellys 2014".

Tämä kurssi kuvaa joulukuun esseen voittaneimmat aiheet ja paljastaa sen kirjoittamistekniikan. Opit esseessä takaamaan korkeat tulokset ja mahdollisimman lyhyellä aikavälillä.
Videokurssin kirjoittaja on EGE-Studio-yhtiön venäjän kielen ja kirjallisuuden johtava opettaja, filologisten tieteiden kandidaatti Tatjana Vladimirovna Vorontsova.

Venäjän kielen yhtenäinen valtionkoe on pakollinen koe. Venäjän kielen käytön pääjaksoon vuonna 2017 osallistui yhteensä 616 590 henkilöä (vuonna 2016 - 658 392 henkilöä; vuonna 2015 - 672 407 henkilöä).

Venäjän kielen USE:n tulokset vuonna 2017 ovat yleisesti ottaen vertailukelpoisia aikaisempien vuosien USE:n tuloksiin.

FIPI:n virallisella verkkosivustolla osiossa "Analyyttiset ja metodologiset materiaalit" julkaistiin "Metodologiset suositukset opettajille, jotka on laadittu USE:n osallistujien tyypillisten virheiden analyysin perusteella vuonna 2017", täältä löydät tietoa. noin mikä oli keskimääräinen USE-pistemäärä venäjän kielessä vuonna 2017.

Lataa asiakirja.

pöytä 1

Keskimääräinen USE-pistemäärä venäjän kielellä 2015 - 2017

vuosi	Keskimääräinen testitulos	Testin tulosalue
vuosi	Keskimääräinen testitulos	0–20	21–40	41–60	61–80	81–100
2017	69,06	0,43%	2,62%	23,61%	48,30%	25,04%
2016	68,5	0,82%	3,40%	24,45%	45,75%	25,58%
2015	66,16	1,69%	4,79%	26,98%	46,75%	19,80%

Tenttituloksista 100 pistettä saaneiden kokeiden osuus pysyi ennallaan vuoteen 2016 verrattuna - 0,5 %. Parhaiden pisteiden saajien osuus pysyy myös vakaana: 25,5 % vuonna 2016 ja 25 % vuonna 2017.

Vuonna 2017 niiden valmistuneiden osuus, jotka eivät ylittäneet minimikynnystä (jotka eivät saaneet vähimmäistestitulosta (24)), laskivat 0,5 %: 0,99 %:sta (2016) 0,54 %:iin (2017). Tärkeimmät syyt tällaisten venäjän kielen osallistujien osuuden vähenemiseen ovat Rosobrnadzorin toimenpidejärjestelmän onnistunut täytäntöönpano venäjän kielen opetuksen laadun parantamiseksi Venäjän federaation muodostavissa yksiköissä. Tiedot 100 pisteen opiskelijoiden määrän ja osuuden muutoksesta vuosina 2015–2017 annetaan taulukossa. 2.

taulukko 2

Koko työn ja yksittäisten tehtävien suorittamista koskevien tilastojen avulla voidaan tunnistaa tärkeimmät ongelmat venäjän kielen kokeiden valmistelussa. Aiempien vuosien tapaan kommunikatiivisen osaamisen muodostamiseen liittyvät kurssin osat ovat jääneet opiskelematta riittävästi. Puutteellinen analyyttisen työskentelyn taidot sanan ja tekstin kanssa, riittävän käytännön puute kielellisten ilmiöiden analysointiin vaikuttavat myös esseen-päättelyn kirjoittamisen laatuun. Valmistuneet kokevat eniten vaikeuksia välimerkkien ja oikeinkirjoitusnormien soveltamisessa kirjallisessa puheessa.

Mielenkiintoinen artikkeli on esitetty sivustolla "Opeta koulussa" Keskimääräinen USE-piste 2017 venäjäksi, joka perustuu muihin Internetin tietoihin.

Aihe, joka ehkä eniten huolestutti tulevia ylioppilaita, oli kolmannen pakollisen oppiaineen mahdollinen käyttöönotto yhtenäisessä valtiokokeessa. Mahdollisiksi "ehdokkaiksi" nimettiin erilaisia aineita - historiasta fysiikkaan.

Kaikista USE-2017:n merkittävistä innovaatioista olisi kuitenkin pitänyt ilmoittaa FIPI:n virallisilla verkkosivuilla ennen lukuvuoden alkua ja luonnollisesti näkyä koeaikataululuonnoksessa. Mutta virallisia uutisia "kolmannesta pakollisesta" kouluvuoden alussa ei ole. Siksi yhdestoista luokkalaiset voivat hengittää helpotuksesta: USE-2017:n pakollisten aineiden luettelo ei muutu, niitä on edelleen kaksi:

Venäjän kieli(jonka tulokset otetaan huomioon tullessa poikkeuksetta kaikkiin maan yliopistoihin);

matematiikka - perus- tai profiilitaso, josta valita.

Kolmannesta pakollisesta kokeesta kuitenkin keskustellaan edelleen - mutta, kuten opetusministeriön edustajat vakuuttivat, päätös tehdään vasta julkisen keskustelun jälkeen. Eikä se tapahdu juuri nyt.

KÄYTTÖ venäjän kielellä - 2017: muutoksia yksittäisiin tehtäviin

Venäjän kielen tehtävän rakenne säilyy ennallaan: tehtävälohko lyhyillä vastauksilla ja essee, jossa analysoidaan tutkijan ehdottaman journalistisen tai kirjallisen tekstin ongelmia. Suullisen puheosan esiintymisestä ei ole vielä keskusteltu. Tulevaisuudessa "puhuminen" saattaa esiintyä venäjänkielisessä yhtenäisessä valtionkokeessa, mutta opetusministeriön edustajat määräsivät, että tämä tekniikka olisi alustava "sisäänajo" luokkahuoneiden yhtenäisessä valtionkokeessa.

Vuonna 2017 Venäjän kielen yhtenäisen valtiontutkinnon muutoksia suunnitellaan vain kolmessa tehtävässä, eivätkä ne ole kovin merkittäviä. Kaikissa tapauksissa puhumme kielimateriaalin laajentamisesta:

tehtävässä numero 17(virkkeissä, jotka sisältävät erillisiä rakenteita) ei esitetä vain johdantosanoja, vaan myös vetoomuksia;

tehtävässä numero 22(leksikaalisessa kontekstissa) kokeiden täytyi löytää tietystä katkelmasta vain yksi sana tai ilmaus (esim. fraseologinen lause), joka täyttää tehtävän kriteerit. Nyt tehtävästä tulee monimutkaisempi: useista "sopivista" leksikaalisista yksiköistä sinun on valittava se, joka parhaiten täyttää tehtävän ehdot.

tehtävässä 23(kirjoita aikaisempien lauseiden lukumäärät tietyllä tavalla) nyt on mahdollista saada sekä yksi että useampi oikea vastaus. Eli opiskelijan on löydettävä kaikki tällaiset lauseet kohdasta ja syötettävä lomakkeeseen joko yksi tai useita numeroita.

Matematiikan yhtenäinen valtiokoe -2017: profiili ja peruskoe ennallaan

Matematiikan USE:ssa jako kahteen tasoon säilyy:

suhteellisen yksinkertainen peruskoe viiden pisteen asteikolla, jossa pääosin testataan ns. ""-alan tietoa ja jonka tuloksia ei hyväksytä yliopistoon pääsyyn ja tarvitaan vain todistuksen saamiseksi ;

profiili - paljon monimutkaisempi, keskittynyt niille valmistuneille, jotka aikovat päästä teknisiin yliopistoihin, joissa matematiikka on pakollinen pääsyaine.

FIPI:n verkkosivuilla julkaistujen virallisten tietojen mukaan yhteenkään tenttiin ei ole suunnitteilla muutoksia vuoteen 2016 verrattuna. Profiilitason valinneiden opiskelijoiden tulee kuitenkin matematiikan yhtenäiseen valtiokokeeseen valmistautuessaan pitää mielessä, että tentin laatijat ovat ottaneet kurssin "valmennusta" vastaan tietyntyyppisten tehtävien ratkaisemiseen. Ja monimutkaisemmat tehtävät voivat osoittautua epätyypillisiksi: eivät koulukurssin soveltamisalan ulkopuolelle, mutta vaativat "matemaattista kekseliäisyyttä".

Vuonna 2016 ratkaisualgoritmissa poikkeavien tehtävien esiintyminen demoversioissa esitetyistä versioista tuli monille yllätyksenä ja aiheutti protesteja ja vaatimuksia tulosten tarkistamisesta. Kokeen kehittäjät esittivät kuitenkin kantansa melko selväksi: yksi USE:n päätehtävistä on erottaa opiskelijat tietotason mukaan, ja koko koulun matematiikan kurssin täydellisesti hallinneet opiskelijat ovat valmiimpia opiskelemaan korkeakoulutasolla, ja niillä pitäisi olla etuja niihin verrattuna, jotka ovat yksinkertaisesti kouluttautuneet ratkaisemaan tietyn tyyppisiä tehtäviä. Joten todennäköisimmin myös "epätyypilliset" matematiikan tehtävät vuonna 2017 sisällytetään KIM:ään.

KÄYTTÖ yhteiskuntaopinnoissa: pieniä muutoksia rakenteessa

Yhteiskuntaopin KÄYTTÖ vuonna 2017 vastaa yleisesti vuoden 2016 mallia:

Tehtävälohko lyhyillä vastauksilla;

Tehtävälohko yksityiskohtaisilla vastauksilla;

"vaihtoehtoinen" tehtävä - esseen kirjoittaminen yhden ehdotetun lausunnon aiheesta.

Pieniä muutoksia on kuitenkin suunniteltu lyhyiden vastausten tehtävälohkoon. Vuoden 2016 KIM:issä numerolla 19 esiintynyt tehtävä (faktien, mielipiteiden ja arvoarvioiden eriyttäminen) jätetään sen ulkopuolelle. Mutta "laki"-moduulissa on vielä yksi tehtävä: oikeiden tuomioiden valinta luetteloista, joka on seitsemästoista peräkkäin.

Tehtävien kokonaismäärä ja kokeen ensisijainen enimmäispistemäärä suosituimmassa valinnaisessa aineessa säilyvät ennallaan.

Fysiikan yhtenäinen valtiokoe 2017: merkittäviä muutoksia, koeosan poissulkeminen

Fysiikan yhtenäinen valtiontutkinto vuonna 2017 on yksi kolmesta merkittävimmistä muutoksista kokeneesta aineesta: ja koeosa on kokonaan suljettu tentin rakenteesta, mikä tarkoittaa yhden oikean vastauksen valintaa vaihtoehtoluettelosta. Sen sijaan tulee paljon laajennettu tehtäväsarja lyhyillä vastauksilla(sanan, numeron tai numerosarjan muodossa). Samalla tehtävien jakautuminen koulukurssin osuuksittain säilyy suunnilleen samana kuin aikaisempina vuosina. Yhteensä kokeen ensimmäisessä lohkossa on 21 kysymystä:

7 - mekaniikassa,

5 - termodynamiikassa ja MKT:ssa,

6 - sähködynamiikassa,

3 - kvanttifysiikassa.

Koepaperin toinen osa (ongelmat yksityiskohtaisilla vastauksilla) säilyy ennallaan. Myös fysiikan tentin ensisijainen pistemäärä säilyy viime vuoden tasolla.

Kirjallisuuden yhtenäinen valtiokoe -2017: rakenne ennallaan, mutta lisää kysymyksiä tekstin tuntemisesta

Vuoteen 2018 mennessä kirjallisuuden yhtenäisen valtiontutkinnon odotetaan käyvän läpi perustavanlaatuisia muutoksia: FIPI suunnittelee poistavansa lyhyiden vastausten tehtävälohkon kokonaan, jättäen vain neljä miniesseetä ja yhden täysimittaisen. Mutta vuonna 2017 kirjallisuustentti järjestetään vanhan, jo tutun mallin mukaan:

ensimmäinen semanttinen lohko on ote eeppisesta tai dramaattisesta teoksesta, jossa on 7 kysymystä lyhyillä vastauksilla ja kaksi mini-esseetä;

toinen lohko on lyyrinen teos, siinä 5 kysymystä lyhyillä vastauksilla ja kaksi minisävellystä;

kolmas on yksityiskohtainen essee (valinta kolmesta aiheesta).

Kuitenkin, jos vuonna 2016 suurin osa lyhyitä vastauksia sisältävistä kysymyksistä kohdistui ensisijaisesti kirjallisuuden perustermien tietämyksen testaamiseen, niin vuonna 2017 nämä Tehtävät kohdistuvat ensisijaisesti tekstin todellisuuksien tuntemiseen. Siten "kynnyksen ylittäminen" vain pienen teoriamäärän tietämyksen perusteella ei enää toimi.

On syytä huomioida vielä yksi kirjallisuuden tarkastelun piirre. Sääntöjen mukaan KIM:iin voidaan sisällyttää paitsi koulun opetussuunnitelmaan sisältyviä runoja. Jos runoilija on mukana koodaajassa, mitä tahansa hänen runoistaan voidaan tarjota analysoitavaksi. Ja tämä on oikeutettua - koska runollista kohtaa koskevien mini-esseiden tulisi osoittaa tutkijan kyky analysoida tekstiä itse, eikä muistaa oppikirjan vastaavaa kappaletta. Vuonna 2016 "ei-ohjelmallisia" runoja ilmestyi moniin KIM-versioihin, ja tämä suuntaus todennäköisesti jatkuu vuonna 2017.

Biologian yhtenäinen valtiontutkinto - radikaaleja muutoksia vuonna 2017, koeosan poissulkeminen ja keston pidentäminen

Biologian USE-malli vuonna 2017 muuttuu perusteellisesti: toimeksiannosta "testi"-komponentti suljetaan kokonaan pois(kysymykset, joissa valitaan yksi oikea vastaus neljästä ehdotetusta vaihtoehdosta), mutta lyhyitä vastauksia sisältävien tehtävien määrää lisätään.

Ohjaus- ja mittausmateriaalit näkyvät Pohjimmiltaan uudenlaiset tehtävät biologian yhtenäiseen valtiontutkintoon, joiden joukossa:

puuttuvien elementtien palauttaminen taulukoista tai kaavioista;

kaavioiden, kaavioiden ja taulukoiden analysointi;

etsi virheitä kuvan merkinnöistä;

biologisen kohteen ominaisuuksien johtaminen "sokeasta" kuvasta (ilman allekirjoituksia).

Siitä huolimatta tentin kehittäjät uskovat, että biologian päivitetty tentti ei aiheuta opiskelijoille merkittäviä vaikeuksia: tentissä on jo testattu monenlaisia tehtäviä. Yksityiskohtaisilla vastauksilla olevien kysymysten määrä ei muutu - niitä on edelleen seitsemän, ja kysymystyypit vastaavat vuoden 2016 mallia.

Tentin rakenteen muuttaminen tuo mukanaan useita muutoksia menettelyyn ja arviointiasteikkoon:

tehtävien kokonaismäärä vähenee 40:stä 28:aan;

ensisijainen pistemäärä lasketaan 59:ään (vuonna 2017 se oli 61);

työn valmistumisaikaa lisätään puolella tunnilla, tentin kesto on 210 minuuttia.

Yhtenäinen valtiontutkinto vieraalla kielellä - käytännössä ennallaan

Vieraiden kielten tentti vuonna 2017 järjestetään yhtä poikkeusta lukuun ottamatta lähes samalla tavalla kuin vuonna 2016. Tehtävän numero 3 sanamuoto kokeen suullisessa osassa (kuvan kuvaus) muutetaan. Kuten FIPI:n asiantuntijat huomauttavat, tutkittavat joskus väärinkäyttävät kuvia kuvaillessaan "kuviteltuja olosuhteita" väittäen esimerkiksi, että heidän sukulaisensa (mukaan lukien vaimot ja lapset) tai itseään on kuvattu tässä ("Olen astronautti ja kohoan painottomuudessa"). Tämä on ristiriidassa tämän tehtävän tavoitteen kanssa, joka testaa kykyä kuvata tiettyä valokuvaa täydellisesti ja tarkasti.

Siksi tehtävää selvennetään. Joten englanninkielisessä USE:ssa vuonna 2017 sana Imagine jätetään sanamuodon ulkopuolelle ja sana läsnä muutetaan kuvaamaan. Samanlaisia muutoksia tehdään KIM:iin muilla vierailla kielillä - jotta on selvää, että puhumme kuvan kuvauksesta, ei "motiiveihin perustuvasta tarinasta".

KÄYTTÖ kemiassa-2017: merkittäviä muutoksia, testiosan poissulkeminen

Myös kemian USE-malli vuonna 2017 odottaa merkittäviä muutoksia koeosan poissulkemiseen liittyen - ja tehtävien määrän ja tyyppien lisääntyminen lyhyillä vastauksilla. Niiden joukossa näkyy esimerkiksi:

tehtäviä, joissa valitaan kaksi oikeaa vaihtoehtoa useista ehdotetuista,

vaatimustenmukaisuuskysymykset,

laskentatehtävät.

Muuttuu ja ensimmäisen osan rakenne tentti: se sisältää useita temaattisia lohkoja, jotka on omistettu yhdelle osioista - ja jokainen lohko sisältää sekä perus- että edistyneen tason tehtäviä. Tenttityön toinen osa (tehtävät yksityiskohtaisine vastauksin) säilyy lähes ennallaan kuin aikaisempina vuosina.

Jossa:

tehtävien kokonaismäärä vähenee 40:stä 34:ään;

ensisijainen enimmäispistemäärä laskee 64:stä 60:een;

Tehtäviä nro 9 ja 17 (orgaanisten ja epäorgaanisten aineiden suhde) ei enää arvioida yhdellä pääpistemäärällä, vaan kahdella.

KÄYTTÖ historiassa - pieniä muutoksia arviointijärjestelmässä

Vuonna 2017 historian koe on lähes täysin identtinen viime vuoden vaihtoehtojen kanssa. Arvostelujärjestelmään tulee kuitenkin muutoksia: kahden tehtävän "kustannus" nousee yhdestä pääpistemäärästä kahteen:

tehtävä numero 3(tietyn historiallisen ajanjakson termien valinta);

tehtävä numero 8(puuttuvien lausekkeiden valinta ehdotettujen vaihtoehtojen luettelosta).

Lisäksi selvitetään tehtävän 25 (yhdelle historiallisista ajanjaksoista omistettu essee) sanamuotoa ja arviointiperusteita.

Tietotekniikan ja ICT:n yhtenäinen valtiotutkinto 2017 - ilman tietokoneita, ilman muutoksia

Informatiikan ja ICT:n USE:n rakenne ja teknologia vuonna 2017 noudattavat täysin vuoden 2016 tutkimusmallia. Myöskään kokeiden tietokoneiden käytöstä ei puhuta - vaikka tästä ideasta (aiheen erityispiirteet huomioiden - ehdottoman looginen) keskustellaan aktiivisesti, tänä vuonna valmistuneiden on taas työskenneltävä perinteisillä muodoilla.

Kun valmistaudut tenttiin, sinun ei pidä unohtaa joitain ohjaus- ja mittausmateriaalien ominaisuuksia:

tehtävä nro 27 annetaan kahdessa versiossa, joista toinen on yksinkertaisempi ja sen arvo on 2 pistettä, toinen - 4;

kirjoitat ohjelman tehtävässä 27, voit käyttää mitä tahansa tutkijan valitsemaa ohjelmointikieltä.

KÄYTTÖ maantieteessä: pieniä muutoksia arviointijärjestelmässä

Vuonna 2017 maantiedon kokeen materiaaleihin ei tehdä muutoksia, mutta yksittäisten tehtävien "paino" muuttuu: neljän tehtävän maksimipistemäärää korotetaan ja neljän muun - vähennetään.

Joten yhdestä peruspisteestä kahteen tehtävien nro 3, 11, 14 ja 15 kustannukset kasvavat (kaikki - määrittääksesi ja valitaksesi oikeiden lausuntojen luettelosta).

Kahdesta pisteestä yhteen "alennettiin" seuraavat tehtävät:

9 (Venäjän väestön majoitus, työskentely kartan kanssa),

12 (oikeiden ja väärien väitteiden erottaminen kaupunki- ja maaseutuväestöstä);

13 (Venäjän liikenteen, teollisuuden ja maatalouden maantiede);

19 (vienti ja kansainväliset kuljetukset).

Ensisijainen enimmäispistemäärä pysyi ennallaan 47:ssä.

Virallista tietoa muutoksista Unified State Examination-2017:n läpäisyssä

Kaikki kokeen läpäisemiseen liittyvät viralliset asiakirjat julkaistaan viipymättä Federal Institute of Pedagogical Measurements (FIPI) verkkosivuilla. Mukana on myös yhteenvetotaulukko muutoksista, mutta saadakseen täydellisen kuvan "uusista suuntauksista" tutkimusyrityksessä, tämä ei riitä - taulukon tiedot ovat hyvin ytimekkäitä ja viittaavat vain perustavanlaatuisiin muutoksiin.

Jotta olisit tietoinen kaikista vuoden 2017 kokeen läpäisemisen yksityiskohdista "ensimmäisestä kädestä", voit myös:

tutustu KIM USEn projekteihin kuluvan vuoden ja tutkia huolellisesti koepaperin rakennetta;

tutkia metodologisia suosituksia opettajille koottu vuoden 2016 lopussa - viime vuoden valmistuneiden tyypilliset virheet analysoidaan yksityiskohtaisesti ja suunnitellut muutokset "pureskellaan" ja perustellaan.

Vuonna 2017 kaikki koepaperin pääominaisuudet kokonaisuutena säilyvät.

Sen on tarkoitus laajentaa kielimateriaalia tehtäviin 17, 22, 23.

Tehtävä 17 testaa tutkittavien kykyä eristää lauseeseen kieliopillisesti epäyhtenäisiä rakenteita. Välimerkit johdantokonstruktioissa on perinteisesti vaikeaa tutkittavalle, koska on tarpeen erottaa syntaktisesti pohjimmiltaan erilaisia ilmiöitä, kun taas usein semanttisesti samankaltaisia (esim. "kuitenkin" on johdantosana ja konjunktio). Johdanto- ja liitännäisrakenteiden ryhmän heterogeenisyys ja moninaisuus, niiden kirjoitettujen merkityksien ja sävyjen monimuotoisuus estävät opiskelijoita hallitsemasta tätä välimerkkiaihetta onnistuneesti. Koska opiskelijat eivät ole hallitseneet näiden sanojen suuren ryhmän koostumusta ja niiden semantiikan piirteitä, eivätkä ole oppineet erottamaan johdantosanoja ja lauseita lauseen jäsenistä, opiskelijat siirtyvät tällaisten yksiköiden intonaatioominaisuuksiin: kokeen osallistujat harkitsevat mahdollisten intonaatioiden valintaa. johdantosanat ovat ainoa vihje, mikä on väärin, eikä intonaatiorakenne aina voi viitata johdantokonstruktion esiintymiseen lauseessa. Päätelmä yksikön tilasta syötteenä on oikea vain, jos se täyttää kaikki tällaisille kielellisille ilmiöille asetetut vaatimukset. Juuri kielioppi- ja välimerkkianalyysin "epätäydellisyys" johtaa virheisiin johdantoyksiköiden ja niiden välimerkkien määrittelyssä.

Vuonna 2017 on tarkoitus laajentaa tämän tehtävän kielimateriaalia lisäämällä tähän aiheeseen erilliset haut. On huomattava, että tehtävän kielimateriaalina voidaan käyttää sekä proosa- että säetekstiä. Vuoden 2017 tenttiin osallistuja, joka suorittaa tehtävää 17, voi kohdata erilaista kielimateriaalia. Tässä tapauksessa tehtävän sanamuoto pysyy samana.

Tehtävän 22 kielimateriaalin laajennus, joka keskittyy testaamaan kykyä suorittaa sanan leksikaalista analyysiä kontekstissa ja mahdollistaa opiskelijoiden tärkeiden taitojen arvioinnin, kuten kyvyn ymmärtää riittävästi muiden ihmisten kirjallista puhetta, kykyä. Kielellisen ilmiön korreloiminen sen merkityksen kanssa, jonka se saa tekstissä, on siinä, että määritetty ilmiö lähdetekstissä voidaan esittää ei yksikössä. Joten pyyntö kirjoittaa fraseologinen yksikkö tekstistä ei tarkoita, että ilmoitetussa fragmentissa on vain yksi fraseologinen yksikkö, niitä voi olla useita. Tehtävänä on kirjoittaa vain yksi. Tällaisen muutoksen sanelee tilanteen negatiivinen vaikutus, kun kokeeseen osallistuja pyrkii löytämään vain yhden vastauksen.

Kuten jo todettiin, kokeen tulokset osoittivat, että tekstin rakenteen analysointiin, lauseiden yhdistämismenetelmien ja -keinojen selventämiseen liittyvä osio, joka ilmenee työn osassa 2 logiikkarikkomuksena. Ajattelun kehittymisestä, ei ole riittävästi opittu. Tehtävä 23 vuonna 2017 sisältää sekä yhden että useamman vastauksen. Tämän tehtävän sanamuotoa on tarkoitus muuttaa.

(20) Hän makasi lagoilla kokonaisia päiviä ja tutki kukkia ja yrttejä uteliaana. (21) Berg keräsi luonnonruusun marjoja ja tuoksuvaa katajaa, tutki huolellisesti syyslehtiä. (22) Auringonlaskun aikaan kurkkuparvet lensivät järven yli etelään hurraten. (23) Berg tunsi ensimmäistä kertaa typerää kaunaa: nosturit näyttivät hänestä pettureilta. (24) He hylkäsivät tämän aavikon, metsän ja juhlallisen maan katumatta, täynnä nimettömiä järviä ja läpäisemättömiä metsikköjä.

(25) Syyskuussa satoi. (26) Yartsev oli lähdössä. (27) Berg suuttui. (28) Kuinka voisit lähteä keskellä tätä poikkeuksellista syksyä? (29) Berg tunsi nyt Jartsevin lähdön samalla tavalla kuin nosturit olivat kerran lähteneet - se oli petos. (30) Mitä? (31) Berg tuskin osaisi vastata tähän kysymykseen. (32) Petos metsiin, järviin, syksyyn, lopulta lämpimään taivaaseen, joka tihkui usein sateesta.

- (33) Minä jään, - Berg sanoi terävästi. - (34) Haluan kirjoittaa tänä syksynä.

(35) Yartsev lähti. (36) Seuraavana päivänä Berg heräsi auringosta. (37) Kevyet oksien varjot vapisivat puhtaalla lattialla ja hiljaista sinistä valui oven ulkopuolelle. (38) Berg tapasi sanan "kiilto" vain runoilijoiden kirjoissa, piti sitä teeskentelevänä ja vailla selkeää merkitystä. (39) Mutta nyt hän ymmärsi kuinka tarkasti tämä sana välittää sen erityisen valon, joka tulee syyskuun taivaalta ja auringosta.