Oppitunti ekologiasta ja ulkomaailmaan tutustumisesta "Kansainvälisen maan päivän" valmisteluryhmään. Yhteenveto oppitunnista aiheesta: "Maan päivä" valmisteluryhmässä Oppitunti maan päivä valmistelussa
Koulutusalueiden integrointi
"Tuntemus", "Kommunikaatio", "Sosialisaatio", "Musiikki".
Kohde: Lujittaa ajatuksia planeettamme Maasta yleisesti, maailmankaikkeudesta.
Tehtävät:
Koulutuksellinen.
Antaa lapsille käsityksen maaplaneetasta. Muodostaa lapsessa käsitys ihmisen ja luonnon välisestä erottamattomasta yhteydestä.Yleistä lasten käsitykset luonnonilmiöiden ja esineiden välisestä ekologisesta riippuvuudesta. Esittele lapset kasvien kasvuun. Anna käsitys "Mistä tuuli tulee?".
Kehittyy.
Jatka koherentin puheen kehittämistä, paranna dialogista ja monologista puhetta, vahvista kykyä vastata kysymyksiin.Luokaa ekologisen kulttuurin perusta.Kehitä vapaaehtoista huomiota, itsehillintää, sormien lihasten hienomotorisia taitoja.
Koulutuksellinen.
Kasvata hyväntahtoista asennetta kaikkea elävää kohtaan. Kasvata rakkautta alkuperäistä luontoa kohtaan, kehitä halu suojella sitä, huolehtia siitä.
Materiaalit ja varusteet: N.B. Karavaevan laulu "Maa on yhteinen kotimme", dioja "Kuinka kaunis tämä maailma on", kukkaruukku, laulu "Ystävyys" -ryhmä "Barbariki", nuoliosoittimet (vihreä, sininen, valkoinen, ruskea), muotokuva vedestä (pulma) ), liukumäkiä "Pilvet ja tuuli", lannoite, kastelukannu, setti "Puutarhuri", siivet (peliin), laulu "Sunny Bunnies", laulu "Happy Birthday Earth!".
Alustava työ: katsomalla dioja "Planeetan kauneus", "Maan katastrofit". Johdatus maapalloihin. Keskustelua elävästä ja elottomasta luonnosta.
Kouluttaja: Hyvää iltapäivää kauniin sinisen maapallon asukkaat! Tänään meillä on vapaapäivä - Maan päivä.
Maan päivä on puhtaan maan, puhtaan veden ja puhtaan ilman juhla. Sitä juhlivat ne, jotka eivät välitä siitä, mitä tulevat sukupolvet näkevät planeettamme.
Jotta meille kaikille tulisi selväksi, millainen loma tämä on, kutsumme sinut matkalle planeettamme ympäri. (Lapset menevät tuoleille)
Diaesitys "Mikä ihmeellinen maailma"
Kaikki tämä on kotiplaneettamme. Kuinka kaunista ja ihmeellistä se on.
Lapsi 1: Maata on suojeltava
Suojaa kaikin mahdollisin tavoin
Vuoria, jokia ja peltoja -
Tämä on kaikki maapallomme.
Lapsi 2: Elämää siinä joka tunti,
Joten se riippuu meistä kaikista
Mitä huolehdimme hänestä -
Tärkeämpää joka päivä.
Lapsi 3: Hyvää maan päivää
Pitäkää huolta maastamme
Ja hän vastasi sinulle -
Suojaa erilaisilta ongelmilta!
Kouluttaja: Luonnossa on kolme aarretta:
Vesi, maa ja ilma ovat sen kolme perustaa.
Mitä tahansa vaivaa tuleekaan,
Ne ovat kokonaisia, kaikki syntyy uudelleen.
Ja aurinko paistaa, se lämmittää kaikkia.
Kaikki yhdessä - tämä on voimaa ja hyvyyttä ...
Tyttö tulee sisään kädessään kukkaruukku. Tyttö on surullinen.
Kouluttaja: Hei tyttö! Miksi olet surullinen?
Tyttö: Hei! Joten halusin kasvattaa kukan, istutin siemenen ruukkuun, odotan, odotan, mutta mikään ei kasva. En edes tiedä mitä tehdä...?
Kouluttaja: Kaverit, autetaan tyttöä kasvattamaan kukka! Kenen apua tulemme toimeen ilman?
Lapset: Ilman maan, veden, ilman ja auringon apua.
Kouluttaja: Käännytään heiltä neuvoja varten. Mutta tie sinne ei ole lähellä. Ja vain todelliset ystävät voivat voittaa hänet!
Lapset lukevat runoja ystävyydestä
YSTÄVYYSTÄ Juri Entin
1 lapsi: Tuuli on auringon ystävä,
Ja kastetta ruoholla.
Kukka on ystävä perhosen kanssa,
Olemme ystäviä kanssasi.
2 lasta: Kaikki ystävien kanssa puoliksi
Olemme iloisia voidessamme jakaa!
Vain riidellä ystävien kanssa
Ei milloinkaan!
3 lasta: Ystävyys on lämmin tuuli
Ystävyys on valoisa maailma
Ystävyys on aurinko aamunkoitteessa
Hauskaa juhlaa sielulle.
4 lasta: Ystävyys on vain onnea
Ihmisillä on vain yksi ystävyys.
Ystävyyden kanssa huono sää ei ole kauhea
Ystävyyden myötä elämä on aina täynnä.
5 lasta: Ystävä jakaa tuskan ja ilon,
Ystävä tukee ja säästää.
Ystävän kanssa - jopa paha heikkous,
Hetkessä se sulaa ja lähtee.
6 lapsi: Usko, pidä, arvosta ystävyyttä,
Tämä on korkein ihanne.
Hän palvelee sinua.
Loppujen lopuksi ystävyys on arvokas lahja!
Kouluttaja: Ja tässä on vihreä nuoli. Ketä tämä nuoli osoittaa? (Maahan).
Maa: Hei kaverit! Olen Äiti Maa. Ja luultavasti et vain tullut luokseni?
Tyttö: Kyllä, olemme tulleet luoksesi neuvoja. Halusimme kasvattaa kukan ja kylväimme siemenen. Mutta se ei kasva. Voitko auttaa meitä?
Maa: - Voin... Mutta ensin vastaa kysymyksiini!
Miksi minua kutsutaan maapalloksi - sairaanhoitajaksi?
Mikä on maan päällä?
Miten puu eroaa pensaasta?
Peli "Mikä hätänä?"
Maa: No sinä yritit. Tätä varten annan sinulle luvatun neuvon: jotta siemenet itävät, ruukun maaperää on ruokittava. (Maa antaa lannoitetta) Ja jotta sinä itse kasvat isoksi, vahvaksi ja vahvaksi, syö enemmän vihanneksia, niissä on paljon vitamiineja !!!
Kouluttaja: Tässä meillä on ensimmäinen neuvomme. Kiitos Maa. Ja minne meidän pitäisi mennä seuraavaksi?
Maa: Ja sitten veteen. Ilman sitä kukka ei voi kasvaa. (Maan lehdet).
Kouluttaja: Kaverit, miten pääsemme veteen? Sininen nuoli näyttää meille tien. Mitä vesi on? Millainen hän on? Loppujen lopuksi meidän on tiedettävä, mitä etsimme.
Lapsi lukee runon No, minkälaista vettä se on?
Kuka vastaa kysymykseen?
Me kaikki tiedämme vedestä
Ja hierotaan mitä tahansa nenää:
On sadetta ja jääpuikkoa
Valkoinen lumi ja tasainen jää
Puro ja joki ... Jokainen
Anna minun muistaa ja ymmärtää!
Runon jälkeen lapset asettavat "veden muotokuvan". Vesi ilmestyy.
Vesi: Olen velho Voditsa,
Et voi pestä ilman minua
uskallan kertoa sinulle -
Et voi elää ilman minua.
Tyttö: Hei Vesi! Olemme tulleet luoksesi apua. Halusin kasvattaa kukan ja istutin siemenen ruukkuun. Mutta se ei kasva. Maa kehotti meitä lannoittamaan maaperän ruukussa. Mitä sanot? Voitko auttaa?
Vesi: Voin, mutta kerro ensin, mistä luonnosta löydän? (lasten vastaukset)
Kyllä se on oikein! Olen tällainen: minä ja lumi, minä ja joki, minä ja sade - sadepisarat... Tyttöystäväni - pisarat lähettivät sinulle videotarinan heidän elämästään. (Katsomassa esitystä "Veden kiertokulku luonnossa" ). Missä taikapisarani ovat? (laittaa kuvitteellisen vesipisaran jokaisen lapsen käsiin). Lähetän sinulle pisaroita Maahan. Kaada puhdasta sadetta, kastele maata, puita ja kukkia, käy kävelyllä! Kyllä, katso, älä hemmotella, älä kiipeä ohikulkijoiden kaulukseen, älä roisku!
Laulu - peli "Brook"
Pisarat juoksivat pienissä sinisissä saappaissa (helppo juoksu),
Pisarat muuttuivat puropoluiksi,
Puro juoksi kivien yli, juoksi kivien yli (juoksu),
Sitten läpinäkyvässä lätäkössä hän makasi, makasi, makasi (lapset kyykkyvät: "nukahtavat"),
Tässä taas hän ryntäsi laukkaa ja mutisi äänekkäästi (hyppää ja rakentuu ympyrässä),
Näin joen - hyppää sinne (hyppää eteenpäin),
Ja vaikeni heti (lapset istuvat matolla).
Vesi: Annan sinulle maagisen kastelukannun elävällä vedellä! Kastele kukkasi ja se kasvaa vahvaksi ja kauniiksi. Ja älä unohda pestä itseäsi. Mene nyt tuuleen, se auttaa sinua!
Isäntä: Kaverit, mitä tiedämme tuulesta? Millainen tuuli on? (lasten vastaukset).
Näytä diat "Pilvet ja tuuli." Tuuli näkyy.
Tuuli: Kyllä, sen verran erilainen olen... Haluatko leikkiä kanssani?
Peli "Lämmin ja kylmä tuuli" Lapset muuttuvat hyönteisiksi. Kun musiikki kuvaa lempeää, lämmintä tuulta, hyönteiset lentävät aukion yli, ja kun tuuli muuttuu voimakkaaksi, kylmäksi, ne piiloutuvat siltä.
Kouluttaja: Tuuli, me todella pidämme siitä, kun olet lämmin ja hellä. Haluamme sinun olevan aina tällainen.
Tuuli: Annan neuvoni
Ja lopuksi sanon:
Hengitä raitista ilmaa
Irrotat maan ruukussa.
(Antaa varaston - haravan pottiin). Tuuli lentää pois.
Kouluttaja: Tuuli antoi hyviä neuvoja. Ja kuka muu voi auttaa meitä kasvattamaan kukka?
Lapset: Aurinko!
Kouluttaja: Tietysti aurinko! Ja tässä on keltainen nuoli, joka näyttää meille polun siihen.
Lapsi 1: Aurinko pyörii taivaalla
Kuin keltainen pallo
Se piiloutuu pilven taakse,
Se hyppää puihin.
Lapsi 2: Tule ulos, tule ulos aurinko
Loistaa kirkkaammin
Hymyile meille ystävällisesti
Tee meistä parempia!
Tyttö: Hei päivänsäde! Hyvä että olet olemassa! Haluamme kasvattaa kukka. Tässä on kylvetty siemen. Maa neuvoi meitä lannoittamaan maaperää, Vesi neuvoi meitä kastelemaan kukkaa, ja tuuli sanoi, että raitista ilmaa tarvitaan. Ja sinä, Sunshine, autatko meitä?
Aurinko: Tietysti autan, koska rakastan teitä kaikkia,
Ja niitä, joita rakastan
Hauskoja hamppuja on
Katsokaa toisianne
Etsi pisamia!
Kouluttaja: Ja laulamme sinulle kappaleen "Sunny Bunny"!
Lapset laulavat laulun.
Aurinko: Ja nyt haluan antaa neuvoni. Laita kukkasi aurinkoiseen paikkaan, että hän oli lämmin ja iloinen! (Aurinko laskee )
Kouluttaja: Olemme koonneet tänne kaikki hyvät neuvot ystäviltämme. Nyt tiedämme, mitä kukille tarvitaan (lapset auttavat: hyvin lannoitettu maa, puhdas vesi, raikas ilma ja auringonvalo). Oikein! Olen varma, että voimme kasvattaa upean kukan. Ja heidän neuvojaan seuraten meistä kasvaa vahvoja, vahvoja, ystävällisiä, iloisia ja siksi terveitä! Koristetaan yhdessä pienet planeettamme ja toivotetaan maapallolle hyvää syntymäpäivää! (lapset ottavat ilmapalloja, koristelevat ne kukilla ja tanssivat tanssia).
Lapset esittävät tanssin "Happy Birthday Earth!".
Kouluttaja: Mennään takaisinLiity ryhmään ja hyödynnä ystäviemme neuvoja!
MBDOU yhdistetystä tyypistä nro 1, Samara
Synopsis temaattisesta vapaa-ajasta valmistavan ryhmän lasten kanssa
Viihdettä esikoulussa 6-7-vuotiaille lapsille "Maan päivä".
Kohde:
emotionaalisesti positiivisen asenteen muodostuminen maailmaan, sen tilan ymmärtäminen, kunnioitus.
Tehtävät: lujittaa tietoa luonnosta. Toista käyttäytymissäännöt metsässä. Kehitä kykyä löytää oikea vastaus, kehittää muistia, reaktionopeutta. Kehitä kykyä vertailla, yleistää. Kasvata toveruuden tunnetta, kunnioitusta kumppaneita ja kilpailijoita kohtaan pelissä. Kasvata inhimillistä asennetta luontoa kohtaan, rakkauden tunteita maapalloa kohtaan, jolla elät.
Materiaali: maapallo, kuvat käyttäytymissäännöistä metsässä, d / ja "Kuka asuu missä?", pelimerkit, joukkueen tunnukset, naamiot kohtaukseen "Perhonen vaarassa", "roskat" peliin, medaljongit "Maan päivä".
Pelin edistyminen:
Kaverit, tänään olemme kokoontuneet juhlimaan Maan päivää. Tiedätkö mikä loma tämä on? (Ei). Tässä kuuntele.
Monta vuotta sitten, 22. huhtikuuta, tapahtui ekologinen katastrofi, kauhea katastrofi, joka uhkasi kaiken maan elämää: eläimiä, lintuja, hyönteisiä, kasveja - ne olivat kaikki suuressa vaarassa ja olivat sukupuuton partaalla, mutta koko planeetan ihmiset yhdistyivät ja nousivat puolustamaan maata ja ympäristöä suojellakseen metsiämme, peltojamme, meriämme ja niiden asukkaita. Tässä on tällainen tarina.
Sinä ja minä olemme myös osa planeettamme ja meidän on suojeltava maapalloamme, lintujamme, hyönteisiämme, eläimiämme.
1 lapsi: Planeettamme on Maa
Erittäin antelias ja rikas:
Vuoria, metsiä ja peltoja -
Meidän koti, kaverit!
2 lasta: Pelastetaan planeetta
Ei ole toista vastaavaa maailmassa!
Hajottakaamme pilviä ja savuta niiden päälle,
Emme anna kenenkään satuttaa häntä!
3 lasta: Huolehdimme linnuista, hyönteisistä, eläimistä.
Tämä tekee meistä vain parempia.
Koristetaan koko maa puutarhoilla, kukilla,
Me kaikki tarvitsemme sellaisen planeetan!
(Lapset kuuntelevat kappaletta "Little Country").
Luonnon ihmeellinen maailma on rikas, kaunis ja äärettömän monipuolinen. Missä tahansa oletkin: metsässä, niityllä, joen rannalla - arvoituksia ja mysteereitä ympäröivät sinua kaikkialla. Tänään yritämme avata useita tämän maailman sivuja, teemme tietokilpailun "Luonto ympärillämme" kanssasi. Tietokilpailuun osallistuu kaksi joukkuetta. Nämä ovat Nalle Puh -joukkue (joukkueen kapteeni on merkitty) ja Cheburashka-joukkue (joukkueen kapteeni on merkitty).
Jokainen oikea vastaus pisteytetään sirulla. Tietokilpailun jälkeen laskemme pelimerkkien määrän ja päätämme pelin voittajan. Joten aloitetaan tervehtimällä joukkueita. Joukkueen terveiset:
1. "Nalle Puh"- ole kiltti:
Haluamme vain toivoa
Näytät itsesi viideltä.
2. "Cheburashki"- ole kiltti:
Olemme hauska joukkue
Meillä ei voi olla tylsää
Kilpaile kanssamme
Olet vaarassa hävitä!
Joukkueen lämmittely. Peli: "Nimeä se nopeasti."
Cheburashka-tiimi: kuuntele
Valkoinen lintu. (Harakka)
Mikä kasvi voi polttaa meidät? (Nokkonen)
Joulukuusi. (Joulukuusi)
Aika vuodesta, jolloin luonto herää. (Kevät)
Hevonen liivissa. (Seepra)
Kuka on eläinmetsän järjestäjä? (Susi)
Mikä on jäniksen kotisukulaisen nimi? (Kani)
Nalle Puh -tiimi:
Sian villi sukulainen. (Karju)
Mikä on karhun kodin nimi? (Den)
Säilyvätkö jänikset ruokaa? (Ei)
Punarintainen lintu. (Punatulkku)
Mikä kukka kukkii ilman lehtiä? (Leskenlehti)
Kuka on lintumetsän järjestäjä? (Tikka)
Mikä on jokien patoja rakentavan eläimen nimi? (Majava)
Joukkueet tekivät hienoa työtä lämmittelyssä. Jatketaan ensimmäiseen tehtävään. Sinun täytyy kuulla ja nimetä kuvauksesta tuttuja puita. Kolme puuta jokaiselle joukkueelle.
Joukkue Nalle Puh.
Tämä puu on iloinen ja tyylikäs mihin aikaan vuodesta tahansa. Keväällä se kukkii valkoisin tuoksuvin kukin, kesällä se kahisee veistetyillä lehdillä, ja syksyllä kirkkaat marjarypäleet ripottelevat sen oksia. Talvella siellä vierailevat mielellään erilaiset linnut: härkätiput, vahasiipiset, teeri, metso, mustarastas. (Pihlaja.)
- Tätä puuta kutsutaan Venäjän metsän kauneudeksi. Kuinka monta laulua hänestä on kirjoitettu, kuinka monta runoa on kirjoitettu! Hoikka, valkoinen kuori, ohuet roikkuvat oksat ja puhelias lehdet, se herättää aina ihailua ja iloa. Ja pieniä höyhenveljiä houkuttelevat siemenillä varustetut korvakorut. (Koivu.)
- Jokainen, joka keväällä tämän puun ohi kulkee, huudahtaa: "Se tuoksuu hyvältä!" Se on täynnä pörröisiä valkoisten tuoksuvien kukkien siveltimiä. Sen voimakas tuoksu ei ole vain miellyttävä, vaan myös hyödyllinen: se puhdistaa ilman bakteereita. (Tuomi.)
Cheburashka joukkue.
- Tämä puu on helppo tunnistaa talvella melkein mustasta rungosta. Sen hedelmät - pyöreät pähkinät - roikkuvat oksissa melkein kevääseen asti. Ja alkukesästä se kukkii tuoksuvilla keltaisilla kukilla. Makeaa nektaria sisältäviä kukkia vierailevat innokkaasti erilaiset hyönteiset. Ja mehiläiset valmistavat herkullista, parantavaa hunajaa tuoksuvasta mehusta. (Lehmus.)
- Tämän puun karkeat lehdet koostuvat erikokoisista puoliskoista. Puu on myös epätavallinen: kiinteä, joustava, ei väänny vedestä, kuivuessaan se ei halkeile. Ja siitä tulevat tukit osoittautuvat täysin taianomaisiksi: et voi halkaista sitä kirveellä - kirves tarttuu puukuituihin. (Jalava.)
- He kutsuvat häntä mahtavaksi metsäsankariksi: jopa vahvoissa hurrikaaneissa hän "istuu" lujasti maassa. Sen puu on erinomainen rakennusmateriaali; lääkkeet valmistetaan kuoresta, villisikoja, närkkiä ja muita metsäeläimet nauttivat mielellään hedelmistä. (Tammi.)
Kolmas tehtävä: Blitz-kilpailu "Nimeä ylimääräinen sana."
"Nalle Puh":
Vaahtera, lehmus, koivu, kuusi, poppeli.
Orava, karhunpentu, kettu, naarassusi.
Sudenkorento, hyttynen, kärpäs, hauki, heinäsirkka.
"Cheburashki":
Pihlaja, mänty, lintukirsikka, tulppaani.
Tori, hai, kampela, makrilli.
Kettu, lehmä, siili, jänis, susi.
Nyt luemme upeita mainoksia: sinun on arvattava, mikä eläin kirjoitti mainoksen:
Autan kaikkia, joilla on rikkinäinen herätyskello! (Kukko.)
Ystävät! Kuka tarvitsee neuloja, ota yhteyttä! (Siili.)
Olen viehättävin ja viehättävin1 Kenet haluat pettää, kiertän sormesi! Pyydän vahvasti: soita nimellä ja isännimellä! Älä soita Patrikeevnalle! (Kettu.)
Jotain hyvin tylsää ulvoa kuulle yksin. (Susi.)
Joka löytää häntäni: pidä se muistona. Kasvatan onnistuneesti uuden! (Lisko.)
Kyllästynyt ryömimiseen! Haluan nousta. Kuka lainaa siivet? (Käärme.)
Ja nyt levätään vähän.
Liikunta:
Kädet nostettiin ja heilutettiin
Nämä ovat metsän puita.
Kyynärpäät koukussa, harjat ravistelut,
Tuuli kaataa kasteen.
Heilutetaan hellästi käsiämme -
Linnut lentävät meitä kohti.
Kuinka he istuvat alas, näytä-
Taitamme siivet taaksepäin.
Johtava:
Ja nyt leikitään kanssasi.
Pallopeli "Tiedän..." Lapset muodostavat ympyrän. Johtaminen keskelle pallon kanssa. Ohjaaja heittää pallon pelaajalle ja nimeää luonnonkohteen luokan, esimerkiksi puut. Esikoululainen listaa 3-5 puiden nimeä. Seuraava pelaaja nimeää kohteita eri luokasta.
Ja nyt kuuntelemme tarkasti joukkueiden kysymyksiä.
Nalle Puh.
1. Pisin eläin. (Kirahvi)
2. Kuka kantaa vauvaa pussissa? (Kenguru)
3. Lintu, joka ei osaa lentää eikä pelkää pakkasta? (Pingviini)
4. Pitkäkorvainen pelkuri. (Jänis)
5. Kuka nukkuu ylösalaisin? (Lepakko)
6. Millä käärmeellä on huppu? (kobra)
7. Mikä lintu ei rakenna pesää? (Käki)
Cheburashki.
8. Suurin maalla elävä eläin. (Norsu)
9. Suurin valtameressä elävä eläin. (Valas)
10. Mikä eläin rakentaa patoja jokiin? (Majava)
11. Kuka pukee taloaan päällensä? (kilpikonna, etana)
12. Millä linnulla on kaunein häntä? (Riikinkukon luona)
13. Kissan raidallinen sukulainen. (Tiikeri)
14. Mitä eläintä kutsutaan erämaan laivaksi? (kameli)
Ihmisiä asui planeetalla
Äidit, isät ja heidän lapsensa.
Ihmiset heittävät paperia
Planeetta muuttuu sotkuksi...
Peli "Clean up".
Lapset jaetaan kahteen joukkueeseen: yksi joukkue poistaa paperijätteet (sanomalehdet, karkkikääreet, toinen - muovijätteet (muovipullot, kupit, kertakäyttöastiat jne.).
Kuinka hienon teon teitte Maan päivän kunniaksi. Kun siitä tuli puhdas, luulen, että tämä on paras lahja teiltä maapallolle. Ole aina ystävällinen, reagoi luontoon, suojele sitä, ole ystävä sen kanssa, kuten ystäviesi kanssa.
Kaverit, katsotaanpa millaista roskaa täällä oli ja mitä sille olisi pitänyt tehdä?
- Sanomalehti, karkkikääreet voidaan haudata maahan, missä ne mätänevät ja muuttuvat lannoitteeksi maaperälle. - Rautatölkit voidaan myös haudata nuorten puiden juurien alle, jotta ne kasvavat paremmin, tölkki ruostuu ja vapauttaa rautaa maaperään, mikä on hyväksi niiden kasvulle. Ja eläimet eivät satuta.
- Saako lasipurkkeja jättää metsään? (Ei)
Miksi? Ne voivat rikkoutua, ja sirpaleet voivat vahingoittaa sekä ihmisiä että eläimiä.
- Saako muovipulloja jättää metsään? (Ei)
Ne on otettava mukaan ja heittää roskasäiliöihin, koska muovi ei mätäne, pysyy muuttumattomana eikä hyödytä metsää, vaan vain pilaa sen ulkonäön.
Ja nyt luen järjestyksessä viisi faktaa yhdestä roskatyypistä. Joukkue, joka määrittää oikein, mikä on pelissä nopeimmin, saa yhden pelimerkin. Eniten pelimerkkejä kerännyt joukkue voittaa tämän kilpailun.
1. Siitä valmistetaan paljon leluja.
2. Sitä on monissa väreissä ja sitä on erittäin vaikea tehdä.
3. Siitä tehdyt tuotteet painavat vähän.
4. Jos sytytät sen tuleen, näkyviin tulee paljon mustaa savua, joka haisee pahalle.
5. Sitä ei voi heittää pois, koska se ei hajoa luonnossa itsestään.
(Muovi)
1. Sen keksivät kiinalaiset.
2. Saamme sen puusta.
3. Se palaa helposti.
4. Se tuottaa paljon roskaa.
5. He yleensä piirtävät tai kirjoittavat siihen.
(Paperi)
1. Se on valmistettu hiekasta.
2. Useimmiten se on läpinäkyvää.
3. Kun se putoaa, se rikkoutuu.
4. Jos sitä kuumennetaan, siitä tulee viskoosi, kuten taikina.
5. Metsään hylättynä voi tulla tulipalon lähde.
(Lasi)
1. Tätä on paljon kaupungissa, mutta vähän maaseudulla.
2. Varsinkin paljon tätä teollisuuskaupungissa, jossa on paljon tehtaita ja tehtaita.
3. Tästä johtuen ihmiset sairastuvat, hermostuvat kovasti, huutavat kovaäänisesti, ja tästä tulee vielä enemmän.
4. Sitä julkaisevat erilaiset laitteet, koneet.
5.Se aiheuttaa ilman ja ympäristön saastumista.
(Melu)
1. Se tapahtuu, kun jokin vanhenee tai rikkoutuu.
2. Se näkyy kaikkialla - kaupungissa, maaseudulla, jopa teiden varrella.
3. Tästä voidaan tehdä jotain uutta.
4. Se voidaan värjätä.
(metalli)
Nyt pelataan peliä "Little Bird".
On tarpeen tarkkailla huolellisesti, missä lintu lentää (oikean käden etusormi). Kääntämättä päätäsi, seuraa yhdellä silmällä: oikealle, vasemmalle, ylös, nenään, eteenpäin. Kahdesti. (3)
Lapset, tiedättekö käyttäytymissäännöt metsässä?
Säännöt:
1. Et saa katkaista puiden oksia.
2. Et voi repiä ruohonkorsia, lehtiä, kukkia.
3 Et voi tuhota lintujen pesiä, muurahaiskekoja, eläinten reikiä.
4. Et voi tuoda kotiin eläimiä metsästä.
5. Tulta metsään ei saa jättää sammuttamatta.
6. Et voi poimia lintujen munia.
Hyvin tehty pojat.
V-l: Puu, ruoho, kukka ja lintu
He eivät aina osaa puolustaa itseään.
Jos ne tuhotaan
Tulemme olemaan yksin tällä planeetalla!
Katsokaa, kaverit, mitä voi tapahtua, jos sinä ja minä emme suojele ja suojele luontoamme, hyönteisiä, lintuja, eläimiä.
Ja nyt lasten esittämä kohtaus: perhonen, taimitikka, muurahaiset.
Perhonen ja taimitikka ilmestyvät.
Perhonen: (itkeen) Millainen norsu tuli meille metsään,
Vain melu on arvokasta ja rätintää,
Kaikki kukat tallattu,
Rikkoi siipeni!
Astui madon päälle
Melkein murskattu bugi!
Miten voin lentää nyt?
Täytyy pian mennä lääkäriin!
Tikka-järjestäjä: Anna minun sitoa siipi,
Laitan renkaat nopeasti
Vaikea tapaus - murtuma
Viemme sinut nyt sairaalaan. (ambulanssin sireeni soi. Kaksi muurahaista ilmestyy)
Muurahainen 1: Olemme metsän järjestäjiä,
Töitä yötä päivää!
Olemme valmiita sairaille
Auta koko sydämestäni!
Muurahainen 2: Otamme sinut, sisko
Muurahaissairaalaan!
Olet pian taas
Taitavasti räpäyttää siipiäsi! (he ottavat perhonen ja lähtevät).
Kyllä, kaverit, tällaisia surullisia tarinoita tapahtuu joskus metsässä. Mutta tiedän, että olette ystävällisiä lapsia, myötätuntoisia luontoa ja sen asukkaita kohtaan, olette hänen ystäviään ja suojelette häntä.
No, luonnon ystävät, te tiedätte paljon, voitte tehdä paljon luonnon kannalta hyödyllisiä asioita, ja ehdotan, että ratkaisette arvoituksia. (arvaa 5-7 arvoitusta eläimistä, linnuista).
1 Et näe itseäsi, mutta voit kuulla laulun. (Hyttynen).
2 Asuu minkissä,
Pureskelee kuoria.
Lyhyet jalat.
Pelkää kissoja. Hiiri
3 Itkun kynnyksellä,
piilottaa kynnet,
Astu hiljaa huoneeseen
Murisee, laulaa. Kissa
4 Kavereilla on vihreä ystävä,
Iloinen ystävä, hyvä,
Hän antaa ne
Satoja käsiä
Ja tuhansia käsiä. Metsä
5. haarasta haaraan,
Nopea kuin pallo
Punatukkainen sirkusartisti laukkaa metsän läpi.
Täällä lennossa hän kynisi kohoumaa,
Hyppäsi takakonttiin
Ja hän juoksi pois ontelossa. Orava
6. Vihainen herkkä
Asuu metsän erämaassa.
Liikaa neuloja
Eikä ainuttakaan lankaa. siili
Ratkaisit arvoituksia, hyvin tehty.
Peli "Se tapahtuu - se ei tapahdu.
Jään ajautuminen kesällä (ei tapahdu).
Lehdet putoavat kesällä (ei tapahdu).
Sadetta kesällä (ajoittain).
Kaste talvella (ei tapahdu).
Pakkaset keväällä (tapahtuu).
Ukkosmyrsky kesällä (joskus).
Lumimyrsky kesällä (ei tapahdu).
Sateenkaari kesällä (joskus).
Kesällä rakeita (joskus).
Buran kesällä (ei tapahdu).
Kuura talvella (joskus).
Sumua syksyllä (joskus).
Pudottaa kesällä (ei tapahdu).
Kuura kesällä (ei tapahdu).
Pakkasta kesällä (ei tapahdu).
Lätäköt talvella (ei tapahdu).
Jokainen eläin elää omassa elinympäristössään. Oikeasti kaverit?
Nyt pelataan "Kuka asuu missä?".
Lapsille tarjotaan 5 korttia erilaisilla eläinten elinympäristöillä, ja heidän tulee järjestää eläimet niiden elinympäristön mukaan: metsä, autiomaa, maatila, lampi).
Ja nyt laskemme ansaitut pelimerkit.
Olet todellisia luonnon ystäviä etkä anna hänen loukata. Olen varma, että pidät huolta maastamme, linnuistamme, hyönteisistämme, eläimistämme. Todellisina metsän tuntevina ja toivottavasti metsän ja sen asukkaiden puolustajina esitän teille jokaiselle "Metsän ystävien" tunnuksen.
Ja tietysti huolissaan
Että joskus me jumalattomasti
Emme pidä sitä mitä meillä on
Emme säästä, emme kadu.
Ei vastuussa mistään
Kuten pienin
Me tällä planeetalla
Jää elää ja hallita.
Omistajat eivät pidä
Joten tuhoamme hyvämme,
Olemme ylpeitä luonnosta
Ja me rakastamme maatamme.
Lapsi: Kotimme on omamme, yhteinen kotimme on
Maa, jossa elämme!
Emme voi laskea ihmeitä,
Niillä on yksi nimi:
Metsät, vuoret ja meret -
Kaikkea kutsutaan maapalloksi.
Lapsi: Pelastetaan planeetta
Koko universumissa ei ole mitään vastaavaa.
Koko maailmankaikkeudessa on vain yksi
Se on annettu meille elämäksi ja ystävyydeksi.
1. Mitä puiden oksia kylvystä löytyy? (koivu, tammi).
2. Mitä männyllä, poppelilla, haavalla on, mutta koivulla ei? (o-kirjain).
3. Mikä metsän eläin tietää missä hunaja on? (karhu).
4. Miksi ankat uivat? (rannalta).
5. Kuinka monta jalkaa hämähäkillä on? (kahdeksan).
6. Ensimmäiset kevään linnut (tornit).
7. Mitä siili tekee talvella? (unessa).
8. Karkusha on: (varis).
9. Mistä puusta lapset nauttivat eniten talvella? (kuusi).
10. Mitä kivet meressä ovat? (märkä).
11. Hän lentää koko päivän, kaikki kyllästyvät (lentää).
12. Uin lammikossa, mutta pysyin kuivana (hanhi).
13. Punainen huijari (kettu).
14. Hän aloittaa viikon (maanantai).
15. Ensimmäinen kevään kukka (lumikello).
Tähän meidän hauskamme päättyi. (Loppumusiikki).
Tiivistelmä integroidusta oppitunnista valmistavassa ryhmässä ICT:tä käyttäen.
Kokosi ja johti GBDOU:n kouluttaja nro 85
Krasnoselskyn alueella
Petukhova Ekaterina Borisovna
NOD: Maan päivä.
Ohjelman tehtävät:
1. Kokonaiskuvan muodostaminen maailmasta, laajentamalla lasten näköaloja: - laajentamalla ja selkeyttämällä lasten käsityksiä luonnosta
Vahvistetaan kykyä tehdä havaintoja.
2. Muodosta käsitys itsestäsi maapallon asukkaana, ajatuksia kotikaupunkisi ympäristöongelmista.
3. Emotionaalisella asenteella luoda tasainen kiinnostus luontoon, luoda perusta ympäristökasvatukselle;
4. Vahvistaa kykyä reflektoida hankittua tietoa taiteellisen ja tuottavan toiminnan kautta.
5. Opi luomaan kausaalisia suhteita luonnonilmiöiden välille.
6. Ideoiden muodostuminen elävän ja elottoman luonnon vuorovaikutuksesta. Tarinoita auringon ja ilman merkityksestä ihmisen, eläinten ja kasvien elämässä.
7. Kasvata huolehtivaa asennetta luontoa kohtaan, ystävällisyyden tunnetta, yhteenkuuluvuutta ja empatiaa kaikkeen ja kauniiseen, joka ympäröi meitä. Opi suojelemaan, suojelemaan ja suojelemaan luontoa.
Kohde: - lujittaa ymmärrystä siitä, että luonto on yhteinen kotimme;- muodostaa lapsille käsitys elävän ja elottoman luonnon vuorovaikutuksesta;
- johtaa ymmärrykseen, että on välttämätöntä rakastaa luontoa lapsuudesta lähtien, tutkia sitä, kommunikoida sen kanssa oikein;
- kasvattaa rakkautta luontoon, kykyä empatiaa.
Kehitysympäristö:
Luonnon keiju, maalausteline, maapallo; demonstraatiomateriaalia keskusteluille "Maa on kotimme", "Elävän ja elottoman luonnon vuorovaikutuksesta"; pelin "Käyttäytymissäännöt luonnossa" esittelymateriaali; punaisten, keltaisten, vihreiden värien ympyrät pelille "Ekologinen liikennevalo" (jokaiselle lapselle); materiaalia julisteen ”Maan päivä. Pelastakaamme planeettamme”, siemenet ja säiliöt maaperällä kukkien taimien istuttamiseen.
Oppitunnin edistyminen:
Kouluttaja: Kaverit, tänään, 22. huhtikuuta, vietetään Maailman Maan päivää. Sitä voidaan kutsua puhtaan veden, maan ja ilman lomaksi - kaiken, mitä elämälle tarvitaan. Miksi sitä kutsutaan maailmanlaajuiseksi?
Lasten vastauksia.
Kouluttaja: Tätä lomaa vietetään eri tavoin eri puolilla maailmaa. Erilaisia ympäristökampanjoita toteutetaan. Kaupungin asukkaat osallistuvat sen parantamiseen, maisemointiin: he istuttavat nuoria puita, koristelevat kukkapenkkejä kauniilla kukilla, kieltäytyvät ajamasta autoa ja ajamasta polkupyörällä. Kun kosmonautti Yu. Gagarin näki Maan avaruudesta, hän kutsui sitä siniseksi planeettaksi. Koska 3/4 maapallosta on vettä. Voitko kertoa minulle, missä vesi asuu?
Lasten vastauksia itsenäisesti ja opettajan avustuksella.
Kouluttaja: 1/4 maasta on peltoja, metsiä, vuoria, aavikoita. Maa on yhteinen kotimme, jossa ihminen on isäntä. Ja tämän omistajan on oltava ystävällinen ja välittävä. Meidän on suojeltava luontoa, istutettava metsiä, ruokittava lintuja, suojeltava eläimiä. Ja tätä varten sinun on tunnettava luonto.
Luoja loi hyvän maailman,
Aurinko on yhteinen isämme,
Ja maa on tietysti äiti
Meidän on suojeltava maapalloa!
Kouluttaja (osoittaa maapalloa): Katso kuinka kaunis maapallomme on, varsinkin keväällä, kun kaikki luonto herää eloon ja kaikki kukkii. Suojellaan luontomme kauneutta.
(Oveen koputetaan.) Fairy Ecology astuu sisään (musiikin tahtiin)
Hei lapset! Nimeni on Fairy Ecology.Haluan todella tutustua sinuun paremmin ja siksi kutsun sinut käymään luonani - Äiti Luonnon valtakunnassa. Ota tietosi, suosikkirunot, sananlaskut, pelit mukaasi.
Kouluttaja: Kaverit, hyväksymmekö tämän kutsun?
Peli - tilanne "Luonnonäidin valtakunnassa"
Luonnon valtakuntaan on helppo päästä, sinun ei tarvitse matkustaa kauas. Sulje silmäsi ja ota askel, Taputetaan nyt käsiämme näin: Yksi taputus, toinen taputus - Ja nyt näkyy heinäsuovasta, Ja nyt pelto korvaa
Meluisa - vehnä on huolissaan, Taivas muuttuu siniseksi sen yläpuolella, Avaa silmäsi mahdollisimman pian!
Keiju: Kaverit, tiedätkö mitä luonto on?
Lapset: Aurinko, ilma, vesi, kasvit, eläimet, linnut jne.
Keiju: Ja mitä ei voida kutsua luonnoksi?(Mitä ihmisen käsin tekee.)
Kouluttaja: Onko luonnossa autoa?
Lapset: Ei, koska se on ihmisen käsin tehty, mutta hevonen ja kameli, joilla myös ihminen ratsastaa, ovat jo luontoa. Ihminen vain kesytti ne, teki niistä kesytettyjä luonnosta, ne olivat olemassa luonnossa ilman häntä.
Keiju: Maapallolla on monia eläviä olentoja.
Valtamerissä ja merissä on monia erilaisia kaloja ja merieläimiä. Maalla (mantereilla) - kasvit (puut, pensaat, yrtit). Erilaiset eläimet, linnut elävät, ihmiset elävät. Kaikki elävät olennot tarvitsevat aurinkoa, puhdasta vettä, maaperää, ilmaa.
Keiju: Luuletko, että elämä maan päällä olisi mahdollista, jos siellä ei olisi maaperää, vettä tai ilmaa? Miksi?
Lasten vastauksia.
Kouluttaja (näyttää esitystä):Valitettavasti ihminen ei aina tee oikein luonnossa. Valottamalla teollisuus- ja maatalousjätteet jokiin, lampiin, järviin, hän valmistaa puhtaasta vedestä haitallisten aineiden liuoksen. Kasvattajamaa on myös haavoittuvainen. Erilaisten kemiallisten lannoitteiden käyttö johtaa siihen, että maaperä myrkytetään. Myös roskat ja lika myrkyttävät maaperää. Myös ilmanlaatu on heikentynyt erityisesti teollisuusalueilla. Tehdasputkista ilmakehään pääsee monenlaisia kemikaaleja. Sateen aikana nämä haitalliset aineet pääsevät maaperään, myrkyttäen kasveja ja eläimiä. Ihmiset, eläimet ja kasvit kärsivät tästä suuresti, sairastuvat usein. Ilman puhtauden suojelemiseksi on välttämätöntä paitsi tehdä tuotannosta puhdasta, myös suojella, istuttaa metsiä, istuttaa puita ja pensaita kaupungeissa. Metsä on siis myös korvaamaton luonnon ruokakomero. Yksi suuri puu vapauttaa niin paljon happea kuin yksi ihminen tarvitsee hengittämiseen. Keiju: Pelastaaksemme planeettamme meidän on rakastettava luontoa, tunnettava se. Meidän on käsiteltävä kaikkia hyönteisiä erittäin huolellisesti. Muista, että ilman perhosia, kuten ilman sudenkorentoja tai heinäsirkkaa, niittymme ei ole niitty. Suojelemalla ruohoja, pensaita ja puita autat eläimiä, lintuja, hyönteisiä.
Ja tätä varten on oltava ystävällisiä, rehellisiä, ahkeria ja päteviä ihmisiä. Loppujen lopuksi sananlaskut eivät turhaan sano:
Suojele eläinten lintuja - älä loukkaa.
Kuka tietää kuinka olla ystävällinen - hän ei tuhoa luontoa.
Luonnon vihollinen on se, joka ei suojele sitä.
Rakasta metsää, rakasta luontoa, olet aina mukava ihmisille.
Kaada puu - istuta kymmenen.
Kouluttaja: Kaverit, katsokaa mikä kaunis niitty. Rentoudutaan ja tanssitaan. Äänityksen alla järjestetään liikuntatunti ”Niityllä”.
Menemme niitylle
Meillä ei ole kiirettä, emme ole jäljessä.
Tässä tulemme ja näemme yhtäkkiä. (Kävelee paikallaan.)
Tuhat kukkaa ympärillä! (Siemellessä - kädet sivuille.)
Tässä on kamomilla, ruiskukka,
Keuhkojuuri, puuro, apila.
Matto levitetään
Ja oikealle ja vasemmalle. (Kierrä ja kosketa vasenta jalkaa oikealla kädellä, sitten päinvastoin - oikeaa jalkaa vasemmalla kädellä.)
Kädet ojennettuna taivasta kohti
Selkäranka venytettiin. (Siemellessä - kädet ylös.)
Meillä kaikilla oli aikaa levätä
Ja he istuivat taas. (Lapset istuvat alas.)
Keiju: Arvaa minun arvoitus:
Talo on avoin joka puolelta
Se on peitetty kaiverretulla katolla
Tule vihreään taloon
Näet siinä ihmeitä.
(Metsä)
Keiju: Ja nyt tarkistan kuinka tiedät käyttäytymissäännöt metsässä. Tätä varten pelaamme kanssasi sanapeliä: "Jos tulen metsään." Kerron sinulle teot, ja sinä vastaat, jos on hyvä tehdä näin, sanomme "kyllä", jos se on "huono", niin huudamme kaikki yhdessä "ei"!
Valmiina, aloitetaan!
Jos tulen metsään
Ja valita kamomilla? (Ei)
Jos syön piirakan
Ja heittää paperit pois? (Ei)
Jos siton oksan,
Laitanko nastan? (Joo)
Jos teen tulen,
Enkö aio kiehua? (Ei)
Jos sotken paljon
Ja unohdan poistaa sen. (Ei)
Jos vien roskat pois
Haudataanko pankki? (Joo)
Rakastan luontoani
Autan häntä! (Joo)
Hyvin tehty, kaverit, kaikki on oikein, kukaan ei erehtynyt. Voitte kaikki olla auttajiani ja suojella luontoamme..
Keiju: Luontoäidin valtakunnassani on epätavallinen liikennevalo.Didaktinen peli "Ekologinen liikennevalo"
Muistakaamme pelin säännöt: Punainen valo - ei luontoa
Keltainen - varo!
Valo on vihreä - kuinka kaunista!
Sanotaan vaikka metsä, kiitos!
Punainen valo syttyy, kun ihmisen toiminta vahingoittaa luontoa. Keltainen valo syttyy, jotta noudatamme tiettyjä käyttäytymissääntöjä. Ja vihreää valoa syttyvät ne, jotka tekevät hyviä tekoja metsän asukkaille, kasveille ja eläimille.
Peliä pelataan korteilla "Käyttäytymissäännöt luonnossa"
Kouluttaja: Kyllä luontoa tulee käyttää tavalla, joka ei vahingoita sitä. On välttämätöntä rakastaa luontoa lapsuudesta lähtien, tutkia sitä, kohdella sitä oikein. Keiju: Näen, että jokaisesta teistä on tullut luonnon ystävä. Kiitos siitä. On kuitenkin aika sanoa hyvästit. Nähdään pian, näkemiin.
Jotta metsät voisivat kukkia, puutarhat ja joet,
Pidä huolta kaikesta elävästä, olet tässä maailmassa
Lapset: Hyvästi.
Kouluttaja: Palaamme kotiin.
Sulje silmäsi ja ota askel
Taputa sitten käsiäsi näin.
Ja tässä ollaan puutarhassamme
Olemme onnellisia, elämme onnellisia.
Kouluttaja: Yritetään elää niin, että maa ympärillä pysyy runsaana ja kauniina, jotta puhtaat purot humisevat sen päällä, puutarhat kukkivat, linnut laulavat. Ja ihmiset nauttivat elämästä.
Tulkaa kaverit
Missä tahansa asummekin, istutamme puita, istutamme puutarhoja! Meitä on monia, pojat, anna meidän jokaisen
Ainakin pensas puutarhaan Istuta nyt!Ehdotan siirtymistä oppituntimme käytännön osaan ja ympäristökampanjan "Olemme nuoria ekologeja". Aloitetaan ryhmässä ja jatketaan kävelyä. Näin sivuillamme katkenneen puun, parannetaan se ja kerätään kaikki roskat sivustolta.
Ehdotan jakamista kahteen ryhmään. Yksi ryhmä suunnittelee julisteen "Maan päivä. Pelastakaamme planeettamme" (taiteellinen ja tuottava toiminta), ja toinen ryhmä istuttaa kukkien taimia kukkapenkkiin istutettaviksi (kokeellinen - käytännön toiminta).
Lapset suorittavat käytännön tehtävän ryhmässä ja sitten kävelyn aikana.
Ohjelman sisältö:
- Kasvata rakkautta ja kunnioitusta villieläimiä kohtaan.
- Vahvistaa lasten tietämystä planeettamme eläimistä ja kasveista.
- Selvennä tietoa siitä, mistä planeettamme koostuu ja mitä ilman maapallolla ei voi olla elämää.
- Lisää halua pitää planeetta puhtaana.
Varusteet ja materiaalit:
1. Kannettava tietokone.
2. Projektori.
3. Projisointiruutu.
- Abstrakti esitys.
- Lemmikkieläinten lelut.
Käytetyt nykyaikaiset koulutustekniikat:
- Terveyttä säästävät tekniikat:
- kommunikoiva peli;
- mobiili peli;
- sormi voimistelu;
- psyko-voimistelu;
- dynaaminen logaritminen tauko;
- Tieto- ja viestintäteknologiat.
Koulutustoiminnan kulku:
Kouluttaja:
Maata on suojeltava
Suojaa kaikin mahdollisin tavoin
Vuoria, jokia ja peltoja -
Tämä on kaikki maapallomme.
Elämää siinä joka tunti,
Joten se riippuu meistä kaikista
Mikä on meidän huolemme hänestä,
Tärkeämpää joka päivä.
Hyvää maan päivää
Pitäkää huolta maastamme
Ja hän vastasi sinulle
Suojaa erilaisilta ongelmilta!
Kouluttaja: Kaverit, tänään on sinisen planeettamme Maan syntymäpäivä (näytä 1 dia). Maa on yhteinen kotimme eläimille, ihmisille ja kasveille.
Sormivoimistelu "Porsaat".
Sormet ovat ojennettuina; vuorotellen "mennä" pöydälle tai polvilleen kummallakin sormella.
Tämä lihava porsas heilutti häntäänsä koko päivän,
Pienet sormet.
Tämä lihava sika raapi selkänsä aitaa vasten.
Nimetön.
La-la-la-la, lu-lu-lu, rakastan sikaa
"Lyhdyt".
Puristamme ja puristamme nyrkkimme.
Tämä lihava sika poimi maata nenällään,
Keskikokoinen.
Tämä lihava porsas piirsi jotain itse.
Osoittaa.
La-la-la-la, lu-lu-lu, rakastan porsasta,
Puristamme ja puristamme nyrkkimme.
Tämä lihava sika on sohvaperuna ja röyhkeä,
Suuri.
Hän halusi nukkua keskellä ja työnsi kaikki veljet sivuun.
Puristamme käden nyrkkiin, puristamme peukalon sisäänpäin.
Kouluttaja: Tiedätkö, mitä eläimiä maassamme asuu?
Lasten vastaukset: Kissat, koirat, tiikerit, lehmät, leijonat jne.
Kouluttaja: Aivan! Ja niitä on monia muitakin. Jotkut elävät metsässä - niitä kutsutaan villi- tai metsäeläimiksi. Mitä villieläimiä tunnet?
Lasten vastaukset: Kettu, susi jne.
Kouluttaja: Hyvin tehty! Näytän sinulle kuvia, ja sinä nimeät mitä eläimiä niissä on kuvattu (näyttää 2, 3 ja 4 diaa).
Viestintäpeli "Lemmikit".
"Koti- ja villieläinten" lelut ovat hajallaan ympäri huonetta kaoottisella tavalla. Lapset jaetaan 2 ryhmään. Se, joka löytää enemmän lemmikkejä, voitti.
Kouluttaja: Ja nyt katsotaan lemmikkejä (näytetään 5 ja 6 diaa).
Liikunta "Matka".
Lapset seuraavat toisiaan suorittaen liikkeitä tekstin mukaisesti.
- Kävelemme maantietä pitkin, auringon lämmittämässä maassa.
(Taputtele heidän jalkojaan.)
Edessämme on niitty, pehmeää ruohoa jalkojen alla.
(Tee liukuvat liikkeet jaloilla.)
Kävelemme joen rantaa pitkin, hiekka kahisee jalkojemme alla. (Hieroi kämmentä.)
Ylitämme joen puisella sillalla. (Nosta jalat korkealle, taputa polvien alle.)
Joen toinen ranta on soista, hyppäämme hummockista hummokkiin. (Suorita hyppääminen kahdella jalalla.)
Pajun pensaikkojen ympärillä tuuli ravistaa joustavia oksia. (Nosta kädet pään yläpuolelle, ravista niitä.)
Edessämme on leveä oja. (He tekevät suuren hypyn.)
Oikealla ja vasemmalla kypsiä marjoja, kerätään ne sisään. (Suorita kallistukset oikealle ja vasemmalle, kyykky.)
Kuljemme korkean ruohon peittämän niityn läpi. (He kävelevät polvet korkealla.)
Tässä me tulemme!
Kouluttaja: Missä villieläimet elävät?
Lasten vastaukset: Metsässä!
Kouluttaja: Aivan! (näytä 7 diaa). Ja missä elävät maapallomme asukkaat, kuten linnut ja kalat?
Lasten vastaukset: Vedessä.
Kouluttaja: Kyllä, linnut elävät taivaalla ja kalat vedessä (näytä 8 ja 9 diaa).
Kauniimpaa Äiti Maata ei ole olemassa. Siinä kasvaa upeita puita ja kauniita kukkia (näytä 10, 11, 12 diaa). Joten vaalia, rakkautta, älä pilaa häntä. Miten maapalloa pitäisi suojella?
Lasten vastaukset: Älä roskaa, siivoa.
Psykogipnastiikka "Kukka".
Lapsia kehotetaan kuvittelemaan, että he ovat pieniä versoja, jotka kasvavat pikkuhiljaa ja muuttuvat kukkaksi.
Maan runo:
"Äiti Maa"
Kerro minulle,
Miten
nimeä maa?
Onko maa kallista?
Onko maa kultainen?
Ei, se on varmaan parempi sanoa
Hänelle: "Rakas!
Maa on rakas, ystävällinen äitimme!"
Joten se kuulostaa makeammalta ja tarkemmalta.
Koska kaikki mitä rakastamme
Kaikki on hänen luomiaan -
Ja vuoria ja jokia ja metsiä ja kukkia.
Ja syksy, ja kesä, ja sade, ja sinä.
Tiivistelmä oppitunnista aiheesta "Maan päivä". valmisteleva ryhmä
Kohde: Saada lapset ymmärtämään, että ihmisen elämä maapallolla riippuu pitkälti ympäristöstä: puhdas ilma, vesi, metsä.Tehtävät:
Opetusohjelmat:
jatkaa luonnonlakien tuntemista;
muodostaa vastuun erilaisten toimien tekemisestä ympäristössä;
opettele leikkaamaan huolellisesti pieniä yksityiskohtia;
tutustumaan Maan lomaan.
Kehitetään:
kehittää mielikuvitusta.
Koulutuksellinen:
kehittää rakkautta luontoon.
Ohjelman sisällön toteutus koulutusalueilla:"Kognitiivinen kehitys", "Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys", "Puheen kehitys", "Taiteellinen ja esteettinen kehitys".
Lasten aktiviteetit: peli, viestintä, visuaalinen, kognitiivinen tutkimus, moottori.
Lapsen mahdolliset saavutukset: hänellä on käsitys luonnon laeista, maapallon luonnonvaroista ja luonnon ekologisesta tasapainosta; osaa luoda kausaalisia suhteita luonnonilmiöiden välille, perustellen mielipiteensä; piirtää itsenäisesti puun paletin avulla; arvioi riittävästi ystävien työtä ja vertaa työhönsä.
Materiaalit ja varusteet: Maaplaneetta kuvaavia kuvia, puita, herbaariota, sakset, yksinkertaiset lyijykynät, värillinen paperi, liima, siveltimet, tammilevymalleja, A4-arkkeja. 1. Kasvattajan johdantosana.
Kouluttaja:"Luonto minulle - tuli, vesi, kivi, kasvit, eläimet - kaikki nämä ovat osia särkyneestä yksittäisestä olennosta, jotka keräävät voimaa kokoamaan koko luonnon ykseyteen" - kirjoitti M. Prishvin. Joka vuosi keväällä planeetan eri maissa vietetään kahdesti hyvin ymmärrettävää lomaa - Kansainvälistä maan päivää.
2. Keskustele aiheesta "Maan päivä"
Kouluttaja: Ensimmäistä kertaa Maan päivää vietetään 21. maaliskuuta, ja uskotaan, että tänä kevätpäiväntasauspäivänä luonto uudistuu. Vakiintuneen perinteen mukaan eri maissa on tapana soittaa rauhankelloa maan päivänä.
Tämän äänen pitäisi kutsua kaikki maan asukkaat, ainakin tällä hetkellä, ajattelemaan planeettamme kauneuden säilyttämistä. Loppujen lopuksi lastemme ja koko planeettamme tulevaisuus riippuu nyt meistä. Mielenkiintoinen tosiasia on, että tämä kello on valettu kolikoista, jotka lahjoittivat lapset 60 maasta kaikilta mantereilta. Siihen sulatettiin myös eri maiden kunniamerkkejä, mitaleja ja muita arvomerkkejä. Kellossa on kirjoitus: "Eläköön yleinen rauha kaikkialla maailmassa."
Mutta nyt ympäristöongelmat eivät ole yhtä vaarallisia planeetalle, joten kansainvälistä maan päivää vietetään myös 22. huhtikuuta.
Hän korostaa, että planeetastamme huolehtiminen on kaikkien maan päällä olevien ihmisten asia, koska planeetta Maa on yhteinen koti, elämän lähde.
Arvaa arvoitus:
Se asuu merissä ja joissa, mutta lentää usein taivaalla,
Ja kun hän kyllästyy lentämään, hän kaatuu jälleen maahan. (vesi)
Opettaja: Mihin vesi on tarkoitettu?
Lapset: Vettä tarvitaan juomiseen, käsien pesuun, kukkien kastelemiseen, puiden kastelemiseen!
Kouluttaja: Se on totta, mutta kuinka paljon vettä planeetalla on!
Lapset: Joo.
Kouluttaja: Näyttää siltä, että planeetalla on monia vesiä - valtameret, meret peittävät yli puolet planeettasta. Mutta muistetaan, millaista vettä valtamerissä ja merissä on?
Lapset: suolainen.
Kouluttaja: Millaista vettä juomme?
Lapset: tuoretta!
Kouluttaja: Oikein! Ihmiset, eläimet ja kasvit tarvitsevat raikasta vettä. Ja juomakelpoista makeaa vettä maapallolla on vähän, sen määrä vähenee koko ajan. Kuka on mielestäsi syyllinen tähän?
Lapset: Ihmiset! He heittävät roskat jokiin ja järviin, tehtaat heittävät jätettä veteen!
Kouluttaja: Valitettavasti olet oikeassa. Kasvit ja eläimet kuolevat tehtaiden, tehtaiden ja asuntojen jätevesien saastuttamiin veteen. Öljyn saastuminen aiheuttaa suuria vahinkoja vesistöille. Ne tappavat kaloja, lintuja ja muita eläimiä. Pelataan peliä kanssasi
On tarkka ihmisen havainto: huomaamme ilman, kun sitä alkaa kaipaamaan. Jotta tämä ilmaus olisi melko täsmällinen, olisi tarpeen käyttää sanaa "vaalia" sanan "huomaa" sijaan. Emme todellakaan arvosta ilmaa emmekä ajattele sitä, kun hengitämme normaalisti ja esteettömästi. Pojat, hengitetään syvään ja ulos. Mikä sisäelin sallii meidän hengittää?
Lapset: Kiitos helppoa!
Kouluttaja: oikein! Kaverit, mitkä teidän mielestänne ovat maapallon keuhkot?
Lapset: Metsä! Nämä ovat maan keuhkot!
Kouluttaja: oikein! Ja mitä metsät ovat?
Lapset: Metsät ovat lehti-, havu- ja sekametsät!
Kouluttaja: Nyt kaverit, levätään!
3. Fizminutka "Me kuljemme yhdessä metsän läpi"
Kävelemme yhdessä metsän halki
Meillä ei ole kiirettä, emme ole jäljessä.
Tässä mennään niitylle. (Kävelee paikallaan.)
Tuhat kukkaa ympärillä! (Siemellessä - kädet sivuille.)
Tässä on kamomilla, ruiskukka,
Keuhkojuuri, puuro, apila.
Matto levitetään
Ja oikealle ja vasemmalle. (Kierrä ja kosketa vasenta jalkaa oikealla kädellä, sitten päinvastoin - oikeaa jalkaa vasemmalla kädellä.)
Kädet ojennettuna taivasta kohti
Selkäranka venytettiin. (Siemellessä - kädet ylös.)
Meillä kaikilla oli aikaa levätä
Ja he istuivat taas. (Lapset istuvat alas.)
4. Didaktinen peli "Kenen arkki"
Kouluttaja: Lapset, ja nyt pelaamme peliä "Kenen lehti". Näytän puun lehden, ja sinä kerrot minulle, kenen se on.
(opettaja näyttää puiden lehtiä: vaahtera, koivu, pihlaja, päärynä, tammi, jalava, lila), ja lapset vastaavat.
5. Peli "Kaikki sinusta"
Kouluttaja: Kuuntele tehtävä ja suorita ne tarvittaessa:
Jos et poimi kukkia kävellessäsi aukiolla, heilauta kättäsi.
Jos kastelet kukkia kotona, taputa käsiäsi.
Jos suljet hanan, kun peset hampaitasi, nouse seisomaan.
Jos sammutat valon poistuessasi huoneesta, hyppää ylös ja alas muutaman kerran.
Jos olet samaa mieltä siitä, että sinun täytyy säästää vettä, sulje silmäsi.
Jos teet talvella vanhempiesi kanssa syöttölaitteita ja täytät ne viljalla ja korppujauhoilla, täytä.
Jos teet lintukodin isän kanssa keväällä, hymyile.
Jos olet varovainen paperin kanssa etkä tuhlaa sitä, taputa käsiäsi.
Jos istutit puun vanhempiesi kanssa, talla.
6. Sormivoimistelu "Tuuli, tuuli, tuuli"
Tuuli käveli metsän läpi, (Lapsi tekee pehmeitä aaltomaisia liikkeitä kämmenillä).
Tuuli laski lehdet: (Lapsi taivuttaa sormen kerrallaan isosta alkaen).
Tässä on tammi
Tässä on vaahtera
Täällä - pihlaja, veistetty,
Täällä - koivusta, kultainen.
Tässä on viimeinen lehti haavasta
Tuuli heitti polulle. (Lapsi nostaa kätensä ylös ja laskee sitten kätensä varovasti pöytään tai polvilleen).
7. Sovellus "Puu"
Kouluttaja: Kaverit, luodaan oma pieni metsämme. Leikkaa ensin puunrunko ja kiinnitä se keskelle paperille. Otetaan nyt lyijykynät ja tammenlehtimalli, ympyröidään ja leikataan muutama lehti ja liimataan se sitten paperille, jotta puulle tehdään kruunu.
8. Oppitunnin yhteenveto.
Kouluttaja: Kaverit, katsokaa kaikkia käsitöitä ja valitse ilmaisuvoimaisin ja tarkin. Perustele valintasi.