Vladimir Putin lubas andekate noorte toetamiseks eraldada igal aastal miljard rubla. Noorte talentide väljaselgitamine ja toetamine kultuuri- ja kunstivaldkonnas Mida on vaja kandideerimiseks teha

Teie privaatsus on meile oluline. Sel põhjusel oleme välja töötanud privaatsuspoliitika, mis kirjeldab, kuidas me teie teavet kasutame ja säilitame. Palun lugege meie privaatsuspoliitikat ja andke meile teada, kui teil on küsimusi.

Isikuandmete kogumine ja kasutamine

Isikuandmete all mõeldakse andmeid, mille abil saab tuvastada konkreetse isiku või temaga ühendust võtta.

Teil võidakse paluda esitada oma isikuandmed igal ajal, kui võtate meiega ühendust.

Järgnevalt on toodud mõned näited, millist tüüpi isikuandmeid võime koguda ja kuidas me sellist teavet kasutada võime.

Milliseid isikuandmeid me kogume:

• Kui esitate saidil avalduse, võime koguda erinevat teavet, sealhulgas teie nime, telefoninumbrit, e-posti aadressi jne.

Kuidas me teie isikuandmeid kasutame:

• Kogutavad isikuandmed võimaldavad meil teiega ühendust võtta ja teid teavitada ainulaadsetest pakkumistest, tutvustustest ja muudest sündmustest ning eelseisvatest sündmustest.
• Aeg-ajalt võime kasutada teie isikuandmeid teile oluliste teadete ja teadete saatmiseks.
• Võime kasutada isikuandmeid ka sisemistel eesmärkidel, näiteks auditite, andmeanalüüsi ja erinevate uuringute läbiviimiseks, et täiustada pakutavaid teenuseid ja anda teile meie teenuste kohta soovitusi.
• Kui osalete auhinnaloosis, konkursil või sarnasel stiimulil, võime kasutada teie esitatud teavet selliste programmide haldamiseks.

Avalikustamine kolmandatele isikutele

Me ei avalda teilt saadud teavet kolmandatele isikutele.

Erandid:

• Kui see on vajalik - vastavalt seadusele, kohtukorraldusele, kohtumenetluses ja/või avalike taotluste või Vene Föderatsiooni territooriumil asuvate riigiasutuste taotluste alusel - avaldage oma isikuandmed. Võime avaldada teie kohta teavet ka juhul, kui leiame, et selline avaldamine on vajalik või asjakohane turvalisuse, õiguskaitse või muude avalike huvide tõttu.
• Ümberkorraldamise, ühinemise või müügi korral võime edastada kogutud isikuandmed vastavale kolmandale isikule õigusjärglasele.

Isikuandmete kaitse

Me rakendame ettevaatusabinõusid – sealhulgas halduslikke, tehnilisi ja füüsilisi –, et kaitsta teie isikuandmeid kaotsimineku, varguse ja väärkasutuse, samuti volitamata juurdepääsu, avalikustamise, muutmise ja hävitamise eest.

Teie privaatsuse säilitamine ettevõtte tasandil

Teie isikuandmete turvalisuse tagamiseks edastame oma töötajatele privaatsus- ja turvatavade ning rakendame rangelt privaatsuspõhimõtteid.

Kohtumine oli ülimalt esinduslik, sarnasesse koosseisu koguneb haridusvaldkonna asjatundjaid harva. Ja kuigi publiku hulgas domineerisid rektorid - Viktor Sadovnitši, Mihhail Strihhanov, Nikolai Kudrjavtsev, Vitali Rubtsov, Anatoli Aleksandrov, Jaroslav Kuzminov jt, olid kohal ka riigiduuma saadikud (Aleksandr Degtjarev, Oleg Smolin, Irina Rodnina) ja rektorite juhid. avalikud organisatsioonid. Haridus- ja teadusministeeriumi esindas aseminister Igor Remorenko, kes tegeleb koolihariduse ja noortepoliitikaga.

Kohe kohtumise alguses meenutas Olga Golodets, et mullu kevadel võeti üle-eestilise noorte talentide väljaselgitamise ja arendamise süsteemi kontseptsiooni elluviimiseks vastu meetmete kogum, kuid paljud püstitatud ülesanded on siiani lahendamata – nt. välja töötatud nõuded kunstivaldkonna eelkutseõppe programmidele. Riikliku koordinatsiooninõukogu koosolekul pandi aga rõhku muudele teemadele: mida on vaja üleriigiliselt teha andekate laste väljaselgitamiseks, sh kuidas täiustada koolinoorte ja üliõpilaste vaimuvõistluste süsteemi.

Kas jõukate perede lapsed on kõige andekamad?

Kohtumisel esitleti esimese ülevenemaalise kodanike suhtumise talentidesse uuringu tulemusi - Kõrgema Majanduskooli eestvõttel tegi välitööd Avaliku Arvamuse Sihtasutus. Fondi tegevdirektori Jelena Petrenko sõnul olid tulemused üllatavad isegi sotsioloogide jaoks.

Peamiste järelduste hulgas - "teadvuse võrdsustamise" müüdi lõpp. Küsimusele, kas olete nõus, et kultuuri arendavad vaid vähesed, kõige andekamad, vastas 56% küsitletutest jaatavalt. “See tähendab, et ühiskond on nõukogude mantlist välja tulnud, oleme praktiliselt lahku läinud väärtushinnangute võrdsustamisest,” usub Elena Petrenko. "Meie teadvus ei ole egalitaarne." Ja 36% vastajatest nõustub, et majanduskasvu (ja lõppkokkuvõttes meist igaühe heaolu) määrab 3-5% andekate ja energiliste inimeste panus.

Küsitluse järgmine rubriik on see, kes peaks maksma andekate laste võimete arendamise eest ja kui suures ulatuses on vaja vanemate omaosalus. Vähem kui kolmandik „rahvastiku“ valimis ja veerand „vanemate“ valimis on kindlad, et lapse annete arendamisse peaks kaasama perekond, mitte riik. Riigi rolli olulisust talentide arendamisel nimetab "rahvastiku" valimis 67% ja "vanemate" valimis 73%. Lapsevanemad saavad aga võtta maksimaalse vastutuse: 75% vastanutest on valmis lapse ande arendamise nimel loobuma olulistest eluhüvedest.

Küsimusele, kas olete valmis maksma oma lapse võimeid arendava lisahariduse eest, vastab 33% elanikkonna jõukaimast osast (viie kvintiili tipust) "jah, me juba maksame", vastatakse sama. 37% võrra veidi vähem toimekast osast (teine ​​kvintiil) . HSE rektori Jaroslav Kuzminovi sõnul on see oluline näitaja: esimese kvintiili esindajad maksavad vähem kui teise kvintiili esindajad. See tähendab, et sotsiaaltoetused lähevad suurte sissetulekute omanikele - väga jõukate vanemate lapsed pääsevad suuremal määral tasuta talenditoetuse sektorisse.

Teine õppeaine, mida uuringu raames käsitleti, oli see, millises koolis tuleks õppida, et andekust arendada. Enamik vastanutest räägib vajadusest laiendada üldhariduskoolide võimekust, vähem kui kolmandik - erialakoolide võrgustiku arendamisest ja läbipaistva valikusüsteemi tagamisest neis. Siin on vastuolu: enamus soovib, et nende lapsed õpiksid tavakoolis, kuid nad on skeptilised selle võimesse arendada andekust. Ja nagu Elena Petrenko märkis, peegeldavad vastajate vastused praegust praktikat. Mida kõrgem on vastajate sissetulekutase, seda sagedamini räägivad nad, et andekate laste jaoks on vaja erikoole.

Kui aga küsida, kuidas lapsed sellistesse koolidesse sisse võetakse, vastab enamik vastajatest, et mitte ainult võimete tõttu, vaid ka tasu eest, tutvuse kaudu. Tippkvintiilis ütleb 14%, et erikoole valitakse eelkõige võimekuse järgi, mis tähendab, et selliste perede lapsed tõesti õpivad. Mida jõukam on pere, seda sagedamini õpivad lapsed lütseumis ja gümnaasiumis – ja vastupidi: mida madalam on pere sissetulekute tase, seda harvemini laps sinna satub.

Ülikoolid ja olümpiaadid

Jaroslav Kuzminov ja M. V. nimelise Moskva Riikliku Ülikooli rektor. Lomonosov Viktor Sadovnitši.

Jaroslav Kuzminov rääkis ülikoolide vastutussfäärist talentide otsimisel ja kasvatamisel teadus- ja kutsevaldkonnas (sport ja kunst jäid arutelust välja). Siin on mitmeid probleeme: kool on keskendunud üldharidusprogrammi arendamisele ega ärgita lisateadmiste omandamist, olümpiaadid toimuvad ainult kooliainetes ning lastel pole võimalust professionaalseid rolle proovida. Psühholoogia, sotsioloogia või mullateaduse teaduskonda satub juhuslikult kolmandik kuni pool üliõpilastest, ka tugevatest - vastavaid aineid nad koolis ei õppinud.

Ülikoolid on huvitatud tugevatest üliõpilastest ning seda huvi ärgitab haridus- ja teadusministeeriumi tänavu juurutav konkurents vastuvõtu kvaliteedi osas riiklikule ülesandele. Uus seadus "Vene Föderatsiooni haridus" lubas ülikoolidel esmakordselt tegeleda üldharidusega - avada oma lütseumid ja lütseumiklassid. Konkreetsete ülikoolide kooliõpilastega töötamise süsteem on aga rohkem keskendunud endale kandideerijate ettevalmistamisele (peamiselt tasulistele ettevalmistuskursustele) kui andekate üliõpilaste leidmisele. Ja andekate lastega tõhusaks tööks pole ülikoolidel ei baasi, oskusi, stiimuleid ega ressursse. "Seda ülikooli käitumismudelit peaksime püüdma muuta," leiab Majanduskõrgkooli rektor.

Andekate üliõpilastega ülikoolide töö on „valmis“ talentide valimine ja annete „kasvatamine“ ning selle töö põhivorm on tänapäeval olümpiaadid. Olümpiaadiliikumises on aga probleeme: ühiskond kahtleb olümpiaadide pidamise objektiivsuses (sellest annavad tunnistust regulaarsed pöördumised avaliku koja poole), kuid samal ajal püüab ta ise kasutada olümpiaade väljaviimise viisina. konkursil vastuvõtt ülikooli. Sellele tuleb vastu seista muude tegevustega, tagades huvi olümpiaadidel osalemise vastu juba algklassidest.

Millised on olümpiaadiliikumise arengusuunad?

Vaja on täiustada olümpiaadide süsteemi: tugevdada kontrolli, tagada läbipaistvus, töötada välja ühtsed reeglid, mis ei takistaks algatust. Vaja on laiendada projektikonkursside praktikat rakendusvaldkondades - analooge ülevenemaalisele konkursile "Samm tulevikku", mida korraldab N.E. nimeline Moskva Riiklik Tehnikaülikool. Bauman (MGTU). Projektikonkursse saab läbi viia ka muudel aladel - põllumajandus, sotsiaaltöö, juhtimine. Samamoodi saab olümpiaade pidada eelprofiilainetes - filosoofiast meditsiinini (täna on esindatud vaid tehnika, majandus ja õigusteadus) ning uute olümpiaadide ja konkursside "kogemust", mis võimaldab võitjatel saada sisseastumisel soodustusi. ülikoolides, tuleks vähendada ühele aastale.

Kooliõpilaste katvus olümpiaadivõistlustel peaks olema palju suurem – et meelitada ligi väikesi, puuetega lapsi, madala sissetulekuga peredest ja äärealadest. Kõige ilmsem on kehtestada kvoodid erinevatele lastekategooriatele, kaasates nende kasutamise üle kontrolli piirkondade avalikud kojad. Mis puudutab ülevenemaalist koolinoorte olümpiaadi, siis selle läbiviimisel võiksid osaleda juhtivad ülikoolid - tänapäeval ei ole mitmed ülevenemaalise kooli alad kuigi hästi korraldatud: näiteks jõuavad mõnikord lapsed, kes koolietapil ei osalenud. piirkondlik etapp. Avalik ja metoodiline kontroll ülikoolide poolt aitaks lahendada paljusid probleeme.

Mis puudutab Venemaa kooliolümpiaadide nõukogu korraldatud olümpiaade, siis viimase kolme aasta jooksul on kooli lõpetamata klassidest osalejate osakaal kolmekordistunud. Seda osakaalu on vaja veelgi suurendada, suurendades ka õpilaste arvu erinevatest piirkondadest. Üks radikaalsetest ettepanekutest on avaldada Internetis kõigi olümpiaadide võitjate tööd: vaatamata sellele, et seda teavet võib pidada isiklikuks, pretendeerib inimene selle põhjal riigieelarvelisele kohale ülikoolis. ja seetõttu ei esita ta tõenäoliselt selle avalikustamise vastu.

2014. aastal töötatakse välja lütseumi ja lütseumiklasside rahastamise ja metoodilise kontrolli praktikad pealinna ülikoolides. Moskva valitsus kannab ühe üliõpilase normi ülikoolidele üle ja ülikoolid kannavad ülejäänud kulud ise. Eksperimendis osalevad Moskva Riiklik Ülikool, Kõrgem Majanduskool ja Venemaa Rahvaste Sõpruse Ülikool (PFUR) ning sellega püütakse luua alternatiiv eliitkoolidele. Oluline on, et juhtivate ülikoolide lütseumid jääksid tasuta, eraldataks kvoodid vähekindlustatud perede ja madala vanemliku haridustasemega perede lastele. Seega viiakse ellu sotsiaalne segunemine - funktsioon, mida haridus ühiskonnas täidab.

"Vältige konkureerivat individualismi"

Viktor Sadovnichy tegi omakorda reportaaži ülikoolide konkurssidest ja muudest intellektuaalsetest võistlustest. Tema enda hinnangul osutus see ülesanne aga keerulisemaks, sest andekate inimeste saatmise süsteem ülikoolides tegelikult puudub ja praegu oleme selle kujunemise alguses. Vajame talentide toetamise trajektoori alates koolist ja lõpetades tööga ning selle loomiseks on vaja “kooli, ülikooli ja tööandja süsteemset integratsiooni”. Näiteid on avalik-õiguslikest organisatsioonidest, mis osalevad talentide toetamisel, näiteks fond Russkiy Mir või Venemaa Geograafia Selts.

Andekate õpilastega on erinevaid töövorme - teadusfestival (viimasel osales 400 000 noort), olümpiaadid, universiaadid, teaduskonverentsid, suve- ja talvekoolid jm, ülikoolidel on siin piiritu tööpõld. Õpilaste motivatsioon sellistes ettevõtmistes osaleda kaob aga viiendaks kursuseks, sest mõeldakse tööle. Kuigi näiteks rahvusvahelistel õpilaste programmeerimisvõistlustel võidavad meie meeskonnad pidevalt auhindu. Näiteid on veel palju, kuid neid ei saa pidada süsteemseks tööks. Noorte olümpiaadidel osalemiseks pole isegi toetustoetust - kõik piirdub diplomite ja ühekordsete autasudega. „Viime läbi uuringu andekate noorte ülikoolisisese toetamise edukatest praktikatest. Pilt ei meeldi mulle,” ütles Viktor Sadovnichy.

Aruannete arutelul avaldati erinevaid seisukohti ja ettepanekuid.

Nii ütles Moskva Baumani Riikliku Tehnikaülikooli rektor Anatoli Aleksandrov, et kui olümpiaadid tekitavad kriitikat, siis ainult nende inimeste seas, kes neil ei osalenud ega saa osaleda oma piiratud intellektuaalsete võimete tõttu. Tänu konkursile “Samm tulevikku” on võimalik leida erilise mõttelaadiga lapsi, kellele tuleb siis kaasa teha, neile välja töötada individuaalsed arengukaardid ning saata praktikale Venemaa ja välismaa parimatesse ülikoolidesse.

Riigiduuma hariduskomisjoni esimees Aleksandr Degtjarev tegi ettepaneku arutada koolide vanemates klassides konkurentsipõhise valiku probleemi. Kõrghariduses on esile tõstetud grupp juhtivaid ülikoole, miks ei saa üldhariduses välja tuua eliitkoole? Seadus annab koolile õiguse luua lütseumi-, gümnaasiumiklasse, kuid nende klasside valiku küsimust ei sätestata ning see pole seaduse, vaid haridusasutuste normatiivaktide eesõigus. Ja kui esimesse klassi registreerimine peaks loomulikult toimuma üldiselt, siis 10-11 klassis on täiesti võimalik valida konkursi teel, see tähendab "järjestada lapsed andekuse astme järgi". Ja sellistest klassidest saavad kindlasti taotlejad riigi juhtivatesse ülikoolidesse.

Hariduskomisjoni esimehe esimene asetäitja Oleg Smolin keskendus sellele, et saavutuste poole püüdlemisel langevad lapsed sageli nn “konkurentsividualismi” ohvriks, kui “inimene kogeb rõõmu omaenda edust, mis on seotud kaotusega. teisest”. Saadik usub, et sotsiaalne solidaarsus andekuse ja loovuse arendamiseks pole vähem oluline kui inimese saavutusiha: „Ma julgeksin väita, et NSV Liidu, Jaapani, Lõuna-Korea, Soome kogemus näitab, et NSVL-i, Jaapani, Lõuna-Korea, Soome kogemused näitavad, et kodanikuühiskonna kõrge tase. elanikkonna haridus ei ole väiksem ja võib-olla isegi olulisem riigi moderniseerimiseks kui üksikud silmapaistvad saavutused. Loomulikult on vaja välja valida andekad inimesed ja luua neile head tingimused, kuid selle strateegia raames on vaja saavutada võimaluste võrdsus - eelkõige eraldades kvoote olümpiaadidel osalemiseks või tasuta gümnaasiumides õppimiseks kl. juhtivad ülikoolid. Oleg Smolin soovitas laiendada andekate lastega töötamise parimaid praktikaid maksimaalsele arvule koolidele – näiteks pühendada üks järgmistest koordinatsiooninõukogu koosolekutest loovpedagoogika saavutustele, kutsudes kohale sellised tuntud innovaatilised õpetajad nagu Jamburg või Štšetinin. .

Oleg Smolinit toetas Moskva Linna Psühholoogia- ja Pedagoogikaülikooli rektor Vitali Rubtsov, kes tegi ka ettepaneku levitada parimate õpetajate ja koolide kogemusi: „Meie õpetajad ei oska töötada andekate lastega, nad ei tea, kuidas neile tingimuste loomiseks. Andekusega töötamise tehnoloogiad ja meetodid on Venemaal halvasti arenenud. Ja Jaroslav Kuzminov nõustus, et "konkureeriva individualismi ja üksinduse haigusest" üle saamiseks on vaja programmi: "See on väga oluline ja mul on hea meel, et minu traditsiooniline vastane Oleg Smolin ja mina mõtleme samamoodi. Ma läheksin kaugemale ja pakuksin välja konkreetsed vahendid ja tegevused - mitte ainult loovpedagoogika kogemuse levitamiseks, vaid ka muudeks sammudeks: näiteks meeskondade ja kollektiivsete projektide konkursside seadustamiseks, mida praegu eitab kogu regulatiivne süsteem julgustamiseks ja hindamiseks. tulemused, sotsiaalprojektide konkursid, kooli omavalitsuse arendamine . Noortel puuduvad oskused koordineerida, lahendada probleeme teiste eest või teiste hüvanguks – mõelgem ka sellele, see sobib meie talentide tuvastamise tegevuste raamidesse. Me vajame mitte ainult inseneride, vaid ka ühiskonnakorraldajate andeid.

"Peame haridussüsteemi põhjalikult muutma"

Kohtumise tulemused võttis kokku Olga Golodets, kes ütles, et laste annete ja andekuse väljaselgitamiseks tuleb haridussüsteemi põhjalikult muuta. Mõned andekuse tüübid "me lihtsalt igatseme neid, me ei näe neid". Asepeaminister ütles, et sõitis hiljuti suure delegatsiooniga Soome – "Ma arvasin, et meil on suur vahe, aga ma ei arvanud, et see nii suur on." Oma rahvuse elukvaliteedi tagamiseks suhtuvad inimesed haridussüsteemi erinevalt, gümnaasiumis ei kõhkle kolmeaastasel kodumajanduse kursusel või muusikakursusel, kui vokaal- ja instrumentaalansamblis mängimine on kohustuslik distsipliin. Lõppude lõpuks, kui inimene pole kunagi pilli mänginud, kui ema teda ei toonud, siis me ei tea, kas ta on andekas või mitte. Seetõttu peaks laps koolis õppides proovima end heal tasemel muusikas, spordis ja mitmel muul viisil ning siis ütlema, et talle meeldib see või see.

Selge on see, et lapsed võivad olla milleski andekad, kuid anded ühinevad vahel ootamatult. Steve Jobs polnud mitte ainult andekas insener, vaid ka disainer. Kui aga inimesel on inseneri anne ja ta õpib vastavas koolis, siis ei saa ta oma disainivõimeid näidata – ja vastupidi. Kuid see on ainulaadne annete kombinatsioon, mis võib anda loomingulise hoo. Sellistel juhtudel on vaja mitte ainult mitte segada erinevate annete väljakujunemist, vaid osata välja tuua ka võimeid, mida laps ei pruugi ise teadvustada.

Olga Golodets soovitas geograafilise ja sotsiaalse ligipääsetavuse küsimuse lahendamisel liikuda sõnadelt tegudele – eelkõige anda sel aastal ülikoolide asutajateks olevatele föderaalministeeriumitele ülesandeks tagada ligipääsetavus tagamaadest pärit andekatele lastele. Iga asutus peab näitama, et ta on teinud kõik endast oleneva, et koondada lapsi kõigist Venemaa piirkondadest: et nende asutuste esindajad käisid piirkondades, vaatasid lapsi, nägid parimat ja kutsusid neid. Asepeaminister usub, et ülikoolidel on ressurssi sellise töö korraldamiseks.

Teine järeldus on vajadus korraldada tööandjate suhtlemist andekate õpilastega, millest rääkis Viktor Sadovnichy. On näiteid, kuidas tööandjad üritavad tudengeid oma teadus- ja arendustegevusse kaasata. Sellise suhtluse kohta on vaja luua andmebaas, tuvastada andekaid õpilasi süsteemselt toetavad tööandjad ja lisada nende korraldatavad üritused riikliku koordinatsiooninõukogu tähelepanu alla.

Boriss Startsev, eriti HSE portaali uudisteteenistuse jaoks

Foto autor Nikita Benzoruk

VENEMAA FÖDERATSIOONI VALITSUS

RESOLUTSIOON

Venemaa noorte talentide toetamise riiklikust koordineerimisnõukogust

alusel kehtetuks tunnistatud 21.11.2018
Vene Föderatsiooni valitsuse 10. novembri 2018. aasta määrus N 1341
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
Dokumenti on muudetud:
(Ametlik juriidilise teabe Interneti-portaal www.pravo.gov.ru, 07/03/2017, N 0001201707030011).
____________________________________________________________________

Vene Föderatsiooni valitsus

otsustab:

1. Luua riiklik koordineerimisnõukogu, et toetada Venemaa noori talente.

2. Kinnitada lisatud määrused Venemaa noorte talentide toetamise riikliku koordinatsiooninõukogu kohta.

peaminister
Venemaa Föderatsioon
D. Medvedev

KINNITUD
Valitsuse määrus
Venemaa Föderatsioon
10. septembril 2012 N 897

1. Venemaa noorte talentide toetamise riiklik koordineerimisnõukogu (edaspidi nõukogu) moodustati föderaalsete täitevvõimude ja Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste täitevvõimude koordineeritud tegevuse tagamiseks, mille eesmärk on rakendada üleriigilist toetussüsteemi. noorte talentide väljaselgitamine ja arendamine.

2. Nõukogu juhindub oma tegevuses Vene Föderatsiooni põhiseadusest, föderaalkonstitutsioonilistest seadustest, föderaalseadustest, Vene Föderatsiooni presidendi dekreetidest ja korraldustest, Vene Föderatsiooni valitsuse määrustest ja korraldustest, samuti käesolevatest sätetest. määrused.

3. Nõukogu peamised ülesanded on:

a) Venemaa Föderatsiooni presidendi poolt 3. aprillil 2012. aastal nr Pr-827 kinnitatud üleriigilise noorte talentide väljaselgitamise ja arendamise süsteemi kontseptsiooni rakendamise koordineerimine;

b) ettepanekute väljatöötamine andekate laste ja noorte otsimise ja toetamise mehhanismide integreerimiseks riiklikku noorte talentide väljaselgitamise ja arendamise süsteemi;

c) Venemaa Föderatsiooni moodustavate üksuste parimate tavade väljaselgitamine, toetamine ja levitamine andekate laste ja noortega töötamiseks mõeldud piirkondlike ja munitsipaalprogrammide rakendamisel;

d) ekspertarvamuste, ettepanekute ja soovituste koostamine tingimuste loomiseks, mis tagavad laste ja noorte võimete arengu ja realiseerimise, et saavutada silmapaistvaid tulemusi valitud kutsealal.
(Lõige muudetud kujul, jõustus 11. juulil 2017 Vene Föderatsiooni valitsuse 24. juuni 2017. aasta määrusega N 741.

4. Nõukogul on oma tegevuses õigus:

a) kutsuda oma koosolekutele föderaalosariikide ametiasutuste, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutuste ja kohalike omavalitsuste esindajaid, teadus-, haridus- ja avalike organisatsioonide esindajaid ning massimeedia esindajaid;

b) moodustab oma pädevusse kuuluvates küsimustes töö- ja ekspertrühmi föderaalriigi ametiasutuste, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutuste esindajate, teadus-, haridus- ja avalike organisatsioonide esindajate, teadlaste ja spetsialistide hulgast, samuti kinnitab nende rühmad. koostis;

c) nõuda kehtestatud korras föderaalsetelt täitevvõimuorganitelt, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste täitevasutustelt ja kohalikelt omavalitsustelt teabematerjale nõukogu pädevusse kuuluvate küsimuste kohta;

d) võtab arvesse Vene Föderatsiooni kodanike ja avalik-õiguslike organisatsioonide algatusi, mis on suunatud käesoleva eeskirja lõike 3 punktis "a" nimetatud kontseptsiooni tõhusale rakendamisele.

5. Nõukogu koosneb föderaalvalitsusorganite esindajatest, hariduse, teaduse, kunsti, kultuuri ja spordi austatud tegelastest.

Nõukogu esimees on Vene Föderatsiooni valitsuse aseesimees. Volikogu esimehel on 2 asetäitjat.

Volikogu esimehe ülesandeid täidavad (nõukogu esimehe nimel) tema äraolekul nõukogu aseesimehed.

6. Nõukogu koosseisu kinnitab Vene Föderatsiooni valitsus.

7. Volikogu tegutseb vastavalt tööplaanile, mis võetakse vastu volikogu istungil ja mille kinnitab selle esimees. Volikogu töökorra määrab selle esimees või tema ülesandel volikogu aseesimees.

Töörühmade tegevuskavad kinnitavad nende juhid vastavalt nõukogu tööplaanidele.

8. Volikogu põhiliseks tegevusvormiks on koosolek.

Volikogu koosolekud toimuvad volikogu esimehe või (tema korraldusel) volikogu aseesimehe eestvedamisel vähemalt 2 korda aastas vastavalt tema tööplaanile, samuti volikogu esimehe otsusel. nõukogu.

Nõukogu koosolek loetakse pädevaks, kui kohal on vähemalt pooled selle liikmetest.

9. Nõukogu liikmed osalevad selle töös isiklikult. Volituste delegeerimine ei ole lubatud.

Nõukogu liikmed teostavad oma tegevust tasuta.

10. Volikogu koosoleku toimumise koha ja aja ning päevakorra teavitab nõukogu täitevsekretär nõukogu liikmeid.

Volikogu liikmed, kellel on volikogu istungi päevakorras ettepanekuid, saadavad need tegevsekretärile hiljemalt 5 päeva enne koosoleku toimumise päeva.

11. Volikogu otsused võetakse vastu avalikul hääletamisel. Otsus loetakse vastuvõetuks, kui selle poolt hääletas enamus volikogu istungil osalenud nõukogu liikmetest. Häälte võrdsuse korral loetakse vastuvõetuks otsus, mille poolt hääletas volikogu istungi juhataja.

12. Volikogu istungil tehtud otsused dokumenteeritakse protokolliga, millele kirjutab alla koosoleku juhataja. Volikogu koosolekut protokollib tegevsekretär.

Volikogu koosoleku protokolli koopia saadetakse nõukogu liikmetele ja teistele huvitatud isikutele hiljemalt ühe kuu jooksul koosoleku toimumise päevast arvates.

13. Nõukogu tegevuse organisatsioonilist, tehnilist ja informatsioonilist toetamist teostab Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeerium.

Dokumendi läbivaatamine, arvestades
muudatused ja täiendused koostatud
JSC "Kodeks"

Samuti on praeguses etapis riikliku noortepoliitika prioriteetsete ülesannete hulgas andekate noorte julgustamise ja motiveerimise süsteemi täiustamine, mis on riigi arengu strateegiline ressurss.

Selle süsteemi kujunemist mõjutasid positiivselt föderaalsel ja piirkondlikul tasandil rakendatud meetmed. Esiteks - Vene Föderatsiooni presidendi 6. aprilli 2006 dekreet nr. nr 325 "Andekate noorte riikliku toetamise meetmetest".

Vastavalt määrusele tuvastatakse igal aastal 5350 noort talenti kõigis Venemaa piirkondades. Neist 1250 inimest. (Ülevenemaaliste olümpiaadide võitjad, rahvusvaheliste olümpiaadide ja muude võistluspõhiselt peetavate ürituste võitjad ja auhinnasaajad) saavad preemiaid 60 tuhande rubla ulatuses. ja 4100 noort (piirkondlike ja piirkondadevaheliste olümpiaadide võitjad, ülevenemaaliste olümpiaadide ja muude võistluspõhiselt peetavate ürituste võitjad) - 30 tuhat rubla.

2015. aastal töötatakse välja veel üks andekate noorte toetamise vorm: alates 1. septembrist kehtestatakse 5 tuhandele kõrgeimat koolitust näidanud koolilõpetajale akadeemiline eristipendium kogu ülikoolides õppimise perioodiks. 20 tuhat rubla.

Piirkondlikke konkursse, mille eesmärk on andekate noorte väljaselgitamine ja toetamine, peetakse 78 Venemaa piirkonnas. Võistlusi on kokku 634.

Kõige rohkem on neid Tomski oblastis (44), Tambovi oblastis (43), Moskva oblastis (40), Kaliningradi oblastis (37), Tšeljabinski oblastis (31). Kokku osales piirkondlikel etappidel üle 200 tuhande noore. 2014. aasta võitjate arv kasvas 2012. aastaga võrreldes 25%.

Andekate noorte väljaselgitamiseks ja toetamiseks korraldatavatest piirkondadevahelistest konkurssidest võib välja tuua: andekate noorte toetamise projektide ja programmide konkursid, loovusfestivalid, KVN-mängud, fotokonkursid, poplaulude konkursid ja festivalid, kaasaegse kunsti festivalid, näitused. loomingulistest töödest.

Vastavalt andekate noorte väljaselgitamiseks ja toetamiseks piirkondadevahelise, ülevenemaalise ja rahvusvahelise mastaabiga konkurssidel, festivalidel, olümpiaadidel ja muudel üritustel osalevate noorte seireuuringu andmetele suurenes 2014. aastal võrreldes 2012. aastaga osalejate arv. 10% võrra.

Andekate noorte väljaselgitamiseks ja toetamiseks on suunatud ka erinevad kutseharidussüsteemi konkursid.

Seega osales ülevenemaalistel kutseoskuste olümpiaadidel enam kui 2 tuhat õpilast kõigi föderaalringkondade 71 Vene Föderatsiooni moodustavast üksusest.

Tuleb märkida, et andekate ja ettevõtlike noorte tugisüsteemi kujunemine piirkondlikul tasandil on stabiilne. Toetusmeetmed on positiivse kõlapinnaga ja aitavad kaasa noorte huvi suurendamisele teadus- ja teadustegevuse vastu riigis.

2013/14. õppeaastal osales ülevenemaalise olümpiaadi kõikidel etappidel üle 7,4 miljoni õpilase, sealhulgas munitsipaal-, piirkondlikul ja föderaalsel etapil 1,77 miljonit õpilast, mis on 25% rohkem kui aasta varem.

8 rahvusvahelisel üldharidusainete olümpiaadil võitsid vene kooliõpilased 19 kuld-, 16 hõbe- ja 3 pronksmedalit. Esimest korda rahvusvaheliste olümpiaadide ajaloos saavutas Venemaa rahvusvahelisel keemiaolümpiaadil medalite arvult võistkondliku 1. koha. Samuti võitsid 2014. aastal esmakordselt rahvusvahelisi auhindu kõik rahvusliku geograafiakoondise liikmed. Matemaatika, informaatika, füüsika, astronoomia võistkondlikel võistlustel pääsesid Venemaa Föderatsiooni koolinoorte koondvõistkonnad maailma viie tugevaima võistkonna hulka.

Tuleb rõhutada, et noorte jaoks oli ergutavaks teguriks loomine enamikus Vene Föderatsiooni subjektides vastavalt Vene Föderatsiooni presidendi 30. juuli 2008. aasta dekreedile nr 1144 "Venemaa presidendi preemia kohta". Venemaa Föderatsioon noorte teadlaste teaduse ja innovatsiooni valdkonnas", noorteadlaste ja -spetsialistide nõukogud (edaspidi - SMUS).

CYSS on alaline kollegiaalne nõuandev organ, mille juhib Vene Föderatsiooni moodustava üksuse kõrgeima riigivõimu täitevorgan ja mis on Vene Föderatsiooni moodustava üksuse territooriumil asuvate teadus- ja haridusasutuste esindajate noortekohtumine. Föderatsioon.

Nõukogu täidab ekspert- ja nõuandvaid ülesandeid noortepoliitika ning teadus- ja haridussfääri, komplekteerimise, innovaatilise majanduse arendamise küsimustes ning esindab noorte teadlaste ja spetsialistide huve. Praegu tegutseb piirkondades uuenduste ning teadus-tehnilise loovuse toetamise raames (seireandmetel) ligikaudu 2,0 tuhat üliõpilaste teadusseltsi, mis annavad tööd ligikaudu 200,0 tuhandele inimesele.

Venemaal on loodud suhtlusplatvormide süsteem, mille eesmärk on koondada kogemusi ning arendada noorte oskusi ja pädevusi - noortefoorumite süsteem. 2014. aastal pidas enam kui kaks kolmandikku Venemaa Föderatsiooni piirkondadest oma noortefoorumeid riikliku noortepoliitika põhivaldkondades.

Vastavalt Vene Föderatsiooni presidendi 20. augusti 2012 korraldusele nr Pr-2218 toimuvad noortefoorumid kõigis föderaalpiirkondades volitatud esindajate egiidi all. Föderaalsed noortefoorumid Seliger ja Territory of Meanings võõrustasid 2014. aastal umbes 16 000 noort aktivisti. Kokku osales foorumikampaanias umbes 50 tuhat inimest.

Noorte tööhõive.

Noorte positsiooni keerulisemaks muutmine tööturul on tingitud eelkõige ülemaailmsest finantskriisist ja majanduslangusest, mis ühel või teisel moel puudutas kõiki maailma riike. Rahvusvahelise Tööorganisatsiooni (edaspidi - ILO) raporti "Global Employment Trends in 2014" järgi oli 2013. aastal maailmas umbes 202 miljonit töötut, kellest töötud oli ligikaudu 74,5 miljonit inimest. olid alla 25-aastased noored. Noorte töötuse määr ületas kaks korda maailma töötuse määra, üle 13%.

ILO aruande Global Employment and Social Outlook: Trends 2015 kohaselt peaks töötute arv 2015. aastal suurenema 3 miljoni võrra ja 2015. aastal veel 8 miljoni võrra. järgmise nelja aasta jooksul. Ülemaailmne noorte töötuse määr tõuseb 2015. aastal 13,1 protsendini ja jääb seejärel muutumatuks kuni 2018. aastani. Suurim noorte töötuse kasv on 2015. aastal Ida-Aasias ja Lähis-Idas ning lähiaastatel on oodata edasist kasvu.

ÜRO peasekretär Ban Ki-moon nimetas noorte tööpuudust tänapäeva "epideemiaks" ja "üheks meie aja põhiprobleemiks": "Nii vaestes kui ka rikastes riikides on noorte töötuse määr oluliselt kõrgem kui täiskasvanutel. Ja loomulikult on töötuks jäämine vaid jäämäe tipp. Paljud saavad kasinat palka ega saa seega loota sotsiaalkaitsele varimajanduses. Teised leiavad, et nende haridus ei võimalda neil tänasel tööturul tööd leida.

Antud olukorras on enamikus maailma riikides riikliku noortepoliitika raames tehtud tegevustest suurem osa seotud noorte tööhõivega.

Ja veelgi enam: noorte tööhõive paljudes riikides on saanud riikliku prioriteedi staatuse. See tundub loogiline: töönoorte kuritegevuse ja migratsiooni tase on nullilähedane, töötavad noored on valmis looma pere ja järelkasvu, jätkama haridusteed ning on lojaalsed valitsusele.

Pole kahtlust, et peamine vastutus noorte tööhõive laiendamise eest lasub riigil. Noorte tööhõive rahastamist noortepoliitika raames rahastatakse peaaegu täielikult riigieelarvest, kuid on ka riigi ja erakapitali, rahvusvaheliste organisatsioonide (Maailmapank, ILO, ÜRO) ja teiste doonororganisatsioonide ühiselt rahastatavaid programme. Haridusprogrammide, ettevõtluse arendamise programmide elluviimine arengumaades sõltub oluliselt rahvusvaheliste partnerite ja valitsusväliste organisatsioonide ressurssidest.

Nii käivitas Euroopa Komisjon 2011. aastal algatuse "Võimalused noortele", paludes valitsustel ja sotsiaalpartneritel teha jõupingutusi, et võidelda varajase koolist väljalangemisega ning aidata noortel omandada vajalikku erialast kvalifikatsiooni, oskusi ja töökogemust, samuti otsida esimeseks töökohaks.

Selle algatusega on seotud 2012. aasta aprillis vastu võetud ELi tööhõivepakett, mis täiendab tööhõive prioriteete. See hõlmab mitmeid poliitilisi eesmärke: 2020. aastaks 20–64-aastaste töötajate tööhõive määr 75 protsenti; varajase väljalangemise määr alla 10%; vähemalt 40% kõrgharidusega noortest.

Projekti "Sinu esimene töökoht" eesmärk on toetada noorte tööjõu liikuvust Euroopa ühtse tööturu raames, nimelt edendada noorte tööhõivet (töö, praktika või õpipoisiõpe) EL liikmesriikides. . Projekt sai alguse 2012. aastal. Projekti tulemuseks peaks olema 5 tuhande kodaniku töötamine.

2012. aastal koostas Euroopa Komisjon ettepaneku laiendada noorte tööhõivepaketti. See sisaldas muu hulgas üleskutset liikmesriikidele võtta vastu noortegarantii, mis tehti 2013. aastal.

Algatuse olemus seisneb selles, et liikmesriigid tagavad, et kõik alla 25-aastased noored saavad nelja kuu jooksul pärast kooli lõpetamist või viimast töökohta kvaliteetse tööpakkumise, hariduse, õpipoisiõppe või praktika. Rahvusvaheline Tööorganisatsioon on hinnanud noortegarantiide loomise maksumuseks Euroopas 21 miljardit eurot aastas. Samal ajal hinnati 7,5 miljoni noore töötusest tulenevat majanduslikku kahju enam kui 150 miljardi euro suuruseks, kui arvestada neile noortele hüvitiste ja muude töötusega kaasnevate pikaajaliste kulude väljamakseid.

6 miljardi euro suuruse noorte tööhõive algatuse käivitas Euroopa Ülemkogu 2013. aastal. Selle eesmärk on aidata liikmesriikidel parandada oma riiklikku poliitikat, et võidelda noorte tööpuudusega riikides, kus see ületab 25%. Ja pöörata erilist tähelepanu noortele, kes ei õpi ja ei tööta. Algatust on planeeritud rahastada Euroopa Liidu eelarvest 3 miljardi euro ulatuses noorte tööhõive rubriigist ja veel 3 miljardit eurot Euroopa Sotsiaalfondist. Riigid võivad anda täiendavaid vahendeid. Algatusega toetatakse ja kiirendatakse noorte tööhõivepaketti ja noortegarantii.

Riiklikud kavad noortegarantii algatuse elluviimiseks esitasid 18 EL-i liikmesriiki. Üleriigilistes plaanides on määratletud riigiasutuste ja teiste vastutavate organisatsioonide roll, rahastamis- ja järelevalvemehhanismid ning tegevuste elluviimise ajastus. Näiteks Prantsusmaal võeti 2006. aastal vastu seadus "Võrdsete võimaluste kohta", mis kohustas iga omandivormiga ettevõtteid igal aastal palkama proportsionaalselt alla 25-aastaste töötajate arvuga, isegi kui viimastel ei ole. töökogemus oma erialal.

Noortegarantii algatust täiendavad kolm muud ELi algatust: Euroopa praktikaliit, praktika kvaliteedistandardid ja riiklik tööhõivevõrgustik.

Algatuse European Internship Alliance eesmärk on parandada praktika kvaliteeti ja juurutada õpipoisiõppe süsteemi üle Euroopa. 2014. aastal osales selles algatuses 19 Euroopa riiki, umbes 30 organisatsiooni ja 15 ettevõtet.

2014. aastal vastu võetud algatuse Quality Standards for Internships eesmärk on tagada praktika ajal kvaliteetne koolitus ja praktikantidele õiglased töötingimused.

Seega ei maksta praegu Euroopa Ametiühingute Keskliidu andmetel palka 59% praktikantidest ning 38% praktikantidest ei ole tööandjaga praktikalepingut sõlmitud. Erinevad noorteorganisatsioonid on samuti kritiseerinud ELi algatuse nõrkust ja mittesiduvust.

Avaliku tööhõivevõrgustiku algatus, mis on üks nooremaid, käivitati 2014. aasta septembris Euroopa Ülemkogu ja Euroopa Parlamendi otsusega. Selle üheks ülesandeks on jagada teadmisi ja edukaid kogemusi noortegarantii algatuse elluviimisel. Võrgustikus osalemine ei ole Euroopa riikidele kohustuslik.

"Euroopa Erasmuse vahetusprogramm noortele ettevõtjatele" annab pürgijatele ettevõtjatele võimaluse õppida väljakujunenud kogenud ettevõtjatelt üle kogu maailma. Programmis 2009-2013. osales 5 tuhat ettevõtjat.

Kõigist ELi idufirmadest umbes 87% asutasid Erasmuse programmis osalenud ettevõtjad. Programmi rahastamine jätkub ning aastaks 2020 on kavas pakkuda noortele ettevõtjatele vähemalt 10 000 vahetust.

Analüüs näitas, et noorte tööhõive programmide ja plaanide koordineerimist riikides saab läbi viia erinevate organisatsioonimudelite abil Töö- ja/või Tööministeeriumi, Haridusministeeriumi ja Noorsooministeeriumi osalusel.

Seega on Hiina noortepoliitika põhiprintsiibiks tööeetika, mille aluseks on noorte kaasamine majandus- ja tööalastesse tegevustesse. Siin on eriline roll õpilaste osalemisel spetsiaalselt suvevaheajaks loodud töölaagrites.

HRV juhtkonna võetud meetmete hulgast noorte tööhõive stimuleerimiseks tuleb märkida järgmist: tööhõivekanalite laiendamine, sealhulgas ülikoolilõpetajate julgustamine ja meelitamine maapiirkondade organisatsioonidesse tööle; ülikoolilõpetajate oma ettevõtte loomine (madala kasumiga projektide elluviimiseks on võimalik saada laenu kuni 100 000 jüaani); väikeettevõtlusega alustanud ülikoolilõpetajad on kolmeks aastaks vabastatud haldustasu maksmisest; sidemete loomine ülikoolide ja ettevõtete vahel (riigikord).

Sellise poliitika tulemusena HRVs on vaatamata ülemaailmse finantskriisi tagajärgedele lõpetajate üldine tööhõive tase kuus kuud pärast riigi kõrgkoolide lõpetamist ligikaudu 90,2%.

Enamikus riikides on kõige populaarsemad sekkumised noorte tööalase konkurentsivõime programmidesse: oskuste koolitus (eelkõige kutseõppe ja praktikasüsteemid) ja terviklikud programmid (töö ja õppimise ühitamine, töökogemus ja muud tugitegevused), palgatoetused, ühiskondlik töö, kutsenõustamine ja tööhõive, ettevõtlusõpe.

Peamiseks probleemiks selliste meetmete väljatöötamisel ja rakendamisel on nende sotsiaal-majandusliku efektiivsuse hindamine tööturule, programmide konkreetsetele kasusaajatele (noored) ja riigile.

Enamik programme on rakendatud arenenud ja keskmise sissetulekuga riikides, vaid väike osa neist arengupiirkondades, nagu Aafrika.

Noorte toetamise meetmed sõltuvad riikide sissetulekute tasemest. OECD riikidel on tavaliselt mitmekesine programmide portfell ja nende seas on populaarsed integreeritud õppekavad, samas kui keskmise sissetulekuga riigid keskenduvad peamiselt haridus- ja koolitussüsteemide ülesehitamisele ja täiustamisele.

Programmide eesmärgid sõltuvad oluliselt riikide majandusarengu tasemest. Arengumaades on rohkem programme madala sissetulekuga peredest pärit noorte abistamiseks, kuna nende töötuse määr on suhteliselt kõrge ja nad on sageli ohus. Ladina-Ameerikas, kus noored on majanduslikult kõige ebasoodsamas olukorras, on valitsus toetanud ja rahastanud kõikehõlmavaid programme, nagu noorteprogramm ja sihtotstarbelisi haridusprogramme, mida rahastavad kohalikud omavalitsused, rahvusvahelised organisatsioonid ja erasektor.

Üleminekumajandusega riikide programmid on suunatud madala haridustasemega või koolist välja jäänud töötutele noortele. Umbes kaks kolmandikku kõigist nende riikide programmidest keskenduvad keskkoolilõpetajatele ja õpingud lõpetanud või peagi lõpetavatele üliõpilastele.

Enamik neist programmidest keskendub oskuste koolitusele ja palgatoetustele. Andmed noortele naistele, puuetega noortele ja etnilistesse või vähemusrühmadesse kuuluvate noorte programmide kohta on napid.

Venemaal ületab noorte tööpuudus ka elanikkonna keskmist töötuse määra. Rosstati tööhõivealaste küsitluste "Tööhõive ja tööpuudus Vene Föderatsioonis veebruaris 2015" tulemuste kohaselt oli alla 24-aastaste noorte keskmine töötuse määr 2015. aasta veebruaris 15,8%, sealhulgas linnaelanike seas. rahvaarv - 15 ,0%, maaelanike hulgas - 18,0%.

Töötuse määra ületamise koefitsient on keskmiselt 15–24-aastaste noorte seas võrreldes 30–49-aastaste töötuse määraga 3,3-kordne, sh linnaelanike seas on 3,8-kordne maaelanikkond. - 2, 4 korda.

Üldiselt moodustas 2015. aasta veebruaris majanduslikult aktiivne elanikkond vanuses 15–72 aastat (hõivatud + töötud) 75,8 miljonit inimest ehk 52% riigi kogurahvastikust. Majanduslikult aktiivse elanikkonna arv on 71,4 miljonit inimest. majandustegevuses hõivatuteks ja 4,4 miljonit inimest. – töötuna ILO kriteeriumite järgi (st neil ei olnud tööd ega tasuvat tegevust, nad otsisid tööd ja olid valmis seda uuritud nädalal alustama).

Venemaa Teaduste Akadeemia RASi Ühiskonnateaduste Instituudi noortesotsioloogia osakonna poolt läbi viidud võrdlevad sotsioloogilised uuringud näitavad, et üldiselt on töö enamiku noorte isiklikus enesemääramises endiselt oluline tegur. Märkimisväärne osa noortest seostab temaga oma praegust ja tulevast elu. Samas on igal neljandal inimesel erinev, tööga mitteseotud orientatsioon. Nende hulgas umbes iga seitsmes noor ei hakkaks kindlasti tööle, kui ta oleks majanduslikult kindlustatud. See rühm on viimase kümnendi jooksul pidevalt paljunenud.

Andmeanalüüs näitab ka, et esiteks kujunevad noorte töömaailma integreerimise võimalused ja erinevate noorte rühmade tööjõupotentsiaali kujundamine sageli spontaanselt ja kaootiliselt, juhuslike tegurite mõjul; teiseks on sotsiaal-professionaalse edenemise teguriks kaasatus mitteametlikesse ja korporatiivsetesse suhetesse. Kõik see moonutab noorte tööjõu liikuvust ning toob kaasa ebakindluse nende sotsiaalse ja tööalase arengu tingimustesse. See on eriti terav praegustes impordiasendusprogrammi rakendamise ja majanduse edasise moderniseerimise tingimustes. Nende probleemide lahendamine eeldab mitte ainult noorte aktiivset kaasamist tööprotsessi, vaid ka uusi teadmisi, kvalifikatsiooni, oskust lahendada üha keerulisemaks muutuvaid probleeme ning moodsa tööeetika kujundamist noortes.

Noorte töömotivatsiooni eripäraks on selle instrumentaliseerimine. Töö ja elukutse osas domineerivad enamikus noortes pragmaatilised väärtused. Suurema osa (kolmveerand) vene noorte (59,6% 18–24-aastastest ja 65% 25–29-aastastest) peas on tekkinud tugev seos töö ja sissetuleku vahel.

Ametit tajutakse ka instrumentaalselt. Kasulikkuse tunnetus ehk töö sotsiaalne tähendus on omane veidi enam kui veerandile noortest. Veel vähem (12,1%) näevad töö tähendust sisemise töövajaduse realiseerimises, aga ka loomingulise potentsiaali realiseerimises (9,2%). Kõigile teistele on elukutse vahend materiaalse heaolu saavutamiseks.

25-29-aastastest noortest seostab huvitava töö ootust, selle kasulikkust ja erialaste omaduste arendamist tööga vaid kolmandik noortest. Ja ainult 12,1% noortest näeb tööd kui võimalust oma ettevõtluspotentsiaali realiseerida.

Valdav osa noortest keeldub realiseerimast oma huvi ettevõtluse vastu töö kaudu. See viitab Venemaa olemasolevate turusuhete ebatäiuslikkusele.

Noorte tööjõupotentsiaali määrab nende ootuste kokkulangevus töövaldkonnas nende täitmise võimalustega. Võimaluste põhinäitajad on järgmised: töö leidmine, oskuste täiendamine, edutamine, tööõiguste kaitse. Viimase 12 aasta võrdlusanalüüs näitab üldiselt loetletud võimaluste märkimisväärset kasvu.

Samal ajal hindavad neid keskmisest kõrgemalt nominaalselt vaid pooled noortest. Ja oma ettevõtte loomise või laiendamise võimalus on veelgi väiksem ja moodustab 26,1%. See tähendab, et poolte noorte jaoks pole võimalused reaalsuseks saanud. Esinedes pigem deklaratiivsel kujul, ei aktiveeri need tööhuvi, õõnestades noorte tööjõupotentsiaali. Selle tulemusena annab töösfäär teed tõhusamatele mittetööjõulistele mehhanismidele.

Üheks noorte ajutise töötamise vormiks on töö õpilasrühmades.

Venemaa haridus- ja teadusministeerium suhtleb ülevenemaalise noorte ühiskondliku organisatsiooniga "Vene üliõpilasmeeskonnad" (edaspidi - IOOO "RSO"), mis koondab enam kui 240 tuhat osalejat 72 Vene Föderatsiooni moodustavast üksusest, kes töötavad 6 põhitegevusala: ehitus, pedagoogika, põllumajandus, teenindus, profiil, samuti dirigentide salgad.

2014. aasta suvesemestril osalesid üliõpilasrühmade esindajad Plesetski ja Vostotšnõi kosmodroomide ehitamisel; elamu mikrorajoon "Academic" (Jekaterinburg); tuumatööstuse rajatised (Leningradi TEJ, Rostovi TEJ, Novovoroneži TEJ-2); Jamali-Neenetsi autonoomse ringkonna Bovanenskovskoje nafta- ja gaasikondensaadivälja Cenomaania-Apti maardlate parandamine.

Samuti töötas JSC Federal Passenger Companyga koostöö raames ettevõtte 10 filiaalis 7800 üliõpilast - dirigentide üliõpilasmeeskondade esindajaid. Üheks 2014. aasta prioriteetseks projektiks oli JSC Russian Gridsi energeetikavaldkonna üliõpilasmeeskondade moodustamine; moodustati 1500 üliõpilasega salk 76 erialasest erialaõppeorganisatsioonist ja kõrgkoolist.

2014. aastal jätkati tööd vabatahtlike ettevalmistamisega tööks Sotšis toimuvatel XXII taliolümpiamängudel ja XI paraolümpiatalimängudel 2014 (edaspidi mängud). Vabatahtlike koolitamiseks loodi kõrgkoolide õppeasutuste baasil 26 vabatahtlike keskust, mis koolitasid mängude jaoks välja 25 000 vabatahtlikku.

2014. aastal kogus föderaalne noorteasjade agentuur kokku ja tegi kokkuvõtte enam kui 900 noorte ametialast enesemääramist edendavast praktikast ja projektist, mida rakendati Vene Föderatsiooni moodustavates üksustes.

Venemaa Haridus- ja Teadusministeerium koos Rahvusvahelise Ettevõtete Hariduse Assotsiatsiooniga (edaspidi IAKO) viis läbi I ülevenemaalise tööandjate parimate praktikate konkursi laste-, noorte- ja personalireserviga töötamisel (edaspidi viidatud). konkursile), mille eesmärk on luua majandusharudest ja elukutsetest positiivne maine, koolitada uut põlvkonda, kellel on vajalikud ametialased ja sotsiaalsed pädevused, kujundada uuenduslikke suhtlemismeetodeid riigiasutuste, organisatsioonide ja avalike ühenduste vahel. laste ja noorte toetamine. Konkursil osales 49 Venemaa Föderatsiooni territooriumil tegutsevat ettevõtet.

Tuginedes meetmete (tegevuste) kvalitatiivsele analüüsile ja kvantitatiivsele analüüsile riikide ja noorte tööhõiveprogrammide lõikes, saab teha järgmised peamised järeldused, nimelt:

1. Haridus ja koolitus on noorte tööhõiveprogrammides domineeriv meede (tegevus).

2. Arengumaade noorte tööturule integreerimise programmid on suunatud madala sissetulekuga või madala haridustasemega noortele.

3. Informatsioon noorte tööhõivealaste tegevuste kohta on paremini kajastatud maailma tööstusriikides.

4. Üldiselt hinnatakse noorte tööhõivet tagavate meetmete (tegevuste) sotsiaal-majandusliku efektiivsuse astet nõrgaks, samas kui need meetmed on arengumaades ja üleminekumajandusega riikides edukamad kui tööstusriikides.

Venemaa president veetis täna teatris terve päeva. Peterburis Mariinski teatri majas toimub rahvusvaheline kultuurifoorum, mille aktuaalsemaid probleeme arutas riigipea selle valdkonna esindajatega. Teatrikonkursi korraldamine, kultuuri rahastamine, noorte talentide abistamine ja president lubas eraldada selle toetuse jaoks täiendavalt miljard rubla aastas.

Matilda Kšesinskaja ise säras kunagi balletis "Nukkude haldjas". Tänapäeval esindab mänguasja muinasjuttu, ehkki mitte alati enesekindlalt, tulevane prima. Need on ju nende kõige esimesed sammud laval.

Toetada, aidata ja õpetada, sest konkurentsivõime on kultuurivaldkonnas sama kõrge kui näiteks täppisteadustes, rõhutas president andekate noorte väljaselgitamise ja koolitamise koosolekuid avades.

“Nüüd moodustame terve süsteemi, mille eesmärk on noorte talentide leidmine ja paljastamine. Peame keskenduma nende toetusele karjääri esimestel, mõnikord ka kõige raskematel etappidel. On ilmselge, et andekate loomenoortega töötamine, eriti sellises sfääris nagu kultuur, nõuab erilist paindlikkust ja ebastandardseid lahendusi, mehhanistlike ühinemismustrite tagasilükkamist jne,“ ütles Vladimir Putin.

Aga küsimus on – kuidas saab laps end leida, kui tänapäeval on muusikagi kohustuslik õppeaine vaid põhikoolis?

«Armastan kehalist kasvatust väga, olen kohutav sportlane ja jalgpallur ka. Kuid minu arvates peab laps koos tähe ja numbriga noodi õppima, ”ütleb pianist, Vene Föderatsiooni rahvakunstnik Denis Matsuev.

Ta meenutab, kuidas ta ise kunagi ilma heategevusfondi abita Irkutskist Moskvasse kolis. Patroonid aitavad tänapäeval lapsi. Just niisuguste talentide koolitamise süsteem erialakoolides ja ülikoolides 2012. aastal on muutunud. Nüüd on nad haridusministeeriumi, mitte kultuuriministeeriumi haldusalas, mis tähendab, et nad peavad töötama üldiste haridusstandardite järgi. Kuid loovust ei saa raamidesse panna.

"Kui meid paar aastat tagasi akrediteeriti, Vene Balleti Akadeemia ja see on meie riigi vanim õppeasutus, oleme meie vanimad, tegin muidugi nalja, öeldes Rosobrnadzorile: "Teate, nad mõtlesid meid esimest korda välja. , siis kogu haridus riigis ja siis sina." Ma tahan olla akrediteeritud ausalt, ma tahan, et kõik meie punktid vastaksid teie nõuetele, kuid see on võimatu - siis peame balleti hävitama, ”ütles Vene Balletiakadeemia rektor. JA MINA. Vaganova, Vene Föderatsiooni rahvakunstnik Nikolai Tsiskaridze.

“Võib-olla tasub kaaluda kunstivaldkonna hariduse tagastamise küsimust Venemaa Kultuuriministeeriumi haldusalasse? Lõpuks küsivad nad siis kultuuriministeeriumist teatrit ja balletti ja ka alasti inimesi laval, ”soovitas Vene Teatrikunsti Instituudi GITIS rektor Grigori Zaslavski.

"Kõik pakuvad naasta selle juurde, mis see oli. Teate, mulle meenus troonile tõusnud Aleksander Esimese fraas, kes ütles: "Kõik saab olema nagu mu vanaema ajal." Mis puudutab kunsti- ja kultuurivaldkonna haridussüsteemi kuulumist mõnda osakonda, siis ma arvan. et teil on suures osas õigus "Ma lihtsalt ei taha selliseid küsimusi praegu lahendada, otsekohe. Aga me liigume selles suunas," ütles Vladimir Putin.

Sergei Bezrukov juhtis riigipea tähelepanu lasteteatrite toetusele. Kultuuriministeerium eraldab riigi neljakümnele noorteteatrile ja õppelavale 220 miljonit rubla. Kuid noortel režissööridel on vaja ka toetusi uue, vene kino jaoks. Pealegi peaks loomingulise elukutse omandamine olema võimalikult kättesaadav.

“Teen ettepaneku täiendada presidenditoetuste süsteemi uue suunaga - noorte andekate toetamine, et nad saaksid teha esimesi samme, mitte mõelda, kust raha saada. See on esimene osa. Ja selle toetuse teine ​​osa peaks olema suunatud noorte andekate inimeste leidmisele. Muudame selle presidenditoetuste iga-aastase täienduse ühe miljardi rubla ulatuses,” lubas president.

Räägiti ka kultuurivaldkonna rahapuudusest. Enamikus muusikakoolides on pillid endiselt nõukogude toodang. Õpetajate palgad ei pruugi olla liiga kõrged, kuid tööstusesse tulevad noored spetsialistid ja kaadri vananemise probleemi enam ei ole.

President pidas selle kohtumise Mariinski teatri II lava majas, mis saab igal aastal sadu tuhandeid pealtvaatajaid, kümneid esietendusi ja on alati välja müüdud. Täna istub siin Vladimir Putini osalusel ka hoolekogu, kuhu lisaks ametnikele ning kultuuri- ja kunstitegelastele kuuluvad ka suurärimehed, patroonid ja sponsorid.

Arutleti teatri kui vene kultuuri ühe peamise alustala arengu üle. Teatril on juba filiaalid Vladivostokis ja Vladikavkazis. Kuid ka sellest ei piisa vaatajale. President ütles: Primorjesse kerkib kindlasti veel üks kuulsa Mariinski teatri lava ja hariduskeskus.

“Ma ei tea veel rahastamisallikaid ega tea ka lõplikku summat, kuid tahan teile kinnitada: me teeme seda kindlasti. Ainus palve teile, teie poe esindajatele, õppejõudude, koolituse taseme kohta. See tase peaks olema kõrge, see ei tohiks jääda alla Venemaa pealinnadele,” rõhutas Vladimir Putin.

"Loodan, et see, mida me just kuulsime, aitab meil muuta Vladivostoki üheks tugikeskuseks kusagil Novosibirskist kaugemal, võib-olla on see tõenäoliselt juhtiv kultuurikompleks, mis võib olla väga tugev tugikeskus mõlemale vene noorele ressursile. ja ja meie kolleegidele Jaapanis, Hiinas ja Lõuna-Koreas,” ütles kunstiline juht, Mariinski teatri juht, Venemaa rahvakunstnik Valeri Gergijev.

Kohe pärast töökoosolekuid - kultuurifoorumi galakontsert. Maailma klassika meistriteosed – maailmas tunnustatud. Kongress ise purustas kõik tänavused rekordid – seitse tosinat delegatsiooni üle maailma. Näitused, etendused, etendused ja arutelud – kultuur ei tunne piire.

„Kultuur, kunst, valgustus on vastus meie tsivilisatsiooni ohustavatele barbaarsuse, sallimatuse ja agressiivse radikalismi väljakutsetele. See on viis, kuidas ületada eraldusjooni ja barjääre, kõikvõimalikke eelarvamusi, mis ei lase meil edasi liikuda,” ütles Vladimir Putin Peterburi VI rahvusvahelise kultuurifoorumi pidulikul avamisel esinedes.

Klaas šampanjat ja tänulikkus väliskülalistele USA-st, Suurbritanniast, Prantsusmaalt, Jaapanist ja teistest riikidest. Teravate arutelude, praktiliste lahenduste ja uute projektide eest.

"Eriti meeldiv on see, et te ei sulgu end oma rahvuskorteritesse, vaid töötate nagu maailma inimesed selle sõna kõige laiemas tähenduses," ütles Vladimir Putin.

2019. aastal ootab Peterburi ees veel üks mastaapne kultuurisündmus - teatriolümpia. President toetas ideed.