Ushinsky lugeda lugusid ja muinasjutte. Ushinsky K. D. Lood lastele loodusest. Külm pole kohutav

Konstantin Dmitrievich Ushinsky - suurepärane vene keele õpetaja - kirjutas ka lastele. Tema raamatut "Laste maailm. Lugeja" kasutatakse praegu tulusalt.

Tema teosed olid mõeldud lugemiseks põhikooliõpilastele. Treenimine algas ju 9-aastaselt. Need on selle vanuse jaoks mõeldud. Novellid sobivad iseseisvaks lugemiseks 6-7-aastastele lastele.

Kohandatud. Klammerdub varvastega. Saba puhkab. Nina koputamine. Hanenahk ja kitsed koorehirmu pärast.

Lühikesed lood lastele.

Mitte hästi õmmeldud, kuid tihedalt õmmeldud

Valge sile jänku ütles siilile:

- Mis sul on, vend, kole, kipitav kleit!

- Tõsi, - vastas siil, - aga mu okkad päästavad mind koera ja hundi hammaste eest: kas su ilus nahk teenib ka sind?

Jänes ainult ohkas vastamise asemel.

Vaska

Kass-kass - hall pubis. Vasya on südamlik, kuid kaval, sametkäppadega, terava küünega.

Vasyutkal on õrnad kõrvad, pikad vuntsid ja siidist kasukas.

Kass paitab, kaardub, liputab saba, sulgeb silmad, laulab laulu ja hiir on kinni püüdnud - ära ole vihane! Silmad on suured, käpad on terasest, hambad on kõverad, küünised on gradueeritud.

Hiired

Hiired kogunesid oma naaritsa juurde, vanad ja väikesed. Nende silmad on mustad, käpad väikesed, teravad hambad, hallid kasukad, kõrvad paistavad ülevalt välja, sabad lohisevad mööda maad.

Hiired kogunesid, maa-alused vargad, nad mõtlevad mõtteid, neil on nõuanne: "Kuidas me, hiired, saame kreekeri naaritsa sisse smugeldada?" Oh, ettevaatust, hiired! Teie sõber Vasya pole kaugel. Ta armastab sind väga, ta suudleb sind oma käpaga, ta mäletab su hobusesabasid, ta rebib su kasuleid.

lehm

Kole lehm, aga annab piima. Tema laup on lai, kõrvad küljele, suus on hambaid puudu, kuid kruusid on suured, selgroog terav, saba on harjavars, küljed ulatuvad välja, kabjad on kahekordsed.

Ta rebib rohtu, närib nätsu, joob rämpsu, möirgab ja möirgab, helistades perenaisele:
“Tule välja, perenaine, võta pann välja, puhasta klaasipuhasti!” Tõin lastele piima, paksu koort.

Külm pole kohutav

Talve pärast on kahju, et isegi väikesed lapsed ei karda selle suuri külmasid! Uisutatakse ja kelgutatakse, mängitakse lumepalle, tehakse lumememme, ehitatakse mägesid, kastetakse neid ja palutakse isegi pakast: "Tule appi!"

Talv näpistas üht poissi kõrvast, teist ninast ja kolmandat põsest. Põsk läks isegi valgeks. Ja poiss haaras lume, lähme hõõrume. Ja ta nägu muutus punaseks nagu tuli.

Vares ja vähk

Üle järve lendas vares; ta vaatab – vähk roomab: ta on lõks. Ta istus paju otsas ja mõtleb näksida. Ta näeb vähki, mis peab kaduma, ja ütleb:

- Hei, vares! Vares! Ma teadsin teie isa ja ema, kui uhked linnud nad olid!

- Jah! ütleb vares suud avamata.

- Ma teadsin teie õdesid ja vendi - nad olid suurepärased linnud!

- Jah! ütleb vares uuesti.

- Jah, kuigi linnud olid head, aga sinust siiski kaugel.

– Ahaa! - karjus vares suu otsas ja viskas Vähi vette.

Rähn

Kop-kop! Tihedas metsas männi otsas on musträhn puutöö. Ta klammerdub käppadega, puhkab sabaga, koputab ninaga, hirmutab koore pärast hane- ja kitsi.

Ta jookseb ümber pagasiruumi, ta ei vaata kellestki läbi.

Ants kardab:

- Need käsud ei ole head! Nad siplevad hirmust, peidavad end koore taha - nad ei taha välja minna.

Kop-kop! Musträhn koputab ninaga, õõnestab koore, laseb pika keelega aukudesse, sipelgad, justkui lohistaks kala.

Rebane ja haned

Kord tuli heinamaale rebane. Ja heinamaal olid haned. Head haned, paksud. Rebane rõõmustas ja ütles:

- Nüüd ma söön teid kõiki!

Ja haned ütlevad:

- Sa, rebane, oled lahke! Sina, rebane, oled tubli, ära söö, halasta meie peale!

- Mitte! - ütleb rebane, - ma ei kahetse, ma söön kõik ära!

Mida siin teha? Siis ütleb üks hani:

- Laulame laulu, rebane, ja siis sööme meid ära!

- Noh, - ütleb rebane, - laula!

Haned seisid kõik reas ja laulsid:

Ha-ha-ha-ha!

Ha-ha-ha-ha-ha!

Nad veel laulavad ja rebane ootab, et nad lõpetaksid.

Kotkas

Hall-konnakotkas on kõigi lindude kuningas. Ta ehitab pesasid kividele ja vanadele tammedele; lendab kõrgel, näeb kaugele, vaatab silma pilgutamata päikest. Kotka nina on sirp, küünised on konksus; tiivad on pikad; punnis rind – hästi tehtud.

Värvimisraamat "Kotkas"

Halb neile, kes kellelegi head ei tee

"Gryshenka! Laena mulle minutiks pliiatsit."

Ja Grishenka vastas: "Kanna oma, ma vajan enda oma."

"Grisha! aita mul raamatud kotti panna."

Ja Grisha vastas: "Raamatud on teie ja pange need ise."

Kas seltsimehed armastasid Grishat?

Kana ja pardipojad

Peremees tahtis parte aretada. Ta ostis pardimunad, pani need kana alla ja ootab, millal pardipojad kooruvad. Kana istub munadele, istub kannatlikult, tuleb korraks alla toitu nokitsema ja jälle pessa.

Kana koorus pardipojad, on rõõmus, kakerdab, juhib neid mööda õue, rebib maad - see otsib neile toitu.

Kuidagi läks kana oma poegadega aiast välja, sattus tiigi äärde. Pardipojad nägid vett, kõik jooksid selle juurde, ükshaaval hakkasid ujuma. Kana, vaene, jookseb mööda kallast, karjub, kutsub enda juurde pardipoegi - ta kardab, et nad upuvad.

Ja pardipojad on veega rahul, nad ujuvad, sukelduvad ega mõtlegi kaldale minekule. Vaevalt ajas perenaine kana veest minema.

Martin

Sügisel tahtis poiss hävitada katuse alla kinni jäänud pääsukesepesa, milles omanikke enam polnud: külmade lähenemist tajudes lendasid nad minema.

Ära hävita pesasid, ütles isa talle. - Kevadel lendab pääsuke uuesti ja tal on hea meel oma endise kodu leida.

Poiss kuuletus isale.

Talv möödus ja aprilli lõpus lendas paar teravatiivalist kena linnupaari, rõõmsameelne, säutsuv, ja hakkas vana pesa ümber tormama. Töö kees üle. Pääsukesed tirisid oma tilades lähedalasuvast ojast savi ja muda ning peagi sai talvega veidi rikutud pesa uueks valmis. Siis hakkasid pääsukesed pessa tirima kohevust, siis sulelist, siis samblavart.

Möödus veel paar päeva ja poiss märkas, et pesast lendab välja vaid üks pääsuke ja teine ​​jääb sinna pidevalt sisse.

"On ilmselge, et ta pani munandid peale ja istub nüüd nende peal," arvas poiss. Tegelikult hakkasid umbes kolme nädala pärast pesast välja piiluma pisikesed pead. Kui hea meel oli poisil nüüd, et ta polnud pesa ära rikkunud!

Verandal istudes vaatas ta terveid tunde, kuidas hoolivad linnud õhus tormasid ja kärbseid, sääski, kääbusid püüdsid. Kui kiiresti nad edasi-tagasi siplesid, kui väsimatult oma lastele süüa hankisid! ..

Konstantin Dmitrijevitš Ušinski

Jutud ja jutud

Kollektsioon

1824–1870

K. D. Ušinski

Meie riigis pole inimest, kes ei teaks muinasjutte kana rjabast, kolobokist, vennast Ivanuškast ja õest Aljonuškast, ei loeks lugu “Neli soovi”, ei kordaks kelmikat nalja laisa tihase kohta: "Tisas, mine peksma." "Kõht valutab." - "Tisan, mine söö tarretist." "Kus on mu suur lusikas?"

Kõik need ja paljud teised, kõigile sama hästi tuntud muinasjutud, lood ja naljad, koostas Konstantin Dmitrijevitš Ušinski, teised jutustati ümber.

Konstantin Dmitrijevitš Ušinski sündis sada kaheksakümmend aastat tagasi, 1824. aastal.

Lapsepõlve veetis ta Ukrainas, väikelinnas Novgorod-Severskis ja õppis kohalikus gümnaasiumis.

Gümnaasium, meenutas Ušinski, asus vanas lagunenud hoones, mis meenutas pigem ait kui kool. “Vanade raamide aknad värisesid, mädanenud põrandad, tindiga kaetud ja kannanaeltega maha tallatud, kriuksusid ja hüppasid; lõhkised uksed teesklesid halba, pikad vanad pingid, mis olid oma esialgse värvi täielikult kaotanud, olid lõigatud ja kaetud paljude põlvkondade gümnaasiumiõpilastega. Nendel pinkidel polnud midagi! Ja kõige keerukamate tööde sahtlid ja kavalad, mitmesilbilised tindikanalid ja nurgelised inimfiguurid - sõdurid, kindralid hobusel, õpetajate portreed; ja lugematud ütlused, lugematud katkendid õppetundidest, mille kirjutas üles õpilane, kes ei tuginenud oma mälule, rakud skubki mänguks, mis seisnesid selles, et koolipoiss, kellel õnnestus kolm risti järjest panna, rebis halastamatult oma partnerit. eesluku poolt ... Alumistes klassides oli nii lämbe, et mõni uus õpetaja, kes polnud veel meie gümnaasiumiõhkkonnaga harjunud, kortsutas kulmu ja sülitas tükk aega, enne kui tundi alustas.

Kuid gümnaasiumi direktor I. F. Timkovski, kirjanik ja ajaloolane, lahke ja haritud inimene, suutis gümnaasiumiõpilastesse sisendada austust teadmiste, teaduse vastu ning need gümnasistid, kes õppisid hästi, nautisid oma kaaslaste seas suurt austust.

Pärast keskkooli õppis Ushinsky Moskva ülikoolis. Pärast ülikooli lõpetamist sai ta ise õpetajaks.

Algul töötas ta Jaroslavlis, seejärel määrati ta õpetama vene kirjandust - nii nimetati tollal koolides vene keele ja kirjanduse tunde - Gattšina orbude instituuti, kus elasid ja õppisid orvud.

Kui Ushinsky hakkas Gatšina Instituudis õpetama, avastas ta, et tema õpilased ja õpilased teavad kõigist õppeainetest väga vähe.

Sama nägi ta Smolnõi Aadlitüdrukute Instituudis, kuhu ta hiljem üle viidi ja kus kasvatati aadlike tütreid. Tüdrukud olid kindlad, et rullid kasvavad puu otsas ja kui ühel päeval paluti neil kirjutada essee “Päikesetõus”, ei osanud nad isegi seletada, miks päike tõuseb ja loojub.

Kuid kõige hullem oli see, et nad pidasid õppimist märtri piinaks ja karistuseks.

Ja nii on see kõigis koolides.

Ushinsky armastas lapsi väga ja tundis neile väga kaasa: neil oli tõesti raske õppida. Õpikud, millega nad õppisid, olid igavad ja arusaamatud ning tüübid pidid need pähe õppima, et mitte halba hinnet saada.

Ja nii otsustas Konstantin Dmitrijevitš Ušinski kirjutada sellise õpiku, mille järgi oleks lastel lihtne ja huvitav õppida. Ja kui õppimine pole piin, siis õpilane nii õpib kui ka õpib edukamalt.

Ja Ushinsky koostas kaks sellist põhikooli õpikut. Neid nimetati "emakeelseks sõnaks" ja "laste maailmaks".

“Põhisõna” ja “Lastemaailm” ei olnud sugugi nagu vanad igavad õpikud. Kõik oli selge ja väga huvitav. Te hakkate neid lugema ja te ei rebi end lahti: soovite võimalikult kiiresti teada, mis järgmisel lehel on kirjutatud.

Ushinsky paigutas muinasjutte oma raamatutesse – mõnda neist kuulis ta lapsepõlves ja jutustas nüüd ümber ning osa mõtles ta ise välja.

Ta koostas lugusid sellest, mis on lastele lähedane, mis neid igapäevaelus ümbritseb - loomadest ja lindudest, loodusnähtustest, lastest endist, nende tegemistest ja mängudest.

Ta rääkis lastele, et leib, mida nad söövad, riided, mida nad kannavad, maja, kus nad elavad, on kõik inimeste töö ja seetõttu on ühiskonnas kõige vajalikum, austatum inimene tööline: talupoeg, käsitööline, tööline..

Koos oma sõbra, noore õpetaja Modzalevskiga koostas Konstantin Dmitrijevitš luuletusi ja laule, mida oli nii lihtne meelde jätta. Need on kirjas ka tema raamatutes.

Nende laulude hulgas oli ka see:

Lapsed, valmistuge kooliks!

Kukk on juba ammu laulnud!

Pane end riidesse!

Päike vaatab aknast välja.

Ushinsky raamatud paljastasid lastele suured ja väikesed saladused tohutust maailmast, milles nad alles hakkasid elama ja milles oli nii palju võõrast, arusaamatut ja salapärast.

Ja mis kõige tähtsam, nad paljastasid suurima saladuse: mis on inimese rõõm ja õnn. Ušinski juttudest ja muinasjuttudest oli kõigile selge, et õnnelik saab olla vaid lahke, aus ja töökas inimene.

Esimest korda ilmusid umbes kakssada aastat tagasi Ushinsky raamatud "Põhisõna" ja "Laste maailm". Neilt õppisid paljud põlvkonnad: mitte ainult meie vanavanemad, vanavanavanemad, vaid ka vanavanavanaemad ja vanavanaisad.

Ja tänapäeva koolilapsed loevad ja armastavad Konstantin Dmitrijevitš Ušinski muinasjutte.

Etteruttavalt võib öelda, et neid lugusid ja muinasjutte loevad ja armastavad veel paljud-paljud uued põlvkonnad, sest inimesed peavad alati lugu tööst, teadmistest, aususest ja lahkusest.

Vl. Ants

Lapsed metsas

Lapsed metsas

Kaks last, vend ja õde, läksid kooli. Nad pidid mööduma ilusast varjulisest metsatukast. Tee peal oli palav ja tolmune, metsas aga jahe ja rõõmsameelne.

– Tead mida? ütles vend õele. “Meil on veel aega koolis käia. Koolis on praegu umbne ja igav, aga metsatukas peaks olema lõbus. Kuulake, kuidas linnud seal siristavad; ja oravad, kui palju oravaid hüppab okstel! Kas lähme sinna, õde?

Õele venna ettepanek meeldis. Lapsed viskasid tähed muru sisse, lõid käed ja peitsid end roheliste põõsaste vahele, lokkis kaskede alla. Metsas oli kindlasti lõbus ja lärmakas. Linnud lehvisid lakkamatult, laulsid ja karjusid; oravad hüppasid okstel; putukad sibasid rohus ringi.

Esiteks nägid lapsed kuldputukat.

"Mängi meiega," ütlesid lapsed putukale.

"Tahaks hea meelega," vastas mardikas, "aga mul pole aega: ma pean endale õhtusöögi tooma."

"Mängi meiega," ütlesid lapsed kollasele karvasele mesilasele.

"Mul pole aega sinuga mängida," vastas mesilane, "ma pean mett koguma."

- Kas sa mängid meiega? küsisid lapsed sipelgalt.

Sipelgal aga polnud aega neid kuulata: ta tiris endast kolm korda suuremat kõrt ja kiirustas oma kavalat eluaset ehitama.

Lapsed pöördusid orava poole, soovitades tal ka nendega mängida, kuid orav lehvitas kohevat saba ja vastas, et varuks talveks pähkleid. Tuvi ütles: "Ma ehitan oma väikestele beebidele pesa." Hall jänku jooksis oja äärde koonu pesema. Ka valgel maasikaõiel polnud aega lastega tegeleda: ta kasutas ära imelise ilma ja ruttas oma mahlast maitsvat marja õigel ajal valmis tegema.

1 - Pimedat kartvast väikesest bussist

Donald Bisset


Muinasjutt sellest, kuidas emabuss õpetas oma väikesele bussile pimedat mitte kartma ... Väikesest bussist, kes kartis pimedat lugeda Kord oli maailmas väike buss. Ta oli erkpunane ning elas koos ema ja isaga garaažis. Igal hommikul …

2 - kolm kassipoega

Suteev V.G.

Väike muinasjutt pisematele kolmest rahutust kassipojast ja nende naljakatest seiklustest. Väikesed lapsed armastavad piltidega lühijutte, seetõttu on Sutejevi muinasjutud nii populaarsed ja armastatud! Kolm kassipoega lugesid Kolm kassipoega - must, hall ja ...

3 - Siil udus

Kozlov S.G.


Muinasjutt Siilist, kuidas ta öösel kõndis ja udus ära eksis. Ta kukkus jõkke, kuid keegi kandis ta kaldale. See oli maagiline öö! Siil udus luges Kolmkümmend sääske jooksid lagendikule ja hakkasid mängima ...

4 - Hiirekese kohta raamatust

Gianni Rodari


Väike lugu hiirest, kes elas raamatus ja otsustas sealt välja hüpata suurde maailma. Ainult ta ei osanud rääkida hiirte keelt, vaid oskas ainult kummalist raamatukeelt ... Lugeda väikesest raamatust hiire kohta ...

5 - õun

Suteev V.G.


Muinasjutt siilist, jänesest ja varesest, kes ei suutnud viimast õuna omavahel ära jagada. Kõik tahtsid seda omada. Kuid õiglane karu mõistis nende vaidluse ja igaüks sai tüki maiuspala ... Õuna lugemiseks Oli hilja ...

6 – Must bassein

Kozlov S.G.


Muinasjutt argpükslikust Jänesest, kes kartis metsas kõiki. Ja ta oli oma hirmust nii väsinud, et otsustas end Musta basseini uputada. Aga ta õpetas Jänest elama ja mitte kartma! Must bassein loe Kunagi oli jänes ...

7 – Jõehobust, kes kartis vaktsineerimist

Suteev V.G.

Muinasjutt argpükslikust jõehobust, kes põgenes kliinikust, kuna kartis vaktsineerimist. Ja tal tekkis kollatõbi. Õnneks viidi ta haiglasse ja sai terveks. Ja Jõehobul oli oma käitumise pärast väga häbi... Behemotist, kes kartis...

8 - Mammuti ema

unustav D.


Muinasjutt mammutist, kes sulas jääst välja ja läks oma ema otsima. Kuid kõik mammutid surid juba ammu välja ja tark onu morss soovitas tal purjetada Aafrikasse, kus elavad elevandid, kes on väga sarnased mammutitega. Ema selle eest...

Arvan, et olete kõik kuulnud, kes on Konstantin Dmitrijevitš Ušinski - suurepärane vene keele õpetaja või, nagu öeldakse, "vene õpetajate õpetaja." Lisaks kirjutas Konstantin Dmitrijevitš Ušinski lastele harivaid, teaduslikke ja harivaid jutte ja lugusid.

Muinasjutt "Kaks kitse"

Sellest, kuidas kaks kitse jõge ületades kohtusid ega tahtnud teineteisele teed anda ning selle tulemusena mõlemad jõkke kukkusid. Kirjutatud kangekaelsuse naeruvääristamiseks. Kas teie laps on kangekaelne? Lugege koos temaga seda muinasjuttu, naerge koos tegelaste üle ja küsige siis lapselt: "Katya (Slava, Miša jne), kas sa ei tee mõnikord sama?" Lase lapsel mõista, kuidas see väljastpoolt välja näeb.

Muinasjutt "Pime hobune"

Sellest, kuidas hobune omaniku elu päästis ja ta lubas tema eest alati hoolitseda. Ja kui teda enam vaja ei läinud, unustas ta oma lubaduse ja ajas hobuse tänavale. Selle loo abil saate rääkida sellest, mida ta sõna andis - hoia, näidake, kui vastik on reetmine. Lisaks saate oma lapsele näidata, et õiglus võidab alati.

Muinasjutt "Tuul ja päike"

Sellest, kuidas nad vaidlesid, kes on tugevam ja üritasid mehelt mantlit eemaldada. Lugu õpetab, et kiindumuse ja lahkuse abil saab palju rohkem saavutada kui viha abil.

Muinasjutt "Kaks adra"

Sellest, kuidas kaks täiesti identset adrat erinesid: üks sädeles, teine ​​roostes. Lugege seda muinasjuttu spetsiaalselt selleks, et kasvatada lastes hoolsust.

Muinasjutt "Rebane ja kits"

- sellest, kuidas rebane kitse üle kavaldas ja kaevust välja ronis. Saate õpetada last olukorda analüüsima ja mitte lasta end ninapidi juhtida. AGA! Ei tasu lapsele õpetada, et kaval olla on väga hea, muidu tunned seda hiljem ise. Kavalus on hea ainult selleks, et leida keerulisest olukorrast väljapääs. Ja kui pöörate tähelepanu muinasjutu algusele, saate näidata lapsele, et peate olema ettevaatlik, et mitte sattuda raskesse olukorda.

Jutud "Kukk ja koer", "Kurjas kass", "Rebane ja haned", "Vares ja vähk" sobivad samadele eesmärkidele nagu muinasjutt "Rebane ja kits". Seega võib ühele probleemile anda terve nädala. Uus vorm, aga tähendus on sama. Tuleb välja, et kordame tõde, aga huvi ei kao! Ja te kõik teate, et kordamine on ema ... Ei, mitte küpsised, mitte piin, vaid õppimine!

Muinasjutus "Kukk ja koer" räägib, kuidas need loomad vaeste vanade inimestega koos elasid. Kuid neil polnud isegi midagi süüa ja nad otsustasid omanike juurest lahkuda. Kukk ja koer läksid metsa. Öösel ronis kukk puu otsa ja koer kaevas lehtede sisse. Hommikul kires kukk, nagu ikka, sõbralikult päikese poole. Ja rebane kuulis seda laulu ja tahtis kukke ära süüa. Ta jooksis puu alla ja hakkas talle külla kutsuma. Ja ta ütleb: "Ma helistan sõbrale." Petturil oli hea meel, et õhtusöök tuleb kaks korda suurem ja ütles: "Helista!" Koer tuli jooksuga ja rebis rebase tükkideks.

Muinasjutus "Ruigikass" räägib kassi kavalusest, mille tõttu kõik kõigepealt hätta sattusid ja siis põgenesid. Kass püüdis sageli omanikelt midagi varastada, mille eest ta selle ka sai. Ja õues olid ka kits ja jäär. Nad ütlesid, et kassil on õigus. Ja tuligi mõttele, et kuna ta sõi hapukoort, siis peavad peremehed kitse ja jäära süüa laskma. Nad kõik otsustasid metsa põgeneda. Seal kohtasid nad karu ja läksid kõik koos magama. Ja öösel tulid hundid nende juurde. Kuid kass kavaldas nad üle, saates nad karu juurde. Pärast seda juhtumit otsustasid kõik koju naasta, et mitte sattuda mingitesse jamadesse.

Muinasjutus "Rebane ja haned" olukord on väga naljakas, kuidas haned rebase üle kavaldasid. Ta tuli nende juurde heinamaale sööma ja nad ütlesid talle: "Laulame lõpuks!" Rebane lubas ja haned, nagu nad laulsid, laulavad siiani “ha-ha-ha”. Muinasjutt on väike ja lapsel on hea meel teiega hanelaulu laulda.

Muinasjutt "Vares ja vähk" väga sarnane muinasjutuga "Rebane ja vares", ainult siin pettis lindu vähk, millega ta tahtis maiustada. Vähk kiitis varest, kuni ta nõustus "Ahaa!" ja ei avanud suud. Lugu on ka väga lühike ja lapsel on seda väga huvitav lavastada.

"Lugude jahimees"

- sellest, kuidas vanamees armastas muinasjutte kuulata ja lasi mehel enda juures ööbida, sest too rääkis talle terve öö muinasjutte. Seal käib selline huvitav muinasjutt ja selle tulemusena kukub vanaisa pliidilt alla. Sellise muinasjutu abil saab lapsele selgitada, et igal asjal on oma aeg: muinasjutte tuleb kuulata lapsepõlves. Ja siis saab edasi minna selle juurde, et täiskasvanuelus peaksid olema teised prioriteedid. Või sellele, et äri on aeg, aga lõbus ... Üldiselt töötab siin teie kujutlusvõime juba teie heaks.

Muinasjutud "Kits" ja "Kukk perega"

Sellest, kuidas peres kõik on paigutatud, kuidas rollid pereliikmete vahel jagunevad. See on sügav tähendus ja neid lühijutte loetakse kiiresti ja lihtsalt. Saate lapsele näidata, et peres peaks valitsema rahu ja kord ning tülitseda pole vaja. Näidatakse ka isa autoriteeti.

Muinasjutt "Oska oodata"

Sellest, kuidas kana hoiatas kukke rohelisi sõstraid mitte sööma, külma vett jooma, õhukesel jääl mitte sõitma, vaid ootama, kuni sõstrad valmivad, vesi soojeneb ja jõgi jäätub rohkem. Kukk aga ei kuuletunud ja sattus hätta. Selle muinasjutu näitel saab näidata, et kui emme (isa) midagi ei luba, on selleks mõjuvad põhjused, et ei tasu tormata sinna, kuhu parem oodata. Jällegi, kiirustage - inimesed ...

Muinasjutt "Lapsed ja hunt"

Kõik teavad lugu! Kasvatatakse kuulekust. Ja see ongi kõik.

Muinasjutt "Jänku kaebused".

Palun vastake mulle kõigepealt nendele küsimustele:

Kuidas jänes välja näeb? (sisesta jänes)

Kas jänes võib auke kaevata? Ja jänes?

Kes jahib jänest?

Kuidas jänes mäest alla läheb?

Kuhu jänesed tavaliselt peidavad?

Kui te ei tea vastust ühelegi neist küsimustest, kuidas teie laps neile vastust teab? Seega, nagu näha, saab Ušinski muinasjuttudest ka midagi uut õppida. Ja selleks, et neile küsimustele vastuseid teada saada, ei tasu oma nina igavatesse entsüklopeediatesse matta! Peate lihtsalt lugema Ushinsky informatiivset lugu "Jänku kaebused". Väikeste laste jaoks on see palju lõbusam! Olen kindel, et ka sulle meeldis. Ja kuidas saab lugemisel intonatsiooni harjutada!

Muinasjutt "Lisa Patrikeevna"

Ja kui loete muinasjuttu "Lisa Patrikeevna", saate vastused järgmistele küsimustele:

Kuidas rebane välja näeb?

Kuidas ta kõnnib?

Milliseid auke ta kaevab?

Mida rebasele süüa meeldib?

Muinasjutt "Mitte hästi õmmeldud, kuid tihedalt õmmeldud"

Muinasjutust saavad teie lapsed teada, miks siilil on okkad.

Väga lühike, kuid armastusega ja arusaadavalt kirjutatud kassikirjeldus kõige väiksematele lastele on muinasjutus "Vaska".

Ja muinasjutust "Bishka" saate teada, mida koer teeb (ja esitlus on hea: koera enda nimel!).

Väga naljakas muinasjutt "Vapper koer", millest saame teada, miks koer haugub ja miks ta saba kokku tõmbab.

Laps õpib lehma kohta muinasjutust "Lehm". Ja kui sellest muinasjutust esimene lause välja visata, siis see pole enam üldse muinasjutt, vaid mõistatus! Ja nii saate teha paljude Ušinski loetletud kognitiivsete lugudega!

Lugu "Lapsed metsas"

Lugesime selleks, et sisendada lastes harjumust esmalt oma kohustusi täita ja seejärel kõndida.

See teos räägib sellest, kuidas kaks last - vend ja õde - otsustasid sel ajal mitte kooli minna, vaid jalutada metsatukas. Kuid keegi ei tahtnud nendega mängida: ei mesilane, ei oja ega lind. Ja kõik sellepärast, et kõik olid hõivatud oma asjadega: putukas pidi saama õhtusöögi, mesilane pidi mett koguma. Lastel hakkas metsatukas igav, aga ikkagi ei mänginud nendega keegi. Ja robin isegi häbistas neid ja ütles, et ainult need, kellel on hea meel puhata ja mängida, teevad kõigepealt tööd ja teevad kõik, mida nad peavad tegema. Ja ometi lõpeb lugu optimistlikul noodil.

Lugu "Koos lähedal, aga igav lahus"

Loeme selleks, et õpetada lapsi koos mängima ja mitte säästma üksteise mänguasju. Samas on selles väga väikeses teoses laste ees probleemne küsimus, mis ärgitab neid mõtlema ja ise probleemile lahendust leidma.

Lugu "Rästik"

See on hariv ja hariv lugu, millest lapsed saavad teada, millised maod ja millised rästikud. Samas pole lugu kuiv ja fakte täis topitud, vaid justkui elust välja rebitud. See räägib, kuidas koer päästis oma peremehe rästiku käest. Lugeja koos jutustajaga muretseb koera saatuse pärast, mis muide õpetab lastele empaatiat ja lõpuks saab kõik korda. Ja lapsed saavad teada, miks koerad rästikuhammustust ei karda.

Lugu "Hommikukiired"

See kirjeldab, kui ilusti ärkavad kõik, kes päikesekiiri saavad, ja kuidas käitub laisk inimene, kui selline kiir teda tabab. On selge, et selline lugu aitab laiskusega võidelda.

Lugu "Õunapuu lugu"

Lugesime lastele ette, et saada jälile ühe õunapuu saatusest: kuidas see kasvas metsas hapu õunapuu seemnest, kuidas selle aednik ta välja kaevas ja aeda ümber istutas, kuidas ta selle eest hoolitses ja kuidas sellel hapude õunte asemel magusad õunad kasvama hakkasid. Seda juttu lugedes võib jõuda järeldusele: ei tasu kunagi mõelda, et kui vanemad on halvad, siis on ka lapsed samasugused, sest lapse kujunemisel on oluline roll hoidmisel ja kasvatamisel. See õppetund on kasulik õppida täiskasvanule, mitte ainult lapsele.

Lugu "Kuidas särk põllul kasvas"

Lugesime selleks, et näidata poistele, kui palju vaeva inimene millegi tegemiseks annab. Nii mõistab laps töö väärtust ja õpib hindama inimeste pingutusi. Ja lõpuks – hoolitse asjade eest. Veelgi enam, loo alguses esitatakse lastele taas probleemne küsimus “kuidas võis särk põllul kasvada?”. Seega tunneb laps kergesti huvi ja kuulab hea meelega kogu lugu.

Lugu "Kana ja pardid"

Sellest, kuidas perenaine tahtis pardipoegi kooruda ja kanale pardimune alla panna. Ja kana koorus pardipoegi ja kasvatas neid üles ning ühel päeval ta peaaegu suri nende pärast. Ja selle töö tähendus on järgmine: kui sa võtsid kellegi enda omaks, siis oled temaga nagu enda omaga. Ja selle eest ei valuta süda vähem. Pole tähtis, kas nad pole teie lapsed...

Lugu "Kellegi teise munand"

Väga sarnane looga "Kana ja pardipojad". Ja tähendus on sama.

Lugu "Vana naise pidalitõbi-talv"

Huvitaval, isegi muinasjutulisel kujul antakse meile teavet talve kohta, selle kohta, kuidas ta tahtis kõiki külmutada ja tal see ei õnnestunud ning kuidas ta "nutma hakkas" - nii et sai selgeks, et kevadet pole. kaugel. See kirjeldab, kuidas linnud, loomad, kalad ja inimesed talvel oma aega veedavad ning miks nad talve ei karda. Pärast lugemist võite mõtlemise arendamiseks esitada lastele küsimuse: "Mis talvepisarad need on?"