Presentación sobre el tema "reservas de Crimea". Reserva natural de Crimea "Gimnasio-internado de Crimea para niños superdotados"

La reserva estatal, la reserva más grande de Crimea, establecida en 1991. Área ha. Está bajo la jurisdicción de la Administración del Presidente de la Federación Rusa.

La reserva incluye 5 bosques y la rama ornitológica Razdolnensky "Islas Lebyazhy", así como la reserva ornitológica Karkinitsky de humedales de importancia nacional con un área de agua de ha.

El objetivo principal es preservar la diversidad biológica y paisajística de Opuk y su zona costera. El área tiene un gran valor histórico y de conservación para estudiar los procesos y fenómenos naturales en ellos, desarrollando las bases científicas para la conservación de la naturaleza. La región es rica en flora y fauna.

Reserva natural en Crimea. Área ha. Está bajo la jurisdicción del Comité Estatal de Silvicultura y Caza de la República de Crimea. El territorio de la reserva queda sustraído para siempre a la explotación económica, se permite su uso únicamente con fines científicos o para asegurar la conservación, aumento de la riqueza de la reserva. El territorio de la reserva es parte de las áreas naturales especialmente protegidas de la República de Crimea.

Diapositiva #1

El propósito de la lección: explorar las áreas naturales protegidas de Crimea; familiarizarse con los tipos de áreas naturales especialmente protegidas, su función; estudiar el desarrollo del fondo de reserva en Crimea.

Resultados de la materia. Enseñar a resaltar las características esenciales de las áreas especialmente protegidas de Crimea; mostrar el papel de las AP (áreas especialmente protegidas) para la conservación de la diversidad biológica de la biosfera; para formar la capacidad de comparar las AP de Crimea, sacar conclusiones y conclusiones basadas en la comparación.

Resultados personales: la formación de una cultura ecológica basada en el reconocimiento del valor de la vida en todas sus manifestaciones y la necesidad de una actitud responsable y cuidadosa con el medio ambiente;

Resultados del metasujeto: la capacidad de trabajar con diferentes fuentes de información biológica: encontrar información biológica en varias fuentes (texto de libro de texto, divulgación científica y literatura de referencia), analizar y evaluar información; la capacidad de clasificar: determinar la pertenencia de objetos biológicos a un determinado grupo sistemático; la capacidad de comparar objetos y procesos biológicos, para poder sacar conclusiones y conclusiones basadas en la comparación.

Conceptos y términos básicos: territorios especialmente protegidos, sitios del patrimonio mundial, reservas naturales, reservas, parques nacionales, monumentos naturales, arboretos, jardines botánicos.

Equipos y materiales : computadora, pantalla, presentación de lecciones, impresiones de material didáctico para los estudiantes.

Tipo de lección: el descubrimiento de nuevos conocimientos, la adquisición de nuevas habilidades y destrezas.

Métodos de enseñanza : explicativo-ilustrativo, problema-búsqueda, lluvia de ideas, trabajo en grupo.

durante las clases

Organización de la clase (3 minutos)

Poemas sobre la responsabilidad del hombre por la preservación de la naturaleza en el contexto de la música.

Buenas tardes chicos, hoy tenemos una lección fuera de lo común, una lección que te hace pensar, cambiar tu visión de la naturaleza. Me gustaría comenzar la lección con un maravilloso poema del poeta Alexander Smirnov.

Diapositivas №2,3

Solo hay un templo, hay un templo de la ciencia,

(diapositivas №4,5)
Y también hay un templo de la naturaleza, con bosques que extienden sus brazos hacia el sol y los vientos.

(Diapositiva 6.7)

Es santo en cualquier época del año, abierto para nosotros en el calor y el frío. Entra aquí, sé un corazón sensible,

(Diapositiva número 8)
No profanéis sus santuarios.

Diapositiva #9

Preguntas del profesor:

¿A quién se dirige el poeta?

¿Cuál es el propósito de escribir este poema?

Actualización de los conocimientos básicos de los alumnos (4 minutos)

Diapositivas №9,10

¿Qué une a los organismos que se muestran en la diapositiva? (endémico)

Diapositivas №11,12

¿Qué une a los organismos que se muestran en la diapositiva? (reliquias)

Diapositivas №13,14

¿Qué une a los organismos en el tobogán? (especies raras y en peligro de extinción de Crimea)

Situación problemática (2 minutos)

Diapositiva #15

Datos sobre la extinción diaria de especies (gráfico)

Diapositivas №16,17

La biodiversidad y su papel en la conservación de la biosfera

¿Qué hacer en tal situación?

Encontrar una salida a una situación problemática mediante una lluvia de ideas (2 minutos)

Suposición : proteger la biodiversidad a todos los niveles: global, estatal, regional, local.

¡La palabra clave es guardia!

Mini conferencia (15 minutos)

Diapositiva #18

Espacios naturales especialmente protegidos - territorios dentro de los cuales se protegen del uso económico tradicional y se mantienen en su estado natural para mantener el equilibrio ecológico, así como para fines científicos, educativos, culturales y estéticos.

Diapositiva #19

En la actualidad, el número total de áreas naturales protegidas en el mundo ha superado las 2.600, con una superficie total de más de 4 millones de km2, lo que supone el 3% de la superficie terrestre.

Diapositiva #20

Reservas - áreas de áreas naturales dentro de las cuales (permanente o temporalmente) ciertos tipos y formas de actividad económica humana están prohibidos.

Reservas - territorios especialmente protegidos (y áreas de agua) completamente excluidos de cualquier actividad económica en aras de la preservación de especies raras y en peligro de extinción.

Economía de caza de reserva - una porción de territorio reservada para la reproducción intensiva de animales y destinada a la caza estrictamente regulada.

Parque Nacional - por lo general, una gran porción de territorio destinada a la conservación de la naturaleza con fines recreativos y estéticos, así como en interés de la ciencia, la cultura y la educación.

monumento natural - objetos naturales individuales (cascadas, cuevas, géiseres, gargantas únicas, árboles antiguos, etc.) que tienen un significado científico, histórico, cultural y estético.

Diapositiva #21

monumento del patrimonio mundial - en 1972, frente a una creciente amenaza para el patrimonio natural y cultural de la humanidad, la UNESCO adoptó la Convención del Patrimonio Mundial, estableciendo un Fondo, cuyos fondos se utilizan para proteger monumentos de la cultura mundial, áreas u objetos naturales únicos, por regla general, de importancia nacional. Actualmente, 337 sitios naturales y culturales están incluidos en la Lista del Patrimonio Mundial Internacional.

Diapositiva #22

Analiza la tabla. Seleccione los tres primeros.Determinar en qué país está más desarrollado el negocio de la conservación y en qué país prácticamente no se trata el tema de la protección de la naturaleza.

Diapositiva #23

1. Los tres primeros son:

1er lugar - Nueva Zelanda, 2do lugar - Austria, 3er lugar - Rusia y Costa Rica

2. El negocio de máxima reserva se desarrolla en Nueva Zelanda (16% del país - OO)

3. Prácticamente no trata temas ambientales Nicaragua (0.12% del país - OO)

Diapositiva #24

Reservas de Crimea

Diapositivas #25 -32

Reserva Estatal de Crimea

Diapositivas #33-35

Cabo Martyan

Diapositivas #36 -39

Karadag

Diapositivas #40-44

Opuksky

Diapositivas #45-47

Kazantip

Consolidación de lo estudiado (17 minutos)

Diapositiva #48

Trabajar con una mesa. El profesor explica las condiciones para trabajar en grupo. Pide encontrar la tarea número 1 en las mesas. Los estudiantes completan la tarea. Autotest.

Diapositiva #49

El profesor explica las condiciones de la tarea número 2, pide encontrarla en las mesas. Lectura semántica, detección de errores en textos. Verificación mutua.

Correspondencia de términos y sus interpretaciones (tarea N° 3).

El profesor pasa entre las mesas y comprueba la correcta ejecución.

grupos de puntuación.

Diapositiva #50

Reflexión (2 minutos)

¿Aprendiste algo nuevo hoy?

¿Qué les pareció más interesante?

¿Qué crees que es lo más importante de lo que aprendiste?

¿A qué conclusión llegaste?

Diapositiva #51

¡Cuida la naturaleza de Crimea para las generaciones futuras! ¡Adiós!

1. 1. Reserva natural de Crimea Posición geográfica. El propósito y la historia de la creación de la reserva. Investigar. Flora y fauna. El trabajo fue realizado por el estudiante de grado 11 Rybalchenko Alla
2. 2. Posición geográfica de la reserva  La reserva de Crimea es una de las más antiguas de Crimea y Ucrania. La parte principal de la reserva ocupa el centro de la Cordillera Principal de las Montañas de Crimea, una rama de la reserva se encuentra en el oeste de la zona esteparia de Crimea y ocupa parte de la Bahía Karkinitsky del Mar Negro. El área de la parte del bosque montañoso de la Reserva de Crimea está formada por secciones de las montañas de la Cordillera Principal, un hueco entre las montañas y las laderas de la Cordillera Interior de las Montañas de Crimea.
3.  Aquí están las cadenas montañosas más altas de Crimea: Yalta Yayla, Gurzufskaya Yayla, Babugan-Yayla, Chatyr-Dag-Yayla. Una gran cantidad de precipitaciones y una densa cubierta forestal han llevado al hecho de que muchos ríos de Crimea se originan en la parte central de la reserva: Alma, Kacha, Tevelchuk, Kosse, Marta, Ulu-Uzen, Avunda, Derekoika, Donga. Hay alrededor de 300 manantiales y manantiales de montaña, entre los cuales el más famoso Saylukh-Su, debido a su curación, con iones de plata, agua
4. 4.  Las rocas calizas, que constituyen la mayor parte de las rocas del territorio de la reserva, han dado lugar a una amplia distribución de formas kársticas: cavidades, pozos, grutas, minas y cuevas. El relieve general de la parte principal de la reserva se distingue por importantes cambios de elevación, aspereza y heterogeneidad.
5. 5. El propósito y la historia de la creación de la reserva  La reserva de Crimea fue organizada en 1928. Ocupa 33397 hectáreas. en la parte central de la cadena principal de Crimea. Más de 1200 especies de plantas (casi la mitad de toda la flora de Crimea) crecen en el área protegida, viven más de 200 especies de vertebrados (la mitad de las que se encuentran en Crimea).
6. 6.  Gran significado científico y cultural de la reserva. En la periferia del área protegida se han creado varios tramos recreativos de senderos ecológicos, donde los turistas en grupos organizados, sin dañar la naturaleza, conocen sus riquezas.
7. 7.  En Chatyrdag, la cueva más hermosa "Mármol" está equipada para visitas masivas. Frente a la costa noroeste de Crimea hay una rama de la reserva: las islas Lebezhy. Aquí se encuentra una de las mayores concentraciones de aves acuáticas de Europa del Este: más de 230 especies, de las cuales 18 especies figuran en el Libro Rojo.
8. 8.  Hasta 5.000 cisnes acuden en muda desde el sur cada año, y la colonia de bacalao polar con gaviotas cuenta con más de 30.000 individuos. Durante la temporada de verano, las gaviotas destruyen casi 2 millones de ardillas terrestres y hasta 8 millones de ratones, plagas de los campos. En Alushta, bajo la gestión de la Reserva de Crimea, se crearon un Museo de la Naturaleza y un arboreto, donde puede familiarizarse con los recursos naturales de los bosques de montaña.
9. 9. Flora y fauna  La reserva natural de Crimea es rica en vegetación. Aquí crecen más de 1.200 especies de plantas, de las cuales 29 están incluidas en la Lista Roja Europea (eremut de Crimea, cotoneaster de Crimea, siberiano de Sobolev, tomillo de Dzevanovsky, lagozeris morado y pelirrojo, prango tripartito), y otras 9 especies están protegidas por la Convención de Bren. De particular valor son los bosques de robles, hayas y carpes, que juegan un papel importante en la protección del agua y el suelo.
10. 10.  100 especies de plantas y hongos que crecen en la reserva se enumeran en el Libro Rojo de Ucrania. La población más grande de Crimea de la subespecie de ciervo rojo de Crimea vive en la reserva. El corzo de Crimea, el muflón, el buitre negro, el buitre leonado y otros animales raros viven en los leones. De los pequeños mamíferos, a menudo se encuentra el erizo. El zorro rojo es omnipresente (a veces hay especímenes de color marrón plateado). Los tejones y las comadrejas viven en los bosques.