Elementos de disciplina militar y entrenamiento de combate. Perforar. Ejemplos de entrenamiento de perforación en los negocios.

9. TALADRO

PROVISIONES GENERALES

El entrenamiento de simulacros es uno de los temas principales del entrenamiento y la educación militar. El entrenamiento de simulacros disciplina al personal militar, desarrolla en ellos la velocidad y claridad de las acciones en armamento y equipo, y también contribuye a la adquisición de habilidades que son necesarias en el aula para entrenamiento táctico, de fuego, especial y otros temas de estudio. Incluye entrenamiento de ejercicios individuales sin armas y con armas, coordinación de ejercicios de unidades a pie y en vehículos, revisiones de ejercicios y el cumplimiento de los requisitos de la Carta de Combate de las Fuerzas Armadas de la Federación Rusa en la vida cotidiana.

Las clases en muchos temas de entrenamiento de combate están directamente relacionadas con las acciones del personal en las filas: formaciones, movimientos y varias reorganizaciones. La calidad del entrenamiento depende en gran medida de cómo los propios comandantes de tanques cumplan con los requisitos de la Carta de Combate de las Fuerzas Armadas de la Federación Rusa.

La carta obliga a los comandantes a indicar la hora, el lugar, el orden de formación, el uniforme y el equipo, así como qué armas, equipo militar y de otro tipo deben tener antes de la formación. Este requisito trae, ante todo, claridad, claridad y organización antes de que el personal vaya a clases. Además, el comandante debe verificar la presencia de subordinados, armas, equipo militar, municiones, equipo de protección personal y herramientas de trinchera en las filas. Se debe verificar la apariencia, la disponibilidad y el ajuste correcto del equipo de los subordinados.

El jefe de escuadra está obligado a mantener constantemente la disciplina en las filas, a exigir la ejecución exacta de las órdenes y señales por parte de la unidad y al cumplimiento por parte de los militares de sus funciones en las filas. Al dar órdenes en las filas en el lugar, el comandante toma la posición "en atención".

Al construir escuadrones con equipo, los comandantes están obligados a inspeccionarlo, verificar la disponibilidad y capacidad de servicio del equipo para el transporte de personal, así como la correcta sujeción del material transportado (remolcado) y la estiba de la propiedad. Al conducir, observe las reglas establecidas, la distancia y la velocidad.

Las principales tareas del líder de escuadrón en el proceso de entrenamiento son: identificación oportuna de deficiencias y errores en el desempeño de técnicas y el descubrimiento de sus causas; eliminación de deficiencias en el curso de cada lección y vida diaria; Altas exigencias constantes para uno mismo y sus subordinados.

FUNDAMENTOS DEL MÉTODO DE ENTRENAMIENTO DE EJERCICIOS

El alto entrenamiento de combate de un comandante es de importancia decisiva para lograr el éxito en el entrenamiento de instrucción, en la capacidad de llevar a cabo de manera ejemplar las técnicas previstas por el estatuto de instrucción y entrenar metódicamente correctamente a los subordinados.

Cada lección debe ir precedida de una cuidadosa preparación. De acuerdo con los requisitos del programa de entrenamiento de combate, los comandantes de escuadrón se preparan para impartir clases en sesiones metódicas de instructor, sesiones informativas y horas de autoaprendizaje. Durante las horas de autoformación, el jefe de escuadra estudia las disposiciones reglamentarias, los manuales metodológicos para la instrucción de ejercicios y los comandos; elabora un esquema del plan, basado en las instrucciones del comandante del pelotón; mejora la técnica de realización de técnicas de ejercicios y acciones practicadas en el aula; prepara al personal del departamento.

Cada lección de instrucción debe ser un nuevo paso para mejorar las habilidades de instrucción de los soldados y las subunidades. La profundidad de los conocimientos adquiridos al mismo tiempo y la solidez de las habilidades dependen en gran medida de los métodos de enseñanza y capacitación elegidos hábilmente y llevados a cabo durante las clases.

En el entrenamiento de ejercicios, se utilizan principalmente los siguientes métodos: presentación oral, demostración, entrenamiento, estudio independiente.

Al estudiar una técnica o acción de ejercicios, es necesario encontrar un método de explicación, demostración y entrenamiento que, en un momento dado, en una lección dada, dé el mejor resultado en el menor tiempo posible.

La explicación de la técnica o acción debe ser breve, clara y concisa, como la propia técnica o acción. Cada parte de la explicación debe ir acompañada de una demostración práctica.

El lugar del comandante durante las sesiones de entrenamiento de simulacros debe garantizar la observación de las acciones de los alumnos y la eliminación oportuna de los errores notados. Se debe considerar la eliminación más conveniente de la formación de la unidad: para el líder del escuadrón - 3-4 pasos, para el comandante del pelotón - 5-6 pasos.

Las órdenes deben darse de forma clara y en voz alta. Una orden mal definida dificulta su ejecución, y una orden dada incorrectamente conduce a confusión oa la imposibilidad de realizar la recepción.

El entrenamiento en técnicas de perforación debe llevarse a cabo en la siguiente secuencia: familiarización; aprendizaje; ejercicio.

Para conocido con la recepción, el comandante debe:

nombrar la técnica e indicar dónde y con qué propósito se utiliza;

dar un comando en el que se realiza la recepción;

mostrar estrictamente de acuerdo con las Regulaciones Militares cómo se realiza la recepción en su conjunto, y luego a un ritmo lento, por divisiones con una breve explicación del procedimiento para su implementación.

Se debe dedicar una cantidad mínima de tiempo a familiarizarse con la recepción.

Dependiendo de la complejidad del ejercicio. aprendizaje se puede llevar a cabo:

en general, si la recepción es sencilla;

por divisiones, si la recepción es difícil;

con la ayuda de ejercicios preparatorios, si la técnica es compleja y sus elementos individuales son difíciles de digerir.

El estudio de cada elemento de la técnica (si es difícil de realizar) también comienza con una demostración y una breve explicación. Las técnicas que se muestran de forma clara, correcta y hermosa siempre causan una gran impresión en los alumnos y hacen que quieran realizarlas como se muestra.

Después de familiarizarse con la técnica del drill, comienzan a formar la habilidad como una acción holística, que incluye dos etapas principales relacionadas entre sí.

La primera etapa consiste en dividir una técnica compleja en elementos y ejecutarla elemento por elemento.

La segunda etapa combina secuencialmente elementos en grupos y luego en un todo único.

Al final del entrenamiento, se lleva a cabo un entrenamiento, que consiste en la ejecución repetida de la técnica estudiada en su conjunto. Al notar un error en la ejecución de la recepción por parte de uno de los soldados, el comandante se acerca a él y, estando a su lado, lo entrena o enseña, mientras el resto sigue entrenando por su cuenta. Si durante el entrenamiento varios soldados cometen el mismo error, el comandante detiene el entrenamiento del escuadrón y vuelve a mostrar la técnica, después de lo cual continúa el entrenamiento. Al mismo tiempo, el comandante debe asegurarse de que todas las técnicas se realicen de manera correcta, rápida, hermosa y clara.

TALADRO SIMPLE

El entrenamiento individual del personal militar es la base del entrenamiento de ejercicios de unidad. Solo en el proceso de preparación individual se pueden notar y corregir todos los errores de manera oportuna. El entrenamiento individual, por regla general, lo lleva a cabo directamente el líder del escuadrón. Dirige personalmente las clases con el departamento y es responsable de la formación individual de sus subordinados.

Las clases de entrenamiento de un solo simulacro deben llevarse a cabo en un sitio especialmente equipado o en un patio de desfiles de simulacros.

El estudio de las técnicas de combate en el lugar debe llevarse a cabo en una formación abierta y en movimiento, a distancias cada vez mayores, para que el líder del escuadrón pueda ver claramente los errores e imprecisiones en las acciones de cada soldado.

Los métodos de aprendizaje unidireccionales y bidireccionales más utilizados. Con un método de entrenamiento unilateral, todos los alumnos están en formación abierta, se entrenan para realizar una técnica o acción bajo la guía del líder del escuadrón. Con un método de entrenamiento bidireccional, el personal militar entrena en parejas, actuando a su vez como comandante, mientras que los soldados más entrenados entrenan a los menos entrenados. El líder del escuadrón controla las acciones de los soldados, moviéndose de un par a otro, corrige los errores que cometen.

En ambos métodos de enseñanza se suelen utilizar dos enfoques metodológicos.

La primera técnica es "Haz lo que yo hago". Al mismo tiempo, el líder del escuadrón, mientras entrena a los soldados, realiza la técnica de manera ejemplar. La segunda técnica es "Entreno a una persona, todos lo hacen". Desde una formación abierta de una sola línea, el líder del escuadrón llama a uno de los soldados para que dé un cierto número de pasos, lo entrena y los soldados de la formación ejecutan las mismas órdenes que el aprendiz.

Al final de la lección, el líder del escuadrón le indica a cada soldado qué necesita mejorar y en qué momento, realiza una competencia por el mejor desempeño de la técnica estudiada y también da instrucciones sobre cómo prepararse para la próxima lección.

El entrenamiento de los soldados en técnicas de combate con armas se lleva a cabo con los mismos métodos que sin armas. Al mismo tiempo, al comienzo de cada lección, el líder del escuadrón está obligado a inspeccionar el arma para que no esté cargada y verificar la capacidad de servicio del cierre del cinturón. Antes de realizar técnicas de perforación con un arma, primero se pone el fusible.

COORDINACIÓN DE CONTROLES

La coordinación de ejercicios de la escuadra consiste en entrenar al personal en acciones claras y coordinadas en formaciones desplegadas y de marcha.

Las clases para entrenar soldados en acciones en formaciones de escuadrones son impartidas por comandantes de escuadrón bajo la guía de un comandante de pelotón. El comandante del escuadrón realiza el estudio de acciones en las formaciones del escuadrón en la siguiente secuencia: llama a la formación; da una orden; explica el orden de ejecución (construcción, reconstrucción), si es necesario, hace que dos soldados queden fuera de combate y muestra las acciones de cada uno de ellos durante varias reconstrucciones. Luego enseña al personal del departamento la ejecución precisa del comando, logrando al mismo tiempo acciones coordinadas.

Todas las construcciones y reconstrucciones se llevan a cabo en estricta conformidad con los requisitos legales. Entonces, por ejemplo, para construir un escuadrón en un sistema de rango único desplegado, se da el comando "Escuadrón, en una línea - STAND". En el comando preliminar "Separación", todos los alumnos deben girarse inmediatamente para mirar al comandante, tomar una posición de atención y esperar el siguiente comando para ejecutarlo de manera rápida y precisa. El líder del escuadrón da la orden, de cara a los alumnos. Al final de la orden de construir, se vuelve hacia el frente de la formación, permaneciendo en la posición de atención. Con el comienzo de la formación, el líder de la escuadra se descompone y monitorea la alineación de la escuadra. La alineación del escuadrón se lleva a cabo en los casos en que se violaron los intervalos entre el personal militar en las filas, las puntas de las botas no estaban en la misma línea, pero en la formación de dos filas, además, el se violó la distancia entre las filas.

Para una asimilación más rápida por parte de los alumnos del orden de reconstrucción y el logro de acciones coordinadas, el entrenamiento en la formación desplegada debe comenzar con la reconstrucción en divisiones y en la formación de marcha, a un ritmo lento y a medida que se domina, llevándolo a la normalidad.

Es aconsejable entrenar a la escuadra para realizar el saludo militar primero en formación de una fila (en una columna de uno en uno) y luego en formación de dos filas (en una columna de dos). En todos los casos, debe procurarse que el saludo militar se realice con valentía, con estricta observancia de las prescripciones del Reglamento Militar; la rotación de la cabeza debe ser uniforme, realizada de manera clara y simultánea por todos los alumnos.

Al responder al saludo del comandante (jefe) en movimiento, todos los militares deben comenzar la respuesta colocando el pie izquierdo en el suelo, pronunciando cada palabra subsiguiente con el siguiente pie en el suelo.

La coordinación del escuadrón durante las operaciones en el vehículo incluye: personal de construcción frente al vehículo; inspección de armas; aterrizaje de personal; alojamiento de personal y propiedades militares; realizar un saludo militar en automóvil en el lugar y en movimiento; desembarco del personal del vehículo. El embarque y desembarque del personal se practica primero por divisiones oa paso lento, luego a paso rápido y regular.

MEJORA DE LA EDUCACIÓN FRÁGIL
EN LA VIDA COTIDIANA

El comandante debe saber que cualquier formación y movimiento de una unidad en las filas contribuye a la mejora de la coherencia de combate, el fortalecimiento de la disciplina militar consciente entre el personal militar.

Los ejercicios físicos, las inspecciones matutinas, el servicio en el servicio diario y otras actividades de acuerdo con la rutina diaria también deben ser utilizados por los sargentos para mejorar las habilidades de instrucción de los soldados. El comportamiento del personal militar en la vida cotidiana (fuera de formación en el territorio de los campamentos militares y más allá) es de gran importancia para mantener una alta disciplina militar y el comportamiento de combate de los soldados. Una de las manifestaciones de la cortesía militar es el saludo militar mutuo.

Además de la formación de habilidades de combate, el jefe de escuadrón está obligado a desarrollar en sus subordinados la capacidad de vestir correctamente los uniformes militares. Ella debe cumplir estrictamente con las reglas para usarlo y estar siempre limpia y ordenada.

La preocupación constante del comandante de escuadra por su apariencia y la apariencia de sus subordinados es el primer signo de un deseo de orden, organización y alta cultura militar en la unidad.

10. PREPARACIÓN FÍSICA
Y TRABAJO DEPORTIVO

ENTRENAMIENTO FÍSICO

Provisiones generales

El propósito del entrenamiento físico en las Fuerzas Armadas de la Federación Rusa es asegurar el nivel de aptitud física del personal militar necesario para realizar combates y otras tareas especiales de acuerdo con su propósito profesional.

Las tareas generales del entrenamiento físico del personal militar son:

desarrollo espiritual y físico armonioso de la personalidad;

promoción de estilos de vida saludables;

desarrollo y mantenimiento a un nivel suficiente de las cualidades físicas;

formación de habilidades motrices de aplicación militar.

El entrenamiento físico contribuye a:

educación de cualidades morales-voluntarias y psicológicas;

aumentar la resistencia del cuerpo a los factores adversos;

actividades militar-profesionales y medio ambiente;

la formación de la preparación del personal militar para soportar estrés físico y mental extremo durante la preparación y conducción de las hostilidades.

El entrenamiento físico se lleva a cabo de las siguientes formas:

sesiones de entrenamiento;

ejercicio físico matutino;

entrenamiento físico en el proceso de entrenamiento y actividades de combate.

Cada sargento debe:

mejorar constantemente su condición física y ser un ejemplo en esto para los subordinados;

conocer el nivel de aptitud física de cada soldado para todos los ejercicios del programa de entrenamiento;

dominar hábilmente la metodología de realizar ejercicios físicos matutinos, acompañar el entrenamiento físico, partes individuales de las sesiones de entrenamiento y métodos para enseñar un ejercicio, técnica (acción) en particular;

en la práctica para llevar a cabo la relación del entrenamiento físico con los requisitos para las actividades de combate;

distribuir racionalmente la actividad física durante el día y la semana;

garantizar la disponibilidad de lugares para clases en todas las secciones de entrenamiento físico;

cumplir con los requisitos de seguridad y prevención de lesiones en el proceso de clases de preparación física;

para garantizar una alta motivación del personal para las clases de entrenamiento físico, el desarrollo de una necesidad estable de personal militar en ejercicios físicos regulares.

La planificación del entrenamiento físico para el personal militar reclutado se realiza sobre la base de:

para sesiones de entrenamiento– 3 horas por semana durante el horario escolar;

para el ejercicio de la mañana 30 (50) min. todos los días, excepto fines de semana y festivos;

para el entrenamiento físico en el proceso de entrenamiento de combate- por decisión del comandante de la unidad.

El principal documento de planificación en la empresa es el horario de clases de la semana, que indica: opciones y contenido de los ejercicios físicos matutinos; temas y contenidos de las clases de preparación física; el contenido del entrenamiento físico asociado; tiempo y contenido del trabajo deportivo; tiempo, temas y contenido de las clases didácticas-metódicas y demostrativas con sargentos en servicio militar en conscripción y bajo contrato.

Cada militar es personalmente responsable del nivel de su condición física, está obligado a realizar sistemáticamente ejercicios físicos y estar constantemente preparado físicamente para cumplir con el deber militar y los deberes oficiales.

FUNDAMENTOS DEL MÉTODO DE ENTRENAMIENTO FÍSICO

La enseñanza de la técnica de realización de ejercicios físicos y la formación de habilidades motoras incluye: familiarización, aprendizaje y entrenamiento.

Familiarización contribuye a la formación de la idea motora correcta de los alumnos sobre el ejercicio que se está aprendiendo. Para familiarizarse es necesario: nombrar el ejercicio, mostrarlo correctamente; explicar la técnica de realizar el ejercicio y su propósito.

aprendizaje está dirigido a la formación de nuevas habilidades motoras en los aprendices. Dependiendo de la preparación de los involucrados y la complejidad de los ejercicios físicos, se utilizan los siguientes métodos de aprendizaje:

en general, si el ejercicio físico es simple, accesible para los alumnos o su implementación por elementos (partes) es imposible;

en partes, si el ejercicio físico es complejo y se puede dividir en elementos separados;

por divisiones - si el ejercicio físico es difícil y se puede realizar con paradas;

con la ayuda de ejercicios físicos preparatorios, si en su conjunto, debido a la dificultad, no se puede realizar y es imposible dividirlo en partes.

Ejercicio- consolidación de las habilidades y habilidades motoras de los alumnos a través de su repetición repetida en diversas condiciones, así como el mantenimiento del nivel requerido de cualidades físicas y especiales.

Los errores que ocurren en el proceso de enseñanza de ejercicios físicos se corrigen en la siguiente secuencia: en entrenamiento grupal - primero - general, luego - privado; con entrenamiento individual - al principio - significativo, luego - secundario.

Se proporciona prevención de errores:

una clara demostración y explicación de la técnica de realización de ejercicios físicos;

correcto aprendizaje inicial de ejercicios físicos;

utilizando ejercicios físicos preparatorios;

asistencia y seguros oportunos y de calidad.

La prevención de lesiones está garantizada por:

organización clara de clases y cumplimiento de los métodos de su conducta;

alta disciplina del personal militar, buen conocimiento de las técnicas de seguros y autoseguros, normas para la prevención de lesiones;

preparación oportuna de lugares de trabajo e inventario;

monitoreo sistemático del cumplimiento de las normas y reglas de seguridad establecidas por parte de los líderes de las clases.

Sesiones de entrenamiento son la principal forma de entrenamiento físico.

La duración de las sesiones de entrenamiento en unidades militares es de 1 a 2 horas de entrenamiento (50 a 100 minutos). La lección consta de tres partes: preparatoria, principal y final.

Se asignan 7-10 minutos para la parte preparatoria de la lección (10-15 minutos, para una lección de 2 horas), se resuelven las tareas de organizar a los involucrados y preparar su cuerpo para la próxima actividad física.

El contenido de la parte preparatoria consta de técnicas de perforación, ejercicios generales y especiales de desarrollo, que se seleccionan según el contenido de la parte principal de la lección. Los ejercicios generales de desarrollo incluyen ejercicios de sorber, ejercicios para los músculos de los brazos y la cintura escapular, torso, piernas, todo el cuerpo, ejercicios en parejas y series de ejercicios de piso, así como técnicas y acciones aprendidas previamente.

El movimiento y reorganización de la unidad para realizar ejercicios generales de desarrollo se realiza de conformidad con los Reglamentos Militares.

La realización de ejercicios físicos en el lugar y en movimiento comienza desde la posición inicial, que se acepta con el comando "Posición inicial - ACEPTAR". El ejercicio se realiza mediante el comando "Ejercicio inicio-NAY". Para finalizar el ejercicio físico en el acto, en lugar de la última cuenta, se da la orden “PARAR”, mientras que en movimiento se da la orden “Ejercicio - FINALIZAR”. Los ejercicios generales de desarrollo realizados en el lugar son mostrados por el líder de pie frente (espejo) o de lado a los alumnos, y realizados en movimiento, hacia las filas.

Los ejercicios complejos se realizan en divisiones. Por ejemplo: “Inclínate, manos hacia atrás, hazlo - UNA VEZ; postura de combate, do - DOS; siéntate, manos hacia adelante, palmas hacia abajo, haz - TRES; posición de combate, hazlo - CUATRO. Después de dominar el ejercicio físico por divisiones, se da un comando para realizarlo como un todo "Ejercicio - inicio-NAY".

Para aumentar la intensidad de la carga en la parte preparatoria de la lección, los ejercicios físicos previamente estudiados se realizan uno tras otro sin pausas para descansar con el comando "Flow, exercise - start-NAY".

La parte principal de la lección se lleva a cabo durante 35-40 minutos (65-85 minutos, para una lección de 2 horas). En él, el personal militar domina las habilidades motoras militares aplicadas, las mejora, desarrolla cualidades físicas y especiales, educa las cualidades morales y mentales, logra la coherencia de combate de las unidades militares, forma la capacidad de actuar en condiciones difíciles.

La parte principal de la lección se lleva a cabo, por regla general, en tres lugares de entrenamiento con su cambio posterior. La realización de ejercicios físicos en los lugares de entrenamiento se organiza de forma grupal o frontal.

Para cambiar de lugar de trabajo, el líder da la orden: "Pelotón, ejercicio - TERMINAR". A esta orden, los alumnos dejan de hacer los ejercicios y se alinean en una línea. El cambio de lugar de trabajo se realiza de acuerdo con los comandos: "Directo-VO", "Cambiar de lugar de trabajo paso a paso (en marcha) - MARZO". Al primer cambio, se indica el orden de transición.

Perforar

A la luz de los recientes acontecimientos que están teniendo lugar en nuestro país, toda persona consciente debe comprender la importancia del servicio militar. Después de todo, el servicio en las filas de las Fuerzas Armadas de Ucrania es un deber honorable de todos los ciudadanos.

El entrenamiento militar inicial, que tendrá lugar en las lecciones con el OBZhD, les dará a los estudiantes una idea inicial del servicio militar. Por lo tanto, las lecciones de entrenamiento de combate llegan al rango de temas importantes de entrenamiento militar para escolares.

En las lecciones de ejercicios, los escolares aprenderán a desarrollar el comportamiento y la disciplina de los ejercicios, aprenderán a realizar varias técnicas de ejercicios y acciones coordinadas como parte de una unidad.

Para los escolares, la presencia de una disciplina como el entrenamiento de ejercicios es útil no solo porque los estudiantes aprenden a dominar varias técnicas de ejercicios, sino que junto con esto, se desarrollan en ellos la asistencia mutua, la disciplina, la resistencia y la destreza. Con la ayuda de tales lecciones, los escolares adquieren un sentido de coherencia y colectivismo, la capacidad de acudir en ayuda de amigos, desarrollan velocidad de reacción y también desarrollan pulcritud, disciplina e inteligencia.

Y ahora echemos un vistazo más de cerca a lo que incluye el entrenamiento de perforación:

En primer lugar, el objetivo principal del entrenamiento de ejercicios en la escuela es desarrollar el comportamiento, la precisión, la inteligencia y la resistencia de los ejercicios en los adolescentes;
En segundo lugar, enseñar a los estudiantes la capacidad de ejecutar rápida y correctamente los comandos de combate;
En tercer lugar, dominar las técnicas de combate con y sin armas;
En cuarto lugar, aprender a actuar de forma coordinada por unidades y en diversas formaciones.
En quinto lugar, los escolares deben dominar el conocimiento de los términos básicos de combate y ser capaces de distinguirlos.

Constrúyalos y adminístrelos

Pero antes de comenzar a aprender varias técnicas y acciones coordinadas en las filas, primero tratemos de descubrir qué es el sistema y en qué elementos consiste. Y también, al principio, uno debería haber aprendido sobre el orden en que se ejecutaron los comandos y qué deberes deben tener los estudiantes antes de construir, así como en las filas.

Un sistema es una disposición de personal militar, unidades y unidades, que está prescrita por la carta para acciones conjuntas realizadas a pie o en automóviles.

La formación consta de elementos tales como: flanco, frente, intervalo, parte posterior del frente, así como la distancia, el ancho y la profundidad de la formación.

Bajo el concepto de flanco, se acostumbra referirse al extremo derecho o izquierdo de la formación.

El frente es el lado de la formación al que se enfrenta el personal militar. Pero el lado opuesto al frente se llama el lado trasero del sistema.

La distancia a lo largo del frente entre personal, subunidades o unidades militares se denomina intervalo. Y la distancia en profundidad entre ellos se considera una distancia.

En la siguiente imagen vemos como es necesario observar correctamente el intervalo:

El ancho de la formación es la distancia entre los flancos. Pero la profundidad de la formación es la distancia desde la primera línea hasta la última, es decir, desde el soldado que está al frente hasta el que está detrás.

Esta figura muestra el flanco derecho de la formación:

También debe tener en cuenta que, según el propósito, la formación puede desplegarse o marchar.

El primer tipo incluye un sistema de este tipo en el que las unidades se construyen a lo largo del frente en la misma línea. El sistema implementado puede ser de un solo nivel o de dos niveles. Y, por regla general, el sistema implementado se utiliza para varias revisiones, controles, desfiles, etc.

Ahora miremos de cerca la imagen. En él vemos un ejemplo de un sistema de una sola línea o solo una línea:

Ahora veamos estos tipos de afinación con más detalle. Un sistema desplegado de un solo rango también se denomina simplemente un rango. En la línea, el personal militar se para en una línea y se adhiere a un cierto intervalo.

En una formación de dos rangos, los soldados se colocan en dos líneas. Es decir, los soldados de la segunda fila se paran a una distancia de la primera fila a la distancia del brazo del soldado que está al frente. Además, debe tenerse en cuenta que en el caso de un turno de formación, los nombres de los rangos no cambian, el primer rango, como era, sigue siendo el primero y, en consecuencia, también el segundo.

En la siguiente imagen podemos ver un ejemplo de formación a dos piernas:

En el caso de que dos personas se paren en una formación de dos filas, una frente a la otra en la parte posterior de la cabeza, entonces forman una fila.

Pero si el soldado de la segunda fila no se para en la parte posterior de la cabeza del primero, entonces esta fila se llama incompleta y al dar la vuelta en una formación de dos filas, el soldado que se encuentra en la fila incompleta pasa a la primera fila. .

Además, el sistema de una y dos hileras se divide en cerrado y abierto.

Cuando se construye en una formación cerrada, el intervalo en las filas entre el personal militar debe ser igual al ancho de la palma de la mano al nivel de los codos, mientras que en una formación abierta dicho intervalo a lo largo del frente es igual a un paso.

La siguiente figura nos muestra cuál debe ser la distancia:

En el caso de que el personal militar se coloque detrás de la cabeza entre sí, y en subdivisiones uno tras otro a ciertas distancias, que están prescritas por la carta, entonces dicho sistema se llama columna. Las columnas, por regla general, se utilizan para construir una formación desplegada o de marcha y pueden ser, a partir de uno, dos, tres, etc.

Y ahora averigüemos qué sistema se llama marcha. Esta formación incluye aquella en la que la unidad se construye en una columna o varias columnas con una cierta distancia. Dicho sistema se utiliza para el movimiento de unidades, por ejemplo, para el paso de una marcha solemne y otros casos.

También debe saber que hay un soldado líder y un soldado rezagado en las filas. El primero es la cabeza en la dirección indicada, y el resto de los militares dirigen el movimiento a lo largo de él. Pues bien, el de cierre, respectivamente, realiza el movimiento en último lugar.

Responsabilidades del personal militar antes de la formación en las filas

Y ahora detengámonos en los deberes que los soldados deben realizar sin cuestionamientos antes de construir:

En primer lugar, antes de construir, cada soldado está obligado a verificar su uniforme y equipo, así como el equipo que se le ha asignado y verificar la capacidad de servicio de sus armas;
En segundo lugar, cuídate a ti mismo. Y esto significa que el uniforme debe estar prolijamente fajado, el equipo debe vestirse correctamente y ajustarse a la talla, y la apariencia debe cumplir con los requisitos de la carta.
En tercer lugar, sin aspavientos, prepárate para construir y conoce claramente tu lugar en las filas;
En cuarto lugar, mientras se mueve en formación, observe estrictamente la distancia y los intervalos, mantenga la alineación y no falle sin una orden;
Quinto, estando en las filas, guardar silencio, disciplina. Además, escuche atentamente las órdenes e instrucciones del comandante y sígalas claramente;
Sexto, todas las señales y comandos deben transmitirse en voz alta, clara y sin distorsión.

Ejecución de comandos

En las lecciones de ejercicios, los escolares dominarán elementos básicos del entrenamiento de ejercicios como la postura de ejercicios, el paso, los giros y las técnicas de saludo militar.

Dado que la postura de ejercicios es uno de los elementos principales del entrenamiento de ejercicios, los estudiantes deben aprender a realizar correctamente la postura de ejercicios, ya que es la posición inicial para todos los comandos de ejercicios posteriores.

Por lo tanto, al tomar una posición de combate, se deben considerar los siguientes puntos:

Primero, al adoptar una postura de combate, los talones deben estar juntos y los calcetines deben desplegarse al ancho del pie;
En segundo lugar, sin tensión indebida, las piernas a la altura de las rodillas deben estar estiradas;
En tercer lugar, el pecho debe estar levantado, los hombros girados y el cuerpo debe estar ligeramente hacia adelante;
En cuarto lugar, los brazos deben estar hacia abajo, mientras que las manos se ubican con las palmas hacia adentro y deben ubicarse en el costado y en la mitad del muslo;
Quinto, la cabeza está ligeramente levantada y mira al frente.

Si los escolares pueden dominar correctamente la postura de combate, podrán realizar fácilmente otros comandos.

Y ahora veamos los errores que se cometen con mayor frecuencia al realizar una postura de combate:

En las lecciones de entrenamiento militar de este año académico, los escolares aprenderán cómo ejecutar claramente comandos de combatientes como "repostar", "igual", "atención", "tranquilo", "dejar de lado" y otros.

Al comenzar a ejecutar y procesar estos comandos, los estudiantes deben aprender lo siguiente:

El entrenamiento de simulacros es uno de los principales temas de entrenamiento y educación del personal militar. Está organizado y dirigido sobre la base de la Carta de Combate de las Fuerzas Armadas de la Federación Rusa.

El entrenamiento de perforación incluye:

• 1) técnicas de combate singular sin armas y con armas;
• 2) coordinación de unidades durante operaciones a pie y en vehículos;
• 3) simulacro de revisiones de unidades.

En las clases de entrenamiento de ejercicios, se inculca precisión, disciplina y atención al personal militar, y se desarrolla la capacidad de realizar técnicas y acciones de ejercicios individuales como parte de una unidad. El criterio para el entrenamiento de combate del personal militar es la cultura y disciplina militar, la preparación para actuar hábilmente en las filas y en la batalla.

El entrenamiento de ejercicios de los soldados se mejora en táctica, armas de fuego, entrenamiento físico y otras clases, durante formaciones, movimientos y en la vida cotidiana.

Constrúyalos y adminístrelos

Para la implementación exitosa de técnicas y acciones en las filas del personal militar, es necesario tener una idea sobre las filas, conocer sus elementos, el orden en que se ejecutan los comandos, los deberes antes de la formación y en las filas.

La estructura cuenta con los siguientes elementos:

• flanco - el extremo derecho (izquierdo) del sistema. Al girar la formación, los nombres de los flancos no cambian;
• frente: el lado de la formación en el que se enfrenta el personal militar (automóviles, con la parte frontal);
• el lado posterior de la formación es el lado opuesto al frente;
• intervalo: la distancia a lo largo del frente entre militares (vehículos), subunidades y unidades;
• distancia: la distancia en profundidad entre el personal militar (vehículos), subunidades y unidades;
• ancho de línea: la distancia entre los flancos;
• profundidad de formación: la distancia desde la primera línea (un soldado parado al frente) hasta la última línea (detrás de un soldado parado), y cuando se opera en vehículos: la distancia desde la primera línea de vehículos (enfrente de un vehículo parado) hasta la última fila de vehículos (detrás de un vehículo parado).

Dependiendo del propósito, las formaciones se despliegan y marchan.

Formación desplegada: una formación en la que las subunidades se construyen en la misma línea a lo largo del frente en una formación de una o dos filas (en una línea de vehículos) o en una línea de columnas a intervalos establecidos por la Carta o el comandante. El sistema implementado se utiliza para inspecciones, cálculos, revisiones, desfiles y también en otros casos necesarios.

Un rango (o una formación desplegada de un solo rango) es una formación en la que el personal militar se coloca uno al lado del otro en la misma línea a intervalos establecidos.

Una formación de dos rangos es una formación en la que los militares de un rango se ubican en la parte posterior de la cabeza de un militar de otro rango a una distancia de un paso (brazo extendido, palma colocada sobre el hombro de un militar de pie). Los rangos se denominan primero y segundo. Cuando giras la formación, los nombres de los rangos no cambian.

Dos militares, de pie en una formación de dos filas en la parte posterior de la cabeza el uno al otro, conforman hilera. Si un soldado de la segunda fila no se para en la parte posterior de la cabeza detrás del soldado de la primera fila, esa fila se llama incompleto. Al dar la vuelta a la formación de dos filas, el militar de la fila incompleta pasa a la fila delantera de pie.

Los sistemas de una o dos hileras pueden ser cerrados o abiertos.

EN formación cercana el personal militar en filas se ubica uno al frente del otro a intervalos iguales al ancho de la palma de la mano entre los codos.

EN formacion abierta los militares en filas se ubican a lo largo del frente uno del otro a intervalos de un paso o a intervalos indicados por el comandante.

Formación de marcha: una formación en la que una subunidad se construye en una columna o subunidades en columnas se construyen una tras otra a distancias establecidas por la Carta o el comandante. La formación de marcha se utiliza para el movimiento de unidades durante la marcha, el paso de una marcha solemne, con un canto, así como en otros casos necesarios.

Una columna es una formación en la que los militares se ubican uno detrás de otro, y las subunidades (vehículos) se ubican una tras otra a las distancias establecidas por la Carta o por el comandante.

Las columnas pueden ser una, dos, tres, cuatro o más. Las columnas se utilizan para construir subunidades y unidades en una formación desplegada o de marcha.

Una cabeza de servicio (unidad, vehículo) que se mueve en la dirección indicada es estrella de guía(el resto de los militares (subdivisiones, vehículos) coordinan su movimiento a lo largo de la guía), y el militar (unidad, vehículo) que se mueve en último lugar en la columna se llama clausura.

Control de formación se lleva a cabo mediante comandos y órdenes, que son dadas por el comandante por voz, señales y ejemplo personal, así como transmitidas utilizando medios técnicos y móviles.

Los comandos y órdenes se pueden transmitir a lo largo de la columna a través de los comandantes de las subunidades (vehículos superiores) y los observadores designados.

Mando en el coche se lleva a cabo mediante comandos y órdenes dadas por voz y con la ayuda de comunicaciones internas.

El equipo se divide en preliminar y ejecutivo; Los comandos pueden ser y solo ejecutivos.

comando preliminar se sirve con claridad, en voz alta y arrastrando las palabras, para que aquellos en las filas entiendan qué acciones requiere el comandante de ellos. En cualquier comando preliminar, los militares en las filas toman una posición de combate, se mueven a una posición de combate mientras están en movimiento y, fuera de formación, se vuelven hacia el comandante y toman una posición de combate.

Al realizar trucos con armas en el comando preliminar, si es necesario, se indica el nombre del arma. Por ejemplo: "Máquinas automáticas en - PECHO". "Ametralladoras en - re-MEN", etc.

Equipo ejecutivo servido después de una pausa, en voz alta, abrupta y clara. Por mandato ejecutivo se lleva a cabo su inmediata y exacta ejecución.

Para llamar la atención de una unidad o de un soldado individual, el nombre de la unidad o el rango y apellido del soldado se llama en el comando preliminar, si es necesario. Por ejemplo: "Pelotón (3er pelotón) - ALTO". "Soldado Petrov, Kru-GOM".

Para cancelar o detener la ejecución de la recepción, se da el comando "STOP". Este comando acepta la posición que estaba antes de realizar la recepción.

Cada militar está obligado a saber firmemente, cumplir con habilidad y conciencia sus deberes antes de la formación y en las filas.

Antes de construir, un soldado debe:

• 1) verificar la capacidad de servicio de sus armas, armas y equipos militares que se les asignen, municiones, equipos de protección personal, herramientas de atrincheramiento, uniformes y equipos;
• 2) llene cuidadosamente el uniforme, póngase y ajuste el equipo correctamente, ayude a un amigo a eliminar las deficiencias notadas.

En las filas, un soldado debe:

• conozca su lugar, sea capaz de tomarlo rápidamente, sin problemas;
• en movimiento, mantener la alineación, el intervalo y la distancia establecidos;
• cumplir con los requisitos de seguridad;
• no averiar (máquinas) sin permiso;
• en las filas sin permiso, no hablar ni fumar;
• esté atento a las órdenes y órdenes de su comandante, llévelas a cabo con rapidez y precisión sin interferir con los demás;
• transmitir órdenes, comandos sin distorsión, alto y claro.

preguntas y tareas

• 1. Cuéntanos sobre los elementos del sistema.
• 2. ¿Qué sistema se llama desplegado (marcha)?
• 3. Defina los términos "línea", "fila", "columna".
• 4. ¿Cómo se controla la formación?
• 5. ¿Para qué sirven los equipos preliminar y ejecutivo? ¿Qué acciones realiza el personal militar en un comando preliminar (ejecutivo)?
• 6. Enumere los deberes de un soldado antes de construir y en las filas.

Perforar.

esquema del plan

realizar entrenamiento de simulacros

con __ pelotón de entrenamiento militar.

Asunto: Técnicas de combate y movimiento sin armas.

Ocupación: Construirlos y administrarlos. Equipos, orden de presentación. Deberes del personal militar antes de la formación y en las filas. Puesto de construcción.

 familiarizar a los alumnos con el concepto del sistema, con los elementos del sistema, con el orden de dar y ejecutar comandos;

 enseñar a los alumnos a tomar su lugar en la posición de pie, de combate, la ejecución de órdenes de acuerdo con las Regulaciones Militares;

 inculcar en los alumnos el amor por las Fuerzas Armadas de la Federación Rusa, por el entrenamiento de ejercicios.

Lugar: plaza de armas.

Método de conducción de la lección: práctico.

Tiempo: 50 min.

Preguntas de estudio:

1. El concepto del sistema.

2. Los mandatos y el orden de su presentación.

3. Deberes del personal militar antes de su formación y en las filas.

4. Puesto de combate. Ejecución de comandos.

Progreso de la lección:

YO. Parte introductoria.

 Verificar la disponibilidad de personal;

 Verificar la preparación para la lección;

 Anuncio del propósito y tema de la lección.

II. Parte principal.

Pregunta.

El concepto del sistema.

Las clases sobre este tema generalmente se llevan a cabo como parte de un escuadrón (pelotón) bajo la guía de un comandante. Habiendo construido un pelotón (compañía) en una línea, el comandante desactiva el escuadrón y, colocándolo en una línea frente a la línea, anuncia el tema y el contenido de la lección, define los elementos de la línea. Construir - el despliegue de personal militar, subunidades y unidades establecidas por la Carta para su actuación conjunta a pie y en vehículos. El comandante ofrece a uno o dos aprendices que repitan la definición de la formación, luego procede a determinar sus elementos.

línea- sistemas en los que el personal militar (entrenado) se coloca uno al lado del otro en la misma línea a intervalos establecidos.

Señalando la formación, el comandante dice: “La formación en la que se encuentra ahora es una formación desplegada de un rango”, después de lo cual dice, muestra y da definiciones: el flanco y el frente de la formación, la parte trasera de la formación, el intervalo y el ancho de la formación.

flanco - extremos derecho e izquierdo de la línea. Al girar la formación, los nombres de los flancos no cambian.

Parte delantera - el lado de la formación en el que se enfrentan los militares (entrenados).

Parte trasera del sistema el lado opuesto al frente.

Intervalo- la distancia a lo largo del frente entre personal militar (aprendices), subunidades y unidades.

El comandante debe enfatizar que en la formación cerrada, en la que están ahora los soldados, el intervalo entre los codos de los que están cerca debe ser igual al ancho de la palma de la mano.

Ancho del sistema- la distancia entre los flancos.

Después de explicar y mostrar los elementos de una formación de un solo rango, el comandante reconstruye el escuadrón en una formación de dos rangos y da su definición.

En una formación de dos filas, los militares de una línea se ubican en la parte posterior de la cabeza de los militares de la otra línea a una distancia de un paso (brazo extendido).

El comandante sugiere verificar la distancia entre las filas, para lo cual los alumnos de la segunda fila, extendiendo la mano (izquierda), colocan la palma de la mano sobre el hombro de la persona que está al frente. En una formación de dos rangos, los rangos se denominan primero y segundo. Cuando giras la formación, su nombre no cambia.

Hilera- dos militares de pie en una formación de dos filas en la parte posterior de la cabeza entre sí. Si un soldado de la segunda fila no se para en la parte posterior de la cabeza detrás del soldado de la primera fila, esa fila se llama incompleta; la última fila debe estar completa.

El comandante explica que cuando el sistema de dos filas da la vuelta, el que está en una fila incompleta pasa a la primera fila. También se debe enfatizar que si hay menos de cuatro personas en las filas, se integran en una sola línea.

Sistema de dos rangos y sus elementos.

Para mostrar una formación abierta, el comandante rompe la formación de dos filas y explica que en la formación abierta, los aprendices en las filas se ubican uno al frente del otro a intervalos de un paso o a intervalos indicados por el comandante.

Luego, el comandante hace preguntas a los alumnos, verificando cómo han aprendido el material que han aprendido. Las preguntas pueden ser: "¿Qué es una formación?", "Define el flanco y el frente de la formación", "¿Cuál es el intervalo y la distancia?", "¿Qué puede ser una formación de una y dos filas?", " ¿Cambian los nombres de los flancos cuando gira la formación? etc.

Después de asegurarse de que los alumnos dominan las posiciones de la formación desplegada y sus elementos, el comandante procede al entrenamiento.

Durante el entrenamiento, el comandante puede asegurarse de que se dominen las posiciones practicadas.

Después de eso, procede a mostrar la formación de marcha.

formación de marcha- una formación en la que la unidad se construye en columna o las unidades en columnas se construyen una tras otra a distancias establecidas por la Carta o por orden del comandante.

El líder del escuadrón, después de formar a los alumnos en una columna uno a la vez, explica que la columna es una formación en la que el personal militar está ubicado detrás de la cabeza del otro. Las columnas pueden ser una, dos, tres, cuatro o más. Las columnas se utilizan para construir subunidades y unidades en una formación de marcha o desplegada. El comandante indica que la escuadra se construye en columna de uno en uno, de dos en dos.

Nombrando los elementos de la formación de marcha, el comandante da su definición.

guía- un militar moviendo la cabeza en la dirección indicada. El resto del personal militar (aprendices) coordina su movimiento a lo largo de la guía.

arrastrando- un soldado (unidad) moviéndose último en la columna.
Distancia- la distancia en profundidad entre personal militar, subunidades y unidades.

Profundidad- la distancia desde la primera fila (delante del soldado de pie) hasta la última fila (detrás del soldado de pie).

Después de mostrar las formaciones de marcha y sus elementos, el comandante verifica su asimilación haciendo aproximadamente las siguientes preguntas: "¿Qué formación se llama formación de marcha?", "¿Cómo se llama la profundidad de la formación?" etc. Después de asegurarse de que los soldados dominan esta sección, el comandante procede a estudiar el siguiente tema de entrenamiento.

Pregunta.

Comandos y el orden en que se dan.

Antes de continuar con el estudio de los comandos, el comandante debe informar a los alumnos sobre su propósito y mostrar cómo ejecutar correctamente los comandos. Dice que las órdenes sirven para controlar formaciones, se dan, por regla general, por voz, así como por señales y ejemplo personal.

Para familiarizarse con los comandos, el comandante prácticamente da varios comandos por voz y señales, pero hasta ahora no requiere su implementación.

El equipo se divide en preliminar y ejecutivo; sólo puede haber comandos ejecutivos.

comando preliminar se sirve con claridad, en voz alta y arrastrando las palabras, para que aquellos en las filas entiendan qué acciones requiere el comandante de ellos.

De acuerdo con un comando preliminar, los que están en las filas y fuera de las filas en el lugar toman la posición "en atención", y los que están en movimiento ponen el pie firmemente.

Equipo ejecutivo servido después de una pausa, en voz alta, abrupta y clara. El comando ejecutivo se lleva a cabo de inmediato y con precisión.

Para atraer la atención del aprendiz, el nombre de la unidad o el nombre del aprendiz se llama en el comando preliminar. Por ejemplo, "Pelotón - ¡ALTO!", "Segundo escuadrón, paso - MARCHA", "Camarada Ivanov, alrededor", etc.

Después de la explicación, el comandante da varias órdenes ejecutivas, por ejemplo: "LEVÁNTATE", "SILENCIO", "ALERTA", "COMBUSTIBLE COMBUSTIBLE", "ALTO", etc., y exige que los alumnos las cumplan.

En conclusión, el comandante explica que para cancelar la recepción (acción) o terminarla, se da el comando "RESET"; dice y muestra que a la orden « DETENER » se acepta la posición en la que se encontraba el aprendiz antes de la ejecución de la recepción.

Pregunta.

Deberes del personal militar antes de la formación y en las filas.

Habiendo hablado sobre el nombramiento de los comandos y mostrando el orden de su presentación y ejecución, se debe proceder al estudio de los deberes del personal militar antes de la formación y en las filas. Pero primero, es necesario explicar a los alumnos los requisitos del Reglamento de Combate para los soldados antes de la formación y en las filas.

"S t. 26. Un soldado (marinero) está obligado:

Verifique la capacidad de servicio de sus armas, equipo militar y de otro tipo asignado, municiones, equipo de protección química personal, herramientas de atrincheramiento, uniformes y equipo;

Reabastezca cuidadosamente los uniformes, póngase y ajuste el equipo correctamente, ayude a un amigo a eliminar las deficiencias notadas;

Conozca su lugar en las filas, sea capaz de tomarlo rápidamente, sin problemas; en movimiento, mantener la alineación, establecer el intervalo y la distancia; no averiar (máquinas) sin permiso;

En las filas sin permiso, no hables, no fumes; esté atento a las órdenes y órdenes de su comandante, llévelas a cabo con rapidez y precisión sin interferir con los demás;

Transmite órdenes, comandos sin distorsión, alto y claro.

Los pasantes deben saber de memoria el artículo 26 del Reglamento de Construcción.

Durante la lección, el comandante debe verificar la precisión y el ajuste correcto de los uniformes, acostumbrar a los cadetes a la asistencia mutua para eliminar las deficiencias que se encuentran en la apariencia; uno debe verificar el conocimiento de su lugar en las filas y la observancia de la disciplina en las filas, así como la capacidad de transmitir órdenes.

La precisión y corrección del ajuste de los uniformes se verifica de la siguiente manera: el comandante forma a los alumnos en una línea, pasa por alto la formación desde el flanco derecho y verifica a cada uno individualmente: si el uniforme está bien metido, cómo se coloca el casco, etc. Las deficiencias se anotan y eliminan allí mismo.

Utilizando los ejemplos de alumnos bien vestidos y descuidados, el comandante explica los requisitos de las Regulaciones de Combate y muestra el procedimiento para eliminar las deficiencias: en sí mismo o en uno o dos alumnos, demuestra cómo repostar adecuadamente los uniformes, ponerse un sombrero, etc. .

Terminando la lección, el comandante hace un breve análisis y da la tarea para la siguiente lección. La tarea puede ser la siguiente: estudiar el art. 26-28 de la Carta de Combate. Al mismo tiempo, el comandante recomienda repetir el material tratado, para lo cual sugiere estudiar arte. 1 - 23 y 25 de la Carta de Combate.

4. Pregunta.

Puesto de construcción. Ejecución de comandos

De acuerdo con el programa existente, la lección estudiará la postura de combate y mejorará en la ejecución de los comandos: "LEVANTARSE", "SILENCIOSO", "ALERTA", "COMBUSTIBLE COMBUSTIBLE", "Sombreros - QUITAR", "CABEZAS - PONERSE”, “PARARSE” .

Arte. 27. La postura de combate se toma con el comando "Conviértete" o "Atención". A esta orden, párese derecho, sin tensión, junte los talones, alinee los calcetines a lo largo de la línea delantera, colocándolos en el ancho del pie; estire las piernas a la altura de las rodillas, pero no se esfuerce; levante el pecho y todo el cuerpo ligeramente hacia adelante; recoger el estómago; expandir los hombros; baje las manos de modo que las manos, con las palmas hacia adentro, queden a los lados y en el medio de los muslos, y los dedos estén medio doblados y toquen el muslo; mantenga la cabeza erguida y erguida, sin exponer la barbilla; mira hacia adelante; estar listo para la acción inmediata.

El estudio de la postura de combate comienza con una demostración ejemplar de su comandante; mientras que los alumnos deben verlo desde el frente. Luego, el comandante les dice a los alumnos sobre qué comandos y en qué casos se toma la posición de combate, y muestra el orden de su adopción por división, explicando brevemente la implementación de cada uno de sus elementos. Después de eso, ordena a los cadetes que tomen la postura de combate por su cuenta y revisa a cada uno de ellos, notando las deficiencias, y luego procede a aprender la postura de combate por elementos. Es recomendable comenzar con ejercicios preparatorios para desarrollar la correcta fijación del cuerpo, piernas, brazos, hombros y cabeza.

Para realizar este ejercicio, el comando "Junta los calcetines, hazlo UNA VEZ", "Extiende los calcetines, hazlo - DOS", "Junta los calcetines, hazlo UNA VEZ", etc. Al dar el comando, el líder del escuadrón supervisa el ancho de los calcetines de cría y en el camino corrige errores. Mirando hacia abajo al mismo tiempo, no se permite a los alumnos. Cuando los alumnos completan el ejercicio varias veces bajo el mando general, el jefe de escuadrón les ordena que comiencen el entrenamiento independiente. El líder del escuadrón y el comandante del pelotón en este momento verifican el desempeño del ejercicio para cada cadete por turno y dan instrucciones sobre cómo eliminar los errores que cometen.

Puesto de construcción.

Habiendo resuelto el primer ejercicio, el comandante muestra el segundo ejercicio preparatorio: "Levante el cofre, levante el estómago, expanda los hombros - Hágalo - UNO, Hágalo - DOS (tome la posición "Libre").

Para levantar el cofre, debe respirar profundamente, mantener el cofre en esta posición, exhalar y continuar respirando con el cofre levantado. En el momento de levantar el pecho, se selecciona el estómago, se giran los hombros, se bajan los brazos de modo que las manos, con las palmas hacia adentro, queden a los lados y en la mitad de los muslos, y los dedos se encuentran a media altura. doblado y tocar el muslo.

Para mover todo el cuerpo ligeramente hacia adelante, debe levantarse sobre los dedos de los pies y luego, sin cambiar la inclinación del cuerpo, bajar sobre todo el pie:

Se recomienda mostrar la posición del cuerpo en posición de combate con la ayuda de un espejo. Para hacer esto, es necesario construir un escuadrón frente al espejo en una línea y ordenar, supongamos, que los primeros números tomen un estoico de combate y los segundos números se paren en la posición "tranquila". En este caso, la diferencia entre la postura de combate y la posición “a gusto” se notará claramente.

Después de realizar los ejercicios preparatorios, el jefe de escuadrón procede al entrenamiento en la ejecución de la postura de combate en su conjunto.

Para verificar si el personal militar toma la posición de combate correctamente, es necesario dar el comando "Atención", y luego el comando "Levantar los dedos de los pies". Si alguno de los alumnos tenía una postura de combate incorrecta, el cuerpo no se movió un poco hacia adelante, entonces realizarán fácilmente esta acción. Aquellos que hayan tomado la posición de combate correctamente no podrán levantar los dedos de los pies, lo que significa que la posición de combate está tomada correctamente.

Después de que los alumnos adopten correctamente la posición de combate, el comandante les enseña a ejecutar los comandos: "LLENAR" y "RECARGAR". Antes del comando "REPOSTAJE", siempre debe dar el comando "SIN".

En el comando "LIBRE", debe pararse libremente, aflojar la pierna derecha o izquierda en la rodilla, pero no alejarse, no debilitar su atención y no hablar.

Al comando "REFUEL", sin dejar su lugar en las filas, arregle sus armas, uniformes y equipo.

Si necesita salirse de servicio, pida permiso a su supervisor inmediato.

A la orden de "ESTÁNDAR", los aprendices toman su lugar en las filas, adoptan una posición de combate y el comandante pasa por delante de las filas y revisa a los aprendices. Después de asegurarse de que la posición de combate se toma correctamente, el comandante da la orden "GRATIS" y supervisa cómo se lleva a cabo. corregir errores y * habiendo dado esta orden varias veces más para entrenamiento, el comandante procede a practicar la ejecución de la orden “RECARGAR”.

Dando varias veces los comandos “PONTE DE PIE”, “LLENAR”, “RECARGAR”, el comandante logra su correcta y precisa ejecución. En el futuro, las habilidades para realizar una postura de combate y acciones en los comandos "LLENAR" y "RECARGAR" se mejorarán en todas las clases.

Para el entrenamiento, se deben hacer varias formaciones, dando órdenes, por ejemplo: "Escuadrón, DESCARGAR", "Escuadrón y un rango - STAND", "FILL", "FUEL", etc.

A la orden "Casco - QUITAR" sin arma o con un arma en la posición "detrás de la espalda", quítese el casco con la mano derecha, páselo a la mano izquierda y baje la mano derecha. Mantenga el casco quitado en la mano izquierda libremente bajada con una estrella (escarapela) hacia adelante.

Al comando "Headgear _ - PUT" pase el casco a la mano derecha, colóquelo y baje la mano.

Quitarse y ponerse un casco con un arma en la posición "en el cinturón" y "en el pecho" se realiza con la mano izquierda.

El concepto de trabajo educativo en las Fuerzas Armadas de la Federación Rusa establece que, a pesar del desarrollo de equipos y armas militares, el papel decisivo en la guerra aún pertenece al hombre, su espíritu militar y su capacidad de lucha. Cualquier hombre valiente puede confundirse en una situación de combate real, dar un paso en falso en la confusión, y este error puede convertirse en un desastre. Para evitar que esto suceda, se requiere entrenamiento de ejercicios, lo que aumenta la capacidad de responder rápidamente a las órdenes y hace que todas las acciones de un luchador sean automáticas. Como dicen los combatientes experimentados que han pasado por puntos calientes, un buen nivel de entrenamiento forma un conjunto de señales que un soldado realiza automáticamente y comprende sin explicación. “Sin un entrenamiento de combate debidamente organizado, es difícil lograr acciones claras para los soldados en el combate moderno. Ahora, cuando las subunidades y unidades están saturadas de equipos complejos, cuando el papel de las armas colectivas en combate ha aumentado significativamente, el nivel de entrenamiento de combate debe ser especialmente alto ”, establece el Concepto de Trabajo Educativo en las Fuerzas Armadas de RF.