Versión de prueba de la parte oral de OGE. Material OGE en idioma ruso (oral) para prepararse para el Examen Estatal Unificado (GIA) en idioma ruso (grado 9) sobre el tema. Instrucciones para realizar el trabajo.
Revela un tema muy importante: ¡cómo prepararse para la parte oral de la OGE en ruso!
Ilya Repin, Pushkin en el examen del Liceo
Aún no hay un calendario de exámenes para el próximo año; el año pasado, la parte oral de la OGE en ruso se realizó unas semanas antes de la última campana. Se lo dieron a sus profesores en sus escuelas. ¿Cómo será este año? Ya veremos. Pero no podemos quedarnos de brazos cruzados.
¿Qué se está controlando? Lectura y capacidad de hablar sobre un tema determinado. Eso es todo. Simple, pero esto es sólo a primera vista.
La primera etapa es la lectura en voz alta del texto propuesto. Aquí ya se esconden muchos escollos. La lectura en voz alta no ha recibido suficiente atención en el sistema escolar en los últimos años. Especialmente en la escuela secundaria. Y la habilidad de leer en voz alta requiere un trabajo constante. Aquellos que leen en voz alta a una velocidad de aproximadamente 170 palabras por minuto, por supuesto, les resultará bastante fácil completar la primera tarea, pero no deben sobreestimar sus habilidades. Pausa, acento, incluido el lógico, varias trampas ortográficas, matices de entonación: el idioma ruso no solo es rico en todo esto, sino también difícil. Es muy fácil cometer un error. Cuando se prepare para esta tarea, asegúrese de grabar su discurso mientras lee en una grabadora de voz y escucharlo. Aprenderás muchas cosas nuevas sobre ti mismo. Y nota y elimina tus principales errores. Aprenda a leer expresivamente de los maestros de las palabras... O al menos aprenda a leer si al final del noveno grado todavía tiene problemas con la lectura.
Patrick Henry, orador
La segunda tarea se basa en el texto que leíste. Debes volver a contarlo utilizando una declaración de una persona famosa (generalmente un escritor) sobre el tema. Se evalúan el conocimiento y la comprensión del texto, la capacidad de construir una declaración sin errores lógicos, de habla y fácticos. En principio, todo el mundo debería poder leer y volver a contar. En la práctica, en noveno grado esta habilidad estaba bastante descuidada. La tarea se complica por el hecho de que es necesario volver a contar no una narración, sino un texto descriptivo. Con menos frecuencia, un razonamiento textual, que tampoco es azúcar.
A continuación se le pedirá que elija una de las tres tarjetas de tareas.: describe el fenómeno representado en la fotografía, habla de algún evento importante de tu vida o especula sobre el tema propuesto. Al preparar una declaración sobre un tema, es necesario basarse en preguntas específicas. De hecho, ayuda a ordenar los pensamientos, resaltar lo principal y no olvidar lo esencial. Puede elegir de antemano un tipo de declaración que le resulte conveniente y prepararse para ella, como lo hace la mayoría de las personas cuando preparan la tarea número 15 de la parte escrita de la OGE en idioma ruso. A algunas personas les resulta más conveniente describir una imagen, otras prefieren hablar de problemas, mientras que otras tienen una vida llena de acontecimientos y siempre tienen una historia lista para contar. Recomiendo grabar su discurso en una grabadora de voz, como lo hizo antes de leerlo en voz alta. Por supuesto, es útil escuchar la opinión de un profesor o tutor sobre ti, pero puedes y debes escucharte a ti mismo.
Ivan Tikhy, examen
La última tarea es la más sencilla: conversar sobre temas. Después de que el examinador escuche tu monólogo sobre el tema indicado en la tarjeta que elegiste, te hará varias preguntas al respecto. Su respuesta es una oración completa extendida de dos partes. En general, una entrevista oral recuerda algo a comunicarse con un extranjero. Imagina que el examinador es un extranjero y debes explicarle todo de forma clara y correcta.
Entonces, completas 4 tareas y puedes obtener el máximo para ellas:
1) lectura expresiva – 2 puntos;
2) volver a contar usando una cita – 4 puntos;
3) monólogo con opción de tipo de texto: descripción, razonamiento o historia - 3 puntos;
4) conversación sobre el tema del monólogo – 2 puntos.
Los puntos se suman y a la cantidad resultante se suman puntos por el cumplimiento de los estándares del idioma ruso. ¡Hasta 8 puntos! Debes obtener al menos 8 puntos para aprobar. El máximo es 17. La entrevista final no se califica, pero su superación supone la admisión al resto de exámenes.
El año pasado, la parte oral de la OGE en lengua rusa fue, como ya dije, en abril. Lo más probable es que así sea en 2019.
Hay tiempo, ¡úsalo sabiamente!
Escuche atentamente los consejos de profesores y tutores. No confíe en el azar, prepárese con antelación para todas las tareas. Puede descargar una versión demo de la entrevista oral y sus criterios de evaluación en el sitio web oficial de FIPI. El calendario y las demostraciones de este año estarán disponibles pronto.
¡Buena suerte y éxito en aprobar tus exámenes!
sitio web, al copiar material total o parcialmente, se requiere un enlace a la fuente.
Saludos, mis queridos lectores.
Sé que los escolares de habla rusa tienen mucho miedo de realizar exámenes orales. Y la parte oral de la OGE en inglés parece completamente imposible (ni hablar). Pero créame, todo lo que necesita es una preparación adecuada y oportuna para asegurarse de obtener una puntuación perfecta en el examen. Por ello, hoy tendremos un análisis completo de la parte oral, así como ejemplos de tareas con respuestas.
¿Deberíamos empezar?
Qué es y qué ha cambiado en los últimos años
¡La parte oral del examen sólo dura 6 minutos! Pero en 6 minutos tienes que demostrar todo lo que puedes hacer. Se le evaluará en todo: su pronunciación y velocidad del habla, su capacidad para comprender las preguntas y darles una respuesta rápida y clara, su capacidad para pronunciar un discurso no preparado durante 2 minutos.
Desde 2016, la estructura de la parte oral ha cambiado radicalmente. Tendrás que hacer frente no a dos, sino a tres tareas: tendrás que leer el texto en voz alta, responder preguntas de diálogo y también hacer un monólogo basado en la imagen (¡y, tal vez, sin ella este año!). Todo parece completamente diferente a lo que era hace apenas 6 o 7 años.
¿En qué consiste y cómo funciona?
La parte oral consta, como ya dije, de 3 partes, que en total duran 15 minutos, de los cuales 6 minutos se destinan directamente a la respuesta, y el resto a preparación.
- Parte 1: leer un pasaje de texto.
La tarea parece fácil, ¿verdad? Especialmente si se tiene en cuenta que se le da 1,5 minutos de antelación para leer. Y después de eso, otros 2 minutos para leer en voz alta. Debe leer de forma clara, comprensible, con pronunciación correcta de los sonidos y entonación correcta. Y sólo tienes 5 oportunidades de cometer un error. Después de esto, los puntos se reducen (es decir, recibirás 1 o 0 puntos de 2 posibles!).
Veamos un ejemplo(Haga clic en la foto para ampliarla).
En primer lugar, preste atención a la lectura de sonidos largos y cortos. Subrayé las palabras con [i] larga y corta en rojo.
d i diferente, yo i ved,h i dden, - aquí los sonidos de percusión se leen como breves
pag eo por favor, bel es decir ved,n ee muerto, pero aquí leen como mucho
He resaltado en azul las palabras que tienen una [u] corta y una larga.
r oh metro, t oh ls - el sonido aquí es largo
C oul re, pag tu t - aquí es corto
Resalté en verde las palabras donde se puede notar el sonido [a], pero nuevamente diferirán en longitud:
d Arkansas k - sonido largo
h tu nters - sonido corto
Un punto muy importante aquí es la pronunciación correcta de los sonidos interdentales (las palabras en el texto están subrayadas en amarillo), que a los niños les gusta reemplazar con frecuencia con el ruso [v, f] o.
simpatía thético th Ey, ¡aprieta tu lengua entre tus dientes y listo!
En marcos amarillos coloqué frases en las que quiero mostrar diferencias de entonación. En el primer caso, vemos una pregunta especial, y en este tipo de preguntas la entonación debería ser descendente, es decir, debería caer. Escuchar
La segunda frase es una construcción introductoria, que, en primer lugar, debe separarse del resto de la frase mediante una pausa y, en segundo lugar, leerse con entonación ascendente. Escuchar.
¡Espero que puedas escuchar la diferencia! Observen, queridos míos, y quienes evalúen su respuesta estarán encantados de darles la puntuación más alta.
- Parte 2: respuestas a las preguntas.
La tarea de esta parte es un diálogo en el que tienes que responde 6 preguntas. Esta parte de la prueba está diseñada para evaluar qué tan rápido, correcto y competente un estudiante puede utilizar el habla extranjera.
Por cada respuesta a una pregunta puedes obtener 1 punto cada uno. Si responde demasiado brevemente cuando se requieren respuestas abiertas, o comete muchos errores, no recibirá el punto por la respuesta.
Lo que puedo aconsejarte es que aprendas un par de clichés para aquellas respuestas en las que necesitas expresar tu opinión o dar un consejo. Por ejemplo:
En mi opinión … - En mi opinión…
Desde mi punto de vista…- Cmipuntosvisión…
I contar … - Creo …
I aconsejar … - Yo recomiendo…
Tú’ d mejor hacer ... - Mejor lo haces...
Deberías hacer....Deberías hacer...
Además, es importante responder con claridad, sin exagerar y respetar las reglas gramaticales.
Entonces, un ejemplo de una tarea en formato pregunta-respuesta:
¿Cuántos años tiene?
— Tengo 15 años.
¿Cuál es tu hobby y por qué te interesa?
- Mi hobby es la natación. Me interesa porque adoro nadar; me da alegría y confianza.
¿Cuánto tiempo a la semana dedicas a tu hobby?
- Por regla general, le dedico unas 4 horas a la semana.
¿Qué pasatiempos son los más populares entre los adolescentes hoy en día?
- Desde mi punto de vista, los pasatiempos más populares entre los adolescentes son los juegos de ordenador y algunos deportes extremos como el snowboard.
¿Por qué crees que la gente se dedica a pasatiempos?
- En mi opinión, la gente practica pasatiempos para encontrar nuevos amigos, adquirir nuevas habilidades y simplemente sentirse más feliz.
¿Qué le aconsejarías a una persona que quiere iniciarse en un hobby?
— Deberías encontrar un pasatiempo que te proporcione placer. Si yo fuera tú, iría al club deportivo más cercano y averiguaría qué ofrecen...
- Parte 3: monólogo basado en la imagen.
Se le dará 1,5 minutos para preparar esta tarea y 2 minutos para completarla. Tendrás una imagen ante tus ojos ( ¡Pero solo es necesario como soporte y no como descripción! ), y las preguntas que deben responderse. Esta tarea es difícil, seré honesto, pero también vale mucho. 7 puntos.
Nota: En 2018 está previsto eliminar la imagen y dejar solo preguntas.
Veamos un ejemplo:
-Por qué a la gente le gusta viajar.
-Qué forma de viajar prefieres y por qué.
-Si prefieres ser un paquete turístico o ser un viajero mochilero. Por qué.
Mi respuesta sería:
“Y ahora voy a hablar de viajar.
Las personas pueden viajar por diferentes motivos. Para un grupo de personas puede ser la oportunidad de pasar sus vacaciones en un lugar completamente diferente al que están acostumbrados. Para otros puede ser la forma de vivir, su estilo de vida.
Personalmente prefiero el tipo de viaje que hace turismo. Como soy un apasionado de la historia, no soporto la idea de no visitar todos los lugares históricos de Europa o Asia. Es más, prefiero viajar en autobús porque me permite pasar mucho tiempo en la carretera y pensar en todo lo que necesito. Además, es mucho más económico que viajar en avión.
De acuerdo con esto puedo concluir que soy un viajero absolutamente mochilero. Me atrae mucho la idea de que puedas pasar un día en una ciudad y trasladarte a otra parte del país al día siguiente.
Al final me gustaría decir que viajar amplía nuestra mente y nos brinda una experiencia increíble que nunca olvidaremos. Además, te quedarás con recuerdos inolvidables. ¿Que podría ser mejor?"
Cómo preparar
Prepararse para un examen oral es difícil. Pero encontrar un entrenador para ello no será tan difícil. Puedo recomendarte los siguientes asistentes:
- "Idioma en Inglés. OGE. Parte oral." Autor - Radislav Milrud.
- "OGE-2016. Idioma en Inglés". Autor - Yu.A. Veselova.
- libros de la editorial MacMillan, dedicado a este examen .
Recientemente, he estado comprando en línea la mayoría de los manuales y libros de texto para mí y mis alumnos. Allí siempre podrás comprar de forma rentable y conseguirlo rápidamente. Mis tiendas favoritas:
Las tareas de formación de estos libros de texto se seleccionan específicamente para el nivel y su número es suficiente para que usted practique. Lo que también es importante es que puedes comprarlos en cualquier librería (incluidas las tiendas online).
Es aún más fácil y, en mi opinión, más interesante de usar. simulador en línea OGE (GIA) de LinguaLeo. Allí también podrás encontrar otros cursos de inglés de alta calidad y realmente efectivos, ¡que recomiendo a todos!
Queridos, no olviden que constantemente comparto nuevos consejos sobre cómo mejorar su inglés y cómo prepararse mejor para el examen. Suscríbete a la newsletter de mi blog y sé el primero en recibir información sobre cómo tener éxito en el examen. Y si tienes alguna pregunta, ¡no dudes en dejarla en los comentarios!
Mientras tanto me despido.
A partir de 2018, los estudiantes de noveno grado realizarán la parte oral de la certificación final estatal (GIA), un examen en idioma ruso. ¿Cómo se realizará el examen de ruso para los estudiantes de noveno grado en 2018? A¿Para qué deben prepararse los graduados y estudiantes de noveno grado?
A principios de septiembre se presentó en el Centro de Información Situacional de Rosobrnadzor un modelo de entrevista final en ruso para estudiantes de noveno grado.
La esencia del problema.
Entrevista oral en el examen de lengua rusa. se introduce como parte de la implementación del Concepto de Enseñanza de la Lengua y la Literatura Rusas para evaluar las habilidades del habla oral de los escolares. Se espera que el resultado de la entrevista final en abril de 2018 para los graduados de noveno grado se convierta en un pase para la certificación final estatal.En el proceso de elaboración del modelo de examen, en octubre de 2016 se llevaron a cabo pruebas piloto de dos modelos para la realización de la parte oral del GIA en ruso en la región de Moscú, la República de Tartaristán y la República de Chechenia: en el forma de entrevista oral con un profesor y forma informática del examen. En el experimento participaron alrededor de 1,5 mil estudiantes. Con base en los resultados de la prueba y la discusión social y profesional, se finalizó el modelo de la parte oral del GIA, que es una entrevista con un docente.
Está previsto realizar pruebas a gran escala del modelo modificado en otoño de 2017 en 19 regiones de la Federación de Rusia que han expresado su deseo de participar en el proyecto. Los resultados obtenidos no afectarán la admisión de los estudiantes a GIA-9 en 2018.
Condiciones de la entrevista
La entrevista final en ruso tiene como objetivo evaluar las habilidades del habla espontánea, por lo que al estudiante se le dará aproximadamente un minuto para prepararse para la respuesta.El modelo de entrevista implica los siguientes tipos de tareas: lectura oral, volver a contar un texto utilizando información adicional, un monólogo sobre uno de los temas seleccionados, diálogo con un interlocutor.
Sólo se asignará un día para la entrevista. La escuela tendrá dos clases: una para entrevistas y la segunda para esperar turno.
Las tareas se imprimirán entre 1 y 1,5 horas antes del inicio de la entrevista. A cada participante se le darán unos 15 minutos para completar todo el trabajo. La entrevista irá acompañada de una grabación de audio.
lectura oral
Todos los textos de lectura oral que se ofrecerán durante la entrevista serán textos sobre personajes destacados del país: sobre el primer cosmonauta Yuri Gagarin, el famoso cirujano Nikolai Pirogov, sobre sus contemporáneos, sobre la doctora Lisa (Elizabeth Glinka) y un médico de Krasnoyarsk. quien realizó una operación en difíciles condiciones, gracias a la cual fue posible salvar la vida del niño.
Se le darán 2 minutos para prepararse para la lectura y los textos, como admiten los desarrolladores, son complejos.
El problema es que a la hora de volver a contar el texto es necesario acompañarlo de una cita. El estudiante determina el método de citar de forma independiente.
FIPI también señala que, aunque no hay datos oficiales, presumiblemente sólo el 20% de los estudiantes de este grupo de edad son capaces de volver a contarlo completamente, conservando todos los microtemas del texto.Conversación sobre el tema.
La entrevista implica que el examinado haga una declaración sobre uno de los temas propuestos. Por ejemplo, podría ser "Vacaciones", "Caminata", "Excursión". Se trata de narrativas basadas en las experiencias de vida personal del estudiante. También pueden ofrecer argumentos, por ejemplo, sobre el tema "¿Es siempre necesario seguir la moda?", "¿Qué es el buen gusto?".
Al responder, el estudiante puede confiar en las preguntas guía dadas en la tarea. Se le dará un minuto para prepararse. La respuesta debe completarse en tres minutos.
La siguiente tarea es un diálogo entre un alumno y un profesor sobre el mismo tema.
Evaluación de la entrevista
Cualquier profesor puede hablar durante el examen, pero sólo los profesores de ruso que deberán someterse a una formación adicional podrán actuar como expertos.
Se espera que los graduados de noveno grado realicen la entrevista final en sus escuelas. En consecuencia, el nivel de estrés psicológico de los estudiantes se mantendrá sin cambios.
La evaluación del éxito en la realización de las tareas será realizada por un experto durante el proceso de respuesta de acuerdo con criterios especialmente desarrollados, teniendo en cuenta el cumplimiento por parte del encuestado de las normas de la lengua literaria rusa moderna.
La entrevista se evaluará según el criterio de aprobado/no aprobado. La puntuación máxima es de 14 puntos, pero un “aprobado” ya son 8 puntos.
Resumen
Cabe señalar que el modelo creado de entrevista final no tiene análogos en la práctica mundial y se supone que la comunidad docente participará activamente en la discusión del nuevo producto.
El borrador de la versión de demostración de la entrevista final en idioma ruso se publicó en el sitio web de FIPI y en la sección OGE / Versiones de demostración, especificaciones, codificadores.
PRÁCTICA de preparación para la parte oral de la OGE en lengua rusa en el año académico 2017-2018 para estudiantes de noveno grado de Stavropol
PARTE ORAL Materiales de prueba para el examen estatal principal en LENGUA RUSA Instrucciones para completar las tareas La parte oral en idioma ruso consta de tres tareas. Tarea 1: leer en voz alta un texto breve de divulgación científica. Tiempo de preparación: 1,5 minutos. En la tarea 2, se le pide que participe en un diálogo condicional: una entrevista: responda cinco preguntas. En la tarea 3 es necesario construir un monólogo coherente sobre un tema específico basado en un plan. Tiempo de preparación – 1 minuto. El tiempo total de respuesta para un examinado (incluido el tiempo de preparación) es de 15 minutos. Cada tarea posterior se emite después de completar la tarea anterior. Todo el tiempo de respuesta se graba en audio y vídeo. Trate de completar completamente las tareas asignadas, trate de hablar con claridad y claridad, manténgase en el tema y siga el plan de respuesta propuesto. De esta manera podrás sumar la mayor cantidad de puntos.
Opción 1 Tarea 1 Leer el texto en voz alta Leer expresivamente el texto en voz alta. Tienes 1,5 minutos para prepararte. Tenga en cuenta que leer el texto en voz alta no debería llevar más de 3 minutos. Vuelve a contar el texto y expresa tu opinión al respecto. Los caballos son transportados entre los ventisqueros. Galopamos de nuevo montaña arriba por un camino sinuoso; De repente hubo un giro brusco y fue como si de repente hubieran entrado por la puerta cerrada. Miro a mi alrededor: veo a Pushkin en el porche. No hace falta decir lo que estaba pasando en mí entonces. Salto del trineo y lo arrastro a la habitación. ¡Nos miramos, nos besamos, callamos! Todo esto sucedió en un espacio reducido. Esta pequeña habitación contenía su cama con dosel, un escritorio, un sofá y una estantería. Todo es un caos poético. Pushkin me pareció un poco más serio que antes, pero aún conservaba la misma alegría. Él, como un niño, se alegró de vernos. Su antigua vivacidad era evidente en cada recuerdo. Exteriormente había cambiado poco; sólo había adquirido patillas. En medio de la conversación, de repente me preguntó: ¿qué dicen de él en San Petersburgo y Moscú? Le respondí que sus poemas se habían hecho populares en toda Rusia y, finalmente, que sus familiares y amigos lo querían, deseando sinceramente que su exilio terminara lo antes posible. (Según I. I. Pushchin. Notas sobre Pushkin) Tarea 2 Diálogo condicional Participa en la entrevista. Debes responder cinco preguntas. Por favor proporcione respuestas completas a las preguntas. 1 minuto para revisar las preguntas. La respuesta a cada pregunta es de 1 minuto. 1 ¿Tienes un amigo? Respuesta: _______________________________________________________________________ 1 ¿Por qué se hicieron amigos? ¿Qué tienen en común? Respuesta: _______________________________________________________________________ 2 ¿En qué se diferencia tu amigo de ti? Respuesta: ________________________________________________________________________________ 3 ¿Crees que eres un buen amigo? ¿Por qué piensas eso? Respuesta: _______________________________________________________________________ 4 Aconseje a sus compañeros sobre cómo encontrar un verdadero amigo. Respuesta: _______________________________________________________________________
Tarea 3 Declaración del monólogo Tienes 1 minuto para prepararte. Su declaración no debería durar más de 3 minutos. 1 Describe la fotografía. 2 Cuéntanos sobre tu hobby (pasión). No olvides decirnos por qué estás interesado en esta actividad en particular; sobre un momento inolvidable asociado a un hobby; si tu amigo comparte tu afición; ¿Hay algún beneficio para usted (o para otros) con este tipo de pasatiempo? Tenga en cuenta que su declaración debe ser coherente.
Opción 2 Tarea 1 Leer el texto en voz alta Leer expresivamente el texto en voz alta. Tienes 1,5 minutos para prepararte. Tenga en cuenta que leer el texto en voz alta no debería llevar más de 3 minutos. Vuelve a contar el texto y expresa tu opinión al respecto. La delgada y esbelta Anna Andreevna no se alejó ni un solo paso de su marido, el joven poeta N. S. Gumilyov. Fueron los años de sus primeros poemas y de triunfos inesperadamente ruidosos. Cada año, Ajmátova se volvía más majestuosa. Esto le resultó natural. Hay otra característica notable en su carácter. Estaba completamente desprovista de cualquier sentido de propiedad y se separaba de las cosas con sorprendente facilidad. Y la mayoría de las veces se separó de cosas que ella misma necesitaba. Un día de 1920, durante una época de grave hambruna en Petrogrado, recibió de un amigo una lata grande llena de “harina” súper nutritiva hecha en Inglaterra. Una pequeña cucharadita de este concentrado espeso, diluida en agua hervida, parecía una comida inalcanzable para nuestros estómagos hambrientos. Sinceramente envidiaba al dueño de semejante tesoro. Era tarde. Los invitados empezaron a irse a casa. Salí a la escalera oscura un poco más tarde que los demás. Y de repente ella corrió detrás de mí hacia la plataforma y dijo: "Esto es para Murochka... Y en mis manos me encontré sosteniendo un precioso Nestlé". La puerta se cerró de golpe y por más que llamé no se abrió. Recuerdo muchos de esos casos. (Según K.I. Chukovsky) Tarea 2 Diálogo condicional Participa en la entrevista. Debes responder cinco preguntas. Por favor proporcione respuestas completas a las preguntas. 1 minuto para revisar las preguntas. La respuesta a cada pregunta es de 1 minuto. 1 ¿Alguna vez te has encontrado en una situación difícil? Respuesta: _______________________________________________________________________ 2 ¿Quién le ayudó a afrontar una situación difícil de la vida? Respuesta: _______________________________________________________________________ 3 ¿Qué papel juegan los amigos en la resolución de tus problemas? Respuesta: _______________________________________________________________________ 4 ¿Quién crees que soporta más fácilmente las dificultades de la vida, el que está solo o el que tiene un amigo? ¿Por qué piensas eso?
Respuesta: ________________________________________________________________________________ 5 Aconseje a sus compañeros sobre cómo evitar problemas. Respuesta: _______________________________________________________________________ Tarea 3 Declaración del monólogo Tienes 1 minuto para prepararte. Su declaración no debería durar más de 3 minutos. 1 Describe la fotografía. 2 ¿Alguna vez ha presenciado un incidente en el que alguien apoyó a alguien que necesitaba ayuda? Quizás usted mismo haya ayudado a alguien en una situación difícil. Cuéntanos sobre ello. No olvide decir cuándo y a quién le pasó algo; cómo se comportaba una persona en problemas; quién acudió en su ayuda y qué acciones tomó para evitar consecuencias indeseables; cómo se resolvió la situación. Tenga en cuenta que su declaración debe ser coherente.
Opción 3 Tarea 1 Leer el texto en voz alta Leer expresivamente el texto en voz alta. Tienes 1,5 minutos para prepararte. Tenga en cuenta que leer el texto en voz alta no debería llevar más de 3 minutos. Vuelve a contar el texto y expresa tu opinión al respecto. Un extracto del libro de Helium Vasilk vaoo “Todos los días y toda mi vida” ¡Corazón! Sobre ningún otro órgano humano los poetas y compositores han escrito tantos poemas y canciones, ni los científicos han escrito tantos artículos y monografías científicas, como sobre este incansable motor. Y esto no es una coincidencia. El corazón es el primero en responder al más mínimo cambio de humor, a la alegría o a la tristeza, a las señales de enfermedad, incluso reacciona a la posición de nuestro cuerpo: si estamos tumbados, sentados o de pie y, por supuesto, a la actividad física. Los médicos comienzan a escuchar los latidos del corazón del recién nacido mientras aún está en el útero. Luego, desde el momento del nacimiento y durante toda la vida, los terapeutas y cardiólogos determinan el estado de salud de una persona basándose en indicaciones del funcionamiento del músculo cardíaco. Un corazón entrenado produce poco más de 50 latidos por minuto; en una persona no entrenada, la frecuencia cardíaca en reposo puede alcanzar hasta 74 latidos por minuto. Si comparamos el número de impactos a lo largo de cincuenta años, la diferencia resulta bastante significativa. La función del corazón es la más importante. Asegura el suministro de sangre saturada de oxígeno y otros productos de desecho necesarios a través de un sistema circulatorio ramificado a todos los órganos y tejidos. Tarea 2 Diálogo condicional Participa en la entrevista. Debes responder cinco preguntas. Por favor proporcione respuestas completas a las preguntas. 1 minuto para revisar las preguntas. La respuesta a cada pregunta es de 1 minuto.
1. ¿Te comunicas en redes sociales? Respuesta: ____________________________ 2. ¿Por qué son convenientes las redes sociales? Respuesta: ____________________________ 3. ¿Hay aspectos negativos del uso de las redes sociales? Respuesta: _____________________________ 4. ¿Pueden las redes sociales sustituir la comunicación cara a cara? Respuesta: _____________________________ 5. Asesora a tus compañeros sobre cómo utilizar correctamente las redes sociales. Respuesta: ______________________________
Tarea 3 Declaración del monólogo Tienes 1 minuto para prepararte. Su declaración no debería durar más de 3 minutos. 1. Describe la fotografía. 2. Cuéntanos sobre tus libros favoritos. No olvides decirnos cómo lees los libros: sólo según el plan de estudios escolar o más; ¿Qué libros eliges leer? ¿Cómo se entera de libros nuevos? sobre el libro que más recuerdo. Tenga en cuenta que su declaración debe ser coherente.
Opción 4 Tarea 1 Leer el texto en voz alta Leer expresivamente el texto en voz alta. Tienes 1,5 minutos para prepararte. Tenga en cuenta que leer el texto en voz alta no debería llevar más de 3 minutos. Vuelve a contar el texto y expresa tu opinión al respecto. Me senté solo en una habitación con poca luz y no escuché el timbre en el pasillo. Y de repente vi en el umbral una figura enorme con un abrigo de piel abierto y un sombrero alto de castor. Era F.I. Chaliapin. Con paso lento y majestuoso, Chaliapin se dirigió hacia la puerta de la biblioteca. Caminó como los nobles boyardos suben al escenario. Nada perturbaba la calma de su rostro repentinamente petrificado. Y entonces, desde algún lugar a la vuelta de la esquina, Buska, un bulldog marrón, el favorito de toda la familia, saltó con un ladrido ensordecedor. Se enfureció al oler el pelaje del oso. - ¿Oh cómo estás? - retumbó Chaliapin de nuevo, y todo su rostro se formó en amenazadores pliegues de bulldog. En una fracción de segundo se encontró a cuatro patas y corrió hacia Buska con pequeños pasos apresurados. En ese momento adquirió un sorprendente parecido con un oso que sale de su guarida. ¡Pero qué pasó con el desafortunado perro! Buska, aullando de horror y sorpresa, se arrastró hacia atrás bajo el sofá. Chaliapin se enderezó nuevamente hasta alcanzar su gigantesca altura. Seria y lentamente, continuó su procesión de boyardos. Y Gorky estaba en la puerta de la oficina, haciendo una mueca, ahogándose en una risa silenciosa. (Según V.A. Rozhdestvensky. Páginas de la vida Tarea 2 Diálogo condicional Participe en la entrevista. Debe responder cinco preguntas. Por favor, dé respuestas completas a las preguntas. Para familiarizarse con las preguntas: 1 minuto. Responda cada pregunta: 1 minuto .
1 ¿Tienes un amigo? Respuesta: _______________________________________________________________________ 2 ¿Por qué se hicieron amigos? ¿Qué tienen en común? Respuesta: _______________________________________________________________________ 3 ¿En qué se diferencia tu amigo de ti? Respuesta: ________________________________________________________________________________ 4 ¿Crees que eres un buen amigo? ¿Por qué piensas eso? Respuesta: ________________________________________________________________________________ 5 Aconseja a tus compañeros sobre cómo encontrar un verdadero amigo. Respuesta: _______________________________________________________________________
Tarea 3 Declaración del monólogo Tienes 1 minuto para prepararte. Su declaración no debería durar más de 3 minutos. 1. Describe la fotografía. 2. Cuéntenos sobre sus vacaciones escolares, cuáles fueron las más memorables. No olvide decirnos cuándo son las vacaciones; a qué se dedica; quién participa en las vacaciones; describir a los presentes y su estado de ánimo. Tenga en cuenta que su declaración debe ser coherente.
Opción 5 Tarea 1 Leer el texto en voz alta Leer expresivamente el texto en voz alta. Tienes 1,5 minutos para prepararte. Tenga en cuenta que leer el texto en voz alta no debería llevar más de 3 minutos. Vuelve a contar el texto y expresa tu opinión al respecto. Era el lugar favorito de Ruda. Tchaikovsky se despertó temprano y no se movió, escuchando el repique de las alondras. Un cuco llamaba a un pino cercano. Se levantó y fue hacia la ventana. La casa estaba sobre una colina. Los bosques desaparecieron y entre la espesura yacía un lago. Allí, en casa del compositor, llamó a un criado y le apresuró a ir rápidamente donde Rudoy Yar. Sabía que, habiendo estado allí, regresaría y su tema favorito, que había estado viviendo en algún lugar de su interior durante mucho tiempo, se derramaría en torrentes de sonidos. Y así sucedió. Lo que más llamó la atención de Tchaikovsky ese día fue la luz. La tierra familiar estaba toda acariciada por la luz, iluminada por ella hasta la última brizna de hierba. La variedad y el poder de la iluminación evocaron en Tchaikovsky ese estado en el que parecía que algo extraordinario sucedería, como un milagro. No podía estar perdido. Tuve que regresar inmediatamente a casa y sentarme al piano. Tchaikovsky En casa, ordenó al sirviente que no dejara entrar a nadie y se sentó al piano. Él jugó. Se esforzó por lograr claridad en la melodía. Permaneció mucho tiempo en el acantilado de Rudy Yar. Yar caminó rápidamente. hogar. k (Según K.G. Paustovsky.) Tarea 2 Diálogo condicional Participa en la entrevista. Debes responder cinco preguntas. Por favor proporcione respuestas completas a las preguntas. 1 minuto para revisar las preguntas. La respuesta a cada pregunta es de 1 minuto.
1. Creatividad. ¿Qué conceptos asocias con esta palabra? Respuesta: _______________________________________________________________________ 2. ¿Está recibiendo educación adicional y en qué área? ¿O tal vez asistes a clubes creativos o tu pasatiempo está relacionado con la creatividad? Respuesta: _______________________________________________________________________ 3. ¿Qué influyó en su elección? Respuesta: _______________________________________________________________________ 4. ¿Ha participado en concursos creativos o, tal vez, simplemente planea participar? ¿Una persona creativa necesita competir con los demás y por qué crees eso? Respuesta: _______________________________________________________________________ 5. ¿Estás de acuerdo en que la creatividad contribuye al desarrollo humano? Da razones de tu punto de vista. ____________________________
Tarea 3 Declaración del monólogo Tienes 1 minuto para prepararte. Su declaración no debería durar más de 3 minutos. 1. Describe la fotografía. 2. Cuéntanos tu visita más memorable al museo. No olvides decirnos qué museo visitaste; cuándo y con quién; Qué viste; lo que más me gustó y recordé. Tenga en cuenta que su declaración debe ser coherente.
Opción 6 Tarea 1 Leer el texto en voz alta Leer expresivamente el texto en voz alta. Tienes 1,5 minutos para prepararte. Tenga en cuenta que leer el texto en voz alta no debería llevar más de 3 minutos. Vuelve a contar el texto y expresa tu opinión al respecto. Desde el momento en que supe que Pushkin estaba en el exilio, surgió en mí la idea de visitarlo definitivamente. Después de pasar las vacaciones con mi padre en San Petersburgo, después del bautismo fui a Pskov. Me quedé con mi hermana durante varios días y por la noche salí de Pskov; A la mañana siguiente ya me estaba acercando a mi objetivo deseado. Finalmente nos desviamos de la carretera y atravesamos el bosque por un camino de tierra montañoso. ¡No todo me pareció muy rápido! Los caballos son transportados entre los ventisqueros. Galopamos de nuevo montaña arriba por un camino sinuoso; De repente hubo un giro brusco y fue como si de repente hubieran entrado por la puerta cerrada. Miro a mi alrededor: veo a Pushkin en el porche. No hace falta decir lo que estaba pasando en mí entonces. Salto del trineo y lo arrastro a la habitación. ¡Nos miramos, nos besamos, callamos! Todo esto sucedió en un espacio reducido. Esta pequeña habitación contenía su cama con dosel, un escritorio, un sofá y una estantería. Todo es un caos poético. Pushkin me pareció un poco más serio que antes, pero aún conservaba la misma alegría. Él, como un niño, se alegró de vernos. Su antigua vivacidad era evidente en cada recuerdo. Exteriormente había cambiado poco; sólo había adquirido patillas. En medio de la conversación, de repente me preguntó: ¿qué dicen de él en San Petersburgo y Moscú? Le respondí que sus poemas se habían hecho populares en toda Rusia y, finalmente, que sus familiares y amigos lo querían, deseando sinceramente que su exilio terminara lo antes posible. (Según I. I. Pushchin. Notas sobre Pushkin) Tarea 2 Participa en la entrevista. Debes responder cinco preguntas. Por favor proporcione respuestas completas a las preguntas. 1 minuto para revisar las preguntas. La respuesta a cada pregunta es de 1 minuto. Diálogo condicional
1. ¿Tienes uniforme en la escuela? Respuesta: _______________________________________________________________________ 2. ¿Por qué es conveniente el uniforme escolar? Respuesta: _______________________________________________________________________ 3. ¿Por qué a los estudiantes a menudo no les gusta usar uniforme escolar? Respuesta: _______________________________________________________________________ 4. ¿Está de acuerdo en que la ropa es parte de la etiqueta comercial? Respuesta: _______________________________________________________________________ 5. Describe la ropa que te gustaría que usaran los estudiantes de tu escuela. Respuesta:_______________________________________________________________________
Tarea 3 Declaración del monólogo Tienes 1 minuto para prepararte. Su declaración no debería durar más de 3 minutos. 1. Describe la imagen. 2. Cuéntanos sobre tus obras favoritas de Pushkin. No olvides decirnos qué momento de la biografía de Pushkin se representa en la imagen; ¿Cómo se entienden las palabras “El sol de la poesía rusa se ha puesto”; ¿Cómo conoció las obras de Pushkin? ¿Qué pieza fue más memorable? Tenga en cuenta que su declaración debe ser coherente.
Opción 7 Tarea 1 Leer el texto en voz alta Leer expresivamente el texto en voz alta. Tienes 1,5 minutos para prepararte. Tenga en cuenta que leer el texto en voz alta no debería llevar más de 3 minutos. Vuelve a contar el texto y expresa tu opinión al respecto. Había 20 jóvenes pilotos que se estaban preparando para su primer vuelo al espacio. Yuri Gagarin fue uno de ellos. Cuando comenzaron los preparativos, nadie podía siquiera imaginar cuál de ellos abriría el camino hacia las estrellas. Confiable, fuerte y amigable, Yuri no envidiaba a nadie, no consideraba a nadie mejor ni peor que él. Tomó fácilmente la iniciativa, trabajó duro y con mucho gusto. El 12 de abril de 1961, a las 9:07 am, hora de Moscú, la nave espacial Vostok despegó desde el cosmódromo de Baikon R con el cosmonauta piloto Yuri Alekseevich Gagarin a bordo. ỳ Pronto el mundo entero vio noticiarios que pasaron a la historia: los preparativos para el vuelo, el rostro tranquilo y concentrado de Yuri Gagarin antes de adentrarse en lo desconocido, su famoso “¡Vamos!” El coraje y la valentía de un simple ruso con una amplia sonrisa conquistaron a toda la humanidad. La duración del vuelo de Gagarin fue de 108 minutos. Sólo 108 minutos. Pero no es el número de minutos lo que determina la contribución a la historia de la exploración espacial. ¡Él fue el primero y lo será por siempre! Tarea 2 Diálogo condicional Participa en la entrevista. Debes responder cinco preguntas. Por favor proporcione respuestas completas a las preguntas. 1 minuto para revisar las preguntas. La respuesta a cada pregunta es de 1 minuto. 1.¿Qué significa seguir la moda? Respuesta: _______________________________________________________________________ 2. ¿Es importante para ti seguir la moda y por qué? Respuesta: _______________________________________________________________________ 3. ¿Es posible seguir la moda sólo en la ropa? Respuesta: _______________________________________________________________________ 4. ¿Cómo entiendes la expresión “buen gusto”? Respuesta: _______________________________________________________________________ 5. ¿Las palabras “de moda” y “moderno” significan lo mismo? Respuesta:_______________________________________________________________________
Tarea 3 Declaración del monólogo Tienes 1 minuto para prepararte. Su declaración no debería durar más de 3 minutos. 1. Describe la fotografía. 2. Cuéntanos cómo hiciste una caminata (excursión). No olvides decirnos dónde y cuándo fuiste de excursión; con quién fuiste a acampar (compañeros, amigos, padres); ¿Cómo te preparaste para la caminata (excursión)? ¿Por qué recuerdas este viaje (excursión)? Tenga en cuenta que su declaración debe ser coherente.
Opción 8 Tarea 1 Leer el texto en voz alta Leer expresivamente el texto en voz alta. Tienes 1,5 minutos para prepararte. Tenga en cuenta que leer el texto en voz alta no debería llevar más de 3 minutos. Vuelve a contar el texto y expresa tu opinión al respecto. Un extracto del libro de Ivan Sergeevich Sokolov - Mikit vaoo "Los sonidos de la tierra" Escuche atentamente, de pie en el bosque o entre un campo florido despierto, y si aún tiene un oído sensible, seguramente escuchará los maravillosos sonidos de la tierra. , que en todo momento la gente llamó con tanto cariño a la Madre Tierra . Los sonidos de la tierra son preciosos. Tal vez sea imposible enumerarlos. Nos reemplazan la música. Recuerdo con alegría los sonidos de la tierra que alguna vez me cautivaron cuando era niño. ¿Y no es de aquellos tiempos que quedan las mejores cosas que están grabadas en mi alma? Recuerdo los misteriosos sonidos del bosque, el aliento de la tierra natal despierta. Y ahora me emocionan y deleitan. En el silencio de la noche, escucho aún más claramente el aliento de la tierra, el susurro de una hoja sobre un hongo fresco que emerge del suelo, el aleteo de los pulmones nocturnos de las mariposas, el canto de un gallo en el pueblo más cercano. . ¡Qué buena e inolvidable es cada nueva mañana! Incluso antes del amanecer, los pájaros se despiertan y empiezan a cantar alegremente. ¡El bosque despierto está lleno de vida! No hay nada en la naturaleza más musical que la madrugada. Los arroyos suenan aún más plateados, las hierbas del bosque huelen más fragantes y su aroma se fusiona milagrosamente con la sinfonía musical de la mañana. Tarea 2 Diálogo condicional Participa en la entrevista. Debes responder cinco preguntas. Por favor proporcione respuestas completas a las preguntas. 1 minuto para revisar las preguntas. La respuesta a cada pregunta es de 1 minuto. 1. ¿Para qué sirven los museos? Respuesta:_______________________________________________________________________________ 2. ¿Qué sensaciones tienes cuando visitas museos? Respuesta: _______________________________________________________________________ 3. ¿Qué museos te gustan más: histórico, artístico, científico y técnico o de ciencias naturales? ¿Por qué? Respuesta: _______________________________________________________________________ 4. ¿Crees que los escolares deberían visitar museos? ¿Por qué? Respuesta: _______________________________________________________________________ 5. ¿Has oído hablar de los museos virtuales? ¿Qué capacidades crees que tienen? Respuesta:_______________________________________________________________________
Tarea 3 Declaración del monólogo Tienes 1 minuto para prepararte. Su declaración no debería durar más de 3 minutos. 1. Describe la fotografía. 2. Cuéntanos qué piensas de los animales sin hogar. No olvides decirlo ¿Ayudas a los refugios de animales? ¿Cómo? ¿Qué ayuda brindas a los animales sin hogar? ¿Tienes una mascota en casa? ¿Cómo lo cuidas? ¿Qué hay que hacer para reducir el número de animales abandonados en las calles? Tenga en cuenta que su declaración debe ser coherente.
Opción 9 Tarea 1 Leer el texto en voz alta Leer expresivamente el texto en voz alta. Tienes 1,5 minutos para prepararte. Tenga en cuenta que leer el texto en voz alta no debería llevar más de 3 minutos. Vuelve a contar el texto y expresa tu opinión al respecto. ¡Teatro!... ¿Amas el teatro tanto como yo lo amo, es decir, con todas las fuerzas de tu alma, con todo el entusiasmo, con todo el frenesí de que sólo es capaz la juventud ardiente, ávida y apasionada de impresiones elegantes? ? O, mejor dicho, ¿no se puede amar el teatro más que nada en el mundo excepto la bondad y la verdad? Y de hecho, ¿no se concentra en él todo el encanto de las bellas artes? ¿No es él el gobernante de nuestros sentimientos, dispuesto en cualquier momento y bajo cualquier circunstancia a excitarlos y excitarlos, como un huracán agita ventiscas arenosas en las infinitas estepas de Arabia?... ¿Cuál de todas las artes tiene medios tan poderosos? de golpear el alma con impresiones... ¿Qué es?, les pregunto, ¿este teatro?... ¡Oh, éste es un verdadero templo del arte, al entrar uno se libera instantáneamente de las relaciones cotidianas! Estos sonidos de instrumentos afinados en una orquesta atormentan tu alma con la expectativa de algo maravilloso, comprimen tu corazón con la premonición de alguna dicha inexplicablemente dulce; este pueblo, que llena el enorme anfiteatro, comparte tu expectación impaciente, te fusionas con ellos en un solo sentimiento; ¡Esta lujosa y magnífica cortina, este mar de luces te insinúa los milagros y las divas esparcidas por toda la hermosa creación de Dios y concentradas en el estrecho espacio del escenario! Y entonces tocó la orquesta, y tu alma anticipa en sus sonidos aquellas impresiones que se preparan para sorprenderla; y ahora se ha levantado el telón, ¡y ante tus ojos se despliega un mundo infinito de pasiones y destinos humanos! (Fragmento de un artículo de Vissarion Grigorievich Belinsky) Tarea 2 Diálogo condicional Participa en la entrevista. Debes responder cinco preguntas. Por favor proporcione respuestas completas a las preguntas. 1 minuto para revisar las preguntas. La respuesta a cada pregunta es de 1 minuto. 1. ¿Crees que el teatro influye en la formación del mundo interior de una persona? Respuesta: _______________________________________________________________________ 2. ¿Vas al teatro por placer o por beneficio? Respuesta: _______________________________________________________________________ 3. ¿Puede la televisión sustituir completamente al teatro? Respuesta: _______________________________________________________________________ 4. ¿Por qué crees que la gente va al teatro? Respuesta: _______________________________________________________________________ 5. Recomienda a tus amigos la(s) actuación(es) que, en tu opinión,
Definitivamente una visita obligada. Respuesta: ________________________________________________________________________________ Tarea 3 Declaración del monólogo Tienes 1 minuto para prepararte. Su declaración no debería durar más de 3 minutos. 1 Describe la fotografía. 2 Cuéntanos sobre tu visita a un evento espectacular (concierto, obra de teatro) que más recuerdes. No olvides contarnos en qué evento espectacular estuviste; cuándo y con quién; Qué viste; ¿Cuál te gustó y recuerdas más? Tenga en cuenta que su declaración debe ser coherente.
Opción 10 Tarea 1 Leer el texto en voz alta Leer expresivamente el texto en voz alta. Tienes 1,5 minutos para prepararte. Tenga en cuenta que leer el texto en voz alta no debería llevar más de 3 minutos. Vuelve a contar el texto y expresa tu opinión al respecto. La casa estaba sobre una colina. Los bosques desaparecieron y entre la espesura yacía un lago. El compositor tenía allí un lugar favorito, Rudoy Yar. Llamó al sirviente y lo apresuró a ir rápidamente a Rudoy Yar. Sabía que, habiendo estado allí, regresaría y su tema favorito, que había estado viviendo en algún lugar de su interior durante mucho tiempo, se derramaría en torrentes de sonidos. Y así sucedió. Permaneció mucho tiempo en el acantilado de Rudy Yar. Lo que más llamó la atención de Tchaikovsky ese día fue la luz. La tierra familiar estaba toda acariciada por la luz, iluminada por ella hasta la última brizna de hierba. La variedad y el poder de la iluminación evocaron en Tchaikovsky ese estado en el que parecía que algo extraordinario sucedería, como un milagro. No podía estar perdido. Tuve que regresar inmediatamente a casa y sentarme al piano. Tchaikovsky caminó rápidamente hacia la casa. Una vez en casa, ordenó a su sirviente que no dejara entrar a nadie y se sentó al piano. Él jugó. Se esforzó por lograr claridad en la melodía. (Según K.G. Paustovsky.) Tarea 2 Participa en la entrevista. Debes responder cinco preguntas. Por favor proporcione respuestas completas a las preguntas. 1 minuto para revisar las preguntas. La respuesta a cada pregunta es de 1 minuto. Diálogo condicional 1. ¿Qué tipo(s) de arte son más cercanos a ti? ¿Por qué? Respuesta: __________________________________________ 2. ¿Asistes a algún club, escuela de música, estudio, etc.? Respuesta:_______________________________________ 3. Cuéntenos sobre sus éxitos en creatividad. Respuesta:_______________________________________ 4. ¿Cuál es tu artista favorito (poeta, músico, escultor, etc.)?
Respuesta:_______________________________________________ 5. ¿Dónde te ves en la vida adulta (profesión, ocupación principal)? Respuesta:_________________________________________
Tarea 3 Declaración del monólogo Tienes 1 minuto para prepararte. Su declaración no debería durar más de 3 minutos. 1. Describe la fotografía. 2. ¿Por qué son necesarios la educación física y el deporte en nuestras vidas? No olvides decir: ¿Qué deporte (u otras actividades activas) te interesa? ¿Por qué elegiste este deporte (hobby) en particular? ¿Qué te gustaría ver en las lecciones de educación física? ¿Por qué se necesitan minutos de educación física en la escuela? Tenga en cuenta que su declaración debe ser coherente.
Opción 11 Tarea 1 Leer el texto en voz alta Leer expresivamente el texto en voz alta. Tienes 1,5 minutos para prepararte. Tenga en cuenta que leer el texto en voz alta no debería llevar más de 3 minutos. Vuelve a contar el texto y expresa tu opinión al respecto. Infancia de A.N. Tolstoi Alexey Nikolaevich Tolstoi, autor de la mundialmente famosa novela "Pedro el Grande", nació el 10 de enero de 1883 en una familia de condes hereditarios en la pequeña ciudad de Nikolaevsk, provincia de Samara. Incluso antes de que naciera Alyosha, sus padres se separaron y su madre Alexandra Leontyevna, escritora y prima del decembrista Nikolai Turgenev, participó en su educación. Fue ella quien tuvo una gran influencia en la formación de las habilidades literarias del futuro escritor. Alexandra Leontyevna desarrolló para él los temas de sus primeras obras, como "La infancia de Lesha", "Logutka". Y sus cartas y sus propios escritos se convirtieron en la fuente de la creación de imágenes de las primeras obras juveniles de Alexei Tolstoi. Un maestro fue invitado a la finca de su padrastro para brindarle al niño una educación primaria. Luego la familia se mudó a Samara, donde Alexey comenzó sus estudios en una escuela real. Después de graduarse, el joven fue a San Petersburgo para ingresar al Instituto Tecnológico. Fue durante este período que comenzó a escribir poesía, y ya en 1906 fueron publicadas. Tarea 2 Diálogo condicional Participa en la entrevista. Debes responder cinco preguntas. Por favor proporcione respuestas completas a las preguntas. 1 minuto para revisar las preguntas. La respuesta a cada pregunta es de 1 minuto. 1. ¿Tus padres, en tu opinión, prestan suficiente atención a tus estudios? ¿Por qué? Respuesta:_______________________________________________ 2. ¿Necesitas ayuda de un adulto al preparar tu tarea? Respuesta:_______________________________________________ 3. ¿A menudo recurre a ellos en busca de ayuda para preparar las lecciones? Respuesta:_______________________________________________ 4. ¿Te gusta compartir con tus padres los nuevos conocimientos adquiridos en la escuela? Respuesta: __________________________________________ 5. ¿Te gustaría elegir la misma profesión que tu madre (padre)? ¿Por qué? Respuesta:_________________________________________
Tarea 3 Declaración del monólogo Tienes 1 minuto para prepararte. Su declaración no debería durar más de 3 minutos. 1. Describe la fotografía. 2. Cuéntanos sobre tu juguete favorito. No olvide decir: Cómo se ve el juguete; Cuándo y cómo lo obtuvo; ¿Hay alguna historia asociada con el juguete? ¿Conservas el juguete de tus hijos favoritos? ¿Por qué los juguetes favoritos de los niños son queridos por los adultos? Tenga en cuenta que su declaración debe ser coherente.
Opción 12 Tarea 1 Leer el texto en voz alta Leer expresivamente el texto en voz alta. Tienes 1,5 minutos para prepararte. Tenga en cuenta que leer el texto en voz alta no debería llevar más de 3 minutos. Vuelve a contar el texto y expresa tu opinión al respecto. Infancia de M.Yu. Lermontov Mikhail Yuryevich Lermontov nació en Moscú en octubre de 1814. La rama rusa de la familia Lermontov se remonta a George Lermont, originario de Escocia, capturado durante el asedio de la fortaleza de Belaya en 1613. El apellido Lermont también lo lleva el legendario Poeta escocés del siglo XIII. El padre del poeta, Yuri Petrovich, era un capitán de infantería retirado. Según quienes lo conocieron de cerca, era un hombre maravillosamente guapo, de alma amable y comprensiva, pero extremadamente frívolo. La madre es hija de Elizaveta Alekseevna Arsenyeva, de soltera Stolypina. Pasó su infancia en Tarkhany, la finca de su abuela. La madre de Lermontov murió cuando él aún no tenía tres años. En Tarkhany, el poeta aprendió y se enamoró para siempre de la belleza de su naturaleza nativa, de las canciones, leyendas y epopeyas rusas. La abuela amaba mucho a su nieto y se ocupaba de su crianza. Hablaba inglés, francés y alemán, pintaba, tocaba el violín y el piano y leía poesía maravillosamente. Cuando Lermontov tenía 10 años, lo llevaron al Cáucaso, a las aguas; aquí conoció a una niña de unos 9 años y por primera vez reconoció el sentimiento de amor, que dejó un recuerdo para toda su vida y se fusionó indisolublemente con las primeras impresiones del Cáucaso, que considera su patria poética. Tarea 2 Diálogo condicional Participa en la entrevista. Debes responder cinco preguntas. Por favor proporcione respuestas completas a las preguntas. 1 minuto para revisar las preguntas. La respuesta a cada pregunta es de 1 minuto. 1. ¿Cómo te sientes acerca de la lectura? Respuesta:_______________________________________ 2. ¿Cómo entiende usted la lectura en familia? Respuesta:_______________________________________________ 3. ¿Es posible inculcar en un niño el gusto por la lectura? Respuesta:_______________________________________________ 4. ¿Leer es tu pasatiempo favorito? Respuesta:_______________________________________________ 5. ¿Considera necesario leer en la era de la informatización?
Respuesta:_________________________________________
Tarea 3 Declaración del monólogo Tienes 1 minuto para prepararte. Su declaración no debería durar más de 3 minutos. 1. Describe la fotografía. 2. Cuéntanos sobre tu libro favorito. No olvides decir: Nombra tu libro favorito (o el último que leíste). ¿Quién le dio o le aconsejó leerlo y cuándo? ¿Cuál de los personajes te gustó más que otros? ¿En qué te hizo pensar el libro? Tenga en cuenta que su declaración debe ser coherente.
Opción 13 Tarea 1 Leer el texto en voz alta Leer expresivamente el texto en voz alta. Tienes 1,5 minutos para prepararte. Tenga en cuenta que leer el texto en voz alta no debería llevar más de 3 minutos. Vuelve a contar el texto y expresa tu opinión al respecto. Cuanta más agua se extrae de un pozo, más fresca y abundante será. Exuda el aroma de la tierra profunda y el frío constante de la nieve derretida. Cada sorbo de agua de pozo sacia dulcemente la sed y te llena de vigor. Por la mañana el sol sale del fondo, por la tarde se hunde hasta el fondo. Así vive el pozo. Si en una casa de troncos con poca luz el cubo no suena y los eslabones dispersos de la cadena no son tirados por la cuerda del arco, sino que se oxidan por la inactividad, si la puerta no cruje alegremente bajo tu mano y las gotas caídas de monedas de plata. no vuelvas a caer en las profundidades resonantes, el manantial deja de manar, el pozo se llena de cieno y se seca. Llega la muerte del pozo. Con la invasión enemiga aparecieron pozos muertos. Murieron junto con la gente. Los pozos muertos parecían tumbas vacías. Ahora los pozos han cobrado vida, o mejor dicho, han sido revividos por personas: los vivos, que reemplazaron a los muertos. Los cubos tintinean alegremente y las cadenas brillan al sol, liberadas del óxido gracias al toque de muchas manos. Los pozos riegan a la gente, a las vacas, a la tierra, a los árboles. Vierten agua sobre las piedras negras y calientes de los baños, y el suave e impresionante vapor hace su trabajo puro, depositándose en gotas sobre el perezoso y fragante follaje de las escobas de abedul. Los pozos cobraron vida. Pero el que murió en la guerra murió para siempre. Tarea 2 Diálogo condicional Participa en la entrevista. Debes responder cinco preguntas. Por favor proporcione respuestas completas a las preguntas. 1 minuto para revisar las preguntas. La respuesta a cada pregunta es de 1 minuto. 1. ¿Qué opinas de la informatización de la sociedad? Respuesta:_______________________________________________ 2. ¿Qué papel juega una computadora en tu vida? Respuesta:_______________________________________________ 3. ¿Con qué frecuencia y para qué utiliza una PC? Respuesta:_______________________________________________ 4. ¿Puede una computadora reemplazar un libro? Respuesta:_________________________________________
5. ¿Cómo entiendes la afirmación: “Con la llegada de la computadora, llevamos el conocimiento con nosotros y no en nosotros mismos”? Respuesta:_________________________________________
Tarea 3 Declaración del monólogo Tienes 1 minuto para prepararte. Su declaración no debería durar más de 3 minutos. 1. Describe la fotografía. 2. Cuéntanos sobre tu materia escolar favorita. No olvides contarnos: ¿Cuándo y por qué te interesaste por esta disciplina? ¿Qué información interesante obtuviste al estudiar este tema? ¿Cómo te ayudará tu materia escolar favorita a la hora de elegir tu futura profesión? Tenga en cuenta que su declaración debe ser coherente.
Tarea 3 Declaración del monólogo Tienes 1 minuto para prepararte. Su declaración no debería durar más de 3 minutos. 1. Describe la fotografía. 2. Cuéntanos sobre tus vacaciones familiares favoritas. Asegúrese de compartir: ¿Cómo participan los miembros de su familia en este evento familiar? ¿Qué papel desempeñas (qué tarea desempeñas)? ¿Cómo entiendes la expresión “tradiciones familiares”? ¿Qué sientes por ellos? Tenga en cuenta que su declaración debe ser coherente.
Opción 15 Tarea 1 Leer el texto en voz alta Leer expresivamente el texto en voz alta. Tienes 1,5 minutos para prepararte. Tenga en cuenta que leer el texto en voz alta no debería llevar más de 3 minutos. Vuelve a contar el texto y expresa tu opinión al respecto. Todos nosotros, los niños del orfanato de Kizlyar, vivimos durante muchos años sin familiares y, cocineros, nos olvidamos por completo de lo que es el consuelo familiar. Y de repente nos llevaron a la estación y anunciaron que los ferroviarios eran nuestros jefes y nos invitaban a visitarnos. Nos despedazaron uno por uno. El tío Vasya, un jefe gordo y alegre, me llevó a su casa. La esposa gimió y preguntó durante mucho tiempo por su familia, pero al final trajo borscht fragante y calabaza dulce al horno. Y el tío Vasya le guiñó un ojo y sirvió vino tinto de un barril. Tanto para ti como para mí. Se volvió divertido. Caminé por las habitaciones como si flotara en una especie de humo feliz y no quería irme en absoluto. En el orfanato las conversaciones sobre este día no cesaron durante toda una semana. Los chicos, abrumados por las inusuales sensaciones de la "vida hogareña", no pudieron hablar de nada más. Y en la escuela, al otro lado de la tapa del escritorio, donde había recortado las tres palabras más preciadas: electricidad - poesía - Lida, agregué una palabra más - chefs. La bielorrusa Vilka fue la que más alardeó. Terminó visitando él mismo al jefe de la estación y le ordenó que volviera. También quería contar cosas buenas sobre el tío Vasya y dije que él es "el jefe más importante del almacén de carbón" y puedo mostrar dónde trabaja. Tenía muchas ganas de mostrárselo al tío Vasya y me llevé a los chicos. Tarea 2 Participa en la entrevista. Debes responder cinco preguntas. Por favor proporcione respuestas completas a las preguntas. 1 minuto para revisar las preguntas. La respuesta a cada pregunta es de 1 minuto. Diálogo condicional 1. ¿Qué vacaciones te gustan más: vacaciones en casa, vacaciones con amigos, vacaciones escolares? Respuesta:_______________________________________________ 2. ¿A quién prefieres ver como invitado en tu fiesta? Respuesta:_______________________________________ 3. ¿Cuándo puedes decir que las vacaciones fueron un éxito? Respuesta:_______________________________________________ 4. ¿Te gusta prepararte para las vacaciones? Respuesta:____________________________________________________________ 5. ¿Cómo se hace esto?
Respuesta:_________________________________________
Tarea 3 Declaración del monólogo Tienes 1 minuto para prepararte. Su declaración no debería durar más de 3 minutos. 1. Describe la fotografía. 2. Cuéntanos sobre tu mascota (planta). No olvides decir: ¿Cuándo y bajo qué circunstancias conseguiste una mascota (planta)? ¿Cuáles son sus responsabilidades al cuidar una mascota (planta)? ¿Cómo entiendes las palabras de A. Saint-Exupéry: “Somos responsables de aquellos a quienes hemos domesticado”? Tenga en cuenta que su declaración debe ser coherente.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Relación de aspectos evaluados del habla oral 1 Expresividad del habla durante la lectura 2 Cumplimiento de las normas 3 Distorsión / lectura correcta de las palabras 4 Ritmo de lectura Sistema de evaluación del habla oral (escalas de calificación y puntos máximos) Tarea 1. Leer un texto en voz alta, volver a contar Tabla 1 Criterios para evaluar la lectura en voz alta y la repetición del texto. Entonación La entonación corresponde a la puntuación del texto. La entonación no se corresponde con la puntuación del texto. Ritmo de lectura El ritmo de lectura y recuento del texto corresponde a la tarea comunicativa. El ritmo de lectura/recuento no se corresponde con la tarea comunicativa. No hay errores gramaticales ni ortográficos ni distorsiones de palabras. Hubo errores gramaticales y ortográficos y distorsiones de palabras. Corrección del habla Número máximo de puntos para toda la tarea La finalización de la tarea comunicativa se evalúa por separado para cada respuesta a la pregunta del examinado. El diseño del discurso se evalúa en base a un total de cinco respuestas. Tarea 2. Diálogo condicional Criterios para evaluar el diálogo (D). Tabla 2 Puntos El examinado hizo frente a la tarea comunicativa: dio una respuesta completa a la pregunta. El examinado intentó afrontar una tarea comunicativa, pero se le dio una respuesta inexacta o monosilábica a la pregunta, o el examinado no respondió a la pregunta. Número máximo de puntos 1 0 1 Número máximo de puntos para el criterio D – 5. Criterios para evaluar el formato oral de las respuestas a las preguntas (P2). Alfabetización del habla No hay errores gramaticales, de habla ni de ortografía. No se cometieron más de 3 errores. Tabla 3 Puntos 2 1
Se cometieron más de 3 errores. Diseño del habla El habla en su conjunto se distingue por un vocabulario rico y preciso, se utiliza una variedad de construcciones sintácticas El habla se caracteriza por un vocabulario pobre y/o inexacto, y/o se utiliza el mismo tipo de construcciones sintácticas Número máximo de puntos 0 1 0 3 Número total de puntos para la tarea 2 – 8. Tarea 3. Declaración de monólogo. Tabla 4 1 0 Criterios para evaluar un enunciado monólogo (M). Completar una tarea comunicativa descripción de una fotografía El examinado hizo frente a la tarea comunicativa. Todas las preguntas tienen respuesta. No hay errores reales. El examinado intentó afrontar la tarea comunicativa, pero no respondió a todas las preguntas y/o cometió errores fácticos. Completar una tarea comunicativa narrativa sobre la experiencia de la vida personal 1 El examinado hizo frente a la tarea comunicativa. Todas las preguntas tienen respuesta. No hay errores reales. El examinado intentó afrontar la tarea comunicativa, pero no todas las preguntas fueron respondidas. Diseño del discurso de la declaración La declaración se caracteriza por la integridad semántica, la coherencia del habla y la coherencia de la presentación: no hay errores lógicos, la secuencia de presentación no se rompe. La afirmación es ilógica, la presentación es inconsistente. Hay errores lógicos (1 o más). Alfabetización del habla Gramatical, ausente. No se cometieron más de 3 errores. Se cometieron más de 3 errores. Número máximo de puntos: errores ortográficos, distorsiones de las palabras del habla, 2 1 0 5 Puntos 0 1 0 *Nota. Si el examinado no logró hacer frente a la tarea comunicativa, es decir recibió 0 puntos de acuerdo con los criterios “Descripción de una fotografía” y “Narrativa de la experiencia de vida personal”, entonces dicho trabajo no se cuenta y se califica con 0 puntos, la tarea se considera incumplida. El número total de puntos para todo el trabajo es de 16 puntos. El examinado recibe crédito si obtiene 9 o más puntos por completar el trabajo.
Parte oral de la OGE en idioma ruso 2019.
Estructura de la entrevista.
Tiempo de preparación: 2 minutos. Tiempo para completar: 2 minutos. En el enlace de arriba encontrará información sobre qué significa la lectura expresiva y cuál debe ser el ritmo.Tiempo de preparación: 2 minutos. Tiempo para completar: 3 minutos.
Tiempo de preparación – 1 minuto. Tiempo de ejecución – 3 minutos.
No hay tiempo de preparación. Tiempo para completar: 3 minutos.
Sistema para evaluar el desempeño de tareas individuales y del trabajo en su conjunto.
El trabajo se evalúa según el sistema. contraseña errónea.
El estudiante recibe "prueba" si obtuvo 10 o más puntos por completar el trabajo.
Tarea 1 (lectura de texto). Puntos máximos: 2 puntos.
Tarea 2 (volver a contar el texto utilizando información adicional). Puntos máximos: 4 puntos.
Diseño de discurso (tareas 1 y 2). Puntos máximos: 4 puntos.
Tarea 3 (monólogo). Puntos máximos: 3 puntos.
Tarea 4 (diálogo). Puntos máximos: 2 puntos.
Diseño de discurso (tareas 3 y 4). Puntos máximos: 4 puntos.
TOTAL: 19 puntos. El tiempo total de respuesta (incluido el tiempo de preparación) es de 15 minutos.Procedimiento recomendado para la realización del examen, tiempo asignado para cada tarea.
| № páginas | Acciones del examinador | Acciones estudiantiles | Tiempo |
| 15 minutos. |
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| 1 | Saludo al estudiante. Conocido. Una breve historia sobre el contenido del examen. | 1 minuto. |
|
LEYENDO TEXTO |
|||
| 2 | Invite al estudiante a familiarizarse con el texto para leerlo en voz alta. | ||
| 3 | En unos segundos, recordarte que estás listo para leer. | Preparándose para leer en voz alta. Leer el texto para ti mismo | 2 minutos. |
| 4 | Escucha del texto Reacción emocional ante la lectura del alumno. | Leer texto en voz alta | 2 minutos. |
| 5 | Cambiar a un estudiante a otro tipo de trabajo. | Preparándose para volver a contar usando información adicional | 2 minutos |
| 6 | Escuchar el texto Reacción emocional al recuento del alumno. | Volver a contar el texto con información adicional. | 3 min. |
| 7 | Invite al alumno a elegir una opción para el tema de la conversación y entregue la tarjeta correspondiente. | ||
MONÓLOGO |
|||
| 8 | Invite al alumno a familiarizarse con el tema del monólogo. Advertir que se reserva 1 minuto para la preparación, y la declaración no debe tardar más de 3 minutos. | ||
| Preparándose para responder | 1 minuto. |
||
| 9 | Escuche la respuesta oral. Reacción emocional a la respuesta. | Responder sobre el tema de la opción seleccionada. | 3 min. |
DIÁLOGO |
|||
| 10 | Hacer preguntas para el diálogo. | Entra en dialogo | 3 min. |
| 11 | Proporcionar apoyo emocional al estudiante. | ||
Las respuestas orales de los participantes en la entrevista final son verificadas por especialistas en lengua rusa que han recibido una formación especial.
Criterios de evaluación de cada encargo.
Tarea 1. Leer el texto en voz alta.
| Criterios de evaluación de lectura en voz alta | Puntos |
|
| Entonación | ||
| PCI | La entonación corresponde a la puntuación del texto. | 1 |
| La entonación no se corresponde con la puntuación del texto. | 0 |
|
| ritmo de lectura | ||
| PM | El ritmo de lectura corresponde a la tarea comunicativa. | 1 |
| El ritmo de lectura no coincide con la tarea comunicativa. | 0 |
|
| Puntos máximos para toda la tarea. | 2 |
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Tarea 2. Volver a contar el texto, incluida la afirmación anterior.
| № | Criterios para evaluar la narración de un texto que incluye la declaración dada |
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P1 | Preservación de microtemas del texto al volver a contar. | Puntos |
| Se conservan todos los microtemas principales del texto original. | 1 |
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| Faltan o se agregaron uno o más microtemas. | 0 |
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| Mantener la precisión de los hechos al volver a contar |
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| No hay errores reales relacionados con la comprensión del texto. | 1 |
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| Se cometieron errores de hecho (1 o más) | 0 |
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| P3 | Trabajar con declaraciones |
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| La declaración anterior se incluye en el texto durante el recuento, de manera apropiada y lógica. | 1 |
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| La declaración anterior se incluye de manera inapropiada en el texto durante el recuento. y/o es ilógico, o la declaración dada no se incluye en el texto durante el recuento | 0 |
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| P4 | Métodos de citación |
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| Sin errores | 1 |
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| Se cometieron errores al cotizar (1 o más) | 0 |
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| 4
|
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№ | Criterios para evaluar la corrección del habla para la realización de las tareas 1 y 2 (P1) | Puntos |
GRAMO | ||
Sin errores gramaticales | ||
ACERCA DE | ||
No hay errores de ortografía, o no se cometió más de un error ortográfico (excluyendo la palabra del texto con énfasis) | ||
Hubo errores de ortografía (dos o más) | ||
R | Cumplimiento de las normas del habla. | |
No hay errores de habla. o | ||
Afirmar | Distorsiones de palabras | |
No hay distorsiones de palabras. | ||
Hubo distorsiones de palabras (una o más) | ||
Puntos máximos | 4 |
|
El número máximo de puntos por trabajar con texto (tareas 1
y 2) – 10.
Tarea 3. Declaración de monólogo
№ | Criterios para evaluar una declaración monóloga (M) | Puntos |
Realizar una tarea de comunicación. | ||
M1 | Se dan al menos 10 frases sobre el tema de la declaración. No hay errores fácticos. | |
El sujeto intentó afrontar una tarea comunicativa, Pero cometió errores fácticos, y/o citó menos de 10 frases sobre el tema de la declaración | ||
M2 | ||
| M3 | Formato del habla de un enunciado monólogo (MR) | |
¿La declaración se caracteriza por la semántica? integridad, discurso? coherencia y consistencia de la presentación: no hay errores lógicos, la secuencia de presentación no se rompe | 1 |
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La afirmación es ilógica, la presentación es inconsistente. Hay errores lógicos (uno o más) | 0 |
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Puntos máximos | 3
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El diseño del habla se evalúa en su conjunto para las tareas 3 y 4.
Tarea 4. Diálogo.
№ | Criterios para evaluar el diálogo (D) | Puntos |
D1 | El participante hizo frente a la tarea de comunicación. Todas las preguntas del diálogo tienen respuesta. | |
Preguntas no respondidas o respuestas monosilábicas dadas | ||
re 2 | Teniendo en cuenta las condiciones de la situación del habla. | |
Se tienen en cuenta las condiciones de la situación del habla. | ||
Las condiciones de la situación del habla no se tienen en cuenta. | ||
Puntos máximos | 2 |
№ | Criterios para evaluar la corrección del habla para realizar las tareas 3 y 4 (P2) | Puntos |
GRAMO | Cumplimiento de las normas gramaticales. | |
Sin errores gramaticales | ||
Hubo errores gramaticales (uno o más) | ||
ACERCA DE | Cumplimiento de las normas ortográficas. | |
No hay errores de ortografía, o no se cometieron más de dos errores ortográficos | ||
Hubo errores de ortografía (tres o más) | ||
R | Cumplimiento de las normas del habla. | |
No hay errores de habla. o no se cometieron más de tres errores de habla | ||
Se cometieron errores de habla (cuatro o más) |
RO | diseño de discurso | |
El habla en general se distingue por la riqueza y precisión de su vocabulario, se utiliza una variedad de palabras sintácticas. diseños | ||
El habla se caracteriza por un vocabulario pobre y/o inexacto, y/o se utiliza el mismo tipo de palabras sintácticas. 10 o más puntos. - prepararse para el criterio "DISCURSO CORRECTO" |