Base de recursos de actividades socioculturales (en el ejemplo de varias organizaciones de la esfera sociocultural). Características de las instituciones del ámbito sociocultural - conferencia Instituciones y organizaciones del Estado del ámbito sociocultural

La actividad sociocultural es una actividad que tiene por objeto la preservación y transmisión de los valores culturales, así como el desarrollo, la autoafirmación y la autorrealización del individuo y del grupo a través de su familiarización con estos valores. Por lo general, esta actividad se asocia con el ocio. Los especialistas trabajan en la organización de eventos culturales, ayudan en caso de dificultades en la familia y cualquier otra comunicación, precisamente organizando el tiempo libre para niños y adultos.

Tales actividades son muy importantes porque están dirigidas a resolver problemas sociales individuales y satisfacer las necesidades culturales de la sociedad. SKD es diverso, tiene una gran cantidad de opciones e instituciones diferentes, se distingue por su excepcional voluntariedad y libertad de elección. Las actividades socioculturales cumplen funciones recreativas y de mejora de la salud, culturales y creativas, de desarrollo e informativas y educativas.

¿Dónde y cómo se enseña?

Hay más de 60 universidades en Rusia que ofrecen sus programas para enseñar a los estudiantes sobre actividades sociales y culturales. Las principales son las universidades de Moscú, por ejemplo, la Universidad Estatal de Cultura y Artes de Moscú, la Universidad Pedagógica de la Ciudad de Moscú y otras. Los alumnos estudian la cultura y el arte en toda su diversidad, su teoría y desarrollo histórico, las disciplinas aplicadas y las humanidades, practican en diversos centros culturales y de producción.

Los graduados de universidades de esta especialidad trabajan en el mundo del espectáculo, se dedican principalmente a actividades organizativas, negocian con agencias, acuerdan la celebración de eventos y promueven estrellas en la escala profesional. Los especialistas trabajan con actores, cantantes, artistas de circo, organizan exposiciones en galerías, etc. Muchos estudiantes de este departamento enfatizan el deseo y la capacidad de trabajar en su especialidad después de graduarse, la alta probabilidad de obtener un ingreso lucrativo que crece junto con la experiencia y las calificaciones de un especialista, así como toda una gama de actividades que se pueden combinar. con estudios Esta es una de las áreas de actividad más populares en el mundo moderno, con un enfoque competente, que brinda beneficios reales a la sociedad y la cultura.

Características de las instituciones del ámbito sociocultural

A fines de los años 80 y principios de los 90 del siglo XX, una nueva dirección sociocultural llamada actividad sociocultural tomó forma en Rusia funcional y legalmente. De acuerdo con la estructura de esta dirección, se están reorganizando las actividades de las instituciones culturales y de ocio (antes culturales y educativas) y las instituciones de educación adicional, se están formando y desarrollando nuevas instituciones para nuestro país: servicios sociales para la población (principalmente adultos ) y la educación social de niños y adolescentes. Durante este período, aparecen nuevos tipos de profesiones: trabajo social (trabajador social), pedagogía social (maestro social) y, en lugar de trabajo cultural y educativo, "actividades socioculturales" y "arte popular" con un conjunto apropiado de calificaciones de organización. , de carácter creativo empresarial y artístico. En el mismo período, también se creó el marco normativo y legal para las actividades de las instituciones de perfil sociocultural.

Porque a finales del siglo XX - principios del siglo XXI. Las cuestiones del desarrollo social han ocupado y continúan ocupando un lugar destacado en la realidad rusa, parece lógico comenzar la consideración del tema mencionado con una descripción de las instituciones de servicio social para las categorías menos protegidas de la población. Además, la orientación social se siente con bastante agudeza en las actividades de las instituciones culturales y de ocio tradicionales de nuestro país.

Instituciones del sistema de servicio social de varias categorías.poblacion

Las bases del sistema de servicios sociales para diversas categorías de la población en nuestro país se establecen en una serie de leyes, programas federales y regionales. En primer lugar, en la ley "Sobre los fundamentos de los servicios sociales para la población de la Federación Rusa" (1995) y la ley "Sobre los servicios sociales para ciudadanos mayores y discapacitados" (1995), en los programas federales "Niños de Rusia”, “Niños con discapacidad”, “Desarrollo de servicios sociales para familias y niños” y otros.

Ahora ya se puede afirmar que en nuestro país se han establecido nuevas profesiones, el trabajo social y la pedagogía social, y un nuevo sistema de instituciones de servicios sociales a la población. El lugar principal entre las instituciones de servicio social lo ocupan las instituciones del Ministerio de Salud y Desarrollo Social de la Federación Rusa:

Instituciones de servicio social familiar;

Instituciones de servicio social para ancianos y discapacitados;

Departamentos de asistencia social a domicilio;

Servicios de asistencia social urgente;

Centros sociales territoriales.

Entre las instituciones enumeradas, en cuanto a su importancia (no en términos de cantidad), los centros sociales territoriales ocupan el primer lugar como instituciones integrales para brindar asistencia a las personas necesitadas (principalmente pensionistas, discapacitados y familias de bajos ingresos). Además, existe una tendencia que se expresa en el deseo de cada unidad territorial-administrativa primaria (distrito, municipio) de contar con su propio centro de servicios sociales.

El número real de dichos centros depende, en primer lugar, de las capacidades materiales y financieras de las autoridades locales. Una característica de los centros territoriales de servicios sociales es que, por la naturaleza de sus actividades, son instituciones de tipo complejo, pueden organizar varios tipos de servicios y departamentos que realizan funciones específicas. Entonces, de acuerdo con el Reglamento Modelo sobre el centro de servicios sociales, aprobado por el Ministerio de Protección Social de Rusia (1993), los siguientes departamentos y servicios pueden abrirse en el centro de servicios sociales:

Departamento de guardería (creado para atender al menos a 30 personas);

Departamento de asistencia social en el hogar (creado para atender al menos a 60 jubilados y discapacitados que viven en áreas rurales, y al menos a 120 jubilados y discapacitados - en áreas urbanas);

Servicio de asistencia social de emergencia (diseñado para prestar asistencia de emergencia de carácter puntual).

En el departamento de guardería se prevén los siguientes cargos: jefe de departamento, enfermero, animador cultural (con funciones de bibliotecario), monitor de terapia ocupacional (si existen talleres o instalaciones auxiliares), ama de casa, camarera y otros .

En el departamento de asistencia social a domicilio - el jefe del departamento, un trabajador social (especialista en trabajo social) - tarifa 1,0 para 8 personas atendidas en zona urbana y 1,0 para 4 personas. - en las zonas rurales, el conductor del coche (si hay vehículo).

En el servicio de asistencia social de emergencia: el jefe del servicio, un psicólogo, un abogado, un especialista en trabajo social (2 unidades), un trabajador social (1 unidad), un conductor de automóvil (si hay un vehículo).

Por supuesto, también pueden crearse departamentos o servicios especializados, además de los centros de servicios sociales, directamente por las autoridades de protección social. Muchos de estos servicios o departamentos se abrieron incluso antes de que comenzaran a funcionar los centros territoriales de servicios sociales en una determinada localidad.

Junto a las instituciones de servicio social del sistema del Ministerio de Salud y Desarrollo Social, existen instituciones de otros departamentos (sectorial, gremial, juvenil, etc.). Por ejemplo, en cada región de Rusia hay servicios sociales para jóvenes.

En el territorio de las autoridades locales se organizan varios tipos de centros de servicios sociales especializados (no comerciales). Pueden ser centros de prestación de servicios sociales y legales de empleo (fundadores: un organismo municipal (territorial) y varias organizaciones comerciales), y centros de rehabilitación de discapacitados y huérfanos (fundadores: un organismo territorial, un comité de familia y asuntos de la juventud, organizaciones públicas y comerciales), etc.

Cabe destacar que varios departamentos y estructuras comerciales otorgan permiso para realizar actividades de protección social en su territorio a los órganos pertinentes de protección social y autogobierno local. Al mismo tiempo, el organismo municipal, como persona jurídica que da permiso para actividades de protección social en su territorio, puede actuar en varias personas: tanto como uno de los cofundadores de una institución de perfil social organizada por iniciativa de varios departamentos y asociaciones públicas, y como iniciador y coordinador de las acciones socioculturales mayoritarias en el territorio jurisdiccional.

Instituciones culturales y de ocio

Las instituciones culturales y de ocio son tradicionales en la realidad rusa. Para 1985, se había creado en el país una red bastante desarrollada de instituciones culturales y educativas. Durante los años de la perestroika y la transición a las relaciones de mercado, esta red ha sufrido cambios importantes. El número de tipos principales de instituciones (clubes, bibliotecas, parques de cultura y recreación) ha disminuido. La afiliación departamental de un número significativo de instituciones ha cambiado. Así, por ejemplo, los antiguos clubes sindicales y bibliotecas cambiaron casi por completo de propietarios. Algunas de estas instituciones dejaron de existir o fueron asumidas por el Ministerio de Cultura y Comunicaciones Masivas de la Federación Rusa. Durante este período, la red de instalaciones cinematográficas y cines fue destruida casi por completo. Hay un proceso lento y difícil de construir un nuevo sistema de servicios cinematográficos para la población.

Pero también hay tendencias positivas. A lo largo de los años, el número de museos y teatros en nuestro país ha ido en aumento. Las instituciones culturales y de ocio se han vuelto más sensibles a las necesidades de la población y en la medida de sus posibilidades para satisfacerlas. Aparecieron nuevos tipos de instituciones (centros de información, mediatecas, etc.).

Las instituciones de perfil único han tomado un rumbo hacia el multiperfil y la multifuncionalidad (junto con las tareas educativas, se ha prestado más atención a la solución de problemas recreativos). Cabe señalar que la multifuncionalidad como tendencia originada en Occidente y su introducción en la realidad rusa solo debe ser bienvenida.

El proceso de reorganización de la red de instituciones culturales y de ocio aún no ha finalizado. Continúan buscando su especificidad y su lugar en las nuevas condiciones de la realidad rusa.

Establecimientos de clubes

Las instituciones tipo club (clubes, casas y palacios de la cultura) siguen siendo una de las instituciones culturales más masivas en la actualidad. Por su naturaleza, las instituciones de club son instituciones culturales complejas multifuncionales. Su propósito es proporcionar los máximos servicios para las diversas categorías de la población en el campo del ocio y la recreación, la educación y la creatividad.

Las direcciones principales en las actividades de las instituciones del club son: información y educación; artístico y periodístico; promover el desarrollo de iniciativas sociales, la preservación y desarrollo de la cultura popular tradicional, la celebración de fiestas y rituales; desarrollo de la creatividad artística y técnica; culturales y de entretenimiento; cultura física y trabajo de mejora de la salud, actividades turísticas; servicio de excursiones, etc

En la actualidad hay 55.000 clubes en Rusia, bajo los cuales operan 357.328 asociaciones de aficionados. El número de personas involucradas en asociaciones de clubes es de 6.074.821 personas.

Desde 1980, el número de instituciones de clubes ha disminuido en 22 500. La reducción ha sido especialmente fuerte desde 1991, en 15 600. la reducción es insignificante. Durante tres años, el número de clubes ha disminuido en 1,1 mil Se puede suponer que en los próximos años el número de instituciones de clubes se estabilizará.

También se observa otra tendencia. Surgen en el país instituciones club de un nuevo tipo: centros de ocio y creatividad, casas de artesanía, centros culturales nacionales, etc.

Los centros de ocio organizados sobre una base comercial están surgiendo en las grandes ciudades. En primer lugar, estamos hablando de discotecas de élite. Por la naturaleza de sus actividades (sesgo hacia el entretenimiento e inaccesibilidad a la población en general por el alto costo de los servicios prestados), los establecimientos de ocio de este tipo aún no encajan bien en la red tradicional de instituciones culturales y de ocio.

instituciones del parque

Los parques de cultura y recreación se encuentran entre las instituciones de ocio más populares. Al igual que los clubes, los parques son instituciones culturales complejas y multifuncionales. Pero, a diferencia de los clubes, los parques organizan sus actividades en plena naturaleza al aire libre. Las particularidades de los parques les permiten llevar a cabo una gran variedad de formas de trabajo, satisfacer las necesidades de una gran variedad de públicos: desde áreas de juegos para niños y rincones tranquilos para personas mayores, hasta salas de baile y una gran variedad de atracciones para jóvenes. gente, etc

Desafortunadamente, la cantidad de parques culturales en Rusia disminuye cada año. Si en 1990 había 730 de ellos, a fines de 1999 - 554. La reducción en el número de parques se debe principalmente a dificultades logísticas y financieras. Mantenimiento de la economía del parque, incl. atracciones caras, es muy, muy laborioso. Resultó estar más allá del poder de las autoridades regionales y locales. La Agencia Federal para la Cultura y la Cinematografía hoy no tiene un departamento a cargo de los parques. Han sido entregados a las autoridades locales.

Queda por esperar que a medida que mejore la situación económica de nuestro país, aumente el número de parques. También aparecerán nuevos tipos de instituciones de parques: recreativos, parques de atracciones, etc.

En la actualidad, se ha establecido la Asociación de Parques de Cultura de la Federación Rusa. Gracias a sus esfuerzos, se llevan a cabo concursos para el mejor parque de Rusia.

Museos

El objetivo principal de los museos es recopilar, estudiar y exhibir valores materiales y espirituales. Un gran lugar en las actividades de los museos lo ocupa el trabajo cultural, educativo y de investigación.

Museos en la Federación Rusa

La tabla muestra que en los últimos 20 años el número de museos en nuestro país se ha multiplicado por más de 2,5 veces. Este incremento se debe principalmente al levantamiento de prohibiciones de diversa índole a la actividad de iniciativa que existían antes de 1985.

Del número total de museos en el sistema del Ministerio de Cultura y Comunicaciones Masivas de la Federación Rusa, 100 son museos de jurisdicción federal, incluidos museos y sucursales. El resto de los museos de este sistema - gestión autonómica y municipal.

Todos los museos se pueden dividir en 10 perfiles principales: complejo (principalmente historia local), histórico, artístico, literario, memorial, historia del arte, ciencias naturales, sectorial, técnico y arquitectónico.

Se puede suponer que el número de museos aumentará en un futuro próximo. Así lo demuestran los siguientes datos. Los museos privados comenzaron a aparecer en Rusia (un museo dedicado a la obra de Yuri Nikulin en la ciudad de Krasnogorsk, Región de Moscú, el Museo del Cuerpo Diplomático en Vologda). Hay museos-parques arqueológicos e históricos, eco-museos. Entonces, entre los planes de los trabajadores de los museos en la región de Kemerovo está la organización de museos: "Pueblo volost ruso" (taberna, fragua, iglesia del pueblo), templo pagano "Bosque mitológico eslavo", etc.

También hay museos originales (el Museo del Gallo en la ciudad de Petushki, Región de Vladimir, el Museo del Ratón en la ciudad de Myshkin, Región de Yaroslavl). Los museos de este tipo juegan un papel importante en la preservación de las tradiciones culturales locales y, en particular, la toponimia local.

Bibliotecas y Centros de Información

El objetivo principal de las bibliotecas es coleccionar, almacenar y distribuir libros. En los últimos años, uno de los primeros lugares en las actividades de las bibliotecas es la dirección de información.

Bibliotecas de la Federación Rusa (miles)

Bibliotecas de todo tipo
Bibliotecas masivas

* - no hay información disponible

La tabla muestra que el número de bibliotecas de todo tipo ha disminuido en 36,5 mil desde 1980, el número de bibliotecas masivas ha disminuido en casi 13 mil durante este tiempo. Al mismo tiempo, se debe señalar que, en general, la biblioteca red en nuestro país se ha conservado. Y las bibliotecas juegan un papel importante en la vida cultural de las principales categorías de la población. Por lo tanto, la red de bibliotecas del Ministerio de Cultura y Comunicaciones de Masas de la Federación Rusa es un sistema de múltiples niveles que consta de enlaces federales, regionales y municipales.

El enlace superior incluye las 9 bibliotecas más grandes de subordinación federal (Biblioteca Estatal Rusa - Moscú; Biblioteca Nacional Rusa - San Petersburgo; Biblioteca Estatal Juvenil Rusa; Biblioteca Estatal Rusa para Niños - Moscú, etc.)

El enlace regional medio está formado por las bibliotecas universales de las entidades constitutivas de la Federación Rusa, las llamadas bibliotecas científicas universales regionales y regionales (UNL).

Además de la UNL, el enlace regional también incluye bibliotecas infantiles universales regionales (UDB), bibliotecas juveniles (UB) y bibliotecas para ciegos. Desde principios de la década de 1990, las bibliotecas universales para niños y jóvenes se han fusionado en varias regiones.

El nivel inferior de bibliotecas en el sistema del Ministerio de Cultura de la Federación Rusa son las bibliotecas municipales: ciudad, distrito, rural, etc.

En los últimos años ha habido una tendencia a formar instituciones de información de un nuevo tipo sobre la base de las bibliotecas. Surgieron así las mediatecas, que aglutinaban diversos y, sobre todo, medios electrónicos de información sobre obras de arte. La aparición de los Centros de Internet, los salones de Internet y los cibercafés se ha convertido en una realidad de nuestros días. Así, por ejemplo, sobre la base de la Biblioteca Pública de la Ciudad Central. Nekrasov (Moscú), se creó una nueva biblioteca y complejo de información de la capital. Las bibliotecas públicas prestan gran atención a las actividades culturales y de ocio para diversas categorías de la población, utilizando cada vez más diversas formas de trabajo en clubes.

Instituciones de orientación social y pedagógica

Hasta la fecha, Rusia ha creado un sistema de instituciones que llevan a cabo la educación social de la generación más joven en las nuevas condiciones. A su vez, este sistema se ramifica en una serie de áreas con tareas específicas inherentes a ellas.

El lugar tradicional en este sistema lo ocupan las instituciones de educación complementaria para niños y adolescentes, que desarrollan su labor principalmente en su lugar de residencia y estudio. En los últimos 10-15 años, en general, este sistema se ha conservado, adaptándolo lo más posible a las nuevas condiciones de la realidad rusa. Las instituciones de este tipo juegan un papel importante tanto en la educación social como en la organización de actividades de ocio para niños y adolescentes en su lugar de residencia. El curador principal de este sistema es el Ministerio de Educación de la Federación Rusa, que cuenta con la asistencia del Ministerio de Cultura, el Comité Estatal de la Juventud y el Comité Estatal de Deportes de la Federación Rusa.

La segunda dirección que ha surgido a lo largo de los años es una red de instituciones territoriales que se ocupan de las familias de bajos ingresos con niños. Esta es una dirección relativamente nueva para Rusia, que tiene como objetivo proporcionar a las familias de bajos ingresos, principalmente asistencia social. El Ministerio de Salud y Desarrollo Social de la Federación Rusa es responsable de esta área.

La tercera dirección incluye una red de instituciones especializadas involucradas, por un lado, en la organización del proceso educativo en instituciones cerradas, principalmente internados, y por otro lado, el trabajo preventivo y de rehabilitación dirigido a niños y adolescentes. En el desarrollo de la labor preventiva, se presta especial atención a la prevención de las infracciones de los niños y adolescentes, así como del abandono infantil y el desamparo. El trabajo de rehabilitación implica un impacto educativo en niños con conductas desviadas y niños que se encuentran en una situación de vida difícil. Es difícil señalar aquí a uno de los ministerios supervisores. La responsabilidad se distribuye según los detalles del problema que se está resolviendo entre ministerios como el Ministerio de Educación, el Ministerio de Salud y Desarrollo Social, el Ministerio del Interior, el Comité Estatal de Asuntos de la Juventud.

Instituciones de educación complementaria para niños y adolescentes

Estas instituciones brindan oportunidades adicionales para el desarrollo integral de los niños, incl. desarrollar sus intereses y habilidades individuales.

En 1999, había 16.000 instituciones educativas adicionales de diversas adscripciones departamentales, al mismo tiempo, el número de instituciones de este tipo aumenta cada año. Entonces, por ejemplo, para 1997-1999. El número de instituciones educativas adicionales aumentó en 2,9 mil.

En el sistema del Ministerio de Educación en 1999. había 3579 centros, palacios, casas de arte para niños y otras instituciones que implementaban diversos programas de educación adicional. 4,3 millones de niños asistieron a estas instituciones. Más del 54% de los estudiantes están cubiertos por la educación artística y estética.

En el sistema del Ministerio de Educación existen 397 instituciones de perfil artístico, 443 centros ecológicos y biológicos y estaciones para jóvenes naturalistas.

Un gran lugar en el sistema de educación adicional está ocupado por escuelas deportivas juveniles y clubes de entrenamiento físico. En 1999 había unas 3.000 escuelas de este tipo en el sistema del Ministerio de Educación, a las que asistían 1,9 millones de niños. En 1632 escuelas deportivas juveniles del Comité Estatal de Deportes de Rusia, sindicatos y otras organizaciones, participaron 790,2 mil niños y adolescentes.

El sistema del Ministerio de Cultura y Comunicaciones de Masas de la Federación Rusa incluye 5.800 escuelas de arte para niños de varios perfiles y 4.499 bibliotecas infantiles especializadas. Para apoyar a los niños especialmente dotados, funciona el programa del presidente "Niños superdotados".

El sistema de instituciones de servicio social para familias y niños en el lugar de residencia.

Como ya se señaló, durante los seis años (hasta 2000) el número de instituciones territoriales de servicios sociales para la familia y la niñez se multiplicó por 21 y a principios de 2000 ascendía a 2240 instituciones que operan en el sistema de protección social de la población (Ministerio de Salud y Desarrollo Social). Entre ellas se pueden distinguir tres grupos de instituciones:

Centros de atención social a la familia y al niño, que prestan diversos servicios sociales (centros territoriales de asistencia social a la familia y al niño, centros de atención psicológica y pedagógica a la población, centros de atención psicológica de urgencia telefónica, centros de crisis para la mujer, etc.) .);

Instituciones especializadas para menores en necesidad de rehabilitación social, incluyendo albergues sociales para niños y adolescentes;

Centros de rehabilitación para niños con discapacidad.

La mayoría de estas instituciones funcionan, por regla general, en el lugar de residencia de la familia y los niños. En promedio, cada sujeto de la Federación Rusa tiene 25,8 instituciones de este tipo.

Entre las instituciones territoriales de servicios sociales para la familia y la infancia, los centros de asistencia social a la familia y la infancia (de varios tipos) ocupan el primer lugar - 656. Además: albergues sociales para niños y adolescentes - 412, centros de rehabilitación social para menores - 276, rehabilitación centros para niños y adolescentes con discapacidad - 182, etc.

Instituciones especializadas para trabajar con niños y adolescentes difíciles

De conformidad con la Ley de la Federación de Rusia "Sobre los fundamentos del sistema para la prevención de la negligencia y la delincuencia juvenil" (1999), en el país operan dos tipos de instituciones educativas especializadas: abiertas y cerradas.

Las instituciones educativas y educativas especiales del tipo abierto de autoridades educativas incluyen:

Escuelas de educación general especializada;

Escuelas vocacionales especiales;

Otros tipos de instituciones educativas de tipo abierto para menores que necesitan condiciones especiales para la educación,

Las instituciones educativas especiales de tipo cerrado incluyen, en primer lugar, internados para huérfanos, niños discapacitados y niños sin el cuidado de los padres (orfanatos, orfanatos, internados para huérfanos, internados para niños con discapacidad, etc.) - el sistema de el Ministerio de Educación de la Federación Rusa, el Ministerio de Salud y Desarrollo Social de la Federación Rusa.

Un grupo especial está formado por instituciones especializadas para la prevención del abandono y la rehabilitación social de niños y adolescentes. Estas son las llamadas instituciones para la detención temporal de menores (centros para el aislamiento temporal de delincuentes juveniles) - el sistema del Ministerio del Interior e instituciones especializadas para menores que necesitan rehabilitación social - el sistema del Ministerio de Educación y el Ministerio de Salud.

Al 01.01.2000, el número total de instituciones especializadas para menores en necesidad de rehabilitación social, de agencias de protección social, ascendía a 701, incl. 276 centros de rehabilitación social, 412 casas de acogida social, 13 centros de atención a niños sin cuidados parentales. Hay 61 instituciones de este tipo en el sistema educativo.

En noviembre de 2000, el Decreto del Gobierno de la Federación Rusa aprobó disposiciones aproximadas sobre instituciones especializadas para menores que necesitan rehabilitación social (sobre un centro de rehabilitación social, sobre un refugio social para niños, sobre un centro para ayudar a los niños que se encuentran sin el cuidado de sus padres ). Los reglamentos establecen que los centros de rehabilitación llevan a cabo sus actividades en cooperación con los organismos e instituciones de educación, salud, asuntos internos, organizaciones públicas y otras.

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Por tipo de producto:

Esta característica se debe a la variedad de productos (servicios) creados y vendidos por las organizaciones en el ámbito sociocultural. Utilizándolo, puede identificar organizaciones

A) producir productos materiales, por ejemplo, la producción de discos compactos, estudios y talleres de arte, fábricas de artesanías, imprentas, estudios de cine, etc.;

B) prestación de servicios materiales, por ejemplo, empresas y talleres especializados de restauración, estudios de grabación de audio y video, estudios fotográficos, vivienda y servicios comunales y empresas domésticas;

c) la prestación de servicios que tengan un posible resultado material (incluido el financiero), por ejemplo, todas las organizaciones del negocio de juegos y apuestas: casinos, loterías, salas de billar, máquinas tragamonedas, juegos de computadora, etc.;

D) la prestación de servicios predominantemente intangibles, por ejemplo, en este grupo, se pueden distinguir tres subgrupos en función de los tipos de servicios intangibles:

· Cultural - teatros, museos, sociedades filarmónicas, salas de exposiciones, clubes, centros de ocio, etc.;

Educativo - instituciones educativas, instituciones de educación secundaria y superior;

E) los que se dedican principalmente al comercio de objetos y medios culturales - salones y tiendas de arte, tiendas de antigüedades, tiendas de venta de equipos musicales, discos, casetes, venta de libros, etc.

Según el tipo de actividad empresarial:

Este criterio permite atribuir organizaciones específicas del ámbito sociocultural a un determinado tipo de actividad económica, debido a las metas y objetivos predominantes. Existen los siguientes tipos de actividades comerciales:

A) el tipo de gestión comercial se basa en los principios de una economía de mercado, lo principal al mismo tiempo es obtener ganancias de la producción y venta de un determinado servicio o producto;

B) el tipo de gestión no comercial se debe al predominio del aspecto sustantivo de la actividad en la jerarquía de objetivos: la preservación de los valores y tradiciones artísticas, el mantenimiento del prestigio de la nación y el estado, la ciudad , la educación estética y moral de la población, en especial de los niños y adolescentes; el desarrollo del arte y otros tipos de actividad cultural como áreas valiosas de la vida pública. El tipo de gestión no comercial está débilmente vinculado a los intereses del mercado, porque implica la máxima accesibilidad de los estratos más amplios de la población (incluidos los pobres) a los resultados de sus actividades, lo que en la práctica significa la prestación de servicios a los consumidores de forma gratuita o preferencial. El resultado es la falta de rentabilidad, es decir, incapacidad para compensar los costos existentes a expensas de los ingresos recibidos, y subsidio. Estas organizaciones del ámbito sociocultural son o bien presupuestarias, es decir, recibir parte de sus ingresos de los presupuestos de los distintos niveles; o mantenido a expensas de varios departamentos, organizaciones públicas, donaciones privadas y otras fuentes.

B) tipo mixto de gestión

asume que las empresas no comerciales en términos de sus metas y objetivos realizan actividades empresariales, y los ingresos recibidos de esta actividad se destinan a su desarrollo. Naturalmente, tales empresas se encuentran en una posición económica más ventajosa en comparación con las organizaciones puramente sin fines de lucro. Por ejemplo, las escuelas educativas son organizaciones financiadas con presupuesto y las universidades estatales en su mayoría tienen un tipo mixto de gestión.

Rama de la cultura.

La rama de la cultura, desde el punto de vista económico, presenta una serie de características:

Primero, la cultura es una rama especial, cuyo producto satisface un grupo específico de necesidades humanas, es decir, necesidades culturales de manera especial. Por ejemplo, en el campo de la educación, las actividades sistemáticas están dirigidas a la formación profesional de una persona. Las actividades en las ramas de la cultura también están dirigidas a la educación integral (intelectual, estética, moral, etc.) de una persona, pero utilizan medios especiales, cuya percepción se lleva a cabo voluntariamente, teniendo en cuenta los intereses del individuo y tiempo libre. Al mismo tiempo, tal educación no tiene un carácter sistemático, porque. por ejemplo, una persona puede no ir al teatro en absoluto, y mucho menos visitarlo con regularidad; o leer ficción.

En segundo lugar, un rasgo distintivo es también si la actividad en el ámbito de la cultura la realiza una persona para sí misma o para otras personas.

En general, la rama de la cultura en el aspecto económico, desde el punto de vista de su comprensión moderna, debe considerarse funcionalmente conectada con toda la producción social, en particular con la reproducción de la fuerza de trabajo y el desarrollo intelectual del trabajador, necesario para la realización del trabajo productivo profesional, así como un medio de entretenimiento y recreación.

En la actualidad, la propia cultura se ha convertido en una esfera de actividad económica, productora de mercancías, bienes y servicios. En este sentido, se pueden distinguir tres grupos de instituciones culturales, según el grado de su inserción en la economía de mercado.

El primer grupo son objetos del patrimonio cultural y la ciencia, por ejemplo, monumentos culturales, fondos de museos y archivos, arte popular, artes experimentales, etc., que no pueden ser objeto de relaciones de mercado debido a su alto significado social, irreproducibilidad y la necesidad preservar para las siguientes generaciones.

El segundo grupo son las organizaciones e instituciones de la cultura y el arte que se incluyen en la zona de acción limitada de las relaciones de mercado: organizaciones de las artes escénicas, instituciones culturales (bibliotecas, clubes, etc.). Los servicios de estas instituciones brindan estándares (normas) garantizados por el estado de consumo cultural y, por lo tanto, se brindan a la población de forma gratuita o preferencial. Sin embargo, estas organizaciones tienen la oportunidad de recibir ingresos adicionales a través de actividades empresariales.

El tercer grupo son las instituciones que caen dentro del ámbito de la explotación comercial. Sus ingresos son generados en su totalidad por actividades comerciales. Estos incluyen: empresas en el ámbito audiovisual, espectáculo, medios impresos y de pantalla, etc.

Los límites entre estos grupos de organizaciones culturales y artísticas son móviles y pueden cambiar como resultado de la política cultural en curso del estado y su potencial económico, tradiciones culturales históricas y nacionales, preferencias de consumo de la población, niveles de vida y demanda solvente, etc. .

Los requisitos previos para la introducción de relaciones de mercado en la esfera de la cultura y el arte comenzaron a tomar forma durante el período de reestructuración de la economía nacional desde 1985. En este momento, se están llevando a cabo una serie de experimentos económicos para aumentar la eficiencia de servicios culturales para la población mediante la introducción de nuevos métodos de gestión y formas organizativas y económicas de la actividad cultural, el fortalecimiento de la independencia de las instituciones estatales, la creación de organizaciones económicas relativamente independientes. Como resultado de estos eventos, a finales de los años 80, muchas asociaciones de aficionados, clubes de interés, centros culturales, cooperativas, organizaciones creativas (teatros de estudio, estudios de cine autosuficientes), estructuras comerciales en el campo de las actividades de producción y marketing. apareció. Todas estas formaciones desarrollaron inicialmente sus actividades sobre las relaciones contractuales con las instituciones básicas del Estado, utilizando sus recursos materiales.

Al mismo tiempo, hubo un fortalecimiento de principios de las actividades de las organizaciones culturales como la descentralización de la gestión, la democratización del mecanismo económico, la diferenciación de los modelos organizativos y económicos de los servicios culturales para la población, la desnacionalización y desmonopolización de la esfera de la cultura. y el arte como base para el surgimiento del sector no estatal. La introducción de estos principios condujo a una mayor independencia en la planificación de actividades creativas y económicas, en la elección de métodos para obtener y distribuir ingresos y en la fijación de precios (tarifas) para los servicios de producción. En consecuencia, todos los requisitos formales previos para el trabajo de las organizaciones culturales, consagrados posteriormente en actos legislativos y reglamentarios e instrucciones de la industria, se han desarrollado en condiciones de mercado.

Sin embargo, la posibilidad de llevar a cabo actividades creativas y económicas sobre principios de mercado para la mayoría de las organizaciones en el campo de la cultura y el arte resultó ser muy limitada y problemática. Muchas organizaciones independientes enfrentaron el problema de la supervivencia, lo que dio lugar a una tendencia a devolverlas a la tutela estatal o buscar subsidios estatales. Esto condujo a la adopción de una serie de leyes sobre el apoyo estatal a la cultura y sus industrias individuales, por ejemplo, leyes sobre cultura, sobre televisión, cinematografía, medios de comunicación, etc.

La posición financiera inestable de la cultura y el arte en condiciones de mercado no es un fenómeno puramente ruso, aunque las peculiaridades de las relaciones de mercado en Rusia han complicado significativamente la situación de la cultura. La experiencia histórica del desarrollo de la cultura y el arte en muchos países en condiciones de mercado nos permite concluir que los reguladores del mercado tienen una acción limitada en esta área.

El proceso de introducción de las relaciones de mercado en el ámbito de la cultura y el arte se puede considerar analizando los dos elementos principales de las relaciones de producción: las relaciones de propiedad, por un lado, y, por otro, los métodos y fuentes de ingresos.

Existe una variedad bastante grande de mecanismos económicos de actividad en el campo de la cultura.

Los componentes de la esfera de la cultura son extremadamente heterogéneos en cuanto a los mecanismos económicos utilizados.

Los archivos, las bibliotecas y las organizaciones de conservación suelen ser instituciones estatales y su trabajo está financiado casi en su totalidad por el estado o por organizaciones benéficas.

Los museos y las organizaciones de clubes son en su mayoría organizaciones públicas sin fines de lucro, pero también las hay privadas. En las actividades de museos y clubes, tienen un papel más destacado los recibos de entradas, la venta de diversos servicios y recuerdos. Pero lo principal es la financiación de los fundadores.

Las actividades de los teatros, grupos filarmónicos y folclóricos se sustentan mediante una combinación de fondos públicos, donaciones privadas, ingresos por venta de entradas, etc. Por lo general, estas organizaciones no tienen fines de lucro, pero también hay teatros comerciales que reciben ingresos solo por la venta de entradas. sus principales productos (venta de entradas y derechos de reproducción generados por espectáculos, música en producciones audiovisuales) y bienes y servicios relacionados (ingresos por buffets, venta de souvenirs). Estos, en particular, son los teatros de Broadway en Nueva York.

El negocio del circo, la artesanía popular, la cinematografía, la prensa, la edición de libros, la radio y la televisión están mayoritariamente representados por organizaciones comerciales que reciben los principales ingresos por la venta de bienes y servicios relevantes a los consumidores o anunciantes. Pero, por lo general, los filántropos estatales y privados apoyan de diversas formas la creación y distribución de películas individuales, la publicación de libros individuales, la construcción y operación de edificios circenses, la transmisión de estaciones de radio y canales de televisión individuales, etc.

La restauración de monumentos la llevan a cabo organizaciones de diversas formas, con las que interactúan mediante contratos los organismos estatales y los propietarios o arrendatarios privados de los monumentos correspondientes.

La creatividad literaria, las bellas artes, el entretenimiento (con la excepción de las actividades de los clubes) operan enteramente sobre una base de mercado. Los proveedores de servicios aquí son individuos privados y organizaciones comerciales. La participación del estado se limita a la compra de obras individuales y la provisión de incentivos fiscales para los artistas.

Para comprender las especificidades de las relaciones económicas en el ámbito de la cultura, las respuestas a las siguientes preguntas son clave: ¿por qué el Estado financia y asegura la provisión de cierto tipo de bienes culturales? ¿Y por qué algunos tipos de actividades son más apoyados por el estado y los filántropos privados, otros menos y otros no?

Por lo tanto, las relaciones de mercado en Rusia han llevado a la aparición de diversas formas de propiedad en el ámbito de la cultura, cuya formación se produce bajo la influencia de factores económicos y no económicos, los principales de los cuales son:

La actitud del estado hacia la esfera de la cultura, que se implementa en forma de política cultural estatal;

Reclamaciones de diversas clases, grupos de población, partidos políticos, asociaciones de productores y consumidores individuales sobre los bienes culturales y sus resultados;

La actitud de las autoridades federales, regionales y locales frente al desarrollo de la cultura y el arte;

Interés por parte de las estructuras comerciales y del capital en la cultura como área de negocio.

Si analizamos las organizaciones y los tipos de actividades culturales en solo dos posiciones: su importancia social y su atractivo comercial, entonces la estructura moderna de propiedad en el campo de la cultura incluye:

· organismos de propiedad estatal (federal, regional, municipal) y departamental, que incluyen bibliotecas, clubes, museos, empresas de teatro y entretenimiento, circos, sitios del patrimonio cultural, medios electrónicos e impresos;

· otro grupo está formado por organizaciones y tipos de actividades culturales que reflejan la ideología de determinados grupos, partidos y otras asociaciones de ciudadanos, asociaciones, etc., que gestionan sus bienes;

· El siguiente grupo son las empresas culturales comerciales, que actúan, por regla general, bajo la forma de propiedad privada y mixta. Estos incluyen centros de ocio, galerías, editoriales, medios de comunicación, imprentas, audiovisuales y otros.

Complejo de ramas socioculturales. Complejo de consumo social

1. Complejo de industrias socioculturales

El complejo de sectores socioculturales (complejo sociocultural) es un conjunto de actividades cuyo fin es brindar a la población servicios socialmente significativos: educación, cultura, salud, cultura física y deportes, servicios sociales, etc. (en el literatura económica, conceptos cercanos, pero no idénticos: esfera social, esfera sociocultural, infraestructura social, etc.).

El papel y la importancia del complejo en la economía nacional de Bielorrusia están creciendo. Entonces, para 1991-2009. su participación en la estructura del producto interno bruto aumentó del 4,9% al 11,0%, y la participación de los ocupados en los sectores socioculturales respecto del total de ocupados en la economía del país pasó del 15% al ​​21,9%.

El desarrollo del complejo está determinado, en primer lugar, por la política social que persigue el Estado, encaminada a garantizar el bienestar de los ciudadanos.

El complejo incluye instituciones y empresas estatales, una red departamental de instituciones sociales y culturales, organizaciones del sector privado (cultura y entretenimiento).

En la actualidad, la gestión del complejo sociocultural la realizan el Ministerio de Educación, el Ministerio de Salud, el Ministerio de Cultura, el Ministerio de Deportes y Turismo, el Ministerio de Trabajo y Protección Social, el Ministerio de Información, y demás ministerios y departamentos de la república.

Hasta finales de los 80. siglo 20 prácticamente la única fuente de financiación de las instituciones socioculturales era el presupuesto estatal. Las organizaciones e instituciones que, por regla general, no tienen ingresos propios y se financian con cargo al presupuesto, se denominan presupuestarias. Todos sus gastos se determinan sobre la base de un documento de planificación especial: una estimación, y el procedimiento de planificación se denomina estimación.

Para contrarrestar la caída en el volumen de los servicios sociales, es necesario continuar brindando apoyo presupuestario a los equipamientos sociales, tanto en los casos de su conservación en la estructura de las empresas, como después de que sean transferidos a la jurisdicción de las autoridades locales.

1 Educación

La educación, la rama más grande del complejo sociocultural, es un sistema de organizaciones e instituciones que llevan a cabo actividades educativas.

La política estatal de la República de Belarús en el campo de la educación se basa en los siguientes principios: educación prioritaria, educación básica general obligatoria; implementación de la transición a la educación secundaria general obligatoria; disponibilidad de preescolar, vocacional y sobre una base competitiva - secundaria especial y superior educación; continuidad y continuidad de los niveles y etapas de la educación; base nacional y cultural de la educación.

La participación de la educación en la estructura del PIB aumentó del 2,5% en 1990 al 4,1% en 2009. Según este indicador, la educación ocupa el primer lugar entre los sectores del complejo sociocultural.

La educación se divide en básica y adicional.

La educación básica incluye: preescolar, básica general, secundaria general, vocacional, secundaria especial, superior y de posgrado.

La educación adicional puede llevarse a cabo en todos los niveles de la educación básica, así como en instituciones de educación y formación extraescolar, formación avanzada y readiestramiento del personal.

La educación es administrada por el Ministerio de Educación de la República de Bielorrusia, otros ministerios y departamentos que tienen instituciones educativas, departamentos y departamentos de educación de los órganos ejecutivos y administrativos locales. La principal fuente de financiación de las instituciones educativas es el presupuesto estatal. La dinámica de la participación del gasto en educación en el PIB se caracteriza por las siguientes cifras: 1990 - 4,3%; 1995 - 5,5; 2000 - 6,2; 2009 - 10%.

La educación preescolar es la primera etapa de un sistema integral de educación.

Se están desarrollando nuevas formas de educación preescolar, se está fortaleciendo la base material de las instituciones preescolares y se está produciendo la transición a la cobertura total de los niños con educación y crianza preescolar, a partir de los cinco años.

Las instituciones que brindan educación secundaria general incluyen: escuela primaria, escuela básica, escuela secundaria, escuela nocturna (turno), gimnasio, liceo, internado, internado de sanatorio, así como un complejo educativo y pedagógico. La obtención de la educación secundaria general también se lleva a cabo en instituciones de educación vocacional y secundaria especializada.

Las tareas principales de la escuela secundaria de educación general son: mayor mejora de la base material y técnica; transición a un modo de operación de un turno; reducción del tamaño de las clases para mejorar la calidad de la educación.

El objetivo principal de la formación profesional es preparar a los jóvenes para la actividad profesional, así como adquirir los conocimientos, habilidades y capacidades profesionales necesarios para la cualificación de los trabajadores y empleados.

La educación secundaria especializada tiene como objetivo obtener una formación teórica y práctica especial, resuelve el problema de dotar a los sectores de la economía nacional del país de especialistas calificados de nivel medio.

La educación secundaria especializada se lleva a cabo en dos direcciones: la primera: brindar capacitación teórica y práctica especial; el segundo se integra con la educación superior y proporciona una formación especial en profundidad.

El siguiente sistema de instituciones educativas secundarias especializadas se ha desarrollado en la República de Bielorrusia:

las escuelas técnicas (escuelas) brindan educación secundaria especializada;

colegios - obtención de educación secundaria especializada integrada con la educación superior;

colegios superiores - obtención de educación secundaria especializada integrada con la educación superior, y en ciertas especialidades - educación superior de primera etapa;

escuelas superiores de formación profesional y colegios profesionales: obtener educación secundaria especializada en especialidades integradas con especialidades (profesiones) de educación profesional.

Las instituciones educativas secundarias especializadas están subordinadas a 14 órganos gubernamentales republicanos, así como a los órganos gubernamentales locales. El mayor número está bajo la jurisdicción del Ministerio de Educación - 31%, el Ministerio de Agricultura y Alimentación - 14, el Ministerio de Cultura - 10, el Ministerio de Salud - 8, el Ministerio de Deportes y Turismo - 5% de los total.

La estructura de la educación superior incluye dos niveles, incluyendo una maestría.

Las instituciones que brindan educación superior incluyen una universidad clásica, una universidad especializada (academia), un instituto, un colegio superior.

La admisión a las universidades estatales en 2004 ascendió a 97,8 mil. personas, que es 2,2 veces más que en 1990. En cuanto al número de estudiantes universitarios por cada 10 mil habitantes, que era igual a 445 personas, Bielorrusia superó a muchos países económicamente desarrollados del mundo.

Los programas estatales prevén una renovación cualitativa, el desarrollo de tecnologías de la información educativa y métodos de enseñanza, la atracción de fuentes adicionales de financiamiento y el fortalecimiento de la base material y técnica de la industria, y la expansión del mercado de servicios educativos a la población. .

2 Cuidado de la salud

La atención de la salud es un sistema de medidas estatales, públicas y médicas destinadas a mantener y fortalecer la salud de las personas, prevenir y tratar enfermedades.

En la estructura del PIB, la participación de la salud (incluida la cultura física y la seguridad social) es del 3,2%; Aquí se concentra el 7,2% del total de la población ocupada; 4,5% inversión en activos fijos.

El Ministerio de Salud de la República de Bielorrusia administra todas las instituciones médicas, sanitario-epidemiológicas, farmacéuticas y de otro tipo subordinadas a él, y proporciona orientación metodológica a las instituciones médicas de otros departamentos y organizaciones públicas, emite licencias y controla las actividades de médicos privados. instituciones y médicos.

Según la OMS, a principios del siglo XXI. Bielorrusia ocupó el puesto 51 en términos de logros generales del sistema de salud entre 191 estados.

El cuidado de la salud como industria se está desarrollando en las siguientes áreas:

• atención médica y preventiva;
• atención de la salud maternoinfantil;
• Tratamiento de spa;
• servicio sanitario y epidemiológico;
• suministro de medicamentos a la población;
• pericia médica;
• ciencia médica y educación.
• El nuevo modelo médico y económico debe proporcionar una combinación óptima de atención médica gratuita y servicios médicos pagados. El desarrollo de la industria en el período prospectivo tiene como objetivo brindar a todos los ciudadanos atención médica asequible y de alta calidad. Está previsto aumentar la participación de la financiación de la industria para 2020 al 10% del PIB. Al mismo tiempo, los estándares mínimos estatales deben alinearse con las normas de provisión presupuestaria de costos de atención de salud per cápita.
• 1.3 Cultura física y deportes
• La cultura física y el deporte es una rama independiente de la economía nacional, que une una red de instituciones, organizaciones e instituciones educativas especializadas en deportes, salud y deportes. La cultura física y el deporte están integrados a otras ramas del complejo sociocultural, cuentan con sus propias instalaciones, instituciones y personal.
• El sector "Cultura física y deporte" prevé asignaciones presupuestarias por valor del 0,5% de los gastos presupuestarios. Junto con esto, el papel del financiamiento extrapresupuestario está creciendo. El trabajo de cultura física y deportes en el país se está desarrollando sobre la base de la Ley "sobre cultura física y deportes" (1993). Esta actividad está gestionada por el Ministerio de Deportes y Turismo. En 1991, se formó el Comité Olímpico Nacional de Bielorrusia.
• La cultura física como institución social incluye las siguientes formas: básica, deportiva, profesional y aplicada, de mejoramiento de la salud y rehabilitación, recreativa.
• El deporte se considera como parte integral de la cultura física, un medio y método de educación física y tiene tres formas principales de organización interrelacionadas: deporte amateur de masas, de reserva y de élite.
• En la etapa actual, en estrecha relación con la cultura física y el deporte, se desarrolla el turismo, un gran sistema intersectorial que brinda recreación y mejoramiento de la salud de las personas, y también es una fuente potencial de ingresos del presupuesto estatal (la industria opera con ganancias). ).
• 1.4 Cultura y arte
• Es costumbre referirse al ámbito de la cultura y el arte como un conjunto de organizaciones, instituciones y empresas, así como organismos estatales y públicos, gremios creativos directamente relacionados con la producción, conservación, distribución y organización del consumo de bienes y servicios de fines culturales, de información social y decorativos. La contribución de la cultura y el arte a la economía nacional del país está determinada por los siguientes parámetros: 0,5% en la estructura del PIB, 1,8% en el total de ocupados.
• El impacto de la cultura y el arte en la economía del país es que esta industria genera empleos específicos, tiene sus propios mercados autónomos con un importante potencial de inversión y contribuye directamente al desarrollo de la economía de una región en particular.
• La variedad de tipos de actividades culturales (algunas de ellas consideradas como subsectores) se pueden dividir en grupos:
• creatividad artística (artes literarias, visuales y aplicadas, arte, artes escénicas);
• patrimonio cultural (restauración y protección de monumentos históricos y culturales, museos, archivos, biblioteconomía, cultura popular);
• actividades de club y entretenimiento (actividades de club, atracciones, espectáculos, casinos);
• creación y difusión masiva de bienes culturales - la industria cultural (la prensa, la edición de libros, la producción de productos audiovisuales, incluida la cinematografía, la radio, la televisión, Internet).
• El eslabón principal en el sistema de gestión cultural es el Ministerio de Cultura de la República de Bielorrusia, que sigue la política estatal en el campo de la cultura, el arte, el patrimonio histórico y cultural.
• Actualmente, la base de las garantías estatales para la preservación, el desarrollo y la difusión de la cultura en la República de Bielorrusia sigue siendo la financiación presupuestaria.
• Las organizaciones (instituciones, empresas) de cultura se dividen: según el contenido de sus actividades, en culturales, educativas, teatrales y de entretenimiento; según el objetivo principal de la actividad - comercial y no comercial; según la forma de propiedad - pública y privada. Se conserva la tradición de dividir las organizaciones culturales en estatales y departamentales.
• El subsector Arte incluye teatros, circos, sociedades filarmónicas y otras organizaciones de conciertos; organizaciones cinematográficas; talleres creativos; organizaciones de artesanía popular (artesanía); organizaciones de restauración de diseño y producción científica; empresas e instituciones de entretenimiento.
• La biblioteconomía es una rama de las actividades de información, culturales, educativas y educativas, cuya tarea es la creación y el desarrollo de una red de bibliotecas, la formación y procesamiento de fondos bibliotecarios, la organización de servicios bibliotecarios, de información y referencia y bibliográficos para los usuarios. , la formación del personal bibliotecario, los servicios científicos y metodológicos de las bibliotecas.
• Las principales fuentes de financiación de las bibliotecas son los fondos de los presupuestos republicanos y locales, que garantizan el desarrollo y la implementación de programas de desarrollo de bibliotecas, la construcción y reconstrucción de edificios y locales de bibliotecas, así como la adquisición de fondos de bibliotecas.
• Según la significación, características de funcionamiento y organización territorial, se distinguen bibliotecas nacionales, republicanas, regionales, municipales, distritales y rurales.
• Los museos llevan a cabo la adquisición, el almacenamiento, el estudio y la divulgación de monumentos de historia natural, cultura material y espiritual, las principales fuentes de conocimiento sobre el desarrollo de la naturaleza y la sociedad humana.
• Las instituciones club son instituciones culturales y educativas de masas que organizan el ocio de la población y contribuyen a la formación, la autoeducación y el desarrollo de las capacidades creativas del individuo.
• Más del 90% de las instituciones de los clubes están bajo la jurisdicción del Ministerio de Cultura y están íntegramente financiadas por el presupuesto.
• Las instituciones teatrales y de entretenimiento en la República de Bielorrusia están representadas por 28 teatros profesionales, incluidos 2 teatros de ópera y ballet, 18 teatros dramáticos, 8 espectadores para niños y jóvenes, 13 organizaciones estatales de conciertos y 2 circos estatales.
• Cinematografía. La industria cinematográfica en su conjunto es un complejo económico complejo, caracterizado por una combinación de producción cinematográfica especial con una esfera desarrollada de circulación, promoción y demostración de películas.
• Se ha creado una base técnica para la producción cinematográfica en la república, está funcionando el estudio cinematográfico nacional "Belarusfilm" y se ha preservado la financiación presupuestaria.
• Se prevén medidas para preservar y aumentar cualitativamente la red de instituciones culturales, fortalecer y actualizar su base material y técnica, asegurar la disponibilidad y diversidad de servicios de la industria para toda la población. El volumen legalmente establecido de financiación presupuestaria de la industria "Cultura y Arte" está fijado en hasta el 1% del PIB.
• 1.5 Servicios sociales
• Servicios sociales: las actividades del estado, las personas jurídicas y las personas para brindar apoyo social, la prestación de servicios médicos, psicológicos, pedagógicos, legales, asistencia material, la creación de condiciones para la adaptación social y la rehabilitación de ciudadanos y familias en situaciones de vida difíciles. .
• Esta categoría de la población incluye: niños, ancianos, discapacitados, enfermos graves, personas sin hogar, personas que se encuentran en un estado de depresión severa.
• Los distintos tipos de servicios sociales se pueden dividir en tres grupos: atención social, rehabilitación social y alojamiento social.
• La posición de liderazgo en la gestión de los servicios sociales la ocupa el Ministerio de Trabajo y Protección Social, que coopera activamente con los ministerios de educación y salud y otros órganos gubernamentales republicanos.
• La dirección prioritaria para el mayor desarrollo del sistema de servicios sociales es satisfacer las necesidades específicas de los segmentos más vulnerables de la población: discapacitados, ancianos, niños, familias de bajos ingresos, etc.
• 1.6 Complejo de consumo social
• El complejo social y de consumo combina la producción de bienes materiales y servicios para la población e incluye el comercio y la restauración pública, los servicios de consumo para la población y la vivienda y los servicios comunales.
• Las ramas del complejo social-consumidor están estrechamente interconectadas entre sí y con la población, lo que determina su organización territorial.
• El comercio interior y la restauración pública, los servicios de consumo a la población y la vivienda y los servicios comunales producen el 14,2% del producto interior bruto; su participación en el número total de personas empleadas en la economía de Bielorrusia es de casi el 18,7%. La experiencia de países extranjeros muestra que sin el desarrollo exitoso de estas industrias es imposible crear una economía de mercado altamente eficiente.
• El comercio es uno de los principales sectores de la economía de la República de Belarús. En 2009, el volumen total de la facturación del comercio minorista ascendió a 54,7 billones. r en los precios actuales, o aproximadamente 5,5 millones de rublos. per cápita. El número de personas ocupadas en el comercio minorista y la restauración pública alcanzó las 655,1 mil personas, 2 veces más que en 1990.
• El comercio como rama independiente de la economía nacional permite liberar a las ramas productoras de mercancías de la necesidad de vender de forma independiente lo que han producido, lo que conduciría a la dispersión y al uso antieconómico de los recursos materiales, laborales y financieros.
• El comercio estatal es administrado por el Ministerio de Comercio de la República de Bielorrusia, en cooperación con los consumidores, por la Unión Republicana de Sociedades de Consumidores de Bielorrusia.
• El comercio se divide en interno y externo. El comercio interior comprende el comercio al por mayor y al por menor.
• La restauración pública es una rama de la economía para la producción y venta de alimentos preparados a la población a través de una red de empresas especiales (comedores, cafés, restaurantes, buffets, etc.).
• La restauración pública es una importante reserva para ahorrar trabajo social. El nivel actual de productividad laboral en la industria permite reducir el tiempo dedicado a preparar productos culinarios en aproximadamente 2-3 veces en comparación con los costos en el hogar.
• 1.7 Servicios públicos
• Los servicios de consumo para la población unen empresas y organizaciones que cumplen pedidos individuales de la población para la fabricación de artículos de consumo personal, reparación de artículos culturales, domésticos y domésticos, y brindan otros servicios domésticos.
• El sistema de gestión de la industria está formado por los departamentos de servicios al consumidor de los comités ejecutivos regionales y el Comité Ejecutivo de la ciudad de Minsk.
• En el clasificador nacional de la República de Belarús 015-97 "Servicios a la población" más de 600 tipos de actividades se clasifican como domésticas. Son realizadas por más de 8 mil empresas.
• El programa para un mayor desarrollo de los servicios al consumidor para la población de la República de Bielorrusia establece como tareas principales: estabilización de la industria, saturación del mercado con varios tipos de servicios al consumidor, principalmente socialmente significativos, mejorando su calidad basada en la creación de las condiciones jurídicas, organizativas y económicas.
• 1.8 Vivienda y servicios comunales
• La vivienda y los servicios comunales (HCS) crean las condiciones necesarias para la vida humana. La industria asegura la reproducción y el mantenimiento del parque habitacional, además de acercar la vivienda y los servicios comunales a los consumidores directos.
• La estructura de vivienda y servicios comunales incluye los siguientes subsectores: vivienda (sector vivienda); Industria hotelera; servicios públicos que brindan apoyo de recursos para viviendas y otros edificios y locales (suministro de agua, suministro de calor, suministro de gas, suministro de electricidad), limpieza y paisajismo de los territorios de los asentamientos (mantenimiento de carreteras y puentes, paisajismo, recolección y eliminación de basura , alcantarillado), más de 30 tipos de actividades. El sector de la vivienda forma parte de la economía nacional, incluida la construcción y reconstrucción de viviendas, estructuras y elementos de infraestructura de ingeniería, la gestión del parque de viviendas, su mantenimiento y reparación.
• A diferencia de otros sectores de la esfera social, el volumen y la calidad de la vivienda y los servicios comunales no están sujetos a reducción por debajo de un mínimo determinado. El nivel de desarrollo de la vivienda y los servicios comunales determina el funcionamiento tanto del sector productivo como de todo el complejo económico. En la estructura de los servicios pagados prestados a la población de Bielorrusia en En 2009, la vivienda y los servicios comunales ocuparon el primer lugar (26,3%), lo que superó significativamente el nivel de 1990 (13,3%).
• Las principales direcciones de la reforma de vivienda y servicios comunales son:
• desarrollo del sistema de pago de vivienda y servicios comunales, aumento del nivel de pago de la población, diferenciación de las tasas de pago de la vivienda según su calidad y ubicación;
• mejorar el sistema de protección social en el pago de la vivienda y los servicios comunales mediante la simplificación del sistema de beneficios existente, fortaleciendo el enfoque específico de los fondos asignados para la protección social de la población;
• mejora del sistema de gestión, mantenimiento y control a través de la formación de organizaciones especializadas para la gestión del parque de viviendas, la transición a las relaciones contractuales, la desmonopolización de la vivienda y los servicios comunales, el desarrollo de un entorno competitivo;
• cesión del parque de viviendas a la gestión de los propietarios directos de las viviendas.

economía cultural educación social

Bibliografía

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El tiempo libre es uno de los medios importantes para moldear la personalidad de una persona. Afecta directamente su esfera de actividad productiva y laboral, porque en las condiciones de tiempo libre, los procesos recreativos y reparadores se llevan a cabo de manera más favorable, aliviando el estrés físico y mental intenso. El uso del tiempo libre es una especie de indicador de la cultura, la gama de necesidades e intereses espirituales de una persona o grupo social.

El tiempo de una persona dedicada a actividades industriales, educativas u otras de naturaleza similar socialmente organizadas consta de dos partes: el tiempo de trabajo (o educativo) y el tiempo no laboral (o extracurricular). A su vez, el tiempo no trabajado se compone de:

• a) tiempo auxiliar asociado al empleo industrial o educativo (por ejemplo, tiempo dedicado a la carretera, preparando los deberes, etc.);
• b) el tiempo doméstico en la ciudad y el campo, que se dedica a hacer compras en las tiendas, cocinar, limpiar el local, cuidar a los niños, etc.:
• c) el tiempo dedicado a la satisfacción de necesidades fisiológicas: dormir, comer, hacer gimnasia, caminar, recreación pasiva, etc.;
• d) tiempo realmente libre, que implica una elección libre por parte de una persona de una variante de su comportamiento de ocio o actividad de ocio, teniendo en cuenta sus inclinaciones, capacidades materiales, condición física, necesidades espirituales.

La sociedad está interesada en el uso efectivo del tiempo libre de las personas, con fines de desarrollo socioeconómico y renovación espiritual de toda nuestra vida.

El ocio es un elemento necesario e integral del estilo de vida de cada persona. Por lo tanto, el concepto de "ocio" para los trabajadores del ámbito sociocultural siempre debe presentarse en el contexto de la realización de los intereses del individuo asociados con la recreación, el autodesarrollo, la autorrealización, la comunicación, el placer, la mejora de la salud. , etc.

Las instituciones culturales y de ocio son objeto de la política de Estado en el ámbito de la cultura. Aseguran los derechos constitucionales de los ciudadanos a la libertad de creatividad, el acceso equitativo a la participación en la vida cultural y el uso de los beneficios culturales, desarrollan habilidades de comunicación creativa y contribuyen al desarrollo de una democracia real a través de diversas iniciativas sociales y culturales. Las instituciones culturales y de ocio brindan servicios a todos los ciudadanos, independientemente de su edad, género, nacionalidad, educación, condición social, creencias políticas, actitud hacia la religión.

Las instituciones culturales y de ocio incluyen:

• - clubes urbanos, rurales;
• - distrito, ciudad, Casas de la Cultura rural y Palacios de la Cultura;
• - clubes de autos, el culto de la brigada;
• - centros culturales (incluidos los nacionales).

Las instituciones culturales y de ocio son personas jurídicas y llevan a cabo sus actividades en pleno cumplimiento de la legislación vigente de la Federación Rusa, y también pueden ser sucursales, subdivisiones estructurales de sistemas de clubes o complejos socioculturales (culturales, educativos, culturales y deportivos, etc.). .) asociaciones .

• · celebración de varios eventos culturales de forma y tema de vacaciones, actuaciones, reseñas, festivales, concursos, conciertos, exposiciones, veladas, actuaciones, discotecas, rituales, programas de juegos y entretenimiento, etc.;
• organización del trabajo de formaciones de clubes: grupos creativos de aficionados, círculos, estudios, asociaciones de aficionados, clubes de interés de diversas orientaciones y otras formaciones de clubes;
• organización del trabajo de aulas, universidades públicas, escuelas y cursos en diversos campos del conocimiento, otras formas de actividades educativas;
• organización de proyecciones de películas;
• · prestación de asesoramiento, asistencia creativa metodológica y organizativa en la preparación y realización de actividades culturales y de ocio;
• prestación de servicios de referencia, información y publicidad y marketing;
• Prestación de otros tipos de ocio y servicios en el ámbito de la cultura e industrias afines.

Los servicios de una institución cultural y de ocio son de carácter integrado y pueden presentarse de diversas formas (masiva, de cámara, individual, interactiva) y en cualquier lugar de demostración (en el auditorio, danza, sala de exposiciones, plaza, estadio, prado, granja, institución educativa, etc.).

Los servicios de una institución cultural y de ocio se prestan a la población de forma gratuita (a expensas de la financiación presupuestaria) y de pago (a expensas de los consumidores). Los servicios se pueden proporcionar de forma gratuita para:

• · celebración de eventos culturales social y socialmente significativos (estatales, regionales, municipales (rurales), sucursales, etc.);
• · servicios culturales para los segmentos menos protegidos de la población (jubilados, discapacitados, niños de familias de bajos ingresos, huérfanos, familias con muchos hijos, etc.);
• Apoyo a las actividades de las principales composiciones (de concierto) de equipos creativos aficionados;
• Educación patriótica de niños y jóvenes;
• · desarrollo de las culturas nacionales de los pueblos del Territorio de Khabarovsk, identificación, preservación y popularización de las tradiciones de la cultura popular material e inmaterial (días festivos, costumbres, rituales, etc.).

De acuerdo con la legislación vigente, en la organización de eventos remunerados, una institución cultural y de esparcimiento podrá establecer beneficios para niños en edad preescolar, estudiantes, discapacitados, militares reclutados y veteranos.

La actividad de una institución cultural y de ocio no consiste tanto en proporcionar a cada individuo la más variada cantidad de actividades, sino más bien en desarrollar diversos aspectos de su personalidad a través del negocio que a una persona le gusta hacer en su tiempo libre: la inteligencia , moralidad, sentimientos estéticos.

Todo el trabajo de los centros culturales y de ocio modernos debe basarse en una cierta perspectiva, en un sistema de eventos tal que satisfaga no solo las necesidades de recreación o nueva información, sino también desarrolle las habilidades del individuo. En consecuencia, el ocio actúa como factor de formación y desarrollo de la personalidad de su asimilación de valores culturales y espirituales. Este proceso se llama socialización, y una institución cultural y de ocio es una institución de socialización.

Las actividades de las instituciones culturales y de ocio se organizan actualmente sobre la base de un documento publicado en 1992: "Fundamentos de la legislación de la Federación Rusa sobre cultura". Define claramente “actividad cultural”, “valores culturales”, “beneficios culturales”, “actividad creativa”, etc., las principales áreas de actividad estatal en el campo de la cultura (protección de monumentos, arte popular, artesanía, ficción, cinematografía, etc.), así como los derechos fundamentales de los ciudadanos en el ámbito de las actividades culturales (“Ley de Cultura”).

Sin ocio, la vida de una persona moderna no solo sería viciada, sino que perdería uno de sus núcleos básicos, se volvería insoportable. En la vida cotidiana, la actividad de ocio cumple muchas funciones diferentes de tipo recreativo, de mejora de la salud y terapéutico. Sin su implementación, muchas personas inevitablemente desarrollan un estado de estrés, aumento del neuroticismo, desequilibrio mental, convirtiéndose en enfermedades estables.

Las actividades de ocio se basan en los siguientes métodos:

• 1. La combinación de recreación con diversas tareas educativas y educativas (juegos, concursos, cuestionarios, etc.)
• 2. La variedad de formas y métodos de organización y voluntariedad en su elección (círculos, asociaciones de aficionados, clubes de interés, veladas de descanso, fiestas multitudinarias, etc.)

Hay dos formas de organización del ocio: público e individual-personal.

La estructura del ocio consta de varios niveles, que se distinguen entre sí por su significado psicológico y cultural, peso emocional y grado de actividad espiritual.

El ocio se enriquece a medida que aumenta el tiempo libre y crece el nivel cultural. Si una persona no se propone la tarea de superación personal, si su tiempo libre no se llena con nada, entonces hay una degradación del ocio, un empobrecimiento de su estructura.

De particular importancia es la actividad creativa de los organizadores. Mucho depende de ellos, de su capacidad para ofrecer formas interesantes de recreación, entretenimiento, servicios y cautivar a las personas. Al mismo tiempo, la cultura de pasar el tiempo libre es el resultado del esfuerzo del propio individuo, su deseo de convertir el ocio en un medio para adquirir no solo nuevas experiencias, sino también conocimientos, habilidades y capacidades.

Organizadores involucrados en actividades de ocio de manera profesional, creando condiciones y ayudando a los principales sujetos de actividad a realizar las necesidades de recreación y entretenimiento.

También hay una serie de tipos independientes de trabajadores:

El personal directivo de los organizadores profesionales de ocio son los principales directivos de empresas de ocio, directores, responsables de instituciones culturales que trabajan en diversas áreas de ocio y servicios sociales y culturales en general.

La composición profesional y creativa de los trabajadores del arte y los medios: los representantes de este grupo están en contacto directo con la audiencia: artistas que trabajan en varios tipos y géneros de arte, presentadores de conciertos, acompañantes, directores, periodistas, presentadores de programas de radio y televisión, etc. . . Son sus habilidades creativas, habilidades profesionales, preparación psicológica las que están en el centro de atención de los visitantes de estos eventos con su participación; trabajadores altamente calificados y especialistas de diversos sectores de la producción de bienes y productos culturales, así como personal de instituciones culturales, organizaciones de servicios (imprentas y editoriales, médicos, capacitadores, animadores de centros recreativos, lugares de alojamiento, líderes de grupos turísticos, guías , ingenieros, programadores y proveedores de redes de comunicación, etc.). En la mayoría de los casos, están involucrados en la implementación de las etapas principales de la organización e implementación del ocio, interactuando directamente con los consumidores del producto cultural; artistas ordinarios y productores de servicios en el campo del ocio: empleados de instituciones culturales, centros de ocio. y agencias de viajes que no pertenecen al equipo directivo, a especialistas altamente cualificados y empleados creativos. Estos son artistas ordinarios, sus asistentes. Algunos de ellos interactúan directamente con el consumidor (mesero de restaurante, encargado de hotel, etc.), otros pueden contactar ocasionalmente o no encontrar en absoluto consumidores de productos de servicio; personal auxiliar: trabajadores técnicos de instituciones culturales, personal de empresas de seguridad, etc., que no entran en contacto cercano con los consumidores de servicios. Permaneciendo "en las sombras", estos trabajadores realizan funciones importantes: brindan servicios invisibles relacionados con el mantenimiento de condiciones normales de trabajo para organizadores especializados y actividades de ocio para la población. Estos trabajadores garantizan la seguridad de la recreación, la disponibilidad de calor, el suministro ininterrumpido de electricidad en espacios cerrados, el funcionamiento confiable de los equipos, etc. y las organizaciones legales. Los empleados de estas instituciones y organizaciones implementan la política estatal, regional y municipal en el campo de las actividades recreativas, culturales y de ocio, controlan la implementación de las normas legislativas y legales en esta área;

personas y estructuras que realizan funciones empresariales relacionadas con la financiación, así como la prestación de asistencia de donantes a los organizadores del ocio (productores, autoridades, fondos públicos, patrocinadores, filántropos, etc.), así como socios comerciales (estructuras bancarias, etc.).

Orientación de destino de empresas e instituciones de ocio:

• - iluminación cultural, creatividad artística, desarrollo de sentimientos estéticos de la audiencia de ocio;
• - recreación y entretenimiento de la audiencia.

El evento es muchas veces interpretado y entendido como entretenimiento, placer, juego, libertad, recreación, etc. Esto se basa en una idea muy simple: la sociedad moderna y cada persona debe adquirir un nivel de necesidades completamente nuevo. Pero si nos basamos en los datos de la ciencia moderna, podemos señalar más de mil elementos básicos, básicos estructurales de los eventos, cómo las actividades y los temas de ocio pueden ser diferentes, incluidos los deportes, los juegos, el teatro, el coleccionismo, la música, el turismo, etc. . Existen innumerables variedades de estos elementos, modelos y formas. ¿Y cuántas variantes de una forma? Por ejemplo, el cuestionario tiene alrededor de sesenta de ellos, la competencia tiene más de seiscientos y el juego tiene sesenta mil. Muchos adolescentes, jóvenes y adultos se caracterizan por un marco de tiempo estrecho y rígido para las actividades de ocio.

El entretenimiento se refiere a este tipo de actividades en el tiempo libre que brindan la oportunidad de divertirse, distraerse de las preocupaciones, dar placer, es decir, el entretenimiento siempre requiere actividad, a diferencia de la recreación, como se discutió anteriormente, que puede ser pasiva o semipasiva. También aclararemos que en el proceso de descanso, una persona restaura su estado fisiológico y el entretenimiento es necesario para aliviar el estrés psicológico, la sobrecarga y el exceso de trabajo. Por lo tanto, el entretenimiento requiere una carga emocional especial.

Los factores que influyen en la elección de las actividades a las que las personas dedican su tiempo libre son las creencias religiosas, las diferencias raciales, la nacionalidad y el estado de salud. Así, los rasgos característicos del ocio, el tiempo libre, están determinados por el contenido del trabajo de una persona, su familia y condiciones de vida, el nivel de educación, las características individuales, etc. Es sobre esta base que los atributos individuales en los programas culturales y de ocio deben ser construido.

Durante el período de ocio, una persona busca experimentar emociones positivas, concentrarse en pensamientos constructivos, recibir un servicio de alta calidad; en una palabra, lograr esos estados asociados con un efecto recreativo.

Otro factor que hace posible lograr el contenido deseado está asociado con la realización de sus aspiraciones por parte de una persona en su tiempo libre, la encarnación de su propia posición de vida. Esta dirección del ocio se puede designar como el atractivo de una persona para su negocio favorito (pasatiempo). Quienes no son capaces de realizarse en el trabajo, oprimidos por la monotonía de la existencia cotidiana, en su tiempo libre buscan restablecer el equilibrio entre la tensión y la recreación en su pasatiempo favorito, en el que pueden expresarse con la mayor libertad y amplitud. Las clases de pasatiempos permiten a diferentes personas mantener un sentido de identidad propia, sentir un estado de aumento creativo, autorrealización.

Los objetivos y motivos de una persona que recurre a una u otra actividad de ocio, por regla general, se forman sobre la base de hábitos, inclinaciones de carácter y experiencia de vida. Al mismo tiempo, una persona se esfuerza en su tiempo libre por familiarizarse con algo curioso, por aprender algo nuevo por sí mismo. Es capaz de cometer errores al evaluar ciertas actividades de ocio y su actitud hacia ellas, porque las juzga subjetivamente. Por lo tanto, los organizadores del ocio no deberían sobrestimar su motivación con respecto a tal o cual actividad. Pero tampoco puedes subestimarla. Sólo la persona misma puede actuar como experto de su ocio.