Quién puede leer a quién. Cultura sonora del habla. Lectura de un poema de A. Shibaev "Quién se convierte en quién" en el segundo grupo junior. Temas de mensajes, objetivos
2 - a clase
EMC "Escuela de Rusia"
Lección de descubrir nuevos conocimientos.
Profesora Okolita Zoya Evgenievna
Asunto: Sobre nuestros hermanos menores.
Metas:
Presente a los estudiantes la nueva sección.
Desarrollar imaginación, discurso coherente, habilidades de lectura expresiva.
Inculcar el amor por los animales y el interés por la lectura.
DUU:
Cognitivo:
navegar en el libro de texto: determinar las habilidades que se formarán sobre la base del estudio de esta sección; encontrar respuestas a preguntas en el texto;
extraer la información necesaria de textos de varios géneros, a partir de ilustraciones;
construcción consciente y arbitraria de una declaración de discurso en forma oral;
el uso de medios simbólicos de signos;
análisis de objetos para resaltar características esenciales;
establecimiento de relaciones causales;
capacidad de analizar, sacar conclusiones, construir evidencia.
creación independiente de formas de resolver problemas de búsqueda.
Personal:
la capacidad de evaluar las acciones de los héroes en términos de estándares morales;
desarrollo de la preparación para la cooperación;
interés en una causa común;
Regulador:
definición y formulación del propósito de la actividad en la lección con la ayuda de un maestro;
habilidad para predecir texto;
la capacidad de evaluar las actividades de aprendizaje de acuerdo con la tarea.
Comunicativo:
escuchar y comprender el habla de los demás;
habilidad para trabajar en parejahabilidad para negociar.
Equipo: exposición de libros de N. I. Sladkov, tarjetas (para trabajar en parejas), libro de texto "Lectura literaria" para el grado 2, lápiz simple, presentación por computadora, video de karaoke "No se burlen de los perros"
yo Organizando el tiempo. La apoyo psicological. (Diapositiva 2)Chicos, párense bien, erguidos. Vuélvanse el uno al otro, sonrían el uno al otro. Después de todo, una sonrisa adorna a una persona, les da a todos buen humor. Necesitaremos ese estado de ánimo hoy para el trabajo. Tomarse de las manos y recitar un poema.
Somos inteligentes, somos amigables,
Estamos atentos, somos diligentes.
Somos excelentes estudiantes.
¡Todo saldrá bien para nosotros!
Verifiquemos la preparación para la lección.
¿Brazos? - ¡En el instante!
¿Piernas? - ¡En el instante!
¿Codos? - ¡En el borde!
¿Atrás? - Directo
II Calentamiento del discurso (Diapositiva 3)
¡Luciérnaga! ¿Y dónde está tu casa?
Te estoy buscando por ahí.
¿Donde te escondes? ¡Contar!
¡Quiero ser tu amigo!
Mira a la pantalla. Leer en silencio e identificar el género de la obra literaria.(Poema.)
¿Cuál es el nombre del poema?("Luciérnaga")
¿Quién es una luciérnaga?(Insecto. Escarabajo.)
¿Por qué se llamó así?
(Brilla en la oscuridad. Refleja la luz.)
¿Donde vive el?(En la hierba.)
Lee el poema para ti mismo.
Lea el poema en voz alta.
III Autodeterminación a la actividad (Diapositiva 4)
Resolver rompecabezas
Nombra todas estas criaturas en una palabra.(Animales.)
(Diapositiva 5)
acerca deAquí está la frase encriptada. ¿Quién adivinó cuál es el secreto? ¿Cómo descifrar palabras?
Descifra las palabras y descubrirás el nombre de la sección a la que nos trasladamos hoy.
("Acerca de nuestros hermanos menores")
¿Quién adivinó quiénes se llaman "Nuestros Hermanitos"?(Animales.)
¿Cómo entiendes la palabra "más pequeño" aquí? ¿Por qué más pequeño? ¿Es un hipopótamo o una jirafa más pequeña que nosotros?
(Los animales tienen una mente más pequeña. No saben cómo pensar, hablar. Son más débiles e indefensos que nosotros).
¿Qué se enfatiza con las palabras "nuestros hermanos"?
(Aquellos que viven cerca de nosotros. Aquellos que requieren especial cuidado y atención de nuestra parte.)
¿Qué animales requieren especial cuidado y atención de nuestra parte?
(Mascotas. Animales del rincón vivo. Animales que viven en zoológicos. No saben cómo conseguir comida por sí mismos.)
Hoy hablaremos de animales.
Indique el tema de nuestra lección.
"Nuestros hermanos pequeños".
IV Trabajo sobre nuevo material
Predicción de partición
Habiendo aprendido el nombre de la sección y entendido este título, ¿puedes adivinar qué obras estudiaremos en esta sección?
(Estas serán obras sobre animales y sobre la relación del hombre con ellos).
Abran sus libros de texto en la página 125.
Leer ¿Qué aprenderemos en esta sección?
¿Qué aprenderemos?
¿Qué estaremos aprendiendo?
Trabajo sobre el texto de N. Sladkov "Ellos y nosotros"
1) Conocido con el escritor (Diapositiva 6)
- Lea el nombre del autor del artículo introductorio en la página 126.(N. Sladkov.)
Mira el retrato de Nikolai Ivanovich Sladkov. Nació en 1920 en Moscú, pero vivió toda su vida en Leningrado (ahora San Petersburgo). Desde niño amaba la naturaleza, se interesaba por ella. Desde el 2do grado escribí mis impresiones y observaciones sobre los animales en un cuaderno especial. Mira esta exposición de libros. Sladkov ha escrito más de 60 libros, y cada libro contiene una gran cantidad de historias. En ellos, escribe sobre cuán hermosa y única es la vida de la naturaleza, sobre la infinita diversidad del mundo que nos rodea. Escribió mucho sobre la necesidad de proteger la naturaleza, sobre la educación del respeto por la naturaleza. Nikolai Ivanovich Sladkov murió en 1996 a la edad de 76 años. Ahora vamos a familiarizarnos con su artículo.
2) predicción de lectura
Lea su título.
("Ellos y nosotros")
¿De qué crees que trata este texto?
(Sobre los animales y las personas, sobre la actitud de las personas hacia los animales).
3) Trabajo de vocabulario (Diapositiva 7)
Si nuestras suposiciones son correctas, lo veremos cuando leamos el texto.Pero primero, aclaremos el significado de algunas palabras que aparecerán en el texto. ¿Qué diccionario nos ayudará a interpretar el significado de palabras incomprensibles? (Diccionario.)
Aquí las palabras están encriptadas.
koilac(afueras)yaivmzyyu(vulnerable)
2124365 81532467
afueras - 1. Valla alrededor del pueblo o en el borde del pueblo; al final del pueblo. 2. El lugar alrededor del pueblo, junto a él, los alrededores.
Vulnerable - alguien que se ofende fácilmente. Débil, mal protegido.
Ahora voy a leer el texto, y tú escucha con atención.
4) Lectura primaria del texto (a cargo del docente).
Comprobación de la percepción primaria del texto.
¿Qué texto escuchaste: artístico o científico y educativo?
(Científico y educativo.)
Demostrar que se trata de un texto científico y educativo.
(En un texto científico-cognitivo, el autor no transmite sus sentimientos y experiencias, solo informa hechos, información sobre la vida de los animales. Hay mucho material cognitivo en dicho texto).
Piensa en qué hechos nos cuenta el autor.
(Los animales viven en bosques, campos, pantanos).
¿Cuál es la diferencia entre un texto literario y un texto científico?
(En el texto literarioel autor transmite su actitud hacia el héroe, evoca simpatía en el lector, la experiencia de su destino, el deseo de ayudarlo en una situación difícil).
(Para dar conocimiento sobre el mundo que nos rodea.)
5) Lectura secundaria del texto (niños)
Lea el texto con una lectura de "zumbido" en un tono bajo, en una "cadena"
6) Trabajar el contenido del texto
¿Qué son estas criaturas con plumas?(Estos son pájaros.)
¿Qué son las criaturas en las escalas?(Estos son peces.)
¿Cuáles son las criaturas en la piel?(Estos son animales.)
¿Cómo llamar a estas criaturas en una palabra?(Animales.)
¿Qué tenemos en común con los animales?(Una vida.)
(Vecinos porque viven junto a nosotros. Paisanos porque viven con nosotros en la misma tierra, en el mismo planeta.)
Durante muchos milenios, pájaros, peces, animales e insectos viven en el planeta junto a nosotros.
Piense en cuál es la regla principal al comunicarse con los animales que nos sugirió N. Sladkov.
("¡No hagas daño!")
¿Cómo puede una persona dañar a los animales?
(La gente contamina los cuerpos de agua, el aire. También arrojan pequeños gatitos, cachorros a la calle. Se quedan sin hogar).
- Dime, ¿alguna vez has visto animales sin hogar en tu vida, has tenido que lidiar con situaciones en las que las personas ofenden a los animales?(respuestas de los niños)
¿Por qué crees que los escritores recurren a este tema?
(Hay muchas personas crueles e indiferentes que ofenden a los animales o simplemente pasan de largo).
¿Podemos hacer algo para ayudar a los animales?
(Sí. Puedes llevar al menos un gatito pequeño a casa y cuidarlo: alimentarlo, tratarlo. Debes tener lástima de ellos, mostrar compasión por ellos, porque son pequeños e indefensos. Puedes alimentar a los pájaros en invierno.)
Haz una conclusión, ¿cómo se debe tratar a los animales para no dañarlos? ¿Qué hay que hacer para esto?(Diapositiva 8)
Conclusión: necesitas amar a los animales, cuidarlos, alimentarlos, no arrojar basura ni contaminar los cuerpos de agua y el aire. La comunicación con los animales tiene un efecto positivo en una persona, la hace más amable, más suave.
V minuto de educación física (Diapositiva 9)
Tres gatos caminaban por el techo.
Tres gatos Vasily. (Caminando.)
Levantó tres colas
Directamente hacia el cielo azul. (Levantar las manos.)
Pinceles sentados en los aleros,
Miró hacia arriba y hacia abajo. (Allanamiento.)
Y los tres gatos dijeron:
- ¡La belleza! ¡La belleza! (Aplaudir.)
Trabajar sobre el poema de A. A. Shibaev "Quién es quién se convierte en"
1) Conocido con el escritor (Diapositiva 10)
Mira el retrato de A. A. Shibaev. Nació en 1923 en la ciudad de Volkhov, región de Leningrado. Luchó en la Gran Guerra Patria, resultó gravemente herido. Durante muchos años luchó contra las enfermedades. Murió en 1979 a la edad de 56 años. A. A. Shibaev compuso poemas infantiles alegres y alegres. Hoy conoceremos a uno de ellos. Pero primero, mira las ilustraciones en la página 127. ¿Qué crees que querían mostrarnos los autores del libro de texto?(respuestas de los niños)
Lee el título del poema.
("Quién se convierte en quién")
¿Qué dice este nombre?(respuestas de los niños)
Busque la tarea 1 en la página 127. Léala.
¿Qué se debe hacer en el poema?
(Inserte las palabras que faltan).
Completa la tarea. Para los que les cueste recordar, pueden escribir estas palabras en una tarjeta.
(Los estudiantes leen el poema por su cuenta y completan las palabras que faltan).
2) Lectura primaria del poema.
Verificación de la percepción del poema.
¿Te gustó el poema?
¿Qué es?
(Alegre, gracioso.)
¿Qué imaginaste cuando lo leíste? ¿Qué imágenes le vinieron a la mente?
(El maestro le pregunta a cada estudiante.)
Ahora leamos el poema expresivamente.
3 ) Lectura expresiva de un poema.
(Los estudiantes leen el poema en secuencia).
4 . Juego "Quién es quién" - Trabajo en parejas (Diapositivas 11, 12, 13)
Tienes tarjetas con los nombres de los animales en las mesas. Escriba los nombres de los animales bebés al lado de ellos.
El gato tiene...el perro tiene...
La liebre tiene....
El pato tiene….
La oveja tiene...
El pollo tiene...
En el erizo-….
La vaca tiene...
El cerdo tiene...
El zorro tiene...
El pescado tiene...
Los alces tienen - ... .
La loba tiene….
El gato tiene un gatito.
El perro tiene un cachorro.
El conejito tiene un conejito.
Un pato tiene un patito.
Una oveja tiene un cordero.
La gallina tiene un pollito.
El erizo tiene un erizo.
Una vaca tiene un ternero.
El cerdo tiene un lechón.
El zorro tiene un cachorro de zorro.
El pez es pequeño.
Elk tiene un ternero.
La loba tiene un cachorro.
El estornino tiene un pollito.
VI Reflexión (Diapositiva 14)Levante el emoticón que refleja su actitud hacia el material de la lección.
Amarillo: Estaba interesado en la lección. Lo hice.
Verde: Estaba interesado en la lección, pero hubo dificultades.
Rojo: No estaba interesado en la lección, aburrido. Fallé en la tarea.
VII Resumiendo la lección
¿Qué sección empezamos a estudiar hoy?
("Nuestros hermanos pequeños")
¿Te gusta que el libro de texto tenga una sección así? ¿Por qué?
¿Qué nos enseña esta sección?
(Cuida de los animales, compadécete de ellos.)
Video de la canción de karaoke "Don't tease the dogs".
VIII Tarea (Diapositiva 15)
Para ver una presentación con imágenes, diseño y diapositivas, descargar su archivo y abrirlo en PowerPoint en tu ordenador.
Contenido de texto de las diapositivas de la presentación:¿Qué esperas de la lección de lectura literaria de hoy? - aprender algo nuevo; - hacer un nuevo descubrimiento; - conocer nuevos héroes; - adquirir nuevos conocimientos; - quiero que la lección te sea útil; - quiero que la lección te sea interesante; - quiero que la lección traiga la alegría de la comunicación; - quiero que la lección llene nuestros corazones con calidez, amabilidad, belleza, amor; Lee el título de la sección ¿De quién hablaremos en ella? Nikolai Ivanovich nació en 1920 en Moscú, pero vivió toda su vida en Leningrado (San Petersburgo). Desde niño amaba y se interesaba por la naturaleza. A partir de 2º de primaria empezó a llevar un diario, donde anotaba sus primeras impresiones y observaciones. Toda su vida N.I. Sladkov fue un protector de la naturaleza, con todo su trabajo ayudando a las personas que leen sus obras a apreciar y amar su belleza, a ver lo extraordinario de la naturaleza con sus propios ojos. - Leer el título del artículo - ¿Cómo entiendes el título?, ¿de qué crees que trata? ¿A quién se refiere el autor con la palabra "ELLOS"? ¿Dónde viven? - ¿Cómo podemos aplicar los conocimientos adquiridos en la vida? - ¿Cómo puede afectar la lectura de esta obra a su vida futura? Lee el texto para ti mismo. Observar y discutir en grupos: Grupo 1: ¿Qué más llama el autor a los animales? Grupo 2: ¿Qué nos conecta a nosotros ya los animales? Grupo 3: ¿Cuál es la regla principal cuando nos comunicamos con la naturaleza que nos ofrece el escritor? afueras: una valla alrededor de un pueblo o las afueras de un pueblo; adaptarse: aprender a hacer algo, en algunas condiciones especiales; compatriotas: personas nacidas en el mismo lugar; vulnerable: alguien que es fácil de lastimar, ofender, que no puede ayudar la resistencia requerida. A. Shibaev “¿Quién se convierte en quién? - Leer el título del poema. - ¿Qué dice? - ¿Cómo entendiste el significado del poema? - Contesta las preguntas del poema. Nombra a los animales bebés. No destruyas el nido del pájaro, el pájaro está tan feliz en su morada, está tranquilo en el nido incluso cuando la tormenta está furiosa sobre la arboleda. Haz una casa para el estornino, Trata al gatito. Y en el invierno en una gran helada Alimenta a la pequeña ardilla. Conejito y erizo - Habitantes del bosque Mejor no los toques, Protégelos. ¡Hombre! Perdona a los animales y pájaros, árboles y flores, después de todo, todas estas son palabras, ¡que eres el rey de la naturaleza! ¡Deja que los pollitos y los animales pequeños vivan bien con nosotros! - ¿Qué conocimientos y habilidades has consolidado? - ¿Qué conocimientos valiosos sobre la relación entre animales y humanos necesitas arreglar hoy? - ¿Has completado las tareas educativas? ¿Qué aprendiste en la lección de hoy? ¿Por qué te elogiarías? ¿Qué te gustaría hacer después de esta lección?
Archivos adjuntos
Las personas han inventado acertijos sobre mascotas durante mucho tiempo. Por supuesto, sobre quién más escribir, si no sobre aquellos que viven a nuestro lado, con quienes ves y “comunicas” todos los días.
Adivinanza sobre una oveja
ella es artiodáctilo,
Y sabemos - curioso
nos da lana decente,
Amable, excelente.
famoso representante,
Sabemos que es Dolly
La tengo en ciencias
Papeles principales.
Responder: oveja
Autor del acertijo: revista iris
Adivinanza sobre una cabra
Dicen que el jardín
no puedo mirar
Un brote de arbusto
Mordiendo sin problemas.
ella se pone cachonda
para los pequeños
Los chicos de la canción
El que canta divertido.
Responder: cabra
Autor del acertijo: revista iris
Adivinanza sobre un gato
palabra amable
Ella definitivamente está complacida
Aunque lo dicho
ella no entiende
juguetón, cariñoso
beber leche,
Y saltar a veces
Alta alta.
Responder: gato
Autor del acertijo: revista iris
le encanta comer hierba
Ella tiene un montón de grandes narva.
Que siempre estés saludable
Nuestra gloriosa... (vaca)
en medio del patio
Vale la pena una fregona
horquillas delanteras,
Detrás hay una escoba.
Responder: toro
galleta astuta
Atrapa ranas.
Responder: pato
Durante el día, miente, guarda la casa,
Descansando bajo el porche, la cola está anillada.
Responder: perro
sombrero escarlata,
Chaleco, no tejido
El abrigo está acanalado.
Responder: gallina
Ranúnculo, aciano siempre
comida muy sabrosa
Arrancaré un brazado para ella,
Deja que ... (vaca) coma hierba.
Se tejían hierbas espesas, se rizaban prados,
Sí, y yo mismo soy todo rizado, incluso un rizo de cuerno.
Responder: RAM
Oídos sensibles, almohadas en las patas,
Bigote, como una cerda, espalda arqueada.
Vueltas de leche, el sol se encuentra.
Deambula por el armario, va de cacería.
Responder: gato
Sobre las montañas, sobre los valles,
Hay un abrigo de piel, sí un caftán.
Responder: cordero
En el jardín de la abuela
Pasearla tranquilamente ... (gansos)
Adivinanzas de Alexander Shibaev
"Quién se convierte en quién"
Había un pequeño cachorro.
Creció, sin embargo,
Y ahora no es un cachorro -
Adulto... (perro).
Potro - todos los días
Creció y se convirtió en ... (caballo).
Toro, poderoso gigante,
De niño, yo era ... (becerro).
carnero gordo
Delgado... (cordero).
Este importante gato Fluff -
Pequeño gatito).
Y el gallo valiente -
Chiquito... (pollo).
Y de los pollitos
Crecer ... (patos) -
especialmente para los chicos
Los amantes de las bromas.
Lección de lectura literaria.
Asunto:"NORTE. Sladkov "Ellos y nosotros". A. Shibaev "Quién se convierte en quién".
Objetivo: Educación del respeto por los animales, amor por la naturaleza, desarrollo del interés por la lectura.
Tareas:
Presente un nuevo poema sobre animales.
– Desarrollar habilidades de lectura fluida y expresiva. Ser capaz de predecir el contenido de la sección.
Educar el deseo de cuidar a nuestros hermanos menores
Resultados previstos: Establezca analogías, formule su propia opinión y posición, resalte información esencial, lea en voz alta con una transición gradual a la lectura para sí mismo.
Materiales educativos: Libro de texto para el grado 2 "Lectura literaria". Ordenador, tablero interactivo. Presentación para la lección. Fotos de animales.
durante las clases
Organización del grupo infantil.
-El timbre sonó y se quedó en silencio. Nos llevó a todos a clase.
Todos en el escritorio se enderezaron, sonrieron, se recortaron,
Nos sentamos en silencio en nuestra mesa y comenzamos a hablar.
Te invité a la lección, y tú y yo tendremos nuestras propias cosas muy interesantes que hacer. Estoy seguro de que hoy en la lección tendremos éxito, porque escuchará atentamente, trabajará activamente, se ayudará a los demás y a mí. Cierra los ojos y dite a ti mismo, en tu corazón: “¡Tendré éxito hoy!”. Gracias.
Actualización de conocimientos:
Hoy comenzaremos a estudiar una nueva sección y, para averiguar cómo se llama, miremos el tablero y elijamos palabras de un conjunto de letras. Este será el título de nuestro tema.
Hay un conjunto de letras en la pizarra, los niños eligen entre ellas el nombre "Sobre nuestros hermanos menores"
El establecimiento de metas:
¿De qué crees que se trata esta sección?
¿Por qué los animales son llamados nuestros hermanos pequeños? ¿Cómo debemos tratarlos?
¿Por qué debemos estudiarlo?
Introducción a nuevos materiales.
Antes de que empieces a aprender una nueva pieza, te sugiero que toques. Pondré nombre al animal, y tú me dirás el nombre de su cachorro.
Diapositivas.
Bien hecho. Hoy nos familiarizaremos con el poema de Alexander Shibaev, (diapositiva con el autor)) que vivió una vida corta pero muy fructífera. Escribió para niños. Y hoy nos familiarizaremos con su poema "¿Quién se convierte en quién?"
dulce con el nombre.
¿De qué crees que se trata?
Bueno, vamos a comprobar si nuestras suposiciones son correctas. Yo leeré y ustedes terminarán el coro al unísono.
diapositivas
¿Puedes adivinar de qué trata el poema?
¿Te gustó el poema?
¿Qué es?
Fizminutka.
Estamos caminando, estamos caminando
Levanta tus manos más alto
De repente vemos por el arbusto
El pollito se cayó del arbusto.
tómalo con cuidado
y ponlo de vuelta
Delante de detrás de un arbusto
parece zorro astuto
Vamos a burlar al zorro
Vamos a correr de puntillas.
Te sugiero que juegues a ponerte al día. Abran sus libros de texto en la página 127. Aquí está nuestro poema.
- ¿Cuáles son los nombres de sus hijos?
El juego "Hide and Seek". Yo nombro la palabra y tú me lees el párrafo donde se esconde la palabra.
Ejercicio "Hijos de los animales" Te daré tarjetas en las que están escritos los animales y tú escribes a sus hijos. Entonces cambia y lo comprobaremos. Un minuto por tarea.
Resumiendo:
¿De quién era este poema?
¿Y quiénes son nuestros hermanos menores? -
¿En qué dos grandes grupos se dividen los animales?
¿Todos los animales son nuestros hermanos menores?
¿Por qué son más pequeños? (No están dotados de razón como persona y necesitan nuestra protección)
¿Qué buenas obras podemos hacer por las mascotas?
¿Cómo podemos ayudar a los animales salvajes?
No interferir en la vida también es ayudar.
Resumen de la lección.
¿Qué sección empezaste a estudiar?
¿Cómo nos será útil?
No destruyas el nido del pájaro, el pájaro está tan feliz en su hogar,
Ella está tranquila en el nido incluso cuando la tormenta está furiosa sobre la arboleda.
2. Haz una casa para el estornino, trata al gatito.
Y en invierno, en una gran helada, alimenta a la ardilla.
3. Conejito y erizo - habitantes del bosque.
Será mejor que no los toques, protégelos.
4. ¡Hombre! Animales y pájaros de repuesto, árboles y flores,
¡Después de todo, todas estas son palabras de que eres el rey de la naturaleza!
Deja que los pollitos y los animales pequeños
¡Es bueno vivir junto a nosotros!
Reflexión.
1. Sonriendo: todo salió bien, funcionó rápidamente. derecho.
2. Serio - funcionó correctamente. pero lentamente no todo salió bien.
3. Triste - trabajado con errores, lentamente. (Personal)
>> Literatura Grado 2 >> Literatura: A. Shibaev. "¿Quién se convierte en quién?" , N. Sladkova "Ellos y nosotros"
Lección 25
N. SLADKOV "ELLOS Y NOSOTROS",
A. SHIBAEV "¿QUIÉN SE CONVIERTE EN QUIÉN?"
Metas: inculcar en los alumnos una actitud solidaria hacia “nuestros hermanos menores”.
durante las clases
I. Momento organizativo.
II. Comprobación de la tarea.
minuto de educación física
tercero Aprendiendo material nuevo.
1. Temas del mensaje, objetivos.
- Estamos empezando a estudiar un tema nuevo, se llama "Sobre nuestros hermanos menores".
- ¿A quién crees que está dedicado este tema?
2. Trabajar en la historia.
Si desea encontrar historias instructivas y amables sobre la naturaleza, historias sobre animales, entonces el trabajo de Nikolai Ivanovich es el más adecuado.
El lenguaje fácil y accesible de las historias sobre la naturaleza en una forma sencilla transmite a los niños el misterio y la diversidad del mundo que les rodea.
Leer historias sobre los animales de Sladkov despierta el amor y la responsabilidad en un niño.
Esta riqueza, que nos dejó Nikolai Sladkov, no tiene precio.
1) Niños leyendo la historia de N. Sladkov "Ellos y nosotros".
Escucha la historia e intenta adivinar de qué animal habla el autor.
Adivina el acertijo:
¿Qué tipo de animal del bosque?
¿Se ha convertido, como una columna, bajo un pino?
Y se para entre la hierba -
Las orejas son más grandes que la cabeza. (Liebre.)
Y ahora conozcamos a otro habitante del bosque: el héroe de la historia "El oso mide la altura". Lectura del cuento por parte del profesor.
¿Qué estaba haciendo el oso en el bosque? (Arañaba la corteza de los árboles, mordiéndola, frotándose contra el tronco, dejando pedazos de lana sobre ella.) ¿Por qué hizo esto? (Él marcó sus posesiones en el bosque.) ¿Por qué la historia se llama "El oso mide altura"? (Desde afuera parece que realmente mide su altura).
2) Discusión colectiva de la historia.
Conclusión : "¡No hagas daño!" Esta es la regla para el hombre en relación con los animales.
3) "Juego poético". A. Shibaev "¿Quién se convierte en quién?".
A. Shibaev. quien se convierte en quien
Había un pequeño cachorro.
Creció, sin embargo,
Y ahora no es un cachorro -
Adulto... (perro).
Potro - todos los días
Creció y se convirtió en ... (caballo).
Toro, poderoso gigante,
De niño, yo era... (un ternero).
carnero gordo de cordero -
regordete... (cordero).
Esta importante pelusa de gato...
Pequeño gatito).
Y el gallo valiente -
Cro-o-hot... (pollo).
Y de los pollitos
Crecer ... patos -
especialmente para los chicos
Los amantes de las bromas.
Los niños leen las líneas, adivinando el final de la frase.
IV. Resumen de la lección.
Tarea: dibuja una mascota, escribe una historia sobre ella.
Lectura literaria. Grados 1-2: planes de lecciones para el programa "Escuela de Rusia". Editorial "Profesor", 2011. Contenido - N.V. Lobodina, S.V. Savinova y otros.