Präsentation zur Vorbereitung auf den Winter. Präsentation „Wer hat sich auf den Winter vorbereitet?“ Präsentation zum Thema „Die Natur bereitet sich auf den Winter vor“.
Klasse: 1
Präsentation für den Unterricht
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Der Zweck der Lektion: Machen Sie die Schüler mit Herbstphänomenen vertraut und bringen Sie ihnen bei, die Zeichen des Herbstes zu unterscheiden.
Lernziele: stellen Sie die wichtigsten Zeichen des Herbstes vor; Entwicklung von Fähigkeiten zum Beobachten, Analysieren, Ziehen von Schlussfolgerungen und zur Erweiterung des eigenen Horizonts; pflegen Sie eine Liebe zur Natur Ihres Heimatlandes und Ihrer Tiere; fürsorgliche Haltung gegenüber dem, was uns umgibt.
Geplante Ergebnisse:
- persönlich– Interesse am Lernstoff zeigen, mündliche Rede entwickeln; Bildung eines respektvollen Umgangs mit der Natur, Bewusstsein für die Integrität der umgebenden Welt;
- Thema– Beherrschung zugänglicher Methoden zum Studium der Natur (Beobachtung, Vergleich); Entwicklung von Fähigkeiten zur Feststellung und Identifizierung von Ursache-Wirkungs-Beziehungen in der umgebenden Welt;
- regulatorisch– Akzeptieren und speichern Sie die Lernaufgabe; lernen Sie, Ihre Version anhand der Arbeit mit Lehrbuchillustrationen auszudrücken; selbstständige Beobachtungen auf Exkursionen durchführen;
- gesprächig– in der Lage sein, Ihre Gedanken mündlich auszudrücken und Handlungen mit einem Partner zu koordinieren.
Ausrüstung: eine Reihe von Illustrationen der belebten und unbelebten Natur, ein Lehrbuch, ein Arbeitsbuch, Demonstrationsmaterial - ein Poster „Herbst“.
WÄHREND DES UNTERRICHTS
Lehreraktivitäten |
Studentische Aktivitäten |
UUD gegründet |
1. Organisatorischer Moment
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Kinder räumen ihren Arbeitsplatz auf. |
Regulatorisches UUD (Selbstkontrolle). Kommunikative UUD (Koordination von Aktionen mit einem Partner) |
| 2. Aktualisierung des Wissens und der Problemstellung Vorbereitung auf die Wahrnehmung von neuem Material. – Hören Sie sich das Gedicht von A.S. Puschkin an:
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Kommunikative UUD (Konstruktion von Sprachäußerungen). Regulatorische UUD (Sie können Ihre Annahmen basierend auf der Arbeit mit Lehrbuchillustrationen ausdrücken) In der Lage sein, mit Hilfe des Lehrers den Zweck des Unterrichts zu bestimmen und zu formulieren. |
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| – Von welcher Jahreszeit handelt dieses Gedicht? | - Über den Herbst. | |
| – Schauen Sie sich die Abbildung im Lehrbuch auf S. 48 genau an und geben Sie einen allgemeinen Namen (was ist hier abgebildet?) oder auf Folie Nr. 2. | Beantworte die Frage des Lehrers: | |
| - An welchen Zeichen wussten Sie, dass hier diese besondere Jahreszeit dargestellt ist? – Was ist unsere Lektion heute? – Im Unterricht klären wir, wie sich die Natur auf den Winter vorbereitet. Folie Nr. 3 |
– Herbst, Herbstnatur. – Vögel fliegen davon, Kinder sind warm gekleidet, Pilze liegen in einem Korb... - Über den Herbst. |
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| 3. Gemeinsames Entdecken neuen Wissens 1. Arbeiten mit dem Plakat „Herbst“. – Der Herbst ist eine der schönsten Zeiten des Jahres. Viele Dichter widmeten ihre Gedichte dem Herbst. Hören wir uns kurze Gedichtauszüge an, die Ihnen die Mädchen aus unserer Klasse vorlesen. Hör genau zu. Beantworte die Frage: |
Den vorbereiteten Schülern werden Gedichte über die Jahreszeiten vorgelesen; nach der Beantwortung hängen sie ein Schild mit dem Namen des Monats und Illustrationen der Herbstmonate auf. 1) „Unser Schulgarten ist leer, |
Kognitive Lernfähigkeiten (die Fähigkeit, mit der vorgeschlagenen Aufgabe zu arbeiten und die erhaltenen Informationen zu verarbeiten). Kommunikative UUD (Konstruktion von Sprachäußerungen). Regulatorische UUD (Sie können Ihre Annahmen anhand einer Illustration ausdrücken). |
| - Wie hast du das erraten? (Nennen Sie die Zeichen des Septembers). | „Die Vögel sind weggeflogen, die Menschen ernten Getreide, Schulkinder beginnen zu lernen. | |
| 2) „Das Gesicht der Natur wird immer düsterer, Die Gärten sind schwarz geworden, Die Wälder werden kahl, Vogelstimmen schweigen, Der Bär fiel in den Winterschlaf. In welchem Monat ist er zu uns gekommen?“ (Oktober). Folie Nr. 5 |
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| – Von welchem Monat reden wir? Was hat Ihnen geholfen, den Namen des Monats herauszufinden? | – Das Gras ist verdorrt, die Bäume sind kahl geworden, es regnet oft, der Boden ist schwarz geworden, viele Tiere bereiten sich auf den Winterschlaf vor, die Ernte ist bereits eingebracht. Folie Nr. 6 | |
| 3) „Das Feld ist schwarz und weiß geworden, Es regnet und schneit. Das Wasser der Flüsse ist mit Eis bedeckt, Der Winterroggen friert auf dem Feld. Welcher Monat ist es, sagen Sie mir? (November). Folie Nr. 7 |
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| – Anhand welcher Anzeichen haben Sie vermutet, dass es sich um November handelt? | – Es schneit, Flüsse werden mit Eis bedeckt, es wird noch kälter. |
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| – Sie und ich kennen eine Sportstunde über den Herbst. Ich schlage vor, dass Sie es tun. | Minute des Sportunterrichts „Der Wind schüttelt sanft den Ahornbaum, |
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| 2. Arbeiten mit dem „Beobachtungstagebuch“ - Bereiten Sie sich darauf vor, zuzuhören. Der Herbstwald im September begann mit all seinen eleganten Farben zu spielen und zu funkeln. Es steht in einem hellen Dekor aus Purpur und Vergoldung und verstreut viele bunte Blätter zu Füßen der Pilzsammler. Und wie brennen zu dieser Zeit die Ebereschenfeuer! Folie Nr. 8 |
Sie hören zu. | Kognitive Lernfähigkeiten (in der Lage sein, erhaltene Informationen zu verarbeiten, anhand Ihrer Lebenserfahrung Antworten auf Fragen zu finden). |
| – Sie haben in Ihrem Tagebuch selbstständig beobachtet, wie sich die Natur verändert, und daraus Schlussfolgerungen gezogen. | Mehrere Schüler lesen ihre Schlussfolgerungen im Arbeitsbuch auf Seite 21. | |
| - Lassen Sie uns darüber nachdenken, warum das passiert? – Die wichtigste Veränderung im Herbst ist die Abkühlung. An einem kurzen Tag haben Luft und Erde keine Zeit, sich zu erwärmen, sodass ein Kälteeinbruch einsetzt. Kalte Winde wehen, lange Regenfälle fallen, die Luft- und Bodentemperaturen sinken, es gibt weniger Hitze und Licht und es gibt mehr Wolken am Himmel. |
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| – Abkühlung verändert das Leben der Pflanzen. Die Blätter der Bäume beginnen zu fallen. Wie nennt man dieses Phänomen? | – Dieses Phänomen nennt man Laubfall. Folie Nr. 9 | |
| – Warum kommt es Ihrer Meinung nach in der Natur zum Laubfall? – Mit einsetzender Kälte kühlt der Boden ab und damit auch die Bodenfeuchtigkeit. Pflanzenwurzeln nehmen kein kaltes Wasser auf. Darüber hinaus würden die über den Winter zurückgebliebenen Blätter eine Katastrophe für die Pflanzen darstellen: Die Zweige würden durch den Schnee abbrechen. Daher kommt es zum Laubfall. |
Die Schüler äußern ihre Versionen. | |
| – Samen fallen zusammen mit den Blättern. Die Eiche streute ihre Eicheln aus, der Ahorn und die Linde streuten ihre Rotfeuerfische aus, Samen, die den Flügeln von Libellen ähnelten. – Was passiert mit diesen Samen? Welche Schlussfolgerung lässt sich ziehen? Stirbt das Leben also im Herbst? |
Die Schüler untersuchen Früchte und Samen. - Sie werden nächstes Jahr keimen. |
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| 3. Spiel „Von welchem Baum stammen die Blätter?“ - Nun, Leute, lasst uns spielen. Mal sehen, ob Sie den Baum anhand der Blätter erraten können. Ich zeige dir die Blätter, und du zeigst mir den Namen des Baumes, zu dem sie gehören. |
Erraten Sie die Namen der Bäume (Ahorn, Eberesche, Eiche, Pappel, Birke). Folie Nr. 10, 11, 12,13,14 |
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| – Werfen alle Bäume ihre Blätter ab und ändern ihre Farbe? Die Zweige von Fichten und Kiefern sind mit nadelförmigen Blättern, sogenannten Nadeln, bedeckt. |
- Überhaupt nicht. Nadelbäume sind das ganze Jahr über grün und werfen ihre Nadeln nicht ab. Folie Nr. 15 | |
| 4. Gespräch über Veränderungen in der Tierwelt – Ich kenne die gelben Blätter im Sportunterricht. Ich schlage vor, dass Sie es tun. |
Minute des Sportunterrichts „Der Wind weht, weht, (kippt nach links, rechts) |
Kommunikative UUD (Koordination von Aktionen mit einem Partner) |
| – Mit der Ankunft des Herbstes verändert sich nicht nur das Leben der Pflanzen, sondern auch der Tiere. Und Vitalik wird uns davon erzählen. Folie Nummer 16. Hören Sie gut zu, ich werde Fragen stellen. | Ein vorbereiteter Schüler spricht darüber, wie sich Tiere auf den Winter vorbereiten. | Allgemeinbildende UUD (Fähigkeit, das Wesentliche hervorzuheben) Kognitive Lernfähigkeiten (die Fähigkeit, mit der vorgeschlagenen Aufgabe zu arbeiten, die erhaltenen Informationen zu verarbeiten) Kommunikationsfähigkeiten (in der Lage sein, Ihre Gedanken mündlich auszudrücken, zuzuhören und die Sprache anderer zu verstehen). |
| Fragen: 1.Welcher Waldbewohner trocknet Pilze an seinen Bäumen? (Eichhörnchen) 2.Wie bereiten sich Tiere auf den Winter vor? |
Beantworte die Frage des Lehrers. Sie bereiten ihre Häuser auf den Winter vor – Dachs, Waschbär, Bär. Folie Nummer 17. Sie tauschen ihren Sommerpelzmantel gegen einen Winterpelzmantel ein – einen Hasen, einen Fuchs, einen Wolf. Folie 18. Wildschwein, Dachs, Biber sammeln Fett an. Folie Nummer 19. Vögel fliegen in wärmere Gefilde – Kraniche, Gänse, Schwalben. Folie Nummer 20. Sie sorgen für Vorräte für den Winter – Mäuse, Eichhörnchen, Igel. Folie Nr. 21 |
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| 5. Selbstständige Anwendung von Wissen – Ich schlage vor, dass Sie zu zweit arbeiten und die Aufgabe im Arbeitsbuch S. 19 Nr. 5 Aufgabe lösen. Färben Sie die Herbstblätter in der gewünschten Farbe. Finde den Fehler. |
Kinder arbeiten paarweise. Sie antworten gemäß den Anweisungen. | Allgemeinpädagogische Lernkompetenzen (Fähigkeit zur Paararbeit, Fähigkeit zum Arbeiten in einem Arbeitsbuch, Fähigkeit, das Wesentliche hervorzuheben) Kommunikative UUD (Konstruktion von Sprachaussagen, Koordination von Handlungen mit einem Partner). |
| 6. Reflexion und Zusammenfassung der Lektion – Was war das Thema unserer Lektion? |
– Das Thema unserer Lektion ist „Herbst“. – Es ist kälter geworden, die Tage werden kürzer, kalte Winde wehen, es regnet. Folie Nummer 22. – Die Blätter der Bäume verändern ihre Farbe und fallen ab. Tiere versorgen sich für den Winter, bereiten ihr Zuhause vor und wechseln ihren „Pelzmantel“. |
Kommunikatives UUD (in der Lage sein, Ihre Gedanken mündlich auszudrücken) |
| – Unsere Lektion ist zu Ende. Ihr habt alle sehr gute Arbeit geleistet. Lassen Sie uns nun festlegen, in welcher Stimmung Sie die Lektion verlassen werden. Folie Nummer 23. Wenn du gute Laune hast, etwas Neues gelernt hast und es mit deinen Eltern teilen möchtest – zeichne eine Sonne. Wenn bei Ihnen etwas nicht geklappt hat und Sie deshalb in einer düsteren Stimmung sind, zeichnen Sie eine Wolke. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. Die Lektion ist beendet. Folie Nummer 24. | Bestimmen Sie Ihre Stimmung im Unterricht. | Persönliche UUD (Sie können Ihre Stimmung anhand des Erfolgskriteriums bei Bildungsaktivitäten bestimmen). |
Unterrichtsthema : Herbst. Die Natur bereitet sich auf den Winter vor.
Lernziele : Den Schülern die Namen der Herbstmonate und die Namen der Jahreszeiten vorstellen; Erzählen Sie den Schülern von den Besonderheiten der Herbstnatur und von der Vorbereitung der Natur auf den Winter. Interesse und Liebe für die Natur entwickeln; Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber allen Lebewesen.
Ausrüstung: Blätter verschiedener Bäume, Illustrationen der Herbstnatur, Album, Buntstifte.
Während des Unterrichts
- Zeit organisieren.
- Aktualisierung des zuvor Gelernten.
Was ist Ökologie? Warum müssen wir die Natur schützen?
- Kommunizieren Sie das Thema und die Ziele der Lektion.
- Neues Material lernen.
Welche Jahreszeiten kennen Sie?
Was sind Jahreszeiten?
Was ist der Unterschied?
Welche Herbstmonate kennen Sie?(Frühling, Winter, Sommer)
- Geschichte des Lehrers.
- Zeichen des Herbstes
Der warme Sommer ist vorbei. Die Sonne hat keine Zeit mehr, die Erde an einem kurzen Tag zu erwärmen. Die Nächte sind länger und kälter geworden. Am Morgen sieht man Eis auf den Pfützen. Die Blätter der Bäume veränderten sich in verschiedenen Farben. Jetzt fallen sie bereits und bedecken die ganze Erde mit einem bunten Teppich. Nur die Tannen und Kiefern stehen weiterhin grün. Vogelschwärme flogen nach Süden. Überwinternde Tiere und Vögel bereiten sich auf den Winter vor. Die Eichhörnchen decken sich mit Pilzen und Nüssen ein und der Bär sucht sich eine warme Höhle. Bald wird es sehr kalt und der erste Schnee wird fallen.
- Laubfall
Herbstblätter kreisen im Wind,
Herbstblätter schreien alarmiert:
„Alles stirbt, alles stirbt! Du bist schwarz und nackt
O unser lieber Wald, dein Ende ist gekommen!“
Welches Naturphänomen wird im Gedicht des Dichters A. Maikov erwähnt?(Über den Laubfall)
Was ist Laubfall?
Warum ändern Blätter ihre Farbe?
Herbst. Der Winterfrost ist noch weit entfernt, aber die Bäume beginnen bereits, ihre Blätter abzuwerfen.
Warum brauchen sie Laubfall? Warum ändern Blätter ihre Farbe? Ein spezielles Pigment, Chlorophyll, verleiht Pflanzen ihre grüne Farbe. Dies ist jedoch nicht der einzige „Farbstoff“ in Pflanzengeweben. Daneben sind ständig gelbe und orange Pigmente vorhanden. Im Sommer werden sie jedoch durch die intensive Farbe des Chlorophylls unterdrückt. Im Herbst verlangsamt sich die Chlorophyllbildung in den Blättern und kommt nach und nach ganz zum Erliegen. Dadurch geht die grüne Farbe verloren und bisher unsichtbare Pigmente kommen zum Vorschein. Das Blatt verändert seine Farbe.
Aber warum fallen die Blätter bald ab? Dies liegt an den Lebensvorgängen der Pflanzen. Wissenschaftler haben herausgefunden, dass sich bis zum Herbst in den Blattzellen schädliche Substanzen für die Pflanze ansammeln. Das Blatt wird schwer und manchmal reicht ein kleiner Windstoß, um es vom Ast zu reißen. Es wurde festgestellt, dass vor dem Fallen der Blätter nicht nur der Gehalt an Schadstoffen in ihnen zunimmt, sondern auch die Menge an nützlichen Substanzen deutlich zunimmt. Kohlenhydrate und stickstoffhaltige Substanzen, die für den Baum sehr nützliche Substanzen sind, gelangen von den Blättern in andere Pflanzenteile.
Der Laubfall ist auch eine Anpassung der Pflanzen, um die Wasserverdunstung während der kalten und trockenen Jahreszeit zu reduzieren. Würde man den Bäumen über den Winter Blätter lassen, würden sie an Feuchtigkeitsmangel sterben, da die Verdunstung des Wassers nicht aufhören würde und die Wasserzufuhr fast vollständig zum Erliegen kommen könnte, da die Wurzeln der Pflanzen im Winter kein kaltes Wasser aufnehmen können.
Wie Sie wissen, stoppt im Herbst die Synthese des für die Photosynthese notwendigen grünen Pigments Chlorophyll in den Blättern. Danach verfärben sich die Blätter und fallen ab, doch vorher entzieht der Baum ihnen alle Nährstoffe und speichert sie für den Winter. Und das ist besonders wichtig für Bäume, die auf kargen Böden wachsen.
- Herbstmonate
Der schöne Autumn hat drei Söhne, raten Sie mal welche:
Unser Schulgarten ist leer.
Spinnweben fliegen in die Ferne,
Und bis zum südlichen Rand der Erde
Die Kräne sind angekommen.
Die Schultüren wurden geöffnet
In welchem Monat ist es bei dir angekommen? (September)
Das Gesicht der Natur wird immer düsterer -
Die Gärten sind schwarz geworden,
Die Wälder werden kahl,
Der Bär fiel in den Winterschlaf,
In welchem Monat kam er zu Ihnen? (Oktober)
Das Feld wurde schwarz und weiß.
Es regnet und schneit.
Und es wurde kälter,
Das Wasser der Flüsse war mit Eis gefroren.
Der Winterroggen friert auf dem Feld,
Welcher Monat ist es, sagen Sie mir? (November)
- Minute des Sportunterrichts.
- Wir studieren weiterhin neues Material
- Pflanzen, Tiere und Vögel auf den Winter vorbereiten
Der Herbst ist eine sehr wichtige Zeit für Beobachtungen. Alle Lebewesen bereiten sich auf den bevorstehenden Winter vor. Schauen Sie in den Wald und versuchen Sie, diese Vorbereitungen zu bemerken.
Frühmorgen. Die Sonne steht noch tief. Seine Strahlen gleiten über die Baumwipfel, und auf dem Boden liegt grauer Tau. Der Wald ist überhaupt nicht mehr das, was er im Sommer war – grün, schattig. Jetzt ist er ganz bunt. Birken und Ahorne verfärben sich gelb, und unter ihnen stechen die Espen mit ihrem leuchtend roten Gewand hervor. Nur die Fichten und Kiefern blieben grün.
Der Wind wird wehen und bunte Blätter werden in der Luft flattern und zu Boden fallen. Jeden Tag fallen mehr und mehr von ihnen, Äste werden freigelegt, und das macht den Wald irgendwie geräumiger und heller. Die allermeisten Pflanzen haben längst geblüht und sind nun verwelkt. Aber sie alle streuten eine Menge Samen auf den Boden; Aus ihnen wachsen im nächsten Frühjahr wieder grüne Jungpflanzen.
Der 21. September ist der Tag der Herbst-Tagundnachtgleiche. Jetzt werden die Tage immer kürzer und kürzer als die Nächte. Es wird kälter. Insekten versteckten sich in verschiedenen Spalten. Viele von ihnen sterben, nachdem sie ihre Eier gelegt haben, während andere für den Winter schlafen. Sobald es kalt wird, verstecken sich Frösche, Schlangen und Eidechsen. Frösche graben sich im Schlamm am Boden von Stauseen ein, und einige klettern in Löcher unter abgefallenen Blättern. Eidechsen und Schlangen kriechen in verschiedene Löcher, Spalten oder morsche Baumstümpfe, um dort den ganzen Winter über zu schlafen.
Dünne silberne Spinnwebenfäden fliegen durch die Luft. Wenn Sie ein solches Netz fangen, sehen Sie am Ende eine kleine Spinne sitzen. Er war es, der einen langen Silberfaden von sich löste, und der Wind hob ihn auf und trug ihn mit der Spinne mit sich. So siedeln sich junge Spinnen in ihrem Netz an.
Im Herbst sieht man, wohin man auch schaut, verschiedene Tiere, die sich auf den Winter vorbereiten. Das Eichhörnchen trocknet Pilze, sammelt und versteckt Nüsse und Eicheln in Mulden. All dies wird ihr im Winter ohne Nahrung nützlich sein. Aber der Dachs muss sich nicht eindecken. Im Laufe des Herbstes ist er so überfüttert und fett geworden, dass er kaum noch laufen kann. Der Dachs schleppt eine trockene Laubstreu in sein tiefes Loch und legt sich bis zum Frühjahr ins Bett.
Bei Vögeln machen sich die Herbstvorbereitungen besonders bemerkbar. Hoch am Himmel hört man bereits das Abschiedsgeschrei der fliegenden Kraniche. Saatkrähen, Stare und andere Zugvögel versammeln sich in riesigen Schwärmen. Schauen Sie sich die Schwalben an, wie viele von ihnen auf den Telegrafendrähten sitzen, als wären sie schwarze Perlen, die an einem Faden aufgereiht sind. Sie sitzen und zwitschern, als würden sie über die lange Reise sprechen, die vor ihnen liegt.
Doch statt fliegender Vögel werden bald Schwärme von Dompfaffen, Fichtenkreuzschnäbeln und Seidenschwänzen in unseren Wäldern auftauchen. Das sind alles Wintergäste. Sie fliegen aus nördlicheren Wäldern zu uns, um den langen, harten Winter mit uns zu verbringen.
Im Herbst kann man im Wald viel Interessantes sehen. Wir müssen nur in der Lage sein, alles wahrzunehmen und mit Aufmerksamkeit und Liebe in das Leben der einheimischen Natur um uns herum zu blicken.
Leute, wie verhalten sich andere Tiere? Wie entkommen sie schlechtem Wetter, wo suchen sie Schutz?(Die Schüler geben Antworten.)
Im Oktober waren die meisten Insekten und Käfer längst verschwunden. Ihnen folgend begann der unermüdliche Jäger, der Maulwurf, seine Jagdzüge tief im Boden auszuführen.
Im Spätherbst sieht man im Wald nicht einmal einen Igel. Er kroch irgendwo unter einen Reisighaufen oder an einen anderen abgelegenen Ort, rollte sich zu einer Kugel zusammen und schlief ein.
Auch der riesige Bär wird sich bald in eine Höhle legen und dort bis zu den warmen Frühlingstagen dösen.
Doch jene Tiere, die im Winter nicht schlafen und sich nicht selbst versorgen, bereiten sich auf ganz andere Weise auf die Kälte vor: Hasen, Füchse, Wölfe. Alle verwandeln sich im Herbst einfach in einen warmen Pelzmantel. Auch der Frost ist darin nicht gruselig.
- Arbeiten mit Blättern.
Nimm die Blätter der Bäume, die du mitgebracht hast, und untersuche sie. Blätter welcher Bäume liegen auf Ihrem Tisch?
Vergleichen Sie Blätter und Nadeln von Bäumen. Wie unterscheiden sie sich, wie sind sie ähnlich? Warum fallen die Blätter ab, aber die Nadeln bleiben und bleiben sie?
Lagern Tiere Zapfen und warum?
Die Tiere bereiten sich auf einen harten Winter vor. Wie?
- Minute des Sportunterrichts.
- Praktische Arbeit
Schauen Sie sich die Blätter noch einmal an und zeichnen Sie Blätter verschiedener Bäume in Ihr Skizzenbuch.
Ahornblatt. Birkenblatt. Eichenblatt. Espenblatt.
Ebereschenblatt Lindenblatt. Erlenblatt. Viburnumblatt und so weiter.
In welcher Farbe werden wir sie im Herbst dekorieren? Warum?
- Zusammenfassung der Lektion.
Literatur:
- Unterhaltsame Materialien für den Mathematik- und Naturkundeunterricht in der Grundschule (Gedichte, Kreuzworträtsel, Rätsel, Spiele) / Comp. N. A. Kasatkina. – Wolgograd: Lehrer, 2003. – 123 S.
- Rudnyanskaya E.I. und andere. Ausflüge in die Natur. Im Süden Russlands. Herbst. 1. – 4. Klasse. – Wolgograd: Lehrer, 2007. – 126 S.
- Umwelterziehung in der Grundschule: Entwicklung außerschulischer Aktivitäten / Autor. N.V. Lobodina. – Wolgograd: Lehrer, 2007. – 266 S.: Abb.
Nadezhda Shanaurova
Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes. Zusammenfassung der GCD in der Seniorengruppe „Herbst. Die Natur bereitet sich auf den Winter vor“
Zusammenfassung der GCD im Bildungsbereich „Kognition: Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes“ in der Seniorengruppe 05 „Wissen“ MBDOU Nr. 121 Krasnojarsk Shanaurova N. N.
Thema: „Herbst. Die Natur bereitet sich auf den Winter vor“
Ziele: Machen Sie die Schüler mit den Zeichen des Herbstes und den Herbstphänomenen vertraut.
Aufgaben: das Wissen der Kinder über die Jahreszeiten systematisieren; Sprache entwickeln und Wortschatz bereichern; Interesse und Liebe für die Natur entwickeln; Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber allen Lebewesen.
Integrierte Bildungsbereiche:„Kognition“, „Kommunikation“, „Sozialisation“, „Fiktion lesen“.
Aktivitäten: pädagogisch, kommunikativ, spielend, lesend.
Ausrüstung:
Präsentation;
Musikkomposition „Die Jahreszeiten“ von P. I. Tschaikowsky (Herbst);
Aus farbigem Papier (Ahorn, Eiche, Birke, Espe) ausgeschnittene Blätter.
Vorarbeit mit Kindern: Gespräch über den Herbst; Überwachung des Wetters beim Gehen; Vögel beobachten; thematische Illustrationen ansehen; Rätsel stellen; Gedichte und Lieder über den Herbst auswendig lernen; Zeichnen von Herbstblättern; Einen Tanz mit Herbstblättern lernen.
Fortschritt der direkten Bildungsaktivitäten
I. Organisatorischer Moment.
II. Geben Sie das Thema der Lektion und ihre Ziele an. Eine Geschichte über die Zeichen des Herbstes.
III. Neues Material lernen. Eine Geschichte darüber, wie sich Pflanzen, Tiere und Vögel auf den Winter vorbereiten.
IV. Zusammenfassend. Gespräch darüber, was die Schüler gelernt haben.
I. Organisatorischer Moment.
Es erklingt die Musik von P. I. Tschaikowsky „Die Jahreszeiten“. Kinder sitzen auf Stühlen vor dem Bildschirm und lauschen der Komposition.
Erzieher:
Leute, hört zu, was ist das für eine Melodie, nachdenklich, traurig? Welche Stimmung löst es bei Ihnen aus? Willst du Spaß haben, dich freuen, dazu tanzen?
(Antworten der Kinder).
Erzieher:
Um zu verstehen, worum es in dieser Melodie geht, versuchen Sie, das Rätsel zu erraten:
„Das Feld ist leer, es regnet.
Der Wind bläst die Blätter weg.
Der Nebel zieht von Norden her,
Es zogen gewaltige Wolken auf.
Vögel ziehen nach Süden
Mit meinem Flügel die Kiefern leicht berühren.
Ratet mal, lieber Freund,
Welche Jahreszeit ist es?"
(Antwort der Kinder: Herbst).
Erzieher:
Stimmt, Leute, in diesem Lied geht es um den Herbst. Der Herbst ist eine traurige und langweilige Zeit. Im Herbst scheint alles in der Natur für eine Weile zu sterben. Die Blumen in den Blumenbeeten verblühen. Die Blätter der Bäume werden gelb und fallen ab. Kalter Wind weht. Es regnet oft. Auf den Pfützen bildet sich dünnes Eis. Wird es bald schneien und zu welcher Jahreszeit wird es sein?
(Antworten der Kinder).
Erzieher:
Tiere und Vögel bereiten sich gründlich auf den harten Winter vor. Und wie, erfahren wir jetzt!
II. Geben Sie das Thema der Lektion und ihre Ziele an. Eine Geschichte über die Zeichen des Herbstes.
Erzieher:
Heute gehen wir in den Wald und beobachten, was dort im Herbst passiert, wie sich die Natur auf den Winter vorbereitet.
Stellen Sie sich vor, Sie und ich packten alles, was wir für die Reise brauchten, zogen uns warm an und gingen in den Wald. Lasst uns gehen, lasst uns gehen... (Kinder zeigen mit nachahmenden Bewegungen, wie sie einen Rucksack nahmen, einen Kompass, eine Thermoskanne, ein Sandwich und Geschenke für die Tiere hineinlegten. Sie setzten Hüte, Jacken, Stiefel auf und stampften auf ihre Füße, stellen Sie sich vor, wie sie gehen).
Pädagoge (einschließlich der Audio-Audiodatei „Voices of Wildlife“):
Also betreten wir den Wald. Zweige knacken unter den Füßen, Blätter rascheln. Das Zwitschern der Vögel ist noch immer zu hören. Wie schön ist der Wald im Herbst! Wie ein unsichtbarer Zauberkünstler malte er alles mit einem goldenen Pinsel! Was habt ihr gesehen?
(Antworten der Kinder).
III. Neues Material lernen. Eine Geschichte darüber, wie sich Pflanzen, Tiere und Vögel auf den Winter vorbereiten.
Der Lehrer spielt die Präsentation ab und kommentiert jede Folie. Kinder sitzen auf Stühlen und schauen zu.
(Folie 1, 2)
Der warme Sommer ist vorbei. Die Sonne hat keine Zeit mehr, die Erde an einem kurzen Tag zu erwärmen. Die Nächte sind länger und kälter geworden. Am Morgen sieht man Eis auf den Pfützen.
Die Blätter der Bäume veränderten sich in verschiedenen Farben. Jetzt fallen sie bereits und bedecken die ganze Erde mit einem bunten Teppich. Nur die Tannen und Kiefern stehen weiterhin grün.
Frühmorgen. Die Sonne steht noch tief. Seine Strahlen gleiten über die Baumwipfel, und auf dem Boden liegt grauer Tau. Der Wald ist überhaupt nicht mehr das, was er im Sommer war – grün, schattig. Jetzt ist er ganz bunt. Birken und Ahorne verfärben sich gelb, und unter ihnen stechen die Espen mit ihrem leuchtend roten Gewand hervor.
Die Ernte wurde auf den Feldern eingebracht. Der Herbst hat seine großzügigen Geschenke gebracht.
Aufgrund der düsteren, hängenden Wolken scheint der Himmel tiefer zu liegen und es scheint, als würde es gleich regnen.
Das Wetter ist wechselhaft. Manchmal regnet es, manchmal weht ein kalter, scharfer Wind. Die Sonne erscheint immer seltener.
Erzieher: Leute, wir haben einen langen Weg hinter uns und sind etwas müde, also lasst uns zum Entspannen das Spiel „Leaves“ spielen! (Der Lehrer lädt die Kinder an einen freien Platz in der Gruppe ein, streut aus farbigem Papier ausgeschnittene Blätter und fordert die Kinder auf, sie einzusammeln, indem er sagt):
„Die unbändige Brise
Blasen, Blasen,
Gelbe Blätter
Pflückt es vom Baum.
Und die Blätter fliegen
Vom Ast zum Weg (Handbewegung von oben nach unten).
Und sie laufen durch die Blätter
Kleine Beine (leichtes Laufen).
Du und ich werden einen Spaziergang machen (auf der Stelle treten,
Und wir sammeln die Blätter“ (sie setzen sich hin, beugen sich vor und sammeln Blätter).
Erzieher:
Oh, was für schöne Blätter wir gesammelt haben! Gut gemacht, Jungs! Bitte sagen Sie mir, von welchen Bäumen sie gefallen sind?
(Antworten der Kinder).
Erzieher:
Bußgeld! So gut können Sie Bäume identifizieren, von denen Blätter gefallen sind!
Der Lehrer fordert die Kinder auf, zu ihren Plätzen vor dem Bildschirm zurückzukehren.
Alles in der Natur bereitet sich auf den Winter vor. Bei Vögeln machen sich die Herbstvorbereitungen besonders bemerkbar. Hoch am Himmel hört man bereits das Abschiedsgeschrei der fliegenden Kraniche. Saatkrähen, Stare und andere Zugvögel versammeln sich in riesigen Schwärmen.
Doch statt fliegender Vögel werden bald Schwärme von Dompfaffen, Fichtenkreuzschnäbeln und Seidenschwänzen in unseren Wäldern auftauchen. Das sind alles Wintergäste. Sie fliegen aus nördlicheren Wäldern zu uns, um den langen, harten Winter mit uns zu verbringen.
Überwinternde Tiere und Vögel bereiten sich auf den Winter vor. Das Eichhörnchen trocknet Pilze, sammelt und versteckt Nüsse und Eicheln in Mulden. All dies wird ihr im Winter ohne Nahrung nützlich sein.
Der Bär sucht vor Beginn der warmen Frühlingstage eine warme Höhle, in der er einschlafen kann. Bald wird es sehr kalt und der erste Schnee wird fallen.
Im Herbst sieht man, wohin man auch schaut, verschiedene Tiere, die sich auf den Winter vorbereiten. Aber der Dachs muss sich nicht eindecken. Im Laufe des Herbstes ist er so überfüttert und fett geworden, dass er kaum noch laufen kann. Der Dachs schleppt eine trockene Laubstreu in sein tiefes Loch und legt sich bis zum Frühjahr ins Bett.
Im Spätherbst sieht man im Wald nicht einmal einen Igel. Er kroch irgendwo unter einen Reisighaufen oder an einen anderen abgelegenen Ort, rollte sich zu einer Kugel zusammen und schlief ein.
Sobald es kalt wird, verstecken sich Frösche, Schlangen und Eidechsen. Frösche graben sich im Schlamm am Boden von Stauseen ein, und einige klettern in Löcher unter abgefallenen Blättern. Eidechsen und Schlangen kriechen in verschiedene Löcher, Spalten oder morsche Baumstümpfe, um dort den ganzen Winter über zu schlafen.
Der 21. September ist der Tag der Herbst-Tagundnachtgleiche. Jetzt werden die Tage immer kürzer und kürzer als die Nächte. Es wird kälter. Insekten versteckten sich in verschiedenen Spalten. Viele von ihnen sterben, nachdem sie Larven gelegt haben, während andere für den Winter einschlafen.
Dünne silberne Spinnwebenfäden fliegen durch die Luft. Wenn Sie ein solches Netz fangen, sehen Sie am Ende eine kleine Spinne sitzen. Er war es, der einen langen Silberfaden von sich löste, und der Wind hob ihn auf und trug ihn mit der Spinne mit sich. So siedeln sich junge Spinnen in ihrem Netz an.
Damit Raubtiere es im Wald nicht bemerken, wechseln Hasen ihr graues Fell in Weiß.
Doch jene Tiere, die im Winter nicht schlafen und sich nicht selbst versorgen, bereiten sich auf ganz andere Weise auf die Kälte vor. Das sind Füchse und Wölfe. Alle verwandeln sich im Herbst einfach in einen warmen Pelzmantel. Auch der Frost ist darin nicht gruselig.
Erzieher:
Unser Spaziergang in den Wald neigt sich dem Ende zu. Es ist Zeit für uns, in den Garten zurückzukehren, Leute. Verabschieden wir uns vom Herbstwald und machen uns auf den Rückweg.
(Kinder winken mit der Hand, verabschieden sich von den Waldbewohnern und ahmen erneut den Rückweg nach, indem sie mit den Füßen stampfen).
IV. Zusammenfassend. Gespräch darüber, was die Schüler gelernt haben.
Der Lehrer stellt Fragen und hört sich die Antworten der Kinder an:
Na, hat Ihnen unser Spaziergang gefallen?
Was hat dir am besten gefallen? Woran erinnern Sie sich am meisten?
Nennen wir die Zeichen des Herbstes – was sind sie?
Nennen Sie die Herbstmonate der Reihe nach?
Wie verändert sich die Vegetation (Blumen, Bäume, Sträucher) im Herbst?
Wie bereiten sich Tiere auf den Winter vor?
Wie bereiten sich Vögel auf den Winter vor?
Welche Vögel sind Zugvögel und welche sind sesshaft?
Der Lehrer lobt alle Schüler und weist auf besonders aufmerksame Kinder hin.
Basierend auf Materialien von V. Bianchi.