Zašto je dijete stidljivo? Lista razloga za ovakvo ponašanje može biti veoma opsežna. U pravilu, razlog pretjerane stidljivosti je nisko samopoštovanje.

Postoji, međutim, jedan izuzetak - uobičajeno je za djecu od 7 mjeseci do 2,5-3 godine. U ovom uzrastu skoro sva zdrava deca počinju da se plaše ili stide nepoznatih ljudi (uglavnom odraslih, ali se dešava da i deca). Ovo ponašanje je potpuno prirodno za bebu.

U drugim starosnim kategorijama stidljivost je posledica niskog samopoštovanja. Pogrešno je misliti da se nisko samopoštovanje formira kod djeteta koje je beskrajno maltretirano, poniženo ili ignorirano od strane svih okolo. Ponekad je dovoljna neka sitnica da se dijete odjednom, bez ikakvog razloga (sa stanovišta odrasle osobe), smatra bezvrijednim i nikome nezanimljivim.

Stidljivost je manifestacija odbrambenog ponašanja.

Dijete je stidljivo i pokušava da postane nevidljivo, u ludorijama „stavi masku“, sakrije se iza majke, kao da se „stopi“ s njom zajedno. „Nisam ja, sad je moja majka pred tobom, ali nisam tu“, kao da govori tvoja kćerka, visi ti za vrat. “Nisam ja, vidi, ova djevojka je potpuno drugačija od mene”, pokazuje ona drugoj osobi svojim budalaštinama. Sigurno se sa ljudima kojima vaša kćerka vjeruje, ponaša se sasvim normalno. Odnosno, djevojka od njih ne očekuje procjenu i spremna je da bude svoja pred njima. A to što je ljubomorna na svoju jedinu drugaricu, plaši se da je ne izgubi, jer može da ispadne neka druga devojka bolja od nje, "uplaši se kad deca počnu da se žale na nju", odnosno plaši se da će svi saznati kakva je "zaista" - potvrđuje moju hipotezu o niskom samopoštovanju + "Kod kuće to zahtijeva stalnu neprekidnu pažnju", pišete. Odnosno, stalno treba razjašnjavati da je s njim sve u redu, da je vrijedno samo po sebi - kaže i "za".

Činjenica da nakon sramote dolazi period prkosnog ponašanja je prirodna. “Nisi poštovao moje stanje, poklanjao mi pretjeranu pažnju, što sam teško izdržao, grlio me i ljubio bez mog pristanka. E, sad ću ti se osvetiti. I uradiću ono što vam se verovatno neće dopasti!” - otprilike prema takvom “planu” dijete djeluje. Napominjemo da sam riječ "plan" napisao pod navodnicima. Taj plan nastaje spontano, tu nema ničeg planiranog i smišljenog. Dijete je reaktivno. Postoji akcija i beba daje reakciju na nju. "Nisi me poštovao, sad neću ni ja tebe poštovati."

Šta raditi sa stidljivim djetetom?

Prvo, koliko god to čudno zvučalo, „dozvolite“ da budete stidljivi. Poznavajući ovu osobinu djeteta, zaštitite ga od nepotrebnih pitanja, zagrljaja, a posebno poljubaca. Vašoj ćerki treba vremena da je bolje pogleda, navikne se i odluči da li da veruje osobi koja stoji ispred nje, čak i ako ju je videla hiljadu puta ranije. Treba vam malo vremena da mirno, strpljivo i s razumijevanjem ponesete činjenicu da se vaša kćerka drži za vas i da pravi grimasu. Uostalom, sada znate da je dijete naviklo da se brani na ovaj način, potrebno mu je vremena da nauči da se ponaša drugačije.

U mojoj praksi je bio slučaj kada je majka namjerno nagovorila svoju stidljivu šestogodišnju kćer da bude stidljiva. Bilo je to pred Novu godinu, a djevojka je otišla na matine. Nekoliko dana prije matineja, moja majka je počela pričati gdje će ići i šta tamo čeka djevojčicu. „Ali ti, naravno, ne možeš da igraš, a ne da pevaš pesme. Možeš mi samo sjediti u krilu i gledati kako se druga djeca zabavljaju - mirno i bez ironije rekla je ova majka. Šta se desilo: dete je bilo dobro informisano o tome šta ga čeka, na šta da se pripremi i dobilo je priliku da izabere da se ponaša na ovaj ili onaj način. Inače, na matineju je stidljivost u ovom slučaju nestala kao rukom.

Odnosno, drugo, kada planirate posjete ili sastanke na kojima bi djevojka mogla početi da se stidi, pružite joj što više informacija o tome šta je čeka. Za mnoge stidljive djece ponekad čak i ugodno iznenađenje može dovesti do najneočekivanijih posljedica.

Treće, pružiti mogućnost izbora kako se ponašati. Ovdje možete koristiti tehnike bajkoterapije ili. Na primjer, ispričati, ili još bolje poigrati se uz pomoć igračaka, priču o tome kako je zeko ili princeza (lik, u zavisnosti od uzrasta djeteta, bio stidljiv, stidljiv, pravio grimasu, skrivao se, "izgubio" zbog toga svakakvih užitaka i pogodnosti, i, na kraju krajeva, pobijedio je tu stidljivost i od tada živi sretno. I u ovoj priči, reproducirajte tipična ponašanja vaše bebe, riječima. Super je ako ste stidljivi heroj u igri, a vaša ćerka ga nagovara da se ponaša drugačije.

Agresivnost je druga strana stidljivosti

Agresivnost, koja se ponekad pokazuje kod djevojčice, može biti posljedica kako istraživačkog ponašanja karakterističnog za djecu predškolskog uzrasta, tako i način da se "osveti" drugima za njihovu "patnju". Dijete ne želi da bude loše (i sa niskim samopoštovanjem sebe takvim smatra) i pokušava da dokaže drugima da to nije tako + uz pomoć agresije. Na osnovu ovoga što si napisao, ja više naginjem prvoj verziji. Djevojčica gleda crtani film sa nemotivisanim bodljajima i uvredama u svakom kadru i pokušava ih reproducirati u stvarnosti kako bi “svarila” ove informacije, shvatila kako se to događa i isprobala ovo ponašanje na svojim vršnjacima. Čak i ako je ne kaznite fizički, ona vjerovatno zna da takve metode postoje i pokušava ih “realizirati” u igri. Gledaj crtani sa njom. Pitajte je nježno šta joj se sviđa kod njega. Kako ona misli da se likovi osjećaju, zašto se ponašaju onako kako se ponašaju. Ako dijete udari drugu djecu, pitanje zašto to čini često je zaista besplodno.

Mnogo je bolje zapitati se nakon incidenta, da li je moguće i njega samog pobijediti? Uostalom, ako možete pobijediti drugog, onda je i to moguće. Ovo omogućava detetu da nauči da "stane" na mesto druge osobe, i donese odluku "da ne bije", ne zato što će odrasla osoba kazniti, već iz sasvim drugog motiva.

Rješenje

I poslednji. Najbolji način da se ispravi stidljivost (ili bolje rečeno nisko samopoštovanje) su oblici grupnog rada. Za dijete predškolskog uzrasta takav rad u principu može biti svaka razvojna aktivnost u kojoj se vaspitač pridržava principa humano-ličnog pristupa. Naime, uzima u obzir karakteristike djeteta, spreman je da „prati“ dijete, a ne program, tempom kojim dijete može da se nosi. Po mom mišljenju, ovaj pristup je idealno implementiran u učionici. Učitelj će takvom djetetu dati vremena da se udobno smjesti, da se „smjesti“ u prostoriju u kojoj se održava nastava. Stidljiva djeca u grupi su pod zaštitom i pažnjom odrasle osobe. Učitelj se stara da dijete ima mogućnost da samostalno izabere aktivnost za sebe, da doživi osjećaj zadovoljstva i uspjeha od svog zanimanja. Na Montessori času, stidljivo dijete će uvijek imati priliku da izrazi svoje mišljenje i da se pobrine da se ono čuje. Postepeno, svako dijete postaje punopravni sudionik grupnog procesa, vidi svoju priliku da utiče na njega, počinje shvaćati kako drugi ljudi utiču na njega i uči se oduprijeti tom utjecaju na sigurne načine. Dijete uči da brani svoj izbor, mišljenje, stav. Naučite tražiti i dobiti pomoć.

Osim toga, za roditelje u našem Centru postoji „Škola svjesnog roditeljstva“, održavaju se seminari i treninzi. Za nastavu se možete prijaviti na telefone: 232-12-92, 250-02-12.

Jedna od osnovnih ljudskih potreba je potreba za društvom i priznanjem. Sramežljivoj osobi potreba za komunikacijom uzrokuje određene poteškoće. Ono što je drugima prirodno, za njega postaje problem. Nezgodno mu je tražiti pomoć, uspostavljati kontakte sa novim ljudima, može se osjećati vrlo sputano i posramljeno dok je u društvu. Odrasli su također pretjerano sramežljivi, a u nekim slučajevima beba se pretvara u stabilnu karakternu osobinu.

Zašto je dijete stidljivo?

U nekim periodima rasta i razvoja sva djeca su stidljiva, iako je stepen ispoljavanja ove osobine kod njih različit. Na primjer, djevojčice će češće biti stidljive od dječaka. To je zbog njihovog spola i karakteristika obrazovanja. Ponekad djeca prerastu "stidljivo" doba, a karakter ostane isti. Predškolac se plaši da podigne pogled u odraslu osobu ili da traži nešto za sebe. Učeniku je neugodno podići ruku na času, tinejdžer se ne usuđuje upoznati vršnjaka suprotnog spola, bojeći se odbijanja. Roditelji i voljeni moraju znati zašto je dijete jako stidljivo i kako mu pomoći.

Dobne karakteristike

U dobi od 8 mjeseci, bebe počinju da doživljavaju "strah od stranca", što je psihološki zasnovana faza odrastanja. Rođaci i poznanici, kojima su djeca ranije mirno išla u zagrljaj, često su obeshrabreni. Ne brinite i oglasite alarm - ovo nije stidljivost. Tako beba raste i počinje osjećati svoju autonomiju.

Od jedne do tri godine dijete vjeruje rođacima i poznatim ljudima. Stranci ga čine tjeskobnim i posramljenim. Pitanje zašto je dijete stidljivo ne bi trebalo da brine roditelje takve bebe. Majka i otac ga uče da se upoznaje i ugođa u novoj sredini, ulivajući bebi samopouzdanje svojim prisustvom i podrškom.

Sa tri godine ili nešto kasnije većina djece kreće u vrtić. Neki se kikiriki mirno naviknu na situaciju, dok je drugima još prerano da nešto promene u svom životu. Postoje dječaci i djevojčice kojima je dječija ustanova, zbog posebnosti njihovog karaktera i odgoja, do sada kategorički kontraindicirana. Za stidljivo dijete novo okruženje je stresno. Kako zatražiti pomoć, izraziti svoje potrebe, ako je jedan (ili dva) vaspitača, a djece mnogo?

Da li je vaš novi mali išao u školu? Ovdje prvo sjedi za stolom, a zatim postaje tinejdžer, srednjoškolac. Previše očigledna manifestacija suzdržanosti i neodlučnosti u ovoj dobi ukazuje na to da dijete pati. Teško mu je da pokaže spontanost i aktivnost, da se upozna sa drugom djecom. Teško je reći "ne" ili ostati na svome. Potreba za prilagođavanjem idejama drugih ljudi i ovisnost o njihovim procjenama ometaju razvoj vlastitih sposobnosti i traženje ličnog poziva.

Uzbudljiva pitanja

Šta učiniti ako je dijete previše stidljivo, šta reći o njegovoj nesigurnosti i strahu, kako roditelji mogu pomoći svom sinu ili kćeri da prebrode negativno iskustvo koje im onemogućava da duboko dišu? Da li je potrebno pokušavati "obnoviti" bebu ako je prirodno stidljiva? Ova pitanja su oduvijek zabrinjavala roditelje. Odgovor na njih leži u individualnim karakteristikama maloljetnika: karakteru, temperamentu, odgoju, okruženju, kućnom okruženju i tako dalje. Djetetu je moguće pomoći, ali roditelji moraju shvatiti glavnu stvar: dobrobit djeteta u velikoj mjeri zavisi od njih.

"Sami su..."

Formiranje unutrašnjeg samopouzdanja zavisi od mnogo faktora. Skromnost i skromnost mogu biti manifestacija urođenog temperamenta ili determinisani uticajem porodičnog okruženja u kojem živi mala osoba. Stidljivi roditelji sanjaju o živahnom i nestašnom sinu, a imaju stidljivo dete. Razlozi stidljivosti su očigledni, odakle bebi odlučnost ako su roditelji plašljivi i ne znaju kako da se snađu?

Kontrola ili permisivnost

Kontrolirajući roditelji često odaju pretjeranu strogost i autoritaran pristup roditeljstvu. Dijete je okruženo opsesivnom pažnjom i starateljstvom, provjerava se svaki njegov korak. Roditelji ovog tipa su ponosni i fokusirani na eksterno vrednovanje. Njihovo dijete treba da bude najbolje, njegov pravi unutrašnji svijet odrasli ne zanimaju. Umjesto empatije - kritika i ocjena. Umjesto iskrenog interesovanja - pokazatelji uspjeha i sposobnosti druge djece.

Suprotna strana kontrole je preterano uživanje. Nedostatak jasnih granica i nedostatak emocionalne podrške su njegove glavne karakteristike. Rezultat ovakvog "edukacije" izuzetno je sličan rezultatu vježbe s dominantnom kontrolom. Mališan sebe doživljava slabim i beznačajnim, pati od Kontrolirajući roditelji i odrasli sa popustljivim roditeljskim stilom mogu se pitati zašto je dijete stidljivo, ali, nažalost, rijetko shvataju da razlog leži u njima samima.

“I evo ih, uslova...”

Posebno treba istaći uticaj.Možda u takvom srodnom okruženju postoji nasilje ili roditelji boluju od alkoholizma. Postoji mnogo opcija. Djeca iz takvih porodica sigurna su da svijet nije bezbjedan i da ne zaslužuju da se prema njima dobro postupa. Osjećaj sramote zbog svoje porodice truje im živote i tjera ih da se naježe od srama. Takođe, ugroženo je formiranje zdrave strukture „ja“ kod one djece koja su ostala bez roditelja ili su rano odvojena od majke.

Morate promijeniti svoj pristup bebi. Rođaci će vam pomoći i Vrijedi naučiti koristiti "ja-izjave" u razgovoru. Djetetu se ne treba diviti iz bilo kojeg razloga, ali za stvarna, iako mala postignuća, treba pohvaliti. Korisno je povjeriti odgovorne zadatke i zahvaliti se za njihovu realizaciju. Morate razgovarati s poštovanjem, čak i ako je beba ispred odrasle osobe. Ne možete podići glas na dijete i upoređivati ​​ga sa drugom djecom. Neka se pobrine da je važan sam po sebi, takav kakav jeste, tada će njegovo samopoštovanje početi da jača.

Očevi su često čak i više zabrinuti od majki da imaju stidljivo dijete. “Šta da radimo?”, pitaju se, posebno kada je dječak u pitanju. Tate sinova moraju shvatiti da se hrabrost i odlučnost neće pojaviti po volji ili po volji odrasle osobe. Za formiranje takvih nekretnina potrebna je podrška roditelja. Otac uvek treba da bude na strani svoje bebe, da ga ne grdi zbog kukavičluka, već da ga štiti, da bude podrška. Tada će dijete postepeno prevladati svoju stidljivost i u budućnosti će postati hrabro i hrabro, poput tate.

Ličnost svake osobe je jedinstvena. Djeca nisu izuzetak. Roditelji su u zabludi, troše energiju i vrijeme na "preuređenje" male osobe. Nikada neće opravdati očekivanja jer ima svoj put. Mudri roditelji ne njeguju snove o savršenom mališanu, oni su pažljivi prema svojoj pravoj djeci, znaju njihove potrebe i priskaču u pomoć kada je to potrebno. Oni znaju zašto je dijete sramežljivo ili previše aktivno, jer reagiraju na bilo koju njegovu osobinu. Čak se i cvijeće otvara u atmosferi povjerenja i prijateljstva, pa je glavni savjet za odrasle da se prema djeci odnose ozbiljno i s poštovanjem. I ne zaboravite da je njihova sreća i dobrobit u vašim rukama.

Čini se da se možete stidjeti svojih roditelja. Dali su nam život, postavili nas na noge, podigli. Oni bi trebali biti naši idoli, ali na kraju često postanu ljudi koje pokušavamo, ako je moguće, otuđiti od ostatka života, u čijem se društvu “u javnosti” postaje neugodno.
Prema mišljenju psihologa, jedan od najčešćih uzroka "sukoba između očeva i djece" je različita psihologija generacija. Koliko god roditelji bili mladi, oni ostaju predstavnici „svog vremena“. I, kako pokazuje metoda vrijednosnih orijentacija američkog psihologa Miltona Rokeacha, oni podsvjesno žive po normama, vrijednostima i poretcima vremena u kojem su odgajani. Među generacijama nema dobrih i loših, pravih ili pogrešnih - samo su različite. Svaka generacija nosi svoju istinu, tako da među njima nikada ne može biti apsolutnog jedinstva i sklada.

U ovom slučaju, inicijatori su često roditelji koji pokušavaju da primene kompleks svojih „vrednosnih orijentacija” na svoju decu, podsvesno nameću svoj životni model, „uče razumu”, daju komentare, utiču na izbor prijatelja, devojaka, supružnici, zanimanje itd. itd. Općenito, oni i dalje ograničavaju slobodu svog djeteta i ometaju provedbu njegovih planova.

U 2018. godini završni intervju na ruskom jeziku u 9. razredu postaje obavezan i vjerovatno će biti prijem učenika devetog razreda na OGO iz ruskog jezika.

Opsežno testiranje će se provesti u jesen 2017. u 19 regija Ruske Federacije (učešće u njemu će biti dobrovoljno, a rezultati neće utjecati na prijem učenika u GIA-9 u 2018.).

Šta će se provjeravati u usmenom dijelu?
Završni intervju će se fokusirati na provjeru spontanog govora.

Koji zadaci će uključivati ​​usmeni dio ispita?
1) čitanje teksta naglas;
2) prepričavanje teksta sa dodatnim informacijama;
3) monološki iskaz na jednu od odabranih tema;
4) dijalog sa ispitivačem-sagovornikom.

Koji će tekstovi biti ponuđeni studentima na ispitu?
Tekstovi o izuzetnim ljudima Rusije (na primjer, o prvom kosmonautu Y. Gagarinu, o poznatom hirurgu N. Pirogovu, o našim savremenicima doktorici Lizi (Elizaveta Glinka) i doktorici iz Krasnojarska, koji su izvršili operaciju u teškim uslovima i spasili život djeteta.

Koliko će trajati ispit?
Svaki učesnik će imati oko 15 minuta da izvrši zadatak.

Hoće li biti bodova za ispit?
Ne, intervju će se ocjenjivati ​​po sistemu „prošao“/„nije prošao“.

Ko će ocjenjivati ​​odgovore na ispitu?
Procjenu izvršenja zadataka rada stručnjak će izvršiti direktno u procesu odgovaranja prema posebno razvijenim kriterijima, uzimajući u obzir poštivanje normi savremenog ruskog književnog jezika. Međutim, intervju će se snimati tonski.

Gdje će se održati ispit?
Planirano je da se završni intervju sa maturantima 9. razreda održi u njihovim školama.