Modeliranje na temu zoološkog vrta. Integrirana lekcija na temu "zoološki vrt". Trenutak iznenađenja "Šta je u škrinji?"
Anastasia Grachevskaya
Vrsta aktivnosti: direktno obrazovne.
starosna grupa: senior.
Target: razvijati dječju maštu, kreativnost. Razraditi generalizirane načine stvaranja slike životinja u modeliranju. Razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju i ruku, njegovanje ljubavi prema životinjama, tačnost u radu s plastelinom, upornost.
Materijal: plastelin, daska za modeliranje, hrpe, salvete za svako dijete. Modeliranje životinja, igračke u zoološkom vrtu.
Čitanje fikcije K. O. Dmitriev "Zoološki vrt".
Izvođenje GCD:
Vaspitač: - Ljudi, imam magičnu torbu, da vidimo šta je u njoj?
Učiteljica prilazi svakom djetetu sa torbom i traži da uzme jednu životinju, a zatim ispriča o njoj.
1 dijete: - ovo je tigar (ima četiri šape, rep, ima narandžastu boju dlake sa crnim prugama.
2 dijete: - ovo je slon (ima surlu, velike uši) itd.
Vaspitačica: - Ljudi, zapamtili ste i tačno opisali sve životinje u mojoj čarobnoj torbi. Gdje možete vidjeti ove životinje?
Djeca: - U zoološkom vrtu!
Vaspitačica: - a sada napravimo svoj zoološki vrt sa vama.
Vaspitačica: - a sada pripremimo prste za rad, poigrajmo se malo s njima:
Gimnastika prstiju:
Naši prsti mogu (stisnuti i opustiti šake)
I štampajte i pišite (tapnite prstima po površini stola)
Crtajte, vajajte i lijepite (crtajte po zraku, rukovajte se, crtajte kistovima od sebe do sebe)
Nešto što treba izgraditi i razbiti
Oni nikad ne znaju (maše kažiprstom poricanje)
Dosada-dosada (pokažite leđa i vrh dlanova)
Oni će odrasti i postati (ruke kroz strane gore)
Zlatne ruke (pokažite dlanove).
Učitelj: Hajdemo sada na posao.
Djeca dobijaju dijagram koji pokazuje redoslijed kojim se rad mora obaviti.
Djeca vajaju životinje. Nastavnik pruža individualnu pomoć po potrebi.
Fizminutka.:
Šetamo kroz zoološki vrt
I tamo sretnemo medveda,
Ovaj medo
Široko raširene šape
Jedan, pa oba zajedno
Dugi tragovi na licu mesta,
Ispred žbunja
Izgleda lukava lisica
Nadmudrićemo lisicu
Trčimo na prstima
Mi imitiramo zeca
vrpoljiti se, nevaljao
Ali igra je gotova
Vrijeme je da se zaposlimo.
Vaspitač: - Momci, sada ćemo završiti vaše životinje i staviti ih u naš zoološki vrt.
Ljudi, odradili ste sjajan posao danas, imamo divan mini zoološki vrt. Reci mi, da li ti se svidela naša lekcija?
Povezane publikacije:
Sažetak lekcije modeliranja „Poslatka za lutke. Jela udmurtske kuhinje» Umjetnički i estetski razvoj. Modeliranje. Predmet. Poslastica za lutke. (Jela udmurtske kuhinje) Namjena. Poboljšajte vještine modeliranja, upoznajte se.
Sažetak GCD za djecu srednje grupe "LEGO - Zoološki vrt" Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić br. 11" Beryozka "Sinopsis GCD za djecu srednje grupe Programer:.
Sažetak GCD-a o formiranju holističke slike svijeta "Krevet za lutke" u grupi srednjeg predškolskog uzrasta. OPŠTINSKI BUDŽET OPŠTA OBRAZOVNA USTANOVA GIMNAZIJA IME F. K. SALMANOVA SAŽETAK kontinuirane obrazovne aktivnosti na.
Sinopsis GCD-a o ručnom radu u srednjoj grupi "Pokloni za lutke" Cilj: Napravite poklon za lutke od tjestenine. Zadaci: Edukativni: formirati sposobnost nizanja malih i velikih predmeta.
Sinopsis otvorenog GCD o formiranju senzorne percepcije sa aplikativnim elementima za djecu prve mlađe grupe Na temu: „Hranimo se.
Sinopsis otvorenog časa modeliranja u mlađoj grupi Tema "Poslatka za lutke" GBOU GRADA MOSKVE "Gimnazija br. 1272" D / O "Akademija detinjstva" Rezime otvorenog časa modeliranja u mlađoj grupi Tema "Treat for.
Sažetak GCD časa joge za djecu starijeg predškolskog uzrasta "Lutkarsko pozorište Karabasa Barabasa" Ciljevi: 1. Dati djeci ideju o joga gimnastici. 2. Razvijati sposobnost izvođenja statičkih vježbi, razvijati takve fizičke kvalitete.
Sažetak lekcije
Obrazovna oblast:"Znanje"
Poglavlje: Upoznavanje sa okolinom, ekologija.
Predmet: U zoološkom vrtu.
Cilj: Učvršćivanje znanja djece o divljim životinjama.
Programski zadaci:
- Proširivanje ideja djece o zoološkom vrtu i divljim životinjama
udaljene zemlje.
- Formirati sposobnost tvorbe riječi - imena mladunaca životinja. Razvijamo pamćenje, razmišljanje.
- Gajenje ljubavi prema životinjama u zoološkom vrtu.
Napredak lekcije:
Faza 1. Motivirajuće i motivirajuće.
Trenutak utakmice.
Učiteljica poziva djecu da odu u zoološki vrt i vide koje životinje tamo žive.
Vježba igre: "Vidjeli smo se u zoološkom vrtu"
Djeca stanu u jedan red i podignu ruke.
Izađite na stazu i ispravite noge. “Pljesnuću rukama i pitati: Videli smo puno životinja u zoološkom vrtu. Trebao bi mi pljesnuti rukom i odgovoriti koga si vidio u zoološkom vrtu.
Faza 2. Organizacija i pretraga.
Centar "Nauka"
Djeca sjede u polukrugu za štafelajem.
Sada riješimo zagonetke o životinjama. Da biste to učinili, morate pokupiti rimu u dvostihovima.
With riblja bodljikava jela AT mjesto nosnog trupa,
Nema bolje za (kamilu) Umjesto nogu, stubove.
I stoje kao planine
O n viši od ogromnog ormara, Sivi (slonovi)
I svi ga zovu (žirafa)
Yo Zhik je porastao deset puta,
To ima li trubu? shvaćam (dikobraz)
Pogađate? - (nosorog)
At zastrašujuće zgodan To onda je ležao tamo?
Grandiozan, žute grive. Zlo, zeleno (krokodil)
Da se zna, nije uzalud on kralj zvijeri.
U vrućoj Africi. (lav) G floppy, brkati
Prugasto krzno
ALI narandže i banane iako izgleda kao mačka
Oni to jako vole! (Majmuni) Ali ti mu nećeš prići. (Tigar)
2. Vježba igre. "Uči i pokaži"
Ljudi, sada ću pokazati životinju na slici, a vi ćete je prikazati. - Ko je to? - Behemot.
Nilski konj otvorenih usta-
Nilski konj traži lepinju
Sada otvori usta kao nilski konj.
Behemoti su jeli
Potapšeni po stomaku.
Ko je ovo? - Slon
pogledaj ovog slona
Narastao mu je nos.
Kako se zove slonov nos? Pokušajmo nacrtati isto dugačko deblo. Da biste to učinili, rastegnite usne cijevi. Ne, proboscis ne radi kao slon.
Ko je ovo? - Žirafa.
Hoda podignute glave jer je žirafa.
Ispružimo vrat kao žirafa. Podignite glavu, pokušavajući da istegnete vrat. Ne, tako dugačak vrat kao žirafa ne radi.
Ko je ovo? - Zebra.
Ovi konji nose prsluke.
Zebre se utrkuju
Tsok-tsok-tsok-tsok-tsok zveckaju.
Zveckajmo kao zebra. Zebre su se igrale, trčale, ogladnjele. Počeli su da štipaju travu, počeli su da žvaću travu. Sada uradimo vježbu kao što zebra žvaće.
Ko je ovo? - Majmun.
Ispravno. Ovaj majmun ima banane za ručak.
Sada ćemo prikazati kako majmun skriva bananu. Obraze ćemo stršiti jedan po jedan, pa drugi obraz. A sad pretpostavljam za koji obraz je banana.
Games Center
3. Vježba igre "Igralište mladih životinja"
Od konstruktora djeca grade igrališta i tu naseljavaju mladunce životinja.
Djeca imaju vrtić, a za životinje prave posebno igralište za mlade životinje. Evo je. Znate li kakva su se djeca smjestila u ovaj kavez?
Ovo je vučić, ovo je medvjedić, ovo je mladunče lisice.
A kako se zovu bebe kamile (deve), slona (slona), žirafe (žirafe), zebre (zebra), lava (lavića), tigra (tigrića).
4. Fizička minuta. "Animal Charge"
Životinje svakodnevno rade vježbe. Izađimo na livadu, napravimo krug. Staćemo u krug i čitati pesmu, pratićemo pokret.
Spremite se momci
Punjenje počinje
Zeko skače: lope, lope (skakanje u mjestu)
Kroz grm i panj
Vjeverica skače na čvorove
Tu i tamo, tu i tamo. (krofne bočno lijevo i desno)
Slatko se istegne (sjedni, ustani i protegni se)
Medvjed se gegao,
Našao sam slatki med.
Utabanom stazom
Nekome su potrčale noge
Evo vuka. (trčati na mjestu)
Lisica žuri za njim
crvena glava
Lukavo kopile! (malo graciozno trčanje na mjestu)
Centar "Logičko-matematički".
5. Vježba igre "Uporedi".
Svakom djetetu dajem po jednu karticu iz serije slika životinja u zoološkom vrtu i postavljam pitanja o svakoj kartici.
Slon miš. Koja od ovih životinja je velika, a koja mala?
Žirafa i nosorog. Ko je visok, a ko nizak?
Leopard i zebra. Ko je prugast, a ko uočen?
Polarni medvjed i lav. Ko živi u hladnim kampovima, a ko u vrućim?
Porcupine i vjeverica. Ko je pahuljast, a ko bodljikav?
Krokodil i vrabac. Ko je opasan, a ko bezopasan?
Kornjača zec. Ko je mekan, a ko tvrd?
Magarac i ždrebe. Ko ima duge, a ko kratke uši?
Iso Center.
6. Vježba igre "Nacrtaj pruge."
Ljudi, došlo je do gubitka u zoološkom vrtu, nestale su pruge tigrića i zebre. Nisu ličili na sebe i jako su se uznemirili.
Uzmimo olovke i nacrtajmo pruge.
Svako dijete dobiva karticu sa obrisom životinje.
Faza 3. Reflektivno-korektivno.
Ljudi, naš izlet u zoološki vrt je završen. ko ti se svidio? Zašto?
Sinopsis neposrednih obrazovnih aktivnosti iz predmeta „Umjetničko stvaralaštvo“ (vajarstvo) namijenjen je izvođenju nastave za djecu pripremne grupe. Čas ima sljedeće ciljeve: stvoriti uslove za razvoj praktičnih vještina kod učenika; naučite da stečeno znanje primenite u praksi.
Skinuti:
Pregled:
SAŽETAK DIREKTNO OBRAZOVNI AKTIVNOSTI
Na temu "Putovanje u zoološki vrt".
Obrazovna oblast "Umjetničko stvaralaštvo" (modelarstvo).
Vrsta djelatnosti: direktno-obrazovna djelatnost.
Uzrasna grupa: pripremna grupa.
SVRHA: stvoriti uslove za razvoj praktičnih vještina kod učenika; naučite da stečeno znanje primenite u praksi.
ZADACI:
1. Obrazovni: konsolidirati sposobnost vajanja životinja koristeći poznate tehnike modeliranja. Aktivirajte znanje djece o divljim životinjama, životinjama vrućih zemalja, zajednički radite na stvaranju kreativne kompozicije.
2.Razvijanje: razvijati finu motoriku prstiju, osjećaj za volumen i oblik, kreativnost, koherentan govor, vizualnu pažnju, mišljenje, potrebu za verbalnom komunikacijom, sposobnost preciznog izražavanja svojih misli, odgovarati na pitanja punom rečenicom.
3. Njega: gajiti ljubav prema životinjama, poštovanje prema njima, živo interesovanje za prirodu, kulturu rada, tačnost u radu
plastelin, upornost.
Materijal:
1. Plastelin, daske za modeliranje, hrpe, salvete za svako dijete, javorove sjemenke, štapići.
2. Algoritmi za izvođenje rada (modeliranje životinje prema modelu).
3. Izgled zoološkog vrta
medijski objekti:
Video "Zoološki vrt"
Oprema:
Laptop, projektor, platno.
Metode: igra, verbalno-logička, vizuelna, delimično - tražena, problematična, samostalna.
preliminarni rad: čitanje beletristike: S.Ya. Marshak "Djeca u kavezu", "Gdje je vrabac večerao?" K.O. Dmitriev "Zoološki vrt na stolu", A. Klykov "Lisica", gledajući ilustracije koje prikazuju zoološki vrt i njegove stanovnike, pogađaju zagonetke o životinjama, crtaju i boje životinje iz različitih zemalja u slobodnim aktivnostima.
Izvođenje GCD:
U grupnoj prostoriji organiziraju se besplatne igre. Nastavnik dostavlja paket.
NAPREDAK AKTIVNOSTI:
Vaspitač: - Ljudi, našoj grupi je stigao paket. Da vidimo šta je u njemu?
(Otvaraju paket i vade "čarobne vrećice").
Učitelj poziva djecu da sjednu na stolice.
Vaspitač: - Momci, hajde da pokušamo da utvrdimo šta je u njima?
(Svako od djece vadi po jednu životinju i priča kako ju je prepoznalo)
Vaspitačica: - Kako ste utvrdili?
1 dijete: - Ovo je medvjed (ima četiri šape, malu glavu)
2 dijete: - Ovo je krokodil (ima veliki rep, dugo tijelo, duguljastu glavu)
- dijete: - Ovo je nosorog (ima rog na licu)
- dijete: -Ovo je zebra (ima grivu, četiri noge, rep)
- dijete: - Ovo je nilski konj (ima debeljuškast stomak, debele noge i mali rep)
Vaspitač: - Ljudi, sjetili ste se mnogo različitih životinja. Dobro urađeno! A gdje da ih vidim? (Odgovori djece)
Vaspitač: U knjigama postoje slike ili fotografije životinja, ali možete vidjeti žive životinje i ptice u zoološkom vrtu.
Da li je neko od vas bio u zoološkom vrtu? Slušajte ovu riječ - "zoo" Na stranom jeziku riječ "zoo" znači "životinja", a riječ park je svima dobro poznata. Kombiniramo ove dvije riječi i dobijemo "zoološki vrt" - park u kojem se divlje životinje drže u zatočeništvu radi prikazivanja. Ovo je muzej divljih životinja u kojem možemo vidjeti predstavnike životinjskog svijeta cijele planete.
Hoćeš li sada u zoološki vrt?
A u zoološki vrt ćemo ići "autom". Zamislite da ste u autu, uhvatite se
imaginarni volan (okreće se rukama koje „drže volan“)
Dinamička pauza
Vozili smo se autom, stigli u zoološki vrt. Bi-bi-bi!
Vaspitačica: - Prije nego što počne naša šetnja po zoološkom vrtu, podsjetimo se
pravila zoološkog vrta.
NE hranite, nemojte zadirkivati. Ne plašite životinje
NE bacajte ništa na životinje.
NE idite iza ograde, ne naslanjajte se na nju, a još više nemojte gurati
oružje.
Budite tihi i čisti!
Učitelj vodi djecu u krug i vodi do ekrana.
Video prikaz
Vaspitač: - Evo, momci, posjetili smo zoološki vrt. Djeca kao i ove životinje
može li se nazvati jednom riječju? (Zvijeri!)
Vaspitač: - A gdje u prirodi žive životinje?
(U šumi, u džungli)
Vaspitač: - A ako životinje žive u zoološkom vrtu, gdje se drže?
(U kavezima!)
Vaspitač: - Tako je, a ove ćelije se zovu i volijere. Ko se brine o tome
životinje iz zoološkog vrta?
(Čovječe!)
Vaspitač: - Tako je! I hajde da razmislimo sa vama, šta je zajedničko svim ovim životinjama? ALI
naša šema će nam pomoći u tome. Šta sve ove životinje imaju zajedničko?
- dijete: - Tijelo je prekriveno vunom.
- dijete: - Imaju 4 šape.
- dete: - Imaju očnjake.
- dete: - Hrane svoje mladunčad mlekom.
Vaspitač: - Sada zatvorite oči i zamislite svoju omiljenu životinju.
Vaspitačica: -Momci, dok ste zamišljali životinju, jedna ljubazna čarobnica nam je dala maketu zoološkog vrta. Hajde da to pogledamo. Da li neko nedostaje ovde? (Odgovori djece - životinje)
Odgajatelj: - Dečki, čarobnica vam daje zadatak da ih oblikujete od plastelina, ali prvo pogodite zagonetke i saznajte koju životinju treba da napravite.
1. Živi mirno, ne žuri
Za svaki slučaj nosi štit.
Ispod njega, ne znajući za strah
Hodanje.... (kornjača).
2. I ne peva,
A leti ne leti
Za šta onda
Da li se on smatra pticom? (noj)
Z. Hoda podignute glave,
Ne zbog važnog broja,
Ne zbog ponosnog raspoloženja,
Ali zato što je on ... (žirafa).
4. Kakvi konji
nositi prsluke? (zebre).
Bravo momci.
Djeca sjede za stolovima.
Vaspitačica: - Vidite, je li sve spremno za rad?
Prisjetimo se pravila za rad s plastelinom.
- Radite sa plastelinom na postolju.
- Pažljivo rukujte
3. Prije početka rada, komad plastelina je potrebno umijesiti i zagrijati
ruke, tada će plastelin postati mekan i savitljiv;
4. Na kraju rada, ruke treba obrisati suvom krpom ili salvetom, a zatim oprati sapunom i vodom.
Vaspitačica: - Da bismo svoje prste pripremili za rad, hajde da se malo poigramo sa njima
riječi | akcije |
Naši prsti mogu | Stežu i opuštaju šake. |
I štampaj i piši | Kucnite prstima po stolu. |
Crtajte, vajajte i lijepite | Uvlače se u vazduh, rukuju se, crtaju kistovima od sebe i prema sebi. |
Nešto što treba izgraditi i razbiti, oni nikad ne znaju | Mahanje kažiprstima obe ruke (odricanje), |
Dosada - dosada | Pokažite stražnju i gornju stranu dlanova. |
Oni će odrasti i postati | Ruke kroz strane gore. |
Zlatne ruke. | Pokaži dlanove. |
Učitelj: Hajdemo sada na posao.
Momci dobijaju tehnološke šeme, gde je prikazano kojim redosledom treba da se napravi proizvod i na njima rade.
Fizminutka
Šetamo kroz zoološki vrt
I tamo srećemo medveda
Ovaj medo
Široko raširene šape
Jedan, pa oba zajedno
Dugo hodanje po vodi.
Ispred žbunja
Izgleda lukava lisica
Nadmudrićemo lisicu
Trčimo na prstima
Mi imitiramo zeca
vrpoljiti se, nevaljao
Ali igra je gotova
Vrijeme je da se zaposlimo.
Djeca vajaju životinje.Učitelj po potrebi obezbjeđuje
individualna pomoć.
Vaspitač: - Momci, hajde da stavimo naše radove u izgled zoološkog vrta.
Bravo, djeco! Naporno ste radili danas! Bili su veoma vrijedni, vrijedni i tačni. Imamo pravi mini zoološki vrt.
Refleksija.
Vaspitač: Ljudi, recite mi, gdje smo bili?
Jeste li naučili nešto novo za sebe?
Kako se osjećate kada napustite čas?
Svrha lekcije:
Aktiviranje i dopuna vokabulara na temu lekcije;
Formiranje ideja o divljim i egzotičnim životinjama,
Razvoj konstruktivnih sposobnosti,
Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku,
Razvoj pažnje, mišljenja, pamćenja, probno-prostornih odnosa,
Razvoj slušnih i vizuelnih analizatora,
Razvoj kreativne aktivnosti.
Tok časa u mlađoj grupi vrtića
1. Pozdrav.
2. Dinamička pauza "Vožnja autom"
Djeco, danas ćemo posjetiti zoološki vrt. U zoološkom vrtu živi mnogo različitih životinja: kako onih koje žive u našim šumama - medvjeda, vukova, lisica, tako i onih koje su donesene iz daleka - lavova, slonova, krokodila, žirafa. Ići ćemo autom. Spreman?
Dinamička pauza
Vozili smo se autom, (okreće se rukama koje “drže volan”.)
Stigli su u zoološki vrt. Bi-bi-bi!
Jahali smo konja, (djeca izvode lagane čučnjeve, raširenih ruku, "drže uzde")
Sve životinje su nestale. Hop-hop-hop!
Vozili su se na parnoj lokomotivi (ruke savijene u laktovima, naizmjenični pokreti lijeve i desne ruke naprijed i nazad.)
I vratili su se.
3. Razvoj vizuelne percepcije "Ko se sakrio?"
Materijal: Popelreiter figure
Koje životinje žive u zoološkom vrtu?
4. Razvoj govora i imitacije zvuka. Pozdrav.
Materijal: korpa sa igračkama životinja.
- Prijatelji, hajde da pozdravimo stanovnike zoološkog vrta na njihovom jeziku. (Učitelj okuplja djecu oko korpe i nudi da odaberu bilo koju igračku: psa, mladunče lava, ježa, mačića... i pozdravlja svakoga glasom svoje igračke, pomažući svakom djetetu da pronađe prave riječi, intonaciju i ekspresivnost za karakterizaciju odabranog lika.)
5. Pauza za masažu "Jež"
Materijal: kuglice za masažu.
(Urolajte specijalni gumeni "jež" za masažu ili lagano tapkajte noktima)
Evo bodljikavog ježa
Koliko igala ima
Trči nogama
I šuštanje iglama.
Trči napred-nazad
Uvek sam golicava!
6. Razvoj mišljenja.
Materijal: karte za životinje, zelene i žute kućice
Zoološki vrt ima životinje sa svih strana. Zečići, lisice, medvjedi su iz naših šuma, lavovi i žirafe su iz Afrike, a majmuni iz džungle Brazila. Zaigrajmo.
Zookeeper igra.
(Djeca dobijaju kartice sa likom životinja - stanovnika zoološkog vrta. Svi idu na strunjaču. Učitelj stavlja sliku dvije kuće (zelene i žute).
Izvještava se da su sada sva djeca stanovnici zoološkog vrta. Dok muzika svira, deca treba da plešu na ćilimu, a kada muzika utihne, neka trče u „svoju” kuću. Igru se može ponoviti razmjenom slika.)
7. Razvijanje pažnje "Čiji rep"
Materijal: radni list.
Djeco, umjetnik je došao u zoološki vrt da crta životinje. Jako dobro je prikazao životinje, a problem je što je repove slikao zasebno. Pomozi mi da shvatim gde je čiji rep.
8. Razvoj govora "Reci ljubazno"
Naše životinje jako vole da ih zovu od milja; medvjed je medvjedić, slon je slon itd.
9. Upoznavanje sa okolinom. Lav.
Naša šetnja po zoološkom vrtu se nastavlja, ostanimo uz ovu životinju. Evo njegove senke. Jeste li znali ko je to? Ovo je lav. Da li ste ga prepoznali po gustoj grivi? Ali takva griva se dešava samo kod lavova - tate, kod lavica - majke nemaju grivu.
Lav se naziva "kralj zveri".
Lavovi vole dugo drijemati i ljenčariti. Napadaju samo kada su gladni ili ih neko pokuša uvrijediti.
Lavovi su grabežljivci. Šta to znači? Šta jedu… meso?
Lavovi ne love sami. Žive u velikim porodicama.
Odrasli lavovi vole da se igraju sa mladuncima lavova. Takođe ih uče svemu važnom za život lavova.
10. Matematika. Koliko mladunaca.
Materijal: radni list.
Mladunci su se toliko razigrali da ih majka lavica nije mogla ni prebrojati. Hajde da joj pomognemo. (Kombinujte tačnu sliku i broj)
11. Motorna igra "Zmija puzi"
U zoološkom vrtu živi i velika duga zmija. Kreće se glatko, polako, stalno mijenja smjer.
(Djeca uzimaju uže rukama i kreću se za odraslom "zmijom" uz muziku).
12. Razvoj finih motoričkih sposobnosti. Ned.
Materijal: krug izrezan od kartona u boji, štipaljke.
Kako bi životinjama bilo toplo i veselo u zoološkom vrtu, napravićemo im čisto sunce.
(Djeca pričvršćuju štipaljke - zrake u krug).
13. Geometrijski oblici. Gyenes blokovi.
Materijal: radni list.
A naše životinje jako vole kolačiće, pa čak je i sve drugačije. Kakav oblik i boju kolačića vole lav, slon i nilski konj. Hajde da pronađemo njihovu omiljenu poslasticu.
14. Gimnastika prstiju "Krokodil"
Bilo jednom na rijeci Nil
Ogroman krokodil je plivao.
Još jedan je iskočio u blizini
Povikao mu: "Stani!"
(Djeca na svakoj ruci povezuju u parove kažiprst i srednji, mali i prstenjak. Dobivaju se dva zamišljena krokodila koji plivaju otvarajući i zatvarajući usta)
15. Muzička igra na otvorenom "Kod žirafe".
16. Crtanje. Pruge za tigra.
Materijali: radni list, boje, kist.
Djeco, pogledajte kakva je ovo životinja? Ovo je tigar, ali voli da šeta po kiši, pa su se sve pruge isprale. Tigar je zbog toga veoma uznemiren. Stalno se osjećate tužno i ljuto. Pomozimo mu i nacrtajmo pruge. Uzmite četke u ruke i povucite linije od vrha do dna na tigru tako da ima pruge.
17. Zbogom.
Oproštaj nastavnik organizuje na tepihu. Učiteljica sa djecom stanu u krug i u horu, izgovarajući stih, plješću rukama u ritmu.
Iako nam je žao zbogom
Vrijeme je za povratak kući.
Doći ćemo ponovo
I učite i igrajte se.
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova
vrtić sa Općina Pervomayskoye
okrug Tuymazinsky okrug Republike Baškortostan
Sažetak
Organizirane edukativne aktivnosti
Obrazovna oblast: "Umjetnički i estetski razvoj"
Odjeljak: "Modeliranje"
Tema: "Kolektivno modeliranje "Životinje u zoološkom vrtu" (prema pričama E. Čarušina)"
Dobna grupa: Predškolska
Potrošeno:
Učiteljica Ivanova Olga Vladimirovna
Tuymazy 2018
Svrha: stvoriti uslove za razvoj praktičnih vještina kod učenika; naučite kako stečeno znanje primijeniti u praksi.
Obrazovni ciljevi: aktivirati znanje djece o divljim životinjama,Pojasniti dječje razumijevanje zoološkog vrta.Učvrstiti sposobnost vajanja od cijelog komada plastelina različitim metodama modeliranja; konsolidirati sposobnost pravilnog prenošenja proporcija tijela; dati linijama glatkoću, eleganciju,da rade kolektivno pri stvaranju kreativne kompozicije.Učvrstiti ideju o divljim životinjama Baškortostana: vuk, lisica, zec, vjeverica.
Razvojni zadaci:razviti vizualnu i taktilnu percepciju oblika predmeta;razviti fine motoričke sposobnosti prstiju, osjećaj za volumen i oblik; razvijati kreativnost, vizuelnu pažnju, razmišljanje. Razvijte povezani govor.
Edukativni zadaci:vaspitavaju sposobnost vrednovanja sopstvenog rada i rada drugova. pobuditi interesovanje iljubav prema životinjama. Negujte kulturu rada, tačnost u raduplastelin, upornost.Usaditi kod djece želju za postizanjem rezultata; neguju samostalnost i tačnost u radu. Usaditi interesovanje i ljubav prema prirodi rodnog kraja.
Obrazovna oblast "Umjetnički i estetski razvoj" sa integracijom obrazovnih područja: "Kognitivni razvoj", "Društveno-komunikativni", "Razvoj govora".
Metodičke tehnike: prikazivanje prezentacije pjesme S. Marshaka "Gdje je vrabac večerao?" sa ilustracijama E. Čarušina; razgovor o piscu, umjetniku - E. Čarušinu; razgovor o divljim životinjama; Gledanje ilustracija; ponavljanje; umjetnička riječ (zagonetke o životinjama Baškortostana); fizički minut "U zoološkom vrtu"; gimnastika prstiju "Zvijeri" Individualni rad sa decom, objašnjavanje, posmatranje rada dece; samoanaliza rada djece; promocija.
Rad na vokabularu: jajoliki, ilustrovan.
Individualni rad: naznaka, podsjetnik na tehnike modeliranja, objašnjenje odgajatelja.
Preliminarni rad: upoznavanje sa radom E. Čarušina, čitanje priča E. Čarušina, ispitivanje životinjskih figura,Gledanje ilustracija; čitanje priča o životu životinja u Baškortostanu.
Oprema, vizuelni materijal: knjige E. Čarušina "Veliki i mali", "Prijatelji", "Tjupa, Tomka i svraka", "Vjerna Troja", "Ptičje jezero", "Šur" i njegove knjižne grafike. Multimedijalni projektor, laptop (slide show), slike divljih životinja, plastelin, gomile, ploče za modeliranje.
Dizajn zvuka: audio snimak baškirske muzike, kurai melodija.
Struktura lekcije uključuje sljedeće elemente:
1. Organizacioni trenutak (refleksija)
2. Razgovor o E. Čarušinu i njegovim djelima
3. Prezentacija "Gdje je vrabac večerao?"
4. Razgovor o zoološkom vrtu, o divljim životinjama uz pogađanje zagonetki i pokazivanje modnih životinja.
5. Održavanje fizičkog minuta "U zoološkom vrtu"
6. Pokazivanje kako se vaja (podsjetnik)
7. Gimnastika prstiju "Zvijeri"
8. Modeliranje životinja, rad uz pomoć shema.
9. Sažetak, refleksija
Tok organizovanih obrazovnih aktivnosti
1. Organizacioni momenat
edukator: momci, započnimo našu lekciju s dobrim raspoloženjem (zvuči mirna baškirska melodija). Protrljajmo dlanove, a sada ćemo se spojiti za ruke i zatvoriti oči. Možete li osjetiti kako vam toplina prolazi kroz ruke?
Djeca: da.
Vaspitač: A sada, momci, otvorite oči i nasmiješite se jedni drugima. Sa ovako dobrim raspoloženjem počećemo naš razgovor.
Uvod
2. Vaspitač: str jebote, svi volite da čitate knjige o životinjama. A vi ste, naravno, slušali priče o životinjama Evgenija Ivanoviča Čarušina. Pogledajte portret E. Čarušina. Ko je Evgenij Ivanovič Čarušin?
djeca: umjetnik, pisac.
edukator: Tako je, ljudi, ovo je pisac i umjetnik. Nije jednostavan umjetnik, već slikar životinja. Timure, šta ili koga crta životinjski slikar?
Timur: Umetnici životinja prikazuju životinje.
Vaspitač: bravo Timur. Ljudi, E. Čarušin nije samo umetnik, već i pisac, zar ne? Koje priče znate o njemu?
Djeca: "O Tomki", "Veliki i mali", "Ptičje jezero".
Učitelj: Bravo momci. Gledajte momci, vi i ja u grupi imamo malu izložbu knjiga i ilustracija E. Čarušina (pregled knjiga, ilustracija). On nije samo napisao priče u ovim knjigama, već ih je i ilustrovao.
edukator: E. Čarušin je crtao i ilustracije za radove drugih autora. Sada ću vam pročitati pjesmu S.Ya. Marshak "Gdje je vrabac večerao?", a vi pogledajte ilustracije E. Čarušina.
3. (Prezentacija pjesme S. Marshaka “Gdje je vrabac večerao?”)
S. Ya. Marshak "Gdje je vrabac večerao?"
Gdje si večerao, vrapče?
AT zoološki vrt sa životinjama.
Večerao sam prvi iza rešetaka kod lava.
Kod lisice sam se okrijepio, kod morža popio vode.
Jeo sam šargarepu sa slonom, jeo sam proso sa ždralom.
Ostao sam sa nosorogom, pojeo malo mekinja.
Otišao sam na gozbu sa repnim kengurima.
Bio sam na svečanoj večeri sa krznenim medvjedom.
Zamalo me proguta zubati krokodil.
Vaspitačica: Cijela ova zanimljiva priča se dogodila u zoološkom vrtu. Šta je zoološki vrt? Šta ti misliš, Elina? Šta je s tobom, Diamond? (odgovori djece)
djeca: ovo je mjesto gdje se drže divlje životinje radi pokazivanja, učenja.
Vaspitač: Momci, bili ste unutra zoološki vrt? Reci mi ko živi zoološki vrt?
Djeca: slon, tigar, medvjed, lav, majmuni, žirafa i dr.
Odgajatelj: Predlažem da ih pogledate (na tabli se postavljaju slike sa slikama životinja)
Učitelj: Šta znamo o njima? Gdje oni žive? šta oni jedu?
(Djeca navode zemlje staništa, staništa, prehrambene navike životinja, individualne odgovore).
Vaspitač: momci, u kojoj velikoj državi mi živimo?
Djeca: u Rusiji.
Vaspitač: kako se zove republika u kojoj živimo?
Djeca: Republika Baškortostan.
Vaspitač: koje životinje žive u našoj republici?
Djeca: medvjed, zec, lisica, vjeverica, los i dr.
Vaspitač: momci, predlažem da sami napravite svoj mali zoo ? Neobičan zoološki vrt, ali takav da su u ovom zoološkom vrtu živjele životinje iz priča Evgenija Čarušina i naše domovine, Baškortostana. A koje ćemo životinje tamo naseliti, naučit ćete iz mojih zagonetki. Dogovor?
Djeca: da.
edukator:
Kakva je ovo šumska životinja?
Zimi nosi bijeli mantil.
Svi se plaše kukavne zvijeri.
Kako se on zove?
Djeca: zeko.
(Nastavnik izlaže oblikovanu figuru životinje, crta karakteristične osobine - kratak rep, duge uši, šiljastu njušku).
edukator:
Prepoznali smo životinju sa vama,
Prema dva takva znaka:
Zimi je u sivoj bundi,
I u crvenom kaputu - ljeti.
Djeca: vjeverica.
(Nastavnik izlaže oblikovanu figuru životinje, oslanja se na karakteristične osobine)
edukator: tijelo vjeverice je napravljeno od figure koja se sastoji od pola kruga i pola ovala, ova figura se naziva jajolika. Glava je napravljena u obliku male lopte, blago zašiljene na jednom kraju. Ukrasite škrinju bijelom tortom, napravite dva obraza, dodajte crni nos. Da dobijete šape, zarolajte dvije male sive kobasice. Na glavi vjeverice - uši malih trokuta).
edukator:
Iako izgleda kao prelepa devojka,
Za trikove, zanatlija,
Ko želi da bude prijatelj sa njom?
Nema zvijeri u šumi lukavstva
Djeca: lisica.
(Nastavnik izlaže oblikovanu figuru životinje, crta karakteristične osobine - oštre uši, dugačak rep, izdužen torzo, šiljastu njušku).
edukator:
Ja sam siv, živim u šumi,
Znam crvenu lisicu.
Izvlačim tužnu pjesmu
Zavijajući glasno na mjesec.
Djeca: vuk.
(Učitelj izlaže oblikovani lik životinje, oslanja se na karakteristične osobine -šiljate uši, izduženo tijelo, dug rep, duge noge,oštra njuška).
Vaspitač: sa Sad ćemo se malo odmoriti i otići s vama u zoološki vrt.
Minut fizičkog vaspitanja
Šetamo kroz zoološki vrtMarširanje na mestu
I tamo srećemo medvedaZamah tijela.
Ovaj medoRuke savijene u laktovima
Široko raširene šapeStopala u širini ramena
Jedan, pa oba zajednoKorak s noge na nogu
Dugo hodanje po vodi.
Ispred jednog grmaDjeca gledaju u daljinu
Izgleda lukava lisicadlan preko obrva, okreće se.
Nadmudrićemo lisicuTrčanje u mjestu na prstima.
Trčimo na prstima.
Ovdje su mladunci izvili leđaSavijte se naprijed u leđa
I malo su skočili.Lagani skok
Mi imitiramo zecaDlanovi na glavi, skokovi.
Nevolja-nestašan.
Ali igra je gotova