Eshak hayvon. Eshakning turmush tarzi va yashash joyi. G. Tsyferovning musiqiy ertaklari ("Grad", "Eksentrik qurbaqa haqida") Eshak nima edi

2-sinfda "Garmoniya" o'quv dasturi bo'yicha adabiy o'qish darsi
Bajarildi: boshlang'ich sinf o'qituvchisi

Mavzu: G. Tsyferov. do'l

Maqsadlar: 1. Muallif va asar bilan tanishtiring.
2. Xatosiz o`qish, ifodali o`qish, xulosa chiqarish, rollar bo`yicha, tanlab o`qish malakalarini shakllantirish.
3. O'rganishga, yangi narsalarni o'rganishga, darsdagi ishingizni va o'rtoqlaringizning ishlarini tahlil qilishga intilishni rivojlantiring.

Uskunalar: taqdimot; shahar haqidagi hikoyadan iborat matnlar; bosma asosda kulgichlar, darsliklar, daftarlar.

Darsda UUDni shakllantirish:
- shaxsiy: axloqiy va axloqiy me'yorlarni shakllantirish, hissiy va shaxsiy desentratsiya qobiliyatini shakllantirish, fikrlash qobiliyatini rivojlantirish;
- tartibga soluvchi: o'rtoqlar va o'z-o'zini hurmat qilish, o'quv vazifasini tushunish va qabul qilish moyilligini rivojlantirish;
- kognitiv: asar matnida, kitoblarda harakat qilish, sabab-oqibat munosabatlarini aniqlash uchun ishni tahlil qilish, muallifning xarakterga munosabatini aniqlash uchun asarni tahlil qilish, shaxsiy xususiyatlarni aniqlash uchun asarni tahlil qilish. xarakterga munosabat, xarakterni xarakterlash maqsadida asarni tahlil qilish;
- kommunikativ: muloqotga kirishish, o'z nuqtai nazarini bildirish, boshqasini tinglash, muloqot qoidalariga rioya qilish, bayonotlarni bahslash.

Darslar davomida:

1. Org. moment.

2. Uy vazifasini tekshirish:

3. Dars mavzusi ustida ishlash:

Xabar mavzusi va maqsadi:
Bolalar, sizning stolingizda varaqalar bor. Ulardagi ma'lumotlarni o'qing va ayting, biz qanday tabiat hodisasi haqida gapiryapmiz?
Har xil o'lchamdagi, millimetrdan bir necha santimetrgacha bo'lgan sharsimon yoki tartibsiz shakldagi muz zarralari shaklida yog'adigan kuchli yog'ingarchilik turi. Ularning tarkibi shaffof muz qatlamlarini o'z ichiga oladi, ular shaffof qatlamlar bilan almashtiriladi. Odatda, bunday yog'ingarchilik yozning issiq mavsumida momaqaldiroq va yomg'ir paytida juda katta va yuqori rivojlangan kumulonimbus bulutlaridan tushadi. Bunday yog'ingarchilik qishloq xo'jaligiga katta zarar etkazadi, chunki u ekinlarni deyarli butunlay yo'q qilishi mumkin.

(ha do'l)

Bolalar, topishmoqlarni toping:
Meni qaysarman deyishadi
Qanday absurd xarakter.
Men qaysar emasman, do‘stlar
Shunchaki beparvolik!
Men xohlaganimda boraman
Va men xohlaganimda turaman
Men "ee-ee" deb qichqiraman
Va men tuyoqlar bilan taqillataman.
(eshak)

Yirtqich chayqaladi
Malina va asal uchun.
U shirinliklarni juda yaxshi ko'radi.
Va kuz kelganda
Bahorgacha bir teshikka ko'tariladi,
U uxlayotgan va tush ko'rgan joyda.
(Javob: ayiq)

Sizningcha, bu maslahatlar qanday bog'liq bo'lishi mumkin?
- Va ularni darsimiz mavzusi bilan qanday bog'lash mumkin? Taxmin qiling.
– Bugun biz G.Tsiferovning “Grad” asari bilan tanishamiz.
- Darsning maqsadlari qanday?

Bolalar yozuvchisi. G. Tsiferovning eng mashhur ertaki "Romashkovdan kelgan poyezd" ertaki bo'lib, uning asosida 1967 yilda xuddi shu nomdagi multfilm suratga olingan (G. Tsiferov va G. Sapgir ssenariysi asosida), uni haqli ravishda atash mumkin. mahalliy animatsiya klassikasi.

Tsyferovning boshqa ertaklari: "Dunyoda fil bor edi", "Tovuq, quyosh va ayiq bolasi haqida", "Eksentrik qurbaqa haqida", "Kamiq haqida", "Cho'chqa haqida hikoya" va boshqalar. Ertaklar to'plamlari: “Qanday qilib qurbaqa otasini qidirdi”, “Tur-rang jirafa”, “Romashkovdan dvigatel”, “Qanday qilib katta bo'lish mumkin va boshqa hikoyalar”, “Ayiq bola kundaligi”. G. Tsyferovning kitoblari bugungi kunda ham nashr etilgan.

Ish bilan dastlabki tanishish.
Tayyorlangan bolalar o'qiydilar.
O‘qilgan asar yuzasidan fikr almashish. Sizga yoqdimi, qaysi janr?

Tpo p.13, h.1, to'g'ri javobni tanlang. Kim e'tiborli edi.
-Bo‘lak-bo‘lak ovoz chiqarib o‘qish.
Biz ovoz chiqarib o'qiymiz, xatosiz, ifodali o'qishni o'rganamiz, tarixdagi voqealar rivojini eslab qolishga harakat qilamiz.

Tpo p.14 h. No 3. Ertakda voqealar qanday kechadi?

Imtihon. Avval nima bo'ldi, keyin nima bo'ldi, eshak keyin nima qilishga qaror qildi, hammasi tugagach?
- Tanlab o'qish. Xarakterli xususiyat.
Matndan eshak haqidagi so‘zlarni toping, o‘qing.
Eshak sizni qanday his qiladi va nima uchun?
Ayiq bolasi eshakka nima deb nom berdi? Fikringizni tushuntiring.

Tpo p.13 h. № 2.

Eshak nima edi, xulosa chiqaring. Eshakning rasmini ko'rsating. Tasviringiz rasmga mos keldimi?
Qanday o'yinchoq ayiq. Buni qanday tasavvur qildingiz? Rasm bilan solishtiring.
- Rollar bo'yicha o'qish, ifodalilik ustida ishlash.
Xo'sh, eshak qanday edi? Eshakning so'zlarini qanday ovozda o'qiymiz?
(sokin sokin, quvonganda quvnoq)
(o'ziga ishongan, ibratli, qo'pol ayiq bolasi uchun)

Juftlikda ishlash, rollar bo‘yicha o‘qish.

Eshak va ayiq bolasining so'zlarini navbatma-navbat o'qishni mashq qiling, keyin ovoz chiqarib o'qiymiz. Rollarni ovoz chiqarib o'qish. O'qigan bolalarni tahlil qilish.
Yaxshi yigitlar. Yaxshi chiqdi....
Eshak o'zini nima deb ataydi? U haqmi? Nimaga yo'q? Kim achinarli deb ataladi?
Eshakni nima deb nomlay olasiz? Boshqalarga achinib, ularga yordam beradiganlarning nomi nima?
(ayanchli - achinish, baxtsiz)
(rahmdil - shafqatga moyil, rahm-shafqatli)

Eshakni nima deb nomlay olasiz?
Sizningcha, muallif o'z xarakterini yoqtiradimi?
Fikringizni tushuntiring.

4. Reflektsiya.
Dars sizga yoqdimi? Qanday?
Darsdagi ishingizni kulgich bilan baholang.
O'rtoqlardan qaysi biri bugun yaxshi ish qildi? Nima deb o'ylaysiz?

5. Dars natijasi.
Qaysi asarni o'qidingiz?
Muallif kim? Muallif haqida nimani bilib oldingiz?
Siz qanday tabiat hodisasini uchratdingiz?
Ular u haqida nima bilishgan? Do'l odamlarga qanday zarar keltiradi?
Bugun ajoyib ish qildingiz. Dars uchun rahmat.

Ushbu ishlanma sizga foydali bo'ldimi? O'qituvchiga "Rahmat" deb yozing:

Bir o'rmonda eshak hayvonlarning do'stlari bilan yashar edi. Ular yurishni, o'ynashni, dam olishni yaxshi ko'rardilar. Kuz keldi. Hamma hayvonlar maktabga borishdi, faqat eshak o'qishni xohlamadi. Hamma o‘qiyotganda, piyoda yurib, maroqli bo‘lgani ma’qul, degan qarorga keldi. Maktabdan qaytgan hayvonlar eshakka qanday katta ishtiyoq bilan o'qishga borishlarini aytishdi, chunki maktabda ular o'zlari uchun juda ko'p qiziqarli, foydali va kerakli narsalarni o'rganadilar. Va eshak do'stlarining ustidan kulib, kechki ovqatgacha qanday uxlashini, multfilmlarni tomosha qilishini, ochiq joylarda quyoshga botishini, yo'llar bo'ylab sakrashini aytdi. Hayvonlar g'azablandilar, xo'rsindilar: ular qaysar eshakka achinishdi.

Shunday qilib, bir kuni qo‘shni o‘rmondan pochtachi kelib, eshakka buvisining xatini olib keldi. Ammo eshak maktabga bormagani va harf o‘rganmagani uchun xatni o‘qiy olmadi. U hayvon do'stlarining oldiga borib, xatni o'qishni so'radi. Ammo hayvonlar eshakka javob berishdi: "O'zingiz o'qishni o'rganishingiz kerak, bu sizning hayotingizda doimo yordam beradi. Tasavvur qiling-a, siz do'konga borasiz va do'konlar va ko'chalarning nomlarini o'zingiz o'qiysiz. O'yinchoqlar yoki shirinliklar sotib olayotganda siz ularning nomini ham o'qiysiz. O'qish juda qiziq, shuning uchun o'zingiz o'qishni o'rganing!
Eshak xafa bo'lib yig'lab yubordi. Bir quyon yugurib o'tdi, u o'jar eshakka achindi va quyon buvisining xatini o'qidi. U shunday deb yozgan edi:
Aziz eshagim!

Yodingizda bo'lsin, bilimga yo'l qoyali tog'lar orqali o'tadi, siz bor kuchingiz bilan chiqishingiz kerak bo'ladi.

Birinchi tog' "Qiyin" deb nomlanadi. Xat yozish, o'qishni o'rganish, muammolarni hal qilish qiyin, lekin siz mening maslahatimni eslaysiz:
"Agar bu qiyin bo'lsa, dadil bo'ling va ko'proq harakat qiling." Va keyin siz tog'ni engasiz, qiyinchiliklarga dosh berishni o'rganasiz.

Ikkinchi tog 'deb nomlangan - "zerikarli". Zerikarli harflar, raqamlarni satr satrga chiroyli tarzda yozing. Men yugurishni, o'ynashni xohlayman, men hamma narsani tashlamoqchiman, lekin tashlamang, lekin bir maslahat o'rganing:
"Siz zerikishni tezroq engishingiz uchun ishingizni imkon qadar tezroq tugatasiz." Va keyin siz zerikishni engishni o'rganasiz va eng tik tog'ga - "Muvaffaqiyatsizlik" ga kelasiz. Hamma narsa amalga oshganga o'xshaydi, lekin yo'lda xatolar doimo o'z ichiga oladi va noto'g'ri yo'llar o'z-o'zidan tanlanadi. Ammo siz mening maslahatimni bilib olasiz:

"Agar xatolik yuz bersa, men bundan saboq olaman, xafa bo'lmang." Shunda sen bu tog‘ni yengib o‘tib, o‘qimishli eshakka aylanasan – beshinchi.
O'qishlaringizga omad! Sizning buvingiz.

Eshak maktubdan xursand bo‘lib, ertasi kuni hayvon do‘stlari bilan maktabga shoshildi. Avvaliga eshakning maktabda o‘qishi qiyin bo‘lgan. Shuning uchun domlaning tushuntirishlariga quloq solgim ​​kelmadi, masalani tuzib, yecha olmadim, chiziqdan qiyshiq harflar tushib ketdi. Shunda eshak buvisining “maslahat”larini esladi va ularni darslarda qunt bilan qo‘lladi. Har bir harfni, raqamni taxminan chiqarib, o'qishni, hal qilishni va o'qituvchining tushuntirishlarini yodlashni o'rgandi. Va eshak hamma narsani ajoyib qila boshladi!

Endi eshak juda katta bo'lib qoldi, u o'qidi va tibbiyot fanlari professori bo'ldi. Uning buvisi va hayvon do'stlari unga tashrif buyurishadi. Buvijon nabirasining muvaffaqiyatidan faxrlanadi. Hamma birga choy ichishadi, bolaliklarini eslashadi. Shuningdek, eshak-professor buvisi va do'stlarini barcha kasalliklardan davolaydi.

Darslar davomida.

1. Darsning tashkiliy boshlanishi

1.1. Salom

W:Salom bolalar! Bugun men sizga adabiy o'qishdan dars beraman. Mening ismim

Svetlana Vyacheslavovna.

1.2. Bolalar motivatsiyasi

Boshlash uchun men sizdan dars uchun hamma narsani tayyorlaganingizni tekshirishingizni so'rayman, adabiy o'qish bo'yicha darsliklar va daftarlar, stolingizda qalamlar bo'lishi kerak. Darsga qanchalik tayyor ekanligingizni ko'rsating. Biz to'g'ri, chiroyli turamiz, turamiz to'g'ri, biz sukunat va xotirjamlikni kuzatamiz. Barakalla. O'tir.

2. Uy vazifasini tekshirish

1. Miniatyuralarni yoddan o'qish.

W:Nima uchun Viktor Xmelnitskiyning ertaklari sizga yoqdi?

D:Ular tabiat haqida, quvnoq kayfiyat bilan sug'orilgan.

2. O'qish o'yini.

W:Yozuvchining ko'pgina miniatyuralari kutilmaganda va o'ziga xos tarzda tugaydi. Keling o'ynaymiz. Men ertak o'qiyapman, siz esa uni tugatishga harakat qilyapsiz.

TOG' VA SOYIM

Qorli tog' yaqinida oqim paydo bo'ldi.

— Bu yerda nima qilmoqchisan?!

"Ko'rsatish uchun nayranglar", deb jilmaydi Bruk.

"Borib, buni boshqasiga ko'rsat", dedi Qorli tog'. - Sensiz bahorda ko'p qiynalaman!

Va u Krikga shunchalik dahshatli qaradiki, u tezroq yugurdi.

Ammo daryo ko'zdan g'oyib bo'lishi bilanoq ... qanday qilib (bolalar to'liq) Tog' ham g'oyib bo'ldi.

JIRAFA

Yosh jirafa daraxtlarning barglarini terar, ba'zan o'ziga yoqqan gulni terish uchun egilib, qo'shiq kuylardi.

Ammo bir kuni yosh jirafa barglarni chimchilab cho‘qqiga yetib bordi va endi barglar yo‘qligini ko‘rdi...

- Hayron bo'lmang, - yaqin atrofda o'tlab yurgan ona jirafa unga qarab jilmayib qo'ydi. - Faqat ... (bolalar to'liq) siz o'sgansiz!

FOX

Eng qizil tulki bitta o'rmonda, eng yomon tulki esa qo'shni o'rmonda yashagan. Garchi ziqna tulkida hamma narsa ko'p bo'lsa-da, pulni tejash uchun u tez-tez qizilni ziyorat qilish uchun yugurdi - choy ichish, tushlik qilish va ba'zan bir vaqtning o'zida kechki ovqat.

"Buning hammasi, - deb o'zini oqladi ziqna ayol, - siz uchqun kabi qizil sochlisiz. Mana men sizga ... (bolalar to'liq) olovda va yugur.

Sehrli qor parchasi

Sehrli qor parchasi oxirgi bargi tushib ketgan shoxga o'tirdi.

Barg bo'lishimni hohlaysizmi? – so‘radi qor parchasi shoxdan. Ammo novda allaqachon uxlab yotgan edi va javob bermadi.

Keyin qor parchasi uchib, gulning poyasiga o'tirdi.

Gul bo'lishimni hohlaysizmi? — deb so'radi sehrli qor parchasi poyadan. Lekin dastani ... (bolalar to'liq) allaqachon uxlab yotgan edi va javob bermadi.

Keyin qor parchasi oltin baliq bo'lishni niyat qilib, hovuzga uchib ketdi, lekin hovuz ham muz bilan bog'langan holda uxlab yotgan edi ...

Shunday qilib, qor parchasi butun qishda uchib ketdi va faqat bahorning boshida men qor bo'lagi bo'lishini taxmin qildim ... Ham go'zal, ham ... (bolalar to'liq) hech kim so'rashi shart emas.

W:Muallif nimani g'ayrioddiy ko'rdi va biz u bilan nimani ko'rdik?

3. G. Tsyferovning “Grad” ertagi bilan ishlash.

W:Bugun biz boshqa muallifning ertaklarini o'qiymiz, ammo ular she'riy va qiziqarli emas.

W:Biz muallifni bilamizmi?

D:Ha, biz 1-sinfda "Hovlimizda nima bor?" va boshq.

W: Shahar nima?

D:Ba'zan, momaqaldiroq paytida, yomg'ir tomchilari bilan birga osmondan do'l ham yog'adi. Do'l - mayda muz bo'laklari, eriy ulgurmagan sovuq yomg'ir tomchilari. Do'ldan, shuningdek, momaqaldiroqdan boshingizdagi tom bilan ishonchli boshpanada yashirinish kerak. Qoidaga ko'ra, momaqaldiroq uzoq davom etmaydi va bulutlardan keyin tez tarqalib, kamalak paydo bo'lishi mumkin.

W:Sizni hech qachon do'l urganmi? Qanday tuyg'ular bor edi?

D:Bolalar o'z fikrlarini aytadilar

2) Rasmni tekshirish.

W:Qanday ertak qahramonlarini ko'ryapsiz?

D:Eshak va ayiq bolasi

W: Ular nima qilishyapti?

D:Uyning tomida o'tirish

W:Nima uchun uyning tomida soyabon kerak?

D:Do'ldan yashirinish uchun

1) O'zingizga o'qish (o'rnatish matn orqali muallif bilan suhbat uchun berilgan).

2) Yigitlarning sharhlari bilan ovoz chiqarib o'qish (ular qayerda to'xtagan, qanday savollar tug'ilgan, qanday taxminiy javob berilgan, o'zlarini qayerda tekshirishgan va hokazo):

Grad.

Do‘l yog‘sa, eshak doim yashiringan. (O) og'riyapti! (P) U ham shu shaharda yashiringan edi, lekin birdan o'yladi: "Ha, men uyda o'tiraman va bu menga zarar keltirmaydi. Va uy og'riyapti. Biz buni yashirishimiz kerak."

Eshak tomga chiqib, uyni soyabon bilan yopdi.

- Hammasi yaxshi! - u aytdi.

Ammo birdan u yana o'yladi: "Endi bu menga zarar qilmaydi, uy og'rimaydi, lekin soyabon og'riyapti. Qanday bo'lish kerak?" (V O)

- Ahmoq eshak, - deb g'o'ldiradi ayiq bolasi, - siz hech qachon hammani do'ldan yashira olmaysiz. Kimdir jarohat oladi.

- Agar shunday bo'lsa, - dedi eshak, - menga zarar yetkazsin.

Va u soyabon ustiga tom yasadi va uni do'ldan himoya qilish uchun yugurishni boshladi. (P)

Nihoyat, do‘l ham tugadi.

Kichkina ayiq eshakning qulog'ini silkitib dedi:

- Siz judayam mexribonsiz…

- Siz nimasiz, nimasiz! Eshak unga quloqlarini silkitdi. “Men hammaga achinaman.

3) O'qishdan keyin suhbat:

W:Nega eshak tomga chiqdi?

D:U uy og'riyapti deb o'yladi va shuning uchun tomga chiqdi.

W:Eshak nima edi?

D:Rahmdil, mehribon, u hammani himoya qilishni va isitishni xohlaydi. U o'zini qurbon qiladi va bundan xursand.

W:Eshak boshqa adabiy qahramonlardan qaysi birini eslatadi?

D:"O'lik malika haqidagi ertak" iti Sokolko. U malika bilan nima bo'lganini qahramonlarga tushuntirish uchun zaharlangan olma yeydi.

W:Ayiq bolasi eshak haqidagi fikrga nima deb javob berdi?

D:U eshakni ahmoq deb, hammani do'ldan qutqara olmaysiz, dedi.

W:Nega u eshakning qilgan ishi haqida fikrini o'zgartirdi?

D:U eshakning juda mehribon ekanligini tushundi

W:Eshak sizni qanday his qiladi? Nega?

D:Eshak rahm-shafqatga sabab bo'ladi, chunki u o'zini boshqalar uchun, ya'ni uy uchun qurbon qiladi.

W:Sizningcha, muallif o'z xarakterini yoqtiradimi? Nega bunday qarorga kelding?

D:Ha, menga yoqadi, shuning uchun u unga mehribonlik kabi fazilatni berdi.

Rollar bo'yicha ertak o'qish.

Savol: Qancha aktyor?

D: Achinarli ohangda, o'ychan, hamdardlik bilan.

W: Ayiq bolasi?

D: Shafqatsiz, qo'pol, keyin esa hamdardlik bilan.

4. “Eksentrik qurbaqa haqida” ertak bilan ishlash.

1. O'qishdan oldin matn bilan ishlash.

Kirish suhbati.

W:Bu jinni kim?

D:G'alati, ajoyib inson

W:Bolalar, yulduzlar nima? Qurbaqa bu savolga qanday javob berganini eslang.

D:“Yulduzlar katta gullardir. Ular osmonda uzun oyoqlarini bog'lab uxlashadi.

W:Biz bu ertakni qayerda uchratdik? U nima deyiladi?

D:"Primer", G. Tsyferovning "Yulduzlar nima?"

W:Bugun biz yana qurbaqa bilan uchrashamiz. Endi u boshqa savolga javob izlaydi. Kapalaklar nima? Bu savolga qanday javob bergan bo'lardingiz?

D:Bu guldan gulga uchadigan ikki juft qanotli hasharotdir.

2. O`qish jarayonida matn bilan ishlash.

1) O'zingizga ertak o'qish.

W:Bu savolga qurbaqa qanday javob berdi?

D:Bu gullar hidsizdir. Ular ertalab gullaydi. Kechqurun ular parchalanadi.

2) Qayta o'qish - bu fikrlash.

Endi uni ovoz chiqarib o‘qib chiqamiz. Boshlanadi….

1-band (4 ta jumla).

W:Qanday qilib kapalaklar gullarga o'xshaydi?

D:Gullar ertalab gullaydi va kechqurun tushadi.

5-taklif.

W:Qanday qilib - ko'k kapalak so'nib qoldi?

D: Kapalak uxlab qoldi va qanotlarini bukdi.

6-taklif.

W:Qanday qilib shamol qanotlarni silardi? Nega u buni qildi?

D:Kelebekga achindim, go'zalga tegmoqchi edim.

Keyingi ikki paragrafdan keyin:

W:Qurbaqa ular kimning gulbarglari ekanligini bilarmidi? U nima deb o'yladi?

D:Qurbaqa ular kimning gulbarglari ekanligini bilmas edi. U moviy osmon atrofida uchib ketyapti, deb o'yladi

Oxirigacha o'qish:

W:Nega osmon ko'kdan keyin pushti rangga aylanadi?

D:Quyoshga yaqinroq, quyosh botganda va tongda pushti rangga aylanadi.

3. O`qigandan keyin matn bilan ishlash.

1) O'qishdan keyin savollar:

W:Bu ertak she'riyat, ifodalilik nuqtai nazaridan qanday ko'rinishga ega?

D:She'r uchun.

W:Matn dizayniga e'tibor bering: deyarli har bir jumla yangi qatordan yozilgan. Nima deb o'ylaysiz?

D:Juda ko'p yangi fikrlar va yangi rasmlar.

W:Ushbu hikoyani o'qiyotganda qanday tovushlarni eshitishingiz mumkin?

D:Kapalak qanotlarini qanday qoqadi, qurbaqa qanday qichqiradi

W:O'qiganingizdan keyin qanday his-tuyg'ularni boshdan kechirdingiz?

D:Quvonch tuyg'ulari, yaxshi kayfiyat

W:Nima uchun qurbaqa eksantrik deb ataladi?

D:Chunki u kapalaklarni gul deb hisoblaydi.

W:Bu ertak nima haqida?

D:Qurbaqa kapalaklar haqida gapirib, ularni tomosha qilgani haqida.

Gennadiy Mixaylovich Tsyferov (1930–1972) mamlakatimizning barcha bolalariga yaxshi tanish, chunki u mashhur multfilmlar ssenariylarini yozgan: "Romashkovdan kelgan poyezd", "Losharik", "Baqa otani qidirmoqda", "Mening mening. Yashil timsoh” (boshqa ajoyib yozuvchi Geynrix Sapgir bilan hamkorlikda).

Tsyferov dunyoning uyg'unligini his qildi va sehrli bo'lishi mumkin bo'lgan oddiy narsalarning chuqurligi va noaniqligini ko'rsatib, uni ifodalashga intildi. Uning ertaklarida qattiq qarama-qarshilik, ezgulik va yovuzlik o'rtasidagi aniq kurash yo'q, ba'zan ular ziddiyatsiz bo'lib tuyuladi.

Yozuvchi S. Kozlovning yozuvchi Tsyferovga nisbatan bunday mehr va to‘g‘ri so‘zlarni topganida ajablanarli joyi yo‘q. Tumanda g'arq bo'lgan tipratikan, ayiq bolasi va ot haqidagi mehrli ertaklar muallifi yolg'iz eshak, bulutli sut va ucha oladigan kit haqidagi ertaklar muallifini eng yaxshi tushungandir. Sergey Kozlov shunday yozgan:

“... Buni qanday aytishni bilmayman, lekin menga o'xshab ko'rinadiki, Tsiferov bir necha so'zni yorug'likka qo'yib yuborishdan oldin, ularni bir zum lablarida ushlab, oltin tangalarga o'xshab biroz tishlab oldi. O sh u p yu iborasining davomini izlagandek tuyg‘u shundan kelib chiqqan. Gennadiy Mixaylovich Tsiferov ham improvizator bo'lgan.Improvizatorlar - ko'zga ko'rinmas tasavvur ipida qimmatbaho munchoqdek miltillovchi notalar yoki so'zlar bir zumda keladigan odamlardir. Va shundan keyingina, oxirigacha, agar kerak bo'lsa, ular o'z ishlarini ehtiyotkorlik bilan yakunlashadi ...

Gennadiy Mixaylovich Tsyferov hech qachon o'z ertaklarini darhol yozmagan va har safar ularni yangi yo'l bilan aytib bergan.

- Lekin kecha bu ertak yaxshiroq edi! Men hayron bo'ldim. - Unutdingizmi?

"Yo'q", deb javob berdi u. - Men hech narsani unutganim yo'q. Men ... ni izlayapman…"

Bu so'zlar Gennadiy Tsyferovning "Kriket pechining siri" deb nomlangan eng mashhur kitobining so'zboshisiga aylandi.

Kitob Motsart haqida gapiradi, faqat kattalar emas, balki kichkina. Ammo Motsart ham improvizator edi...

5. Darsning qisqacha mazmuni

5.1 Bolalar darsda o'z ishlarini baholaydilar

W:Darhaqiqat, Gennadiy Tsiferov o‘z ertaklarini har gal yangicha – eski hikoyachilar aytganidek, tinimsiz nimanidir o‘zgartirib, ohang va tovushni takomillashtirib boruvchi yozuvchi edi. Shuning uchun uning hikoyalari juda musiqiy va barcha so'zlar bir-biriga "zaminlangan".

W:O'qigan ikki hikoyangizdan qaysi biri sizga ko'proq yoqdi?

W:Endi qo'lingizni ko'taring, bugun darsda ishlash oson bo'lganlar? Nega? Va endi ishlash biroz qiyinroq bo'lganlarni ko'taring. Nega? Darsda ishlash juda qiyin bo'lganlarning qo'llarini ko'taring. Nega?

, . .

Bir paytlar Buridan olamida eshak bor edi.
Aytishlaricha, u (ikki pichan orasida o'layotgan kambag'al odam) o'rta asr faylasufi Jan Buridan tomonidan o'ylab topilgan. Bu erda ba'zi shubhalar bor, lekin, ehtimol, masalning oxiriga kelib, bir narsa aniq bo'ladi. Barcha harflar qog'ozga tushmaguncha, siz ozgina sabr qilishingiz kerak.

Xo'sh, bu eshakning juda jiddiy muammosi bor edi, hatto bitta emas, balki butun zanjir. Bularning barchasi haqida va gapirish.

Lekin birinchi navbatda, keling, unga nom beraylik, aks holda bu qandaydir noqulay - hamma narsa eshak va eshak, hatto Buridans ham. Va bu eshak o'ylashni yaxshi ko'rardi (xuddi odam kabi), lekin har doim nimadirdan qo'rqardi. (Balki u haqiqatan ham erkak bo'lgandir? - xo'p, balki hozir emas, lekin oldinroq?) Lekin savollar etarli, aks holda biz nomga hech qachon etib bormaymiz - va biz ism va eshak orasida o'lamiz.

Keling, uni Aqlli deylik - axir, u shunchalik ahmoq eshakki, uning barcha muammolari bilan, yaxshi, bunday nomga ega bo'lish unga juda yoqimli bo'ladi.

Egghead ismli eshak juda och edi va bu uning asosiy muammosi edi (o'sha paytda). U sarson-sargardon bo'lib, kimsasiz dalada kezib yurdi va ochlikdan allaqachon charchagan edi, birdan uzoqda pichanni ko'rdi.

"Bu omad", deb o'yladi u va o'sha tomonga ketdi. (U baxt va baxtsizlik doimo birga borishini hali bilmas edi.)

Maqsadga yaqinlasharkan, Aqlli yigit narigi tomonda ham pichan borligini ko'rdi - xuddi birinchisi kabi chiroyli (eshak uchun). U to'xtadi va diqqat bilan qaray boshladi - ma'lum bo'lishicha, tiyinlar o'lchamlari bo'yicha bir xil bo'lib, ularga bo'lgan masofalar ham bir xil edi. Va keyin u o'yladi: qaysi birini tanlash kerak? Men ko'proq, qulayroq va mazaliroq narsani xohlayman (yaxshi, xuddi odam kabi).

Shunday qilib, u odamlar gapiradigan Buridan eshagi kabi ochlikdan o'lgan bo'lardi (lekin bu haqiqatmi?), Lekin u hali ham aqlli edi va bu uni qutqardi. U azob chekdi, hal etilmaydigan muammoga duch keldi (o'sha paytda) va uxlab qoldi. Va Aqlli o'tloq pichanining eng jozibali hididan uyg'ondi. U qaradi va uxlab yotganida, ko'tarilgan shamol bir dastadan bir nechta pichan bo'laklarini havoga uloqtirdi va ular uning tomonga sochildi - bitta, unga juda yaqin edi. Eshak eng yaqiniga borib, uni urib, keyin boshqasiga o'tdi - va shuning uchun u o'sha tiyin bo'lagiga etib keldi. Va endi uning uchun shunday hayot boshlandi - sof baxt.

Ammo biz bilamizki, baxt abadiy bo'lolmaydi - yaqin joyda, uning qarama-qarshiligi doimo aylanib yuradi (yoki bu bir xil hodisami, faqat turli tomondan?).

Vaqt o'tishi bilan u u bilan do'stlashdi - yaqin joyda yashaydigan qo'shnilar. Ular kelishdi, har xil yangiliklarni aytishdi, muhokama qilishdi; ba'zan u va bu haqda bahslashardi. Juda aqlli qo'shnilar - Egghead uchun shunchaki o'yin. Xo'sh, endi uning qiziqarli hayoti bor. (Va bu shuni anglatadiki, uzoq bo'lmagan joyda muammolar allaqachon boshlangan.)

Va ertalab qandaydir tarzda pichanni ushlab, Egghead uzoqda juda g'alati narsani ko'rdi. U ko'zlarini qisib, qisib qo'ydi va bir tomonda (xuddi ufqda) quvonchli oltin nur sochayotgan shamni ko'rishini angladi; va boshqa tomonda (shuningdek, uzoqda) poker juda ko'p zavq va'da qilib, jozibali tarzda miltillaydi. U bu yangilikni qo'shnilari bilan muhokama qildi va oxir-oqibat ular ertami-kechmi qayerga borishni tanlashlari kerak degan xulosaga kelishdi.

"Balki hech qaerga bormaslik yaxshiroqmi?" — deb o‘yladi Donishmand.
Uning do'stlari sekin tarqalib ketishdi - kimdir shamga, kimdir pokerga, u esa shunday yashaydi va bir tiyinga yashaydi. Aftidan, u bilan hammasi joyida - pichan ko'p, dalada hatto yosh o'tlar ham o'sishni boshladi, lekin nimadir unga tinchlik bermaydi, nimadir uning ruhini kemiradi. Xo'sh, albatta, - siz tanlov qilishingiz kerak, siz oldinga borishingiz kerak, lekin nimani tanlash kerak? Hammasi go'zal ko'rinadi va hamma narsa uzoqda ...

Shunday qilib, vaqt davom etmoqda - va Egghead juda yomonlashdi.

- Nima qaror qilish kerak, qaerga borish kerak? Shuning uchun u tanlov qila olmaydi.

(Xo'sh, "na Xudoga sham, na do'zaxga poker").
Egghead butunlay holdan toygan edi va u bir marta bu pichanni topganidan xursand emas.

"Oh, agar pichan bo'lmaganida, hozirgi muammo bo'lmas edi", deb o'ylaydi u.

Ammo bir kuni u ko'radi - sham tomondan kimdir unga qarab yuribdi. Hammasi quvnoq xotirjam, engil chehrali. Oson, osongina erga tegib ketadi - va u o'tgan joyda yer ham qandaydir yorug'likka aylanadi. O‘t-o‘lanlar yam-yashilroq tus oldi, yulduzchalar dala bo‘ylab ovora bo‘lib o‘tadi, ariq toshlar ustida qo‘ng‘iroq chaladi... Hamma undan xursand.

Eshak boshini buradi - va pokerdan ham quvnoq, kimdir yurmoqda. U juda ishbilarmon, aqlli, yaxshi kiyingan, soqolini tozalagan va tishlarida xushbo'y sigaret edi. Va juda tez ko'zli - hech narsa uning e'tiboridan chetda qolmaydi.

Shunday qilib, ular bir vaqtning o'zida har biri o'z tomonidan eshakka yaqinlashdilar va undan bir xil masofada to'xtadilar.

"Salom, aqlli yigit", dedilar bir vaqtning o'zida.
Donishmand ularga hayron bo‘lib qaradi.
"Biz siz bilan tanlov qilish kerakligi haqida gaplashgani keldik", dedi tez ko'zlari.

Yengil chehrali odam boshini qimirlatib jilmayib qo‘ydi.
Nima uchun tanlashim kerak? — so'radi Aqlli. "Va men nimani tanlashim kerak?" -

- Ertami-kechmi, lekin muqarrar ravishda ongli mavjudotlar hayotida foydali yoki foydasizni tanlash kerak bo'lgan vaqt keladi; chiroyli yoki xunuk; yaxshi yoki yomon; halol yoki insofsiz; katta-kichik, - dedi engil chehrali odam past, lekin juda aniq eshitiladigan ovozda. -

- O'ylay olasiz, shunday emasmi? — deb so‘radi u eshakdan.
- Albatta, - dedi Egghead, - mening ham ismim bor - bu nima ekanligini ko'rasiz. -

- Xo'sh, nima haqida ko'proq o'ylashni yoqtirasiz? Oziq-ovqat haqidami yoki hayotning ma'nosi haqidami? -

- Birinchidan, pichan, albatta - oziq-ovqatsiz, axir, har qanday tarzda. Hayotning ma'nosi haqida gapiradigan bo'lsak, vaqt o'tkazish to'liq qorinda ham yoqimli. -

- Xo'sh, unda siz uzoqda nima qilyapsiz, bu safar - imkon qadar tezroq o'limgacha yashashni xohlaysizmi? Nima qilibdi? -

Eshak sarosimaga tushib, go‘zal ko‘zlarini pirpiratdi.
- Nega indamayapsiz? — so‘radi yengil chehrali odam.
Tez ko'zlari ohista kuldi.
Donishmand quloqlarini qimirlatib, uchayotgan yulduzchaga qaradi.

"Starling biron bir tanlov qiladimi?" Yoki u o'limigacha vaqt o'tkazyaptimi? — soʻradi u.

"Starling o'ziga yuklangan ishni bajaradi, chunki uning aqli yo'q - u o'ylamaydi. Va sizga aql berilgan, shuning uchun siz o'ylashingiz va o'zingizga yoqadigan yoki yoqtirmaydigan narsani tanlashingiz mumkin, - javob qildi ko'zlari chaqqon.

- Xo'sh, agar aql shunday yuk bo'lsa, men undan qutulganim ma'qul, - deb g'o'ldiradi Egghead o'sayotgan o'tlarga qarab.

- Ha, siz allaqachon tanlagansiz, - dedi quvnoq odam. “Sen uning “shohligini” tanlading”, dedi u koʻzlari chaqqonga ishora qildi.

Sizning shohliklaringiz qanday? Ba'zilaringiz yaxshi, ba'zilaringiz yomonmi? – qiziqib so‘radi Aqlli.

Ko‘zlari chaqqon yengil chehraga ayyorlik bilan qaradi.
– Mening shohligim – qulayliklar dunyosi, moddiy manfaatlar dunyosi. Uning saltanati esa, – va u nuroniyga bosh irg‘adi, – bu ma’naviy intilishlar olami, qalbga rohat olamidir.

— Siz shayton emassiz, tasodifan? Aqlli shubha bilan ko'zlarini qisib qo'ydi.

Ko‘zlari chaqqon kuldi, yorug‘ yuzli o‘ychan jilmayib qo‘ydi. Keyin ko‘zlari chaqqon cho‘ntagidan ikkita quti chiqarib, tezda qo‘yib, har birini qulay stulga aylantirdi. Bu stullarni u tekisroq joyga ko'chirgan edi va endi u va oq yuzli odam bir-biriga yaqin o'tirishdi.

- Tushundingizmi, Tuxumbosh, - deb gap boshladi engil chehrali odam, - dunyoda yaxshi yoki yomon narsa yo'q. Aqli bor mavjudotlar (masalan, odam) hamma narsaga o'z bahosini beradi, chunki aqlning mulki shundaydir. Yoqtirgan narsa yaxshi, yoqtirmagan narsa yomon deyiladi. Misol uchun, agar siz och bo'lsangiz, unda pichan, suli, dala o'ti siz uchun yaxshi ovqat, lekin odam uchun bu taom yomon, chunki o'zgacha tarzda tayyorlangan taom unga mazali bo'ladi. Yoki - hozir, o't hali o'smagan bo'lsa-da, pichan siz uchun juda mazali, lekin o'tlar va tabiatning boshqa lazzatlari o'sib chiqqanda, siz pichanga qaramaysiz.

Lekin, masalan, "bizning shohliklarimiz" haqida. Ha, uning “saltanati” – ko‘zi chaqqonga qaradi – qulaylik va foyda olami. U erda odamlar shaxsiy manfaat va o'zlari uchun qulaylik haqida qayg'uradilar. Menda esa - ular ilohiy, yaxshi, yorqin uchun intiladi; qalb pokligi haqida g'amxo'rlik qilish.

Ammo kimdir o'z manfaati uchun mening "shohligim" oldiga yugurishi mumkin va shunday o'ylaydi: "Mana, men Xudo bilan tuzalib ketaman va U barcha gunohlarini kechiradi. Va meni hamma joyda ishga olishadi. Cherkovga borish yaxshidir." U aslida qaysi “shohlik”ni tanlaganini allaqachon o‘zingiz ko‘rishingiz mumkin.

Va kimdir er yuzidagi qulayliklar "shohligini" tanlaydi, lekin hech qachon boshqa odamlarga xalaqit beradigan yoki zarar etkazadigan hech narsa qilmasdan. Ha, va u pul va imkoniyatlarga ega bo'lish, muhtojlarga yordam berish uchun ushbu "shohlik" ni tanladi. Siz uning ishlari mening "shohligim" ga olib borishini allaqachon taxmin qilgansiz.

Oddiy er yuzidagi hayotda ham shunday bo'ladi. Unda ko'rinadigan "shohliklar" yo'q, lekin yaxshilik va yomonlik, yorug'lik va zulmat, ilohiy va yomonlik tushunchasi mavjud. Va barcha ongli mavjudotlar har daqiqada tanlov qiladilar - qanday harakat qilish (yoki aytish yoki o'ylash) - halol va samimiy; yoki mayda, faqat o'z manfaatini o'ylaydi.

Bu haqda nima deb o `ylaysan? -
Donishmand o‘ychan ufqqa qaradi, so‘ng nigohini yorug‘ yuzga burib, yana bir oz o‘ylanib, tez ko‘zlanganga qaradi. U eshakka ishontirib jilmayib qo‘ydi. Dono yigit yorug‘ yuzga o‘girildi.

- Hammasini juda yaxshi va aniq aytdingiz, rahmat. Lekin u mening savolimga javob bermadi va ko'zlari chaqqonga bosh irg'adi. - Nega u jim? Men undan so'radim. -

Yengil chehrali jilmayib qo‘ydi, ko‘zlari chaqqon esa ohista kuldi. Eshak ikkalasiga ham diqqat bilan qaradi va quloqlarini yengil qimirlatib qo‘ydi. Shu payt u avvalgidek asabiy emasligini angladi.

"Qiziq, - deb o'yladi u, - men qachon bunchalik o'zgara oldim? Haqiqatan ham shu bir necha daqiqadami?

"Ha, ha, Egghead," - deb javob berdi engil chehrali odam uning o'ylariga, "aynan shu "bir necha daqiqalar" uchun. Siz aytganlarimni tushunganingizdan so'ng, qo'rquvlaringizning bir qismi tarqaldi, chunki qo'rquv yo jaholatdan yoki to'plangan yovuzlikdan kelib chiqadi. Sizda hech qanday yomonlik yo'q. Va hayotni tushunish tajribasi boshqa qo'rquvlardan xalos bo'lishga yordam beradi. Va endi Monobyt sizning savolingizga javob bersin. Aytgancha, sizning savolingiz yaxshi edi, garchi siz buni hali bilmasangiz ham. -

Eshak muloyimlik bilan dumini silkitdi va ko‘zlari chaqqonga yonboshlab qarab: “Bu qanday ism?” deb so‘radi. -

Yengil chehrali odam tabassum bilan Monobitga qaradi.

1. Eshaklarda homiladorlik 12-14 oy davom etadi. Ona eshak, qoida tariqasida, 1 ta xo'tikni tug'adi. Bir yilgacha sut bilan oziqlanadi. Tug'ilgandan keyin bir necha hafta o'tgach, bola qo'pol ovqat eyishni boshlaydi.

2. Voyaga yetgan hayvonning bo’yi 90-163 sm.Eshak ikki yoshida bu balandlikka etadi.

3. Hayvonlar 2-2,5 yoshida jinsiy etuklikka erishadilar. O'rtacha umr ko'rish 25-35 yil. Ammo u 45 yilgacha yashashi mumkin.

4. Tarkibning xususiyatlari - tuyoqlar haqida bir necha so'z

Ko'pincha namlikdan qo'rqadi. Quruq iqlim eshaklar uchun eng yaxshisidir. Namlik qat'iyan kontrendikedir, tuyoqlar juda himoyasiz. Ular ot kabi zaif emas, toshloq tuproqlarga ko'proq chidamli. Ammo ular nam sharoitga umuman toqat qilmaydilar. Agar siz shimoliy hududlarda uyda eshakni saqlasangiz, unda bu daqiqani hisobga olishingiz kerak, sovuqlar dahshatli emas, balki namlik.

5. Qanday ovqatlantirish kerak?

Eshak o'rtacha echki kabi yeydi: pichan, makkajo'xori boshlari ...

To'xtash davri uchun 1 hayvon uchun 300 kg ozuqa kerak bo'ladi

Uzoq vaqt davomida ular oziq-ovqat va suvsiz, qattiq va kuchli hayvonlarsiz qila oladilar.

6. Foyda

Eshaklardan mehnat sifatida foydalanish mumkinligidan tashqari, ular juda sog'lom sut beradi. Echkidek sut bering.

Frantsiyada ular eshaklarni sut uchun maxsus saqlashadi - ular uni kosmetika mahsuloti sifatida ishlatishadi. Eshak sutining yog'liligi 11,8% ni tashkil qiladi, u yuqori bakteritsid xususiyatiga ega.

7. Xarakter

Mutlaqo zararsiz hayvonlar, ular o'z erlarining chegaralarini yaxshi tushunadilar va hech qachon birovning hududiga kirib borishga harakat qilmaydilar.

8. Eshaklar ot emas, ular tana tuzilishi (umurtqalar soni) va xromosomalar soni bilan ham ulardan farq qiladi. Shuning uchun ot va eshaklarni kesib o'tish natijasida olingan nasl unumdor emas.

xachir - ona ot, ota - eshak

hinny - dadam ot, onam eshak

9. Eshakning dumi tuzilishi jihatidan otga emas, sigirga o‘xshaydi: to‘qmoqli.

10. Biz eshaklarning kulrang, aslida ular qora, jigarrang va hatto oq bo'lishiga o'rganib qolganmiz.