Katta guruhdagi rasm chizish darsining konspekti “Yomg'ir yog'yapti. An'anaviy bo'lmagan texnikalar bilan rasm chizish darsining konspekti Mavzu: "Yomg'irli kech kuz". (katta guruh) Mavzu yomg'ir yog'moqda katta guruh

"Yomg'ir yog'di" rasm darsining qisqacha mazmuni (o'rta guruh).

Biz topishmoqlar qilamiz:

Har kuni ko'ylak yanada rang-barang,

Qandaydir yorqinroq, chiroyliroq, qiziqarliroq ...

Bu go'zal qiz nima

Hammamizni xursand qilishga shoshildimi?

Faqat hozir ob-havo yanada xiralashgan ...

Yil vaqti - yaxshi, ko'chada nima? (kuz)

Dalada va bog'da shovqin qiladi, Lekin uyga kirmaydi.

Men esa u borguncha hech qaerga bormayman. (Yomg'ir ) Bolalar javoblari.

Yaxshi yigitlar! Endi rasmlarga qaraylik, ularda nima ko'rsatilgan? Bolalar javoblari.

To'g'ri yigitlar yomg'ir Va yilning qaysi vaqti? Bolalar javoblari.

O'yin — Kuzda ob-havo qanday?

Yomg'ir yog'sa, ob-havo qanday bo'ladi - yomg'irli, shamol esayotganda - shamolli, sovuq - sovuq, bulutli - bulutli, nam - nam, ma'yus - ma'yus, aniq - tiniq.

qildim. masalan. "Harakatni tanlang"

harakat: Kuzda barglar nima qiladi? (sariq, yiqilish, uchish va h.k.)

Kuzda yomg'ir (ketadi, yomg'ir yog'ishi va boshqalar)

Kuzda qushlar (uchib ketish, tayyorlanish va h.k.)

Kuzda daraxtlar (barglarni tushirish, uxlab qolish va h.k.)

Kuzda hayvonlar (qishga tayyorlanish, palto almashtirish va h.k.)

Dinamik o'yin « Yomg'ir »

Yomg'ir, yomg'ir, lei da ley. (Bolalar qo'llarining kaftida tomchilarni ko'rsatadilaryomg'ir)

Nam tomchilar afsuslanmaydi.

Biz qo'llarimizni chaymiz she'rlar)

Biz oyoqlarimizni silaymiz.

Quyosh yana chiqdi

bolalar hammasi sayrga chiqishadi. (Matnga muvofiq harakatlarni bajaringshe'rlar)

Yaxshi bolalar, endi biz siz bilan o'ynadik, keling, qishloqda, dalada yoki shaharda yomg'irli kuz kunini chizamiz. Avval chizamiz er: o'rmon, dala, daraxtlar, yomg'ir oxirgi. Biz yomg'ir, o't, daraxtlarni chizishning turli usullarini eslaymiz.

Katta guruhdagi "Oltin kuz" rasm chizish darsining konspekti.

Tuzuvchi: O'qituvchi Strokova Tatyana Valerievna
Dastur vazifalari: 1. Kuz faslidagi tabiat hodisalariga qiziqishni, kuz faslining go`zalligiga emotsional munosabatda bo`lishni tarbiyalash. 2. Kompozitsiya hissini, rangni idrok etishni rivojlantirish. 3. Bolalarni kuz taassurotlarini rasmda aks ettirishga o'rgatish, katta, kichik, baland, ingichka daraxtlarning turli shakllarini chizish, barglarni tasvirlashni davom ettirish. 4. Cho'tka bilan ishlash texnikasini (butun qoziq bilan cho'tkaning oxiri bilan) mahkamlang. 5. Syujetni qog'ozga to'g'ri joylashtirish. 6. Bolalarda estetik idrokni, tabiatga muhabbatni rivojlantirish.
Materiallar va jihozlar: akvarel qog'ozi A 4, akvarel bo'yoqlari, cho'tkalar No 1, No 4, peçete, to'kilmasin.

O'qituvchining dastlabki ishi: she'r o'qish, kuz haqida hikoya, dars uchun rasmlarni tanlash, kuz haqida rasmlar, suhbat, sayrda kuzatish, konspekt yozish, darsga material tayyorlash.

Darsning borishi:

Bugun bizda g'ayrioddiy dars bor, biz siz bilan san'at galereyasiga g'ayrioddiy sayohatga boramiz, u erda biz rus rassomlarining "Oltin kuz" mavzusidagi asarlarini ko'rib chiqamiz. Rossiya rassomlarining "Oltin kuz" mavzusidagi rasmlari namoyishi

Tarbiyachi: Yigitlar! Rasmlarda yilning qaysi vaqti tasvirlanganligini ayta olasizmi? Bolalar: Kuz
Tarbiyachi: Bu to'g'ri kuz.
g'amxo'rlik qiluvchi: Yigitlar! Kuz qanday?
Bolalar: Sovuq, yomg'irli, ma'yus, oltin, quyoshli.
Tarbiyachi: Kim biladi, nega kuzni oltin deb atashadi?
Oltin barglar, oltin daraxtlar.

Bolalar: chunki kuzda daraxtlardagi barcha barglar, butalar sarg'ayadi va shuning uchun hamma narsa oltinga o'xshaydi

Sariq, to'q sariq barglar erda hamma joyda yotadi - oltin gilam kabi.

Tarbiyachi: Bolalar, yomg'ir yog'ganda barglarda tomchilar paydo bo'ladi va ular porlaganda barglar oltinga o'xshaydi,

Bolalar, daraxtlardan barglar tushgan kuz hodisasi nima deb atalishini bilasizmi?
Bolalar:
- Bu barglar tushishi.
Tarbiyachi:
- To'g'ri. Nima uchun daraxtlar kuzda barglarini to'kadi? (sovuq bo'ladi, qishda novdalar barglar va qorlarni ushlab turishi qiyin bo'ladi, qishda daraxt uxlaydi, dam oladi).
Hech kim daraxtga qachon barglarini to'kish kerakligini aytmaydi. Ammo kuz keladi - va daraxtlardagi barglar yashil rangini sariq yoki qizil rangga o'zgartiradi va tushadi. Buning sababi shundaki, suv muzlaydi va novdalar va barglarga oqishini to'xtatadi. Daraxt qish uchun uxlab qoladi.

Kuzda barcha daraxtlardan barglar tushadi. Shamol ularni ko'chalar va bog'lar orqali olib o'tadi. Keyingi yil daraxtlarda yangi barglar paydo bo'ladi.
To'kilgan barglar deb nomlangan she'rni tinglang.
To'kilgan barglarning suhbati zo'rg'a eshitiladi:
- Biz chinorlardanmiz ...
- Biz olma daraxtlaridanmiz ...
- Biz qarag'aylardanmiz ...
- Biz gilos bilanmiz ...
- Aspendan ...
- Qush gilosidan ...
- Emandan ...
- Qayindan ...
Hamma joyda tushgan barglar
Ostonada - sovuq!
Y. Kapotov
Tarbiyachi:
- Kuzda daraxtlardagi barglar nafaqat sariq, balki qizil, to'q sariq, jigarrang va hatto binafsha rangga aylanadi. Barglarning rangi ob-havoga bog'liq: kuz kunlari qanchalik quyoshli bo'lsa, rang shunchalik yorqinroq bo'ladi. Ko'pgina rassomlar ranglarning xilma-xilligi tufayli kuzgi tabiatni bo'yashni juda yaxshi ko'radilar. Bugun men sizning e'tiboringizga rus rassomlarining reproduksiyalarini keltirmoqchiman. Rasmlarning nomi rassomlar qaysi faslni tasvirlaganligini ko'rsatadi.
Ushbu rasmlarga qarab va sayrda tabiatni tomosha qilib, siz va men kuzning o'zi daraxtlar, butalar, butun tabiat uchun liboslar bilan kelishiga ishonch hosil qilishimiz mumkin, go'yo barglari yorqinroq va go'zalroq bo'lgan musobaqa tashkil qiladi. Men har kuni ulardan zavqlanishni xohlayman.
Qanday uyatli.
Kuzgi uzun ingichka cho'tka
Barglarning rangini tiklaydi.
Qizil, sariq, oltin -
Siz qanchalik yaxshisiz, rangli varaq! ..
Shamol esa qalin yonoqlarga ega
Bo‘rtib ko‘tarildi, ko‘tarildi.
Va rangli daraxtlarda
Pufla, zarba, zarba!
Qizil, sariq, oltin...
Butun rang varag'i bo'ylab uchib ketdi! ..
I. Mixaylova
Tarbiyachi: Endi cho'tkalarni olamiz, mashq qilaylik.

Biz daraxt tanasini yuqoridan pastgacha chizamiz, daraxt pastga qarab qalinlashadi. O'tning oxirigacha, biz daraxt havoda osilib qolmasligi uchun chizamiz, biz cho'tkaning uchi bilan daraxtga novdalarni chizamiz, ular quyoshga etib boradilar. Tarbiyachi: daraxtni chizish uchun qanday bo'yoq olamiz?Bolalar: jigarrang. O'qituvchi: biz barglarni chizganimizda, biz cho'tkani butun qoziq bilan qo'llaymiz. Tarbiyachi: Barglarni chizish uchun qanday bo'yoq olamiz?Bolalar: yashil, sariq, to'q sariq, qizil.

Tarbiyachi: ishga kirishamiz.

Dars davomida o'qituvchi muvaffaqiyatga erisha olmagan bolalarga e'tibor beradi. Assalomu alaykum. Yordam beradi.

bitta. Osmonni chizing 4-raqamli cho'tkadan foydalaning. Biz ko'k bo'yoqni chapdan o'ngga katta zarbalar bilan qo'llaymiz, zarba yo'nalishini o'zgartirmang.

2. Ikkinchi rang - sariq. Biz bolalarga zarba yo'nalishini chapdan o'ngga eslatamiz.

3. Ishimizning keyingi bosqichida yana ikkita rangni - to'q sariq va jigarrangni olib yurish kerak. Biz bolalarga zarba yo'nalishi chapdan o'ngga o'zgarmasligini eslatamiz. Bo'yoq quriguncha bir necha daqiqa kuting.

4. Ishning keyingi bosqichida 1-raqamli cho'tka bilan daraxtlarni chizish.

5. Turli rangdagi, sariq, yashil, to'q sariq, qizil barglarni chizish. (barglarning tushishi).

O'qituvchi barcha ishlarni yig'adi va bolalar ishlarining vernisasini tashkil qiladi. Qarang, bolalar, sizda qanday ajoyib suratlar bor, siz haqiqiy rassomlar edingiz.

g'amxo'rlik qiluvchi: Biz nima chizdik
Bolalar: Oltin kuz.
Tarbiyachi: Ishingiz sizga yoqdimi? Bolalar: ha.
Keling, o'zimiz uchun qarsak chalaylik.

Svetlana Kochneva
Katta guruhdagi darsning qisqacha mazmuni "Yomg'ir yog'moqda"

Maqsad: Grafik mahoratini shakllantirish ushlab turish ma'lum bir yo'nalishda lyukdan chiqish.

Vazifalar:

1. Tasvirlashni o'rganing yomg'irli har xil ob-havo

ifodalash vositalari: ho'l texnika, bo'yalmagan chiziqlar, olib borilgan kerosin yoki mumli qalam;

2. Chiqib ketish texnikasini takomillashtirish (mum rangli qalamlar);

3. Daraxtlarni tasvirlash mahoratini mustahkamlash.

4. Bolalarning tasviriy san’atga qiziqishini oshirish.

Materiallar va jihozlar: qog'oz varag'i, akvarel, gouache, mumli qalam, qalin va yupqa cho'tkalar, otkritkalar, kuzni tasvirlaydigan rasmlar va ish namunalari yomg'irli ob-havo, yumshoq musiqa.

Darsning borishi:

Bosqichlar darslar O'qituvchining faoliyati Bolalar faoliyati

1.Kirish

Barmoq gimnastikasi.

2. Asosiy qism.

Salom bolalar!

Bizning malika Tassel har doim o'z bog'ida yoz bo'ladi, chiroyli gullar, daraxtlar, butalar o'sadi. Va derazadan tashqarida u biz bilan kuzni ham, qishni ham, bahorni ham ko'radi. Ammo uning do'sti Princess Palette uzoq va juda issiq mamlakatda yashaydi, u erda hech qachon hech narsa sodir bo'lmaydi. yomg'ir, qor yo'q. Zerikarli, to'g'rimi? Malika bizning qirolicha Tasselga xat yubordi aytdi: nima bo'ladi yomg'ir. Va Tassel bizga chizish iltimosi bilan murojaat qiladi yomg'irli ob-havo chunki bir marta yaxshiroq qarang yuz marta eshitishdan ko'ra, to'g'rimi bolalar? Qanday qilib biz malikamizni tushkunlikka tushirmasligimiz kerak? to'qmoq: chizish yomg'ir?

Keling, derazadan qaraymiz. Bugun havo qanday?

Yaxshi, ob-havo yaxshi tasvirlangan. Bu qayg'uli ob-havo, biz siz bilan yozamiz, kuz yomg'ir va derazadan tashqarida bo'lgani kabi shamol shamollarini ko'rsating. Shamol esganda, uni qog'ozda qanday tasvirlash mumkin?

Mayli, endi barmoqlarimizni bir oz cho'zamiz!

Barmoq uchidan poydevorgacha silash, silash, yoğurma;

Barmoq uchlarini ishqalash;

Qo'lning orqa qismini barmoqlardan tirsagigacha silash, silash va chimchilash.

Barakalla! Endi mumli qalamlarni oling, biz tasvirlaymiz yomg'ir. Molbertdagi zarbalarni ko'rsatish - yomg'ir tomchilar yuqoridan pastga, o'ngdan chapga varaqning hamma joyiga tushadi. Shamol esadi. Bo'ldimi?

Hozircha hech narsa ko'rinmayapti. Va bu erda biz sirni ochamiz. Biz qog'oz varag'ini suv bilan namlaymiz (qalin cho'tka, osmonni qanday rang bilan qoplaymiz? Biz quyuq ranglarni olamiz - ko'k, binafsha; qizil rang qo'shsak bordo olinadi. Yer va asfalt uchun esa? Jigarrang, qora. The o'qituvchi akvarelda osmon va yerni nam va sovuq bo'yoqlarda texnikani namoyish etadi.

Va endi biroz dam olaylik. Ishni biroz quriting.

Faqat kuz tasvirlangan landshaftlarni tanlang.

Nega bu manzaralarni tanladingiz?

Daraxtlar gouache + magistral uchun qalin cho'tka + novdalar uchun nozik cho'tka bilan bo'yalgan. (topshiriqni bajarish jarayonida, ketadi Bizga yaqinroq bo'lgan individual ish daraxtlari - balandroq va ko'proq, bundan keyin - kamroq).

Ish tugadi! Qarang, bolalar, u paydo bo'ldimi? bargga yomg'ir?

Shamol kuchlimi yoki kuchsizmi?

Jetlar yomg'ir qiya yoki tekis.

Sizningcha, malika Palitra bizning ishimizni yoqtiradimi? U bizning his-tuyg'ularimizni tushunadimi? yomg'ir, qayg'u, qayg'u?

Endi bolalar, musiqa ostida biroz dam olaylik?

Biz aylanada turamiz, qo'llar tepaga ko'tarilib, daraxt shoxlari kabi u yoqdan-bu yoqqa chayqaladi yomg'ir va shamol.

Yaxshi yigitlar! Bugun juda yaxshi ish qildingiz! Xayr! -Salom!

Bolalar o'qituvchini tinglashadi.

Ha haqiqat!

Albatta chizamiz!

Bolalar o'qituvchiga javob berishadi. (Ertalabdan beri yomg'ir yog'moqda. Osmon xira, kulrang, bulutli, hatto bulutlar ham qora. Daraxtlar nam. Tashqarida nam, sovuq, nam.

Eğik chiziqlar yuqoridan pastgacha yon tomonga tushganda.

Bolalar mashqlarni bajaradilar.

Osmon moviy.

Yigitlar quvonadi, chunki samolyotlar paydo bo'ldi yomg'ir. Ular o'z choyshablarida nam osmon va yer texnikasi va reaktiv samolyotlarda chiqishga taklif qilinadi yomg'ir.

Yigitlar stolga kelishadi, ularda otkritkalar, turli fasllarni aks ettiruvchi rasmlar qo'yilgan.

Chunki, kulrang, past osmon. Daraxtlarning shoxlari yon tomonga egilib, barglari uchib ketganidan shamol esadi.

Bolalar o'qituvchi yordamida daraxtlarni chizishadi.

Ha, paydo bo'ldi!

Kuchli shamol!

Jetlar yomg'ir - qiya!

Ha, olasiz!

Ha, u qiladi!

Ha, dam olaylik!

Bolalar harakatlanmoqda.

Xayr!

Tegishli nashrlar:

"Yomg'ir, yomg'ir" darsining qisqacha mazmuni Darsning konspekti. "Yomg'ir, yomg'ir" Maqsad: Bolalarni tayyor shakllarni fonga yopishtirishga o'rgatish, ehtiyotkorlik bilan elimdan foydalaning. Yomg'irni rangda chizish.

"Qushlarning jarangdor ovozida bahor-qizil biz tomon yaqinlashmoqda." Kompensatsion yo'nalishning katta guruhidagi dars konspekti"Qushlarning jarangdor ovozida bizga bahor keladi - qizil" (kompensatsion yo'nalishning katta guruhidagi integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni.

"Cheburashka maktabga boradi" katta guruhida matematika bo'yicha GCD haqida qisqacha ma'lumot DASTUR MAZMUNI: 1. 10 ichida sanash ko'nikmalarini shakllantirish, qafasdagi qog'oz varag'iga yo'naltirish, bolalarning kompozitsiya haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

Maqsad: Bahor tasvirini rasmda aks ettirish qobiliyatini shakllantirish. Vazifalar: tarbiyaviy: - grafit qalam bilan eskiz yasash qobiliyatini mustahkamlash;

Katta guruhda nutqni rivojlantirish va bolalarni tashqi dunyo bilan tanishtirish bo'yicha integratsiyalashgan darsning referati."Keksa maktabgacha yoshdagi bolalarga hikoyalarni o'rgatish - eksperimentlar o'tkazish jarayonida fikrlash". Dasturiy ta'minot tarkibi. Bolalarga buni tushunishga yordam bering.

To'g'ridan-to'g'ri - o'quv faoliyatini olib borish konspekti. "Yaproqlardan yomg'ir" ekskursiya-yurishi. Muallif: Reshetova S. V., 1-chorak o'qituvchisi. "Ivushka" bolalar bog'chasi" shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi toifasi.

Katta guruhdagi FEMP bo'yicha darsning qisqacha mazmuni

Maqsad: Bolalarni kuzda ob-havoning o'zgarishini sezishga o'rgatishda davom etish. Ushbu mavsumning xususiyatlari haqida bilib oling. Chiziqlarni ritmik tarzda chizishni o'rganing (yomg'ir yog'moqda). Bolalarning yomg'ir haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Yomg'ir haqidagi san'at asarlari bilan tanishing. Ritm tuyg'usini rivojlantirish; qo'lning nozik motorli ko'nikmalari; Diqqat. Tabiat hodisalariga, kuzatishga qiziqishni rivojlantirish.

Shaxsiy ish: qalamni qanday to'g'ri ushlashni o'rgatishda davom eting, qog'ozga ritmik chiziqlar chizish:

Lug'at: yomg'ir, yomg'ir,

Uskunalar: o'yinchoq, soyabon. Leechka suv bilan, havza. Qalamlar, qog'oz.

Darsning borishi:

In o p va t a t e l. Bolalar, hozir yilning qaysi vaqti? (Kuz).Yaqinda tabiatda nima sodir bo'ldi? (Yozdagidek issiq bo'lmagan, daraxtlardagi barglar rangi o'zgargan, tushib ketgan). Bolalar, derazaga qaranglar, derazadan tashqarida ob-havo qanday? (Yomg'ir yog'moqda).

She'r (I. Bunin)

K a p e l k a. Salom bolalar! Qarang, tashqarida ob-havo qanchalik yaxshi. Yomg'ir yog'moqda, hamma narsa nam. Men yomg'irni yaxshi ko'raman. Tashqarida yomg'ir yog'sa, sizga yoqadimi? (Bolalarning javoblari).

In o p va t a t e l.
Bolalar, tashqarida ob-havo yaxshi yoki yomonmi? (Yomon).
Nima uchun tashqarida ob-havo yomon deb o'ylaysiz? (Tashqarida yomg'ir yog'moqda, siz sayrga chiqolmaysiz).
Tashqarida ob-havo yomon. Siz sayr qilish uchun tashqariga chiqolmaysiz, agar odamlar tashqariga chiqsa, ular o'zlari bilan ... soyabon olib ketishadi. (O'qituvchi soyabonni oladi, uni ochadi.)
She'r o'qish (V. Semerin) - Tashqarida yomg'ir yog'moqda.
Xo'sh, agar siz tashqarida sayr qila olmasangiz, unda siz va men g'ayrioddiy sayrga boramiz. (Bolalar stullarda yarim doira ichida o'tirishadi, o'qituvchi tamburni oladi).

"G'ayrioddiy yurish" o'yini.

Tasavvur qilaylik, biz sayrga chiqyapmiz. Avval biz zinapoyadan tushamiz (dafda sekin urish), ehtiyotkorlik bilan, sekin yuramiz.
Keyin biz tashqariga chiqdik va yugurdik (dafning tez urishi), biz shunchalik tez yugurdik.
Endi biz quyonlarga o'xshab sakraymiz: sakrash-sakrash, sakrash-sakrash (So'zlarga ko'ra dafga urish). Biz sakrashimiz shunday qiziqarli.
To'satdan yomg'ir yog'a boshladi (dafning sekin urishi). Yomg'ir endi boshlandi: tomizma, tomizma, tomizma.
Ammo yomg'ir tobora kuchayib bormoqda (dafning urishi tezlashmoqda).
Va juda kuchli yomg'ir yog'di (dafning tez urishi).
Bolalar yomg'irdan yashirinish uchun yugurishdi (dafning tez urishi).
Biz bolalar bog'chasiga bordik va zinadan ko'tarila boshladik (dafga sekin zarbalar). Qanday qilib zinapoyaga chiqamiz? (Asta-sekin, ehtiyotkorlik bilan).
Bu ajoyib yurish. (O'qituvchi yana o'ynashni taklif qiladi, faqat hozir bolalarning o'zlari vaziyatga qarab tez yoki sekin chapak chalishlari kerak. O'yin davomida bolalar takliflar berishlari mumkin).

Biz qanday qiziqarli sayohat qildik.

Va endi yomg'irni chizishga harakat qilaylik. (O'qituvchi guruhga kichik suv havzasi va suv solingan idishni olib keladi, ularning yordami bilan u qanday yomg'ir yog'ayotganini ko'rsatadi. U bolalarning e'tiborini suv qanday quyilayotganiga qaratadi: yuqoridan pastga, go'yo uzun shakllangandek. iplar).

Bolalar, sug'orish idishidan suv qanday oqadi? (Yuqoridan pastga).
Ko‘ryapsizmi, arqonlar yuqoridan pastgacha cho‘zilgandek, suv oqadi.
Uni qog'ozga qanday chizish kerakligini ko'rsatadi, qalamni qanday qilib to'g'ri ushlab turish kerakligini eslatadi.)
Ish oxirida biz chizmalarni ko'rib chiqamiz. Bolalarning e'tiborini ba'zi bolalar uchun yomg'ir kuchli bo'lmaganiga qarating (bir nechta chiziqlar chizilgan, boshqalari uchun yomg'ir kuchli bo'lgan (ko'p chiziqlar bor).

Bolalar, juda kuchli yomg'irni yana nima deb atashingiz mumkinligini bilasizmi? Juda kuchli yomg'ir yomg'ir deb ataladi.
Kuchli yomg'ir nima deyiladi? (dush).
Biz san'at ko'rgazmasini o'tkazmoqdamiz.

In o p va t a t e l. Qanday go'zal yomg'ir.

Va keling, birga o'ynaymiz.
"Quyosh va yomg'ir" o'yini.

Men - "quyosh" desam, siz guruhni aylanib, o'ynaysiz. (E. Blagininaning "Quyosh derazadan qaraydi" she'ri o'qiladi)

Va qachon - "yomg'ir", siz menga yugurib, soyabon ostida yashirinasiz. "Yomg'ir, yomg'ir yanada qiziqarli" bolalar qofiyasi o'qiladi.

O'yin 3 marta takrorlanadi.

K a p e l k a. Qanday qiziqarli kun bo'ldi. Biz juda ko'p qiziqarli narsalarni o'rgandik. Men albatta qiz do'stlarimga aytaman, lekin endi ketish vaqti keldi. Mening bulutim yanada uchadi. Xayr!

(O'qituvchi o'yinchoqni eshikdan olib chiqadi).

Darsning qisqacha mazmuni:

Bolalar, ayting-chi, hozir qaysi fasl? (Kuz).
Tabiatda qanday o'zgarishlar yuz berdi? (Sovuq bo'ldi, daraxtlardagi barglar rangini o'zgartirdi, tushadi).
Bolalar, biz qanday tabiat hodisasi haqida gaplashdik? (Yomg'ir haqida).
Juda kuchli yomg'ir nima deyiladi? (dush).
Yomg'ir yog'ayotganda o'zimiz bilan nima olib borishimiz kerak? (soyabon).

Mualliflik huquqi © Ogohlantirish!. Ushbu material faqat shaxsiy foydalanish uchun mo'ljallangan. Tarkibni nusxalash va boshqa Internet-resurslarga joylashtirish TAqiqlangan.

Ikkinchi kichik guruhda rasm chizish bo'yicha to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyati (GCD) konspekti

Mavzu: "Yomg'ir yog'moqda"

Vazifalar: bolalarni chizmada atrofdagi hayot taassurotlarini etkazishga, rasmda hodisaning tasvirini ko'rishga o'rgatish. Qisqa chiziqlar va chiziqlar chizish, qalamni to'g'ri ushlab turish qobiliyatini mustahkamlash. Chizish istagini rivojlantiring.

Materiallar: Har bir bola uchun ko'k qalam, qog'oz ½ landshaft varag'i.

GCD jarayoni:

1. Boshlash:

Bolalar, keling, yilning qaysi vaqti ekanligini eslaylik? (bolalarning javoblarini tinglaymiz) Va kuzning qanday belgilarini bilasiz? (bolalarning javoblarini tinglang)

Biz guruhga soyabon olib kelamiz, men so'rayman - bu nima uchun? (bolalarning javoblarini tinglang)

Men bolalarni yomg'ir haqidagi topishmoqlarni echishga taklif qilaman.

Kim tun bo'yi tomga uriladi
Ha, taqillatadi
Va g'o'ldiradi, qo'shiq aytadi, sukunat qiladimi?

(Yomg'ir)

U yuradi, biz esa yuguramiz
U baribir yetib oladi!
Biz uyda yashirinishga shoshilamiz,
Bizning derazamizni taqillatadi,
Va tomga urilgan zarba!
Yo‘q, sizni ichkariga kiritmaymiz, aziz do‘stim!

(Yomg'ir)

To'g'ri, bolalar, yomg'ir yog'moqda. Va bugun biz uni siz bilan chizamiz!

1. Asosiy qism:

Bolalarga qalamni qanday qilib to'g'ri tutish kerakligini eslatib turing. Yomg'irni chizish uchun bir nechta texnikani ko'rsating (qisqa, uzun chiziqlar, nuqta). Bolalarni o'zlari yomg'ir chizishga taklif qiling.

Barmoq gimnastikasi:

Bolalarning mustaqil ishi. Ish jarayonida to'g'ri chizish texnikasidan foydalanishga rioya qiling.

1. Xulosa:

Dars oxirida barcha rasmlarni bolalar bilan ko'rib chiqing. Kuchli yomg'ir tasvirlangan asarlarni va sokin yomg'irni tasvirlaydigan chizmalarni tanlashni taklif qiling. Yigitlarni turli xil yomg'ir chizish uchun maqtang.

Adabiyot:

1. Komarova T. S. "Bolalar bog'chasidagi vizual faoliyat: kichik guruh" Pp. 46
2. "Kuzdan yozgacha" (bolalar uchun tabiat, she'rdagi fasllar, topishmoqlar, maqollar, pravoslav bayramlari, xalq urf-odatlari va e'tiqodlari haqidagi hikoyalar): bolalar bog'chasi o'qituvchilari va musiqa direktorlari uchun / komp. L.A. Vladimirskaya. – Ed. 3. - Volgograd: O'qituvchi, 2015. - 159 p.
3. "Salom barmoq! Siz qanday yashaysiz? ”: tematik barmoq o'yinlarining karta indeksi / komp. L.N. Qalmikov. - Volgograd: O'qituvchi, 2015. - 247 p.

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

"Yomg'ir yog'di" ikkinchi kichik guruhida rasm chizish bo'yicha o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni

"Yomg'ir yog'moqda" ikkinchi kichik guruhida rasm chizish bo'yicha o'quv faoliyatining konspekti MBDOU "Teremok" bolalar bog'chasi o'qituvchisi Malaxova O.A. Dastur mazmuni: "San'at ...

Tasviriy san'at bo'yicha GCD konspekti "Yomg'ir yog'moqda"

Maqsad: Bolalarning atrofdagi hayot taassurotlarini rasmlarda obrazli aks ettirish qobiliyatini rivojlantirish Vazifalar: Chizma kompozitsiyasini qurish qobiliyatini mustahkamlash. Olingan texnikalardan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish ...