Ijtimoiy tadqiqotlar bo'yicha insho uchun iboralar. Ijtimoiy fanlar bo'yicha insho imtihon tuzilishi klişe tipik xatolar. Namuna insho rejasi

Ijtimoiy fanlar bo'yicha yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik ko'rishga qiziqqan har bir bitiruvchi insho yozish vazifasiga duch keladi. Bir nechta taklif qilingan iqtiboslardan talaba bitta tezisni tanlashi va insho yozishi kerak. 2018 yilda ushbu yakuniy missiyada ba'zi o'zgarishlar bo'ladi. Endi siz to'g'ri to'ldirilgan insho uchun maksimal 6 asosiy ball olishingiz mumkin (2018 yilgacha maksimal 5 asosiy ball olishingiz mumkin). “Muammo” so‘zi (muallif tomonidan ko‘tarilgan) “g‘oya” so‘zi bilan almashtirilgan. Ammo bu mutlaqo printsipial emas. Asosiysi, inshoning qiymati oshdi, ya'ni maksimal ball olish uchun harakatlaringizni ikki baravar oshirish kerak.

Shunday qilib, mini-inshoning qiymati oshdi, shuning uchun siz imtihonning eng muhim vazifasiga jiddiy yondashishingiz kerak. Boshlash uchun siz 2018 yilda ijtimoiy fanlar bo'yicha inshoni baholash mezonlarini o'rganishingiz kerak.

1. Asosiy mezon: bayonotning ma'nosini ochish. Muallif tomonidan ilgari surilgan g'oyani to'g'ri aniqlash va (yoki) mavzu bo'yicha tezisni ilgari surishi kerak, bu dalillar yordamida asoslanadi. Agar ushbu element uchun 0 ball bo'lsa, butun ish hisobga olinmaydi.
2. Ularning nuqtai nazarini nazariy asoslashning yo'qligi. Iqtibosda keltirilgan tushunchalarning ma'nosini nazariya (darslikdagi ta'riflar va qoidalar), fikrlash (bu haqda nima deb o'ylayotganingizni sababiy asoslash) va xulosalar (argumentlar bilan tasdiqlangan fikringiz) yordamida tushuntirish kerak. Agar nazariy mazmun bo'lmasa, u 0 bo'ladi.
3. Yangi mezon! Faktual xato: agar ("ijtimoiy fan" fani nuqtai nazaridan) siz noto'g'ri pozitsiya bergan bo'lsangiz, noto'g'ri xulosa chiqarsangiz, mantiqsiz mulohaza yuritsangiz, atamani aralashtirsangiz va hokazo, u holda siz 0 ga duch kelasiz.
4. Misol yoki faktning mavzu, xulosa va mulohaza bilan mavzuga mos kelmasligi. Faqat ko'rsatilgan mavzuga mos keladigan argumentlar hisobga olinadi. Noto'g'ri ko'rsatilgan va to'liq bo'lmagan bayonotlar ham hisobga olinmaydi. Agar ikkala misol ham mos bo'lsa, ushbu element uchun siz 2 ball olishingiz mumkin. Faktlar batafsil va to'g'ri shakllantirilishi kerak, chunki xato sizga ball olib kelishi mumkin. Shaxsiy tajribadan, boshqa fanlardan (badiiy adabiyot, tarix, geografiya), ommaviy axborot vositalaridan (jurnal, gazeta, tele va radio dasturlardan) misollar keltirish mumkin.

Insho rejasi

Yuqoridagi mezonlar bo‘yicha maksimal ball to‘plash uchun insho yozish uchun, birinchi navbatda, inshoning formati yoki tuzilishiga qat’iy rioya qilish kerak. Shunday qilib, ijtimoiy fanlardan imtihon uchun insho rejasi quyidagicha:

• Muammoning belgilanishi va uning talqini.
• Muallifning pozitsiyasiga qo'shilaman yoki qo'shilmayman (sababini tushuntiring)
• O'z pozitsiyasini argumentatsiya qilish.
• Xulosa

Ushbu fikrlarning har birini keyingi paragrafda batafsil ko'rib chiqamiz.

Tuzilishi va yozish algoritmi

Muammoni belgilash

Muammoni belgilashda bitiruvchi, birinchi navbatda, muallif tomonidan taklif qilingan tezisni tushunishi va undagi biron bir muammoni (g'oyani) ajratib ko'rsatishi kerak. Ko'pincha tirnoqlar ko'plab muammolarni va ularning talqinlarini o'z ichiga oladi. Talaba bir narsa ustida to'xtalib, insho tuzilishidagi fikrlarga rioya qilgan holda uni batafsil ko'rib chiqsa yaxshi bo'ladi. Tezisda mavjud bo'lgan bir nechta muammolarni (g'oyalarni) aniqlash va ularni ochib berish mumkin, ammo mening fikrimcha, imtihonning vaqt doirasi bir vaqtning o'zida bir nechta g'oyalarni to'liq ochib berishga va ularga dalil keltirishga imkon bermaydi. Muammoni klişe iboralar yordamida aniqlashingiz mumkin, masalan:

• Muallif o'z bayonotida ... bilan bog'liq muammoga e'tibor qaratmoqchi edi;
• Iqtibos muallifi tomonidan tuzilgan asosiy g'oya ..., men ko'raman ...;

Inshoda "muammo" va (yoki) "g'oya" so'zlari jaranglashi muhim, aks holda ularning yo'qligi uchun 0 ball berilishi mumkin. Muallif tomonidan qo‘yilgan muammoni tushuntirish jarayonida ijtimoiy fan atamalaridan foydalanish va ularga ta’riflar berish; kursning maktab o'quv dasturiga kiritilgan materialni o'z ichiga oladi.

Sizning fikringiz

Ikkinchi xatboshida siz muammo haqida muallif bilan kelishish yoki kelishmovchilik haqida yozishingiz kerak. Bitta "qo'shilaman" yoki "qo'shilmaydi" iboralari etarli emas. Bu erda siz tayanadigan sababni yozish muhimdir. Bu sabab quyida keltirilgan dalillarni umumlashtirishi mumkin. Klishelar aniq:

• "Men muallifning fikriga to'liq qo'shilaman/qo'shilmayman..."
• “Muallif fikriga qo‘shilmaslik qiyin...”.

Ushbu paragrafda siz ijtimoiy fanlar kursidan nazariyani ham kiritishingiz mumkin. Uning yordami bilan siz nima uchun aytilgan fikrga rioya qilishingizni malakali va oqilona tushuntirasiz. E'tibor bering, aksini isbotlashdan ko'ra rozi bo'lish osonroq, shuning uchun o'zingizga ishonchingiz komil bo'lmasa, ko'zga ko'rinmas imtihonchilar bilan mafkuraviy polemikaga tushmang, balki o'z ishingizni xolis va alohida bajaring. Muayyan masalalar bo'yicha haqiqiy fikringizni bildirishning hojati yo'q.

Argumentlar

Keyingi paragraf inshoning eng qiyin va hajmli qismidir. Yaxshi dalillar keltirish ko'pincha qiyin. Ushbu muammoni aniq ko'rsatadigan kamida 2 ta dalil keltirish kerak. Bu vaqtda asosiy narsa o'ziga xoslikdir. "Ko'p suv" bo'lgan misollar 0 ball bilan baholanadi. Sizning dalillaringiz badiiy va ilmiy adabiyotlardan (tarix, kimyo, biologiya va boshqa fanlar), buyuk odamlarning tarjimai holi, filmlar, teleko'rsatuvlar, hayot va shaxsiy tajribadan misollar bo'lishi mumkin. Ushbu bayonotlar turli manbalardan, masalan, shaxsiy tajriba va fantastikadan bo'lishi kerakligini hisobga olish muhimdir. Bitta hududdan olingan misollar uchun maksimal ball olish mumkin emas. Aytaylik, kitoblardan olingan ikkala dalil ham muammoni mukammal ko'rsatsa ham, siz maksimal ball to'play olmaysiz. Har bir dalil alohida paragrafga ega bo'lishi kerak. Klik iboralar:

• "O'z nuqtai nazarimni tasdiqlash uchun men quyidagi dalillarni keltiraman ..."
• "Mening nuqtai nazarimni tasdiqlashga qodir argument ..."

Xulosa

Oxirgi nuqta - bu xulosa. Xulosa yuqorida keltirilgan mulohazalarni umumlashtirishdir. Bu qism rus tili va adabiyoti bo'yicha insholarda yozilishi kerak bo'lgan qismdan farq qilmaydi. Klik iboralar:

• "Shunday qilib, biz shunday xulosaga kelishimiz mumkin ...",
• "Umumiy yo'nalishni xulosa qilib, shuni ta'kidlashni istardimki ..."

Chiqishda 2-3 ta jumla yozish kifoya qiladi.

Insho namunasi

Ayniqsa siz uchun yozdik . Agar sizga insho yozish qiyin bo'lgan muayyan mavzu qiziqtirsa, bizga yozing

Ijtimoiy fanlardan imtihon bo'yicha insho imtihon topshirishda eng qiyin vazifalardan biri hisoblanadi. Statistik ma'lumotlarga ko'ra, faqat har oltinchi bitiruvchi buni engadi. Vazifani bajarish uchun siz 3 dan 5 ballgacha ball olishingiz mumkin. Ularni yo'qotmaslik uchun imtihonning yozma qismiga puxta tayyorgarlik ko'rish juda muhimdir. Keling, ushbu vazifani bajarishda odatiy xatolarning ba'zi misollarini ko'rib chiqaylik.

Tasdiqlash mezonlari

Ijtimoiy fan bo'yicha imtihon bo'yicha insho tanlangan bayonotlardan biriga muvofiq yoziladi. Topshiriq oltita iqtibosni o'z ichiga oladi. Ijtimoiy fanlardan tayyor insholar bosqichma-bosqich baholanadi. Birinchi va eng muhim mezon K1. Tanlangan bayonotning ma'nosini ochish baholanadi. Agar bitiruvchi muallif tomonidan qo'yilgan muammoni aniqlamagan bo'lsa, inspektor K1 mezoniga ko'ra nol ball qo'yadi. Bunday hollarda ijtimoiy fanlar bo'yicha tayyor insholar qo'shimcha baholanmaydi. Qolgan mezonlar uchun imtihonchi avtomatik ravishda nol ball qo'yadi.

Ijtimoiy fanlar insho tuzilishi

Vazifa quyidagi sxema bo'yicha amalga oshiriladi:

1. Iqtibos.
2. Muallif tomonidan qo'yilgan muammoning ta'rifi, uning dolzarbligi.
3. Tanlangan gapning ma'nosi.
4. O'z nuqtai nazarini ifodalash.
5. Nazariy darajada argumentlardan foydalanish.
6. Ijtimoiy amaliyotdan, adabiyotdan/tarixdan kamida ikkita misol keltirish, bu xulosalar toʻgʻriligini tasdiqlaydi.
7. Xulosa.

Iqtibos tanlash

Ijtimoiy fanlar bo'yicha Yagona davlat imtihoni bo'yicha insho o'tkaziladigan mavzuni belgilashda bitiruvchi quyidagilarga ishonch hosil qilishi kerak:

1. Mavzuning asosiy tushunchalariga egalik qiladi.
2. Ishlatilgan iqtibosning ma'nosini aniq tushunadi.
3. O'z fikrini bildira oladi (tanlangan bayonotga qisman yoki to'liq qo'shiladi, uni rad etadi).
4. U nazariya darajasida o'z pozitsiyasini malakali asoslash uchun zarur bo'lgan ijtimoiy fan atamalarini biladi. Bu erda tanlangan tushunchalar ijtimoiy fan bo'yicha insho mavzusi doirasidan tashqariga chiqmasligi kerakligini hisobga olish kerak. Siz tegishli shartlardan foydalanishingiz kerak.
5. Ijtimoiy hayot yoki adabiyot/tarixdan amaliy misollar bilan o‘z fikrini tasdiqlay oladi.

Muammoni aniqlash

Bu erda misollar keltirilishi kerak. Ijtimoiy fanlar bo'yicha insho (USE) quyidagi sohalardagi muammolarni ochib berishi mumkin:

• Falsafa.
• Oilalar.
• Sotsiologiya.
• Siyosatshunoslik.
• huquqshunoslik.
• Iqtisodiyot va boshqalar.

Falsafiy jihatdan muammolar:

• Ong va materiya o'rtasidagi munosabat.
• Rivojlanish va harakat mavjudlik usullari sifatida.
• Kognitiv jarayonning cheksizligi.
• Tabiat va jamiyat o'rtasidagi munosabatlar.
• Ilmiy bilishning nazariy va empirik darajalari.
• Ijtimoiy hayotning ma'naviy va moddiy tomonlari, ularning o'zaro bog'liqligi.
• Madaniyat umuman odamlarning o'zgaruvchan faoliyati sifatida.
• Sivilizatsiyaning mohiyati va boshqalar.

Ijtimoiy tadqiqotlar insho: Sotsiologiya

Yozish paytida siz quyidagi muammolarni aniqlashingiz mumkin:

• Ijtimoiy kurash va tengsizlik.
• Kishilar hayotidagi jarayonlarga ta'sir etuvchi sub'ektiv va ob'ektiv omillar nisbati.
• Moddiy va ma'naviy qadriyatlarning qadri.
• Jamiyat hayotida barqarorlikni saqlash.
• Shaharning xususiyatlari.
• Yoshlar jamiyat sifatida.
• Tafakkur, bilim, odamlar faoliyatining ijtimoiy tabiati.
• Jamiyat va dinning o'zaro ta'siri.
• Yosh avlodlarning ijtimoiylashuvining xususiyatlari.
• Erkaklar va ayollarning tarixan rivojlangan tengsizligi.
• tashkilotlar.
• va boshqalar.

Psixologiya

Ijtimoiy fanlar bo'yicha insho yozishning bir qismi sifatida shaxs tadqiqotning asosiy ob'ekti sifatida harakat qilishi mumkin. Bunday holda, muammolar, masalan:

• Shaxslararo muloqot, mohiyati va hal qilinishi kerak bo'lgan vazifalar.
• Jamoadagi psixologik iqlim.
• Shaxs va alohida guruh o'rtasidagi munosabatlar.
• Normlar, rollar, shaxsiyat holati.
• milliy o'ziga xoslik.
• Aloqa jarayonining qiymati.
• Ijtimoiy konfliktning mohiyati.
• Shaxsning da'volari va qobiliyatlari o'rtasidagi nomuvofiqlik.
• Ijtimoiy taraqqiyot manbalari.
• Oila.

Ijtimoiy fanga oid insho ko'rib chiqilayotgan fanning o'ziga xos funktsiyalariga ham to'xtalishi mumkin.

Siyosatshunoslik

Ijtimoiy tadqiqotlar bo'yicha insho uchun ushbu mavzu doirasida quyidagi muammolarni aniqlash mumkin:

• avtoritar rejim.
• Siyosatning sub'ektlari.
• Tizimda davlatning o'rni va roli.
• Zamonaviy siyosiy munosabatlar.
• totalitar rejim.
• Siyosat, huquq va iqtisodiyot sohasi o'rtasidagi bog'liqlik.
• Davlatning kelib chiqishi.
• Siyosiy rejim (uning tushunchalari va xususiyatlarini ochib berish orqali).
• davlat suvereniteti.
• Fuqarolik jamiyati (tuzilmasi, xususiyatlari, tushunchalarini ochib berish orqali).
• Partiya tizimlari.
• Ijtimoiy-siyosiy harakatlar, bosim guruhlari.
• Demokratik tuzumning mohiyati.
• Shaxs va davlatning o'zaro javobgarligi.
• siyosiy plyuralizm.
• Hokimiyatning bo'linishi qonun ustuvorligi printsipi sifatida.
• va hokazo.

iqtisodiy tizim

Ijtimoiy fanlar bo'yicha inshoda muammolarni aniqlash mumkin bo'lgan yana bir keng tarqalgan fan bu iqtisoddir. Bunday holda, savollar:

• Inson ehtiyojlarining cheksizligi va cheklangan resurslar o'rtasidagi ziddiyat.
• Ishlab chiqarish omillari va ularning ahamiyati.
• Kapital iqtisodiy resurs sifatida.
• Pul tizimining mohiyati va vazifalari.
• Mavjud resurslardan foydalanish samaradorligi.
• Mehnat taqsimotining ma'nosi.
• Jamiyat taraqqiyotida savdoning roli.
• Samaradorlik va ishlab chiqarishni rag'batlantirish.
• Bozor munosabatlarining mohiyati.
• Iqtisodiyotni davlat tomonidan tartibga solish va boshqalar.

Huquqiy intizom

Ilm-fan doirasida bir qator asosiy muammolarni aniqlash mumkin va ularning har qandayini ijtimoiy fan bo'yicha inshoda ochish mumkin:

• Qonun odamlar hayotini tartibga soluvchi sifatida.
• Davlatning mohiyati va o'ziga xos xususiyatlari.
• Huquqning ijtimoiy ahamiyati.
• Siyosiy tizim va unda davlatning rolini aniqlash.
• Axloq va huquqning o'xshash va farqli tomonlari.
• Ijtimoiy davlat: tushunchasi va xususiyatlari.
• Huquqiy nigilizm va uni bartaraf etish usullari.
• Fuqarolik jamiyati va davlat.
• Huquqbuzarliklar tushunchasi, belgilari va tarkibi, tasnifi.
• Huquqiy madaniyat va boshqalar.

klişe iboralar

Muammoni ochib berishdan tashqari, ijtimoiy fanlar bo'yicha inshoning tuzilishi uning zamonaviy dunyoda dolzarbligidan dalolat beradi. Ushbu vazifani samarali amalga oshirish uchun siz matningizga klişe iboralarni kiritishingiz mumkin: "Shartlarda berilgan ...

• jamiyatdagi munosabatlarning globallashuvi;
• ixtirolar va ilmiy kashfiyotlarning munozarali tabiati;
• global muammolarning kuchayishi;
• yagona iqtisodiy, ta’lim, axborot sohasini shakllantirish;
• jamiyatdagi qattiq tabaqalanish;
• madaniyatlar muloqoti;
• zamonaviy bozor;
• an’anaviy madaniy qadriyatlarni, millatning o‘ziga xosligini saqlash zarurati”.

Muhim nuqta

Ijtimoiy fanlar bo'yicha yagona davlat imtihoniga oid inshoda, xuddi boshqa fanlardan yozma topshiriqlarda bo'lgani kabi, vaqti-vaqti bilan ko'tarilgan muammoga qaytish kerak. Bu uning to'liq ochilishi uchun zarurdir. Bundan tashqari, muammoni vaqti-vaqti bilan aytib o'tish sizga mavzu doirasida qolishga, mulohaza yuritish va tanlangan bayonot bilan bog'liq bo'lmagan atamalardan foydalanishga yo'l qo'ymaslik imkonini beradi. Ikkinchisi, ayniqsa, bitiruvchilarning keng tarqalgan xatolaridan biridir.

Asosiy fikr

Ijtimoiy fanlardan Yagona davlat imtihoniga bag'ishlangan inshoning ushbu qismida bayonotning mohiyati ochib berilishi kerak. Biroq, bu so'zma-so'z takrorlanmasligi kerak. Bu yerda siz klişe iboralarni ham ishlatishingiz mumkin:

• — Muallif bunga amin...
• "Ushbu bayonotning ma'nosi ..."
• Muallif asosiy e'tiborni ...

O'z pozitsiyangizni aniqlash

Ijtimoiy fanlar bo'yicha yagona davlat imtihoniga oid inshoda muallifning fikriga qisman yoki to'liq qo'shilish mumkin. Birinchi holda, fikr qarama-qarshi bo'lgan qismini asosli ravishda rad etish kerak. Shuningdek, yozuvchi bayonotni butunlay inkor qilishi, muallif bilan bahslashishi mumkin. Bu yerda siz klişelardan ham foydalanishingiz mumkin:

• — Muallifning fikriga qo‘shilaman...
• "Qisman men ... haqida bildirilgan nuqtai nazarga amal qilaman, lekin men ... bilan rozi bo'lolmayman".
• muallif zamonaviy jamiyatning rasmini aniq aks ettirgan (Rossiyadagi vaziyat, zamonaviy dunyodagi muammolardan biri) ... "
• "Men muallifning fikriga qo'shilmayman ..."

Argumentlar

Ijtimoiy fanlar bo'yicha Yagona davlat imtihoniga oid insho yozuvchining bildirilgan fikrining asosini o'z ichiga olishi kerak. Ushbu qismda muammoga oid asosiy atamalarni, nazariy qoidalarni esga olish kerak. Argumentatsiya ikki darajada amalga oshirilishi kerak:

1. Nazariy. Bunda ijtimoiy fanlar bilimlari (mutfakkirlar/olimlarning fikrlari, ta'riflar, tushunchalar, tushunchalar yo'nalishlari, atamalar, munosabatlar va boshqalar) asos bo'ladi.
2. empirik. Bu erda ikkita variantga ruxsat beriladi: hayotingizdagi voqealar yoki adabiyot, ijtimoiy hayot, tarix misollaridan foydalaning.

O'z pozitsiyasi uchun dalil bo'lib xizmat qiladigan faktlarni tanlash jarayonida quyidagi savollarga javob berish kerak:

1. Misollar bildirilgan fikrni tasdiqlaydimi?
2. Ular aytilgan tezisga rozimi?
3. Ularni boshqacha talqin qilish mumkinmi?
4. Faktlar ishonarlimi?

Ushbu sxema bo'yicha siz misollarning etarliligini nazorat qilishingiz va mavzudan chetlanishning oldini olishingiz mumkin.

Xulosa

U inshoni to'ldirishi kerak. Xulosa asosiy fikrlarni umumlashtiradi, mulohazalarni umumlashtiradi, bayonotning to'g'ri yoki noto'g'riligini tasdiqlaydi. U insho mavzusiga aylangan iqtibosni tom ma'noda etkazmasligi kerak. Formulani tuzishda siz quyidagi klişelardan foydalanishingiz mumkin:

• "Xulosa qilib, shuni ta'kidlamoqchiman ..."
• "Shunday qilib, biz xulosa qilishimiz mumkin ..."

Roʻyxatdan oʻtish

Insho kichik insho ekanligini unutmasligimiz kerak. U semantik birlikka ega bo'lishi kerak. Shu munosabat bilan izchil matn shakllanishi, mantiqiy o'tishlardan foydalanish kerak. Shuningdek, atamalarning to'g'ri yozilishi haqida unutmang. Matnni paragraflarga bo'lish tavsiya etiladi, ularning har biri alohida fikrni aks ettiradi. Siz qizil chiziqqa amal qilishingiz kerak.

Qo'shimcha ma'lumot

Esselar quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin:

• Iqtibos muallifi haqida qisqacha ma'lumot. Masalan, uning “ajoyib rus olimi”, “mashhur frantsuz ma’rifatparvari”, “idealistik kontseptsiya asoschisi” ekanligi haqidagi ma’lumotlar va hokazo.
• Muammoni hal qilishning muqobil usullarini ko'rsatish.
• Muammoga turli fikrlar yoki yondashuvlarning tavsifi.
• Matnda qo'llanilgan tushunchalar va atamalarning noaniqligini, ular qo'llanilgan ma'noning mantiqiy asoslarini ko'rsatish.

Ishga qo'yiladigan talablar

Yozish texnologiyasiga mavjud bo'lgan turli xil yondashuvlar orasida bajarilishi kerak bo'lgan bir qator shartlar mavjud:

1. Bayonot va muammoning ma'nosini etarli darajada tushunish.
2. Matnning qo‘yilgan savolga mosligi.
3. Bayonot muallifi tomonidan ko'rsatilgan asosiy jihatlarni aniqlash va ochish.
4. O'z fikrining aniq aniqligi, muammoga, iqtibosda ifodalangan pozitsiyaga munosabat.
5. Aspektlarni ochishning berilgan ilmiy kontekstga muvofiqligi.
6. O'z fikrini nazariy asoslash darajasi.
7. Shaxsiy tajriba, ijtimoiy xulq-atvor, ijtimoiy hayotning mazmunli faktlarining mavjudligi.
8. Fikrlashda mantiq.
9. Terminologik, etnik, faktik va boshqa xatolarning yo'qligi.
10. Til me’yorlari va janr talablariga muvofiqligi.

Insho hajmi uchun har qanday qattiq ramka o'rnatilmagan. Bu mavzuning murakkabligi, fikrlash xususiyati, tajribasi va bitiruvchining tayyorgarlik darajasiga bog'liq.

Muammoni bayon qilishdagi xatolar

Eng keng tarqalgan xatolar quyidagilardir:

1. Tushunmovchilik va bayonotdagi muammoni ta'kidlay olmaslik. Bir tomondan, bu bayonot tegishli bo'lgan fan bo'yicha bilimlarning etarli emasligi bilan bog'liq bo'lsa, ikkinchi tomondan, ilgari ko'rib chiqilgan, yozilgan yoki o'qilgan asarlarni aniqlangan masalaga moslashtirishga urinishdir.
2. Muammoni ifoda eta olmaslik. Bu xato, qoida tariqasida, asosiy fanlardagi kichik lug'at va terminologiya bilan bog'liq.
3. Iqtibosning mohiyatini shakllantira olmaslik. Bu bayonot mazmunini noto'g'ri tushunish yoki noto'g'ri tushunish va zarur ijtimoiy fanlar bilimining etishmasligi bilan izohlanadi.
4. Muammoni muallifning pozitsiyasi bilan almashtirish. Bu xato, bitiruvchining ular orasidagi farqni ko'rmasligi va tushunmasligi tufayli yuzaga keladi. Inshodagi muammo muallif bahslashayotgan mavzudir. U har doim katta hajmli va kengdir. Bu haqda turli xil fikrlar bildirilishi mumkin, ko'pincha aksincha. Bayonotning ma'nosi - muallifning muammo bo'yicha shaxsiy pozitsiyasi. Iqtibos ko'p fikrlardan faqat bittasi.

O'z pozitsiyasini belgilash va asoslashdagi kamchiliklar

Bitiruvchining pozitsiyasini tasdiqlovchi dalillarning yo'qligi insho tuzilishiga qo'yiladigan talablarni bilmaslik yoki bilmaslikdan dalolat beradi. Tushunchalardan foydalanishdagi keng tarqalgan xatolar atama ma'nosini asossiz ravishda toraytirish yoki kengaytirish, ba'zi ta'riflarni boshqalar bilan almashtirishdir. Axborot bilan noto'g'ri ishlash tajribani tahlil qila olmaslikdan dalolat beradi. Ko'pincha matnda keltirilgan misollar muammo bilan zaif bog'liqdir. Internet, ommaviy axborot vositalaridan olingan ma'lumotlarni tanqidiy qabul qilmaslik tasdiqlanmagan va ishonchsiz faktlardan asos sifatida foydalanishga olib keladi. Yana bir keng tarqalgan xato - bu muayyan ijtimoiy hodisalarga bir tomonlama qarash, sabab-oqibat munosabatlarini aniqlash va shakllantirish mumkin emasligini ko'rsatadi.

Har yili FIPI ijtimoiy fanlar bo'yicha Yagona davlat imtihonining demo versiyasini isloh qiladi. Bu safar talablar va inshoni baholash tizimi biroz o'zgardi (29-topshiriq). Men innovatsiyalarni tushunishni taklif qilaman!

Ijtimoiy fanlardagi o'zgarishlar 2018 yil

2017 yilda topshiriq qanday ko'rinishga ega edi.

Vazifa matnida nima o'zgardi?

Keling, buni aniqlaylik.

1. Shakl mini-insho, o'zgarishsiz.
2. Muammo so'zi (iqtibos muallifi ko'targan) fikr bilan almashtirildi. Bu asosan? Men bunday deb o‘ylamayman har qanday holatda ham muallifning iqtibosini tushunishda paydo bo'ladigan fikrlar!
3. Bir nechta g'oyalarni yozish talabi aniqroq shakllantirilgan (2017 yilda - agar kerak bo'lsa ...).
4. Shuningdek, ulardan ijtimoiy hayotdan va shaxsiy ijtimoiy tajribadan fakt va misollarga, boshqa o‘quv fanlaridan misollarga tayanish so‘raladi.
5. Shuningdek, baholangan ikki turli manbalardan misollar.
6. Talab yanada qattiqroq tuzilgan kengaytirilgan misol va uning g'oya bilan aniq aloqasi.

Ya'ni, mohiyatiga ko'ra, hajmiga bo'lgan talab o'zgaradi (misollarni kengaytirish kerak, g'oyalarni bir nechtasini ko'rish kerak!) Aytaylik, insho chindan ham yengil va shaffof insho janridan uzoqlashmoqda, bir misolni sinchkovlik bilan yozish shart bo‘lmaganda, fikrni aytishning o‘zi kifoya. Barcha fikrlar og'ir, juda tushunarli va ovozli bo'lgan og'ir inshoga. Balki, keyingi yil biz boshqa fanlarda bo'lgani kabi, afsuski, so'zlar soni bo'yicha reglamentga kelamiz.

Insholar qanday ko'rib chiqiladi?

Avvalo, mezonlar soni o'zgardi. Ular bo'ldi Oldingi uchta o'rniga 4 ta.

2017 yil Yagona davlat imtihonida 29 ta insho topshirig'ini tekshirish mezonlari

Eslatib o'tamiz, umuman olganda, mini-insho uchun 5 ball (1-2-2) olish mumkin edi. endi bu 6 inshoning qiymati o'sishda davom etmoqda, uni qanday yozishni o'rganish eng muhim USE ballarini olish uchun zarurdir!

Keling, yangi o'zgartirilgan mezonlarni ko'rib chiqaylik!

Aslida, u o'zgarmadi, bu ham muallifning iqtibosining ma'nosini ochishdir. Va shuningdek, oshkor qilmaslik uchun siz nafaqat ushbu mezon uchun, balki butun insho uchun 0 ball olasiz.

Shunday qilib, siz iqtibosda kursga oid g'oyani (? muammoni?) topib, tezisni (ushbu bayonot bo'yicha to'liq fikringizni) ajratib ko'rsatishingiz kerak, uni kursdan olingan ma'lumotlar va ijtimoiy amaliyotdan misollar bilan asoslab berasiz.

Rostini aytsam, hech qanday yangilik ko‘rmayapman. Muallifning iqtibosining ma'nosi o'rniga siz ... deb yozasiz.

Mohiyat jihatidan bir xil, 2-mezon. G’oyaning (muammoning) ilmiy ijtimoiy fan nuqtai nazaridan nazariy asoslanishi. berilgan g‘oya bo‘yicha fanning atamalari, tushunchalari, nazariyalari, xulosalari

Shunday qilib, keling, uni parchalab olaylik yangi mezonlar...

“Qonun himoyasi eng katta ijtimoiy qadriyatni himoya qilishdir”.

(P.A. Sorokin)

Mezon 1. Bu erda uning oshkor etilishi o'ynaydi:

Muallif ushbu muammoga murojaat qiladi qonunni himoya qilish, ayniqsa zamonaviy jamiyatda.
Uning fikricha qonunni himoya qilish jamiyat uchun juda muhimdir.
Muallifning fikriga qo'shilmay ilojim yo'q, chunki qonun har qanday davlat, jamiyat va har bir inson hayotida muhim o‘rin tutadi.

Shuningdek, guruhimizda bizdan ekspert tekshiruvini oling

Ushbu maqolada siz ijtimoiy fanlar bo'yicha insho yozishni o'rganasiz. Misollar ilova qilingan.

Avvalo, shuni tushunish kerakki, ijtimoiy fanlar bo'yicha insho yozishni o'rganish uchun juda ko'p vaqt kerak bo'ladi. Mutaxassislar tomonidan yuqori ball bilan baholanadigan inshoni dastlabki tayyorgarliksiz yozish mumkin emas. Barqaror ko'nikmalar, yaxshi natijalar 2-3 oylik ishdan keyin paydo bo'ladi (taxminan 15-20 yozma insho). Aynan tizimli tadqiqotlar, maqsadlilik yuqori samaradorlikni keltirib chiqaradi. O'qituvchining to'g'ridan-to'g'ri yordami va ehtiyotkorlik bilan nazorati ostida o'z mahoratingizni amalda oshirishingiz kerak.

Video - ijtimoiy fanlardan insho yozish

Agar siz hali insho yozishga duch kelmagan bo'lsangiz, videoni tomosha qiling.

Adabiyot yoki rus tili bo'yicha inshodan farqli o'laroq, ishning minimal miqdori aniq ko'rsatilgan va umumiy mulohaza yuritiladi (aniqlashsiz falsafiylashtirishga ruxsat beriladi), ijtimoiy fanlar bo'yicha inshoda hajm cheklangan emas, lekin uning tuzilishi va mazmuni. tubdan farq qiladi. Ijtimoiy fanlar bo'yicha insho aslida savolga javobdir: "Men bu bayonotga qo'shilamanmi va nima uchun?". Shuning uchun ijtimoiy fan bo'yicha inshoda qat'iy dalil, ilmiy xarakter va konkretlashtirish mavjud bo'lishi kerak. Shu bilan birga, shuni ta'kidlash kerakki, ko'pincha insho mavzusi sifatida juda paradoksal, g'ayrioddiy bayonotlar qo'llaniladi, ular obrazli fikrlashni, muammoni ochishda nostandart yondashuvni talab qiladi. Bu muqarrar ravishda insho uslubida o'z izini qoldiradi, maksimal kuch va e'tiborni talab qiladi.

Yana shuni qo'shimcha qilmoqchimanki, imtihon insholari aniq shaxslar tomonidan baholanadi. Kuniga 50 dan 80 tagacha qog'ozni tekshiradigan mutaxassis biron bir inshoni e'tiborga loyiq deb belgilashi uchun ushbu insho nafaqat quyida keltirilgan barcha talablarga javob berishi, balki ma'lum bir o'ziga xoslik, o'ziga xoslik va o'ziga xoslik bilan ajralib turishi kerak - bu nazarda tutilgan. insho janrining o'zi tomonidan. Shuning uchun mavzu bo'yicha nafaqat ilmiy va faktik materiallarni taqdim etish, balki o'z tafakkurining o'ziga xosligi va moslashuvchanligi bilan yoqimli ajablantirish kerak.

Imtihon paytida insho yozish algoritmi

1. Avvalo, imtihon paytida vaqtni to'g'ri taqsimlash kerak. Amaliyot shuni ko'rsatadiki, insho yozish uchun ijtimoiy fanlardan imtihonga ajratilgan 3,5 soatdan kamida 1-1,5 soatni ajratish kerak. KIMning boshqa barcha vazifalari hal qilingandan keyin insho yozishni boshlash yaxshidir, chunki. ushbu turdagi ish bitiruvchining sa'y-harakatlarini maksimal darajada jamlashni talab qiladi.
2. Tanlash uchun barcha taklif qilingan mavzularni diqqat bilan o'qing.
3. Tushunarli mavzularni tanlang, ya'ni. - talaba bu gap nima haqida ekanligini, muallif bu ibora bilan nimani aytmoqchi bo'lganini aniq tushunishi kerak. Mavzuni to'g'ri tushunadimi yoki yo'qmi degan shubhalarni bartaraf etish uchun bitiruvchi asosiy g'oyani aniqlab, iborani o'z so'zlari bilan qayta shakllantirishi kerak. Talaba buni og'zaki yoki qoralama shaklida bajarishi mumkin.
4. Tanlangan tushunarli bayonotlardan bitta mavzuni - talaba eng yaxshi biladigan mavzuni tanlash kerak. Shuni ta'kidlash kerakki, ko'pincha imtihon oluvchilar o'zlarining fikriga ko'ra oson bo'lgan mavzularni tanlaydilar, lekin bu masala bo'yicha ilmiy va faktik materiallar cheklanganligi sababli mavzuni ochishda qiyin bo'lib chiqadi (boshqacha qilib aytganda, hamma narsa iborada aytiladi) o'zi, hech narsa qo'shib bo'lmaydi). Bunday hollarda, insho turli xil versiyalardagi bayonotning ma'nosini oddiy bayon qilish uchun qisqartiriladi va dalillar bazasi pastligi sababli mutaxassislar tomonidan baholanadi. Shuning uchun siz insho mavzusini shunday tanlashingiz kerakki, talaba uni yozayotganda o'z bilimining to'liqligini va fikrlarining teranligini to'liq ko'rsata oladi (ya'ni, mavzu g'olib bo'lishi kerak).
5. Insho mavzusini tanlashda ushbu bayonot qaysi ijtimoiy fanga tegishli ekanligiga e'tibor berish kerak. Amaliyot shuni ko'rsatadiki, bir nechta iboralar bir vaqtning o'zida bir nechta fanlarga tegishli bo'lishi mumkin. Masalan, I.Gyotening “Insonni nafaqat tabiiy sifatlar, balki orttirilgan sifatlar ham belgilaydi” degan fikri falsafa, ijtimoiy psixologiya, sotsiologiyaga tegishli bo‘lishi mumkin. Shunga ko'ra, inshoning mazmuni bunga qarab farq qilishi kerak, ya'ni. belgilangan asosiy fanga mos kelishi kerak.
6. Insho to'liq qoralama ustida yozilishi shart emas. Birinchidan, vaqt cheklanganligi sababli, ikkinchidan, insho yozish paytida ba'zi fikrlar keladi va qayta yozish paytida boshqalari va tugallangan matnni qayta ishlash yangisini yaratishdan ko'ra qiyinroqdir. . Loyihada bitiruvchi faqat o'z inshosining rejasini tuzadi, iboraning ma'nosi, uning dalillari, olimlarning nuqtai nazari, o'z ishida keltirmoqchi bo'lgan tushunchalari va nazariy pozitsiyalarining taxminiy qisqacha tavsifi, shuningdek. inshoning semantik mantiqini hisobga olgan holda ularni birin-ketin joylashtirishning taxminiy tartibi.
7. Albatta, talaba tanlangan mavzuga shaxsiy munosabatini aniq ifodalangan shaklda ifodalashi kerak ("Roziman", "Qo'shilmayman", "To'liq rozi emasman", "Roziman, lekin qisman" yoki ma'nosi o'xshash va iboraning ma'nosi). Shaxsiy munosabatlarning mavjudligi inshoni ekspertlar tomonidan baholanadigan mezonlardan biridir.
8. Mutlaqo, bitiruvchi bayonotning ma'nosini tushunishini aytishi kerak. Bular. o‘rta maktab o‘quvchisi bu ibora bilan muallif nimani aytmoqchi bo‘lganini o‘z so‘zi bilan tushuntiradi. Buni inshoning eng boshida qilish maqsadga muvofiqdir. Va agar biz ushbu bandning talablarini avvalgisining qoidalari bilan birlashtirsak, unda, masalan, falsafa bo'yicha inshoning boshlanishi shunday bo'ladi: "Ehtiyojlarni qondirishning yaxshi tomonlari haqida gapirishdan oldin, nima qilish kerakligini hal qilish kerak. Ehtiyojlar yaxshi": “Ikkinchi yarmidagi buyuk rus yozuvchisining so'zlariga to'liq qo'shilamanXIX- ertaXXasrlar L.N. Tolstoy, unda u haqiqiy va xayoliy ehtiyojlar haqida gapiradi.
9. O'z nuqtai nazaringizni qo'llab-quvvatlash uchun dalillarni tanlashda juda ehtiyot bo'lishingiz kerak. Argumentlar ishonchli va asosli bo'lishi kerak. Argument sifatida tegishli fanlar ma’lumotlari, tarixiy faktlar, ijtimoiy hayotdan olingan faktlar qo‘llaniladi. Shaxsiy xarakterdagi dalillar (shaxsiy hayotdan misollar) eng past baholanadi, shuning uchun ulardan dalillar bazasi sifatida foydalanish istalmagan. Shuni esda tutish kerakki, har qanday shaxsiy misolni jamoat hayotidan, ijtimoiy amaliyotdan misolga osongina "aylantirish" mumkin, agar siz bu haqda uchinchi shaxsda yozsangiz (masalan, emas) "Do'kondagi sotuvchi ayol menga yomon munosabatda bo'ldi va shu bilan mening iste'molchilar huquqlarimni buzdi", a “Faraz qilaylik, sotuvchi ayol fuqaro S.ga qo‘pollik qildi. Shunday qilib, u iste'molchi sifatida uning huquqlarini buzdi ». Inshodagi argumentlar soni cheklanmagan, ammo 3-5 ta argument mavzuni ochish uchun eng maqbuldir. Shuni ham yodda tutish kerakki, tarixdan misollar siyosatshunoslikda, qisman huquqiy va sotsiologik mavzularda, shuningdek, ijtimoiy taraqqiyot nazariyasi bilan bog'liq falsafiy mavzularda eng mos keladi. Ijtimoiy amaliyotdan (jamoat hayotidan) misollar - sotsiologik, iqtisodiy, huquqiy mavzularda. Har qanday mavzuni tanlashda tegishli fanlarning ma'lumotlaridan foydalanish kerak.
10. Inshoda atamalar, tushunchalar, ta'riflardan foydalanish tanlangan mavzu va fanga nisbatan malakali, mos bo'lishi kerak. Insho terminologiya bilan ortiqcha yuklanmasligi kerak, ayniqsa bu tushunchalar tanlangan muammo bilan bog'liq bo'lmasa. Afsuski, ba'zi bitiruvchilar o'z ishlariga imkon qadar ko'proq atamalarni kiritishga harakat qiladilar, maqsadga muvofiqlik va oqilona etarlilik tamoyilini buzadilar. Shunday qilib, ular ilmiy atamalardan to'g'ri foydalanishni o'rganmaganliklarini ko'rsatadilar. Bu atama o'sha joyga aytilishi kerak, bunday eslatma uning to'g'ri tushunilganligini ko'rsatishi kerak.
11. Bitiruvchi o'z inshosida ko'rib chiqilayotgan masalalar bo'yicha boshqa tadqiqotchilarning nuqtai nazarini ko'rsatsa, muammoning turli talqinlariga va uni hal qilishning turli usullariga havola qilsa (agar iloji bo'lsa) juda mamnuniyat bilan qabul qilinadi. Boshqa nuqtai nazarlarni ko'rsatish to'g'ridan-to'g'ri bo'lishi mumkin (masalan: "Lenin shunday deb o'yladi: ... va Trotskiy - aks holda: ... va Stalin - ikkalasiga ham rozi bo'lmadi: ..."), lekin bilvosita, aniqlanmagan, shaxsiylashtirilmagan bo'lishi mumkin: "Bir qator tadqiqotchilar shunday deb o'ylashadi: ..., boshqalari - boshqacha: ..., va ba'zilari - butunlay boshqacha taklif qilishadi: ... ".
12. Agar inshoda ushbu bayonotning muallifi kim bo'lganligi ko'rsatilgan bo'lsa, juda mamnuniyat bilan qabul qilinadi. Ko'rsatma qisqa, ammo aniq bo'lishi kerak (8-banddagi misolga qarang). Agar ushbu masala bo'yicha o'z pozitsiyasini bahslashayotganda ibora muallifining fikrlarini eslatib o'tish o'rinli bo'lsa, buni qilish kerak.
13. Argumentlar qat'iy ketma-ketlikda keltirilishi kerak, inshodagi taqdimotning ichki mantig'i aniq kuzatilishi kerak. Talaba biridan ikkinchisiga o'tmasligi va tushuntirishsiz va ichki aloqasiz, o'z ishining individual qoidalarini biriktirmasdan birinchisiga qaytmasligi kerak.
14. Inshoni mulohaza va mulohazalarni qisqacha umumlashtiradigan xulosa bilan yakunlash kerak: – Shunday qilib, yuqoridagilarning barchasiga asoslanib, muallif o‘z gapida to‘g‘ri bo‘lgan, degan fikrni aytish mumkin.

Insho misollari mavzu bo'yicha:

Falsafa "Inqilob taraqqiyotning vahshiy yo'lidir" (J. Jaurès)

Eng yuqori ball uchun

Men 20-asrning birinchi yarmidagi taniqli frantsuz sotsialisti, tarixchisi va siyosatchisi Jan Jauresning ijtimoiy taraqqiyotning inqilobiy yo'lining o'ziga xos xususiyatlari, inqilobning o'ziga xos xususiyatlari haqida gapirgan bayonotiga to'liq qo'shilaman. Darhaqiqat, inqilob taraqqiyot yo'llaridan biri bo'lib, jamiyatni tashkil etishning yanada yaxshiroq va murakkab shakllariga qarab oldinga siljiydi. Ammo inqilob butun mavjud tuzumning tubdan yemirilishi, ijtimoiy hayotning barcha yoki ko‘p jabhalarining qisqa vaqt ichida sodir bo‘ladigan o‘zgarishi bo‘lganligi sababli, taraqqiyotning bu shakli doimo ko‘p sonli qurbonlar va zo‘ravonlik bilan birga bo‘ladi.

Agar biz Rossiyadagi 1917 yil inqilobiy yilini eslasak, ikkala inqilob ham jamiyatda va mamlakatda eng og'ir qarama-qarshilikka olib kelganini ko'ramiz, bu misli ko'rilmagan qayg'u, millionlab qurbonlar va yaradorlar, misli ko'rilmagan vayronagarchiliklar bilan birga dahshatli fuqarolar urushiga olib keldi. shu paytgacha milliy iqtisodiyotda.

Agar Buyuk Frantsiya inqilobini eslasak, biz ham keng tarqalgan yakobin terrorini, haftada etti kun "ishlayotgan" gilyotinni va tinimsiz inqilobiy urushlarni ko'ramiz.

Agar ingliz burjua inqilobini eslasak, fuqarolar urushi, dissidentlarga qarshi repressiyalarni ham ko'ramiz.

AQSH tarixiga nazar tashlaydigan boʻlsak, bu mamlakatda sodir boʻlgan har ikkala burjua inqiloblari ham urush shaklida boʻlganiga guvoh boʻlamiz: avvaliga – mustaqillik uchun urush, keyin esa – fuqarolar urushi.

Tarixdan misollar ro'yxatini davom ettirish mumkin, ammo inqilob bo'lgan joyda - Xitoyda, Eronda, Gollandiyada va hokazo. - hamma joyda zo'ravonlik bilan birga edi, ya'ni. madaniyatli shaxs nuqtai nazaridan vahshiylik.

Va agar boshqa mutafakkirlar inqilobni ko'targan bo'lsalar ham (masalan, inqiloblar tarixning lokomotivi ekanligini ta'kidlagan Karl Marks), hatto reaktsionerlar va konservatorlar inqiloblarning ijtimoiy taraqqiyotdagi rolini inkor etgan bo'lsa ham, J. Jauresning nuqtai nazari. menga yaqinroq: ha, inqilob taraqqiyot yo‘li, yaxshi tomonga harakat, lekin vahshiy usullar bilan, ya’ni shafqatsizlik, qon va zo‘ravonlik bilan amalga oshiriladi. Zo'ravonlik baxtni yarata olmaydi!

Kichik ball uchun

Muallif o'z iqtibosida inqilob va taraqqiyot haqida gapiradi. Inqilob - bu haqiqatni qisqa vaqt ichida o'zgartirish usuli, taraqqiyot esa oldinga harakatdir. Inqilob taraqqiyot emas. Zero, taraqqiyot islohotdir. Inqilob ijobiy natija bermayapti, deyish mumkin emas - masalan, rus inqilobi ishchilar va dehqonlarga qiyin vaziyatdan xalos bo'lishga imkon berdi. Ammo ta'rifga ko'ra, inqilob taraqqiyot emas, chunki taraqqiyot hammasi yaxshi, inqilob esa yomon. Men inqilobni taraqqiyot deb tasniflagan muallifning fikriga qo‘shilmayman.

Insho rejasi

Kirish
1) Nutq muammosining aniq belgisi:
"Men tanlagan bayonot muammoga tegishli ...."
"Ushbu bayonot bilan bog'liq muammo ...."
2) Mavzuni tanlashni tushuntirish (ushbu mavzuning ahamiyati yoki dolzarbligi nimada)
"Hammani tashvishga solmoqda ..."
"Ushbu MAVZUNING AKUTLIGI SHUNDA..."
3) Ijtimoiy fan nuqtai nazaridan bayonning ma’nosini ochib bering, 1-2 gap
4) Muallif va uning nuqtai nazari bilan tanishtirish
"Muallif shu nuqtai nazardan bahslashdi (so'zladi, o'yladi) ..."
5) Ushbu iborani talqin qilishingiz, SIZNING NARAZI (ROZI MI YOKI EMAS)
"Menimcha ..." "Men bayonot muallifining fikriga qo'shilaman ..."
6) O'z pozitsiyasini bayon qilish, inshoning asosiy qismiga o'tish

P.S. Agar kirish qismida siz bayonot muallifi haqida ma'lumot bersangiz va inshoning tanlangan sohasi (falsafa, siyosat, iqtisod, huquqshunoslik va boshqalar) ta'rifini kiritsangiz, bu ortiqcha bo'ladi.

Argumentatsiya:
1) Muammoning nazariy argumentatsiyasi. Mavzuni nazariy ochib berishning kamida 3 jihati taqdim etilishi kerak.
Masalan: tushunchaning o`zini ochib berish, misollar keltirish, xususiyat, funksiya, tasnif, xossalarni tahlil qilish.
2) Amaliy argument yoki jamoat hayotidan misol