Jan Bunman
Tayyorgarlik guruhida "Yovvoyi hayvonlar" mavzusidagi GCDning qisqacha mazmuni

Mavzu bo'yicha tayyorgarlik guruhidagi GCDning qisqacha mazmuni« Yovvoyi hayvonlar»

Maqsad:

Bolalarning bilimlarini kengaytirish yovvoyi hayvonlar;

Vazifalar:

Bolalarning so'z boyligini sifatlar bilan boyitish;

Dialogik nutqni rivojlantirish;

Diqqat, xotira, fikrlashni rivojlantirish;

Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish;

Uskunalar: mavzu bo'yicha rasmlarni tanlash, didaktik o'yinlar, plastilin va modellashtirish vositalari.

Yosh: 6-7 yosh

Darsning borishi:

- “Kecha bitta qarg'a

Men konvert oldim.

Men bu xabarda topishmoq topdim.

Agar javobni topsangiz, do'stlar orttirasiz.

Keling, ularni hal qilaylik, balki keyin bu xat kimdan ekanligini bilib olamiz.

"Qo'zi ham emas, mushuk ham emas

U butun yil davomida mo'ynali kiyim kiyadi.

Mo'ynali kiyimlar kulrang - yoz uchun,

Qish uchun - boshqa rang.

Bolalar: Quyon

To'g'ri, lekin qanday taxmin qildingiz?

Bolalar: Quyonning yozda kulrang, qishda esa oq paltosi bor. U yirtqichlar uni, aniqrog'i uning dushmanlarini ko'rmasligi uchun maxsus niqoblangan.

Va quyonning dushmanlari nima?

Bolalar: Tulki, bo'ri.

Mana, u bizning quyon. (Quyonning rasmini ko'rsatadi).

Ikkinchi topishmoqni yeching.

"O'rmon egasi bahorda uyg'onadi,

Qishda, qor bo'roni ostida, u qorli kulbada uxlaydimi?

Bolalar: Ayiq.

Nega shunday qaror qildingiz?

Bolalar: Ayiqlar qishda uylarda uxlaydilar va bahorda uyg'onadilar.

Yaxshi, albatta, bu ayiq. (Ayiqning rasmini ko'rsatadi).

Keyingi topishmoq.

“Daraxtlar orqasida butalar tezda alanga oldi.

Miltilladi, yugurdi - tutun yo'q, olov yo'qmi?

Bolalar: Tulki. U qizil, shuning uchun u yuguradi - go'yo biror narsa yonayotgandek.

Yaxshi, topishmoqlarni qanchalik aqlli topasiz. Mana u - bizning qizil aldashimiz (Tulkining rasmini ko'rsatadi).

Bu hayvonni taxmin qila olasizmi?

"Tishli, kulrang,

Maydon bo'ylab guvillash

Buzoqlar, qo'ylar qidirilmoqda.

Bolalar: Bo'ri. Shuning uchun bo'ri kulrang rangga ega va yirtqich hisoblanadi. (Bolalarga bo'rining rasmini ko'rsatadi).

Siz uchun oxirgi topishmoqim bor.

"Uning daraxtda uyasi bor,

Shoxlar bo'ylab sakrash va uchish,

Qush emasmi?

Bolalar: Sincap. Uning chuqurlikda uyasi bor. Ha, va u uchib ketayotgandek juda epchil sakraydi.

(Sincaplarning rasmlarini ko'rsatadi)

Xo'sh, bu xatni kim yuborgan?

Bolalar: O'rmon hayvonlari.

Bolalar, bizni qaerga taklif qilishlarini kim taxmin qildi?

Bolalar: O'rmonda.

Biz siz bilan sayrga boramiz

Hayvonlarni ko'rish uchun o'rmonga boring.

Ammo bu o'rmon shunchaki o'rmon emas,

Bu o'rmon ajoyibot.

Hozir esa... boshing orqasida tur,

Siz sayrga chiqasiz.

(Bolalar birin-ketin saf tortadilar va bir-birlariga ergashadilar.)

2. Jismoniy daqiqa

"Yuqori, bir, ikki, uch,

Oyog'ingiz ostiga qaramang

Biz boshimizni pastga tushirmaymiz

Keling, sayr qilaylik."

Salom o'rmon!

Qalin o'rmon,

Ertaklar va mo''jizalarga to'la!

Sizning cho'lingizda kim o'zini yo'qotadi?

Qanday hayvon? Qaysi qush?

Hamma narsani oching, yashirmang:

Siz bizni ko'rasiz.

3. So'zlarni tanlash - belgilar. O'yin "Ta'rifni tanlang"

O'rmon bo'ylab yurishni boshlashdan oldin, keling, ular qanday o'rmon aholisi ekanligini eslaylik.

Bo'ri (qaysi)- kulrang, tishli, qo'rqinchli, ...

Ayiq (qaysi)- jigarrang, qo'pol, qo'pol, ...

Tulki (qaysi)- ayyor, bekamu, qizil, ...

kirpi (qaysi)- tikanli, kichkina, ...

quyon (qaysi)- uzun quloqli, kulrang, qo'rqoq ...

Sincap (qaysi)- qizil, kichik, tez ...

Yaxshi, shuning uchun siz o'rmonga borishingiz mumkin.

Mana, biz baland daraxtga keldik.

Oh, Rojdestvo daraxti konuslari pastga tushdi. Konuslarni kim tashlamoqda?

Bolalar: Sincap.

Sincap - sincap! Biz bilan ketasizmi?

Sincap javob beradi: “Men qila olmayman, qilinadigan ish ko'p! Menga yong'oq, qo'ziqorin kerak, lekin ko'proq. Qishda och qolmaslik uchun, dedi sincap va shoxlar bo'ylab sakrab chiqdi.

Bolalar, keling, sincapga ko'proq qo'ziqorin va rezavorlar yig'ishga yordam beraylik.

4. Ishlab chiqarish faoliyati:

Konuslar, rezavorlar va qo'ziqorinlar plastilindan yasalgan. Ularni sincapga bering.

Endi bizning sincap qishda och qolmaydi.

“Oldinda kim bor.

Yengil sakrash

Yumshoq qo'nish

Sakrash-sakrash, sakrash-sakrash”.

Bolalar: Quyonlar

Keling, ulardan o'rmondagi hayotlari haqida aytib berishlarini so'raymiz?

Bunny: Biz - quyonlar kichik yashaymiz guruhlar. Biz kun bo'yi yotishimiz mumkin, qandaydir chuqurchaga yoki teshikka yashirinib, kechalari ovqat izlab tashqariga chiqamiz, xavfsiz bo'lsak, quyosh nurida yuramiz. Biz faqat kun davomida uxlaymiz. Ammo biz yugurganimizda, harakatlarimiz tez va chaqqon bo'ladi. Agar kerak bo'lsa, biz hatto daryo bo'ylab suzishimiz mumkin.

Qishda biz muz ustida yaxshi yuguramiz, chunki panjalarimizda qattiq sochlarimiz bor, ular sirpanishimizga yo'l qo'ymaydi. Biz izlarimizni qanday qoplashni ham bilamiz. Birinchidan, biz uyimiz yonidan ma'lum masofaga yuguramiz, keyin orqaga va yon tomonga sakrab chiqamiz. Siz buni etti marta qilasiz, keyin hech kim sizning uyingizni izidan topa olmaydi.

Va biz dushmanlardan qochamiz. Va shuningdek, dushmanlar bizni sezmasliklari uchun biz o'zimizni eritamiz, niqoblaymiz. Masalan, qishda qor oq bo'ladi - quyonlarning oq ko'ylagi bor.

Oh, kimdir kelyapti! Biz yuguramiz….

Xayr! Ularning qiziqarli hayoti bor, keling, bir oz quyonchalar va biz qolaylik.

5. Jismoniy daqiqa "Quyonlar"

Bolalar stol yonida turishadi va mashq qilishadi.

Zainka, chiq!

Grey, chiq!

Shunday, chiq!

Bunny, orqaga qayt!

Grey, o'gir!

Zainka, oyog'ingga teg!

Grey, oyog'ingga teg!

Shunday qilib, oyog'ingizni oyoq osti qiling!

Zainka, raqsga tush!

Zainka, ta'zim qiling!

Bizga ketish vaqti keldi. Kim biladi endi kim bilan uchrashamiz?

Yuqoridan yuqori, bir, ikki, uch

Oyog'ingiz ostiga qaramang

Biz boshimizni pastga tushirmaymiz

Biz sayr qilishdan zavqlanamiz.

Endi kim oldinda

Maroqli o'ynang

Panjalari issiq.

Bolalar: Ayiq oyoqlari

Salom ayiqchalar. O'rmondagi hayotingiz haqida bizga xabar bering.

ayiq: Biz ayiqlarmiz - yirtqich, kuchli, epchil, ayyor va ehtiyotkor. Biz poyga otiday tez yugura olamiz. Va shunga qaramay, biz har qanday joyda ehtiyotkorlik bilan teginishimiz mumkin.

Biz yirtqichlar ekanligimizga qaramay, biz ayiqlarmiz, biz meva va rezavorlar, donli o'simliklarning donalari, ildizlari, o'tlari, daraxtlar va gullarning kurtaklari, akordonlarni yaxshi ko'ramiz.

Va yana nima yeymiz, kim biladi?

Bolalar: baliq, asal, malina, yong'oq, kerevit, salyangozlar, hasharotlar, qushlar va qushlarning tuxumlari, kemiruvchilar.

Biz haqli ravishda bema'ni va sekin hisoblanmaymiz. Biz nafaqat epchil harakat qila olamiz, balki daraxtlarga ham juda yaxshi chiqa olamiz.

O'simlik ovqatlari juda ko'p bo'lsa-da, biz uni iste'mol qilamiz. Ammo bu etarli bo'lmasa, biz "eslab qoling" biz yirtqichlar ekanligimizni va bug'lar, yovvoyi cho'chqalar, qora to'ng'izlar, kapercaillie va findiq grouse hujum qiladi. Biz uyalamiz, lekin ovqatlanmoqchimiz.

Va qishda nima qilishimizni kim biladi?

Bolalar: Butun qish uxlang, qishlash.

Nima uchun biz qishda panjalarimizni so'raymiz deb o'ylaysiz?

(bolalar javoblari)

Qishda oyoqlarimiz terisi to'kiladi. Shunday qilib, eski teri tezroq chiqib ketishi va zarar ko'rmasligi uchun panjalaringizni yalashingiz kerak.

Vaqt bo'ldi. Sizni yana ko'rishga umid qilamiz.

Xayr!

Endi o'ynaymiz.

6. Ochiq havoda o'yin "O'rmondagi ayiqda".

"Daraxtlar orasida ignalari bo'lgan yostiq bor edi,

U jimgina yotdi, keyin birdan qochib ketdi: “Bu kim?

Bolalar: Kirpi

Yaxshi, siz taxmin qildingiz.

Kirpi orasidagi eng muhim farq uning ignalaridir. Ular uning hayotida juda muhim rol o'ynaydi - ular uni kattalardan himoya qiladi hayvonlar.

Ayting-chi, kirpi nima yeydi (bolalar javoblari) To'g'ri, kirpi ba'zi meva yoki sabzavotlarni iste'mol qilishi mumkin, ammo ularning asosiy ratsioni qurbaqalar, mayda kemiruvchilar, mollyuskalar, qurtlar, kaltakesaklar va hasharotlardir. Qishki sovuqdan esa kirpi, ayiqlar kabi, bahor kelganda minkda yashirinib, uxlashni afzal ko'radi.

Keling, yangi do'stimiz bilan xayrlashaylik, chunki kimdir bizning tozalashimizga yaqinlashayotganga o'xshaydi. Eshityapsizmi?

"U tulki bilan do'stlashadi,

Boshqalar uchun juda yomon.

Barcha tishlar bosing va bosing,

Juda qo'rqinchli kulrang.

Bolalar: Bo'ri.

Bo'ri ajoyib ovchi, u o'ljani uzoqdan hidlaydi.

Bolalar, bilasizmi, bo'ri nima eyishni xohlaydi? (bolalar javoblari)

To'g'ri, bo'ri yirtqich va uning ratsioni quyonlardan iborat, kichik hayvonlar, artiodaktillar, kemiruvchilar.

Bo'rilar oilalarda yashaydilar yoki ular paket deb ataladi. Bo'ri o'z oilasiga juda sodiqdir.

Bundan tashqari, bo'rilar o'rmon hamshiralari. Ular zaif va kasallarni o'lja qilishadi hayvonlar bu bilan o'rmon aholisiga yordam beradi.

Bolalar, siz bo'rining uyining nomini bilasizmi? (bolalar javoblari)

To'g'ri, lair. Bundan tashqari, bo'rilar o'z uylarini himoyalangan, yaxshi himoyalangan joylarda tashkil qiladi.

“U o'rmondagi eng ayyori.

Uning momiq qizil mo'ynasi

Turistik olov rangi ostida.

U mobil va tez.

Va siz o'rmonda yong'in uchun yugurayotgan ayolni olishingiz mumkin ... "

Bolalar: Lisu.

Tulki go'zal: yam dumi, qizil paltosi va go'zal jigarrang ko'zlari bilan tor burunli tumshug'i.

Tulkilarning asosiy oziq-ovqati quyonlar degan fikr mavjud va hozir ham mavjud. Albatta, tulki quyonni yaxshi ko'radi, lekin u quyonga yeta olmaydi, u kalta oyoqli, bunday yuguruvchini qayerda ushlab turishi mumkin. Agar tulki tasodifan sarosimaga tushib qolgan quyonga yoki nochor quyonlarga qoqilib qolsa, u, albatta, uni sog'inmaydi, lekin quyonlar tulkiga tez-tez duch kelishmaydi. Biroq, tulkilar quyonsiz yaxshi ishlaydi. Tulkining ratsionida uch yuzdan ortiq turli xil turlari borligi taxmin qilinadi hayvonlar- hasharotlardan tortib yirik qushlargacha. Va shunga qaramay, tulkining asosiy ozuqasi kemiruvchilardir, shuning uchun ko'p sonli kemiruvchilarni yo'q qiladi, u qishloq xo'jaligiga foyda keltiradi.

Biroq, odatiy yirtqich bo'lgan tulki rezavorlar, olma va ba'zi sabzavotlarni zavq bilan eydi.

Xo'sh, endi biz bu ajoyib o'rmonni tark etish va qaytish vaqti keldi guruh.

(Bolalar o'rindiqlaridan turishadi va yurishadi, so'zlarni takrorlaydilar)

"Qadam!"- imo qildi

O'rmon yo'li.

Shunday qilib u yurdi

Alyoshkaning yo'li.

Axir, yozda o'rmonda

Ertakdagi kabi qiziqarli:

butalar va daraxtlar,

Gullar va qurbaqalar,

Va o'tlar yashil

Yumshoq yostiqlar.

Va endi o'rmon sayohatimizni sarhisob qilaylik.

Bolalar, o'rmonda kim yashaydi?

Qaysi o'rmon aholisi yirtqich hisoblanadi?

O‘txo‘r hayvonlarni nomlang hayvonlar?

O'rmon aholisining eng qo'rqoqi kim?

Qanday hayvonlar ular qish uchun uyquga ketishadimi?

Qanday o'rmon hayvonlar qish uyqusida?

Bu eng tejamkor o'rmon hayvonmi?

O'ynash vaqti keldi.

7. Didaktik o'yin "Kimga"

Keling, o'rmon hayvonlari nimani eyishni yaxshi ko'rishini eslaylik.

Go'sht - bo'ri, tulki, ayiq va boshqalar.

Sabzavotlar - …

Mevalar -…

Qo'ziqorinlar - …

Mevalar -…

8. Didaktik o'yin "Kimning chaqalog'i"

Keling, o'rmon onalariga chaqaloqlarini topishga yordam beraylik.

Tulkining bolalari bor

Ayiqda

Sincapda -

9. Didaktik o'yin "Kim qayerda yashaydi"

Ayiq uyada yashaydi

Uyda

Yaxshi yigitlar! O'ylaymanki, biz bunday qiziqarli sayohatni uzoq vaqt eslaymiz.

"Qishda yovvoyi hayvonlar" mavzusidagi o'rta guruhdagi GCDning qisqacha mazmuni.

Muallif: Baskakova Lyudmila Pavlovna, MDOBU kombinatsiyalangan bolalar bog'chasi o'qituvchisi
"Teremok" Sibay.
Material tavsifi: Men sizga to'g'ridan-to'g'ri ta'limning qisqacha mazmunini taklif qilaman
"Qishda yovvoyi hayvonlar" mavzusidagi o'rta guruh bolalari uchun mashg'ulotlar
Bu o'rta guruh o'qituvchilari uchun foydali bo'ladi. Bu tarbiyaviy darsning konspekti,
o'rmon aholisiga ehtiyotkorlik va g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishga va ushbu yoshdagi bolalarda tabiiy dunyoga qiziqish, qiziqishni rivojlantirishga qaratilgan.

Mavzu bo'yicha o'rta guruhdagi bevosita o'quv faoliyatining konspekti
"Qishda yovvoyi hayvonlar."

Ta'lim sohalarining integratsiyasi:“Bilish”, “Muloqot”, “Ijtimoiylashtirish”, “Badiiy adabiyot o‘qish”.
Maqsad: Yovvoyi hayvonlar hayotidagi mavsumiy o'zgarishlar haqida g'oyalarni shakllantirishni davom eting.
Vazifalar:
Tarbiyaviy: Yovvoyi hayvonlar hayotidagi mavsumiy o'zgarishlar, ularning odatlari, tashqi ko'rinishi, oziqlanish zanjirlari, qishda turmush tarzi haqida tasavvur hosil qilish.
Rivojlanayotgan: Diqqat, xotira, mantiqiy fikrlash, kuzatishni rivojlantirish.
Nutq: Barkamol nutqni rivojlantirish, bolalarning so'z boyligini boyitish: ovchi, ayiq-tayoq, den.
Tarbiyaviy: Tabiatga va uning aholisiga ehtiyotkorlik va g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishni rivojlantirish.
Namoyish materiali: lairni simulyatsiya qilish uchun yumshoq modullar; daraxtlar: qayinlar, archa daraxtlari;
hayvonlarning chizilgan izlari: quyon, tulki, bo'ri, sincap, bo'yk; ovoz effektlari (bo'rilarning uvillashi, ayiqni hidlashi); o'yin uchun narsalar to'plami: konus, qo'ziqorin, karam, sabzi, bir dasta pichan, don, yong'oq va boshqalar. va boshqalar.); rasmlar to'plami "O'rmonning yovvoyi hayvonlari", pichan bilan oziqlantiruvchi va
don, yumshoq o'yinchoqlar: oq quyon, sincap, tulki.
Tayyorgarlik ishlari: rasmlarga qarash, tabiat haqidagi badiiy adabiyotlarni o'qish, hayvonlar haqida ertaklar o'qish, topishmoqlar topish, o'rmon aholisini chizish, tabiatdagi xatti-harakatlar qoidalari haqida gapirish.
Metodik usullar: suhbat-dialog, hikoya, imtihon, jismoniy daqiqa, ovozli yozuvni tinglash.

(Bolalar stullarda yarim doira ichida o'tirishadi)
Tarbiyachi: Bolalar topishmoqni topadilar: dalalarda qor, daryolarda muz, bo'ron yurmoqda,
qachon sodir bo'ladi?
Bolalar: Qishda.
Tarbiyachi: Hozir qaysi fasl?
Qish.
Tarbiyachi: Qish faslining belgilarini sanab bering.
Bolalar: Qor, bo'ron, sovuq shamol, ayoz, suv omborlari muz bilan qoplanadi, ba'zi hayvonlar paltosining rangini o'zgartiradi, issiq, qishki mo'yna o'sadi, ba'zi hayvonlar qish uyqusiga ketadi.
Tarbiyachi: Odamlar qishga qanday tayyorgarlik ko'rishadi? Ular qanday kiyim kiyishadi? Keling, siz bilan bo'laylik
issiq kiyinib, qishki o'rmonga ekskursiyaga boring.
qishda o'rmonga? (bolalar javoblari) Va biz chang'ilarga chiqamiz.(Bolalar bilan birga
o'qituvchi kiyinish va chang'i sportiga taqlid qiladi).Bolalar, keling, o'rmonda o'zini qanday tutish kerakligini eslaylik. Biz qoidalarni tuzatamiz (shovqin qilmang, shoxlarni buzmang ....) Biz chang'i uchayotganimizda
O'rmonda yashaydigan hayvonlarning nomlari qanday? (yovvoyi)
Tarbiyachi: Xo'sh, keldik.Atrofdagi go'zallikka qarang: daraxtlar qorli bezakda, atrofda hamma narsa oppoq, o'rmonda sukunat ... (tulki izi tushgan joyga yaqinlashamiz)
-Bolalar, bu kimning izlari?

Bolalar: Tulkilar.
Tarbiyachi: Kelinglar, bolalar, tulki qayerda yashashini ko'ramiz.(Tuynukdan tulki ko'rinadi. Tulki haqida gapiring).Tulki yirtqich, juda ayyor.Uning momiq, qizil sochlari va uzun momiq dumi bor.
U qorda izlarini ular bilan qoplaydi.Tulki qor ostidagi sichqonlarning chiyillashini eshitadi, qorni qazadi va sichqonlarni ushlaydi.Tulki quyonlarni ham quvadi.Teshikda yashaydi. Tulki qanday yuradi?
Bolalar: O'rash.
Tarbiyachi: Keling, tulkilar oilasining barcha a'zolarini nomlaylik.
Bolalar:Tulki ota, tulki onasi, tulki bolasi va ko'plab tulki bolalari.
Tarbiyachi: Qaysi ertaklarda tulkini uchratamiz?
bolalar:“Tulki va bo‘ri”, “Zayushkinaning kulbasi”, “Tulki ushlagichli”, “Mushuk, tulki va xo‘roz”...
(davom etish)
Tarbiyachi: Oh, bolalar, bu yerga yana birovning izlarini qarang?!

Bolalar: Quyon izlari. Quyon izlari.
(biz quyonning izini qidirmoqdamiz).
Tarbiyachi: Qarang, buta tagida quyon o‘tiribdi. U nima? Nega? (quyon haqida gapiring)
Quyon oq.Quloqlari uzun, oyoqlari tez.Yiliga 2 marta moʻynasini oʻzgartiradi.Yozda kulrang,qishda oq.Qorda yirtqichlarga koʻrinmaslik uchun.Qishda ozuqalar
daraxtlarning poʻstlogʻi.Quyon kaftidan kichikroq tugʻiladi, lekin 3 kundan keyin u epchil sakrab yuguradi. Va ertaklardagi quyon haqida nima deyish mumkin?
Bolalar: Qo'rqoq, hamma narsadan qo'rqadi.
Tarbiyachi: Kelinglar, bolalar, quyon oilasining zanjirini yasang. Quyon ota, quyon onam
quyon bolasi, ko‘p quyon.
"Tulki va quyonlar" mobil o'yini. Doiradagi bolalar qo'l ushlashadi.Ular daraxtlar.Bir bola tulki, ikkinchisi quyon.Tulki quyonni quvib yuradi, daraxtlar esa tulkining shoxlariga (qo'llariga) xalaqit beradi.
(Bo'rilarning qichqirig'i eshitiladi - ovoz yozish).
Tarbiyachi: Bu nima, bolalar?
Bolalar: Bu bo'rilarning uvillashi.
Tarbiyachi: Shuning uchun quyon butaning tagiga yashirinib oldi.U tulki edi, lekin bo'rilardan qo'rqardi.Mana, bolalar, jim bo'linglar, bo'lmasa bo'rilar bu yerga keladi.Bo'rilarning izlarini ko'ring.
Bo'ri qishgacha palto rangini o'zgartirmaydi, lekin u qalinroq va issiqroq bo'ladi.Bo'rilar - deb nomlangan chuqurchalarda yashaydilar. uy. Kechasi ular tez-tez qichqirishadi.Bo'rilar kasal va zaif hayvonlar uchun to'da bo'lib ov qilishadi.
Keling, bo'rilar oilasining zanjirini tuzamiz. Bo'ri ota, bo'ri onasi, bo'ri bolasi, ko'p
bo'rilar, bo'rilar.
- Biz qaysi ertaklarda bo'rini uchratamiz?
Bolalar:“Qizil qalpoqcha”, “Bo‘ri va tulki”, “Uch cho‘chqa”, “Bo‘ri va yetti bola”...
Tarbiyachi: Hamma ertaklarda bo'ri bir xilmi?
Bolalar: Yo'q. Ba'zilarida u yovuz, boshqalarida esa ahmoq, ishonuvchan ...
Tarbiyachi: Xo'sh, keling, bo'rilar bilan uchrashgunimizcha davom etaylik.
(biz sincap ichi bo'sh daraxtga boramiz)
Tarbiyachi: Bolalar, bu qorda nima?
Bolalar: Konuslar, qo'ziqorinlar.
Tarbiyachi: Qishda o'rmonda qo'ziqorinlar qayerdan keladi? Balki kimdir ularni yo'qotgandir?

Bolalar: Bu sincap.
Tarbiyachi: Yaqinroq keling va ko'ring.Haqiqatan ham mana bu yerda sincapning uyi.Sincapning uyi nima?
Bolalar: Bo‘shliq.(Guvdan sincap ko‘rinadi)
Tarbiyachi: To'g'ri.(sincaplar haqida gapiring) Sincap-kichik, qizil, zararsiz
Hayvon.U epchillik bilan shoxlarga sakraydi.Sincaplar qish uchun zahiralar yasaydi: rezavorlar, qo'ziqorinlar, yong'oqlar.
Proteinni qo'llab-quvvatlash mumkin va keyin ular oziq-ovqatni to'g'ridan-to'g'ri odamning qo'lidan olishlari mumkin.
Keling, oqsillar oilasining zanjirini tuzamiz. Sincap otasi, sincap onasi, sincap bolasi, ko'p
oqsil. Mayli, mayinlarni bezovta qilmaylik, davom etaylik, bu nima? (pichan va don bilan oziqlantiruvchi bor).
Bolalar: Mana pichan, don.
Tarbiyachi: Va ular o'rmonga qanday va kim uchun kirishdi? Ha, bu yerda qandaydir qiziqarli izlar bor, sizningcha, kimniki?

Bolalar: Moose izlari.
Tarbiyachi: To'g'ri, bular sayr qilishdi... Ularga pichanni kim qo'ydi?
Bolalar: Odamlar.. Toki o‘sha cho‘chqalar ochlikdan o‘lmasin.
Tarbiyachi: Ofarin!Sovuq faslda muskullarning omon qolishiga yordam beradigan odamlarni esa oʻrmonchi,qoʻriqchi deyiladi.(Sovuq haqida gapiring).Igʻirgʻi yirik tuyoqlilar (oyoqlarida tuyoqli) hayvonlar.Ular novdalar va daraxt poʻstlogʻi bilan oziqlanadi.Ular chuqur qorda yuradi. ,
shuning uchun ular ko'pincha bo'rilarga o'lja bo'lishadi. Keling, g'unajinlar oilasining zanjirini yarataylik.
Moose dadam, moose onam, buzoq buzoq, ko'p mus.
-Bolalar, oldinga boraylik.Qarang, qanaqa katta qor uyumi. Uni bu yerga kim to'pladi?
(yozuv-hidlash-horlama ayiq)
Tarbiyachi: Bolalar, bu nima ekanligini eshityapsizmi? Kimdir xo'rlayapti, bu yerda kim uxlayapti deb o'ylaysiz?
Bolalar: Ayiq uyada uxlab yotibdi.
Tarbiyachi: To'g'ri, yaxshi! Mana, ayiqning uyasi.(Ayiq haqida suhbat).Ayi-
bu katta o'rmon hayvonidir.Uning issiq, jigarrang sochlari bor.Qishda teri ostida juda ko'p yog' to'playdi.Ayiq butun qishda uxlaydi.U hech narsa yemaydi.Uyadan.Agar siz tasodifan uyg'onsangiz Ayiq qish uyqusida bo'lsa, u o'rmon bo'ylab juda g'azablangan holda aylanib yuradi. Bu vaqtda u juda xavfli. Bunday ayiq deyiladi - ROD. Qishda yana kim uxlaydi?
Bolalar: Porsuq, kirpi.
Tarbiyachi: Xo'sh, ayiqni uyg'otmaslik uchun, keling, indan uzoqlashib, isinaylik
bir oz, lekin tashqarida sovuq.

Fizminutka.

Bir, ikkita (cho'qqi, qo'llar kamarda)
Bu quyon mashqi, tepada quloqlar.
Tulkilar qanday uyg'onadi (kaftlarini musht qilib, ko'zlarini ishqalaydi)
Ular uzoq vaqt cho'zishni yaxshi ko'radilar.(Biz cho'zamiz)
Esnaganingizga ishonch hosil qiling (esnashga taqlid)
Xo'sh, dumini silkit.
Bo'ri bolalari esa orqalarini egadilar
Va engil sakrash.
Xo'sh, ayiq oyoqqa,
Panjalari bir-biridan keng,
Quyon bilan birgalikda u uzoq vaqt vaqtni belgilaydi.

Tarbiyachi: Xo'sh, bolalar, bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi. Keling, o'rmon hayvonlarini bezovta qilaylik. (Biz chang'i sportiga taqlid qilib qaytamiz).
(Bolalar issiq kiyimlarini echib, stullarga o'tirishadi)
Tarbiyachi: Shunday qilib, bizning ekskursiyamiz tugadi.Va o'rmonda kim bilan uchrashganimizni unutmaslik uchun endi taxmin qilamiz topishmoqlar va javoblar uchun rasmlarni tanlang.(Bolalar doskaga hayvonlarning rasmlarini osib qo'yadilar).

- Qishda kim panjasini so'radi? Va u asalni ham yaxshi ko'radi, u baland ovozda baqirishi mumkin, lekin uning ismi ...? (ayiq)

Kichkina, qizil hayvon, shoxlar bo'ylab sakramoqda. (Sincap)

U maydon bo'ylab sakrab o'tadi, quloqlarini yashiradi.

Sovuq sovuq kuzda kim g'azablangan, och yuradi? (bo'ri)

Dumi momiq, mo‘ynasi tilla, o‘rmonda yashaydi, qishloqda tovuq o‘g‘irlaydi.(Tulki)

Tuyogʻi bilan maysaga tegib, oʻrmon boʻylab chiroyli odam yuradi, dadil va oson yuradi, shoxlari keng yoyilgan.
(Elk)

Tarbiyachi: Yaxshi! Barcha o'rmon hayvonlari to'g'ri nomlandi va tanildi. Endi esa
yana bitta o'ynaymiz o'yin "Kim nima yeydi?"(yovvoyi uchun oziq-ovqat mahsulotlari bilan sehrli sumka
hayvonlar) Biz qo'limizni sehrli sumkaga tushiramiz, biror narsani olib, kim yeyayotganini aytamiz.

Tarbiyachi: Yaxshi! Shunday qilib, dars o'z nihoyasiga yetdi. Ishingiz uchun rahmat! O'rmon hayvonlari bilan tanishishingizni davom ettirishingiz mumkin. Stollarda stol o'yinlarini o'ynashni tavsiya qilaman. (Stollarda ushbu mavzu bo'yicha turli o'yinlar taklif etiladi) .

Natalya Ishkova
Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun darsning qisqacha mazmuni "O'rmonlarimiz yovvoyi hayvonlari"

Abstrakt

bevosita ta'lim faoliyati.

Hudud integratsiyasi "Bilim" va "Nutqni rivojlantirish".

Uchun mavzu bo'yicha katta maktabgacha yoshdagi bolalar« Bizning o'rmonlarning yovvoyi hayvonlari»

Tayyorlangan

O'qituvchi Ishkova N.N.

Voronej 2016 yil

Maqsadlar:

Leksik mavzu bo'yicha lug'atni faollashtirish « Yovvoyi hayvonlar»

Erkak otlaridan nisbiy sifatlar yasashni o'rganing, birlik.

Sifatlarni otlar bilan kelishishni o'rganing

-ONOK, -ENOK qo`shimchali otlarni amaliy qo`llash bo`yicha mashq

Diqqat, xotira, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

Uskunalar:

Tasvir bilan mavzu rasmlar yovvoyi hayvonlar, to'p, bolalarning rasmlari hayvonlar, siluet tasvirli rasmlar hayvonlar, o'rmon tasvirlangan syujet rasmi, izlar hayvonlar, quyruqlarni tasvirlaydigan rasmlar yovvoyi hayvonlar.

Leksik material:

Mavzu (ismlar yovvoyi hayvonlar, ularning bolalari, tana qismlari, sug'orish joyi); sifatlar (quyon, bo'ri, bo'rsiq, ayiq, tulki)

Darsning borishi:

Org. moment.

O'qituvchi o'ylaydi topishmoqlar:

Qordan yuguradi - shamollar,

yozgacha u paltosini almashtiradi,

Siz uni qorda ko'ra olmaysiz

Bo‘ri bilan tulki ranjiydi (quyon)

U kichkina, mo'ynali kiyimi ajoyib,

Chuqurlikda yashaydi, yong'oqlarni kemiradi (sincap)

Qizil sochli makkor, ayyor va epchil,

Dumi momiq, mo'ynasi oltin.

O'rmonda yashaydi. Qishloqda tovuq o‘g‘irlaydi. (tulki)

Kechayu kunduz u o'rmonni kezadi,

Kechayu kunduz o'lja qidiradi.

U indamay yurib yuradi,

Quloqlar tik holatda kulrang (bo'ri)

Yozda yurish, qishda dam olish (Ayiq)

g'amxo'rlik qiluvchi: Nimani eslang hayvonlar sir edi?

Bolalar: Quyon, bo'ri, sincap, tulki, ayiq haqida.

DA: Nima u hayvonlar?

D: yovvoyi.

DA Savol: Nega ular shunday deb ataladi?

D: Insondan uzoqda yashagani uchun oʻzlariga rizq izlab, oʻzlariga uy quradilar.

DA: Tananing qaysi qismlari bor hayvonlar?

D: tana qismlarini sanab o'ting hayvonlar.

Asosiy qism.

g'amxo'rlik qiluvchi: Bugun biz tana a'zolarini to'g'ri nomlashni o'rganamiz hayvonlar.

O'yin — Kimning dumi?

DA: Men aytganlarimni eshiting. Bo'rining dumi - bo'rining dumi.

Bu sincapning dumi - bu kimniki?

Bu bo'rining dumi, kimniki?

Bu bo'rsiqning dumi, kimniki?

g'amxo'rlik qiluvchi: So'zlarda nima o'zgarganini kim eshitdi?

Bolalar: So'zning oxirgi qismi.

DA: Ayiq va tulki dumlari biroz boshqacha chaqirilganini payqadingizmi? Eshiting: ayiqning dumi bor, tulkining dumi bor.

DA: Stollaringizda konvertlar bor (dumlar tasvirlangan rasmlar yovvoyi hayvonlar

O'yin — Tasavvur qiling, kimning dumi?

DA: Keling, siz bilan o'yin o'ynaymiz. Men rasmimda chizilgan narsalarni nomlayman, sizda nima bor. Menda tulki dumi bor, siz esa, Petya?

Petya: Mening bo'rsiq dumi bor.

Vasya: Menda tulki dumi bor va hokazo. d.

DA: Yaxshi, siz hamma narsani to'g'ri taxmin qildingiz. Hayvonlarga aylanib, o'rmonda sayr qilishni xohlaysizmi? Buni amalga oshirish uchun siz hayvonlarning qaysi biri bolaligida kim bo'lganligini taxmin qilishingiz va hayvonlarning izlarini kuzatib borishingiz kerak.

O'yin "Kim kim edi?"

DA: Tulki tulki edi

D: Ayiq ayiq bolasi edi

Bo'rsiq bo'rsiq edi va hokazo.

Bolalar navbatma-navbat taxmin qilishadi va ularga bolalar tasvirlangan niqoblar kiyiladi hayvonlar, ular erga qo'yilgan izlarga ergashadilar, gilamga boradilar, aylanada turishadi.

Fizminutka.

O'rmon yo'lida kuz kuni

Hayvonlar sug'oriladigan joyga ketishdi.

Ona ayiqning ortidan ayiq bolasi bordi.

Tulki bolasi ona tulkiga ergashdi.

Ona sincapning orqasidan bir bolakay sakrab tushardi.

Bo‘rsiqning orqasidan bo‘rsiq yugurdi.

Ona quyonning orqasida chaqqon quyon bor.

Bo‘ri bolalarni yetakladi.

Onalar ham, bolalar ham mast bo'lishni xohlashadi.

Oxir-oqibat, bolalar hayvonlarning yurishiga taqlid qilishadi "etishmagan" suv omboridan suv.

O'yin "Kim kimning bolasi?" (to'p bilan)

Bolalar gilam ustida aylanada turishadi.

DA: Men sizga to'p tashlayman va kimning bolasi borligini so'rayman. misol uchun: Bo'ri bolasi kimning bolasi? Sizchi javob bering: bo'ri bolasi - bo'ri bolasi.

D: Sincap bolasi

Quyon - quyon bolasi va. va boshqalar.

DA: Barakalla. 1-2-3-4-5 - biz yana bolalarga aylandik.

DA: Biz ochiq maydonda yurganimizda, hayvonlarimiz yashirindi. (Doskaga o'rmon rasmi osilgan, hayvonlar ko'rinmaydi, faqat dumlari ko'rinadi, interfaol doskadan foydalanishingiz mumkin). Keling, batafsilroq ko'rib chiqaylik va kim qaerga yashirganini aytaylik. Men birinchi navbatda vazifani bajaraman. Men bo'rsiq dumini ko'rmoqdaman. Bo'rsiq butaning ortiga yashirindi.

D: Men sincapni ko'rmoqdaman. Sincap chuqurga yashirindi.

Men bo'rini ko'raman. Bo'ri iniga yashirindi. Va hokazo.

DA Savol: Bugun nimani o'rgandik?

D: Kimning dumini, kimning bolasini to'g'ri nomlashni o'rgandik.

DA: Hayvonlar bizga o'z portretlarini sovg'a sifatida qoldirdi.

Hayvonlarning siluetlarini tarqating.

DA: lekin ular rangli bo'lishi kerak.

Petya, kimning portretini chizasiz?

Petya: Men quyon portretini chizaman.

DA: Vanyadan so'rang, u kimning portretini chizadi?

Yaxshi, siz juda yaxshi ish qildingiz.

Tegishli nashrlar:

"O'rmonlarimiz yovvoyi hayvonlari" darsining qisqacha mazmuni Nutqni rivojlantirish, tashqi dunyo bilan tanishish. Mavzu: "O'rmonlarimiz yovvoyi hayvonlari" Maqsad: Bolalarning yovvoyi hayvonlarimiz haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

Hurmatli ota-onalar! Sizning e'tiboringizga Kapitoshki guruhining ota-onalari uchun masofaviy ta'limni taqdim etamiz Masofaviy o'qitish tavsiyalarni o'z ichiga oladi.

"O'rmonlarimiz yovvoyi hayvonlari" katta guruhidagi bevosita o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni Maqsadlar: bolalarning yovvoyi hayvonlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash; Bolalarda "Quyon kabi" hikoyasining majoziy mazmunini eshitish qobiliyatini shakllantirish.

"O'rmonlarimiz yovvoyi hayvonlari" ONR bilan tayyorgarlik guruhining bolalari uchun "Jismoniy madaniyat" NNTni amalga oshirish bo'yicha GCD konspekti. Maqsad: motorli ko'nikmalarni takomillashtirish, shuningdek, vosita ko'nikmalarini rivojlantirish asosida bolalarning jismoniy tayyorgarligi darajasini oshirish.

"O'rmonlarimiz yovvoyi hayvonlari, ularning bolalari" ZPR katta guruhidagi OOD ning referat. 19-sonli ZPR katta guruhidagi OODning konspekti "O'rmonlarimiz yovvoyi hayvonlari, ularning bolalari" Maqsad: Bolalarning yovvoyi tabiat haqidagi bilimlarini umumlashtirish va tizimlashtirish.

Dars mavzusi: Yovvoyi va uy hayvonlari.

Darsning maqsadi: Yovvoyi va uy hayvonlari hayoti haqidagi tasavvurlarni shakllantirish.

Vazifalar: Yovvoyi va uy hayvonlari haqidagi tushunchalar bilan tanishtirish;

Hayvonlarni guruhlarga bo'lishni o'rgatish - yovvoyi va uy;

Og'zaki-mantiqiy va vizual-majoziy fikrlashni rivojlantirish,

Hayvonlarga hurmatni tarbiyalash.

Darslar davomida.

1.Org. moment.

Salom bolalar!

Bir-birimizga tabassum qilaylik! Va keling, ishni boshlaylik!

2.Bilimlarni yangilash.

Siz hayvonlarning nima ekanligini allaqachon bilasiz, hayvonot dunyosi juda xilma-xil ekanligini bilasiz.

Bolalar, qanday hayvonlarni nomlay olasiz? (bolalar javoblari eshitiladi)

Bu hayvonlar haqida nima bilasiz?

3. Yangi materialni o'rganish.

Bugun biz hayvonlar tushunchasi bilan tanishishni davom ettiramiz. Biz yovvoyi tabiatda yashaydigan odamlar va hayvonlarning yonida yashaydigan hayvonlarning nomlarini aniqlashga harakat qilamiz.

Rasmlarga qarang. Qanday hayvonlarni ko'rasiz?

Men sizga hozir o'ylab ko'ring va bu hayvonlarni guruhlarga bo'lishni taklif qilaman?

Bolalar turli xil javoblarni taklif qilishadi.

Nega buni shunday guruhlaganingiz haqida fikr bildiring?

Bolalar o'z javoblarini berishadi.

Nega biz buni shunday baham ko'rdik? (uy va yovvoyi)

Uy hayvonlaringizga nom bering? (mushuklar, itlar, otlar, g'ozlar va boshqalar)

Qanday yovvoyi hayvonlarni nomlay olasiz? (yo'lbarslar, buklar, quyonlar, ayiqlar)

Ekranga qarang, bu hayvonlar qayerda yashaydi?

Yovvoyi hayvonlar qayerda yashaydi? Ularga kim g'amxo'rlik qiladi? Ularning uylarini kim qurmoqda?

Uy hayvonlari, ularning ovqatlari, uy-joylari haqida kim g'amxo'rlik qiladi?

Jismoniy daqiqa.

Inson uy hayvonlariga g'amxo'rlik qiladi va yovvoyi hayvonlar, hayvonlar va qushlar buni o'zlari bajarishga majbur.

Qarang, yovvoyi hayvonlar o'z uylarini qurmoqdalar, lekin uy hayvonlari uchun hamma narsa tayyor, odamlar ularga g'amxo'rlik qilishdi.

Bolalar, sizningcha, hayvonlarning bolalariga kim g'amxo'rlik qiladi?

Faqat ular o'zlari yovvoyi hayvonlarning avlodlariga g'amxo'rlik qilishadi va odam uy hayvonlariga yordam beradi.

Biz odam uy hayvonlariga g'amxo'rlik qilishini bilib oldik va nima uchun odamga uy hayvonlari bo'lishi kerak?

(turli xil javoblar mavjud)

Inson uy hayvonlaridan juda foydali va kerakli ovqatni oladi.

Ko'pincha odamlar o'rmonda yoki tabiatning boshqa joylarida bo'lib, uyga yovvoyi hayvonlarni - kirpi, ilon va boshqalarni olib kelishadi. Buni qilish mumkinmi?

4. Tuzatish.

O'ylab ko'ring! Agar odam chayqani boqsa, uni uy hayvoni deb atash mumkinmi?

Yasha (babun) hayvonot bog'ida yashaydi, odamlar unga g'amxo'rlik qilishadi, uni uy hayvonlari deb atash mumkinmi?

Bolalar, siz turli hayvonlardagi uy-joy nomini bilasizmi?

* O'yin "Kimning uyi?"

To'pni har bir bolaga navbat bilan tashlab, o'qituvchi savol beradi va to'pni qaytargan bola javob beradi.
O'qituvchi:
Chuqurlikda kim yashaydi? Qush uyida kim yashaydi? Uyada kim yashaydi? Stendda kim yashaydi? Uyada kim yashaydi? Teshikda kim yashaydi? Uyda kim yashaydi? Uyda kim yashaydi?

Turli hayvonlarning bolalari nima deb atalishini bilasizmi?

* "Hayvonlar va ularning bolalari" o'yini

To'pni bolaga tashlab, o'qituvchi hayvonning nomini aytadi va bola to'pni o'qituvchiga qaytarib, bu hayvonning bolasini nomlaydi.

yo'lbarsning yo'lbars bolasi bor, ayiqning oyog'i bor, sigirning buzoqchasi bor
sherning sher bolasi bor tuyaning tuyasi bor otning tayog'i bor
filda - fil bolasi bo'rida - bo'ri bolasi cho'chqada - cho'chqa bolasi
kiyikda - bug'uda - quyonda - qo'yda - qo'zichoqda
mooseda - quyonda buzoq - tovuqda quyon - tovuq
tulkida - tulki sincapda - sincap itda - kuchukcha

5. Dars natijasi.

Darsda qanday qiziqarli va yangi narsalarni bilib oldingiz?

Keling, xulosa qilaylik.

Darsdan chiqishda nimani yodda tutishimiz kerak?

Albatta, siz hayvonlarni himoya qilishingiz kerak!

E'tiboringiz uchun rahmat!

KDU OSSH №27

Dars xulosasi

Mavzu bo'yicha: "Yigitlar hayvonlar haqida"

Tayyorlagan va olib borgan: Atashina E.A.

Qarag'anda 2017

UY HAYVONLARI

***
O'zi rang-barang, yashil yeydi, oq rang beradi.
- sigir -

***
Toʻqilgan dumi, tumshugʻi burun.
- cho'chqachi -

***
Cho'chqa go'shti yer qazmoqda,
Men iflos ko'lmakda suzaman.
- cho'chqa -

***
Old - yamoq, orqa - ilgak,
O'rtada orqa, uning ustida esa tuk bor.
- cho'chqa -

***
Ketadi, ketadi, soqolini silkitadi,
Travki so'radi:
"Men-me-men, menga o't bering."
- echki -

***
Soqol va shoxlar
Ular yo'l bo'ylab yugurishadi.
- echki -

***
oyoqlarda bulut
Yo'llar bo'ylab yuradi.
- qo'ylar -

***
Ser, lekin bo'ri emas,
Uzun quloqli, lekin quyon emas,
Tuyoq bilan, lekin ot bilan emas.
- eshak -

***
U eng muhimi o'tloq bo'ylab kezib yuradi,
Suvdan quruq chiqadi
Qizil poyabzal kiyadi
Yumshoq tuklar beradi
- g'oz -

***
Kechasi uxlamaydi
Sichqonlar qo'riqlanadi.
- mushuk-

***
Taroqsiz taralgan
Va suvsiz yuviladi
Oson stulga o'tirdi
Va har tomonlama kuyladi.
- mushuk Kiti -

***
Mo'ynali, mo'ylovli,
Sut ichadi, qo'shiq aytadi.
- mushuk -

***
Hatto temir uyingizda ham
Jim yuradi - sichqondan ham jim,
Kechasi ovga boring
Va kunduzi u hamma narsani ko'radi,
Ko'pincha uxlaydi va uyqudan keyin -
U yuvadi.
- mushuk -

***
mo'ylovli tumshug'i,
chiziqli palto,
Tez-tez yuviladi
Va men suv haqida bilmayman.
- Mushuk mushuk -

***
Bir to'p paxmoq, uzun quloq,
Ehtiyotkorlik bilan sakraydi, sabzini yaxshi ko'radi.
- quyon -

***
Jonli qal'a to'ng'illadi, eshik oldida yotdi.
Ko'krakda ikkita medal, uyga kirmaslik yaxshiroqdir!
- it -

***
Va dengizda suzmang
Va ularda tuklar yo'q,
Va shunga qaramay, ular chaqiriladi
Ular dengiz ...
- cho'chqalar -

YOVVOYI HAYVONLAR

***
Xaltada - paketlar va rulolar emas;
Men sayr qilish uchun onamning sumkasidaman.
-kenguru -

***
U umuman qonxo'r emas, chunki u o'txo'r,
Burunda ikkita shox, oyoqlarda tuyoqlar bor - dushmanlardan himoya.
- karkidon -

***
Kichik bo'yli, uzun dumi,
Kulrang palto, o'tkir tishlar.
- sichqoncha -

***
qizil aldash,
Ayyor va epchil
Omborga kirdi
Kurt hisobladi.
- tulki -

***
Qizil sochli, dumi momiq,
O'rmonda buta ostida yashaydi.
- tulki -

***
Daraxtlar va butalar ortida alanga tezda chaqnadi.
Miltilladi, yugurdi - tutun yo'q, olov yo'q.
- tulki -

***
Tog'ga yugurish, tog'dan pastga tushish.
- quyon -

***
kichik, oq,
O'rmon bo'ylab sakrab o'ting!
Qor ustida poke-poke!
- quyon -

***
Bir yil davomida qo'zichoq ham, mushuk ham emas, mo'ynali kiyim kiyadi.
Mo'ynali kiyimlardan kulrang - yoz uchun, qish uchun - boshqa rang.
- quyon -

***
U dala bo'ylab sakrab o'tadi - u quloqlarini yashiradi,
Ustun sifatida turing - quloqlar tik.
- quyon -

***
O'rmonlar ko'p muammolarni yashiradi.
Bo'ri, ayiq va tulki!
Bizning hayvonimiz tashvishda yashaydi
Baxtsizlikdan xalos qiladi ...
Qani, tez taxmin qil
Hayvonning nomi nima? …
- quyon -

***
ko'zli, kichkina,
Kulrang palto kiygan chol
- kuzgi sovuqda quyon -

***
Qishda kim sovuq
G'azablanganmisiz, ochmisiz?
- bo'ri -

***
Tishli, kulrang
Maydon bo'ylab guvillash
Buzoqlar va qo'zilar qidirilmoqda.
- bo'ri

***
Mana, skameyka ostidan igna va ignalar sudralib chiqmoqda.
Ular menga qarashadi, ular sut istashadi
- tipratikan -

***
G'azablangan teginish
O'rmon cho'lida yashaydi.
Juda ko'p ignalar
Faqat bitta ip emas.
- tipratikan -

***
Daraxtlar orasida yotish
Ignali yostiq.
Jim yotish
Keyin u birdan qochib ketdi.
- tipratikan -

***
suv ustalari
Boltasiz uy qurish ...
- qunduzlar -

***
Kirpi o'n marta o'sdi
Ma'lum bo'ldi ...
- kirpi -

***
Hayvon kirpiga o'xshaydi:
Hammasi igna ichida, lekin kirpi emas.
- kirpi -

***
Kim baland qora qarag'aylardan
Siz bolalarga zarba berdingizmi?
Va dum orqali butalar ichiga
Olov kabi yonib ketdimi?
- sincap -

***
Biz hayvonni siz bilan tanishdik
Ikkita bunday belgilarga ko'ra:
U qishda kulrang mo'ynali kiyimda,
Va qizil paltoda - yozda.
- sincap -

***
Men momiq mo'ynali kiyimda yuraman, zich o'rmonda yashayman.
Qadimgi eman daraxtidagi chuqurlikda men yong'oqlarni tishlayman.
- sincap -

***
O'rmon egasi bahorda uyg'onadi,
Va qishda, bo'ron ostida,
Qorli kulbada uxlash.
- ayiq -

***
Oq ustiga oq, qayerga yugurganini yozgan.
Qizil o'qiydi, oq topadi.
- quyon va tulki -

***
Dumi momiq, mo'ynasi oltin,
O'rmonda yashaydi, qishloqda tovuq o'g'irlaydi.
- tulki -

***
Daraxtlar, butalar ortida,
Olov kabi chaqnadi
Chaqnardi, yugurdi...
Hech qanday tutun yoki olov yo'q.
- tulki -

***
Ayyor makkor, qizil bosh,
Momiq quyruq - go'zallik!
Va uning ismi ...
- tulki -

***
Tuyoq bilan o'tga tegib,
Chiroyli yigit o'rmon bo'ylab yuribdi.
Jasorat bilan va oson yuradi
Shoxlar keng tarqalgan
- Elk -

***
Qafasda bo'lsa, u yoqimli,
Terida ko'plab qora dog'lar mavjud.
U yirtqich hayvon, ozgina bo'lsa ham,
Sher va yo'lbars kabi, mushuk kabi.
- leopard -

***
Qanday otlar - barcha yeleklar.
- zebralar -

***
ot kabi ot
Lekin faqat chiziqlar bilan
Siz hech qachon dengizchi otni ko'rganmisiz?
- zebra -

***
Teshik qildim, teshik qazdim,
Quyosh porlayapti, u bilmaydi.
- mol -

***
Men butun yoz ishladim
Tuproqda qazilgan ayyorlik bilan harakat qiladi,
Va uzunligi ikki kilometr
U metroni o'zi uchun sarflagan.
- mol -

***
Ular meni doim ko‘r deyishadi
Lekin bu umuman muammo emas
Men yer ostida uy qurdim
Unda hamma oshxonalar to'la.
- mol -

***
Boltasiz uy qurayotgan suv ustalari.
- qunduzlar -

***
U boshini ko'tarib yuradi
Mag'rurlik tufayli emas,
Muhim hisob bo'lgani uchun emas,
Va chunki u ...
- Jirafa -

***
Men cho‘chqaxo‘r hayvonman, lekin yigitlar menga yoqadi.
- tuya -

Goryacheva Yuliya Vladimirovna
Ta'lim muassasasi: MU PSC "HOPE"
Qisqacha ish tavsifi:
Nashr qilingan sana: 2017-12-12 "Yovvoyi hayvonlar" mavzusidagi rivojlanish darsining konspekti Goryacheva Yuliya Vladimirovna MU PSC "HOPE" Men sizning e'tiboringizga o'rta guruh bolalari uchun "Yovvoyi hayvonlar" mavzusidagi rivojlanish darsining qisqacha mazmunini keltiraman. Men asosiy vazifalarni qo'ydim: vizual va eshitish e'tiborini, bolalarning xotirasini, aqliy qobiliyatlarini, nutqni rivojlantirish, shuningdek, tabiat va hayvonlarga ehtiyotkor va mehribon munosabatni rivojlantirish.

Nashr sertifikatini koʻrish

"Yovvoyi hayvonlar" mavzusidagi rivojlanish darsining konspekti

Maqsad:Bolalarning o'rmon aholisi haqidagi bilimlarini kengaytirish, da yirtqich hayvonlarni tashqi ko'rinishi bilan farqlash qobiliyati; Bolalarning izchil nutqini rivojlantirish. fikrlashni rivojlantirish, umumiy va nozik vosita qobiliyatlari.

Uskunalar:qo'ng'iroq, yovvoyi hayvonlarning rasmlari (bo'ri, quyon, buk, tipratikan, tulki, sincap), topshiriqlar varag'i, flomaster, sehrli tayoqcha, "Kimning dumi" topshiriq varag'i, sumka, yovvoyi hayvonlarning o'yinchoqlari, nishon (qalindan yasalgan rasm). qog'oz), ikki tomonlama lenta.

Bevosita tarbiyaviy faoliyat kursi.

1. Salomlashish.

Mening kaftimda sehrli qo'ng'iroq bor. Endi biz qo'ng'iroqni aylana bo'ylab o'tkazamiz va bir vaqtning o'zida salom aytamiz. Har bir qo'ng'iroq o'z qo'shig'ini kuylaydi. Qo'ng'iroq (ism) qaysi qo'shiqni kuylayotganini tinglang: "Xayrli tong (ism), ding - ding!"

2. Muammoning bayoni.

Yaqinda o'rmonda g'ayrioddiy voqea sodir bo'ldi. U erda yovuz sehrgar tashrif buyurdi va o'rmon aholisini sehrlab qo'ydi. Va mitti o'zining sehrli qo'ng'irog'ini topshirdi va o'rmon va uning aholisini o'chirish uchun yordam so'radi. Biz qiziqarli vazifalarni bajaramiz va shu tariqa o'rmon va uning aholisini hayratda qoldira olamiz. Keling, yovvoyi hayvonlarni qutqaraylik, tayyormisiz ... (bolalar javoblari).

3. "Hayvonni aqldan ozdir" o'yini. Doskada teskari yovvoyi hayvonlarning rasmlari.

Shunday qilib, biz o'zimizni sehrli o'rmonda topdik. Bu yerda g‘ayrioddiy narsa yuz bermoqda. Qushlarning sayrashini, daraxtlarning shovqinini, qushlar va hayvonlarning ovozini eshitolmaysiz. Atrofda jimlik. Yovuz sehrgar ularni sehrlabdi. Ularni ko'rish uchun siz topishmoqlarni hal qilishingiz kerak (biz topishmoqlarni topamiz va o'yin davomida hayvonlarning rasmlarini aylantiramiz).

- Sovuq qishda kim jahldor, och yuradi? (bo'ri)

Bu qanday o'rmon hayvoni? U qarag‘ay tagidagi ustundek o‘rnidan turdi.

Va o'tlar orasida turadi - quloqlari boshidan (quyon) kattaroqdir.

- Momiq quyruq, oltin mo'yna, o'rmonda yashaydi, qishloqda tovuq o'g'irlaydi (tulki).

- Biz hayvonni ikkita belgi bilan taniymiz: qishda u kulrang mo'ynali kiyimda, yozda qizil mo'ynali kiyimda (sincap).

- U to'pga aylanadi, lekin siz uni ololmaysiz (kirpi).

- Shoxlari og'ir, u o'rmon bo'ylab yuradi:
U mehmon emas, mezbon, g'amgin va g'azabli (Elk).

4. Xotirani rivojlantirish uchun o'yin.

O'zboshimchalik bilan xotirani rivojlantirish uchun o'yin; diqqat, kuzatish.

Bolaga turli xil yovvoyi hayvonlarning tasvirlari bilan 5-6 ta rasm beriladi va ularni diqqat bilan ko'rib chiqish va ularni eslab qolish taklif etiladi. Xotira vaqti 1 daqiqa. Bolaga ko'zlarini yumishga taklif qilinadi va shu vaqt ichida rasmlardan biri olib tashlanadi yoki bir nechta rasm almashtiriladi. Bola ko'zlarini ochadi va kim yashirganini yoki joyni o'zgartirganini ko'radi.

5. Rivojlanish vazifasi. Yovvoyi hayvonlarni qizil rangda, uy hayvonlarini esa sariq rangda aylantiring.

6. O'yin - taqlid "Men kimman?" Sizning eng jasuringiz hayvonga aylanib, navbat bilan o'ynashingiz mumkin. Hayvonni tasvirlang, u qanday harakat qilishini, qanday tovushlarni chiqarishini ko'rsating. Biz buni taxmin qilishga harakat qilamiz. O'qituvchi bolaga hayvon tasviri bilan kartani taklif qiladi. O'qituvchi sehrli tayoqchani olib, so'zlarni aytadi: "Sehrli tayoqcha yordam beradi va (bolaning ismi Katya) siz rasmdan hayvonga aylanasiz."

7. O'yin "Kimning dumi?".

Qadim zamonlarda hayvonlar yashagan, yashagan. Ammo o'sha kunlarda hech kimning dumi yo'q edi. Va quyruqsiz hayvonning go'zalligi ham, quvonchi ham yo'q. Bir marta o'rmon bo'ylab mish-mish tarqaldi: dumlar tarqatiladi! Ular juda ko'p turli xil quyruqlarni olib kelishdi: katta va kichik, qalin va ingichka, uzun va qisqa, yumshoq va silliq ... Va hayvonlar to'liq tezlikda yugurishdi, shoshilishdi, quyruqlari uchun to'liq tezlikda yugurishdi.

- Bolalar hayvon uchun mos quyruqni tanlaydilar. Hayvonning ovozi.

(Men, tulki, o'zim uchun katta, yumshoq, qizil tulki dumini tanlayman. Dumini hayvonga bog'lang).

8. "Ajoyib sumka" o'yini O'qituvchi bolalarni ko'zlari yopiq holda sumkadan yovvoyi hayvonning o'yinchog'ini olishni taklif qiladi, uni teginish orqali aniqlaydi, unga nom beradi.

Bolalar, siz bizning do'stlarimizni - yovvoyi hayvonlarni hayratda qoldirdingiz. Barakalla. Har biringiz topshiriqni muvaffaqiyatli bajarganingiz uchun nishon olasiz.

. .