Sehrli mamlakat haqida ertak. Sehrli mamlakat haqidagi kompozitsiya-ertak Ajoyib mamlakatda nomi bilan qisqa hikoyalar

Aziz qizim, bugun men sizga ajoyib va ​​juda go'zal Sehrli o'lka haqida ertak aytib beraman.

U uzoqda, uzoqda. Bu mamlakatda avtomobil yo temir yo‘l yo‘q, dengiz yoki daryo yo‘llari yo‘q, u yerga samolyotlar uchmaydi.

Bu ajoyib va ​​juda go'zal mamlakatga hech qanday yo'l yo'q. Va er yuzida yashovchi odamlarning hech biri u erga hech qachon erisha olmaydi.

Lekin qiziq tomoni shundaki, biz hammamiz bir vaqtlar shu yurtda yashaganmiz, lekin buni eslamaymiz va hech qachon eslamaymiz.

Sehrlangan mamlakatda issiq kunda salqin va nafas olish oson bo'lgan ko'plab o'rmonlar, yam-yashil o'tlar bilan qoplangan ko'plab o'tloqlar va ko'plab chiroyli gullar mavjud. Toza va tiniq suv oqadigan ko'plab daryolar va daryolar, cho'qqilari qor bilan qoplangan ko'plab baland tog'lar mavjud. Bu go'zal mamlakatda hech qachon qish va yomg'ir yog'maydi, u erda har doim mehribon, yumshoq va iliq quyosh porlaydi va kechalari osmondagi oy kichik lampochkalar kabi yonib, ko'z qisadigan son-sanoqsiz yulduzlarni yoritadi. bu go'zal mamlakat.

Bu ajoyib va ​​go'zal mamlakatda jajji o'g'il-qizlar yashaydi. Ularning soni shunchalik ko'pki, agar ular bizning yerga joylashtirilsa, ular uchun joy etarli emas edi. Ammo Sehrli mamlakatda ular uchun juda ko'p joy bor, garchi mamlakatning o'zi unchalik katta bo'lmasa-da, lekin uni Sehr deb atashgani bejiz emas.

Sehrli o‘lkaning o‘g‘il-qizlari birga yashab, maroqli dam olishadi. O'rmonlarda ular mazali rezavor mevalarni yig'adilar, undan mazali murabbo tayyorlaydilar, o'tloqlarda chiroyli gullar terishadi va ulardan chiroyli gulchambarlar to'qishadi, tog'larda dam olishadi va toza sog'lom tog' havosidan nafas olishadi, daryolarda suzadilar va qirg'oqda quyoshga botadilar. issiq quyoshning yumshoq nurlari ostida. Kechqurun Sehrli yurt aholisi gulxan yoqadi, atrofida dumaloq raqsga tushadi, qo'shiqlar kuylaydi, turli bolalar o'yinlarini o'ynaydi. Oy osmondagi yulduzlarni yoritganda esa, o‘g‘il-qizlar sovuqdan qo‘rqmay, so‘nayotgan olovlar yoniga yotishadi, chunki Sehrli o‘lkada yer juda issiq, bolalar esa muzlamaydi.

Ertalab esa o'yinlar yana boshlanadi, o'rmon va tog'larda sayr qilish, daryolar va soylarda suzish, gullarni terish va ulardan gulchambarlar to'qish.

Hatto bu Sehrli o'lkada, eng katta tog' etagida Yashirin uy bor. Bu g'ayrioddiy uy, u juda katta, turli xil ranglar bilan bezatilgan, derazasiz, lekin bitta eshikli. Bu uy ham gapira oladi. Har oyning oxirgi shanba kuni Maxfiy uy bu eshikdan kirishga taklif qilgan o'g'il va qizlarning ismlarini e'lon qiladi. Ismlari atalgan o'g'il-qizlar Maxfiy uy eshigidan kirganlarida, ular hech qachon Sehrli yurtga qaytmaydilar.

Yashirin uy chaqirgan bolalar nima uchun qaytib kelmasligini yigitlar va qizlar bilishadi. Chunki ular bu Uydan bizning dunyomiz deb nomlangan boshqa mamlakatga ketishadi, u erda hammamiz hozir yashayapmiz. Bizning dunyomizga kirgan har bir o'g'il va har bir qizning o'z tug'ilgan kuni bor - ular Sehrli mamlakatni tark etgan kun.

Ammo dunyoga kelganidan so‘ng bir o‘g‘il ham, birorta qiz ham Sehrli o‘lka haqida, uning go‘zal o‘tloqlari va daryolari, kechqurunlari yoqqan gulu gulxanlari, o‘ynagan o‘yinlari haqida eslay olmaydi. Ular hatto do'st bo'lgan boshqa o'g'il-qizlarni ham unutishdi. Ammo bizning dunyomizga kelgan har bir o'g'il va har bir qiz hali ham Sehrli o'lka haqida juda kichik xotiraga ega, chunki ular u erda do'st bo'lishgan va Bizning dunyomizda ular bir-birlarini aniq topishlarini va doimo birga bo'lishlarini orzu qilishgan. Shuning uchun biz umr bo'yi o'zimizning umr yo'ldoshimizni qidiramiz, u allaqachon mavjud edi - o'sha Sehrli mamlakatda. Hamma ham o'z turmush o'rtog'ini uchrata olmaydi, lekin ko'pchilik uchrashadi va ular uchrashganda, ular bir-birlarini juda, juda uzoq vaqtdan beri bilishganga o'xshaydi va ular bir-birlarisiz qanday yashashlari mumkinligini bilishmaydi. uzoq, o'sib-ulg'ayib, bir-birini qidirayotganda.

Men ertaklar mamlakatida yashovchi barcha o'g'il-qizlar haqida gapirmayman, lekin men faqat Osvald ismli bir bola va Bella ismli bitta qiz haqida gapiraman. Ular birgalikda turli xil bolalar o'yinlarini o'ynashdi, birga daryoda suzishdi, iliq va mayin quyosh ostida birga quyosh botishdi, birga o'rmonga borishdi va mazali reza mevalarni terishdi, kechqurun birga olov yoqishdi va olov yonida o'tirib, qanday qilib orzu qilishlarini orzu qilishdi. Ular bizning dunyomizda uchrashadilar va har doim u erda bo'ladilar, bir-birlarini sevadilar va hech qachon ajralmaydilar.

Bella juda go'zal qiz edi, uning zumraddek go'zal ko'zlari, yam-yashil sochlari bor edi, u aqlli qiz edi, Osvaldga juda ehtiyotkor va e'tiborli edi. Va Osvald, barcha o'g'il bolalar singari, juda yaramas edi, u doimo bir joyda g'oyib bo'ldi. U o'rmonga yugurdi, chunki u daraxtlarning qanday o'sishini ko'rishi yoki boshqa bolalarga o'zida bo'lmagan hasharot borligini ko'rsatish uchun biron bir xatoni tutishi kerak edi. U eng baland tog'ning eng cho'qqisiga chiqdi va hamma narsa tirnalgan va yirtilgan holda, iflos va yirtilgan kiyimda qaytib keldi. Bella hamisha undan g‘azablanar, uning yaralari va tirnalgan joylariga loson surtar, kiyimlarini tartibga solar va Osvalddan doim itoatkor bola bo‘lib qolishga va’da olgan. Osvald Bellaga osonlik bilan uni boshqa xafa qilmaslikka va'da berdi va ertasi kuni hammasi takrorlandi. Bella, garchi u Osvalddan g'azablangan bo'lsa ham, unga mehr bilan munosabatda bo'lgan, shuning uchun u har doim uning g'alayonlarini kechirgan va Osvald, Bellani xafa qilgan bo'lsa ham, unga juda yumshoq munosabatda bo'lgan va Bella uni ta'na qilganda jahli chiqmagan. U o‘g‘il bola edi va itoatkor bo‘lish haqidagi va’dasini bajara olmasdi, chunki bu uning bolalik tabiatiga xos emas edi. Osvald ham Maxfiy uyga juda qiziqardi, u uni o'rganishni juda xohlardi, lekin unga hech qanday tarzda yaqinlasha olmadi, chunki Maxfiy uy faqat o'zi deb atagan o'g'il va qizlarga ruxsat berdi. Bu Sehrli mamlakatda dunyo shunday ishlaydi.

Osvald nafaqat qaysar va qaysar bola, balki juda kuzatuvchan bola ham edi. U bir necha bor "Maxfiy uy" sehrli mamlakatni tark etishga majbur bo'lgan o'g'il va qizlarning ismlarini chaqirganda, bizning dunyomizga borishni istamagan o'g'il va qizlar borligini payqadi, chunki ularning qiz do'stlari va do'stlari hali ham sehrda edi. Dunyo va ular ajralishdan juda xafa edilar. Ammo Maxfiy uy bu mamlakat aholisining xohish-istaklarini so'ramadi, balki bizning dunyomizga kim va qaysi vaqtda ketishini o'zi hal qildi.

Bir kuni, keyingi oyning oxirgi shanbasida, Maxfiy uy tug'ilgan kun tayinlangan o'g'il-qizlarning ismlarini e'lon qildi. Bir bola tug'ilgan kuni hali kelmagan qiz tufayli ertaklar mamlakatini tark etishni xohlamadi. Biroq, bu davlatning qoidalari shunday ediki, ularni bajarmaslik mumkin emas edi. Bola juda xavotirda edi va Sehrli yurtda qolish uchun nima qilishni bilmas edi. Va Osvald bolani uning o'rniga borishga taklif qildi. Bola juda xursand edi, sevgilisi bilan qoldi va uning o'rniga Osvald Maxfiy uyning yagona eshigidan kirdi. Albatta, Osvald hech qachon ertaklar mamlakatiga qaytmagan.

Biz Bellani qanday his qilganini tasavvur qilishimiz mumkin! U Osvaldning g'oyib bo'lishidan juda xafa bo'ldi, uni ruhan tanbeh qildi, keyin unga achindi, keyin undan g'azablandi. U ko'p kunlar va tunlar yig'ladi, u Osvaldsiz ertaklar mamlakatida juda zerikdi va noqulay edi, garchi u yaramas bola bo'lsa va Bella uchun doimo muammo tug'dirardi, lekin endi bu muammolar qizga zararsiz bo'lib tuyuldi va u Osvaldning o'g'illigiga chidashga tayyor edi. u atrofida bo'lgan ekan, u xohlagancha antics.

Tug'ilgan kunning yana bir shanbasi kelganida va Maxfiy uy sehrli o'lkani tark etishga ulgurgan o'g'il-qizlarning ismlarini chaqira boshlaganida, Bella Maxfiy uyga yaqinlashdi va bu uyning yagona eshigidan kirishni so'radi, lekin Maxfiy uy uning tug'ilgan kuni hali kelmaganini aytdi.

Bella har shanba kuni kelardi, lekin har shanba kuni uning ismi aytilmasdi va Maxfiy uy Bellaning yagona eshigiga kirishiga ruxsat bermasdi. Ko'p oylar o'tdi, keyin ko'p yillar o'tdi, lekin Bella hech qachon tug'ilgan kuniga erisha olmadi.

Va bu vaqtda, Osvald allaqachon voyaga etgan yoshga aylangan, maktabni tugatgan va unga butun dunyo bo'ylab sayohat qilish imkonini beradigan kasbni olgan edi. Va g'alati va g'ayrioddiy narsa, Osvald, boshqa odamlardan farqli o'laroq, Sehrli o'lka va uning qiz do'sti Bellani esladi, ular bir paytlar bizning dunyomizda uchrashishni orzu qilganlar, doimo birga bo'lishadi. U shoshqaloq qilmishidan juda afsusda edi, lekin hech narsani qaytara olmadi. Osvald umidini yo‘qotmadi, butun dunyo bo‘ylab sayohat qildi, Bellasini qidirdi, lekin uni hatto yigirma, o‘ttiz, o‘ttiz besh yoshida ham topa olmadi. U Bellani topib olishiga umidini yo‘qota boshladi, Bella hali Sehrli yurtni tark etmagan, balki uning tug‘ilgan kuni ko‘p yillar o‘tib, Osvald bizning dunyomizda bo‘lmaydi, deb o‘ylardi. Osvald o'ttiz yetti yoshga to'lganda, u go'zal va yaxshi ayolni uchratdi, u bilan oila qurdi, lekin u hech qachon topa olmagan Fairyland va uning Bellasini eslashda davom etdi.

Ertaklar mamlakatida, Osvald ketganiga yigirma besh yil o'tgach, Bella ismli Maxfiy uy, u o'zining tug'ilgan kunini qabul qiladigan uyning bitta eshigidan kirishi kerak edi. Bella juda xavotirda edi, u nihoyat bizning dunyomizga kelishidan va Osvaldni topishidan xursand edi. U Maxfiy uyning oq va keng xonasiga kirganida, u so'radi:
- Maxfiy uy, aytingchi, Osvald meni eslaydimi?
- Bilmayman, - dedi Sirlar uyi.
- Ayting-chi, Osvald bilan uchrashamanmi?
- Bilmayman.
- Xo'sh, nega "bilmayman" deb javob berasiz?
"Chunki bizning dunyomizga kelganingizdan so'ng, siz Sehrli er va Osvaldni unutasiz", deb javob berdi Maxfiy uy.
- Nega men Osvaldni unutishim kerak? — soʻradi Bella.
"Chunki bu qonun", dedi Sirlar uyi.
— Lekin men Osvaldni unutishni xohlamayman, — dedi qiz.
"Siz baribir uni unutasiz, - dedi Sirlar uyi, - bundan ham yaxshiroq bo'ladi, chunki Osvald allaqachon voyaga etgan yigit. Va siz, tug'ilgan kuningizni olganingizda, siz kichkinagina qiz bo'lasiz, siz hali ham o'sasiz va siz katta bo'lganingizda, Osvald butunlay voyaga etgan odam bo'ladi, uning o'z oilasi bo'ladi va sizning uchrashuvingiz hech narsani o'zgartirmaydi. . Siz uni ertaklar mamlakatida bilgan Osvald sifatida ham tanimaysiz. Va endi vaqt keldi, siz Bizning dunyomizga borishingiz kerak.

Va Bella Bizning dunyomizga keldi. Albatta, u ertaklar mamlakati, uning o'rmonlari va daryolari, o'tloqlari va tog'lari haqida unutdi, shuningdek, Osvaldni ham unutdi ...

Bella tug'ilgan kunini nishonlaganiga va Osvald u bilan uchrashganiga yigirma besh yil bo'ldi. U uni darrov tanidi, Bella bilan uchrashganidan xursand edi, lekin bir paytlar Sehrli yurtni muddatidan oldin tark etib, shoshqaloqlik qilganidan juda norozi edi. Osvald Bella ertaklar mamlakatini ham, uni ham eslamasligini bilar edi. U Bellaga ular bir paytlar bir-birlarini taniganliklarini diqqat bilan eslatdi, unga o'z hayotidan va do'stlari hayotidan turli xil voqealarni aytib berdi, unga yaxshi quvonchli va qayg'uli ertaklarni aytib berdi. U bilan uzoq va qisqa suhbatlar o'tkazdi. Ammo Bella uni eslay olmadi.

Osvald har doim qat'iyatli odam bo'lgan.
U Bellaning ertaklar mamlakatini eslashidan umidini uzmadi.
U ular birga suzgan daryoni eslaydi.
U go'zal o'tloqlar bo'ylab qanday qilib birga yurganlarini va go'zal gullarni terganlarini, ulardan chiroyli gulchambarlar to'qishganini eslaydi.
U ular o'rmonga qanday birga borishganini eslaydi, u erda hatto eng issiq kunda ham yangi va salqin edi.
U birgalikda qanday qilib mazali rezavorlar terib, mazali murabbo tayyorlaganini eslaydi.
U tepalari doimo oppoq qor qalpoqlari bilan qoplangan baland tog'larni eslaydi.
U tug'ilgan kunlarni o'tkazadigan maxfiy uyni eslaydi ...

Men va onam qanday qilib sehrli mamlakat bo'ylab sayohat qilganimiz haqida

Sen sayohat qilishni yoqtirasanmi? Ha? Keyin ketaylik, men sizga g'ayrioddiy, sehrli mamlakatni ko'rsataman. Jim, menga ergashing. Bu eshikni ko'ryapsizmi? Bu kichkina kalit undan, u bilan eshikka tegsa arziydi va u ochiladi. Ammo biz sayohatimizni boshqa kirish joyidan boshlaymiz. Yo‘lning ikki tomonida turgan bu ikki daraxtni ko‘ryapsizmi? Bu sehrli daraxtlar, chunki bu sehrli mamlakatga kirish. Hush, bu yerda baland ovozda gapira olmaysiz. Hush, jim, daraxtlar barglarining shitirlashiga quloq soling. Ular o'zaro nima haqida gaplashishlarini bilasizmi? Ular bir-birlariga ertak aytib berishadi. Eshiting.
Bir kuni osmondan kichik bir yulduz tushdi. Qish edi va u katta qor uyasiga tushib ketdi. Bekorga do'stining yulduzini yulduzlar deyishdi, behuda oyning o'zi uni izlash uchun erga tushdi, yulduz qorda uxlab qoldi; va bahorda, quyosh qizib, qor eriganida, hamma yulduzcha tushgan joyda, go'zal qor gulini ko'rdi. Yaxshi hikoya, to'g'rimi? Ammo keling, oldinga boraylik.
Qarang, bu yerda daryo oqadi. Uning qirg‘oqlari shu qadar o‘t va butalar bilan qoplanganki, u umuman ko‘rinmaydi. Ammo diqqat bilan qarasangiz, uning shaffof shaffof mavimsi suvini ko'rasiz, u tazelik va salqinlik bilan nafas oladi. Diqqat bilan tinglang va siz suvning yumshoq ovozini eshitasiz. Eshityapsizmi? U ham hikoya qiladi.
Uzoq vaqt oldin katta ko'lda kichkina suv parisi yashagan. Ammo endi u ko'l yuzasiga chiqib, erda nima borligini ko'rmoqchi edi. Baliq opa-singillari uni ko'ndirdi, lekin u ularga quloq solmadi, suzib chiqdi va quyoshni, ko'k shaffof osmonni, oq bulutlarni, o'tloqni rang-barang gilam bilan qoplagan gullarni, yorqin yashil barglari bilan shitirlayotgan o'rmonni, dalani ko'rdi. makkajo'xori pishgan boshoqlaridan oltin. Bularning barchasidan ajralishni istamay, u go'zal oq suv nilufariga aylandi. Kunduzi nilufar suv yuzasida porlaydi, kechasi esa ko'l tubiga tushadi ...
Ammo kel, bu erga kel. Qarang, tog 'kulining qizil to'dalari barglar fonida qanday yonadi va bu erga qarang - ko'ryapsizmi, qoraqul. Ovqatlang, u allaqachon pishgan. Keling, oldinga boraylik. Qarang, bu joyda daryo shunchalik torki, undan sakrab o'tish mumkin. Buyoqqa kel. Qarang, bu yerda qanday soya va salqinlik bor, horg‘in sayyoh uchun bu yerda dam olish, barglar va suv ertaklari ostida uxlash naqadar yoqimli. Orqamdan yuring; Meni kuzating; menga Obuna bo'ling. Siz daraxtlarning shoxlari qanday qilib bir-biriga bog'langanini, kulbani tashkil qilganini ko'rasiz; kichik o't divan va dumba stol bor. Bu erda siz dam olishingiz va hatto tunni o'tkazishingiz mumkin.
Sen borasanmi? Tinch, qarang - o'rmon. Kelinglar, ko'ryapsizmi, bu erda qanchalik go'zal - bu salqin va sokin, quyosh nurlari barglar orasidan porlaydi, lekin u erda, chakalakzorning o'zida bitta ham nur yo'q, qorong'i va qo'rqinchli. Xo'sh? Davom etish! Qanchadan-qancha gullar borligini ko'ring, qushlarning qanday qo'shiq aytishini tinglang, qalbda qanchalik quvnoq va quvnoq. Kutib turing, bu sehrli mamlakatning chegarasi. Bu daraxtni ko'ryapsizmi? Qarang, bu yerda maysa qanchalik yumshoq. Keling, o'tiramiz va dam olamiz. Xo'sh, tur, ketaylik, quyosh g'arbda allaqachon botmoqda va bizning qaytishimiz vaqti keldi. ga boramiz. Mana, men sizga sayohatimizning boshida aytgan eshik. Hozir u daryoning narigi tomonida. Biz bu ko'prikdan o'tamiz. Lekin avval orqaga qarang. Bu eshikni ko'ryapsizmi? Bu mo''jizalar olamiga kirish joyi, biz u erga bir kun boramiz, lekin endi uyga qaytish vaqti keldi. Qani ketdik.

Kossova N., 6-sinf

Oltinchi sinf o'quvchisining ertagi to'liq, juda iste'dodli adabiy asardir. Mana, boy fantastika, fantastika, ajoyib she'riy til, shakl mazmunni organik tarzda beradi, ibora dinamik. Qiz, rus sintaksisining ulkan boyligidan foydalanib, harakat, yo'l tuyg'usini etkazadi (iborani, jumladan, turli xil burilishlarni kesib tashlaydi); fe’lning barcha imkoniyatlaridan (mayli, zamon) foydalanadi va hokazo.

1) So'zlarni o'qish: "Va keyin bir kun ..."

- Nima deb o'ylaysiz, Deniska nima uchun Vanka Dyxov velosipedni qanday olganini batafsil aytib beradi?

- Ushbu qismni ifodali o'qing, Vankaning dadasining so'zlarini qanday intonatsiya bilan o'qish kerakligini o'ylab ko'ring? Dadam satrni qanday talaffuz qiladi va muallif bu so'zlarga qanday ma'no beradi?

2) "Va o'sha paytda ..." so'zlarini o'qish

- Vankaning velosiped haydashini ko'rgan Denis qanday tuyg'ularni his qildi? Nega Deniska yukxonaga qaraganida “yuragi quvondi”? Nima uchun Deniskaning kayfiyati "ajoyib" deb ataladi? Deniska boshidan kechirayotgani haqida gapiradi, ammo Vanka qanday his-tuyg'ularni boshdan kechirayotganini taxmin qila olamizmi? Bunga nima yordam beradi? Fikringizni matn bilan asoslang.

uy qurilishi

Hikoyani oxirigacha o'qing. Hikoyaning birinchi qismini ifodali o'qishni tayyorlang.

Vazifa 2. Xuddi shu qism uchun uchta dars eslatmasini ko'rib chiqing. Ushbu darslarning bosqichlarini ajratib ko'rsatish orqali ularning tuzilishini solishtiring. Ushbu darslarning qaysi biri o'xshash va qaysi biri farq qiladi? Nega shunday qaror qildingiz? Darsning maqsadlari qaysi konspektda diagnostik tarzda tuzilgan? Nega shunday qaror qildingiz? Umumiy shaklda tuzilgan darslarning maqsadlarini diagnostik shaklda taqdim eting. Sheʼr matni uchun 2-boʻlimga qarang; 1.5.

Dars maqsadlari.

II. Ta'lim va rivojlanish maqsadlari. Ushbu darsdan so'ng talabalar:

1. Ushbu she’rda kayfiyat qanday yaratilganligini tushuntiring.

2. Matndagi she’rni ertaklarga yaqinlashtiruvchi elementlarni toping.

3. Ajoyib mamlakat haqidagi miniatyurangizni she’rga o‘xshatib yozing.

Darslar davomida

O'qituvchi bolalardan oldingi darslarda qaysi folklor janrlari bilan tanishganliklarini, bu janrlardan qaysi biri ularga ko‘proq yoqqanini va nima sababdan, qaysi biri bevosita kulgi bilan bog‘liqligini eslab qolishlarini so‘raydi. Keyin o'qituvchi aytadi:

– Xalq og‘zaki ijodi yurti bilan xayrlashib, Adabiyot yurtiga boramiz. Ammo bu avvalgi uchrashuvlarni unutishingiz mumkin degani emas, sizga albatta olingan bilim kerak bo'ladi. Hatto bugun ham. Shunday qilib, biz allaqachon shoira Irina Petrovna Tokmakova "ajoyib" deb atagan va u haqida she'r yozgan yangi mamlakatdamiz. Uni tinglamoqchimisiz?

O'qituvchi she’rni ifodali aytib berish.

She’rni tinglab jilmayib qo‘ydingiz. Bu she’r sizda qanday kayfiyatni uyg‘otdi? Kayfiyatingizni rang bilan ifodalashga harakat qiling. (Bolalar chizishadi ikki daqiqa savolga javob bermasdan. Sinf o'z idrokini rang bo'yicha aniqlagandan keyingina, o'quvchilarning tabassumiga nima sabab bo'lganligi haqida munozara boshlanadi. Yigitlar o'zlari tanlagan ranglar palitrasini ko'rsatib, nima uchun bunday chizganliklarini tushuntirishga harakat qilishadi.

O'qituvchi talabalar bilan birgalikda xulosalar chiqaradi: tabassumlar g'ayrioddiy hodisalarni va shoiraning ulardan quvonishini keltirib chiqardi. Bu juda quvnoq dunyo: ular raqsga tushishadi, qo'shiq aytishadi, zavqlanishadi. Va biz ham dam olamiz, o'ynaymiz.

O'qituvchi: — Ma’lum bo‘lishicha, siz o‘zining g‘ayrioddiy yurtini ochib bergan muallifning kayfiyatini yetkazgansiz.

- Nega mamlakatni "ajoyib" emas, "ajoyib" deb atashadi? Axir, u erda mo''jizalar sodir bo'ladi!

O'qituvchi yigitlar bilan birgalikda so'zlarning ma'nosini topadi mo''jiza, mo''jizalar, ajoyib, ajoyib. Keyin so'zlar bilan ishlang g'alati, g'alati, g'alati.

– Keling, Irina Petrovna Tokmakova yozgan mamlakatda mo''jizalar sodir bo'ladimi yoki yo'qligini bilib olaylik.

Yigitlar qayta o'qishmoqda matndagi g'ayrioddiy faktlarni qayd etib, o'zi haqida she'r.

Evristik suhbat o'qigandan keyin:

— Nega shoira ajoyib mamlakatda “sen bilan men bo‘lmaymiz” deb da’vo qiladi? Shundaymi? U bu mamlakat haqida qayerdan biladi?

Bolalar: Bu mamlakatni Tokmakova ixtiro qilgan.

O'qituvchi: Shoiraga "ajoyib mamlakat" paydo bo'lishiga nima yordam berdi? Qani, bu sirni oching!

Bolalarga yordam berish o'qituvchi ularga she’rda nom berilgan predmetlarni ko‘rsatib, so‘rashi mumkin:

- Bormi uvula yuklashda ko'rish teshigi kartoshka bor, bo'yin shishada va oyoqlar stulda?

Keyin bolalar solishtiradilar o'z tili bilan poyabzal tili:

- Ularni qanday umumiyliklari bor?

- Etik va mushukcha o'rtasida umumiy narsa bormi?

- Mushukchani poyabzal bilan yoki aksincha, xato qilish mumkin bo'lgan vaziyatni o'ylab ko'ring.

Kartoshkaning ko'zlari bormi? (Ha, faqat ular ko'zlar emas, balki ko'zlar deb ataladi.)

Bu ma'no qanday paydo bo'ldi? Inson ko'zlari kartoshka ko'zlari bilan qanday umumiylikka ega? Kartoshka inson yuziga o'xshaydimi? Qanday? (Siz sinfga bir oz ifodali kartoshka olib kelishingiz va uni kulgili yuzga aylantirish uchun pichoqdan foydalanishingiz mumkin.)

Shishaning bo'yni bormi?

Nima uchun shishaning cho'zilgan qismi bo'yin deb ataladi?

Kresloning oyoqlari bormi? Bu ma'no qanday paydo bo'ldi? She'rda nima uchun oyoqlar "egilgan" deb ataladi? Va stul odamdan yana nima qarz oldi? (Orqaga).

O'qituvchi kognitiv suhbat oxirida bolalarga yordam beradi haqida xulosa bir so'z bir nechta ma'noga ega bo'lishi mumkin. Ko'p ma'noli so'zlar ko'pincha yozuvchi va shoirlarga kulgili, kulgili vaziyatlarni yaratishga yordam beradi.

She'rni o'qiyotganda nega tabassum qildingiz?

o'qituvchi yordam beradi vizual aniqlashtirishga hissa qo'shadigan etakchi savollarga ega bolalar:

- “Tili qora tufli...” satrini eshitganingizda nimalarni tasavvur qildingiz? (Poyafzal.)

- Va siz qachon "Ertalab u sut beradi ..." ni o'qidingiz? (Mushukcha, kuchukcha.)

- Nima bo'ladi, ikkala satrni o'qib, nima ko'ramiz? (Ham poyafzal, ham mushukcha. Ya'ni, biz muallifga mushukcha yoki kuchukchani eslatuvchi poyabzal haqida ketayotganini tushunamiz va shuning uchun muallif poyabzalni kichik hayvonga aylantiradi).

– She’rda “mushukcha”, “kuchukcha” so‘zlari bormi? (Yo'q.)

Ular sizning tasavvuringizda qaerdan paydo bo'lgan? (Biz taxmin qildik: mushukcha yoki kuchukcha uyda sutni tili bilan qoqib oladi.)

- Ammo To'qmakova qaysi hayvon haqida o'ylayotgani muhimmi? (Yo'q. Axir, mushukcha ham, kuchuk ham kichik uy hayvonlari, mehribon, kulgili).

— Shoira qanday qilib jonsiz narsalarni tirikga aylantiradi? Shisha qanday hayotga kirdi?

- Kreslo qanday paydo bo'ldi?

– Shoiraga dunyoni jonlantirishga nima yordam berdi?

O'qituvchi xulosa qiladi bolalarning javoblari: jonsiz narsalarning jonlanishi she'rda tasavvur, fantaziya, shoiraning rus tilini mukammal bilishi bilan sodir bo'ladi, unda noaniq so'zlar mavjud.)

— Shoiraning gapiga ishonasizmi? “Nega menga ishonmaysiz?” degan savol bilan u kimga murojaat qiladi deb o'ylaysiz?

Biz bolalar bilan birga kelamiz xulosa muallif savolida tabassum porlashi haqida: u bunday bo'lmasligini anglab, o'z xayoliga kulayotganga o'xshaydi; lekin bu quvonchli kulish. Ehtimol, savol juda yaxshi rivojlangan tasavvurga ega bo'lmaganlarga, bunday o'zgarishlarning mumkinligiga ishonmaydiganlarga qaratilgandir?

- Nega mamlakatni "ajoyib" deb atashadi?

- Bu haqiqiy dunyoga o'xshamaydi, u ajoyib, u erda mo''jizalar sodir bo'ladi, shuning uchun u ajoyib, ajoyib emas (chiroyli).

– Bu she’r og‘zaki og‘zaki ijodining qaysi janrini eslatdi? Qanday? (Masallar va o'zgaruvchanlar, jonsiz mavjudotlar o'zlarini tirik mavjudotlar kabi tutadilar.)

- Irina Petrovna Tokmakova aytgan mamlakatga tashrif buyurish mumkinmi? Qanday sharoitda?

Uyga vazifa. Keling keling, u erga bir oz boraylik. Uyda siz sayohat qilasiz va keyingi darsda ajoyib mamlakatda yana qanday g'ayrioddiy hodisalarni ko'rganingizni aytasiz? (Hikoyalar ota-onalar yordamida yozilishi mumkin, lekin ular og'zaki ham tayyorlanishi mumkin.)

Rasmlarni chizish (ixtiyoriy).

I.To‘qmakovaning “Ajoyib yurtda” she’ri bo‘yicha dars.

Dars maqsadlari:

II. Ta'lim va rivojlanish maqsadlari

1. O`qish malakalari tizimini shakllantirish.

2. Ko‘p ma’noli so‘z tushunchasini kiriting.

3. O`quvchilarning tasavvurini, nutqini rivojlantirish.

Darslar davomida

O'qituvchi: Polisemantik so'z nima ekanligini bilasizmi?

Talabalar: Ehtimol, bu juda ko'p ma'nolarga ega.

O'qituvchi: Doskaga qarang: men bir nechta gaplar yozdim. Qaysi so'zlar ko'p ma'noga ega?

bolalar o'qiydilar:

1. Men va onam do'konga kirganimizda, ko'zlarim kattaroq yugurdi: men juda ko'p bolalar o'yinlarini ko'rdim!

2. Akam bilan qarta o‘ynaganimizda buvijon doim qasam ichadi: qimor o‘ynash bolalar uchun emas, deyishadi.

O'qituvchi: Qaysi so‘z ikkala gapda ham uchraydi? (O'yin) Birinchi holatda qanday ma'noda qo'llaniladi (nimani ko'rasiz?)? (Turli o'yinlar uchun aksessuarlar, ya'ni buyumlar to'plamini o'z ichiga olgan qutilar O'yin uchun.) Va ikkinchisida? (Bu allaqachon aniq bir narsa, ular nima o'ynaydi: kartalar, shaxmat, ya'ni o'ynash usuli, buning uchun to'plam emas.) Bu noaniq so'z. Bugun biz tasavvur o'yini o'yinlarning sevimlisi bo'lgan mamlakatga boramiz. “Tasavvur” atamasi deganda nimani tushunasiz? (Fantaziya, fantastika, kompozitsiya va boshqalar)

O'qituvchi I.To‘qmoqova she’rini ifodali o‘qiydi va savollar beradi:

- She'r sizga yoqdimi? Qanday? (Bolalar o'z tajribalarini baham ko'rishadi.)

– Og'zaki xalq og'zaki ijodining qaysi janrini eslatdi? (Masallar, o'zgartirishlar.)

- To'qmoqova she'ri qanday qilib ertaklarga o'xshaydi? (u erda hamma narsa haqiqiy dunyodan farq qiladi: stul raqsga tushadi, shisha qo'shiq aytadi, poyabzal sutni o'rab oladi ...)

-Uni diqqat bilan qayta o'qing va ajoyib mamlakatda sodir bo'ladigan mo''jizalar nimaga asoslangani haqida o'ylab ko'ring.

Bolalar qayta o'qiydilar she'r.

O'qituvchi taklif qiladi birinchi mo''jizani nomlash uchun (poyabzal sutni egib oladi) va evristik suhbatni tashkil qiladi:

– Qanday qilib shoiraning bunday surati bor edi?

- Etik qora, uzoqdan qaraganda kichkina hayvonga o'xshaydi.

Uning ham tili bor! Bu ko'p qiymatli so'z!

- Yaxshi: so'zlar til, til polisemantik. Ularning ma'nosini qanday ta'riflagan bo'lardingiz?

- Odamning og'zida til bor, tuflining ham tili. Ular o'xshash.

- To'g'ri. Endi she’rdan ko‘proq ma’noli so‘zlarni toping.

- Ko'z, bo'yin, oyoqlar.

— Shoira o‘z mo‘jizalarini qanday o‘ylab topadi?

- Kresloning oyoqlari bor, xuddi odam kabi, shuning uchun u she'rda raqsga tushadi. Va shishaning bo'yni bor, ya'ni u qo'shiq aytishi mumkin.

- To'g'ri. Shoira noaniq so‘zlarni ishlatib, predmetlarni jonlantiradi. Siz shoira so'zning asosiy ma'nosini boshqa mavzuga o'tkazayotganini juda aniq aniqladingiz. Odamning oyog'i to'g'ridan-to'g'ri, stulning oyog'i esa majoziy ma'noni anglatadi.

- Sizni nima kuldirdi?

- Hamma narsa xuddi ertakdagidek g'ayrioddiy, lekin aslida qanday qilib bunday kulgili vaziyatlarni o'ylab topishingiz mumkinligi aniq.

- Shunday qilib, ajoyib mamlakatda yana nima bo'lishi mumkinligini uyda o'ylab ko'ring. Hikoyangiz uchun rasmlar chizing. Bu qanday hikoya bo'ladi: jiddiy yoki kulgili?

- Qiziq! Axir, badiiy adabiyotdagi kabi chalkashlik bo'ladi.

O'qituvchi: Xo'sh, bugun biz nimani o'rgandik? Irina Tokmakovaga sehrli er yaratishga nima yordam berdi?

Talabalar : To'g'ridan-to'g'ri va ko'chma ma'noga ega bo'lgan polisemantik so'zlar mavjudligini bilib oldik; polisemantik so'zlardan foydalanib, ularning majoziy ma'nolari bilan o'ynab, kulgili hikoyalar yaratishingiz mumkin.