GCD'nin özeti (ekoloji üzerine derinlemesine eğitim dersi) “Ormanı koruyalım - servetimizi koruyalım. Hazırlık grubundaki ekoloji dersinin özeti "Ormanı ziyaret etmek ekoloji üzerine Nod

Bu tematik bölüm, okul öncesi öğretmenlerinin çocukların çevre eğitimi alanındaki deneyimlerini özetlemektedir. Burada dersler, eğlence, oyunlar, ekolojik yönelimli sanal geziler için çok sayıda uygulamalı olarak test edilmiş özetler ve senaryolar bulacaksınız. Çocukların çevre hakkındaki bilgilerini pekiştirmeye ve netleştirmeye yardımcı olacaklar, onlara doğal kaynaklara karşı bilinçli, dikkatli bir tutum aşılayacaklar. Yerli doğa ile ilgili olarak kültürlü ve yüksek ahlaklı yeni nesil yetiştirmek bizim elimizde. Dış dünyayla uyum içinde yaşayacak bir nesil.

"Çocuklar için ekolojinin ABC'si" - bu bölümde çalışması için her şey var.

Bölümlerde bulunur:
Bölümleri içerir:

• Deniz, okyanus, sualtı dünyası. Deniz derinlikleri ve sakinleri

Gruplara göre:

8231'den 1-10 arası yayınlar gösteriliyor .
Tüm bölümler | Ekoloji dersleri. Ders özetleri, çevre eğitimi üzerine GCD

Görevler: - kehribarın kökeninin sırrını ortaya çıkarın, çıkarılmasının sırlarını öğrenin, taşın özelliklerini inceleyin, kehribarın nerede kullanıldığını öğrenin; - araştırma faaliyetleri yoluyla bilişsel ilgi geliştirmek, mantıksal düşünme, gözlemleme, karşılaştırma, yapma yeteneği geliştirmek ...

Rol yapma oyunu kullanma ekolojik okul öncesi çocukların eğitimi. Giriş Şu anda, çok alakalı hale geldi ekolojik sorun. İnsanların çevreye karşı tüketici tutumları, ekolojik okuma yazma bilmeme ihlallere yol açtı ekolojik...

Ekoloji dersleri. Sınıfların özetleri, çevre eğitimi üzerine GCD - "Evcil hayvanları ziyaret eden" genç gruptaki doğal dünya ile tanışma üzerine OD'nin özeti

Yayın "Genç grupta doğal dünya ile tanışma üzerine OD'nin özeti" Ziyarette ... " Amaç: evcil hayvanlar hakkında fikirlerin oluşumu. Görevler: Eğitici: - Çocukları görünüşleri, ne yedikleri, bir kişiye ne gibi faydalar sağladıkları ile "evcil hayvan" kavramıyla tanıştırmak. - Bebek evcil hayvanlarını tanıtın. Geliştirme: - görsel geliştirmek ...

MAAM Resimleri Kitaplığı

"Dünya Gezegeni Etrafında Yolculuk" kıdemli grubunda dış dünyaya aşina olma konusundaki GCD'nin özeti"Dünya gezegeninin etrafında yolculuk" kıdemli grubunda dış dünyaya aşinalık hakkında GCD'nin özeti Amaç: Ormanların ve suyun insan yaşamındaki ve tüm canlılardaki önemi hakkında çocukların bilgilerinin netleştirilmesi ve pekiştirilmesi. Amaçlar: Eğitim. Suya bütünsel bir bakış açısı kazandırmak için...

Hazırlık grubunda ekoloji "Kış Sochi" dersinin özeti Ekoloji hazırlık grubundaki dersin özeti. "Kış Soçi" Alieva O.A. eğitimci MDOU No. 79 Sochi'de Amaç: Çocukların Soçi'de kışın karakteristik belirtileri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Görevler: Konuşmanın gramer yapısını geliştirmek. Çocuklarda kış belirtilerini düzeltmek için mevsimsel ...

Amaç: neşeli bir ruh hali atmosferi yaratmak; Görevler: Eğitim - bir bitkinin parçalarını tanımayı ve adlandırmayı öğrenmek; Geliştirme - dikkat ve ezber konsantrasyonu geliştirmek, Eğitici - bir bitkiye ve becerilere bakmaktan bir sevinç duygusu yaşama yeteneğini geliştirmek ...

Ekoloji dersleri. Ders notları, çevre eğitimi üzerine GCD - Bilişsel gelişim üzerine GCD TRIZ teknolojisini kullanarak "Doğanın Dünyası" "Bir yavru köpeğin arkadaşının annesini bulmasına yardım edelim"

Etkinlik, ikinci genç grubun çocuklarının yaşlarına, "Çocukluk" programının gereksinimlerine ve önerilerine göre derlenir. Eğitim alanlarının entegrasyonu: "Bilişsel gelişim", "Konuşma gelişimi", "Sosyo-iletişimsel gelişim", "Fiziksel gelişim",...

Hedef:çocukların orman türleri hakkındaki bilgilerini genişletmek; bölgelerinin doğası bilgisine bilişsel ilginin oluşumu.

Çocukların "Orman nedir: kat sayısı, böceklerin, kuşların, hayvanların varlığı" konusundaki bilgilerini netleştirin;

M. Prishvin'in "Orman zeminleri" çalışmalarını tanımak;

Çocukların orman türleri hakkındaki fikirlerini derinleştirin: yaprak döken, iğne yapraklı, karışık;

Çocuklara ormanın işlevi hakkında bilgi vermek: üretken (ahşabın hasat edildiği yer) ve eğlence (dinlendikleri, mantarları, meyveleri topladıkları yer);

Çocukların insanın çevre ile ilişkisi hakkındaki bilgilerini derinleştirin ve sistematize edin;

Doğada doğru davranma yeteneğini oluşturmak, ona zarar vermemek.

Ön çalışma: Y. Dmitriev'in okuması "Sıradan bir ormana olağanüstü bir yolculuk"; Rus sanatçıların resimlerine bakmak:

• Igor Prishchepa "Rus manzarası";
• Yuri Pantsyrev "Huş Ormanı";
• Ivan Shishkin "Gemi Korusu";
• Ivan Shishkin "Ormandaki Eğreltiotları";
• Isaac Levitan "Ormandaki Yol";
• Ivan Shishkin "Ladin Ormanı";
• Mikhail Kugach "Güneşli Orman".

Kelime çalışması: yaprak döken, iğne yapraklı, karışık orman; üretken ve rekreasyonel orman; çalılık.

Ders ilerlemesi:

Eğitimci: Dallı, ince boynuzlardan

Kar üzerine bir gölge düştü.

Kim bize koşar, rüzgarla tartışır?

Bu kuzey ... (geyik).

Çocuklar, bir ren geyiği bizi ziyaret etmek için acele ediyor. (Çocuklar misafiri selamlar.)

geyik: Çocuklar, ormanda yaşıyorum - burası benim evim. Ormanın ne olduğunu biliyor musun? Orada ne yetişir? Orada kim yaşıyor? (Çocuklar misafirle iletişim kurar.)

Geyik: Bu doğru, orman, taçları kapalı geniş alanlarda yetişen çok sayıda ağaçtır. Orman, çeşitli büyüklük, tür ve eylem ilkelerinin (ağaçlar, çalılar, otlar, kuşlar, böcekler, hayvanlar) birçok ayrıntısını birleştiren karmaşık bir yaşam mekanizmasıdır. Orman, her şeyin birbiriyle bağlantılı olduğu bir bitki topluluğudur.

Eğitimci: beyler, ormanda zeminler olduğunu biliyorsunuz! İnanma?! M. Prishvin'in "Orman zeminleri" çalışmalarını tanıyalım. (Öyküyü okumak.)

Geyik: Arkadaşlar hangi katta oturduğumu tahmin ettiniz mi? (alt katta birinci katta). Karıncalar, sincaplar, tavşanlar hangi katta yaşıyor? ... (Çocuklar cevap verir.)

Eğitimci: çocuklar, orman 5 katmandan oluşur: (öğretmen katmanları arar ve onları sanatçıların resimlerinde gösterir)

1. diğerlerini kaplayan uzun sağlıklı ağaçlar;
2. genç ağaçlar (çalılık);
3. çalılar: çalılar - yağmurun toprağı aşındırmasına izin vermezler;
4. çalılar ve otlar;
5. yosunlar, mantarlar, likenler.

Geyik: arkadaşlar, orman farklıdır; Karışık bir ormanda yaşıyorum. Belki bazılarınız başka orman türlerini biliyor? Fark ne?

Çocuklar cevap verir: yaprak döken, iğne yapraklı ve karışık ormanlar.

eğitmen: millet, misafirimize hangi yaprak döken ağaçları (huş, titrek kavak, kavak, söğüt) ve iğne yapraklı ağaçları (ladin, çam, köknar, sedir) bildiğimizi söyleyelim.

geyik: hadi oynayalım! Kızlar yaprak döken ağaçlar olacak, erkekler kozalaklı olacak. “Yaprak döken orman” dediğimde kızlar ayağa kalkıp bir orman oluşturuyor, “ibreli orman” - erkekler ayağa kalkıyor ve “karışık orman” ise kızlar ve erkekler dağınık duruyor.

Oyun "İğne yapraklı, yaprak döken, karışık orman"

Eğitimci: beyler, bir yaprak ve iğneler (yüzey alanı) düşünmenizi öneririm. Sonra yaprak döken bir ağaç dalı ve bir kozalaklı ağaç (kalın ve ince) düşünün. Öğretmen, çocukların “Yaprak döken ağaçlar neden kış için yapraklarını döker?” Sorusuna cevap verebilmeleri için yol gösterir. (Yaprak döken bir ağacın dalı incedir ve yaprağın yüzeyi büyüktür; eğer kar ağacı yapraklarla birlikte kaplarsa, dal ağırlığına dayanamaz ve kırılır).

Geyik: Ormanımda insanlar rahatlar, mantar ve çilek toplar - ormanıma eğlence denir. Ama ormanımın tüm misafirleri nasıl doğru davranılacağını bilmiyor. İnsanların eylemlerini ve davranışlarını gösteren fotoğraflar (resimler) getirdim.

Didaktik resimlerin dikkate alınması "Ormanda doğru ve yanlış davranış": (resimlerdeki numaralandırmaya göre listeleyin)

1. Kuş yuvalarını yok etmeyin!
2. Karınca yuvası yok etmeyin!
3. Hayvanları ormandan eve götürmeyin!
4. Orman böceklerini rahatsız etmeyin!
5. Kır çiçekleri toplamayın!
6. Nadir çiçekleri seçmeyin!
7. Kelebekleri ve yusufçukları yakalamayın!
8. Ormanda gürültü yapmayın!
9. Yetişkinler olmadan ormanda ateş yakmayın!
10. Ormanda çöp bırakmayın!
11. Ormanda cam kırma!
12. Ağaçlara yazılar oymayın!
13. Yenmeyen mantarları bozmayın!
14. Çalıları sökmeyin!
15. Yılanlardan nefret etmeyin!

Eğitimci: Geyik, ormanın biz insanlara büyük faydalar sağladığını biliyor musunuz?! Artık çocuklarımız anlatacak. Öğretmen özetler ve odunların hasat edildiği ormanlar olduğunu ve bunlara üretken denildiğini söyler.

Geyik: beyler, sizinle açık hava oyunu "Ren geyiği" oynamak istiyorum.

Oyunun Amacı: Geniş bir adımla koşma, hayvanlardan atlama, uzayda gezinme; hayvanların alışkanlıklarını müziğe uygun olarak aktarır.

Geyiğin düşmanının kim olduğunu açıklıyoruz (çocuklar ayı, kurt der). Öğretmen iki takıma ayrılmayı önerir: bir takım geyik, diğeri ayılar. Geyikler yurtların ve çalıların yakınında yaşayacak ve ayılar diğer tarafta bir vadide, bir ininde yaşayacak. "Geyik" boynuzları tasvir eder, kollarını yukarı kaldırır ve uzun atlamalarda hareket eder, kaçar ve yurtların yakınında saklanır, ayılar onları yakalar. Oyunun başlaması için koşullu bir sinyal, bir tef vuruşudur.

eğitmen: beyler, arkadaşımız Ren geyiğine veda etme zamanı. Eve (ormana) giden yolu bulmak ve kaybolmamak için ormanın sesleri geyiğe yardımcı olacaktır.

Yansıma: öğretmen ormanın doğal seslerinin kaydını tutar: geyik ayrılır ve çocuklar ormanın seslerinde sakinlerini duymaya ve adlandırmaya çalışırlar.

Prudnikova Tatyana Grigoryevna, en yüksek yeterlilik kategorisi Eğitimci MBDOU No. 5 "Gülümseme"

Program içeriği:çocuklara doğanın ortak evimiz olduğu kavramını vermek, çocukların hayvanlar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek: hayvanlar, balıklar, kuşlar. Nesneleri sınıflandırma yeteneğini pekiştirmek, karakteristik özelliklerini vurgulamak. Sebep-sonuç ilişkileri kurmayı öğrenin. Çocukların konuşmasını geliştirin. Öğrenme becerilerini geliştirin. Doğaya sevgi ve saygıyı geliştirin.

Ders için malzeme: konu resimleri: hayvanlar, kuşlar, balıklar. Düzenler: ormanlar, rezervuarlar, cansız doğa çizimleri, bir bardak tatlı, tuzlu su

Ders ilerlemesi:

eğitimci: Dünyanın üzerinde bir çatı gibi

Mavi gökler

Ve mavi çatının altında -

Ve çayırlar ve çiçekler,

Ve elbette, ben ve sen!

Sizce bu şiir ne hakkında? (Çocukların cevapları: doğa hakkında)

Doğa olarak adlandırılamayan şeyi düşünün? (Çocukların cevapları: insan eliyle yapılanlar).

eğitimci: Dünyanın tüm doğası iki büyük dünyaya ayrılabilir: canlı doğanın dünyası ve cansız doğanın dünyası. Masada resimlerim var, ayırmama yardım et. Bir tarafta vahşi yaşamı, diğer tarafta cansız doğayı gösteren resimleri bir kenara koyun. Seçimini açıkla. (Çocuklar görevi yapar).

Aferin! Şimdi de fauna dünyasına, yani hayvanlar dünyasına bir yolculuğa çıkalım.

orman düzeni

eğitimci: Ve işte ilk durak. Adını ne koyardınız ve neden? (çocuklar cevap verir). Lütfen soruları cevaplayın:

1. Ormanda hangi hayvanlar yaşar?
2. Ormanda yaşayan hayvanların isimleri nelerdir?
3. Bir kişinin yanında yaşayan ve bir kişinin onlarla ilgilendiği hayvanların isimleri nelerdir?
4. Hayvanlar ne yer?

eğitimci: Hayvanların kışa nasıl hazırlandıklarını hatırlayın.

1. Tavşan kışa nasıl hazırlanır?
2. Bir ayı kışa nasıl hazırlanır?
3. Sincaplar kışa nasıl hazırlanıyor?
4. Neden bir fil, bir zürafa, bir kutup ayısı ormanımızda yaşayamaz?

eğitimci: Evet arkadaşlar haklısınız. Ormanlarımız, iklimimize uyum sağlamış çeşitli vahşi hayvanlara ev sahipliği yapmaktadır. Tüm hayvanlar üç gruba ayrılabilir: otoburlar, yırtıcılar ve omnivorlar. Bir düşünün ve nedenini açıklayın. (çocuklar cevap verir)

rezervuar düzeni

Bak, bu ikinci durağımız. Adını ne koyardınız ve neden? (Çocuklar cevap verir) Bu düzene dikkatlice bakın ve soruları cevaplayın:

1. Suda kim yaşıyor?
2. Nehirde yaşayan tüm balıkların adı nedir? (nehir)
3. Denizde yaşayan tüm balıkların adı nedir? (deniz)

eğitimci: Aferin! Her su kütlesi hayat doludur. Her su sakininin kendi endişeleri vardır. Ve şimdi bu su canlılarının nerede yaşadığını belirlemeye çalışacağız. Önünüzde su bardakları var ve balıkların resimlerini kaldırın. Suyu tadın ve tuzlu mu taze mi olduğunu belirleyin. Balığınızı hangi habitata bırakacağınızı tahmin edin: deniz veya nehir. deniz görüntüsü ile düzen ve nehir görüntüsü ile düzen.

Fizminutka Bir hayvanı tasvir et

eğitimci: Ben hayvanlara isim veriyorum ve sen nasıl hareket ettiklerini gösteriyorsun.

köpek (koşuyor)

tavşan (atlama)

yutmak (uçmak)

yılan (emekleme) ve. vb.

eğitimci: Bir sonraki durağımız gökyüzü.

eğitimci: Düşün ve söyle:

1. Havada hayat var mı?
2. Kim havada yaşıyor?
3. Kuşlar hayvanlardan nasıl farklıdır?
4. Kuşların diğer adı nedir? (tüylü)
5. Kış için ılık ülkelere uçan kuşları adlandırın (kale, sığırcık, kırlangıç, leylek, balıkçıl, turna ve diğerleri).
6. Kış için kalan kuşları adlandırın (karga, saksağan, küçük karga, serçe, güvercin, şakrak kuşu, baykuş, guguk kuşu, ağaçkakan, baştankara).

Kuşların yaşam alanı gökyüzüdür, ancak kuşlar yuvalarını yere kurarlar. Bazı kuşlar, soğuk havaların başlamasıyla daha sıcak iklimlere uçarlar ve buna kuş adı verilir. ... (göçmen). Kış için bizimle kalan kuşlara ... (kışlama). Kış mevsiminde kuşlar için zor oluyor ve insanların onlara yardım etmesi gerektiğine inanıyorum. Ne yapabiliriz? (Çocukların cevapları).

Konsolidasyon: Oyun "Kim nerede yaşıyor?"- mavi, mavi ve yeşil kartlar (mavi renk - balık habitatı, mavi - kuşlar, yeşil - hayvanlar)

Öğretmen hayvan dünyasının temsilcilerini arar ve çocuklar yaşam alanlarını belirlemek için kartlar kullanır.

Dersin özeti: Arkadaşlar siz ne kadar iyi insanlarsınız! Yaban hayatı hakkında o kadar çok şey biliyorsun ki! En çok hangi hayvanı veya kuşu seviyorsunuz ve neden? Sizce hayvanlar aleminden hangisi en önemli? (çocuklar cevap verir) ne sonuca varabiliriz ? (çocuklar cevap verir) Aferin. Doğal dünyada herkes önemlidir ve herkese ihtiyaç vardır.

Kıdemli grupta çevre eğitimi ile ilgili GCD'nin özeti Konu: "Biz doğanın arkadaşlarıyız"

Bölge Entegrasyonu: "Biliş", "İletişim", "Sosyalleşme", "Müzikal ve sanatsal etkinlik"

Faaliyet şekli: yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri.

Program görevleri:

eğitici: çocukların doğa hakkındaki bilgilerini genişletmek ve sistematik hale getirmek, doğanın korunması sorununa ilgi duymak, çocukları doğadaki normlar ve davranış kuralları hakkında bilgilendirmek.

Gelişmek: Çocuklarda nüfusun çevre eğitimine uygulanabilir bir katkı yapma, ufuklarını geliştirme, düşünme, bağlantılı konuşma arzusunu geliştirmek.

Eğitici: uyanan doğaya karşı neşeli, sevecen bir tutum geliştirmek.

Ön çalışma: kurgu okumak, bilmeceler tahmin etmek, gözlemler, konuşmalar.

Materyaller ve ekipman: salonun dekorasyonu - bahar ormanının özellikleri, "doğada davranış kuralları" işaretli kartlar, CD - disk "Ormanın Sesi".

GCD ilerlemesi:

eğitimci:

para biriktirirsen

çok satın alabilirsin

Ev, giysi ve fabrika,

Uçak ve gemi.

Arkadaşlar, satın alınamayacak bir şey var mı?

Çocuklar : Güneş, çimen...vs. satın alamazsınız.

BAKICI :

Ama çiğ satın alamazsın

Ormandaki kuş cıvıltısı

Ve cüzdanında saklama

Rodnichok ve kavak.

Doğanın bize verdiği güzelliği satın alamazsınız, paha biçilemez. Hiçbir para büyük, güzel bir yeşil ağacı satın alamaz. İlk yıl ölmemesi, kök salması ve büyümesi için dikilmesi ve çok çaba sarf edilmesi gerekiyor. Bunu ne kadar nadiren düşünüyoruz! Kuş kirazları büyük buketlere bölünür ve bazen çocuklar spor malzemeleri yerine ağaçları kullanır, onlara tırmanır, kendilerini dallara çeker, yaşadıklarını unuturlar.

BAKICI : Çocuklar, ağaçların ne fayda sağladığını kim bilebilir?

Çocuklar : Havayı temizler, sokakları süsler, sıcaktan saklanabileceğiniz bir ağacın altına.

BAKICI : Aynen öyle çocuklar, ağaçlar büyük faydalar sağlar: sokaklarımızı ve bahçelerimizi süsler, havayı arındırır, oksijeni serbest bırakır ve karbondioksiti özümser, rüzgar hızını azaltır, hava nemini arttırır, gölge ve serinlik sağlar, böylece ısıyı yumuşatır. Çocuklar, benimle bahar ormanına gitmek ister misiniz?

Çocuklar : Evet.

BAKICI : Orman, çeşitli sakinler için herkesin birbirine ihtiyaç duyduğu ve herkesin birbirine bağlı olduğu ve bir kişinin onları ziyarete geldiği ve hayatlarının rutinini ihlal etmemesi gereken çok katlı bir yapıdır.

İşaretler hazırladım - bunlar doğadaki davranış kuralları. İşimize yararlarsa diye onları da yanımıza alalım. Ormana trenle gideceğiz. Ve bilet almanız gerekiyor ve bunun için baharla ilgili bilmeceleri çözmelisiniz, çünkü bahar ormanına gideceğiz.

Öğretmen her çocuğa bir bilmece verir ve bir "bilet" verir.

eğitimci: Artık biletleriniz var. Vagonlarda yerinizi alın. Kimin hangi arabaya bindiğini sayalım (nicel puan: ilk ...)

eğitimci: Arkadaşlar, neden bu kadar sessiz? Ormanda ne oldu?

Öğretmen kuru huş ağacının bir modelini gösterir.

eğitimci: Sizce bu ağaca ne oldu?

Çocuklar: Hastalandı ve ölebilir.

eğitimci: Erken ilkbaharda, birçok insan huş ağacı sapı toplar: bir kesi yaparlar ve özsu akar, doğru miktarda özsuyu toplar ve ayrılır. Ve meyve suyu akmaya devam ediyor. Bir süre sonra bu yerde kırmızı bir şerit oluşur. İnsanlar şöyle diyor: "Huş kanlı gözyaşları ağlıyor." Beyler, huş ağacımıza nasıl yardım edeceğini kim bilebilir?

Çocuklar: gövdedeki yarayı kil veya toprakla örtmek gerekir.

Çocuklar öğretmenle birlikte bagajdaki yarayı kapatırlar.

eğitimci: Şimdi huş ağacı kesinlikle iyileşecek. Ve şimdi beyler, bir işaret koyalım, böylece diğer insanlar ormana geldiklerinde bu tür eylemlerde bulunmazlar.

"Ağaçların kabuğuna zarar vermeyin!" İşareti.

eğitimci: Ve şimdi, huş ağacının etrafında, "Zemelyushka chernozem" adlı yuvarlak bir dansa başlayalım.

eğitimci: Çocuklar, bakın kim çalıların arkasına saklanıyor? Evet, bu bir sincap! Bizden korkma sincap, biz doğanın dostuyuz ve sana zarar vermeyiz.

Sincap:

sadece bir kelime söylüyorsun

yardım etmeye hazırsan

Hoş geldiniz!"

seve seve söylerim

Bütün yollar gizlidir.

Sana ormanda göstereceğim.

BAKICI : Çocuklara yardım etmek ister misiniz?

Çocuklar : Evet, katılıyoruz.

Sincap : Koşamadığım için saklandım, patimi incittim. Ormanda eczanemiz yok.

eğitimci: Sincap!

Orman bir masal krallığıdır!

Uyuşturucunun her yerde büyüdüğü yer!

Her çimende, her dalda,

Ve ilaç ve haplar,

Peki, ne, nasıl tedavi edilir,

Sana öğretebiliriz.

Beyler, kaçınız bir sincabın pençesini iyileştirmesine hangi bitkinin yardım edebileceğini biliyor?

Çocuklar: Muz Yaraya temiz bir muz yaprağı koymak gerekir ve ağrı geçecek ve yakında burası iyileşecek. Eğitimci: Bir patiyi tedavi etmek zor değil, işte size yürekten tavsiyemiz: Plantain'i taze bir yaraya dikkatlice uygulayın.

Öğretmen çocuklarla birlikte bir muz yaprağı uygular. Sincap dans ediyor.

Sincap: Sağolun beyler! Siz gerçekten doğanın dostlarısınız - bizim dostlarımız!

BAKICI : Şimdi oynayalım. "Avuçtaki Söz" oyunu oynanıyor.

Sincap: Hikayemi dinle, belki orman sakinlerine yardım edebilirsin. Ormanımızda çok güzel bir yer vardı - hayvanların içmeye gittiği bir kaynak. Vahşi doğada bulunuyor ve insanların buraya asla gelmeyecekleri görülüyordu. Ama bir gün turistler geldi: ateş yaktılar, pınarın yanındaki açıklık ağır bir şekilde çiğnendi, çimenler kesildi, ağaçları kestiler, ormanın güzelliğini bozmadan. Akşam yemeğinden sonra çöpü bıraktı.

Hep birlikte bahara yaklaşın.

BAKICI : Böyle güzel bir yerin bozulduğunu görmek çok acı veriyor. Orman kaynakları genellikle hayvanların içebileceği tek su kaynağıdır. Her şeyi birlikte çözelim.

Eğitimci: Çocuklar, çöple ne yapacağını kim bilebilir? Yangınlar ne gibi zararlara yol açar?

Çocuklar: Toprak yanar ve bu yerde ot yetişmez. Yangın uygun şekilde söndürülmelidir.

BAKICI : Şenlik ateşleri gereksiz yere yapılmaz, ancak onsuz yapamazlarsa, toprağa yeni bir yanma yapmamak için eski ateşleri kullanırlar. Yangın yeri kuru ağaçların yakınında olmamalıdır.

BAKICI : Çocuklar, neden ormanda yüksek ses çıkaramıyorsunuz?

Çocuklar: Gürültü ve müzik hayvanları çok korkutur. Kuşlar, civcivlerini beslemek için yuvalarına uçmaktan korkarlar. Ve ebeveynler olmadan civcivler ölebilir.

BAKICI : Aynen öyle çocuklar! Ormanda ormanın nefesini, ormanın sesini ve sessizliği dinlemek gerekir.

BAKICI : Beyler ormanın taze soluğunu, masmavi gökyüzünün şeffaflığını, temiz nehirleri ve gölleri yeşil kıyılarla değiştirebilecek böyle bir para yoktur. Sadece doğaya ve onun zenginliğine özenle yaklaşmak değil, aynı zamanda yetişkinleri doğaya tüketimci bir şekilde yaklaştıklarında, kültürsüzlükleriyle kirlettiklerinde durdurmak da gereklidir.

Yanımızda götürdüğümüz işaretleri buraya bırakalım: "Ağaçları kesmeyin!", "Gürültü yapmayın!", "Yollarda sessiz ve dikkatli yürümeye çalışın!", "Ateş yakmayın!", "Yapmayın. çöp bırakma!"

Herkes bir daire içinde durur ve “Wider Circle” şarkısını söyler.

Sincap : Teşekkürler çocuklar, bugün ormanımıza ve sakinlerine çok yardımcı oldunuz. Doğaya zarar vermemek için nasıl davranacağını biliyorsun. Ve şimdi işaretlerimiz var - ormandaki davranış kuralları. Sana malzemelerimi ısmarlamak istiyorum.

Sincap mantarları çocuklara dağıtır (pişirme).

BAKICI : Çocuklar, anaokuluna geri dönme zamanı. Hepimiz sincaba "Hoşçakal!" diyelim.

Kupriyanova Svetlana Mihaylovna

MDOBU CRR Anaokulu No. 16 "Zolotinka" Saha Cumhuriyeti (Yakutistan), Yakutsk

"Bahar ormanına yolculuk" orta grubundaki ekoloji üzerine GCD'nin özeti

Hedef: Doğada güvenli davranış kurallarını öğrenmeye devam edin. Ekolojik bir kültür geliştirin.

Görevler:Çocukları yeni güvenlik kurallarıyla tanıştırın.

Çocukların canlı ve cansız doğadaki bahar değişiklikleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek, çocukların tutarlı konuşmalarını geliştirmeye devam etmek.

Çevresel yasaklar hakkındaki fikirleri netleştirin; sadece anlamaya değil, aynı zamanda doğadaki davranış kurallarını hissetmeye, bunlara uyma ihtiyacına ikna etmeye yardımcı olur.

Doğada davranma yeteneğini oluşturmak, ona özen göstermek, güzelliğini ve benzersizliğini görmek.

Çocukların doğaya karşı neşeli, sevecen bir tavrını yükseltin.

Ön çalışma:

Kurgu okumak, ünlü sanatçıların tablolarından reprodüksiyonları izlemek; gözlemler, yürüyüşler üzerinde çalışmak, baharla ilgili şiirleri ezberlemek.

Ders için malzeme

Not defteri, didaktik oyunlar "Hayvayı adlandır", "çiçek topla" illüstrasyonları

Ders ilerlemesi:

Sunucu: Çocuklar, bakın, bugün konuklar bize geldi. Onlara merhaba diyelim. Avuç içlerinizi hazırlayın. Benimle tekrar et.

Parmak jimnastiği.

Merhaba kırmızı güneş - eller yukarı,

Merhaba, esinti - el sıkışıyor,

Güneşli tavşanlar - ellerinizi önünüzde sallayarak

Hızlı damlama - el sıkışırken eller

Merhaba olgun çim - avuç içlerine dokunmak

Merhaba, gürültülü yapraklar - ellerinizi ovun

Merhaba fareler - arkanızdaki pamuk

Merhaba tavşanlar - yerinde prizhki

Herkese merhaba şimdi - parmaklar bir kilide kilitlendi

Sizi gördüğümüze çok sevindik - eller göğsüne ve öne - yanlara.

eğitimci: Bugün bir ayı yavrusu bizi ziyarete geldi. Ona merhaba de. Oyuncak ayı, bu şiirin hangi mevsimden bahsettiğini anlamak için sizden yardım ister:

Dağların üzerinde, denizlerin üzerinde

Vinç sürüleri acele ediyor

Ormandaki akarsular şarkı söylüyor

Ve kardelenler çiçek açmış.

Kim söyleyecek, kim bilir ne zaman olacak? (Bahar).

Bahar kaç ay sürer? (Üç) .

Adlandırın (Mart, Nisan, Mayıs)

Aferin!

Eğitimci: Oyuncak ayı sizi ormanda yürüyüşe davet etmek istiyor. Onunla gitmek ister misin?

çocuklar: İstiyoruz!

Eğitimci: Ama önemli bir kural var, güvenlik kuralı, dikkatlice dinleyin:

Her şeyi ciddi olarak anlamalıyız:

Yetişkinler olmadan ormana gidemezsiniz!

Orada kaybolmak kolaydır:

Evden uzaklaş

Ve geri dönüş yolu bulamamak...

Ve artık anneme değil ...

Kuralı hatırlıyor musun? Yetişkin olmadan ormana gidemezsin!!!

Ormana nasıl gidebilirsin?

Çocuklar: Arabayla, otobüsle, yürüyerek…

eğitimci: Yürüyerek gideceğiz, doğanın güzelliğine hayran kalacağız.

(Taklit izi) .

Merhaba orman, yoğun orman,

Masallar ve harikalarla dolu!

Ne hakkında gürültü yapıyorsun?

Vahşi doğanızda kim gizleniyor -

Ne tür bir hayvan? Ne kuşu?

Her şeyi saklamayın: Görüyorsunuz, biz kendimiziz!

eğitimci: Bir orman açıklığına yaklaşıyoruz. Diyelim ki güneş pırıl pırıl parlıyor, mavi berrak gökyüzü tepemizde, dünya genç yeşil çimenlerle kaplı, ilk çiçekler ortaya çıkıyor.

Hangi çiçekler önce ortaya çıkar?

Çocuklar: Kardelenler.

Görev D \ I: "bir çiçek topla"

eğitimci:İlkbaharda ağaçlarda tomurcuklar şişer ve ilk yapraklar açar.

Ah, ağacın dalları kırıldı. Kim yaptı. Ağaç dallarını kırabilir misin? Neden? Niye?

Çocuklar: Hayır

Öğretmen: Tabii ki hayır! Bitkiler ve ağaçlar canlı varlıklardır. Büyüyün, nefes alın, yiyin. Tuzak tozu bırakır. Bitkiler bize oksijen verir ve havayı temizler. Bu nedenle ağaçların dallarını kıramazsınız.

Eğitimci: Buraya bir işaret bırakalım. Kim görürse ağaç dallarını kırmanın imkansız olduğunu bilir. Daha ileri gidelim.

Oh, bir tavşanın nasıl atladığına bak!

İlkbaharda hayvanlara ne olur biliyor musunuz?

Çocuklar: Rengi değiştirin, kış uykusundan uyanın, bazılarının yavruları var.

Eğitimci: Küçük ayı bir ara vermeyi ve oyunu oynamayı teklif ediyor: “Hayvanları ve yavrularını adlandırın” (Sandalyelere oturun).

Oyun: "Yavruyu bul"

Eğitimci: Peki, görevi yaptınız ve şimdi devam ettiniz mi?

Çocuklar, Ayı yavrusuna, arkadaşlarıysanız ormanda başka neler yapılamayacağını söyler? Ormanın arkadaşları

Mishka şiirlerini dinleyin:

Yürüyoruz, çayırda yürüyoruz,

Çiçekle topluyoruz:

Kırmızı - Beyaz - Mavi...

Harika buket. (M. Bychkova)

Sizce Küçük Ayı bu şiirde neyi sevmiyor? (Çiçek toplamak)

Eğitimci: Kar eridikten sonra çimenler ve bahar çiçekleri belirir. O kadar güzel ve hassaslar ki onları eve götürmek istiyorsunuz. Çiçek toplamak mümkün mü?

Bir çiçek koparırsak ne olacağıyla ilgili bir ayet dinleyin.

Ben bir çiçek koparsam, sen bir çiçek alırsan

Sen ve ben birlikteysek, birlikte çiçek toplarız,

Tüm açıklıklar boş olacak ve güzellik olmayacak.

Eğitimci: Bu kuralı hatırlayalım. Çiçek toplarsan. Bu böcek olmayacak. Yiyecek hiçbir şeyleri olmayacak. Buraya bir işaret bırakalım.

yeşil ormana gideceğim

Gri bir tavşan bulacağım

eve getireceğim

Bu tavşan benim olacak.

(Ormandan kimseyi eve götüremezsiniz).

Eğitimci: Hayvanlar, yaşamaya alıştıkları habitat olmadan kendilerini kötü hissedeceklerdir.

Buraya bir işaret bırakalım.

Fizminutka.

Küçük kuşlar, küçük kuşlar

Ormanda uçarlar, şarkılar söylerler,

Şiddetli bir rüzgar esti, kuşları alıp götürmek istedim,

Kuşlar oyukta saklandı, orada rahat ve sıcak.

Eğitimci: Muhtemelen son zamanlarda ormanda çok sık yangın çıktığını duymuşsunuzdur. Sıcaktan, yapraklar yandığında veya turistler yangını söndürmeyi unuttuğunda olabilir.

Bir kuralı daha hatırla:

Bahar! Çocuklar yürüyüşte!

Ancak genç turistlerin bilmesi gerekenler:

Böylece hayvanlar, kuşlar acı çekmez,

Doğayı bozmak iyi değil!

Tarladan çöp toplamak

Ve kazıkta yak!

Ormanda ateş bırakmayın

Kum, toprakla örtün,

Böylece sigara içmez, kıvılcım çıkarmaz,

Ormanda sorun çıkarmadı.

Bu şiirden hangi kuralı çıkarabiliriz?

Çocuklar: Ormanda çöp bırakmayın. Sönmeyen bir ateş bırakamazsınız.(İşaret koyarız)

Eğitimci: İşte ormanın arkadaşları için öğrendiğimiz kaç kural. Ormanda yapılması yasak olan tüm işaretleri tekrar edelim.

Ayı yavrusunun ormanda ne yapmayacağını bulmasına yardım ettik ve şimdi anaokuluna dönme zamanımız geldi.

Bahar gezimizden memnun kaldınız mı? En çok neyi sevdin?

Çocukların cevapları.

eğitmen: Çocuklar ormanın arkadaşı olalım, doğayı koruyacağız: yeşil çimenleri ezmeyin, çiçek toplamayın, onlara hayran kalın. Nazik güneş bizi her zaman seninle memnun etsin.

Hoşçakal küçük ayı.