Dil ve konuşma.
Konuşma türleri. ile. 3, ör. 1-3

Metin s. 5-7, egzersiz 7-12

Çekici. 12'den, örn. 25-26

Dilde ve konuşmada kelime




kelime kompozisyonu

Kanakin'in defterinin yazarı olan Rus dili konusundaki üçüncü sınıf için çalışma kitabının ilk bölümü için hazır ödev veya GDZ, sadece üçüncü sınıf öğrencilerinin kendileri için değil, ebeveynleri için de hayatı kolaylaştıracak.

Dil ve konuşma.
Konuşma türleri. ile. 3, ör. 1-3
Dil ne için? ile. 4, ör. 4-6
Metin. Teklif. ifade etmek
Metin s. 5-7, egzersiz 7-12
ile teklif edin. 8-9, ör. 13-18
Cümle türleri ile ifadenin amacı. 10, ör. 19-20
Tonlamaya göre cümle türleri. ile. 11, ör. 22-24
Çekici. 12'den, örn. 25-26
Cümlenin ana ve ikincil üyeleri. ile. 13-15, ör. 27-32
Basit ve birleşik cümleler. ile. 16-17, ör. 33-37
İfade etmek. ile. 18-19, ör. 38-41
Dilde ve konuşmada kelime
Kelimenin sözlük anlamı. ile. 20-22, ör. 42-48
Eş anlamlılar ve zıt anlamlılar. ile. 23-25, ör. 49-56
Homonimler. ile. 26-27, ör. 57-62
Kelime ve cümle. ile. 28, ör. 63-64
Deyimsel birimler nelerdir? ile. 29-30, ör. 65-70
Konuşmanın bölümleri. ile. 31-34, ör. 71-80
Tek kelimelik sözler. ile. 35, ör. 81-83
Kelime ve hece. Sesler ve harfler. ile. 36-40, ör. 84-97
kelime kompozisyonu
Kelimenin kökü. ile. 41-42, ör. 98-103
Kelime formları. Bitiş. ile. 43-44, ör. 104-108
Önek. ile. 45-46, ör. 109-114
son ek. ile. 47-48, ör. 115-120
Sözün temeli. ile. 49-51, ör. 121-129
Bir kelimenin yazım bölümleri. ile. 52, ör. 130-132
Kökünde vurgusuz sesli harf bulunan kelimelerin yazılışı. ile. 53-56, ör. 133-141
Kelimelerin kökünde sessiz ve sesli ünsüzlerle yazılması. ile. 57-60, ör. 142-152
Kökünde telaffuz edilemeyen bir ünsüz olan kelimelerin hecelenmesi. ile. 61-64, ör. 153-160
Çift ünsüzlü kelimelerin yazılışı. ile. 65-66, ör. 161-165
Son eklerin ve öneklerin yazılışı. ile. 67-72, ör. 166-178
Yazım önekleri ve edatlar. ile. 73-75, 179-186
Ayırıcı bir sert işaretle kelimelerin yazılışı. ile. 76-79, ör. 187-195

3. sınıf için çalışma kitabının 1. bölümünün görevlerine cevaplar

Konuyla ilgili GDZ sitesi Dil ve konuşma.

Paragrafın cevapları Konuşma türleri

Alıştırma 1, s. 3

1. Okuyun. Ne zaman söylüyorlar?

İnsan ne ise, konuşması da böyledir.

Öyle diyorlar, çünkü bir kişinin konuşmasıyla onu yargılayabilirsiniz. Bir insan nasıl konuşur, düşüncelerini aktarır, hangi kelimeleri kullanır - okuryazarlığı, eğitimi, kültürü, karakteri hakkında izlenim edinir.

• Hurdaya çıkarmak. Bu fikri desteklemek için örnekler verin.

Örneğin, bir kişi iyi eğitimliyse, tutarlı bir sunum ve ifade edilen ifadelerin eksiksizliği, dilbilgisi biçimlerinin doğruluğu (öğretmen, bilim adamı, diplomat) ile ayırt edilen bir konuşma duyacağız.

Alıştırma 2, s. 3

• Hangi kelimeleri konuşma dili olarak sınıflandırırsınız? Onları vurgulayın. Diğer kelimeleri ne tür konuşmalar olarak sınıflandırırsınız?

• Bu kelimelerden hangisinin anlamı aşağıdaki gibidir:
  a) kendi sözlü konuşmasını kullanmak;
  b) konuşmak, konuşmak.

a) konuşmak;
b) konuşmak.

Egzersiz 3, s. 3

3. Atasözleri okuyun. Anlamlarını açıklayın.

1. Kelime - bir serçenin uçacağı - onu yakalayamazsınız. 2. Kalemle yazılanlar baltayla kesilemez. 3. Önce düşünün, sonra söyleyin.

Kelime - bir serçenin uçacağı - yakalayamazsınız. Söylenen, söylenen sözler geri alınamaz.
Kalemle yazılanlar baltayla kesilemez. Yazılı kelime bir kez bilindikten sonra düzeltilemez.
Önce düşün sonra söyle. Konuşmaya başlamadan önce dikkatlice düşünün.

• Yazmaktan bahseden atasözünü yazın.

Kalemle yazılanlar baltayla kesilemez.

Konuyla ilgili GDZ Dil ne içindir?

Alıştırma 4, s. 4

4. Okuyun.

Dil dünyadaki en şaşırtıcı şeydir!

• Cümlenin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın. Bir teklif yazın.

Dilden daha iyi ne olabilir! Dil yardımıyla şehirler kurulur, halkların kültürü gelişir. Dilin yardımıyla bilimleri okuyup bilgi ediniriz; dilin yardımıyla insanlar aşklarını ilan edebilirler. Bu nedenle, bir dilden daha iyi bir şey olmadığını düşünmek gerekir.

Egzersiz 5, s. 4

5. Okuyun. Eksik harfleri ekleyin.

C ru ss hangi dil h oluşturabilir de desa. içinde öyle bir şey yok ve bil ki aklımızda b za ru'yu geçerdi ss kim kelime.

K.Paustovsky

• Bu ifadeyi nasıl anladığınızı açıklayın.

"Müziğin sesi, renklerin hayaletimsi parlaklığı, ışığın oyunu, bahçelerin gürültüsü ve gölgesi, uykunun belirsizliği, bir fırtınanın şiddetli uğultusu, çocukların fısıltısı ve deniz çakıllarının hışırtısı. Dilimizde tam olarak ifade edilemeyecek -karmaşık ve basit- ses, renk, görüntü ve düşünce yoktur. Rus dili zengin ve çeşitlidir.

Egzersiz 6, s. 4

6. Okuyun. Her atasözünün parçalarını bir çizgi ile bağlayın. Herhangi birinin anlamını açıklayın.

Cevap vermek için acele etmeyin, ⇒ dinlemek için acele edin.
Konuşanın dili ⇒ iyiliğe götürmez.
Ekmek ve tuz yiyin, ⇒ ve akıllı konuşmaları dinleyin.
Söylemeyi bil, ⇒ susmayı bil.

• Yaptığınız herhangi bir atasözünü yazın.

Cevaplamak için acele etmeyin, dinlemek için acele edin. Muhatabı dinleyebilmek önemlidir.

Metin bölümünün cevapları. Teklif. ifade etmek

Metin

Alıştırma 7, s. 5

7. Okuyun. N. Nosov'un bu cümleleri hangi masaldan adlandırın.

Bu satırlar N. Nosov'un "Dunno ve arkadaşlarının Maceraları" masalından alınmıştır.

(1) Kolokolchikov Caddesi'ndeki bir evde on altı küçük bebek yaşıyordu. (4) Farklı kitaplar okuduğu için çok şey biliyordu. (3) Çok şey bildiği için ona Znaika lakabı takıldı. (2) Bunlardan en önemlisi Znayka adında kısa boylu bir bebekti.

• Metin yapmak için cümleler nasıl düzenlenir? Dairelerde, metindeki cümlelerin sırasını sayılarla belirtin.
• Söyle bana, metin nasıl çıktı: açıklama, akıl yürütme veya anlatım?

Bu bir anlatı metnidir.

Alıştırma 8, s. 5

8. Okuyun. Metne başlık verin ve başlığı metinden önce yazın. Metnin türünü parantez içinde yazın.

güzel horoz

Horoz çok güzeldi. Boynunda ateşli bir kolye var, sırtı gri, küçük beyaz beneklerde ve muhteşem kuyruğunda uzun, hilal şeklinde mavi-siyah tüyler var.

(Tür: metin açıklaması)

Alıştırma 9, s. 6

9. Okuyun. Eksik harfleri ekleyin.

müzik damlaları

Saka kuşları şarkı söylemeyi öğrendi. Hala kötüydüler. Z Bir keresinde, bir fırtınadan sonra, ormanda müzik çalmaya başladı. Bunlar, dallardan akan, su birikintilerine düşen ve büyülü bir çınlama ile saçılan yağmur damlalarıdır. Z Sonra anne-öğretmen müzik damlalarını anında toplamaya ve onları çocuk yuvasına taşımaya başladı. Saka kuşları gagalarını genişçe açtı ve boyunlarında gümüş çanlar çaldı.

V. Stepanov

• Metne başlık verin ve başlığı metinden önce yazın.
• Metinde üç parça seçin, bunları Z işaretiyle birbirinden ayırın.
• Tamamlanan görevin doğruluğunu açıklayın.

Bu metin üç bölüme ayrılabilir. İlk bölüm başlangıç, saka kuşlarının şarkı söylemeyi öğrendiğini söylüyor. İkinci bölüm müzikal yağmur damlaları hakkındadır. Üçüncü bölüm, bir annenin çocuklara müzik damlaları yardımıyla şarkı söylemeyi nasıl öğrettiği.

Egzersiz 10, s. 6

10. Okuyun. Ne zaman söylüyorlar?

Afedersiniz. Rica ederim. Teşekkür ederim.

Afedersiniz. Bir şey için af dilediklerinde böyle derler.
Rica ederim. Bu yüzden "teşekkür ederim" ya da bir şeye yardım etme çağrısına yanıt olarak derler.
Teşekkür ederim. Birine teşekkür ettiklerinde böyle derler.

• Bu kelimeleri yazın.
• Çiftler halinde çalışın: içinde verilen kelimelerden herhangi birini kullanarak sözlü bir diyalog oluşturun.

Alıştırma 11, s. 7

11. Okuyun. İşte iki şarkı-eğlence "gizli". Bu şarkıları satırlardan çıkarın.

iğne-iğne, Çayıra uç,
arı-arı, bana parmak atma,
sen keskin ve keskinsin, bana bal getir.
altın siğil, Shay sarafan.

• Alınan şarkıları okuyun. Birinin satırlarının altını çizin ve diğer şarkıyı yazın.

arı-arı,
altın siğil,
Çayıra uç
Bana bal getir.

Alıştırma 12, s. 7

12. Okuyun. Eksik harfleri ekleyin.

hasat

İle e ekim, ıslak e kaya, b e kesme, içinde hakkında robot, işletim sistemi veüstünde e kıskanç kız hakkındaçka, r e ile, byata hakkında tank, elma hakkında hayır, elma hakkında için, için a boş, ur hakkında zhay, m hakkında rkov, oh hakkında cins.

• Çiftler halinde çalışın: 1. Bu kelimeleri kullanarak hangi konuda bir metin oluşturabilirsiniz? Bu temayı kelimelerin üzerine yazın. 2. Sözlü olarak bu konuyla ilgili bir metin oluşturun. Derlenen metinden 2-3 cümle yazın.

Eylül geldi. Dışarıda hala ılık bir esinti esiyor ama kavak ve huş ağaçları şimdiden yeni kıyafetler deniyor. Serçeler bir elma ağacı seçmişler ve bahçede bir kızın işini izliyorlar. Sonbahar, özellikle kırsal kesimde sıcak bir mevsimdir. Hasat başlar. Adamlar elma, lahana, havuç toplamaya yardım ediyor.

Konuyla ilgili GDZ 7 gurusu Öneri

Alıştırma 13, s. sekiz

13. Okuyun. Tanımdaki eksik kelimeleri doldurun.

teklif kelime veya Birkaç kelime, tamı ifade eden düşünce. Cümledeki kelimeler birbirine bağlıdır. anlamıyla beraber.

• Tanımı doğru yazıp yazmadığınızı görmek için ders kitabınıza (s. 16) bakın.

Alıştırma 14, s. sekiz

14. Okuyun. Hurdaya çıkarmak.

kırmızı fırça üvez yak.

M. Tsvetaeva

• Cümledeki gramerin altını çizin.

Egzersiz 15, s. sekiz

15. Okuyun. Bu kelimelerden bir cümle kurunuz.

fareler, için, kravat,
bıyık, atlama,
yay, kedi,
Leopold, o ve.

• Bu kelimelerden bir cümle kurunuz. Gerekirse kelimelerin şeklini değiştirin. Teklifi yazın.

Fareler kedi Leopold'a atladı ve bıyığını bir yay ile bağladı.

Alıştırma 16, s. dokuz

16. Okuyun. Her satırda bir cümle-atasözü elde edilecek şekilde anlamca uygun kelimeleri tamamlayın.

Arkadaşlar bilinir sorun.
Korkunun gözleri var İyi.

Alıştırma 17, s. dokuz

17. Oku.

Kissel orada pişirilir. silgi
Orada lastik yapıyorlar. kilden
tuğla orada yanıyor. sütten
lor pişirilir. kumdan
cam eritilir. Somut
barajlar inşa edilir ... yulaf ezmesinden ...

A. Arsyriy

• Çiftler halinde çalışın: Şakanın şiirsel metninin anlaşılır hale gelmesi için noktaları nereye koymanız gerektiğini tartışın.
• Bu cümlelerden birini yazın.

Lastikler kauçuktan yapılmıştır.
Kilden tuğla yakarlar.
Lor sütten yapılır.
Cam kumdan eritilir.
Beton barajlar yapılıyor...
Kissel yulaf ezmesinden kaynatılır.

Egzersiz 18, s. dokuz

18. Çiftler halinde çalışın: çizime bakın.

• Bu noktalama işaretleri hakkında ne biliyorsunuz sorusuna bir cevap hazırlayın.

1. Cümlede bir şey sakince anlatılıyorsa, cümlenin sonuna nokta (.) konur.
2. Cümlede soru varsa cümlenin sonuna soru işareti (?) konur.
3. Cümle güçlü bir duygu ile telaffuz edilirse (sevinç, üzüntü, itiraz), cümlenin sonuna bir ünlem işareti (!) konulur.

• Sözlü olarak, sonunda bu işaretlerin her birini koyacağınız cümleler oluşturun.

Yaz hızla geçti.
Çocuk kitaplarını kim yazar?
Ağaçların ve çalıların dallarını kırmayın!

İfadenin amacına göre cümle türleri

Alıştırma 19, s. on

19. Oku. Cümledeki eksik kelimeleri tamamlayınız.

Açıklamanın amacına göre cümleler şunlardır: anlatı, sorgulayıcı, teşvik edici.

• Cümle isimlerini doğru yazıp yazmadığınızı ders kitabından (s. 17, 18) kontrol edin.

Alıştırma 20, s. on

20. Diyaloğu okuyun. Cümlelerin sonuna uygun noktalama işaretleri koyun.

ilk şey nedir
kuş öğrenecek ?
- Uçmak !
- İlk şey nedir
Okul çocuğu öğrenecek ?
- Okumak !

V. Berestov

• Bu cümlelerdeki noktalama işaretlerini açıklayınız.

Cümlede soru varsa cümlenin sonuna soru işareti konur.
Cümle güçlü bir duygu ile telaffuz edilirse (sevinç, üzüntü, itiraz ile), cümlenin sonuna bir ünlem işareti konur.

Alıştırma 21, s. on

21. Oku. Bu tür cümleler kurun ve yazın.

Anlatı. İşte sonbahar geliyor.
sorgulayıcı. Yarın sinemaya gidecek miyiz?
Teşvik. Yaz çabuk gelsin!

Konuyla ilgili siteyi cevaplar Tonlamaya göre cümle türleri

Egzersiz 22, s. on bir

22. Oku. Cümledeki eksik kelimeleri tamamlayınız.

Cümlenin tonlamasına göre, vardır: ünlem ve ünlem olmayan.

• Cümle isimlerini doğru yazıp yazmadığınızı ders kitabından (s. 21) kontrol edin.

Egzersiz 23, s. on bir

23. Okuyun. Eksik harfleri ekleyin.

1. Rod nasıl başlar? veüzerinde? C'den a televizyondaki resimler hakkında alfabe yemek. (M. Matusovsky) 2. Yuvarlak m'yi duydunuz mu? hakkında aydaki ryah? Duymadın mı? (V. Shaposhnikov) 3. tr değil e kalkan m hakkında ayrılmış ormandaki güller! (S. Marshak)

• İfadenin amacına ve tonlamasına göre cümle türlerini belirleyin.

Vatan nerede başlar? (sorgulayıcı, ünlemsiz)
Astarınızdaki resimden. (anlatı, ünlem olmayan)
Ay'daki yuvarlak denizleri duydunuz mu? (sorgulayıcı, ünlemsiz)
Duymadın mı? (soru, ünlem)
Ayrılmış ormanda donları çatlatmayın! (teşvik, ünlem)

• Cümleyi ünlem işaretine göre, motive ettiği ifadenin amacına göre yazın.

Ayrılmış ormanda donları çatlatmayın!

Alıştırma 24, s. on bir

24. Oku. Tekliflerin türünü belirleyin.

İşte çörek mantarı!
Yakışıklı ve harika!

(E. Trutneva)

İşte çörek mantarı! (anlatı, ünlem)
Yakışıklı ve harika! (anlatı, ünlem)

• Bu konu hakkında kendi önerilerinizi oluşturun. Onları bir yere yaz.

Hayvanlar uzun zamandır biliyorlar:
Sinek mantarı yenmez!

Bir kütük üzerinde yüz mantar
Birlikte neşeyle bağırmak!

GDZ 7 gurusu Temyiz konusuna

Alıştırma 25, s. 12

25. Diyalogları okuyun. Hikayeleri adlandırın.

1
- Harika, iyi arkadaşlar!
- Merhaba, büyükbaba!
- Nereye gidiyorsun?
- Pis Mucize Yud ile savaşmak, savaşmak, ana vatanımızı savunmak için gidiyoruz.

("İvan - bir köylü oğlu ve bir mucize Yudo")

2
- Sıcak mısın? kız? Sıcak mısın kırmızı?
- Ah, hava sıcak sevgilim Morozushko!

("Morozko")

• Diyaloglardaki cümle türlerini belirleyin. Referansları vurgulayın.

Merhaba, iyi arkadaşlar! (anlatı, ünlem)
- Merhaba dede! (anlatı, ünlem)
- Nereye gidiyorsun? (sorgulayıcı, ünlemsiz)
- Pis Mucize Yud ile savaşmak, savaşmak, ana vatanımızı savunmak için gidiyoruz. (anlatı, ünlem olmayan)

sıcak kız mısın (sorgulayıcı, ünlemsiz)
Sıcak mısın, kırmızı? (sorgulayıcı, ünlemsiz)
- Oh, hava sıcak, sevgili Morozushko! (anlatı, ünlem)

Alıştırma 26, s. 12

26. Çiftler halinde çalışın: iki cümleden bir selamlama diyaloğu oluşturun. Böyle bir diyalog, iki arkadaş veya tanıdık bir araya geldiğinde gerçekleşebilir. Zarfları diyalog cümlelerinde kullanın. Yazılı metni yazın.

Merhaba Vanya! Nasılsınız?
- Harika, Alyoşa! Seni gördüğüm için memnunum!

• Diyalog cümlelerinde noktalama işaretlerinin kullanımını açıklayın.

Bir diyalogda, her kişinin kelimelerinin önüne bir tire yerleştirilir - sohbete katılan bir katılımcı. Soru cümlesinin sonunda soru işareti vardır. Bir ünlem işaretinin sonunda bir ünlem işareti. İtiraz virgülle ayrılır.

Cümlenin ana ve ikincil üyeleri

Alıştırma 27, s. on üç

27. Oku. Boş bırakılan kelimeleri tamamlayınız.

Bir cümlenin ana üyeleri özne ve yüklemdir.
Cümlenin ana üyeleri cümlenin temelini oluşturur.
Cümlenin ikincil üyeleri, cümlenin ana ve diğer üyelerini açıklar.

• Tanımları doğru yazıp yazmadığınızı görmek için ders kitabınıza bakın.

Alıştırma 28, s. on üç

28. Oku.

• Ana üyeler ve ikincil üyeler arasındaki ilişkiyi belirtmek için bir ok kullanın. Okun yukarısına, cümlenin her küçük üyesinin yanıtladığı soruyu yazın.

Alıştırma 29, s. on dört

29. Oku. Eksik harfleri ekleyin.

1. Yapraklar alan içerisinde e uçtu. 2. Sınıfa girdi öğretmen. 3. İçinde e gri sincaplarçamda eğlenin. 4. Tr'de a Wincu oturdu e pul pul çekirge. 5. İçinde hakkında diana örümcek m a evi havadan siler.

• Her cümledeki ana terimlerin altını çizin.
• Bu şemalara uyan cümleler bulun ve yazın.

Neşeli sincaplar çamın üzerinde oynaştı.

Yeşil bir çekirge bir çimenin üzerine oturdu.

Egzersiz 30, s. on dört

30. Oku. Yüklemi açıklayan iki küçük üye ile herhangi bir cümleyi uzatın. Ortaya çıkan teklifi yazın.

1. Swiftler uçup gitti.
2. Adamlar çalıştı.

• Üyeler tarafından yazılı cümleyi sözlü olarak analiz edin.

Sonbaharda (zarf) kaymalar (özne) güneye (nesnel) uçtu (yüklem).
Dün (durum) çocuklar (konu) çok çalıştı (durum) (yüklem).

Alıştırma 31, s. on beş

31. Oku. Bu kelimelerden iki cümle yapın.

Şafak, bitti, kenar, şarkı söyledi, ışıklı, doğu,
vadi, yüksek sesle, bulutlar, içinde, gökyüzü, toygar.

• Önerilerinizi yazın. İçlerindeki ana terimlerin altını çizin.

Şafak doğu gökyüzünü aydınlattı.
Vadinin üstünde bulutlar yüksek sesle şarkı söyledi toygar.

Alıştırma 32, s. on beş

32. Oku. Alışılmadık cümleleri okuduğunuzu kanıtlayın.

Yağmur yağdı.
Ağaçlar gürültülüydü.
Arkadaşlar saklandı.
Damlalar yuvarlandı.
Güneş doğdu.

Bunlar, yalnızca ana üyelerden oluştuğu için yaygın öneriler değildir.

• Her cümleyi küçük üyeler tarafından yayın. Yaz. Cümlelerdeki ana cümlelerin altını çizin.

Güçlü yağmur bütün gece döküldü.
ağaçlar korkunç ve tehditkar bir şekilde gürültülü.
korkudan Arkadaş bir gölgelik altına saklandı.
Damla yağmur çatıdan yuvarlandı.
Sabah aniden ortaya çıktı güneş.

Konunun cevapları Basit ve karmaşık cümleler

Alıştırma 33, s. on altı

33. Oku.

solmuş otlar. Yaz geçti.
orman yolları sonbahar süpürüldü.

M. Isakovsky

• Bu cümlelerin basit olduğunu kanıtlayın. Her cümlenin temelinin altını çizin.

Cümleler basittir çünkü aynı gramer temeline sahiptirler.

Alıştırma 34, s. on altı

34. Okuyun. Şiir için bir başlık düşünün. Başlığı yazın.

Kışın nefesi

Serçe pencerenin arkasında üzgün,
Alışılmadık bir şekilde sakinleşti evler.
Tarafından hakkında ile hakkında vrovym d hakkında ro kuyu kam
farkedilmeden gelir ve anne.

• Karmaşık bir cümle bulun. İçindeki gramer öğelerinin altını çizin.
• İkinci cümlenin sözcüklerinde çalışılan yazımların altını çizin.

Egzersiz 35, s. on altı

35. Okuyun. Virgül nerede eksik?

1. Sabah. parlıyor çiğ ve kızıl şafaktan ormanın içinden ışık dökülüyor. (I. Surikov) 2. kuşlar güneş bekliyor kuşlarşarkılar söylenir. (I. Nikitin) 3. Yakıcı güneş parıldıyor. (A. Apuktin)

• Karmaşık cümleler bulun. Her karmaşık cümlede gramer temellerinin altını çizin. Bileşik bir cümlenin bölümleri arasına virgül koyun.

Alıştırma 36, ​​s. 17

SAVINGSKYSKY VE RAREDAPALLONE
KAR TENEKELERİ DİKKATLİ BİR ŞEKİLDE NEFES ALIR
SAF SU DAMLASINA DÖNÜŞEN İYONLAR

• Girişi deşifre edin: iki cümle var, ikinci cümle karmaşık. Her cümleyi yazın, cümlelerin başı ve sonunun doğru olduğundan emin olun ve birleşik cümlenin bölümleri arasına virgül koyun.

Ara sıra bulutlu gökyüzünden yalnız kar taneleri düşüyordu. Onlara nazikçe üfledik ve saf su damlalarına dönüştüler.

Çiftler halinde çalışın: Cümleleri doğru yazıp yazmadığınızı birbirinizle kontrol edin.

Egzersiz 37, s. 17

37. Oku. Her karmaşık cümlenin ikinci bölümünü oluşturun ve tamamlayın.

1. dersler okul bitti ama öğrenciler eve acele etmedi.
2. böcek bir köpek kulübesinde uyuklamak ve serçeler onun kasesinden gagala.
3. Güçlü patladı rüzgâr, ve düşer yapraklar.
4. Yürüdü yağmur, ve Biz evden çıkmadı.

• Her karmaşık cümledeki dilbilgisi öğelerinin altını çizin.

Konuya GDZ İfade

Egzersiz 38, s. on sekiz

38. Oku. Eksik harfleri ekleyin.

1. Üzerine hakkında stok kızardı sabah şafak.
2. K ve roko yaymak e Lena genişlik okyanus.
3. ayı yavruları ağırlık e nehir kıyısında oynadım e ki.
4. V l e uyku ve otobüs yüksek sesle e shchali çekirge.

• Her cümlenin temelinin altını çizin.
• Sorularla birlikte birinci ve üçüncü cümlelerdeki ifadeleri yazın.

1. Zaalela (nerede?) doğuda, şafak (ne?) Sabah.
2. Oynadılar (nasıl?) Eğlenceli, oynadılar (nerede?) Nehrin kıyısında, kıyısında (ne?).

Alıştırma 39, s. on sekiz

39. Oku. Bu başlangıç ​​için önerilerde bulunun. Her cümlenin devamını yazın.

Sabahın erken saatleri Biz ormanda yürüyüşe çıktı.
Lesnaya yol bizi güzel bir çayıra götürdü.
Çimenlerin üzerinde parıldayan şeffaf damlaçiğ
Ağaçtan ağaca uçtu seslendirdi kuşlar.

• Cümlelerdeki ana cümlelerin altını çizin.

Alıştırma 40, s. on dokuz

40. İfadeleri okuyun.

• Her cümlede ana kelimeyi bir x ile ve kelimelerin bağlantısını bir okla belirtin. Cümlelerden cümleler oluşturun. Yaz.

Güneşli bir günde, bir ladin ormanının kenarında, bir sonbahar karnavalı için rengarenk titrek kavaklar toplandı.

• Çiftler halinde çalışın: "Orman temizliğinde sonbahar karnavalı" konulu bir metin yazın.

Orman temizliğinde sonbahar karnavalı

Güneşli bir günde, bir ladin ormanının kenarında, bir sonbahar karnavalı için rengarenk titrek kavaklar toplandı. Alışılmadık kırmızı kıyafetler giydiler. Aspens rengarenk halının üzerinde dönüyordu. Ve bütün ağaçlar onları alkışladı, altın, kahverengi, ateşli, yeşil yapraklar yağdırdı. Bu karnavala bir kuş grubunun müziği eşlik etti.

Alıştırma 41, s. on dokuz

41. Oku. Cümle türlerini cümlenin amacına göre belirleyin ve cümlelerin sonuna uygun işareti koyun.

1. Hangi kuşun uzun kuyruğu vardır?
2. Hangi kuşun güzel bir kuyruğu vardır?
3. Hangi kuş kışın civciv doğurur?

• Herhangi bir sorunun cevabını yazın.

saksağan uzun bir kuyruğu var.

• Cümledeki ana terimlerin altını çizin, cümleleri yazın.

Kuyruğu (ne?) var, kuyruğu (ne?) uzun.

Dil ve konuşmada kelime bölümüne GDZ

Konuya 7 guru cevaplar Kelimenin sözlük anlamı

Alıştırma 42, s. 20

42. Oku. Hurdaya çıkarmak.

İnsan, evrende keşfettiği her şey için kelimeler bulmuştur.

S. Marshak

• Evren kelimesi ne anlama gelir? Bu kelimenin anlamını ders kitabının açıklayıcı sözlüğünde okuyun. Bu teklifi nasıl anladınız?

Evren tüm dünyadır.

Tüm nesneler için insan, fenomenler isimlerini buldu. Herhangi bir kelimenin sözlük anlamı vardır, bir şey ifade eder.

Alıştırma 43, s. 20

43. Oku. Bir kelimeyi sözlük anlamıyla tanımlayın.

1. Gökyüzü hakkındaÇalıların ve otların büyük sulu meyvesi. (Yagoda.) 2. Okulda okuyan biri. (Öğrenci) 3. İlk ay İ c kış. (Aralık.) 4. k için araç hakkında yeryüzünün panoraması. (Kürek.) 5. Tahıl. (Buğday.) 6. Ufkun güneşin doğduğu yer. (Şafak.)

• Eksik harfleri ekleyin. Kelimeleri girin.
• Sözcükleri doğru yazıp yazmadığınızı görmek için yazım sözlüğünü kontrol edin.

Alıştırma 44, s. 21

44. Oku. Her konu için 2-3 kelime seçin.

Bitkiler: üvez, bluebell, begonya.
Hayvanlar: tilki, inek, tavşan.
Araçlar: kürek, çekiç, tırmık.
Yılın ayları: Ocak, Temmuz, Eylül.
Doğal olaylar: yağmur, kar, tsunami.

• Kelimeleri yazın. Kendini test et.

Egzersiz 45, s. 21

45. Oku. Her kelime grubundaki fazladan kelimeyi bulun ve altını çizin.

Kumaş - ipek, şapka, kadife, yün.
Ayakkabı - ayakkabılar, botlar, eldivenler, bast ayakkabı.
Giyim - elbise, pantolon, ayakkabı, bluz.
çanak çömlek - tabak, Çay, çaydanlık, cam.

• Fazladan bir kelime olmadan her kelime grubunu okuyun. Bu kelimelerin ortak adlarını yazın.
• Birden fazla kelime yazın. Anlamlarını açıklayın.

Şapka (başlık, mantarın üst kısmı), yün (kumaş, hayvan kılı), tabak (fincan, bir müzik aletinin parçası), çay (içecek, bitki), cam (içki kabı, deniz kabuğu).

Alıştırma 46, s. 21

46. ​​​​Açıklayıcı sözlükte manzara kelimesini bulun. Kaç anlamı var? Peyzaj kelimesini farklı anlamlarda kullanarak cümleler kurunuz. Bir cümle yazın.

Peyzaj - 1. Alanın görünümü. 2. Bir çizim, doğayı betimleyen bir resim, bir tür arazi ve edebi bir eserde doğanın tanımı.

Deniz kıyısından muhteşem bir manzara açılıyor.
Resim kırsal bir manzarayı tasvir ediyor.

Alıştırma 47, s. 22

47. Oku.

1. Prens sincap için kristal bir ev inşa etti. (A. Puşkin) 2. Bütün gün sanki kristal. (F. Tyutchev) 3. Gece boyunca yer dondu, içindeki bütün elalar gümüş rengi. (O. Vysotskaya) 4. Monoton çan sıkıcı bir şekilde çınlıyor. (A. Puşkin)

• Anlamlı kelimeler bulun. Mecazi anlamda kullanılanların altını çizin.
• Herhangi bir teklifi yazın.

Bütün gün kristal gibidir.

Alıştırma 48, s. 22

48. Oku. neden gülümsedin

Odadaki ışıklar söndü ve mumu yaktık.
Her sabah pencereyi havalandırıyorum.

"İlkokul" dergisinden

• Her cümleyi doğru bir şekilde oluşturun ve yazın.

oda dışarı çıktı ışık, ve Biz bir mum yaktı.
Her sabah odayı havalandırıyorum.

• Karmaşık cümledeki dilbilgisi öğelerinin altını çizin.

Konuya GDZ Eşanlamlılar ve zıt anlamlılar

Alıştırma 49, s. 23

49. Oku. Eksik kelimeleri ekleyin.

1. Eş anlamlılar, anlamca yakın kelimelerdir.
2. Zıt anlamlı kelimeler, anlamca zıt olan kelimelerdir.

• Bu kelimeler hangi sözlüklerde bulunabilir? Bu sözlüklerden bir çift eş anlamlı ve zıt anlamlı kelime yazın.

Eşanlamlılar, eş anlamlılar sözlüğünde bulunabilir. Zıtlıklar - zıt anlamlılar sözlüğünde.

Eş anlamlılar: temiz - temiz.
Zıt anlamlı sözcükler: cevaplamak - sormak.

Egzersiz 50, s. 23

50. Oku.

"Kar fırtınaları, kar fırtınaları ve kar fırtınaları -
Onlarla ne kadar hileler,
Ne kadar gürültü, itme,
Onlardan ne kadar sıkıldım!"
Frost somurtkan bir şekilde homurdandı.

V. Berestov

• Aşağıdaki anlama sahip çok anlamlı bir kelime bulun ve altını çizin: uzun, gecikmeler, müdahale, monoton meslek, iş.
• Bu kelimelerin eş anlamlılarını şiirden yazınız.

kasvetli - kasvetli; uğultu - gürültü;
sorun - rigmarole; kar fırtınası - kar fırtınası.

Alıştırma 51, s. 24

51. Okuyun. Eşanlamlıları çiftler halinde bulun ve yazın.

Yaramaz, tatlı diş, kuş, ağlamak, seyirci, yalan, yapışkan, kurbağa, debelenmek, kuş, yaramaz, kükreme, gurme, yapışkan, kurbağa, ağız.

• Konuşma dilinde en sık kullanılan kelimelerin altını çizin.

yaramaz- yaramaz
tatlı diş- gurme
kuş- kuş
Ağla - kükreme
seyirci- rotozey
Yalan - yuvarlanmak
yapışkan - yapışkan
kurbağa- ah

Egzersiz 52, s. 24

52. Oku. İşaretteki artış derecesine göre eşanlamlıların hangi sırayla düzenlenmesi gerektiğini belirtin.

2 hızlı, 1 hızlı, 3 hızlı.
3 Büyük, 2 Büyük, 1 Büyük.
1 rüzgar, 3 kasırga, 2 kasırga

Alıştırma 53, s. 24

53. Oku. Eş anlamlıları bir çizgi ile bağlayın.

• Bu kelimelerden hangileri modası geçmiş olarak kabul edilir? Onları vurgulayın. Herhangi bir kelimeyle sözlü olarak bir cümle oluşturun.

Meydanın köşesinde bir çiçekçi dükkanı açılmıştır.

Egzersiz 54, s. 25

54. Oku.

• Hurdaya çıkarmak. Zıt anlamlıların altını çizin.

Ve öğleden sonra ve geceleyin bilim adamı kedi
Her şey daireler çizerek dönüyor.

A. Puşkin

Egzersiz 55, s. 25

55. Oku. Her cümlede altı çizili kelimenin zıt anlamlısını yazın.

1. Kitapta sorular ve cevaplar var. 2. Çok şey bilmek isteyenin az uykuya ihtiyacı vardır. 3. Akşam oldu ve gürültünün yerini sessizlik aldı. 4. Mahallede hüzün ve neşe yaşar. 5. Güzel bir yalandansa acı bir gerçek daha iyidir.

Alıştırma 56, s. 25

56. Oku. Her kelime için bir zıtlık seçin ve yazın.

soğuk - sıcak nemli - kuru
gece - gündüz yüksek - sessiz
iyi - kötü gözyaşları - kahkahalar
bağırmak - susmak övmek - azarlamak
arkadaş - düşman büyük - küçük
sıkıcı - eğlenceli kötü - iyi
eşanlamlı - zıt anlamlı - sık

Konuya GDZ sitesi Homonyms

Egzersiz 57, s. 26

57. Oku. Cümledeki eksik kelimeyi tamamlayınız.

Homonyms, aynı şekilde telaffuz edilen ve hecelenen, ancak tamamen farklı anlamları olan farklı kelimelerdir.

• Çiftler halinde çalışın: Bu kelimeleri hangi sözlükte bulabileceğinizi söyleyin. Bu sözlükten herhangi bir eşsesli kelime seçin ve onlarla sözlü olarak cümleler kurun.

Eş anlamlılar sözlüğünde.

Yulaf ezmesi - ondan yulaf ezmesi veya yulaf lapası. Bunting küçük bir kuştur.

Yulaf ezmesi en sağlıklı tahıldır.
Kiraz kuşu, bitki tohumlarıyla beslenir.

Egzersiz 58, s. 26

58. Bilmeceyi oku Tahmin et.

ben ve hayvanlar için lee b ka,
üzeri için chk bir ve güç chk a.
sen de var h ka benim:
nadir t ny yıldız e kürk nehri.

• Sözcüklerdeki incelenen yazımların altını çizin.
• Her cümlede eş sesli kelimeyi (tahmin) ve bilmecedeki kelimelerle yorumunu yazın.

Vizon, bir hayvan için bir konuttur.
Vizon tüylü bir hayvandır.

Alıştırma 59, s. 26

59. Resimlere bakın ve eş anlamlıları yazın.

Maydanoz-maydanoz. Yay yay. Örgü-örgü.

Egzersiz 60, s. 27

60. Oku. Bu cümlenin karmaşık olduğunu ve altı çizili kelimelerin eş anlamlı olduğunu kanıtlayın.

geç sonbahar Toprak uykuya dalar
Yapraklar rüzgâr onu uyur.

V. Berestov

• Hurdaya çıkarmak. Karmaşık cümlenin bölümlerindeki gramer temellerinin altını çizin.

Bu karmaşık bir cümledir, iki basit cümleden oluştuğu için iki gramer temeli vardır.
Vurgulanan kelimeler eş sesli sözcüklerdir çünkü aynı şekilde yazılırlar ve telaffuz edilirler, ancak anlamları farklıdır. Toprak uykuya dalar (uyuya gider). Rüzgar uykuya dalar (yapraklarla kaplar).

Alıştırma 61, s. 27

61. Okuyun.

küçük vaşak
Tüm güçlü yönlerden
olgunlaşır tırıs
takip eden anne tırıs.

• Şiirde eş anlamlı sözcükleri bulun. Bu kelimelerin altını çizin. Ne için duruyorlar?

"Tırısa ayak uydurur" - hayvanın yürüyüşü.
"Following Mommy Lynx" bir kedi memelidir.

Alıştırma 62, s. 27

62. Oku. Bu kelimeler ne anlama gelebilir?

Çizgi 1 - kumaşın yüzeyinde sürekli bir dikiş.
Satır 2 - bir satırda yazılmış veya basılmış bir dizi kelime, harf veya diğer karakter.

Boks bir spordur.
Box2 - erkek saç modeli.

Laika1 - köpek ırkı
Laika2 - bir derece yumuşak cilt.

Karanfil1 otsu bitkilerin bir cinsidir.
Karanfil2 - baharat.

Kabakulak1 bir hastalıktır.
Pig2 - hayvan (kobay).

• Herhangi bir eşsesli kelime çifti ile iki cümle oluşturun. Önerileri yazın.

kelime ve deyim

Alıştırma 63, s. 28

63. İfadeleri okuyun.

İç mekan bitkileri: açelya, dracaena, sardunya.
Spor malzemeleri: bisiklet, scooter, top.
Oyuncaklar: oyuncak bebek, çıngırak, topaç.
Yabani hayvanlar: yaban domuzu, kurt, tilki.

• Her bir ifade için, ortak adlarına atfedilebilecek nesnelerin sözcüklerini seçin. Kelimeleri yazın.

Alıştırma 64, s. 28

64. Oku. Parantezlerden doğru kelimeyi seçerek ve edatlı veya edatsız doğru forma koyarak ifadeler oluşturun. Cümledeki kelimelerin bağlantısını bir okla belirtin.

Deyimsel birimler nelerdir?

Egzersiz 65, s. 29

65. Oku. Bu kelimelerden olası tüm cümleleri oluşturun. Onları bir yere yaz.

Sadık yoldaş, Rus yoldaş, Rus dili, burnunu as, paltosunu as, sesli harf, uzun dil, uzun burun.

• Aşağıdaki deyimlerden hangisi deyimsel birimdir? Anlamlarını açıklayın.

Burnu asın - üzülün, uzun dil - konuşkan bir kişi hakkında

Alıştırma 66, s. 29

66. Okuyun. Altı çizili ifadeler ne anlama geliyor? Bir şiir yaz.

Sasha Amca'nın kafasındaki yulaf lapası,
Ve botlar yulaf lapası istiyor.

A. Şibaev

Kafadaki yulaf lapası - netlik eksikliği, düzensizlik, düşüncelerin rastgeleliği.
Yulaf lapası istiyorlar - onarım talep ediyorlar.

Alıştırma 67, s. 29

67. Oku. Her deyimi anlamıyla bağlamak için çizgiler çizin.

Ağzınıza su alın - sessiz olun.
Arkanıza yaslanın - hiçbir şey yapmayın.
Kazanmak kazanmaktır.
Önceden tahmin etmek - aldatmak.
Kuzgun sayısı - etrafına bak.

• Sözlü olarak herhangi bir deyimsel birim ile bir cümle oluşturun.

Katya derste kargaları saydığı için konuya tam hakim olamadı.

Alıştırma 68, s. otuz

68. Okuyun. Eksik harfleri ekleyin.

Elimin tersi gibi

bilmek ne demek avucunun içi gibi? Birincisi sayabilmek, ikincisi ise düşen her birinin adını bilmek. bçika: b hakkında büyük, İngiltere a pektoral, orta, isimsiz, küçük parmak. Ama böylece x hakkında R hakkında başka herhangi bir konuyu bilmek, denemeye, denemeye hak kazanmak için çok çalışmak gerekir. a zat: "Beşimin nasıl düştüğünü biliyorum b tsev".

G. Stavskaya

• Metindeki deyimsel birimlerin altını çizin.
• Metnin türünü belirleyin: anlatı mı yoksa akıl yürütme mi?

Bu bir konuşma metnidir.

Alıştırma 69, s. otuz

69. Oku. Deyimsel birimlerin anlamını açıklayın. Şimdi ders kitabının sözlüğündeki yorumlarına bakın. Onların yorumunu yazın.

Büyükannenin masalları. Kurgu. Saçmalık.
Serçe vurdu. Tecrübeli, tecrübeli kişi.
Kızağınıza oturmayın. Kendi işine bakma.

Alıştırma 70, s. otuz

70. Oku. İfadenin altını çizin.

Ağaçkakan şarkı söyleyemez.
Ağaçkakanın işitme duyusu yoktur.
o diyorlar dayanmak
kulağına bastı.

L. Tatyanicheva

• Deyimbilimin anlamını açıklayın.

Kulağına bir ayı bastı - birisi tamamen müzik kulağından yoksun.

Konuya GDZ Konuşmanın bölümleri

Alıştırma 71, s. 31

71. Okuyun. Konuşmanın bu bölümlerinin sözlerini alın ve yazın.

İsim: ağaç, lamba, kedi.
Sıfat: üzgün, acı, soğuk.
Fiil: koş, gel, oku.
Zamir: o, biz, siz.

Alıştırma 72, s. 31

72. Uzun bir hikaye okuyun. Eksik harfleri ekleyin.

pr. isim isim isim ch.
Gökyüzünde, kardeşler, dayanmak sinekler,
isim ch. isim ch.
Dayanmak uçar, kuyruğunu sallar,
isim isim ch.
Kulaklar, sallanan pençeler.
pr. isim ch. isim
pençelerde taşır inek,
sf. sf.
Siyah-beyaz ve beyaz kuyruklu...

• Vurgulanan kelime bir bağlaçtır. Konuşmanın hangi bölümleri diğer kelimelerdir?
• Animasyonlu isimlerin altını çizin.

Alıştırma 73, s. 31

73. Okuyun. Eksik harfleri ekleyin. Kelimelerin üzerindeki vurguyu işaretleyin.

praz d n ve ile, hakkında rex, a albüm, s hakkında n e delnik, h a rya, p hakkında yıl, yol hakkında r, h sen rny, psh e nitsa, ile hakkında kaya, r ve sunok.

Fazladan bir kelime siyahtır (sıfat).

• Fazladan kelimeyi bulun. Konuşmanın hangi bölümü olduğunu belirtin.

Alıştırma 74, s. 32

74. Okuyun. Köşeli parantezlerden doğru harfleri seçin.

Köyde Buryan
şehre yakın Mışkin
Yaşayan Koshkin Ivan
Ahşap bir evde.
Ve Ivan'a mektuplar
giydi postacı
Uykulu Sokakta
Uyku alanında.

I. Stozhkova

• Kelimelerdeki eksik harfleri tamamlayınız. Doğru şeyi yaptığını kanıtla.

d'de e kıskanç (sözlük kelimesi), B uryan (doğru isim - köyün adı), dağlar hakkında evet (kelime) M yshkin (uygun ad), zhi l (zhi-shi'nin ve ile kombinasyonu), İle oshkin (uygun isim), Ve minibüs (özel isim), d'de e R e vyanny (ağaç, sözlük sözcüğü), d hakkında ayı (ev), pis b ma (b'yi ayırarak), Ve vanu (özel ad), üzerinde İle onnuyu (özel isim), ile pallid (isim).

• İlk cümlede uygun cansız isimleri bulun ve altını çizin.
• Son cümlede bulun ve ismin canlandırma ortak isminin altını çizin.

Alıştırma 75, s. 32

75. Oku. Kuşa isim verin. Adını başlık olarak yazın.

Bu kuşun başının, kanatlarının ve kuyruğunun siyah bir tepesi vardır.
~~~~~~
Sırt mavimsi gri ve karın kırmızıdır.
~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~
Gaga kısa, kalın, siyah.
~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~

• Metin türünü tanımlayın. sıfatların altını çiz

Açıklama metni.

• Bu metinde sıfatların rolü nedir?

Sıfatlar, bir kuşu canlı ve ayrıntılı olarak tanımlamaya yardımcı olur.

Alıştırma 76, s. 33

76. Okuyun. Verilen isimlerden ve uygun sıfatlardan tamlamalar yapın. Eksik harfleri doldurun.

kırmızı elma hakkında ko, sadık t hakkında yoldaş, güçlü m hakkında güller, soğuk rüzgar e r, güzel k a artina, bahçe l hakkında pata, geniş d hakkında boynuzlar, beyaz obl a ortak

• Herhangi bir ifadeyle bir cümle oluşturun ve yazın.

Önümüzde güzel bir tablo vardı.

Alıştırma 77, s. 33

77. Okuyun. Şair A. Usachev'in şiirsel dizelerinin ana fikrini belirleyin.

aşçının emri

kendi kendine yulaf lapası demlenmiş -
kendisi ve örneklem:
kendisi onu aşırı tuzlu-
kendisi çözmek.
Bu bir kase yulaf lapası ile ilgili değil -
İşte tüm hayatımızın tarifi!

• Vurgulanan ifadeleri okuyun. Anlamlarını açıklayın.

Demlenmiş yulaf lapası - hoş olmayan, zahmetli bir işe başlayın; zor, nahoş bir durum yaratmak için eylemleriyle.
Kendinizi çözmek için - birinin veya bir başkasının döküntü, yanlış eylemlerinin sonuçlarıyla başa çıkmak.

• Fiillerin altını çizin. Onları yaz. Her fiilden önce cevapladığı soruyu yazın.

(Ne yaptın?) demlenmiş, (ne yapmalı?) dene, (ne yaptın?) aşırı tuzlanmış, (ne yapmalı?) çözülmüş.

Alıştırma 78, s. 34

78. Oku. Her kelimenin üzerinde konuşmanın hangi bölümü olduğunu belirtin.

pr. isim ch. isim sf. isim
Altın sırtlar bir çim bıçağının üzerinde sıcak örümcekler.

E. Blaginina

• Cümlenin ana bölümlerinin altını çizin. İfadeleri yazın.

Altın örümcekler, sıcacık sırtlar, bir çimenin üzerinde sıcacık.

Alıştırma 79, s. 34

79. Rakamları rakamlarla değiştirin ve uygun isimlerle yazın.

Dört ördek yavrusu, beş kalem, yedi gün, altı maymun, sekiz çatal.

Egzersiz 80, s. 34

80. Çiftler halinde çalışın: kelimeleri kim daha hızlı çözebilir? Kelimeleri yazın.

100 kişi 40a 3buna 7. s3zh

Sermaye, saksağan, tribün, aile, sürat.

• Verilen kelimelerden biriyle bir cümle oluşturun ve yazın.

Moskova ülkemizin başkentidir.

Konuya GDZ Tek köklü kelimeler

Alıştırma 81, s. 35

81. Oku. Bu kısımlardan tek köklü kelimeleri toplayın.

K- -isch- -fish-onk- -n-in- -ak -a -th

• Kelimeleri yazın ve anlamlarını açıklayın. Kelimelerde kökü vurgulayın.

balık Burcu)a - yüzgeçleri olan suda yaşayan bir hayvan, balık) ka - küçük bir balık, balık) büyük bir balık arıyor, balık)onka sevecen bir isimdir, balık) ny - balıktan, balık ak - balık tutan kişi, balık)ina büyük bir balıktır.

Egzersiz 82, s. 35

82. Oku. Bu kelimeleri aynı kök kelimelerle eşleştirin ve bir sütuna yazın. Kelimelerde kökü vurgulayın.

orman) Renk) beslemek) ışık)

orman)Nuh Renk)Nick beslemek) deniz kulağı ışık)ly
orman)Nick Renk)TAMAM beslemek)O ışık) likör
tekrar( orman)TAMAM Renk)et beslemek) yeni ışık) silt
orman)TAMAM Renk) tam zamanlı beslemek) ışık)O

Alıştırma 83, s. 35

83. Okuyun. Her kelime grubundaki fazladan kelimeyi bulun ve altını çizin.

1. Saat) çoban, Bölüm, saat)s.
2. Pusula, sirk), sirk)Ah.
3. rap)a, rap)ka, dulavratotu.
4. Ağırlık, sıvı yağ)yonka, sıvı yağ)hakkında.

Kelime ve hece. Sesler ve harfler

Alıştırma 84, s. 36

84. Oku. Hecelerden kelimeler, kelimelerden cümleler yapın.

Konuşma yolu ve şarkı geçer - iş.

• Birlikten önce atasözünü yazın ve virgül koyun. Atasözünün anlamını açıklayın.

İlginç bir sohbet için yol daha kısa görünüyor ama bir şarkıyla işler tartışılıyor.

Egzersiz 85, s. 36.

85. Oku. Eksik harfleri ekleyin.

üzerinde gördüm a tekrar
H ý alt kısım kale dağda
Ama giremedim
dvd'de e ryakh asılı kale.
saat ağız sayfa e| lok st hakkında|o,
ses|ağız zó|l hakkında| hacim ra | dikişli.

• Kelimelerin üzerindeki vurguyu işaretleyin. Yazılışları aynı olan ancak farklı telaffuz edilen ve farklı anlamları olan sözcüklerin altını çizin.
• Son cümlenin sözcüklerini dikey çubuk | ile hecelere ayırın.

Alıştırma 86, s. 36

86. Rus alfabesinin tüm harflerini yazın.

Aa, Bb, Vv, Gg, Dd, Her, Eyo, Lj, Zz, II, Yy, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, RR, Ss, Tt, Ou, Ff, Xx, Ts, Hh, Şşş, Şşş, b, s, b, Ah, Yuyu, Yaya

Alıştırma 87, s. 37

87. Oku. Kayda devam edin.

Sesli harfler: [a], [o], [ve], [s], [y], [e].
Ünlü sesleri ifade eden harfler: a, o, i, s, u, e, e, yo, yu, ben.

• Bazı kelimelerde sesli harf ve önceki ünsüzün yumuşaklığını, diğerlerinde - sesin [th "] ve sonraki sesli harfin birleşimini gösterebileceğinin altını çizin, örneğin: [th" a], [th" o], [th "e], [th "y].

Egzersiz 88, s. 37

88. Anlamlı bir şekilde okuyun.

İstediğiniz, yapraklar, dans,
Üstünde sonbahar Kent uçmak,
Sihirli kuş sürüsü daire?
Üzerinde veda top bizi davet etmek?

T. Özerova

Ana fikir, eylemlerinizden sorumlu olmanız gerektiğidir.

• Eksik harfleri ekleyin. Cümledeki cümlenin altını çiziniz. Cümle türlerini ifadenin amacına göre belirleyin.

Açıklamanın amacına göre, bu cümleler sorgulayıcıdır.

• Harfleri seslerden fazla olan kelimelerin altını çizin.

Alıştırma 89, s. 37

89. Vurgulanan harflerin yazılışını hatırlamanız gereken üç kelime yazın.

oh yag hakkında Evet, hakkında reh, yol hakkında R.
bir Z a rya, a albüm, m a yorulmak
e Birlikte e, psh e nisa, h e zor e.

• Kelimeleri doğru yazıp yazmadığınızı kontrol edin.

Egzersiz 90, s. 38

90. Harfleri doğru adlandırarak okuyun. Ünsüzler için eksik harfleri doldurun.

b, c, d, e, g, h, d, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

Çalışmak.
Kar fırtınası.
Paket.
Çarşı.

• İlk boş satıra, tüm ünsüzlerin sert olduğu bir kelime, ikincisine - tüm ünsüzlerin yumuşak olduğu bir kelime, üçüncü üzerine - tüm ünsüzlerin sağır olduğu, dördüncü üzerine - tüm ünsüzlerin seslendirildiği bir kelime yazın.

Alıştırma 91, s. 38

91. Anlamlı bir şekilde okuyun. Cümlelerin sonundaki noktalama işaretlerini açıklayın.

Sen kimsin, kuzgun?
- Kar ben! Kar ben!
- Mercan çalmak mı?
- Kra ben! Kra ben!
- Bir karga Clara
benim klarnet
Çaldı!
Kar!

• Klarnet kelimesi ne anlama gelir? Bir karganın çığlığını ileten ses kombinasyonlarını kelimelerle söyleyin. Bu ses kombinasyonlarını temsil eden harflerin altını çizin.

Alıştırma 92, s. 39

92. Oku. Sağırlık-seslilikte eşleştirilmiş ünsüzleri ifade eden eksik harfleri ekleyin.

b c d e h f
p f k t s w

• Bu harflerin her biri ile biten kelimeleri seçin. Kelimeleri yazın.

Meşe - çorba, manşon - eşarp, kar - asır, bahçe - köstebek, don - elektrikli süpürge, tesisat - kulübe.

Alıştırma 93, s. 39

93. Oku. Bu kelimelerin her biri için bir test kelimesi seçin. Yaz. Eksik harfleri ekleyin.

keskin bir şekilde içinde- uka adaları h ka - belirtmek
hedef b b - güvercinler shka f- dolaplar
çamur d ka - utyu yatak G- ütüler

Alıştırma 94, s. 39

94. Oku.

Çapa, kulübe, leylak, kar fırtınası, dut, sabah, ağaç, ışıklar, deniz feneri, arı kovanı, ringa balığı, lale.

• Bu kelimeleri her satıra aşağıdaki gibi yazın: ilk satırda aynı sayıda ses ve harfe sahip kelimeler, ikinci satırda - harflerden daha fazla sesin olduğu kelimeler, üçüncü - daha az sesin olduğu kelimeler harflerden daha.

Çapa, kar fırtınası, sabah, arı kovanı.
Kabin, dut, ağaç, deniz feneri.
Leylak, ışıklar, ringa balığı, lale.

Alıştırma 95, s. 40

95. Çiftler halinde çalışın: bir çift kelime söyleyin. Her bir kelime çiftinde hangi sesler farklı kelimelerdir?

fırtına - gül [g], [a] - [ó] diş - çorba [s] - [s]
vaşak - pirinç [p] - [p '], [s] - [ve], [s '] - [s] bilmece - sapan
ülke - dize [a] - [y] beş - içki [a] - [ve]
daire - kanca [p] - [p '] alanı - alan [y] - [y'y]

Alıştırma 96, s. 40

96. Okuyun. Finch kelimesinin ses-harf analizine devam edin.

Finch [z "abl" ik] - 2 hece.

z [z "] - acc., çalan adam, yumuşak adam.
ben [á] - sesli harf, stres.
b [b] - acc., çan. buhar, katı par.
l [l "] - acc., sesli. eşleştirilmemiş, yumuşak. eşleştirilmiş.
ve [ve] - sesli harf, bezud.
için [k] - acc., sağır. buhar, katı par.
6 puan, 6 yıldız

Alıştırma 97, s. 40

97. Okuyun. Sözcüklerde çalışılan yazımları bulun ve altını çizin.

çalılık shcha, chaölçek pr zhiüzerinde, zhi raf
m hakkında ryak, r e ka psh e güzel, yol hakkında R
iplik kuyu ka, ska h ka ama chk ah, söyle chk a
ben b dina, nel b zya druz b ben, sem bİ
AT olga, Ö b İle ursk, B elgorod

Her kelimenin yanına, aynı kuralın yazılışını içeren kelimeyi yazın.

GDZ, Kelimenin Kompozisyonu bölümüne

Konunun cevapları Kelimenin kökü

Alıştırma 98, s. 41

98. Tekerlemeyi okuyun.

İstanköy) ary saç örgüsü) silt, saç örgüsü) giydin.
İstanköy)ve, saç örgüsü) ve çiy sırasında,
çiy ile aşağı - saç örgüsü) evde.

• Tek köklü kelimelerde kökü vurgulayın.
• Vurgulanan kelimeyi yazın. Kök olarak etiketleyin. İlgili kelimeleri yanına yazınız.

Ev)ah - ev), ev)ik, ev) kül, ev) yeni.

Alıştırma 99, s. 41

99. Oku. Kökleri verilen konuşmanın farklı bölümlerindeki sözcükleri düşünün ve bunları yazın. Köklerini seçin.

Eski. Uygulama. Bölüm

çalıyor) çalıyor)TAMAM çalıyor) isteka çalıyor)O

dünya) dünya) bina dünya)ni dünya) olmak

gürültü, ses) gürültü, ses)iha gürültü, ses)ni gürültü, ses)et

Alıştırma 100, s. 41

100. Çiftler halinde çalışın: bu soruların cevaplarını hazırlayın.

1. Kelimenin kökü nedir?

Bir kelimenin kökü, kelimenin ana anlamlı kısmıdır. Kök, tüm aynı kökenli sözcüklerin ortak sözcük anlamını içerir.

2. Şerit, yavru kedi, iz kelimelerinin kökü nasıl bulunur?

Kökü bulmak için aynı köke sahip kelimeleri almanız ve içlerindeki ortak kısmı vurgulamanız gerekir.

Kaset) nokta - bantlar)a, bantlar) tam zamanlı.
Kedi)yata - kedi)ik, kedi).
Dorozh)ka - canım)ni, canım)enka.

Alıştırma 101, s. 42

101. Oku. Kelimelerde kökü vurgulayın. Bu kelimelerin köklerinden birleşik kelimeler yapınız. Yaz.

Çarşaf), yıldızlar)a, sular)a, ped)de, kendim), ile( mil)O, var)O, kedi)O.

(Yıldızlar)hakkında( ped), (çarşaf)hakkında( ped), (Su)hakkında( ped).
(Kendim)oc( mil), (kendim)hakkında( var), (kendim)hakkında( kedi).

Alıştırma 102, s. 42

102. Okuyun. Her kelime için tek köklü bir kelime seçin, böylece e harfi yerine ё harfi kökte olsun. Kelimeleri yazın, içlerindeki kökü vurgulayın.

buz) yan - buz) arılar)diğer - arılar)s
göz yaşları)inka - göz yaşları)s bal) yeni - bal)
konular) hayır - karanlık)ni sarı)et - sarı)

Alıştırma 103, s. 42

103. Oku. Cümleleri parantez içindeki doğru kelimeyle doldurun.

1. Orman) Nick muhafızları orman). 2. mayınlar)er'de çalışıyor mayınlar)e. 3. şekerci) üretir şekerci) gökyüzü ürünleri. 4. Jimnastikçi) sporla uğraşıyor jimnastikçi) iköy.

• Tek köklü kelimelerde kökü vurgulayın.
• Parantez içindeki diğer kelimelerin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın.

Ağaç uzmanı ormanı işliyor.
Sürücü arabayı sürüyor.
şef - trene eşlik eden bir çalışan.
Lise öğrencisi, lise öğrencisidir.

Kelime formları. Bitiş

Alıştırma 104, s. 43

104. Tekerlemeyi okuyun.

• Sözcüklerdeki sonları vurgulayın.

[e] alanında[e] Kat[i] istek[o] alanında,
Ot[ve] paket servis[o] Fros[i].

• Altı çizili kelimeler ne anlama geliyor?

Darı, darı yapılan bir tahıl tanesidir.
Yabani otlar, ekili mahsulleri boğan vahşi bir bitkidir.

• İfadeyi yazın.

Alıştırma 105, s. 43

105. Oku. Bu kelimelerden cümle kurmak için ne yapmak gerekiyor?

1. Denizciler, alçaltılmış, yelken, su, açık ve, banyo, yelken, in, düzenlenmiş.
2. Çocuklar, gemi, atlama, su, içeri.

Cümle oluşturmak için bazı kelimelerin şeklini değiştirmeniz gerekir.

• Cümleler oluşturun ve bunları yazın.

1. Denizci [ve] yelkeni indirdi[ve] üzerinde sular [y] ve düzenlenmiş [ve] içinde yelken [e] banyo [th].
2. Çocuk[ve] atladı[ve] ile gemi[i] içinde sular [y] .

• Sözcüklerdeki sonları vurgulayın. Önerilerin altını çizin.

Alıştırma 106, s. 43

106. Çiftler halinde çalışın: bu sorulara sözlü olarak yanıtlar hazırlayın.

1. Bitiş nedir?

Bir bitiş, bir kelimenin şeklini oluşturan ve bir cümle ve cümle içindeki kelimeleri birbirine bağlamaya yarayan, bir kelimenin değişken anlamlı bir parçasıdır.

2. Kırmızı, gül, çiçekli kelimelerin sonu nasıl bulunur?

Bir kelimenin sonunu bulmak için kelimenin şeklini değiştirmeniz gerekir:
kırmızı[th] - kırmızı[th], kırmızı[th], kırmızı[s];
güller [a] - güller [oh], güller hakkında [e], güller [s];
çiçek açmış [a] - çiçek açmış [ve], çiçek açmış [o].

Alıştırma 107, s. 44

107. Okuyun. Eksik harfleri ekleyin.

eski bahçede [y] Izlemek[ve] büyümüş [ve] dulavratotu[lar]. otlar içinde [e] vızıldadı [ve] kıllı [s] yaban arısı[lar]. verandalarda [a] göle [e] d'den hakkında beklemek [ah] sular [ah] ile ve böl[a]b hakkında büyük [th] s e keten [ve ben] kurbağalar[a].

• Sözcüklerdeki sonları vurgulayın. Cümlelerdeki ana cümlelerin altını çizin.
• Vurgulanan kelimeleri yazın. Her birinin yanına tek köklü bir kelime yazın. Kelimelerde kökü vurgulayın.

canım)ki - canım) ny, içinde göller)ke - göller)o, ile yağmur) eva - yağmur)ik

Alıştırma 108, s. 44

108. Çiftler halinde çalışın: sonları okuyun. Bu tür sonlara sahip olabilecek kelimeleri seçin ve yazın.

Ye-a-th-e-ee-it
-ie -oh -oh -ut -ya -i
sf. sf. isim isim sf. sf.
Gri [s], mavi [onu], lamba [a], pencere [o], güzel [th], sıcak [th],

isim ch. sf. sf. ch. isim
zemin [e], duman [ut], ilkbahar [onun], sonbahar [ya], diyor [o], insanlar [ve].

• Her kelimenin üzerinde, konuşmanın hangi bölümü olduğunu belirtin.

Gri bulutlar gökyüzünü kapladı.

GDZ konu öneki

Alıştırma 109, s. 45

109. "Ne oldu?" şiirinden cümleleri okuyun. G. Vitoza.

Ne? Ne oldu?..
Köpek havladı, at kişnedi.
Kedi komşulara kaçtı
Armut ağaçtan düştü
çit sarktı
Bir kutu masadan düştü
Ve korkunç bir çağrı yaptı ...

• Ne olduğunu düşünüyorsun?

tavan arasında
en uzak köşede
Gri fare havaya uçtu
Ve o apchi! - hapşırdı!

için | havladı, | kişnemek için | kaçtı, ile | düştü | kasaba, | yandan baktı, | düştü, | inşa edildi.

• Vurgulanan kelimeyi yazın. Yanına tek köklü kelimeleri yazın.

at - binicilik, ahır, at eti, damat, at, at yetiştiricisi, at hırsızı, süvari. Kök - con-

Alıştırma 110, s. 45

110. Ön ekleri ve fiili okuyun. Önekleri kullanarak bu fiilden başka fiiller oluşturun. Onları bir yere yaz.

içinde | yazdı, yazdı | yazdı, yazdı | yazdı, yazdı, yazdı | yazdı, anlattı | yazdı, yeniden yazdı, yazdı | yazdı, imzaladı |

• Herhangi bir fiille sözlü olarak bir cümle oluşturun.

Bu alıştırmada, fiilleri öneklerle yazdım.

Alıştırma 111, s. 46

111. Okuyun. Kelimelerde önekleri vurgulayın. Her fiilin yanına aynı önek ile başka bir fiil yazın.

Oku | okudu, koştu | koştu; boyalı | boyalı, adlandırılmış | çağrıldı; döndü | geri döndü, | atladı; için|atladı, ulaştı|uçtu; yeniden|çekildi, yeniden|yazıldı; için | çaldı, gitti | gitti; atladı | atladı | yüzdü.

Alıştırma 112, s. 46

112. Çiftler halinde çalışın: soruları okuyun ve cevapları hazırlayın.

1. Önek nedir?

Önek, bir kelimenin kökünden önce gelen ve kelime oluşturmaya yarayan anlamlı bir parçasıdır.

2. Yapmak, çıkarmak, bulmak için kelimelerde bir önek nasıl bulunur?

Bir kelimede önek bulmak için, öneksiz veya farklı bir önek içeren tek köklü bir kelime almanız gerekir. Kelimenin kökten önce gelen kısmı önek olacaktır.

Yap - yap, yeniden yap.
Dışarı çekin - sürükleyin, sürükleyin.
Düşünmek - düşünmek, gebe kalmak.

Alıştırma 113, s. 46

113. Okuyun. Atasözlerinin sözcüklerinde eksik önekleri doldurun.

1. Arkadaşlık cam gibidir: kırarsan tamir edemezsin.
2. Bir kelime söyledin, verandada bile yetişemeyeceksin.
3. Acele edin ve insanları güldürün.

Alıştırma 114, s. 46

114. Okuyun. Eksik harfleri ekleyin.

önce | kaçtı önceki Dükkan,
ile |lez ile ağaç,
tarafından | bindi üzerinde otoyol,
arkasında | yürüdü arka yoldaş.

• Kelimelerdeki önekleri vurgulayın, edatların altını çizin.
• Aynı önek ve edatlarla başka ifadeler düşünün ve yazın.

ile|şarkı söyledi ile arkadaş, in|lez içinde pencere, gitti üzerinde yol, | ile uçtu ile dallar, oku|oku hakkında köpek balığı.

Sonek konusuna verilen cevaplar

Alıştırma 115, s. 47

115. Son ekleri okuyun.

Çiftler halinde çalışın: Bu tür son eklere sahip olabilecek kelimeleri seçin. Birkaç kelime yazın. Son ekleri vurgulayın.

Zaich / onok \, kararname / k \ a, kedi / ik \, yaşlı adam / ok \, gri / genç \ y, balık / onk \ a, haydut / ishk \ a, karınca / takma \, öğretmen / tel \, kedi /yonok\.

Alıştırma 116, s. 47

116. Okuyun. Bu kelimelerden eklerin yardımıyla kelimeler oluşturun. Kelimeleri bir sütuna yazın, son ekleri vurgulayın.

tüylü ev burunlu kedi
bas/tamam\ ana sayfa/sık\ burun/sık\ kedi/sık\
kabartmak / s \ inci ev / s \ oh burun / s \ oh kedi / yonok \
it/doğu evi/burun ara/kedi ara/yat

Alıştırma 117, s. 47

117. Oku. Parantezlerden verilen kelimeye tek köklü bir kelime bulun ve içindeki son eki vurgulayın.

Devekuşu - devekuşu / yonok \,
odak - odak / takma ad \,
sonbahar - sonbahar / n / y,
kirpi - kirpi / onok \,
nokta - nokta / yshk \ o,
kar - kar / tamam \,
kartopu - kartopu / k \ a.

Alıştırma 118, s. 48

118. Oku. Sözcüklerdeki son ekleri vurgulayın. Her kelime için aynı eke sahip başka bir kelime seçin ve yazın.

limon / n \ th küçük / küçük \ y kirpi / ik \
taş / n \ th sıcak / küçük \ th yay / ik \

büyüdü / mürekkep \ bir tahıl / yshk \ ve otlar / k \ a
krup/mürekkep\a kanatlar/yshk\o broş/c\a

yıldızlar/nokta/inek/kulak/kunduz/yat/a
lambalar/noktalar\a oyunlar/ushk\a reb/yat\a

Alıştırma 119, s. 48

119. Çiftler halinde çalışın: soruları okuyun ve cevapları hazırlayın.

1. Sonek nedir?

Bir ek, bir kelimenin kökten sonra gelen ve kelime oluşturmaya yarayan anlamlı bir parçasıdır.

2. Yuva, akordeoncu, huş ağacı kelimelerinde bir sonek nasıl bulunur?

Bir kelimede ek bulmak için, aynı kökten eki olmayan veya başka ekleri olan kelimeleri seçmeniz gerekir. Kelimenin kökten sonra gelen, ekten önce gelen kısmı ek olacaktır.

yuvalar / yshk \ o (yuvalar [ o] , yuvalar / yshk \ [ ve] ),
düğme akordeon / ist \ (bayan, düğme akordeon / ist \ [ s] ),
huş ağacı / onk \ a (huş ağacı [ a], huş ağacı / onk \ [ e] ).

Alıştırma 120, s. 48

120. Oku. Metne başlık verin.

İlk gök gürültüsü

İlk gök gürültüsü nehir boyunca gürledi. Ve hayvanların her biri düşünmeye başladı: "Bu nedir?" Düşünmüşler, düşünmüşler ve sonunda akıllı Ayı/onok\ dedi ki:
- Muhtemelen büyük bir çıngırak/kulak/a doğdu. Ve şimdi rüzgarı ellerinde ukach / söğüt \ hayır - bomba-bom!

G. Tsyferov

• Yansıtan cümleleri okuyun:
  a) hayvanların iç konuşması; b) sözlü konuşma.

a) "Bu nedir?"
b) - Muhtemelen büyük bir çıngırak doğdu. Ve şimdi rüzgarı kollarında sallanıyor - bom-bom-bom!

• Bildiğiniz ekleri olan kelimeleri bulun. Son ekleri vurgulayın.

Konuyla ilgili 7 gurudan GDZ Kelimenin temeli

Alıştırma 121, s. 49

121. Okuyun. Eksik kelimeleri ekleyin.

Bir kelimenin kökü, bir kelimenin sonu olmayan bir parçasıdır.

• Tanımı doğru yazıp yazmadığınızı görmek için ders kitabınıza bakın.

Alıştırma 122, s. 49

122. Oku.

taşınmak Tarafından orman gelincikler -
yırtıcı hayvan inci küçük ey hayvan.
Filo yüzmek et için yerli ah kara e.
bayrak Her ohm gemi e.

S. Marshak

• Bu kelimelerde kelimenin hangi kısmı eksik? Girin.

Kelimelerin sonları eksik.

• Bu kelimelerdeki kökü vurgulayın.

Alıştırma 123, s. 49

123. Oku. K. Chukovsky'nin masalını adlandırın.

ve Afrika'da
ve Afrika'da
siyah üzerine Limpopo,
Afrika'da oturup ağlamak
Üzgün su aygırı.

Bu peri masalı "Aibolit"

• Kökü aynı olan sözcüklerin altını çiziniz. Ne için duruyorlar.

Limpopo Güney Afrika'da bir nehirdir. Su aygırı bir su aygırı.

• Başka bir deyişle, kelimenin kökünü ve diğer önemli kısımlarını vurgulayın.

• Hippopo kimi bekliyordu sorusunun cevabını yazın.

Hippopo, Aibolit'i bekliyordu.

Alıştırma 124, s. elli

124. Kelimenin dört önemli bölümünün kelime isimlerini hücrelere yazın. Boş satırlarda, bu isimleri kelimede göründükleri sıraya göre yazın.

1. Önek 2. Kök 3. Sonek 4. Son

KÖK
son ek
ÖNEK
BİTİŞ

Alıştırma 125, s. elli

125. Diyagramları düşünün. Aynı kompozisyona sahip kelimelerle eşleştirin. Yaz.

Alıştırma 126, s. elli

126. Okuyun. Eksik harfleri ekleyin.

saat tırtıl) yol hakkında ra tırtıllar)s st a keten. Onlar birçok kişiden oluşur a kalmak. her biri böyle a st'ye kamyon denir. Şimdi yolun neden açık hakkında ru'ya bu isim verildi. Aziz a keten tırtıl - d gibi hakkında n olmadan boynuz a chala ve olmadan hakkında ca. yol hakkında r kendisi için yayar ve St. hakkında onların tekerlekleri.

• Altı çizili kelimenin anlamı nedir? Bu kelime için bir eş anlamlı isim söyleyin ve anlamını açıklayın.

Tırtıl, bir traktörün tekerleklerine takılan geniş bir zincirdir.

Homonym: tırtıl - birkaç çift bacaklı kelebek larvası.

• İlk cümlede kökü aynı olan kelimeleri bulun, içindeki kökü vurgulayın.

Alıştırma 127, s. 51

127. Okuyun. Eksik harfleri ekleyin.

l isimleri ne kadar şanlı e rüya gibi iyi ve bedenler! Örneğin, kabartmak. Tüylü top, iplik yumağı gibi. Beyaz kaşlı ardıç kuşu b yu, ile ve Corydalis Nichka - x'ten hakkındaçöp, redstart - og gibi parlak hakkında hayır, xv hakkında stoma Ve böcekler! Bütün bu bıyıklar, skrrt ve yamalar, tabakalar. Atlar, tıkırtılar, karapuziki.

• Kuşları ve böcekleri adlandırın. Neden böyle adlandırıldılar?

Kabarık - bir iplik yumağı gibi tüylü bir top gibi görünüyor.
Beyaz kaşlı kara kanatlı pamukçuk.
Titmouse Corydalis - bir arma ile.
Redstart - bir ışık kadar parlak bir kuyruk ile.
Bıyıklar, uzun bıyıklı böceklerdir.
Kemancılar - gıcırtılı sesler çıkarın.
Yaprak silindirleri - ağaçların yapraklarını tuhaf torbalar veya tüpler şeklinde katlayın.
Atlar - hızlı koşma yeteneğine sahip
Tıklayıcılar - tıklama sesleri yapın.
Yeni yürümeye başlayan çocuklar - yuvarlak bir gövdeye sahiptir.

• Çiftler halinde çalışın: aynı köke sahip sözcükleri bulun ve her birindeki kökü belirleyin.

tüy) vernik - tüy) yeni,
beyaz)hakkında( kaşlar)nick - kimden beyaz)ah kaş)Yu,
tepe)atka - ile tepe)om,
dağlar)ve( kuyruk) - ile kuyruk) ohm.

Alıştırma 128, s. 51

128. Okuyun. Kelimeleri kompozisyona göre sıralayın.

Alıştırma 129, s. 51

129. Çiftler halinde çalışın: ilk kelimede önekin, ikincide kökün, üçüncüde son ekin ve dördüncüde sonun doğru bir şekilde vurgulanıp vurgulanmadığını tartışın.

podo aksiyon figürü, güzellikler bir okul ik, eğlenceli e.

• Kelimelerin önemli kısımlarını vurgulayın.

Konuya GDZ Bir kelimenin heceleme bölümleri

Alıştırma 130, s. 52

130. Oku. Sözcüklerde çalışılan yazımları vurgulayın.

uly b ka, b hakkında xer, p e R e dökün, peynir ve k, cesaret b, X ve tretz, gol b, çivi ve k, p hakkında dünyevi.

Yazım sözcüklerini yazın:
a) kökte: gülümseme) ka, boksör, kurnaz) ets, güvercin), karanfil) ik;
b) ön ekte: re | altına dökün | dünyevi;
c) son ekte: peynir / takma \, cesur / kıl \, çivi / ik \.

Yazılışları olan kelimelerin önemli kısımlarını vurgulayın.

Alıştırma 131, s. 52

131. Okuyun. Her satırdaki fazlalığı bulun ve altını çizin. Neden gereksiz olduğunu açıklayın.

M hakkında R oz ), soğuk, m hakkında R oz )ni, için( m hakkında R oz )ki.
Veteriner e R), girdap, içinde e t e R)TAMAM, içinde e tr) daha fazla.

• Sözcüklerdeki yazımın altını çizin. Tek köklü kelimelerde kökü vurgulayın.

Gereksiz: soğuk, kasırga - satırlardaki kelimelerin geri kalanı için aynı kök kelimeler değildir.

Alıştırma 132, s. 52

132. Oku. Her satıra 2-3 kelimelik kelime ekleyin.

Araçlar: l hakkında pata, m hakkında ben hakkında akım, t hakkında dan beri.
Bitkiler: b e kes, g hakkında rox, s e ml İ Nika.
kuşlar: içinde hakkında R hakkında bey, içinde hakkında rona, ile hakkında Kaya.

Kökünde vurgusuz sesli harf bulunan kelimelerin yazılışı

Alıştırma 133, s. 53

133. Okuyun. Eksik harfleri ekleyin.

mavi tarafından hakkında okyanus ışıkları,
Sadece yıldızlar parlayacak e b e sa,
gemi od ve nokiy n e sutsya,
H e hepsine oturur a rusakh.

M. Lermontov

• Altı çizili deyim ne anlama geliyor?

Aşırı hız ile çok hızlı.

• Harfleri eksik olan kelimeleri yazınız. Her kelimeden önce bir test yazın.

(Dalgalar) tarafından hakkında lnam, (ne bo, göksel) n e b e sakh, (bir) od ve noky, (getirildi) n e sёtsya, (pá rus) üzerinde p a Rusakh.

Alıştırma 134, s. 53

134. Okuyun. Her kelimenin kökündeki kontrol edilebilir yazımın altını çizin. Kontrol edilecek kelimeden önce bir test kelimesi yazın.

söylenmiş hakkında lina yani l - s hakkında pul pul
kırmızı - kırmızı a snotá kalın - bkz. e lchak
le d - l e dyanoy te n - t e düşük
vsta hayır - vst a et rengi t - renk e tet
neşeli - ağırlık e lo ti ho-t ve korna sesi

• Herhangi bir kelime ile bir cümle oluşturun ve yazın.

Pencerenin dışında kiraz çiçekleri.

Alıştırma 135, s. 54

135. Bilmeceyi okuyun. cevabı yaz

Sakallı, yaşlı bir adam değil,
Boynuzlu, boğa değil
İnek değil sağıyorlar
Lyko çeker, ancak bast ayakkabılarını örmez.

• Kökünde vurgusuz bir sesli harf olan 4 kelime yazın. Test kelimesini yanına yazın.

C b hakkında R hakkında doy - bó doğum, sakal; Aziz a rik - eski; p ile hakkında gami - ro g; lütfen e tet - plyo l.

Alıştırma 136, s. 54

136. Okuyun. Eksik harfleri ekleyin. Kelimelerde kökü vurgulayın. Yanındaki test kelimelerini yazın. Kelimelerin üzerindeki vurguyu işaretleyin.

P hakkında ben hakkında ile)á, po los)s, polo ile)ka.
X hakkında ben hakkında d)á, ho lod), soğuk) ny.
Aziz hakkında R hakkında n)á, yan)s, yan)ka.
Aziz e b e ben)tamam, kök), kök) sohbet etmek.
W e ben e n)et, yeşil tembellik), yeşil n)
AT e h e R) hayır, ve cher), akşam)
G hakkında ben hakkında içinde)á, hedef)s, içeri girmek) kulak.
İle hakkında ben hakkında ile)tamam, co los), başak)İ.

• Herhangi bir kelime ile bir cümle oluşturun ve yazın.

Spikelet tarlada yetişir.

Alıştırma 137, s. 55

137. Oku. Her kelimenin yanına, kökünde vurgusuz bir sesli harf bulunan tek köklü bir kelime yazın.

çalıyor) - çalıyor)O inilti) - inilti)
gıcırtı) - gıcırtı)et adım) - adım)
çatırdayan) - çatırdayan) öğretmek gıcırtı) - besin)
kar) - kar) İnka mesafe) - verilmiş)yokii

• Kelimelerde kökü vurgulayın.

Alıştırma 138, s. 55

138. Çizilen nesnelerin kelime isimlerini alfabetik olarak yazın.

AT hakkında R hakkında dövmek a R a ndash, ben hakkında pata, ben İ kaz, m hakkında rkov, hakkında rex, r a ahbap, ile a pog, t e geleneksel, elma hakkında ile hakkında.

• Sözcüklerde denetlenmeyen yazımların altını çizin.

Alıştırma 139, s. 55

139. Oku. Eksik harfleri ekleyin. Bu kelimelerin her biri için iki tek köklü kelime alın ve yazın.

kan hakkında x, bezelye, bezelye.
W e ml İ nika, çilek, çilek.
Ö mavi, titrek kavak, titrek kavak.
R a arkadaş, roketatar, roketatar.

Alıştırma 140, s. 56

140. Oku. Eksik harfleri ekleyin. Metni adlandırın ve başlığı yazın.

yaprak dökümü

V l eçok sessiz. Rüzgarsız. bir ile bl ve kuyu) bana en çok akçaağaç ve iyi dökülen sen soğuk çarşaf b)İ. saat kaç de desa? pod hakkında zhu daha yakın)e. Dallar boyunca e va b e sincap yaşıyor. o düzenledi ben ve Aziz)düşmek.

G. Kulikova

• Metinde benzer kelimeleri bulun. Kökü vurgulayın. Her bir ortak kelime çiftindeki hangi kelime diğeri için bir test olacaktır? Vurgula.

Alıştırma 141, s. 56

141. M. Pozharova'nın bilmecesini okuyun ve tahmin edin. Eksik harfleri ekleyin. Cevabı açıklayın.

bende r var a botanikçiler,
her şeyde p hakkında avcılar olabilir
gece gündüz benimle:
bütün d e syatok
sadık p e oğlan. (Parmaklar)

• Altı çizili kelimenin anlamını açıklayınız. Bu kelimenin eş anlamlısını ve anlamını adlandırın.

Avcılar - yani, büyük bir yardım arzusuyla.
Homonym: avcılar - kuşları, hayvanları yakalamakla uğraşanlar.

GDZ ile ilgili site Kelimelerin kökünde sessiz ve sesli ünsüzlerle imla

Alıştırma 142, s. 57

142. Oku. Eksik harfleri ekleyin.

döşeli sonbahar
yaprak yol,
vahşi doğaya git geyik,
yatmak dayanmak bir ininde.

V. Kharitonov

• Bunun karmaşık bir cümle olduğunu kanıtlayın. Bölümlerinde gramer temellerinin altını çizin.

Bu cümle karmaşıktır çünkü üç gramer temeli vardır.

• Bir teklif yazın. Öğrenilen kuralın kelimelerdeki yazılışının altını çizin.

Döşeli sonbahar tilkileri t yami yolu, vahşi doğada w geyik git, ayı uzan dçalışma odasında.

Alıştırma 143, s. 57

143. Oku. Sağırlık-seslilik ile eşleştirilmiş bir ünsüzü ifade eden hangi harf, kelimelerin her birinde eksik?

Lo d ka (tekne), roma w ka (papatya), pereska h(tekrar anlatmalar), kov w(kepçeler), bu kuyu(zemin), kro içinde(çatı), naho d ka (bul), kan t ka (beşik), kaktu ile(kaktüsler), yaban mersini içinde ka (referans), korse t yor (asansör), shtra f(para cezası), kuru erik içinde(kuru erik), kasap b ka (kıyma makinesi), çıkıyor P(dereotu), ortak G ti (pençe), ekmek b(tahıl yetiştiricileri), skorlu P ka (kabuk), lo ile ti (dirsek).

• Eksik harfleri ekleyin. Doğru şeyi yaptığını kanıtla.
• Kökleri karmaşık kelimelerle vurgulayın.

siyah)hakkında( boşaltmak, et)hakkında( ovmak)ka, ekmek)hakkında( soymak.

Alıştırma 144, s. 58

144. Oku. Kelimenin doğru yazılışı için seçmeniz gereken parantez içindeki harfin altını çizin. Her kelimenin yanına bir test yazın.

Gla(t, d) işaret - pürüzsüz; ro( b, p) işaret - utangaç olmak;
nasıl (ile, h) işaret - slayt; iyi, w) - iyi;
gr(n, b) - kaba; tekrar(lar, h) işaret - keskin;
Bende( G, k) işaret - yumuşak; lo(f, içinde) işaret - hünerli;
sve(ş, kuyu) - taze; kibar (f, içinde) - kibar.

Alıştırma 145, s. 58

145. Okuyun. Eksik harfleri ekleyin. Ne kapağından bahsediyorsun?

acıdan ağladım d ile,
Ama yaydan - çok h!
Lou ileçok sert vuruyor t ile:
ve değil kardeşim içinde b, ama tam göze h .

G. Glushnev

Şiir soğan hakkındadır.

• Vurgulanan ifadeyi okuyun. Anlamını açıklayın.

Bu çok doğru.

Alıştırma 146, s. 58

146. Okuyun. Kökteki bir çift sağır sesli ünsüz ile kelimelerin telaffuzunu ve yazılışını karşılaştırın.

[s '] hakkında ba, sor, hakkında ile baba.
Molo [d '] ba, harman, molo t baba.
Ko [s '] ba, biçmek, ko ile baba.

• Bu kelimeler ne anlama geliyor? Her kelime için test kelimeleri seçin ve yazın.

Bir istek, birine bir şey yapması için hitap etmenin kibar bir yoludur.
Harman - harman yaptıkları zaman.
Biçme - çim, tahıl temizleme.

Alıştırma 147, s. 59

147. Sözleri söyle. Bu kelimelerde duyduğunuz sesi parantez içinde belirtiniz. Her kelimede bu sesi hangi harfin temsil etmesi gerektiğini açıklayın. Kelimenin kendisini ve testini yazın.

Duyun: Kontrol edin: Yazın:
ip [f] ka ip ipi
ringa [t]ka ringa ringa balığı
sala[s]ki kızak kızağı
yol
uly[p]ka gülümseme gülümseme
light[x] cue hafif ışık

Alıştırma 148, s. 59

148. Oku.

Önceki kuyu dh, ko f ta, ku içinde lastik, gvo h evet, fu t bol, h sağlık, içinde tornik, gro h dh, ya f ter.

• Bu kelimelerde vurgulanan ortogramların yazımının neden hatırlanması gerektiğini açıklayın.
• Kelimeleri alfabetik sıraya göre yaz.

Seçilen yazımların yazılışı hatırlanmalıdır, çünkü test kelimelerini almak imkansızdır.

AT tornik, gvo h gee, gaddar h d, önce kuyu d, h sağlık f ta, ku içinde lastikler, ister f ter, fu t Bol.

Alıştırma 149, s. 59

149. Oku. Çiftler halinde çalışın: Her kelimede hangi yazımların olduğunu tartışın. Yazımların altını çizin.

olay d- tra meyveleri içinde ka - çimen
saat - cha sy planı koruyucu ka - plo shcha d
ve h- chi alıyorum kuyu- ki zhi

Alıştırma 150, s. 59

150. Oku. Her kelime için -k- son ekiyle tek köklü bir kelime seçin. Yaz.

G hakkında ben hakkında va-g hakkında el becerisi, b hakkında R hakkında Evet b hakkında rodoka,
huş ağacı - al h ka, yol - yol kuyu ka,
morko içinde b - Morko içinde ka, çıplak b b - hedef b ka.

• Yazım denetimlerinin altını çizin.

Alıştırma 151, s. 60

151. Okuyun. Eksik harfleri ekleyin.

kedicik hakkında akım - gri l hakkında yan. lasko içinde Vasya, evet ve ter; la P ki kadife, n hakkında keskin gotik. Vasyutka'nın w ki chu t ki, bıyık uzun, shu b ipek gibi.
L a kedi yuvarlanıyor h ki şarkıyı kapatır hakkında henüz, ama anladık w ka - kızmayın! Gla h ki b hakkında büyük, la P ki st gibi a keten, zu b ki eğrileri, ko G sen mezuniyet!

K. Ushinsky

• Doğru şeyi yaptığını kanıtla.

Kotok - kedi, pubis - alın, sevecen - sevecen, kurnaz - kurnaz, pençeler - pençeler, kadife çiçeği - tırnak, kulaklar - kulaklar, biraz - biraz, kürk manto - kürk manto, okşamalar - gelincik, gözler - gözler, şarkı söylüyor - şarkı söyle, fare - fare, büyük - daha fazlası, çelik - çelik, dişler - dişler, pençeler - pençeler.

Alıştırma 152, s. 60

152. Oku. Arması kelimesinin sesli harf analizine devam edin.

Arması - [herp] - 1 hece
g [g '] - acc., ara. buhar, yumuşak par.
e [e] - sesli harf, şok.
r [r] - acc., seslendirildi. eşleşmemiş, zor par.
b [n] - acc.., sağır. buhar, katı par.
4 puan, 4 yıldız

Konuyla ilgili GDZ, kökünde telaffuz edilemeyen bir ünsüz olan sözcüklerin hecelenmesi

Alıştırma 153, s. 61

153. Anlamlı bir şekilde okuyun.

Bugün ne güzel bir gün t ny,
Güneş gökyüzünde parlıyor.
ayı aydınlatır t ness ve çevresi t ness
Ve kalbinin sıcaklığıyla canlanır.

• Altı çizili kelimelerden hangisi önemlidir:
  1) arazi, çevreleyen alan;

komşu

• 2) yer, yeryüzünün bir bölümü.

arazi

• Çiftler halinde çalışın: Altı çizili yazımın yazımını açıklamaya hazırlanın.

büyüleyici - çekicilik, güneş - güneş, şenlikli - boşta, alan - yer, mahalle - çevre, kalp - kalp.

Alıştırma 154, s. 61

154. Okuyun. Eksik harfleri ekleyin.

çiftler t ny, satranç t iyi günler, kötü shcha dka
yıldızlar d nuh, tatil d tapu yok, gök
orman t güzel, sevimli t renk eşimdiki, savaşçı

• Bir sıfat ve bir isimden oluşan ifadeler oluşturun. Bunları bir yere yazın:

Yiğit bir savaşçı, dürüst bir iş, yıldızlı bir gökyüzü, bir tatil, bir iniş, güzel bir çiçek.

• Altı çizili kelimeleri sıralayın.

Alıştırma 155, s. 62

155. Oku. Hangi kelimelerin telaffuz edilemeyen bir ünsüz sesi olduğunu belirleyin.

konum d ny, harika, tehlikeli, ay t ness, ilginç, dizginler, kireç t ny, kalp, lezzetli, yaros t ny, lahana t ny, svis t hayır, güzel.

• Telaffuz edilemeyen ünsüz sesi belirten kelimelerdeki harflerin altını çizin.
• Her kelime için, kelimenin telaffuz edilemeyen bir ünsüz sesi olup olmadığını açıkça gösterecek bir test kelimesi seçin.

(opoz d konumunda) d ny, (mucize ile tr) bir mucize sn oh, (ayy ile tr) op sn th, (ay t o) ay t ness, (faiz ile tr) faiz sn th, (uz d a) düğüm d tsy, (kireç t f) kireç t ny, (ser d Ebedi) gri d tse, (vku ile tr) vku sn oh, (öfkeli t b) öfke t ny, (lahana t bir lahana t ny, (asılı t et) svis t tekme, (dur ile tr) mükemmel sn th.

Alıştırma 156, s. 62

156. Okuyun.

üzüntü - keder t ny
cennet - cennet gibi
bölge - bölge t Nuh
onur - onur t ny
dev - dev t gökyüzü
güç - vlas t ny
mutluluk - zaman t mosmor
yıldız - yıldızlar d ny
sevinç - neşe t ny
korku - korkunç

• Her kelime için seçin ve aynı köke sahip sıfatı yazın.
• Telaffuz edilemeyen ünsüz sesi belirten kelimelerdeki harflerin altını çizin.

Alıştırma 157, s. 63

157. Oku. Yazılması gereken kelimelerdeki harflerin altını çizin.

Merhaba içinde devam et, orman t nisa, tatlı içinde stvo.

• Kelimeleri alfabetik sıraya göre yaz. Vurgu için onları etiketleyin.

Alıştırma 158, s. 63

158. Oku. Her cümleyi bir kelime ile değiştirin. Yaz.

Yayınla ıslık çalmak) - ıslık çalmak) yayımlamak çatırtı) - çatırtı) hayır.

• Tek köklü kelimelerde kökü vurgulayın.

Alıştırma 159, s. 63

159. Oku. Eksik harfleri ekleyin.

Şeytan kuyu, nadir t ny, chu içinde stvovat, lepes t ki, orman t nitsa, kızartma tavası d ka, okres t burun, tablet t asmak t ka, kırbaç t dürtmek, çikolata d ka, Boom kuyu asmak t canlı, aylar t katılım, katılım t nick, kayşat P ka, biz değil t ny, acı t mosmor, vida içinde ka, çivi d b.

• Görevlerden birini tamamlayın:
  1. Bu kelimeleri hangi yazım gruplarına atayabileceğinizi belirleyin.

Sağırlık / sesli ünsüz için eşleştirildi: cehennem kuyu, tekrar d kemik, lepes t ki, kızartma d ka, tablet t asmak t ka, çikolata d ka, bum kuyu ka, kayşat P ka, vida içinde ka, çivi d b.
Sessiz ünsüz: nadir t ni, chu içinde git, orman t nitsa, okres t kırbaç tüflemek, havada durmak t canlı, aylar t katılım, katılım t nick, biz değil t acımak t mosmor

• 2. Kelimelerin kökündeki telaffuz edilemeyen ünsüz sesi ifade eden harflerin altını çizin.

plan, nadir t ni, chu içinde steve, yaprakları, orman t nitsa, kızartma tavası, okres t ness, tablet, gündem, kırbaç t dürtme, çikolata, kağıt, asılı t canlı, aylar t katılım, katılım t takma ad, keman, biz değil t acımak t livy, tüfek, çivi.

• 3. Vurgulanan kelimeleri yazın, kompozisyona göre sıralayın.

Alıştırma 160, s. 64

160. Oku. Eksik harfleri ekleyin. Metne başlık verin. Başlığı yazın.

Orman Gölü

Sessizdi e uykulu oz e ro. b'ye göre e R e onun st'sini oyna hakkında yalı meşe e likanlar. ağaçlar suyu korudu d b oz e ra.
çok su tarafından ile kablo t Nick. Ördekler onun yanında dinlenmeyi severdi ve b e R e gu w ve fare olsun. Sadece bazen ihlal ettiler l e snuyu t ve lastik ve ardından kablo t takma ad e onlara kükredi ve hakkında yüksek sesle kükredi.
F ve oz üzerinde olsun e yeniden ve h de sakız sakızı e di. Yavaşça yüzdüler a ister sazdan. Loeb e beyaz zambaka hayran kaldım, ne de h kim onun önünde başını eğdi hakkında sen.

N. Sidorov

• Üçüncü cümlede cümlenin ana bölümlerinin altını çizin.
• Çiftler halinde çalışın: görevleri doğru şekilde tamamlayıp tamamlamadığınızı birbirinizle kontrol edin.
• Sözlü olarak bu metnin bir devamını oluşturun. Bunu söylemeye hazır ol.

Etrafında ağaçlar vardı. Kalın yapraklar bu gölü meraklı gözlerden koruyor gibiydi. Parlak güneşin ışınları içinden güçlükle geçebiliyordu. Su yüzeyinde, bir aynada sanki ağaçlar, gökyüzü, güneş yansıdı. Bir tarlada olduğu gibi gölün etrafında birçok çiçek büyüdü. Gölün yakınında çileklerle dolu bir açıklık vardı. Rus doğası güzellik için ne kadar cömert!

Konunun cevapları Çift ünsüzlerle sözcüklerin hecelenmesi

Alıştırma 161, s. 65

161. Oku. Eksik harfleri ekleyin.

Ağacın altında bulmak daha güzel gri b ,
Angina nasıl alınır veya gri kişi .

• Altı çizili kelimeler ne anlama geliyor? Yazımlarını ve telaffuzlarını karşılaştırın.

Mantar bir bitkidir, grip bir hastalıktır.
Mantar [gr′ip], grip [gr′ip] - bunlar kulağa aynı gelen ancak yazımları farklı olan kelimelerdir.

Alıştırma 162, s. 65

162. Oku. Aynı çift ünsüzlere sahip diğer kelimeleri alın ve yazın.

ss mm ll
otoyol gram koleksiyonu
hikaye dilbilgisi milimetre
meslek telgraf kristali

nn kk pp
tenis temiz iştah
hava hokeyi bandı
tünel kiriş aparatı

• Herhangi bir kelime ile bir cümle oluşturun.

İlginç bir hikaye okudum.

Alıştırma 163, s. 65

163. Çift ünsüzlerin olduğu isimleri hatırlayın. Bu kelimeleri yazın. Onları bir tire ile ayırın.

An-na, Al-la, Rim-ma, In-na, El-la, In-no-ken-tiy, Jean-na, Emma.

Alıştırma 164, s. 66

164. Oku. Eksik harfleri ekleyin. Bir ipucu kelimesi ekleyin.

Zaga d bu kolay değil:
P ve Shusya her zaman iki ile;
Hem top hem de disk w utangaç bey,
Benim adım hokey.

• Tahmin kelimesi için aynı kök kelimeleri alın ve yazın. Çift ünsüzlerin altını çizin.

Ho kk selam kk eist, ho kk o.

Alıştırma 165, s. 66

165. Oku. Bu yorumları çift ünsüzlü kelimelerle değiştirin.

1. Kitabın metninde çizim - ve | LL yu|stra|qi|ya.
2. Haftanın altıncı günü - su bb ota.
3. Spor koşusu - kro ss.
4. Bin gram bir kilogramdır mm.
5. Kelimenin önemli kısmı - su ff X.
6. İskoç Çoban - ko LL ve.
7. Homojen nesnelerin toplanması - ko LL bölüm.
8. Programlama Uzmanı - Programcı mm ist.

• Çift ünsüzlerin altını çizin.
• Kelimeyi | işaretiyle hecelere bölün.

Son eklerin ve öneklerin yazılışı

Alıştırma 166, s. 67

166. Oku. Bu harflerden son ekler yapın. Onları bir yere yaz.

K-, -ik-, -enk-, -ok, -onk-, -ek-, -ist, -ushk-, -evat-, -tel, -shchik, -n-, -l-, -liv- , -ost, -sk-, -ov-.

Alıştırma 167, s. 66

167. Oku. Kelimelerde eksik olan ekleri tamamlayınız.

İstemek ben ve tavuklar puan bir dalgalanma enk ve ben,
yıkılmış ben bir testis ile o bel enk ah.

• Peri masalını hatırla. Farenin ne yaptığıyla ilgili bir cümle yazın.

Gri bir fare koştu
Kuyruğuyla testise dokundu,
Yuvarlandı, düştü ve kırıldı.

Alıştırma 168, s. 67

168. Oku. Çiftler halinde çalışın: Bu son eklere sahip kelimeleri alın ve yazın.

Onok - kirpi / onok \, geğirme / onok \, tavşan / onok \;
-onk- fox / onk \ a, göz / onk \ ve uzan / onk \ y;
-enk- küçük / enk \ y, gri / enk \ y, kırmızı / enk \ y;
-ik- tablo / ik \, kalem / ik \, siskin / ik \;
-ok- oğul / tamam \, orman / tamam \, meşe / tamam \;
-ek- dağ geçidi / ek \, bezelye / ek \, mendil / ek \.

Alıştırma 169, s. 68

169. Oku. Bu kelimelerden eklerin yardımıyla isimler oluşturun. Ortaya çıkan kelimeleri yazın.

Yıldızlar / noktalar \ a, ruff / ik \, yuvalar / yshk \ o, yavru horoz / ok \, somun / ek \, sazan / ik \, huş ağacı / onk \ a.

• Sözcüklerdeki son ekleri vurgulayın.

Alıştırma 170, s. 68

170. Oku. Bu kelimelerden eklerin yardımıyla sıfatlar oluşturun. Ortaya çıkan kelimeleri yazın.

Sarı / parlak / y, sonbahar / n / y, yağmur / yağmur / y, kabartmak / s / y, uzan / onk / y, rus / sk \ y, ahududu / ov \ y.

• Sözcüklerdeki son ekleri vurgulayın.

Alıştırma 171, s. 68

171. Oku. Eksik harfleri ekleyin.

N. Sakonskaya

• Harflerin hangi önemli kısımları eksik? Kelimelerin bu kısımlarını vurgulayın.
• Ön ekleri olan kelimeleri bulun. Ekleri seçin.
• Altı çizili kelimenin eş anlamlılarını seçin.

Alıştırma 172, s. 69

172. Oku. Bu ekleri kullanarak bu kelimelerden tek köklü kelimeler oluşturun.
Son ekler: -ik-, -ek-, -ok-.

Kar, kulübe, anahtar, böcek, ceviz, dağ geçidi, örümcek, salatalık, önlük, dil, kutu, çalı.

• Kelimeleri son eke göre 3 sütuna yazınız. Yeni bir kelimenin oluşumunda değişen kökteki harfin altını çizin.

ik-ek-tamam
kulübe cevheri w ek rüya kuyu TAMAM
ovr anahtarı kuyu ek zhu h TAMAM
osuruk salatalık h ek güç h TAMAM
çalı kutuları h ek diller h TAMAM

Buzlu - soğuk, buzlu, donmuş.

Alıştırma 173, s. 69

173. İfadeleri okuyun. Kelimelerdeki eksik harfleri tamamlayınız.

dışarı çıktı cha lahana çorbası, cha shchi ormanları, b'ye gitti e yön hakkında için, r üzerinde eÇin b e yön hakkında k, m ile çıktı e dvezh hakkında nkom, küçük bir ayı yavrusu ile, kahverengi m e dweed ve CA.

• Bu cümlelerden bir cümle kurun ve yazın. İçindeki dilbilgisinin altını çizin. İsim ve sıfatlardaki son ekleri vurgulayın.

Alıştırma 174, s. 70

174. Ön ekleri okuyun. Eksik harfleri doldurun.

üzerinde, üzerinde, ile, ile, altında, itibaren, içinde, için, için, tarafından, hakkında, ile, ile, transfer.

• Kelimeleri bu öneklerle eşleştirin. Kelimeleri yazın.

Açık| berabere, bitti| yaz, | suçlamak, ne zaman | aşçı, altında | uzak tut | ver, u| uçmak, | yürüyüş, için | tırmanış, tarafından | dökün, hakkında | ile örme | hareket, | alma, aktarma | taşınmak.

Alıştırma 175, s. 70

175. Oku. Bu parça hangi parçadan?

Kaştanka pr hakkında uyuyakalmak. Sokaktan ve tsy d hakkında gürültü vardı. Odada a ruhları yoktu. Kaştanka p hakkında gerilmiş, esnemiş, hakkında odanın etrafında yürüdü a onlar. O hakkında koklanmış köşeler ve mobilyalar e ben, s a salona baktı ve yapmadı a hiçbir şey yürümedi e odunsu. Kashtanka başka bir kapı gördü, hakkında pençelerini kaşıdı, hakkında da çalıştı hakkında başka bir odaya gitti.

Bu, A.P.'nin hikayesinden bir alıntıdır. Çehov "Kestane".

• Eksik harfleri doldurun ve yazımlarını açıklayın.
• Metin kimden bahsediyor? Vurgulanan ifadenin ve vurgulanan kelimenin anlamını nasıl anladınız? Metin türünü tanımlayın.

Metin, köpek Kashtanka'ya atıfta bulunur.
Bir ruh yoktu - kimse yoktu.
Ön koridor.
Bu bir anlatı metnidir.

• Fiillerde önekleri vurgulayın.
• Çiftler halinde çalışın: görevleri doğru bir şekilde tamamladığınızı kanıtlamaya hazırlanın.

Alıştırma 176, s. 71

176. Oku. Sözcüklerdeki eksik önekleri doldurun.

kimden | vermek
keskinleştirmek | keskinleştirmek
u|gör
beslemek | beslemek
yapıştırmak | yürümek
yeniden düzenle|değiştir
altında|dönüş
bağış | bağış
girdi|gitti

• Bu fiillerden herhangi birini diğer öneklerle yazın.

Tutkal, soyma, yapıştırma, yeniden yapıştırma, en fazla | yapıştırıcı, | yapıştırıcı, yapıştırıcı.

Alıştırma 177, s. 71

177. Oku. Eksik harfleri ekleyin.

Salata "Mutlu Fare"

Dört işlenmiş peynir P hakkında |t e kaba bir rende üzerine öğütün, P hakkında | ikiye böl a rynykh İ yumurtalar, P hakkında |d a sarımsak doğra, işte bu P e R e |m e mayonez veya ekşi krema ile servis yapın. incecik n a | kes p e kırmızı biber ve dereotu ve de| salatayı boya |

• Salata kelimesi ne anlama gelir? Bana ne tür salata yapabileceğini söyle.

Salata - soğuk bir yemek, çeşitli doğranmış yiyeceklerin karışımı.
Sebze salatası hazırlayabilirim: salatalık, domates, dolmalık biber doğrayın, tuz ekleyin, her şeyi karıştırın, zeytinyağı ile baharatlayın, maydanozu ince doğrayın, zeytinlerle süsleyin.

• Ön ekleri olan kelimeleri bulun. Ekleri seçin.
• Vurgulanan kelimeyi yazın, yanına diğer öneklerle aynı kök kelimeleri yazın. Ekleri seçin.

Kes | kes, kes | kes, kes | kes, kes | kes, üzeri | kes, kes | kes.

Alıştırma 178, s. 72

178. S. Kozlov'un "Yılbaşı Masalı"nın başlangıcını okuyun. Eksik harfleri ekleyin. Kelimenin hangi anlamlı bölümlerinde bulunurlar?

Yeni Yıl Kirpisinden Önce ve ka ile M e dvd e kuyu hakkında nkom n a uzaylılar tarafından yönlendirilir. uzaylılar uçtu ile e nervürlü pencereli tabak. Plaka açıklığa battığında, M e dvd e kuyu hakkında hayır son yıldızı ağaca astı e zdu.
- Ah! - Kirpi bağırdı ve ile.
M e dvd e kuyu hakkında bacak seğirdi ve e merhaba r a toplanmış.

• Uzaylı kelimesi ne anlama gelir? Bu kelime nasıl oluştu? Plaka kelimesi ne anlama gelir?

Uzaylılar diğer gezegenlerin sakinleridir.

Yin) + o + gezegenler) + yang + e
uzaylılar ← diğer gezegen

Daire bir uçaktır.

• Görevlerden birini tamamlayın:
  1. Metinde vurgulanan kelimeleri yazın ve kompozisyona göre sıralayın.

• 2. İkinci cümlede ana üyelerin altını çizin.
  3. S. Kozlov'un masalı nasıl sona erdi? Bu metnin başlangıcını kullanarak kendi hikayenizi oluşturun.

S. Kozlov'un hikayesi, açık kapıdan içeri uçan ve Noel ağacında oturan büyük bir yıldızla sona erdi. Ve sabah, Kirpi ve Ayı yavrusu o kadar zarif bir Noel ağacı ve altında o kadar çok hediye gördü ki - tüm orman için yeterli olacaklardı. Bir de uzaylılardan gelen bir mektup vardı.

Sergey Kozlov

Noel hikayesi

Yeni Yıldan önce Kirpi ve Oyuncak Ayı uzaylılar tarafından ziyaret edildi.
Uzaylılar pencereli gümüş bir tabak içinde geldiler.
Plaka açıklığa battığında, Ayı yavrusu son yıldızı Noel ağacına astı.
- Ah! - Kirpi bağırdı.
Ayı yavrusu seğirdi ve yıldız kırıldı.
- Merhaba! - dedi ilk uzaylı ve Kirpi, evin çift çerçeveli olmasına rağmen onu iyi duydu.
- Hey! - Kirpi fısıldadı.
- Kiminle konuşuyorsun?
- Buraya gidin! - Kirpi fısıldadı.
Küçük Ayı pencereye giderken ikinci uzaylı çoktan merdivenlerden inmişti. Ayı yavrusuyla Kirpi'ye el salladı.
- Kim o?
- Pençeni salla, - dedi Kirpi.
Üçüncüsü dışarı çıktı ve üçü de Küçük Ayı'nın evine gitti.
Açıklıkta bel derinliğinde kar vardı, ancak uzaylılar düşmeden yürüdüler. Uzay giysileri içindeydiler, ancak miğferler plakada kaldı, böylece Kirpi ve Ayı yavrusu uzaylıların kafalarının Mayıs ayında sürgünlerle patates gibi göründüğünü görebildi.
- Beklenmedik! - dedi bir.
Küçük ayı bir süpürge aldı ve süpürdü. Kirpi kapıyı açtı. Üçü de gelip merhaba dedi.
- Merhaba! Sizi gördüğümüze çok sevindik! Yeni Yılın Kutlu Olsun!
- Ve sen!
- Ve sen! - Kirpi'yi Ayı yavrusu ile salladı.
Küçük ayı semaveri bıraktı ve Kirpi ayaktan ayağa değişti - uzaylılara soyunmasını nasıl önereceğini bilmiyordu.
İlki sessizce, "Hiçbir şey, hiçbir şey, ateşli değiliz" dedi. Ve herkes masaya oturdu.
"Bütün bunlar bir rüya mı yoksa gerçek mi?" - düşündü Küçük Ayı.
"Gerçekten, gerçekten," dedi ikincisi sessizce.
"Gerçekten?" diye düşündü Kirpi.
"Gerçekten, gerçekten," dedi üçüncüsü.
- Ne istersin? - Küçük Ayı'ya sordu. - Bal mı, kızılcık mı?
- Kızılcık-kızılcık.
- Ve tatlım, - dedi, ilk ağzını açmadan.
Kirpi hızla her şeyi masaya koydu ve semaverden çay döktü.
- Burada çok iyi gidiyorsun!
- Büyük ölçüde! - ilk başını salladı.
- Çok sakince, sakince!
- Ağaç çok güzel!
Küçük ayı, ne kadar uzun süre uçtuklarını sormak istedi ve genel olarak - nereden, ama çok utangaçtı.
- Uzaktan geldik, - Sanki bir ayının düşüncelerini tahmin ediyormuş gibi, ilki başladı.
"Çok uzakta," diye başını salladı ikincisi.
- Gezegenimiz o kadar uzakta ki, - üçüncüsü fark edildi, - görünmüyor.
- Neresi? - Küçük Ayı'ya sordu.
- Ama hiçbir yerde.
- Neye benziyor? - Kirpi ilk kez başını kaldırdı ve doğrudan sürgünlerdeki patateslere baktı.
Üçüncüsü gülümseyerek, "Hiçbir yerde göremezsiniz," dedi. - Hayır şimdi burada. Biz başka bir galaksideniz. Kirpi ve Yavru Ayı birbirlerine baktılar.
- Başka bir güneş sisteminden, - ilkini sessizce açıkladı.
- Sende... güneş farklı mı? - Kirpi'yi soludu.
- Bir başka, - uzaylılar başını salladı ve hafifçe güldüler. Güldükten sonra üçü de tabaklardan çay içmeye, kızılcık ve bal yemeye başladı.
- Sen yersin, yersin, - Kirpi tedavi eder.
- Ye, - Ayı yavrusu başını salladı.
- Çok şeyimiz var, - dedi Kirpi. Bütün kış için yeterli!
- Farklı bir güneşe sahip olmanız bir şey değil, - Ayı yavrusu bir kaşıkla daha fazla bal alıp uzaylıların üzerine koyarak cesaretlendirdi. - Ve bal her yerde lezzetlidir!
"Doğru, doğru" dedi birincisi ses çıkarmadan.
- Evet! Ekşi! - üçüncüsü yüzünü buruşturdu.
"Karıştırırsanız hem tatlı hem ekşi olur," dedi Kirpi.
Uzaylılarla daha iyi, daha misafirperver bir şekilde tanışmak istedi, böylece burada, Ayı Yavrusu ile birlikte topraklarında, ormanlarında, uzaylılar mutlu ve iyi olacaklardı.
- Biz mutluyuz!
- Biz iyiyiz!
- Çok memnunuz! Bütün uzaylılar birlikte konuştu. Ama Kirpi kapağı açtı, mahzene indi, mantarları, yaban mersini ve fındıkları çıkardı - evde sahip oldukları her şey. Ve Küçük Ayı duvardan balalaykayı aldı ve oynamaya başladı.
- Eh! Eh! - Kirpi bir mendil aldı ve dans etmeye gitti.
Ve garip bir şekilde iten uzaylılar masanın arkasından çıktı ve Kirpi'nin etrafında dans etti. Ve en küçüğü, üçüncüsü çömeldi.
"Ah, sen gölgelik, benim gölgem!" - Ayı yavrusu oynadı.
Ve uzaylıların başlarındaki uzantılar hareket etti.
Ve Kirpi dans etmeye devam etti, Ayı yavrusu oynuyordu ve evde onlardan başka kimsenin olmadığını bile fark etmediler.
- Ey! - kirpi nefes aldı ve pencereye koştu.
Plakanın oturduğu yerde, düz, el değmemiş kar yatıyor. Verandaya koştular - genç ay bir papağan gibi bir dalda oturuyordu. Ve - iz değil, leke değil!
Masada iki yerine sadece beş bardak vardı, ama eğer Kirpi ve Ayı yavrusu birlikteyse, neden üç bardağa daha ihtiyaçları olsun ki? Kirpi kendini hissetti, o zaman - Ayı yavrusu.
- Biz, - dedi Ayı yavrusu.
- Evet, - diye fısıldadı Kirpi.
Sonra büyük bir yıldızın açık kapıdan nasıl içeri uçtuğunu ve Noel ağacına nasıl oturduğunu gördüler. Yıldız parladı - ve o kadar güzel oldu ki Kirpi ve Ayı yavrusu gözlerini kapattı. Ve sonra önemli bir Penguen açık kapıdan girdi - papyonlu siyah bir paltoyla.
- Küçük kuğuların dansı! Penguen duyurdu.
Müzik yükseldi, kuğular kanat çırptı.
Kar beyazı kuğular esnek boyunlarını bükerek dans ettiler ve dansları o kadar güzeldi ki Kirpi ve Yavru Ayı ağlamaya başladı.
Sonra her şey kayboldu ve sadece büyük kelebek Kırlangıç ​​​​kuyruğu dönüyor, dönüyor, tavanın altında dönüyordu, Kirpi ve Ayı Yavrusu kucaklayana kadar bankta uyuyakaldı.
Ve sabahları o kadar zarif bir Noel ağacı ve altında o kadar çok hediye gördüler ki - tüm orman için yeterli olacaklardı.
Tavşan için bir davul, Hamster için bir düdük, Komarik için bir keman ve Domuzcuk için çizmeler vardı - her şeyi sayamazsınız.
Ve sonra şu mektup vardı:
ÇOK KİBARSIN,
Kirpi ve AYI.
OLSUN
HERŞEY YOLUNDA
YENİ YILDA!

Konuya GDZ Yazım önekleri ve edatlar

Alıştırma 179, s. 73

179. Oku.

A. Puşkin

• Parantez içinde verilenler: edatlar? önekler? kök parçası?
• Cümleyi parantez olmadan yazın.
• Önerilerin altını çizin. Ekleri seçin.

Alıştırma 180, s. 73

180. Oku. Uygun önekleri ve eksik harfleri girin.

M. Isakovsky

• Cümlelerdeki edatların altını çizin, önekleri vurgulayın.

Alıştırma 181, s. 73

181. Çiftler halinde çalışın: bildiğiniz edatları hatırlayın ve yazın.

içinde, hakkında, hakkında, için, tarafından, en, ile, ile, hakkında, hakkında, nedeniyle, nedeniyle, altında, önce, üzerinde, aracılığıyla, için, ile, olmadan

Alıştırma 182, s. 74

182. Bilmeceleri okuyun. Edatları cümlelere yerleştirin. İpuçlarını yazın.

1. Denizde balık ve kuyruk çitin üzerinde. (Kepçe.) 2. Gökten geldi, yeryüzüne gitti. (Yağmur.) 3. Çamların altında, ağaçların altında bir torba iğne yatıyor. (Kirpi) 4. Deniz boyunca yürür, yürür ve kıyıya ulaştığında burada kaybolur. (Dalga.)

• Bilmecelerden birinde zıt anlamlı sözcükleri bulun. Bu kelimelerdeki önekleri vurgulayın.

geldi | geldi, gitti | ayrıldı.

Alıştırma 183, s. 74

183. Oku. Eksik harfleri ve edatları ekleyerek kelime kombinasyonlarını yazın.

• Kelimelerde önekleri vurgulayın. Önerilerin altını çizin.

Alıştırma 184, s. 74

184. Oku. Bu edatları kullanarak, içindeki kelimeler anlam bakımından ilişkili olacak şekilde ifadeler oluşturun.

1. Bir su birikintisinin üzerine bastı.
2. Evin yakınında yürüdü.
3. Kontrol dışı.
4. Gezegenin etrafında dolaşın.

• Herhangi bir ifadeyle sözlü olarak bir cümle oluşturun.

Çocuk su birikintisinin üzerinden geçti.

Alıştırma 185, s. 75

185. Oku. Parantez içinde verilenler: önekler mi, edatlar mı? Eksik harfleri ekleyin.

V. Fetisov

Alıştırma 186, s. 75

186. Oku. Eksik harfleri ve cümle sonu işaretlerini ekleyin.

N. Krasilnikov

• Metni parantez olmadan yazın. Kelimelerde önekleri vurgulayın. Önerilerin altını çizin.

Ayırıcı sert işaretli kelimelerin yazılışı

Alıştırma 187, s. 76

187. Oku. Eksik harfleri ekleyin.

İşte olanlar:
güve mührü b benim kürk manto b yemek yedi.
dvd'de hakkında yeniden çatlaklar veba hakkında h,
bir mühür b ve hedef ve patron.

• Ayırıcı katı işaretli bir kelime yazın, aynı köke sahip, ancak diğer öneklere sahip kelimeleri seçin. Bu kelimeleri yazın.

Yedim, yedim, yedim, fazla yedim, yedim.

Alıştırma 188, s. 76

188. Oku. Ayırıcı yumuşak veya ayırıcı sert işareti olacak şekilde sözcükleri değiştirin veya onlar için aynı köke sahip sözcükleri seçin. Yaz.

Bülbül, mutlu, git, pişir, toplan (soğuktan), kulak, açıkla, ye, eğlendir.

• Görevlerden birini tamamlayın:
  1. Yumuşak ayırma işaretinin (b) bir satırla ve sert ayırma işaretinin (b) iki satırla altını çizin.
  2. Sözcüklerde ön eki katı ayırıcıyla seçin.

Alıştırma 189, s. 77

189. Oku. Eksik harfleri kelimelere ekleyin.

1. Aşağıdaki şantiyeye b altına binmek b tahliye musluğu. 2. Dalda kim var ve shki gra h ve br hakkında sal hakkında b aşağı kostik h? 3. ile b film kapasitesi zaten başladı a kız. 4. Nasıl b sıkılmış uyku e soğuktan kilo! 5. Sinek mantarı - taşınan b yenilebilir mantar

Alıştırma 190, s. 77

190. Çiftler halinde çalışın: Hangi seslerin kelime çiftlerini farklı kıldığını tartışın.

yedim oturdum yedim oturdum
[y'el] - [s'el] [sy'el] - [s'el]

• ATE kelimesindeki ses ve harf sayısının aynı olup olmadığını söyleyin. Bu kelimedeki tüm sesleri sırayla söyleyin ve her sesin bir tanımını verin.

yedi - [sy'el] 1 hece
[s] ile - acc., sağır. buhar, katı par.
ъ [-]
e [th '] - acc., ara. eşleşmemiş, yumuşak eşleşmemiş
[e] - sesli harf. perküsyon
l [l] - dişli l., ara. eşleşmemiş, zor par.
4 puan, 4 yıldız

Alıştırma 191, s. 77

191. Bu tür işaretlerin olduğu kelimeleri alın ve yazın:
a) önceki ünsüz sesin yumuşaklığını gösteren yumuşak bir işaret:

ahtapot, palmiye ağacı, at, beş, büyük;

b) yumuşak ayırıcı:

kar fırtınası, aile, sulama, karıncalar, barınma;

c) sağlam bir ayırma işareti:

duyuru, giriş, açıklama, filme alma, öfkeli.

Alıştırma 192, s. 78

192. Oku. Kelimelerdeki eksik harfleri tamamlayınız.

altında serin b evet, zaman böfkeli canavar, b sorunu açıklığa kavuşturmak b altında karıştırılmış serçe b karter musluk ile b yenilebilir mantar, altında b sessizce sür, b kazananı ortaya çıkarın.

• Bu kelimelerle cümleler kurun ve yazın.
• Altı çizili kelimeleri tire ile ayırarak yazın.

darmadağınık, yenilebilir

Alıştırma 193, s. 78

193. Oku. Bu ifadelerin anlamlarını açıklayınız.

Kemiksiz ve balıksız yemek yiyemezsin. (Bu, herhangi bir işte dikkate alınması ve üstesinden gelinmesi gereken zorlukların olduğu anlamına gelir)
Kedi kimin etini yediğini bilir. (Suçlu olduğunu anlar)
Yemek yiyemiyorum ama gitmesi üzücü (Açgözlü, bu şeye ihtiyacı olmasa bile kimseye bir şey vermez)

• Kelimelerde altı çizili harflerin ne işe yaradığını açıklayın. İfadelerden birini yazın.

Vurgulanan harfler b ve b'yi ayırır, ünsüzleri sesli harflerden ayırırlar. "Üzgünüm" kelimesinde yumuşak işaret, ünsüzün yumuşaklığının bir göstergesidir.

Kemiksiz ve balıksız yemek yiyemezsin.

• Çiftler halinde çalışın: Bu atasözlerinden biri hakkında bir hikaye yazın.

Kemiksiz ve balıksız yemek yiyemezsin

Torun ve dede mantar için bir şekilde ormana gittik. Dedenin sepeti zaten mantarla dolu ama torun tek bir mantar bulamıyor. Dedesine diyor ki:
- Zaten tüm açıklıkları senden daha fazla koştum, mantar yok ve sen beni topuklarda takip ediyorsun ve onları topluyorsun. Nasıl yani?
Büyükbaba cevaplar:
- Kemikler olmadan torunlar ve balık yiyemezsin. Acelem yok, her yumruyu tırmıklıyorum, kuru yaprakların altına bakıyorum, mantarlar orada saklanıyor.
Torun da denemeye başladı, her tepeciğe yakından bakmaya başladı ve bir sürü mantar aldı. Ve akşamları lezzetli bir Gürcü çorbası pişirdiler!

Alıştırma 194, s. 79

194. Oku. Eksik harfleri ekleyin.

dirildi b e, hakkında b fenomen, neşeyle b yuh, ah e nicki losyonları b onun klanı ss a, altında koleksiyon b binicilik okulu, cadde ve sürdü, ben e snoe razdol b e, kış ska h ka, ile e R e kıllı e y, it ve yoğun kar, kuşlar b ve izler, ud veönemli ses e nehirler, zamanlar b küreklerle dolu sürdü bİ.

Alıştırma 195, s. 79

195. Resme bakın. Resme göre metin oluşturun. Eski kelimelerden kullanabilirsiniz. 194.

• Metne başlık verin. Başlığı ve yazılı metni yazın.

Kış yürüyüşü

Okul, Pazar günü tüm üçüncü sınıf öğrencilerinin ormana gideceğini ilan etti. Koleksiyon okul girişinde duyurulur. Belirlenen günde herkes toplanıp ormana gitti. Orman bir kış masalına benziyordu. Kabarık kar, derin sürüklenmelerde yatıyordu. Gümüş don ağaçları süsledi. Çevrede çok sayıda kuş izi var. Aniden, inanılmaz bir kırmızı hayvan önden koştu ve bir ağaca tırmandı. Bu bir sincap. Çocuklar bir yumruyu ne kadar komik kemirdiğini izlediler. Herkes harika bir ruh hali içinde eve gitti.

Sayfa 3-5. konuşmamız
Sayfa 6 - 7. Metin
Sayfa 8. Metnin bölümleri.
Sayfa 9 - 11. Teklif.







Sayfa 39 - 48. Ünlü sesler
Sayfa 49 - 58. Ünsüzler
Sayfa 59 - 63. Yumuşak işaret (b)

Büyük ve güçlü Rus dilini öğrenmeye, metni, kelimeleri, harfleri ve sesleri daha iyi tanımaya devam ediyoruz. "Rusya Okulu" programı altında çalışıyorsanız, çalışma kitabınızın yazarı Rus dili Kanakina V.P.

Sayfalara göre çalışma kitabının 1. bölümünün konuları

Sayfa 3-5. konuşmamız
Sayfa 6 - 7. Metin
Sayfa 8. Metnin bölümleri.
Sayfa 9 - 11. Teklif.
Sayfa 12 - 14. Teklifin üyeleri
Sayfa 15 - 19. Kelime ve anlamı
Sayfa 20 - 22. Eşanlamlılar ve zıt anlamlılar
Sayfa 23 - 26. Kök kelimeler
Sayfa 27 - 32. Hece. stres. kelime kaydırma
Sayfa 33 - 35. Sesler ve harfler. Sesler ve harfler nasıl ayırt edilir?
Sayfa 36 - 38. Rus alfabesi veya ABC
Sayfa 39 - 48. Ünlü sesler
Sayfa 49 - 58. Ünsüzler
Sayfa 59 - 63. Yumuşak işaret (b)

Okul tarafından ücretsiz olarak sağlanmadıkları ve öğrencilerin ebeveynleri onları masrafları kendilerine ait olmak üzere satın almak zorunda kaldıkları için, tüm öğretmenler bu tür çalışma kitaplarını dersleri yürütürken kullanmazlar. Bu tür çalışma kitaplarını Rusça satın aldıysanız, büyük olasılıkla ikinci sınıftaki bir çocuğun ödevlerini üzerlerinde yapması gerekecektir. Görevler basittir, ancak yine de doğrulama için ebeveynler ve öğrenciler hazır ödevleri veya sitemiz 7 gurusundan sadece GDZ'yi kullanabilir.

Rusça çalışma kitabı Kanakina 2. Sınıfın 1. bölümünün cevapları

Siteyi 3-5. sayfalara yanıtlar. konuşmamız

2. Okuyun.

Dinleme ve konuşma sözlü konuşmadır. İç konuşma kişinin kendisi hakkında konuşmasıdır. Okumak ve yazmak yazı dilidir.

3. Okuyun ve kopyalayın.

4. ... Rus dilinin kelimelerinden bir cümle yapın. Yaz.

Rusça öğreniyoruz.

6. ... Hangisinin diyalog, hangisinin monolog olduğunu belirleyin.

Oleshkin'in ilahisi - bir monolog, "büyükanne" - bir diyalog.

7. Sayfa 3'teki herhangi bir resme dayalı bir diyalog oluşturun. Onu sahnelemeye hazır olun.

Anne, hadi karşıya geçelim!
- Yapamazsın kızım!
- Ve neden?
Çünkü trafik ışığı kırmızıdır. Şimdi yeşili bekleyelim ve devam edelim.

Sayfa 6 - 7 Metin cevapları

Egzersiz 8

8. Okuyun.

Vatan

Bizim kendimiz var ve seninle var
Yerli toprak O
Dere kenarında Ve yerli topraklar -
Ve vinç. 1.

• Ana fikri ifade eden kelimelerin altını çizin.

Yerli toprak - Bir.

Egzersiz 9

9. Okuyun. Cümlelerdeki eksik kelimeleri tamamlayınız.

Her insanın kendi vatanı vardır. Vatanım Moskova şehridir.

Egzersiz 10

10. Okuyun. Cümlelerden metin yapın. Metindeki cümlelerin sırasını sayılarla (1, 2, 3, 4) daireler içinde belirtin.

3. Ormanda toplanan kız arkadaşlar - mantarlar ve meyveler için.
2. Bir torunu Masha vardı.
4. Masha'yı aramaya geldiler.
1. Bir zamanlar büyükbaba ve büyükanne vardı.

Metninizden ilk iki cümleyi yazın.

Bir büyükbaba ve bir büyükanne yaşıyordu. Bir torunu Masha vardı.

Sözlü olarak masalın bir devamını oluşturun.

Egzersiz 11

11. Kelimeleri ve kelime kombinasyonlarını okuyun.

Bir köpek, iki yavru horoz, taşıdı, yürüdü, kazandı, nehrin karşısına, et, bir tahtanın üzerinde, dişlerinin arasında savaştı, bir horoz.

Bana nereden geldiklerini söyle: aynı metinden mi yoksa farklı metinlerden mi? Bunu nasıl bildin?

Bu kelimeler ve kelime kombinasyonları iki farklı metindendir, çünkü onlardan cümle kurarsanız anlam olarak ilişkili olmazlar ve ortak bir temaları olmaz.

"Köpek ve Gölgesi" masalından iki cümle oluşturun. Onları bir yere yaz.

Köpek nehir boyunca tahta boyunca yürüdü. Dişlerinde et taşıyordu.

8. sayfanın cevapları Metnin bölümleri

Alıştırma 12, s. sekiz

12. Okuyun. Metin için bir başlık bulun ve yazın.

Metnin üç bölümünü vurgulayın. Her bölümün başlangıcını Z ile işaretleyin.

cesur ardıç kuşu

Z Bir huş yuvasının dallarında. Orada bir pamukçuk yaşadı.
Z Kedi Vaska yuvaya tırmandı. Pamukçuk kediyi fark etti ve alnını gagaladı.
Z Vaska korktu, ağaçtan atladı ve bahçeye koştu.

Alıştırma 13, s. sekiz

13. Metnin başlangıcını okuyun.

Gökyüzünde bir kuğu uçtu, bir tüy düştü. Bir tavşan tüyü yakaladı ve şöyle düşündü: "İlk kar tanesi. Kış geliyor ..."

G. Tsyferov

Metnin devamını sözlü olarak oluşturun.

Tavşan kışa hazırlanmaya başladı: gri ceketini beyaza çevirdi. Ormanda yürür, mantar toplar, çilek toplar - kış için erzak hazırlar.
Aniden sincap onu fark etti ve sordu:
- Neden tavşan, gri ceketini beyaza çevirdin?
- Nasıl, - tavşan cevaplar, - sonuçta, kış burnunda!
- Onu nereden buldun, eğik? - sincap şaşırdı.
- Evet, burada ilk kar tanesini yakaladım, - dedi tavşan tereddütle.
Sincap kuğu tüyüne baktı ve güldü:
- Görünüşe göre, bir tavşan, bir kar tanesi için tüyü karıştırırsanız, hayatınızda kuş görmediniz ...

İlk cümleyi yazın.

Gökyüzünde bir kuğu uçtu, bir tüy düştü.

9-11. sayfalara verilen cevaplar Teklif. teklif nedir?

Alıştırma 14, s. dokuz

14. Okuyun. Kaç teklif var? Onları doğru bir şekilde yazın. Bir cümledeki ilk kelimenin büyük harfle yazıldığını unutmayın.

Eylül geldi. Sonbahar geldi. Üvez meyveleri kızardı. Kızılcık olgunlaşır. Yeşillik sarıya döner.

Metni sizin yazdığınızı kanıtlayın.

Burada tüm cümleler ortak bir tema ile birleştirilir ve anlam bakımından birbirine bağlıdır.

Egzersiz 15, s. dokuz

15. Okuyun. İşaretleri düşünün. (.), (,), (!), (?).

Nokta, virgül, ünlem ve soru işaretleri noktalama işaretleridir.

Cümledeki eksik kelimeleri tamamlayınız.
Farklı noktalama işaretleriyle sonbaharla ilgili cümleler kurun.

Altın sonbahar geldi. Günler kısaldı.
Ekim ayında ağaçlar ne kadar güzel! Harika sonbahar zamanı!
Dışarıda yine yağmur yağıyor mu? Bütün kuşlar daha sıcak iklimlere mi uçtu?

Alıştırma 16, s. on

16. Diyaloğu okuyun.

Cümlenin sonuna noktalama işareti koyun.
Bir sınıf arkadaşınızla diyaloğu anlamlı bir şekilde okuyun.

Güneş, güneş, nerelisin?
- Ben altın şafaktanım!
- Yağmur, yağmur, nerelisin?
- Ben bir gök gürültüsündenim!

O. Vysotskaya

Alıştırma 17, s. on

17. Oku. Bu kelimelerden bir cümle kurunuz. Şemaya göre iki şiirsel satırda yazın.

Rüzgar denizde yürür

Ve tekne itiyor.

Egzersiz 18, s. on

18. Oku. Kelimelerdeki eksik harfleri tamamlayınız. Vurguyu işaretleyin.
Sözlükteki kelimelerin yazımını kontrol edin.

Veteriner e r d e ile cesur e Ekim
cins ve Hızlı hakkında X hakkında R hakkındaşşş
hızlı hakkında t e takas etmek a R a ndash

Alıştırma 19, s. on bir

19. Oku. Atasözünün anlamını açıklayın.

Bir atasözü insanların bilgeliğidir.

Bilgelik deneyimdir, yaşla birlikte gelen bilgidir. Atasözleri her zaman akıllıca öğütler verecek bilge bir öğretmendir. Sadece onları dinlemek gerekir, çünkü bu, çağlar boyunca ulaşan insanların sesidir.

Alıştırma 20, s. on bir

20. Okuyun. Sözcüklerden üç cümle oluşturun. Onları bir yere yaz. Metnin sözlü bir devamını oluşturun.

Sonbahar güneşi yaz gibi parlıyordu. Misha ve Dima nehirde balık tutuyorlardı. Balıklar iyi ısırıyordu. Adamlar bir kova dolusu rudd yakaladılar ve onları eşit olarak paylaşmaya karar verdiler. On dokuz balık vardı ve çocuklar düşündü - herkes son balığı almak istedi. Ama aniden Misha balığı Dima'ya götürmeyi teklif etti. Ve Dima balığı aldı ve nehre bıraktı. Ve arkadaşlar yakalama ile birlikte eve koştu.

Alıştırma 21, s. on bir

21. Oku. Hikayeleri hatırlayın ve soruları yazılı olarak cevaplayın.

1. Emelya ne yakaladı? Emelya bir turna yakaladı.
2. Tilki kiminle arkadaş oldu? Tilki, turnayla arkadaş oldu.
3. Kim baltadan yulaf lapası pişirdi? Asker baltadan yulaf lapası pişirdi.

12 - 14. sayfalara verilen cevaplar Teklifin üyeleri

Egzersiz 22, s. 12

22. Oku

Bu kelimelerden cümleler kurunuz.
Yaban kazları güneye uçtu.
Yaban kazları güneye uçtu.
Yaban kazları güneye uçtu.
Yaban kazları güneye uçtu.

Herhangi bir öneriyi yazın. İçindeki ana üyelerin altını çizin: konu ve yüklem.

vahşi kazlar güneye uçtu.

Egzersiz 23, s. 12

23. Okuyun. Cümlelerdeki eksik kelimeleri tamamlayınız.
Her cümledeki ana terimlerin altını çizin: özne ve yüklem.

Yağmur geçti.
Çimen pırıltılar.
Gökyüzünde gökkuşağı Aydınlatılmış.

Alıştırma 24, s. on üç

24. Oku. Her kelimeyle uzatılmamış bir cümle kurun ve yazın.

Adamlar resim yapıyor.
Bulutlar yüzüyor.
Karga ötüyor.

Alıştırma 25, s. on üç

25. Tekerlemeleri okuyun. Her birinde ne söyleniyor?
Cümlenin ana bölümlerinin altını çizin. Bu şemaya uygun olan cümleyi yazınız.
kim? kime? Ne yaptın? ne zaman?

Kaniş kaniş puding ile tedavi edildi.
İspinoz

İlk tekerleme, bir kanişin başka bir fino köpeği pudingle tedavi ettiğini söylüyor.

İkinci dil tekerlemesi, ispinozun altın kartalı şafakta uyandırdığını söylüyor.

İspinoz Sabah şafakla uyandım.

Alıştırma 26, s. on dört

26. Oku. Her cümlede gramerin altını çizin.

1. nereye gittin sirk?
2. Çocuklar otobüsten indi.
3. Biz ormanda mantar arıyorum.

Yüklem hangi cümlede ne yaptın sorusuna cevap verir? Bu teklifi yazın.

Adamlar (ne yaptılar?) otobüsten indiler.

Alıştırma 27, s. on dört

27. Çizime, şemalara ve anahtar kelimelere göre cümleler oluşturun.

1. Kim? o ne yapıyor?
∟ __ .
2. Kim? o ne yapıyor? nasıl?
∟ __ __ .
3. Kim? o ne yapıyor? nasıl? ne?
∟ __ __ __ .
Referans sözcükleri: testere, marangoz, tahta, testereler.

Önerileri yazın. Her cümlede özne ve fiilin altını çizin.

Bir marangoz testere.
Bir marangoz testere ile testere.
Bir marangoz testere ile tahta kesmek.

Sayfa 15 - 19'un yanıtları Kelime ve anlamı

Alıştırma 28, s. on beş

28. Oku. Her cümlenin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın.

Herhangi bir dil kelimelerden oluşur.
Rus dili kelimeler açısından zengindir.

Her ülkenin kendi ana dili vardır. Sözlerden oluşur. İletişim birimi cümledir ve cümle kelimelerden oluşur. Kelime, dilin temel birimidir. Herhangi bir dil, her şeyden önce bir kelimeler dilidir.

Rusça dünyanın en zengin dillerinden biridir. Böylece gerçek bir arkadaş hakkında şunları söyleyebilirsiniz: sadık, özverili, güvenilir, ateşe ve suya hazır.

Rusça'da kaç kelime olduğunu nerede bulabileceğinizi söyleyin.

Rusça'da kaç kelime olduğunu öğrenmek için Rus Dilinin Büyük Akademik Sözlüğüne bakmanız gerekir.

Alıştırma 29, s. on beş

29. Oku. Kelimeleri okurken ne hayal ettin? Herhangi bir kelime için bir illüstrasyon çizin.

dut çiçeği

Siz ve sınıf arkadaşlarınız aynı veya farklı çizimleri mi aldınız? Niye ya?
Herhangi bir resim için bir cümle oluşturun ve yazın.

Çayırda güzel bir çiçek büyür.
Çilek lezzetli bir meyvedir.
Yeni oyuncak küçükleri memnun ediyor.

Alıştırma 30, s.16

30. Oku. Kelimeleri anlamlarına göre üç gruba ayırın. Bunları çizimlerin üzerine yazın. Her kelime grubu için ortak bir isim seçin ve not edin.

Ruff, camelina, turna, gül, dalya, mantar.

gül ruff zencefil
stra pike bal mantarları

Çiçekler. Balık. Mantarlar.

Alıştırma 31, s. on altı

31. Oku. Her kelime grubunu başka kelimelerle tamamlayın.

Ağaçlar: huş, akçaağaç, meşe, dişbudak.
Çalılar: kuş üzümü, yabani gül, böğürtlen, bektaşi üzümü.
Otlar: kuzukulağı, ısırgan otu, nane, pelin.

Tüm bu kelimeler için ortak bir ad seçin.

Herhangi bir kelime ile bir cümle oluşturun. Yaz.

İnce huş ağaçları altındır ve yakışıklı akçaağaç kıpkırmızıdır.

Alıştırma 32, s. 17

32. Oku. Eksik noktalama işaretlerini cümlelerin sonuna koyun.

Sen kimsin?
- Biz chanterelles -
Dost kardeşler.
Peki, sen kimsin?
- Biz chanterelles fazla.
- Nasıl, tek pençe ile?
- Hayır, şapkayla bile.

A. Şibaev

Altı çizili kelimelerin her birinin anlamını açıklayın. Bu kelimelerle kendi cümlelerinizi oluşturun. Onları bir yere yaz.

İlk durumda, Cantharellus cibarius mantarlarını ve ikincisinde tilki hayvanlarını kastediyoruz.

Orman temizliğinde chanterelles topladık.
Peri masallarındaki tüm hayvanlar arasında en kurnaz olan kızıl tilkilerdir.

Alıştırma 33, s. 17

33. Oku. Anlamlarına karşılık gelen kelimeleri hücrelere yazın.

1. Zehirsiz yılan

2. Siyah parlak tüyleri olan göçmen kuş.

3. Doğduğunuz ve büyüdüğünüz yer.

4. Toprağı kazmak için bir alet.

Alıştırma 34, s. on sekiz

34. Okuyun.

benim h a sy gitmiş ileri, -
teyze dedi M asa.
- Ah, kaçtı m hakkında ben hakkında ile! -
teyze dedi G rune.

A. Şibaev

Saatler (cha-scha a harfi ile yazılır), Masha, Grunya (insan isimleri büyük harfle yazılır), süt (bir sözlük kelimesi).

Belirsiz kelimelerin altını çizin. Bu kelimelerden biri ile farklı anlamlarda bir cümle kurunuz. Yaz.

Çocuklar gitmiş mantar için ormanda.

Egzersiz 35, s. on sekiz

35. Resimlere bakın. Hangi anlamlı kelimeleri gösteriyorlar? Başka bir çok anlamlı kelime için başka bir çizim yapın ve imzalayın.

Kol (kapı kolu, tükenmez kalem). Fırça (fırça, el). Yıldırım (fırtına, yıldırım).

Her çizimi etiketleyin. Herhangi bir resim için bir teklif yapın.

Yıldırım gökyüzünde parladı.

Alıştırma 36, ​​s. on dokuz

36. Oku. Her bir ifadenin anlamını açıklayın.

Kristal vazo. Kristal Su.
Bulut toz. Fırtına bulutu.
çatık gün. kaşlarını çatmak.
Futbol oynamak. Oyna ateşle.

Kristal vazo (kristal vazo), kristal (berrak, şeffaf) su, bulut (takım, kalın bulut) toz, gök gürültüsü (siyah) bulut, kasvetli (bulutlu, yağmurlu) gün, kasvetli (memnun olmayan, kızgın) görünüm, futbol oynamak ( sahada topla oynamak), ateşle oynamak (risk almak).

Altı çizili kelimeler mecazi anlamda hangi ifadelerde kullanılmıştır? Bu kelimelerin altını çizin.
Herhangi bir kelime kombinasyonu ile bir cümle oluşturun. Yaz.

Dün kasvetli bir gündü.

Egzersiz 37, s. on dokuz

37. Oku. Belirsiz kelimelerin altını çizin. Hangisi mecazi anlamda kullanılmıştır?

Bir bıldırcın alanında uyudum.
Meltem uyuyakalmak(çev.) ormanlarda.
Arılar gibi altın
Yıldızlar yüzen(çev.) gökyüzünde.

A. Usachev

Üçüncü cümleyi yazın. İçindeki yüklemin altını çizin.

Arılar gibi altın
Yıldızlar gökyüzünde süzülüyordu.

20 - 22. sayfaların cevapları Eşanlamlılar ve zıt anlamlılar

Egzersiz 38, s. 20

38. Oku.

Eş anlamlı sözcükler, anlamca birbirine yakın sözcüklerdir.

Alıştırma 39, s. 20

39. Oku. Eksik harfleri ekleyin. Eş anlamlıları bir çizgi ile bağlayın.

cins ve için ⇒ Anavatan d hakkında boynuzlar ⇒ yol
vb hakkında shai ⇒ sv'ye ve danimarka r a bot ⇒ emek
R e byata ⇒ çocuklar hızlı hakkında⇒ hızlı hakkında
R ve düğüm ⇒ ıslak desen e p ⇒ kasırga

Sözlü olarak kelimelerden biriyle bir cümle oluşturun.

Frost pencereye güzel bir desen çizdi.

Alıştırma 40, s. 20

40. Oku.

Ateş ⇔ yaramaz alev ⇔ yaramaz parıltı ⇔ ışıltı
üzüntü ⇔ hüzün donu ⇔ soğuk wah ⇔ kurbağa
altın ⇔ sarı

Anlamca birbirine yakın kelime çiftleri oluşturun. Eşanlamlıları örneğe göre yazın.

Don - soğuk, wah - kurbağa, sarı - altın, üzüntü - üzüntü, ışıltı - parlaklık, ateş - alev, yaramazlık - yaramaz.

Alıştırma 41, s. 21

41. Oku.
Eksik kelimeyi girin. Kelimelerin üzerindeki vurguyu işaretleyin.

Zıt anlamlı sözcükler, anlamca zıt anlamlı sözcüklerdir.

Alıştırma 42, s. 21

42. Diyaloğu anlamlı bir şekilde okuyun.

Anne, bu büyük Olya'ya bir parça kek bıraktın mı?
- Senin için değil.
- Çok biraz bir parça?!

Hangi işaret eksik? Üzerine koy.
Oğlan neden aynı parçayı hem büyük hem de küçük olarak adlandırdı?

Çocuk bir parça kekin kız kardeşi için olduğunu düşündüğünde, ona büyük göründü. Bu parçanın kendisi için olduğunu anlayınca ona küçücük geldi ve hiç kimseyle paylaşmak istemedi.

Cümlelerdeki zıt anlamlı kelimeleri bulun ve altını çizin. Her zıtlığın eş anlamlılarını bulun.

Büyük - büyük, büyük.
Küçük - küçük, minyatür.

Alıştırma 43, s. 22

43. Oku. Cümleleri uygun kelimelerle doldurunuz.

kızağı hazırla yaz, ve araba kış.
Birlikte yakından ve ayrı sıkıcı.
düşünmek yavaşça ve iş hızlı.

Neden öyle diyorlar? Cümlelerdeki zıt anlamlıların altını çiziniz.

Kızağı yazın, arabayı kışın hazırlayın. Önemli bir konuya önceden ve dikkatli bir şekilde hazırlanmanız gerektiğini hatırlatmak için söylüyorlar.
Birbirine yakın ama ayrı sıkıcı. İnsanlar sık ​​sık tartıştıklarında, tartıştıklarında ve ayrılıkta birbirlerini özlediklerini söylüyorlar.
Yavaş düşün, hızlı çalış. Bu yüzden size her şeyi önceden iyice düşünerek işin enerjik olarak yapılması gerektiğini hatırlatmak istediklerinde derler.

Alıştırma 44, s. 22

44. Oku. Bu kelimeleri hangi sınıfta sıklıkla kullanıyorsunuz?

Summa ⇔ fark
daha az ⇔ daha fazla
toplama ⇔ çıkarma
eksi ⇔ artı

Bu kelimeleri matematik dersinde sıklıkla kullanırız.

Kelimelerin üzerindeki vurguyu işaretleyin. Zıt anlamlıları çizgilerle bağlayın.

Egzersiz 45, s. 22

45. "Kutuları" zıt anlamlı sözcüklerle doldurun.

Ne? Hangi?
sabah akşam iyi kötü
gece gündüz sessiz yüksek sesle
sevinç hüzün yeni eski
yaz kış güçlü zayıf

Sayfa 23 - 26'yı yanıtlar Tek köklü kelimeler

Alıştırma 46, s. 23

46. ​​​​Resimlere bakın. Her çizimi etiketleyin.

Fil) ve fil) yonok. Gus) bant Kaz) yonok.

Kökü şu şekilde tek köklü kelimelerle belirtin: ∩.
Herhangi bir resim için bir teklif yapın. Yaz.

Kaz, kaz yavrusunu göle götürdü.

Alıştırma 47, s. 23

47. Kelimeleri yazın. Her kelimenin kökü resimde "gizlidir".

küp) ik mantar) Nick kirpi) onok

Yazılan kelimelerin anlamlarını açıklayın.

Küp, küp şeklindeki küçük bir nesnedir. Mantar toplayıcı, mantar toplamayı seven, toplayan kişidir. Kirpi, yavru bir kirpidir.

Alıştırma 48, s. 24

48. Oku. Kelimeleri eksik -orman- veya -kunduz- köküyle doldurun.

Tekrar( orman) TAMAM
orman) Nick kunduz) iha
orman) Nuh kunduz) yeni
orman) TAMAM kunduz) yonok

Kök kelimelerden biriyle bir cümle oluşturun. Yaz.

kunduz) yonok bir baraj inşa etti.

Alıştırma 49, s. 24

49. Oku.
Cümlede aynı kök kelimeleri bulun. Bir kök belirleyin.
Bir teklif yazın. Kendini test et.

Ryzh) uy kırmızı) ik kırmızı) boşuna değil:
Ryzh) ik - Eylül habercisi.

Egzersiz 50, s. 25

50. Oku. Benzer kelimeleri bulun. Bu kelimelerin her bir çiftini yazın. Köklerini seçin.

şevk) b - şevk)İnka, okullar) a - okullar) nik, Şerit) hakkında - Şerit) içinde, pis) um - pis) atölye Şeker) - Şeker) nisa.

Alıştırma 51, s. 25

51. Okuyun. Her satırda yalnızca ilgili (tek köklü) kelimeleri bulun. Köklerini belirleyin.

sincap beyaz) biraz, beyaz) O.
sular) yana, sular) ah, sür.
Yaprak, tilki) a, tilki) yonok.
kayıp) b, kanatçık, kayıp) yonok.
kan) ny, dağlar) ka, kasaba.

Altı çizili her kelimeyi yazın ve yanına tek kökü yazın.

sular) a - sular) yana, tilki) a - tilki) yonok, dağlar) ka - dağlar) ny.

Egzersiz 52, s. 26

52. Anlamlı bir şekilde okuyun.

(Kirpi) yumurta eldivenleri

(Kirpi) ata - çocuklar bile nerede!
Ve merak edecek ne var
Sonuçta, annem onları her zaman tutar
AT ( kirpi) yeni eldivenler!

E. Serova

Vurgulanan ifadelerin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın.

Sıkı eldivenlerde, yani kesinlikle eğitmek.

Alıştırma 53, s. 26

53. Oku. Hangi kelime grubu eksik? Cevabı açıklayın.

serçe) o kapla) karga) a kale)
içinde hakkında R hakkında b) kulaklar t ve gr) yata içinde hakkında R hakkında m) yata gr a h) iha

Ekstra grup - kale-kale (dişi ve erkek kale ve her yerde hayvan bir yavrudur)

Eksik harfleri ekleyin.
Tek köklü kelimelerde kökü vurgulayın.

Egzersiz 54, s. 26

54. Oku. Eksik harfleri ve kelimeleri doldurun.

İle e ekim ayında e Ekim
Sabahleyin otlar gümüş
gümüş gibi tabaklar,
Parlamak su birikintilerişafakta.

S. Kozlov

Sayfa 27 - 32 Hece cevapları. stres. kelime kaydırma

7 gurudan not. Kanakina "yeni" kurallara göre hecelere ayrılır (burada kurallar, bilmeyenler okuyun >>).

Egzersiz 55, s. 27

55. Oku.

E-le-ktri-chka

Uzaktan treni görüyor musun?
o çelik yolda
Satır satır kelime gibi çalışır
Hecelere bölünmüş...

A. Şibaev

Hecelerden bir kelime toplayın. Bu ne anlama geliyor?

Elektrikli tren - elektrikli tren.

Yaz. Kelimeyi vurgulayarak işaretleyin.

Elektrikli tren.

Alıştırma 56, s. 27

56. Oku.

Gökyüzü zaten | se | yeni duman | shá | lo,
Daha az sıklıkla sol | biz| shko bli|stá|lo,
Gün giderek kısalıyordu.

Kelimelerde eksik heceleri tamamlayınız.
Sözcükleri doğru yazıp yazmadığınızı ders kitabından (s. 67, ör. 99) kontrol edin.
Üç heceli kelimeleri dikey bir çubukla hecelere bölün.

7 gurudan not. Kanakina ve ortakları, görünüşe göre, Avanesov'un teorisinin kurallarına göre hecelere bölünme konusuna derinlemesine girmediler ve bu nedenle, onun içindeki hecelerin sınırı, bir sesli harften veya bir sonoranttan ve ь ile bir sonoranttan sonra geçer. Bu her durumda doğru değildir, ancak öğretmenler ders kitabında yazıldığı gibi gerçeğin dibine inmeden bölünürler. Bir örnek güneştir. Yeni kurallara göre so / lny / shko olarak hecelere bölmek doğrudur ve çalışma kitabında ilk hece sol vurgulanır.

Egzersiz 57, s. 28

57. Hecelerden kibar sözler toplayın.

Teşekkür ederim, lütfen, üzgünüm, üzgünüm, merhaba, hoşçakal.

Kelimeleri yazın. İçinde kibar kelimeler kullanarak sözlü olarak bir diyalog oluşturun.

Merhaba! Affedersiniz, lütfen bana Merkez Kütüphane'ye nasıl gideceğimi söyler misiniz?
- Kavşaktan sağa dönmeniz gerekiyor.
- Teşekkürler.
- Rica ederim. İyi günler. Güle güle.

Egzersiz 58, s. 28

58. Oku. Cümleleri uygun kelimelerle doldurunuz.

Tırpan biçmek,
Ve tavşan biçer.
Korkak titriyor
Ve eşek korkaktır.

Yazılışları aynı ama telaffuzları farklı olan kelimeler ne anlama gelir?

Bu kelimeler homograflardır.

Biçme makinesi çimleri biçer, tavşan gözleri ile biçer. Korkak korkuyor, eşek koşuyor.

Alıştırma 59, s. 29

59. Vurgulu ve vurgusuz hece sıralarını okuyun.

Hecelerden iki heceli kelimeler yapın. Onları bir yere yaz. Aksan işaretini gereken yere koyun.

Pancar, marangoz, çağla, cam, şoför, kuzukulağı, söğüt.

Egzersiz 60, s. 29

60. Aşağıdaki şemalara uyan kelimeleri alın ve yazın:

__ ′_ |___
yulaf lapası
eller

___ | _ ′__
kış
bahar

__ | _ ′_ |__
Yeşil
görevli memur

Alıştırma 61, s. 29

61. Vurgulanan hece vurgusuz hale gelecek şekilde her kelimenin biçimini değiştirin. Yaz.

Topraklar - toprak, halkalar - halkalar, ülkeler - ülkeler, gözyaşı - gözyaşı, nehirler - nehir, yılanlar - yılan, harfler - harfler, çamlar - çamlar.

Alıştırma 62, s. otuz

62. Okuyun, her kelimeyi doğru şekilde vurgulayın.
Vurguyu işaretleyin. Bir yazım sözlüğü ile kendinizi kontrol edin.

Alfabe, söğüt, fiyonklar, kekler, armalar, gözlükler, musluklar, çarşaflar, yapıştırıcı, evrak çantası.

Alıştırma 63, s. otuz

63. Oku. Bir bilmece bul. Onu tahmin et. Diğer satırlardan bir tekerleme yapın.

Saksağan bir belayı öğret,
Kırk giysi ve hepsi bağlantı elemanları olmadan.
Ve kırk kırk - kırk dert.

Bir bilmece veya tekerleme yazın.

Kırk giysi ve hepsi bağlantı elemanları olmadan. (Lahana)

Pıtırtı:

Kırk bir dert öğret,
Ve kırk kırk - kırk dert.

Altı çizili kelimeler ne anlama geliyor? Onlara vurgu yapın.

Saksağan bir kuştur, kırk bir sayıdır.

Alıştırma 64, s. otuz

64. Oku. Sözlük sözcüklerinde eksik heceleri doldurun.
Bir yazım sözlüğündeki kelimelerin yazımını kontrol edin. Kelimelerin üzerindeki vurguyu işaretleyin.
Yazımı hatırlanması gereken vurgusuz hecelerdeki harflerin altını çizin.

İle a boş, ve sv ve iplik, p hakkında soda, d e kıskançlık a r, za İ c, r ve oğul hakkında k, d hakkında boynuzlar, rüzgar e r, s e ekim, cins ve biz hakkında kuyu.

Egzersiz 65, s. 31

65. Oku. Kelimelerdeki eksik harfleri tamamlayınız.

Yılan | Ben, defter | defter, horoz, çay | takma ad, shi | shka, don | güller, I | yıl | evet, | öğretmen | tel, sonbahar | için | yats, bitki | sular, in | mahkeme | evet, hoşçakal , hayat.

Dikey bir çubukla (|) kelimeleri hecelere ayırın. Tireleme için ayrılamayan kelimelerin altını çizin.
Bir satırdan diğerine aktarılabilecek beş kelime yazın. Tireleme için bunları yatay bir çizgi (-) ile ayırın.

Tet-radi, n-tukh, çay-nick, şiş-ka, mo-güller.

Alıştırma 66, s. 31

66. Örnekte gösterildiği gibi bir satırdan diğerine aktarılabilecek kelimeleri seçin. Onları bir yere yaz.

Dostum, day-ki, at-ki, mektup, güçlü.
Lei-ka, mai-ka, çay-ka, çay-nik, sai-ka.
Van-na, kitle-sa, grup-pa, ton-na, pan-hayır.

Alıştırma 67, s. 32

67. Bir satırdan diğerine aktarılamayan iki heceli kelimeleri alın ve yazın.

Olya, yılan, Julia, Yura, mizah, şarkı söyle, git, geyik, sonbahar, çukur, kırağı, iris, kömür, arı kovanı, topaç, kartal, kırmızı, çapa, rakun, yılanlar, dil.

Alıştırma 68, s. 32

68. Hecelerden kelimeler ve kelimelerden tahminle bir bilmece toplayın.

Bilmeceyi yaz. Başka bir satıra aktarılamayan hecenin kelimelerinin altını çizin.

Renk beyaz ve ben siyahım.

Tahmin kelimesini, bu kelimeyi aktarmanın yolları olduğu kadar yatay bir çizgiyle ayırarak yazın.

Sayfa 33 - 35 Sesler ve harflere cevap verir. Sesler ve harfler nasıl ayırt edilir?

Alıştırma 69, s. 33

69. Oku. Cümlelerdeki eksik kelimeleri tamamlayınız.

İşte bir tomurcuk
Ve işte yarasa.
İşte kutu
Ve işte piton.
İşte beton.
Fırında bir somun pişirilir,
Ve iliğe bir tomurcuk konur.
Bir piton çimenlerin üzerinde sürünür
Süt akar olabilmek,
Ve şantiyede beton var.

N. Matveeva

Cümlelerde yazdığınız kelimeler ne anlama geliyor? Bu kelimelerden hangileri size yabancı? Vurgula.

Baton - dikdörtgen şeklinde beyaz ekmek.
Tomurcuk açılmamış bir çiçektir.
Python, zehirsiz büyük bir yılandır.
Kutu, kapaklı teneke bir kaptır.
Beton bir yapı malzemesidir.

Bud ve somun, can ve python, beton ve can kelimelerini hangi sesler ve harfler ayırt eder?
Tomurcuk ve somun, y - a harfleri, [y] - [a] sesleri ile ayırt edilir.
Bir kutu ve bir piton, b - p, d - t harfleri ve [b '] - [p '] sesleri ile ayırt edilir.
Beton ve teneke kutular, e - ve, t - d harfleri ve [t] - [d] sesleri ile ayırt edilir.

Alıştırma 70, s. 34

70. Resimlere bakın. Gösterilen nesnelerin adlarını söyleyin. Hangi sesler sözcükleri anlam bakımından farklı kılar?

Top, atkı ([f] sesi kelimeleri anlam olarak farklı kılar).
Kedi, balina (sesler [o], [ve] kelimeleri anlam bakımından farklı kılar).

Resimlerin yanına nesnelerin adlarını yazın.

Alıştırma 71, s. 34

71. Seslerden kelime toplayın. Onları bir yere yaz.

Kızak, paten, kaydırak, kış.

"Kış eğlencesi" konulu herhangi bir kelimeyle bir cümle yapın. Yaz.

Kışın çocuklar buzda kaymayı ve tepeden aşağı kızakla kaymayı severler.

Alıştırma 72, s. 35

72. Oku. Cümleleri uygun kelimelerle doldurunuz.

Konuşulan kelimeler seslerden oluşur. Yazılı olarak, sesler harflerle temsil edilir.

Alıştırma 73, s. 35

73. Okuyun. Şiir hakkında ilginç olan nedir?

B ağaç, kiriş ve topuz,
saat ben tabut,
İle luch, gaga, kızılcık,
AT bir topuzda bir mektup dans ediyor,
ANCAK her harften
kelimeler soğan gibi büyür!

Şiir ilgi çekicidir, çünkü her satırdaki kelimelerin ilk harfleri "LETTER" kelimesini oluşturur.

Bir harf farkı olan kelimeleri yazın. Bu harflerin altını çizin. Yazılan kelimelerin anlamlarını açıklayın.

B e lka, b a lka, b de lka; anahtar h, anahtar içinde; b dövme, ben dövme.

Sincap, kabarık kuyruklu bir kemirgendir.
Işın - ışın.
Bun - beyaz ekmek, yuvarlak veya oval.
Anahtar, kilidi açmak için kullanılan bir nesnedir.
Gaga, kuşlarda ağzın ucudur.
Harfler - alfabenin işaretleri, "harf" nin küçüğü
Ampuller - "ampullerin" küçüğü olan bitki sürgünleri.

Alıştırma 74, s. 35

74. Okuyun. "Yaramaz" harfleri vurgulayın ve beyitlere doğru anlamı döndürün.

Sabah büyükanne gömleğe
saat b bana cep verdi.

yeni hayvanat bahçemizde
İle t maliyeti! Kulaklarını sallayarak.

I. Sinitsina

Sabahleyin Nene gömleğe
saat w bana cep verdi.

yeni hayvanat bahçemizde
İle ben maliyeti! Kulaklarını sallayarak.

Cümlenin her küçük üyesine bir soru sorun.

Sabahları (ne zaman?) diktim, bir gömleğe (neye?) diktim, bana (kime?) diktim, (ne?) cepler diktim.

36 - 38. sayfaların cevapları Rus alfabesi veya ABC

Alıştırma 75, s. 36

75. Oku. Alfabedeki eksik harfleri tamamlayınız.

Aa Bb Vv Gg Dd Her Yeo Fzh Zz
Ii Yi Kk Ll Mm Nn ​​​​Oo Pp Rr
Ss Tt Uu Ff Xx Ts Hh Şşş Şşş
b y b Uh Yuyu Yaya

Harfleri alfabetik sırayla doğru yazıp yazmadığınızı ders kitabından (s. 81, ör. 121) kontrol edin. Her harfi doğru bir şekilde adlandırarak okuyun.
Aa (a), Bb (be), Vv (ve), Gg (ge), Dd (de), Her (e), Yoyo (yo), Zhzh (zhe), Zz (ze), II (ve), Yy (ve kısa), Kk (ka), Ll (el), Mm (eh), Nn (en), Oo (o), Pp (pe), Pr (er), Ss (es), Tt (te) , Uy (y), Ff (ef), Xx (ha), Tsz (ce), Hh (che), Shsh (sha), Shch (shcha), b (zor işaret), s (s), b (yumuşak işareti), Ue (e), Yuyu (u), Yaya (i).

Alıştırma 76, s. 36

76. Küçük harfleri iki gruba alfabetik olarak yazın: ilk - sesli harfleri temsil eden harfler, ikinci - ünsüzleri temsil eden harfler.

A, e, e ve, o, u, s, e, u, i.
b, c, d, e, g, h, d, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

Alıştırma 77, s. 37

77. Önce yaz aylarının adlarını, ardından sonbahar aylarının adlarını alfabetik olarak yazın.

Ağustos, Temmuz, Haziran.
Kasım, Ekim, Eylül.

Alıştırma 78, s. 37

78. Oku.

İvanovo, Mikhalkov, Bianchi, Priştine.
Moskova, Kiev, Volga, Kostroma.
Malvina, Pinokyo, bilmem, Pierrot.

Her kelime grubundaki hangi kelimenin gereksiz olduğunu belirleyin. Neden gereksiz? Bu kelimenin altını çizin.

Ivanovo (şehrin adı Rus yazarların isimleri arasında).
Volga (şehir isimleri arasında nehrin adı).
Dunno ("Altın Anahtar veya Pinokyo'nun Maceraları" kahramanları arasında başka bir peri masalından bir kahraman)

Herhangi bir kelime grubunu (fazladan kelime olmadan) alfabetik sıraya göre yazın.

Kiev, Kostroma, Moskova.

Alıştırma 79, s. 37

79. Okuyun. Bu kelimenin anlamı nedir? Verilen kelimedeki tüm harfleri alfabetik sıraya göre yazın.

Ansiklopedi (genelde bir sözlük şeklinde tüm veya belirli bilgi dalları için bilimsel başvuru kılavuzu).

D, e, ben, k, l, n, o, p, c, e, i.

Bu kelimenin harflerinden kim daha fazla kelime yapacak? Bunlardan herhangi birini yazın.

Döngü, böcek, ders, tepegöz, dolandırıcı, film, vaka, çinko, klon, tepe, kazık, zehir, yak, polis, kat, midilli, şakayık, bir, ekose, şapka, kama, klip, çizgi.

Egzersiz 80, s. 38

80. Harfleri adlandırın. Her bir bilmeceyi deşifre edin ve mantarların kelime isimlerini elde edin.
Mantar isimlerini alfabetik sıraya göre yazınız.

Süt mantarı, sinek mantarı, mantar, çörek, kamelya, russula.

Alıştırma 81, s. 38

81. Oku. Hayvan isimlerindeki eksik harfleri doldurunuz.

Kim neyle gurur duyuyor?

P avlins - muhteşem kuyruklar.
R aki - inatçı pençeler.
Ve Shaki kulaklarıyla gurur duyuyor.
AT Olki - keskin dişlerle.
E notlar - silinen güncelleme.
T elyonok - anne inek.

Hayvanları alfabetik sıraya göre adlandırın.

Kurtlar, rakunlar, eşekler, tavus kuşu, kerevit, buzağı.

39 - 48. sayfaların yanıtları Ünlüler

Egzersiz 82, s. 39

82. Oku. Atasözünün anlamını açıklayın.
Ünlü sesleri temsil eden harflerin altını çizin.

H e b de d e tsk de ile ve, ile hakkında ben ve h a n İ t s R de ile ve.

Atasözü anlamı: Eğer işle meşgulsen asla sıkılmazsın.

Alıştırma 83, s. 39

83. Okuyun. Eksik harf ve sayıları doldurunuz.

Rusçada 6 sesli harf vardır.
Sesler şu şekilde tanımlanabilir: [a], [o], [y], [i], [s], [e].

Rusça'da sesli harfleri ifade eden 10 harf vardır:
a, e, e, ben, o, y, s, e, u, i.

Alıştırma 84, s. 39

84. Resimlere bakın. Nesnelerin adlarını resimlerin altına yazın.
Bir sesli harfle başlayan kelimenin altını çizin.

Elma, karpuz, Limon.

Egzersiz 85, s. 40

85. Kelimeleri söyleyin. Onların sesini dinleyin.
Her bir kelime grubunun kelimelerinde hangi ünlü sesi duydunuz? Bu sesleri köşeli parantez içinde belirtin.

1. Akçaağaç, köprü, keten: [o].
2. Tebeşir, kek, ha: [eh].
3. Kanca, çalı, tutun: [y].
4. Top, bahçe, sıra: [a].

Alıştırma 86, s. 40

86. Oku. Eksik harfleri ekleyin.
ben, ah, ah, yo

Şapka, pilot, harita, denizci, tarla.
Kirpi, eşek, şahin, asist.

Alıştırma 87, s. 40

87. Oku. Şiir için bir resim çizin.

İ bugün çizeceğim Yu
kış, karlı Yu taku Yu.
orman, yol
Her şey karla kaplı.
Bir yığın üzerinde siyah kuzgun.

S. Kozlov

Altı çizili harflerin yazılışını açıklayın.
[y'a] ve [y'u] seslerini gösteren kelimelerdeki harflerin altını çizin

Egzersiz 88, s. 41

88. Oku. Bu şiir size hangi kuralı hatırlatıyor? Altı çizili kelimeleri parantez olmadan yazın.

vurgulanmamış sesli harf
Çok ağrıya neden olur.
Dağ, çimen nasıl yazılır
Ve denizin sözleri, işler?
Hiç şüphe olmaması için
Sesi strese sokarız.
Dağlar, çimenler, deniz, iş!
Şimdi cesurca yazalım!

N. Betenkova

Kökünde vurgusuz sesli harf bulunan sözcüklerin yazım kuralı.

G hakkında ra, tr a va, m hakkında kürek çekmek e la.

Alıştırma 89, s. 41

89. Okuyun. Kelimelerin üzerindeki vurguyu işaretleyin. Eksik harfleri ekleyin.
ve, a, o, e

R e ka - küçük nehir sahil- b e rega
m hakkında ryak - deniz P ve sigara edebiyat
yağmur- d hakkında Bekle kale- gr a chi
sayfa ve canlı - süratli bıçak- n hakkında canlı

Her kelime çiftinde test kelimesinin altını çizin.
Testin kökündeki ünlü sesli harfleri gösteren aynı harfleri ve test edilen kelimeleri bir çizgiyle bağlayın.

Egzersiz 90, s. 42

90. Oku. Her kelime için bir test seçin. Eksik harfleri ekleyin.

SCH sen ki - ş e ka m İ h - m İ chi
h sen rna - h e rno l ve st - l ve utanç
ile sen denemek - ile e sokak sokak a f - şk a fu
sv sen zdy - zv e zda chl e b - chl e ba

Desene yazın. Test ve test kelimelerinin kökündeki aynı sesli harfleri bir yay ile bağlayın.

Alıştırma 91, s. 42

91. Okuyun. Kelimelerin üzerindeki vurguyu işaretleyin. Her kelime için bir test seçin. Eksik harfleri ekleyin.

(içinde e televizyon) içinde e bükülmüş (kr ve j) cr ve serin
(Ç. a h) ch aısı (ile ó rüyalar) ile hakkında yeni
(X ó lod) x hakkında soğuk (içinde ó havada hakkında yerel
(içinde é cher) içinde e siyah (d a k) e aışık

Desene yazın. Test kelimeleri hangi soruyu cevaplıyor? kontrol edilen kelimeler?

Test kelimeleri ne sorusuna cevap verir? Kontrol edildi - ne?

Alıştırma 92, s. 43

92. Oku. Her cümleyi ex'ten uygun bir kelimeyle genişletin. 91. Bu kelimeleri yazın.

soğuk esiyor rüzgâr.
gürültülü çam orman.
uçan hava top.

Cümlelerdeki ana cümlelerin altını çizin.

Alıştırma 93, s. 43

93. Anlamlı bir şekilde okuyun.
Yazarın söylemek istediği en önemli şey nedir?

Kelimenin kökündeki işaretlenmemiş sesli harf: p e koi (nehirler), r hakkında alt (yerli), hakkında diz (pencereler), h hakkında lot (altın), ber e gi (kendine iyi bak), sv e yaprak bitleri (hafif). Test kelimesini, vurgulanmamış sesli harf kökünde vurgulanacak şekilde seçiyoruz.

Kelimenin kökündeki işaretlenmemiş vurgusuz sesli harf: kızgın hakkında oyuncak. Hatırlamak gerek.

Uygun ad: (açık) R wuxi Büyük harfle yazıyoruz.

Bir şiir yaz.

Nehrin üzerinde - ona iyi bak,
yerli köşe, söndürmeyin,
Ve pencerede - Ondan daha parlak
altın kıvılcım. Rusya'da.

P. Sinyavski

Alıştırma 94, s. 44

94. Oku. Her kelime için tek köklü bir test seçin. Eksik harfleri ekleyin.
Desene yazın.

(fayans) soba (bahçe) bahçeleri
(tepe) dağlar (kholmik) tepeler
(mum) mum (dvorik) yarda
(arka) arka (çiçek) çiçekler

Alıştırma 95, s. 44

95. Oku.

1. Sonbaharda nehir üzerinde sis. 2. Bir kayanın üzerinde bir dağ keçisi duruyordu. 3. Yavru kediler bahçede oynuyor. 4. Ormancı ormanlarımızı korur. 5. Bir tilki bir delikte yaşar.

Görevlerden birini tamamlayın:

a) herhangi bir cümlenin kelimelerinde çalışılan yazımların altını çizin;

L e snick hardal a hayır karite ben e sa.

B) Kökünde vurgusuz bir sesli harf bulunan cümlelerden üç kelime yazın. Her kelimeden önce bir test yazın.

(Ré ki) r e hangi, (kayalar) (üzerinde) sk a lé, (ko zlik) için hakkında yeşil, (le s) l e solmuş.

Alıştırma 96, s. 45

96. Okuyun. Bilmecenin cevabını açıklayınız. Kelimelerin üzerindeki vurguyu işaretleyin.

Bir domuz koşar, altın bir sırt,
Çelik burunlu, keten kuyruklu.
Tuvalin içinden geçer
Sonunu bulur.

Cevap: iğne ve iplik. İğne çeliktir, iplik ketendir, iğne iplik bitene kadar kumaşın içinden geçer.

Kökünde işaretli vurgulanmamış sesli harfle bilmeceden üç kelime yazın, her kelimeden önce bir test yazın.

(Burun) burun, (kuyruk) kuyruk, (altın) altın, (çelik) çelik.

Alıştırma 97, s. 45

97. Okuyun. Vurguyu işaretleyin.

O ne yapıyor? xv á lita- ne yapalım? xv a dökün
o ne yapıyor? ile ó rmit- ne yapalım? ile hakkında rmit
bu ne işe yarıyor? cn ve shet - ne yapmalı? cn ve doygunluk
o ne yapıyor? d é komşu- ne yapalım? d e komşu

O ne yapıyor? ben é aldatmak- ne yapalım? ben e okuman
o ne yapıyor? santimetre ó basmakalıp- ne yapalım? santimetre hakkındaüçüncü
bu ne işe yarıyor? ck á zhet - ne yapmalı? ck a zat
o ne yapıyor? d á rit- ne yapalım? d a yazmak

Kelimeleri önce vurgulu hecelerdeki eksik harflerle, sonra vurgusuz hecelerle doldurun. Her kelime çiftinde vurgulu ve vurgusuz hecelerdeki sesli harfleri bir çizgi ile birleştirin.
Her kelime için bir soru sorun. Ne işe yarar sorusuna cevap veren kelimelerin altını çizin.

Alıştırma 98, s. 46

98. Oku. Kelimelerin üzerindeki vurguyu işaretleyin. Eksik harfleri ekleyin.
ve, e, o, ben, bir

Şi kayalık p hakkında la, ben e uyku tr hakkında geçmiş a keten hakkında yüz, m hakkında içinde hakkında lna, gr aÇin gn e merhaba, p hakkında sol renk e akım, s hakkında yeni ben e renk e ile hakkında ver, İ güvercin gr ve istemek.

İfadelerden biriyle bir cümle oluşturun. Yaz.

Çam ormanlarına iyi bakın!

Alıştırma 99, s. 46

99. Oku. Eksik harfleri ekleyin. Metni adlandırın ve başlığı yazın.

Köyde sabah

Şafakta bağırdı horoz. Nadia uyandı. geliştirici hakkında chka posm hakkında tril hakkında bil. sokağın aşağısında d eçoban kıskandı. malç ve ile ve flütle çalınır. onu takip etti hakkında hendekler. sulu tr a wa, ama oz üzerinde e yeniden - x hakkında lodnaya içinde hakkında vahşi oyun.

İlk cümledeki ana terimlerin altını çizin.

Alıştırma 100, s. 47

100. Oku. Kelimelerin üzerindeki vurguyu işaretleyin. Eksik harfleri doldurun.

Ö? ANCAK?
P hakkında lanka (alan), m a lişi (küçük), d a leko (mesafe), kare hakkında shchadka (kare), için hakkında lechko (yüzükler), tr a vinca (çim), iyi hakkında rets (sığırcık), p hakkında faydalı (fayda)

E? VE?
santimetre e lchak (kalın), sh ve rina (daha geniş), d e révya (ağaç), içinde e rshina (üst), l ve neika (çizgi), ile e mena (tohum), ile ve lach (kuvvet), cm e shnoi (kahkahalar)

Doğru şeyi yaptığını kanıtla.

Alıştırma 101, s. 47

101. Oku. Bilmeceleri çözün. Eksik harfleri ve ipucu kelimeleri doldurun.

yapışkan tomurcuklar e keten l veçizgiler.
beyazdan hakkında roy st hakkında g fazla hakkında Roy.
(huş ağacı)

Kimse korkmuyor, ama bütün titriyor.
(Titrek kavak)

Alıştırma 102, s. 47

102. Okuyun. Her kelime için bir eşanlamlı seçin (anlamı yakın olan bir kelime). Yaz.

çocuklar erkektir
öğrenci - öğrenci
yol - yol
desen - çizim

Alıştırma 103, s. 48

103. Tek köklü kelime çiftlerini okuyun. Eksik harfleri ekleyin.
Eksik harflerin yazımını hangi kelimelerde hatırlamanız gerekiyor ve hangilerini kontrol edebilirsiniz? Onlar için test kelimeleri seçin.
Tek köklü kelimelerde kökü vurgulayın.

R ve s \ nok - r ve\ ovát ile (hatırlamanız gerekir)
R hakkında araba hakkında s\inka (pembe)
St. ve st\ok - sv ve st \ et (düdük \)
sn e gir\b - sn e gir\yok (kar)
ile hakkında r\inca - ile hakkında r\it (sor\)
sakh a p\ - sakh a r\nica (hatırlamanız gerekiyor)
Veteriner e p \ - ıslak e r\ók (hatırlamanız gerekiyor)
P hakkında yıl\a - n hakkında yıl \ ka (hatırlamanız gerekir)

Alıştırma 104, s. 48

104. Oku. Cümlelerde eksik olan harf ve kelimeleri tamamlayınız.

1. Elma hakkında elmalar büyümez hakkında ki. 2. Tırnak tıkanıklığı hakkında ben hakkında tcom. 3. Hırsızlar l İ kaz, içinde hakkında rona croaks ve ile hakkında baka kabuğu. 4. l'de e uyku p hakkında lanke olgun s e ml İ Nika. 5. M a lina bir dut çalısıdır. İle e Eylül bir sonbahar ayıdır.

49 - 58. sayfaların cevapları Ünsüzler

Alıştırma 105, s. 49

105. Oku. Boş hücrelere harfler yazın. Doğru yaparsanız, farklı kelimeler alacaksınız.

Vernik varil suyu
böbrek kanseri uyku
haşhaş yumru yayın balığı
tank nokta sıralaması

Kelimelerin her biri ne anlama geliyor? Kelimelerden biriyle bir cümle oluşturun ve yazın.

Bugün inanılmaz bir rüya gördüm.

Alıştırma 106, s. 49

106. Oku. Kelimelerdeki eksik harfleri tamamlayınız.

Derin ormandaki gri kurt
Kızıl bir tilkiyle tanıştım.

S. Marshak

Soruyu cevaplamaya hazırlanın: "er", "el", "es", "te" harfleriyle gösterilen aynı veya farklı sesler mi?

Bu harfler sertlik-yumuşaklık açısından farklı sesleri ifade etmektedir.
[p] - gri, kırmızı, [p '] - bir araya geldi,
[l] - kurt, sağır, bir araya geldi, [l '] - (in) ormanda, tilki,
[s] - (in) ormanda, bir tilki ile tanıştı, [s '] - gri,
[t] - bir araya geldi, [t'] - bir araya geldi.

Alıştırma 107, s. elli

107. Okuyun. Eksik harfleri ekleyin.

W senin w a sch inci şarkı

W senin w sonbahar çalılarında. W senin w ağaç yapraklarında. W senin w o kama w ve yağmur w senin w O. Ve orası sessiz w senin w de w orada w biz akıllı küçükleriz w de.

A. Usachev

Metni tekrar okuyun. Okurken hangi sesleri duyuyorsunuz? Bu sesleri temsil eden harflerin altını çizin. Yazar neden tekrarlanan sesler içeren kelimeler kullandı?

Alıştırma 108, s. elli

108. Seslerin resimlerini ve sembollerini düşünün.

[s] ⇒ yaban arısı; [s’], [g] ⇒ kaz; [g '], [p '] ⇒ kettlebell; [r] - gül.

Resmi, nesnelerin adına duyulan sesle bağlayın.
Öğelerin adlarını yazın. Ünsüzleri temsil eden harflerin altını çizin.

Ö ile a, G de ile ve, R hakkında h a, G ve Rİ.

Alıştırma 109, s. 51

109. Okuyun. Cümlelerdeki eksik kelimeleri tamamlayınız.

"Ve kısa" harfi, ünsüz sesi [th'] belirtir. "ve" harfi sesli harf [ve] anlamına gelir.

Referans sözcükleri: sesli harf, ünsüz.

Alıştırma 110, s. 51

110. Heceler arasında kelimeleri bulun. Onları vurgulayın. Köpeğe, hecelerden [y '] sesiyle kelimeleri toplaması ve yazması için yardım edin.

Dunno, çete, martı, kasa, troyka, tişört, lavabo, husky, şantiye, karınca, karınca yuvası, çaydanlık.

Denizin üzerinde kar beyazı bir martı dönüyordu.

Herhangi bir kelimeyle sözlü olarak bir cümle oluşturun.

Alıştırma 111, s. 52

111. Sözcükleri ses kayıtlarına göre söyleyiniz. Her kelimeyi yanına yazın.

[kenar'] kenar inci[edge'á] kenar İ
[l'ey'ka] le inci ka [y'el'i] e ikisinden biri
[üç'ka] tro inci ka [y'olka] sen lka
[oynat] oyun Yu t [güney] Yu kadın inci

[th'] sesinin "gizli" olduğu harflerin altını çizin. Neden bu kelimelerin bazılarında harflerden daha fazla ses var?

Bazı kelimelerde harflerden daha fazla ses vardır, çünkü [th '] sesi e, e, yu, i'de "gizlidir".

Alıştırma 112, s. 52

112. Oku. Eksik kelimeleri ekleyin.
Kelimelerde y harfi ile hecelerin altını çizin.

Çiğ süt değil İçmek.
Onu kaynat acele et.
sokaktan geri ev,
Aksine eller sabunla benim.

Referans için kelimeler: ev, acele et, içki, benim.

Alıştırma 113, s. 52

113. Okuyun. Hangi hayvanlara böyle denir? Hayvanların isimlerini yazınız.

Eğik - bir tavşan, çarpık ayak - bir ayı, gri - bir kurt.

Alıştırma 114, s. 53

114. Okuyun. Kafiyeli dizeler yapmak için eksik kelimeleri doldurun.
Çift ünsüzlerin altını çizin.

Bir çift ünsüz ile nn hakkında
kelimeleri yazıyoruz: ante nn a,
kilogram mm, bir oyun mm, ve daha sonra nn a,
baba ss ajir, şo ss e, renk nn a,
ss ora, bunlar nn ve program mm a,
kaba kişi diğer adıyla ss ah, telgraf mm a,
RU ss işaret, kla ss, su bb ota, va nn a,
Ri mm bir, E mm bir, ben nn bir, bir nn a.

N. Betenkova

Referans sözcükleri: telgraf, Anna, sütun.

Alıştırma 115, s. 53

115. Okuyun. Bu satırlar nereden?

İşte size bir telgraf (mm)
İtibaren Gi(pp)popotama!

K. Chukovsky

Saçılma (nn) inci bir adam yaşadı
Ba(ss)einaya caddesinde.

S. Marshak

Bunlar Korney Ivanovich Chukovsky "Aibolit" ve Samuil Yakovlevich Marshak'ın eserlerinden satırlar "İşte bu kadar dalgın."

Çift ünsüzleri daire içine alın. Su aygırı kelimesinin eş anlamlısının altını çizin.
Şu soruya bir cevap uydurun: Hasta hayvanlardan gelen telgrafı kim okudu?

Dr. Aibolit hasta hayvanlardan gelen bir telgrafı okudu.

Alıştırma 116, s. 54

116. Çift ünsüz olan isimleri seçin.

Ll mm nn pp
Al-la Emma An-na Phi-lipp
El-la Rim-ma Jean-na Ip-po-lit

Sözcükleri kısa çizgi (-) ile tireleme için ayırarak yazın.

Alıştırma 117, s. 54

117. Oku. Cümleleri uygun kelimelerle doldurunuz. Onları bir yere yaz.

1. Otobüsler geniş bir otoyolda ilerliyordu.
2. Bir kavga iyiye yol açmaz.
3. İştah yemekle birlikte gelir.
4. Ardıç ormanda yetişir. Bu iğne yapraklı bir çalı.
5. Rimma pulları topladı.

Referans kelimeler: kavga, iştah, ardıç, otoyol, Rimma, koleksiyon.

Alıştırma 118, s. 55

118. Oku. Tireleme için doğru şekilde ayrılmış sözcüklerin altını çizin.

Bulut Bank Cumartesi
bulut Bank Cumartesi

Alıştırma 119, s. 55

119. Belirtilebilecek harfleri yazın:

A) hem sert hem de yumuşak ünsüzler:

B, c, d, e, h, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x

B) sadece sağlam bir ünsüz ses:

C) sadece yumuşak bir ünsüz ses:

Alıştırma 120, s. 55

120. Gösterilen nesneleri adlandırın. Eksik harfle gösterilen her sesi söyleyin.
Eksik harfleri ekleyin. Gerektiğinde aksanı işaretleyin.

dİ t e ben, e ben b, ben ve ile ah, ah R sen ben, ve n du ile

Alıştırma 121, s. 56

121. Okuyun. Altı çizili kelimeler neden ilginç?

Hafta sonu, ilkbaharda bir Zamanlar,
Cilt Vasili bir sürü vazo taşıyordu.
Eskiye koştu karaağaç...
İşte hikayemiz bitiyor.

A. Usachev

Vёz ve voz, vaz ve karaağaç, bir kez ve vaz kelimeleri arasındaki benzerlikler ve farklılıklar nelerdir? Onları farklı kılan sesler nelerdir?

taşınan - araba [v'os] - [vos], vaz - karaağaç [siz] - [v'as], bir kez - vaz [ras] - [siz]

Sorunun cevabını yazın: Vasily öküzü ne taşıyordu?

Ox Vasily vazolarla dolu bir araba taşıyordu.

Alıştırma 122, s. 56

122. Oku. Tekerleme sözcüklerinde sıklıkla tekrarlanan sesleri söyleyin.

L sen n Ben ve L ve benİ ben e d giriş d e ben ve ben ve.
L sen n levye ile deldim ben besin P e R evde ye.

V.Borisov

Yumuşak ünsüzleri temsil eden harflerin altını çizin. Bu sesleri çıkarmaya hazırlanın.

Alıştırma 123, s. 56

123. Daireleri, kelimedeki önceki ünsüz sesin yumuşaklığını gösterebilecek harflerle doldurun:

e, e, u, ben, ben, sen

Alıştırma 124, s. 57

124. Oku.

H e sp İ vb ve ben e eriyip kaybolmak ve uykum e G ve R ve.
kan İ sn başına t e gu o ve fener gibi ve.

Alıştırma 125, s. 57

125. Oku.
Cümlelerdeki eksik kelimeleri (az ya da çok) doldurun.
Yumuşak ünsüzleri temsil eden kelimelerdeki harflerin altını çizin.

Ry ile b m e n daha fazla ben yva.
M birimler içinde e d Bö ben daha fazla b yemek yedi ile ve.

Alıştırma 126, s. 57

126. Zıt anlamlılar sözlüğünden, ilk hecenin yumuşak bir ünsüz sesine sahip olduğu iki çift kelime yazın. Bu sesi temsil eden harflerin altını çizin.

B ladin - h siyah, içindeüst - n daha düşük.

Kelimelerden biriyle bir cümle oluşturun ve yazın.

Kutup ayısı, Rusya'nın Kırmızı Kitabında listelenmiştir.

Alıştırma 127, s. 58

127. Okuyun. Vurgulanan harflerle gösterilen sesleri söyleyin.

merhaba inci, G ostya- h ben!

Her konuşulan sesi köşeli parantez içine alın. Özelliklerini vurgulayın.

[y '] - ünsüz veya sesli harf yumuşakçift ​​veya eşleşmemiş, sabit eşleştirilmiş veya eşleştirilmemiş.
[G] - ünsüz veya sesli harf, yumuşak eşleştirilmiş veya eşleştirilmemiş, sert çift veya eşleştirilmemiş.
[h '] - ünsüz veya sesli harf yumuşak çift veya eşleştirilmemiş, katı eşleştirilmiş veya eşleştirilmemiş.

Alıştırma 128, s. 58

128. Resme bakın. Noel ağacını oyuncak isimleriyle süsleyin. İlk sütuna, yumuşak bir ünsüz sesle başlayan kelimeleri, ikincisine - sert bir ünsüz sesiyle yazın.

oyuncak ayı yumru
aslan yavrusu tavşan
tilki fare
horoz treni

59 - 63. sayfaların yanıtları Yumuşak işaret(ler)

Alıştırma 129, s. 59

129. Bir ninni okuyun.
Eksik harfleri ekleyin. Yazımlarını açıklamaya hazır olun.
Bir önceki ünsüzün yumuşaklığını gösteren harflerin altını çizin.

Kedi İ, kedi e n b kedi,
Kedi İ- ile é R e n b ile ve at kuyruğu!
Vb ve d ve, kedi İ, gece e wat b,
benim d é salıncak noktası b, vb ve ninni ve wat b.

Alıştırma 130, s. 59

130. Oku. Sözcüklere yumuşak bir işaret ve önüne bir harf ekleyin.

leylak canavar öğrenci
fok balığı levrek ışıkları
Yunus

avuç içi gün zil
üzüntü gölge peygamberçiçekleri
lale

Tüm ünsüzlerin yumuşak olduğu kelimelerin altını çizin.
Yedi harf ve altı ses içeren bir kelime yazın. Tireleme için yatay bir çizgi (-) ile ayırın.

Sözcüklerden biriyle bir cümle oluşturun.

Gece çöktü ve gökyüzünde beyaz ışıklar yandı.

Alıştırma 131, s. 60

131. Bu tür harf kombinasyonları hangi kelimelerde olabilir? Birkaç kelime yazın.
n, d, nk, le, x, lk, ry, t

Gün, gölge, dadı, damlalar, havuz balığı sazan, aydınger kağıdı, sandık, okuyun.

Alıştırma 132, s. 60

132. Oku. Hangi kelimelerde yumuşak bir işaret eksik? Dikey çubuklarla (|) kelimeleri hecelere ayırın.

Oh | ke | karda | ağırlık ceketi | o zaman | sul | ka
hakkında | tembellik sho | fer düştü | ka hung | shal | ka
kuğu | yatak mobilyaları | atlar | basamaklar | kütükler |
hakkında | yatak küresi | otobüs bölgeleri | sen şarkı | sen | ka

Alıştırma 133, s. 60

133. Okuyun. Eksik harfleri ekleyin.

L bşarap farenksinin bir sürprizi var bçiçekler: sıkıştırılmışsa b onları b ile hakkında kov, macun gibi açılıyorlar b ben b va.

Bitki neden bu ismi aldı?

Bitki, bir aslanın ağzını andıran çiçeklerin yapısı nedeniyle adını aldı.

Eksik ve vurgulanmış harflerle kelimelerin yazımını açıklamaya hazırlanın.

Alıştırma 134, s. 61

134. Okuyun. Verilen anlamlara karşılık gelen kelimeleri hücrelere yazın. Her kelime yumuşak bir ünsüz ile biter.

1. Sezon.
2. Yaz ayı.
3. Sonbahar ayı.
4. Kış ayı.
5. Bahar ayı.

1. SONBAHAR
2. YU L
3. KASIM
4. I N V A R
5. NİSAN

Alıştırma 135, s. 61

135. Bir fıkra şiiri okuyun.

Vb ve içinde e ben ve denize e Gal b ku.
"ağlamak ve cennet dedi ve, - kız b ku!"
Gal b ka gal b ile ve gol -
yukarı b bir bacak üzerinde ve n e abilir.

M. Boroditskaya

Söyle bana, şiir için hangi resmi çizebilirsin? Onu çiz.

Bir kızın deniz kıyısında nasıl çakıl taşları topladığını çiziyoruz.

Bir önceki ünsüzün yumuşaklığını gösteren kelimelerdeki harflerin altını çizin.

Alıştırma 136, s. 62

136. Anlamlı bir şekilde okuyun.
Açıklayabileceğiniz yazım harflerinin altını çizin.
Bu cümlelerin sözcüklerinde kaç tane yumuşak ünsüz vardır? Bu sesleri söyle.

eşekarısı b lamba ücreti b sekize kadar b ayak,
Çip b altında ko hakkında doy canım!
Yumuşakça düşündü: hayat nasıl b?
alttaki m haritası nerede hakkında rsky elde edildi b?

T. Markovskaya

Şiirde 11 yumuşak ünsüz vardır. Ahtapot, [m'], sadece [l'], sekiz [s'], [m'], ne kadar [l'], düşünce [s'], deniz tarağı [l'], [t'], nerede [ e'], [t'] alın.

Alıştırma 137, s. 62

137. "Eldivenler" şiirini okuyun. Eksik harfleri ekleyin.

Kardan adam kardan adamlarda
Eldiven aldı.
Gün geçti, ikincisi geliyor -
Hepsini vermiyor!

eldiven giydiğini söylüyor
baştankara ısınmak
İşte o zaman kış geçecek -
Eldivenleri iade edecek.

G.Granova

İlk cümledeki dilbilgisinin altını çizin.
Resim şiirle eşleşiyor mu? Söyle bana, ne çizebilirsin?

Bu şekil metinle eşleşir. Kardan adamın kardan adama hediye olarak nasıl yeni eldivenler getirdiğini çizerdim.

Alıştırma 138, s. 63

138. Anlamlı bir şekilde okuyun.

Açık bir gün, harika bir hava...
Patenlerini kap ve buza çarp!
Öyleyse, Yeni Yıl tatilimizle tanışalım,
Bütün bir yıl sonra hatırlamak için.

N. Sakonskaya

Vurgulanan yazımın yazımını açıklayın.

Harika gün - yumuşak işaret, önceki ünsüzün yumuşaklığını gösterir.
Harika - cha - cha a harfiyle yaz.
Paten - yazım hatırlanmalıdır.
Buz - buz, yıl - yıllar - kontrol edilmiş bir sağır \ sesli ünsüz sesi.
Yılbaşı - yeni, hatırla - hatırla - kelimenin kökündeki vurgulanmamış sesli harf.

Alıştırma 139, s. 63

139. Resme bakın. Üzerine metin yazın. Bunu söylemeye hazır ol.

Metinden birkaç cümle yazın.

Yılbaşına sayılı günler kaldı. Ancak zarif Noel ağaçları her yerde gösteriş yapar. Çocuklar tatil arifesinde buzda dışarı çıkmayı veya dağdan aşağı kızakla kaymayı çok severler. Bugün herkes pistte toplandı. Pürüzsüz buz, Noel ağacındaki çelenkler gibi parıldıyor ve parlıyor. Çocuklar güzel müzikle dönerler. Paten buz üzerinde kayıyor.

Rus Dili. 3. sınıf Çalışma kitabı saat 2 yönünde Kanakina V.P.

M.: 2012. - Bölüm 1 - 81s., Bölüm 2 - 81s.

Çalışma kitabı “Rus dili” ders kitabına karşılık gelir. 3. Sınıf ”yazarları V.P. Kanakina, V.G. Goretsky, İlköğretim Genel Eğitim için Federal Devlet Eğitim Standardının gerekliliklerine uygun olarak değiştirildi. Çalışma kitabında sunulan alıştırmalar, öğrencilerin Rusça derslerinde edindikleri bilgileri pekiştirmelerine yardımcı olacaktır. Görev sistemi, çocuğun kelime dağarcığını zenginleştirmeyi, dilsel fenomenleri analiz etme ve farklı bilgi türleri ile çalışma yeteneğini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Defter, öğrencilerle bireysel çalışmayı organize etmede öğretmene etkili bir yardımcıdır. Bir çalışma kitabının kullanılması, 3. sınıfta kişisel, meta-konu ve konu öğrenme çıktılarının daha başarılı bir şekilde elde edilmesine katkıda bulunur.

Bölüm 1.

Biçim: pdf/zip

Boyut: 27,7 MB

İndirmek: Kasım

Bölüm 2.

Biçim: pdf/zip

Boyut: 27,7 MB

İndirmek: Kasım .2019, Prosveshchenie yayınevinin talebi üzerine linkler kaldırıldı (nota bakınız)

BÖLÜM 1.
Dil ve konuşma 3
konuşma türleri 3
Dil ne için? 4
Metin. Teklif. 5. cümle
Metin 5
Öneri 8
İfadenin amacı için cümle türleri 10
Tonlamaya göre cümle türleri 11
itiraz 12
Cümlenin asıl ve küçük üyeleri 13
Basit ve birleşik cümleler 16
18. cümle
Dilde kelime ve konuşma 20
20 kelimesinin sözlük anlamı
Eşanlamlılar ve zıt anlamlılar 23
Eş anlamlı sözcükler 26
Kelime ve cümle 28
Bir cümle bir kelimeden nasıl farklıdır? 28
Deyimsel birimler nelerdir? 29
konuşmanın bölümleri 31
Kök kelimeler 35
Kelime ve hece. Sesler ve Harfler 36
Kelime kompozisyonu 41
Kelime kökü 41
Kelime formları. Bitiş 43
45 önek
sonek 47
kök kelime 49
Bir kelimenin yazım bölümleri 52
Kelimenin hangi önemli kısımlarında yazım var? 52
Kökünde vurgusuz sesli harf bulunan kelimelerin yazılışı 53
Kelimenin kökünde sessiz ve sesli ünsüzlerle yazımı 57
Kökünde telaffuz edilemeyen bir ünsüz olan sözcükleri heceleme 61
Çift ünsüzlerle kelimelerin yazılışı 65
Son ve öneklerin yazılışı 67
Yazım önekleri ve edatlar 73
Ayırıcı katı ile sözcükleri heceleme
76 işareti

BÖLÜM 2.
Konuşmanın bölümleri nelerdir? 3
isim 6
Tekrar 6
İsimler ne anlama geliyor? 6
Hareketli ve cansız isimler 9
Uygun ve yaygın isimler
isimler 12
İsim sayısı 16
isim cinsiyet 19
24 tıslamadan sonra isimlerin sonundaki yumuşak işaret (ь)
İsimlerin durumu 28
aday 30
Genel durum 32
34
suçlayıcı 36
enstrümantal 38
Edat 40
Tüm vakalar 42
sıfat 44
tekrar 44
Sıfat biçimleri 47
sıfatların cinsiyeti 47
Sıfat sayısı 50
Sıfatları duruma göre değiştirme 53
zamir 57
Kişi zamirleri 57
fiil 62
tekrar 62
Fiil formları 64
64 fiilinin belirsiz formu
Fiil sayısı 67
Fiil zamanları 69
Geçmiş zamanda fiillerin cinsiyeti 72
74 fiil ile DEĞİL
tekrar 76

GDZ Rus dili 3. Sınıf Çalışma Kitabı Rusya Okulu

Kişinin kendi konuşmasının mükemmelliğe sahip olması, iyi tat, eğitim ve genel akıl sağlığının bir işareti olarak kabul edilir. Modern dünya, her şeyden önce, bir bilgi akışı alışverişi olduğu için sosyal sistemin anlaşılması üzerine inşa edilmiştir. Mevcut ritim, insanlığı her yönde yakın etkileşime girmeye zorluyor ve açıkçası, doğrudan temas önemli bir rol oynuyor. Bugün yayınevinin harika eğitici yayını hakkında konuşacağız. Aydınlanma UMK "Rusya Okulu". Rusça çalışma kitabı 3. Sınıf Kanakina, Goretsky ana ders kitabına harika bir ektir. Çocuklar, eğitim materyallerinin iki dalını dikkatlice analiz ederek, mümkün olan en kısa sürede büyük bir veri tabanı üzerinde çalışabilecekler. En ilginç alıştırmalarda ustalaşma sürecinde, kolayca ve basitçe bir stupora yol açan olaylar ortaya çıkabilir. Bu son derece olumsuzdur, eğitim faaliyetlerini etkileyecek ve öğrencinin her yönden ilerlemesini azaltacaktır. Bunun olmasını önlemek için, ülke çapındaki uzmanlar, hazır ev ödevlerini kullanmanızı tavsiye ediyor. portalda GdzPutin toplanmış doğru cevapları olan ipuçları mevcut tüm sorulara, bu da zor bir görevin artık kimseyi korkutamayacağı anlamına gelir.

İncelenen konu oldukça ilginç, bu da öğrencilerin beklenmedik sürprizler ve çeşitli zor bulmacalar içinde oldukları anlamına geliyor. Rus dili kesinlikle tüm okul kariyeri boyunca her zaman tek bir hedefe yöneliktir. Fikirlerin yetkin sözlü ve yazılı sunumu. Sadece bir metni yeniden anlatmak veya bulmak değil, bunu geniş konuşmamızın zengin olduğu tüm kurallarla yapmanız gerekir. Üçüncü sınıf öğrencileri gözlerini uzun cümleleri birbirine bağlayan kelimelere odaklayacaklar. Fiiller, isimler, vakalar vb. Temel konuları bileyerek, özün dibine inmek ve en önemlisi, belirli bir durumda neden ve hangi özelliklerin hareket ettiğini anlamak mümkün olacaktır. Tabii ki yol uzun olacak, çünkü gençlerin önünde birbirini tanıdıktan sonra her düzeyde yetkin bir şekilde işbirliği yapması gereken çok seviyeli bir sistem beliriyor. Yönlendirmenin zorunlu sınav konularından biri olduğuna dikkat edilmelidir. Bir sonuç çıkarmalı, önceliklendirmeli ve yavaş yavaş hedefe doğru ilerlemelisiniz. Burada ödev analizinde yardımcı olabilirsiniz çevrimiçi çözüm kitabı, anlaşılır programı ile doğru cevap.

GDZ, 3. sınıf için Rusça Kanakina'da bir not defterine D / C'yi hızlı ve tereddüt etmeden çözmek için benzersiz bir tekliften yararlanmayı teklif ediyor. Hile sayfasının sayfalarında herhangi bir örnek için çözümler var ve çocuğun yalnızca yeniden yazması gerekiyor. Ayrıca egzersizlerin tam bir analizi var, en paha biçilmez olarak kabul edilen bu parça. Giderek artan bir şekilde, okul yolunda sadık bir yoldaş seçenlerin karşısında gözlemlenebilir. GDZ ve seçim konusunda hiçbir şüphesi yoktur.