Oceanarium - Chistye Prudy'deki Deniz Akvaryumu. Biyoloji dersi "akvaryum" Akvaryumda biyoloji dersi turu

Herhangi bir okyanus, hidrosferin bir parçası olan Dünya'nın su kabuğunun bir unsurudur. Okyanusun bir takım özellikleri vardır:

1. Okyanustaki su tatlı değil tuzludur.

2. Derinlerde yaşayan tüm canlılar tuzlu suda yaşama adapte olmuş, tatlı suda ise ölmüştür.

3. Karada yaşayanlar gibi bazı hayvanlar solungaçlarıyla, bazıları ise akciğerleriyle nefes alır.

4. Okyanusların çoğunun derinlikleri araştırılmamıştır ve hangi sırları sakladıklarını bilmiyoruz.

Su, çok hızlı ısınan ve güneş ışığını iyi ileten, hareket yönünü çok az değiştiren bir maddedir.

Güneş su sütunundan böyle görünüyor. Böylece denizlerin ve okyanusların sakinleri etraflarındaki dünyayı biraz farklı görürler (Mariana Çukuru akvaryumunu inceleyerek).

Zengin flora ve faunayı incelemek bizim için kolay değil. Neden? Niye?

Evet, gerçekten su altında nefes alamayacağız.

Ama belki periyodik olarak nefesimizi tutmamız yeterli olur?

Doğru, sürekli nefes almak zorundayız ama bunu su altında nasıl yapacağımızı bilmiyoruz. Bu sadece özel ekipman yardımı ile mümkündür. Bu nedenle, tüplü teçhizata ihtiyacımız var ("Tüplü Tarih" akvaryumunu inceleyerek).

Hem karada hem de suda hayvanların yırtıcılardan korunmaya ihtiyacı vardır. Sualtı sakinleri arasında birinin "öğle yemeği" olmamanın yeterli yolu var. Bazıları insanlar için çok tehlikelidir. İlgili hayvanlarla ilgili bilgileri kaydetmenizi öneririm.

1. Egzersiz.

masayı doldur

hayvan adı	Doğal ortam	Koruma yöntemi	insan tehlikesi

Dikkat önünüzde bir balık var kirpi, vücudunu genişletmeyi başaran ve iğnelerle dolu, düşmanı korkutup kaçıran. Şüphesiz tüm hayvanlar alemindeki en büyüleyici savunma mekanizmalarından biri olabilir. Ancak balon balığının büyüsüne kapılmamalısınız, yoksa çok geç olduğunda gerçek doğasını keşfedersiniz. Bu balık, bir insanı bile öldürebilecek zehirli nörotoksinlerle doludur. Felç ve boğulma zehirlenmenin ana belirtileridir.

Ahtapotların, kalamarların ve mürekkep balıklarının ataları, milyonlarca yıl boyunca denizlere hakim olmak için balıklarla yarıştı. Ancak, uzun rekabet kazananı açıklamadı. Çeviklik, hız, keskin görüş bu yumuşakçaların yadsınamaz avantajlarıdır. Ancak mürekkepbalığının cephaneliğinde bir “silah” daha var: en ufak bir tehlikede, suya koyu mürekkep atarak onları düşmanlardan koruyor ve uçuşlarını maskeliyorlar.

- Dünyadaki birçok parlak renkli hayvan son derece zehirlidir. Ateş Mürekkepbalığı Pfeffer Istisna değil. Ancak bu mürekkepbalığını benzersiz kılan, dünyadaki tek zehirli mürekkep balığı türü olmasıdır. Bu mürekkepbalığının etinde bulunan zehir, kurbanın kanına girer ve hızla tüm vücuda yayılır.

- mavi halkalı ahtapot küçük, yaklaşık bir golf topu büyüklüğünde ama son derece zehirlidir. Genellikle açık renklidir, sekiz bacağında ve gövdesinde koyu kahverengi bantlar bulunur, bu koyu kahverengi bantların üzerine mavi daireler eklenir. Ahtapot rahatsız edildiğinde veya sudan çıkarıldığında kararır ve halkaları parlak ve elektrik mavisi olur ve hayvana adını veren bu renk değişimidir.

Zehri büyük bir hayvanı öldürecek kadar güçlüdür.

En altta buluşabilirsin kalamar. Geriye doğru hareket ederler. Dokunaçların başın olduğu yer.

belki taş balık asla bir güzellik yarışmasını kazanamayacak, ama kesinlikle "En Zehirli Balık" ödülünü kazanacak. Bir taş balığın ısırığının, şok, felç ve doku ölümünün eşlik ettiği en şiddetli ağrıya neden olduğuna inanılmaktadır. Acil tıbbi bakım almazsanız, sonuç ölümcül olabilir.

Kaya balığı, toksinlerini, onları yırtıcılardan korumak için tasarlanmış iğrenç omurgalarında depolar.

yavrular hakkında Denizatı baba ilgilenir. Erkek, embriyoların yumurtalarını doğana kadar karın kesesinde taşır. Baba kesesinde olgunlaşan çok sayıda embriyo hayatta kalır ve bu da türün korunmasına katkıda bulunur.

- holothurianlar(deniz hıyarları) hareketsizdir ve tehlikeden kaçamayan sefil, çaresiz yaratıklar gibi görünmektedir. Ancak düşmanla baş başa kaldıklarında, deniz hıyarı içini tersine çevirir ve suçlunun üzerine zehirli sindirim suyu salgılar. Bu canlıların bazı türleri, daha sonra hızla iyileşen bağırsak parçalarını bile dışarı atabilir.

- karışımlar- çekici olmayan deniz canlıları, "tüküren cadı" takma adını aldıkları ilginç bir kendini savunma yöntemine sahiptir. Bir avcının yaklaşımını öğrenen hagfish, çok miktarda yapışkan mukus salgılar ve yanlışlıkla kirli suyu yutan balıklar şanslı olmayacaktır. İç organları anında birbirine yapışıyor.

Pek çok deniz canlısının sağlam bir iskeleti yoktur ve bize tuhaf gelen bir şekilde hareket eder.

Örneğin, siyanürlü denizanası suyu dışarı itin. Hareketleri gerizekalılara benzer. Ve bazılarının balık ve kabuklular gibi avları yakalayan ağlar gibi devasa dokunaçları var. Bazıları insanlar için tehlikeli olabilir. Zehirli denizanasının dokunaçları vücudumuzda ölümcül yanıklar bırakır.

- kutu denizanası Kübik şekli nedeniyle adını aldı. Son 60 yılda bu yakışıklı adam yaklaşık 6 bin can aldı. Zehri dünyadaki en ölümcül olarak kabul edilir, toksinler kalbi, sinir sistemini ve cilt hücrelerini etkiler. Ve daha da kötüsü, tüm bunlara o kadar korkunç bir acı eşlik ediyor ki, kurbanlar şok durumuna giriyor ve ya boğuluyor ya da kalp durmasından ölüyor.

Yarayı hemen sirke veya asetik asit çözeltisi ile tedavi ederseniz, kurbanın bir şansı vardır, ancak kural olarak sirke suda bulunamaz.

Tabii ki, sualtı dünyasında dünyada bize tanıdık gelen ağaçlar yok. değiştiriliyorlar mercanlar. Bu arada, onlar hayvan. Üstelik çok küçükler, bir pirinç tanesi kadar değiller. Ve gördüğümüz şey onların evi. Her "dal" küçük bir hayvan tarafından yapılmıştır.

Mercanlar renk bakımından farklılık gösterir. Kırmızı, pembe, beyaz ve siyah renkte gelirler. Mercanlar çok büyük derinliklerde bile büyürler.

Sualtı kayalarında çok sayıda alg ve çiçeğe benzeyen hayvanlar bulunur.

Örneğin, deniz anemonları. Bunlar sualtı "çiçekleri". Bütün hayatlarını tek bir yerde geçirirler. Sadece kabukluların kabuğu üzerinde hareket ederler. Görünüşte zararsız yaprakları - dokunaçları geçen bir balığı yakalar, bir karidesi veya kabukluları zehirleriyle felç eder ve sonra onu yerler. En küçük kabuklular da onlar için yiyecek görevi görebilir. Bazı türler sudaki yiyecek parçacıklarını filtreler.

Anemonların zehri sadece mercan balıklarına zarar vermez. Dokunaçlar arasında cesurca koşarlar ve orada düşmanlardan saklanırlar. Örneğin, palyaço balığı("Kayıp Balık Nemo").

Mercan resifinin kendisinde ve mağaralarında. Çok çeşitli balıklarda yaşar. Bazıları parlak renklidir, diğerleri ise tam tersine kendilerini gizlemeye çalışırlar.

Renklendirme türü çoğunlukla avlanma yöntemine bağlıdır. Saklanma yerinden bir kurbana saldırmak için çevredeki arka plana karşı görünmez olmak daha iyidir.

Örneğin, müren balığı Jilet gibi keskin dişleri vardır ve her zaman resifteki mağaralardan aniden saldırır.

Ve balık mercanla beslenirse saklanmaya gerek yoktur. Mercanlar hareketsizdir.

Ve bu zararsız görünen balık, Aslan balığı-zebra siyah çizgili, hırçın mizacıyla tanınır. Kendi bölgesini savunarak, bir davetsiz misafirin yüzgecini ısırabilir.

Resif yüzeyinde, parlak balık sürüleri ara sıra koşuşturur: sarı tokelau, turkuaz tangs, çizgili kelebek balığı, papağan balığı, kraliyet gramı ve diğerleri. Bu nedenle resif yoğun bir şehri andırıyor.

Dibe daha yakın, yalnız hareket eden daha büyük yırtıcı balıklarla tanışabilirsiniz: Napolyon balığı, pisi balığı, elektrikli vatoz, deniz feneri ve diğerleri. Alt kamuflajın ustaları arasında pisi balığı ve elektrikli vatoz bulunur. Hareketsiz yatarlarsa, yukarıdan üzerlerinde yüzerlerse, hayvanlar fark edilmeyebilir bile. Avlanma biçimleri kamuflaj ve saldırıdır.

Su sütununda sardalya ve kapelin gibi büyük balık sürüleri sürekli hareket halindedir. Parlaklıkları ve keskin hareketleri ile düşmanı şaşırtırlar, avcı belirli bir av seçemez.

Okyanustaki en tehlikeli yırtıcı köpekbalığıdır. Bu antik hayvanlar, avlanmak için ideal bir vücut şekline sahiptir. Köpekbalıklarının yüksek bir koku alma duyusu vardır. Birkaç kilometre boyunca 1 damla kan kokuyor. Ve birkaç sıra halinde dizilmiş dişler jilet gibi keskindir ve ömür boyu uzar. Pullarda bile sadece bir dokunuşla cildi kesebilen sivri uçlar bulunur.

Alt dünyanın gerçek güzellikleri denizyıldızlarıdır. Bu yırtıcılar, yiyecek aramak için aktif olarak dibe doğru hareket eder. Ağızları vücudun iç yüzeyinde bulunur.

Sırtlarında kabukları olan ve kabukları olmayan yumuşakçalar deniz yatağı boyunca yavaşça hareket eder: rapana, harpa, murex, dev strombus.

Görünüşe göre, mermer koni salyangoz güzel görünüyor. Zehrinin bir damlası 20 kişiyi öldürebilir. Bir ısırık belirtileri: şiddetli ağrı, şişlik, uyuşma, şiddetli vakalarda felç ve solunum yetmezliği meydana gelir. Panzehir yok.

Altta birçok kabuklu hayvan ve yengeç bulabilirsiniz: münzevi yengeç, kral yengeç, samuray baş yengeci vb.

Okyanusun derin derinliklerinde, en eski sakiniyle karşılaşabilirsiniz - bu nautilus. Bu güne kadar hayatta kalan yaşayan bir dinozor.

1 Ekim 2019'dan 30 Nisan 2020'ye kadar Primorsky Akvaryumu, okul çocuklarını Eğitim Çevresi projesinin bir parçası olarak Akvaryumdaki Ders programına katılmaya davet ediyor.

Dikkat! Yılbaşı haftasonunda "Eğitim Ortamı" projesi çalışmıyor! 15 Ocak 2020 tarihinden itibaren projeyi ziyaret etmek için lütfen kayıt olun.

PROGRAM "OKYANYUMDA DERS"

"Okyanus Akvaryumda Ders" programı çerçevesinde dersler sergilerde düzenlenmektedir. Dersin süresi 45 ila 90 dakika arasındadır.

Ders başlama programı: 10:00(ilköğretim sınıfları için), 11:00 (yunus akvaryumunda bir gösteriye katıldıktan sonra), 14:00, 15:00 (yunus akvaryumunda bir gösteriye katıldıktan sonra)

Okul çocukları ve onlara eşlik eden yetişkinler (öğretmenler dahil her 10 öğrenciye bir yetişkin) için sınıflar ücretsiz olarak düzenlenmektedir. Bir grup okul çocuğu - 30 kişiye kadar. Ders kapsamında, okul çocukları yunus akvaryumunda deniz memelilerinin performansına 11:00 ve 15:00 saatlerinde katılabilecekler. "Akvaryumda Ders" programına katılım kuralları

ÖNEMLİ:Ders programı, okyanus akvaryumunun tüm sergilerinin bir turunu içermez! Tematik turlar ücretlidir

ÖNEMLİ!

Ders, aynı yaştaki 30 çocuğa kadar bir sınıf için yapılır.

- Akvaryum Dersi sınırlı sayıda sergi içerir ve bir gezi turu DAHİL DEĞİLDİR.

Akvaryum gezisi bir ebeveyn tarafından organize edilebilir, ancak sınıfı olan bir öğretmenin bulunması ZORUNLUDUR!

Refakatçiler, programın kurallarına göre grubun disiplinini izler ve ders materyallerinin dağıtılmasına ve toplanmasına yardımcı olur.

Çocuklar ders günü yanlarında yazı gereçleri getirmelidir.

Ders başlamadan 20 dakika önce gelmelisiniz.

Akvaryumda Ders programına nasıl üye olunur:

Sınıflara kayıtlar aracılığıyla yapılır. Kayıt formu. Ziyaretin organizatörü bir başvuru formu doldurur ve e-postaya gönderir. Başvuru, ancak e-posta ile onay alındıktan sonra kabul edilmiş olarak kabul edilebilir!

Başvuruya yanıt olarak, organizatör, sınıfı derse hazırlamak için dersin bir tanımını, katılmaktan sorumlu öğretmen için bir not ve eşlik eden kişiler için bir not alır (öğretmen dahil 10 çocuk için 1 yetişkin).

- Ders Açıklaması istenilen konuyu sınıfta tekrar eden öğretmene yöneliktir. Notlar, ziyaretten sorumlu öğretmene ve refakatçilere, onları tanıması ve imzalaması gereken kişilere teslim edilir.

“Okyanus Akvaryumu Dersi”ni (önceki gün Perşembe) ziyaret etmeden 6 gün önce, ziyaretin organizatörü bir e-posta gönderir. [e-posta korumalı]İnternet sitesi siparişin taranmış kopyasıçocukların (sınıf) sayısını ve yaşını gösteren okul müdürü, sınıfa eşlik eden öğretmenin tam adı ve öğretmen tarafından imzalanan notun taranmış hali.

Oceaneducat e-posta adresine "Okyanus Akvaryumu Dersi"ni ziyaret etmeden 2 gün önce [e-posta korumalı] site, eşlik eden kişilerin tam adını, eşlik eden kişiler tarafından imzalanan notun bir taramasını ve otobüs numarasını göndermelidir (başvuru ve sipariş sırasında bu pozisyonlar hakkında bilgi yoksa).

Çocuklara eşlik eden bir yetişkinin değiştirilmesi ziyaretten en geç 2 gün önce mümkündür ve Primorsky Akvaryumu'ndan irtibat kişisine bu konuda bilgi verilmelidir.

Ziyaretten sorumlu öğretmeni ziyaret ederken, yanınızda olması gerekenler:

• okul müdürünün aslı emri,
• öğretmene imzalı orijinal not,
• refakatçilere imzalı tutanak aslı,
• pasaport.

Refakatçilerin pasaportlarını yanlarında bulundurmaları gerekmektedir.

Romela Arushanyan
"Akvaryuma gezi" dersinin özeti

Belediye bütçe okul öncesi eğitim kurumu çocuk gelişim merkezi Anaokulu No. 69 "Altın Anahtar".

Entegre dersin özeti konuyla ilgili ikinci genç grupta

« Akvaryum gezisi»

Derlenen ve yürütülen:

BAKICI

MBDOU d / s No. 69

"Altın Anahtar".

Arushanyan R.R. -

Birleşik Meslek« Akvaryum gezisi» ikinci genç grupta

eğitim entegrasyonu bölgeler:

bilişsel,

konuşma,

Sanatsal ve estetik

Başlık: « Akvaryum gezisi» (entegre dersin özeti)

Hedef: çocukların denizler hakkındaki ilk bilgilerini genişletmek ve okyanuslar ve deniz dibinin sakinleri.

Görevler:

hayal gücü geliştirmek,

Yaratıcı beceriler,

Ellerin ince motor becerileri

Öğrencilerin bağımsızlığı ve inisiyatifi;

Doğaya karşı estetik bir tutum geliştirin.

Yöntemler ve teknikler: konuşma, anaokulunda akvaryum gezisi(1. kat) sorular, cevaplar, oyun, hikaye anlatımı, çizimlere bakma,

ön çalışma: konuşmalar başlık: "Su", « okyanuslar ve denizler» , "Deniz yatağının sakinleri", ansiklopedi okumak.

kelime çalışması: okyanus akvaryumu, fırtına, yıkamak, kılavuz, oturan.

Ekipman ve özellikler: deniz kabukları sergisi, deniz dibi modelleri okyanus akvaryumu(d / bahçe 1. kat), derin deniz sakinlerinin bir sergisi, deniz hayvanlarının çizimleri, çizim kağıdı, avucunuzla balık çizmek için guaj, peçeteler, müzik eşliğinde.

ders ilerlemesi

1. Giriş. Organizasyon zamanı.

BAKICI: Bugün ne güzel bir gün. Birbirimize gülümseyelim. İyi ki bugün beraberiz. Sakin ve kibarız, arkadaş canlısı ve seveceniz.

BAKICI: Arkadaşlar her insanın bir hayali vardır. Söyle bana ne hayal ediyorsun? (çocukların cevapları) .

BAKICI A: Benim de bir hayalim var. En az bir kez denizin dibine ineceğimi ve sualtı dünyasının güzelliğine hayran kalacağımı hayal ediyorum, bu yüzden yapmanızı öneririm. gezi sıradışı ve şaşırtıcı bir yerde - okyanus akvaryumu(d / bahçe 1. kat). İstemek?

Çocuklar: Evet.

BAKICI: ANCAK tur rehberi olacağım.

BAKICI C: Ama önce sizi sualtı dünyasını dinlemeye davet ediyorum. (Donuk bir ses geliyor - bu bir fırtına sırasında denizin kükremesidir) .

BAKICI (dünyayı döndürür):

dünyada dört tane var okyanus

yıkama kıtaları, ülkeler,

karaya dökülmek denizlere.

Gemilerin döşediği yolları vardır.

Bazen denizler fırtınalar, bazen huzurla uyurlar.

Rüzgar deniz boyunca yürümek serbesttir.

Bu dünyada sudan daha az toprak var.

Sihirli bahçeler su altında büyür,

Onlar harika sakinlerle dolu

Farklı şekil renk boyutu.

BAKICI: Arkadaşlar şimdi gruptan ayrılıp beni takip ediyoruz. biz sizinleyiz okyanus akvaryumu(1. kat). okyanus akvaryumu- sakinleri için büyük bir ev okyanuslar ve denizler. Ve ne bildiğin okyanuslar ve denizler?: Sessizlik okyanus, Atlantik, Arctic Indian, Karadeniz, Kırmızı, Sarı (Öğretmenin açıklamasından sonra çocuklar tekrar eder). okyanus akvaryumu- bu büyük bir küçük model okyanus. Eski çalışanımız Muravyov Viktor Vilenovich tarafından kendi elleriyle bir fırça ve boya kullanılarak yaratılmıştır.

Çocuklar, okyanus akvaryumu telaffuzu çok zor bir kelime. Alkışlarla kendimize yardımcı olarak tekrar etmeye çalışalım. Ellerinizi hazırlayın. O-ke-a-na-na-zihin. (her hece için alkışlar)Şimdi tekrar alkışlayalım ve bu kelimenin kaç heceli olduğunu sayalım. (Çocuklar tekrar alkışlar). Bu kelimede kaç hece var? (Çocukların cevapları.) .

Bu kelimede altı hece vardır.

Çocuklar ve kimlerin yaşayabileceği okyanus akvaryumu? (Yunuslar, balıklar, yengeçler, ahtapotlar)

Ve bu sakinleri nasıl sevgiyle çağırabilirsin? (Balık - balık, balık, yengeç-yengeç, ahtapot-ahtapot)

2. Ana kısım.

BAKICI: Pekala, bizim için başlama zamanı gezi. Bakın, ilk sakinler burada bizi bekliyor. Kim o? (Yengeçler)

Yanlara, yanlara, bir yengeç yürür, bir balık tırmığıyla tanışır!

Söyle bana, yengecin gövdesi neyle kaplı? (kabuk)

Yengeç hareket etmek için ne kullanır? (Yengeç dokunaçlarla hareket eder)

Bir yengeç başka ne var? (Yengeç pençeleri ve gözleri vardır)

Beyler, bir yengeç - bir sürü yengeç

Beyler, yengeç bakın yalnız yüzmek çok sıkıcı. Hadi onunla eğlenelim ve "Deniz bir kere endişelenir" oyununu oynayalım.

Fizkultminutka.

Deniz endişeli! (yerinde yürüyoruz)

Deniz endişeli iki! (Sağa, sola yatırır)

Deniz endişeli üç!

Deniz figürü donuyor! (Oturmak)

BAKICI: devam ediyoruz gezi. Beyler, tahmin edin bilmece:

“Kimin kafasından büyüyen bacakları var? ” (Ahtapot)

Ahtapotun kaç bacağı vardır? (Bir ahtapotun sekiz bacağı vardır)

Çocuklar, söyleyin bana, ahtapotlar su altında ne yapar? (yüzmek)

Yırtıcılardan saklandıklarında ne yaparlar? (saklan, yüzerek uzaklaş)

Ahtapot hakkında başka kim söyleyebilir?

Çocuklar: Ahtapot sinirlendiğinde renk değiştirir. Düşmanları korkutup kaçırmak için beyaza dönebilir veya bir mürekkep lekesi bırakabilir.

Ahtapotlar birbirleriyle ne yapar? (Oyna)

BAKICI: devam ediyoruz gezi.

Beyler, balığın hangi kısımlardan oluştuğunu kim söyleyebilir?

Çocuklar: Balığın başı, gövdesi, solungaçları, kuyruğu ve yüzgeçleri vardır. Balık, kuyruk ve yüzgeçler yardımıyla suda yüzer, solungaçların yardımıyla nefes alır.

BAKICI: Aferin! Her şey doğru. başka ne görüyoruz okyanus akvaryumu. Çocukların cevapları (yosun, kabuklar, deniz yıldızı, deniz atı)

BAKICI: Bu konuda bizim gezi biter ve gruba geri döneriz.

BAKICI: Ve şimdi masalarda yerimizi alıyoruz. Her birinin önünde bir sayfa var. bir tabakta guaj. Balıkları içeri çekmeliyiz. okyanus. Ama fırça yerine parmaklarımızı ve avuçlarımızı kullanırız. (Örnek ekran).

BAKICI: - Aferin çocuklar, iyi iş çıkardılar. Birbirimize işimizi gösterelim.

3. Alt satır dersler.

BAKICI:

Beyler, bugün neredeydik? (AT okyanus akvaryumu) .

Orada ne gördük?

Hangi sakinlerle tanıştınız?

İlginç ne hatırlıyorsun? (çocukların cevapları)

Artık deniz yaşamına aşinasınız.

Herkese teşekkürler!

Fotoğraf eklendi geziler.

İlgili yayınlar:

"Ormana bahar gezisi" dersinin özeti"Ormana bahar gezisi" Amaç: Çocuklara, ısının başlaması nedeniyle doğada meydana gelen değişiklikleri göstermek (dünya çimlerle kaplıdır.

Akvaryumu gezmenizi tavsiye ederim. Çok ilginç. Amaç, bilgilerini tazelemek ve çocuklarını suyun ve sualtının doğasıyla tanıştırmaktı.

İkinci genç gruptaki entegre ders "Okyanus akvaryumuna gezi" Eğitim alanlarının entegrasyonu: - bilişsel, - konuşma,.

Entegre "Televizyon merkezi turu" dersinin özeti Görevler: Eğitim: 10'a kadar sayma ve geri sayma becerilerinin birikimini teşvik etmek, nicel ve sıralı sayma, yönlendirme alıştırması yapmak.

Hedef : sucul biyojeosinoz hakkında bilgi oluşturmak.

Görevler :

Bir akvaryumdaki organizmaların ilişkisini ve bu yapay sistemin dengesinin dengesizliğinin nedenlerini belirleme becerisini geliştirmek.

Akvaryum bakımı kurallarını öğrenin.

Teçhizat : akvaryumlar, "Akvaryumdaki besin zincirleri."

Dersin başında kısa bir sohbette öğrencilerin “biyojeosinoz”, “besin ilişkileri”, “besin zincirleri”, “ekolojik organizma grupları”nın ne olduğu hakkında bilgileri seferber edilir. Konuşma sırasında öğrenciler ayrıca çeşitli su ve kara biyojeosenozlarının, içinde yaşayan organizmaların tür kompozisyonunda, habitat koşullarında ve işgal edilen bölgelerin boyutunda farklılık gösterdiğini de hatırlıyorlar. Öğretmen, öğrencilerin sonraki derslerde suda yaşayan biyojeosenozların özellikleriyle tanışacaklarını bildirir ve bu derste en basit yapay ekolojik sistemi - bir akvaryumu - ele aldıklarını önerir. Öğretmen, akvaryumun bir biyojeosenoz modeli olarak kabul edilebileceğini açıklar, çünkü herhangi bir biyojeosenozda olduğu gibi, organik bileşenler - bitkiler, hayvanlar ve mikroorganizmalar, inorganik - su ve toprak, organizmalar ve faktörleri arasında bir ilişkiler kompleksi vardır. cansız doğa

Öğretmen daha sonra öğrencileri akvaryumdaki ana ekolojik organizma gruplarını belirlemeye zorlar. Öğrenciler, akvaryumda biyojeosenoz için karakteristik olan tüm ana organizma gruplarının bulunduğunu tespit eder: organik maddenin yaratıcıları - tek hücreli ve çok hücreli algler ve diğer su bitkileri; tüketiciler suda yaşayan omurgasızlar ve bitkiler, tek hücreli mikroorganizmalar ve diğer omurgasızlarla beslenen balıklardır; ayrıştırıcılar - organik maddeleri basit inorganik bileşiklere ayrıştıran çeşitli mikroorganizmalar. Öğretmen otçul hayvanlara birinci dereceden tüketiciler, etoburlara da ikinci dereceden tüketiciler denildiğini açıklar. Tüm ekolojik organizma grupları arasında, başta beslenme ilişkileri olmak üzere çeşitli ilişkiler kurulur. Fotosentez sürecindeki bitkiler, akvaryumda yaşayan organizmalar tarafından salınan sudaki tuzları ve karbondioksiti emer. Hayvanlar, bitkiler tarafından verilen oksijeni emer, bitkileri veya akvaryumdaki diğer hayvan sakinlerini yerler.

Öğretmen, öğrencilerden birini tahtaya (ve diğerlerini defterlere) akvaryumdaki ana organizma grupları arasındaki ilişkilerin bir diyagramını çizmeye davet eder.

Daha sonra öğretmen öğrencileri "Akvaryumdaki besin zincirleri" tablosuna bakmaya ve bu besin zincirlerinin özelliklerini not etmeye davet eder. Öğrenciler akvaryumdaki besin zincirlerinin çok kısa olduğunu not eder - sadece 2-3 bağlantı. Öğretmen, besin zincirlerinin uzunluğunun biyojeosenozda yaşayan organizmaların tür kompozisyonuna bağlı olduğunu açıklar. Akvaryumda tür kompozisyonu çok zayıftır. Bu kadar küçük bir alanda, yalnızca sınırlı sayıda organizma var olabilir. Doğada, zayıf bir tür bileşimi ve kısa besin zincirleri olan böyle bir biyojeosinoz olamazdı. Akvaryumdaki yaşam yapay olarak sağlanır: İstenilen su sıcaklığı, aydınlatma, oksijenle su doygunluğu yaratılır, besin zincirlerinin eksik halkaları dışarıdan getirilir.

Spesifik örneklerde, organizmaların farklı tür kompozisyonlarına sahip akvaryumlarda olası dengesizlik nedenleri ve bu bozuklukları ortadan kaldırmanın yolları ele alınmıştır. Bu nedenle, su bitkilerinin, salyangozların, daphniaların, etobur balıkların bulunduğu bir akvaryumda, balıklar için yiyecek eksikliği nedeniyle denge bozulur: balıklar, defneyi çoğaldıklarından daha hızlı yerler. Besin zincirinde bir bağlantı düşer - daphnia. Akvaryumdaki yaşamı sürdürmek için, dışarıdan daphnia ve diğer balık yemlerini periyodik olarak tanıtmak gerekir.

Akvaryumda salyangoz yoksa, su ve duvarlar bulanıklaşır, tek hücreli yeşil algler hızla büyür (akvaryumdaki su "çiçek açar"), akvaryumdaki yaşam koşulları kötüleşir. Akvaryumu yosun, çeşitli organik kalıntılar yiyen salyangozlarla doldurarak ve akvaryumu temizleyerek bu ihlalleri ortadan kaldırabilirsiniz.

Sonraki genelleme konuşmasında, akvaryum bakımına ilişkin kurallar tartışılır, akvaryuma hangi su ve toprağın doldurulması gerektiğini, hangi su bitkilerinin, omurgasızların ve balıkların doldurulması gerektiğini, hangi sıcaklık ve hava koşullarına uyulması gerektiğini öğrenirler. balıkları ne ve nasıl besleyeceksiniz, vb.

Dersin sonunda öğretmen öğrencilere ödevler verir. Bir grup öğrenciye, değiştirilebilir stand üzerine “Akvaryum” sütununu çizmesi talimatı verilir (bir akvaryum oluşturmak ve bakımı için pratik öneriler sağlar). Diğer bir gruba ise bir sonraki ders için “Sucul bitki örtüsünün bir rezervuarın yaşamındaki önemi”, “Rezervuarlarımızın balıkları”, “Değerli ve ticari balıklar” konularında raporlar hazırlama görevi verilir. Öğretmen, üçüncü öğrenci grubuna akvaryumdaki yaşamı gözlemlemelerini önerir: akvaryum duvarlarının salyangozlarla temizlenmesi, yavru balıkların doğumu ve gelişimi; balığın beslenme yeri ve zamanına alışması vb.

Bireysel öğrencilere, istekleri üzerine özel gözlemler yapmaları için görevler verilebilir. Görevlerin içeriği aşağıda verilmiştir.

1. Egzersiz. Yumurtlama döneminde ve sonrasında gurami balıkları (horoz veya melek balığı) gözlemleyin. Soruları cevapla:

Balıklar yumurtlamadan önce nasıl davranır? sırasında mı?

Bu türün balıkları yavruları için endişe gösteriyor mu?

Yumurtlama döneminde dişi ve erkek arasında dışsal farklılıklar var mı?

Yumurtlamadan sonra dış cinsiyet farklılıkları devam ediyor mu?

Akvaryumdaki balıkların üremesini dış koşullar (yiyecek miktarı, sıcaklık, aydınlatma vb.) etkiler mi?

Yumurtlama anından yavruların yumurtadan çıkmasına kadar geçen süre ne kadardır?

Görev2. Akvaryum balıklarını gözlemleyin ve çeşitli türlerdeki balıkların (lepistesler, kılıç kuyrukları, bettalar, gurami, akvaryum balığı) üremesinin biyolojik özelliklerini öğrenin.

Soruları cevapla:

Hangi balık yumurtlar? Canlı doğan balıklar nelerdir?

Yavrularına ne tür balıklar bakar?

Her türün balıklarının yumurtlamadan önce (kız yavrularının doğumundan önce) davranışlarının özellikleri nelerdir?

Üreme mevsimi boyunca farklı cinsiyetteki bireyler arasındaki dış farklılıklar hangi balık türlerinde ortaya çıkar? Ne şekilde ortaya çıkıyorlar?

Fizyolojik durumlarından bağımsız olarak, hangi balık türlerinin erkek ve dişiler arasında her zaman dış farklılıkları vardır?

Görev 3. Bazı balıklar, ortamın arka plan rengine benzer bir renk alma eğilimindedir (koruyucu). Balıkların rengindeki değişimi gözlemlemek için aşağıdaki deneyleri yapın.

Hafif topraklı bir akvaryuma birkaç nehir tünek dikin, hangi renge sahip olduklarını bir deftere işaretleyin. Bir gün sonra balığın renginin değişip değişmediğini belirleyin. Verileri bir not defterine girin.

Tünekleri koyu renkli (koyu çakıl taşları veya iyi yıkanmış odun kömürü) olan bir akvaryuma aktarın. Balığın renginde ve hangi zaman diliminde hangi değişikliklerin meydana geldiğini not edin. Bunun yaygın akvaryum balık türlerine olup olmadığına bakın. Deneylerin sonuçlarını bir deftere kaydedin.