"Karmaşık bir şekilde alt cümle" konusunda Rusça bir dersin özeti (8. sınıf). Birkaç tümceli NGN: örnekler NGN'nin, parçaları eşit olmayan karmaşık cümleler olduğu doğru mu: biri diğerine bağlıdır
Levchuk Lidya Nikolaevna
en yüksek kategorideki öğretmen
KSU "2 Nolu Ortaokul",
Atbaşar şehri, Akmola bölgesi
Bu ders, karmaşık cümlelerle ilgili ders sistemindeki ilk derstir. Seçilen görevler, öğrencilerin konu hakkındaki bilgilerini harekete geçirmeye, SPP ile çalışma konusunda temel becerileri kazanmaya yardımcı olacaktır.
Başlık:Karmaşık cümle.
Amaç: 1. Eğitici: öğrenciler karmaşık bir cümle hakkındaki bilgileri tekrar edecek, NGN ile çalışmaya başlayacak, NGN'deki ana ve yan cümleleri bulmayı öğrenecek, cümlenin bölümleri arasındaki iletişim araçlarını görecek
2. Geliştirme: Öğrencilerin zihinsel aktivitesinin gelişimi, grup halinde çalışma yeteneğinin gelişimi, sınıf arkadaşlarının cevaplarını değerlendirmek.
3. Bir bilim olarak Rus diline olan ilgiyi artırın.
Dersler sırasında. 1. Düzenleme anı
2. Kapsanan materyal hakkında bilginin aktivasyonu.
ANCAK) Yazım alıştırması. Bir öğrenci tahtada çalışıyor. Bir teklif yazın, bir analiz yapın.Davranış kuralları bilinmeli ve her seferinde yeniden icat edilmemelidir.
Yüklem türü? "her zaman" - P üyesi mi?
AT) 2 öğrenci SSP modülünü oluşturuyor kontrol edin
İTİBAREN) "İNCE SORULARI" TEST EDİN. Kaynak #1. Meslektaş incelemesi yorum
1. Cümle bölümünde incelenir ... sözdizimi
2. P 2 gruba ayrılırsa, bunlar ... basit ve karmaşık, müttefik ve müttefik
3. PP, gramer temellerinin sayısında SP'den farklıdır ...
4. Karmaşık cümle türleri ... müttefik ve sendikasız
5. Ortak girişimin bileşimindeki PP bağlanabilir ... anlam, tonlama, sendikalar, müttefik kelimeler
6. Tek parça P ... bir ana üye
7. Dilbilgisel temel… konu ve yüklem
8. Yaygın olmayan P ... minör üyeler olmadan
9. Bahçedeki elmalar olgunlaşmıştı ve çürük yaprak kokusu vardı. kaç tane, (0)
Ölçüt: 1 hata - "5" 2-3= "4" 4-5 "3"
Görev yararlı oldu mu?
E) "SP" modülünü geri yükleyin.
Müttefik - sendikasız
SSP GES
Biz ne biliyoruz?Neyi bilmen gerekiyor? SPP hakkında ayrıntılı olarak konuşalım. Ama bir şey biliyoruz!
NGN (Ortak modül) KAYNAK 2
Ana ve alttan oluşur
Zarf, sorunun sorulduğu şey
Sorunun sorulduğu ana şey
İletişim araçları: bağımlı birlik, müttefik kelime
Bağımlı P, ana olmadan var olabilir mi?
Bir yan tümce ana ile ilgili olarak hangi yeri alabilir?
? SORUNU SOR
REFLEKS. Dersin bu kısmı sizin için ne kadar faydalı oldu?
4. Konuyu düzeltmek.
1. Öğrenin! SSP PP BSP GES
1. Deniz parlak bir ışıkla parlıyordu ve dalgalar tehditkar bir şekilde kıyıya vuruyordu.
2. Uykulu huş ağaçları gülümsedi, ipek örgüler karıştı.
3. Akıllı bir konuşmada aklınızı kazanabilirsiniz ve aptal bir konuşmada aklınızı kaybedebilirsiniz.
4. Eugene'in özlediği köy ………güzel bir köşeydi.
1-SSP 2-BSP 3-SSP 4-SPP
P tipini doğru bir şekilde belirlemek için nelere dikkat edilmelidir?
2. 4P kaydedin. SÜREÇ: bu bir HBS, n/ne…..
3. Başında ve sonunda yan tümce bulunan bir NGN oluşturun.
Vicdanınızın onaylamadığı her şeyden sakının.
Umudun öldüğü yerde boşluk vardır.
4. Diyalog öğrenimi. Kaynak #3
Aşağıdaki cümlelerde hepsi numaralandırılmıştır. virgül. HBS'nin bölümleri arasındaki virgülleri gösteren sayıları yazın.
Şimdi önümde kapitone bir elbise ve kırmızı bir şapka içinde uzun bir figür görüyorum, (1) altından seyrek gri saçlar görülebiliyor. Bir masanın yanında oturuyor, (2) üzerinde kuaför bulunan bir daire var, (3) yüzüne gölge düşüyor; bir elinde bir kitap tutar, (4) diğeri sandalyenin koluna dayanır; yanında kadranı üzerinde avcı resmi olan bir saat, (5) kareli bir mendil, (6) siyah yuvarlak bir enfiye kutusu, (7) yeşil bir gözlük kutusu, (8) bir tepsi üzerinde maşa vardır. Bütün bunlar o kadar güzel ki, (9) yerine düzgün bir şekilde oturuyor, (10) sadece bu emirle (11) Karl İvanoviç'in temiz bir vicdana ve sakin bir ruha sahip olduğu sonucuna varılabilir.
Çiftler halinde kontrol edin. Cevap: P No. 1 2 10 11
Teklifler hangi kaynaktan alınmıştır? (L. Tolstoy, "Çocukluk")
5. Alt satır: NGN'ye ihtiyacımız var mı?
Ne için?
Bunları kullanmak için en iyi stil nedir?
Refleks. Cümleyi tamamlayın: SPP ile ilgili derste …………….. öğrendim.
…………………..tekrarlayabildim…..
…………………..Tamir ettim……………
6. D/Z "Eugene Onegin" romanından 10 GES yazın.
1. Egzersiz. Tanımlamak:
Karmaşık bir cümleye ____________________ denir
______________________________________________________________________.
Görev 2. Eksik harfleri ekleyin; açık parantez; noktalama işaretleri koyun. Önünüzde basit mi yoksa karmaşık bir cümle mi olduğuna karar verin. Bir cevap seçin: 1) basit bir cümle; 2) karmaşık cümle.
| № | 1 seçenek | Cevap |
| Uzak dağlara.. sanki (sanki) kesilmiş gibi.. (farklı) renkli k..rton'dan (Paust.). | ||
| Bakın ağustos ayında ne kadar sessiz. | ||
| L..sa uzak (eğik) dağlarda da..lto (kırmızı) tilki..th kürk (Çörek). | ||
| Hepsi b.. mutlu (olur) gibi yağmurda keser .. ama ağlar ..t (Prishv.). | ||
| Avluda akasya eğildi ve m. | ||
| (Bazıları) düştüğü yer .. ister (bu .. o zaman) mavi .. e kat .. sy ayrı .. le.. y d.. bekle (Kor.) | ||
| ..uykuda ve yazın, sanki (sanki) yağıyormuş gibi ..tundranın genişliklerine yağmur yağıyor, kar baykuşları ..dut uzakta ..nen ..uy st..r..çiğneme hayatı (?) n ( S.-M.) . | ||
| Aynalı pencerelerde ateş biraz önce yükseldi.. esya so..nce (Paust.). | ||
| Bugün öyle bir gün ki, tüm (değil) faydaları (M.A.) unutmanın (zamanında) zamanı. | ||
| Ayın ışığı insanlar gibidir..ama pr..tush..n (Akm.). | ||
| № | seçenek 2 | Cevap |
| Aklınıza mümkün olduğunca çok yiyecek vermeye çalışın.. (L.T.). | ||
| Ben .. açıkçası kitapların nasıl yazıldığı hakkında yazmayı planladım (?) (Paust.). | ||
| İnsanlar doğuştan gelen bir zag..tovle..mutluluk olarak pon..mayut yeteneği (Prishv.). | ||
| Andersen hayatı boyunca nasıl mutlu olunacağını biliyordu. | ||
| Uyandıkları oda.. misafir yerine çalışma odasına gittiler.. (T.). | ||
| Ne mutlu .. t .. onun için kötü olduğuna inanan kişiye .. (Yunanca). | ||
| Pr..look..t gün sanki (sanki) (tarafından) esaret ve skro..t (?) çevresel dağların kenarından (P.). | ||
| Bir fırtınadan sonra olduğu gibi sakin ve sessizdi (F.). | ||
| Yan odadaki eski saat .. sadece yumuşak bir şekilde .. ve sağır bir şekilde pr.. bir ra yendi .. (Mart.). | ||
| ben hazırım |
Görev 3. Gerektiğinde eksik harfleri ekleyin; açık parantez; noktalama işaretleri koyun. Yan cümlenin ana cümleye göre yerini belirleyin. Bir cevap seçin: 1) ana cümleden önce; 2) ana cümlenin ortasında; 3) ana cümleden sonra.
| № | 1 seçenek | Cevap |
| Dağ geçidinde hışırdadıklarında .. l.. kabartmak ve gök gürültülü fırtınalar .. r.. kutuları (zh.. lto) kırmızı çizgi .. .. yeşil ayetlere (Renk.) giriyorum. | ||
| Koştu .. kışın, dışarı çıkar çıkmaz .. uyur .. salon .. ayılar bir ininde yatar (S.-M.). | ||
| (B) tekrar diktim dünyanın o köşesini sürgüne yolladım .. iki yıl boyunca (değil) farkedilir (P.). | ||
| Kim lele o toprak ..t o toprak iyi ..le ..t (Son). | ||
| Sabah, fırtına dindiğinde, Alexey ..le..s savaş seslerini ayırdığını duydu (Pol.). | ||
| Ne kadar ileri gidersek .. o kadar sağırlaştık.. çemberin (T.) içine (içine) girdi. | ||
| Denizde .. mahvolurken ..t k..tüm yolcular ..azhirler ..çocuklarla (?) lo ..ku'da (Prişv.). | ||
| Ve hayatta, insanlar bir araya toplanır (?) çünkü bir .. gecede (?) ku (değil) uyumak mümkündür (Prishv.). | ||
| ..burada çiçekler toplandığında ..altlarda (Dolm.) yamaçlarda ..sürü parçaları toplar. | ||
| Gençlere bu baharda (Dolm.) ne fiyat elde ettiğimizi anlatın. | ||
| № | seçenek 2 | Cevap |
| Zilde .. her gün o kadar mutluyum ki .. huzurum yok! (Vansh.). | ||
| Bu bölgeyi en az bir kez görmüş olan ve bu genişlikte neredeyse (?) Ti huş ağacı .. her bir no..ku öpmekten memnundur .. yakalamak (Ec.). | ||
| Mucizelerin .. yanımızda olduğunun bilinci .. hareket ..t çok geç .. ama (Bl.). | ||
| Keder ruhta olduğunda, öyle .. insanlar olmadan zor (Ch.). | ||
| Kim kendine (saygı duymaz) saygı duyarsa .. şüphesiz ona saygı duyar ve başkaları saygı duymaz (N. Karamz.). | ||
| Bir şeyler için yaşayan.. son nefesiyle her şeyi yırtıp atar (Şef.). | ||
| Ölümden sonra insanlar için yaşayan .. yaşayanlar arasında yaşar (Şef.). | ||
| Sume ..t ser ..tse zag ..ret (?) Xia gerektiğinde ..t sayfa ..on (A.B.). | ||
| İnsanın ışığa ve sıcağa ihtiyacı var.. Ben can (Ketl.) r..sti. | ||
| İçimizde kan ve gençlik olduğu sürece, sh..mu'ya (Bl.) sadık kalacağım (?). |
Görev 4. Gerektiğinde eksik harfleri ekleyin; açık parantez; noktalama işaretleri koyun. Yan tümcenin türünü belirleyin: 1) nitelik tümcesi; 2) alt açıklayıcı.
| № | 1 seçenek | Cevap |
| Kaldım .. yeni ziyaret .. kaldığım yer .. ziyaret .. tüm ziyaretçiler geldi .. yaşıyor (L.). | ||
| Yaşadığın (olmadığın) bir yerim yok .. ve senin (M.A.). | ||
| Girdiğimiz orman son derece eskiydi (T.). | ||
| Bana öyle geldi .. tondaydı .. Hissediyorum (?) Bir çeşit (in) el becerisi (Kor.). | ||
| Bazen insanlar..dit..sya öyle bir gün ki sevindim..sti (değil) oberesh..sya (Paust.). | ||
| Baba dikkatlice ..kreşe yürüdü ..sm..trel çocuklar uyuyor (Cat.). | ||
| ..tea.. arkadaşlar st..novit..sya r..dnym (Yak.) inşa ettiğiniz..mli'nin herhangi bir köşesi. | ||
| Uyandığımda uzun süre (değil) nerede olduğumu çözemedim (Kor.). | ||
| O yaz yaşadığım köylerden göle yirmi km .. kilometre (Paust.). | ||
| Sh..gaesh.. ve bak..sh.. sana ne kadar çabuk ve birçok sır açılıyor..t d..r..ha (S.Sm.). | ||
| № | seçenek 2 | Cevap |
| Seni büyüten dünyanın neden m..lei'sinin (n..) hiçbir (n..) yok..çaldı (Bauk.). | ||
| Uçurumun üzerinde .. yükselen .. ışıkta arkada .. gök siyahı. | ||
| Pr..bl..akşam falan filan ..güzel (?) ama ne pr..kalın verir ..o renkleri ve (olağan olmayan)(?)n..yu le ..kemik hava pr.. boşluklar (Paust.). | ||
| Kova Büyük Ayı ..ts .. karşı (Yak.) olan evin çatılarında .. duruyor. | ||
| K..zalos, şehrin z..we'den bıktığını (gran.). | ||
| (değil) (in) d..leke'den yazarın yaşadığı evden .. kocaman bir kavak büyüdü (Paust.). | ||
| Kumlu bir .. yol bir köprüye götürür .. altında s.. Xia okur (?) ve mırıldanır (değil) .. Mayıs konuşması (?) Ka (Kor.). | ||
| Ormanın pr .. kırmızı ifade olduğuna inanıyorum .. pr .. doğumun gücü ve en canlı görüntü .. ve mükemmelliği (Paust.). | ||
| Sonbaharın son günlerinin ne kadar güzel olabileceğini eski avlardan biliyorum (Prishv.). | ||
| pr .. hatırladım .. şimdi .. gençlik arkadaşım olan bir tankla (Ec.). |
Görev 5. Gerektiğinde eksik harfleri ekleyin; açık parantez; noktalama işaretleri koyun. Yan tümcenin türünü belirleyin: 1) nitelik tümcesi; 2) alt açıklayıcı; 3) alt eylem modu ve derecesi.
| № | 1 seçenek | Cevap |
| Sadece hayatın anlamını (?) veya insanların arzularının annesini ve eylemlerinin gerçek amaçlarını (M.G.) anlamayı öğreten kitapları okumak ve saygı duymak gerekir. | ||
| Gün çok neşeliydi .. ama emekle doluydu ki beni mutlu etti .. ama yaşamak (V. Inb.). | ||
| Sonbaharın geleceğini bir rüyadan hatırlıyor muyuz? (MA). | ||
| Veranda .. ve salonun girişi fırtınaya uğradı, böylece gözleri şişkin, şapkasız insanlar oraya yuvarlandı (A.N.T.). | ||
| Gösteriye uzun süre ulaşamayanlar (olmayanlar) ..ağlanırlar (A.N.T.). | ||
| Bir sonraki (?) Nesil (Aziz) size bakıyormuş gibi (sanki) yaşamalı ve davranmalıyız. | ||
| Kendisi (n ..) ne (bilmediği) (n ..) hakkında (ne) ve ra .. olan bir kişiye (B. Gorb.). | ||
| Telegin, kanın yüzünü nasıl kapladığını .. hissetti (A.N.T.). | ||
| Bu (hala) olur, böylece size bir kelime pr..stanet.t ve (değil) dinlenme (Paust.). | ||
| Zaman zaman bir insanın bir ... gecede yaşamasının faydalı olduğunu söylüyorlar .. (Paust.). | ||
| № | seçenek 2 | Cevap |
| Teşekkürler bahar, çünkü sen ..yüz ve satranç..umutlarla ve özlemlerle dolusun! (N. Aseev.). | ||
| Yer yer çalılar o kadar uzundu ki geçilebilir bir orman (Hound) oluşturuyorlardı (değil). | ||
| Kırılan kar fırtınası .. kapıda .. yoldan iniyorum (yok) iniyorum .. (Şişman). | ||
| Su o kadar bulanıktı ki, pasajın buharının gölgesi kil üzerindeymiş gibi ..battı .. (Kat.). | ||
| Ve ver..t(?)sya ve mucizevi..t(?)sya ve duyun..t(?)sya ormanın sizi karşıladığını (ol..) sözler (S.Sm.). | ||
| Ve sis çevreyi o kadar dolduruyor ki en azından bir lo .. ku al ve üzerinde yüz (S.Sm.). | ||
| Ve sağ ırmağa(?) .. yakın ford gibi renkler halledilir .. o pr dehası önce o gly. | ||
| Koştu .. içinde .. selde uykulu nehir o kadar dolu .. dolduruyor .. suyla zaten (n ..) burada pr .. n .. ana suyun kendi içine pr .. akıntıları (Prishv.) . | ||
| Bilirsin .. reg olanlar. (Pas.). | ||
| Hava o kadar temiz ki .. her birinin altında .. I dal (V.Inb.). |
Görev 6. Gerektiğinde eksik harfleri ekleyin; açık parantez; noktalama işaretleri koyun. Yan tümcenin türünü belirleyin, cevabı seçin: 1) kesin; 2) açıklayıcı; 3) eylem şekli ve derecesi; 4) karşılaştırmalı.
| № | 1 seçenek | Cevap |
| İçimdeki ruh dondu .. kafesteki nehirlerin sesi gibi gizlendi .. (Nag.). | ||
| Oğlan ..k gözlerini açtı ve uzun bir süre dinledi ..l sonuç olarak ..t onun gümüşi trilleri (değil) ..benim f..veterilerim (Yak.). | ||
| Hayat rotasını değiştirir .. nil bir nehir gibi .. değişir .. rotasını değiştirir (N.). | ||
| Büyük bir şair neredeyse her zaman ..t dünyayı bir çocuğun gözünden (sanki) gerçekten ilk kez görüyormuş gibi görür (Paust.). | ||
| İnsan sevgisi, sonuçta, bir kişinin yükselttiği kanatlardır (?) Her şeyin üstünde (M.G.). | ||
| Kaç kez (n ..) iyi olduğuna ikna oldum .. e (yapmıyor) tekrar (?) Xia (Paust.). | ||
| Flaş o kadar .. ketendi ki bir an için .. kör .. içti (Fad.). | ||
| Zhur..vli l..tali hızlı ve hızlı ve kr..chali üzgün ..ama sanki (sanki) onlarla birlikte aradılar (Ch.). | ||
| Altın sürü pembe ..yün su üzerinde bir kelebek gibi ..bir le ..kaya sürüsü ile bir yedek ..erken l ..titre yıldız ..zdu (Ec.) üzerinde döndü. | ||
| İlk izlenimim.. için için yanan o kadar güçlü ve saftı ki, takviyeye ihtiyaç duymadı.. (nag.). | ||
| № | seçenek 2 | Cevap |
| Bana öyle geldi .. (c) haklıydı .. birisi (bir şey) baktı ..t (Ver.). | ||
| Bölgenin gölgeleri ..kov st ..daha da ..doyu nehirlerinde (M.G.) yıkanmışçasına için için için için yanan oluyor. | ||
| Ve ser..tse (göre) eski b..et (?) eski günlerde nasıl yendi (Es.). | ||
| Yaşlı adam, sanki (sanki) ifşa ediyormuş gibi coşkuyla konuştu. | ||
| (B) yakında gördüm .. en uç kapılardan (arkasından) .. çiftliğin hendekinden .. bir adam yola çıktı (Shol.). | ||
| Benim de..stvo'm (Prishv.) geri dönmüş gibi (sanki) iyi kalpli bir arkadaş oldu bana. | ||
| Dersler hep o kadar sessizdi ki bazı hocalar..farklı odalarda meşguldüler. | ||
| Aniden hissettim .. O kadar mutluydum ki .. yaşanabilirdi ki kalp bile .. sarıldı .. (Cher.). | ||
| Düşüncelerimde (değil) pr .. genellikle öyle .. istenen Metelitsa (değil) fark ettim .. köye nasıl gittiğimi (Fat.). | ||
| Sözcükler kendi başlarına .. o zamanlar yaşadım .. için .. artık birlikti .. o gerekli (Paust.). |
Görev 7. Gerektiğinde eksik harfleri ekleyin; açık parantez; noktalama işaretleri koyun. Yan tümcenin türünü belirleyin, cevabı seçin: 1) kesin; 2) açıklayıcı; 3) yerler; 4) zaman; 5) hedefler.
| № | 1 seçenek | Cevap |
| Vn..maddi olarak altının l..shchiny'de ve p..lyah meşe l..sa'da (Çörek) nasıl çarptığını takip ediyorum. | ||
| Aydınlıktı .. Gecedeyim .. öyleyken .. kuzeyde bizi gözetliyor .. uyanıyorum (Prishv.) | ||
| Bir rüyada .. sessizce ..t..sya'yı indirirken, kendisi daha da sessiz olmak ister..t..sya (Prishv.). | ||
| Nerede r..stet..evelnik benim geleneğimi (?) s..t, ancak ..t (?) kara orman tavuğu (S.-M.) saklayabilir. | ||
| ra..kin..t dalları (göre) ağırlığınca geri döneceğim.. ona bizim beyaz bahçemiz (Ec.). | ||
| (değil) bir orman yüksek siyah .. ağzında .. daldı o st.. rone (nereden) nereye gidiyorduk .. dün (Kaz.). | ||
| Ben pob..gu'ya kadar (değil) ras..velo (Fad.). | ||
| l..su rüyasında aşağı iner inmez .. n..b..kesiklere vurur, bkz..yapraklı duşlar..arpacık (?) ki (S.-M.). | ||
| Kalın bere .. ve köknarlar arasında, toprak yaşadığım yerde yaşıyor .. vu (S. Bak). | ||
| Eski yapraklar (?) Humusa uzandım ki ses çıkarsınlar desinler (Sun. Rozhd.). | ||
| № | seçenek 2 | Cevap |
| Çok çalış aklım! Ben yaşarken çalış! (Vin.). | ||
| Grisha zaten ..l sınırlanmamış naif şiirin peri ..d'sini memnun olduğunda .. herhangi bir kelimeden oluşan bir beste vardı (Ketl.). | ||
| Ben de önümde çiçek olduğu zamanları seviyorum, en mütevazı olanları bile (V. Inb.). | ||
| Acımasız bir savaş kükrediğinde .. artar ..sya ts..na (MA). | ||
| Yağmur .. vu (l) sonbahara kadar .. öyle ki (b) ruhuma (aynı) s..neva ve netlik (?)lik ve huzur (M.A.) geldi. | ||
| Gürültü (c) uluduğu yerde buğday verdi.. uludu (Şişman.). | ||
| ..su ile baldır..kanatlanır ..rüya göğünün sakin alevi .. açıldı ..s (Prishv.). | ||
| Kendi mallarından biri (b) sadece zaman harcamak için .. önce Eugene'imizi yeni bir düzen kurmak için tasarlamak (P.). | ||
| Nasıl beklerim .. bilinçli yaşarım .. ne biliyorsun .. Şimdi p.. herhangi bir kuşu senku .. tüm seslerin izlerini .. acele .. Çok (çok) (bir daire içinde) biliyorum. | ||
| Sigarayı bıraktıktan sonra, ..t kasvetli (?) N .. ve tr.. vozhn .. ayarlarım (olmamıştım). | ||
| № | 3 seçenek | Cevap |
| Harika bir şey (bir şey) yapmak (yapmak) için, ruhun tüm güçlerini kullanmanız gerekir .. onu bir noktaya koymak (?) Ku (L.T.). | ||
| x..raktera'mın deposuna göre ben daha meyilliyim ..boynun bütün kirişini(?) insanlarda ve isimlerde ..bu konuda tasvir etmek ..bastırmak gözümün önüne ne (olur) en azından bazı (bazıları) arr..zetz (Fad.). | ||
| Zar zor .. akşam karanlığı Lyudmila suya gitti .. sonbahar yıkandı (?) Soğuk bir .. jet (P.). | ||
| nerede (n) | ||
| (Yok) herhangi bir şehir içi ş..fer (değil) Petya ve benim geçtiğim yere..aynı sürüş okulunu yaptık (Prishv.). | ||
| Girdiğimiz orman son derece yaşlıydı. | ||
| Doğru olduğunu düşündüm .. birisi ..t (Ver.) izliyordu. | ||
| Ah, ne güzel bir yer .. aniden r..p.. önümüze koştu.. biz ormanı devirdik! (Gonç.). | ||
| Sağ .. kırmızı .. kırmızı (dan) dünyada ne ve çirkin .. (Selv.). | ||
| Uyandır (?) Xia akçaağaçları uykudan (b) kelebekler gibi (?) ki yaprak (?) Alkışladım (Zab.). | ||
| № | 4 seçenek | Cevap |
| Öyle bir at yoktur ki .. tökezlesin (yapmaz) (Atasözü). | ||
| Doğu .. mlen (?) Ve öğlen sıcağında n .. benim t .. ske toprak (b) geceyi bekliyordu .. serinlik ve huzur en azından bir an unutulmuşluk verdi (Bun.). | ||
| Kuş sürüleri geçti .. trenin üzerinden çekildi ve .. chezli (in) rüzgarın nereye .. chal tr .. vu (Paust.) verdi. | ||
| Yani..nce hala ısındı..Mekana (Kaz.) giderken rhushki çamlarına düştü. | ||
| İnsan yaşadığı yerleri nasıl da göller..vet! (Pas.). | ||
| Akşam .. I s..rya başlangıç .. başlar (?) Xia ne zaman ..nce zaten s .. dünyanın uçlarının ötesine geçer (Paust.). | ||
| Koruya ve mezarlığa gitmek (varmak) için, geniş (değil) bir alanı geçmek gerekir (Kılavuz). | ||
| Sonbahardan beri .. göletler bir filmle (?) örtülmeye başladığında, onların yerine ..parlama (Kor.) sabırsızlıkla izledik. | ||
| Pr .. nyat (?) Bana kalmış (b) yaramaz ruhun zaten (göre) olgun şarkı söylemesi (Ec.). | ||
| (İstemiyorum) (b) senin yarattığın ve gülümsemeni .. kendin için pr .. gerekli (olur) (A.K.T.). |
Görev 8. Gerektiğinde eksik harfleri ekleyin; açık parantez; noktalama işaretleri koyun. Yan tümcenin türünü belirleyin, cevabı seçin: 1) kesin; 2) açıklayıcı; 3) yerler; 4) zaman; 5) hedefler; 6) karşılaştırmalı; 7) koşullar; 8) nedenler; 9) taviz; 10) sonuçlar.
| № | 1 seçenek | Cevap |
| Mutluluğun olasılığına inanmalıyız .. Mutlu olurdum (olurdum) .. canlı (L.T.). | ||
| Çok fazla mutluluk, dünyayla pr ... nazik insanlarla bağlantılı olduğum gerçeğinden kaynaklanıyor, örneğin..zh..n..oh bağlantı..yu (Lug.). | ||
| Daha önce (Mart.) n..slo me (in) zamanını hızlandırmak için kaç kez denedim. | ||
| Ben bir ağaçsam, sen benim köklerim ve aynı zamanda tacımsın.. o (Turg.). | ||
| Tüm bahçeler, bahçeler, yani d..mov (değil) görünür (Gonch.). | ||
| Lermontov'un çocukluğu üzücüydü .. çevrili olmasına rağmen .. iş ve aşk (Bl.). | ||
| Ağaçlarda ..yah l .. kabartmak .. kesin kalın pullar (?) Ama bahçe yeniden ra .. beyaz başladı .. mi yaprak (?) Yami (Kor.). | ||
| hl..ba h..roshi ve ekilebilir arazi (c) yeni .. paşa (Atasözü). | ||
| Uyandığımda ve (sessizce) evden çıktığımda (Kaz.) arkadaşım ve kondüktör hala uyuyorlardı. | ||
| Gökyüzünün olduğu her yerde (birlikte) iyi insanlar vardır h.. falan ve w.. evet (Oş.). | ||
| № | seçenek 2 | Cevap |
| Petrov'un ..hiç ..korku (Dolm) duygusuna sahip olmadığını fark ettim. | ||
| Işığa doğru bir fırtına kükrerse .. sıcağında nasıl ısınabilirim .. Yapabilir miyim? (Sürk.). | ||
| Ama çabalarken o an korkunç.. Değilim (Boon.). | ||
| Büyük insanları olan Rusların .. sırrını anlamak için .. geçmişini iyi ve derinden bilmeniz gerekir (A.N.T.). | ||
| M..yak yaktı..g senin kırmızı ateşin, yine de kutsaldı..tlo (Paust.). | ||
| Petya (asla) ne zaman (düşünmedi) ..gal şehrin bu kadar büyük olduğunu (V.Kat.) | ||
| Nasıl (n ..) hayatı böler, her zaman birdir (Bel.). | ||
| Bu arada, hayat ne kadar kırmızı ve bir insan seyahat edebildiğinden..yürüyebiliyor (Beagle). | ||
| Hafızası masalsıydı .. sözlü, bu yüzden .. şaft m .. olayın en küçük ayrıntılarını .. alayı (Hound.). | ||
| Denizin yakın varlığı dünyaya tazeliğini geri getirdi ..st ve h..stotu sanki (olur) hemen ..buhardan tüm tozu üfler ..vuruş ve pas ..hava (V.Cat.). | ||
| № | 3 seçenek | Cevap |
| ben | Yıldızlar savaştı ve gümüş ..oh h..shui köylerde nasıl b..et (?) ateşledi. | |
| Bülbül ağırlığı .. onun gecesi .. kuş kiraz ağaçlarında .. şarkı söylüyor çünkü bahçelerimizde .. erken .. her şeyden önce çiçek açıyor .. tet (Şişman). | ||
| Gökyüzü genellikle obl..h(?)'dir ama bu yüzden biz (göremeyiz) ..t (n..) yükselişi (n..) | ||
| Eloch (?) ka x..r..sha eğer bir r..stet (Prishv.). | ||
| .. enstitüye vermek .. mur .. saz gibi gitti ama dersler henüz başlamamıştı (başlamamıştı) .. başladı (Kor.). | ||
| Ben vyr..s nerede babam ve büyükbabam br..dili ro..ko h..zhih malikanelerinde (Isak.). | ||
| Kış gelmesine rağmen, köylerin yakınındaki nehir.. (değil) dondu. | ||
| (b) siz olmadan (olmayan) yaşlıları alın! (Tat.). | ||
| Nikita gitti ..l avlunun etrafında p..sm..üçte biri (?)sya (A.N.T.) orada ne yapıyor. | ||
| Bir yoldaş..x kabul ettiğinde..Onlara “Dörtlüsü” (A. Barto.) okumuyorum (değmiyorum). |
Görev 9.
1) Bir zamanlar her şeyin boş, çıplak olduğu yerde, şimdi genç koru büyüdü.
2) Yoldaş ve arkadaş arasındaki sınırın nerede olduğunu bilmiyorum.
3) O zamanlar bahar akarsularının aktığı yerde, şimdi her yerde çiçek akarsuları var.
4) Bu toplantı bize, harika insanların yaşadığı eski Rus şehirleri hakkında bir kez daha konuşma fırsatı verdi.
Görev 10. Yükleme tümcesi hangi karmaşık cümlededir?
1) Dede, ertesi gün sabaha kadar ayrılmadığı yerden kendisine tahsis edilen odaya gitti.
2) Evdeki hasretten ve can sıkıntısından nereye gideceğimi bilemeden sokağa çıktım.
3) Nereye bakarsanız bakın, sonbaharın altın, kıpkırmızı renkleri her yerde.
4) Kampanyasının yedinci gününde, Alexei bir kar fırtınası gecesinde uzak bir savaşın seslerinin nereden geldiğini öğrendi.
Görev 11. Hangi karmaşık cümlenin yan tümcesi olumsuzluk kesin mi
1) En hırslı insanın, amansız bir vicdanın keskin bir taş gibi döndüğü ve acıya neden olduğu anlar vardır.
2) Hikayelerinden Samghin, Misha Amca'nın insanları aydınlara yardım etmeye çağırmayı önerdiği izlenimini edindi.
3) İnsanların caddede hızla yürüdüğü ve ağır bir şey sürüklediği duyuldu.
4) Uzaklardan gelen bir gümbürtü, yolcuların seyahat ettiği gölgeli vadiye aniden girdi.
Görev 12. Yükleme tümcesi hangi karmaşık cümlededir?
1) Rus kışında o kadar çok çekicilik var ki, tüm sanatçılara binlerce yıl yetecek.
2) Denizden uzakta bu çalışmanın bu kadar heyecan verici olmayacağı düşüncesiyle kendimi teselli ettim.
3) Bu binalara baktığınızda, iyi tadın her şeyden önce bir orantı duygusu olduğunu anlıyorsunuz.
4) Green'in hikayeleri baş döndürücüydü, mis kokulu hava gibi, havasız hikayelerden sonra ayaklarımızı yerden kesiyordu.
Görev 13. Hangi karmaşık cümlede Numara zarf sıfatı?
1) Bu sözlerin tam değerini anladığım an geldi.
2) Dalgalar, ateşin yanında ısınmalarına izin vermek ister gibi geliyor.
3) Önlerinde ara sıra ladinlerin yükseldiği bir ova yayılır...
4) Yakacak odun taşımak için böyle bir anlaşmam yoktu.
Görev 14. Hangi karmaşık cümlede açıklayıcı bir cümle vardır?
1) Bir dahi, içsel olarak o kadar zengindir ki, herhangi bir konu, herhangi bir düşünce, olay veya nesne, ona tükenmez bir çağrışım akışına neden olur.
2) O kadar sessizdi ki, dondan kopan toprağın çatırdaması, soğuk bir dalın hışırtısı uzaktan duyulabilirdi.
3) Umarım benimle yemek yemeyi reddetmezsiniz.
4) Sokaklardaki toz o kadar yakıcıdır ki gözleri yorar.
Görev 15. Alt ölçü ve derece hangi karmaşık cümlededir?
1) Ve bir şekilde, bir an için önemli olan tüm ormanın yüzlerce sese döküldüğünü aniden duyarsınız.
2) Masha elini o kadar arkadaşça ve sıkıca sıktı ki, kalbi sevinçle attı.
3) Bildiğimiz kuyrukluyıldızların yalnızca güneş sistemimizde yaşaması ve seyahat etmesi büyük olasılıktır.
4) Tatlım, seni burada tutan şeyin ne olduğunu biliyorum.
Görev 16. Aklın yan tümcesi hangi karmaşık cümlededir?
1) Güneş o kadar parlak parlıyordu ki etrafındaki her şey parıldadı ve parladı.
2) Sustum çünkü gözlerim birden siyah ahşap çerçeveli üç tozlu portreye takıldı.
3) O kadar karanlıktı ki Varya yolu güçlükle ayırt edebildi.
4) Bağırış Aksinya'ya o kadar yüksek geldi ki yüzüstü yere düştü.
Görev 17. Hangi karmaşık cümlenin bir parçası olarak Numara zarf açıklayıcı cümle? (Noktalama işareti yok).
1) Fillerin bizde merak konusu olduğu bilinmektedir.
2) Müzisyen olmak için sabırlı olmanız gerekir.
3) Müziğin bir insanın en çeşitli duygu ve ruh hallerini aktardığı oldukça açıktır.
4) Kurtların açgözlü olduğunu herkes bilir.
Görev 18. Hangi karmaşık cümlede amaç yan tümcesi vardır?
1) Fırtınanın, yorgun atımla kasvetli Darial vadisinde bir savaş kıyafeti içinde sallanmaması için dua ediyorum.
2) Can sıkıntısından bir şeyle oynamak için eline çelik bir mızrak aldı.
3) Kapıları kıran kar fırtınası beni yoldan düşürmez.
4) Bir günde hiçbir şey öğrenmiyorsan, bütün gün geriye doğru yürüyorsun demektir.
Görev 19. Noktalama işaretlerini karmaşık cümlelere yerleştirin. Ana ve alt bölümleri seçin. Önerilerde bulunun.
1) Ve uzun bir süre insanlara o kadar nazik olacağım ki, bir lir ile iyi duygular uyandırdım, acımasız yaşımda özgürlüğü yücelttim ve düşmüşlere merhamet çağrısında bulundum (P.). ________________________________________
2) Kâğıtları kaptım ve kaptanın tövbe etmeyeceğinden korkarak çabucak aldım (L.).
3) Chichikov ona bu makalenin bu türden olmadığını, istekler için değil, kale yapmak için tasarlandığını açıkladı (G.).
4) Bu kızı uzun zamandır tanıyormuş ve onu annesinin (M.G.) iyi, şefkatli sevgisiyle seviyormuş gibi geldi.
5) Shaly, Davydov'un göremediği, Yakov Lukich'in (Shol.) çabalarıyla ondan dikkatle gizlenen şeyler hakkında kollektif çiftlikteki sorunlar hakkında uzun süre konuştu. __________________________________________________________
6) Chichikov baktı ve üzerinde ne bir zincir ne de bir saatin bulunmadığından emin oldu. Hatta ona favorilerinden birinin daha küçük ve diğeri kadar kalın değilmiş gibi geldi (G.). __________________________________________________________
7) Arkadaşımı birlikte bir bardak çay içmeye davet ettim, çünkü yanımda bir dökme demir demlik, Kafkasya'da (L.) bir yolculukta tek tesellim. __________________________________________________________
8) Osetli taksici, akşam olmadan Koishaur dağına tırmanmak için zaman kazanmak için yorulmadan atları sürdü ve sesinin zirvesinde şarkılar söyledi (L.). __________________________________________________________
9) Zaten sonbahar ve karla karışık yağmur olduğu için arabamı bu lanet dağa çekmek için boğa kiralamak zorunda kaldım (L.).
10) Yuvarlanmamaları için tekerleklerin altına fren yerine zincir takıp atları dizginlerinden tutup aşağı inmeye başladılar (L.).
11) Sitenin köşesinde durdum, sol ayağımı bir taşın üzerine sıkıca koydum ve hafif bir yara olması durumunda geriye düşmemek için biraz öne eğildim (L.).
12) Konuşurken başını arkaya atıyor ve sol eliyle bıyığını sürekli büküyor, çünkü sağ eliyle koltuk değneğine dayanıyor (L.). __________________________
Görev 20. Eksik noktalama işaretlerini karmaşık cümlelere koyun. Ana ve alt bölümleri seçin. Önerilerde bulunun.
1) Werner odama girdiğinde gözlerim tavana sabitlenmiş ve ellerim başımın arkasında kanepede yatıyordum (L.). __________________________________________
2) Ve Ippolit Shaly, aşağı yönlü bir adımla yürüyen ve kısıtlama ile kıkırdayan, herkesin uzaktan dikkatinden utanan son kişi olduğunda, iş tarafından ezilmiş kocaman bir siyah eli uzattı. ______________________________
3) Yaşadığım ve hareket ettiğim için, kader beni her zaman diğer insanların dramalarının sonucuna götürdü, sanki bensiz kimse ölemez veya umutsuzluğa kapılamaz (L.). _______________________________________________________________
4) Grushnitsky tökezledi; tutunduğu dal kırıldı ve saniyeleri desteklenmeseydi sırtüstü yuvarlanacaktı (L.).
5) Ofisinde her zaman, iki yıldır sürekli okumakta olduğu on dördüncü sayfasına işaretlenmiş bir tür kitap vardı (G.).
6) Avluya giren şezlong, karanlıktan dolayı görülmesi zor olan küçük bir evin önünde durdu (G.). ____________________________
7) Her iki arkadaş da uzun süre el sıkıştı ve uzun süre birbirlerinin gözlerinin içine baktı, gözyaşları belli oldu (G.).
8) Chichikov, Sobakevich'e yan gözle baktığında, bu sefer ona orta boy bir ayıya (G.) çok benziyordu.
9) İnsanda var olan tüm bu gençlik gücünü ömründe sadece bir kez nereye koyacağını düşünüyordu (L.T.).
10) Moskova'dan ayrılırken o mutlu, genç ruh halindeydi ki, önceki hataları fark eden genç adam birden kendi kendine bütün bunların doğru olmadığını söyledi (T.T.).
Görev 21. A) Bu cümlelerden, ana cümlenin tanımlanan kelimelerinden sonra yan tümceler koyarak karmaşık cümleler oluşturun. Önerilerde bulunun.
1) Sahil alçaktı, çamurluydu (arabanın durduğu yer). ______________
2) Evde müzik kesildi (ki tam tersi). ____________________________
3) (Ovaların dağlarla birleştiği yerde) sınırlar son derece keskin bir şekilde işaretlenmiştir.________________________________________________________
4) (Geldiğim yerde) alayın karargâhı harabelerle kaplıydı. _________________
5) Balık o kadar çok yakaladı ki, bir arabaya gönderdiler (ki bunu beklemiyorlardı). ____________________________________________________________
6) Bahar güneşi mavi gökyüzünden sevimli görünüyordu ve güzelce ısındı (üzerinde sirrus bulutlarının hareket ettiği).______________
B) Cümlenin izole edilmiş kısımlarını göreceli nitelik yan tümceleri ile değiştirin.
1) Sabahları soğuk ve nemli olan hava yavaş yavaş ısındı.
2) Ufukta hareketsiz duran bulut yüzünden ay yükseldi.
3) Yazları bile erimeyen kar, dağ zirvelerini kapladı.
4) Tecrübeli bir avcı olan dedem tek başına savaşmaya gitti.
________________________________________________________________________
5) Hafif bir esinti ile hareket eden bulutlar, masmavi gökyüzünde yüzer.________
________________________________________________________________________
AT) Yan tümcelerden birini ayrı bir tanımla değiştirerek bu cümleleri düzeltin. Düzeltilen cümleleri yazın, şemalarını yapın.
1) Köyün arkasında başlayan bir çukurda bulunan bir kaynak arıyorduk. ______________________________________
________________________________________________________________________
2) Çatıların arkasından görünen ay, ıssız ve ıssız sokakları aydınlattı.
________________________________________________________________________
3) Altına oturduğumuz çam ağacı, karabuğday ekilmiş bir tarlanın ortasında tek başına duruyordu.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
G) Altı çizili kelimeleri eş anlamlı yan açıklayıcı cümlelerle değiştirerek basit cümleleri karmaşık olanlara yeniden oluşturun. Önerilerde bulunun.
1) Hayranlıkla izlenen sanatçı bir kuşun güzel uçuşu için.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
2)İzlemek güzeldi nehirde suyun düzgün akışı.______________
________________________________________________________________________
3) Bize bildirin varış günü hakkında. ______________________________________
________________________________________________________________________
4) Yolcu, istasyon görevlisine sordu: trenin varış zamanı hakkında.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
5) Kayakçılarımız gösterdi bitiş çizgisinde zaferi yakalama yeteneği.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Görev 22. Ana cümlelere alt hedefler ekleyin, noktalama işaretleri ekleyin.
1) İyi çalışmanız gerekir ____________________________
_______________________________________________________________________
2) Eski öğrencileri sık sık ______ için eski öğretmene gelirdi.
________________________________________________________________________
3) __________ için üniversiteye gitmeye karar verdim.
______________________________________________________________________
4) Arkadaşlarım bununla Uzak Doğu'ya gitti _____
_____________________________________________________________________
Görev 23. Noktalar yerine dizin sözcükleri ekleyin, yan tümcelerin türlerini belirleyin, virgül koyun ve kenar boşluklarına diyagramlar çizin.
Görev 24. Karmaşık cümleleri incelemekten edindiğiniz bilgileri kullanarak, “Gelecekteki mesleğime beni çeken şey” konulu düşüncelerinizi yazın.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Konuyla ilgili Rus dilinde test çalışması
"Karmaşık cümle"
8. sınıf
Seçenek 1.
A. Barin bahçeye baktı ve artık buradan çıkmak istemedi.
B. Ön kapıyı açtılar ve sokaktan bahar kokusu geldi.
B. Kışın sonu ve kuşlar ağaçlarda durmadan seslenir.
D. Kendisinden çok uzakta olmayan bir arkadaşını ziyarete davet etti.
2. Bul
A. Mikhail Sergeevich, hastalığın ne kadar güç alacağını hayal bile edemezdi.
B. Bahçede güzel çiçekler ve çalılar, güzel meyveler ve iğne yapraklı ağaçlar gösteriş yaptı.
V. Ya kar yağmaya başladı ya da biri kuş tüyü yastığı yırttı.
D. Uzak dağlar beliriyor ve şimdiden kardan kurtulmuş içi boş tepeler monoton bir şekilde sararıyor.
3. Noktalamada hata yapılan cümleyi belirtiniz .
A. Her şey, ağaçların zaten yapraklarla süslendiği Mayıs ayında oldu.
B. Dvornik bu olaydan kimseye bahsetmedi çünkü kimse ona inanmazdı.
B. İş sevgisinin olmadığı yerde eleştiri de olmaz.
G. Yoldaş ve arkadaş arasındaki sınırın nerede olduğunu bilmiyorum.
4. Noktalamada hata yapılan cümleyi belirtiniz .
A. Maria, Fedenka'nın oyuncaklarının dağıldığı koridora koştu.
B. Güneşin battığı yerde kıpkırmızı çizgiler hâlâ parlıyordu.
S. Eskiden savaşın gürlediği yerde şimdi olağanüstü bir sessizlik var.
G. Bir bülbülün güzel şarkı söylediği bir koruda dinlendim.
5. Hangi cevap seçeneğinde tüm sayılar doğru bir şekilde belirtilmiştir, cümlede virgül olması gereken yerde.
Herkes (1) (2) doğuya dönerek (3) yoldaşların yolun çoğunu engebeli araziden (4) tek bir yerleşimin bulunmayacağı (5) ve sıradağların güney yamaçlarına çıkacağını umuyordu. .
A 1.3, B 1.3.5 C 1.2,3.4. G 1,2,4,5
6. Cümlede hangi virgüllerin olması gereken tüm sayılar doğru olarak hangi cevap seçeneğinde belirtilmiştir.
Bugün herkes radyo dinliyor (1) televizyon izliyor (2) yazılı basını okuyor (3) toplumumuzda (5) olup bitenleri öğrenmek için (4) ülkemizde.
A 1.2.3, B 2.3.4, C3.4.5, D 1.2.3.4.5
7. Yer tümcesi içeren bir cümle belirtin.
A. Küçük hayvanların güneşten yararlandığı o bahçede bitkiler de hayatta kalmaya çalıştı.
B. Hafta sonu nerede kalacaklarını bilmiyorlardı.
S. Sessizce baş başa konuşabileceğimiz bir yere gitmeyi hayal ettik.
8. Bu cümleler arasında yan tümceli karmaşık bir alt öğe bulun.
A. Kardeşinin çocukluğunu nerede geçirdiğini anlattı.
B. Kardeşinin çocukluğunu geçirdiği yere koştu.
S. Kardeşinin çocukluğunu geçirdiği şehri ziyaret etti.
9. Paralel bağımlılığa sahip bir cümle belirtin .
C. Ve bütün günler hazırlandığım için, dünyadaki her şeyin tekrarlanabilir olduğunu fısıldayacağım.
B. Geçilmez bir sis içinde olduğumu düşünmediler, günlük hayatta acı çekiyorum çünkü korkunç akıntının bizi nereye götürdüğünü anlamıyorum.
V. Kalbimin seninle tanıştığım köyü cırcır böceği müziğine daha canlı hatırladığını hayal ettim.
10. Verilen kalıba karşılık gelen cümleyi belirtin [ ,(), ]
A. Yaşlı adam, vadinin aktığı alt gölete ulaştı ve köye doğru döndü.
B. İşte yakın zamanda dinlendiğim tepe.
V. Gözlerimi açtığımda nerede olduğumu düşünmeye bile cesaret edemedim ve uzun, çok uzun bir süre kuşlar üzerimde daireler çizdi.
11. Bu şemaya karşılık gelen cümleyi belirtin
, (), (), ()
A. Güneşli bir sabah, kuşlar şarkı söylerken, çalıların üzerindeki çiy henüz kurumadan, bütün ekip Galka'yı karşılamak için koştu.
B. Bir kızın hayatında, bağışlanan demetlerden çok açık bir şekilde hiçbir şeyin memnun olmadığı günler vardır.
S. Geziye çıktık, ılık bir yağmur yağmaya başladı, güneş bulutların arkasından çıktı.
12. Yan tümcenin ana cümleye eklendiği cümleyi bir yan cümle yardımıyla belirtiniz.
A. Miron yasaların gerektirdiği şekilde çalıştı.
B. Şeker kağıdına yazıyorum çünkü kartvizit yok.
S. Seni bulduğumdan beri en az bir asır geçti.
13. Müttefik bir kelimenin yardımıyla yan cümlenin ana cümleye eklendiği cümleyi belirtin.
A. Şehre birlikte gittik, bu herkes için açıktı.
B. Yağmurlar yolu yıkadı, bu yüzden daha fazla yürümek zorunda kaldık.
S. Işık çok loştu, bu yüzden lambayı açmak zorunda kaldım.
Yanıtlar:
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| G | a | a | b | içinde | G | içinde | b | a | a | a | b | a |
seçenek 2
1. Karmaşık bir cümle bulun
A. Komşular bir insan hakkında değil, onunla yaşayanlar hakkında konuşur
B. Deniz yıldırımları yakalar ve onları uçurumunda söndürür.
V. Birçoğu vardı, herkes susamıştı.
D. Kahve, güneşin son ışınlarının hala solduğu verandada servis edildi.
2. Karmaşık bir cümle bulun
A. Ya yukarı çıktı, sonra aşağı inmeye başladı, sonra koşarak evden çıktı.
B. Sabah oldukça ısındı, ancak apartmanda gözle görülür şekilde daha soğuk hale geldi.
S. Zeminin titreşiminden arabanın hareket edip etmediği tahmin edilebilir.
D. Ne söylediğini duydukça daha hızlı kaçmak istedi.
3. Noktalama işaretlerinde hata yapılan cümleleri belirtiniz.
A. Sonunda herkes Tamara'nın oynayamayacağını ve bu eksikliğin hiçbir şeyle düzeltilemeyeceğini biliyordu.
B. Yakında size ne kadar keder getireceğini anlayacaksınız.
V. Kızak, arkasında kocaman bir motor varmış gibi tepeden aşağı yuvarlandı.
G. Şaka yaptığımı düşünme.
4. Noktalama işaretlerinde hata yapılan cümleleri belirtiniz. .
A. Ablamın nerede olduğunu hiç hatırlamadık, kürk mantosunu ve ayakkabılarını bırakmış.
B. Bekçi ne kadar uğraşırsa uğraşsın, salatalıklar tarladan giderek daha sık kayboldu.
V. Sanka'nın son günlerde ne kadar acı çektiğini herkes anladı.
G. Marie sık sık yetime, arkadaşının onunla her zaman tanıştığı okul çitine kadar eşlik etti.
5. Tüm rakamların yerine virgül konulması gereken bir cümle belirtin.
A. Görevin anlamı (1) herkesin zamanında kırmızı kurdele ile boyanmış (2) direğe (3) koşması ve bayrağı yerine koymasıydı.
B. Sen ve ben henüz bilmiyorduk (1) anne (2) ve Tanya ile baba akşama kadar bekleyecek.
B. Kar iri taneler halinde (1) yağdı, bu yüzden gerçekten (2) bitmemesini istedik.
G. Köpek, (2) kımıldamadan duran (3) sahibine kederli bir şekilde baktı ve (4) yüksek sesle sızlanmaya başladı.
6. Her cümlede virgül olması gereken sayıları belirtin.
A. Ve iddia ettim( 1 ) hepsi bir arada( 2 ) yiyecek satın almak zorunda.
B. Oradan( 1 ) ışık daha önce nerede sıcaktı( 2 ) hiç iyi hissetmedim( 3 ) ve bakım.
B. Gittikçe daha fazla sallamak( 1 ) bir düşüncede( 2 ) geri dönmeyeceklerini( 3 ) Vasily anladı( 4 ) operasyonun riski.
G. Mishka uzun süre uyuyamadı (1) çünkü rüyalara girdi (2) ve o anlarda düşünceyi tamamen farklı bir yöne çağırdı.
7. belirtmek karmaşık cümle adneksiyal ile m zaman .
C. Sadece bugün için menü, bir hafta boyunca geldiklerinde sipariş edildi.
B. Tam da herkesin eve gittiği anda uyandık.
S. Saatin kaç olduğunu biliyor musunuz?
8 . belirtmek karmaşık cümle adneksiyal ile m zaman .
A. İnsan, Tanrı'nın onu ölçtüğü kadar yaşar.
B. Bana ne kadar işkence edeceğini soruyorsun.
V. Masha, cezanın ne kadar süreceğini biliyordu.
9 . Homojen bir sıralama ile karmaşık bir cümle belirtin.
A. O sırada askerler geçiyordu, bu yüzden köyde gürültü vardı ve köpekler bir anda havlıyordu.
B. Ayrılmanın ne kadar acı verici olduğunu, gözlerimizden yaşların nasıl damladığını biliyorduk.
S. Üniversiteye girdiği ve bu işi yapmaya başladığı an hayatındaki en büyük hatayı düşündü.
10. Şemalara karşılık gelen cümleleri belirtin:
1. , (ne), (ne) ve ().
2., (hangisi), (sanki).
A. Bunun benim hayatım boyunca gerçekleştiğini ve bugün İmparator İskender'in saltanatına kadar yaşadığımı hatırladığımda, aydınlanmanın hızlı ilerlemesine hayret etmekten kendimi alıkoyamıyorum.
B. Bir yıldır devleti tehdit eden savaşı sanki hiç tehlikesi yokmuş gibi düşünmeyi bir anda bıraktı.
V. Pierre, Prens Andrei'nin mutsuz olduğunu, yanıldığını ve Pierre'in yardımına gelmesi gerektiğini düşündü.
D. Üç profesörün de sınavı geçip geçemeyeceğim sorusuyla son derece ilgili olduklarına kesinlikle inanıyordum.
11. [ ,(), ] kalıbına karşılık gelen cümleyi belirtin.
A) Başka aptalca şeyler yapıp yapmadığını hatırlamaya başladı.
b) Onlardan kurtulmak için gözlerini kapadı.
C) Ne zaman yeni bir araba gelse, kalabalığın içinden bir fısıltı geçiyordu.
12. Şemaya karşılık gelen cümleyi belirtin:
, (ne zaman nerede).
A) Akrabalar çemberinde hikayemi okuduğum evden sokağa çıktığımda gece olmuştu.
B) Ana hatların, çizgilerin, renklerin silindiği o gece öncesi saati vardı.
C) Keder acı verdiğinde, mutluluk neşeli olduğunda, seninle çıkıyorum Rus ormanı.
D) Yalnız olduğun yerlerde asla yalnız dolaşmamalısın.
Yanıtlar.
| 1-B 2-B |
Karmaşık cümleler arasında, iki basit cümlenin birleşimi olan minimal bir yapının cümleleri de ayırt edilir - ana ve yan maddeler ve minimal bir yapının karmaşık cümlelerinin çeşitli kombinasyonları olan karmaşık bir yapının cümleleri.
Minimal yapıdaki karmaşık cümlelerin yapımındaki hatalar çeşitlidir. Bazıları belirli türdeki yan tümcelerle bağlantılı değildir (veya küçük bir ölçüde bağlantılıdır), yani farklı türdeki karmaşık tümcelerde ortaktır, diğerleri belirli bir tür yan tümcenin karakteristiğidir.
1. Kompozisyon ve gönderimi birleştirmek
Bileşik ve karmaşık cümlelerde, önemli biçim farklılıklarına rağmen, aynı veya son derece yakın gramer anlamları ifade edilebildiği bilinmektedir. Bu, bazı durumlarda eşanlamlılıkları hakkında konuşmamızı sağlar. Böylece, zamansal ardışıklığın anlamı hem bileşik hem de karmaşık bir cümle ile ifade edilebilir. Çar: Oyunculuk yapıyordum ve hemen benim için açtılar ve kapıyı çaldığımda hemen benim için açtılar. Eşanlamlı bileşik ve karmaşık cümleler, karşılaştırma, sonuç, koşulluluk ve bir dizi diğer anlamlarını ifade etmek için kullanılabilir. Okul çocuklarının konuşmasında, “yapısal başarısızlık” vakaları olarak tanımlanabilecek hatalar vardır: karmaşık bir cümle olarak başlayan bir cümle, karmaşık bir cümleyle biter (aynı genel dilbilgisi anlamını korurken) ve bunun tersine, bir cümle. karmaşık olarak başlar, karmaşık olarak biter. Dilbilgisel eşanlamlı olan yapılar her zaman birleştirilir. Başarısızlık, öngörücü birimler arasındaki sınırda meydana gelir. İlk türün örnekleri (teslimden kompozisyona geçişle): “Murka yavru kedilerle uğraşmaktan yorulduğunda, uyumak için bir yere gitti” (op., 4) (bkz.: “Murka yavru kedilerle uğraşmaktan yorulduğunda) , bir yere gitti biraz uyudu” ve “Murka ortalığı karıştırmaktan yoruldu ve uyumak için bir yere gitti”); “Troekurov, Shabashkin'in çağrılmasını emrettiğinde ve bir dakika sonra değerlendirici ustanın önünde duruyordu” (op., 5); “Bulvara gelip baktığınızda yapraklar nasıl sessizce dönüyor, ruhunuz neşeleniyor ve ısınıyor” (op., 5). İkinci tipe örnekler (kompozisyondan teslime geçişle birlikte): “Annem ve ben çok arkadaş canlısıyız, babamız bile annemin neden benimle ondan daha fazla zaman geçirdiğini rahatsız ediyor” (op., 6) (cf.: “ Annemle çok arkadaş canlısıyız ve babam kırgın ... ”ve“ Annem ve ben o kadar arkadaşız ki baba kırgın ..."). Derecenin anlamı ile birlikte sonucun anlamının çocukların konuşmasında ifade edildiği bu türden çok fazla cümle vardır: “Murznk, Vaska'nın koşmak için acele ettiği için hırladı ve havladı” (örn., 5) . Lise öğrencileri arasında bile bulunurlar: “Voloda en çok onu anlar, Vera Matveevna bile onun nasıl hayatta kaldığını bilmediğini söyler” (op., 9).
2. Mastarın anormal kullanımı
alt fıkra
Bir dizi karmaşık cümlede (amaç, koşul, zaman ve diğer yan tümcelerle birlikte) * mastar cümleler yan tümceler olarak kullanılabilir. Ego ancak ana ve yan cümlelerin aynı karaktere atıfta bulunduğu durumlarda mümkündür: “Baltayı almadan önce gömleğinin kollarını sıvadı”; "Hayatı daha iyi tanımak için bir keşif gezisine çıktı." Öğrencilerin konuşmalarında bu kalıbın ihlali ile ilgili hatalar var: “Bir kompozisyon yazmaya başlamadan önce öğretmen bize plandan bahsetti” (op., 7); “Ailesi onu hayatı daha iyi tanıması için bir keşif gezisine gönderdi” (op., 8); “General R.'ye, Belogorsk kalesini kurtarması için kendisine bir asker bölüğü vermesini rica etti” (op., 7).
3. Kompleks yapımında hayali mantık hataları
teklifler
Bazı fenomenlerin algılanması veya değerlendirilmesi ile ilgili temel bir düşünce bağlantısının ifade edilmemesi, genellikle mantıklı görünen konuşma hatalarına yol açar, örneğin: “Bu odanın metresi çok düzgün değil, çünkü kızın okul üniforması pek iyi yalan söylemez” (op. , 5). Bu cümleden, makalenin yazarının, dikkatsizce katlanmış elbiseyi, oda sahibinin dikkatsizliğinin nedeni olarak gördüğü sonucuna varmak mümkün müdür? Tabii ki hayır. Mantıksal olarak genişletildiğinde, cümle şöyle görünecektir: "Bu odanın metresinin çok düzgün olmadığı sonucuna varabiliriz, çünkü kızın okul üniforması pek iyi yalan söylemez." Benzer örnekler: “Sabah soğuktu çünkü zemin kırağıyla kaplıydı” (örn., 5); "Kütüphane soğuk çünkü sandalyede bir şal var" (op., 4). “Algı bağlantısını” atlama durumları da normatif dil tarafından bilinir, ancak tipik durumları yansıtan bu tür cümleler vardır.
herhangi bir anormallik olarak kabul edilmez ve bir alt neden cümlesi olan özel bir tür karmaşık cümleleri temsil eder - gerekçe anlamı olan cümleler1.
“Algı bağlantısının” atlanması, başka türdeki cümlelerde de mümkündür: “O kadar üzgündü ki, tavuk bile solucanlarını gagaladı” (op., 4) -vol. e. "o kadar üzgün ki bunu fark etmedi ..."; “Kuyuya baktığımda çok derindi” (op., 7), vb. 71.
4. Bir yan cümle ile karmaşık cümlelerin yapımında hatalar
a) Tanımlanmakta olan sözcükten yan tümcenin ayrılması. Yüklem tümceleriyle karmaşık cümleler kurmanın temel kuralının şu olduğu bilinmektedir: yan tümce, tanımlanmakta olan sözcük olan ana parçanın adından hemen sonra gelmelidir. Bu arada öğrencilerin konuşmalarında bu kural çok sık ihlal ediliyor. Alt cümlenin tanımlanmış kelimeden ayrılması, kompozisyonel nitelikteki zorluklarla ilişkilidir: kişi, tanımlanmış kelimeyi ana cümlede en son yere yerleştirmeli (bu, oldukça gelişmiş bir “öngörü” yeteneği gerektirir) veya incelemelidir. ana cümleyi (yeterince gelişmiş bir kompozisyon becerisiyle ilişkili olan) alt cümleyi içine sokarak. Bu nedenle, bu tür cümlelere sıklıkla rastlanır: “Ekibin çok ihtiyaç duyduğu toprağı ılık bir yağmur ıslattı” (op., 4); “Adamlar pencereden dışarı baktı ve çapraz yapıştırılmış Nazileri gördü” (op., 5). Lise öğrencilerinin konuşmalarında benzer örnekler yaygındır: “Prens Andrei, laik toplumu, içinde olmak zorunda olduğu hor görür” (op., 9). Ana fıkra, tanımlanan kelime ile aynı cinsiyet ve sayı biçimine sahip başka bir isim içeriyorsa, belirsizlik ortaya çıkabilir: “Köpek, ağızlık takan Valya Teyze ile yürüdü” (“Mitrofan'dan Merhaba” başlığından) gazete "Lenin kıvılcımları")72.
b) Bir yan cümle ekleyen bağlaşık kelimeler (görece zamirler), tanımlı ana cümlenin yanlış ismi ile cinsiyet ve sayı olarak hatalı bir şekilde birleştirilebilir. Bu, özellikle ana cümlenin iki parçalı bir kimlik cümlesi olduğu durumlarda olur: “Sincap ağaçta yaşayan bir canavardır” (anket, 3); “Tıraş bıçağı, tıraş için kullanılan bir nesnedir” (anket, 5). Bu tür hatalara lise öğrencilerinin konuşmalarında da rastlamak mümkündür: ““Dipte” oyunu, kapitalizm suçlaması içeren bir eserdir” (op., 10). Belirli bir düzenlilik gözlenir - müttefik kelime, genel bir (gerektiği gibi) değil, belirli bir kavramı ifade eden isimle tutarlıdır.
c) Modern dilin normlarına göre 1. yan fıkrada ilk sıraya konulması gereken bağlaç zamiri. Bu arada, öğrencilerin konuşmasında bu kural ihlal edilebilir: “Mtsyri, çocukken bir Rus generali tarafından esir alınan Gürcü bir gençtir” (op., 7); “Belediye başkanının özeni sayesinde şehrin muhteşem bir bahçeyle süslendiğinin yazılı olduğu, ince, bodur ağaçlardan oluşan bir park görüyor” (op., 8); “Amcası onu Sibirya'ya göndermek isteyen Boris veda etmeye geliyor” (op., 9).
d) Ana cümlede - bir işaret zamiri - kelimesinden bir bağıntının çıkarılması, özel bir atıf cümlesi çeşidinde bulunur - zamirler - nitelik cümleleri. Alt fıkra tarafından somutlaştırılan tanımlanmış kelimenin rolü bir isim değil, bir zamirdir: “Masanın üzerinde olanı kırdı”, “Çocuğu kurtaranı davet et”. Öğrencilerin konuşmalarında, tanımlanmış bir kelime olan bir zamirin eksik olduğu durumlar vardır: “Masanın üzerindekini kırdı” (op., 4); “Memur, çocuğu kurtaran onu davet etmelerini emretti” (örn., 4). İşaret zamirlerinin ihmali, konuşma dilinde yaygındır ve görünüşe göre, içindeki normun ihlali anlamına gelmez, ancak yazılı konuşma ile ilgili olarak, böyle bir ihmal önemli bir eksiklik olarak düşünülmelidir.
5. Açıklayıcı bir madde ile karmaşık cümlelerin yapımında hatalar
a) Bildiğiniz gibi konuşma, düşünce, duygu, değerlendirme, varlık, algılama anlamlarını taşıyan fiiller, isimler, sıfatlar, zarflar ana cümlede destekleyici kelimeler olarak kullanılır. Ancak, bu anlamlara sahip tüm kelimeler bu işlevi yerine getiremez. Ek olarak, bazı destekleyici sözcükler, yan tümceye göre seçicilik gösterir: bazıları yalnızca soru içeren bir yan tümceyle, diğerleri ise yalnızca soru içermeyen bir yan tümceyle birleştirilir.
Öğrencilerin konuşmasında, dil normunun dikte ettiği kalıpların çeşitli ihlal vakaları bulunabilir: “Khlestakov'un öğrenilmiş bir kafası olduğu söylendi” (op., 7) - cf. dediler, chpo ...\ "Sultan Kazaklara teslim olmaları için bir mektup yazdı" (op., 6); “Kız kardeşine ve annesine onuncu kez ciddi vaadi dinlemeleri için işkence etti” (outl., 4); “Artık annemden olacağımdan bile korktum” (op., 4) - korkutucu kelimesiyle, yalnızca soru içermeyen bir yan cümlecik mümkündür, örneğin: “Ayrılacağından korktum şimdi."
b) Geçişli fiillerle (örneğin, gör, anla, vb.) yan tümce tamlama hâli alıyorsa ana cümlede kullanılmayan işaret zamiri. to'nun bu tür fiillerle kullanılması bir hatadır: “Böyle sadık bir arkadaşa sahip olmanın iyi olduğunu anladı” (örn., 4). Bununla ve diğer bazı anahtar kelimelerle (gerekli, gerekli, gerekli, vb.) Bu nedenle cümleler hatalıdır: “Bana gelmen lazım” (sözlü, 5); “Gerekli olan, hepimizin birlikte yaşamamız ve kavga etmememizdir” (not, 4).
Aynı zamanda, yan tümcenin cümlenin üyesine göre homojen bir konumda göründüğü durumlarda, gösterme kelimesi yapının zorunlu bir unsurudur. evlenmek “Kampanyayı ve ateşin etrafında nasıl şarkı söylediğimizi hatırladım” normuna karşılık gelen cümle ve ondan ayrılan “Yolculuğu hatırladım ve ateşin etrafında nasıl şarkı söylediğimizi” (op., b) 1.
Zamirin kullanımı daha sonra birçok kelimenin sözdizimsel olanaklarını genişleterek onların destekleyici olarak kullanılmasına izin verir. evlenmek “Volodya, Sasha'nın yazdıklarıyla ilgilenmeye başladı” normuna uymayan cümle (örn., 4) ve tamamen doğru olan “Volodya, Sasha'nın yazdıklarıyla ilgilenmeye başladı”. İşaret zamirinin ihmali şu cümlelerde de görülebilir: “Anne onun burada ne kadar kötü yaşadığını düşündü” (op., 3); “Yolda yaz boyunca başımıza gelenleri anlattık” (op., 4); “Denizin bu kadar güzel olmasına hayrandık” (not, 5).
c) Konuşma pratiğinde, genellikle doğrudan konuşmayı dolaylı konuşmaya çevirmek gerekli hale gelir. Aynı zamanda, doğrudan konuşma, esas olarak sözlü biçimler ve şahıs zamirleriyle ilgili dönüşümlere uğrar. Öğrencilerin konuşmasında, doğrudan konuşmanın herhangi bir yeniden yapılanmaya uğramadan alt açıklayıcı bir cümlenin yerini alması gerçeğinden oluşan hatalar yaygındır: “Adamlar pankartı Nazilere teslim etmeyeceğimize yemin ettiler” ( op., 5); “Grinev iyileştiğinde Masha'ya bir mektup gönderdiğimi ve ailemin kutsamasını beklediğimi söyledi” (op., 7); “Taras yarın Zaporozhye'ye gideceğimizi söyledi, neden erteliyoruz” (op., 6).
d) Dolaylı konuşma içeren cümlelerde, öğrenciler bazen yan tümceleri aynı anda eklemek için iki yol kullanırlar - açıklayıcı bir birlik ve göreli bir zamir veya parçacık: “Yazar sadık bir arkadaşı olduğunu fark etti” (örn., 4 ); “Otuz bir yaşında hayatın bittiğini düşündü” (op., 9); “Danışman atık kağıdımız nerede diye sordu” (not 5).
6. Karmaşık cümlelerin yapımında hatalar
zarf zamanı ile
Bu alanda en sık yapılan hata yanlış ittifak seçimidir. Çoğu zaman, modern dil normu açısından daha uygun olan sendikaların yerini alan sendika, aniden, vb.: “Eve geldiğimizde annem hemen balık çorbası pişirmeye başladı” (op., 4) - bkz.: Vardığımızda .. .veya varır varmaz...; “Kısa adam, artık bir erkek kardeşi olmadığını hatırladığında kardeşinin arkasına saklanmak üzereydi” (op., 4). Bazı bileşik birlikler yanlış kullanılır, örneğin: “Ve bu, namlu kızgın canavardan alınana kadar devam etti” (örn., 5).
7. Karmaşık cümlelerin yapımında hatalar
sıfat amaçlı
Alt amaç cümlesi olan karmaşık cümlelerin ana bölümünde, aktif bir keyfi eylem veya bir eylem veya duruma duyulan ihtiyaç genellikle ifade edilir. Okul çocuklarının en yaygın konuşma hatası, pasif bir durumu, tutumu vb. ifade eden ana cümlenin kullanılmasıdır: “Grinev, Masha'yı saf bir ruhtan ve Shvabrip'i - işkenceye sevdi” (op., 7); "Paten pistindeki ampuller, paten pistini aydınlatmak için sürekli yanar" (op., 4); "Vanya, Volodin'in arkeoloji arzusunun önünde eğilir, böylece bir kişi kendi gücüne ve yeteneklerine inanır" (op., 9).
8. Bir bütün olarak ana cümlenin tamamına değil de yan-zarf tümcesinin isnat edildiği haller,
ve üyelerinden birine
Bu fenomen normatif dilde de bilinir, ancak bu dilde çok daha az görülür. Okul çocuklarının konuşmasında, bu tür cümleler oldukça yaygındır: “Onun portresi gençken duvarda asılıdır” (op., 5) - alt fıkra portre kelimesini ifade eder”, “Bu, Tikhon'un sözleriyle doğrulanır. ,
91Katerina'nın cesedini gördüğünde" (op., 9) - "kelimeler ne zaman..."; "Günahlardan biri, bedensel ceza yasak olmasına rağmen, görevlendirilmemiş bir memurun şaplak atmasıdır" (op., 7) - "şaplak, yine de ...".
9. Karmaşık cümlelerin yapımında hatalar
karmaşık yapı
a) Nitelikli tümcelerin hangi zamirle tutarlı bir şekilde sıralanması. Teorik olarak bire bir tek işlevli bir dizi cümle sonsuz uzunlukta olabilse de (“Jack'in inşa ettiği ev…”), ancak estetik anlayışımız aynı tür tümcelerin tekrarını yasaklar. Bu konuşma kusuru hem çocukların konuşmasında hem de ötesinde son derece yaygındır: “Çenem yuvarlak, ardından her seferinde beyaz bir gömlekle ovulan ince uzun bir boyun var” (op., 6); “Tedbirli bir şekilde uçan serçeler, özellikle yere kazılmış bir masanın üzerinde duran saate şaşırırlar” (örn., 4).
b) Ana ile ilgili açıklayıcı yan ibarelerin farklı şekillerde sıralanması.
Dilin normlarına göre, ana cümlenin aynı kelimesine, biri bağlaç, diğeri ise göreceli zamir ile eklenmiş iki açıklayıcı cümle eklenemez. Ancak konuşmada bu kural ihlal edilir: “Mtsyri, yoksunluktan ve açlıktan korkmadığını, ne kadar cesur olduğunu, ne kadar yenilmez olacağını kendisi öğrendi” (op., 7); “Yazar, Bulka'nın yirmi mil koştuğunu ve ne kadar sadık bir arkadaşı olduğunu fark etti” (İzl., 4).
KELİME SÖZCÜĞÜ VE SÖZCÜĞÜ
Sözcüksel düzensizliklerin üç ana tipini ayırt etmek mümkün görünmektedir: 1) kelimelerin normatif olmayan anlamları (anlamsal hatalar); 2) normatif olmayan kelimelerin kombinasyonu; 3) totolojik hatalar ve tekrarlar73. İfade hataları özel bir grup oluşturur.
Zengin olgusal materyalin analizine dayanan sözcüksel düzensizliklerin ayrıntılı bir açıklaması, makalede sunulmuştur: N.E. Sulimenko.Konuşma kusurlarının tekdüzelik kriterleri hakkında. - İçinde: Öğrencilerin Rus dilinde bilgi, beceri ve yeteneklerinin değerlendirilmesi. Moskova: Eğitim, 1978.