Mesleklerin isimlendirilmesi. Okpdtr: İşçilerin meslekleri, çalışanların pozisyonları ve ücret kategorilerinin tüm Rus sınıflandırıcısı. Pozisyon ve meslek sınıflandırıcısının bölümleri

12.11.2021

Bir kuruluşun personel tablosundaki pozisyon adlarının doğruluğu konusunda şüpheleri varsa veya yeni bir pozisyonu onaylamak gerekirse, Tüm Rusya İşçi Meslekleri Sınıflandırıcısı, Çalışan Pozisyonları ve Ücret Düzeyleri OK 016-94 (OKPDTR) kurtarmaya gelin (26 Aralık 1994 tarih ve 367 sayılı Devlet Standardı Kararnamesi ile onaylanmıştır). Konsültasyonumuzda sınıflandırıcıya göre pozisyon isimlerini size anlatacağız.

konum sınıflandırıcı

OKPDTR sınıflandırıcısı 2 bölümden oluşur:

işçilerin meslekleri;
çalışan pozisyonları.

Sınıflandırıcıya göre iş unvanları sektöre veya faaliyete göre gruplandırılmaz, alfabetik sıraya göre verilir. Bu, Sınıflandırıcıda yalnızca ticaret veya muhasebe ile ilgili belirli bir meslek ve pozisyon listesi bulmanın imkansız olduğu anlamına gelir. Sonuçta aynı pozisyon veya meslek farklı faaliyet alanlarında yer alabilir.

Sınıflandırıcı, özelliklerini düşündüğümüz meslekleri ve pozisyonları kodlamak için bir sistem sunar. Daha ayrıntılı olarak, muhasebecilere ve ekonomistlere kod atama prosedürünü açıkladık.

Belirli emek faaliyeti türleriyle ilgili meslekleri ve pozisyonları belirlerken, Tüm Rusya meslek sınıflandırıcısını OK 010-2014 (12.12.2014 N 2020-st tarihli Rosstandart Siparişi) kullanabilirsiniz.

İşi derecelendirmek ve çalışanlara ücret kategorilerini atamak için Birleşik Tarife ve İşçilerin İş ve Meslekleri Yeterlilik Rehberi (ETKS), Yönetici Pozisyonları için Birleşik Yeterlilik Rehberi'ne de başvurabileceğiniz unutulmamalıdır. , Uzmanlar ve Çalışanlar (CEN) ve mesleki standartlar (

Makalede - çalışanların pozisyonlarının ve işçi mesleklerinin uygun bir sınıflandırıcısı OK 016-94. İçinde, 2019 için bir transkript ile OKPDTR kodlarını bulacaksınız. Ayrıca sınıflandırıcı fonksiyonları da ele alacağız.

Dikkat! Bu belgeler, İK uzmanının çalışanlarla iş ilişkilerini uygun şekilde resmileştirmesine yardımcı olacaktır. Referans kitaplarımız ve örneklerimiz sizi can sıkıcı cezalardan kurtaracak ve hatalardan koruyacaktır. Alaka düzeyi, BukhSoft programının uzmanları tarafından onaylanmıştır. Ücretsiz indirin:

Ve personel kayıtlarını Bukhsoft programında tutmak uygundur. Bireysel girişimciler, LLC'ler, bütçe kurumları, STK'lar, bankalar, sigorta kuruluşları vb. için uygundur.

2019'da tüm Rus meslek ve pozisyon sınıflandırıcısının işlevleri

Gosstandart, 01/01/1996 tarih ve 12/26/1994 tarih ve 367 sayılı kararla OK 016-94 meslek ve pozisyon sınıflandırıcısını kabul etti.Bu, Rusya Federasyonu Bilgilerini Sınıflandırma ve Kodlama Birleşik Sisteminin (ESKK) ayrılmaz bir parçasıdır. ).

Belge, Rusya'nın bir piyasa ekonomisinin geliştirilmesi gerekliliklerine uygun olarak birleşik bir muhasebe ve istatistik sistemine geçişi için devlet programını uygulamak amacıyla geliştirilmiştir.

2019'daki pozisyonların ve mesleklerin sınıflandırıcısı, işçi ve çalışanların kompozisyonunu ve sayısını dikkate alma ile ilgili sorunları çözer. Onun yardımı ile:

personeli beceri düzeyine, kategorilere, çalışma koşullarına ve mekanizasyon derecesine göre dağıtın.
istihdam sorunlarını çözmek;
ek personel ihtiyacını belirlemek;
otomatik bilgi sistemlerinde emekli maaşlarını hesaplar.

Personel departmanındaki bir uzman, personel tablolarını, iş tanımlarını, departmanlara ilişkin yönetmelikleri hazırlarken, T-2 formunda ve çalışma kitaplarında çalışanların kişisel kartlarını doldururken 2019 yılında meslek ve pozisyon sınıflandırıcısını kullanmalıdır.

Tablo 1. Bir personel memuru için önemli sınıflandırıcılar

İsim	Fonksiyonlar	Neye dayanarak çalışır?
Birleşik Yeterlilik El Kitabı (EKS)	İş unvanlarının ve yeterlilik gereksinimlerinin birleştirilmesi	hızlı. 21.08.1998 Sayılı Çalışma Bakanlığı 37
Birleşik Tarife ve İşçi Meslekleri Yeterlilik Rehberi (ETKS)	Mesleklere göre ana iş türlerinin özellikleri ve faturalandırılması	hızlı. Çalışma Bakanlığı 12.05.1992 tarih ve 15a sayılı
Tüm Rus meslek ve pozisyon sınıflandırıcısı (OKPDTR)		hızlı. 26 Aralık 1994 tarihli Devlet Standardı No. 367

Pozisyonların ve mesleklerin sınıflandırma dizininin bileşimi

El kitabı şunları içerir:

giriiş;
birinci kısım;
ikinci bölüm.

giriiş

Meslek kodlarının kodunun çözülmesinin bir tanımını içerir. Dizinin her konumu üç bloktan oluşur.

Tanımlama bloğu. Beş sayısal ondalık basamak ve bir kontrol numarası vardır. Bu sayı, kontrol numaralarını hesaplama ve uygulama Metodolojisine göre belirlenir.

Kodlama için kullanılır:

işçilerin özellikleri ile ilgili olarak, 1 veya 3 kodlarının değerleri;
çalışanların pozisyonlarıyla ilgili olarak - 2 veya 4.

İsim bloğu. Bir çalışanın veya bir çalışanın uzmanlığının belirli bir pozisyonunun adlarında birleşik girişler içerir. İsimler alfabetik sıradadır.
Bilgi bloğu. Faset kodları, pozisyon veya mesleğe olan yazışmayı karakterize eder:

ETKS sayı numaraları (iki haneli);
Tüm Rusya meslek sınıflandırıcısının (OKZ) pozisyonları OK 010-93.

Son yön, OCH faaliyetlerinin çekirdek grubunu içerir. Grup dört karakterden oluşur.

Bilgi bloğunun ayrıca, çalışanların mesleklerini karakterize eden yedi yönü vardır:

ETKS konularına göre üretim ve iş türlerine göre (iki karakter, faset 01); - tarife kategorileri (bir karakter, yön 02);
yeterlilik sınıfları veya kategorileri (tek karakter, yön 03);
ücret sistemleri ve biçimleri (iki karakter, yön 04);
çalışma koşulları (tek karakter, yön 05);
emek mekanizasyonunun dereceleri veya seviyeleri (tek karakter, yön 06);
türetilmiş pozisyonlar veya meslekler (bir karakter, yön 07).

Misafir, BukhSoft programına ücretsiz erişim sağlayın

Bir ay boyunca tam erişim! - Belgeler oluşturun, raporları test edin, "Systems Glavbukh" uzman desteğinin benzersiz hizmetini kullanın.

Bizi telefonla arayın 8 800 222-18-27 (bedava).

Örnek

OKPDTR'ye göre meslek kodunu düşünün: 19149 6 02 7223 5 12 1 2.

Şifre çözme:

1 - uzmanlık;

9149 - uzmanlığın tanımı - “döndürücü”;

6 - kontrol numarası;

02 - ETKS'nin ikinci sayısı;

7223 - OKZ için temel grup - makine operatörleri ve metal işleme makineleri ve ekipmanlarının ayarlayıcıları;

5 - tarife kategorisi;

12 - parça-bonus ücret sistemi;

1 - normal çalışma koşulları;

2 - Makine ve mekanizma kullanımı ile çalışır.

Birinci kısım

İçeriği:

ETKS'den dahil edilen işçilerin uzmanlık mesleklerinin kodları;
hakları ve yükümlülükleri tüzüklerde, özel hükümlerde ve ekonominin sektörlerindeki uzmanlıkların kapsamlı bileşimini düzenleyen kararlarda belirtilen işçilerin özellikleri.

İkinci bölüm

İçeriği:

çalışanların meslekleri;
ekonomide kullanılan uzmanlık adlarını dikkate alarak, ücretin ana konularına ilişkin tüm güncel kararlar ve diğer düzenleyici belgeler.

Bölümün temeli, çalışanların pozisyonlarının birleşik isimlendirmesi ve yöneticilerin, uzmanların ve çalışanların Kalifikasyon dizinidir.

Kolaylık sağlamak için birinci ve ikinci bölümleri ayrı ayrı sunuyoruz.

OKPDTR- Mesleklerin, pozisyonların, ücret kategorilerinin tüm Rus sınıflandırıcısı.

OKPDTR nedir?

Aslında bir çalışanın herhangi bir gruba ait olup olmadığını belirleyen kodların bulunduğu bir başvuru kitabıdır. Tüm Birlik Uzmanlık Sınıflandırıcısı (OKS) yerine 1994 yılında tanıtıldı. Eski belgeyi değiştirme ihtiyacı, ekonomideki ve üretim ortamındaki değişikliklerle doğrulanır. Bu, Rus muhasebe ve istatistik standartları ile uluslararası standartlar arasında tutarlılık sağlamanın bir aracı olarak hizmet etti.

Kod aşağıdakiler hakkında bilgi içerir:

bir çalışanın işçilere veya çalışanlara ait olması;
yaptığı işin niteliği;
geçerli tarifeler;
Yetenek seviyesi;
Ödeme şekli;
işin ciddiyeti ve zararı;
işyeri otomasyonu seviyesi;
iş kategorisi;
personel biriminin hiyerarşideki yeri.

Sınıflandırıcının görevleri

Rusya Federasyonu topraklarında bulunan tüm meslekler ve pozisyonlar hakkındaki bilgilerin tek bir yapıda toplanması ve genelleştirilmesi.
İşgücü piyasasının durumu hakkında istatistiksel bir raporun oluşturulması.
İş gücünün durumunun yeterlilik derecesine göre değerlendirilmesi.
Çalışma koşulları ve ücretlerin analizi.
Çeşitli faaliyet alanlarında istihdam edilen çalışan sayısının muhasebeleştirilmesi.
Dünya istatistik sistemine entegrasyon.
Yeniden eğitim için koşullar yaratmak için ortalama eğitim seviyesinin belirlenmesi, personelin profesyonel seviyesinin iyileştirilmesi.
Personel alımında görev ve meslek adlarının belgelere doğru girilmesini sağlamak.

Nerede ve kimler tarafından uygulanır

İşçilerin ve çalışanların işe alındığı her yerde üretim ortamında kullanılır. İstihdam üzerine hemen atayın. Kod, muhasebe departmanı ve personel departmanının belgelerine yansıtılır. En sık bu gibi durumlarda kullanılır:

Belgeleri hazırlarken: bir iş sözleşmesi, kişisel kart T-2, işten çıkarılma emri, göreve başlama. OKPDTR onlara tanıtıldı.
Tazminatın ödenmesine, faydaların uygulanmasına karar vermek.
Özelliklerine göre gelecekteki pozisyonun adının belirlenmesi.
Personel tablosundaki pozisyonun girilmesi.
Emekli sandığına tahakkuk raporları sunmak.
Emekli aylığının atanması.

Hangi bölümlerden ve bloklardan oluşur?

Sınıflandırıcı iki ana bölüme ayrılmıştır:

işçiler tarafından;
çalışanlar tarafından.

İşçiler, doğrudan üretime dahil olan çalışanlardır. Gerçek bir ürünle sonuçlanan işi yaparlar. Çalışma yeri bir atölye, atölye, yapım aşamasındaki bir ev vb. olabilir. Genellikle çok sayıda teknik ekipman ve malzemelerle çalışmak üzere tasarlanmış envanter ile donatılmıştır. Bir işçinin emeğindeki ana kaynak, fiziksel güç ve sağlıktır. Birçok meslek için ödeme parça başıdır. Çalışma saatleri, faaliyetin niteliğine bağlıdır. Günün herhangi bir saatinde kurulabilir. Örneğin yol yapımı geceleri yapılıyor. Bu işler için yüksek öğrenim gerekli değildir.

Çalışanlar idari personeldir. Bunlara muhasebeciler, yöneticiler, sekreterler, diğer ofis uzmanları ve yönetim personeli dahildir. Bilgi ile çalışırlar. Bir çalışanın ana kaynakları akıl, bilgi, uzmanlık eğitimidir. İş yeri masa üzerinde telefon, bilgisayar, faks makinesi ile donatılmıştır. Çalışma programı açıkça belirtilir, bir kez belirlenir, bir işe başvururken iş sözleşmesinde belirlenir. Çalışma saatleri gündüzdür. Çalışanlar mezun olduktan sonra pozisyonlara kabul edilmektedir.

Sınıflandırıcı konumlarında üç blok

Tanımlamak. Sayıyı ve ayrı ayrı kontrol numarasını oluşturan arka arkaya beş basamak içeren bileşik bir koddur. İlki meslek veya pozisyon hakkında bilgi içerir. Sonraki dördü sadece kayıt defterindeki bir seri numarasıdır. Kontrol numarası, hesaplanması için birleşik bir metodoloji temelinde belirlenir.
Nesnenin adıyla. Her kod, pozisyonun veya mesleğin adına karşılık gelir. Tam olarak verildiği biçimde kullanılmalıdır ve onu kullanan kuruluşta istendiğinde değiştirilemez. İsimler alfabetik olarak düzenlenmiştir.
Bilgilendirici. Yönlü olarak adlandırılan kodları içerir. Meslek kodunun ETKS tarife kodlarına ve eski OKZ sınıflandırıcısının kodlarına uygunluğunu gösterirler.

Yön kodları, mesleklerin bu tür özelliklerini ve özelliklerini yansıtır:

01 - iş çeşitleri ve üretim faaliyetleri;
02 - tarife kategorileri;
03 - beceri seviyeleri;
04 - iş için ödeme koşulları;
05 - çalışma koşulları;
06 - ekipmanla donatmak;
07 - üretimdeki meslekler.

OKPDTR'ye başvurmak zorunlu mu?

Belirli bir personel birimine ilişkin olarak sınıflandırıcıyı uygulama ihtiyacı, doğrudan iş sözleşmesinde belirtilen koşullara bağlıdır. Ve bu tür sözleşmenin zorunlu bileşenleri Sanat normları tarafından düzenlenir. Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 57. Makaleye göre, çalışanın emek işlevi hakkında bilgi içermelidir:

pozisyonda gerçekleştirilecek belirli görevlerin bir listesi;
iş, ;
uzmanlık;
uzmanlık alanı;
vasıf.

Federal mevzuatın normları, belirli bir pozisyon veya meslek için tercihli şartlar, tazminat ödemeleri, sınırlayıcı faktörler sağlıyorsa, adları, OKPDTR veya Rusya Federasyonu Hükümeti'nin standartları içeren diğer referans kitapları ve düzenlemelerine uygun olarak değiştirilmeden kullanılmalıdır. Zorunlu koşullar, örneğin şunlar olabilir:

emeklilik;
zararlılığın veya sıkı çalışmanın varlığı;
ek izin;
çalışanlarla ilgili olarak bir tarife kategorisinin dahil edilmesi;
işler için tarifelerin uygulanması.

adli uygulamadan dava

Bay N. bir iş sözleşmesi kapsamında tamirci olarak çalıştı. Şirkette değişiklikler oldu ve yönetimin kararı ile N. departmanı yeniden adlandırıldı, çalışanlarla yapılan sözleşmeler yeniden müzakere edildi. N. imzaya karşı yeni görev tanımına aşinaydı, ancak pozisyonuyla ilgili yeniliklere katılmadı. Tamirci olarak çalışırken, önceki görevlerine ek olarak, temizlik ve güvenlik görevlisi işlevlerini de yerine getirmesinin gerekmesi uygun değildi. Gereksinimler iş tanımında belgelenmiştir. Memnuniyetsizliğini sözlü olarak ifade etti. Yetkililer onun bakış açısını kabul etmediler. N., yönetimin gereksinimlerinin bir tamirci pozisyonu için OKPDTR'de belirlenen özelliklere uymadığına inandığı için dava açtı.

Mahkeme, Art. Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 8'i, kuruluşların bağımsız olarak iç düzenleyici belgeler geliştirmesine izin verir.

İş tanımı iç düzenlemelere atıfta bulunur. Belge oluştururken güvenmeniz gereken Gosstandart kuralları vardır. Ancak mevzuat, gelişimi için katı kurallar koymuyor. Bu nedenle, işveren, şirketin faaliyetlerinin özelliklerini ve pozisyonun gerekliliklerini dikkate alarak kendi takdirine bağlı olarak normlar getirme hakkına sahiptir.

OKPDTR standartları bazı durumlarda tavsiye niteliğindedir. Faaliyetin özelliklerine göre gerekli değilse, kullanılmaması için herhangi bir ceza verilmez. Sınıflandırıcının hükümlerinin hatasız olarak dikkate alınması gereken anlar, federal düzeyde kanunla belirlenir.

Benimseme geçmişi

OKPDTR, 26 Aralık tarih ve 367 sayılı Rusya Federasyonu Devlet Standardı Kararnamesi ile kabul edildi ve 1 Ocak'ta yürürlüğe girdi.

OKPDTR'de defalarca değişiklik yapıldı (23 Aralık, 10 Haziran, 29 Aralık).

amaç

Sınıflandırıcı, işçi ve çalışan sayısını tahmin etme, personelin personel kategorilerine göre kompozisyonunu ve dağılımını, beceri düzeyini, mekanizasyon derecesini ve çalışma koşullarını, istihdam sorunlarını, işçiler ve çalışanlar için ücretlerin düzenlenmesi ile ilgili sorunları çözmek için tasarlanmıştır. otomatik bilgi işleme koşullarında ulusal ekonominin tüm yönetim seviyelerinde personel ve diğerlerine ek ihtiyacın belirlenmesi.

OKPDTR'deki sınıflandırma nesneleri, çalışanların meslekleri ve çalışanların pozisyonlarıdır.

Yapı

OKPDTR iki bölümden oluşur:

işçilerin meslekleri;
çalışan pozisyonları.

Birinci bölüm - işçi meslekleri - Birleşik Tarife ve İşçilerin İş ve Meslekleri Yeterlilik Rehberi'ne (ETKS) göre işçi mesleklerini ve ayrıca hak ve yükümlülükleri belirtilen işçi mesleklerini içerir. ekonominin sektörlerinde mesleklerin kompozisyonunu düzenleyen tüzüklerde, özel hükümlerde ve ilgili kararlarda.

İkinci bölüm - çalışanların pozisyonları - çalışanların pozisyonlarının Birleşik isimlendirmesi, yöneticilerin, uzmanların ve çalışanların pozisyonlarının Yeterlilik Rehberi, mevcut düzenlemeler ve ücretlerle ilgili diğer düzenleyici belgeler, pozisyon adları dikkate alınarak geliştirilmiştir. ekonomide kullanılır. Devlet memurlarının unvanları, Rusya Federasyonu Devlet Başkanı'nın "Rusya Federasyonu'nun Kamu Görevleri Hakkında" 32 Sayılı Kararları ve Ocak Tarihli 33 Sayılı "Federal Memurların Kamu Görevlerinin Sicili Üzerine" Kararnameleri uyarınca verilmektedir. 11, 1995.

Her sınıflandırıcı konumu üç bloktan oluşur:

tanımlama bloğu;
sınıflandırma nesnesinin adının bloğu;
bilgi bloğu.

Tanımlama bloğu, sınıflandırma nesneleri için bir seri sipariş kodlama sistemi kullanılarak oluşturulmuştur. Sınıflandırma nesnesinin tanımlama bloğu, beş sayısal ondalık basamak ve bir kontrol numarası içerir.

Kontrol numarası, kontrol numaralarının hesaplanması ve uygulanması için mevcut Metodolojiye göre hesaplanır.

Sınıflandırıcıda bir işçinin mesleğinin (bir çalışanın pozisyonu) kod atamasının yapısı:

Х ХХХХ Х ▲ ▲ ▲ │ │ └──────kontrol numarası (CC) │ │ │ └───── sınıflandırma nesnesinin seri numarası │ │ meslek (1) └─────── ── ────────────────────── konum (2)

Sınıflandırma nesnesinin adının bloğu, bir çalışanın belirli bir mesleğinin veya bir çalışanın pozisyonunun adının birleşik bir kaydıdır.

Her bölümde, sınıflandırma nesnelerinin adları alfabetik sıraya göre düzenlenmiştir.

İşçi mesleklerinin bilgi bloğu, işçi mesleğinin ETKS sayı numarasına (iki karakter) ve Tüm Rusya Meslek Sınıflandırmasının (OKZ) OK 010-93'ün belirli pozisyonlarına uygunluğunu karakterize eden faset kodlarını içerir. Son yön, OKZ mesleklerinin temel grubunu gösterir ve dört karakter içerir.

Ek olarak, OKPDTR bilgi bloğu, aşağıdaki özelliklere göre çalışanların mesleklerini karakterize eden yedi yön içerir:

ETKS konularına uygun üretim ve çalışma türleri - iki karakter, faset 01;
tarife kategorileri - bir karakter, yön 02;
yeterlilik sınıfları (kategorileri) - bir karakter, yön 03;
ücret biçimleri ve sistemleri - iki karakter, yön 04;
çalışma koşulları - bir karakter, yön 05;
emek mekanizasyonu derecesi - bir işaret, yön 06;
türetilmiş meslekler - bir karakter, faset 07.

Bir tornacının OKPDTR mesleğine göre bir kodlama örneği:

19149 6 02 7223 5 12 1 2, burada 1 bir meslek işaretidir; 9149 döndürücü; 6 çek numarası; 02 ETKS 2. sayısı; OKZ için 7223 temel grup (Metal işleme makinelerinde makine operatörleri, takım tezgahları ve ekipman ayarlayıcıları); 5 5. tarife kategorisi; 12 parça ikramiye ücret sistemi; 1 normal çalışma koşulları; 2 işçi, makineler ve mekanizmalar yardımıyla iş yapıyor.

İşçilerin (kıdemli, asistan) yeterlilik derecesini karakterize eden Facet 07, mevcut düzenlemelere uygun olarak çeşitli meslekler için kullanılmaktadır.

Çalışanların pozisyonlarının bilgi bloğu, pozisyonun kategorisine (bir karakter) ve ayrıca OKZ'nin belirli pozisyonlarına (dört karakter) karşılık gelen faset kodlarını içerir. Konumları aşağıdaki özelliklere göre karakterize eden üç yön:

iş kategorileri - bir karakter, yüz 10;
türetilmiş konumlar - iki karakter, yön 11;
yeterlilik kategorileri (sınıfları) - bir karakter, yön 12.

Türetilmiş pozisyonlarda yeterlilik kategorileri sağlanmadığından, 11. ve 12. yönlerin bir özelliği, çeşitli pozisyonlar için başvuru alternatifidir. Böylece pozisyona göre faset 11 veya 12 seçilir.

Finans ve ekonomi departmanı başkan yardımcısı pozisyonu için OKPDTR'ye göre bir kodlama örneği:

24695 1 1 1231 03, burada 2 bir konumun işaretidir; 4695 daire başkanı (mali, ekonomik ve idari); 1 çek numarası; 1 yönetici kategorisi; OKZ için 1231 temel grup (finansal, ekonomik ve idari bölüm ve hizmet başkanları); 03 türev pozisyonu - milletvekili.

OKPDTR ve OKZ sınıflandırma nesneleri arasında, OKPDTR'nin her nesnesinin ilgili OKZ grubuna atfedilmesine izin veren ilişkiler kurulmuştur. Genel durumda, bir işçinin her mesleği veya bir çalışanın pozisyonu, açık bir şekilde belirli bir meslek grubuna atanabilir. Ancak, "meslek", "meslek", "pozisyon" kavramlarının farklı olması nedeniyle, bazı durumlarda OKPDTR ile OKZ arasında açık bir ilişki kurmak için OKZ gruplamaları için açıklamaların kullanılması gerekir. . Bu açıklamalar, çalışanların türetilmiş meslekleri ve çalışanların pozisyonları kodlanırken de kullanılmalıdır.

Bilgi bloğunun yönlerinin bileşimi ve sırası, sınıflandırıcının yardımıyla çözülen belirli görevlerin özelliklerine göre belirlenir.

Bilgi bloğunda, diğer tüm Rus teknik ve ekonomik bilgi sınıflandırıcılarının kodları ve adları da ek özellikler olarak kullanılabilir.

OKPDTR, aşağıdaki malzeme düzenleme biçimini benimsemiştir: "İşçilerin meslekleri" bölümünde

─────┬────────────────────────────────────── ─ ──┬───────┬───────── │ │ │Aralık│Kod │Kod Kodu │КЧ│ Mesleğin adı │tarife│siz─ │tarafından │ │ │tahliye│başla │OKZ │ │ │ │ETKS │ ─────┴──────────────────────────────── ──────────────────────────┴─────

"Çalışanların pozisyonları" bölümünde

30 Haziran 2004 tarihli Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi ile onaylanan Rusya Federasyonu Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı Yönetmeliğinin 5.2.52 paragrafı uyarınca N 321 (Rusya Federasyonu Toplu Mevzuatı, 2004) , N 28, Madde 2898; 2005, N 2, 162; 2006, N 19, madde 2080; 2008, N 11 (1 saat), madde 1036; N 15, madde 1555; N 23, madde 2713; N 42, Madde 4825; N 46 , madde 5337; N 48, madde 5618; 2009, N 2, madde 244; N 3, madde 378; N 6, madde 738; N 12, madde 1427, 1434; N 33, madde 4083 4088; N 43, madde 5064; N 45, madde 5350; 2010, N 4, madde 394; N 11, madde 1225; N 25, madde 3167; N 26, madde 3350; N 31, 4251), Emrediyorum:

Yöneticilerin, uzmanların ve çalışanların pozisyonlarının Birleşik yeterlilik rehberinin "Eğitim çalışanlarının pozisyonlarının nitelik özellikleri" bölümünü eke uygun olarak onaylayın.

Bakan T. Golikova

Başvuru

Yöneticilerin, uzmanların ve çalışanların pozisyonlarının birleşik yeterlilik rehberi

"Eğitimcilerin pozisyonlarının nitelik özellikleri" bölümü

I. Genel hükümler

1. Yöneticilerin, uzmanların ve çalışanların pozisyonlarının (bundan sonra CSA olarak anılacaktır) Birleşik yeterlilik dizininin "eğitim çalışanlarının pozisyonlarının nitelik özellikleri", çalışma ilişkilerinin düzenlenmesi ile ilgili sorunları ele almayı ve etkili bir personel sağlamayı amaçlamaktadır. örgütsel ve yasal biçimleri ve mülkiyet biçimleri ne olursa olsun, eğitim kurum ve kuruluşları için yönetim sistemi.

2. CEN'in "Eğitim çalışanlarının pozisyonlarının nitelik özellikleri" bölümü dört bölümden oluşmaktadır: I - "Genel hükümler", II - "Yöneticilerin pozisyonları", III - "Öğretmen kadrolarının pozisyonları", IV - "Pozisyonlar öğretim ve destek personeli".

3. Nitelik özellikleri, düzenleyici belgeler olarak kullanılır veya iş organizasyonunun ve yönetimin özelliklerinin yanı sıra haklar, sorumluluklar dikkate alınarak, çalışanların belirli bir iş görevleri listesini içeren iş tanımlarının geliştirilmesi için temel oluşturur. ve çalışanların yetkinliği. Gerekirse, belirli bir pozisyonun yeterlilik tanımında yer alan iş sorumlulukları birkaç icracı arasında dağıtılabilir.

4. Her pozisyonun yeterlilik tanımı üç bölümden oluşur: "İş Sorumlulukları", "Bilinmesi Gerekenler" ve "Yeterlilik Gereksinimleri".

"İş Sorumlulukları" bölümü, teknolojik homojenlik ve işin birbirine bağlılığı dikkate alınarak, bu pozisyonda bulunan çalışana tamamen veya kısmen emanet edilebilecek ana işgücü işlevlerinin bir listesini içerir ve çalışan pozisyonlarında optimum uzmanlaşmaya izin verir.

"Bilinmesi Gerekenler" bölümü, bir çalışan için özel bilgi ile ilgili temel gereksinimlerin yanı sıra, yasal ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler, düzenlemeler, talimatlar ve çalışanın görevlerini yerine getirirken uygulaması gereken diğer belgeler, yöntemler ve araçlar hakkında bilgi içerir. resmi görevler.

"Nitelik gereklilikleri" bölümü, bir çalışanın iş görevlerinin yerine getirilmesi için gerekli olan mesleki eğitim düzeyini, eğitim belgeleri ile onaylanan ve iş deneyimi gerekliliklerini tanımlar.

5. İş tanımlarını geliştirirken, belirli organizasyonel ve pedagojik koşullarda (örneğin, çalışanların tatili ile örtüşmeyen bir tatil dönemi, eğitim oturumlarının iptali) ilgili pozisyonun özelliği olan işlerin listesini netleştirmesine izin verilir. öğrenciler, öğrenciler, sıhhi ve epidemiyolojik, iklimsel ve diğer nedenlerle eğitim sürecinin modunun değiştirilmesi ve ayrıca çalışanların gerekli özel eğitimi için gereksinimlerin oluşturulması.

6. Organizasyonu iyileştirmek ve kurum çalışanlarının çalışmalarının verimliliğini artırmak için, belirlenen karşılık gelen nitelik özelliklerine kıyasla görev yelpazesini genişletmek mümkündür. Bu durumlarda, resmi adı değiştirmeden, çalışana, performansı farklı bir uzmanlık gerektirmeyen, içerik bakımından benzer, karmaşıklık bakımından eşit, diğer pozisyonların nitelik özelliklerinin öngördüğü görevlerin yerine getirilmesi emanet edilebilir. vasıf.

7. Endüstri çapında çalışan pozisyonları ile ilgili çalışan pozisyonları ve diğer ekonomik faaliyet türlerinin özelliği olan çalışan pozisyonları (sağlık çalışanları, kültür çalışanları: sanat yönetmenleri, şefler, yönetmenler, koreograflar, koro şefleri, kütüphane çalışanları) için iş tanımları geliştirirken vb.), çalışanların ilgili pozisyonları için sağlanan nitelik özellikleri, belirli organizasyonel ve pedagojik koşullarda ilgili pozisyonun özelliği olan işlerin listesinin belirtilmesiyle uygulanır.

8. Resmi "kıdemli" ünvanı, çalışanın, bulunduğu pozisyonun öngördüğü görevlerin yerine getirilmesiyle birlikte kendisine bağlı icracıları yönetmesi şartıyla uygulanır. "Kıdemli" pozisyonu, bir istisna olarak ve bağımsız bir çalışma alanını yönetme işlevlerine atanmışsa, çalışanın doğrudan bağlılığında sanatçıların yokluğunda oluşturulabilir.

9. "Yeterlilik Koşulları" bölümünde belirtilen özel eğitim veya iş tecrübesine sahip olmayan, ancak yeterli pratik deneyim ve yeterliliğe sahip olan, tasdik komisyonunun tavsiyesi üzerine kendilerine verilen görevleri niteliksel ve eksiksiz olarak yerine getiren kişiler , istisna olarak, özel eğitim ve iş tecrübesine sahip kişilerle aynı şekilde ilgili pozisyonlara atanabilir.

II. Liderlik pozisyonları

Bir eğitim kurumunun başkanı (yönetmen, başkan, başkan)

İş sorumlulukları. Eğitim kurumunun yönetimini, eğitim kurumunun tüzüğü olan yasalara ve diğer düzenleyici yasal düzenlemelere uygun olarak gerçekleştirir. Bir eğitim kurumunun sistematik eğitim (eğitim) ve idari ve ekonomik (üretim) çalışmalarını sağlar. Federal eyalet eğitim standardının, federal eyalet gereksinimlerinin uygulanmasını sağlar. Öğrenci birliğini (öğrenci, çocuk) oluşturur, eğitim sürecinde hayatlarının ve sağlıklarının korunmasını sağlar, mevzuatın öngördüğü şekilde öğrencilerin (öğrenci, çocuk) ve bir eğitim kurumu çalışanlarının hak ve özgürlüklerine saygı gösterir. Rusya Federasyonu'nun. Bir eğitim kurumunun gelişiminin stratejisini, amaçlarını ve hedeflerini belirler, çalışmalarının program planlamasına, bir eğitim kurumunun çeşitli program ve projelere katılımına karar verir, eğitim sürecinin koşullarının gerekliliklerine uyumu sağlar, eğitim programları, bir eğitim kurumunun faaliyetlerinin sonuçları ve eğitimin kalitesi, bir eğitim kurumunda eğitim kalitesinin sürekli iyileştirilmesi. Bir eğitim kurumundaki öğrencilerin (öğrenciler, çocuklar) eğitim kalitesini değerlendirmede tarafsızlık sağlar. Eğitim kurumu ve kamu kuruluşları konseyi ile birlikte eğitim kurumunun gelişim programlarını, eğitim kurumunun eğitim programını, müfredatları, ders müfredatlarını, disiplinleri, yıllık takvim eğitim çizelgelerini, tüzüğünü ve iç tüzüğü geliştirir, onaylar ve uygular. eğitim kurumunun çalışma düzenlemeleri. Yeniliklerin tanıtılması için koşullar yaratır, bir eğitim kurumunun çalışmalarını iyileştirmeyi ve eğitim kalitesini iyileştirmeyi amaçlayan bir eğitim kurumu çalışanlarının girişimlerinin oluşumunu ve uygulanmasını sağlar, ekipte olumlu bir ahlaki ve psikolojik iklim sağlar. Bütçe fonlarını yetkileri dahilinde yönetir, kullanımlarının etkinliğini ve verimliliğini sağlar. Kurulan fonlar dahilinde, temel ve teşvik kısmına bölünmesiyle bir bordro fonu oluşturur. Eğitim kurumunun yapısını ve kadrosunu onaylar. Eğitim kurumunun tüzüğüne uygun olarak personel, idari, mali, ekonomik ve diğer sorunları çözer. Personel seçme ve yerleştirme işlemlerini yapar. Çalışanların sürekli mesleki gelişimi için koşullar yaratır. Teşvik kısmı (primler, maaşlara ek ödemeler (resmi maaşlar) çalışanların ücret oranları) dahil olmak üzere bir eğitim kurumunun çalışanları için ücretlerin belirlenmesini, toplu sözleşme ile belirlenen süreler içinde çalışanlara ödenen ücretlerin tamamının ödenmesini sağlar, iç çalışma düzenlemeleri, iş sözleşmeleri . İş güvenliği gerekliliklerini karşılayan güvenlik ve çalışma koşullarını sağlamak için önlemler alır. Eğitim kurumuna nitelikli personel kazandırmak, mesleki bilgi ve deneyimlerini rasyonel kullanmak ve geliştirmek için önlemler alır, eğitim kurumundaki boş kadroları doldurmak için personel yedeğinin oluşmasını sağlar. Bir eğitim kurumunda çalışmanın prestijini artırmak, yönetimi rasyonelleştirmek ve iş disiplinini güçlendirmek için, çalışanların maddi teşvikleri temelinde de dahil olmak üzere kaliteli iş için motivasyonunu artırmak için önlemlerin uygulanmasını organize eder ve koordine eder. Çalışanların bir eğitim kurumunun yönetimine katılımını sağlayan koşullar yaratır. Çalışanların temsili organının görüşlerini dikkate alarak, bir ücret sistemi kurma konuları da dahil olmak üzere, iş hukuku normlarını içeren eğitim kurumunun yerel düzenlemelerini kabul eder. Eğitim kurumunun yapısal birimlerinin, pedagojik ve diğer çalışanlarının çalışmalarını planlar, koordine eder ve kontrol eder. Devlet yetkilileri, yerel yönetimler, kuruluşlar, halk, ebeveynler (onların yerine geçen kişiler), vatandaşlar ile etkin etkileşim ve işbirliğini sağlar. Devlet, belediye, kamu ve diğer organlarda, kurumlarda, diğer kuruluşlarda bir eğitim kurumunu temsil eder. Öğretmenlerin (pedagojik), psikolojik organizasyonların ve metodolojik derneklerin, kamu (çocuklar ve gençler dahil) kuruluşlarının faaliyetlerini teşvik eder. Eğitim ve malzeme tabanının muhasebesini, güvenliğini ve yenilenmesini, sıhhi ve hijyenik rejim kurallarına uyumu ve işçiliğin korunmasını, belgelerin muhasebeleştirilmesini ve depolanmasını, tarafından sağlanan faaliyetlerin uygulanması için ek finansal ve maddi kaynakların çekilmesini sağlar. eğitim kurumunun tüzüğü. Kurucuya, mali ve maddi kaynakların alınması, harcanması ve bir bütün olarak eğitim kurumunun faaliyetleri hakkında bir kamu raporu hakkında bir yıllık raporun sunulmasını sağlar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli:

Kalite gereksinimleri."Devlet ve belediye idaresi", "Yönetim", "Personel yönetimi" eğitimi alanlarında yüksek mesleki eğitim ve en az 5 yıl öğretmenlik pozisyonlarında iş deneyimi veya devlet ve belediye alanında yüksek mesleki eğitim ve ek mesleki eğitim yönetim veya yönetim ve ekonomi ve öğretim veya liderlik pozisyonlarında en az 5 yıllık deneyim.

Bir eğitim kurumunun başkan yardımcısı (müdür, başkan, başkan)

İş sorumlulukları. Eğitim kurumunun faaliyetlerinin mevcut ve uzun vadeli planlamasını düzenler. Öğretmenlerin, eğitimcilerin, endüstriyel eğitim ustalarının, diğer pedagojik ve diğer çalışanların çalışmalarını ve ayrıca bir eğitim kurumunun faaliyetleri için gerekli eğitim, metodolojik ve diğer belgelerin geliştirilmesini koordine eder. Uzak olanlar da dahil olmak üzere eğitim sürecini ve modern eğitim teknolojilerini organize etmek için yöntemlerin kullanılmasını ve geliştirilmesini sağlar. Eğitim (eğitim) sürecinin kalitesi, öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin sonuçlarını değerlendirmenin nesnelliğini, çevrelerin ve seçmeli derslerin çalışmalarını, federal devlet eğitiminin gereksinimlerini karşılayan öğrencilerin eğitim düzeyinin sağlanmasını kontrol eder. standart, federal eyalet gereksinimleri. Sınavların hazırlanması ve yürütülmesi ile ilgili çalışmaları düzenler. Pedagojik bilim ve uygulama temsilcileri arasındaki etkileşimi koordine eder. Ebeveynler (onların yerine geçen kişiler) için eğitim çalışmaları düzenler. Yenilikçi programların ve teknolojilerin geliştirilmesi ve geliştirilmesinde öğretim kadrosuna yardım sağlar. Öğretim ve eğitim, metodik, kültürel ve kitlesel, ders dışı etkinlikler düzenler. Öğrencilerin ve öğrencilerin iş yükünü izler. Eğitim oturumları ve diğer eğitim ve öğretim etkinlikleri (kültürel ve boş zaman dahil) için bir program hazırlar. Raporlama belgelerinin zamanında hazırlanmasını, onaylanmasını ve sunulmasını sağlar. Öğrencilere (öğrenciler, çocuklar) kültürel, eğitsel ve eğlence etkinliklerini gerçekleştirmede yardım sağlar. Öğrencilerin (öğrencilerin, çocukların) çevrelerde kalmasını sağlayacak kazanımları gerçekleştirir ve önlemler alır. Öğretim elemanlarının seçimine ve yerleştirilmesine katılır, niteliklerinin ve mesleki becerilerinin geliştirilmesini organize eder. Bir eğitim kurumunun eğitim sürecini ve yönetimini iyileştirmek için önerilerde bulunur. Eğitim kurumunun pedagojik ve diğer çalışanlarının sertifikasyonunun hazırlanmasında ve yürütülmesinde yer alır. Atölyeleri, eğitim laboratuvarlarını ve dersliklerini modern ekipman, görsel yardımcılar ve teknik öğretim yardımcıları ile donatmak, kütüphaneleri ve metodoloji odalarını eğitim, metodolojik, sanatsal ve süreli literatürle doldurmak için önlemler alır. Öğrenciler (öğrenciler, çocuklar) için tıbbi bakımın durumunu, yurtlardaki yaşam koşullarını izler. Eğitim kurumu başkan yardımcısının idari ve ekonomik çalışma (kısım) görevlerini yerine getirirken, eğitim kurumunun ekonomik faaliyetlerini yönetir. Eğitim kurumunun bakımını ve uygun durumunu denetler. Eğitim kurumunun materyallerinin ve finansal kaynaklarının rasyonel kullanımı üzerindeki kontrolü düzenler. Eğitim kurumunun ekonomik bağımsızlığını genişletmek, gerekli sözleşmelerin zamanında yapılması, eğitim kurumunun tüzüğü tarafından sağlanan faaliyetlerin uygulanması için ek finansal ve maddi kaynak kaynakları çekmek için önlemler alır. Eğitim kurumunun finansal sonuçlarının analizi ve değerlendirilmesi, bütçe fonlarının kullanımının verimliliğini artırmak için önlemlerin geliştirilmesi ve uygulanması üzerine çalışmalar düzenler. Sözleşme yükümlülüklerinin zamanında ve eksiksiz yerine getirilmesi, finansal ve ticari işlemlerin işlenmesi prosedürü üzerinde kontrol sağlar. Öğrenci, öğrenci ve eğitim kurumu çalışanlarının gerekli sosyal ve yaşam koşullarının sağlanmasına yönelik tedbirleri alır. Mali ve maddi kaynakların alınması ve harcanması hakkında kurucuya bir rapor hazırlar. Eğitim kurumunun topraklarının iyileştirilmesi, çevre düzenlemesi ve temizliği ile ilgili çalışmaları denetler. Alt departman ve departmanların çalışmalarını koordine eder. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim, beden kültürü ve spor etkinliklerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Hakları Sözleşmesi; pedagoji; modern psikolojik ve pedagojik bilim ve pratiğin başarıları; Psikoloji; fizyolojinin temelleri, hijyen; eğitim sistemleri yönetimi teorisi ve yöntemleri; üretken, farklılaştırılmış öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması, gelişimsel öğrenme; ikna yöntemleri, birinin konumunun tartışılması, farklı yaşlardaki öğrencilerle (öğrenciler, çocuklar), ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), iş arkadaşları ile temas kurulması; çatışma durumlarının nedenlerini, bunların önlenmesini ve çözülmesini teşhis etmek için teknolojiler; metin editörleri, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; ekonominin temelleri, sosyoloji; bir eğitim kurumunun finansal ve ekonomik faaliyetlerini organize etmenin yolları; medeni, idari, çalışma, bütçe, vergi mevzuatı, çeşitli düzeylerde eğitim kurumlarının ve eğitim yetkililerinin faaliyetlerinin düzenlenmesi ile ilgili kısımda; yönetimin temelleri, personel yönetimi; proje yönetiminin temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri."Devlet ve belediye idaresi", "Yönetim", "Personel yönetimi" eğitimi alanlarında yüksek mesleki eğitim ve öğretmenlik veya liderlik pozisyonlarında en az 5 yıl veya daha yüksek mesleki eğitim ve devlet alanında ek mesleki eğitim ve belediye idaresi, yönetimi ve ekonomisi ve öğretmenlik veya liderlik pozisyonlarında en az 5 yıl iş deneyimi.

Yapısal bir birimin başkanı (yönetici, şef, yönetmen, yönetici)

İş sorumlulukları. Bir eğitim kurumunun yapısal biriminin faaliyetlerini yönetir: bir eğitim ve danışmanlık merkezi, bir bölüm, bir bölüm, bir bölüm, bir laboratuvar, bir ofis, bir eğitim veya öğretim atölyesi, bir okulda yatılı okul, bir pansiyon, bir eğitim tesisi, iş uygulaması ve diğer yapısal birimler (bundan böyle yapısal birim olarak anılacaktır) . Yapısal birimin faaliyetlerinin mevcut ve uzun vadeli planlamasını, oluşturulduğu uygulama amaçlarını, hedeflerini ve talimatlarını dikkate alarak düzenler, planlanan hedeflerin uygulanması üzerinde kontrol sağlar, öğretmenlerin, eğitimcilerin çalışmalarını koordine eder. ve diğer pedagojik çalışanlar, eğitim (eğitim) planlarını ve programlarını uygulamak, gerekli eğitim ve metodolojik belgeleri geliştirmek. Eğitim sürecinin kalitesi ve öğrencilerin, öğrencilerin eğitim ve ders dışı faaliyetlerinin sonuçlarının değerlendirilmesinin nesnelliği, öğrencilerin eğitim düzeyinin sağlanması, federal devlet eğitim standardının gereksinimlerini karşılayan öğrenciler üzerinde kontrol sağlar. Yapısal birimin çalışan eğitim programlarının geliştirilmesi için koşullar yaratır. Yenilikçi programların ve teknolojilerin geliştirilmesi ve geliştirilmesinde öğretim kadrosuna yardım sağlar. Nihai sertifikanın hazırlanması ve yürütülmesi ile ilgili çalışmaları, ebeveynler için eğitim çalışmalarını düzenler. Metodik, kültürel-kitlesel, ders dışı etkinlikler düzenler. Öğrencilerin (öğrenciler, çocuklar) iş yükünü izler. Bir öğrenci birliğinin (öğrenciler, çocuklar) edinilmesine katılır ve onu korumak için önlemler alır, eğitim oturumlarının planlanmasına ve öğrencilerin (öğrenciler, çocuklar) diğer etkinliklerine katılır. Bir eğitim kurumunun eğitim sürecini ve yönetimini iyileştirmek için önerilerde bulunur. Niteliklerinin ve mesleki becerilerinin geliştirilmesini organize etmede pedagojik ve diğer personelin seçimine ve yerleştirilmesine katılır. Kurumun pedagojik ve diğer çalışanlarının hazırlanmasına ve sertifikalandırılmasına katılır. Yerleşik raporlama belgelerinin zamanında hazırlanmasını sağlar. Kurumun eğitim ve materyal tabanının geliştirilmesinde ve güçlendirilmesinde, atölyelerin, eğitim laboratuvarlarının ve dersliklerin modern ekipman, görsel yardımcılar ve teknik öğretim yardımcılarıyla donatılmasında, ekipman ve envanterin korunmasında, kütüphanelerin ve metodolojik odaların eğitim ve öğretim ile donatılmasında ve yenilenmesinde yer alır. metodik ve kurgu, süreli yayınlar, eğitim sürecinin metodolojik desteğinde. Öğrencilerin ve öğrencilerin tıbbi bakım durumunu izler. Eğitim için ilgili kuruluşlarla sözleşmelerin sonuçlandırılmasını organize eder. Öğrenciler (öğrenciler, çocuklar) ve eğitim kurumu çalışanları için gerekli sosyal ve yaşam koşullarının oluşturulmasını sağlamak için önlemler alır. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim, beden kültürü ve spor faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Hakları Sözleşmesi; pedagoji; modern psikolojik ve pedagojik bilim ve pratiğin başarıları; Psikoloji; fizyolojinin temelleri, hijyen; eğitim sistemleri yönetimi teorisi ve yöntemleri; üretken, farklılaştırılmış öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması, gelişimsel öğrenme; ikna yöntemleri, birinin konumunun tartışılması, farklı yaşlardaki öğrencilerle (öğrenciler, çocuklar), ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), iş arkadaşları ile temas kurulması; çatışma durumlarının nedenlerini, bunların önlenmesini ve çözülmesini teşhis etmek için teknolojiler; metin editörleri, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; ekonominin temelleri, sosyoloji; bir eğitim kurumunun finansal ve ekonomik faaliyetlerini organize etmenin yolları; medeni, idari, çalışma, bütçe, vergi mevzuatı, çeşitli düzeylerde eğitim kurumlarının ve eğitim yetkililerinin faaliyetlerinin düzenlenmesi ile ilgili kısımda; yönetimin temelleri, personel yönetimi; proje yönetiminin temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri. Eğitim kurumunun yapısal biriminin profiline karşılık gelen bir uzmanlık alanında yüksek mesleki eğitim ve eğitim kurumunun yapısal biriminin profiline karşılık gelen uzmanlık alanında en az 3 yıllık iş deneyimi.

baş usta

İş sorumlulukları. Mesleki (endüstriyel) eğitim konusunda uygulamalı dersleri ve eğitim ve üretim çalışmalarını denetler, ilk ve / veya orta mesleki eğitimin eğitim kurumlarının (bölümlerinin) öğrencileri için mesleki rehberlik çalışmalarına katılır. Endüstriyel eğitim ustalarının faaliyetlerini denetler. Eğitim için gerekli araç gereç ve sınıflar için uygun araç gereç teminini organize eder. Öğrencilere ekipman, araç, gereç ve öğretim yardımcılarını zamanında sağlamak için önlemler alır. Öğrencilerin iş güvenliğine uygunluğunun yanı sıra ileri çalışma yöntemlerine, modern ekipman ve üretim teknolojisine hakim olmasını sağlar. Uygulamalı çalışmanın uygulanmasını ve federal eyalet eğitim standardının gerekliliklerini karşılayan öğrencilerin eğitim düzeyini kontrol eder. Dahil olmak üzere ek finansal ve maddi kaynak kaynaklarını çekmeyi amaçlayan bir eğitim kurumunun faaliyetlerini organize etmede yer alır. kaliteli ürünlerin üretimi ve nüfusa hizmet sağlanması ile ilişkili. Eğitim uygulamalarının yürütülmesi (endüstriyel eğitim) konusunda kuruluşlarla anlaşmaların yapılmasına katılır ve bunların uygulanmasını izler. Öğrencilerin yeterlik çalışması yapmaları ve yeterlik sınavlarını geçmeleri için eğitim sağlar. Konu (döngüsel) komisyonların (yöntemsel dernekler), konferansların, seminerlerin çalışmalarına katılır. Öğrencilerin genel eğitimsel, mesleki, kültürel gelişimine katkıda bulunur, onları teknik yaratıcılığa çeker. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim, beden kültürü ve spor faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Hakları Sözleşmesi; pedagoji, pedagojik psikoloji; modern psikolojik ve pedagojik bilim ve pratiğin başarıları; fizyolojinin temelleri, hijyen; eğitim sistemleri yönetimi teorisi ve yöntemleri; üretken, farklılaştırılmış öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması, gelişimsel öğrenme; ikna yöntemleri, birinin konumunun tartışılması, farklı yaşlardaki öğrencilerle, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler, işyerindeki meslektaşlar; çatışma durumlarının nedenlerini teşhis etme teknolojileri, bunların önlenmesi ve çözümü; ekolojinin, ekonominin, hukukun temelleri, sosyoloji, finansal ve ekonomik faaliyetler eğitim kurumu; idari, iş mevzuatı; metin editörleri, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; bir eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği kuralları.

Kalite gereksinimleri. Eğitim profillerine karşılık gelen bir uzmanlık alanında yüksek mesleki eğitim ve çalışma profillerine karşılık gelen bir uzmanlık alanında en az 2 yıllık iş deneyimi veya orta mesleki eğitim ve en az 5 yıllık iş deneyimi.

III. Öğretim kadrosunun pozisyonları

Öğretmen

İş sorumlulukları. Öğrencilerin psikolojik ve fizyolojik özelliklerini ve öğretilen konunun özelliklerini dikkate alarak eğitim ve öğretimini sağlar, çeşitli biçimler kullanarak bireyin genel kültürünün oluşmasına, sosyalleşmesine, bilinçli seçimine ve eğitim programlarının geliştirilmesine katkıda bulunur. , bireysel müfredat dahil olmak üzere eğitim teknikleri, yöntemleri ve araçları , federal devlet eğitim standartları çerçevesinde hızlandırılmış kurslar, bilgi dahil modern eğitim teknolojileri ve dijital eğitim kaynakları. Dijital eğitim kaynakları da dahil olmak üzere programları ve eğitimsel ve metodolojik desteği makul bir şekilde seçer. Pedagojik ve psikolojik bilimler, gelişim psikolojisi ve okul hijyeni ile modern bilgi teknolojileri ve öğretim yöntemleri alanındaki başarılara dayalı eğitim oturumları yürütür. Eğitim-öğretim sürecini eğitim kurumunun eğitim programına uygun olarak planlar ve uygular, örnek temel genel eğitim programlarına dayalı konu, ders çalışma programı geliştirir ve çeşitli öğrenci etkinliklerini organize ederek ve destekleyerek uygulanmasını sağlar. öğrencinin kişiliği, motivasyonunun gelişimi, bilişsel ilgi yetenekleri, araştırma dahil öğrencilerin bağımsız etkinliklerini düzenler, probleme dayalı öğrenmeyi uygular, konuyla ilgili öğrenmeyi (ders, program) uygulama ile ilişkilendirir, güncel olayları öğrencilerle tartışır. Öğrencilerin eğitim düzeylerinin (eğitim nitelikleri) başarısını ve onaylanmasını sağlar. Bilginin gelişimini, becerilerin ustalığını, yaratıcı aktivitede deneyimin gelişimini, öğrencilerin bilişsel ilgilerini, bilgisayar teknolojisini kullanma dahil olmak üzere, öğrencilerin konuyla ilgili (kurs, program) etkinliğini ve öğrenme sonuçlarını değerlendirir. faaliyetlerinde metin editörleri ve elektronik tablolar. Öğrencilerin hak ve özgürlüklerine saygı gösterir, akademik disiplini korur, derslere devam eder, öğrencilerin insan onuruna, onuruna ve itibarına saygı gösterir. Bilgi ve iletişim teknolojileri koşullarında modern değerlendirme yöntemlerini kullanarak eğitim sürecinde kontrol ve değerlendirme faaliyetleri yürütür (elektronik dergi ve öğrenci günlükleri de dahil olmak üzere elektronik belge formlarının korunması). Bir eğitim kurumunda eğitim sürecini iyileştirmeye yönelik önerilerde bulunur. Bir eğitim kurumunun pedagojik ve diğer konseylerinin faaliyetlerine, ayrıca metodolojik derneklerin ve diğer metodolojik çalışma biçimlerinin faaliyetlerine katılır. Eğitim sürecinde öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. Ebeveynlerle iletişim kurar (onların yerine geçen kişiler). İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Hakları Sözleşmesi; pedagojik, bilimsel, metodolojik, örgütsel ve yönetsel görevleri çözmek için gerekli miktarda genel teorik disiplinlerin temelleri; pedagoji, psikoloji, yaş fizyolojisi; okul hijyeni; konuyu öğretme metodolojisi; öğretilen konuyla ilgili programlar ve ders kitapları; eğitim çalışması metodolojisi; onlar için derslik ve yardımcı odaların donatılması ve donatılması için gereklilikler; öğretim araçları ve bunların didaktik olanakları; emeğin bilimsel organizasyonunun temelleri; çocukların ve gençlerin eğitimi ve yetiştirilmesine ilişkin düzenleyici belgeler; eğitim sistemleri yönetimi teorisi ve yöntemleri; üretken, farklılaştırılmış öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması, gelişimsel öğrenme; ikna yöntemleri, birinin konumunun tartışılması, farklı yaşlardaki öğrencilerle, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), iş arkadaşlarıyla temas kurma; çatışma durumlarının nedenlerini, bunların önlenmesini ve çözülmesini teşhis etmek için teknolojiler; ekoloji, ekonomi, sosyolojinin temelleri; iş mevzuatı; metin editörleri, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri.

öğretmen 1

İş sorumlulukları. Federal devlet eğitim standartlarının gerekliliklerine uygun olarak öğrencilerin eğitimini yürütür. En etkili öğretim biçimlerini, yöntemlerini ve araçlarını, bilgi de dahil olmak üzere yeni eğitim teknolojilerini kullanarak bağımsız çalışmalarını, bireysel eğitim yörüngelerini (programlarını) düzenler ve kontrol eder. Öğrencilerin kişiliğinin, yeteneklerinin ve yeteneklerinin gelişimini, ortak kültürlerinin oluşumunu, yetiştirilmelerinde sosyal alanın genişlemesini teşvik eder. Öğrencilerin eğitim düzeylerinin (eğitim nitelikleri) başarısını ve onaylanmasını sağlar. Öğrencilerin konuya (disiplin, kurs) öğretiminin etkinliğini, bilgi ustalıklarını, becerilerin ustalıklarını, edinilen becerilerin uygulanmasını, yaratıcı aktivitede deneyim geliştirmeyi, bilişsel ilgiyi, bilgisayar teknolojisini kullanma dahil olmak üzere dikkate alarak değerlendirir. faaliyetlerinde metin editörleri ve elektronik tablolar. Öğrencilerin hak ve özgürlüklerine saygı gösterir. Akademik disiplini, derslere katılım şeklini, öğrencilerin insan onuruna, onuruna ve itibarına saygı duymayı destekler. Bilgi ve iletişim teknolojileri koşullarında (elektronik belge formlarının bakımı dahil) modern değerlendirme yöntemlerini kullanarak eğitim sürecinde kontrol ve değerlendirme faaliyetleri yürütür. Bir eğitim kurumunda eğitim sürecini iyileştirmeye yönelik önerilerde bulunur. Konu (döngü) komisyonlarının (metodolojik dernekler, bölümler), konferansların, seminerlerin çalışmalarına katılır, Bir eğitim kurumunun pedagojik ve diğer konseylerinin faaliyetlerine, ayrıca metodolojik derneklerin ve diğer metodolojik çalışma biçimlerinin faaliyetlerine katılır. . Ebeveynlerle veya onların yerine geçen kişilerle iletişim kurar. Kendi disiplinindeki akademik disiplinler (modüller) için çalışma programları ve öğrencilerin eğitimini ve eğitim kalitesini sağlayan diğer materyaller geliştirir, bunların müfredata ve eğitim sürecinin programına uygun olarak tam olarak uygulanmasından ve aynı zamanda eğitim sürecinin yürütülmesinden sorumludur. lisansüstü eğitim kalitesi. Eğitim sürecinde öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Hakları Sözleşmesi; müfredatın içeriği ve öğretilen konuda eğitim düzenleme ilkeleri; bir eğitim kurumundaki eğitim profiline göre uzmanlık alanındaki kuruluşlardaki pozisyonlarda temel teknolojik süreçler ve çalışma yöntemlerinin yanı sıra ekonominin temelleri, üretim ve yönetim organizasyonu; pedagoji, fizyoloji, psikoloji ve mesleki eğitim yöntemleri; öğrencileri öğretmek ve eğitmek için modern biçimler ve yöntemler; iş mevzuatının temelleri; eğitim sistemleri yönetimi teorisi ve yöntemleri; üretken, farklılaştırılmış öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması, gelişimsel öğrenme; ikna yöntemleri, birinin konumunun tartışılması, farklı yaşlardaki öğrencilerle, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), iş arkadaşlarıyla temas kurma; çatışma durumlarının nedenlerini, bunların önlenmesini ve çözülmesini teşhis etmek için teknolojiler; ekoloji, ekonomi, sosyolojinin temelleri; iş mevzuatı; metin editörleri, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri. Yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim "Eğitim ve Pedagoji" alanında veya öğretilen konuya karşılık gelen alanda, iş deneyimi için gereklilikler veya yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim ve alanında ek mesleki eğitim iş deneyimi gerekliliklerini sunmadan bir eğitim kurumunda faaliyet.

öğretmen-organizatör

İş sorumlulukları. Kişiliğin, yeteneklerin ve yeteneklerin gelişimini, ortak bir öğrenci kültürünün (öğrenciler, çocuklar) oluşumunu, yetiştirilmelerinde sosyal alanın genişlemesini teşvik eder. Öğrencilerin, öğrencilerin, kurumların (kuruluşların) ve ikamet yerindeki çocukların yaş ve psikolojik özelliklerini, ilgi alanlarını ve ihtiyaçlarını inceler, bilgi de dahil olmak üzere modern eğitim teknolojilerini kullanarak çeşitli yaratıcı faaliyetlerde uygulanmaları için koşullar yaratır. yanı sıra dijital eğitim kaynakları. Pedagojik ve psikolojik bilimler alanındaki başarılara ve ayrıca modern bilgi teknolojileri ve öğretim yöntemlerine dayalı eğitim oturumları, eğitim ve diğer faaliyetler yürütür. Çocuk kulüplerinin, çevrelerin, bölümlerin ve diğer amatör derneklerin çalışmalarını, öğrencilerin (öğrenciler, çocuklar) ve yetişkinlerin çeşitli bireysel ve ortak etkinliklerini düzenler. Bir eğitim kurumunun faaliyet alanlarından birinde çalışmayı denetler: teknik, sanatsal, spor, turizm ve yerel tarih, vb. Öğrencilerin (öğrencilerin, çocukların) çocuk dernekleri, dernekleri oluşturma haklarının gerçekleştirilmesini teşvik eder. Akşamları, tatilleri, yürüyüşleri, gezileri düzenler; Öğrencinin, öğrencinin, çocuğun kişiliğine, motivasyonunun gelişimine, bilişsel ilgi alanlarına, yeteneklerine odaklanarak, öğrencilerin, öğrencilerin, çocukların boş zamanları, boş zamanları ve eğlenceleri alanındaki sosyal açıdan önemli girişimlerini destekler. Araştırma dahil olmak üzere öğrencilerin (öğrenciler, çocuklar) bağımsız etkinliklerini düzenler, eğitim sürecinde probleme dayalı öğrenmeyi içerir, öğrenmenin uygulama ile bağlantısını sağlamaya yardımcı olur. Öğrencilerin, öğrencilerin, çocukların başarılarını analiz eder. Yaratıcı aktivitedeki deneyimin gelişimine, öğrencilerin bilişsel ilgilerine (öğrenciler, çocuklar), bilgisayar teknolojisini kullanarak, öğrenmelerinin etkinliğini değerlendirir. faaliyetlerinde metin editörleri ve elektronik tablolar. Pedagojik, metodolojik konseylerin çalışmalarına, diğer metodolojik çalışma biçimlerine, ebeveyn toplantıları, sağlığın iyileştirilmesi, eğitim ve eğitim programı tarafından sağlanan diğer etkinliklerin düzenlenmesi çalışmalarına, ebeveynlere metodolojik ve danışmanlık yardımı düzenleme ve yürütme çalışmalarına katılır. veya onların yerine geçen kişiler. Kültür ve spor kurumlarının çalışanlarını, ebeveynleri (onların yerini alan kişiler), öğrencilerle çalışacak halkı (öğrenciler, çocuklar) içerir. Çocukların (öğrenci, çocuk) çalışmalarını organize etme biçimlerine destek sağlar, tatillerini düzenler. Eğitim sürecinde öğrencilerin (öğrenci, çocuk) yaşamının ve sağlığının korunmasını sağlar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Hakları Sözleşmesi; yaş ve özel pedagoji ve psikoloji; fizyoloji, hijyen; öğrencilerin, öğrencilerin, çocukların, yaratıcı etkinliklerinin ilgi ve ihtiyaçlarının gelişiminin özellikleri; genç yetenekleri bulma ve destekleme metodolojisi; yaratıcı etkinlik türlerinden birinin içeriği, metodolojisi ve organizasyonu: bilimsel ve teknik, estetik, turistik ve yerel tarih, eğlence ve spor, boş zaman; çevreler, bölümler, stüdyolar, kulüp dernekleri için eğitim programları geliştirme prosedürü, çocuk grupları, organizasyonlar ve derneklerin faaliyetlerinin temeli; uzaktan olanlar da dahil olmak üzere eğitim teknolojilerini kullanma yöntemleri ve yolları; üretken, farklılaştırılmış öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması, gelişimsel öğrenme; ikna yöntemleri, birinin konumunun tartışılması, farklı yaşlardaki öğrencilerle (öğrenciler, çocuklar), ebeveynleri, onların yerine geçen kişiler, iş arkadaşları ile temas kurma; çatışma durumlarının nedenlerini, bunların önlenmesini ve çözülmesini teşhis etmek için teknolojiler; ekoloji, ekonomi, sosyolojinin temelleri; iş mevzuatı; metin editörleri, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri. Yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim "Eğitim ve Pedagoji" alanında veya iş profiline karşılık gelen alanda iş deneyimi için gereklilikler sunmadan.

sosyal öğretmen

İş sorumlulukları. Bireyin kurumlarda, kuruluşlarda ve öğrencilerin ikamet ettiği yerde (öğrenciler, çocuklar) yetiştirilmesi, eğitimi, gelişimi ve sosyal korunması için bir dizi önlem alır. Öğrencilerin (öğrenciler, çocuklar) kişilik özelliklerini ve mikro çevrelerini, yaşam koşullarını inceler. Öğrencilerin (öğrencilerin, çocukların) ilgi ve ihtiyaçlarını, zorluk ve problemlerini, çatışma durumlarını, davranışlarındaki sapmaları belirler ve onlara zamanında sosyal yardım ve destek sağlar. Öğrenciler (öğrenciler, çocuklar) ile bir kurum, kuruluş, aile, çevre, çeşitli sosyal hizmetlerden uzmanlar, bölümler ve idari organlar arasında aracılık yapar. Öğrencilerle (öğrenciler, çocuklar) sosyal ve pedagojik çalışmanın görevlerini, formlarını, yöntemlerini, bilgi de dahil olmak üzere modern eğitim teknolojilerini ve dijital eğitim kaynaklarını kullanarak kişisel ve sosyal sorunları çözme yollarını tanımlar. Sosyal koruma ve sosyal yardımlaşma, öğrencilerin (öğrenci, çocuk) kişilik hak ve özgürlüklerinin gerçekleştirilmesi için önlemler alır. Öğrencilerin (öğrenciler, çocuklar) ve yetişkinlerin çeşitli sosyal açıdan önemli etkinliklerini düzenler, sosyal girişimlerin geliştirilmesine yönelik etkinlikler, sosyal proje ve programların uygulanması, gelişimlerine ve onaylanmasına katılır. Sosyal ortamda insancıl, ahlaki açıdan sağlıklı ilişkilerin kurulmasına katkıda bulunur. Öğrencilerin (öğrencilerin, çocukların) psikolojik rahatlık ve kişisel güvenlik ortamının yaratılmasına katkıda bulunur, hayatlarının ve sağlıklarının korunmasını sağlar. Kişilik özelliklerine, ilgili faaliyetler için motivasyonlarının gelişimine, bilişsel ilgi alanlarına, yeteneklerine, bilgisayar teknolojisini kullanma dahil olmak üzere, öğrencilerin (öğrenciler, çocuklar) çeşitli etkinliklerini düzenler. faaliyetlerinde metin editörleri ve elektronik tablolar. Araştırma da dahil olmak üzere bağımsız faaliyetlerinin organizasyonuna katılır. Öğrencilerle (öğrenciler, çocuklar) zamanımızın güncel olaylarını tartışır. İstihdam, patronaj, barınma, sosyal yardımlar, emekli maaşları, tasarruf mevduatlarının kaydı, öğrencilerin (öğrenciler, çocuklar) yetimler arasından ve ebeveyn bakımı olmadan bırakılan menkul kıymetlerinin kullanımı ile ilgili çalışmaların uygulanmasına katılır. Öğretmenler, ebeveynler (onların yerine geçen kişiler), sosyal hizmet uzmanları, aile ve gençlik istihdam hizmetleri, hayır kurumları vb. ile etkileşime girer. vesayet ve vesayete muhtaç öğrencilere (öğrenciler, çocuklar), engelliler, sapkın davranışlar ve ayrıca kendilerini aşırı durumlarda bulanlara yardım sağlamada. Pedagojik, metodolojik konseylerin çalışmalarına, diğer metodolojik çalışma biçimlerine, eğitim programı tarafından sağlanan ebeveyn toplantılarının, eğlence, eğitim ve diğer etkinliklerin hazırlanmasına ve yürütülmesine, metodolojik ve danışmanlık yardımının organizasyonuna ve yürütülmesine katılır. öğrencilerin ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler) (öğrenciler), çocuklar). Eğitim sürecinde öğrencilerin (öğrenci, çocuk) yaşamının ve sağlığının korunmasını sağlar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Hakları Sözleşmesi; sosyal politika, hukuk ve devlet inşası, iş ve aile mevzuatının temelleri; genel ve sosyal pedagoji; pedagojik, sosyal, gelişimsel ve çocuk psikolojisi; sağlık tasarrufunun temelleri ve sağlıklı bir yaşam tarzının organizasyonu, sosyal hijyen; sosyo-pedagojik ve tanı yöntemleri; uzaktan olanlar da dahil olmak üzere eğitim teknolojilerini kullanma yöntemleri ve yolları; üretken, farklılaştırılmış öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması, gelişimsel öğrenme; kişisel bilgisayar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; ikna yöntemleri, birinin konumunun tartışılması, farklı yaşlardaki öğrencilerle (öğrenciler, çocuklar), ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), iş arkadaşları ile temas kurulması; çatışma durumlarının nedenlerini, bunların önlenmesini ve çözülmesini teşhis etmek için teknolojiler; sosyo-pedagojik teşhis (anketler, bireysel ve grup görüşmeleri), sosyo-pedagojik düzeltme becerileri, stres giderme vb.; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri. Yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim, "Eğitim ve Pedagoji", "Sosyal Pedagoji" alanlarında iş deneyimi için gerekli şartları sunmadan.

Öğretmen-defektolog, öğretmen-konuşma terapisti (konuşma terapisti) 2

İş sorumlulukları. Öğrenciler, engelli öğrenciler (sağır, işitme engelli ve geç sağır, kör, görme engelliler için) için oluşturulan özel (düzeltici) eğitim kurumlarında olanlar da dahil olmak üzere öğrencilerde, gelişimsel engelli öğrencilerde gelişimsel eksikliklerin maksimum düzeltilmesine yönelik çalışmalar yürütür. engelli ve geç kör çocuklar, ağır konuşma bozukluğu olan çocuklar, kas-iskelet sistemi bozukluğu olan çocuklar, zeka geriliği olan, zihinsel engelli ve diğer engelli çocuklar). Öğrencilerle, öğrencilerle bir anket yapar, gelişimsel bozukluklarının yapısını ve ciddiyetini belirler. Öğrencilerin psikofiziksel durumunu dikkate alarak sınıflar için grupları tamamlar. Gelişimsel eksiklikleri düzeltmek, bozulmuş işlevleri düzeltmek için grup ve bireysel sınıflar yürütür. Öğretmenler, eğitimciler ve diğer pedagojik çalışanlarla yakın temas halinde çalışır, derslere ve derslere katılır. Engelli çocuklara yardım etmek için özel yöntem ve tekniklerin kullanımı konusunda öğretmenlere ve ebeveynlere (onların yerine geçen kişilere) tavsiyelerde bulunur. Gerekli belgeleri tutar. Bireyin genel kültürünün oluşmasına, sosyalleşmesine, bilinçli seçim yapmasına ve mesleki programların geliştirilmesine katkı sağlar. Eğitim programları uygular. Öğrencilerin psikofiziksel durumunu dikkate alarak sınıflar için grupları tamamlar. Öğrencilerin bireysel özelliklerini, yeteneklerini, ilgi alanlarını ve eğilimlerini, yaş normlarına uygun olarak gelişmelerini sağlamak için koşullar yaratmak, bilişsel motivasyonlarının büyümesini ve eğitim bağımsızlığının oluşumunu, bir çeşitli formlar, teknikler, yöntemler ve öğretim araçları, bilgi de dahil olmak üzere modern eğitim teknolojileri ve dijital eğitim kaynakları, öğrencilerin eğitim düzeyinin sağlanması, federal devlet eğitim standardının gereksinimlerini karşılayan öğrenciler, federal devlet gereksinimleri. Metodolojik, pedagojik ve psikolojik bilimler, gelişim psikolojisi ve okul hijyeni ile modern bilgi teknolojileri alanındaki başarılara dayalı eğitim oturumları düzenler. Öğrencilerin, öğrencilerin hak ve özgürlüklerine saygı gösterir, eğitim sürecinde öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. Pedagojik, metodolojik konseylerin çalışmalarına, diğer metodolojik çalışma biçimlerine, eğitim programı tarafından sağlanan ebeveyn toplantıları, eğlence, eğitim ve diğer faaliyetlerin düzenlenmesi çalışmalarına, ebeveynlere metodolojik ve danışmanlık yardımının düzenlenmesine ve yürütülmesine katılır (yer değiştiren kişiler). onlara). İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim, beden kültürü ve spor faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Hakları Sözleşmesi; yaş ve özel pedagoji ve psikoloji; defektolojinin anatomik, fizyolojik ve klinik temelleri; öğrencilerin ve öğrencilerin gelişimindeki sapmaları önlemek ve düzeltmek için yöntem ve teknikler; mesleki ve pratik faaliyetlerle ilgili düzenleyici ve metodolojik belgeler; öğrencilerle, gelişimsel engelli öğrencilerle çalışmaya ilişkin program ve metodolojik literatür; defektolojik ve pedagojik bilimlerin en son başarıları; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar; eğitim sistemleri yönetimi teorisi ve yöntemleri; üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması; ikna yöntemleri, birinin konumunun tartışılması, öğrencilerle, farklı yaşlardaki öğrencilerle, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), iş arkadaşlarıyla temas kurma; çatışma durumlarının nedenlerini, bunların önlenmesini ve çözülmesini teşhis etmek için teknolojiler; ekoloji, ekonomi, sosyolojinin temelleri; iş mevzuatı; metin editörleri, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri.İş deneyimi için gereksinimler sunmadan defektoloji alanında daha yüksek mesleki eğitim.

Eğitim Psikoloğu

İş sorumlulukları. Eğitim kurumlarında eğitim ve öğretim sürecinde öğrencilerin zihinsel, somatik ve sosyal refahını korumaya yönelik profesyonel faaliyetler yürütür. Çocuk Haklarına Dair Sözleşme uyarınca bireyin haklarının korunmasını teşvik eder. Eğitim kurumunun sosyal alanının uyumlaştırılmasına katkıda bulunur ve sosyal uyumsuzluğun oluşmasını önlemek için önleyici tedbirler alır. Öğrenci ve öğrencilerin kişilik gelişimini engelleyen faktörleri belirler ve onlara çeşitli psikolojik yardım (psiko-düzeltici, rehabilitasyon, danışmanlık) sağlamak için önlemler alır. Öğrencilere, öğrencilere, velilerine (onların yerine geçen kişilere), öğretim elemanlarına belirli sorunların çözümünde danışmanlık yardımı sağlar. Psikolojik teşhis yapar; bilgi ve dijital eğitim kaynakları dahil olmak üzere modern eğitim teknolojilerini kullanmak. Pedagojik ve psikolojik bilimler, gelişim psikolojisi ve okul hijyeni alanındaki başarılara ve ayrıca modern bilgi teknolojilerine dayalı teşhis, psiko-düzeltme rehabilitasyonu, danışmanlık çalışmaları yürütür. Öğrencilerin ve öğrencilerin kişisel ve sosyal gelişim sorunları konusunda öğretim kadrosuna ve ebeveynlere (onların yerine geçen kişilere) rehberlik etmek için araştırma makalelerine dayalı psikolojik ve pedagojik sonuçlar çıkarır. Belgeleri öngörülen biçimde muhafaza eder ve amacına uygun olarak kullanır. Federal devlet eğitim standardının gereksinimlerini karşılayan öğrencilerin eğitim düzeyinin sağlanmasında öğrencilerin bireysel ve cinsiyet ve yaş özelliklerini dikkate alarak eğitim faaliyetlerinin gelişimsel ve düzeltici programlarının planlanması ve geliştirilmesine katılır. , federal eyalet eğitim gereksinimleri. Öğrencilerin çeşitli yaşam durumlarında oryantasyona ve mesleki kendi kaderini tayin etmeye hazır olmalarının gelişimine katkıda bulunur. Yaratıcı yetenekli öğrencilere psikolojik destek sağlar, öğrencilerin gelişimini ve gelişen bir çevrenin organizasyonunu teşvik eder. Öğrencilerde, öğrencilerde ve çeşitli sosyal gelişim bozukluklarında gelişimsel bozuklukların (zihinsel, fizyolojik, duygusal) derecesini belirler ve psikolojik ve pedagojik düzeltmelerini gerçekleştirir. Cinsel eğitim kültürü de dahil olmak üzere öğrencilerin, öğrencilerin, öğretmenlerin ve ebeveynlerin (onların yerini alan kişilerin) psikolojik kültürünün oluşumuna katılır. Bir eğitim kurumunun çalışanlarına öğrencilerin gelişimi, pedagojik problemleri çözmek için psikolojinin pratik uygulaması, öğrencilerin, öğrencilerin, öğretmenlerin, ebeveynlerin (onların yerini alan kişilerin) sosyo-psikolojik yeterliliğini geliştirme konusunda tavsiyelerde bulunur. Öğrencilerin gelişim ve eğitim düzeylerinin (eğitim nitelikleri) başarısını ve onayını analiz eder. Bilgisayar teknolojisini kullanarak, öğrencilerin kişiliğinin gelişimini dikkate alarak öğretmenlerin ve öğretim elemanlarının eğitim faaliyetlerinin etkinliğini değerlendirir. faaliyetlerinde metin editörleri ve elektronik tablolar. Pedagojik, metodolojik konseylerin çalışmalarına, diğer metodolojik çalışma biçimlerine, ebeveyn toplantılarının hazırlanması ve yürütülmesine, eğitim programı tarafından sağlanan eğlence, eğitim ve diğer faaliyetlere, ebeveynlere metodolojik ve danışmanlık yardımının organizasyonuna ve yürütülmesine katılır. (onları değiştiren kişiler). Eğitim sürecinde öğrencilerin, öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; İnsan hakları ve özgürlükleri bildirgesi; Çocuk Hakları Sözleşmesi; işgücünün korunması, sağlık bakımı, kariyer rehberliği, öğrencilerin istihdamı, öğrenciler ve sosyal koruma konularını düzenleyen düzenleyici belgeler; Genel Psikoloji; pedagojik psikoloji, genel pedagoji, kişilik psikolojisi ve diferansiyel psikoloji, çocuk ve gelişim psikolojisi, sosyal psikoloji, tıbbi psikoloji, çocuk nöropsikolojisi, patoloji psikolojisi, psikosomatik; defektoloji, psikoterapi, seksoloji, psikohijyen, kariyer rehberliği, mesleki çalışmalar ve iş psikolojisi, psikodiagnostik, psikolojik danışmanlık ve psikoprofilaksinin temelleri; aktif öğrenme yöntemleri, sosyo-psikolojik iletişim eğitimi; modern bireysel ve grup profesyonel danışma yöntemleri, çocuğun normal ve anormal gelişiminin teşhisi ve düzeltilmesi; öğrencilerle, engelli öğrencilerle çalışma yöntem ve teknikleri; uzaktan olanlar da dahil olmak üzere eğitim teknolojilerini kullanma yöntemleri ve yolları; üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması; kişisel bilgisayar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; ikna yöntemleri, birinin konumunun tartışılması, öğrencilerle, farklı yaşlardaki öğrencilerle, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), iş arkadaşlarıyla temas kurma; çatışma durumlarının nedenlerini, bunların önlenmesini ve çözülmesini teşhis etmek için teknolojiler; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri.İş deneyimi için gerekli şartları sunmadan "Pedagoji ve Psikoloji" alanında yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim veya "Pedagoji ve Psikoloji" çalışma alanında yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim ve ek mesleki eğitim için şartlar sunmadan iş deneyimi.

Eğitimci (kıdemli dahil)

İş sorumlulukları. Çocukların eğitim kurumları ve yapısal alt birimlerinde (okulda yatılı okul, pansiyon, gruplar, okul sonrası gruplar vb.), diğer kurum ve kuruluşlarda yetiştirilmesine yönelik faaliyetlerde bulunur. Öğrencilerin kişiliğinin bireysel gelişimi ve ahlaki oluşumu için uygun koşulların yaratılmasına katkıda bulunur, eğitim sistemlerinde gerekli ayarlamaları yapar. Öğrencilerin kişiliklerini, eğilimlerini, ilgi alanlarını inceler, bilişsel motivasyonlarının büyümesini ve eğitim bağımsızlıklarının oluşumunu, yeterliliklerin oluşumunu teşvik eder; ödevlerin hazırlanmasını organize eder. Her öğrenci, öğrenci için uygun bir mikro çevre ve ahlaki ve psikolojik bir iklim yaratır. Öğrenciler ve öğrenciler arasındaki iletişimin gelişimini teşvik eder. Öğrencinin, öğrencinin yoldaşlar, öğretmenler, ebeveynler (onların yerine geçen kişiler) ile iletişimde ortaya çıkan sorunları çözmesine yardımcı olur. Öğrencilere, eğitim faaliyetlerinde öğrencilere yardım sağlar, federal devlet eğitim standardının, federal devlet eğitim gereksinimlerinin gereksinimlerini karşılayan hazırlık düzeylerini sağlamaya yardımcı olur. Kurumlarda, ikamet yerinde düzenlenen bir çevreler, kulüpler, bölümler, dernekler sistemi aracılığıyla öğrenciler, öğrenciler tarafından ek eğitim almalarını teşvik eder. Öğrencilerin bireysel ve yaş ilgi alanlarına uygun olarak, öğrenciler öğrenci takımının, öğrencilerin ömrünü iyileştirir. Öğrencilerin hak ve özgürlüklerine saygılıdır, öğrencilerin eğitim süreci boyunca can, sağlık ve güvenliklerinden sorumludur. Elektronik formlar da dahil olmak üzere öğrencilerin sağlığı, gelişimi ve eğitimi hakkında gözlemler (izleme) yapar. Bir grup öğrenci, öğrenci ile bir eğitim çalışması planı (programı) geliştirir. Öğrencilerin özyönetim organları ile birlikte, öğrenciler aktif olarak sağlıklı bir yaşam tarzını teşvik eder. Öğretmenler, bir öğretmen-psikolog, diğer pedagojik çalışanlar, öğrencilerin ebeveynleri (onları değiştiren kişiler), öğrenciler ile yakın temas halinde çalışır. Bireysel özelliklerin çalışmasına, bir öğretmen-psikologun tavsiyelerine dayanarak, öğrencilerle, engelli öğrencilerle (bir grupla veya bireysel olarak) düzeltici ve gelişimsel çalışmalar planlar ve yürütür. Yardımcı eğitimci, genç eğitimcinin faaliyetlerini koordine eder. Pedagojik, metodolojik konseylerin çalışmalarına, diğer metodolojik çalışma biçimlerine, eğitim programı tarafından sağlanan ebeveyn toplantıları, eğlence, eğitim ve diğer faaliyetlerin düzenlenmesi çalışmalarına, ebeveynlere metodolojik ve danışmanlık yardımının düzenlenmesine ve yürütülmesine katılır (yer değiştiren kişiler). onlara). Eğitim sürecini iyileştirmek için önerilerde bulunur. Eğitim sürecinde öğrencilerin, öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar. Kıdemli bir eğitimcinin görevlerini yerine getirirken, eğitimci pozisyonunun öngördüğü görevlerin yerine getirilmesiyle birlikte, bir eğitim kurumunun gelişen eğitim ortamının tasarlanmasında eğitimcilerin, öğretim elemanlarının faaliyetlerini koordine eder. Eğitimcilere metodolojik yardım sağlar, ileri pedagojik deneyimin genelleştirilmesine, eğitimcilerin ileri eğitimine ve yaratıcı girişimlerinin geliştirilmesine katkıda bulunur.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Hakları Sözleşmesi; pedagoji, çocuk, gelişim ve sosyal psikoloji; ilişki psikolojisi, çocuk ve ergenlerin bireysel ve yaş özellikleri, yaşa bağlı fizyoloji, okul hijyeni; öğrencilerin, öğrencilerin faaliyetlerini izleme yöntemleri ve biçimleri; pedagojik etik; eğitim çalışmalarının teorisi ve metodolojisi, öğrencilerin boş zamanlarının organizasyonu, öğrenciler; eğitim sistemlerini yönetme yöntemleri; üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması; ikna yöntemleri, birinin konumunun tartışılması, öğrencilerle, farklı yaşlardaki öğrencilerle, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), iş arkadaşlarıyla temas kurma; çatışma durumlarının nedenlerini, bunların önlenmesini ve çözülmesini teşhis etmek için teknolojiler; ekoloji, ekonomi, sosyolojinin temelleri; iş mevzuatı; metin editörleri, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri.İş deneyimi veya yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim için gerekli şartları sunmadan "Eğitim ve Pedagoji" alanında yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim ve çalışma gerekliliklerini sunmadan "Eğitim ve Pedagoji" alanında ek mesleki eğitim deneyim.

Kıdemli eğitimci için - "Eğitim ve Pedagoji" eğitimi yönünde yüksek mesleki eğitim ve en az 2 yıl eğitimci olarak iş deneyimi.

öğretmen 4

İş sorumlulukları. Bilişsel ilgi alanlarını belirlemek, oluşturmak ve geliştirmek için öğrencilerle bireysel çalışma sürecini organize eder; profil öncesi eğitim ve profil eğitimi eğitim alanında kişisel desteklerini organize eder; öğrencilerin kendi kendine eğitim için bilgi aramasını koordine eder; kişiliklerini oluşturma sürecine eşlik eder (başarıları, başarısızlıkları anlamalarına, öğrenme süreci için kişisel bir düzen oluşturmalarına, gelecek için hedefler oluşturmalarına yardımcı olur). Öğrenciyle birlikte, belirlenen hedeflere ulaşmak için kendisine sunulan her türlü kaynağı dağıtır ve değerlendirir; öğrencilerin bilişsel ilgi alanları ile profil öncesi eğitim ve profil eğitimi alanları arasındaki ilişkiyi koordine eder: öğretilen konu ve oryantasyon kurslarının listesini ve metodolojisini, bilgi ve danışmanlık çalışmalarını, kariyer rehberlik sistemlerini belirler, bu ilişki için en uygun organizasyon yapısını seçer. Öğrenciye bilinçli bir eğitim stratejisi seçiminde, kendi kendine eğitim sürecinin sorunlarının ve zorluklarının üstesinden gelmesinde yardımcı olur; öğrenme sürecinin gerçek anlamda bireyselleştirilmesi için koşullar yaratır (bireysel müfredatın hazırlanması ve bireysel eğitim ve mesleki yörüngelerin planlanması); federal devlet eğitim standardının gereksinimlerini karşılayan öğrencilerin eğitim seviyesini sağlar, öğrenci ile faaliyetlerinin ortak bir yansıtıcı analizini yapar ve eğitimde stratejisinin seçimini analiz etmeyi, bireysel müfredatı ayarlamayı amaçlayan sonuçları. Bireysel müfredatı düzeltmek için öğrencinin öğretmenler ve diğer öğretim elemanları ile etkileşimini düzenler, ilgi alanlarını dikkate alarak yaratıcı potansiyelinin oluşturulmasını ve proje ve araştırma faaliyetlerine katılımını teşvik eder. İlkokul ve ortaokul yaşı da dahil olmak üzere öğrencilerin bilişsel ilgi alanlarını belirlemek, oluşturmak ve geliştirmek, öğrencilerin bireysel eğitim (eğitim) planlarını düzenlemek, düzenlemek, ilerlemeyi ve sonuçları analiz etmek ve onlarla tartışmak için ebeveynlerle, onların yerine geçen kişilerle etkileşimi organize eder. bu planların uygulanmasından Öğrencinin eğitim yolunu seçmesi olma sürecinin dinamiklerini izler. Öğrenciler, ebeveynler (onları değiştiren kişiler) için eğitim zorluklarının ortadan kaldırılması, bireysel ihtiyaçların düzeltilmesi, yetenek ve yeteneklerin geliştirilmesi ve gerçekleştirilmesi, öğrenciyle (öğrenci grubu) çeşitli teknolojiler ve iletişim yöntemleri kullanılarak bireysel ve grup istişareleri düzenler, öğrenci ile ortak faaliyetlerin niteliksel olarak uygulanması için elektronik formlar (İnternet teknolojileri) dahil. Gelişim beklentilerini ve kapsamını genişletme olasılığını analiz ederek öğrencinin bilişsel ilgisini destekler. Bilişsel ilgiyi diğer ilgi alanları, çalışma konuları ile sentezler. Öğrencinin yaratıcı potansiyelinin ve bilişsel etkinliğinin en eksiksiz şekilde gerçekleştirilmesine katkıda bulunur. Pedagojik, metodolojik konseylerin çalışmalarına, diğer metodolojik çalışma biçimlerine, eğitim kurumunun eğitim programı tarafından sağlanan ebeveyn toplantılarının, eğlence, eğitim ve diğer etkinliklerin hazırlanması ve yürütülmesine, metodolojik ve öğrencilerin ebeveynlerine danışmanlık yardımı (onların yerine geçen kişiler). Öğrencilerin eğitim seviyelerinin (eğitim nitelikleri) başarısını ve onayını sağlar ve analiz eder. Öğrencilerin kendi kaderini tayin etme başarısını, becerilerde ustalaşmayı, yaratıcı aktivitede deneyim geliştirmeyi, öğrencilerin bilişsel ilgisini dikkate alarak, eğitim programının (bireysel ve eğitim kurumu) inşasının ve uygulamasının etkinliğini kontrol eder ve değerlendirir. bilgisayar teknolojileri, dahil. faaliyetlerinde metin editörleri ve elektronik tablolar. Eğitim sürecinde öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim, beden kültürü ve spor faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Hakları Sözleşmesi; pedagoji, çocuk, gelişim ve sosyal psikolojinin temelleri; ilişki psikolojisi, çocuk ve ergenlerin bireysel ve yaş özellikleri, yaşa bağlı fizyoloji, okul hijyeni; öğrencilerin faaliyetlerini izleme yöntemleri ve biçimleri; pedagojik etik; eğitim çalışmaları teorisi ve metodolojisi, öğrencilerin boş zamanlarının organizasyonu; açık öğretim teknolojileri ve öğretmen teknolojileri; eğitim sistemlerini yönetme yöntemleri; üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması; farklı yaşlardaki öğrenciler ve ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), iş arkadaşları, ikna etme, birinin konumunun tartışılması ile temas kurma yöntemleri; çatışma durumlarının nedenlerini, bunların önlenmesini ve çözülmesini teşhis etmek için teknolojiler; ekoloji, ekonomi, hukuk, sosyolojinin temelleri; bir eğitim kurumunun finansal ve ekonomik faaliyetlerinin organizasyonu; idari, çalışma mevzuatı; metin editörleri, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri."Eğitim ve Pedagoji" alanında yüksek mesleki eğitim ve en az 2 yıl öğretmenlik deneyimi.

kıdemli danışman

İş sorumlulukları.Çocukların kamu kuruluşlarının, derneklerinin gelişimini ve faaliyetlerini teşvik eder, öğrencilerin (öğrencilerin) inisiyatifini, ilgi alanlarını ve ihtiyaçlarını dikkate alarak gönüllülük, öz-aktivite, insanlık ve demokrasi ilkelerine ilişkin faaliyetleri için programların geliştirilmesine ve uygulanmasına yardımcı olur. , çocuklar). Öğrencilerin (öğrenciler, çocuklar) yaş ilgi alanlarına ve yaşamın gereksinimlerine uygun olarak, kolektif yaratıcı faaliyetlerini düzenler, çocukların kamu kuruluşlarının, derneklerinin içerik ve faaliyet biçimlerinin yenilenmesini teşvik eder. Öğrencilerin (öğrenciler, çocuklar) mevcut çocuk kamu kuruluşları, dernekleri hakkında geniş bilgilendirilmesi için koşullar sağlar. Öğrencilerin, öğrencilerin, çocukların medeni ve ahlaki bir konum göstermelerine, ilgi ve ihtiyaçlarını gerçekleştirmelerine, boş zamanlarını ilginç ve gelişimlerine fayda sağlayacak şekilde geçirmelerine olanak tanıyan uygun koşullar yaratır. Öğrencilerin (öğrencilerin, çocukların) sağlık ve güvenliğini önemser. Çocuklar ve ergenlerle çalışırken en iyi uygulamaları inceler ve kullanır, tatillerin organizasyonuna katılır, organize eder. Çocuk kamu kuruluşlarının, derneklerinin birincil ekiplerinin liderlerinin (organizatörlerinin) seçimi ve eğitimi konusunda çalışmalar yürütür. Eğitim kurumlarının özyönetim organları, eğitim kurumlarının öğretim elemanları ve çocukların kamu kuruluşları arasındaki etkileşimi sağlar. Pedagojik, metodolojik konseylerin çalışmalarına, diğer metodolojik çalışma biçimlerine, ebeveyn toplantılarının hazırlanması ve yürütülmesine, eğitim kurumunun eğitim programı tarafından sağlanan eğlence, eğitim ve diğer faaliyetlere, metodolojik ve öğrencilerin ebeveynlerine (onların yerine geçen kişiler) danışmanlık yardımı ( öğrenciler, çocuklar). Eğitim sürecinde öğrencilerin (öğrenci, çocuk) yaşamının ve sağlığının korunmasını sağlar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim faaliyetlerini, spor ve eğlence faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Hakları Sözleşmesi; yaş ve özel pedagoji ve psikoloji; fizyoloji, hijyen; çocuk hareketinin gelişimindeki kalıplar ve eğilimler; pedagoji, çocuk gelişimi ve sosyal psikoloji; öğrencilerin, öğrencilerin, çocukların bireysel ve yaş özellikleri; çocukların kamu kuruluşlarının, derneklerinin çalışmalarının özellikleri, öğrencilerin ve öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarının gelişimi; yetenekleri bulma ve destekleme, boş zaman etkinlikleri düzenleme metodolojisi; kişisel bir bilgisayar (metin editörleri, elektronik tablolar), e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; ikna yöntemleri, birinin konumunun tartışılması, öğrencilerle, farklı yaşlardaki öğrencilerle, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), pedagojik çalışanlarla temas kurma; çatışma durumlarının nedenlerini, bunların önlenmesini ve çözülmesini teşhis etmek için teknolojiler; ekoloji, ekonomi, sosyolojinin temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri.

Ek eğitim öğretmeni (kıdemli dahil)

İş sorumlulukları. Öğrencilerin ek eğitimini, eğitim programına uygun olarak gerçekleştirir, çeşitli yaratıcı etkinliklerini geliştirir. Öğrenci, daire, bölüm, stüdyo, kulüp ve diğer çocuk derneklerinin öğrencilerinin kompozisyonunu tamamlar ve öğrenim süresi boyunca öğrencilerin, öğrencilerin kontenjanlarını korumak için önlemler alır. Bilgi de dahil olmak üzere modern eğitim teknolojilerini ve dijital eğitim kaynaklarını kullanarak psiko-fizyolojik ve pedagojik amaca dayalı pedagojik olarak sağlam bir çalışma biçimleri, araçları ve yöntemleri (eğitim) sunar. Metodolojik, pedagojik ve psikolojik bilimler, gelişim psikolojisi ve okul hijyeni ile modern bilgi teknolojileri alanındaki başarılara dayalı eğitim oturumları düzenler. Öğrenci ve öğrencilerin hak ve özgürlüklerinin gözetilmesini sağlar. Eğitim programlarının geliştirilmesine ve uygulanmasına katılır. Derslerin plan ve programlarını yapar, uygulanmasını sağlar. Öğrencilerin yaratıcı yeteneklerini ortaya çıkarır, gelişimlerine katkıda bulunur, istikrarlı mesleki ilgi ve eğilimlerin oluşumuna katkıda bulunur. Öğrencilerin kişiliklerine odaklanan çeşitli etkinlikler düzenler, bilişsel ilgi ve yeteneklerinin motivasyonunu geliştirir. Öğrencilerin bağımsız etkinliklerini organize eder, araştırma da dahil olmak üzere, eğitim sürecinde probleme dayalı öğrenmeyi içerir, öğrenmeyi uygulama ile birleştirir, zamanımızın güncel olaylarını öğrencilerle, öğrencilerle tartışır. Öğrencilerin, öğrencilerin başarılarını sağlar ve analiz eder. Becerilerin ustalığını, yaratıcı aktivitedeki deneyimin gelişimini, bilişsel ilgiyi, bilgisayar teknolojisini kullanma dahil olmak üzere, eğitimin etkinliğini değerlendirir. faaliyetlerinde metin editörleri ve elektronik tablolar. Üstün zekalı ve yetenekli öğrencilere, öğrencilere ve gelişimsel yetersizliği olan öğrencilere özel destek sağlar. Öğrencilerin, öğrencilerin halka açık etkinliklere katılımını düzenler. Pedagojik, metodolojik konseyler, dernekler, diğer metodolojik çalışma biçimlerinin çalışmalarına, eğitim programı tarafından sağlanan ebeveyn toplantıları, eğlence, eğitim ve diğer faaliyetlerin düzenlenmesi çalışmalarına, ebeveynlere metodolojik ve danışmanlık yardımlarının düzenlenmesi ve yürütülmesine katılır veya bunların yerine geçen kişiler ve yetkileri dahilindeki öğretim elemanları. Eğitim sürecinde öğrencilerin, öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. Dersler sırasında iş güvenliği ve yangın güvenliği kurallarına uyulmasını sağlar. Kıdemli bir ek eğitim öğretmeninin görevlerini yerine getirirken, bir ek eğitim öğretmeni pozisyonunun öngördüğü görevlerin yerine getirilmesiyle birlikte, ek eğitim öğretmenlerinin, diğer pedagojik çalışanların, gelişen eğitim ortamını tasarlamadaki faaliyetlerini koordine eder. bir eğitim kurumu. Ek eğitim öğretmenlerine metodolojik yardım sağlar, ileri pedagojik deneyimlerinin ve ileri eğitimlerinin genelleştirilmesine, yaratıcı girişimlerinin geliştirilmesine katkıda bulunur.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Hakları Sözleşmesi; yaş ve özel pedagoji ve psikoloji; fizyoloji, hijyen; öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarının gelişiminin özellikleri, öğrenciler, yaratıcı etkinliklerinin temeli; genç yetenekleri bulma ve destekleme metodolojisi; çocuklar için ek eğitim müfredatı, metodolojisi ve organizasyonu, bilimsel, teknik, estetik, turistik ve yerel tarih, eğlence ve spor, boş zaman etkinlikleri; çevreler, bölümler, stüdyolar, kulüp birlikleri için çalışma programları; çocuk grupları, kuruluşları ve derneklerinin faaliyetleri; ustalık geliştirme yöntemleri; üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması; ikna yöntemleri, birinin konumunu tartışma, öğrencilerle, öğrencilerle, farklı yaşlardaki çocuklarla, aileleriyle, onların yerine geçen kişilerle, iş arkadaşlarıyla temas kurma; çatışma durumlarının nedenlerini, bunların önlenmesini ve çözülmesini teşhis etmek için teknolojiler; pedagojik teşhis teknolojileri; kişisel bir bilgisayar (metin editörleri, elektronik tablolar), e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri. Bir daire, bölüm, stüdyo, kulüp ve diğer çocuk derneklerinin profiline karşılık gelen bir alanda yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim, iş deneyimi veya yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim ve " Eğitim ve Pedagoji" sunum iş deneyimi gereksinimleri olmadan.

Kıdemli bir ek eğitim öğretmeni için - yüksek mesleki eğitim ve en az 2 yıllık öğretmenlik deneyimi.

müzik yönetmeni

İş sorumlulukları. Müzikal yeteneklerin ve duygusal alanın gelişimini, öğrencilerin yaratıcı aktivitelerini gerçekleştirir. Müzikal aktivitenin farklı organizasyon türlerini ve biçimlerini kullanarak estetik zevklerini oluşturur. Eğitim kurumunun eğitim programının geliştirilmesine katılır. Öğretim kadrosunun ve ebeveynlerin (onların yerini alan kişilerin) çocukların müzik eğitimi konusundaki çalışmalarını koordine eder, öğrencilerin bireysel ve yaş özelliklerini ve ayrıca onların müzikal yeteneklerinin geliştirilmesine katılımlarının yönlerini belirler. yaratıcı yetenekler. Öğrencilerin yaşını, hazırlık durumunu, bireysel ve psikofiziksel özelliklerini dikkate alarak, modern formları, öğretim yöntemlerini, eğitim, müzik teknolojilerini, dünya ve yerli müzik kültürünün başarılarını, öğrencilerin başarılarını değerlendirmek için modern yöntemleri kullanarak müzik derslerinin içeriğini belirler. . Eğitim kurumunun eğitim programının bir parçası olarak öğrencilerle toplu etkinliklerin (müzik akşamları, eğlence, şarkı söyleme, yuvarlak danslar, danslar, kukla ve gölge tiyatrosu ve diğer etkinlikler) organizasyonuna ve düzenlenmesine katılır, öğrencilerle spor etkinlikleri, müzik eşliğinde. Öğrencilerin toplu, şenlikli etkinliklere katılmaları için hazırlanmaları konusunda ebeveynlere (onların yerine geçen kişilere) ve eğitimcilere tavsiyelerde bulunur. Eğitim sürecinde öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. Pedagojik, metodolojik konseylerin çalışmalarına, diğer metodolojik çalışma biçimlerine, ebeveyn-öğretmen toplantılarının düzenlenmesine, sağlığı iyileştirme, eğitim ve eğitim programı tarafından sağlanan diğer etkinliklere katılır. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Hakları Sözleşmesi; pedagoji ve psikoloji; yaş fizyolojisi, anatomi; sanitasyon ve hijyen; çocukların gelişiminin bireysel özellikleri, müzikal algı, duygular, motor beceriler ve farklı yaşlardaki çocukların müzikal yetenekleri; ikna yöntemleri, birinin konumunun tartışılması, farklı yaşlardaki öğrencilerle, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), öğretmenler, çocuk repertuarının müzik eserleri ile temas kurma; gelişimsel engelli çocuklarla çalışırken - defektolojinin temelleri ve onlara uygun öğretim yöntemleri; modern eğitim müzik teknolojileri, dünya ve yerli müzik kültürünün başarıları; kişisel bilgisayar (metin editörleri, elektronik tablolar), e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı, müzik editörleri ile çalışmanın temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri."Eğitim ve Pedagoji" çalışma alanında yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim, iş deneyimi için gerekli şartları sunmadan bir müzik aleti üzerinde performans gösterme tekniğinin profesyonel ustalığı.

konser müdürü

İş sorumlulukları.Özel ve ana disiplinlerin öğretmenleri ile birlikte tematik plan ve programlar geliştirir. Metodolojik, pedagojik ve psikolojik bilimler ve modern bilgi teknolojileri alanındaki başarılara dayanarak öğrencilerle bireysel ve grup eğitimleri yürütür, eğitim oturumlarına müzik eşliğinde eşlik eder. Öğrencilerde performans becerileri oluşturur, onlara topluluk çalma becerilerini aşılar, sanatsal zevklerinin gelişmesine, müzikal ve figüratif temsillerin genişlemesine ve yaratıcı bireyselliğin eğitimine katkıda bulunur, bilgi ve bilgi de dahil olmak üzere modern eğitim teknolojilerini kullanarak bağımsız etkinliklerini düzenler. bilgisayar teknolojileri ve dijital eğitim kaynakları. Derslerde, sınavlarda, testlerde, konserlerde (performanslar), gösteri performanslarında (sporda spor yarışmaları, ritmik jimnastik, artistik patinaj, yüzme) müzik materyalinin profesyonel performansını sağlar. Kağıttan okur, müzik eserlerini transpoze eder. Müzik dersleri ve halka açık etkinlikler sırasında eşlik çalışmalarını koordine eder. Eğitimin etkinliğini değerlendirir, becerilerde ustalaşma, yaratıcı aktivite deneyimini geliştirme, bilişsel ilgi, öğrencilerin sertifikalandırılmasına katılır. Tematik planların, programların (genel, özel, ana disiplinler) geliştirilmesinde yer alır. Pedagojik, metodolojik konseylerin çalışmalarına, diğer metodolojik çalışma biçimlerine, eğitim programı tarafından sağlanan eğlence, eğitim ve diğer faaliyetlere katılır. Eğitim sürecinde öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Hakları Sözleşmesi; öğretim ve eğitim çalışmaları, müzik ve eğitim faaliyetleri yöntemleri; müzikal aktivite alanındaki programlar ve ders kitapları; farklı dönem, üslup ve türlerin müzik eserleri, yorumlama gelenekleri; sınıfları ve provaları yürütmek için metodoloji; pedagoji ve psikolojinin temelleri; müzik parçalarını düzenlemek için kurallar ve yöntemler, öğrencilerin bireysel fiziksel verilerini dikkate alarak, hareketlerin bireysel unsurları için müzik seçimi; öğrencilerin gelişim yöntemleri, performans becerilerinin oluşumu, ustalık; üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması; farklı yaşlardaki öğrencilerle, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), iş arkadaşları, çocuk repertuarının müzik eserleri ile iletişim kurma yöntemleri; pedagojik teşhis ve düzeltme teknolojileri; kişisel bilgisayar (metin editörleri, elektronik tablolar), e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı, müzik editörleri ile çalışmanın temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri. Yüksek mesleki (müzik) eğitim veya orta mesleki (müzik) eğitim, iş deneyimi için gerekli şartları sunmadan bir müzik aleti üzerinde performans gösterme tekniğinde profesyonel ustalık.

Beden Eğitimi Başkanı

İş sorumlulukları.İlk ve orta mesleki eğitim kurumlarında (bölümlerinde) beden eğitiminde (beden kültürü) eğitimsel, isteğe bağlı ve ders dışı etkinliklerin yürütülmesini planlar ve düzenler. Öğrenciler için yılda 360 saatten fazla olmayan beden eğitimi dersleri yürütür. Beden eğitimi öğretmenlerinin çalışmalarını denetler. Öğrenci ilerleme ve devam kayıtlarını düzenler. Öğrencilerin beden eğitiminin en etkili biçimlerini, yöntemlerini ve araçlarını tanıtır, tüm çalışma süresi boyunca, profesyonel ve uygulamalı beden eğitiminin yürütülmesi üzerinde sağlıkları ve fiziksel gelişimleri üzerinde kontrol sağlar. Sağlık kurumlarının katılımıyla, öğrencilerin beden eğitiminde tıbbi muayene ve testlerini düzenler. Ders dışı ve tatil zamanlarında sağlığı geliştirici fiziksel kültür etkinliklerinin düzenlenmesini ve yapılmasını sağlar, spor ve rekreasyon kampları çalışmaları düzenler. Sağlıkta sapmalar ve fiziksel uygunlukları zayıf olan öğrencilerin fiziksel rehabilitasyonu için önlemler alır. Spor ve sağlık merkezlerinin, sağlık dolaplarının çalışmalarını düzenler. Mevcut spor tesislerinin ve tesislerinin durumu ve işleyişi, antrenmanlar sırasında güvenlik, spor üniformalarının, envanterinin ve ekipmanın depolanması ve uygun kullanımı üzerinde kontrol sağlar. Spor malzemelerinin satın alınması için ödenekleri planlar. Kamu beden eğitimi personelinin eğitimine yardımcı olur. Elektronik dokümantasyon formlarını kullanmak da dahil olmak üzere, öngörülen biçimde raporlar hazırlar. Eğitim sürecini iyileştirmek için önerilerde bulunur. Bir eğitim kurumunun pedagojik ve diğer konseylerinin faaliyetlerine, ayrıca metodolojik derneklerin ve diğer metodolojik çalışma biçimlerinin faaliyetlerine katılır. Eğitim sürecinde öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. Öğrencilerin velileriyle (onların yerine geçen kişiler) iletişim kurar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim, fiziksel kültür ve spor, eğlence faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Hakları Sözleşmesi; pedagojinin temelleri, psikoloji, beden eğitimi teorisi ve metodolojisi; öğrencilerin yaşamının ve sağlığının korunmasına ilişkin kurallar; spor tesisleri ve ekipmanlarında ders yürütme metodolojisi; raporlama dokümantasyonu biçimleri; eğitim sistemleri yönetimi teorisi ve yöntemleri; üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması; farklı yaşlardaki öğrenciler, ebeveynleri, öğretmenleri ile iletişim kurma yöntemleri; çatışma durumlarının nedenlerini, bunların önlenmesini ve çözülmesini teşhis etmek için teknolojiler; ekoloji, ekonomi, sosyolojinin temelleri; iş mevzuatı; metin editörleri, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri. Beden kültürü ve spor alanında iş deneyimi veya yüksek mesleki eğitim için gereklilikler sunulmadan yüksek mesleki eğitim ve iş deneyimi için gereklilikler sunulmadan fiziksel kültür ve spor alanında ek mesleki eğitim veya alanda orta mesleki eğitim ve iş deneyimi en az 2 yıldır beden eğitimi ve spor

beden eğitimi öğretmeni

İş sorumlulukları. Bir eğitim kurumunun eğitim ve ders dışı zamanlarında öğrenciler, öğrenciler için aktif rekreasyon düzenler. Öğretmen ve velilerin (yerlerine geçen kişilerin) katılımıyla beden kültürü ve spor tatilleri, yarışmalar, sağlık günleri ve diğer eğlence etkinliklerini düzenler ve yürütür. Çemberlerin ve spor bölümlerinin çalışmalarını düzenler. Spor yönelimli ek eğitim kurumları ve spor kurumları ile ilişkiler yürütür. Bir spor varlığının etkinliğini düzenler. İlgili uzmanların katılımıyla öğrencilerin, öğrencilerin ve öğretmenlerin ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler) arasında eğitim çalışmaları yürütür. Yaş, hazır bulunuşluk, bireysel ve psikofiziksel özellikler, öğrencilerin ilgi alanları, öğrenciler dikkate alınarak sınıfların içeriğini belirler. Öğrenciler, öğrenciler tarafından fiziksel egzersiz yapma beceri ve tekniklerine hakim olma konusunda çalışmalar yürütür, ahlaki ve isteğe bağlı niteliklerini oluşturur. Öğrencilerin fiziksel ve sportif faaliyetler sırasında güvenliğini sağlar, onlara ilk yardım sağlar. Sıhhi ve hijyenik standartlara uygunluğu ve tesislerin durumunu sürekli olarak izler. Sağlık çalışanları ile birlikte, öğrencilerin ve öğrencilerin sağlık durumunu izler ve fiziksel aktivitelerini düzenler, sağlık göstergelerini ve fiziksel aktiviteyi kaydetmek için elektronik formlar kullanarak bir eğitim kurumunda sağlığı geliştirici çalışmaların kalitesini izler. Öğrencilerle fiziksel kültür ve sağlık çalışmalarının uygulanmasında, yüzme havuzlarındaki öğrenciler, öğretim kadrosuyla birlikte, grubun yaş kompozisyonunu dikkate alarak onlara yüzme öğretmeye çalışırlar; her grup için bir yüzme dersi programı hazırlar, bir günlük tutar, yüzme derslerinin içeriğini sabitler ve öğrenciler, öğrenciler tarafından ustalaşır, öğrencileri, küçük öğrencileri havuzdaki derslere hazırlamak için velilerle (onların yerine geçen kişiler) ön çalışmalar düzenler , öğrencilerle, havuzda derse başlayan öğrencilerle bilardo salonundaki davranış kuralları ve uygulanması hakkında sohbetler, brifingler yapar. Öğrencilerin yaşını göz önünde bulundurarak, daha küçük yaştaki öğrenciler, kıyafetlerini değiştirmelerine ve duş almalarına yardımcı olur, hijyen gerekliliklerine uymayı öğretir; sağlık personeli ile temasını sürdürür, havuzun hijyenik durumunu kontrol eder. Öğrencilerin ve öğrencilerin beden eğitimi teorisi ve pratiğine ilişkin öğretmenlerin faaliyetlerini tavsiye eder ve koordine eder. Eğitim sürecinde öğrencilerin, öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. Pedagojik, metodolojik konseylerin çalışmalarına, diğer metodolojik çalışma biçimlerine, ebeveyn toplantıları, sağlığın iyileştirilmesi, eğitim ve eğitim programı tarafından sağlanan diğer etkinliklerin düzenlenmesi çalışmalarına, ebeveynlere metodolojik ve danışma yardımlarının düzenlenmesi ve yürütülmesine katılır veya yerine geçen kişiler. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim, fiziksel kültür ve spor, eğlence faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Hakları Sözleşmesi; pedagoji ve psikoloji; yaş fizyolojisi, anatomi; sanitasyon ve hijyen; spor malzemeleri ve cihazları üzerinde eğitim yöntemleri; oyun sporları, yüzme öğretimi için metodoloji; sudaki davranış kuralları; fiziksel kültür ve rekreasyon faaliyetleri sırasında güvenlik kuralları; düzeltici ve sağlığı geliştirici çalışmanın temelleri ve uygun yöntemler (gelişimsel engelli çocuklarla çalışırken); üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması; öğrencilerle, farklı yaşlardaki öğrencilerle, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), öğretmenlerle iletişim kurma yöntemleri; çatışma durumlarının nedenlerini, bunların önlenmesini ve çözülmesini teşhis etmek için teknolojiler; metin editörleri, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; eğitim kurumunun iç düzenlemeleri (çalışma düzenlemeleri); iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri.İş deneyimi için gerekli şartları sunmadan beden kültürü ve spor alanında yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim veya beden kültürü ve spor alanında yüksek veya orta mesleki eğitim ve ek mesleki eğitim, iş deneyimi için gerekli şartları sunmadan ilk yardım.

Metodist (kıdemli dahil)

İş sorumlulukları. Her tür ve türden eğitim kurumlarında, multimedya kütüphanelerinde, metodolojik, eğitimsel ve metodolojik odalarda (merkezler) (bundan sonra kurumlar olarak anılacaktır) metodik çalışmalar yürütür. Kurumlardaki eğitim-yöntemsel (eğitim-öğretim) ve eğitim çalışmalarının durumunu analiz eder ve etkinliğini artırmak için öneriler geliştirir. Metodolojik ve bilgi materyallerinin geliştirilmesinde, teşhiste, eğitimin tahmininde ve planlanmasında, kurum yöneticilerinin ve uzmanlarının yeniden eğitilmesi ve ileri eğitiminde yer alır. Müfredat içeriğinin, biçimlerin, yöntemlerin ve eğitim araçlarının içeriğinin belirlenmesinde, kurumların eğitim faaliyetlerinin bilimsel ve metodolojik olarak desteklenmesine ilişkin çalışmaların düzenlenmesinde, disiplinlerde çalışan eğitim (konu) programlarının (modüllerinin) geliştirilmesinde kurumların öğretim kadrosuna yardım sağlar. ve eğitim kursları. Akademik disiplinler için eğitimsel ve metodolojik belgelerin ve kılavuzların, standart ekipman listelerinin, didaktik materyallerin vb. onaylanması için geliştirme, inceleme ve hazırlıkları organize eder. Kurumların deneysel çalışmalarının sonuçlarını analiz eder ve özetler. Öğretim elemanlarının en etkili deneyimlerini özetler ve yaymak için önlemler alır. Pedagojik çalışanların metodolojik birliklerinin çalışmalarını organize eder ve koordine eder, ilgili faaliyet alanlarında onlara danışmanlık ve pratik yardım sağlar. Faaliyetlerinin ilgili alanlarında çalışanların ileri eğitim ve yeniden eğitiminin organizasyonuna, eğitim içeriğinin bilimsel ve metodolojik desteğine, ders kitapları, kılavuzlar, metodolojik materyaller sipariş etmek için uzun vadeli planların geliştirilmesine katılır. İleri eğitim ve yetiştirme teknolojileri (bilgi teknolojileri dahil), eğitim alanındaki ileri yurtiçi ve dünya deneyimleri hakkında bilgileri özetler ve yayar. Yarışmalar, sergiler, olimpiyatlar, mitingler, yarışmalar vb. için gerekli belgeleri düzenler ve geliştirir. Ek eğitim kurumlarında çalışma grupları, çevreler ve öğrenci derneklerinin edinimine katılır. Bir eğitim kurumunda eğitim sürecini iyileştirmeye yönelik önerilerde bulunur. Bir eğitim kurumunun pedagojik ve diğer konseylerinin faaliyetlerine, ayrıca metodolojik derneklerin ve diğer metodolojik çalışma biçimlerinin faaliyetlerine katılır. Eğitim sürecinde öğrencilerin, öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar. Kıdemli bir metodoloji uzmanının görevlerini yerine getirirken, bir metodolojist pozisyonunun öngördüğü görevlerin yerine getirilmesiyle birlikte, alt uygulayıcıları denetler. Ders kitaplarının, metodolojik materyallerin yayınlanması için uzun vadeli planların geliştirilmesine katılır.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Hakları Sözleşmesi; didaktik ilkeleri; pedagoji ve gelişim psikolojisinin temelleri; genel ve özel öğretim teknolojileri; bir eğitim konusunun veya faaliyet alanının metodolojik destek ilkeleri; bir eğitim kurumunda eğitim sürecini organize etmek için bir sistem; eğitim ve program belgelerinin, uzmanlık müfredatlarının, eğitim programlarının, standart eğitim ekipmanı listelerinin ve diğer eğitim ve metodolojik belgelerin geliştirilmesi için ilke ve prosedür; pedagojik çalışmanın etkili biçimlerini ve yöntemlerini belirleme, genelleştirme ve yayma metodolojisi; kurumların pedagojik çalışanlarının metodolojik birliklerinin çalışmalarının organizasyon ilkeleri ve içeriği; yayınevleriyle çalışmanın temelleri; metodolojik ve bilgilendirici materyallerin sistemleştirilmesi ilkeleri; görsel-işitsel ve etkileşimli öğretim yardımcıları için temel gereksinimler, kiralama organizasyonu; öğretim yardımcıları fonunun bakımı; eğitim sistemleri yönetimi teorisi ve yöntemleri; üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması; ikna yöntemleri, birinin konumunun tartışılması, öğrencilerle, öğrencilerle, farklı yaşlardaki çocuklarla, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), pedagojik çalışanlarla temas kurma; çatışma durumlarının nedenlerini, bunların önlenmesini ve çözülmesini teşhis etmek için teknolojiler; ekoloji, ekonomi, sosyolojinin temelleri; iş mevzuatı; bir metin editörü, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri. En az 2 yıl uzmanlık alanında yüksek mesleki eğitim ve iş deneyimi. Kıdemli bir metodoloji uzmanı için - en az 2 yıl boyunca metodolojist olarak yüksek mesleki eğitim ve iş deneyimi.

Metodist eğitmeni (kıdemli dahil)

İş sorumlulukları. Beden eğitimi ve spor için gruplar halinde çocukların seçimi, spor yönelimleri için bir spor yöneliminin eğitim kurumlarının (eğitim kurumlarının bölümleri) çalışmalarının metodolojik desteğini ve koordinasyonunu düzenler. Eğitim ve öğretim sürecini organize eder ve koordine eder, içeriğini belirler, eğitim oturumlarının yürütülmesini sağlar. Açık dersler vererek eğitmen-öğretmen becerilerini geliştirmek için çalışmalar düzenler. Eğitim gruplarının (bölümlerin) işe alınması, eğitim ve öğretim ve eğitim süreçlerinin içeriği ve sonuçları, bölümlerin (grupların) nicel ve nitel bileşimi üzerinde kontrol sağlar. Bir eğitim kurumunun (bir eğitim kurumunun bir bölümü) spor eğitimi aşamalarında bir spor oryantasyonunun çalışmalarının sonuçlarının istatistiksel bir kaydını tutar ve ayrıca sonuçların, içeriğin ve uzun vadeli muhasebenin, analizinin ve genelleştirilmesinin yanı sıra, spor yönelimli bir eğitim kurumunun (bir eğitim kurumunun bölümü) eğitmenlerinin-öğretmenlerinin iş deneyimi. Tıbbi hizmetle birlikte, öğrenciler ve öğrenciler üzerindeki tıbbi kontrolün uygun şekilde organize edilmesini izler. Yarışma için gerekli belgeleri düzenler ve geliştirir. Eğitim kurumlarının öğretim elemanlarına ilgili faaliyet alanlarında danışmanlık ve pratik yardım sağlar. Pedagojik çalışanların fiziksel kültür ve spor eğitimi alanlarında ileri eğitim ve yeniden eğitim organizasyonuna katılır. Eğitim içeriğinin bilimsel ve metodolojik olarak desteklenmesine yönelik çalışmaları düzenler. Ders kitaplarının, metodolojik materyallerin yayınlanması için uzun vadeli planların geliştirilmesine katılır. Bir eğitim kurumunun pedagojik ve diğer konseylerinin faaliyetlerine, ayrıca metodolojik derneklerin ve diğer metodolojik çalışma biçimlerinin faaliyetlerine katılır. Eğitim ve öğretim süreçlerinde öğrencilerin, öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. Ebeveynlerle veya onların yerine geçen kişilerle iletişim kurar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar. Kıdemli bir eğitmen-metodistin görevlerini yerine getirirken, bir eğitmen-metodolog pozisyonunun görevleri ile birlikte, bir spor oryantasyon eğitim kurumunun eğitmen-metodologlarının çalışmalarını koordine eder, eğitmenler-öğretmenler ve eğitmenler için seminerler düzenler- Metodologlar, alt sanatçıları veya bağımsız bir çalışma alanını, fiziksel kültür ve spor alanındaki uzmanların metodolojik derneklerinin çalışmalarını denetler.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim, fiziksel kültür ve spor, eğlence faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Hakları Sözleşmesi; didaktik ilkeleri; pedagoji ve gelişim psikolojisinin temelleri; genel ve özel öğretim teknolojileri; bir konunun veya faaliyet alanının uzmanlaşma yöntemleri ve metodolojik destek ilkeleri; spor yönelimli bir eğitim kurumunda eğitim sürecini organize etmek için bir sistem; beden eğitimi ve spor alanında pedagojik çalışmanın etkili biçimlerini ve yöntemlerini belirleme, özetleme ve yayma metodolojisi; fiziksel kültür ve spor alanındaki uzmanların metodolojik derneklerinin çalışmalarının organizasyon ilkeleri ve içeriği; yayınevleriyle çalışmanın temelleri; metodolojik ve bilgilendirici materyallerin sistemleştirilmesi ilkeleri; görsel-işitsel ve etkileşimli öğretim yardımcıları için temel gereksinimler, kiralama organizasyonu; öğretim yardımcıları fonunun bakımı; metin editörleri, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; iş mevzuatının temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri."Eğitim ve Pedagoji" eğitimi doğrultusunda iş deneyimi veya yüksek mesleki eğitim için gereklilikler sunulmadan beden kültürü ve spor alanında yüksek mesleki eğitim ve iş deneyimi için gereklilikler sunulmadan beden kültürü ve spor alanında ek mesleki eğitim.

Kıdemli bir eğitmen-metodolog için - fiziksel kültür ve spor alanında yüksek mesleki eğitim ve metodolojist, eğitmen-metodolog olarak en az 2 yıl iş deneyimi.

İş Eğitmeni

İş sorumlulukları.Öğrencilerde, öğrencilerde emek becerileri ve yetenekleri oluşturur, onları edinilen bilgilerin pratik uygulamasına hazırlar. Öğrencilerle, öğrencilerle kariyer rehberliği çalışmaları yürütür, onların sosyal açıdan yararlı ve üretken çalışmalarını organize eder, ergenlerin profil öncesi eğitimine ve lise öğrencileri için mesleki eğitim organizasyonuna katılır, öğrencilerin, öğrencilerin iş ve türleri hakkında bilgilerini genişletir. emek, eğitim ve endüstriyel teknolojiler hakkında modern bilgi. Öğrencilerin ve öğrencilerin iletişimsel, bilgilendirici, yasal yeterliliğinin ana bileşenlerinin oluşumuna katkıda bulunur. Eğitim programının uygulanmasını sağlar. Atölyelerin ekipman, teknik araç, araç ve gereçlerle donatılması için gerekli önlemleri alır, güvenliklerinden ve akılcı kullanımından sorumludur. Ekipman ve teknik araçların güncel ve önleyici bakımını yapar veya uygulanmasını organize eder. Öğrencilerin ve öğrencilerin iş güvenliği ve yangın güvenliği gerekliliklerini yerine getirmelerini sağlar. Eğitim sürecinde öğrencilerin, öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. Gerekirse ilk yardım sağlar. Kişisel bilgisayar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışma becerilerini uygular. Pedagojik, metodolojik konseylerin çalışmalarına, diğer metodolojik çalışma biçimlerine, eğitim programı tarafından sağlanan eğlence, eğitim ve diğer faaliyetlerin organizasyonuna ve yürütülmesine, pedagojik işçilere metodolojik ve danışmanlık yardımının organizasyonuna ve yürütülmesine katılır. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Hakları Sözleşmesi; yaş ve özel pedagoji ve psikoloji; fizyoloji, hijyen; eğitim ve öğretim biçimleri ve yöntemleri; işgücü eğitimi ve öğretiminin organizasyonu hakkında öğretici ve normatif belgeler ve öneriler; özel eğitim kavramı; ustalık geliştirme yöntemleri; üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması; ikna yöntemleri, birinin konumunu tartışmak, öğrencilerle, öğrencilerle, farklı yaşlardaki çocuklarla, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), iş arkadaşlarıyla temas kurma; ekipmanın çalışması için mevcut standartlar ve teknik koşullar, teknik araçlar; emek örgütlenmesinin temelleri; ilk yardım sağlama yolları; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri.İş deneyimi için gerekli şartları sunmadan yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim.

Can güvenliğinin temellerinin öğretim üyesi-organizatörü

İş sorumlulukları. Öğrencilerin, öğrencilerin eğitim ve öğretimini, can güvenliğinin temelleri ve zorunlu askerlik öncesi eğitim ile ilgili derslerin özelliklerini dikkate alarak, haftada 9 saatten fazla olmayan (yılda 360 saat) gerçekleştirir. Eğitim dahil, organize eder, planlar ve yürütür. çeşitli formlar, teknikler, yöntemler ve öğretim yardımcıları kullanarak ders dışı ve ders dışı etkinlikler. Öğrencilerin, öğrencilerin kişiliğine, öğrencilerin bilişsel ilgi alanlarına, yeteneklerine yönelik motivasyon gelişimine odaklanan çeşitli etkinlikler düzenler. Öğrencilerin bağımsız etkinliklerini organize eder, probleme dayalı öğrenme, öğrenme ile uygulama arasında bağlantı kurar. Öğrencilerle, öğrencilerle zamanımızın güncel olaylarını tartışır. Bireyin genel kültürünün oluşmasına katkıda bulunur. Bilginin gelişimini, becerilerin ustalığını, yaratıcı aktivitede deneyimin gelişimini, bilişsel ilgiyi dikkate alarak eğitimin etkinliğini değerlendirir, faaliyetlerinde modern bilgi, bilgisayar teknolojileri kullanarak öğrencilerin, öğrencilerin kontrol ve sertifikalandırmasını uygular. Bir eğitim kurumunun çalışanlarının emeğinin yanı sıra öğrencilerin ve öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasına yönelik önlemlerin planlanması ve uygulanmasına katılır. İlgili kuruluşlarla işbirliği yapar. Sağlık kurumları ile birlikte askerlik öncesi ve askerlik çağındaki genç erkeklerin askerlik kayıt ve askerlik şubelerine kayıtları için sağlık muayenesi düzenler. Askeri eğitim kurumlarına kabul edilmek üzere genç erkeklerin seçiminde askeri kayıt ofislerine yardım sağlar. Bir eğitim kurumunda askerlik yapmakla yükümlü olanların kayıtlarını tutar ve ilgili raporları askerlik ve askerlik şubelerine sunar. Bir eğitim kurumu için bir sivil savunma planı (GO) geliştirir. Bir eğitim kurumunun çalışanları ile sivil savunma dersleri düzenler. Komuta ve kurmay, taktik ve özel tatbikatlar ve diğer sivil savunma etkinliklerini hazırlar ve yürütür. Çeşitli acil durumlarda bir eğitim kurumunun işleyişini sağlamaya katılır. Koruyucu yapıların, kişisel koruyucu donanımların ve savunma oluşumlarının uygun şekilde hazır bulundurulmasını sağlar. Aşırı durumlarda eylemler konusunda bir eğitim kurumunun öğrencileri, öğrencileri ve çalışanları için uygulamalı dersler ve eğitimler yürütür. Eğitim ve materyal temelinin oluşturulmasını ve geliştirilmesini, can güvenliğinin temelleri ve zorunlu askerlik öncesi eğitim kurslarında sınıfları yürütürken öğrencilerin ve öğrencilerin güvenlik kurallarına uymasını sağlar, mülkün güvenliğinden sorumludur. savunma. Elektronik dokümantasyon formlarını kullanmak da dahil olmak üzere, öngörülen biçimde raporlar hazırlar. Eğitim sürecini iyileştirmek için önerilerde bulunur. Bir eğitim kurumunun pedagojik ve diğer konseylerinin faaliyetlerine, ayrıca metodolojik derneklerin ve diğer metodolojik çalışma biçimlerinin faaliyetlerine katılır. Eğitim sürecinde öğrencilerin, öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. Ebeveynlerle iletişim kurar (onların yerine geçen kişiler). İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; sivil savunma alanındaki mevzuat ve acil durumlarda bir eğitim kurumunun işleyişinin sağlanması; Çocuk Hakları Sözleşmesi; pedagojinin temelleri, psikoloji; can güvenliğinin temellerinin teorisi ve metodolojisi; öğrencilerin yaşamının ve sağlığının korunmasına ilişkin kurallar; spor malzemeleri ve cihazları üzerinde çalışma yöntemleri; uyarı ve acil müdahale sistemlerinin organizasyon yapıları; doğal ve çevresel felaketler, büyük endüstriyel kazalar, afetler durumunda nüfusu korumanın temel ilkeleri ve yöntemleri ile modern yıkım araçlarına karşı koruma; acil durumlarda nüfusu bilgilendirme prosedürü; acil durumlarda faaliyet yürütme kuralları ve yöntemleri; ilk yardım yöntemleri; eğitim sistemleri yönetimi teorisi ve yöntemleri; üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması; ikna yöntemleri, birinin konumunun tartışılması, öğrencilerle, farklı yaşlardaki öğrencilerle, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), pedagojik çalışanlarla temas kurma; çatışma durumlarının nedenlerini, bunların önlenmesini ve çözülmesini teşhis etmek için teknolojiler; ekoloji, ekonomi, sosyolojinin temelleri; iş mevzuatı; metin editörleri, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri."Eğitim ve Pedagoji" veya "Eğitim ve Pedagoji" çalışma alanında iş deneyimi veya orta mesleki eğitim için gereklilikler sunmadan "Eğitim ve Pedagoji" alanında yüksek mesleki eğitim ve mesleki eğitim veya uzmanlık alanında en az 3 iş deneyimi veya orta mesleki (askeri) eğitim ve eğitim ve pedagoji alanında ek mesleki eğitim ve uzmanlık alanında en az 3 yıl iş deneyimi.

Eğitmen-öğretmen (kıdemli dahil)

İş sorumlulukları. Fiziksel kültür ve spor yapmak isteyen ve bir spor okuluna, bölümüne, spor grubuna ve eğlence yönelimine tıbbi kontrendikasyonları olmayan çocukları ve ergenleri işe alır. En umut verici öğrencileri, öğrencileri daha fazla spor gelişimi için seçer. Çeşitli teknikler, yöntemler ve öğretim yardımcıları, bilgi dahil modern eğitim teknolojileri ve dijital eğitim kaynakları kullanarak eğitim ve öğretim çalışmaları yürütür. Metodolojik, pedagojik ve psikolojik bilimler, gelişim psikolojisi ve okul hijyeni alanındaki başarılara dayalı eğitim oturumlarının yanı sıra öğrenciler için en etkili spor eğitimi yöntemlerini ve sağlıklarını iyileştirmelerini kullanarak modern bilgi teknolojileri yürütür. Öğrenciler, öğrenciler, dahil olmak üzere çeşitli etkinlikler düzenler. bağımsız, araştırma, probleme dayalı öğrenme, kişiliklerine odaklanma, bilişsel ilgi alanları, yetenekleri için motivasyon geliştirme; öğrenmeyi uygulama ile birleştirir, öğrenciler ve öğrencilerle günümüzün güncel olaylarını tartışır. Öğrencilerin, spor (fiziksel) eğitim seviyelerinin öğrencilerinin başarısını ve onayını sağlar ve analiz eder, eğitimlerinin etkinliğini modern bilgi ve bilgisayar teknolojilerini kullanarak değerlendirir. faaliyetlerinde metin editörleri ve elektronik tablolar. Öğrencilerin, öğrencilerin fiziksel, teorik, ahlaki-istemli, teknik ve spor eğitim düzeylerinin artmasını, eğitim sürecinde sağlıklarının güçlendirilmesini ve korunmasını, eğitim sürecinin güvenliğini sağlar. Öğrenciler ve öğrenciler tarafından çeşitli doping türlerinin kullanımına karşı önleyici çalışmalar yürütür. Elektronik formların kullanılması da dahil olmak üzere sistematik muhasebe, analiz, çalışma sonuçlarının genelleştirilmesini gerçekleştirir. Pedagojik, metodolojik konseylerin çalışmalarına, diğer metodolojik çalışma biçimlerine, ebeveyn toplantılarının hazırlanması ve yürütülmesine, eğitim programı tarafından sağlanan eğlence, eğitim ve diğer faaliyetlere, ebeveynlere metodolojik ve danışmanlık yardımının organizasyonuna ve yürütülmesine katılır. , onları değiştiren kişiler. Eğitim sürecinde öğrencilerin, öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar. Kıdemli eğitici-öğretmen görevlerini yerine getirirken, eğitici-öğretmen pozisyonunun öngördüğü görevlerin yerine getirilmesiyle birlikte, bir eğitim kurumunun gelişen eğitim ortamının tasarlanmasında eğiticilerin-öğretmenlerin, diğer pedagojik çalışanların faaliyetlerini koordine eder. . Eğitmen-öğretmenlere metodolojik yardım sağlar, ileri pedagojik deneyimlerinin ve ileri eğitimlerinin genelleştirilmesine, yaratıcı girişimlerinin geliştirilmesine katkıda bulunur.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim, fiziksel kültür ve spor, eğlence faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Hakları Sözleşmesi; yaş ve özel pedagoji ve psikoloji; fizyoloji, hijyen; öğretme metodolojisi; öğrencilerin fiziksel gelişiminin özellikleri, farklı yaşlardaki öğrenciler; öğrencilerin, öğrencilerin ve rehabilitasyonlarının spor eğitimi yöntemleri; üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması, kişisel bir bilgisayarla, e-posta ve tarayıcılarla çalışmanın temelleri; multimedya ekipmanı; ikna yöntemleri, birinin konumunu tartışmak, öğrencilerle, farklı yaşlardaki öğrencilerle, ebeveynleri (kişiler, yedekler), iş arkadaşlarıyla temas kurma; çatışma durumlarının nedenlerini, bunların önlenmesini ve çözülmesini teşhis etmek için teknolojiler; pedagojik teşhis ve düzeltme, stres giderme vb. teknolojileri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri.İş deneyimi veya yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim ve iş deneyimi için gerekli şartları sunmadan beden kültürü ve spor alanında ek mesleki eğitim gereklilikleri sunmadan beden kültürü ve spor alanında yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim.

Kıdemli bir antrenör-öğretmen için - beden kültürü ve spor alanında yüksek mesleki eğitim ve uzmanlık alanında en az 2 yıl iş deneyimi.

endüstriyel eğitim ustası

İş sorumlulukları. Mesleki (endüstriyel) eğitim ile ilgili uygulamalı dersler ve eğitim ve üretim çalışmaları yürütür. Bilgi de dahil olmak üzere modern eğitim teknolojilerini ve ayrıca dijital eğitim kaynaklarını kullanarak öğrencilerin profesyonel oryantasyonu çalışmalarına katılır. Pedagojik ve psikolojik bilimler ve modern bilgi teknolojileri alanındaki başarılara dayalı eğitim oturumları düzenler. Derslere uygun araç ve gereç hazırlar, malzeme tabanını iyileştirir. Garajı, atölyeyi, ofisi yönetir ve ekipman, alet, malzeme, yedek parça ve eğitim yardımcılarının zamanında sağlanması için önlemler alır. Öğrencilerin iş güvenliğine uyumunu, ileri çalışma yöntemlerine, modern ekipman ve üretim teknolojisine hakim olmasını sağlar. Pratik çalışmanın yanı sıra yüksek kaliteli ürünlerin üretimi ve nüfusa hizmet sağlanması çalışmalarını organize eder. Eğitim (endüstriyel) uygulamalarının yürütülmesine ilişkin kuruluşlar ve çiftliklerle sözleşmelerin yapılmasına katılır ve bunların uygulanmasını izler. Öğrencileri, öğrencileri yeterlik çalışması yapmaya ve yeterlik sınavlarını geçmeye hazırlar. Konu (döngüsel) komisyonların (metodolojik dernekler, bölümler), konferanslar, seminerler, pedagojik, metodolojik konseyler, diğer metodolojik çalışma biçimlerinin çalışmalarına, veli toplantılarının, sağlık, eğitim ve tarafından sağlanan diğer etkinliklerin hazırlanmasına ve yürütülmesine katılır. eğitim programı, ebeveynlere (onların yerine geçen kişiler) metodolojik ve danışmanlık yardımı organize etme ve sağlama. Öğrencilerin genel eğitimsel, mesleki, kültürel gelişimine katkıda bulunur, onları teknik yaratıcılığa çeker. Eğitim sürecinde öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Hakları Sözleşmesi; endüstriyel eğitim için eğitim programları; eğitim profiline göre üretim teknolojisi; üretim ekipmanının teknik çalışması için kurallar; pedagojinin temelleri, psikoloji; öğrencilerin mesleki eğitim ve öğretim yöntemleri; ustalık geliştirme yöntemleri; üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması; ikna yöntemleri, birinin konumunun tartışılması, öğrencilerle, öğrencilerle, farklı yaşlardaki çocuklarla, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), işteki meslektaşları, çatışma durumlarının nedenlerini teşhis etme teknolojileri, bunların önlenmesi ve çözümü; pedagojik teşhis teknolojileri; kişisel bir bilgisayar (metin editörleri, elektronik tablolar), e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri; iş mevzuatının temelleri; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri."Eğitim ve Pedagoji" alanında çalışma profillerine karşılık gelen alanlarda yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim, iş deneyimi için gereklilikler sunmadan.

IV. Destek personeli pozisyonlarını öğretmek

Görevli memur (kıdemli dahil)

İş sorumlulukları.Özel bir eğitim kurumunun topraklarında ve ötesinde, sapkın davranışa sahip öğrencilerin davranışlarını sürekli olarak izler. Disiplin ve düzen ihlallerini önler. Günlük rutinin gözetilmesini ve öğrencilerin davranış kurallarının uygulanmasını denetler. Kaçma ve disiplin ihlallerine meyilli öğrencileri tespit eder ve önleyici çalışmalar yapar. Görevde iken eğitim kurumunun arazisine giren ve çıkan araçları ve taşıdıkları malları kontrol eder ve öngörülen şekilde uygun kayıtları tutar. Rejim için özel bir eğitim kurumunun müdür yardımcısının veya huzursuzluk durumunda veya bireysel öğrencilerin disiplinsizliği durumunda idare temsilcisinin talimatlarını yerine getirir. Özel bir eğitim kurumundan keyfi olarak ayrılan öğrencilerin aranmasına katılır. Karantina odasındaki öğrencilerin günlük rutin ve davranış kurallarına uymasından sorumludur. Öğrencilerin yasa dışı ve yasaklanmış eşyalarını, eşyalarını ve yiyeceklerini tespit etmek ve bunlara el koymak için, öğrencilerin yanı sıra ev, oyun ve diğer binaları kişisel olarak arar ve sınav sonuçlarına göre bir eylem düzenler. Eğitim sürecinde öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar. Kıdemli bir nöbetçi memurun görevlerini sırayla yerine getirirken, rejimdeki nöbetçi memurların çalışmalarını düzenler. Teftişlerde öğrencilerin bulunmaması durumunda, devamsızlıklarının nedenini ve yerini tespit eder, gerekirse aranarak özel bir eğitim kurumuna iade edilmesi için önlemler alır. Özel bir eğitim kurumu müdür yardımcısının yokluğunda görevlerini rejime göre yerine getirir.

Bilmeli: eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Hakları Sözleşmesi; rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; özel bir eğitim kurumunun çalışmasına ilişkin düzenleyici belgeler; pedagoji, pedagojik ve gelişim psikolojisi; özel bir eğitim kurumunun bakımı ve rejimi için sıhhi kurallar; iş mevzuatının temelleri; küçüklerin haklarının korunması için gereklilikler; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri. Yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim ve iş deneyimi için gerekli şartları sunmadan oluşturulan programa göre ek mesleki eğitim.

Nöbetçi kıdemli bir memur için - yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim ve görevli memur olarak en az 2 yıllık iş deneyimi.

danışman

İş sorumlulukları. Tatil döneminde düzenlenen veya sürekli olarak faaliyet gösteren sağlık eğitim kurumları da dahil olmak üzere farklı yaşlardaki çocuklarla çalışan çeşitli kurumlarda (kuruluşlarda) çocuk ekibinin (gruplar, bölümler, dernekler) gelişimini ve faaliyetlerini teşvik eder (bundan sonra - kurumlar) . Öğrencilerin, çocukların etkinliklerini gönüllülük, inisiyatif, insanlık ve demokrasi ilkelerine göre inisiyatif, ilgi ve ihtiyaçlarını dikkate alarak programlamalarında eğitimciye yardımcı olur. Öğrencilerin, çocukların yaşlarının ilgi alanlarına ve gereksinimlerine uygun olarak, çocuk ekibinin içerik ve faaliyet biçimlerinin yenilenmesine katkıda bulunur, kolektif yaratıcı etkinlikler düzenler. Eğitimci ve kurumun diğer çalışanları ile birlikte, öğrencilerin ve çocukların sağlık ve güvenliğiyle ilgilenir, medeni ve ahlaki bir konum göstermelerine, ilgi ve ihtiyaçlarının farkına varmalarına, boş zamanlarını ilginç bir şekilde geçirmelerine ve uygun koşullar yaratmalarına olanak tanır. Çocuklar ve gençlerle çalışmanın en iyi deneyimini kullanarak, gelişimlerine fayda sağlayacak şekilde. Eğitim sürecinde öğrencilerin, çocukların yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. Kıdemli danışman, özyönetim organları, eğitim kurumlarının öğretim elemanları ve kamu kuruluşları ile etkileşimi yürütür. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Hakları Sözleşmesi; yaş temelleri ve özel pedagoji ve psikoloji, fizyoloji, hijyen; çocuklara yönelik kamu kuruluşlarının gelişimindeki eğilimler; çocuk gelişimi ve sosyal psikolojisinin temelleri; öğrencilerin, çocukların bireysel ve yaş özellikleri; çocukların kamu kuruluşlarının, derneklerinin çalışmalarının özellikleri, öğrencilerin, çocukların ilgi ve ihtiyaçlarının gelişimi; yaratıcı aktivitenin temelleri; yetenekleri bulma ve destekleme, boş zaman etkinlikleri düzenleme metodolojisi; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri.

Yardımcı öğretmen

İş sorumlulukları. Öğrencilerin yaşamlarının planlanması ve organizasyonuna katılır. Bir eğitimcinin rehberliğinde günlük çalışmaları yürütür, sosyo-psikolojik rehabilitasyonları, sosyal ve emeğe uyumları için koşulların yaratılmasını sağlar. Sağlık çalışanları ile birlikte ve bir eğitimcinin rehberliğinde öğrencilerin sağlığının korunmasını ve güçlendirilmesini sağlar, psikofiziksel gelişimlerine katkıda bulunan faaliyetlerde bulunur, günlük rutine uymalarını sağlar. Öğrencilerin yaşını, self servis çalışmalarını, işgücü koruma gerekliliklerine uygunluklarını dikkate alarak organize eder ve onlara gerekli yardımı sağlar. Öğrenciler arasında sapkın davranışların, kötü alışkanlıkların önlenmesi çalışmalarına katılır. Tesislerin ve ekipmanların sanitasyonunu sağlar. Eğitim sürecinde öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. Öğrencilerin ebeveynleriyle etkileşime girer (onların yerine geçen kişiler). İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Hakları Sözleşmesi; pedagoji, psikoloji, gelişim fizyolojisi, hijyen, ilk yardım, çocuk hakları, eğitim çalışmaları teorisi ve metodolojisinin temelleri; öğrencilerin yaşamının ve sağlığının korunmasına ilişkin kurallar, çocuk bakımı; tesislerin, ekipmanların, envanterin bakımı için sıhhi ve hijyenik standartlar; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri. Eğitim ve pedagoji alanında orta (tam) genel eğitim ve mesleki eğitim, iş deneyimi için gereklilikler olmadan.

küçük bakıcı

İş sorumlulukları. Eğitimci tarafından düzenlenen derslerin yürütülmesinde, öğrencilerin yaşamının planlanması ve organizasyonuna katılır. Eğitimcinin rehberliğinde günlük çalışmaları yürütür, öğrencilerin sosyal ve psikolojik rehabilitasyonu, sosyal ve emeğe adaptasyonu için koşulların yaratılmasını sağlar. Sağlık çalışanları ile birlikte ve bir eğitimcinin rehberliğinde öğrencilerin sağlığının korunmasını ve güçlendirilmesini sağlar, psikofiziksel gelişimlerine katkıda bulunan faaliyetlerde bulunur, günlük rutine uymalarını sağlar. Öğrencilerin yaşını, self servis çalışmalarını, işgücü koruma gerekliliklerine uygunluklarını dikkate alarak düzenler ve onlara gerekli yardımı sağlar. Öğrenciler arasında sapkın davranışların, kötü alışkanlıkların önlenmesi çalışmalarına katılır. Bakımları için sıhhi ve hijyenik standartları karşılayan tesislerin ve ekipmanların durumunu sağlar. Öğrencilerin ebeveynleriyle etkileşime girer (onların yerine geçen kişiler). Eğitim sürecinde öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Hakları Sözleşmesi; pedagoji, psikoloji, gelişimsel fizyoloji, hijyen, ilk yardım, eğitim çalışmaları teorisi ve metodolojisinin temelleri; ikna yöntemleri, birinin konumunun tartışılması, farklı yaşlardaki öğrencilerle, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler) ile temas kurulması; öğrencilerin yaşamını ve sağlığını koruma kuralları, çocuk bakımı; bir eğitim kurumunun bina, ekipman, envanter, iç çalışma düzenlemelerinin bakımı için sıhhi ve hijyenik standartlar; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri.İş deneyimi için gereklilikler sunulmadan ortaöğretim mesleki eğitim veya iş deneyimi için gereklilikler sunulmadan eğitim ve pedagoji alanında orta (tam) genel eğitim ve mesleki eğitim.

Eğitim departmanı sekreteri

İş sorumlulukları. Eğitim kurumuna gelen yazışmaları kabul eder, eğitim kurumu başkanının talimatlarına göre çalışma veya cevapların hazırlanması sürecinde kullanılmak üzere yapısal bölümlere veya belirli sanatçılara aktarır. Elektronik form da dahil olmak üzere ofis işlerini yürütür; bir öğrenci birliğinin hareketi için taslak emirler ve talimatlar hazırlar, eğitime kabul edilenlerin kişisel dosyalarını düzenler, alfabetik bir öğrenci defteri tutar ve bir eğitim kurumu çalışanlarının eğitim çalışma saatlerini kaydeder, teslimatı işler ve düzenler öğrencilerin kişisel dosyalarının arşive Bilgi toplamak, işlemek ve sunmak için tasarlanmış programlara göre bilgisayar teknolojisini kullanarak çeşitli işlemleri gerçekleştirir. Belgelerin, eğitim kurumlarının yapısal bölümleri ve belirli uygulayıcılar tarafından yerine getirilmesi için alınan emirlerin zamanında değerlendirilmesini ve hazırlanmasını izler. Müdür (vekili) adına mektuplar, talepler, diğer belgeler hazırlar, temyiz yazarlarına cevaplar hazırlar. Eğitim kurumu çalışanları tarafından verilen emir ve talimatların yerine getirilmesi ve ayrıca kontrol altına alınan eğitim kurumu başkanının talimat ve talimatlarının yerine getirilmesi için son tarihlere uyulması üzerinde kontrol sağlar. Eğitim kurumu başkanı (vekilleri), öğretmenler, yapısal bölüm başkanları ile yakın temas halinde çalışır. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; kayıt tutma düzenlemeleri ve talimatları; eğitim kurumunun yapısı, personeli; ofis ekipmanlarının çalışması için kurallar; alma ve interkom, faks, çoğaltıcı, tarayıcı, bilgisayar kullanma kuralları; metin editörleri ve elektronik tablolar, veritabanları, e-posta, tarayıcılar ile çalışma kuralları; belgelerin oluşturulması, işlenmesi, aktarılması ve saklanması için teknoloji; iş yazışma kuralları; birleşik bir organizasyonel ve idari dokümantasyon sistemi için devlet standartları; standart örnekleri kullanarak iş mektupları yazdırma kuralları; etik ve estetiğin temelleri; iş iletişim kuralları; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri.İş tecrübesi şartı aranmaksızın büro işleri alanında orta dereceli mesleki eğitim veya iş tecrübesi şartı aranmaksızın büro işleri alanında orta dereceli (tam) genel eğitim ve mesleki eğitim.

Bir eğitim kurumu yöneticisi

İş sorumlulukları. Sınıfların (derslerin) programlanmasına ve eğitim kurumundaki eğitim sürecinin organizasyonunun ve diğer faaliyetlerin operasyonel düzenlemesinin uygulanmasına, bilgisayar programlarının ve teknolojilerinin kullanılması da dahil olmak üzere eğitim kurumunun eğitim programına uygun olarak bölümlerine katılır. Eğitim kurumunun sınıflarının, gruplarının, bölümlerinin gerekli tesisler, eğitim ve metodolojik materyaller, bilgi teknolojisi ekipmanı ve ulaşım ile sağlanmasını kontrol eder. Bir eğitim kurumunun eğitim ve ders dışı binalarının rasyonel kullanımını sağlayarak eğitim süreci boyunca operasyonel kontrol gerçekleştirir. Eğitim seanslarını planlarken sıhhi norm ve kurallara uyulmasını sağlar. Bilgi teknolojisi ekipmanının en rasyonel çalışma modlarını, eğitim ve metodolojik ekipmanın daha eksiksiz ve tek tip yüklenmesini ve bir eğitim kurumunun eğitim tesislerini oluşturmak için eğitim sürecinin rezervlerini tanımlar. Bir eğitim kurumunda eğitim sürecinin modern elektronik operasyonel yönetim araçlarının rasyonel kullanımını sağlar. Bir sevk kütüğü (elektronik kütük) tutar, eğitim sürecinin ilerleyişi hakkında raporlar, raporlar ve diğer bilgileri sunar. Eğitim kurumunun sınıflarında, gruplarında, bölümlerinde ders programının değerlendirilmesi çalışmalarına katılır, iyileştirilmesi için önerilerde bulunur. Eğitim kurumunun müdür yardımcıları ve yapısal bölüm başkanları, pedagojik çalışanların metodolojik birlikleri ile yakın ilişki içinde çalışır. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Bilmeli: rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar; eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Hakları Sözleşmesi; bir eğitim kurumunun planlanması ve operasyonel yönetimi ile ilgili yol gösterici ve düzenleyici belgeler; eğitim sürecinin organizasyonu ve eğitim oturumlarının programlanması için gereklilikler; farklı okul çağlarının psikolojik ve fizyolojik özellikleri; modern eğitim teknolojileri; eğitim kurumlarında eğitim sürecini organize etmek için bilgisayar programları; etik ve estetiğin temelleri, iş iletişiminin kuralları; eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

Kalite gereksinimleri.İş deneyimi için gerekli şartları sunmadan iş organizasyonu alanında ortaöğretim mesleki eğitim.

1 Üniversite profesörleri olarak sınıflandırılan öğretmenler hariç.

2 "Konuşma terapisti" pozisyonu unvanı eğitim kurumlarında değil, sağlık ve sosyal hizmet kurumlarında kullanılmaktadır.

3 Personel tablosunun kıdemli bir eğitimcinin bağımsız bir pozisyonunu sağladığı eğitim kurumlarında çocukların doğrudan yetiştirilmesine ilişkin görevler hariç.

4 Yüksek ve ek mesleki eğitim alanında çalışan öğretmenler hariç.

Mesleklerin isimlendirilmesi. Okpdtr: İşçilerin meslekleri, çalışanların pozisyonları ve ücret kategorilerinin tüm Rus sınıflandırıcısı. Pozisyon ve meslek sınıflandırıcısının bölümleri

konum sınıflandırıcı

2019'da tüm Rus meslek ve pozisyon sınıflandırıcısının işlevleri

Pozisyonların ve mesleklerin sınıflandırma dizininin bileşimi

giriiş

Birinci kısım

İkinci bölüm

OKPDTR nedir?

Nerede ve kimler tarafından uygulanır

Hangi bölümlerden ve bloklardan oluşur?

Sınıflandırıcı konumlarında üç blok

OKPDTR'ye başvurmak zorunlu mu?

adli uygulamadan dava

Benimseme geçmişi

amaç

Yapı

Yazım hatası bildir

Editörlerimize gönderilecek metin:

Yorumunuz (isteğe bağlı):