“Yaz ne zaman gelecek?” Konulu ders özeti “Yaz ne zaman gelecek?” Ödev kontrolü konusunda çevremizdeki dünyaya ilişkin ders planı (1. sınıf)
Hint yazı her yıl aynı zamanlarda gelir. 13-14 Eylül'de başlayıp 23-27 Eylül'de sona erecek. Hava tahmincilerine göre bu yıl Hindistan yazı 2 bölüme ayrılacak. Sitenin bildirdiğine göre, bu iki dönem arasında daha soğuk havalar ve yağmur şeklinde yağışlar olacak Vsepirojki.ru
Ana öz sıcak, kuru ve güneşli havadır. Neden ortaya çıkıyor? Bütün sebep stabil bir antisiklondur. Doğu Slavların geleneklerinde, bu kısa güneşli hava dönemi, hasatla ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır. Bu aynı zamanda yazın uğurlanması ve sonbaharın karşılanmasıyla ilgili ritüelleri de içerir. 
İşaretler
En ünlü işaret bu uçan ağdır (“yılan”). Yüzünüze bir örümcek ağı çarptıysa veya çeşitli bitkilerde, çayırlarda, ağaç dallarında çok fazla örümcek ağı fark ederseniz, sonbaharın iyi bir başlangıç yapacağı anlamına gelir: ılık ve yağmursuz. Eğer öyle olursa, Hindistan yazının tamamı fırtınalı geçerse, sonraki sonbahar daha kuru olacaktır. Ve tam tersi. "Semyon Günü'nde ata binmek atları daha cesur yapar, köpekler daha nazik olur ve hastalanmaz." Örümcek ağları ne kadar çok uçarsa, sonbahar o kadar sıcak ve parlak olur. 
Neden buna böyle deniyor?
Eskiden kadınlar çok zor zamanlar geçirirdi. Tarlada çalışmak, hasat yapmak, kışa yiyecek hazırlamak ve ayrıca aile işleri var. Korkunç serflik döneminden bahsetmeyelim... 
Yani bu sıcak Eylül günleri tüm kadınlar için kısa bir dinlenme zamanıydı. Daha sonra keten döşemeye, el sanatları yapmaya başladılar, genel olarak yeni çalışmalar yapılıyordu. Başka bir versiyon, tarlalarda uçan örümcek ağlarıyla ilgilidir. Ağ bir şekilde bir kadının uzun gri saçına benzer. Şu anda gökyüzünde Ülker takımyıldızını görebilirsiniz. İnsanlar ona kısaca Baba adını verdiler.
Çevremizdeki dünya hakkında 1. sınıfta ders, öğretmen Nesterova Larisa Nikolaevna.Ders. Yaz ne zaman gelecek?
Dersin amacı: yıllık döngü hakkında bir fikir oluşturmak - mevsimler, aylar, sıraları; doğal olayların mevsim değişimine bağımlılığını gösterir.
Görevler:
Dersin eğitim hedefleri:
Çocukların mevsimlerle ilgili bilgilerini özetleyin ve sistemleştirin.
Yıllık döngü hakkında bir fikir verin - mevsimler, aylar, sıraları.
Mevsimlerin karakteristik işaretlerini tanımlamayı öğrenin.
Dersin gelişimsel hedefleri:
Öğrencilerin bilişsel ilgilerini, sözlü konuşmalarını ve yaratıcı yeteneklerini geliştirmek.
Gözlem becerilerini, analiz etme, genelleme ve sonuç çıkarma yeteneğini geliştirin.
İletişim becerilerini ve grup halinde çalışma yeteneğini geliştirin.
Dersin eğitim hedefleri:
Her mevsimi gözlemleyerek güzellik duygusunu geliştirmek.
Planlanan öğrenci başarıları: Öğrenciler mevsimlerin ve ayların hangi sırayla değiştiğini öğrenecekler; Yılın zamanını karakteristik özelliklerine göre tanımayı öğrenin.
Ekipman ve eğitim olanakları:
Dünya. 1 sınıf. 2 parça halinde. A. A. Pleshakov. Moskova. Eğitim. 2011
A.A. Pleshakov. Dünya. 1. sınıf: çalışma kitabı No. 1, 2 Moskova “Aydınlanma” 2011.
Ödül ifadeleri
Bilmeceli zarflar
Kardan adam
Soru Karınca ve Bilge Kaplumbağa ile Resimler
Ayak altındaki karın gıcırdamasının melodisi.
Haftanın günlerini içeren tablolar.
Ders başlıyor.
Kulaklarınız başınızın üstünde,
Gözler tamamen açık.
Dinle, hatırla,
Bir dakikanızı boşa harcamayın!
Ders İçinde değişen mevsimlerin ve ayların sırası. Sonbahar, kış, ilkbahar isimleri
ve yaz ayları. Doğal olayların mevsim değişimine bağımlılığı
Kişisel Dinamik olarak değişen ve gelişen bir dünyada temel uyum becerilerinde uzmanlaşın;Öğrenmeye ilgi uyandırın; Öğrenci rolünde ustalaşın.
Bilişsel: değişen mevsim ve ayların modelini analiz etmek; mevsimleri doğru sırayla adlandırın, mevsimleri ve ayları ilişkilendirin; görevleri tamamlamak için renkli çipler kullanın; yılın farklı zamanlarındaki doğal olayları karakterize etmek; en sevdiğiniz mevsimi adlandırın ve neden en sevdiğiniz mevsim olduğunu açıklayın; ders kitabı çizimlerinde doğa olaylarındaki tutarsızlıkları bulmak; - doğadaki mevsimsel değişiklikleri gözlemleyin ve bunları bir çalışma kitabına kaydedin;
İletişim çiftler halinde çalışın; diyaloğa katılmak; bir hikaye uydur.
Düzenleyici Dersin öğrenme hedefini anlayın ve onu tamamlamaya çalışın; sınıftaki başarılarınızı değerlendirin;toplu tartışmadan sonuçları formüle etmek; plana göre çalışmak;
Ben. Bilgiyi güncelleme
Derse bir bilmeceyle başlayalım.
Cevaplarınızı burada bekliyorum.
Yavaş düşün
Ne dileyeceğim?
Bu böcek bir kitaba yerleşti
Ve bize birçok sorusu vardı. (Karınca sorusu.)
Öğretmen tahtaya bir karınca resmi asar.
Karıncanın bilmecesini tahmin edin:
Bu kardeşlerden tam olarak yedi tane var.
Hepiniz onları tanıyorsunuz.
Her hafta civarında
Kardeşler birbirinin arkasından yürüyor.
Sonuncusu veda edecek -
Öndeki görünür. (Haftanın günleri)
Haftanın tüm günlerini sırayla listeleyin.
Oyun "Haftanın hangi günü." - Cumartesi kaç gün sonra gelecek?
Oyun "Hafta, sıraya gir"
Şimdi 7 kişiyi tahtaya çağıracağım ve her birine birer işaret vereceğim. "Hafta, sıraya girin!" Adını verdiğim günden başlayarak hızlı bir şekilde sıraya girmelisiniz. Bir haftada kaç gün var? Bugün haftanın hangi günü? Hangi mevsim?
Evet. Faaliyet için kendi kaderini tayin etme.
Güneş kavuruyor, ıhlamur ağacı çiçek açıyor, çavdar olgunlaşıyor... Bu ne zaman olur? - Peki yaz ne zaman gelecek? Tahmin edin bugünkü dersimiz ne hakkında olacak? (Yaz hakkında). Dinle, sanki birisi buraya geliyor gibi görünüyor.
Siz ne duyuyorsunuz? (ayakların altında kar gıcırdıyor).
Gıcırdayan karın melodisi çalınıyor.
Şimdi gözlerinizi kapatın ve düşünün, bugün bizi ziyarete kim gelebilir?
Çocuklar gözlerini kapatıyor, öğretmen bir kardan adam gösteriyor.
Lütfen gözlerinizi açın. Seni ziyarete kim geldi? (kardan adam)
Çocuklar, sizce neden buraya geldi? Senden ne öğrenmek istiyor? (Çocuklar farklı sorular sorarlar).
Beyler, kardan adamların en çok neden korktuğunu düşünüyorsunuz? (Eritmek).
Kardan adamların erimeye başlaması için ne olması gerekiyor? (daha sıcak olmalı)
Ve hava ne zaman ısınacak (ilkbahar, yaz).
Kardan adamın neden geldiğini bana kim cevaplayacak? Bizden tam olarak ne öğrenmek istiyor? (Yaz ne zaman gelecek?)
Tebrikler! Ne düşünüyorsun, buna neden ihtiyacı var? (Soğuk olduğu yere uçmak için zamanı olsun diye).
Çocuklar, bugünkü derste ne öğrenmek istersiniz?
Lütfen ders kitabınızın 10. sayfasını açın.
Bugünkü dersimizin konusunu tekrar okuyun. (Yaz ne zaman gelecek?)
Okuyun, kendimiz için hangi eğitim görevlerini belirleyeceğiz?
Ι V . Yeni bilginin uygulanması
Fiziksel egzersiz.
Konumuzla sadece kardan adamın ilgilenmediği ortaya çıktı. Karıncamız da şu soruyla ilgilenmeye başladı: Yaz ne zaman gelecek?
Cevap için kime başvuracağını düşünüyorsunuz? (Bilge Kaplumbağa'ya).
Öğretmen Bilge Kaplumbağa'nın resmini tahtaya asar.
Ve bilge kaplumbağa karıncamıza bir bilmece sordu. Çözmenize yardımcı olabilir miyiz?
İğne kadınları dört halı dokuyor,
Teker teker yere konurlar.
Beyaz, yeşil, alacalı, sarı.
Buradaki cevap zor, buldunuz mu?
Beyler, bilmecenin neyle ilgili olduğunu kim tahmin etti? (mevsimler hakkında).
Şimdi yılın hangi zamanı? (Kış)
10. sayfadaki şemaya bakın. Bu şemada mevsimlerin adlarını bulun. Kaç tane var? İsim (Kış, İlkbahar, Yaz, Sonbahar).
Bilge Kaplumbağa mevsimlerle ilgili bilmecelerin olduğu zarflar hazırladı.
Öğrenciler ellerinde zarflarla tahtaya gelerek bilmeceler okurlar. Çocuklar yılın bu zamanını tahmin edip diyagramda gösterirler.
Bu diyagrama neden yıllık daire denildiğini kim tahmin etti? (Tüm yıl boyunca ortaya çıkması için zamanlar birbirini takip eder).
Beyler, kardan adamın bizden ne öğrenmek istediğini hatırlıyor musunuz? (Yaz ne zaman gelecek?)
Sorusuna cevap verebilir miyiz?
Yaz ne zaman gelecek? (Bahardan sonra)
Söylesene mevsimler düzenini bozabilir mi?
Bunun hangi masalda olduğunu hatırlıyor musunuz? "On iki ay".
Öğretmen “12 Ay” masalından bir illüstrasyon asıyor.
Tahmini bilmece:
12 erkek kardeş
Farklı denirler
Ve farklı şeyler
Nişanlılar. (ay).
Yıllık çemberdeki ayların adlarını bulun. Kaç tane var? (12)
İsimlerini sırayla okuyun.
Her mevsim kaç aydan oluşur? (üç)
Kış aylarını, ilkbaharı, yazı adlandırın ve hatırlayın.
Bize yılın en sevdiğiniz zamanını anlatın. Neden favorin? (Çocukların cevapları).
11. sayfadaki Ant'ın çizimlerine bakın. Yaptığı hataları buldunuz mu?
Bu hataları düzeltmek için ne yapılması gerektiğini masa komşunuzla tartışın.
Tebrikler! Ders kitabınızı bir kenara koyun ve çalışma kitaplarınızı açın.
1 numaralı göreve bakın. sayfa 9.
Görevin ekini bulun, resimleri kesin. Çizimleri düzenleyin
doğru sırada.
İlk önce hangi mevsimin resmi yapıştırılmalı?
Görevi tamamla. Defterleri değiştirip kontrol edin.
Görev No.2.
Resimlere bakmak. Onları karşılaştırın. Nasıl benzerler ve nasıl farklılar?
3 numaralı görevde ilk üç ayın isimlerini okuyun. Bunlar yılın hangi zamanına ait?
4. göreve bakın
Ayların adlarını okuyun. Ne fark ettin?
Yıl hangi aydan başlıyor? (Ocak ayından itibaren)
1 sayısını Ocak ayının yanındaki daireye yerleştirin.
rakamları diğer ayların üstüne koyuyoruz.
V. Ders özeti
Refleks.
Arkadaşlar, sorunu çözmesine yardımcı olduğunuz için kardan adam size bir hediye hazırladı. Bu çok büyük bir kalp.
Her birinizin masada küçük kalpleri var. Bir kalp seçip kardan adama vermenizi öneririm.
Ve hangi kalbi vereceğimizi şu şekilde seçiyoruz:
Kırmızı kalp - Her şeyi anladım, dersi beğendim.
Sarı kalp – konuyla ilgili hala sorular var
Mavi kalp - Hiçbir şey anlamadım.
Ayrıca sana hediyelerim var. Bunlar ifadeler.
Ders için teşekkür ederiz!
Gizem
Troyka, troyka geldi,
Bu üçlüdeki atlar beyazdır.
Ve kraliçe kızakta oturuyor,
Beyaz saçlı, beyaz yüzlü.
Kolunu nasıl salladı -
Her şey gümüşle kaplıydı.
Gizem
Bir güzellik geliyor
Yeryüzüne dokunuyor
Kar, buz neredeydi?
Çim çiçek açıyor.
Gizem
Çayırlar yeşilleniyor,
Gökyüzünde bir gökkuşağı yayı var.
Göl güneş tarafından ısıtılır:
Herkes yüzmeye davetlidir...
Gizem
Sabah bahçeye gidiyoruz -
Yapraklar yağmur gibi düşüyor,
Ayak altında hışırdarlar
Ve uçuyorlar, uçuyorlar, uçuyorlar...
1-Z 1-O 1-B
2-I 2-C 2-E
3-M 3-E 3-C
4-A 4-H 4-H
5-b 5-A
Paten kaymak
Teknelerin başlatılması
Nehirde yüzmek
Su birikintilerinin içinden geçmek
Konu: Yaz ne zaman gelecek?
Dersin amacı: yıllık döngü hakkında bir fikir oluşturmak - mevsimler, aylar, sıraları; doğal olayların mevsim değişimine bağımlılığını gösterir.
Görevler:
Dersin eğitim hedefleri:
Çocukların mevsimlerle ilgili bilgilerini özetleyin ve sistemleştirin.
Yıllık döngü hakkında bir fikir verin - mevsimler, aylar, sıraları.
Mevsimlerin karakteristik işaretlerini tanımlamayı öğrenin.
Dersin gelişimsel hedefleri:
Öğrencilerin bilişsel ilgilerini, sözlü konuşmalarını ve yaratıcı yeteneklerini geliştirmek.
Gözlem becerilerini, analiz etme, genelleme ve sonuç çıkarma yeteneğini geliştirin.
İletişim becerilerini ve grup halinde çalışma yeteneğini geliştirin.
Dersin eğitim hedefleri:
Her mevsimi gözlemleyerek güzellik duygusunu geliştirmek.
Planlanan sonuçlar : Öğrenciler ayları ve mevsimleri belirli bir sırayla adlandırmayı öğrenecekler; yılın farklı zamanlarındaki doğal olayları karakterize eder.
Teçhizat:
A.A. Pleshakov'un “Çevremizdeki Dünya” ders kitabı;
A.A. Pleshakov'un 1. sınıf ders kitabı “Çevremizdeki Dünya” çalışma kitabı;
A.A. Pleshakov'un basılmamış not defteri;
Karınca ve Bilge Kaplumbağa'yı tasvir eden resimler;
haftanın günlerini içeren sayfalar; aylarla;
“sihirli yıllık daireler”, renkli kalemler;
"multimedya projektörü";
temalarla ilgili boyama kitapları: kış, ilkbahar, yaz, sonbahar (öğrencilere hediyeler için).
Dersler sırasında
1. Organizasyon anı . Beyler, bugün alışılmadık bir dersimiz var - konuklar bize geldi. Gerçekten bizimle bilgi dünyasına dalmak, yeni ve sıradışı bir şeyler öğrenmek istiyorlardı.
Konuklara dönün ve onlara gülümseyin.
- O halde dersimize başlıyoruz.
2. Bilginin güncellenmesi.
1.Konuşma
Çocuklar bugün dersimizde Ant yine konuğumuz ve bize bilmeceler ve sorular hazırladı. Onları dinle.
Bu kardeşlerden tam olarak yedi tane var.
Hepiniz onları tanıyorsunuz.
Her hafta civarında
Kardeşler birbirinin arkasından yürüyor.
Sonuncusu veda edecek -
Öndeki görünür.( Haftanın günleri.)
2. Oyun “Haftanın hangi günü?”
Bugün haftanın hangi günü?
Dün haftanın hangi günüydü?
Yarından sonraki gün haftanın hangi günü olacak?
Cumartesi kaç gün sonra gelecek? Pazar?
3.Her öğrencinin haftanın günlerini gösteren bir sayfası vardır.
Haftanın günlerine karşılık gelen 1'den 7'ye kadar sayıları yerleştirin.
| Çarşamba | Cuma | Pazartesi | Perşembe | Salı | Dirildi. | Cumartesi |
4.Dersin konusu üzerinde çalışın .
Sabırsız Karınca Cumartesi gününün ne zaman geleceğini öğrendi ve bizim için hazırladığı bulmacadan tahmin edebileceğimiz şeyi öğrenmek istedi.
Slayt 1.
Parlak, yuvarlak, gün boyunca parlıyor.
Yazın daha uzun, kışın ise daha kısadır.
Yazın gelmesiyle birlikte çayırlarda, bahçelerde, çiçek tarhlarında görülmeye başlandılar.
Gökten küçük damlalar yağdırıyor
Peki Ant ne bilmek istiyor? (Yaz ne zaman gelecek?)
Bilge Kaplumbağa'nın yanına koşup ona sordu ve o da şöyle cevap verdi: "Bugün sizinle ve adamlarla birlikte bir yaşındaki yaşlı adamı ziyaret edeceğiz ve sorunuzun cevabını bulacağız."
Çocuklar bu soruya doğru ve net bir cevap verebilmek için Ant'a daha sonra cevap vermeyi öneriyorum ama şimdilik mevsimleri daha iyi ve detaylı tanıyın. Ve dersin sonunda Ant'a cevap vermeliyiz: Yaz ne zaman gelecek?
Şimdi bir yolculuğa çıkalım; mevsimler arasında bir yolculuğa.
5. Dersin konusu üzerinde çalışın.
Her öğrencinin “sihirli yıllık çevreleri” vardır.
Slayt 2 -3 .
Önünüze bir daire yerleştirin.
Bu sihirli bir çember ve sahibi yaşlı bir adam. Onun hakkında bir hikaye dinleyin.
"Yaşlı Yaşlı Adam"
Bir yaşındaki adam dışarı çıktı. Kolunu sallayıp kuşların uçmasına izin vermeye başladı. Her kuşun kendi adı vardır. Yaşlı adam ilk kez el salladı ve ilk üç kuş uçup gitti. Soğuk oldu. Kar yağıyor.
Yaşlı adam ikinci kez el salladı. İkinci üçü uçtu. Karlar erimeye başladı, tarlalarda ilk çiçekler belirdi.
Yaşlı adam üçüncü kez el salladı - üçüncü troyka uçtu. Hava sıcaktı, havasızdı...
Bir yaşındaki yaşlı çocuk dördüncü kez el salladı ve üç kuş daha uçtu. Soğuk bir rüzgar esiyordu ve sık sık yağmur yağıyordu. (V.I. Dal)
Bir yaşındaki adamın kolunu ilk kez salladığında neler olduğunu kim hatırlıyor? (Soğudu, kar yağmaya başladı)
Bu yılın hangi zamanı? (Kış)
Slayt 4-6 .
“Kış” kelimesinin yazılı olduğu şeritleri mavi kalemle boyayın.
Yaşlı bir yaşındakinin ne tür kuşlar saldığını kim bilebilir? (Kış aylarıdır) Onlara isim verin. (Aralık Ocak Şubat)
Bir yaşındaki adam ikinci kez el salladığında doğada neler oldu? (Kar erimeye başladı, ilk çiçekler ortaya çıktı)
Bu yılın hangi zamanı? (Bahar)
Slayt 7-9 .
“Bahar” kelimesinin yazıldığı şeritleri yeşil kalemle boyayın.
Yaşlı adam ikinci kez hangi üç kuşu serbest bıraktı? (Bahar ayları: Mart, Nisan, Mayıs)
Yaşlı adam üçüncü kez el salladı ve hava çok sıcak ve havasız olmaya başladı. Ne oldu? (Yaz)
Slayt 10-11
Çizgileri “yaz” sarısı kelimesiyle renklendirin.
Yaşlı bir yaşındaki yavru yazın hangi üç kuşu salıverdi? (Yaz ayları: Haziran, Temmuz, Ağustos)
Yaz bitecek ve yaşlı bir yaşındaki dördüncü kez kolunu sallayacak, hava yağmurlu ve soğuk olacak. Bu yılın hangi zamanı? (Sonbahar)
Slayt 12-14
Çizgileri turuncu renkli "sonbahar" kelimesiyle renklendirin.
Sonbaharda hangi kuşları serbest bırakacak? (Sonbahar ayları: Eylül, Ekim, Kasım)
Neden bir yaşındaki yaşlı çocuk beşinci kez el sallamıyor? (Çünkü doğada sadece 4 mevsim vardır)
Slayt 15 .
Sonbahardan sonra kış tekrar gelecek, ilk üç kuş tekrar uçacak - Aralık, Ocak, Şubat ve yine her şey saatin akrep ve yelkovanı gibi soldan sağa bir daire şeklinde gidecek. Bu daireyi parmağınızla gösterin.
Bu modele neden yıllık döngü deniyor? (Mevsimler birbirini takip eder ve tüm yıl boyunca devam eder. Ve bir yıl sonra bir sonraki yıl gelir ve bu böyle sonsuza kadar devam eder.)
* Her öğrencinin elinde ayların isimlerinin yer aldığı bir sayfa bulunur.
Slayt 16
Ayları göründükleri sıraya göre numaralayalım. Kış aylarını, ilkbaharı, yazı, sonbaharı adlandırın.
Yaprağı doğduğunuz ayın adının yazılı olduğu ayı boyayın.
Eğer kışın doğduysanız elinizi kaldırın (yaprağı maviye boyayın); ilkbaharda doğan (yeşil renkte); yazın doğan (sarı); sonbaharda doğan (turuncu veya kırmızı). - Yaprağı doğduğunuz ayın adının yazılı olduğu ayı boyayın.
Beden eğitimi dakikası.
Biraz dinleneceğiz
Ayağa kalkalım ve derin bir nefes alalım.
Eller yanlara, öne doğru.
Çocuklar ormanda yürüdü
Doğa gözlemlendi. (yerinde yürümek)
Güneşe baktık,
Ve ışınlar hepimizi ısıttı.
Dünyamızdaki mucizeler:
Çocuklar cüce oldu. (çömelmek için)
Sonra birlikte ayağa kalktık -
Herkes dev oldu. (ayak parmaklarınızın üzerinde uzanın)
6. Dersin konusu üzerinde çalışın (devamı) ).
a) Oyun "Olur - olmaz."
Olursa alkışlayın; gerçekleşmezse bas.
Sonbaharda: yaprak dökümü, yağmur, sıcaklık, damlalar.
Kışın: fırtına, kar, kar fırtınası, buz, kar fırtınası.
İlkbaharda: fırtına, buz kayması, kardelenler, yaprak dökülmesi.
Yaz aylarında: fırtına, damlalar, gökkuşağı, kar fırtınası, sıcaklık.
1. Ders kitabına göre çalışın.
Ders kitaplarınızın 10. sayfasını açın ve mevsimleri gösteren kartlar hazırlayın.
Bilmeceleri tahmin edin ve istediğiniz resmi yıllık daireye yerleştirin.
Troyka - troyka uçtu,
Bu üçlüdeki atlar beyazdır.
Ve kraliçe kızakta oturuyor,
Beyaz saçlı, beyaz yüzlü
Kolunu nasıl salladı,
Her şey gümüşle kaplıydı.
Slayt 17 .
Kışın hangi belirtilerini biliyorsunuz? (Güneş parlıyor ama ısıtmıyor. Dünya donuyor ve karla kaplanıyor. Rezervuarlar donmuş. Kışın günler kısa, geceler uzun. Hayvanlar yuvalarda uyuyor.)
Geldi, gülümsedi - kar fırtınaları azaldı,
Düşüşün zili çalmaya başladı.
Nehir uyandı, buzlar eridi.
Bahçeliler kar beyazı bir kıyafet giydi.
Traktörler büyük bir gürültüyle çalışmaya başladı.
Ve kuşlar şarkı söyledi: "Yuva yapma zamanı geldi!"
Slayt 18
Baharın hangi belirtilerini adlandırabilirsiniz? (Baharda güneş sadece parlamaz, aynı zamanda ısıtır. Karlar erir, dereler akar, ilk çiçekler görünür, günler uzar, geceler kısalır. Doğa uyanır ve canlanır.)
Baharda bizi ziyarete gelir.
Pek çok endişeyi de beraberinde getiriyor.
Sıcak, uzun günler verir.
Böylece başakçıklar tarlalarda hızla olgunlaşır.
Bize bereketli bir hasat elde etmemizi emrediyor.
Pembe, hoş kokulu bir somun pişirin.
Slayt 1
9
Yazı nasıl tanırız? (Hava çok sıcak oluyor. Birçok bitki çiçek açıyor. Günler daha da uzuyor, geceler ise çok kısalıyor.
Slayt 20
Çayırlardan, ormanlardan, tarlalardan geçtim.
Bizim için malzeme hazırladı.
Onları mahzenlerde, yemlikte sakladı.
“Benim için kış gelecek” dedi. (Sonbahar)
- Sonbaharda doğada neler olur?
(Güneş daha az ısınıyor. Dışarısı soğuk olmaya başladı. Günler kısalıyor, geceler uzuyor. Yapraklar ağaçlara ve çalılara düşer, çimenler sararır ve solar. Hayvanlar kışa hazırlanıyor, kuşlar daha sıcak bölgelere uçuyor, böcekler tenha yerlerde saklanıyor.)
2. Ders kitabına göre çalışın.
Bakın 11. sayfada Ant resimler çizdi. Çok çabaladı ama bir şeyleri yanlış anladı. Hataları bulun. (...)
I. Surkov’un şiirini dinleyin ve yazarın şiirinde anlattıklarını söyleyin:
Güneş Işıl Işıl Parlıyor,
Havada sıcaklık var
Ve nereye bakarsanız bakın,
Etraftaki her şey hafif.
Çayır parlak çiçeklerle dolu.
Altınla kaplı
Otlar ve çalılar
Orman uyuyor: ses yok,
Yaprak hışırdamaz
Sadece tarlakuşunun sesi yüksek
Havada bir çınlama var. (Yaz)
Yaz geldiğinde Ant'a nasıl cevap verebiliriz? Hangi ayda? - (Kış bitip bahar geçince yaz gelecek)
– Bilmeceleri dinleyin ve yaz aylarının isimlerini listeleyin.
1. Sıcak, uzun, uzun bir gün,
Öğle vakti küçük bir gölge var.
Tarlada mısır başağı çiçek açar,
Çekirge ses verir,
Çilekler olgunlaşıyor.
Hangi ay, söyle bana? ( Haziran).
2. Sıcak, bunaltıcı, havasız bir gün.
Tavuklar bile gölge arar.
Tahılların biçilmesine başlandı
Çilek ve mantar zamanı.
Günleri yazın zirvesidir.
Bu hangi ay, söyle bana? ( Temmuz).
3. Akçaağaç yaprakları sarardı.
Güney ülkelerine uçtu
Hızlı kanatlı kırlangıçlar.
Ne ay
Söyle bana! ( Ağustos).
- Bu yüzden, Hangi işaretler yaz mevsiminin karakteristiğidir? (Yanıtlar).
4.Oyun Slayt 21
– Çocuklar, yaz aynı zamanda meyve mevsimidir.
Yaz cömertçe davranır, ancak ormanın yoksullaşmaması için sadece meyvelerini alın, çalıları sökmeyin. Belki büyükanneniz, büyük büyükanneniz veya büyük büyük büyükanneniz bu ormanlardan ve tarlalardan geçmiştir. Bir yaban mersini fidanı üç yüz yıl yaşayabilir. Öyleyse sonsuza kadar yaşasın!
Bir orman açıklığında oturduğunuzu, etrafta çok güzel çiçeklerin, olgun meyvelerin olduğunu, küçük bir derenin aktığını, sessizleştiğinizi ve duyduğunuzu hayal edin... ("Kuş Şarkısı" kaydediyor)
- Ne duydun? (Yanıtlar).
- Evet arkadaşlar, bunlar kuş.
– Yaz aylarında kuşların hayatında neler olur?
- Sağ.
Ders kitabında çalışın.
- Bunu söyleyebilen çocuklar yaz ne renk ? (Yanıtlar).
5. Ders kitabına göre çalışın .
Açık ders kitabı s. 42, resme bakın, içinde ne görüyorsunuz?
– Yazın gelmesi için resme hangi renklerin eklenmesi gerekiyor?
- Şimdi çizimi renklendirin.
IV. Derste öğrenilenlerin pekiştirilmesi.
– Bugün yaz hakkında çok konuştuk.
Tahtaya bakın ve zincirlere devam edin
Slayt 22
Haftanın günleri: Pazartesi...
Mevsimler: İlkbahar...
Bahar ayları: Mart..
Yaz ayları: Haziran...
Kış ayları: Aralık…
Her mevsim kaç aydan oluşur?
İlkbahardan sonra yılın hangi zamanı gelir?
Bugünkü dersin sonucu olan Bilge Kaplumbağa'nın sözlerini okuyalım.
(Slayt 16)
Kış, ilkbahar, yaz, sonbahar dört mevsimdir. Yılda on iki ay vardır. Birincisi Ocak, sonuncusu Aralıktır.
7. Ders özeti .
– Bugün sınıfta ne hakkında konuştuk?
Hangi mevsimleri biliyorsun? (Kış, sonbahar, yaz, ilkbahar)
Kış aylarını, ilkbahar aylarını, yaz aylarını, sonbahar aylarını adlandırın.
Peki yaz geldiğinde Ant'a ne söyleyebiliriz?
Yaşlı adam sizin için bir hediye hazırladı: sonbaharda doğanlara bir akçaağaç yaprağı, kışın doğanlara - bir kar tanesi, ilkbaharda doğanlara - bir mimoza dalı ve doğanlara yaz aylarında - bir papatya.
* Çocuklar mevsimlere göre tahtaya giderek hediyeler alırlar.
Ders. Yaz ne zaman gelecek?
Dersin amacı: Yıllık döngü hakkında bir fikir oluşturmak - mevsimler, sıralarının ayları.
Görevler:
Dersin eğitim hedefleri:
Çocukların mevsimlerle ilgili bilgilerini özetleyin ve sistemleştirin.
Yıllık döngü hakkında bir fikir verin - mevsimler, aylar, sıraları.
Mevsimlerin karakteristik özelliklerini tanımlamayı öğrenin.
Dersin gelişimsel hedefleri:
Öğrencilerin bilişsel ilgilerini, sözlü konuşmalarını ve yaratıcı yeteneklerini geliştirmek.
Gözlem becerilerini, analiz etme, genelleme ve sonuç çıkarma yeteneğini geliştirin.
İletişim becerilerini ve takım halinde çalışma yeteneğini geliştirin.
Dersin eğitim hedefleri:
Her mevsimi gözlemleyerek güzellik duygusunu geliştirmek.
Öğrencilerin planlanan kazanımları: Mevsimlerin ve ayların değişme sırasını öğrenmek; Mevsimleri karakteristik özelliklerine göre tanımayı öğrenir.
Dersler sırasında.
Dersin uyarlama aşaması
Dersin başlangıcının organizasyonu
Uzun zamandır beklenen çağrı geldi
Ders başlıyor.
Kulaklarımız başımızın üstünde
Gözleri açık
Dinliyoruz, hatırlıyoruz
Bir dakikamızı bile boşa harcamayız!
Ders başlıyor
Erkekler için faydalı olacaktır.
Her şeyi anlamaya çalışın
Öğrenilecek birçok yeni şey.
- Gözleriniz sadece bakmakla kalmayıp her şeyi görsün ve fark etsin.
- Kulaklarınızın sadece dinlemesine değil, her şeyi duymasına izin verin.
- Ve dilinizin aklınızın önüne geçmesine izin vermeyin.
- Şimdi gözlerimizi kapatıp şöyle diyelim: “Derse hazırım!”
Ön bilginin belirlenmesi ve sınırlarının tanımlanması
Çevremizdeki dünya hakkında ders almak için bizi ziyarete gelen ve bize ne öğreneceğimizi ve ne öğreneceğimizi kim söylüyor? (karınca)
O bizimle zamanda yolculuk yapıyor
Önünüzdeki masalarda kağıtlar var. Oradaki işareti bul. 1'den 7'ye kadar olan sayıları haftanın günlerine göre sıralamanız gerekir.
Haftanın ilk günü nedir? 1 sayısını oraya koy.
Çarşamba Cuma Pazartesi Perşembe Salı Pazar Cumartesi
Söyleyin bize hayvanlar,
Haftanın günleri nasıl hatırlanır?
İlk Pazartesi
Tavşan bir zanaatkardır.
Ve Salı ondan sonra gelir,
Bülbül neşeli bir türdür.
Salı - Çarşamba'dan sonra Cantharellus cibarius yemeği.
Çarşamba - Perşembe'den sonra,
Kurdun gözleri parladı!
Perşembe günü Cumamız var
Çörek gibi yuvarlanacak.
Cuma cumartesiden sonra,
Rakundaki hamam.
Cumartesi - Pazar'dan sonra,
Gün boyu eğleniyoruz!
Senin yardımınla Ant haftanın günlerini hatırladı. Karınca cumartesinin ne zaman geleceğini öğrendi ama aniden şöyle düşündü: “Yaz ne zaman gelecek? Sonuçta adamlar tatilde.” Ama şimdi başka bir soruyla ilgileniyor.
Sorunlu bir sorunun ifadesi. Dersin konusunu ve hedeflerini rapor edin.
Bilge Kaplumbağa'ya koştu ve kaplumbağa onu yeni bir bilmeceyle karşıladı.
İğne kadınları dört halı örüyor
Teker teker yere konurlar.
Beyaz, yeşil, rengarenk, sarı.
Buradaki cevap zor, buldunuz mu? (Mevsimler)
- Bugünkü derste ne hakkında konuşacağız? Hangi mevsimi seviyorsun?
Grup halinde çalışarak hangi mevsimlerin olduğunu hatırlayalım.
Bulmacayı tamamlayın ve bana resminizde yılın hangi zamanının gösterildiğini söyleyin.
(toplanan resimler panoya asılır)
Ve Ant öğrenmek için acele ediyor: Yaz ne zaman gelecek? Bu soruya artık cevap verebilecek olan var mı? Artık yazın gelmesi mümkün mü?
“12 Ay” adlı çizgi filmden bir alıntı izleyin ve yazın neden şimdi gelemeyeceğini söyleyin? (çizgi film 12.40 – 14.00)
- Yaz gelemez çünkü doğanın kanunu bu, tüm aylar belli bir sırayla birbirini takip ediyor.
2. Dersin ana aşaması.
Her birinizin masanızda “sihirli yıllık çemberler” var. Önünüze bir daire yerleştirin. Bu sihirli bir çember ve sahibi yaşlı bir adam - bir yaşında. Onun hakkında bir hikaye dinleyin.
"Yaşlı Adam" masalının ilk okuması
– Çalışmayı beğendin mi? Nasıl? Kahraman kim? (Eski yaşında.)
İlk paragrafı tekrar dinleyin. Ne anladınız? (Her kuş kış aylarından biridir.)
- Kış aylarını sırasıyla adlandırın. (koro halinde tekrarlayın, 2 - 3 öğrenci tekrar eder)
- Kıştan bahsettiğimizi nasıl tahmin ettiniz? (“Soğuk, don geldi.”)
- Kışın başka hangi belirtilerini biliyorsun?
- Yıllık dairede kış aylarını maviye boyayın.
Biraz dinlenelim ve kış egzersizleri yapalım.
Biraz ısınacağız
Ve ellerimizi çırpalım.
Ayaklarınızı da ısıtacağız
Ve hızlıca atlayalım.
Eldiven taktık
Kar fırtınasından korkmuyoruz.
Cesurca kartopu oynuyoruz,
Ah, ne anlaşma!
Ayazla dost olduk
Kar taneleri nasıl da dönüyordu!
- İkinci bilmeceyi dinleyin (ikinci paragraf). Neyle ilgili? (Bahar ayları hakkında.)
- Metinden baharın işaretlerini adlandırın. (“Kar erimeye başladı, çayırlarda çiçekler belirdi.”)
- Baharın başka hangi işaretlerini biliyorsun?
- Bahar aylarının isimlerini listeleyin. Yıl dairesinde bahar aylarını pembeye boyayın.
Üçüncü paragrafı dinleyin ve sırrını çözün. (Yaz aylarından bahsediyoruz.)
- Yaz aylarını sırasıyla adlandırın. Bunun yaz ayları ile ilgili söylendiğini metindeki kelimelerle kanıtlayınız.
– Bu aylarda neler oluyor? (“Sıcak, havasız, bunaltıcı oldu. Adamlar çavdar hasadına başladı.”) – “Sıcak”, “havasız”, “boğucu” kelimeleri ne anlama geliyor?
Sıcak – sıcak, sıcak (hava).
Havasız - nefes almayı zorlaştıran sıcak hava.
Boğucu - Güneş tarafından ısıtılan havadan gelen yoğun ısı (genellikle yaz aylarında öğle saatlerinde).
– Bu kelimelere ne ad veriliyor? Kelimeler dosttur veya kelimeler düşmandır.
- Yazın başka hangi işaretlerini biliyorsun?
– Yıl dairesindeki yaz aylarını yeşile boyayın
– Sizce yazar neden bu üç kelimeyi de kullanıyor? (Yaz aylarında sıcak havanın tonlarını göstermek için.)
- Dördüncü paragrafı dinleyin. Peri masalının bu kısmı neyle ilgili? Sonbaharın belirtilerini adlandırın. Sonbahar aylarını sırasıyla listeleyiniz.
- Yıl çemberinin sonbahar aylarının yazılı olduğu kısmını turuncuya boyayın
Hadi biraz sonbahar egzersizi yapalım
Rüzgâr aniden sert bir şekilde esmeye başladı
Ağacın yapraklarını süpürdüm
Yaprakların hepsi dönüyor
Herkes yere uçtu.
- Son olarak söyle bana: Bu üçler nedir? (Bunlar mevsimlerin aylarıdır.)
– Tüm mevsimleri sırayla adlandırın. (Kış, sonbahar, yaz, ilkbahar.)
- Yaşlı Yıllık kaç kuş saldı? Bunlar ne tür kuşlar? (On iki ay.)
- Son paragrafı dinleyin.
– Her kuştaki bu dört kanat nedir? (Bir ayda dört hafta.)
– Neden her kanatta (hafta) yedi tüy var? (Haftada yedi gün.)
Neden her tüyün bir yarısı beyaz, diğeri siyah? (Gündüz ve gece - gündüz.)
– Haftanın günlerinin adlarını listeleyin. Haftanın günlerinin neden bu şekilde adlandırıldığını biliyor musunuz?
– Bu işin muhteşem yanı ne? (Kahramanın kendisi bir yaşında olan yaşlı bir adamdır.)
– Yılın Yaşlı Adamı kim? (Bu yıl.)
– Bu işin büyüsü nedir? Yazar neden buna peri masalı adını verdi? (Gerçek hayatta böyle bir yaşlı adam yoktur.)
– Masalın ana fikri nedir? (Yazar gece ve gündüzün değişimi, haftanın günleri, aylar, mevsimler dahil her şeyi doğanın kontrol ettiğini göstermek istemiştir. Bu döngüde hiçbir şeyi değiştiremeyiz. Doğa kendini yönetir. Kış ve bahar bizden bağımsız olarak gelir... Gün gelir, gece...) Tahtadaki yapboz resimlerini tek bir dairesel resimde birleştiriyoruz ve mevsimlerin bir daire içinde birbiri ardına değiştiği sonucuna varıyoruz.
Dersin pratik aşaması.
ZUN'un birincil bağlantısı
Bir defterde pratik çalışma.
1. Egzersiz
- şu anda yılın hangi zamanı? Yaz ne zaman gelecek? Yazın başlaması için kıştan sonra yılın hangi zamanının geçmesi gerekir? Mevsimlerin ve ayların sırasını daha iyi hatırlamak için bir zaman çizelgesi oluşturmanızı öneririm.
(Çocuklar çalışma kitabının ekinden mevsimleri gösteren resimleri kesip çalışma kitabına yapıştırırlar (s. 9, No. 1). Görev 2
Tahmini bilmece
On iki kardeşin farklı isimleri var
Ve farklı şeyler yapıyorlar.
– Aylar
Ders kitabındaki çizim diyagramını kullanın (s. 10), ayların adlarını doğru sırayla numaralandırın (defter, s. 10 No. 4). Yılın ilk ayını kırmızıyla, son ayını maviyle ve doğduğunuz ayı sarıyla vurgulayın. Masa komşunuzla not defterlerini değiştirin ve birbirinizin çalışmalarını kontrol edin.
Yaratıcı görevlere dayalı bilgi düzeyinin artırılması.
Görev 3
Sınıf dört gruba ayrılır. Her grup sezon için bir simge bulur, onun taslağını çizer ve sınıfa sunar. (Tahtaya dört simge asılmıştır)
Görev 4.
Karınca'nın kıyafetlerine göre yılın zamanını belirleme (defter, s. 9). Yılın farklı zamanlarında sağlığı koruma hakkında bir konuşma.
Hastalanmamak için nasıl giyinmelisiniz? (hava şartlarına bağlı olarak sıcak bir günde aşırı üşümeyin ve çok kalın giyinmeyin)
Yaz aylarında kavurucu sıcak güneşin neden olduğu baş ağrılarını önlemek için mutlaka Panama şapkası veya kasket takmalısınız. İlkbaharda buzların erimesi sırasında ayaklarınızın ıslanmasını önlemek için lastik çizme giymeniz gerekir. Kışın sıcak bir şapka ve eldiven takıyoruz ve boynumuzu bir eşarp ile yalıttığımızdan emin oluyoruz. Sonbaharda kapüşonlu bir yağmurlukla kendinizi soğuk rüzgarlardan ve yağmurlardan koruyun, yağmur yağdığında şemsiye altında yürüyün. Her mevsime uygun kıyafetinizden bir parça çizin.
Ders kitabından çalışma (s. 11)
Karınca çizmeyi sever. Senin için dört çizim yaptı. Her çizim yılın belirli bir zamanına adanmıştır. Ancak Ant'ın acelesi vardı ve çizimlerinde yanlışlıklar vardı. Karıncamızın hatalarını bulmaya çalışın.
Ders özeti.
Tüm dersimizin sonucunu okuyalım (s. 11 ders kitabı).
Bugün sınıfta ne öğrendik?
Görevleri tamamlamak bizim için zor muydu?
Dersimizin asıl sorusunu cevaplayalım: Yaz ne zaman gelecek?
Derslerdeki çabalarınız ve cevaplarınız için size sezonla birlikte rozetler veriyorum, not defterinize yapıştırın.