วิหารโซเฟียในโปลอตสค์ ภาพจากอินเตอร์เน็ต ยกโทษให้ผู้เขียน!

ฉันยืนอยู่กับกลุ่มนักท่องเที่ยวบนเนินเขาสีเขียวและมองดูมหาวิหารสูงสีขาวราวกับหิมะ ดูเหมือนเซนต์โซเฟีย มันอยู่ในโปลอตสค์ ฉันอายุ 13-14 ปี และนี่เป็นการเดินทางอิสระครั้งแรกของฉันโดยไม่มีพ่อแม่ ฉันจำได้ว่าฉันถือสมุดโน้ตเล่มเล็กๆ อยู่ในมือ ซึ่งฉันพยายามจดชื่อสถานที่ท่องเที่ยว ฉันไม่มีแกดเจ็ตอื่นในช่วงปลายยุค 80 และความปรารถนาที่จะบันทึกการเดินทางได้เกิดขึ้นแล้ว

หลายปีต่อมา ฉันได้เรียนรู้ว่ามีการเขียนการเดินทางประเภทหนึ่งในวารสารศาสตร์การเดินทาง เมื่อนักเดินทางเขียนข้อสังเกตของเขา ช่วงเวลาที่น่าดึงดูดที่สุดของการเดินทางและความประทับใจของเขา โดยเฉพาะภาพที่จางหายไปตามกาลเวลา เช่น ภาพถ่ายเก่าที่พิมพ์ออกมา แน่นอนว่าในยุคดิจิทัลของเรา การถ่ายภาพทำได้ง่ายกว่า . แต่ก็ยังเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบรายละเอียดบางอย่างในโน้ตบุ๊กด้วยเช่นกัน

เหล่านี้เป็นชื่อของการตั้งถิ่นฐาน เมือง ชื่อผู้คนที่พวกเขาพบและพูดคุยด้วย อย่างไรก็ตาม สิ่งสำคัญคือต้องแก้ไขให้ถูกต้องที่สุด อย่าขี้เกียจเกินไปที่จะเขียนว่าสภาพอากาศเป็นอย่างไรและความแตกต่างที่นำมาสู่การเดินทางคืออะไร ชื่อถนน วิหาร และอนุสาวรีย์ และที่สำคัญที่สุด - สภาพจิตใจที่พวกเขาก่อขึ้น เพราะแม้แต่เมืองก็มี ไม่ใช่แค่ประวัติศาสตร์

ฉันสารภาพว่าฉันไม่เคยไปทะเล ในต่างประเทศและในภูเขา (ยกเว้นว่าฉันเห็นเทือกเขาอูราลจากหน้าต่างรถไฟและรถยนต์) ในขณะที่ฉันเดินทางบ่อยที่สุดในรัสเซีย น่าเสียดายที่ฉันไม่ได้จดบันทึกตลอดเวลา แต่ถึงตอนนี้ฉันจำรายละเอียดบางอย่างได้ ในหมู่บ้าน Mikhailovskoye ฉันรู้สึกประหลาดใจกับต้นสนทรงพลังสูง (หรือต้นสน?) และตรอกซอกซอยที่ร่มรื่นด้วยสะพานและในอาราม Svyatogorsky ที่พวกเขานำพุชกินไปฝังศพทางเดินมืดแคบ ๆ และหน้ากากมรณะของกวีคล้ายกับ โรงภาพยนตร์.

มินสค์เป็นที่รู้จักจากจัตุรัสสถานีที่เรียบร้อยและรถไฟใต้ดินที่สว่างสดใสและมีประชากรเบาบาง ในเมืองลึกลับของ Nesvizh เป็นครั้งแรกที่ฉันเห็นปราสาทยุคกลางที่มียาม ลานบ้าน สวนสาธารณะ กำแพงดิน และคูน้ำลึก ในเยคาเตรินเบิร์ก เธอได้เยี่ยมชมสถานที่สิ้นพระชนม์ของราชวงศ์ในช่วงเวลาที่มีรูปพระราชวงศ์แทนโบสถ์แห่งสายเลือด และบริเวณใกล้เคียงคุณสามารถเห็นเนินเขาจากบ้าน Ipatiev ที่ปลิวไสว ...

ตอนนี้ฉันอาศัยอยู่ในคาซานและเมื่อฉันอาศัยอยู่ใน Zelenodolsk และ ฉันไปเยี่ยมชม Bolgar, Urzhum, Malmyzh, Nolinsk ... แม้แต่ในเมืองในจังหวัดที่เล็กที่สุดก็ยังมีสิ่งที่น่าสนใจและไม่เหมือนใครมากมายที่คุณจะไม่เห็นที่อื่น ตัวอย่างเช่น ในเมือง Nolinsk โบสถ์เซนต์นิโคลัสทั้งมวลสร้างความประทับใจให้กับความยิ่งใหญ่และ ... การละทิ้ง กำแพงสูงสีขาวของอาสนวิหารถูกทำลายไปตามกาลเวลา และอาจเป็นไปได้โดยผู้คน แม้ว่าจะเป็นอนุสาวรีย์ทางสถาปัตยกรรมก็ตาม เห็นแล้วนึกถึง...

และเมื่อเราไปที่ Urals ไปที่เมือง Serov โดยรถยนต์ ปู่ย่าตายายของฉัน พ่อแม่ของแม่ฉันอาศัยอยู่ที่นั่น จากภูมิภาค Kirov เส้นทางไม่ใกล้เราขับรถไปหนึ่งวัน แต่มันเป็นการเดินทางบนถนนที่ยากจะลืมเลือน! ผ่านอ่างเก็บน้ำ Votkinsk ที่เหมือนทะเลเมือง Tchaikovsky ที่แสนสบายในแปลงดอกไม้ สะพานหมอกใกล้ Kachkanar ... แต่ลืมไปมากเพราะฉันไม่ได้เขียนชื่อและความประทับใจที่น่าสนใจที่พวกเขาทำ

ฉันมีกล้องติดตัวไปด้วย (จานสบู่พร้อมฟิล์ม) เราก็เลยถ่ายรูปกัน เช่น ป้ายเขตแดนระหว่างยุโรปและเอเชีย ซึ่งมีเสาสีขาวสง่ากำกับไว้ที่นี่ บนนั้นใคร ๆ ก็เห็นว่าไม่สง่างาม แต่จารึกนิรันดร์: Vasya อยู่ที่นี่ ... เราอยู่ที่นั่นด้วย! ที่นี้เราอวดรูปเก่าที่ยังพิมพ์ไม่ชัดและเบลอเล็กน้อย

อย่างไรก็ตาม มีเสาดังกล่าวมากมายทั่วทั้งเทือกเขาอูราล (และนี่คือมากกว่า 3,000 กิโลเมตร) และเสาเหล่านี้มีหลายประเภท แต่ละคนมีประวัติของตัวเอง น่าเสียดายที่ฉันลืมไป (เพราะฉันไม่ได้จดไว้!) ที่ไหนในเทือกเขาอูราลมีเสาใกล้ ๆ ซึ่งเราถูกถ่ายรูป แต่บางทีผู้อ่านคนใดคนหนึ่งจะรู้จักสถานที่แห่งนี้?

และจากบันทึกย่อ คุณสามารถสร้างเรียงความการเดินทางที่จะทำให้ผู้เขียนพอใจและเป็นประโยชน์ต่อผู้อื่น พวกเขาอาจไม่เคยไปที่นั่น แต่ต้องขอบคุณบันทึกการเดินทางของผู้เขียน พวกเขาได้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมาย

บันทึกการเดินทาง (บทเรียน 23-24)

บันทึกการเดินทางเช่นเรียงความถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของการสังเกตของผู้เขียนเกี่ยวกับข้อเท็จจริงของความเป็นจริง แต่ประกอบด้วย (รวม) ไม่เพียง แต่การทำซ้ำของสิ่งที่เขาเห็น แต่ยังรวมถึงความคิดและความรู้สึกของผู้เขียนที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่เขา เลื่อย. ดังที่ K. Paustovsky เขียนไว้ว่า "ข้อเท็จจริงที่นำเสนอในรูปแบบวรรณกรรมโดยละเว้นรายละเอียดที่ไม่จำเป็นและด้วยการควบแน่นของคุณลักษณะหลายประการที่ส่องสว่างด้วยความสว่างจาง ๆ ของนิยายเผยให้เห็นสาระสำคัญของสิ่งต่าง ๆ ที่สว่างกว่าร้อยเท่าและเข้าถึงได้มากขึ้น มากกว่าโปรโตคอลที่เป็นจริงและแม่นยำในรายละเอียดที่เล็กที่สุด"

บันทึกการเดินทางและเรียงความช่วยให้เห็นว่าประเทศของเราเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร โรงงานและโรงไฟฟ้ากำลังถูกสร้างขึ้นที่ไหนและอย่างไร เมืองต่างๆ กำลังเติบโต การสำรวจพื้นที่ ธรรมชาติกำลังเปลี่ยนแปลง วิถีชีวิตของผู้คน และตัวมนุษย์เองกำลังเปลี่ยนไป

ผลกระทบด้านการศึกษาของบันทึกการเดินทางอยู่ในความจริงที่ว่าพวกเขาสะท้อนชีวิตอย่างแท้จริงและเปรียบเปรยซึ่งพวกเขาไม่เพียง แต่ยืนยันในเชิงบวก แต่ยังเปิดเผยข้อบกพร่องและความยากลำบาก - ประเภทนี้เป็นวิธีที่สำคัญในการแทรกแซงชีวิตของผู้เขียนในปรากฏการณ์ต่างๆ ของความเป็นจริงในชีวิตประจำวัน

บันทึกการเดินทางประกอบด้วยคำอธิบายของพื้นที่ ภูมิทัศน์ ภาพบุคคล องค์ประกอบของการบรรยายและการใช้เหตุผล บทสนทนา

บทที่ 23

วัตถุประสงค์ของบทเรียน

เพื่อให้แนวคิดของบันทึกการเดินทางเป็นหนึ่งในประเภทวารสารศาสตร์ที่หลากหลาย เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักกับคุณลักษณะและโครงสร้างของพวกเขา

อุปกรณ์

หนังสือ (เช่น V. Kantorovich "หมายเหตุของนักเขียนเกี่ยวกับเรียงความสมัยใหม่"; Yu. Smuul "หนังสือน้ำแข็ง"; N. N. Mikhailov "ที่แผนที่ของมาตุภูมิ", "ดินแดนรัสเซีย", "ฉันเดินไปตาม เส้นเมอริเดียน"; ใน Soloukhin "Vladimir lanes", V. Konetsky "Salty ice" และ A. N. Radishchev "การเดินทางจากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กไปมอสโก" A. S. Pushkin "การเดินทางสู่ Arzrum" A. P. Chekhov "เกาะ Sakhalin" ฯลฯ

ขั้นตอนหลักของการทำงาน

กิจกรรมนี้สามารถเริ่มต้นได้หลายวิธี: ด้วยการสนทนาด้วยการวิเคราะห์บันทึกการเดินทางหรือเรียงความที่มีอยู่ในหนังสือนักเรียน Cultivate the Gift of Words (ดู Ex. 87-89 เป็นต้น) หรือรวบรวมโดยอิสระพร้อมข้อความสั้น ๆ การแนะนำโดยอาจารย์และอื่น ๆ

ลำดับและความหลากหลายของขั้นตอนและรูปแบบของงานขึ้นอยู่กับเงื่อนไขเฉพาะในชั้นเรียน องค์ประกอบของกลุ่มทางเลือก ความสนใจและความสามารถ อุปกรณ์ช่วยสอนที่มีให้สำหรับนักเรียน (เครื่องเล่น เครื่องบันทึกเทป เครื่องฉายภาพเหนือศีรษะ กล้อง ฯลฯ) จะดีมากหากในขณะที่เตรียมบทเรียนนี้ นักเรียนเดินเล่นและทัศนศึกษาที่น่าสนใจ บันทึกการสังเกตและความประทับใจ ถ่ายภาพพื้นที่ อนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์ และมุมที่เงียบสงบของธรรมชาติ บันทึกการประชุมที่น่าสนใจ เสียงนกและสัตว์ต่างๆ ลงในเทป หรือในไดอารี่ "เสียงหมู่บ้าน" และเสียงเมืองใหญ่ สถานีรถไฟ สถานีแม่น้ำ ฯลฯ

ลองพิจารณาเนื้อหาของบทเรียนบางช่วงโดยละเอียดยิ่งขึ้น

การอ่านและวิเคราะห์แบบคัดเลือกของบทความเกี่ยวกับการเดินทางของ V. Peskov เรื่อง "The River of My Childhood" สามารถเริ่มต้นได้โดยการตอบคำถามที่เสนอในงานมอบหมายสำหรับการออกกำลังกาย 87 ใน ปลูกฝังของขวัญแห่งถ้อยคำ หรือคุณสามารถ - และด้วยข้อความสั้น ๆ เกี่ยวกับผู้เขียนเอง: สิ่งที่น่าสนใจ สิ่งที่เขาเขียน สิ่งที่เขาชอบพูดถึง (จำ "Steps on the Dew" โปรแกรม "In the Animal World") เพื่อเปิดเผยความหมายที่แท้จริงของการแสดงออกของ V. Peskov "เราแต่ละคนมีแม่น้ำของตัวเอง" จะช่วยฟังเพลงที่สอดคล้องกับหัวข้อนี้ ดูสไลด์หรือคลิปภาพยนตร์ "บนดินแดนพื้นเมือง" ภาพร่างและภาพถ่ายของนักเรียน

หัวหน้าวิชาเลือกร่วมกับนักเรียนที่กระตือรือร้นจะเลือกเพลงที่น่าสนใจสำหรับกลุ่มนี้ล่วงหน้าและจะฟังดูในบางช่วงของบทเรียน เรามีเพลงให้เลือกหลายเพลง (แน่นอนว่าครูและนักเรียนมีสิทธิ์ที่จะเปลี่ยนหรือเสริมได้):

"มาตุภูมิของฉัน" (เนื้อเพลงโดย E. Yevtushenko ดนตรีโดย B. Terentyev)

"ฉันรักรัสเซีย" (เนื้อเพลงโดย P. Chernyaev, เพลงโดย A. Novikov), "Native Land" (เนื้อเพลงโดย V. Tatarinov, เพลงโดย E. Ptichkin),

"ฉันร้องเพลงเกี่ยวกับมอสโก" (เนื้อเพลงโดย Yu. Polukhin ดนตรีโดย S. Tulikov), "Heart of the Sea" (เนื้อเพลงโดย S. Ostrovoy ดนตรีโดย B. Terentiev), "Meadow Flowers" (เนื้อเพลงโดย S. Krasikov , เพลง G. Ponomarenko) หลังจากฟังเพลงหนึ่งหรือสองเพลงแล้ว (เพลงอื่นๆ สามารถเบี่ยงเบนความสนใจจากการแก้ปัญหาของงานหลักได้) การวิเคราะห์บันทึกการเดินทางและบทความสามารถดำเนินต่อไปได้ ควรให้ความสนใจกับองค์ประกอบของข้อความที่วิเคราะห์ (เริ่มต้นอย่างไร จบอย่างไร แบ่งออกเป็นส่วนใด เหตุใดจึงนำเสนอเหตุการณ์ในลำดับนี้ เป็นต้น) และลักษณะเฉพาะของภาษาของผู้เขียน

งานอิสระของนักเรียนในชั้นเรียนเสริมควรมีจุดมุ่งหมายและเฉพาะเจาะจง นักเรียนจะได้รับงานที่แตกต่างกันสำหรับข้อความเดียวหรืองานที่คล้ายกันสำหรับบันทึกหรือเรียงความหลายฉบับ ตัวอย่างเช่น คำถามและงานใดบ้างที่สามารถเสนอให้กับนักเรียนเมื่อทำงานกับบทความเกี่ยวกับการเดินทางของ V. Peskov เรื่อง "The River of My Childhood":

1. ผู้เขียนบรรยายถึงแม่น้ำสายโปรดในตอนต้นของบทความโดยอิงจากความทรงจำในวัยเด็กอย่างไร ("... สำหรับฉันแม่น้ำสายนี้เป็นโรงเรียนแรกและอาจเป็นโรงเรียนหลักของชีวิต ... นกไนติงเกลในตอนกลางคืน ... เราเรียนว่ายน้ำ ... เป็นธรรมชาติเหมือนหัดเดินในวัยเด็ก ... และ มีความสุขและค้นพบมากแค่ไหนในวัยเด็กโดยการตกปลา!" ฯลฯ ) ความรู้สึกของผู้เขียนแสดงออกอย่างไรเมื่อเห็น "แม่น้ำที่ปราศจากน้ำ"? ("แม่น้ำไม่มีน้ำ... (เปรียบเทียบ บ้านไม่มีหน้าต่าง ป่าไม่มีต้นไม้)... ภูติหญ้าแห่งแม่น้ำ... และใต้เขื่อนมีหุบเขาลึกแห้งและดำ... สีแดง - นกหัวขวานที่บินไปอาบน้ำแทบจะไม่อุ้งเท้าเปียก .. ที่น่าเศร้าอย่างยิ่งคือช่วงเวลาที่ในที่สุดฉันก็ไปถึงสถานที่ที่รักของฉันโดยเฉพาะ ... ")

อารมณ์ของผู้เขียนเปลี่ยนไปอย่างไรเมื่อเห็นป่า Usman ที่มีชื่อเสียงตัดผ่าน Usmanka ที่ไหลเต็ม? (“ หัวใจของฉันเงียบไปด้วยความปิติยินดีเมื่อถึงเวลาพลบค่ำเรือออกสู่แนวกว้าง ... และทั้งชีวิตของป่าสงวนที่ทอดยาวที่นี่ไปจนถึงชายฝั่ง ... บนชายฝั่งเหมือนกระสุนเร่ร่อน มงกุฎของต้นโอ๊กถูกเจาะและลูกโอ๊กตกลงไปในความมืด ... ด้วยแสงไฟฉายฉันเขียนในไดอารี่ของฉันว่า: "สงวนไว้เป็นวันที่มีความสุขทุกอย่างเกือบจะเหมือนในวัยเด็ก" ... )

2. อธิบายความหมายของคำและสำนวนที่เข้าใจยากที่สำคัญในการเปิดเผยเนื้อหาของข้อความ (หุบเขาลึก - หุบเขาลึกแคบ ๆ ที่มีแม่น้ำไหลผ่าน เอื้อม - แหล่งน้ำกว้างในแม่น้ำหรือทะเลสาบ; ที่ราบลุ่ม - ต่ำ ส่วนหนึ่งของหุบเขาแม่น้ำที่ถูกน้ำท่วมในช่วงน้ำท่วมและน้ำท่วมที่หญ้าดีเติบโตทุ่งหญ้าน้ำ) ให้คำอธิบายว่าคำและสำนวนในท้องถิ่นเกิดขึ้นได้อย่างไร: กระทืบ, มีขนดก, เหงื่อออก; ค้นหาคำอธิบายความหมายของคำในพจนานุกรมอธิบาย: bochag, pothole, chaplygi ฯลฯ

3. ค้นหาคำในข้อความที่ระบุชื่อพืช, พุ่มไม้, ต้นไม้ (กก, วิลโลว์, วิลโลว์, วิลโลว์, ฮ็อพ, กก, ทุ่งหญ้าหวาน, เฮมล็อค, ต้นไม้ชนิดหนึ่ง, นกเชอร์รี่), ชื่อสัตว์, นก, ปลา (ออสเพรย์, corncrake, บีเวอร์, นกกระสา , sandpiper, nightjar, kingfisher, burbot, perch, pike-eater, ide) คุณรู้จักพืชและสัตว์ชนิดใดต่อไปนี้ คุณสามารถบอกอะไรเกี่ยวกับนิสัยและคุณลักษณะของพวกเขาได้บ้าง

4. ทำการวิเคราะห์การสร้างคำของคำที่แสดงถึงชื่อของการตั้งถิ่นฐาน: Moskovka, Bezymyanka, Privalovka, Zheldaevka, Lukichevka, Enino, Krasino, Gorki, Pushkari, Streltsy, Storozhevoe, Krasnoye ค้นหาที่มาของชื่อ (toponyms) ของเมือง แม่น้ำ และหมู่บ้านใน "Concise Toponymic Dictionary" ของ V. A. Nikonov และคู่มืออื่นๆ: Moscow, Smolensk, Tula, Pskov; Gorki, Krasnoye, Usman, เปิ้ล; Elan, Ugra, Unzha, Usolye, Pochinok, Priluki, Yamskaya พยายามอธิบายชื่อหมู่บ้าน เมือง หมู่บ้าน เมืองที่คุณอาศัยอยู่

งานอิสระของนักเรียนสามารถดำเนินการต่อในเนื้อหาของแบบฝึกหัดอื่น ๆ (ดูคู่มือนักเรียน "พัฒนาพรสวรรค์ในการพูด")

การถามคำถาม-การมอบหมายข้อความของแบบฝึกหัดจะดึงความสนใจของเด็กนักเรียนถึงความเชื่อมโยงระหว่างเนื้อหาและรูปแบบของบันทึกการเดินทางและเรียงความ และปรับให้เข้ากับการรับรู้แบบองค์รวมของเนื้อหา

การวิเคราะห์และอภิปรายเนื้อหาที่นักเรียนเก็บรวบรวมสามารถเริ่มต้นด้วยการดูสไลด์ ภาพถ่าย ภาพวาดของเด็กๆ ในการเดินป่า การทัศนศึกษา การฟังรายการบันทึกประจำวัน และบันทึกย่อฉบับร่าง ในระหว่างการอภิปราย ปรากฎว่าอะไรที่ทำให้นักเรียนในสเก็ตช์การเดินทางที่พวกเขาเริ่มยากขึ้น สิ่งที่พวกเขาสังเกตได้ ความคิดและความรู้สึกของภาพธรรมชาติปรากฏขึ้นอย่างไร และ "ตกลงบนกระดาษ" นั้นสะท้อนและบันทึกได้อย่างไร นักท่องเที่ยว. นักเรียนอ่านบันทึกย่อของตนและอธิบายว่าเหตุใดจึงเลือกจุดเริ่มต้นดังกล่าว ความหมายของคำอธิบายนี้หมายถึงอะไร บทสนทนาหรือการพูดนอกเรื่องแบบโคลงสั้น ๆ รวมอยู่ในข้อความเพื่อจุดประสงค์อะไร บันทึกการเดินทางควรสิ้นสุดอย่างไร และตั้งชื่ออย่างไร จากประสบการณ์แสดงให้เห็นว่า ผู้เขียนบันทึกการเดินทางรุ่นเยาว์ไม่สนใจที่จะให้เหตุผลกับจุดประสงค์ของการเดินทางเพียงเล็กน้อย การขาดแรงจูงใจทำให้ยากต่อการรับรู้ข้อความ การเข้าใจตำแหน่งของผู้เขียน บ่อยครั้งที่นักเรียนหลีกเลี่ยงคำอธิบายเกี่ยวกับธรรมชาติและภูมิประเทศ และหากพวกเขาแนะนำพวกเขา ก็อาจไม่มีการโต้แย้งอย่างไม่เหมาะสม เป็นทางการในบางครั้ง

ข้อความของแบบฝึกหัดและการมอบหมายสำหรับพวกเขาได้รับการออกแบบมาเพื่อช่วยให้นักเรียนเลือกสถานที่ที่มองเห็นถนนในเมืองหรือหมู่บ้าน แม่น้ำหรือทะเลสาบ ทุ่งนาส่วนรวมอย่างชัดเจน เช่น "คำอธิบาย" ที่จำเป็นสำหรับบันทึกการเดินทาง . แต่ข้อบกพร่องไม่เพียงควรดึงดูดความสนใจของนักเรียน

ควรส่งเสริมให้นักเขียนรุ่นเยาว์ซึ่งสะท้อนความประทับใจในบันทึกย่อของพวกเขาแสดงทัศนคติต่อข้อเท็จจริงและเหตุการณ์ที่อธิบายไว้ รวมถึงการไตร่ตรองและการไตร่ตรองของตนเองที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่พวกเขาเห็น สามารถแสดงตำแหน่งพลเมืองของตนได้อย่างชัดเจน

ในการสรุปการอภิปรายเกี่ยวกับวัสดุที่เก็บรวบรวม หัวหน้ากิจกรรมนอกหลักสูตรชี้ให้เห็นว่าบันทึกการเดินทางและเรียงความช่วยให้ผู้อ่านเห็นว่าประเทศของเราเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร: เมืองกำลังเติบโต โรงงานและโรงไฟฟ้ากำลังถูกสร้างขึ้น อาคารสูงกำลังถูกสร้างขึ้น กำลังพัฒนา ทางรถไฟและรถไฟใต้ดินสายใหม่ กำลังพัฒนาที่ดินบริสุทธิ์ และในขณะเดียวกัน ตัวเขาเอง ผู้สร้างและผู้สร้างชีวิตใหม่ กำลังถูกเปลี่ยนแปลง

การปรับแต่งโดยนักเรียนของวัสดุที่เก็บรวบรวม ขั้นตอนการทำงานนี้สามารถทำได้ในรูปแบบของการปรึกษาหารือกับนักเรียนเป็นรายบุคคล ผู้นำตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาและรูปแบบของบันทึกการเดินทาง ช่วยด้วยคำแนะนำในการปรับปรุงองค์ประกอบของเรียงความ ชี้ให้เห็นข้อผิดพลาดในภาษาและรูปแบบ และให้คำแนะนำและคำแนะนำเฉพาะ

ขอแนะนำให้ปรึกษากับกลุ่มนักเรียนที่ทำงานเกี่ยวกับบันทึกการเดินทางที่เกี่ยวข้อง ผู้นำสามารถเชิญนักเรียนแต่ละคนให้อ่านบทความที่เขียนเสร็จแล้ว เศษส่วนของงานที่ทำเสร็จแล้ว และบทความทั้งหมดแม้ว่าเวลาจะเอื้ออำนวย ผู้เขียนให้ความสนใจกับวิธีการแสดงแนวคิดหลัก (แนวคิด) ของบันทึกการเดินทาง ไม่ว่าผู้เขียนจะเข้าใจด้วยตนเองหรือไม่ และผู้อ่านเข้าใจหรือไม่ งานนี้สอนอะไร ไม่ว่าจะเป็นการเดินทาง โน้ตถูกสร้างขึ้นมาอย่างดี (มีอะไรฟุ่มเฟือยที่ไม่ได้พูดและไม่ได้รับการพิสูจน์) ภาษาของผู้แต่งคืออะไร หากจำเป็นและในขั้นตอนนี้ของงานนี้ เป็นไปได้ที่จะเปิดการวิเคราะห์ข้อความที่รวมอยู่ในคู่มือนักเรียน "พัฒนาของขวัญแห่งคำพูด" อีกครั้ง (ดูตัวอย่างเช่นแบบฝึกหัด 88 และงานสำหรับมัน) .

เซสชั่น 24

วัตถุประสงค์ของบทเรียน

ตรวจสอบวิธีที่นักเรียนเชี่ยวชาญการเขียนเรียงความในรูปแบบของบันทึกการเดินทาง

ขั้นตอนหลักของการทำงาน

งานเขียนอิสระของนักศึกษา

อภิปรายการเขียนเรียงความและการเตรียมวัสดุสำหรับการเปิดตัววารสาร "บนแผ่นดินแม่" ฉบับต่อไป

คำชี้แจงของปัญหา: 1) นักเรียนสองหรือสามคนได้รับเชิญให้เตรียมรายงาน "M. Gorky เกี่ยวกับเรียงความ" และ "บันทึกความทรงจำของ G. Medynsky เกี่ยวกับเรียงความ" (ดูแบบฝึกหัด 94, 95); 2) นักเรียนหลายคนได้รับมอบหมายให้พูดคุยเกี่ยวกับวิธีที่นักเขียนเรียงความรวบรวมเนื้อหาสำหรับเรียงความของพวกเขา (ดูแบบฝึกหัด 98)

ฤดูร้อนเป็นเวลาพักผ่อน ไม่ใช่แบบนี้ ฤดูร้อนเป็นเวลาเดินทาง ในที่สุด คุณจะเห็นว่ามีอะไรอยู่เหนือขอบฟ้า เสื้อผ้าขั้นต่ำ ความประทับใจสูงสุด และฉันต้องการให้มันไม่มีที่สิ้นสุด

ฤดูร้อนจะสิ้นสุดลง ความทรงจำจะคงอยู่ซึ่งจะทำให้คุณอบอุ่นในฤดูหนาวอันยาวนาน ตั้งหัวข้อสนทนากับเพื่อนฝูง และนี่คือสิ่งที่ฉันคิด การดูรูปถ่ายเป็นสิ่งหนึ่ง ความจำของมนุษย์ไม่สมบูรณ์แบบ อารมณ์นั้น คนเหล่านั้น ทั้งดีและไม่ดี พบกันระหว่างทางจะถูกลืมไปอย่างรวดเร็ว สิ่งที่ต้องทำเกี่ยวกับเรื่องนี้ อย่าทิ้งความทรงจำของฤดูร้อนที่ไม่เหมือนใคร เก็บไว้เพื่อตัวคุณเอง เพื่อเด็กๆ เพื่อคนที่คุณรัก ทางออกเดียวคือเขียนบันทึกการเดินทาง

ทำอย่างไร? สิ่งหนึ่งที่จะพูดว่า "ฉันจะเขียน" การบังคับตัวเองให้นั่งเขียนเป็นอีกเรื่องหนึ่ง เมื่อคุณกำลังจะเขียนความคิดมากมาย คุณนั่งลง - ความว่างเปล่าสากลปกคลุมจิตสำนึก จิตใต้สำนึกและส่วนอื่น ๆ ของสมอง เราจะดำเนินการตามแผน

แผนแรก: ด้านเทคนิค[ เพิ่มเติม]
1. จดทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในเวลาเดียวกันทุกวัน เช่น เวลา 21.00 น. ล้มเหลว จากนั้นในช่วงเช้าเวลา 9.00 น. สิ่งนี้จะกลายเป็นนิสัยและคุณจะนั่งที่โต๊ะได้ง่ายขึ้น
2. เตรียมเสบียงและพื้นที่ทำงานเพื่อให้การค้นหาทั้งหมดนี้ไม่ขัดจังหวะกระบวนการสร้างสรรค์
3. เป็นการดีที่จะมีแล็ปท็อป ถ้าไม่คุณต้องมีสมุดบันทึก ใช่หนาขึ้น ควรจัดสถานที่ที่คุณบันทึกด้วย คุณสามารถเพิ่มรายการแผน
4. อย่าลืมกล้อง!

แผนที่สอง: บันทึกการเดินทางโดยตรงเรากำลังติดตามแผนนี้ที่นี่ เราเริ่มต้นด้วยการกำหนดวัน เวลา สถานที่ จากนั้นเราดำเนินการตามคำอธิบายของสถานที่ที่เราเป็นเพื่อนร่วมเดินทางเหตุการณ์

การอธิบายสถานที่น่าจะง่ายที่สุด สิ่งที่ฉันเห็นคือสิ่งที่ฉันเขียน ในขณะเดียวกัน อย่าลืมสิ่งที่สำคัญที่สุดคือการประเมินสิ่งที่เราเห็น อธิบายอารมณ์ของเราพร้อมชื่นชมพื้นที่และคำพูดของผู้อื่น หากมี

มันยากขึ้นเล็กน้อยกับผู้คน ท้ายที่สุดแล้วบุคคลไม่เพียงมีภายนอกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงภายในด้วย ภายนอกทุกอย่างชัดเจน: ชื่อ, โดยประมาณ, ด้วยตา, อายุ, สถานภาพสมรส (ถ้าเป็นไปได้), สิ่งที่เขาทำ, ลักษณะที่ปรากฏ, ท่าทาง, ท่าทาง, รอยยิ้ม, ลักษณะเด่น บทสนทนาของคุณกับเขาสามารถแสดงออกถึงความในใจได้ ที่นี่เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่ทำซ้ำสิ่งที่พูดอย่างแม่นยำกับทุกคำ แต่เพียงสองสามคำซึ่งสะท้อนมุมมองของคู่สนทนาเพื่อถ่ายทอดสาระสำคัญของการสนทนา อีกครั้งอย่าลืมสิ่งสำคัญ: ในการประเมินบุคคล คุณสามารถฟังสิ่งที่คนอื่นพูดถึงเขา แต่เราจะไม่ก้มหัวอภิปรายลับหลังเขา

อธิบายเหตุการณ์ในการเดินทางของเรา เราจะใช้งานศิลปะหรือโครงสร้างโครงเรื่องแทน นักเขียนเขียนอย่างไร? ตามแผน. และในเรื่องนี้มีเพียง 4 คะแนนเท่านั้น
1. ผูกเน็คไท เราตอบคำถาม: เหตุการณ์เริ่มต้นอย่างไร
2. การพัฒนาการกระทำ คุณอธิบายโดยตรงว่าการกระทำใดเกิดขึ้น ใครทำอะไร พูด คิด
3. ไคลแม็กซ์ นี่เป็นช่วงเวลาแห่งการกระทำที่รุนแรงที่สุด เมื่อทุกสิ่งใกล้จะถึงความเป็นและความตาย ทั้งต่อความดีและความชั่ว
4. การแยกส่วน เหตุการณ์จบลงอย่างไร? คุณได้บทเรียนอะไรจากมัน มันเปลี่ยนชีวิตคุณและคนรอบข้างอย่างไร?

การเดินทาง เราสามารถไม่เพียงแต่เป็นวีรบุรุษของเหตุการณ์บางอย่างเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้สังเกตการณ์และผู้เห็นเหตุการณ์ด้วย ก็ยังดีที่จะเขียนลงไป คนฉลาดเรียนรู้จากความผิดพลาดของผู้อื่น

อย่าลืมว่าผู้คนชอบอ่าน ประการแรก บันทึกความทรงจำของคนดัง (และตอนนี้คือคนธรรมดา) และประการที่สอง บันทึกย่อของนักเดินทาง ใครจะไปรู้ บางทีคุณอาจจะเขียนบันทึกเกี่ยวกับการเดินทางของคุณไม่ใช่แค่เพื่อตัวคุณเองเท่านั้น? ปลุกความสามารถของคุณ!

คุณจะต้องการ

• กล้องหรือกล้องวิดีโอ
• สมุดบันทึกและดินสอ
• แล็ปท็อปหรือแท็บเล็ต
• เครื่องอัดเสียง

คำแนะนำ

เมื่อวางแผนการเดินทางครั้งต่อไปของคุณ ให้พยายามเตรียมตัวล่วงหน้าสำหรับข้อเท็จจริงที่ว่าคุณจะเก็บบันทึกการเดินทางไว้ ในการเริ่มต้น ขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ อย่างน้อยที่สุดเมื่อคุณดูรายการ "Around the World", "Unlucky Notes" หรือเปิดช่อง "Travel-TV" ค้นหาเรื่องราวใด ๆ จากวงจรเหล่านี้ในคู่มือโปรแกรมหรือบนอินเทอร์เน็ต ดูจากมุมมองของนักเดินทางและนักข่าว ให้ความสนใจกับสิ่งที่เน้นของโครงเรื่อง สเก็ตช์ภาพลงในสมุดบันทึกหรืออุปกรณ์ดิจิทัลใดๆ ที่คุณสะดวก แผนคร่าวๆ สำหรับการจดบันทึกการเดินทาง

ขั้นแรก ทำเครื่องหมายวันที่ เวลา และสถานที่ที่คุณเริ่มบันทึกการเดินทางของคุณ อย่างไรก็ตาม คุณสามารถเริ่มเก็บบันทึกการเดินทางของคุณได้ทันทีหลังจากที่คุณออกจากบ้านและไปที่สนามบินหรือสถานีรถไฟ อย่างที่สอง เริ่มต้นทุกเช้าด้วยภาพถ่ายใหม่และบันทึกย่อให้พวกเขา โดยไม่พลาดที่จะกำหนดวันที่ มาพร้อมกับความคิดเห็นของคุณด้วยรูปถ่าย สามารถมีได้ค่อนข้างมากในภายหลังคุณจะต้องเลือกสิ่งที่น่าสนใจที่สุดสำหรับบันทึกการเดินทางอย่างระมัดระวัง

อย่าลืมถ่ายรูปวัตถุที่น่าสนใจทุกชิ้น อาจเป็นตลาดท้องถิ่นที่มีอาหารทะเลหรือผลไม้เมืองร้อนมากมาย ขบวนแห่รื่นเริง และฉากชีวิตที่อบอวลไปด้วยกลิ่นอายของสถานที่นี้ หากคุณไม่มีโอกาสเขียนความคิดเห็นลงในคลิปวิดีโอในแผ่นจดบันทึกทันที ให้ใช้เครื่องบันทึกเสียงซึ่งอาจมีอยู่ในโทรศัพท์มือถือของคุณ สิ่งนี้จะช่วยในการสร้างความประทับใจในสิ่งที่คุณเห็นและอธิบายไว้ในบันทึกการเดินทางในอนาคต

อย่าลืมจุดที่สำคัญมาก: บันทึกทุกความประทับใจที่ชัดเจนของสิ่งที่คุณเห็น ไม่เพียงแต่ในภาพถ่ายหรือวิดีโอ แต่ยังรวมถึงความคิดเห็นของคุณด้วย ยิ่งคุณอธิบายความรู้สึกได้เร็วเท่าไร บันทึกการเดินทางของคุณก็จะยิ่งน่าสนใจและสดใสมากขึ้นเท่านั้น อย่าใช้บันทึกของคุณมากเกินไปด้วยข้อมูลทางประวัติศาสตร์โดยละเอียดที่ได้รับจากคู่มือหรือบนอินเทอร์เน็ต ผู้ที่ต้องการทราบรายละเอียดจะดำเนินการด้วยตนเอง นอกจากนี้ ห้ามใส่คำบรรยายที่ไร้ความหมายและไร้ใบหน้า เช่น "ตลาดท้องถิ่น" "วิวภูเขา" ฯลฯ ใต้ภาพถ่าย พยายามทำให้คำอธิบายน่าสนใจสำหรับผู้อ่านบันทึกย่อของคุณ

การเดินทางของคุณสิ้นสุดแล้ว ได้เวลาจัดเรียงวัสดุทั้งหมดสำหรับบันทึกตามลำดับเวลา รวบรวมแหล่งที่มาของบันทึกทั้งหมดเข้าด้วยกัน: บันทึกข้อความจากเครื่องบันทึกเสียง เพิ่มบันทึกจากแหล่งอื่น ดาวน์โหลดรูปภาพ ในโปรแกรมใดๆ ที่คุณสะดวกสำหรับการทำงานกับข้อความและรูปภาพ ให้เขียนบันทึกย่อของคุณโดยใส่รูปถ่ายและคำอธิบายภาพลงไป คุณยังสามารถตั้งชื่อต้นฉบับให้กับภาพแต่ละภาพ รวมถึงจินตนาการและอารมณ์ขันของคุณ อย่าลืมอ่านโน้ตอีกครั้งและให้คนที่คุณรักได้อ่าน ชอบ? อย่าลังเลที่จะโพสต์บันทึกการเดินทางของคุณบนเพจ บล็อก หรือเว็บไซต์ใดๆ ที่นักท่องเที่ยวแบ่งปันประสบการณ์การเดินทางของพวกเขา

ฤดูร้อนเป็นเวลาพักผ่อน ไม่ใช่แบบนี้ ฤดูร้อนเป็นเวลาเดินทาง ในที่สุด คุณจะเห็นว่ามีอะไรอยู่เหนือขอบฟ้า เสื้อผ้าขั้นต่ำ ความประทับใจสูงสุด และฉันต้องการให้มันไม่มีที่สิ้นสุด

ฤดูร้อนจะสิ้นสุดลง ความทรงจำจะคงอยู่ซึ่งจะทำให้คุณอบอุ่นในฤดูหนาวอันยาวนาน ตั้งหัวข้อสนทนากับเพื่อนฝูง และนี่คือสิ่งที่ฉันคิด การดูรูปถ่ายเป็นสิ่งหนึ่ง ความจำของมนุษย์ไม่สมบูรณ์แบบ อารมณ์นั้น คนเหล่านั้น ทั้งดีและไม่ดี พบกันระหว่างทางจะถูกลืมไปอย่างรวดเร็ว สิ่งที่ต้องทำเกี่ยวกับเรื่องนี้ อย่าทิ้งความทรงจำของฤดูร้อนที่ไม่เหมือนใคร เก็บไว้เพื่อตัวคุณเอง เพื่อเด็กๆ เพื่อคนที่คุณรัก ทางออกเดียวคือเขียนบันทึกการเดินทาง

ทำอย่างไร? สิ่งหนึ่งที่จะพูดว่า "ฉันจะเขียน" การบังคับตัวเองให้นั่งเขียนเป็นอีกเรื่องหนึ่ง เมื่อคุณกำลังจะเขียนความคิดมากมาย คุณนั่งลง - ความว่างเปล่าสากลปกคลุมจิตสำนึก จิตใต้สำนึกและส่วนอื่น ๆ ของสมอง เราจะดำเนินการตามแผน

แผนแรก: ด้านเทคนิค

• เขียนทุกอย่างที่เกิดขึ้นในเวลาเดียวกันทุกวัน เช่น เวลา 21.00 น. ล้มเหลว จากนั้นในช่วงเช้าเวลา 9.00 น. สิ่งนี้จะกลายเป็นนิสัยและคุณจะนั่งที่โต๊ะได้ง่ายขึ้น
• เตรียมเสบียงและพื้นที่ทำงานเพื่อให้การค้นหาทั้งหมดนี้ไม่ขัดจังหวะกระบวนการสร้างสรรค์
• เป็นการดีที่จะมีแล็ปท็อป ถ้าไม่คุณต้องมีสมุดบันทึก ใช่หนาขึ้น ควรจัดสถานที่ที่คุณบันทึกด้วย คุณสามารถเพิ่มรายการแผน
• อย่าลืมกล้อง!

แผนที่สอง: บันทึกการเดินทางโดยตรง
เรากำลังติดตามแผนนี้ที่นี่ เราเริ่มต้นด้วยการกำหนดวัน เวลา สถานที่ จากนั้นเราดำเนินการตามคำอธิบายของสถานที่ที่เราเป็นเพื่อนร่วมเดินทางเหตุการณ์

การอธิบายสถานที่น่าจะง่ายที่สุด สิ่งที่ฉันเห็นคือสิ่งที่ฉันเขียน ในขณะเดียวกัน อย่าลืมสิ่งที่สำคัญที่สุดคือการประเมินสิ่งที่เราเห็น อธิบายอารมณ์ของเราพร้อมชื่นชมพื้นที่และคำพูดของผู้อื่น หากมี

มันยากขึ้นเล็กน้อยกับผู้คน ท้ายที่สุดแล้วบุคคลไม่เพียงมีภายนอกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงภายในด้วย ภายนอกทุกอย่างชัดเจน: ชื่อ, โดยประมาณ, ด้วยตา, อายุ, สถานภาพสมรส (ถ้าเป็นไปได้), สิ่งที่เขาทำ, ลักษณะที่ปรากฏ, ท่าทาง, ท่าทาง, รอยยิ้ม, ลักษณะเด่น บทสนทนาของคุณกับเขาสามารถแสดงออกถึงความในใจได้ ที่นี่เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่ทำซ้ำสิ่งที่พูดอย่างแม่นยำกับทุกคำ แต่เพียงสองสามคำซึ่งสะท้อนมุมมองของคู่สนทนาเพื่อถ่ายทอดสาระสำคัญของการสนทนา อีกครั้งอย่าลืมสิ่งสำคัญ: ในการประเมินบุคคล คุณสามารถฟังสิ่งที่คนอื่นพูดถึงเขา แต่เราจะไม่ก้มหัวอภิปรายลับหลังเขา

อธิบายเหตุการณ์ในการเดินทางของเรา เราจะใช้งานศิลปะหรือโครงสร้างโครงเรื่องแทน นักเขียนเขียนอย่างไร? ตามแผน. และในเรื่องนี้มีเพียง 4 คะแนนเท่านั้น

1. ผูก. เราตอบคำถาม: เหตุการณ์เริ่มต้นอย่างไร
2. การพัฒนาการกระทำ คุณอธิบายโดยตรงว่าการกระทำใดเกิดขึ้น ใครทำอะไร พูด คิด
3. จุดสำคัญ. นี่เป็นช่วงเวลาแห่งการกระทำที่รุนแรงที่สุด เมื่อทุกสิ่งใกล้จะถึงความเป็นและความตาย ทั้งต่อความดีและความชั่ว
4. อินเตอร์เชนจ์ เหตุการณ์จบลงอย่างไร? คุณได้บทเรียนอะไรจากมัน มันเปลี่ยนชีวิตคุณและคนรอบข้างอย่างไร?

การเดินทาง เราสามารถไม่เพียงแต่เป็นวีรบุรุษของเหตุการณ์บางอย่างเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้สังเกตการณ์และผู้เห็นเหตุการณ์ด้วย ก็ยังดีที่จะเขียนลงไป คนฉลาดเรียนรู้จากความผิดพลาดของผู้อื่น
อย่าลืมว่าผู้คนชอบอ่าน ประการแรก บันทึกความทรงจำของคนดัง (และตอนนี้คือคนธรรมดา) และประการที่สอง บันทึกย่อของนักเดินทาง ใครจะไปรู้ บางทีคุณอาจจะเขียนบันทึกเกี่ยวกับการเดินทางของคุณไม่ใช่แค่เพื่อตัวคุณเองเท่านั้น? ปลุกความสามารถของคุณ!