บทกวีทั้งหมดโดย Daniel Kharms สรุปบทเรียนการอ่านวรรณกรรมในหัวข้อ “การอ่านอย่างอิสระ D. Kharms "ชายชราร่าเริง", "Nebylshchina" "(เกรด 2) D อันตรายเป็นเรื่องตลก

แดเนียล คาร์มส์. บทกวีสำหรับเด็ก

เป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวางในฐานะนักเขียนเด็กและผู้ประพันธ์ร้อยแก้วเสียดสี ตั้งแต่ พ.ศ. 2471 ถึงค.ศ. 1941 . เขาร่วมมือกับนิตยสารเด็ก Ezh, Chizh, Sverchok, Oktyabryata อย่างต่อเนื่อง Kharms ตีพิมพ์หนังสือเด็กประมาณ 20 เล่ม บทกวีและร้อยแก้วสำหรับเด็กเป็นช่องทางสำหรับองค์ประกอบขี้เล่นของ Karms แต่เขียนขึ้นเพื่อสร้างรายได้เท่านั้นและผู้เขียนไม่ได้ให้ความสำคัญกับพวกเขามากนัก ทัศนคติของการวิจารณ์พรรคอย่างเป็นทางการที่มีต่อพวกเขานั้นเป็นไปในเชิงลบอย่างไม่น่าสงสัย ในประเทศของเรามาช้านาน Kharmsเขาเป็นที่รู้จักกันเป็นอย่างดีในฐานะนักเขียนเด็ก K. Chukovsky และ S. Marshak ให้ความสำคัญกับการหยุดทำงานของเขาอย่างมาก แม้จะถือว่า Kharms เป็นผู้บุกเบิกวรรณกรรมสำหรับเด็กในระดับหนึ่ง การเปลี่ยนแปลงไปสู่ความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็ก (และความสำเร็จอันมหัศจรรย์ในหมู่ผู้อ่านของเด็ก) ไม่เพียงเกิดจากการบังคับสถานการณ์ภายนอกเท่านั้น แต่ที่สำคัญที่สุดคือความคิดของเด็กซึ่งไม่ถูกผูกมัดด้วยรูปแบบตรรกะทั่วไปมีแนวโน้มที่จะรับรู้ฟรี และสมาคมตามอำเภอใจ neologisms ของ Kharms คล้ายกับคำที่บิดเบี้ยวโดยเด็กหรือ agrammatisms ที่มีสติ ("skazka", "song", "cheekalatka", "boots", "sabochka" ฯลฯ )

Daniil Kharms

วรรณกรรมรัสเซียไม่สมควรได้รับ Kharms...
ในสำนักงานสวรรค์พวกเขาวางแผน ...
ของขวัญอีกชิ้นสำหรับชาวอังกฤษบางคน
แม็กซ์ ฟราย

ความเยื้องศูนย์ของชายผู้นี้เริ่มปรากฏขึ้นแม้กระทั่งที่โรงเรียนเมื่อแทนที่จะเป็นนามสกุล Yuvachev เขาใช้นามแฝงแปลก ๆ - Kharms ซึ่งกวีเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา ภาพลักษณ์ที่สดใสและน่าทึ่งของเขาเสริมด้วยรูปลักษณ์ที่โดดเด่น: หมวกทรงสูง แว่นสายตา แจ็กเก็ตสีแดงที่ไม่ธรรมดาเป็นคุณลักษณะคงที่ของเขา ภาพนี้เน้นย้ำความอยากการทดลองที่รุนแรงที่สุดของ Kharms อีกครั้ง กวีถือว่าตัวเองเป็น Oberiut (Union of Real Art) ซึ่งมีเป้าหมายเพื่อ "ทำความสะอาดหัวข้อจากเปลือกของแนวคิดทางวรรณกรรม" และมองด้วย "ตาเปล่า" กวีสร้างกวีที่ไม่ใช่เด็กมากมาย เมื่อย้อนกลับไปที่ชีวประวัติของเขา เราถามตัวเองโดยไม่ได้ตั้งใจว่าทำไมโดยทั่วไปแล้ว โรคจิตเภท ชายที่ไม่มีลูกและไม่เคยมีความรักต่อพวกเขา เริ่มเขียนบทกวีสำหรับเด็ก? บางทีมันอาจเป็นความจำเป็นอย่างยิ่ง ซึ่งถูกกำหนดโดยความเป็นไปไม่ได้ของการเผยแพร่อย่างเปิดเผย นั่นคือความปรารถนาที่จะซ่อนบทกวีของตนภายใต้หน้ากากของ "เด็ก" บทกวีของเขาสามารถนำเสนอให้กับเด็ก ๆ ได้หรือไม่? ทางเลือกขึ้นอยู่กับผู้ปกครองและครูผู้สอน อ้างถึงงานของ Kharms ด้วยตัวเองพยายามเข้าใจเขาอ่านและไตร่ตรองบทกวีของเขา แน่นอนคุณจะพบผลงานชิ้นเอกหลายชิ้นที่รวมอยู่ในคลังวรรณกรรมสำหรับเด็กของโลกอย่างถูกต้องและคุณอาจไม่ต้องการกลับไปดูผลงานของกวี

บทกวีของลูกๆ ของเขาเต็มไปด้วยเรื่องประหลาดใจ อุบัติเหตุลึกลับ แน่นอนว่าคุณจำ "Ivan Ivanovich Samovar", "Plikh and Plyukh" ได้ กวีนิพนธ์ของ Kharms มีความแตกต่างกันอย่างไร? ประการแรก พลวัตและการเคลื่อนไหว เขาชอบเดินและวิ่งทำอันตรายต่อกิจกรรมของมนุษย์ทั้งหมด หากไม่มีการเคลื่อนไหว ชีวิตของวีรบุรุษในบทกวีของเขานั้นคิดไม่ถึง: แมวไม่มีความสุขเพราะ "มันนั่งและไม่สามารถก้าวแม้แต่ก้าวเดียว" การเคลื่อนไหวในบทกวีของเขาถูกต่อต้านด้วย "ความคิด" ซึ่งกลับกลายเป็นว่าไร้ความหมายในที่สุด ความคิดที่น่าสนใจอีกอย่างหนึ่ง: ทุกชีวิต ความเป็นจริงคือภาพลวงตา และแม้แต่แว่นตาและกล้องโทรทรรศน์ก็ไม่สามารถปกปิดความลับได้ สถานที่พิเศษในการทำงานของ Daniil Kharms ถูกครอบครองโดยตัวเลขซึ่งเป็นสาระสำคัญของพีทาโกรัส ผลงานหลายชิ้นของเขาเป็นเหมือนโจทย์เลขหรือหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ("Million", "Merry Siskins" เป็นต้น) Kharms รู้สึกทึ่งกับการเพิ่ม: "วัวหนึ่งร้อยตัว, บีเว่อร์สองร้อยตัว, ยุงวิทยาศาสตร์สี่ร้อยยี่สิบตัว" ตัวเลขเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นและเปลี่ยนแปลงอย่างแปลกประหลาด: สี่สิบสี่ "รวม" เป็นอพาร์ตเมนต์ 44 เป็นต้น ในหนังสือของเขา คุณจะได้พบกับสารหลายอย่าง: น้ำมันก๊าด ยาสูบ น้ำเดือด หมึก

แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดในกวีนิพนธ์ของ Kharms โดยทั่วไปและในงานของเขาเพื่อเด็ก ๆ คือความไร้สาระ การแบ่งแยกกับความเป็นจริง ซึ่งเกี่ยวข้องโดยตรงกับ "การกระทำที่เรียบง่าย" ฮีโร่ที่น่าทึ่งของเขาในบทกวี "มันคืออะไร?" คล้ายกับตัวเองอย่างน่าประหลาดใจ: "ในกาแล็กซี่ในหมวกและแว่นตา ... " Kharms มองเห็นความรอดในโลกที่โหดร้ายแปลก ๆ อย่างไร? ในเสน่ห์ในสิ่งที่คนสวมมงกุฎเหมือนหมวก ตัวอันตรายเองก็ตระหนักดีถึงความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดระหว่างเสน่ห์และอันตราย ซึ่งเขาเน้นย้ำในนามแฝงของเขา วันนี้หัวข้อของอันตรายที่มีประโยชน์และมีเสน่ห์ยังคงดำเนินต่อไปในบทกวีของเด็ก ๆ ของ Grigory Oster รากเหง้าของ "คำแนะนำแย่ๆ" อยู่ในโองการของ Karms อย่างไม่ต้องสงสัย

โดยวิธีการให้ความสนใจกับพื้นที่ทางภูมิศาสตร์ของผลงานของเขา:

ฉันเดินในฤดูหนาวไปตามหนองน้ำ ...
ทันใดนั้นมีคนกวาดไปตามแม่น้ำ ...

อะไรคือสิ่งสำคัญที่สุดในโลกที่แปลกประหลาดของ Kharms? แน่นอนว่านี่คือบอลลูน ตามด้วยคนที่โบกของใช้ในครัวเรือน: ไม้ ม้วน เก้าอี้ พวกเขาเป็นผู้ช่วยที่ซื่อสัตย์ของแมวที่มีปัญหา (ดูสูตรในบทกวี "Amazing Cat") แต่ละคนต้องมีสัมพันธภาพกับลูกบอลที่เต็มไปด้วยอากาศ วันหยุด ชีวิต

ในวันอังคารเหนือทางเท้า
บอลลูนบินว่างเปล่า
เขาลอยอยู่ในอากาศอย่างเงียบ ๆ
ในนั้นมีคนสูบไปป์
มองไปที่สี่เหลี่ยม, สวน...

บทกวีของ Kharms เต็มไปด้วยอารมณ์ขันและประชดประชัน ตัวอย่างเช่น "How Volodya บินลงเขาอย่างรวดเร็ว" ซึ่งเราเห็นการเล่นที่ไม่มีที่สิ้นสุดซึ่งน่าจะน่าสนใจที่สุดสำหรับเด็ก ๆ ที่รักการสร้างคำด้วยวาจาและเสียง เกม ประดิษฐ์คำสร้างคำ แม้แต่ผู้อ่านที่ไม่มีประสบการณ์ที่สุดจะพบอะไรในบทกวีของเขา? ความเรียบง่ายของรูปแบบภายนอก ความหมายที่เกิดขึ้นทันที การครอบงำของโอกาส คุณสมบัติของกวีนิพนธ์ดึงดูดส.ญ. Marshak ผู้ซึ่งเห็นระเบิด Karms เป็นที่ชื่นชอบของเด็ก ๆ

ดังที่กล่าวไว้ในตอนต้น ไม่ใช่ทุกคนที่เห็นด้วยกับ S. Marshak ในฟอรัมและบล็อก ผู้ปกครองที่กังวลใจกลัวที่จะอ่าน Kharms ให้ลูกฟัง บทกวีบางบทของเขาอาจดูเปื้อนเลือด ตัวอย่างเช่นที่มีชื่อเสียงของเขา "เกี่ยวกับวิธีที่พ่อของฉันยิงเฟอร์เร็ตให้ฉัน" ในตอนจบซึ่งมี quatrain ดังกล่าว:

ฉันดีใจ ฉันปรบมือ
ฉันยัดตัวเองจากคุ้ยเขี่ย
ยัดหุ่นไล่กาด้วยขี้กบ
และเขาก็ตีมือของเขาอีกครั้ง

โรคจิตเภท การปฏิเสธเด็กทำให้เกิดเรื่อง "ดำ" ในงานของเขาด้วยการเริ่มต้นที่ไร้เดียงสาและไร้เดียงสา ไม่น่าเป็นไปได้ที่คุณจะต้องการอ่านเรื่องราว "แคชเชียร์" ให้ลูกฟังด้วยจุดเริ่มต้นที่ไร้เดียงสา "Masha พบเห็ด ... " ซึ่งศพที่เขียวขจีของแคชเชียร์นั่งอยู่หลังเคาน์เตอร์ หรือเรื่อง "พ่อกับลูกสาว" ที่มีจุดเริ่มต้นที่ไม่ค่อยประทับใจ "นาตาชามีขนมสองลูก ... " จบลงด้วยเรื่องราวการเสียชีวิตกะทันหัน การฟื้นคืนพระชนม์ และงานศพของพ่อและลูกสาว

การทำความคุ้นเคยกับลูกของคุณหรือไม่กับบทกวีของ Daniil Kharms เป็นทางเลือกของผู้ปกครองทุกคน บางทีควรทำแบบคัดเลือกและคำนึงถึงอายุของเด็กด้วย จากนั้นลูกน้อยของคุณจะประทับใจกับ "Amazing Cat" หรือ "Liar" หรือ "Merry Old Man" อย่างแน่นอน ท้ายที่สุดแล้วกวีเองก็เป็นเด็กที่มีหัวใจเล่นกับคำรูปภาพคล้องจองจังหวะ กวีนิพนธ์ของเขาผสมผสานรูปแบบ เนื้อหา คำ และเสียง ส่งผลให้เกิดความหมายที่แปลกประหลาดโดยอิงจากเรื่องไร้สาระที่สลับซับซ้อน

เรื่องน่ากลัวมาก

กินขนมปังกับเนย
พี่น้องเดินไปตามซอย
ทันใดนั้นพวกเขาจากซอก
สุนัขตัวใหญ่ก็เห่าเสียงดัง

น้องพูดว่า: "นี่คือการโจมตี
เขาต้องการที่จะโจมตีเรา
เพื่อที่เราจะได้ไม่ต้องลำบาก
เราจะโยนซาลาเปาเข้าปากหมา”

ทุกอย่างจบลงด้วยดี
พี่น้องชัดเจนขึ้นทันที
มีอะไรให้เดินบ้าง
คุณต้องพาไปด้วย ... ม้วน

ชายชราร่าเริง

ชายชราอาศัยอยู่ในโลก
ขนาดเล็ก,
และชายชราก็หัวเราะ
ง่ายมาก:
“ฮ่าฮ่าฮ่า
ใช่ ฮิฮิฮิ
ฮิฮิฮิฮิ
ใช่ บูบู!
ทีละชิ้น
ใช่ be-be-be
ดิง ดิง ดิง
ครับ ปึง-ปึง!”

ครั้งหนึ่งเมื่อเห็นแมงมุม
หลัวสุดๆ.
แต่จับด้านข้าง
หัวเราะดังลั่น.
“ฮิฮิฮิฮิ
ใช่ ฮ่า ฮ่า ฮ่า
โฮ้โฮ้โฮ้
ค่ะ กุลกุล!
กิ-กิ-กิ
ใช่ ฮ่าฮ่าฮ่า
ไปไปไป
ใช่ บูลบูล!"

และเห็นแมลงปอ
โกรธมาก
แต่จากเสียงหัวเราะบนพื้นหญ้า
และมันก็ล้มลง:
"จี-จี-จี
ค่ะ จิ-จิ-จิ
ไปไปไป
ใช่ ปัง ปัง!
โอ้พวกคุณทำไม่ได้!
โอ้พวก
อ๊ะ!"

Volodya บินลงเนินอย่างรวดเร็วอย่างไร

บนเลื่อน Volodya
เขาบินลงเนินอย่างรวดเร็ว

เกี่ยวกับนักล่า Volodya
บินเต็มกำลัง.

นี่คือนักล่า
และ Volodya
พวกเขานั่งบนเลื่อน
พวกมันบินลงเนินอย่างรวดเร็ว
พวกเขาบินลงเนินอย่างรวดเร็ว -
พวกเขาวิ่งเข้าไปในสุนัข

นี่หมา
และนักล่า
และ Volodya
พวกเขานั่งบนเลื่อน
พวกมันบินลงเนินอย่างรวดเร็ว
พวกเขาบินลงเนินอย่างรวดเร็ว -
พวกเขาวิ่งเข้าไปในสุนัขจิ้งจอก

นี่คือสุนัขจิ้งจอก
และน้องหมา
และนักล่า
และ Volodya
พวกเขานั่งบนเลื่อน
พวกมันบินลงเนินอย่างรวดเร็ว
พวกเขาบินลงเนินอย่างรวดเร็ว -
และพวกเขาก็วิ่งเข้าไปในกระต่าย

นี่คือกระต่าย
และสุนัขจิ้งจอก
และน้องหมา
และนักล่า
และ Volodya
พวกเขานั่งบนเลื่อน
พวกมันบินลงเนินอย่างรวดเร็ว
พวกเขาบินลงเนินอย่างรวดเร็ว -
พวกเขาวิ่งเข้าไปในหมี!

และ Volodya จากครั้งนั้น
ไม่กลิ้งลงมาจากภูเขา

เรือ

เรือกำลังแล่นอยู่ในแม่น้ำ
เขาว่ายน้ำจากระยะไกล
สี่บนเรือ
ทหารเรือที่กล้าหาญมาก

พวกเขามีหูอยู่ด้านบน
มีหางยาว
และมีเพียงแมวเท่านั้นที่กลัวพวกเขา
แมวและแมวเท่านั้น!

แมว

กาลครั้งหนึ่งในเส้นทาง
ฉันกำลังเดินไปที่บ้านของฉัน
ฉันมองและเห็น: แมว
พวกเขานั่งกลับมาหาฉัน

ฉันร้องออกมา: “เฮ้ เจ้าแมว!
มากับฉัน
ไปตามทางกัน
กลับบ้าน.

เอาล่ะแมว!
และฉันกำลังทานอาหารกลางวัน
จากหัวหอมและมันฝรั่ง
ฉันจะทำน้ำสลัด

ไม่นะ แมวพูด -
เราจะอยู่ที่นี่!
นั่งบนเส้นทาง
และพวกเขาจะไม่ไปอีก

พายอร่อยมาก

อยากไปเตะบอล
และฉันมีแขก...

ฉันซื้อแป้ง ฉันซื้อคอทเทจชีส
อบร่วน...

พายมีดและส้อมที่นี่ -
แต่แขกบางคน...

ฉันรอจนมีเรี่ยวแรง
แล้วชิ้น...

แล้วเขาก็ดึงเก้าอี้ขึ้นนั่งลง
และพายทั้งหมดในเวลาไม่กี่นาที...

เมื่อแขกมาถึง
แม้แต่เศษ...

ชายคนหนึ่งออกมาจากบ้าน

ชายคนหนึ่งออกมาจากบ้าน
พร้อมไม้กอล์ฟและกระเป๋า
และในการเดินทางที่ยาวนาน
และในการเดินทางที่ยาวนาน
เดินไป

เขาเดินตรงไปข้างหน้า
และมองไปข้างหน้า
ไม่นอนไม่ดื่ม
ไม่ดื่มไม่นอน
ไม่นอนไม่ดื่มไม่กิน

แล้ววันหนึ่งในยามรุ่งสาง
เขาเข้าไปในป่ามืด
และตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา
และตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา
และได้หายไปตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา

แต่ถ้าอย่างใด
เจอกันแน่
แล้วเร็วๆ
แล้วเร็วๆ
บอกเราด่วน.

แมวอัศจรรย์

แมวที่โชคร้ายตัดอุ้งเท้าของมัน -
เขานั่งและไม่สามารถก้าว

รีบรักษาอุ้งเท้าแมว
ซื้อลูกโป่ง!

และทันทีที่ผู้คนแออัดบนท้องถนน -
เสียงกรีดร้องและมองไปที่แมว

และแมวบางส่วนเดินไปตามถนน
บางส่วนบินผ่านอากาศอย่างราบรื่น!

คนโกหก

คุณรู้?
คุณรู้?
คุณรู้?
คุณรู้?
แน่นอนคุณทำ!
ชัดเจน รู้ยัง!
อย่างไม่ต้องสงสัย
อย่างไม่ต้องสงสัย
แน่นอนคุณรู้!

ไม่! ไม่! ไม่! ไม่!
เราไม่รู้อะไรเลย
ไม่ได้ยินอะไรเลย
ไม่ได้ยิน ไม่เห็น
และเราไม่รู้
ไม่มีอะไร!

คุณรู้ไหมว่าอะไรยู?
คุณรู้หรือไม่ว่า PA คืออะไร?
คุณรู้หรือไม่ว่า PY คืออะไร?
พ่อฉันมีอะไร
มีลูกชายสี่สิบคน?
มีสี่สิบหนัก -
และไม่ใช่ยี่สิบ
และไม่ใช่สามสิบ
ลูกชายสี่สิบคน!

ดี! ดี! ดี! ดี!
คุณโกหก! คุณโกหก! คุณโกหก! คุณโกหก!
อีกยี่สิบ
อีกสามสิบ
ไปๆมาๆ
และสี่สิบ
ประมาณสี่สิบ
มันเป็นเรื่องไร้สาระ!

คุณรู้หรือไม่ว่า SO คืออะไร?
รู้หรือไม่ บีเอ คืออะไร?
คุณรู้หรือไม่ว่า CI คืออะไร?
อะไรคือสุนัขที่ว่างเปล่า
เรียนรู้ที่จะบิน?
นกได้เรียนรู้ว่า
ไม่เหมือนสัตว์
ไม่เหมือนปลา
เช่นเดียวกับเหยี่ยวบิน!

ดี! ดี! ดี! ดี!
คุณโกหก! คุณโกหก! คุณโกหก! คุณโกหก!
ก็เหมือนกับสัตว์
ก็เหมือนกับปลา
ไปๆมาๆ
และเหมือนเหยี่ยว
เหมือนนก -
มันเป็นเรื่องไร้สาระ!

คุณรู้หรือไม่ว่า NA คืออะไร?
คุณรู้หรือไม่ว่าอะไรคือไม่?
คุณรู้หรือไม่ว่า BE คืออะไร?
อะไรอยู่บนฟ้า
แทนพระอาทิตย์
เร็วๆ นี้จะมีล้อไหม?
อีกไม่นานก็ทอง
ไม่ใช่จาน
ไม่ใช่เค้ก -
และล้อใหญ่!

ดี! ดี! ดี! ดี!
คุณโกหก! คุณโกหก! คุณโกหก! คุณโกหก!
จานล่ะ
ก็เค้ก
ไปๆมาๆ
และถ้าล้อ
มันเป็นเรื่องไร้สาระ!

คุณรู้หรือไม่ว่า POD คืออะไร?
คุณรู้หรือไม่ว่า MO คืออะไร?
คุณรู้หรือไม่ว่า REM คืออะไร?
มีอะไรอยู่ใต้ท้องทะเล
ทหารรักษาการณ์ยืนอยู่ด้วยปืนหรือไม่?

ดี! ดี! ดี! ดี!
คุณโกหก! คุณโกหก! คุณโกหก! คุณโกหก!
กับคลับ
ด้วยปัด
ไปๆมาๆ
และด้วยปืนที่บรรจุกระสุน -
มันเป็นเรื่องไร้สาระ!

คุณรู้หรือไม่ว่าก่อนหน้านี้?
คุณรู้หรือไม่ว่าอะไรคือ NO?
คุณรู้หรือไม่ว่า SA คืออะไร?
ส่วนจมูก
ไม่ใช่ด้วยมือ
ไม่เตะ
รับไม่ได้
ส่วนจมูก
ไม่ใช่ด้วยมือ
ไม่เตะ
ไม่ถึง
อย่าโดด
ส่วนจมูก
ไม่เข้าใจ!

ดี! ดี! ดี! ดี!
คุณโกหก! คุณโกหก! คุณโกหก! คุณโกหก!
ไปถึงแล้ว
โดดเลย
ไปๆมาๆ
และรับมันด้วยมือของคุณ -
มัน
แค่
ไร้สาระ!

Ivan Toporyshkin

พุดเดิ้ลไปกับเขากระโดดข้ามรั้ว
อีวานเหมือนท่อนซุงตกลงไปในบึง
และพุดเดิ้ลก็จมน้ำตายเหมือนขวาน

Ivan Toporyshkin ไปล่าสัตว์
กับเขาพุดเดิ้ลกระโดดไปเหมือนขวาน
อีวานตกลงมาเหมือนท่อนซุงในบึง
และพุดเดิ้ลก็กระโดดข้ามรั้วในแม่น้ำ

Ivan Toporyshkin ไปล่าสัตว์
กับเขาพุดเดิ้ลตกลงไปที่รั้วในแม่น้ำ
อีวานเหมือนท่อนซุงกระโดดข้ามบึง
และพุดเดิ้ลก็กระโดดขึ้นไปบนขวาน

ลูกโป่ง

เด็กมาลานิน่า

คนตัวเล็ก

เกมนี้เล่นกับกลุ่มย่อยของเด็ก เนื้อหาอิงจากบทกวีของ D. Kharms ครูขอให้เด็กคิดล่วงหน้าว่าพวกเขาจะวาดภาพลุงคนไหนและป้าคนไหน จากนั้นเขาก็แนะนำว่าขณะฟังข้อความ พวกเขาจะเล่นสเก็ตช์เล็กๆ ที่สะท้อนถึงอารมณ์บางอย่าง

ตราตาตา, ตราตาตา

ประตูเปิด

และจากที่นั่นจากประตู

คนตัวเล็กออกมา

ลุงคนหนึ่ง - แบบนี้!

ลุงอีกคน - แบบนี้!

ลุงสามเป็นแบบนี้!

และอันที่สี่เป็นแบบนี้!

น้าหนึ่ง - แบบนี้!

และอันที่สองเป็นแบบนี้!

น้าสามเป็นแบบนี้!

และตัวที่สี่ก็คือ...

ดี. คาร์ม

เกมนี้เล่นโดยเปรียบเทียบกับเกมก่อนหน้า เด็กเลียนแบบการเคลื่อนไหวถ่ายทอดเนื้อหาของเพลงพื้นบ้านที่ครูอ่าน:

ที่มาลาเนีย ที่หญิงชรา

อาศัยในกระท่อมน้อย

ลูกสาวเจ็ดคน,

ลูกชายทั้งเจ็ด,

ทั้งหมดไม่มีคิ้ว

ด้วยสายตาแบบนั้น

กับหูแบบนั้น

ด้วยจมูกแบบนี้

มีหนวดแบบนี้

มีหัวแบบนี้

มีเคราแบบนี้...

ไม่ได้กินอะไรเลย

นั่งทั้งวัน

พวกเขามองมาที่เธอ

พวกเขาทำแบบนี้...

เกมนี้เล่นกับกลุ่มย่อยของเด็ก ครูชวนเด็ก ๆ ให้ "กลายเป็นลูกโป่ง" ในการทำเช่นนี้เมื่อเข้าใกล้เด็กแต่ละคนเขาเลียนแบบกระบวนการพองลูกโป่งจากนั้น "บิด" สัตว์ต่าง ๆ จาก "ลูกบอล" แต่ละตัว (ตัวอย่างเช่น Sasha กลายเป็นม้า Vika กลายเป็นกระต่าย Olya กลายเป็นลิง ฯลฯ ) ครูชวนเด็ก ๆ วาดภาพ "ลูกโป่ง" ที่บินอยู่บนท้องฟ้าและอ่านบทกวี:

ลูกโป่ง

พวกเขาบินข้ามท้องฟ้า

ลูกโป่ง

ดูเหมือนสัตว์

ลูกบอลหลากสี

สดใสมาก ดูสิ!

เด็ก ๆ พยายามถ่ายทอดคุณสมบัติของรูปร่างลูกบอลของพวกเขาด้วยการเคลื่อนไหว เมื่อเล่นเกมซ้ำ ครูจะเปลี่ยนรูปร่างของ "ลูกบอล"

เกมนี้เล่นเป็นรายบุคคลหรือกับกลุ่มย่อยของเด็ก ครูขอให้เด็กออกเสียงประโยคที่มีน้ำเสียงต่างกัน แสดงความดีใจ แปลกใจ กลัว โกรธ เศร้า ขุ่นเคือง มีความสุข ฯลฯ "เรากำลังจะไปสวนสาธารณะ" ฯลฯ

ครูแบ่งเด็กออกเป็นสองทีม: หนึ่งคือ "ผู้ชม" อีกทีมคือ "สัตว์" จากประเทศต่างๆ ครูในบทบาทของพิธีกรรายการโทรทัศน์ขอเชิญ "ผู้ชม" มาดู "สัตว์"

ครู. เรียนผู้ชม! เราเริ่มโปรแกรม "ในโลกแห่งสัตว์" มาดูกันว่าใครอาศัยอยู่ในประเทศร้อน

ข้างหน้าคุณคือช้างอินเดีย นี่คือสัตว์ขนาดใหญ่ที่กินใบไม้ ในสภาพอากาศร้อน เขาชอบเอาน้ำราดจากลำต้น สิ่งนี้ทำให้เขามีความสุขมาก เขาดูแลลูก ๆ ของเขาอย่างระมัดระวัง และเมื่อพวกเขาตกอยู่ในอันตราย เขาจะเข้าสู่สภาพที่ชั่วร้ายและโกรธเคือง

เด็กจากทีม "สัตว์" วาดภาพช้าง: เขากินอย่างไร เขาเทน้ำอย่างไร เขาพักผ่อนอย่างไรในสภาพอากาศร้อน เขาดูแลลูกช้างอย่างไร

แต่ลิงเป็นสัตว์ที่ว่องไวและว่องไว ดูว่าเธอกล้ากระโดดจากต้นไม้ต้นหนึ่งไปอีกต้นหนึ่งได้อย่างไร! หางยาวช่วยได้มากในเรื่องนี้ ให้ความสนใจกับนิสัยร่าเริงและซุกซนของลิง เธอทำให้ทุกคนหัวเราะได้ ดูสิ! การปรากฏตัวของผู้ล่าทำให้ลิงโกรธ: เสือ, เสือดำ ฯลฯ เธอเริ่มกังวลและพยายามซ่อนอย่างรวดเร็ว

เด็กอีกคนหนึ่งเลียนแบบนิสัยของลิง วิธีการเคลื่อนไหว ฯลฯ

จึงมีการแสดงสัตว์หลายชนิด

ระดับ: 2 ข

ระบบการศึกษา "โรงเรียนแห่งรัสเซีย"

หัวข้อ: “การอ่านอย่างอิสระ D. Kharms "ชายชราร่าเริง", "เหลือเชื่อ""

ประเภทของ: บทเรียนเรื่องการวางนัยทั่วไปและการจัดระบบ

เป้า: การพัฒนาความเป็นอิสระในการอ่านของนักเรียน ทักษะการอ่าน การปรับปรุงพจน์ ทักษะการวิเคราะห์ผลงานศิลปะ การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก ปลูกฝังความสนใจในการสร้างสรรค์วรรณกรรมการอ่านวรรณกรรมสำหรับเด็ก

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา: ทำความคุ้นเคยกับผลงานของผู้แต่ง D. Kharms "ชายชราร่าเริง", "Unfabulous"; เรียนรู้ที่จะทำนายเนื้อหาของงาน พัฒนาฝีมือ รวมทักษะ

กำลังพัฒนา: พัฒนาคำพูดของนักเรียน จินตนาการ พัฒนาความคิด: ความสามารถในการทำนาย วิเคราะห์ สรุป เปรียบเทียบ หาข้อสรุป

เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความสนใจในวรรณกรรมเด็ก องค์กร ความอุตสาหะ ความอยากรู้ ความพากเพียร ความอ่อนไหวต่อสหายและความคิดเห็นของพวกเขา

ผลลัพธ์ตามแผน:

ส่วนตัว:

–

– การพัฒนาคำพูด

– การปรับปรุงพจน์;

– ออกกำลังกายการควบคุมตนเอง

– ประเมินผลความสำเร็จของกิจกรรมด้วยตนเอง

– โอกาสในการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ในห้องเรียน

– การพัฒนาสุขภาพร่างกาย

เมตาหัวเรื่อง:

UUD ทางปัญญา:

– เพื่อควบคุมความสามารถในการเข้าใจงานการเรียนรู้ของบทเรียน

–

– ตอบคำถามที่ตั้ง;

– สรุปความคิดของตนเอง

–

ระเบียบข้อบังคับ UUD:

– วางแผนและควบคุมกิจกรรมการเรียนรู้อย่างอิสระตามเป้าหมาย

– ยอมรับงานการเรียนรู้และปฏิบัติตามคำแนะนำของครู

– ฟังคู่สนทนาและสนทนา

–

UUD การสื่อสาร:

–

– เข้าสู่การสื่อสารด้วยวาจา

–

–

– ควบคุมการกระทำของพวกเขาเมื่อทำงานเป็นกลุ่ม

– สามารถเจรจาและตัดสินใจร่วมกันได้

เรื่อง:

– ทำนายเนื้อหาของงาน

– วางแผนงานในบทเรียน

– ตั้งคำถามของคุณเองเกี่ยวกับเนื้อหา

– เลือกชื่อเรื่องตามเนื้อหาแนวคิดหลัก

– แยกแยะประเภทของศิลปะพื้นบ้านในช่องปาก

อุปกรณ์ : การอ่านวรรณกรรม หนังสือเรียน. เกรด 2 ตอนที่ 1 L. F. Klimanova, L. A. Vinogradskaya, V. G. Goretsky; นิทรรศการหนังสือและภาพเหมือนของ D. Kharms; การ์ด (ข้อความของคำพูดอุ่นเครื่อง); การบันทึกเสียง

ระหว่างเรียน

สวัสดีทุกคน! กรุณานั่งลง.

– วันนี้ฉันจะสอนบทเรียนการอ่านวรรณกรรมให้คุณ ฉันชื่อ Tatyana Valerievna

– พวกฉันจะยิ้มให้คุณและคุณจะยิ้มให้ฉัน และเราจะให้อารมณ์ที่ดีแก่กันตลอดทั้งบทเรียน ฉันขอให้คุณอารมณ์ดีเสมอ

– กรุณาจัดของให้เป็นระเบียบในสถานที่ทำงานของคุณ ตรวจสอบความพร้อมของคุณสำหรับบทเรียน รายการที่จำเป็นทั้งหมดอยู่ในที่ทำงานของคุณหรือไม่?

– ทำได้ดี.

เด็กๆ ลุกขึ้นทักทายครู นั่งลงและเข้าที่

เด็ก ๆ ตรวจสอบความพร้อมของสิ่งของที่จำเป็นในที่ทำงาน

ส่วนตัว:

– ตำแหน่งภายในของเด็กนักเรียนในระดับทัศนคติเชิงบวกต่อบทเรียนการอ่านวรรณกรรม

– ฝึกการควบคุมตนเอง.

เมตาหัวเรื่อง:

ระเบียบข้อบังคับ UUD:

– ดำเนินการควบคุมทีละขั้นตอนอย่างอิสระ

ครั้งที่สอง อุ่นเครื่องคำพูด

– เราจะเริ่มบทเรียนกับคุณด้วยการกล่าวสุนทรพจน์ วันนี้เราจะทำงานกับนักบิดลิ้นของ Elena Blaginina มันถูกสร้างขึ้นในลักษณะเดียวกับทอร์นาโดลิ้นพื้นบ้าน แต่เป็นลิขสิทธิ์เพราะมีผู้เขียน

– อันดับแรก ฉันจะอ่านลิ้นบิดให้คุณฟัง

“ที่วารีบนถนน

ถุงมือหมดแล้ว

วารีกลับมาแล้ว

ในตอนเย็นจากถนน

และพบในกระเป๋าของฉัน

ถุงมืออนารยชน»

– … โปรดอ่านลิ้น twister ให้เราช้าๆ

– ทำได้ดี.

– ทำได้ดีมาก ขอบคุณ

– เขาจะอ่านให้เราฟัง ...

– ทำได้ดี!

– พวกเสียงอะไรซ้ำใน twister ลิ้นนี้?

เด็ก ๆ ฟังการบิดลิ้น

เด็กผลัดกันอ่าน

– เสียง [v] และ [p]

ส่วนตัว:

– การพัฒนาคำพูด

– การปรับปรุงพจน์;

– ฝึกการควบคุมตนเอง.

สาม. อัพเดทความรู้พื้นฐานและวิธีการปฏิบัติ

– ทีนี้มาคิดถึงงานที่คุณทำที่บ้านกัน

– คุณถามอะไร

– ถูกต้อง!

– …โปรดอ่านสิ่งที่คุณเตรียมไว้

– …คุณเตรียมอะไรไปบ้าง

– โอเคทำได้ดี

นักเรียนอ่านสิ่งที่พวกเขาเตรียมไว้สำหรับบทเรียน (บทกวีตลก นิทาน จำแลง)

เมตาหัวเรื่อง:

UUD ทางปัญญา:

– ดึงความรู้และทักษะที่รู้จักจากเนื้อหาของบทเรียน

– ตอบคำถามที่ตั้ง

เรื่อง:

– แยกแยะประเภทของศิลปะพื้นบ้านในช่องปาก.

IV. การประยุกต์ใช้และการจัดระบบความรู้แบบบูรณาการ

IV. I. ไดนามิก หยุดชั่วคราว

ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

– หัวข้อของบทเรียนของเราคือ: "การอ่านอย่างอิสระ Daniil Ivanovich Kharms "ชายชราร่าเริง", "เหลือเชื่อ""

– เปิดตำราของคุณไปที่หน้า 102

– ใครจะอ่านชื่อบทกวี?

– ดีขอบคุณ.

– พวกดูภาพประกอบสำหรับบทกวี คุณคิดว่ามันเกี่ยวกับอะไร?

– คุณคิดอย่างไร?

– …คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับเนื้อหาของบทกวีโดยดูจากภาพประกอบ

– โอเคทำได้ดี

– และตอนนี้เราจะฟังการบันทึกเสียงบทกวี "ชายชราร่าเริง"

การบันทึกเสียงเพลง "ชายชราร่าเริง" ฟังดู

– บทกวีสร้างความประทับใจให้กับคุณอย่างไร?

– ดี. จะ ... บอกอะไรเรา?

– อ่านบทกวีอีกครั้งด้วยตัวคุณเอง และแสดงความพร้อมด้วยสายตา

– ยอดเยี่ยม. ตอนนี้เรา ... อ่านบทกวีดัง ๆ กรุณาเริ่มต้น

– …โปรดอ่านอีกครั้ง

– คุณชอบชิ้นนี้หรือไม่? ทำไม

–

– ชม

– พวกทำไมชายชราจึงร่าเริง?

– พวกคิดทบทวนและถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของบทกวี

– บทกวีนี้เรียกว่านิยายได้ไหม?

– ทำไมคุณคิดอย่างงั้น? (นิยาย หรือไม่เคยได้ยินของ - ประเภทของศิลปะพื้นบ้านในช่องปากการเล่าเรื่องร้อยแก้วหรือบทกวีของหนังสือเล่มเล็ก ๆ ตามกฎของเนื้อหาการ์ตูนซึ่งมีพื้นฐานมาจากภาพของความเป็นจริงที่บิดเบี้ยวโดยเจตนา)

– และสิ่งที่คุณคิดว่า, …?

– เราคิดอย่างไร...?

– พวกตอนนี้เราจะพักสักหน่อยและเราจะวอร์มร่างกายกันสักหน่อย ลุกขึ้นจากเก้าอี้ เป็นอิสระ แยกขาออกจากกัน แล้วทำซ้ำตามฉัน

« A คือจุดเริ่มต้นของตัวอักษร

นั่นคือสิ่งที่เธอมีชื่อเสียง

และง่ายต่อการค้นหา:

ขากว้าง

– เรามาวอร์มอัพกันต่อ เร่งฝีเท้ากันหน่อย

– ทำได้ดี! กรุณานั่งลง

– อุ่นเครื่อง? จากนั้นมาเรียนต่อ พวกคุณรู้อะไรเกี่ยวกับผู้แต่งบทกวี Daniil Ivanovich Kharms?

– ฉันจะบอกคุณ.

สื่อการสอน

Daniil Ivanovich Kharms (Yuvachev) (1905-1942) - กวี, นักเขียนร้อยแก้ว, นักเขียนบทละคร, นักเขียนเด็ก

เกิดที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในตระกูลขุนนาง - Narodnaya Volya กวีในอนาคตพูดและอ่านภาษาเยอรมันและอังกฤษได้อย่างคล่องแคล่ว เขาได้รับการศึกษาที่สถาบันการศึกษาในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กซึ่งมีการสอนเป็นภาษาต่างประเทศ

ในวัยหนุ่มของเขากวีถูกดึงดูดโดยคุณสมบัติของมนุษย์เช่นเสน่ห์เสน่ห์ และในปี พ.ศ. 2465 เขาได้สมัครรับบทกวีตลกขบขันของชาร์ม นามแฝง Kharms ค่อยๆได้รับการแก้ไข

ในช่วงกลางปี ​​ค.ศ. 1920 D. Kharms และเพื่อนของเขา - Alexander Vvedensky, Yuri Vladimirov, Nikolai Zabolotsky - รวมกันในกลุ่มวรรณกรรมและกวี OBERIU ย่อมาจาก "Unification of Real Art"

กวีมักถูกถาม: ทำไมตัวอักษร U ถึงลงท้าย? "เพราะเพราะมันลงท้ายด้วย U!" พวกเขาตอบ เพื่อความสนุก. สมาชิกทุกคนในกลุ่มนี้ถือว่าตัวเองเป็นคนตลก และบทกวีของพวกเขาก็เป็นของตลก พวกเขาแต่งนิทาน, นับเพลง, คิดค้นคำใหม่, เขียนบทกวีที่ไร้ความหมาย, ทดลอง กวีกลุ่มนี้ทำให้นิตยสาร "Chizh" และ "Ezh" ได้รับความนิยมมากที่สุดในช่วงหลายปีที่ผ่านมา

– ตอนนี้เราจะอ่านบทกวีของ Daniil Ivanovich ในหน้า 103

– บอกฉันว่ามันเรียกว่าอะไร?

– อย่างถูกต้อง

– อันดับแรก ฉันจะอ่านบทกวีให้คุณฟัง และคุณตั้งใจฟังและปฏิบัติตามข้อความนั้น

– ตอนนี้อ่านบทกวีให้ตัวเอง และแสดงความพร้อมด้วยสายตา

– ได้อ่านไหม? ... โปรดอ่านบทกวีดัง ๆ

– ขอบคุณ ทำได้ดีมาก

– และ ... ตอนนี้เขาจะอ่านให้เราในลักษณะที่จะถ่ายทอดเมื่ออ่านแปลกใจจากสิ่งที่ไม่คาดคิดของสิ่งที่เกิดขึ้น กรุณาเริ่มต้น

– ทำได้ดี.

– พวกคุณเข้าใจความหมายของคำว่าอย่างไรเรื่องสูง ?

– คุณคิดอย่างไร...?

– คุณคิดอย่างไร?

– ดี.

– มีอะไรพิเศษเกี่ยวกับเรื่องนี้? สิ่งที่สามารถพูดได้ในบทกวีนี้?

– พวกคุณชอบชิ้นนี้หรือไม่?

– ยังไง?

– ประโยคไหนที่ทำให้คุณหัวเราะ?

– พวกคุณ nตั้งชื่อตัวละครหลักของบทกวี

– ถูกต้องทำได้ดีมาก!

เด็กเปิดตำราในหน้า 102 อ่านชื่อบทกวี

คำตอบของเด็กๆง. คาร์ม).

เด็ก ๆ มองไปที่ภาพ

คำตอบของเด็กตามเนื้อหา

ฟังการบันทึกเสียง

คำตอบของเด็ก

เด็ก ๆ อ่านบทกวี

นักเรียนเตรียมอ่าน.

คำตอบของเด็ก

คำตอบของเด็กๆ(ชายชราร่าเริง, แมงมุม, แมลงปอ).

คำตอบของเด็กๆ(เพราะเขาหัวเราะ)

คำถามของเด็ก.

คำตอบของเด็กๆ(ใช่).

คำตอบของเด็กๆเนื่องจากบทกวีมีเนื้อหาน้อยและเนื้อหาการ์ตูน)

เด็กควรยืนแยกเท้าออกจากกัน:

เอามือคาดเข็มขัด

มือบนไหล่

ยกมือขึ้น,

สองผ้าฝ้าย

ก้าวกำลังเร่งขึ้น

เด็ก ๆ นั่งอยู่ในที่ทำงาน

คำตอบของเด็ก

เด็ก ๆ ฟังนิทาน

คำตอบของเด็กๆ("ความไม่มีตัวตน")

… อ่านบทกวีดัง ๆ

… อ่านบทกวีดัง ๆ

คำตอบของเด็ก

คำตอบของเด็ก

คำตอบของเด็กๆ(หมี หมู ลูกหมู).

เมตาหัวเรื่อง:

UUD ทางปัญญา:

– เพื่อควบคุมความสามารถในการเข้าใจงานการเรียนรู้ของบทเรียน

ระเบียบข้อบังคับ UUD:

– ยอมรับภารกิจการเรียนรู้และปฏิบัติตามคำแนะนำของครู

UUD การสื่อสาร:

– เข้าใจสาระสำคัญและเนื้อหาของคำถามที่ยกมา

– ปฏิบัติตามกฎมารยาทในการสื่อสาร

– เพื่อให้มีมุมมองที่แตกต่างกัน

เรื่อง:

– ตั้งคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของคุณเอง

ส่วนตัว:

– การพัฒนาสุขภาพร่างกาย

– การออกกำลังกายการควบคุมตนเอง

V. การทวนสอบ การแก้ไข และการประเมินความรู้และวิธีการดำเนินกิจกรรม

– พวกและตอนนี้เราจะมีงานสร้างสรรค์เล็กน้อย ลองแต่งบทกวีเล็ก ๆ กับเพื่อนบ้านบนโต๊ะของคุณ คล้ายกับ "The Never-Being" แทนที่ฮีโร่หนึ่งหรือสองคนในนั้น.

– เกิดขึ้น? โปรดอ่านว่าบทกวีของคุณออกมาอย่างไร

– ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก!

เด็กๆ พยายามเขียนเรียงความสั้นๆ

นักเรียนสองหรือสามคนอ่านบทกวีที่ได้

ส่วนตัว:

– โอกาสในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในห้องเรียน

เมตาหัวเรื่อง:

ระเบียบข้อบังคับ UUD:

– ฟังคู่สนทนาและดำเนินการสนทนา

UUD การสื่อสาร:

– เข้าสู่การสื่อสารด้วยวาจา

– สามารถเจรจาและตัดสินใจร่วมกันได้

– ควบคุมการกระทำของพวกเขาเมื่อทำงานในกลุ่ม

เรื่อง:

– เลือกชื่อเรื่องตามเนื้อหาแนวคิดหลัก

หก. สรุปบทเรียน

– พวกเรามาจำบทกวีของกวีที่ฟังในบทเรียนวันนี้กันได้ไหม?

– พวกเขาจะพบได้ที่ไหน?

– วันนี้คุณเจอบทกวีอะไร

– โอเคทำได้ดี

คำตอบของเด็กๆDaniil Ivanovich Kharms ).

คำตอบของเด็กๆ(ในหนังสือ ในนิตยสาร)

คำตอบของเด็กๆ("ชายชราร่าเริง", "เหลือเชื่อ")

เมตาหัวเรื่อง:

UUD ทางปัญญา:

– สรุปความคิดของคุณ

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ข้อมูลการบ้าน

– พวกเรามาเขียนการบ้านของเรากันเถอะ เปิดไดอารี่ของคุณ งานของคุณคือ: เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการอ่านบทกวี "ชายชราร่าเริง" และ "ไม่น่าเชื่อ"; และยังค้นหาบทกวีอื่นๆ ของ Daniil Ivanovich Kharms ในนิตยสารหรือหนังสือและเตรียมพร้อมที่จะอ่านในชั้นเรียน

– บันทึกไว้ทั้งหมด? ทำได้ดี. คุณสามารถปิดไดอารี่ของคุณ

เด็ก ๆ เปิดไดอารี่และจดการบ้านของพวกเขา

ส่วนตัว:

– การออกกำลังกายการควบคุมตนเอง

เมตาหัวเรื่อง:

UUD ทางปัญญา:

– ใช้ข้อมูลที่ได้รับจากบทเรียนในชีวิตประจำวัน

แปด. ภาพสะท้อนของกิจกรรมการศึกษา

– พวกคุณจะสรรเสริญตัวเองในวันนี้เพื่ออะไร?

– คุณทำอะไรได้ดีเป็นพิเศษในชั้นเรียน

– ทุกคน ระวังให้ดี พวกคุณทุกคนมีสัญญาณบนโต๊ะ ทีละภาพสองภาพ - อีโมติคอนที่ร่าเริงและน่าเศร้า หากคุณชอบทุกอย่างในบทเรียนและรับมือกับทุกอย่างได้แล้ว ให้แสดงอีโมติคอนตลกๆ หากคุณคิดว่าคุณทำอะไรผิดพลาด ให้แสดงอิโมติคอนที่น่าเศร้า

– คิดสักนิด จำสิ่งที่คุณทำในบทเรียนวันนี้และตัดสินใจ

– พร้อม? แสดง.

– โอเคทำได้ดี

– คุณชอบอะไร?

– แล้วคุณล่ะ

– คุณทำอะไรลงไป?

– คุณคิดว่าคุณไม่สามารถจัดการอะไรได้?

– แล้วคุณล่ะ

– ดี. ทำได้ดี!

– วันนี้คุณตั้งใจเรียนและแสดงความคิดริเริ่มของคุณ ทำได้ดีมากเด็กชาย!

– บทเรียนของเราได้สิ้นสุดลงแล้ว ฉันขอขอบคุณทุกคนสำหรับการทำงานของพวกเขาในบทเรียน

– กรุณายืนขึ้น. บทเรียนจบลงแล้ว ลาก่อน.

คำตอบของเด็ก

แสดงสัญญาณให้เด็กๆ

คำตอบของเด็ก

ส่วนตัว:

– ประเมินผลความสำเร็จของกิจกรรมด้วยตนเอง

เมตาหัวเรื่อง:

ระเบียบข้อบังคับ UUD:

– ประเมินความสำเร็จของคุณในห้องเรียน

ดาเนียลรับบัพติสมาเมื่อวันที่ 5 มกราคม พ.ศ. 2449 ในโบสถ์ของมหาวิหาร Theotokos อันศักดิ์สิทธิ์ที่สุดที่ "ที่หลบภัยของเจ้าหญิงแห่ง Oldenburg" พ่อแม่อุปถัมภ์คือลุงของเขา Pyotr Pavlovich Yuvachev และป้า Natalya Ivanovna (น้องสาวของ Nadezhda Ivanovna)

พ่อของดานิลเดินทางไปทำงานราชการอย่างต่อเนื่อง และติดตามการเลี้ยงดูลูกชายของเขาเป็นหลักในจดหมายที่เขาแลกเปลี่ยนกับภรรยาเป็นประจำ ดังนั้นเสียงของพ่อจึงได้ยินอย่างต่อเนื่องซึ่งสร้างผลกระทบที่ค่อนข้างน่าอัศจรรย์ของการไม่มีตัวตนที่มองเห็นได้ด้วยความรู้สึกมีส่วนร่วมอย่างต่อเนื่องในชีวิตจริง พ่อกลายเป็นสิ่งที่สูงกว่าสำหรับ Karms ซึ่งตามเรื่องราวของโคตรถูกรวบรวมไว้เช่นในความจริงที่ว่าลูกชายของเขาจนถึงจุดจบของชีวิตพ่อของเขาลุกขึ้นต่อหน้าและพูดคุย ถึงพ่อของเขาในขณะที่ยืนอยู่เท่านั้น สันนิษฐานได้ว่า "ชายชราผมหงอก" ในแว่นและหนังสือซึ่งปรากฏในตำราหลายฉบับของคาร์มส์ได้รับแรงบันดาลใจจากรูปลักษณ์ของพ่อของเขา

จากจดหมายเหล่านี้เราสามารถเข้าใจได้ว่าแดเนียลเติบโตขึ้นมาอย่างไรและถูกเลี้ยงดูมาอย่างไร ในจดหมายฉบับหนึ่ง Nadezhda Ivanovna เขียนถึงสามีของเธอ: “วันนี้เราได้รับจดหมายของคุณ 3 ฉบับจาก 10 และ 11 และไปรษณียบัตร Danyuk ดีใจมาก เขาสวมจดหมายฉบับนี้ตลอดเวลาและอ่านให้ทุกคนฟัง แต่ไม่มีใครเข้าใจอะไรเลย 16 มิถุนายน พ.ศ. 2453: "ธัญญ่าบอกทุกคนว่าพ่อของเขาเป็นนักเรียนและสอนยิมนาสติกซึ่งไม่ทราบที่มาของเขาโดยทั่วไปแล้วเขาโกหกมาก"

ค่อนข้างเร็ว ดาเนียลคุ้นเคยกับสัญลักษณ์ออร์โธดอกซ์ วันที่ 4 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2450 มารดาของเขาเขียนว่า “เขาเรียนรู้ที่จะรับบัพติศมาและทุกคนก็รับบัพติศมาและโค้งคำนับ” และในวันที่ 22 ตุลาคม 1910 “วันนี้เป็นพิธีสวดอ้อนวอน ดานิลายืนอธิษฐานตลอดเวลา และเมื่อก้มลงกับพื้น เขาก็พับมือบนพื้นเหมือนที่คุณทำ และทำให้แน่ใจว่าทุกคนทำแบบเดียวกัน

พ่อในจดหมายให้คำแนะนำในการเลี้ยงดูลูกชายของเขา ตัวเขาเองเป็นนักพรต กินอย่างสุภาพ ไม่ชอบเกินเลย และมักจะพอใจกับสิ่งที่น้อยที่สุด นอกจากนี้เขายังแนะนำให้ลูกชายของเขาถูกเลี้ยงดูมาอย่างเข้มงวด แต่แม่ไม่ได้พยายามอย่างหนักที่จะปฏิบัติตามคำแนะนำเหล่านี้ เธอรักธัญญามากและมักทำให้เขาใจเสีย

Danya เป็นเด็กที่มีความสามารถ เขาเรียนรู้ที่จะอ่านตั้งแต่เนิ่นๆ (เขาอายุยังไม่ถึงห้าขวบ) ในจดหมายถึงสามีของเธอลงวันที่ 18 ตุลาคม พ.ศ. 2453 Nadezhda Ivanovna กล่าวว่าลูกชายของเธอ "ยุ่งมากกับหนังสือ ตอนนี้เขาสนใจมากที่สุด แต่ฉันไม่อนุญาตให้เขาอ่านหนังสือมาก มิฉะนั้นเขาจะพูดทุกอย่างใน เขานอนตอนกลางคืนถ้าเขาอ่านหนังสือมาก เขาม้วนเรื่องทั้งหมดด้วยใจ

เมื่อวันที่ 1 พฤศจิกายน พ.ศ. 2453 เธอยังคงพูดต่อในหัวข้อนี้: “ดานิลกาชอบหนังสือมากอีกครั้งและขอให้ฉันไม่ให้สิ่งใดแก่เขาในวันที่มีชื่อของเขา ยกเว้นหนังสือ” บางทีนั่นอาจเป็นเหตุผลว่าทำไมในปี 1912 เธอจึงตอบ Ivan Pavlovich ถึงความปรารถนาของเขาที่จะพัฒนาลูกชายของเขาให้เข้มข้นขึ้น: “ไม่มีอะไรต้องพัฒนา Danya เขามีพัฒนาการมากเกินไปสำหรับอายุของเขา เขาศึกษาอย่างสวยงามด้วยความสนใจเช่นนี้ เขาจะไม่ลืมตาในขณะที่บทเรียนกำลังดำเนินการ เกี่ยวกับสิ่งใดก็ตามที่ไม่เกี่ยวข้องกับบทเรียน แล้วคุณต้องการอะไรจากเขาอีก?

ในจดหมายที่ส่งถึงสามีของเธอเมื่อวันที่ 27 มิถุนายน พ.ศ. 2454 Nadezhda Ivanovna รายงานว่าลูกชายของเธอ "สร้างเครื่องจักรบางชนิด ท่อน้ำตลอดเวลา จินตนาการของเขาเล่นได้มากจนเขาบอกไม่รู้จบว่าเขาสร้างเครื่องจักรประเภทใด ” อาจเป็นไปได้ว่าความรักของ Yuvachev-Kharms ในการสร้าง "โครงสร้าง" ที่ไม่มีความหมายที่ชัดเจนซึ่งนักบันทึกความทรงจำหลายคนที่รู้จักเขาในภายหลังได้เขียนถึงเรื่องนี้อย่างแม่นยำในทศวรรษแรกของชีวิต

ดาเนียลได้รับการศึกษาที่บ้านที่ดี เขาสอนภาษาเยอรมันโดยครูชาวเยอรมัน และพ่อของเขาสอนภาษาอังกฤษให้เขา ในปี 1912 นั่นคือเมื่ออายุได้หกขวบ เขาไม่เพียงแต่อ่านหนังสืออย่างอิสระ แต่ยังเขียนอีกด้วย และอย่างที่แม่ของเขาตั้งข้อสังเกตว่า "เก่งมาก" ในปีพ.ศ. 2458 เขาเข้าเรียนชั้นหนึ่งของโรงเรียนจริง (Nevsky Prospekt, 22a) ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโรงเรียนเยอรมันหลักของเซนต์ปีเตอร์ในเปโตรกราด (Petrishule หรือในภาษาเยอรมัน - St. Petrischule) เขาเป็นนักเรียนที่ขยันแม้ว่าภายหลังเพื่อนร่วมชั้นจะจำความรักของเขาในเรื่องตลกในทางปฏิบัติ: ไม่ว่าเขาจะเล่นฮอร์นฝรั่งเศสระหว่างบทเรียน (!) จากนั้นเขาก็ขอร้องครูไม่ให้ผีสางเขาวาดภาพ "เด็กกำพร้า" ฯลฯ ใน โรงเรียนจริงยังมีหลักฐานแรกที่แดเนียลพยายามเขียนสิ่งที่เป็นอิสระ Natalya Ivanovna Kolyubakina น้าของเขาในจดหมายลงวันที่ 3 มีนาคม 1916 กล่าวว่า "Danila นั่งอยู่ถัดจากฉันและเขียนนิทานสำหรับ Natasha ซึ่งเป็นผลงานในจินตนาการของเธอเอง"

การปฏิวัติและสงครามกลางเมืองเปลี่ยนวิธีการของครอบครัว ความหิวโหยความหายนะและโรคภัยเริ่มขึ้นใน Petrograd โรงเรียนเลิกแล้ว ในตอนแรก Yuvachevs ยังคงพยายามสอนลูกชายที่บ้านต่อไป แต่ในปี 1918 เมื่อเห็นได้ชัดว่าไม่เกี่ยวกับการศึกษาอีกต่อไป แต่เกี่ยวกับการช่วยชีวิต พ่อแม่จึงพาลูกชายไปที่เขต Khvalynsky ของจังหวัด Saratov เพื่อไปหาญาติของ Nadezhda Ivanovna

ในปี 1919 พวกเขากลับมาและ Daniil ใช้เวลาช่วงฤดูร้อนใน Detskoye Selo (ในขณะที่ Tsarskoe Selo กลายเป็นที่รู้จักหลังจากการปฏิวัติ) กับ Natalya Ivanovna Kolyubakina ป้าและแม่อุปถัมภ์ของเขา

ในเดือนมกราคม 1920 แม่ของเขาไปทำงาน - เธอเป็นแม่บ้านที่โรงพยาบาล Barachnaya เอส.พี. บ็อตกิน ต่อมาไม่นาน ดานิลวัย 14 ปีก็ถูกนำไปวางไว้ที่นั่น ตั้งแต่วันที่ 13 สิงหาคม พ.ศ. 2463 ถึงวันที่ 15 สิงหาคม พ.ศ. 2464 เขาได้รับเลือกให้เป็น "ผู้ช่วยช่างฟิต" ในโรงพยาบาลเดียวกัน

ในปี 1920 ครอบครัว Yuvachev ตั้งรกรากอยู่ในอาคารซักรีดของโรงพยาบาลเดิมตามที่อยู่: Mirgorodskaya street, 3/4, apt. 25 ที่พวกเขาอาศัยอยู่จนถึงสิ้นปี 2468 พ่อของฉันยังคงรับใช้ "ด้านการเงิน" ต่อไป: หลังจากกุมภาพันธ์ 2460 เขาทำงานเป็นผู้ตรวจสอบอาวุโสของธนาคารออมสินแห่งรัฐและหลังจากเดือนตุลาคม - ผู้ตรวจการอาวุโสของแผนกงบประมาณและบัญชีกลางของคณะกรรมการการคลังประชาชน ในปี พ.ศ. 2466-2467 เขาเป็นหัวหน้าแผนกบัญชีของคณะทำงานเพื่อสร้างสถานีไฟฟ้าพลังน้ำ Volkhovskaya

ราวปี พ.ศ. 2464-2465 Daniil Yuvachev เลือกนามแฝง "Kharms" สำหรับตัวเขาเองซึ่งค่อยๆ "แนบ" กับเขามากจนกลายเป็นส่วนหนึ่งของนามสกุล ในช่วงทศวรรษที่ 1930 เมื่อพลเมืองโซเวียตทุกคนได้รับหนังสือเดินทาง เขาได้ใส่ยัติภังค์ส่วนที่สองของนามสกุลในหนังสือเดินทาง ดังนั้นมันจึงกลายเป็น "Yuvachev-Kharms"

ในอนาคต Kharms ได้เซ็นสัญญากับชื่ออื่น (เพิ่มเติมในบทความ "Kharms Aliases")