ภาษาและคำพูด
ประเภทของคำพูด กับ. 3 เช่น 1-3

ข้อความหน้า 5-7 ออกกำลังกาย 7-12

อุทธรณ์. ตั้งแต่ 12 เช่น 25-26

คำในภาษาและคำพูด




องค์ประกอบของคำ

การบ้านสำเร็จรูปหรือ GDZ สำหรับส่วนแรกของสมุดงานสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในหัวข้อภาษารัสเซียผู้แต่งสมุดบันทึกของ Kanakin จะทำให้ชีวิตง่ายขึ้นไม่เพียง แต่สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เท่านั้น แต่ยังสำหรับผู้ปกครองด้วย

ภาษาและคำพูด
ประเภทของคำพูด กับ. 3 เช่น 1-3
ภาษามีไว้เพื่ออะไร? กับ. 4 เช่น 4-6
ข้อความ. เสนอ. วลี
ข้อความหน้า 5-7 ออกกำลังกาย 7-12
เสนอด้วย. 8-9 เช่น 13-18
ประเภทของประโยคสำหรับวัตถุประสงค์ของคำสั่งด้วย 10 เช่น 19-20
ประเภทของประโยคตามเสียงสูงต่ำ กับ. 11 เช่น 22-24
อุทธรณ์. ตั้งแต่ 12 เช่น 25-26
สมาชิกหลักและรองของประโยค กับ. 13-15 เช่น 27-32
ประโยคที่ง่ายและประสม กับ. 16-17 เช่น 33-37
วลี. กับ. 18-19 เช่น 38-41
คำในภาษาและคำพูด
ความหมายของคำศัพท์ กับ. 20-22 เช่น 42-48
คำพ้องความหมายและคำตรงกันข้าม กับ. 23-25 ​​เช่น 49-56
คำพ้องเสียง กับ. 26-27 เช่น 57-62
คำและวลี กับ. 28 เช่น 63-64
หน่วยวลีคืออะไร? กับ. 29-30 เช่น 65-70
ส่วนของคำพูด. กับ. 31-34 เช่น 71-80
คำเดียว. กับ. 35 เช่น 81-83
คำและพยางค์ เสียงและตัวอักษร กับ. 36-40 เช่น 84-97
องค์ประกอบของคำ
รากของคำ กับ. 41-42 เช่น 98-103
แบบฟอร์มคำ ตอนจบ. กับ. 43-44 เช่น 104-108
คำนำหน้า กับ. 45-46 เช่น 109-114
คำต่อท้าย กับ. 47-48 เช่น 115-120
ฐานของคำ กับ. 49-51 เช่น 121-129
การสะกดคำบางส่วน กับ. 52 เช่น 130-132
การสะกดคำที่มีสระไม่หนักในราก กับ. 53-56 เช่น 133-141
การสะกดคำที่มีพยัญชนะไม่มีเสียงและออกเสียงที่ราก กับ. 57-60 เช่น 142-152
การสะกดคำที่มีพยัญชนะออกเสียงไม่ได้อยู่ที่ราก กับ. 61-64 เช่น 153-160
การสะกดคำที่มีพยัญชนะคู่ กับ. 65-66 เช่น 161-165
การสะกดคำต่อท้ายและคำนำหน้า กับ. 67-72 เช่น 166-178
คำนำหน้าการสะกดคำและคำบุพบท กับ. 73-75, 179-186
การสะกดคำที่มีเครื่องหมายยากแยก กับ. 76-79 เช่น 187-195

คำตอบสำหรับงานส่วนที่ 1 ของสมุดงานสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

เว็บไซต์ GDZ ในหัวข้อ ภาษาและคำพูด

คำตอบของวรรค ประเภทของคำพูด

แบบฝึกหัดที่ 1, น. 3

1. อ่าน เมื่อไหร่ที่พวกเขาพูดอย่างนั้น?

บุคคลคืออะไร นั่นเป็นคำพูดของเขา

ดังนั้นพวกเขาจึงพูดเพราะคำพูดของบุคคลคุณสามารถตัดสินเขาได้ วิธีที่บุคคลพูด ถ่ายทอดความคิดของเขา คำที่เขาใช้ - บุคคลได้รับความประทับใจในการรู้หนังสือ การศึกษา วัฒนธรรม อุปนิสัยของเขา

• เขียนออก ยกตัวอย่างเพื่อสนับสนุนแนวคิดนี้

ตัวอย่างเช่น ถ้าบุคคลมีการศึกษาดี เราจะได้ยินคำพูดที่โดดเด่นด้วยการนำเสนอที่สอดคล้องกันและความสมบูรณ์ของข้อความที่แสดง ความถูกต้องของรูปแบบไวยากรณ์ (ครู นักวิทยาศาสตร์ นักการทูต)

แบบฝึกหัดที่ 2 หน้า 3

• คำใดที่คุณจะจัดเป็นภาษาพูด? เน้นพวกเขา คำพูดประเภทใดที่คุณจะจัดประเภทคำอื่น ๆ เป็น?

• คำใดมีความหมายต่อไปนี้
  ก) การใช้คำพูดของตัวเอง;
  b) พูดคุย, พูดคุย

ก) พูด;
ข) พูดคุย

แบบฝึกหัดที่ 3 หน้า 3

3. อ่านสุภาษิต อธิบายความหมายของพวกเขา

1. คำว่า - นกกระจอกจะบินออกไป - คุณจะไม่จับมัน 2. สิ่งที่เขียนด้วยปากกาไม่สามารถตัดด้วยขวานได้ 3. คิดก่อนแล้วจึงพูด

คำว่า - นกกระจอกจะบินออกไป - คุณจะไม่จับ พูดแล้วไม่สามารถเอาคำพูดกลับคืนมาได้
สิ่งที่เขียนด้วยปากกาไม่สามารถตัดด้วยขวานได้ เมื่อรู้คำที่เขียนแล้วจะไม่สามารถแก้ไขได้
คิดก่อนแล้วค่อยพูด คิดให้รอบคอบก่อนเริ่มพูด

• เขียนสุภาษิตที่พูดถึงการเขียน

สิ่งที่เขียนด้วยปากกาไม่สามารถตัดด้วยขวานได้

GDZ ในหัวข้อ ภาษามีไว้เพื่ออะไร?

แบบฝึกหัดที่ 4 หน้า 4

4. อ่าน

ภาษาเป็นสิ่งที่น่าอัศจรรย์ที่สุดในโลก!

• อธิบายว่าคุณเข้าใจความหมายของประโยคอย่างไร เขียนข้อเสนอ

อะไรจะดีไปกว่าภาษา! ด้วยความช่วยเหลือของภาษา เมืองต่าง ๆ ถูกสร้างขึ้น วัฒนธรรมของชนชาติพัฒนา ด้วยความช่วยเหลือของภาษา เราศึกษาวิทยาศาสตร์และได้รับความรู้ ด้วยความช่วยเหลือของภาษา ผู้คนสามารถประกาศความรักของพวกเขาได้ ดังนั้นเราต้องคิดว่าไม่มีอะไรดีไปกว่าภาษา

แบบฝึกหัดที่ 5 หน้า 4

5. อ่าน ใส่ตัวอักษรที่หายไป

C ru ssภาษาใดที่สามารถสร้าง h . ได้ ที่เดซ่า ไม่มีอะไรแบบนั้นใน และรู้อยู่แก่ใจว่า ข za จะผ่าน ru ssคำคิม.

K. Paustovsky

• อธิบายว่าคุณเข้าใจข้อความนี้อย่างไร

“เสียงของดนตรี, สเปกตรัมของสี, การเล่นของแสง, เสียงและเงาของสวน, ความคลุมเครือของการนอนหลับ, เสียงดังก้องอย่างหนักของพายุฝนฟ้าคะนอง, เสียงกระซิบของเด็ก ๆ และเสียงกรวดทะเล ไม่มีเสียง สี ภาพ และความคิดดังกล่าว - ซับซ้อนและเรียบง่าย - ซึ่งในภาษาของเราไม่มีการแสดงออกที่แน่นอน ภาษารัสเซียนั้นสมบูรณ์และหลากหลาย

แบบฝึกหัดที่ 6 หน้า 4

6. อ่าน เชื่อมต่อส่วนต่างๆ ของสุภาษิตแต่ละข้อด้วยบรรทัด อธิบายความหมายของข้อใดข้อหนึ่ง

อย่ารีบตอบ ⇒ รีบฟัง
ลิ้นของผู้พูด ⇒ จะไม่นำไปสู่ความดี
กินขนมปังและเกลือ ⇒ และฟังสุนทรพจน์ที่ชาญฉลาด
รู้วิธีพูด ⇒ รู้วิธีเงียบ

• จดสุภาษิตที่คุณเขียนไว้

อย่ารีบเร่งที่จะตอบให้รีบฟัง สิ่งสำคัญคือต้องสามารถฟังคู่สนทนาได้

คำตอบสำหรับส่วนข้อความ เสนอ. วลี

ข้อความ

แบบฝึกหัดที่ 7 หน้า 5

7. อ่าน ชื่อประโยคเหล่านี้จากเทพนิยาย N. Nosov

บรรทัดเหล่านี้มาจากเทพนิยายของ N. Nosov "The Adventures of Dunno และผองเพื่อน"

(1) ในบ้านหลังหนึ่งบนถนน Kolokolchikov อาศัยอยู่กับทารกตัวเตี้ยสิบหกตัว (4) และเขารู้มากเพราะอ่านหนังสือหลายเล่ม (3) เขาได้รับฉายาว่า ซไนก้า เพราะเขารู้มาก (2) ที่สำคัญที่สุดคือทารกตัวเตี้ยชื่อ Znayka

• จะเรียงประโยคให้เป็นข้อความได้อย่างไร? ในวงกลมระบุลำดับของประโยคในข้อความที่มีตัวเลข
• บอกฉันหน่อยว่าข้อความออกมาได้อย่างไร: คำอธิบายเหตุผลหรือการบรรยาย?

นี่คือข้อความบรรยาย

แบบฝึกหัดที่ 8 หน้า 5

8. อ่าน ตั้งชื่อข้อความและเขียนชื่อก่อนข้อความ เขียนในวงเล็บประเภทของข้อความ

ไก่สวย

ไก่ตัวนั้นสวยงามมาก มีสร้อยคอที่ลุกเป็นไฟที่คอ ด้านหลังสีเทา มีจุดสีขาวเล็กๆ และในหางอันงดงามมีขนยาวสีน้ำเงินดำรูปพระจันทร์เสี้ยว

(ประเภท: ข้อความ-คำอธิบาย)

แบบฝึกหัดที่ 9 หน้า 6

9. อ่าน ใส่ตัวอักษรที่หายไป

หยดดนตรี

โกลด์ฟินช์เรียนร้องเพลง พวกเขายังแย่อยู่ Z ครั้งหนึ่ง หลังจากพายุฝนฟ้าคะนอง ดนตรีเริ่มบรรเลงในป่า เหล่านี้คือเม็ดฝนที่ไหลจากกิ่งก้าน ตกลงไปในแอ่งน้ำ และกระจัดกระจายไปด้วยเสียงกริ่งวิเศษ Z จากนั้นแม่-ครูก็เริ่มหยิบเครื่องดนตรีชิ้นเล็กๆ แล้วอุ้มไปที่รังของลูกๆ นกฟินช์ทองอ้าปากกว้าง และกระดิ่งสีเงินก็ดังขึ้นที่คอของพวกมัน

V. Stepanov

• ตั้งชื่อข้อความและเขียนชื่อก่อนข้อความ
• เลือกสามส่วนในข้อความ แยกส่วนออกจากกันด้วยเครื่องหมาย Z
• อธิบายความถูกต้องของงานที่ทำเสร็จแล้ว

ข้อความนี้สามารถแบ่งออกเป็นสามส่วน ภาคแรกเป็นจุดเริ่มต้นว่านกฟินช์ทองหัดร้องเพลง ส่วนที่สองเป็นเรื่องเกี่ยวกับเสียงหยาดฝน ส่วนที่สาม วิธีที่แม่สอนลูกให้ร้องเพลงโดยใช้เครื่องดนตรีดรอป

แบบฝึกหัดที่ 10 หน้า 6

10. อ่าน. เมื่อไหร่ที่พวกเขาพูดอย่างนั้น?

เสียใจ. ด้วยความยินดี. ขอขอบคุณ.

เสียใจ. นี่คือสิ่งที่พวกเขาพูดเมื่อพวกเขาขอการอภัยในบางสิ่ง
ด้วยความยินดี. ดังนั้นพวกเขาจึงกล่าวตอบ "ขอบคุณ" หรือเพื่อขอความช่วยเหลือในบางสิ่ง
ขอขอบคุณ. นี่คือสิ่งที่พวกเขาพูดเมื่อพวกเขาขอบคุณใครสักคน

• เขียนคำเหล่านี้
• ทำงานเป็นคู่: สร้างบทสนทนาด้วยวาจาโดยใช้คำใดคำหนึ่งที่อยู่ในนั้น

แบบฝึกหัดที่ 11 หน้า 7

11. อ่าน. นี่คือสองเพลงสนุก "ซ่อน" ทำให้เพลงเหล่านี้ออกจากบรรทัด

เข็มเข็ม, บินไปที่ทุ่งหญ้า,
ผึ้งผึ้ง, อย่าให้นิ้วนะ,
คุณช่างเฉียบแหลม, เอาที่รัก.
เหี่ยวเฉาสีทอง, เชย์ สราฟาน.

• อ่านเพลงที่ได้รับ ขีดเส้นใต้บรรทัดของหนึ่งในนั้น และจดอีกเพลงหนึ่ง

ผึ้งผึ้ง,
เหี่ยวเฉาสีทอง,
บินไปที่ทุ่งหญ้า
เอาน้ำผึ้งมาให้ฉัน

แบบฝึกหัดที่ 12 หน้า 7

12. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป

การเก็บเกี่ยว

กับ อีตุลาคม เปียก อีร็อค บี อีตัดใน เกี่ยวกับ robi, os และข้างต้น อีหึง สาวน้อย เกี่ยวกับชกา ร อีบายตา, กับ เกี่ยวกับถังแอปเปิ้ล เกี่ยวกับไม่นะ แอปเปิ้ล เกี่ยวกับถึง, ถึง เอว่างเปล่า ur เกี่ยวกับเจย์, m เกี่ยวกับ rkov โอ้ เกี่ยวกับประเภท.

• ทำงานเป็นคู่: 1. คุณสามารถเขียนข้อความโดยใช้คำเหล่านี้ในหัวข้อใด เขียนหัวข้อนี้เหนือคำ 2. เขียนข้อความในหัวข้อนี้ด้วยวาจา เขียน 2-3 ประโยคจากข้อความที่รวบรวม

กันยายนมาแล้ว สายลมอุ่นยังคงพัดอยู่ข้างนอก แต่ต้นแอสเพนและต้นเบิร์ชได้ลองสวมชุดใหม่แล้ว นกกระจอกได้เลือกต้นแอปเปิ้ลและเฝ้าดูการทำงานของเด็กผู้หญิงในสวน ฤดูใบไม้ร่วงเป็นฤดูร้อนโดยเฉพาะในชนบท การเก็บเกี่ยวเริ่มต้นขึ้น พวกช่วยเก็บแอปเปิล กะหล่ำปลี แครอท

ปรมาจารย์ GDZ 7 ในหัวข้อ Suggest

แบบฝึกหัดที่ 13 หน้า แปด

13. อ่าน. เติมคำที่หายไปในคำจำกัดความ

ข้อเสนอคือ คำหรือ สองสามคำซึ่งแสดงความครบถ้วน คิด. คำในประโยคเชื่อมต่อกัน ในความหมายของ.

• ตรวจสอบตำราเรียนของคุณ (หน้า 16) เพื่อดูว่าคุณเขียนคำจำกัดความถูกต้องหรือไม่

แบบฝึกหัดที่ 14 หน้า แปด

14. อ่าน. เขียนออก

แปรงสีแดง โรวันสว่างขึ้น.

M. Tsvetaeva

• ขีดเส้นใต้ไวยากรณ์ในประโยค

แบบฝึกหัดที่ 15 หน้า แปด

15. อ่าน. สร้างประโยคจากคำเหล่านี้

หนู, ที่จะ, ผูก,
หนวด, กระโดด,
โบว์แมว
เลียวโปลด์ เขา และ.

• สร้างประโยคจากคำเหล่านี้ เปลี่ยนรูปแบบของคำหากจำเป็น เขียนข้อเสนอ

หนูกระโดดขึ้นไปหาแมวเลียวโปลด์และผูกคันธนูไว้หนวด

แบบฝึกหัดที่ 16 หน้า เก้า

16. อ่าน. เพิ่มคำที่เหมาะสมในความหมายเพื่อให้คุณได้ประโยคสุภาษิตในแต่ละบรรทัด

เพื่อนเป็นที่รู้จักใน ปัญหา.
ความกลัวมีตา ยอดเยี่ยม.

แบบฝึกหัดที่ 17 หน้า เก้า

17. อ่าน.

Kissel ปรุงสุกที่นั่น ยาง
พวกเขาทำยางที่นั่น จากดินเหนียว
อิฐกำลังไหม้อยู่ที่นั่น จากนม
เต้าหู้สุก จากทราย
แก้วละลาย คอนกรีต
สร้างเขื่อน ... จากข้าวโอ๊ต ...

A. Arsyriy

• ทำงานเป็นคู่: หารือเกี่ยวกับตำแหน่งที่คุณต้องการหยุดทั้งหมดเพื่อให้กลอนตลกกลายเป็นที่เข้าใจได้
• เขียนหนึ่งในประโยคเหล่านี้

ยางทำจากยาง
พวกเขาเผาอิฐจากดินเหนียว
นมเปรี้ยวทำมาจากนม
แก้วละลายจากทราย
สร้างเขื่อนคอนกรีต...
Kissel ต้มจากข้าวโอ๊ต

แบบฝึกหัดที่ 18 หน้า เก้า

18. ทำงานเป็นคู่: ดูภาพวาด

• เตรียมคำตอบสำหรับคำถาม คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเครื่องหมายวรรคตอนเหล่านี้

1. หากมีการรายงานบางสิ่งอย่างใจเย็นในประโยค ให้ใส่จุด (.) ที่ท้ายประโยค
2. หากประโยคมีคำถาม ให้ใส่เครื่องหมายคำถาม (?) ที่ท้ายประโยค
3. หากประโยคนั้นออกเสียงด้วยความรู้สึกที่รุนแรง (ด้วยความยินดี, ผิดหวัง, อุทธรณ์) ให้ใส่เครื่องหมายอัศเจรีย์ (!) ไว้ที่ท้ายประโยค

• แต่งประโยคด้วยวาจาในตอนท้ายที่คุณจะใส่สัญลักษณ์เหล่านี้แต่ละอัน

ฤดูร้อนบินผ่านไปอย่างรวดเร็ว
ใครเป็นคนเขียนหนังสือเด็ก?
อย่าทำลายกิ่งก้านของต้นไม้และพุ่มไม้!

ประเภทของประโยคตามวัตถุประสงค์ของประโยค

แบบฝึกหัดที่ 19 หน้า สิบ

19. อ่าน. เติมคำที่หายไปในประโยค

ตามวัตถุประสงค์ของข้อความ ประโยคคือ: การบรรยาย การซักถาม สิ่งจูงใจ

• ตรวจสอบในตำราเรียน (หน้า 17, 18) ว่าคุณเขียนชื่อประโยคถูกต้องหรือไม่

แบบฝึกหัด 20 หน้า สิบ

20. อ่านบทสนทนา ใส่เครื่องหมายวรรคตอนที่เหมาะสมที่ท้ายประโยค

อะไรเป็นอย่างแรก
นกจะเรียนรู้ ?
- บิน !
- อะไรคือสิ่งแรก
เด็กนักเรียนจะได้เรียนรู้ ?
- อ่าน !

V. Berestov

• อธิบายเครื่องหมายวรรคตอนในประโยคเหล่านี้

หากประโยคมีคำถาม เครื่องหมายคำถามจะอยู่ที่ท้ายประโยค
หากประโยคนั้นออกเสียงด้วยความรู้สึกที่รุนแรง (ด้วยความยินดี, ผิดหวัง, อุทธรณ์) ให้ใส่เครื่องหมายอัศเจรีย์ไว้ที่ท้ายประโยค

แบบฝึกหัดที่ 21 น. สิบ

21. อ่าน. สร้างและเขียนประโยคดังกล่าว

บรรยาย. ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว
ปุจฉา. พรุ่งนี้เราจะไปดูหนังกันไหม
แรงจูงใจ. ให้ฤดูร้อนมาเร็ว ๆ นี้!

เว็บไซต์คำตอบในหัวข้อ ประเภทของประโยคตามเสียงสูงต่ำ

แบบฝึกหัดที่ 22 น. สิบเอ็ด

22. อ่าน. เติมคำที่หายไปในประโยค

ตามน้ำเสียงของประโยคมี: อัศเจรีย์และไม่ใช้อัศเจรีย์

• ตรวจสอบในตำราเรียน (หน้า 21) ว่าคุณเขียนชื่อประโยคถูกต้องหรือไม่

แบบฝึกหัดที่ 23 หน้า สิบเอ็ด

23. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป

1. ร็อดเริ่มต้นอย่างไร? และบน? C ถึง เอรูปภาพในทีวี เกี่ยวกับกินตัวอักษร (M. Matusovsky) 2. คุณเคยได้ยินเกี่ยวกับรอบm .ไหม เกี่ยวกับ ryah บนดวงจันทร์? ไม่ได้ยิน?! (V. Shaposhnikov) 3. ไม่tr อีโล่ m เกี่ยวกับกุหลาบในป่าสงวน! (ส. มาร์ชัก)

• กำหนดประเภทของประโยคตามวัตถุประสงค์ของข้อความและน้ำเสียง

มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน? (เป็นคำถาม ไม่ใช้อุทาน)
จากภาพในไพรเมอร์ของคุณ (บรรยายไม่อุทาน)
คุณเคยได้ยินเกี่ยวกับทะเลกลมบนดวงจันทร์หรือไม่? (เป็นคำถาม ไม่ใช้อุทาน)
ไม่ได้ยิน?! (คำถาม, อุทาน)
อย่าแตกน้ำค้างแข็งในป่าสงวน! (สิ่งจูงใจ, อุทาน)

• เขียนประโยคตามคำอุทานน้ำเสียงสูงต่ำตามวัตถุประสงค์ของข้อความที่เป็นแรงจูงใจ

อย่าแตกน้ำค้างแข็งในป่าสงวน!

แบบฝึกหัดที่ 24 น. สิบเอ็ด

24. อ่าน. กำหนดประเภทของข้อเสนอ

นี่คือเห็ดชนิดหนึ่ง!
เขาหล่อและยอดเยี่ยม!

(อี. ทรูทเนวา)

นี่คือเห็ดชนิดหนึ่ง! (บรรยาย, อุทาน)
เขาหล่อและยอดเยี่ยม! (บรรยาย, อุทาน)

• สร้างข้อเสนอของคุณเองในหัวข้อนี้ เขียนพวกเขาลงไป

สัตว์รู้มานานแล้ว:
เห็ดหลินจือกินไม่ได้!

บนตอไม้ร้อยเห็ด
กรี๊ดเฮกัน!

ปรมาจารย์ GDZ 7 ในหัวข้ออุทธรณ์

แบบฝึกหัด 25 หน้า 12

25. อ่านบทสนทนา ตั้งชื่อเรื่อง

1
- ยอดเยี่ยม, คนดี!
- สวัสดี, คุณปู่!
- คุณกำลังจะไปไหน?
- เราจะไปกับมิราเคิล ยุด สกปรก ต่อสู้ ต่อสู้ ปกป้องดินแดนบ้านเกิดของเรา

("อีวาน - ลูกชายชาวนาและปาฏิหาริย์ยูโด")

2
- คุณอุ่นไหม? สาว? อบอุ่นไหม สีแดง?
- โอ้ อบอุ่นจัง ที่รัก Morozushko!

("โมรอซโก")

• กำหนดประเภทของประโยคในกล่องโต้ตอบ เน้นการอ้างอิง

สวัสดีเพื่อนที่ดี! (บรรยาย, อุทาน)
- สวัสดีคุณปู่! (บรรยาย, อุทาน)
- คุณกำลังจะไปไหน? (เป็นคำถาม ไม่ใช้อุทาน)
- เราจะไปกับมิราเคิล ยุด สกปรก ต่อสู้ ต่อสู้ ปกป้องดินแดนบ้านเกิดของเรา (บรรยายไม่อุทาน)

เป็นสาวอบอุ่น? (เป็นคำถาม ไม่ใช้อุทาน)
อบอุ่นไหม แดง? (เป็นคำถาม ไม่ใช้อุทาน)
- โอ้มันอบอุ่น Morozushko ที่รักของฉัน! (บรรยาย, อุทาน)

แบบฝึกหัดที่ 26 น. 12

26. ทำงานเป็นคู่: สร้างบทสนทนาทักทายจากสองประโยค บทสนทนาดังกล่าวสามารถเกิดขึ้นได้เมื่อเพื่อนหรือคนรู้จักสองคนมาพบกัน ใช้คำวิเศษณ์ในประโยคสนทนา เขียนข้อความที่เขียนไว้

สวัสดี Vanya! เป็นอย่างไรบ้าง?
- เยี่ยมมาก Alyosha! ฉันดีใจที่ได้พบคุณ!

• อธิบายการใช้เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคสนทนา

ในบทสนทนา ขีดคั่นจะถูกวางไว้หน้าคำพูดของแต่ละคน - ผู้เข้าร่วมในการสนทนา มีเครื่องหมายคำถามท้ายประโยคคำถาม เครื่องหมายอัศเจรีย์ที่ส่วนท้ายของเครื่องหมายอัศเจรีย์ การอุทธรณ์คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

สมาชิกหลักและรองของประโยค

แบบฝึกหัดที่ 27 หน้า สิบสาม

27. อ่าน. เติมคำที่หายไป

สมาชิกหลักของประโยคคือประธานและภาคแสดง
สมาชิกหลักของประโยคเป็นพื้นฐานของประโยค
สมาชิกรองของประโยคอธิบายสมาชิกหลักและสมาชิกคนอื่น ๆ ของประโยค

• ตรวจสอบหนังสือเรียนของคุณเพื่อดูว่าคุณเขียนคำจำกัดความถูกต้องหรือไม่

แบบฝึกหัดที่ 28 หน้า สิบสาม

28. อ่าน.

• ใช้ลูกศรเพื่อระบุความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกหลักและสมาชิกรอง เหนือลูกศร ให้เขียนคำถามที่สมาชิกรองในประโยคแต่ละคนตอบ

แบบฝึกหัดที่ 29 หน้า สิบสี่

29. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป

1. ออกจากในสนาม อีบิน 2. เข้าชั้นเรียน ครู. 3. ใน อีสีเทา กระรอกความสนุกสนานที่ต้นสน 4. บนtr เอวินคูนั่งลง อีเป็นขุย ตั๊กแตน. 5. ใน เกี่ยวกับไดอาน่า แมงมุมม เอเช็ดบ้านจากอากาศบาง

• ขีดเส้นใต้เงื่อนไขหลักในแต่ละประโยค
• ค้นหาและเขียนประโยคที่เข้ากับโครงร่างเหล่านี้

กระรอกร่าเริงสนุกสนานที่ต้นสน

ตั๊กแตนสีเขียวนั่งบนใบหญ้า

แบบฝึกหัดที่ 30 หน้า สิบสี่

30. อ่าน. ขยายประโยคใด ๆ ที่มีสมาชิกรองสองคนที่อธิบายภาคแสดง เขียนข้อเสนอที่ได้

1. Swifts บินหนีไป
2. พวกทำงาน

• ปากเปล่าวิเคราะห์ประโยคที่เขียนโดยสมาชิก

ในฤดูใบไม้ร่วง (คำวิเศษณ์) รวดเร็ว (ประธาน) บิน (ภาคแสดง) ไปทางทิศใต้ (วัตถุประสงค์)
เมื่อวาน (สถานการณ์) พวก (เรื่อง) ทำงานหนัก (สถานการณ์) (ภาคแสดง)

แบบฝึกหัดที่ 31 น. สิบห้า

31. อ่าน. ทำสองประโยคจากคำเหล่านี้

รุ่งอรุณ, เหนือ, ขอบ, ร้องเพลง, อร่าม, ตะวันออก,
หุบเขา เสียงดัง เมฆ ใน ท้องฟ้า สนุกสนาน

• เขียนข้อเสนอแนะของคุณ ขีดเส้นใต้เงื่อนไขหลักในนั้น

รุ่งอรุณสว่างไสวไปบนท้องฟ้าทิศตะวันออก
เหนือหุบเขาในเมฆร้องเสียงดัง สนุกสนาน.

แบบฝึกหัด 32, น. สิบห้า

32. อ่าน. พิสูจน์ว่าคุณได้อ่านประโยคที่ไม่ธรรมดา

ฝนเทลงมา.
ต้นไม้ก็มีเสียงดัง
เพื่อนซ่อน.
หยดกลิ้งออกไป
แดดก็ออก

นี่ไม่ใช่ข้อเสนอทั่วไป เนื่องจากประกอบด้วยสมาชิกหลักเท่านั้น

• กระจายแต่ละประโยคโดยสมาชิกรอง เขียนมันลง. ขีดเส้นใต้ประโยคหลักในประโยค

แข็งแกร่ง ฝนเททั้งคืน
ต้นไม้มีเสียงดังอย่างน่ากลัวและน่ากลัว
หมดความกลัว เพื่อนซ่อนตัวอยู่ใต้หลังคา
หยดฝนกลิ้งออกจากหลังคา
เมื่อเช้าจู่ๆก็โผล่มา ดวงอาทิตย์.

คำตอบของหัวข้อ ประโยคที่ง่ายและซับซ้อน

แบบฝึกหัด 33 หน้า สิบหก

33. อ่าน.

ร่วงโรย สมุนไพร. ฤดูร้อนผ่านการ.
เส้นทางป่า ฤดูใบไม้ร่วงกวาดขึ้น

M. Isakovsky

• พิสูจน์ว่าประโยคเหล่านี้ง่าย ขีดเส้นใต้พื้นฐานของแต่ละประโยค

ประโยคนั้นง่ายเพราะมีพื้นฐานทางไวยากรณ์เหมือนกัน

แบบฝึกหัดที่ 34 หน้า สิบหก

34. อ่าน. คิดชื่อบทกวี เขียนชื่อเรื่อง

ลมหายใจแห่งฤดูหนาว

กระจอกเศร้าหลังหน้าต่าง
สงบลงอย่างผิดปกติ บ้าน.
โดย เกี่ยวกับถึง เกี่ยวกับ vrovym d เกี่ยวกับโร ดีคัม
มาแบบไม่ทันตั้งตัว และแม่

• ค้นหาประโยคที่ซับซ้อน ขีดเส้นใต้องค์ประกอบทางไวยากรณ์ในนั้น
• ขีดเส้นใต้การสะกดคำที่ศึกษาในประโยคที่สอง

แบบฝึกหัด 35 หน้า สิบหก

35. อ่าน. เครื่องหมายจุลภาคหายไปที่ไหน?

1. เช้า. ส่องแสง น้ำค้างและผ่านป่าตั้งแต่รุ่งอรุณสีแดงเข้ม แสงสว่างการรั่วไหล (อ. สุริคอฟ) 2. เบอร์ดี้พระอาทิตย์รออยู่ เบอร์ดี้เพลงถูกร้อง (อ.นิกิทิน) 3. ดวงตะวันที่แผดเผาเป็นประกาย (อ. อภิชาติ)

• ค้นหาประโยคที่ซับซ้อน ขีดเส้นใต้ในแต่ละประโยคที่ซับซ้อนพื้นฐานทางไวยากรณ์ของมัน ใส่เครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคประสม

แบบฝึกหัด 36 น. 17

SAVINGSKYSKY และ RAREDAPALLONE
เกล็ดหิมะหายใจได้เต็มที่
ไอออนกลายเป็นหยดน้ำบริสุทธิ์

• ถอดรหัสรายการ: มีสองประโยคประโยคที่สองมีความซับซ้อน เขียนประโยคแต่ละประโยค ตรวจสอบให้แน่ใจว่าจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของประโยคถูกต้อง และใส่เครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคประสม

บางครั้งเกล็ดหิมะที่โดดเดี่ยวตกลงมาจากท้องฟ้าที่มีเมฆมาก เราหายใจเข้าเบา ๆ กับพวกเขาและพวกเขาก็กลายเป็นหยดน้ำบริสุทธิ์

ทำงานเป็นคู่: ตรวจสอบกันว่าคุณเขียนประโยคถูกต้องหรือไม่

แบบฝึกหัดที่ 37 หน้า 17

37. อ่าน. ประกอบและเติมส่วนที่สองของประโยคที่ซับซ้อนแต่ละประโยคให้สมบูรณ์

1. บทเรียนโรงเรียนจบแล้ว แต่ ลูกศิษย์ไม่รีบกลับบ้าน
2. แมลงหลับในคอกสุนัขและ นกกระจอกจิกจากชามของเธอ
3. เป่าแรง ลมและล้มลง ออกจาก.
4. เดิน ฝน, และ เราไม่ได้ออกจากบ้าน

• ขีดเส้นใต้องค์ประกอบทางไวยากรณ์ในแต่ละประโยคที่ซับซ้อน

GDZ ในหัวข้อ วลี

แบบฝึกหัด 38 หน้า สิบแปด

38. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป

1. ถึง เกี่ยวกับหุ้นแดงเช้า รุ่งอรุณ.
2. W และโรโค่กระจายออก อีลีนา กว้างใหญ่มหาสมุทร.
3. ลูกหมีน้ำหนัก อีหล่อนเล่นที่ริมฝั่งแม่น้ำ อีกี
4. V l อีนอน t และรถบัสดัง tr อี shchali ตั๊กแตน.

• ขีดเส้นใต้พื้นฐานของแต่ละประโยค
• เขียนวลีจากประโยคที่หนึ่งและสามพร้อมกับคำถาม

1. Zaalela (ที่ไหน?) ทางทิศตะวันออก, รุ่งอรุณ (อะไร?) ตอนเช้า
2. พวกเขาเล่น (อย่างไร) สนุก เล่น (ที่ไหน) บนฝั่ง ฝั่ง (อะไร) ของแม่น้ำ

แบบฝึกหัดที่ 39 หน้า สิบแปด

39. อ่าน. ให้ข้อเสนอแนะสำหรับการเริ่มต้นนี้ เขียนความต่อเนื่องของแต่ละประโยค

เช้าตรู่ เราไปเดินเล่นในป่า
เลสนายา เส้นทางนำเราไปสู่ทุ่งหญ้าที่สวยงาม
ระยิบระยับบนพื้นหญ้าใส หยดน้ำค้าง.
เปล่งเสียงจากต้นไม้หนึ่งไปอีกต้นหนึ่ง เบอร์ดี้.

• ขีดเส้นใต้ประโยคหลักในประโยค

แบบฝึกหัด 40 หน้า สิบเก้า

40. อ่านวลี

• ระบุคำหลักด้วยเครื่องหมาย x ในแต่ละวลีและการเชื่อมโยงของคำด้วยลูกศร สร้างประโยคจากวลี เขียนมันลง.

ในวันแดดจ้า ที่ชายป่าต้นสน แอสเพนหลากสีสันรวมตัวกันเพื่องานรื่นเริงในฤดูใบไม้ร่วง

• ทำงานเป็นคู่: เขียนข้อความในหัวข้อ "Autumn carnival in a forest clearing"

เทศกาลฤดูใบไม้ร่วงในป่าหักบัญชี

ในวันแดดจ้า ที่ชายป่าต้นสน แอสเพนหลากสีสันรวมตัวกันเพื่องานรื่นเริงในฤดูใบไม้ร่วง พวกเขาแต่งกายด้วยชุดสีแดงที่ไม่ธรรมดา แอสเพนหมุนวนไปตามพรมหลากสี และต้นไม้ทุกต้นก็ปรบมือให้พวกเขาด้วยใบไม้สีทอง, สีน้ำตาล, คะนอง, สีเขียว งานรื่นเริงนี้มาพร้อมกับดนตรีของวงดนตรีนก

แบบฝึกหัดที่ 41 หน้า สิบเก้า

41. อ่าน กำหนดประเภทของประโยคตามจุดประสงค์ของประโยคและใส่เครื่องหมายที่เหมาะสมไว้ที่ท้ายประโยค

1. นกอะไรมีหางยาว?
2. นกอะไรมีหางสวย?
3. นกตัวไหนที่เลี้ยงลูกไก่ในฤดูหนาว?

• เขียนคำตอบสำหรับคำถามใด ๆ

นกกางเขนมีหางยาว

• ขีดเส้นใต้คำศัพท์หลักในประโยค เขียนวลี

มันมี (อะไร?) หาง หาง (อะไร?) ยาว

GDZ ไปยังส่วน Word ในภาษาและคำพูด

ตอบ 7 ปรมาจารย์ในหัวข้อ ความหมายของคำศัพท์

แบบฝึกหัด 42 หน้า 20

42. อ่าน เขียนออก

มนุษย์ได้ค้นพบคำสำหรับทุกสิ่งที่เขาได้ค้นพบในจักรวาล

S. Marshak

• คำว่าจักรวาลหมายถึงอะไร? อ่านความหมายของคำนี้ในพจนานุกรมอธิบายของหนังสือเรียน คุณเข้าใจข้อเสนอนี้อย่างไร

จักรวาลคือโลกทั้งใบ

มนุษย์สำหรับวัตถุทั้งหมดปรากฏการณ์พบชื่อของพวกเขา คำใด ๆ ที่มีความหมายศัพท์ก็หมายถึงบางสิ่งบางอย่าง

แบบฝึกหัดที่ 43 หน้า 20

43. อ่าน. กำหนดคำตามความหมายของคำศัพท์

1. ท้องฟ้า เกี่ยวกับผลไม้ฉ่ำขนาดใหญ่ของพุ่มไม้และสมุนไพร (ยะโกดะ.) 2. ผู้ที่เรียนอยู่ที่โรงเรียน. (นศ.) 3. เดือนแรก ฉันค ฤดูหนาว. (ธันวาคม.) 4. เครื่องมือสำหรับ k เกี่ยวกับพาโนรามาของโลก (พลั่ว.) 5. ซีเรียล. (ข้าวสาลี.) 6. ส่วนหนึ่งของขอบฟ้าที่ดวงอาทิตย์ขึ้น. (รุ่งเช้า.)

• ใส่ตัวอักษรที่หายไป ใส่คำ.
• ตรวจสอบพจนานุกรมการสะกดคำเพื่อดูว่าคุณสะกดคำถูกต้องหรือไม่

แบบฝึกหัด 44 หน้า 21

44. อ่าน. เลือก 2-3 คำสำหรับแต่ละหัวข้อ

พืช: เถ้าภูเขา, บลูเบล, ต้นดาดตะกั่ว
สัตว์: จิ้งจอก วัว กระต่าย
เครื่องมือ: จอบ, ค้อน, คราด
เดือนของปี: มกราคม กรกฎาคม กันยายน
ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ: ฝน หิมะ สึนามิ

• เขียนคำ ทดสอบตัวเอง.

แบบฝึกหัด 45 หน้า 21

45. อ่าน. ค้นหาและขีดเส้นใต้คำพิเศษในแต่ละกลุ่มคำ

ผ้า - ไหม หมวก,ผ้ากำมะหยี่,ผ้าขนสัตว์
รองเท้า - รองเท้า, รองเท้าบูท, ถุงมือ,รองเท้าบาส
เสื้อผ้า-เดรส กางเกง รองเท้า, เสื้อผู้หญิง.
ถ้วยชาม - จาน, ชา,กาน้ำชา,แก้ว.

• อ่านแต่ละกลุ่มคำโดยไม่ต้องมีคำพิเศษ เขียนชื่อสามัญของคำเหล่านี้
• เขียนออกมาหลายคำ อธิบายความหมายของพวกเขา

หมวก (ผ้าโพกศีรษะ, ส่วนบนของเห็ด), ขนสัตว์ (ผ้า, ขนของสัตว์), จาน (ถ้วย, ส่วนของเครื่องดนตรี), ชา (เครื่องดื่ม, ต้นไม้), แก้ว (ภาชนะใส่เครื่องดื่ม, เปลือกหอย)

แบบฝึกหัด 46 น. 21

46. ​​​​ค้นหาคำว่าภูมิทัศน์ในพจนานุกรมอธิบาย มันมีกี่ความหมาย? แต่งประโยคโดยใช้คำว่าภูมิทัศน์ในความหมายต่างๆ เขียนหนึ่งประโยค

ภูมิทัศน์ - 1. มุมมองของพื้นที่. ๒. ภาพวาด ภาพที่พรรณนาถึงธรรมชาติ ประเภทของภูมิประเทศ ตลอดจนการพรรณนาถึงธรรมชาติในงานวรรณกรรม

จากชายทะเล ทิวทัศน์อันงดงามก็เปิดออก
ภาพวาดแสดงถึงภูมิทัศน์ในชนบท

แบบฝึกหัด 47 น. 22

47. อ่าน.

1. เจ้าชายสร้างบ้านคริสตัลให้กระรอก (ก. พุชกิน) 2. ทั้งวันก็เหมือน คริสตัล. (F. Tyutchev) 3. ในตอนกลางคืนพื้นดินกลายเป็นน้ำแข็ง สีน้ำตาลแดงทั้งหมดใน เงิน. (O. Vysotskaya) 4. ระฆังที่ซ้ำซากจำเจสั่นคลอนอย่างน่าเบื่อ (อ. พุชกิน)

• หาคำที่มีความหมาย ขีดเส้นใต้สิ่งที่ใช้ในความหมายโดยนัย
• เขียนข้อเสนอใดๆ

ทั้งวันราวกับคริสตัล

แบบฝึกหัด 48 หน้า 22

48. อ่าน. ทำไมคุณถึงยิ้ม

ไฟดับในห้องและเราเปิดเทียน
ฉันระบายอากาศที่หน้าต่างทุกเช้า

จากนิตยสาร "ประถม"

• ประกอบและเขียนแต่ละประโยคให้ถูกต้อง

ห้องออกไปแล้ว แสงสว่าง, และ เราจุดเทียน.
ฉันออกอากาศห้องทุกเช้า

• ขีดเส้นใต้องค์ประกอบทางไวยากรณ์ในประโยคที่ซับซ้อน

GDZ ในหัวข้อ คำพ้องความหมายและคำตรงข้าม

แบบฝึกหัด 49 หน้า 23

49. อ่าน. ใส่คำที่หายไป

1. คำพ้องความหมายคือคำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน
2. คำตรงข้ามคือคำที่มีความหมายตรงกันข้าม

• คำเหล่านี้สามารถพบได้ในพจนานุกรมใดบ้าง เขียนคำพ้องความหมายและคำตรงข้ามหนึ่งคู่จากพจนานุกรมเหล่านี้

คำพ้องความหมายสามารถพบได้ในพจนานุกรมของคำพ้องความหมาย คำตรงข้าม - ในพจนานุกรมของคำตรงข้าม

คำเหมือน : เรียบร้อย - เรียบร้อย.
คำตรงกันข้าม : ตอบ - ถาม

แบบฝึกหัด 50 หน้า 23

50. อ่าน.

"พายุหิมะ พายุหิมะ และพายุหิมะ -
อยู่กับพวกเขากี่คน gimps,
เสียงดังแค่ไหน ดัน,
ฉันเหนื่อยกับพวกเขาแค่ไหน!”
ฟรอสต์บ่นอย่างขุ่นเคือง

V. Berestov

• ค้นหาและขีดเส้นใต้คำ polysemantic ที่มีความหมายต่อไปนี้: ยาว, ล่าช้า, รบกวน, อาชีพที่ซ้ำซากจำเจ, ธุรกิจ
• เขียนคำพ้องความหมายสำหรับคำเหล่านี้จากบทกวี

มืดมน - มืดมน; ฮัม - เสียงรบกวน;
ปัญหา - rigmarole; พายุหิมะ - พายุหิมะ

แบบฝึกหัด 51 หน้า 24

51. อ่าน. ค้นหาและเขียนคำพ้องความหมายเป็นคู่

ซน ฟันหวาน นก ร้องไห้ คนดู โกหก เหนียว กบ หมกมุ่น นก ซุกซน เสียงคำราม ร้านอาหาร เหนียว กบ rotozey

• ขีดเส้นใต้คำที่ใช้บ่อยที่สุดในการพูดภาษาพูด

ซน- ซุกซน
ฟันสวย- นักชิม
เบอร์ดี้- นก
ร้องไห้ - คำราม
ผู้ชม- rotozey
โกหก - หมกมุ่น
เหนียว - เหนียว
กบ- วา

แบบฝึกหัด 52 หน้า 24

52. อ่าน. ระบุจำนวนที่ควรจัดเรียงคำพ้องความหมายตามระดับการเพิ่มขึ้นของเครื่องหมาย

2 เร็ว 1 เร็ว 3 เร็ว
3 ใหญ่ 2 ใหญ่ 1 ใหญ่.
1 ลม 3 พายุเฮอริเคน 2 ลมกรด

แบบฝึกหัด 53 หน้า 24

53. อ่าน. เชื่อมต่อคำพ้องความหมายกับบรรทัด

• คำใดต่อไปนี้ถือว่าล้าสมัย เน้นพวกเขา แต่งประโยคด้วยคำอะไรก็ได้

ร้านดอกไม้เปิดอยู่ตรงหัวมุมจัตุรัส

แบบฝึกหัด 54 หน้า 25

54. อ่าน.

• เขียนออก ขีดเส้นใต้คำตรงข้าม

และ ตอนบ่ายและ ตอนกลางคืนนักวิทยาศาสตร์แมว
ทุกอย่างหมุนเวียนเป็นวงกลม

ก. พุชกิน

แบบฝึกหัด 55 หน้า 25

55. อ่าน. เขียนคำตรงข้ามของคำที่ขีดเส้นใต้ในแต่ละประโยค

1. หนังสือเล่มนี้มีคำถามและคำตอบ 2. ใครอยากรู้มากก็นอนน้อย 3. เวลาเย็นมาถึง และเสียงก็ถูกแทนที่ด้วยความเงียบ 4. ความโศกเศร้าและความสุขอาศัยอยู่ในพื้นที่ใกล้เคียง 5. ความจริงที่ขมขื่นดีกว่าคำโกหกที่สวยงาม

แบบฝึกหัด 56 หน้า 25

56. อ่าน. เลือกและเขียนคำตรงข้ามสำหรับแต่ละคำ

เย็น-ร้อนชื้น-แห้ง
กลางคืน-กลางวันดัง-เงียบ
ดี-ร้าย น้ำตา-เสียงหัวเราะ
ตะโกน - เงียบ สรรเสริญ - ดุ
มิตร-ศัตรู ใหญ่-เล็ก
น่าเบื่อ-สนุกแย่-ดี
คำพ้องความหมาย - คำตรงกันข้าม หายาก - บ่อยครั้ง

เว็บไซต์ GDZ ในหัวข้อ Homonyms

แบบฝึกหัด 57 หน้า 26

57. อ่าน. เติมคำที่หายไปในประโยค

คำพ้องเสียงเป็นคำต่าง ๆ ที่ออกเสียงและสะกดเหมือนกัน แต่มีความหมายต่างกันโดยสิ้นเชิง

• ทำงานเป็นคู่: พูดว่าคุณสามารถค้นหาคำเหล่านี้ในพจนานุกรมใด เลือกคำที่มีพ้องเสียงและประโยคด้วยวาจาจากพจนานุกรมนี้

ในพจนานุกรมคำพ้องเสียง

ข้าวโอ๊ต - ข้าวโอ๊ตหรือโจ๊กจากมัน ตอม่อเป็นนกตัวเล็ก

ข้าวโอ๊ตเป็นธัญพืชที่ดีต่อสุขภาพ
นกตอม่อกินเมล็ดพืช

แบบฝึกหัด 58 หน้า 26

58. อ่านเดาปริศนา

ฉัน และลีสำหรับสัตว์ ขคะ
สำหรับมากกว่า chk a และ pow chkก.
ยังมีคุณ ชม.กะของฉัน:
หายาก t ny star อีแม่น้ำขน

• ขีดเส้นใต้การสะกดคำที่ศึกษาในคำนั้น
• เขียนคำพ้องเสียง (เดา) ในแต่ละประโยคและการตีความด้วยคำจากปริศนา

มิงค์เป็นที่อยู่อาศัยของสัตว์
มิงค์เป็นสัตว์ที่มีขนยาว

แบบฝึกหัด 59 หน้า 26

59. ดูภาพและจดคำพ้องเสียง

ผักชีฝรั่ง-ผักชีฝรั่ง. โบว์โบว์. ถักเปีย-ถักเปีย.

แบบฝึกหัด 60 หน้า 27

60. อ่าน. พิสูจน์ว่าประโยคนี้ซับซ้อน และคำที่ขีดเส้นใต้เป็นคำพ้องเสียง

ปลายฤดูใบไม้ร่วง โลกเผลอหลับไป
ออกจาก ลมนอนเธอ

V. Berestov

• เขียนออก ขีดเส้นใต้ฐานไวยากรณ์ในส่วนของประโยคที่ซับซ้อน

นี่เป็นประโยคที่ซับซ้อน เนื่องจากประกอบด้วยประโยคง่าย ๆ สองประโยค จึงมีฐานไวยากรณ์สองฐาน
คำที่ไฮไลต์เป็นคำพ้องเสียงเพราะสะกดและออกเสียงเหมือนกัน แต่ความหมายต่างกัน โลกหลับไป (เข้านอน) ลมหลับไป (คลุมด้วยใบไม้)

แบบฝึกหัดที่ 61 หน้า 27

61. อ่าน.

คมน้อย
จากจุดแข็งทั้งหมด
สุก วิ่งเหยาะๆ
ตามใจแม่ วิ่งเหยาะๆ.

• ค้นหาคำพ้องเสียงในบทกวี ขีดเส้นใต้คำเหล่านี้ พวกเขายืนหยัดเพื่ออะไร?

"เขาก้าวให้ทันกับการวิ่งเหยาะๆ" - การเดินของสัตว์
"ตามแม่คม" เป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมแมว

แบบฝึกหัด 62 หน้า 27

62. อ่าน. คำเหล่านี้อาจหมายถึงอะไร

บรรทัดที่ 1 - ตะเข็บต่อเนื่องบนพื้นผิวของผ้า
บรรทัดที่ 2 - ชุดคำ ตัวอักษร หรืออักขระอื่นๆ ที่เขียนหรือพิมพ์ในบรรทัดเดียว

มวยเป็นกีฬา
Box2 - ทรงผมผู้ชาย

ไลก้า1 - สายพันธุ์สุนัข
Laika2 - เกรดผิวนุ่ม

คาร์เนชั่น 1 เป็นพืชสกุลไม้ล้มลุก
กานพลู2 - เครื่องเทศ

คางทูม 1 เป็นโรค
Pig2 - สัตว์ (หนูตะเภา)

• สร้างประโยคสองประโยคด้วยคำพ้องเสียงคู่ใดก็ได้ เขียนข้อเสนอแนะ

คำและวลี

แบบฝึกหัด 63 หน้า 28

63. อ่านวลี

พืชในร่ม: ชวนชม, Dracaena, Pelargonium
อุปกรณ์กีฬา: จักรยาน, สกู๊ตเตอร์, ลูกบอล
ของเล่น : ตุ๊กตา, เขย่าแล้วมีเสียง, ลูกข่าง.
สัตว์ป่า: หมูป่า หมาป่า จิ้งจอก

• เลือกคำ-ชื่อของวัตถุที่สามารถนำมาประกอบกับชื่อสามัญของแต่ละวลีได้ เขียนคำ

แบบฝึกหัด 64, น. 28

64. อ่าน. สร้างวลีโดยเลือกคำที่ถูกต้องจากวงเล็บและใส่ในรูปแบบที่ถูกต้องโดยมีหรือไม่มีคำบุพบท ระบุด้วยลูกศรเพื่อเชื่อมโยงคำในวลี

หน่วยวลีคืออะไร?

แบบฝึกหัด 65 หน้า 29

65. อ่าน. สร้างวลีที่เป็นไปได้ทั้งหมดจากคำเหล่านี้ เขียนพวกเขาลงไป

สหายผู้ซื่อสัตย์ สหายรัสเซีย ภาษารัสเซีย แขวนจมูก แขวนเสื้อคลุม สระเสียง ลิ้นยาว จมูกยาว

• วลีใดต่อไปนี้เป็นหน่วยการใช้ถ้อยคำ อธิบายความหมายของพวกเขา

แฮงค์จมูก - อารมณ์เสีย ลิ้นยาว - เรื่องคนช่างพูด

แบบฝึกหัด 66 น. 29

66. อ่าน. วลีที่ขีดเส้นใต้หมายความว่าอย่างไร เขียนบทกวี

ข้าวต้มในหัวของลุงซาชา
และรองเท้าบูทกำลังขอโจ๊ก

อ. ชิบาเยฟ

ข้าวต้มในหัว - ขาดความชัดเจน, ความผิดปกติ, ความสุ่มของความคิด
พวกเขาขอโจ๊ก - พวกเขาต้องการการซ่อมแซม

แบบฝึกหัด 67 หน้า 29

67. อ่าน. ลากเส้นเพื่อเชื่อมสำนวนแต่ละสำนวนกับความหมาย

เอาน้ำเข้าปากของคุณ - เงียบ
นั่งลง - ไม่ทำอะไรเลย
ชนะก็คือชนะ
เพื่อ prevaricate - เพื่อหลอกลวง
เรเวนนับ - มองไปรอบๆ

• เขียนประโยคด้วยวาจาที่มีหน่วยการใช้ถ้อยคำใดๆ

คัทย่าไม่เข้าใจหัวข้อนี้ดีนักเพราะเธอนับกาในบทเรียน

แบบฝึกหัด 68 หน้า สามสิบ

68. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป

เหมือนหลังมือ

การรู้หมายความว่าอย่างไร เหมือนหลังมือคุณ? ประการแรก ให้นับได้ และประการที่สอง รู้จักชื่อผู้ล่วงลับแต่ละคน ขชิกะ: b เกี่ยวกับใหญ่, สหราชอาณาจักร เอครีบอก, กลาง, นิรนาม, นิ้วก้อย แต่เพื่อให้ x เกี่ยวกับ R เกี่ยวกับรู้เรื่องอื่นก็ต้องพยายามทำงานให้หนักถึงจะได้สิทธิ์ เอ zat: "ฉันรู้ว่าห้าคนของฉันล้มลง ขเซฟ".

G. Stavskaya

• ขีดเส้นใต้หน่วยการใช้ถ้อยคำในข้อความ
• กำหนดประเภทของข้อความ: เป็นการบรรยายหรือการใช้เหตุผล?

นี่คือข้อความวาทกรรม

แบบฝึกหัด 69 หน้า สามสิบ

69. อ่าน. อธิบายความหมายของหน่วยวลี ตอนนี้ดูการตีความในพจนานุกรมของหนังสือเรียน เขียนการตีความของพวกเขา

นิทานคุณย่า. นิยาย. เรื่องไร้สาระ
ยิงนกกระจอก. คนที่มีประสบการณ์และช่ำชอง
อย่านั่งบนเลื่อนของคุณ อย่าสนใจธุรกิจของตัวเอง

แบบฝึกหัด 70 หน้า สามสิบ

70. อ่าน. ขีดเส้นใต้ถ้อยคำ.

นกหัวขวานร้องเพลงไม่ได้
นกหัวขวานไม่มีการได้ยิน
พวกเขาบอกว่าเขา หมี
เหยียบหู.

ล. ทัตยานิชวา

• อธิบายความหมายของวาทศิลป์

หมีเหยียบหูของเขา - บางคนไม่มีหูดนตรี

GDZ ในหัวข้อ ส่วนของคำพูด

แบบฝึกหัด 71 หน้า 31

71. อ่าน. หยิบและจดคำศัพท์ในส่วนต่างๆ ของคำพูดเหล่านี้

คำนาม: ต้นไม้, โคมไฟ, แมว.
คำคุณศัพท์: เศร้า, ขมขื่น, เย็น
กริยา: วิ่งมาอ่าน
สรรพนาม: เขา เรา คุณ

แบบฝึกหัด 72 หน้า 31

72. อ่านเรื่องสูง ใส่ตัวอักษรที่หายไป

pr. นาม คำนาม คำนาม ช.
บนท้องฟ้าพี่น้อง หมีแมลงวัน
คำนาม ช. คำนาม ช.
หมีแมลงวันกระดิกหาง
คำนาม คำนาม ช.
หูอุ้งเท้าโบกมือ
pr. นาม ช. คำนาม
ถือกรงเล็บ วัว,
adj. adj.
หางขาว-ดำ...

• คำที่เน้นคือคำเชื่อม คำอื่น ๆ เป็นส่วนใดของคำพูด?
• ขีดเส้นใต้คำนามเคลื่อนไหว

แบบฝึกหัด 73 หน้า 31

73. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป ทำเครื่องหมายเน้นคำ

praz dน และถึง, เกี่ยวกับเร็กซ์, เออัลบั้ม พี เกี่ยวกับน อีเดลนิก โฮ เอ rya, p เกี่ยวกับปี, ทางเดิน เกี่ยวกับ r h โย rny, psh อีนิสากับ เกี่ยวกับร็อค r และสุนก

คำพิเศษคือสีดำ (คำคุณศัพท์)

• ค้นหาคำเพิ่มเติม ระบุว่าเป็นส่วนใดของคำพูด

แบบฝึกหัด 74 หน้า 32

74. อ่าน. เลือกตัวอักษรที่ถูกต้องจากวงเล็บ

ในหมู่บ้าน บูรยาน
ใกล้เมือง Myshkin
มีชีวิตอยู่ Koshkin Ivan
ในบ้านไม้.
และจดหมายถึงอีวาน
สวม บุรุษไปรษณีย์
บนถนนสลีปปี้
ในบริเวณห้องนอน

I. Stozhkova

• กรอกตัวอักษรที่หายไปในคำ พิสูจน์ว่าคุณทำสิ่งที่ถูกต้อง

ใน d อีหึง (พจนานุกรมคำ) บี uryan (ชื่อจริง - ชื่อหมู่บ้าน), ภูเขา เกี่ยวกับใช่ (คำศัพท์) เอ็ม yshkin (ชื่อจริง), จื่อ l (การรวมกันของ zhi-shi กับ และ), ถึงออชกิน (ชื่อจริง), และ van (ชื่อจริง) ใน d อี R อี vyanny (ต้นไม้, คำในพจนานุกรม), d เกี่ยวกับหมี (บ้าน), pis ข ma (แยก b), และ vanu (ชื่อจริง), on กับ onnuyu (ชื่อจริง), กับซีด (นาม).

• ค้นหาในประโยคแรกและขีดเส้นใต้คำนามที่ถูกต้อง
• ค้นหาในประโยคสุดท้ายและขีดเส้นใต้คำนามที่เคลื่อนไหวคำนามทั่วไป

แบบฝึกหัด 75 หน้า 32

75. อ่าน. ตั้งชื่อนก. เขียนชื่อเป็นชื่อเรื่อง

นกตัวนี้มียอดหัว ปีก และหางเป็นสีดำ
~~~~~~
ด้านหลังเป็นสีเทาอมฟ้า ท้องเป็นสีแดง
~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~
จะงอยปากสั้นหนาสีดำ
~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~

• กำหนดประเภทข้อความ ขีดเส้นใต้คำคุณศัพท์

ข้อความคำอธิบาย

• บทบาทของคำคุณศัพท์ในข้อความนี้คืออะไร?

คำคุณศัพท์ช่วยอธิบายนกได้ชัดเจนและละเอียด

แบบฝึกหัด 76 หน้า 33

76. อ่าน. สร้างวลีจากคำนามที่กำหนดและคำคุณศัพท์ที่เหมาะสม เติมตัวอักษรที่หายไป.

แอปเปิ้ลแดงก่ำ เกี่ยวกับ ko ซื่อสัตย์ t เกี่ยวกับสหายที่แข็งแกร่ง m เกี่ยวกับกุหลาบ ลมหนาว อี r สวย k เออาร์ติน่า, การ์เด้น l เกี่ยวกับ pata กว้าง d เกี่ยวกับเขาขาว obl เอบริษัท

• สร้างและเขียนประโยคด้วยวลีใดก็ได้

เรามีภาพวาดที่สวยงามอยู่ตรงหน้าเรา

แบบฝึกหัด 77 หน้า 33

77. อ่าน. กำหนดแนวคิดหลักของบทกวีของกวี A. Usachev

คำสั่งแม่ครัว

ข้าวต้มเอง ต้ม -
ตัวเองและ ตัวอย่าง:
ตัวเธอเอง เค็มเกินไป-
ตัวเขาเอง คลี่คลาย.
มันไม่เกี่ยวกับชามโจ๊ก -
นี่คือสูตรสำหรับทั้งชีวิตของเรา!

• อ่านวลีที่เน้น อธิบายความหมายของพวกเขา

โจ๊กต้ม - เริ่มต้นธุรกิจที่ไม่น่าพอใจและลำบาก โดยการกระทำของพวกเขาเพื่อสร้างสถานการณ์ที่ยากลำบากและไม่เป็นที่พอใจ
เพื่อคลี่คลายตัวเอง - เพื่อรับมือกับผลที่ตามมาจากผื่นของตัวเองหรือของคนอื่นการกระทำที่ไม่ถูกต้อง

• ขีดเส้นใต้คำกริยา เขียนพวกเขาออกมา ก่อนที่แต่ละคำกริยาจะเขียนคำถามคำตอบ

(คุณทำอะไร) ต้ม (จะทำอย่างไร) ลอง (คุณทำอะไร) เค็มเกินไป (จะทำอย่างไร) คลี่คลาย

แบบฝึกหัด 78 หน้า 34

78. อ่าน. ระบุด้านบนแต่ละคำว่าเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด

pr. นาม ช. คำนาม adj. คำนาม
หลังสีทองอบอุ่นบนใบหญ้า แมงมุม.

E. Blaginina

• ขีดเส้นใต้ส่วนหลักของประโยค เขียนวลี

แมงมุมสีทอง หลังอบอุ่น อบอุ่นบนใบหญ้า

แบบฝึกหัด 79 น. 34

79. แทนที่ตัวเลขด้วยตัวเลขและเขียนด้วยคำนามที่เหมาะสม

ลูกเป็ดสี่ตัว ดินสอห้าตัว เจ็ดวัน ลิงหกตัว แปดส้อม

แบบฝึกหัด 80 หน้า 34

80. ทำงานเป็นคู่: ใครสามารถถอดรหัสคำได้เร็วกว่ากัน? เขียนคำ

100 คน 40a 3buna 7th s3zh

เมืองหลวง นกกางเขน ทริบูน ครอบครัว สวิฟ

• สร้างและเขียนประโยคด้วยหนึ่งในคำที่กำหนด

มอสโกเป็นเมืองหลวงของประเทศของเรา

GDZ ไปที่หัวข้อ คำรากเดียว

แบบฝึกหัด 81 หน้า 35

81. อ่าน. รวบรวมคำที่มีรากเดียวจากส่วนเหล่านี้

K- -isch- -fish-onk- -n-in- -ak -a -th

• เขียนคำและอธิบายความหมาย เน้นรากในคำ

ราศีมีน)a - สัตว์น้ำที่มีครีบ ปลา) ka - ปลาตัวเล็ก ปลา) มองหาปลาตัวใหญ่ ปลา)onka เป็นชื่อที่น่ารัก ปลา) ny - จากปลา ปลา ak - คนจับปลา ปลา)อินาเป็นปลาตัวใหญ่

แบบฝึกหัด 82 หน้า 35

82. อ่าน. จับคู่คำเหล่านี้กับคำรากศัพท์เดียวกันและเขียนลงในคอลัมน์ เน้นรากในคำ

ป่า) สี) ให้อาหาร) แสงสว่าง)

ป่า)โนอาห์ สี)นิค ให้อาหาร) หอยเป๋าฮื้อ แสงสว่าง)ly
ป่า)นิค สี)ตกลง ให้อาหาร)มัน แสงสว่าง) lyachok
อีกครั้ง( ป่า)ตกลง สี)et ให้อาหาร) ใหม่ แสงสว่าง)ตะกอน
ป่า)ตกลง สี) เต็มเวลา ให้อาหาร) แสงสว่าง)มัน

แบบฝึกหัด 83 หน้า 35

83. อ่าน. ค้นหาและขีดเส้นใต้คำพิเศษในแต่ละกลุ่มคำ

1. ชั่วโมง) คนเลี้ยงแกะ, ส่วนหนึ่ง, ชั่วโมง).s.
2. เข็มทิศ, คณะละครสัตว์), คณะละครสัตว์)อา.
3. แร็พ)ก แร็พ) คะ, หญ้าเจ้าชู้.
4. น้ำหนัก, น้ำมัน) ยองก้า, น้ำมัน)เกี่ยวกับ.

คำและพยางค์ เสียงและตัวอักษร

แบบฝึกหัด 84 หน้า 36

84. อ่าน. สร้างคำจากพยางค์และประโยคจากคำ

การสนทนาผ่านไปและเพลงก็ทำงาน

• เขียนสุภาษิตต่อหน้าสหภาพและใส่เครื่องหมายจุลภาค อธิบายความหมายของสุภาษิต

สำหรับการสนทนาที่น่าสนใจ ถนนดูเหมือนสั้นกว่า แต่สำหรับเพลง สิ่งต่าง ๆ สามารถโต้แย้งได้

แบบฝึกหัด 85 หน้า 36.

85. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป

ฉันเห็นบน เออีกครั้ง
ชม ý ล่าง ปราสาทบนภูเขา
แต่เข้าไม่ได้
บน dv อี ryakh แขวน ปราสาท.
ที่ ปากหน้าหนังสือ อี| โลก st เกี่ยวกับ|มัน,
โว | ปาก zó|l เกี่ยวกับ| ปริมาณ ra | เย็บ.

• ทำเครื่องหมายเน้นคำ ขีดเส้นใต้คำที่สะกดเหมือนกันแต่ออกเสียงต่างกันและมีความหมายต่างกัน
• แยกคำในประโยคสุดท้ายออกเป็นพยางค์ด้วยแถบแนวตั้ง |.

แบบฝึกหัด 86 น. 36

86. เขียนตัวอักษรรัสเซียทั้งหมด

Aa, Bb, Vv, Gg, Dd, เธอ, Eyo, Lj, Zz, II, Yy, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, RR, Ss, Tt, Ou, Ff, Xx, Ts, Hh, Shsh, Schshch, b, s, b, เอ่อ, ยูยู, ยาย่า

แบบฝึกหัด 87 หน้า 37

87. อ่าน. บันทึกต่อไป

เสียงสระ: [a], [o], [and], [s], [y], [e]
ตัวอักษรแสดงเสียงสระ: a, o, i, s, u, e, e, yo, yu, ฉัน.

• ขีดเส้นใต้ตัวอักษรที่ในบางคำสามารถบ่งบอกถึงเสียงสระและความนุ่มนวลของพยัญชนะก่อนหน้าในคำอื่น ๆ - การหลอมรวมของเสียง [th "] และเสียงสระที่ตามมาเช่น: [th" a], [th" o], [th "e], [th "y].

แบบฝึกหัด 88 น. 37

88. อ่านอย่างชัดแจ้ง.

คุณต้องการ, ออกจาก, เต้นรำ,
ข้างต้น ฤดูใบไม้ร่วงเมือง บิน,
ฝูงนกวิเศษ วงกลม?
บน ลาบอลเรา เชิญ?

T. Ozerova

แนวคิดหลักคือคุณต้องรับผิดชอบต่อการกระทำของคุณ

• ใส่ตัวอักษรที่หายไป ขีดเส้นใต้ประโยคในประโยค กำหนดประเภทของประโยคตามวัตถุประสงค์ของคำสั่ง

ตามจุดประสงค์ของข้อความ ประโยคเหล่านี้เป็นประโยคคำถาม

• ขีดเส้นใต้คำที่มีตัวอักษรมากกว่าเสียง

แบบฝึกหัดที่ 89 น. 37

89. เขียนคำสามคำที่คุณต้องจำการสะกดของตัวอักษรที่เน้นสี

โอ้ yag เกี่ยวกับใช่, เกี่ยวกับ reh, ทางเดิน เกี่ยวกับร.
a Z เอรยา เออัลบั้ม m เอยาง
ด้วยกัน อี, psh อีนิสา อี tyr อี.

• ตรวจสอบว่าคุณสะกดคำถูกต้องหรือไม่

แบบฝึกหัด 90 หน้า 38

90. อ่านตั้งชื่อตัวอักษรให้ถูกต้อง กรอกตัวอักษรที่ขาดหายไปสำหรับพยัญชนะ

b, c, d, e, g, h, d, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

งาน.
บลิซซาร์ด.
บรรจุุภัณฑ์.
บาซาร์.

• เขียนคำที่พยัญชนะทั้งหมดยาก บรรทัดที่สอง - คำที่พยัญชนะทั้งหมดอ่อน ในสาม - ซึ่งพยัญชนะทั้งหมดหูหนวก ที่สี่ - ซึ่งพยัญชนะทั้งหมดถูกเปล่งออกมา

แบบฝึกหัดที่ 91 หน้า 38

91. อ่านอย่างชัดแจ้ง อธิบายเครื่องหมายวรรคตอนท้ายประโยค

คุณเป็นใคร เรเวน?
- Karล! Karล!
- ขโมยปะการัง?
- กระล! กระล!
- อีกาคลาร่า
คลาริเน็ตของฉัน
ขโมย!
Kar!

• คำว่า คลาริเน็ต หมายถึงอะไร? พูดเป็นเสียงประกอบที่สื่อถึงเสียงร้องของอีกา ขีดเส้นใต้ตัวอักษรที่แสดงถึงการผสมเสียงเหล่านี้

แบบฝึกหัดที่ 92 หน้า 39

92. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไปซึ่งแสดงถึงพยัญชนะจับคู่ในหูหนวก-เปล่งเสียง

b c d e h f
p f k t s w

• เลือกคำที่จะลงท้ายด้วยตัวอักษรแต่ละตัวเหล่านี้ เขียนคำ

โอ๊ค - ซุป, แขนเสื้อ - ผ้าพันคอ, หิมะ - ศตวรรษ, สวน - ไฝ, น้ำค้างแข็ง - เครื่องดูดฝุ่น, การติดตั้ง - กระท่อม

แบบฝึกหัด 93 หน้า 39

93. อ่าน. เลือกคำทดสอบสำหรับแต่ละคำเหล่านี้ เขียนมันลง. ใส่ตัวอักษรที่หายไป

เฉียบ ใน- เกาะอูกะ ชม.กา - ระบุ
เป้าหมาย ข b - นกพิราบ shka ฉ- ตู้
โคลน d ka - utyu bed จี- เตารีด

แบบฝึกหัดที่ 94 น. 39

94. อ่าน.

สมอ, ห้องโดยสาร, ม่วง, พายุหิมะ, เบอร์รี่, ตอนเช้า, ต้นไม้, ไฟ, ประภาคาร, รังผึ้ง, ปลาเฮอริ่ง, ทิวลิป

• เขียนคำเหล่านี้ในแต่ละบรรทัดดังนี้: ในบรรทัดแรกมีคำที่มีเสียงและตัวอักษรเท่ากันในคำที่สอง - คำที่มีเสียงมากกว่าตัวอักษรในคำที่สาม - คำที่มีเสียงน้อยกว่า กว่าตัวอักษร

สมอ พายุหิมะ ตอนเช้า รังผึ้ง
กระท่อม เบอร์รี่ ต้นไม้ ประภาคาร
ม่วง, ไฟ, ปลาเฮอริ่ง, ทิวลิป

แบบฝึกหัด 95 หน้า 40

95. ทำงานเป็นคู่: พูดสองสามคำ คำแต่ละคู่มีเสียงอะไรบ้าง?

พายุฝนฟ้าคะนอง - กุหลาบ [g], [a] - [ó] ฟัน - ซุป [s] - [s]
คม - ข้าว [p] - [p '], [s] - [และ], [s '] - [s] ปริศนา - หนังสติ๊ก
ประเทศ - สตริง [a] - [y] ห้า - ดื่ม [a] - [และ]
วงกลม - ตะขอ [p] - [p '] ฟิลด์ - ฟิลด์ [y] - [y'y]

แบบฝึกหัด 96 หน้า 40

96. อ่าน. ดำเนินการวิเคราะห์อักษรเสียงของคำว่าฟินช์ต่อไป

นกกระจิบ [z "abl" ik] - 2 พยางค์

z [z "] - acc., คนเรียกเข้า, คนที่แต่งตัวประหลาดอ่อน
ฉัน [á] - สระ, ความเครียด
b [b] - acc. ระฆัง ไอน้ำ, ของแข็ง พาร์
l [l "] - acc., เปล่งออกมา. unpaired, soft. paired.
และ [และ] - สระ bezud
ถึง [k] - ตามมาตรฐาน, หูหนวก. ไอน้ำ, ของแข็ง พาร์
6 แต้ม 6 ดาว

แบบฝึกหัดที่ 97 หน้า 40

97. อ่าน. ค้นหาการสะกดคำที่ศึกษาในคำและขีดเส้นใต้

พุ่ม ro shcha, ชาขนาดpr จื่อบน, จื่อราฟ
ม เกี่ยวกับ ryak, r อี ka psh อีดี, ทางเดิน เกี่ยวกับ R
เส้นด้าย ดีคะ สกา ชม. ka but chkอ่า บอก chkเอ
l ขไดน่า เนล ขซยา ดรูซ ขผม sem ขฉัน
ที่โอลก้า อู๋ข ถึงเอิร์สค์, บีเอลโกรอด

ถัดจากแต่ละคำ ให้จดคำที่มีการสะกดคำสำหรับกฎเดียวกัน

GDZ ไปยังส่วน องค์ประกอบของคำ

คำตอบของหัวข้อ รากของคำ

แบบฝึกหัด 98 หน้า 41

98. อ่านลิ้นบิด

คอส) อารีย์ ถักเปีย) ตะกอน ถักเปีย) คุณสวม
คอส)และ, ถักเปีย) และในขณะที่น้ำค้าง
ลงกับน้ำค้าง - ถักเปีย) กลับบ้านกันเถอะ

• เน้นที่รูทในคำที่มีรากเดียว
• เขียนคำที่เน้น ติดป้ายกำกับว่าเป็นรูท เขียนคำที่เกี่ยวข้องไว้ข้างๆ

บ้าน)โอ้ - บ้าน), บ้าน) ไอค บ้าน) ขี้เถ้า บ้าน) ใหม่.

แบบฝึกหัด 99 หน้า 41

99. อ่าน. นึกถึงคำในส่วนต่าง ๆ ของคำพูดที่มีรากศัพท์ที่กำหนดแล้วจดไว้ เลือกรูทของพวกเขา

อดีต. แอป. ช.

เสียงเรียกเข้า) เสียงเรียกเข้า)ตกลง เสียงเรียกเข้า) คิว เสียงเรียกเข้า)มัน

โลก) โลก) อาคาร โลก)นี่ โลก) เป็น

เสียงรบกวน) เสียงรบกวน)iha เสียงรบกวน)นี่ เสียงรบกวน)et

แบบฝึกหัด 100 หน้า 41

100. ทำงานเป็นคู่: เตรียมคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้

1. รากของคำคืออะไร?

รากของคำเป็นส่วนที่มีความหมายหลักของคำ รากมีความหมายศัพท์ทั่วไปของคำที่เหมือนกันทั้งหมด

2. จะหารากในคำว่า ribbon, kittens, track ได้อย่างไร?

ในการหารากศัพท์ คุณต้องเลือกคำที่มีรากเดียวกันและเน้นส่วนร่วมในคำเหล่านั้น

เทป) จุด - เทป)ก เทป) เต็มเวลา.
แมว)ยาตะ - แมว) ไอค แมว).
โดโรจ)กา - ที่รัก) ny, ที่รัก)เอ็นกะ

แบบฝึกหัด 101 น. 42

101. อ่าน. เน้นรากในคำ สร้างคำประสมจากรากของคำเหล่านี้ เขียนมันลง.

แผ่น), ดวงดาว)ก น่านน้ำ)ก เบาะ)ที่, ตัวฉันเอง), กับ( เพลา)มัน, var)มัน, แมว)มัน.

(ดวงดาว)เกี่ยวกับ( เบาะ), (แผ่น)เกี่ยวกับ( เบาะ), (น้ำ)เกี่ยวกับ( เบาะ).
(ตัวฉันเอง)oc( เพลา), (ตัวฉันเอง)เกี่ยวกับ( var), (ตัวฉันเอง)เกี่ยวกับ( แมว).

แบบฝึกหัด 102 หน้า 42

102. อ่าน. เลือกคำที่มีรากเดียวสำหรับแต่ละคำเพื่อให้ตัวอักษร ё อยู่ในรากแทนตัวอักษร e จดคำศัพท์เน้นรากในคำเหล่านั้น

น้ำแข็ง) ยาโนะ - น้ำแข็ง) ผึ้ง)อื่นๆ - ผึ้ง)s
น้ำตา)อินคา - น้ำตา)s น้ำผึ้ง) ใหม่ - น้ำผึ้ง)
หัวข้อ) ไม่ - มืด)นี่ สีเหลือง)et - สีเหลือง)ไทย

แบบฝึกหัด 103 หน้า 42

103. อ่าน. เติมประโยคด้วยคำที่ถูกต้องในวงเล็บ

1. ป่า) นิคการ์ด ป่า). 2. เหมือง)er ทำงานใน เหมือง) จ. 3. ลูกกวาด) ผลิต ลูกกวาด) ผลิตภัณฑ์ท้องฟ้า 4. นักกายกรรม) มีส่วนร่วมในกีฬา นักกายกรรม) อิ อิ

• เน้นที่รูทในคำที่มีรากเดียว
• อธิบายว่าคุณเข้าใจความหมายของคำอื่นๆ ในวงเล็บอย่างไร

ช่างไม้ปลูกป่า.
คนขับขับรถ
คอนดักเตอร์ - พนักงานที่มาพร้อมกับรถไฟ
นักเรียนมัธยมปลายเป็นนักเรียนมัธยมปลาย

แบบฟอร์มคำ จุดจบ

แบบฝึกหัด 104 หน้า 43

104. อ่านทวิสเตอร์ลิ้น

• เน้นส่วนท้ายของคำ

ใน field[e] field[e] Floor[i] ขอ[o],
วัชพืช[และ] ซื้อกลับบ้าน[มัน] Fros[i].

• คำที่ขีดเส้นใต้หมายความว่าอย่างไร

ข้าวฟ่างเป็นธัญพืชที่ทำลูกเดือย
วัชพืชเป็นพืชป่าที่กลบพืชผลที่ปลูก

• เขียนวลี

แบบฝึกหัด 105 หน้า 43

105. อ่าน. คุณต้องทำอะไรเพื่อสร้างประโยคจากคำเหล่านี้

1. กะลาสี, ลง, แล่นเรือ, น้ำ, บน, และ, อาบน้ำ, แล่นเรือ, ใน, จัด
2. เด็กชาย เรือ พร้อม กระโดด น้ำ เข้า

ในการสร้างประโยค คุณต้องเปลี่ยนรูปแบบของคำบางคำ

• สร้างประโยคและจดไว้

1. กะลาสี [และ] ลดระดับ[และ] ใบเรือ บนน่านน้ำ [y] และจัด [และ] ในแล่นเรือ [e] อาบน้ำ [th]
2. เด็กชาย[และ] กระโดด[และ] กับเรือ[i] ในน่านน้ำ [y] .

• เน้นส่วนท้ายของคำ ขีดเส้นใต้ข้อเสนอแนะ

แบบฝึกหัด 106 หน้า 43

106. ทำงานเป็นคู่: เตรียมคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้ด้วยวาจา

1. ตอนจบคืออะไร?

ตอนจบเป็นส่วนที่มีความหมายผันแปรของคำที่สร้างรูปแบบของคำและทำหน้าที่เชื่อมคำในวลีและประโยค

2. จะหาตอนจบของคำว่า red, rose, blossom ได้อย่างไร?

ในการหาคำลงท้ายคำ คุณต้องเปลี่ยนรูปแบบของคำ:
สีแดง[th] - สีแดง[th], สีแดง[th], สีแดง[s];
กุหลาบ [a] - กุหลาบ [โอ้] เกี่ยวกับกุหลาบ [e] กุหลาบ [s];
เบ่งบาน [a] - เบ่งบาน [และ], เบ่งบาน [o]

แบบฝึกหัด 107 หน้า 44

107. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป

ในสวนเก่า [y] ติดตาม[และ]รก [และ]หญ้าเจ้าชู้[s]. ในสมุนไพร [จ]หึ่ง [และ]ขนดก [s] ภมร[s]. ที่เฉลียง [ก]สู่ทะเลสาบ [จ]จาก d เกี่ยวกับซึ่งรอคอย [โอ้]น่านน้ำ [โอ้]กับ และ div[a] b เกี่ยวกับใหญ่ [th] s อีผ้าลินิน [และฉัน] กบ[ก].

• เน้นส่วนท้ายของคำ ขีดเส้นใต้ประโยคหลักในประโยค
• เขียนคำที่เน้น ถัดจากแต่ละคำให้เขียนคำที่มีรากเดียว เน้นรากในคำ

ที่รัก)กิ - ที่รัก) ny, ใน ทะเลสาบ)เคะ - ทะเลสาบ)o กับ ฝน) อีวา - ฝน)ik

แบบฝึกหัด 108 หน้า 44

108. ทำงานเป็นคู่: อ่านตอนจบ เลือกและเขียนคำที่มีส่วนท้ายดังกล่าว

เย-อะ-ท-อี-อี-อิท
-ie -oh -oh -ut -ya -i
adj. adj. คำนาม คำนาม adj. adj.
สีเทา [s], สีน้ำเงิน [เธอ], โคมไฟ [a], หน้าต่าง [o], สวย [th], อบอุ่น [th],

คำนาม ช. adj. adj. ช. คำนาม
ชั้น [e], หมอกควัน [ut], ฤดูใบไม้ผลิ [เธอ], ฤดูใบไม้ร่วง [ya], พูดว่า [มัน], ผู้คน [และ]

• เหนือแต่ละคำ ระบุส่วนของคำพูด

เมฆสีเทาปกคลุมท้องฟ้า

GDZ ในหัวข้อ คำนำหน้า

แบบฝึกหัด 109 หน้า 45

109. อ่านประโยคจากบทกวี "เกิดอะไรขึ้น" จี. วิโตซ่า.

อะไร เกิดอะไรขึ้น?..
สุนัขเห่า ม้าก็ร้อง
แมววิ่งไปหาเพื่อนบ้าน
ลูกแพร์ตกลงมาจากต้นไม้
รั้วทรุด
กระป๋องตกจากโต๊ะ
และโทรแย่มาก ...

• คุณคิดว่าเกิดอะไรขึ้น?

มันอยู่ในห้องใต้หลังคา
ในมุมที่ไกลที่สุด
หนูสีเทาถูกเป่า
และเธอคือ apchi! - จาม!

สำหรับ | เห่า, เพื่อ | ร้อง, ที่ | หนี, กับ | ล้มลง, เพื่อ | เมือง, | มองไปด้านข้าง, ที่ | ล้ม, ที่ | สร้าง.

• เขียนคำที่เน้น ถัดจากนั้น ให้เขียนคำที่มีรากเดียว

ม้า - นักขี่ม้า, คอกม้า, เนื้อม้า, เจ้าบ่าว, ม้า, พ่อพันธุ์แม่พันธุ์ม้า, ขโมยม้า, ทหารม้า ราก - คอน-

แบบฝึกหัด 110 หน้า 45

110. อ่านคำนำหน้าและกริยา สร้างกริยาอื่นจากกริยานี้โดยใช้คำนำหน้า เขียนพวกเขาลงไป

ใน | เขียน, เขียน | เขียน, เขียน | เขียนด้วย | เขียน, เขียนลงไป | เขียน, อธิบาย | เขียน, ใหม่ | เขียน, เขียน | เขียน, ลงนาม |

• เขียนประโยคด้วยวาจาด้วยกริยาใด ๆ

ในแบบฝึกหัดนี้ ฉันเขียนคำกริยาที่มีคำนำหน้าออกมา

แบบฝึกหัด 111 หน้า 46

111. อ่าน. เน้นคำนำหน้าในคำ เขียนถัดจากกริยาแต่ละกริยาอื่นที่มีคำนำหน้าเดียวกัน

อ่าน | อ่าน, วิ่ง | วิ่ง; ทาสี | ทาสี ชื่อ | เรียก; หันหลังกลับ | กลับจาก | กระโดด; ไป | กระโดด ถึง | บิน; ซ้ำ | ดึง | เขียนใหม่; สำหรับ | รัง, ไป | ไป; กระโดด | กระโดด | ว่าย

แบบฝึกหัด 112 หน้า 46

112. ทำงานเป็นคู่ อ่านคำถามและเตรียมคำตอบ

1. คำนำหน้าคืออะไร?

คำนำหน้าเป็นส่วนที่มีความหมายของคำที่อยู่ข้างหน้ารากและทำหน้าที่สร้างคำ

2. จะหาคำนำหน้าในคำทำ ดึง ออกมาได้อย่างไร?

หากต้องการค้นหาคำนำหน้าในคำ คุณต้องเลือกคำที่มีรากเดียวโดยไม่มีคำนำหน้าหรือคำนำหน้าอื่น ส่วนของคำที่มาก่อนรูทจะเป็นคำนำหน้า

ทำ - ทำ ทำใหม่.
ดึงออก - ลากลาก
ที่จะคิด - คิดที่จะตั้งครรภ์

แบบฝึกหัด 113 หน้า 46

113. อ่าน. เติมคำนำหน้าที่หายไปในคำสุภาษิต

1. มิตรภาพก็เหมือนแก้ว ถ้าแตกก็ซ่อมไม่ได้
2. คุณพูดออกไป คุณจะไม่ตามทันแม้แต่ที่ระเบียง
3. รีบทำให้คนหัวเราะ

แบบฝึกหัดที่ 114 หน้า 46

114. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป

ก่อน | หนี ก่อนร้านค้า,
กับ |lez กับต้นไม้,
โดย | rode บนทางหลวง,
ข้างหลัง | เดิน ด้านหลังสหาย

• เน้นคำนำหน้าในคำ ขีดเส้นใต้คำบุพบท
• คิดและจดวลีอื่นๆ ที่มีคำนำหน้าและคำบุพบทเดียวกัน

กับ|ซัง กับเพื่อน, ใน|lez ในหน้าต่างไป บนเส้นทางด้วย | บิน กับสาขา อ่าน|read เกี่ยวกับปลาฉลาม

คำตอบในหัวข้อ Suffix

แบบฝึกหัด 115 หน้า 47

115. อ่านคำต่อท้าย

ทำงานเป็นคู่: เลือกคำที่มีคำต่อท้ายดังกล่าว เขียนคำสองสามคำ เน้นคำต่อท้าย

Zaich / onok \, พระราชกฤษฎีกา / k \ a, cat / ik \, ชายชรา / ok \, สีเทา / หนุ่มสาว \ y, ปลา / onk \ a, อันธพาล / ishk \ a, มด / ชื่อเล่น \, ครู / tel \, แมว /yonok\.

แบบฝึกหัดที่ 116 หน้า 47

116. อ่าน. สร้างคำจากคำเหล่านี้โดยใช้คำต่อท้าย เขียนคำในคอลัมน์ เน้นคำต่อท้าย

แมวจมูกปุย
กด/ตกลง\ home/hic\ จมูก/hic\ cat/hic\
ปุย / s \ th บ้าน / s \ oh จมูก / s \ oh cat / yonok \
ดัน/บ้านตะวันออก/ค้นจมูก/ค้นแมว/ยัต

แบบฝึกหัดที่ 117 หน้า 47

117. อ่าน. ค้นหาคำที่มีรากเดียวจากวงเล็บถึงคำที่กำหนดและเน้นส่วนต่อท้ายในนั้น

นกกระจอกเทศ - นกกระจอกเทศ / yonok \,
โฟกัส - โฟกัส / ชื่อเล่น \,
ฤดูใบไม้ร่วง - ฤดูใบไม้ร่วง / n / y
เม่น - เม่น / onok \,
จุด - จุด / yshk \ o,
หิมะ - หิมะ / ตกลง \,
viburnum - viburnum / k \ a.

แบบฝึกหัด 118 หน้า 48

118. อ่าน. เน้นคำต่อท้ายในคำ เลือกและเขียนคำแต่ละคำที่มีคำต่อท้ายเดียวกันในแต่ละคำ

มะนาว / n \ th เล็ก / น้อย \ y เม่น / ik \
หิน / n \ th อบอุ่น / น้อย \ ธนู / ik \

เติบโต / หมึก \ a เมล็ดพืช / yshk \ และสมุนไพร / k \ a
กลุ่ม/หมึก\aปีก/yshk\oเข็มกลัด/c\a

ดาว/คะแนน/วัว/หู/บีเวอร์/ยัต/a
โคมไฟ/คะแนน\a เกมส์/ushk\a reb/yat\a

แบบฝึกหัดที่ 119 หน้า 48

119. ทำงานเป็นคู่: อ่านคำถามและเตรียมคำตอบสำหรับคำถามเหล่านั้น

1. คำต่อท้ายคืออะไร?

คำต่อท้ายเป็นส่วนที่มีความหมายของคำที่อยู่หลังรากและทำหน้าที่สร้างคำ

2. จะหาคำต่อท้ายในคำว่า nest, accordionist, birch ได้อย่างไร?

ในการหาคำต่อท้ายในคำ คุณต้องเลือกคำที่มีรากเดียวกันโดยไม่มีคำต่อท้ายหรือส่วนต่อท้ายอื่นๆ ส่วนของคำที่อยู่หลังรากก่อนสิ้นสุดจะเป็นส่วนต่อท้าย

รัง / yshk \ o (รัง [ o] , รัง / yshk \ [ และ] )
ปุ่มหีบเพลง / ist \ (เพศ, ปุ่มหีบเพลง / ist \ [ s] ),
เบิร์ช / onk \ a (เบิร์ช [ a], เบิร์ช / onk \ [ e] )

แบบฝึกหัด 120 หน้า 48

120. อ่าน. ตั้งชื่อข้อความ

ฟ้าร้องครั้งแรก

ฟ้าร้องแรกดังก้องข้ามแม่น้ำ และสัตว์แต่ละตัวก็เริ่มคิดว่า: "นี่อะไร?" พวกเขาคิดและคิดและในที่สุดหมีฉลาด / onok \ กล่าวว่า:
- อาจเกิดเสียงดัง / หู / a ใหญ่ และตอนนี้ลมของเธออยู่ในมือของเธอแล้ว ukach / willow \ no - bom-bom-bom!

G. Tsyferov

• อ่านประโยคที่สะท้อน:
  ก) คำพูดภายในของสัตว์ ข) การพูดด้วยวาจา

ก) "มันคืออะไร?"
b) - อาจเกิดเสียงดังก้อง และตอนนี้ลมของเธอก็โยกอยู่ในอ้อมแขนของเธอ - bom-bom-bom!

• ค้นหาคำที่มีคำต่อท้ายที่คุณรู้จัก เน้นคำต่อท้าย

GDZ จาก 7 ปรมาจารย์ในหัวข้อ พื้นฐานของคำว่า

แบบฝึกหัด 121 น. 49

121. อ่าน. ใส่คำที่หายไป

ต้นกำเนิดของคำเป็นส่วนหนึ่งของคำที่ไม่มีจุดสิ้นสุด

• ตรวจสอบหนังสือเรียนของคุณเพื่อดูว่าคุณเขียนคำจำกัดความถูกต้องหรือไม่

แบบฝึกหัด 122 หน้า 49

122. อ่าน.

เคลื่อนไหวมันโดย ป่าพังพอน -
นักล่าไทย เล็กโอ้สัตว์
กองเรือ ว่ายน้ำ et to พื้นเมืองโอ้ ที่ดินอี
ธงบน ทั้งหมดโอห์ม เรืออี

S. Marshak

• ส่วนใดของคำที่ขาดหายไปในคำเหล่านี้? ใส่มัน.

คำลงท้ายขาดหายไป

• เน้นลำต้นในคำเหล่านี้

แบบฝึกหัด 123 หน้า 49

123. อ่าน. ตั้งชื่อเทพนิยายโดย K. Chukovsky

และในแอฟริกา
และในแอฟริกา
สีดำ ลิมโปโป,
นั่งร้องไห้ในแอฟริกา
เศร้า ฮิปโป.

นี่คือเทพนิยาย "Aibolit"

• ขีดเส้นใต้คำที่มีต้นกำเนิดเดียวกัน พวกเขายืนหยัดเพื่ออะไร

Limpopo เป็นแม่น้ำในแอฟริกาใต้ ฮิปโปเป็นฮิปโปโปเตมัส

• กล่าวคือ เน้นที่ต้นกำเนิดและส่วนสำคัญอื่นๆ ของคำ

• เขียนคำตอบสำหรับคำถามที่ฮิปโปโปคาดหวังไว้?

ฮิปโปโปกำลังรอไอโบลิต

แบบฝึกหัด 124, น. ห้าสิบ

124. เขียนคำ-ชื่อของสี่ส่วนสำคัญของคำลงในเซลล์ ในบรรทัดว่าง ให้จดชื่อเหล่านี้ตามลำดับที่ปรากฏในคำ

1. คำนำหน้า 2. ราก 3. คำต่อท้าย 4. จบ

ราก
คำต่อท้าย
คำนำหน้า
ตอนจบ

แบบฝึกหัด 125 หน้า ห้าสิบ

125. พิจารณาไดอะแกรม จับคู่กับคำที่มีองค์ประกอบเดียวกัน เขียนมันลง.

แบบฝึกหัด 126 หน้า ห้าสิบ

126. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป

ที่ หนอนผีเสื้อ) ทางเดิน เกี่ยวกับรา หนอนผีเสื้อ)s st เอแฟลกซ์. พวกมันประกอบด้วยมากมาย เออยู่. แต่ละคนเช่น เอ st เรียกว่ารถบรรทุก ตอนนี้มันชัดเจนแล้วว่าทำไมเส้นทาง เกี่ยวกับ ru ได้รับชื่อนั้น เซนต์ เอหนอนแฟลกซ์ - มันเหมือน d เกี่ยวกับฮอร์นที่ไม่มี n เอ chala และไม่มี เกี่ยวกับเอ็นซีเอ ทางเดิน เกี่ยวกับ r กระจายมันสำหรับตัวเองและขี่มันไปที่ St. เกี่ยวกับล้อของพวกเขา

• ความหมายของคำที่ขีดเส้นใต้คืออะไร? ตั้งชื่อคำพ้องเสียงสำหรับคำนี้และอธิบายความหมาย

หนอนผีเสื้อเป็นโซ่กว้างที่วางอยู่บนล้อรถแทรกเตอร์

คำพ้องความหมาย: หนอนผีเสื้อ - ตัวอ่อนของผีเสื้อที่มีขาหลายคู่

• ค้นหาคำที่มีรากเดียวกันในประโยคแรก เน้นที่รากในคำเหล่านั้น

แบบฝึกหัด 127 หน้า 51

127. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป

ชื่อของl .ช่างรุ่งโรจน์เพียงใด อีฝันดี และร่างกาย! ปุยตัวอย่างเช่น ลูกอ่อนเหมือนลูกด้าย Whitebrow Thrush คิ้วขาว ขยู กับ และ Corydalis Nichka - จากx เกี่ยวกับถังขยะ เริ่มใหม่ - ด้วยความสดใส เช่น og เกี่ยวกับนก xv เกี่ยวกับปาก และแมลง! หนวดพวกนี้ skrrt และแผ่นแปะ แผ่นแปะ. ม้า คลิกเกอร์ คาราปูซิกิ

• ตั้งชื่อนกและด้วง ทำไมพวกเขาถึงตั้งชื่ออย่างนั้น?

Puffy - ดูเหมือนลูกบอลที่อ่อนนุ่มเหมือนลูกบอลไหม
นักร้องหญิงอาชีพแบล็กวิงที่มีคิ้วสีขาว
Titmouse Corydalis - มียอด
Redstart - มีหางที่สว่างราวกับแสง
Barbels เป็นแมลงปีกแข็งที่มีหนวดยาว
นักไวโอลิน - ทำเสียงแหลม
ลูกกลิ้งใบ - พับใบของต้นไม้ในรูปแบบของถุงหรือหลอดแปลก ๆ
ม้า - มีความสามารถในการวิ่งเร็ว
Clickers - ทำเสียงคลิก
เด็กวัยหัดเดิน - มีลำตัวกลม

• ทำงานเป็นคู่: ค้นหาคำที่มีรากเดียวกันและระบุรากในแต่ละคำ

ปุย) วานิช - ปุย) ใหม่,
สีขาว)เกี่ยวกับ( คิ้ว)นิค - จาก สีขาว)โอ้ คิ้ว) ยู
ยอด)atka - ด้วย ยอด)ออม
ภูเขา)และ( หาง) - กับ หาง) โอห์ม

แบบฝึกหัด 128 หน้า 51

128. อ่าน. เรียงคำตามองค์ประกอบ

แบบฝึกหัด 129 หน้า 51

129. ทำงานเป็นคู่: อภิปรายว่าคำนำหน้าถูกเน้นอย่างถูกต้องในคำแรกหรือไม่ รูตในคำที่สอง คำต่อท้ายในคำที่สาม และสิ้นสุดในคำที่สี่

โพโดรูปการกระทำ, ความงามโรงเรียน อิค, ตลก อี.

• เน้นส่วนสำคัญของคำ

GDZ ในหัวข้อ การสะกดคำแต่ละคำ

แบบฝึกหัด 130 หน้า 52

130. อ่าน. เน้นการสะกดที่ศึกษาในคำ

uly ขคะ บี เกี่ยวกับ xer, p อี R อีเท, ชีส และ k ความกล้าหาญ ข, X และเตรท, เป้าหมาย ข, เล็บ และ k, p เกี่ยวกับเป็นดิน

เขียนคำสะกด:
a) ที่รูท: ยิ้ม) ka, นักมวย, เจ้าเล่ห์) ets, นกพิราบ), ดอกคาร์เนชั่น) ik;
b) ในคำนำหน้า: re | เท ภายใต้ | ทางโลก;
c) ต่อท้าย: ชีส / ชื่อเล่น \, กล้าหาญ / awn \, เล็บ / ik \.

เน้นส่วนสำคัญของคำที่มีการสะกดคำ

แบบฝึกหัด 131 หน้า 52

131. อ่าน. ค้นหาและขีดเส้นใต้ส่วนพิเศษในแต่ละแถว อธิบายว่าเหตุใดจึงซ้ำซ้อน

เอ็ม เกี่ยวกับ R ออนซ์ ), เย็น, ม เกี่ยวกับ R ออนซ์ )ny สำหรับ( ม เกี่ยวกับ R ออนซ์ )กิ.
สัตวแพทย์ อี R), กระแสน้ำวน, ใน อี t อี R)ตกลง, ใน อี tr) มากกว่า.

• ขีดเส้นใต้การสะกดคำในคำ เน้นที่รูทในคำที่มีรากเดียว

ฟุ่มเฟือย: เย็นชา ลมกรด - ไม่ใช่คำรากศัพท์เดียวกันสำหรับคำที่เหลือในบรรทัด

แบบฝึกหัดที่ 132 หน้า 52

132. อ่าน. เพิ่มคำศัพท์ 2-3 คำในแต่ละแถว

เครื่องมือ: l เกี่ยวกับพาต้า m เกี่ยวกับ l เกี่ยวกับปัจจุบัน t เกี่ยวกับเนื่องจาก.
พืช: b อีตัด g เกี่ยวกับร็อกซ์ ส อีมล ฉันนิก้า.
นก: ใน เกี่ยวกับ R เกี่ยวกับเบย์ อิน เกี่ยวกับโรน่ากับ เกี่ยวกับหิน.

การสะกดคำที่มีสระไม่หนักที่ราก

แบบฝึกหัด 133 หน้า 53

133. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป

By ฟ้าใน เกี่ยวกับไฟทะเล,
มีเพียงดวงดาวเท่านั้นที่จะส่องแสงใน อีข อีสา
เรือ od และ nokiy n อีสุทยา
ชม อีนั่งบนทั้งหมด เอรูซัค.

M. Lermontov

• วลีที่ขีดเส้นใต้หมายความว่าอย่างไร

เร็วมากด้วยความเร็วสูงสุด

• เขียนคำที่มีตัวอักษรที่หายไป เขียนแบบทดสอบก่อนแต่ละคำ

(คลื่น) โดย in เกี่ยวกับ lnam, (เนโบ, สวรรค์) n อีข อีสาก, (หนึ่ง) od และ noky, (นำมาจาก) n อี sёtsya, (pá rus) บน p เอรูซัค

แบบฝึกหัด 134 น. 53

134. อ่าน. ขีดเส้นใต้การสะกดที่ตรวจสอบได้ที่รูทของแต่ละคำ เขียนคำทดสอบก่อนคำที่จะตรวจสอบ

บอก เกี่ยวกับ lina ดังนั้น l - s เกี่ยวกับเป็นขุย
สีแดง - cr เอ snotá ตัวหนา - ดู อี lchak
le d - l อี dyanoy te n - t อีต่ำ
vsta no - vst เอ et สี t - สี อี tet
ร่าเริง - น้ำหนัก อี lo ti ho-t และฮงโกะ

• สร้างและเขียนประโยคด้วยคำใดก็ได้

ดอกซากุระนอกหน้าต่าง .

แบบฝึกหัด 135 หน้า 54

135. อ่านปริศนา เขียนคำตอบ

มีเคราไม่ใช่ชายชรา
มีเขาไม่ใช่กระทิง
พวกเขารีดนมไม่ใช่วัว
Lyko ดึง แต่ไม่ทอรองเท้าการพนัน

• เขียนคำ 4 คำด้วยสระที่ไม่มีเสียงหนักในรูท เขียนคำทดสอบไว้ข้างๆ

ซี ข เกี่ยวกับ R เกี่ยวกับ doy - bó การคลอดบุตร, เครา; เซนต์ เอริก - เก่า; กับพี่ เกี่ยวกับกามิ - ro g; กรุณา อี tet - plyo ล.

แบบฝึกหัด 136 หน้า 54

136. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป เน้นรากในคำ เขียนคำทดสอบข้างๆ ทำเครื่องหมายเน้นคำ

พี เกี่ยวกับ l เกี่ยวกับกับ)á, โปลอส) s, โปโลกับ)ก.
X เกี่ยวกับ l เกี่ยวกับ d)á, โฮ โลด), เย็น) นิวยอร์ก
เซนต์ เกี่ยวกับ R เกี่ยวกับน)á, ด้านข้าง) s, ด้านข้าง)ก.
เซนต์ อีข อี l)ตกลง, ต้นกำเนิด), ต้นกำเนิด) แชท.
Z อี l อีน) และ ความเกียจคร้านสีเขียว), สีเขียว n)ไทย.
ที่ อีชม. อี R) ไม่, ve cher), ตอนเย็น)
จี เกี่ยวกับ l เกี่ยวกับใน)á, เป้าหมาย) s, หัวใน) หู.
ถึง เกี่ยวกับ l เกี่ยวกับกับ)ตกลง, ร่วมลอส), สไปค์)ฉัน.

• สร้างและเขียนประโยคด้วยคำใดก็ได้

Spikelet เติบโตในทุ่งนา

แบบฝึกหัดที่ 137 หน้า 55

137. อ่าน. ถัดจากแต่ละคำ ให้เขียนคำที่มีรากเดียวโดยมีสระที่ไม่มีเสียงหนักอยู่ที่ราก

เสียงเรียกเข้า) - เสียงเรียกเข้า)มัน คราง) - คราง)ที่
เสียงดังเอี๊ยด) - เสียงดังเอี๊ยด)et ขั้นตอน) - ขั้นตอน)ที่
เสียงแตก) - เสียงแตก) สอน รับสารภาพ) - อาหาร)ที่
หิมะ) - หิมะ) อินคา ระยะทาง) - ให้)โยคี

• เน้นรากในคำ

แบบฝึกหัด 138 หน้า 55

138. เขียนชื่อคำของวัตถุที่วาดตามลำดับตัวอักษร

ที่ เกี่ยวกับ R เกี่ยวกับตี to เอ R เอแดช หลิว เกี่ยวกับพาต้า หลิว ฉันห่าน m เกี่ยวกับอาร์คอฟ เกี่ยวกับเร็กซ์, เร เอชุมกับ เอป็อก, t อีดั้งเดิม แอปเปิ้ล เกี่ยวกับถึง เกี่ยวกับ.

• ขีดเส้นใต้การสะกดคำที่ไม่ได้ตรวจสอบ

แบบฝึกหัดที่ 139 หน้า 55

139. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป เลือกและจดคำที่มีรากเดียวสองคำสำหรับแต่ละคำเหล่านี้

กอร์ เกี่ยวกับ x, ถั่ว, ถั่ว
Z อีมล ฉันนิก้า, สตรอเบอร์รี่, สตรอเบอร์รี่.
อู๋สีฟ้า, แอสเพน, แอสเพน
R เอชุม, เครื่องยิงจรวด, เครื่องยิงจรวด.

แบบฝึกหัด 140 หน้า 56

140. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป ตั้งชื่อข้อความและเขียนชื่อเรื่อง

ใบไม้ร่วง

วี ล อีซู เงียบ ไม่มีลม กับ บลู และดี) เมเปิ้ลมากที่สุดสำหรับฉันและเทได้ดี โยเย็น แผ่นข)ฉัน. ชั่วโมงอะไร ที่เดซ่า? โพธ เกี่ยวกับจู้ ใกล้ชิด)อี. ตามสาขา อีวา บี อีชีวิตกระรอก เธอจัดให้ l และเซนต์)ตก.

G. Kulikova

• ค้นหาคำที่คล้ายกันในข้อความ เน้นราก คำใดในคำคู่สัญญาแต่ละคู่จะเป็นบททดสอบของอีกคำหนึ่ง? เน้นมัน

แบบฝึกหัด 141 หน้า 56

141. อ่านปริศนาของ M. Pozharova แล้วเดา ใส่ตัวอักษรที่หายไป อธิบายคำตอบ

ฉันมี r เอนักพฤกษศาสตร์
ในทุกสิ่ง p เกี่ยวกับนักล่ากระป๋อง
ทั้งวันทั้งคืนกับฉัน:
ทั้งหมด d อี syatok
ซื่อสัตย์ p อีเด็กผู้ชาย. (นิ้ว)

• อธิบายความหมายของคำที่ขีดเส้นใต้ ตั้งชื่อคำพ้องเสียงสำหรับคำนี้และความหมายของคำนี้

นักล่า - นั่นคือด้วยความปรารถนาดีที่จะช่วย
คำพ้องความหมาย: นักล่า - ผู้ที่เกี่ยวข้องกับการจับนกสัตว์

ไซต์ที่เกี่ยวข้องกับ GDZ การสะกดคำด้วยพยัญชนะที่ไม่มีเสียงและเปล่งเสียงที่รูท

แบบฝึกหัด 142 หน้า 57

142. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป

ปู ฤดูใบไม้ร่วง
ถนนใบ,
ไปในถิ่นทุรกันดาร มูส,
นอนลง หมีในถ้ำ

V. Kharitonov

• พิสูจน์ว่านี่เป็นประโยคที่ซับซ้อน ขีดเส้นใต้พื้นฐานทางไวยากรณ์ในส่วนต่างๆ

ประโยคนี้ซับซ้อนเพราะมีพื้นฐานทางไวยากรณ์สามฐาน

• เขียนข้อเสนอ ขีดเส้นใต้การสะกดของกฎที่เรียนรู้ในคำ

สุนัขจิ้งจอกปูปู tถนนยามิ ในถิ่นทุรกันดาร shกวางมูสไป หมีนอนลง dในถ้ำ

แบบฝึกหัด 143 หน้า 57

143. อ่าน. แต่ละคำซึ่งแสดงถึงพยัญชนะจับคู่ด้วยความหูหนวก - เปล่งเสียงใดหายไป?

หล่อ dคะ (เรือ) โรมา shกา (คาโมไมล์), pereska ชม.(การเล่าขาน) kov sh(ทัพพี) นี่ ดี(พื้น) cro ใน(มุงหลังคา) นะโฮะ d ka (หา) เลือด t ka (เปล), kaktu กับ(กระบองเพชร) spra ใน ka (อ้างอิง), เสื้อท่อนบน tย (ยก), shtra ฉ(ค่าปรับ) ลูกพรุน ใน(ลูกพรุน) คนขายเนื้อ ขกะ (เครื่องบดเนื้อ) ออกมา พี(ผักชีฝรั่ง) co จี ti (กรงเล็บ), ขนมปัง ข(คนปลูกข้าว) skorlu พีกะ (เปลือก) lo ถึงที (ข้อศอก).

• ใส่ตัวอักษรที่หายไป พิสูจน์ว่าคุณทำสิ่งที่ถูกต้อง
• เน้นรากด้วยคำที่ซับซ้อน

สีดำ)เกี่ยวกับ( ท่อระบายน้ำ, เนื้อ)เกี่ยวกับ( ถู) คะ, ขนมปัง)เกี่ยวกับ( ปล้น.

แบบฝึกหัด 144 หน้า 58

144. อ่าน. ขีดเส้นใต้ตัวอักษรในวงเล็บที่คุณต้องเลือกสำหรับการสะกดคำที่ถูกต้อง เขียนแบบทดสอบถัดจากแต่ละคำ

กลา(t, d) คิว - เรียบ; โร( ข, p) คิว - ขี้อาย;
อย่างไร (กับ ชม.) คิว - สไลด์; ดี (w, sh) - ดี;
gru(n, ข) - หยาบคาย; อีกครั้ง ชม.) คิว - คม;
ฉัน( จี, k) คิว - อ่อน; แท้จริง (ฉ, ใน) คิว - กระฉับกระเฉง;
sve(sh, ดี) - สด; สุภาพ(f, ใน) - สุภาพ.

แบบฝึกหัด 145 หน้า 58

145. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป คุณกำลังพูดถึงฟักอะไร

ฉันร้องไห้ด้วยความเจ็บปวด dถึง,
แต่จากคันธนู - มาก ชม.!
ลู ถึงยิงหนักมาก tถึง:
และไม่ใช่ในพี่ชาย ในข แต่เข้าตา ชม. .

G. Glushnev

บทกวีเกี่ยวกับหัวหอม

• อ่านนิพจน์ที่เน้น อธิบายความหมายของมัน

นั้นแม่นยำมาก

แบบฝึกหัด 146 หน้า 58

146. อ่าน. เปรียบเทียบการออกเสียงและการสะกดคำที่มีพยัญชนะหูหนวกในราก

เกี่ยวกับ [s '] ba ถาม เกี่ยวกับ กับบีบีเอ
Molo [d '] ba, thresh, molo tบีบีเอ
Ko [s '] ba, mow, ko กับบีบีเอ

• คำเหล่านี้หมายความว่าอย่างไร เลือกและเขียนคำทดสอบสำหรับแต่ละคำ

คำขอเป็นวิธีที่สุภาพในการพูดกับผู้อื่นให้ทำอะไรบางอย่าง
นวดข้าว - เวลาที่พวกเขานวด
การตัดหญ้า - ทำความสะอาดหญ้าซีเรียล

แบบฝึกหัด 147 หน้า 59

147. พูดคำนั้น ระบุเสียงที่คุณได้ยินในคำเหล่านี้ในวงเล็บ อธิบายว่าตัวอักษรใดควรเป็นตัวแทนของเสียงนี้ในแต่ละคำ จดคำศัพท์และแบบทดสอบลงไป

ได้ยิน: ตรวจสอบ: เขียน:
เชือก [f] คะ เชือก เชือก
ปลาเฮอริ่ง [t]ka herring herring
ศาลา[s]ki sled sled
ถนน
uly[p]กา ยิ้ม ยิ้ม
แสง[x] คิว เบา ๆ

แบบฝึกหัดที่ 148 หน้า 59

148. อ่าน.

ก่อน ดี dh โก ฉตา คุ ในยาง gvo ชม.ใช่ ฟู่ tโบล ชม.สุขภาพ, ในทอร์นิก, กรู ชม. dh ไม่ว่าจะเป็น ฉเทอร์

• อธิบายว่าเหตุใดจึงต้องจำการสะกดคำของออร์โธแกรมที่เน้นสีในคำเหล่านี้
• เขียนคำตามลำดับตัวอักษร

ต้องจำการสะกดคำสะกดที่เลือกไว้เพราะไม่สามารถรับคำทดสอบได้

ที่ทอร์นิก, gvo ชม.กรี้ ชม.ง, ถึง ดีง, ชม.สุขภาพเพื่อ ฉตา คุ ในยาง ไม่ว่าจะเป็น ฉเติร์ ฟู tโบล

แบบฝึกหัดที่ 149 น. 59

149. อ่าน. ทำงานเป็นคู่: หารือเกี่ยวกับการสะกดคำในแต่ละคำ ขีดเส้นใต้การสะกดคำ

เพลิน d- ผลไม้แห่งตรา ในคะ - หญ้า
ชั่วโมง - ชา sy plo ประหยัดกา - พลอย shcha d
ve ชม.- ฉันกำลังกิน chi ดี- ชิ จื่อ

แบบฝึกหัด 150 หน้า 59

150. อ่าน. เลือกคำที่มีรากศัพท์เดี่ยวพร้อมคำต่อท้าย -k- สำหรับแต่ละคำ เขียนมันลง.

จี เกี่ยวกับ l เกี่ยวกับ va-g เกี่ยวกับความคล่องแคล่วข เกี่ยวกับ R เกี่ยวกับใช่ - b เกี่ยวกับโรโดก้า,
เบิร์ช - เทค ชม.กะ, ถนน - ถนน ดีคะ
มอร์โก ในข - มอร์โค ในกะ เปล่า ขข - เป้าหมาย ขคะ

• ขีดเส้นใต้การตรวจสอบการสะกด

แบบฝึกหัดที่ 151 หน้า 60

151. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป

คิตตี้-to เกี่ยวกับปัจจุบัน - สีเทา l เกี่ยวกับด้านข้าง. ลาสโก ในวาสยา ค่ะ และเทอร์; ลา พี ki กำมะหยี่ n เกี่ยวกับคม วาสุตกะ shกี จู t ki หนวดยาว shu ขเหมือนไหม
หลี่ เอแมวกำลังกลิ้ง ชม.กี้ปิดเพลง เกี่ยวกับถึงกระนั้น แต่เราได้รับมัน shกะ - อย่าโกรธ! กลา ชม.กี บี เกี่ยวกับใหญ่ ลา พีกี้ ชอบ st เอแฟลกซ์ zu ข ki เส้นโค้ง ko จีคุณสำเร็จการศึกษา!

K. Ushinsky

• พิสูจน์ว่าคุณทำสิ่งที่ถูกต้อง

Kotok - แมว, หัวหน่าว - หน้าผาก, เสน่หา - เสน่หา, เจ้าเล่ห์ - เจ้าเล่ห์, อุ้งเท้า - อุ้งเท้า, ดาวเรือง - เล็บ, หู - หู, เล็กน้อย - เล็กน้อย, เสื้อคลุมขนสัตว์ - เสื้อคลุมขนสัตว์, กอดรัด - พังพอน, ตา - ตา, ร้องเพลง - ร้องเพลง, เม้าส์ - เม้าส์, ใหญ่ - มากกว่า, เหล็ก - เหล็ก, ฟัน - ฟัน, กรงเล็บ - กรงเล็บ

แบบฝึกหัด 152 น. 60

152. อ่าน. ดำเนินการวิเคราะห์อักษรเสียงของคำว่าตราแผ่นดินต่อไป

แขนเสื้อ - [เฮิร์ป] - 1 พยางค์
g [g ’] - acc. โทร. อบไอน้ำ นุ่ม พาร์
e [e] - สระ, ช็อต
r [r] - acc. เปล่งออกมา ไม่มีคู่, ยาก พาร์
ข [n] - ตามมาตรฐาน., หูหนวก. ไอน้ำ, ของแข็ง พาร์
4 แต้ม 4 ดาว

GDZ ในหัวข้อ การสะกดคำที่มีพยัญชนะออกเสียงไม่ได้ที่รูท

แบบฝึกหัด 153 หน้า 61

153. อ่านอย่างชัดแจ้ง.

วันนี้เป็นวันดีอะไรอย่างนี้ tนิวยอร์ก,
พระอาทิตย์กำลังส่องแสงอยู่บนท้องฟ้า
ส่องสว่างเดือน tความเป็นอยู่และสภาพแวดล้อม tเนส
และเติมพลังด้วยความอบอุ่นของหัวใจ

• คำที่ขีดเส้นใต้คำใดมีความสำคัญ:
  1) ภูมิประเทศ พื้นที่โดยรอบ

ละแวกบ้าน

• 2) สถานที่เป็นส่วนหนึ่งของพื้นผิวโลก

ภูมิประเทศ

• ทำงานเป็นคู่: เตรียมอธิบายการสะกดคำของตัวสะกดที่ขีดเส้นใต้

เสน่ห์ - เสน่ห์, ดวงอาทิตย์ - ดวงอาทิตย์, เทศกาล - ว่าง, พื้นที่ - สถานที่, บริเวณใกล้เคียง - สิ่งแวดล้อม, หัวใจ - หัวใจ

แบบฝึกหัดที่ 154 หน้า 61

154. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป

ดับเบิ้ล t ny, ches tวันดีไม่ดี shcha dka
ดวงดาว dโนอาห์ วันหยุด dไม่มีโฉนดฟ้า
ป่า tน่ารัก น่ารัก tสี อีปัจจุบัน นักรบ

• แบบฟอร์มวลีประกอบด้วยคำคุณศัพท์และคำนาม เขียนลงไป:

นักรบผู้กล้าหาญ การกระทำที่ซื่อสัตย์ ท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว วันหยุด การลงจอด ดอกไม้ที่สวยงาม

• เรียงลำดับคำที่ขีดเส้นใต้

แบบฝึกหัด 155 หน้า 62

155. อ่าน. กำหนดคำที่มีเสียงพยัญชนะออกเสียงไม่ได้

โพส d ny, วิเศษ, อันตราย, เดือน tเนส, น่าสนใจ, บังเหียน, มะนาว tนิว หัวใจ อร่อย ยารอส t ny, กะหล่ำปลี t ny, svis tไม่นะ สวย

• ขีดเส้นใต้ตัวอักษรในคำที่ระบุเสียงพยัญชนะที่ไม่สามารถออกเสียงได้
• เลือกคำทดสอบสำหรับแต่ละคำที่จะแสดงให้เห็นชัดเจนว่าคำนั้นมีเสียงพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้หรือไม่

(โอปอซ d ที่) pos d ny, (ปาฏิหาริย์ กับ en) ปาฏิหาริย์ snโอ้ (อุ๊ปส์ กับ en) โอป้า sn th, (เดือน t o) เดือน tเนส, (ดอกเบี้ย กับ th) ดอกเบี้ย sn th, (อุซ d ก) ปม d tsy, (มะนาว tฉ) มะนาว t ny, (ser d นิรันดร์) สีเทา d tse, (vku .) กับ th) vku snโอ้ (โกรธ tข) ความโกรธ t ny, (กะหล่ำปลี tก) กะหล่ำปลี t ny, (ห้อย t et) svis tเตะ (หยุด กับ en) สมบูรณ์แบบ snไทย.

แบบฝึกหัดที่ 156 น. 62

156. อ่าน.

ความโศกเศร้า - ความเศร้าโศก t ny
สวรรค์ - สวรรค์
ภูมิภาค - ภูมิภาค tโนอาห์
เกียรติ - เกียรติ t ny
ยักษ์ - ยักษ์ tท้องฟ้า
พลัง - vlas t ny
ความสุข - เวลา tสดใส
สตาร์ - สตาร์ d ny
ความสุข - ความสุข t ny
สยองขวัญ - แย่มาก

• เลือกสำหรับแต่ละคำและเขียนคำคุณศัพท์ที่มีรากเดียวกัน
• ขีดเส้นใต้ตัวอักษรในคำที่ระบุเสียงพยัญชนะที่ไม่สามารถออกเสียงได้

แบบฝึกหัด 157 หน้า 63

157. อ่าน. ขีดเส้นใต้ตัวอักษรในคำที่ต้องสะกด

สวัสดี ในไปข้างหน้าป่า tนิสา ฉี ในสโตโว

• เขียนคำตามลำดับตัวอักษร ติดป้ายกำกับเพื่อเน้น

แบบฝึกหัดที่ 158 หน้า 63

158. อ่าน. แทนที่แต่ละวลีด้วยหนึ่งคำ เขียนมันลง.

เผยแพร่ ผิวปาก) - ผิวปาก) เพื่อเผยแพร่ กระทืบ) - กระทืบ) ไม่.

• เน้นที่รูทในคำที่มีรากเดียว

แบบฝึกหัดที่ 159 น. 63

159. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป

ปีศาจ ดี, หายาก t ny, chu ใน stvovat, โรคเรื้อน tกี ป่า tนิสา กระทะ d คะ okres t nost แท็บเล็ต tคะ แขวน tคะ แส้ tโผล่, ช็อคโกแลต dคะ, บูม ดีคะ แขวน tมีชีวิตชีวา, เดือน tการมีส่วนร่วม tนิค, กรี้ พีคะ ไม่ใช่เรา tนิวยอร์ก, ต่อย tสดใส, สกรู ในคะ เล็บ dข.

• ทำภารกิจใดภารกิจหนึ่งให้สำเร็จ:
  1. กำหนดกลุ่มการสะกดคำที่คุณสามารถกำหนดคำเหล่านี้ได้

จับคู่หูหนวก/เสียงพยัญชนะ: นรก ดี, อีกครั้ง d กระดูก โรคเรื้อน tกี่ทอด dคะ แท็บเล็ต tคะ แขวน tคะ ชอคโกแลต d คะ บูม ดีคะ, กรี้ พีกะสกรู ในคะ เล็บ d ข.
พยัญชนะเงียบ: หายาก t ny, chu ในไปป่า tนิษฐา, โอเคเรส tเนส แส้ tฮัฟโฮเวอร์ tมีชีวิตชีวา, เดือน tการมีส่วนร่วม tนิค ไม่ใช่เรา tสงสาร tสีซีด

• 2. ขีดเส้นใต้ในคำที่ตัวอักษรแสดงถึงพยัญชนะที่ไม่สามารถออกเสียงได้ที่รากของคำ

พิมพ์เขียวหายาก t ny, chu ในสตีฟ กลีบ ป่า t nitsa กระทะ okres tเนส, แท็บเล็ต, วาระการประชุม, แส้ tจิ้ม ช็อคโกแลต กระดาษ แขวน tมีชีวิตชีวา, เดือน tการมีส่วนร่วม tชื่อเล่น ไวโอลิน ไม่ใช่เรา tสงสาร tมีชีวิตชีวา, ปืนไรเฟิล, เล็บ

• 3. เขียนคำที่ไฮไลต์ จัดเรียงตามองค์ประกอบ

แบบฝึกหัด 160 หน้า 64

160. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป ตั้งชื่อข้อความ เขียนชื่อเรื่อง

ทะเลสาบป่า

มันเงียบ อีออนซ์ง่วงนอน อีร. ตามที่ b อี R อีเกมมัน st เกี่ยวกับยาลี โอ๊คส์-อิน อีไลแคนส์ ต้นไม้ปกป้องน้ำ d b oz อีรา
โดยน้ำเอง กับสายเคเบิล tนิค. เป็ดชอบพักใกล้เขาและบนb อี R อี gu w และไม่ว่าจะเป็นเมาส์ บางครั้งพวกเขาก็ละเมิด l อี snuyu t และยางแล้วสายเคเบิล tชื่อเล่น กับ อีคำรามใส่พวกเขาและ เกี่ยวกับแผดเสียงดัง
F และไม่ว่าจะเป็นออนซ์ อี re และ h ที่หมากฝรั่งเลบ อีดิ. พวกเขาว่ายอย่างช้าๆ เอไม่ว่าจะเป็นจากกก Loeb อีดิชื่นชมดอกลิลลี่สีขาวหรือ ชม.ที่ก้มหัวลงต่อหน้าเธอ เกี่ยวกับคุณ.

น. ซิโดรอฟ

• ขีดเส้นใต้ส่วนหลักของประโยคในประโยคที่สาม
• ทำงานเป็นคู่: ตรวจสอบกันว่าคุณทำงานถูกต้องหรือไม่
• เขียนความต่อเนื่องของข้อความนี้ด้วยวาจา เตรียมบอกได้เลย

มีต้นไม้อยู่รอบๆ ใบไม้หนาทึบดูเหมือนจะปกป้องทะเลสาบแห่งนี้จากการสอดรู้สอดเห็น แสงแดดจ้าส่องเข้ามาแทบไม่ได้ ในผิวน้ำ ราวกับอยู่ในกระจก ต้นไม้ ท้องฟ้า พระอาทิตย์ ถูกสะท้อน ดอกไม้มากมายเติบโตรอบๆ ทะเลสาบเช่นเดียวกับในทุ่งนา ไม่ไกลจากทะเลสาบมีที่โล่งที่มีสตรอเบอร์รี่ ธรรมชาติของรัสเซียช่างเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่เพื่อความงาม!

ตอบคำถามหัวข้อ การสะกดคำที่มีพยัญชนะคู่

แบบฝึกหัด 161 หน้า 65

161. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป

ดีกว่าหาใต้ต้นไม้ กริส ข ,
วิธีการได้รับ angina หรือ กริส pp .

• คำที่ขีดเส้นใต้หมายความว่าอย่างไร เปรียบเทียบการสะกดและการออกเสียง

เชื้อราเป็นพืช ไข้หวัดใหญ่เป็นโรค
เห็ด [gr′ip], ไข้หวัดใหญ่ [gr′ip] - คำเหล่านี้เป็นคำที่ออกเสียงเหมือนกัน แต่จะต่างกันในการสะกดคำ

แบบฝึกหัด 162 หน้า 65

162. อ่าน. หยิบและเขียนคำอื่นๆ ที่มีพยัญชนะคู่เดียวกัน

ss mm ll
คอลเลกชันกรัมทางหลวง
เรื่อง ไวยากรณ์ มิลลิเมตร
คริสตัลโทรเลขอาชีพ

nn kk pp
ความอยากอาหารเทนนิส
วงฮอกกี้อากาศ
เครื่องมือคอร์ดอุโมงค์

• สร้างประโยคด้วยคำใด ๆ

ฉันได้อ่านเรื่องราวที่น่าสนใจ

แบบฝึกหัด 163 หน้า 65

163. จำชื่อที่มีพยัญชนะคู่ เขียนคำเหล่านี้ คั่นด้วยยัติภังค์

อันนา อัลลา ริมมา อินนา เอล-ลา อินโนเค็นไท ฌอง-นา เอ็มม่า

แบบฝึกหัด 164 หน้า 66

164. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป เพิ่มคำใบ้

ซาก้า d สิ่งนี้ไม่ใช่เรื่องง่าย:
พี และ Shusya เสมอผ่านสองถึง;
ทั้งลูกทั้งลูก shขี้อายเบย์,
ฉันชื่อฮอกกี้

• เลือกและจดคำรากศัพท์เดียวกันสำหรับคำเดา ขีดเส้นใต้พยัญชนะคู่

โฮ คึเฮ้ โฮ คึ eist โฮ คึของเธอ.

แบบฝึกหัด 165 หน้า 66

165. อ่าน. แทนที่การตีความเหล่านี้ด้วยคำที่มีพยัญชนะคู่

1. การวาดภาพในเนื้อหาของหนังสือ - และ | llยู|สตรา|ฉี|ยา
2. วันที่หกของสัปดาห์ - su BBโอตะ
3. กีฬาวิ่ง - โคร ss.
4. หนึ่งพันกรัมเป็นกิโลกรัม มม.
5. ส่วนสำคัญของคำ - su ffเอ็กซ์
6. สก๊อตต้อนเชพเพิร์ด - ko llและ.
7. การรวบรวมวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกัน - ko llส่วน.
8. ผู้เชี่ยวชาญด้านการเขียนโปรแกรม - โปรแกรมเมอร์ มมน.

• ขีดเส้นใต้พยัญชนะคู่
• แบ่งคำเป็นพยางค์ด้วยเครื่องหมาย |.

การสะกดคำต่อท้ายและคำนำหน้า

แบบฝึกหัด 166 หน้า 67

166. อ่าน. ทำคำต่อท้ายจากตัวอักษรเหล่านี้ เขียนพวกเขาลงไป

K-, -ik-, -enk-, -ok, -onk-, -ek-, -ist, -ushk-, -evat-, -tel, -shchik, -n-, -l-, -liv- , -ost, -sk-, -ov-.

แบบฝึกหัด 167 น. 66

167. อ่าน. เติมคำต่อท้ายที่ขาดหายไปในคำ

จะ lและไก่ คะแนนระลอกคลื่น enkและฉัน,
พังยับเยิน lลูกอัณฑะ ถึง o bel enkโอ้.

• จำเทพนิยาย เขียนประโยคเกี่ยวกับสิ่งที่หนูทำ

หนูสีเทาวิ่ง
สัมผัสลูกอัณฑะด้วยหาง
มันกลิ้งตกและแตก

แบบฝึกหัด 168 หน้า 67

168. อ่าน. ทำงานเป็นคู่: หยิบและจดคำที่มีคำต่อท้ายเหล่านี้

Onok - เม่น / onok \, belch / onok \, hare / onok \;
-onk- fox / onk \ a, eye / onk \ และ, นอนลง / onk \ y;
-enk- เล็ก / enk \ y, เทา / enk \ y, แดง / enk \ y;
-ik- ตาราง / ik \, ดินสอ / ik \, siskin / ik \;
-ok- son / ok \, ป่า / ok \, โอ๊ค / ok \;
-ek- หุบเขา / เอก \, ถั่ว / เอก \, ผ้าเช็ดหน้า / เอก \.

แบบฝึกหัด 169 หน้า 68

169. อ่าน. สร้างคำนามจากคำเหล่านี้โดยใช้คำต่อท้าย เขียนคำผลลัพธ์

ดาว / คะแนน \ a, สร้อย / ik \, รัง / yshk \ o, กระทง / ตกลง \, ถั่ว / ek \, ปลาคาร์พ / ik \, เบิร์ช / onk \ a.

• เน้นคำต่อท้ายในคำ

แบบฝึกหัด 170 หน้า 68

170. อ่าน. สร้างคำคุณศัพท์จากคำเหล่านี้โดยใช้คำต่อท้าย เขียนคำผลลัพธ์

สีเหลือง / สดใส / y, ฤดูใบไม้ร่วง / n / y, ฝน / ฝน / y, ปุย / s / y, นอนลง / onk / y, rus / sk \ y, ราสเบอร์รี่ / ov \ y

• เน้นคำต่อท้ายในคำ

แบบฝึกหัด 171 หน้า 68

171. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป

น. สกลสกาย

• ตัวอักษรขาดหายไปส่วนใดที่สำคัญ? เน้นส่วนเหล่านี้ของคำ
• ค้นหาคำที่มีคำนำหน้า เลือกไฟล์แนบ
• เลือกคำพ้องความหมายสำหรับคำที่ขีดเส้นใต้

แบบฝึกหัด 172 หน้า 69

172. อ่าน. สร้างคำที่มีรากเดียวจากคำเหล่านี้โดยใช้คำต่อท้ายเหล่านี้
คำต่อท้าย: -ik-, -ek-, -ok-.

หิมะ กระท่อม กุญแจ ด้วง วอลนัท หุบเขา แมงมุม แตงกวา ผ้ากันเปื้อน ลิ้น กล่อง พุ่มไม้

• เขียนคำใน 3 คอลัมน์ขึ้นอยู่กับส่วนต่อท้าย ขีดเส้นใต้ตัวอักษรในรากที่มีการเปลี่ยนแปลงในการสร้างคำใหม่

อิกเอกโอเค
แร่กระท่อม shเอก ดรีม ดีตกลง
กุญแจของ ovr ดีเอก จู ชม.ตกลง
แตงกวาฟาร์ตู ชม.เอก โพธิ์ ชม.ตกลง
กล่องบุช ชม.ภาษาเอก ชม.ตกลง

Icy - เย็น, น้ำแข็ง, แช่แข็ง

แบบฝึกหัด 173 หน้า 69

173. อ่านวลี กรอกตัวอักษรที่หายไปในคำ

ออกมาจาก ชาซุปกะหล่ำปลีจาก ชาป่า shchi ออกไปb อี dir เกี่ยวกับถึง บน r อี chny b อี dir เกี่ยวกับ k ออกไปกับ m อี dvezh เกี่ยวกับกอม กับ ลูกหมีตัวน้อย สีน้ำตาล ม อีดวีด และแคลิฟอร์เนีย

• สร้างประโยคจากวลีเหล่านี้และเขียนลงไป ขีดเส้นใต้ไวยากรณ์ในนั้น เน้นคำต่อท้ายในคำนามและคำคุณศัพท์

แบบฝึกหัด 174 หน้า 70

174. อ่านคำนำหน้า เติมตัวอักษรที่หายไป.

บน, เหนือ, จาก, ด้วย, ใต้, จาก, ที่, ใน, สำหรับ, โดย, เกี่ยวกับ, ด้วย, ใน, โอน

• จับคู่คำกับคำนำหน้าเหล่านี้ เขียนคำ

บน| วาดมากกว่า| เขียนจาก | ที่จะตำหนิเมื่อ | ทำอาหาร ภายใต้ | เก็บห่าง | ให้ ยู| บินใน | เดินเพื่อ | ปีน โดย | เท เกี่ยวกับ | ถักด้วย | ย้ายใน | รับโอน | เคลื่อนไหว.

แบบฝึกหัด 175 หน้า 70

175. อ่าน. ท่อนนี้มาจากเรื่องไหน?

Kashtanka pr เกี่ยวกับเผลอหลับ. จากถนน และ tsy d เกี่ยวกับมีเสียงรบกวน ในห้อง เอพวกเขาไม่มีวิญญาณ Kashtanka p เกี่ยวกับยืด, หาว, เกี่ยวกับเดินรอบห้อง เอเหล่านั้น. เธอคือ เกี่ยวกับดมมุมและเฟอร์นิเจอร์ อีล, ส เอมองเข้าไปในห้องโถงและไม่ได้ เอไม่ได้เดิน int อีวู้ดดี้ Kashtanka เห็นประตูอีกบานหนึ่ง เกี่ยวกับเกาอุ้งเท้าของเธอ เกี่ยวกับทำงานใน เกี่ยวกับไปที่ห้องอื่น

นี่เป็นข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราวของ A.P. เชคอฟ "เกาลัด"

• กรอกตัวอักษรที่หายไปและอธิบายการสะกดคำ
• ข้อความพูดถึงใคร? คุณเข้าใจความหมายของวลีที่เน้นสีและคำที่เน้นอย่างไร กำหนดประเภทข้อความ

ข้อความหมายถึงสุนัข Kashtanka
ไม่มีวิญญาณ - ไม่มีใคร
โถงทางเดินด้านหน้า.
นี่คือข้อความบรรยาย

• เน้นคำนำหน้าในคำกริยา
• ทำงานเป็นคู่ เตรียมพิสูจน์ว่าคุณทำงานเสร็จถูกต้อง

แบบฝึกหัด 176 หน้า 71

176. อ่าน. เติมคำนำหน้าที่ขาดหายไปในคำ

จาก | ให้
เหลา | เหลา
คุณ|เห็น
ให้อาหาร | ให้อาหาร
กาวด้วย | ที่จะเดิน
จัดเรียงใหม่|แทนที่
ภายใต้ | กลับ
บริจาค | บริจาค
เข้ามา | ไป

• เขียนคำกริยาเหล่านี้ด้วยคำนำหน้าอื่น ๆ

กาวลอกออก กาวติดใหม่ ได้ถึง | กาว ใน | กาว กาว.

แบบฝึกหัดที่ 177 หน้า 71

177. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป

สลัด "แฮปปี้เมาส์"

ชีสแปรรูป 4 ชนิด พี เกี่ยวกับ |t อีบดบนเครื่องขูดหยาบ พี เกี่ยวกับ | สับสองใน เอ rynykh ฉันไข่, พี เกี่ยวกับ |d เอสับกระเทียม แค่นี้แหละ พี อี R อี |m อีเสิร์ฟพร้อมมายองเนสหรือครีมเปรี้ยว อย่างประณีต น เอ | ตัด p อีปาปริก้าและผักชีฝรั่งและ ที่| เพ้นท์สลัด. |

• คำว่าสลัดหมายถึงอะไร? บอกฉันว่าคุณสามารถทำสลัดประเภทใด

สลัด - จานเย็นผสมอาหารสับต่างๆ
ฉันสามารถเตรียมสลัดผัก: ตัดแตงกวา, มะเขือเทศ, พริกหยวก, ใส่เกลือ, ผสมทุกอย่าง, ปรุงรสด้วยน้ำมันมะกอก, สับผักชีฝรั่งอย่างประณีต, ประดับด้วยมะกอก

• ค้นหาคำที่มีคำนำหน้า เลือกไฟล์แนบ
• เขียนคำที่เน้นสี ถัดจากคำนั้น ให้เขียนคำที่มีรากศัพท์เดียวกันกับคำนำหน้าอื่นๆ เลือกไฟล์แนบ

ตัด | ตัด | ตัด | ตัด | ตัด | ตัด | ตัด | ตัด | ตัด | ตัด | ตัด

แบบฝึกหัด 178 หน้า 72

178. อ่านจุดเริ่มต้นของ "เรื่องปีใหม่" โดย S. Kozlov ใส่ตัวอักษรที่หายไป พวกเขาพบในส่วนที่มีความหมายของคำหรือไม่

ก่อนปีใหม่เม่น และกะ กับ M อี dv อีดี เกี่ยวกับคม น เอขับเคลื่อนโดยมนุษย์ต่างดาว มนุษย์ต่างดาวบินไป กับ อีซี่โครงจานพร้อมหน้าต่าง เมื่อจานจมลงในสำนักหักบัญชี เอ็ม อี dv อีดี เกี่ยวกับนกแขวนดาวดวงสุดท้ายไว้บนต้นไม้ อี zdu
- อุ๊ย! - ตะโกนเม่น และถึง.
เอ็ม อี dv อีดี เกี่ยวกับขากระตุกและ อีสวัสดี r เอเบียดเสียด

• คำว่ามนุษย์ต่างดาวหมายถึงอะไร? คำนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร? คำว่าเพลทหมายถึงอะไร?

มนุษย์ต่างดาวเป็นพลเมืองของดาวเคราะห์ดวงอื่น

หยิน) + o + ดาวเคราะห์) + หยาง + e
มนุษย์ต่างดาว ← ดาวเคราะห์ดวงอื่น

จานรองเป็นเครื่องบิน

• ทำภารกิจใดภารกิจหนึ่งให้สำเร็จ:
  1. เขียนคำที่เน้นในข้อความและจัดเรียงตามองค์ประกอบ

• 2. ในประโยคที่สอง ขีดเส้นใต้สมาชิกหลัก
  3. เทพนิยายของ S. Kozlov จบลงอย่างไร? สร้างเรื่องราวของคุณเองโดยใช้จุดเริ่มต้นของข้อความนี้

เรื่องราวของ S. Kozlov จบลงด้วยดาวดวงใหญ่ที่บินผ่านประตูที่เปิดอยู่และนั่งอยู่บนต้นคริสต์มาส และในตอนเช้า ลูกเม่นและลูกหมีก็เห็นต้นคริสต์มาสที่งามสง่าและมีของขวัญมากมายอยู่ใต้ต้นนั้น ซึ่งเพียงพอสำหรับทั้งป่า และยังมีจดหมายจากมนุษย์ต่างดาว

Sergei Kozlov

เรื่องราวคริสต์มาส

ก่อนปีใหม่ มนุษย์ต่างดาวมาเยี่ยมเม่นและตุ๊กตาหมี
มนุษย์ต่างดาวมาถึงในจานเงินพร้อมหน้าต่าง
เมื่อจานจมลงในที่โล่ง ลูกหมีก็แขวนดาวดวงสุดท้ายไว้บนต้นคริสต์มาส
- อุ๊ย! - ตะโกนเม่น
ลูกหมีกระตุกและดาวก็แตก
- สวัสดี! - มนุษย์ต่างดาวคนแรกพูดและเม่นก็ได้ยินเขาดีแม้ว่าบ้านจะมีสองเฟรม
- เฮ้! - กระซิบเม่น
- คุณกำลังคุยกับใคร?
- มานี่! - กระซิบเม่น
ขณะที่เจ้าหมีน้อยกำลังจะไปที่หน้าต่าง มนุษย์ต่างดาวคนที่สองก็ลงบันไดไปแล้ว เขาโบกมือให้เม่นกับลูกหมี
- มันคือใคร?
- โบกเท้าของคุณ - เม่นพูด
หนึ่งในสามออกไปและทั้งสามก็ไปที่บ้านของหมีน้อย
มีหิมะตกหนักถึงเอวในที่โล่ง แต่มนุษย์ต่างดาวเดินผ่านไปโดยไม่ล้ม พวกเขาอยู่ในชุดอวกาศ แต่หมวกกันน็อคถูกทิ้งไว้ในจาน ดังนั้นเม่นและลูกหมีจึงสามารถเห็นได้ว่าหัวของมนุษย์ต่างดาวดูเหมือนมันฝรั่งในเดือนพฤษภาคมพร้อมหน่อ
- เราไม่ได้คาดหวัง! - หนึ่งกล่าวว่า
หมีน้อยหยิบไม้กวาดกวาดขึ้น เม่นเปิดประตู ทั้งสามเข้ามาทักทาย
- สวัสดี! เราดีใจมากที่ได้พบคุณ! สวัสดีปีใหม่!
- และคุณ!
- และคุณ! - พยักหน้าให้เม่นกับลูกหมี
หมีน้อยวางกาโลหะและเม่นก็ขยับจากเท้าหนึ่งไปอีกข้างหนึ่ง - เขาไม่รู้ว่าจะแนะนำให้มนุษย์ต่างดาวถอดเสื้อผ้าอย่างไร
“เปล่า เปล่า เราไม่ร้อน” คนแรกพูดอย่างไม่ใส่ใจ และทุกคนก็นั่งลงที่โต๊ะ
“ทั้งหมดนี้คือความฝันหรือเรื่องจริง?” - คิดถึงหมีน้อย
“จริงด้วย” คนที่สองพูดเสียงเรียบ
"จริงๆ?" คิดว่าเม่น
“จริงเหรอ” คนที่สามพูด
- คุณชอบอะไร - ถามหมีน้อย - น้ำผึ้งหรือแครนเบอร์รี่?
- แครนเบอร์รี่-แครนเบอร์รี่
- และที่รัก - พูดโดยไม่เปิดปากคนแรก
เม่นวางทุกอย่างลงบนโต๊ะอย่างรวดเร็วแล้วเทชาจากกาโลหะ
- คุณทำได้ดีมากที่นี่!
- สุดๆ! - พยักหน้าก่อน
- ใจเย็น ๆ ใจเย็น ๆ !
- ต้นไม้ก็สวย!
หมีน้อยต้องการถามว่าพวกมันบินมานานแค่ไหนและโดยทั่วไปแล้ว - มาจากไหน แต่ขี้อายเกินไป
- เรามาจากแดนไกล - ราวกับว่าคาดเดาความคิดของหมีคนแรกก็เริ่มขึ้น
“ไกลมาก” คนที่สองพยักหน้า
- โลกของเราอยู่ไกลมาก - สังเกตเห็นที่สาม - ที่มองไม่เห็น
- ที่ไหน? - ถามหมีน้อย
- แต่ไม่มีที่ไหนเลย
- มันเป็นอย่างไร? - เม่นเงยหน้าขึ้นเป็นครั้งแรกและมองตรงไปยังมันฝรั่งในหน่อ
“คุณไม่เห็นมันตรงไหนเลย” คนที่สามพูดยิ้มๆ - ไม่มีที่ไหนเลย เรามาจากกาแล็กซีอื่น Hedgehog และ Bear Cub มองหน้ากัน
- จากระบบสุริยะอื่น - อธิบายอย่างเงียบ ๆ ก่อน
- คุณมี ... พระอาทิตย์ต่างกันไหม? - เม่นหายใจออก
- อื่น - อื่น - มนุษย์ต่างดาวพยักหน้าและหัวเราะเบา ๆ หลังจากหัวเราะทั้งสามก็เริ่มดื่มชาจากจานรองกินแครนเบอร์รี่และน้ำผึ้ง
- คุณกิน กิน - เม่นได้รับการรักษา
- กิน - ลูกหมีพยักหน้า
- เรามีจำนวนมาก - เม่นพูด เพียงพอสำหรับทั้งฤดูหนาว!
- ไม่มีอะไรที่คุณมีดวงอาทิตย์ที่ต่างไปจากเดิม - ลูกหมีได้รับการสนับสนุนโดยใช้ช้อนหยิบน้ำผึ้งมากขึ้นแล้ววางลงบนมนุษย์ต่างดาว - และน้ำผึ้งก็อร่อยทุกที่!
“จริง จริง” คนแรกพูดโดยไม่มีเสียง
- ใช่! เปรี้ยว! - คนที่สามทำหน้าบูดบึ้ง
“และถ้าคุณผสมมันจะหวานอมเปรี้ยว” เม่นพูด
เขาต้องการที่จะดีขึ้นอย่างมีไมตรีจิตและต้อนรับมนุษย์ต่างดาวเพื่อให้ที่นี่บนดินแดนของพวกเขากับ Bear Cub ในป่าของพวกเขาเอเลี่ยนจะมีความสุขและดี
- เรามีความสุข!
- เราเก่ง!
- เราพอใจมาก! มนุษย์ต่างดาวทั้งหมดพูดพร้อมกัน แต่เม่นเปิดประตู ลงไปที่ห้องใต้ดิน หยิบเห็ด ลิงกอนเบอร์รี่ และถั่ว - ทุกสิ่งที่พวกเขามีในบ้าน แล้วหมีน้อยก็เอาบาลาไลก้าออกจากกำแพงแล้วเริ่มเล่น
- เอ๊ะ! เอ๊ะ! - เม่นเอาผ้าเช็ดหน้าไปเต้นรำ
และเอเลี่ยนก็ผลักอย่างงุ่มง่ามออกมาจากด้านหลังโต๊ะแล้วเต้นรำไปรอบ ๆ เม่น และตัวที่เล็กที่สุด ตัวที่สาม นั่งยองๆ
“โอ้ คุณหลังคา หลังคาของฉัน!” - ลูกหมีเล่น
และอวัยวะบนศีรษะของมนุษย์ต่างดาวก็ขยับ
และเม่นก็เต้นต่อไป ลูกหมีกำลังเล่นอยู่ และพวกเขาไม่ได้สังเกตด้วยซ้ำว่าไม่มีใครในบ้านนอกจากพวกเขา
- โอ้! - เม่นอ้าปากค้างและรีบไปที่หน้าต่าง
ในที่ที่จานนั่งให้วางหิมะที่ไม่มีใครแตะต้อง พวกเขาวิ่งไปที่ระเบียง - เดือนเล็กเช่นนกแก้วนั่งอยู่บนกิ่งไม้ และ - ไม่ใช่ร่องรอยไม่ใช่จุด!
มีเพียงห้าถ้วยบนโต๊ะแทนที่จะเป็นสองถ้วย แต่ถ้าเม่นกับลูกหมีอยู่ด้วยกันทำไมพวกเขาถึงต้องการอีกสามถ้วย? เม่นรู้สึกว่าตัวเองแล้ว - ลูกหมี
- พวกเราคือ - ลูกหมีพูด
- ใช่ - เม่นกระซิบ
จากนั้นพวกเขาก็เห็นว่ามีดาวดวงใหญ่บินผ่านประตูที่เปิดอยู่และนั่งบนต้นคริสต์มาสอย่างไร ดาวดวงนั้นสว่างไสว - และมันก็สวยงามมากจนเม่นและลูกหมีหลับตาลง แล้วนกเพนกวินคนสำคัญก็เข้ามาทางประตูที่เปิดอยู่ - ในเสื้อคลุมสีดำผูกโบว์
- การเต้นรำของหงส์น้อย! เพนกวินประกาศ
เสียงเพลงดังขึ้น หงส์ก็กระพือปีก
หงส์ขาวราวกับหิมะเต้นรำ งอคอที่ยืดหยุ่นได้ และการเต้นของพวกมันก็สวยงามมากจนเม่นและลูกหมีเริ่มร้องไห้
จากนั้นทุกอย่างก็หายไป และมีเพียงผีเสื้อหางแฉกตัวใหญ่เท่านั้นที่หมุน หมุน หมุนอยู่ใต้เพดาน จนเม่นและลูกหมีกอดกันหลับอยู่บนม้านั่ง
และในตอนเช้าพวกเขาเห็นต้นคริสต์มาสที่สง่างามและของขวัญมากมายที่อยู่ข้างใต้ - ซึ่งเพียงพอสำหรับทั้งป่า
มีกลองสำหรับกระต่าย เสียงนกหวีดสำหรับแฮมสเตอร์ ไวโอลินสำหรับ Komarik และรองเท้าบูทสำหรับ Piglet คุณไม่สามารถนับทุกสิ่งได้
แล้วก็มีจดหมายฉบับนี้ว่า
คุณใจดีมาก ๆ,
เม่นและหมี
ให้คุณมี
ทุกอย่างปกติดี
ในปีใหม่!

GDZ ในหัวข้อ การสะกดคำนำหน้าและคำบุพบท

แบบฝึกหัด 179 หน้า 73

179. อ่าน.

ก. พุชกิน

• อะไรอยู่ในวงเล็บ: คำบุพบท? คำนำหน้า? ส่วนหนึ่งของราก?
• เขียนประโยคโดยไม่มีวงเล็บ
• ขีดเส้นใต้ข้อเสนอแนะ เลือกไฟล์แนบ

แบบฝึกหัด 180 หน้า 73

180. อ่าน. ใส่คำนำหน้าที่เหมาะสมและตัวอักษรที่ขาดหายไป

M. Isakovsky

• ขีดเส้นใต้คำบุพบทในประโยค เน้นคำนำหน้า

แบบฝึกหัด 181 หน้า 73

181. ทำงานเป็นคู่: จำและจดคำบุพบทที่คุณรู้จัก

ใน, บน, เกี่ยวกับ, สำหรับ, โดย, ที่, ถึง, จาก, ถึง, เกี่ยวกับ, จาก, เพราะ, จาก, ใต้, ก่อน, เกิน, ผ่าน, สำหรับ, ด้วย, ไม่มี

แบบฝึกหัด 182 หน้า 74

182. อ่านปริศนา แทรกคำบุพบทในประโยค เขียนเบาะแส

1. ปลาในทะเล หางอยู่บนรั้ว (ทัพพี) 2. เขามาจากฟากฟ้าซ้ายเพื่อแผ่นดิน (ฝน) 3. ใต้ต้นสนมีถุงเข็มอยู่ใต้ต้นไม้ (เม่น) 4. เขาเดินไปตามทะเลเขาเดินและเมื่อถึงฝั่งเขาจะหายตัวไปที่นี่ (คลื่น.)

• ค้นหาคำตรงข้ามในหนึ่งในปริศนา เน้นคำนำหน้าในคำเหล่านี้

มา | มา, ซ้าย | ซ้าย.

แบบฝึกหัด 183 หน้า 74

183. อ่าน. เขียนชุดคำโดยแทรกตัวอักษรและคำบุพบทที่หายไป

• เน้นคำนำหน้าในคำ ขีดเส้นใต้ข้อเสนอแนะ

แบบฝึกหัด 184 หน้า 74

184. อ่าน. สร้างวลีเพื่อให้คำในนั้นเชื่อมโยงกันในความหมายโดยใช้คำบุพบทเหล่านี้

1. เหยียบแอ่งน้ำ
2. เดินใกล้บ้าน
3. อยู่เหนือการควบคุม
4. วงแหวนรอบโลก

• เขียนประโยคด้วยวาจาด้วยวลีใดก็ได้

เด็กชายก้าวข้ามแอ่งน้ำ

แบบฝึกหัด 185 หน้า 75

185. อ่าน. อะไรอยู่ในวงเล็บ: คำนำหน้าหรือคำบุพบท? ใส่ตัวอักษรที่หายไป

V. Fetisov

แบบฝึกหัด 186 น. 75

186. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่ขาดหายไปและเครื่องหมายท้ายประโยค

N. Krasilnikov

• เขียนข้อความโดยไม่มีวงเล็บ เน้นคำนำหน้าในคำ ขีดเส้นใต้ข้อเสนอแนะ

การสะกดคำที่มีเครื่องหมายยากแยก

แบบฝึกหัด 187 น. 76

187. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป

นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้น:
มอดแมวน้ำ ขเสื้อโค้ทขนสัตว์ของฉันกับ ขกิน.
บน dv เกี่ยวกับซ้ำรอยโรคระบาด เกี่ยวกับชม,
ตราประทับ ขและเป้าหมายและเจ้านาย

• เขียนคำที่มีเครื่องหมายทึบแยกกัน เลือกคำที่มีรากเดียวกันสำหรับคำนั้น แต่มีคำนำหน้าอื่นๆ เขียนคำเหล่านี้

กิน กิน กิน กินมากเกินไป กิน

แบบฝึกหัด 188 น. 76

188. อ่าน. เปลี่ยนคำหรือเลือกคำที่มีรากเดียวกันเพื่อให้มีเครื่องหมายแยกอ่อนหรือแข็งแยก เขียนมันลง.

นกไนติงเกล สุขสันต์ ไปทำอาหาร เบียดเสียดกัน (จากความหนาว) หู อธิบาย กิน ขบขัน

• ทำภารกิจใดภารกิจหนึ่งให้สำเร็จ:
  1. ขีดเส้นใต้เครื่องหมายแยกแบบอ่อน (b) ด้วยบรรทัดเดียว และเครื่องหมายแยกแบบแข็ง (b) ด้วยสองบรรทัด
  2. เลือกคำนำหน้าด้วยตัวคั่นทึบ

แบบฝึกหัดที่ 189 หน้า 77

189. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไปลงในคำ

1. ไปที่สถานที่ก่อสร้างภายใต้ ขขี่ใต้ ขก๊อกน้ำ. 2. ใครอยู่สาขา w และ shki กรา ชม.และ br เกี่ยวกับ sal เกี่ยวกับ ขกัดกร่อน ชม.? 3. ด้วย ขฟิล์มเริ่มเต็มแล้ว เอสาว 4. วิธีการ ขง่วงนอน อีน้ำหนักจากความเย็น! 5. เห็ดเผาะ - อุ้ม ขเห็ดกินได้

แบบฝึกหัด 190 หน้า 77

190. ทำงานเป็นคู่: สนทนาว่าเสียงใดที่ทำให้คู่ของคำแตกต่างกัน

กิน - นั่งลง กิน - นั่งลง
[y'el] - [s'el] [sy'el] - [s'el]

• สมมติว่าจำนวนเสียงและตัวอักษรในคำว่า ATE เท่ากัน พูดตามลำดับเสียงทั้งหมดในคำนี้และให้คำอธิบายของแต่ละเสียง

กิน - [sy'el] 1 พยางค์
ด้วย [s] - acc. คนหูหนวก ไอน้ำ, ของแข็ง พาร์
ъ [-]
e [th '] - acc. โทร. ไม่คู่กัน นุ่ม ไม่มีคู่
[e] - สระ เครื่องเพอร์คัชชัน
ล. [ล.] - ฟันเฟืองล. โทร. ไม่มีคู่, ยาก พาร์
4 แต้ม 4 ดาว

แบบฝึกหัด 191 หน้า 77

191. หยิบและจดคำที่มีสัญลักษณ์ดังกล่าว:
ก) เครื่องหมายอ่อนแสดงความนุ่มนวลของเสียงพยัญชนะนำหน้า:

ปลาหมึก, ต้นปาล์ม, ม้า, ห้า, ใหญ่;

b) ตัวคั่นแบบอ่อน:

พายุหิมะ, ครอบครัว, รดน้ำ, มด, ที่อยู่อาศัย;

c) เครื่องหมายแยกทึบ:

ประกาศ ทางเข้า อธิบาย ถ่ายทำ เดือดจัด

แบบฝึกหัด 192 หน้า 78

192. อ่าน. กรอกตัวอักษรที่หายไปในคำ

เย็นภายใต้ ขใช่เวลา ขสัตว์ร้าย, ขชี้แจงปัญหา ขกระจอกน่าระทึกใจภายใต้ ขก๊อกอ่างพร้อม ขเห็ดกินได้ภายใต้ ขขับรถเงียบๆ ขเปิดเผยผู้ชนะ

• สร้างและเขียนวลีด้วยคำเหล่านี้
• เขียนคำที่ขีดเส้นใต้โดยคั่นด้วยยัติภังค์

ไม่เรียบร้อย กินได้

แบบฝึกหัด 193 หน้า 78

193. อ่าน. อธิบายความหมายของนิพจน์เหล่านี้

คุณไม่สามารถกินได้โดยไม่มีกระดูกและปลา (ซึ่งหมายความว่าในธุรกิจใด ๆ มีปัญหาที่ต้องพิจารณาและเอาชนะ)
แมวรู้ว่ามันกินเนื้อของใคร (รู้ตัวว่าเป็นคนผิด)
กินไม่ได้แต่เสียดายทิ้งไป (คนโลภไม่ยอมให้ใครทั้งที่ตัวเองไม่ต้องการสิ่งนี้)

• อธิบายว่าตัวอักษรที่ขีดเส้นใต้ทำหน้าที่อะไรในคำพูด เขียนหนึ่งในนิพจน์

ตัวอักษรที่เน้นคือตัวคั่น b และ b โดยแยกพยัญชนะออกจากสระ ในคำว่า "ขอโทษ" เครื่องหมายอ่อนเป็นตัวบ่งชี้ความนุ่มนวลของพยัญชนะ

คุณไม่สามารถกินได้โดยไม่มีกระดูกและปลา

• ทำงานเป็นคู่: เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับสุภาษิตข้อใดข้อหนึ่งเหล่านี้

ไม่มีกระดูกและปลากินไม่ได้

เราไปป่าเพื่อหาเห็ดหลานชายและปู่ ตะกร้าของคุณปู่เต็มไปด้วยเห็ดแล้ว แต่หลานชายหาเห็ดไม่ได้เลย เขาพูดกับปู่ของเขา:
- ฉันทำที่โล่งมากกว่าคุณแล้วไม่มีเห็ดและคุณตามฉันมาและรวบรวมพวกมัน ได้อย่างไร?
ปู่ตอบ:
- ไม่มีกระดูกหลานสาวและคุณไม่สามารถกินปลาได้ ฉันไม่รีบ ฉันกวาดทุก ๆ กระแทกฉันดูใต้ใบไม้แห้งเห็ดซ่อนอยู่ที่นั่น
หลานชายก็เริ่มพยายามเช่นกัน เริ่มดูแต่ละเนินอย่างใกล้ชิดและเก็บเห็ดจำนวนมาก และในตอนเย็นพวกเขาปรุงซุปจอร์เจียแสนอร่อย!

แบบฝึกหัด 194 หน้า 79

194. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป

ฟื้นคืนชีพ ข e เกี่ยวกับ ขปรากฏการณ์อย่างเบิกบานใจ ขยู อุช อี nicki rubs ขคลาสของเขา ss a, คอลเลกชันที่คุณอยู่ภายใต้ ขโรงเรียนสอนขี่ม้า ave และขับรถ l อี snoe razdol ข e ฤดูหนาวสกา ชม.คะ กับ อี R อีกระฉับกระเฉงใน อี y, ดัน และหิมะหนา นก ขและร่องรอย oud และเสียงที่สำคัญ อีแม่น้ำ ครั้ง ขพายเรือเต็มลำ ขฉัน.

แบบฝึกหัด 195 หน้า 79

195. ดูรูปภาพ. เขียนข้อความตามภาพ คุณสามารถใช้คำจากอดีต 194.

• ตั้งชื่อข้อความ เขียนชื่อเรื่องและข้อความที่เขียน

เดินเที่ยวหน้าหนาว

โรงเรียนได้ประกาศเมื่อวันอาทิตย์ว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ทุกคนกำลังเข้าป่า ประกาศของสะสมที่ทางเข้าโรงเรียน ในวันที่กำหนด ทุกคนก็รวมตัวกันเข้าป่า ป่าดูเหมือนเทพนิยายฤดูหนาว ปุยหิมะโปรยปรายลงมาในร่องลึก น้ำค้างแข็งสีเงินประดับต้นไม้ มีร่องรอยนกมากมายอยู่รอบๆ ทันใดนั้น สัตว์สีแดงที่น่าทึ่งก็วิ่งไปข้างหน้าและปีนต้นไม้ นี่คือกระรอก พวกดูตลกที่เธอแทะกระแทก ทุกคนกลับบ้านอย่างอารมณ์ดี

หน้าหนังสือ 3-5. คำพูดของเรา
หน้าหนังสือ 6 - 7. ข้อความ
หน้าหนังสือ 8. ส่วนของข้อความ
หน้าหนังสือ 9 - 11. ข้อเสนอ







หน้าหนังสือ 39 - 48. เสียงสระ
หน้าหนังสือ 49 - 58. พยัญชนะ
หน้าหนังสือ 59 - 63. ซอฟต์เซ็น (b)

เรายังคงศึกษาภาษารัสเซียที่ยิ่งใหญ่และทรงพลังต่อไป ทำความรู้จักกับข้อความ คำ ตัวอักษร และเสียงให้ดียิ่งขึ้น หากคุณศึกษาภายใต้โปรแกรม "School of Russia" ผู้เขียนสมุดงานของคุณในภาษารัสเซีย Kanakina V.P.

หัวข้อของส่วนที่ 1 ของสมุดงานตามหน้า

หน้าหนังสือ 3-5. คำพูดของเรา
หน้าหนังสือ 6 - 7. ข้อความ
หน้าหนังสือ 8. ส่วนของข้อความ
หน้าหนังสือ 9 - 11. ข้อเสนอ
หน้าหนังสือ 12 - 14. สมาชิกของข้อเสนอ
หน้าหนังสือ 15 - 19. คำและความหมาย
หน้าหนังสือ 20 - 22. คำพ้องและคำตรงข้าม
หน้าหนังสือ 23 - 26. รูตคำ
หน้าหนังสือ 27 - 32. พยางค์. ความเครียด. ตัดคำ
หน้าหนังสือ 33 - 35. เสียงและตัวอักษร. วิธีแยกแยะระหว่างเสียงและตัวอักษร?
หน้าหนังสือ 36 - 38. ตัวอักษรรัสเซีย หรือ ABC
หน้าหนังสือ 39 - 48. เสียงสระ
หน้าหนังสือ 49 - 58. พยัญชนะ
หน้าหนังสือ 59 - 63. ซอฟต์เซ็น (b)

ไม่ใช่ครูทุกคนที่จะใช้สมุดงานดังกล่าวเมื่อทำบทเรียน เนื่องจากโรงเรียนไม่ได้จัดเตรียมหนังสือไว้ให้ฟรี และผู้ปกครองของนักเรียนจะถูกบังคับให้ซื้อด้วยค่าใช้จ่ายของตนเอง หากคุณซื้อสมุดงานเป็นภาษารัสเซียส่วนใหญ่เด็กในชั้นประถมศึกษาปีที่สองจะต้องทำการบ้านกับพวกเขา งานนั้นเรียบง่าย แต่สำหรับการตรวจสอบ ผู้ปกครองและนักเรียนสามารถใช้การบ้านสำเร็จรูปหรือเพียงแค่ GDZ จากกูรู 7 ไซต์ของเรา

คำตอบส่วนที่ 1 ของสมุดงานภาษารัสเซีย Kanakina Grade 2

ตอบไซต์หน้าที่ 3-5 คำพูดของเรา

2. อ่าน

การฟังและการพูดเป็นการพูดด้วยวาจา คำพูดภายในคือการพูดเกี่ยวกับตัวเอง การอ่านและการเขียนเป็นภาษาเขียน

3. อ่านและคัดลอก

4. ... สร้างประโยคจากคำในภาษารัสเซีย เขียนมันลง.

เรากำลังเรียนภาษารัสเซีย

6. ... กำหนดว่าอันไหนเป็นบทสนทนาและอันไหนเป็นบทพูดคนเดียว

บทสวดของ Oleshkin - บทพูดคนเดียว "คุณย่า" - บทสนทนา

7. สร้างบทสนทนาตามภาพใด ๆ ในหน้า 3 เตรียมจัดฉากได้เลย

แม่ไปข้ามถนนกันเถอะ!
- คุณทำไม่ได้ลูกสาว!
- และทำไม?
เนื่องจากสัญญาณไฟจราจรเป็นสีแดง ตอนนี้รอสีเขียวแล้วไปต่อ

คำตอบหน้า 6 - 7 Text

แบบฝึกหัด 8

8. อ่าน

มาตุภูมิ

เรามีของเราเอง และเรามีกับคุณ
แผ่นดินเกิด เธอคือ
ตามลำธาร และแผ่นดินแม่ -
และปั้นจั่น หนึ่ง.

• ขีดเส้นใต้คำที่แสดงแนวคิดหลัก

ดินแดนพื้นเมือง - One.

แบบฝึกหัดที่ 9

9. อ่าน เติมคำที่หายไปในประโยค

แต่ละคนมีภูมิลำเนาของตัวเอง บ้านเกิดของฉันคือเมืองมอสโก

แบบฝึกหัด 10

10. อ่าน. สร้างข้อความจากประโยค ระบุเป็นวงกลมด้วยตัวเลข (1, 2, 3, 4) ลำดับของประโยคในข้อความ

3. แฟนรวมตัวกันในป่า - เพื่อเห็ดและผลเบอร์รี่
2. พวกเขามีหลานสาวมาชา
4. พวกเขามาเรียกมาช่า
1. กาลครั้งหนึ่งมีปู่และย่า

เขียนสองประโยคแรกจากข้อความของคุณ

มีปู่และย่าอาศัยอยู่ พวกเขามีหลานสาวมาชา

ปากเปล่าเขียนความต่อเนื่องของเรื่อง

แบบฝึกหัด 11

11. อ่านคำและการผสมคำ

สุนัขตัวเมียตัวเมียสองตัวเธออุ้มเดินได้รับรางวัลข้ามแม่น้ำเนื้อบนไม้กระดานในฟันของเธอต่อสู้ไก่ตัวหนึ่ง

บอกฉันว่าพวกเขามาจากไหน: จากข้อความเดียวกันหรือจากข้อความอื่น? คุณรู้เรื่องนี้ได้อย่างไร?

คำและการรวมกันของคำเหล่านี้มาจากข้อความสองข้อความที่แตกต่างกัน เพราะหากคุณสร้างประโยคจากข้อความเหล่านั้น คำเหล่านั้นจะไม่เกี่ยวข้องกันในความหมายและจะไม่มีธีมที่เหมือนกัน

สร้างประโยคสองประโยคจากนิทานเรื่อง "The Dog and its Shadow" เขียนพวกเขาลงไป

สุนัขเดินไปตามไม้กระดานข้ามแม่น้ำ เธอพกเนื้อติดฟัน

เฉลย หน้า 8 บางส่วนของข้อความ

แบบฝึกหัดที่ 12 หน้า แปด

12. อ่าน. มากับและเขียนหัวเรื่องสำหรับข้อความ

เน้นข้อความสามส่วน ทำเครื่องหมายจุดเริ่มต้นของแต่ละส่วนด้วย Z

นักร้องหญิงอาชีพตัวหนา

Z ในกิ่งของรังเบิร์ช นักร้องหญิงอาชีพอาศัยอยู่ที่นั่น
Z Cat Vaska ปีนขึ้นไปบนรัง นักร้องหญิงอาชีพสังเกตเห็นแมวและจิกที่หน้าผากของมัน
Z Vaska ตกใจกระโดดจากต้นไม้แล้ววิ่งไปที่สวน

แบบฝึกหัดที่ 13 หน้า แปด

13. อ่านจุดเริ่มต้นของข้อความ

หงส์บินไปบนท้องฟ้า ปล่อยขนนก กระต่ายจับขนนกแล้วคิดว่า: "เกล็ดหิมะก้อนแรก ฤดูหนาวกำลังจะมา ... "

G. Tsyferov

เขียนความต่อเนื่องของข้อความด้วยวาจา

กระต่ายเริ่มเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว เขาเปลี่ยนเสื้อคลุมสีเทาเป็นสีขาว เขาเดินผ่านป่า เก็บเห็ด เก็บผลเบอร์รี่ เตรียมเสบียงสำหรับฤดูหนาว
ทันใดนั้นกระรอกสังเกตเห็นเขาและถามว่า:
- ทำไมคุณกระต่ายเปลี่ยนเสื้อคลุมสีเทาเป็นสีขาว?
- อย่างไร - กระต่ายตอบ - ฤดูหนาวอยู่ที่จมูก!
- คุณได้มันมาจากไหน เฉียง? - กระรอกประหลาดใจ
- ใช่ ที่นี่ ฉันจับเกล็ดหิมะก้อนแรกได้ - กระต่ายพูดอย่างไม่แน่ใจ
กระรอกมองไปที่ขนหงส์แล้วหัวเราะ:
- เห็นได้ชัดว่าคุณกระต่ายไม่เคยเห็นนกในชีวิตของคุณถ้าคุณเข้าใจผิดว่าขนนกเป็นเกล็ดหิมะ ...

เขียนประโยคแรกลงไป

หงส์บินไปบนท้องฟ้า ปล่อยขนนก

คำตอบหน้า 9-11 ข้อเสนอ ข้อเสนอคืออะไร?

แบบฝึกหัดที่ 14 หน้า เก้า

14. อ่าน. มีกี่ข้อเสนอ? จดบันทึกอย่างถูกต้อง จำไว้ว่าคำแรกในประโยคเป็นตัวพิมพ์ใหญ่

กันยายนมาแล้ว ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว ผลเบอร์รี่โรวันหน้าแดง แครนเบอร์รี่สุก ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง

พิสูจน์ว่าคุณเขียนข้อความ

ในที่นี้ ประโยคทั้งหมดรวมกันเป็นธีมเดียวกันและเชื่อมโยงถึงกันในความหมาย

แบบฝึกหัดที่ 15 หน้า เก้า

15. อ่าน. พิจารณาสัญญาณ (.), (,), (!), (?).

มหัพภาค จุลภาค อัศเจรีย์ และเครื่องหมายคำถามเป็นเครื่องหมายวรรคตอน

เติมคำที่หายไปในประโยค
สร้างประโยคเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงด้วยเครื่องหมายวรรคตอนต่างๆ

ฤดูใบไม้ร่วงสีทองมาถึงแล้ว วันก็สั้นลง
ต้นไม้เดือนต.ค.จะสวยขนาดไหน! ฤดูใบไม้ร่วงที่ยอดเยี่ยม!
ข้างนอกฝนตกอีกแล้วเหรอ? นกทั้งหมดบินไปยังดินแดนที่ร้อนขึ้นหรือไม่?

แบบฝึกหัดที่ 16 หน้า สิบ

16. อ่านบทสนทนา

ใส่เครื่องหมายวรรคตอนท้ายประโยค
อ่านบทสนทนากับเพื่อนร่วมชั้นอย่างชัดแจ้ง

ซัน ซัน คุณมาจากไหน
- ฉันมาจากรุ่งอรุณสีทอง!
- ฝน ฝน คุณมาจากไหน
- ฉันมาจากเมฆฝน!

O. Vysotskaya

แบบฝึกหัดที่ 17 หน้า สิบ

17. อ่าน. สร้างประโยคจากคำเหล่านี้ เขียนเป็นสองบรรทัดบทกวีตามโครงการ

ลมเดินบนทะเล

และเรือกำลังผลักดัน

แบบฝึกหัดที่ 18 หน้า สิบ

18. อ่าน. กรอกตัวอักษรที่หายไปในคำ ทำเครื่องหมายสำเนียง
ตรวจสอบการสะกดคำในพจนานุกรม

สัตวแพทย์ อี r d อีกล้าหาญด้วย อีตุลาคม
ประเภท และให้เร็ว เกี่ยวกับ X เกี่ยวกับ R เกี่ยวกับโช
เร็ว เกี่ยวกับ t อีตราดถึง เอ R เอ ndash

แบบฝึกหัดที่ 19 หน้า สิบเอ็ด

19. อ่าน. อธิบายความหมายของสุภาษิต

สุภาษิตคือปัญญาของประชาชน

ปัญญาคือประสบการณ์ ความรู้ที่มากับวัย สุภาษิตเป็นครูที่ฉลาดที่จะให้คำแนะนำที่ฉลาดเสมอ มีเพียงผู้ฟังเท่านั้น เพราะนี่คือเสียงของประชาชน สืบเนื่องมาจากยุคสมัย

แบบฝึกหัด 20 หน้า สิบเอ็ด

20. อ่าน. สร้างสามประโยคจากคำ เขียนพวกเขาลงไป เขียนความต่อเนื่องของข้อความในช่องปาก

ดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ร่วงส่องแสงเหมือนฤดูร้อน Misha และ Dima กำลังตกปลาในแม่น้ำ ปลากัดได้ดี พวกนั้นจับรัดด์ได้เต็มถังและตัดสินใจแบ่งให้เท่าๆ กัน มีปลาอยู่สิบเก้าตัว และพวกนั้นคิดว่า - ทุกคนอยากได้ปลาตัวสุดท้าย แต่ทันใดนั้นมิชาก็เสนอให้พาปลาไปที่ดิมา และดิมาก็เอาปลาแล้วปล่อยลงในแม่น้ำ และผองเพื่อนพร้อมกับจับวิ่งกลับบ้าน

แบบฝึกหัดที่ 21 น. สิบเอ็ด

21. อ่าน. จำเรื่องราวและตอบคำถามเป็นลายลักษณ์อักษร

1. Emelya จับอะไร? Emelya จับหอก
2. สุนัขจิ้งจอกเป็นเพื่อนกับใคร สุนัขจิ้งจอกผูกมิตรกับนกกระเรียน
3. ใครปรุงโจ๊กจากขวาน? ทหารหุงข้าวต้มจากขวาน

คำตอบหน้า 12 - 14 สมาชิกของข้อเสนอ

แบบฝึกหัดที่ 22 น. 12

22. อ่าน

สร้างประโยคจากคำเหล่านี้
ห่านป่าบินไปทางใต้
ห่านป่าบินไปทางใต้
ห่านป่าบินไปทางใต้
ห่านป่าบินไปทางใต้

เขียนข้อเสนอแนะใดๆ ขีดเส้นใต้สมาชิกหลักในนั้น: หัวเรื่องและภาคแสดง

ป่า ห่านบินไปทางใต้

แบบฝึกหัดที่ 23 หน้า 12

23. อ่าน. เติมคำที่หายไปในประโยค
ขีดเส้นใต้คำศัพท์หลักในแต่ละประโยค: ประธานและภาคแสดง

ฝนผ่านการ.
หญ้าแวววาว
ในท้องฟ้า รุ้งสว่าง

แบบฝึกหัดที่ 24 น. สิบสาม

24. อ่าน. สร้างประโยคที่ไม่ขยายกับแต่ละคำแล้วจดไว้

น้องๆ กำลังวาดรูปอยู่
เมฆลอยอยู่
อีการ้องครวญคราง

แบบฝึกหัด 25 หน้า สิบสาม

25. อ่านทวิสเตอร์ลิ้น แต่ละคนพูดอะไรกัน?
ขีดเส้นใต้ส่วนหลักของประโยค เขียนประโยคที่เหมาะกับโครงร่างนี้
ใคร? ใคร? คุณทำอะไรลงไป? เมื่อไร?

พุดเดิ้ลพุดเดิ้ลได้รับการรักษาด้วยพุดดิ้ง
ฟินช์

นักบิดลิ้นตัวแรกบอกว่าพุดเดิ้ลตัวหนึ่งรักษาพุดเดิ้ลอีกตัวด้วยพุดดิ้ง

นักบิดลิ้นที่สองกล่าวว่า chaffinch ปลุกนกอินทรีทองในยามรุ่งสาง

ฟินช์ฉันตื่นแต่เช้าตรู่

แบบฝึกหัดที่ 26 น. สิบสี่

26. อ่าน. ขีดเส้นใต้ไวยากรณ์ในแต่ละประโยค

1. ไปไหนมา คณะละครสัตว์?
2. พวกลงจากรถบัส
3. เราตามหาเห็ดในป่า

เพรดิเคตตอบคำถามคุณทำอะไรในประโยคใด เขียนข้อเสนอนี้

พวกนั้น (พวกเขาทำอะไร?) ลงจากรถแล้ว

แบบฝึกหัดที่ 27 หน้า สิบสี่

27. เขียนประโยคตามรูปวาด ไดอะแกรม และคำสำคัญ

1. ใคร? เขากำลังทำอะไรอยู่?
∟ __ .
2. ใคร? เขากำลังทำอะไรอยู่? อย่างไร?
∟ __ __ .
3. ใคร? เขากำลังทำอะไรอยู่? อย่างไร? อะไร?
∟ __ __ __ .
คำอ้างอิง: เลื่อย, ช่างไม้, กระดาน, เลื่อย

เขียนข้อเสนอแนะ ขีดเส้นใต้ประธานและกริยาในแต่ละประโยค

ช่างไม้เลื่อย
ช่างไม้เลื่อยด้วยเลื่อย
ช่างไม้เลื่อยกระดานด้วยเลื่อย

คำตอบหน้า 15 - 19 คำและความหมาย

แบบฝึกหัดที่ 28 หน้า สิบห้า

28. อ่าน. อธิบายว่าคุณเข้าใจความหมายของแต่ละประโยคอย่างไร

ภาษาใด ๆ ประกอบด้วยคำ
ภาษารัสเซียอุดมไปด้วยคำพูด

ทุกประเทศมีภาษาแม่ของตนเอง มันถูกสร้างขึ้นจากคำ หน่วยของการสื่อสารคือประโยค และประโยคประกอบด้วยคำ คำนี้เป็นหน่วยพื้นฐานของภาษา ภาษาใด ๆ เป็นภาษาของคำก่อน

รัสเซียเป็นหนึ่งในภาษาที่ร่ำรวยที่สุดในโลก ดังนั้นคุณสามารถพูดเกี่ยวกับเพื่อนแท้: ซื่อสัตย์, ทุ่มเท, เชื่อถือได้, พร้อมสำหรับไฟและน้ำ

บอกฉันที่คุณสามารถหาคำในภาษารัสเซียได้กี่คำ

หากต้องการทราบว่ามีคำศัพท์ในภาษารัสเซียกี่คำ คุณต้องดูในพจนานุกรมวิชาการขนาดใหญ่ของภาษารัสเซีย

แบบฝึกหัดที่ 29 หน้า สิบห้า

29. อ่าน. คุณจินตนาการถึงอะไรขณะอ่านคำศัพท์ วาดภาพประกอบสำหรับคำใด ๆ

ดอกเบอร์รี่

คุณและเพื่อนร่วมชั้นได้ภาพวาดที่เหมือนกันหรือต่างกันหรือไม่? ทำไม
สร้างและเขียนประโยคสำหรับรูปภาพใด ๆ

ดอกไม้ที่สวยงามเติบโตในทุ่งหญ้า
สตรอเบอร์รี่เป็นผลไม้เล็ก ๆ ที่อร่อย
ของเล่นชิ้นใหม่เอาใจเจ้าตัวเล็ก

แบบฝึกหัดที่ 30 น.16

30. อ่าน. แบ่งคำออกเป็นสามกลุ่มตามความหมาย เขียนลงบนภาพวาด เลือกชื่อสามัญสำหรับคำแต่ละกลุ่มแล้วจดไว้

Ruff, camelina, pike, rose, aster, เห็ด

โรส รัฟฟ์ ขิง
stra pike น้ำผึ้ง agarics

ดอกไม้. ปลา. เห็ด.

แบบฝึกหัดที่ 31 น. สิบหก

31. อ่าน. เติมคำแต่ละกลุ่มด้วยคำอื่น

ต้นไม้: เบิร์ช, เมเปิ้ล, โอ๊ค, เถ้า
พุ่มไม้: ลูกเกด, กุหลาบป่า, แบล็กเบอร์รี่, มะยม
สมุนไพร: สีน้ำตาล, ตำแย, มิ้นต์, ไม้วอร์มวูด

เลือกชื่อสามัญสำหรับคำเหล่านี้ทั้งหมด

สร้างประโยคด้วยคำใด ๆ เขียนมันลง.

เบิร์ชบางเป็นสีทอง และเมเปิ้ลหล่อเป็นสีแดงเข้ม

แบบฝึกหัด 32, น. 17

32. อ่าน. ใส่เครื่องหมายวรรคตอนที่ขาดหายไปที่ท้ายประโยค

คุณเป็นใคร?
- เรา ชานเทอเรล -
พี่สาวที่เป็นมิตร
แล้วคุณเป็นใคร?
- เรา ชานเทอเรลด้วย.
- อย่างไรด้วยอุ้งเท้าเดียว?
- ไม่ แม้จะสวมหมวก

อ. ชิบาเยฟ

อธิบายความหมายของคำที่ขีดเส้นใต้แต่ละคำ สร้างประโยคของคุณเองด้วยคำเหล่านี้ เขียนพวกเขาลงไป

ในกรณีแรก เราหมายถึงเห็ดชานเทอเรล และในกรณีที่สอง สัตว์จิ้งจอก

ในการล้างป่าเรารวบรวมชานเทอเรล
ในบรรดาสัตว์ในเทพนิยาย จิ้งจอกแดงเป็นสัตว์ที่ฉลาดแกมโกงที่สุด

แบบฝึกหัด 33 หน้า 17

33. อ่าน. เขียนคำที่สอดคล้องกับความหมายลงในเซลล์

1. งูไม่มีพิษ

2. นกอพยพมีขนสีดำเป็นมันเงา

3. สถานที่ที่คุณเกิดและเติบโต

4. เครื่องมือสำหรับขุดดิน

แบบฝึกหัดที่ 34 หน้า สิบแปด

34. อ่าน.

ของฉัน h เอ sy ไปแล้วซึ่งไปข้างหน้า, -
น้าบอก เอ็มอาชา
- อุ๊ย วิ่งหนีม เกี่ยวกับ l เกี่ยวกับถึง! -
น้าบอก จีคาถา

อ. ชิบาเยฟ

ชั่วโมง (cha-scha เขียนด้วยตัวอักษร a), Masha, Grunya (ชื่อคนเป็นตัวพิมพ์ใหญ่), นม (คำในพจนานุกรม)

ขีดเส้นใต้คำที่คลุมเครือ สร้างประโยคด้วยหนึ่งในคำเหล่านี้ในความหมายที่ต่างกัน เขียนมันลง.

เด็ก ไปแล้วในป่าเพื่อหาเห็ด

แบบฝึกหัด 35 หน้า สิบแปด

35. ดูภาพ คำที่มีความหมายเหล่านี้แสดงให้เห็นอย่างไร? วาดรูปสำหรับคำที่มีหลายความหมายอื่น ๆ แล้วเซ็นชื่อ

มือจับ (มือจับประตู ปากกาลูกลื่น). แปรง (แปรงมือ). ฟ้าผ่า (พายุฝนฟ้าคะนอง, กรูฟ้าผ่า)

ติดฉลากแต่ละรูปวาด ทำข้อเสนอสำหรับรูปภาพใด ๆ

สายฟ้าแลบในท้องฟ้า

แบบฝึกหัด 36 น. สิบเก้า

36. อ่าน. อธิบายความหมายของแต่ละวลี

แจกันคริสตัล. คริสตัลน้ำ.
คลาวด์ฝุ่น. ธันเดอร์คลาวด์
หน้าบึ้งวัน. ขมวดคิ้ว
เล่นฟุตบอล. เล่นด้วยไฟ

แจกันคริสตัล (แจกันคริสตัล) น้ำคริสตัล (ใส ใส) เมฆ (ชุด เมฆหนา) ฝุ่น ฟ้าร้อง (ดำ) เมฆ มืดครึ้ม (มีเมฆมาก ฝนตก) วันที่มืดมน (ไม่พอใจ โกรธ) ดู เล่นฟุตบอล ( เล่นบนสนามกับลูกบอล) เล่นด้วยไฟ (รับความเสี่ยง)

คำที่ขีดเส้นใต้ใช้ในวลีใดในความหมายเชิงเปรียบเทียบ ขีดเส้นใต้คำเหล่านี้
สร้างประโยคด้วยการรวมคำใดๆ เขียนมันลง.

เมื่อวานเป็นวันที่มืดมน

แบบฝึกหัดที่ 37 หน้า สิบเก้า

37. อ่าน. ขีดเส้นใต้คำที่คลุมเครือ ข้อใดใช้ในความหมายเชิงเปรียบเทียบ

นอนอยู่ในทุ่งนกกระทา
สายลม เผลอหลับ(ทรานส์.) ในป่า.
ทองเหมือนผึ้ง
ดาว ลอยตัว(แปล) บนท้องฟ้า.

A. Usachev

เขียนประโยคที่สาม ขีดเส้นใต้คำกริยาในนั้น

ทองเหมือนผึ้ง
ดวงดาวก็ลอยอยู่บนฟ้า

คำตอบหน้า 20 - 22 คำพ้องความหมายและคำตรงข้าม

แบบฝึกหัด 38 หน้า 20

38. อ่าน.

คำพ้องความหมายคือคำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน

แบบฝึกหัดที่ 39 หน้า 20

39. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป เชื่อมต่อคำพ้องความหมายกับบรรทัด

ประเภท และถึง ⇒ ปิตุภูมิ d เกี่ยวกับเขา ⇒ เส้นทาง
ฯลฯ เกี่ยวกับชาย ⇒ ถึง sv และเดนมาร์ก r เอบอท ⇒ แรงงาน
R อี byata ⇒ เด็ก ๆ เร็ว เกี่ยวกับ⇒ เร็ว เกี่ยวกับ
R และปม ⇒ ลายเปียก อีพี ⇒ พายุเฮอริเคน

แต่งประโยคด้วยคำใดคำหนึ่ง

ฟรอสต์วาดลวดลายที่สวยงามบนหน้าต่าง

แบบฝึกหัด 40 หน้า 20

40. อ่าน.

ไฟ ⇔ เปลวไฟซุกซน ⇔ ซนแวววาว ⇔ ประกายไฟ
ความโศกเศร้า ⇔ ความโศกเศร้า น้ำค้างแข็ง ⇔ วาเย็น ⇔ กบ
ทอง ⇔ สีเหลือง

ทำคู่คำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน เขียนคำพ้องความหมายตามตัวอย่าง

ฟรอสต์ - เย็น, วา - กบ, เหลือง - ทอง, เศร้า - เศร้า, ประกาย - ส่องแสง, ไฟ - เปลวไฟ, ความชั่วร้าย - ซน

แบบฝึกหัดที่ 41 หน้า 21

41. อ่าน
ป้อนคำที่หายไป ทำเครื่องหมายเน้นคำ

คำตรงข้ามคือคำที่มีความหมายตรงกันข้าม

แบบฝึกหัด 42 หน้า 21

42. อ่านบทสนทนาอย่างชัดแจ้ง

แม่ นี่ ใหญ่คุณทิ้งเค้กไว้ให้ Olya หรือไม่?
- ไม่ สำหรับคุณ
- เช่น เล็กน้อยชิ้น!

สัญญาณอะไรหายไป? ใส่ไว้ใน.
ทำไมเด็กชายถึงเรียกเค้กชิ้นเดียวกันทั้งใหญ่และเล็ก?

เมื่อเด็กชายคิดว่าเค้กชิ้นหนึ่งสำหรับน้องสาวของเขา มันดูเป็นเรื่องใหญ่สำหรับเขา เมื่อเขารู้ว่าชิ้นนี้มีไว้สำหรับเขา มันดูเล็กน้อยสำหรับเขาและเขาไม่ต้องการแบ่งปันกับใครเลย

ค้นหาคำตรงข้ามในประโยคและขีดเส้นใต้ ค้นหาคำพ้องความหมายสำหรับแต่ละคำตรงข้าม

ใหญ่ - ใหญ่, ใหญ่
เล็ก-จิ๋ว.

แบบฝึกหัดที่ 43 หน้า 22

43. อ่าน. เติมประโยคด้วยคำที่เหมาะสม

เตรียมรถเลื่อนให้พร้อม ฤดูร้อนและรถเข็น ฤดูหนาว.
ด้วยกันอย่างใกล้ชิดและ ห่างกันน่าเบื่อ.
คิด ช้าและทำงาน เร็ว.

ทำไมพวกเขาถึงพูดอย่างนั้น? ขีดเส้นใต้คำตรงข้ามในประโยค

เตรียมเลื่อนในฤดูร้อนและเกวียนในฤดูหนาว พวกเขาบอกว่าเพื่อเตือนคุณว่าคุณต้องเตรียมการอย่างรอบคอบและล่วงหน้าสำหรับเรื่องสำคัญ
ใกล้กันแต่น่าเบื่อต่างหาก เขาว่ากันว่าเวลามีคนทะเลาะกัน ทะเลาะกัน และคิดถึงกันบ่อยๆ
คิดช้า ทำงานเร็ว ดังนั้นพวกเขาจึงพูดเมื่อต้องการเตือนคุณว่างานต้องทำอย่างกระฉับกระเฉงโดยไตร่ตรองทุกอย่างล่วงหน้าอย่างดี

แบบฝึกหัด 44 หน้า 22

44. อ่าน. คุณใช้คำเหล่านี้บ่อยในชั้นเรียนใด

สรุป ⇔ ความแตกต่าง
น้อยลง ⇔ มากขึ้น
บวก ⇔ ลบ
ลบ ⇔ บวก

เรามักใช้คำเหล่านี้ในชั้นเรียนคณิตศาสตร์

ทำเครื่องหมายเน้นคำ เชื่อมต่อคำตรงข้ามกับเส้น

แบบฝึกหัด 45 หน้า 22

45. กรอก "กล่อง" ด้วยคำตรงข้าม

อะไร อย่างไหน?
เช้า เย็น ดี ร้าย
คืนวันเงียบดัง
สุข เศร้า ใหม่ เก่า
ฤดูร้อน ฤดูหนาว แข็งแกร่ง อ่อนแอ

คำตอบหน้า 23 - 26 คำรากเดียว

แบบฝึกหัด 46 น. 23

46. ​​​​ดูภาพ ติดฉลากแต่ละรูปวาด

ช้าง)และ ช้าง)โยน. กัส)วงดนตรี ห่าน)โยน.

กำหนดรูทในคำที่มีรากเดียวดังนี้: ∩
ทำข้อเสนอสำหรับรูปภาพใด ๆ เขียนมันลง.

ห่านพาลูกห่านไปที่ทะเลสาบ

แบบฝึกหัด 47 น. 23

47. เขียนคำ รากของแต่ละคำถูก "ซ่อน" อยู่ในภาพ

ลูกบาศก์)อิค เห็ด)นิค เม่น) onok

อธิบายความหมายของคำที่เขียน

ลูกบาศก์เป็นวัตถุขนาดเล็กที่มีรูปร่างเป็นลูกบาศก์ คนเก็บเห็ดเป็นคนเก็บเห็ดชอบเก็บเห็ด เม่นคือเม่นทารก

แบบฝึกหัด 48 หน้า 24

48. อ่าน. เติมคำด้วยรากที่หายไป -forest- หรือ -beaver-

อีกครั้ง( ป่า)ตกลง
ป่า)นิค บีเวอร์) iha
ป่า)โนอาห์ บีเวอร์)ใหม่
ป่า)ตกลง บีเวอร์)โยนก

สร้างประโยคด้วยคำรากศัพท์คำใดคำหนึ่ง เขียนมันลง.

บีเวอร์)โยนกสร้างเขื่อน

แบบฝึกหัด 49 หน้า 24

49. อ่าน.
ค้นหาคำรากศัพท์เดียวกันในประโยค กำหนดรูท
เขียนข้อเสนอ ทดสอบตัวเอง.

ไรซ์) uy สีแดง)อิค สีแดง)ไม่ไร้สาระ:
ไรซ์) ik - ผู้ส่งสารของเดือนกันยายน

แบบฝึกหัด 50 หน้า 25

50. อ่าน. ค้นหาคำที่คล้ายกัน เขียนคำเหล่านี้แต่ละคู่ เลือกรูทของพวกเขา

ความกระตือรือร้น)ข - ความกระตือรือร้น)อินคา โรงเรียน)ก - โรงเรียน)นิก เลน)เกี่ยวกับ - เลน)ใน, ฉี่)อืม - ฉี่)ห้องทำงาน, น้ำตาล) - น้ำตาล)นิสา

แบบฝึกหัด 51 หน้า 25

51. อ่าน. ค้นหาคำที่เกี่ยวข้อง (รากเดียว) ในแต่ละบรรทัด กำหนดรากของพวกเขา

กระรอก , สีขาว)เล็กน้อย, สีขาว)มัน.
น่านน้ำ)ยานา น่านน้ำ)เอ่อ ขับรถ
ใบไม้, จิ้งจอก)ก, จิ้งจอก)โยน.
ลอส)ข, พนัง, ลอส)โยน.
กอร์)นิวยอร์ก, ภูเขา)คะ เมือง.

จดคำที่ขีดเส้นใต้แต่ละคำและถัดจากคำนั้น ให้เขียนรากเดียว

น่านน้ำ)ก - น่านน้ำ)ยานา จิ้งจอก)ก - จิ้งจอก)โยนก ภูเขา)กะ - ภูเขา)นิวยอร์ก

แบบฝึกหัด 52 หน้า 26

52. อ่านอย่างชัดแจ้ง

(เม่น)ถุงมือใส่ไข่

(เม่น) ata - เด็กที่ไหนก็ได้!
และมีอะไรให้น่าสงสัย
ยังไงแม่ก็เก็บไว้เสมอ
ที่ ( เม่น)ถุงมือใหม่!

E. Serova

อธิบายว่าคุณเข้าใจความหมายของนิพจน์ที่เน้นสีอย่างไร

สวมถุงมือที่รัดกุม กล่าวคือ ให้ความรู้อย่างเคร่งครัด

แบบฝึกหัด 53 หน้า 26

53. อ่าน. กลุ่มคำใดที่ขาดหายไป? อธิบายคำตอบ

กระจอก)ของเธอ เสือ) อีกา)เอ โกง)
ใน เกี่ยวกับ R เกี่ยวกับข)หู t และกรัม)ยาตะ ใน เกี่ยวกับ R เกี่ยวกับม.)ยาตะ gr เอชม) iha

กลุ่มพิเศษ - rook-rook (หญิงและชาย rook และทุกที่ที่สัตว์เป็นลูก)

ใส่ตัวอักษรที่หายไป
เน้นที่รูทในคำที่มีรากเดียว

แบบฝึกหัด 54 หน้า 26

54. อ่าน. กรอกตัวอักษรและคำที่หายไป

อยู่กับ อีตุลาคม ใน อีตุลาคม
ตอนเช้า สมุนไพรสีเงิน
เหมือนสีเงิน จานรอง,
ส่องแสง แอ่งน้ำตอนรุ่งสาง

S. Kozlov

คำตอบหน้า 27 - 32 พยางค์ ความเครียด. ตัดคำ

หมายเหตุจากปรมาจารย์ทั้ง 7 Kanakina แบ่งออกเป็นพยางค์ตามกฎ "ใหม่" (นี่คือกฎ อ่านคนที่ไม่รู้ >>)

แบบฝึกหัด 55 หน้า 27

55. อ่าน.

E-le-ktri-chka

คุณเห็นรถไฟอยู่ไกลๆ ไหม?
เขาอยู่บนถนนเหล็ก
ทำงานเหมือนคำต่อบรรทัด
แบ่งเป็นพยางค์...

อ. ชิบาเยฟ

รวบรวมคำจากพยางค์ มันหมายความว่าอะไร?

รถไฟฟ้า-รถไฟฟ้า.

เขียนมันลง. ทำเครื่องหมายคำด้วยการเน้น

รถไฟฟ้า.

แบบฝึกหัด 56 หน้า 27

56. อ่าน.

ฟ้าไปแล้ว | se | ควันใหม่ | sha | lo,
ไม่ค่อยบ่อย | เรา| shko bli|stá|แท้จริง
วันนั้นสั้นลง

เติมพยางค์ที่หายไปในคำ
ตรวจสอบในตำราเรียน (หน้า 67 เช่น 99) ว่าคุณเขียนคำถูกต้องหรือไม่
แบ่งคำสามพยางค์ออกเป็นพยางค์ด้วยแถบแนวตั้ง

หมายเหตุจากปรมาจารย์ทั้ง 7 เห็นได้ชัดว่า Kanakina และผู้ร่วมงานของเธอไม่ได้ลงลึกในหัวข้อการแบ่งออกเป็นพยางค์ตามกฎของทฤษฎีของ Avanesov และดังนั้นขอบเขตของพยางค์ในตัวเธอจึงผ่านไปหลังจากสระหรือตามเสียงก้องและ sonorant ด้วย ь สิ่งนี้ไม่เป็นความจริงในทุกกรณี แต่ครูแบ่งตามที่เขียนไว้ในตำราเรียนเช่นกัน โดยไม่ได้เจาะลึกถึงความจริง ตัวอย่างคือดวงอาทิตย์ ตามกฎใหม่ การแบ่งพยางค์เป็นพยางค์นั้นถูกต้อง / lny / shko และพยางค์แรกจะถูกเน้นในสมุดงาน

แบบฝึกหัด 57 หน้า 28

57. รวบรวมคำสุภาพจากพยางค์

ขอบคุณ ได้โปรด ขอโทษ ขอโทษ สวัสดี ลาก่อน

เขียนคำ สร้างบทสนทนาด้วยวาจาโดยใช้คำสุภาพในนั้น

สวัสดี! ขอโทษค่ะ ช่วยบอกวิธีไปที่หอสมุดกลางได้ไหม
- คุณต้องเลี้ยวขวาที่ทางแยก
- ขอบคุณ.
- ด้วยความยินดี. ขอให้เป็นวันที่ดี. ลาก่อน.

แบบฝึกหัด 58 หน้า 28

58. อ่าน เติมประโยคด้วยคำที่เหมาะสม

ตัดเคียว,
และกระต่ายก็ตัดหญ้า
คนขี้ขลาดกำลังสั่น
และลาก็ขี้ขลาด

คำที่สะกดเหมือนกันแต่ออกเสียงต่างกันหมายความว่าอย่างไร

คำเหล่านี้เป็นคำพ้องเสียง

เครื่องตัดหญ้าก็ตัดหญ้า กระต่ายก็ตัดด้วยตาของเขา คนขี้ขลาดกลัวลากำลังวิ่ง

แบบฝึกหัด 59 หน้า 29

59. อ่านแถวของพยางค์ที่เน้นเสียงและไม่หนัก

สร้างคำสองพยางค์จากพยางค์ เขียนพวกเขาลงไป ใส่เครื่องหมายเน้นเสียงเมื่อจำเป็น

หัวบีท, ช่างไม้, โทร, แก้ว, คนขับ, สีน้ำตาล, วิลโลว์

แบบฝึกหัด 60 หน้า 29

60. เลือกและเขียนคำที่เข้ากับรูปแบบต่อไปนี้:

__ ′_ |___
ข้าวต้ม
มือ

___ | _ ′__
ฤดูหนาว
ฤดูใบไม้ผลิ

__ | _ ′_ |__
เขียว
เจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่

แบบฝึกหัดที่ 61 หน้า 29

61. เปลี่ยนรูปแบบของแต่ละคำเพื่อให้พยางค์ที่เน้นเสียงไม่หนักแน่น เขียนมันลง.

แผ่นดิน - ดิน, วงแหวน - วงแหวน, ประเทศ - ประเทศ, น้ำตา - น้ำตา, แม่น้ำ - แม่น้ำ, งู - งู, ตัวอักษร - ตัวอักษร, ต้นสน - ต้นสน

แบบฝึกหัด 62 หน้า สามสิบ

62. อ่านเน้นแต่ละคำให้ถูกต้อง
ทำเครื่องหมายสำเนียง ตรวจสอบตัวเองด้วยพจนานุกรมการสะกดคำ

ตัวอักษร, วิลโลว์, คันธนู, เค้ก, เสื้อคลุมแขน, แว่นตา, faucets, แผ่น, กาว, กระเป๋าเอกสาร

แบบฝึกหัด 63 หน้า สามสิบ

63. อ่าน. หาปริศนา. เดาเธอ ประกอบลิ้นพันลิ้นจากสายอื่นๆ.

สอนนกกางเขนหนึ่งปัญหา
เสื้อผ้าสี่สิบตัวและไม่มีรัด
และปัญหาสี่สิบสี่สิบสี่สิบ

เขียนปริศนาหรือตัวบิดลิ้น

เสื้อผ้าสี่สิบตัวและไม่มีรัด (กะหล่ำปลี)

แพทเทิร์น:

สอนปัญหาสี่สิบเอ็ด
และปัญหาสี่สิบสี่สิบสี่สิบ

คำที่ขีดเส้นใต้หมายความว่าอย่างไร ให้ความสำคัญกับพวกเขา

นกกางเขนเป็นนก สี่สิบเป็นตัวเลข

แบบฝึกหัด 64, น. สามสิบ

64. อ่าน. เติมพยางค์ที่หายไปในคำในพจนานุกรม
ตรวจสอบการสะกดคำในพจนานุกรมการสะกดคำ ทำเครื่องหมายเน้นคำ
ขีดเส้นใต้ตัวอักษรในพยางค์ที่ไม่หนักแน่นซึ่งต้องจำการสะกดคำ

ถึง เอว่างเปล่า, และ sv และด้าย p เกี่ยวกับโซดา ดี อีความหึงหวง sah เอ r, za ฉันค ร และลูกชาย เกี่ยวกับ k, d เกี่ยวกับเขาลม อีร ส อีตุลาคม สกุล และเรา เกี่ยวกับดี.

แบบฝึกหัด 65 หน้า 31

65. อ่าน. กรอกตัวอักษรที่หายไปในคำ

งู | ฉัน, สมุดบันทึก | สมุดบันทึก, ไก่, ชา | ชื่อเล่น, ชิ | shka, น้ำค้างแข็ง | กุหลาบ ฉัน | ปี | ใช่ | ครู | tel, ฤดูใบไม้ร่วง | สำหรับ | yats, พืช | น่านน้ำ, ใน | ศาล | ใช่ลาก่อน , ชีวิต.

แยกคำเป็นพยางค์ด้วยแถบแนวตั้ง (|) ขีดเส้นใต้คำที่ไม่สามารถแยกสำหรับยัติภังค์
เขียนห้าคำที่สามารถถ่ายโอนจากบรรทัดหนึ่งไปอีกบรรทัดหนึ่งได้ คั่นด้วยเส้นประแนวนอน (-) สำหรับใส่ยัติภังค์

Tet-radi, n-tukh, ชานิก, ชิชกา, โมโรส

แบบฝึกหัด 66 น. 31

66. เลือกคำที่สามารถโอนจากบรรทัดหนึ่งไปอีกบรรทัดหนึ่งตามที่แสดงในตัวอย่าง เขียนพวกเขาลงไป

Pal, day-ki, horse-ki, จดหมาย, แข็งแกร่ง
เล่-กะ, ไม-กะ, ชา-กา, ชา-นิก, ไซ-กา.
วันนา มัสสา หมู่ปะ ต้นนะ ปานโน

แบบฝึกหัด 67 หน้า 32

67. หยิบและจดคำสองพยางค์ที่ไม่สามารถย้ายจากบรรทัดหนึ่งไปอีกบรรทัดหนึ่งได้

Olya, งู, Julia, Yura, อารมณ์ขัน, ร้องเพลง, ไป, กวาง, ฤดูใบไม้ร่วง, หลุม, น้ำค้างแข็ง, ไอริส, ถ่านหิน, รังผึ้ง, ลูกข่าง, นกอินทรี, สีแดงเข้ม, สมอ, แรคคูน, งู, ลิ้น

แบบฝึกหัด 68 หน้า 32

68. รวบรวมคำจากพยางค์และปริศนาด้วยการเดาจากคำ

เขียนปริศนา ขีดเส้นใต้ในคำปริศนาของพยางค์ที่ไม่สามารถโอนไปยังบรรทัดอื่นได้

สีขาว ส่วนฉัน สีดำ

เขียนคำเดาโดยคั่นด้วยเส้นแนวนอนหลาย ๆ ครั้งเพื่อให้มีวิธีในการถ่ายโอนคำนี้

คำตอบหน้า 33 - 35 เสียงและตัวอักษร วิธีแยกแยะระหว่างเสียงและตัวอักษร?

แบบฝึกหัด 69 หน้า 33

69. อ่าน. เติมคำที่หายไปในประโยค

นี่ดอกตูม
และนี่คือค้างคาว
นี่คือกระป๋อง
และนี่คืองูหลาม
นี่คือคอนกรีต
ก้อนอบในเตาอบ
และใส่ดอกตูมเข้าไปในรังดุม
งูหลามคลานอยู่บนพื้นหญ้า
น้ำนมไหลเข้า สามารถ,
และมีคอนกรีตที่ไซต์ก่อสร้าง

น. มัตวีวา

คำที่คุณเขียนในประโยคหมายความว่าอย่างไร คำใดต่อไปนี้ที่คุณไม่คุ้นเคย เน้นมัน

Baton - ขนมปังขาวที่มีรูปร่างเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า
ดอกตูมเป็นดอกไม้ที่ยังไม่ได้เปิด
งูหลามเป็นงูขนาดใหญ่ที่ไม่มีพิษ
กระป๋องคือภาชนะดีบุกที่มีฝาปิด
คอนกรีตเป็นวัสดุก่อสร้าง

เสียงและตัวอักษรใดที่แยกความแตกต่างระหว่างคำว่า bud และ loaf, can และ python, คอนกรีตและ can?
หน่อและก้อนมีความโดดเด่นด้วยตัวอักษร y - a เสียง [y] - [a]
A can และ python แยกความแตกต่างจากตัวอักษร b - p, d - t และเสียง [b '] - [p ']
คอนกรีตและกระป๋องมีความโดดเด่นด้วยตัวอักษร e - และ t - d และเสียง [t] - [d]

แบบฝึกหัด 70 หน้า 34

70. ดูภาพ พูดชื่อวัตถุที่แสดง เสียงอะไรที่ทำให้คำต่างกันในความหมาย?

บอล, ผ้าพันคอ (เสียง [f] ทำให้คำมีความหมายต่างกัน)
แมว, ปลาวาฬ (เสียง [o], [และ] ทำให้คำต่างกันในความหมาย)

เขียนชื่อสิ่งของข้างรูปภาพ

แบบฝึกหัด 71 หน้า 34

71. รวบรวมคำจากเสียง เขียนพวกเขาลงไป

เลื่อน, รองเท้าสเก็ต, สไลด์, ฤดูหนาว

สร้างประโยคด้วยคำใดก็ได้ในหัวข้อ "Winter fun" เขียนมันลง.

ในฤดูหนาว เด็กๆ ชอบเล่นสเก็ตบนน้ำแข็งและเล่นสไลเดอร์ลงเขา

แบบฝึกหัด 72 หน้า 35

72. อ่าน. เติมประโยคด้วยคำที่เหมาะสม

คำพูดประกอบด้วยเสียง ในการเขียน เสียงจะแสดงด้วยตัวอักษร

แบบฝึกหัด 73 หน้า 35

73. อ่าน. บทกวีมีความน่าสนใจอย่างไร?

บีต้นไม้คานและขนมปัง
ที่ฉันโลงศพ,
ถึง luch, จะงอยปาก, แครนเบอร์รี่,
ที่จดหมายกำลังเต้นรำเป็นมวย
แต่จากแต่ละตัวอักษร
คำเติบโตเหมือนหัวหอม!

บทกวีนี้น่าสนใจเพราะตัวอักษรตัวแรกของคำแต่ละบรรทัดประกอบเป็นคำว่า "จดหมาย"

เขียนคำที่ต่างกันด้วยตัวอักษรตัวเดียว ขีดเส้นใต้ตัวอักษรเหล่านี้ อธิบายความหมายของคำที่เขียน

บี อี lka, b เอ lka, b ที่ลก้า; กุญแจ ชม., กุญแจ ใน; ขการตีขึ้นรูป lการตีขึ้นรูป

กระรอกเป็นสัตว์ฟันแทะที่มีหางปุย
บีม-บีม.
บุญ - ขนมปังขาวกลมหรือวงรี
กุญแจเป็นวัตถุสำหรับเปิดล็อค
จะงอยปากเป็นปลายปากของนก
ตัวอักษร - สัญญาณของตัวอักษร จิ๋วของ "จดหมาย"
หลอดไฟ - ยอดพืช จิ๋วของ "หลอดไฟ"

แบบฝึกหัด 74 หน้า 35

74. อ่าน. เน้นตัวอักษร "ซุกซน" และคืนความหมายที่ถูกต้องให้กับโคลงกลอน

เช้ายายกับเสื้อ
ที่ ขให้กระเป๋าฉัน

ในสวนสัตว์แห่งใหม่ของเรา
กับ tมันมีค่าใช้จ่าย! โบกหูของเขา

ง. สินิษฐ์สินา

ตอนเช้า ยายไปที่เสื้อ
ที่ shให้กระเป๋าฉัน

ในสวนสัตว์แห่งใหม่ของเรา
กับ lมันมีค่าใช้จ่าย! โบกหูของเขา

ถามคำถามกับสมาชิกผู้เยาว์แต่ละคนในประโยค

ฉันเย็บ (เมื่อ?) ในตอนเช้า เย็บ (เพื่ออะไร?) กับเสื้อเชิ้ต เย็บ (เพื่อใคร?) ให้ฉัน เย็บกระเป๋า (อะไร?)

ตอบ หน้า 36 - 38 อักษรรัสเซีย หรือ ABC

แบบฝึกหัด 75 หน้า 36

75. อ่าน. กรอกตัวอักษรที่หายไปของตัวอักษร

Aa Bb Vv Gg Dd Her Yeo Fzh Zz
Ii Yi Kk Ll Mm Nn ​​​​Oo Pp Rr
Ss Tt Uu Ff Xx Ts Hh Shsh Shsh
b y b Uh Yuyu ยาย่า

ตรวจสอบในตำราเรียน (หน้า 81 เช่น 121) ว่าคุณเขียนตัวอักษรตามลำดับตัวอักษรถูกต้องหรือไม่ อ่านตั้งชื่อแต่ละตัวอักษรให้ถูกต้อง
Aa (a), Bb (เป็น), Vv (ve), Gg (ge), Dd (de), Her (e), Yoyo (yo), Zhzh (zhe), Zz (ze), II (และ) Yy (และสั้น), Kk (ka), Ll (el), Mm (eh), Nn (en), Oo (o), Pp (pe), Pr (er), Ss (es), Tt (te) , Uy (y), Ff (ef), Xx (ha), Tsz (ce), Hh (che), Shsh (sha), Shch (shcha), b (เครื่องหมายยาก), s (s), b (อ่อน) เครื่องหมาย), Ue (e), Yuyu (u), Yaya (i).

แบบฝึกหัด 76 หน้า 36

76. เขียนอักษรตัวพิมพ์เล็กตามลำดับตัวอักษรในสองกลุ่ม: ในตัวอักษรตัวแรกที่เป็นตัวแทนของสระในตัวอักษรที่สองที่เป็นตัวแทนของพยัญชนะ

A, e, e, และ, o, u, s, e, u, i
b, c, d, e, g, h, d, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

แบบฝึกหัด 77 หน้า 37

77. เขียนชื่อเดือนในฤดูร้อนก่อน แล้วตามด้วยเดือนในฤดูใบไม้ร่วง

สิงหาคม กรกฎาคม มิถุนายน
พฤศจิกายน ตุลาคม กันยายน.

แบบฝึกหัด 78 หน้า 37

78. อ่าน.

Ivanovo, มิคาลคอฟ, เบียงกี้, พริชวิน.
มอสโก, เคียฟ, โวลก้า, คอสโตรมา.
มัลวิน่า, พิน็อกคิโอ, Dunno, ปิเอรอต.

กำหนดคำในแต่ละกลุ่มคำฟุ่มเฟือย ทำไมมันซ้ำซ้อน? ขีดเส้นใต้คำนี้

Ivanovo (ชื่อเมืองท่ามกลางชื่อนักเขียนชาวรัสเซีย)
โวลก้า (ชื่อแม่น้ำท่ามกลางชื่อเมือง)
Dunno (ฮีโร่จากเทพนิยายอื่นในหมู่วีรบุรุษของ "The Golden Key, or the Adventures of Pinocchio")

เขียนกลุ่มคำใดๆ (โดยไม่มีคำเพิ่มเติม) ตามลำดับตัวอักษร

เคียฟ, คอสโตรมา, มอสโก

แบบฝึกหัด 79 น. 37

79. อ่าน. คำนี้หมายความว่าอย่างไร? เขียนตัวอักษรทั้งหมดในคำที่กำหนดตามลำดับตัวอักษร

สารานุกรม (คู่มืออ้างอิงทางวิทยาศาสตร์สำหรับความรู้ทั้งหมดหรือบางสาขา มักจะอยู่ในรูปแบบของพจนานุกรม)

D, e, ผม, k, l, n, o, p, c, e, ผม

ใครจะเป็นคนสร้างคำเพิ่มเติมจากตัวอักษรของคำนี้? จดบันทึกใด ๆ ของพวกเขา

วนรอบ แมลง เล็คเชอร์ ไซคลอปส์ คอน หนัง เคส สังกะสี โคลน พีค สเตค ยาพิษ จามรี ตำรวจ ชั้น โพนี่ พีโอนี่ หนึ่ง ลายสก๊อต หมวก ลิ่ม คลิป ไลน์

แบบฝึกหัด 80 หน้า 38

80. ตั้งชื่อตัวอักษร ถอดรหัสแต่ละ rebus แล้วคุณจะได้ชื่อเห็ด
เขียนชื่อเห็ดตามลำดับตัวอักษร

เห็ดนม เห็ดหลินจือ เห็ดชนิดหนึ่ง เห็ดชนิดหนึ่ง ดอกคามิลินา รัสซูล่า

แบบฝึกหัด 81 หน้า 38

81. อ่าน. กรอกตัวอักษรที่หายไปในชื่อสัตว์

ใครภูมิใจอะไร

พี avlins - หางที่งดงาม
Rอากิ - กรงเล็บหวงแหน
และ Shaki ภูมิใจในหูของพวกเขา
ที่ Olki - ด้วยฟันที่แหลมคม
อีบันทึกย่อ - ลบการอัปเดต
ตู่ elyonok - แม่วัว

ตั้งชื่อสัตว์ตามลำดับตัวอักษร

หมาป่า, แรคคูน, ลา, นกยูง, กั้ง, ลูกวัว

คำตอบหน้า 39 - 48 เสียงสระ

แบบฝึกหัด 82 หน้า 39

82. อ่าน. อธิบายความหมายของสุภาษิต
ขีดเส้นใต้ตัวอักษรที่แสดงเสียงสระ

ชม อีข ที่ d อี tsk ที่ถึง และ, ถึง เกี่ยวกับ l และชม. เอน ฉัน t ส R ที่ถึง และ.

ความหมายของสุภาษิต: คุณจะไม่มีวันเบื่อถ้าคุณยุ่งกับธุรกิจ

แบบฝึกหัด 83 หน้า 39

83. อ่าน. กรอกตัวอักษรและตัวเลขที่หายไป

มี 6 สระในภาษารัสเซีย
สามารถกำหนดเสียงได้ดังนี้: [a], [o], [y], [i], [s], [e]

ในภาษารัสเซียมีตัวอักษร 10 ตัวแสดงถึงเสียงสระ:
a, e, e, i, o, y, s, e, u, ผม

แบบฝึกหัด 84 หน้า 39

84. ดูภาพ เขียนชื่อสิ่งของใต้ภาพ
ขีดเส้นใต้คำที่ขึ้นต้นด้วยสระ

แอปเปิล, แตงโม, มะนาว.

แบบฝึกหัด 85 หน้า 40

85. พูดคำ ฟังเสียงของพวกเขา
คุณได้ยินเสียงสระอะไรในคำพูดของแต่ละกลุ่มคำ? ระบุเสียงเหล่านี้ในวงเล็บเหลี่ยม

1. เมเปิ้ล สะพาน ลินิน: [o].
2. ชอล์ก คัพเค้ก เอ๊ะ: [เอ๊ะ].
3. ขอเกี่ยว, พุ่มไม้, ถือ: [y].
4. บอล, สวน, แถว: [a].

แบบฝึกหัด 86 น. 40

86. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป
ฉัน อ่า โย่

หมวก นักบิน แผนที่ กะลาสี ทุ่งนา
เม่น, ลา, เหยี่ยว, áist

แบบฝึกหัด 87 หน้า 40

87. อ่าน. วาดภาพสำหรับบทกวี

ฉันวันนี้ฉันจะวาด ยู
ฤดูหนาว หิมะตก ยูทาคุ ยู.
ป่า ถนน
ทุกอย่างถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ
กาดำบนกอง

S. Kozlov

อธิบายการสะกดของตัวอักษรที่ขีดเส้นใต้
ขีดเส้นใต้ตัวอักษรในคำที่แสดงเสียง [y'a] และ [y'u]

แบบฝึกหัด 88 น. 41

88. อ่าน. บทกวีนี้เตือนคุณถึงกฎข้อใด เขียนคำที่ขีดเส้นใต้โดยไม่มีวงเล็บ

เสียงสระไม่เครียด
ทำให้เกิดอาการปวดมาก
วิธีเขียน ภูเขา หญ้า
และคำพูดของทะเลการกระทำ?
เพื่อไม่ให้มีข้อสงสัย
เราใส่เสียงภายใต้ความเครียด
ภูเขา หญ้า ทะเล ธุรกิจ!
ตอนนี้ขอเขียนอย่างกล้าหาญ!

N. Betenkova

กฎการสะกดคำที่มีสระไม่หนักที่รูต

จี เกี่ยวกับรา, tr เอวา ม เกี่ยวกับแถว อีลา

แบบฝึกหัดที่ 89 น. 41

89. อ่าน. ทำเครื่องหมายเน้นคำ ใส่ตัวอักษรที่หายไป
และ, o, e

R อีกะ - แม่น้ำสายเล็ก ชายฝั่ง- ข อีเรก้า
ม เกี่ยวกับ ryak - ทะเลพี และควัน - ตัวอักษร
ฝน- ด เกี่ยวกับรอ โกง- gr เอชี่
หน้าหนังสือ และสด - รวดเร็ว มีด- น เกี่ยวกับสด

ขีดเส้นใต้คำทดสอบในแต่ละคู่ของคำ
เชื่อมต่อกับบรรทัดที่มีตัวอักษรเดียวกันซึ่งแสดงถึงเสียงสระที่รากของการทดสอบและคำที่กำลังทดสอบ

แบบฝึกหัด 90 หน้า 42

90. อ่าน. เลือกการทดสอบสำหรับแต่ละคำ ใส่ตัวอักษรที่หายไป

SCH โยกี - sh อี ka m ฉัน h - m ฉัน ชี่
ชม. โย RNA - h อี rno l และ st - l และ ความอัปยศ
กับ โย stry - ด้วย อี stra shk เอ f - shk เอ ฟู
sv โย zdy - zv อี zda chl อีข - chl อี ba

เขียนตามแบบ. เชื่อมต่อกับส่วนโค้งสระเดียวกันที่รากของการทดสอบและทดสอบคำ

แบบฝึกหัดที่ 91 หน้า 42

91. อ่าน. ทำเครื่องหมายเน้นคำ เลือกการทดสอบสำหรับแต่ละคำ ใส่ตัวอักษรที่หายไป

(ใน อีทีวี) ใน อีบิดเบี้ยว (cr และญ) cr และเย็น
(ช. เอซ) ch เอความร้อน (ด้วย ó ความฝัน) กับ เกี่ยวกับใหม่
(X ó lod) x เกี่ยวกับเย็น (ใน ó อากาศ) ใน เกี่ยวกับท้องถิ่น
(ใน é cher) ใน อีสีดำ (d เอ k) e เอแสงสว่าง

เขียนตามแบบ. คำทดสอบตอบคำถามอะไร ตรวจสอบคำ?

คำทดสอบ ตอบคำถามอะไร? ตรวจสอบแล้ว - อะไรนะ?

แบบฝึกหัดที่ 92 หน้า 43

92. อ่าน. ขยายแต่ละประโยคด้วยคำที่เหมาะสมจากอดีต 91. เขียนคำเหล่านี้

หายหนาว ลม.
ต้นสนเสียงดัง ป่า.
บินแอร์ ลูกบอล.

ขีดเส้นใต้ประโยคหลักในประโยค

แบบฝึกหัด 93 หน้า 43

93. อ่านอย่างชัดแจ้ง
อะไรคือสิ่งสำคัญที่สุดที่ผู้เขียนต้องการจะพูด?

ตรวจสอบสระไม่หนักที่รากของคำ: p อีก้อย (แม่น้ำ), r เกี่ยวกับด้านล่าง (ดั้งเดิม), เกี่ยวกับเข่า (หน้าต่าง), h เกี่ยวกับล็อต (ทอง) ber อี gi (ดูแล), sv อีเพลี้ยอ่อน (แสง). เราเลือกคำทดสอบเพื่อให้เสียงสระที่ไม่มีเสียงหนักแน่นขึ้นที่รูท

ไม่ได้ตรวจสอบสระที่ไม่มีเสียงที่รากของคำ: โกรธ เกี่ยวกับของเล่น. ต้องจำไว้.

ชื่อที่ถูกต้อง: (เปิด) Rอู๋ซี เราเขียนด้วยอักษรตัวใหญ่

เขียนบทกวี

ข้ามแม่น้ำ - ดูแลเขา
มุมพื้นเมืองอย่าดับ
และในหน้าต่าง - มันสว่างกว่านั้น
ประกายทอง ในประเทศรัสเซีย.

ป. ซินยัฟสกี

แบบฝึกหัดที่ 94 น. 44

94. อ่าน. เลือกการทดสอบหนึ่งรูทสำหรับแต่ละคำ ใส่ตัวอักษรที่หายไป
เขียนตามแบบ.

(กระเบื้อง) เตา (สวน) สวน
(เนินเขา) ภูเขา (kholmik) เนินเขา
(เทียน) เทียน (dvorik) หลา
(หลัง) หลัง (ดอกไม้) ดอกไม้

แบบฝึกหัด 95 หน้า 44

95. อ่าน.

1. หมอกเหนือแม่น้ำในฤดูใบไม้ร่วง 2. แพะภูเขายืนอยู่บนก้อนหิน 3. ลูกแมวเล่นในสนาม 4. ผู้พิทักษ์รักษาป่าของเรา 5. สุนัขจิ้งจอกอาศัยอยู่ในหลุม

ทำภารกิจใดภารกิจหนึ่งให้สำเร็จ:

ก) ขีดเส้นใต้การสะกดคำที่ศึกษาในคำของประโยคใด ๆ

หลี่ อี snick ocher เอนาเย็ตบน เชีย l อีสา

B) เขียนคำสามคำจากประโยคที่มีสระที่ไม่มีเสียงหนักในรูท เขียนแบบทดสอบก่อนแต่ละคำ

(Ré ki) r อีซึ่ง (หิน) (บน) sk เอ lé, (ko zlik) ถึง เกี่ยวกับสีเขียว, (le s) l อีร่วงโรย.

แบบฝึกหัด 96 หน้า 45

96. อ่าน. อธิบายคำตอบของปริศนา ทำเครื่องหมายเน้นคำ

หมูวิ่งหลังสีทอง
หัวเหล็ก หางลินิน
ผ่านผืนผ้าใบ
เขาพบจุดจบของเขา

คำตอบ: เข็มและด้าย เข็มเป็นเหล็ก ด้ายเป็นลินิน เข็มผ่านผ้าไปจนสุดปลายด้าย

เขียนคำสามคำจากปริศนาโดยใช้เสียงสระที่ไม่มีเสียงหนักในรูท จดการทดสอบก่อนแต่ละคำ

(จมูก) นิ้วเท้า (หาง) หาง (ทอง) ทอง (เหล็ก) เหล็ก

แบบฝึกหัดที่ 97 หน้า 45

97. อ่าน. ทำเครื่องหมายสำเนียง

เขากำลังทำอะไรอยู่? xv á litas- จะทำอย่างไร? xv เอเท
เขากำลังทำอะไรอยู่? ถึง ó rmit- จะทำอย่างไร? ถึง เกี่ยวกับ rmit
มันทำอะไร? cn และเช็ต - จะทำอย่างไร? cn และนั่ง
เขากำลังทำอะไรอยู่? d é เพื่อนบ้าน- จะทำอย่างไร? d อีฮี้

เขากำลังทำอะไรอยู่? l é โกง- จะทำอย่างไร? l อีอ่าน
เขากำลังทำอะไรอยู่? ซม ó ซ้ำซาก- จะทำอย่างไร? ซม เกี่ยวกับที่สาม
มันทำอะไร? sk á zhet - จะทำอย่างไร? sk เอ zat
เขากำลังทำอะไรอยู่? d á ริท- จะทำอย่างไร? d เอเขียน

เติมคำที่มีตัวอักษรที่หายไปในพยางค์ที่เน้นเสียง แล้วเติมคำในพยางค์ที่ไม่หนักแน่น เชื่อมตัวอักษรสระในพยางค์ที่เน้นเสียงและไม่เน้นหนัก ในแต่ละคู่ของคำด้วยบรรทัด
ถามคำถามสำหรับแต่ละคำ ขีดเส้นใต้คำที่ตอบคำถามว่าทำอะไร?

แบบฝึกหัด 98 น. 46

98. อ่าน. ทำเครื่องหมายเน้นคำ ใส่ตัวอักษรที่หายไป
และ, e, o, ผม, a

ชิร็อคกี้พี เกี่ยวกับลา ล อีนอนหลับ tr เกี่ยวกับอดีต เอแฟลกซ์กับ เกี่ยวกับใบหน้าม เกี่ยวกับ Rskaya ใน เกี่ยวกับ lna, gr เอชิโน gn อีสวัสดีค่ะ คุณ p เกี่ยวกับสีซ้าย อีปัจจุบัน s เกี่ยวกับใหม่ l อีสา สี อีถึง เกี่ยวกับเวอร์ชั่น ฉัน dovity gr และจะ.

สร้างประโยคด้วยหนึ่งในวลี เขียนมันลง.

ดูแลป่าสน!

แบบฝึกหัด 99 หน้า 46

99. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป ตั้งชื่อข้อความและเขียนชื่อเรื่อง

ยามเช้าในหมู่บ้าน

ตะโกนแต่เช้า ไก่ตัวผู้. นาเดียตื่นแล้ว Dev เกี่ยวกับ chka posm เกี่ยวกับไหลรินใน เกี่ยวกับรู้ ลงที่ถนน d อีคนเลี้ยงแกะอิจฉา Malch และถึง และเล่นขลุ่ย ติดตามเขาไป เกี่ยวกับคูน้ำ Juicy tr เอวา แต่ออนซ์ อีรี - x เกี่ยวกับลอดนายา อิน เกี่ยวกับเกมป่า

ขีดเส้นใต้เงื่อนไขหลักในประโยคแรก

แบบฝึกหัด 100 หน้า 47

100. อ่าน. ทำเครื่องหมายเน้นคำ เติมตัวอักษรที่หายไป.

โอ? แต่?
พี เกี่ยวกับลังกา (สนาม), m เอ lyshi (เล็ก), d เอเลโกะ (ระยะทาง) สี่เหลี่ยม เกี่ยวกับ shchadka (สี่เหลี่ยม) ถึง เกี่ยวกับ léchko (แหวน), tr เอ vinca (หญ้า) ดี เกี่ยวกับ rets (สตาร์ลิ่ง), p เกี่ยวกับมีประโยชน์ (ประโยชน์)

อี? และ?
ซม อี lchak (ตัวหนา), sh และ rina (กว้างกว่า), d อี revya (ต้นไม้) ใน อี rshina (บน), l และ neika (line) กับ อี mena (เมล็ด) กับ และ lach (แรง), cm อีชอย (หัวเราะ)

พิสูจน์ว่าคุณทำสิ่งที่ถูกต้อง

แบบฝึกหัด 101 น. 47

101. อ่าน. แก้ปริศนา กรอกตัวอักษรและคำใบ้ที่หายไป

ตาหนึบ อีผ้าลินิน l และเส้น
จากขาวสู่ เกี่ยวกับรอย st เกี่ยวกับอืมมากกว่าg เกี่ยวกับรอย.
(ไม้เรียว)

ไม่มีใครกลัว แต่ทั้งตัวสั่นไปหมด
(แอสเพน)

แบบฝึกหัด 102 หน้า 47

102. อ่าน. เลือกคำพ้องความหมายสำหรับแต่ละคำ (คำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน) เขียนมันลง.

เด็กเป็นผู้ชาย
นักเรียน - นักเรียน
เส้นทาง - ถนน
ลวดลาย - การวาดภาพ

แบบฝึกหัด 103 หน้า 48

103. อ่านคู่ของคำที่มีรากเดียว ใส่ตัวอักษรที่หายไป
คุณต้องจำการสะกดคำของตัวอักษรที่หายไปในคำใดและคุณสามารถตรวจสอบได้อย่างไร เลือกคำทดสอบสำหรับพวกเขา
เน้นที่รูทในคำที่มีรากเดียว

R และ s \ nok - r และด้วย \ ovát (ต้องจำไว้)
R เกี่ยวกับรถยนต์ เกี่ยวกับ s\inka (สีดอกกุหลาบ)
เซนต์. และ st\ok - sv และ st \ et (นกหวีด \)
sn อี gir\b - sn อี gir\yok (หิมะ)
กับ เกี่ยวกับ r\inca - กับ เกี่ยวกับ r\it (สส\)
สาคร เอ p\ - สาค เอ r\nica (ต้องจำไว้)
สัตวแพทย์ อี p \ - เปียก อี r\ók (ต้องจำไว้)
พี เกี่ยวกับปี\a - n เกี่ยวกับปี \ ka (ต้องจำไว้)

แบบฝึกหัด 104 หน้า 48

104. อ่าน. กรอกตัวอักษรและคำที่หายไปในประโยค

1. แอปเปิ้ล เกี่ยวกับแอปเปิ้ลไม่โต เกี่ยวกับกี 2. เล็บอุดตัน m เกี่ยวกับ l เกี่ยวกับทีคอม 3. Croaks l ฉันห่านใน เกี่ยวกับ rona croaks และกับ เกี่ยวกับเปลือกบาก้า 4. ออน l อีนอน p เกี่ยวกับ lanke ครบกำหนดแล้ว s อีมล ฉันนิก้า. 5. M เอลีน่าเป็นพุ่มเบอร์รี่ กับ อีกันยายนเป็นเดือนฤดูใบไม้ร่วง

คำตอบหน้า 49 - 58 พยัญชนะ

แบบฝึกหัด 105 หน้า 49

105. อ่าน. เขียนตัวอักษรในเซลล์ว่าง ถ้าคุณทำถูกต้อง คุณจะได้คำที่แตกต่างกัน

น้ำวานิชบาร์เรล
มะเร็งไต การนอนหลับ
ปลาดุกป๊อปปี้
ถังดอทซอ

แต่ละคำมีความหมายว่าอย่างไร? สร้างและเขียนประโยคด้วยคำใดคำหนึ่ง

วันนี้ฉันมีความฝันที่น่าทึ่ง

แบบฝึกหัด 106 หน้า 49

106. อ่าน. กรอกตัวอักษรที่หายไปในคำ

หมาป่าสีเทาในป่าลึก
ได้พบกับจิ้งจอกแดง

S. Marshak

เตรียมตอบคำถาม: เสียงเหมือนหรือต่างกันที่ระบุโดยตัวอักษร "er", "el", "es", "te"?

ตัวอักษรเหล่านี้แสดงถึงเสียงที่แตกต่างกันในแง่ของความแข็งและความนุ่มนวล
[p] - เทา, แดง, [p '] - พบ
[l] - หมาป่า, หูหนวก, พบ, [l '] - (ใน) ป่า, จิ้งจอก,
[s] - (ใน) ป่าพบสุนัขจิ้งจอก [s ’] - สีเทา
[t] - พบ, [t’] - พบ

แบบฝึกหัด 107 หน้า ห้าสิบ

107. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป

W ur shเอ schเพลงที่

W ur shที่พุ่มไม้ฤดูใบไม้ร่วง W ur shที่แผ่นไม้ W ur shมันกาม shและฝน sh ur shมัน. แล้วที่นั่นก็เงียบ sh ur shที่ shมี shเราเป็นเด็กฉลาด shที่.

A. Usachev

อ่านข้อความอีกครั้ง. คุณได้ยินเสียงอะไรขณะอ่าน ขีดเส้นใต้ตัวอักษรที่เป็นตัวแทนของเสียงเหล่านี้ เหตุใดผู้เขียนจึงใช้คำที่มีเสียงซ้ำๆ

แบบฝึกหัด 108 หน้า ห้าสิบ

108. พิจารณารูปภาพและสัญลักษณ์ของเสียง

[s] ⇒ ตัวต่อ; [s’], [g] ⇒ ห่าน; [g '], [p '] ⇒ เคตเทิลเบลล์; [r] - กุหลาบ

เชื่อมต่อภาพกับเสียงที่ได้ยินในชื่อของวัตถุ
เขียนชื่อรายการ ขีดเส้นใต้ตัวอักษรที่แสดงพยัญชนะ

อู๋ กับก, จีที่ กับและ, Rเกี่ยวกับ ชม.ก, จีและ Rฉัน.

แบบฝึกหัด 109 หน้า 51

109. อ่าน. เติมคำที่หายไปในประโยค

ตัวอักษร "และสั้น" หมายถึงเสียงพยัญชนะ [th'] ตัวอักษร "และ" หมายถึงเสียงสระ [และ]

คำอ้างอิง: สระ, พยัญชนะ.

แบบฝึกหัด 110 หน้า 51

110. ค้นหาคำระหว่างพยางค์ เน้นพวกเขา ช่วยสุนัขรวบรวมคำที่มีเสียง [y '] จากพยางค์และจดไว้

Dunno, แก๊งค์, นกนางนวล, เคส, ทรอยก้า, เสื้อยืด, อ่างล้างจาน, ฮัสกี้, สถานที่ก่อสร้าง, มด, จอมปลวก, กาน้ำชา

นางนวลขาวเหมือนหิมะบินวนอยู่เหนือทะเล

แต่งประโยคด้วยคำอะไรก็ได้

แบบฝึกหัด 111 หน้า 52

111. พูดคำตามการบันทึกเสียงของพวกเขา จดแต่ละคำไว้ข้างๆ

[ขอบ'] ขอบ ไทย[edge'á] ขอบ ฉัน
[l'ey'ka] le ไทยกา [y'el'i] อีไม่ว่า
[three'ka] โทร ไทยกา [y'olka] โยลคา
[play'ut] เกม ยู t [ภาคใต้'] ยูผู้หญิง ไทย

ขีดเส้นใต้ตัวอักษรที่เสียง [th'] ถูก "ซ่อน" ทำไมคำเหล่านี้บางคำจึงมีเสียงมากกว่าตัวอักษร

ในบางคำ มีเสียงมากกว่าตัวอักษร เพราะเสียง [th '] "ถูกซ่อน" ใน e, e, yu, i

แบบฝึกหัด 112 หน้า 52

112. อ่าน. ใส่คำที่หายไป
ขีดเส้นใต้พยางค์ด้วยตัวอักษร y ในคำ

น้ำนมดิบไม่ใช่ ดื่ม.
ต้มมัน รีบขึ้น.
กลับจากถนน บ้าน,
แทนมือด้วยสบู่ ของฉัน.

คำที่ใช้อ้างอิง: บ้าน รีบดื่ม เหมือง

แบบฝึกหัด 113 หน้า 52

113. อ่าน. สัตว์ชนิดใดที่เรียกว่า? เขียนชื่อสัตว์ต่างๆ

เฉียง - กระต่าย ตีนปุก - หมี เทา - หมาป่า

แบบฝึกหัดที่ 114 หน้า 53

114. อ่าน. เติมคำที่ขาดหายไปเพื่อสร้างบทคล้องจอง
ขีดเส้นใต้พยัญชนะคู่

ด้วยพยัญชนะคู่ nnเกี่ยวกับ
เราเขียนคำ: ante nnก,
กิโลกรัม มม, เกม มม, แล้วก็ nnก,
ปะ ssอาจีร์ โช ssอี โคโล nnก,
ssโอร่าเหล่านั้น nnเป็นและโปรแกรม มมก,
grue ppก คะ ssอา โทรเลข มมก,
RU ssคิว, คลา ss, ซู BBโอตะ วา nnก,
รี มมเอ อี มมก, ฉัน nnก nnก.

N. Betenkova

คำอ้างอิง: โทรเลข, แอนนา, คอลัมน์

แบบฝึกหัด 115 หน้า 53

115. อ่าน. เส้นเหล่านี้มาจากไหน?

นี่คือโทรเลข (มม.) สำหรับคุณ
จาก Gi(pp)โปโปทามะ!

K. Chukovsky

มีชายคนหนึ่งที่กระจัดกระจาย (nn) th
บนถนน Ba(ss)einaya

S. Marshak

เหล่านี้เป็นบรรทัดจากผลงานของ Korney Ivanovich Chukovsky "Aibolit" และ Samuil Yakovlevich Marshak "นั่นเป็นวิธีที่ไม่สนใจ"

วงกลมพยัญชนะคู่. ขีดเส้นใต้คำพ้องความหมายสำหรับคำว่าฮิปโปโปเตมัส
สร้างคำตอบสำหรับคำถาม: ใครอ่านโทรเลขจากสัตว์ป่วย?

ดร.ไอโบลิตอ่านโทรเลขจากสัตว์ป่วย

แบบฝึกหัดที่ 116 หน้า 54

116. เลือกชื่อที่มีพยัญชนะคู่

ll mm nn pp
อัล-ลา เอมมา อันนา ภิลิปป์
เอล-ลา ริมมา ฌอง-นา อิปโปลิต

เขียนคำโดยแยกคำสำหรับใส่ยัติภังค์ด้วยเครื่องหมายขีดกลาง (-)

แบบฝึกหัดที่ 117 หน้า 54

117. อ่าน. เติมประโยคด้วยคำที่เหมาะสม เขียนพวกเขาลงไป

1. รถโดยสารวิ่งไปตามทางหลวงสายกว้าง
2. การทะเลาะวิวาทจะไม่นำไปสู่ความดี
3. ความอยากอาหารมาพร้อมกับการกิน
4. จูนิเปอร์เติบโตในป่า นี่คือไม้พุ่มต้นสน
5. ริมมาสะสมแสตมป์

คำอ้างอิง: การทะเลาะวิวาท, ความอยากอาหาร, ต้นสนชนิดหนึ่ง, ทางหลวง, ริมมา, ของสะสม

แบบฝึกหัด 118 หน้า 55

118. อ่าน. ขีดเส้นใต้คำที่แยกอย่างถูกต้องสำหรับการใส่ยัติภังค์

คลาวด์ ม้านั่งวันเสาร์
คลาวด์ม้านั่ง วันเสาร์

แบบฝึกหัดที่ 119 หน้า 55

119. เขียนจดหมายที่สามารถกำหนดได้:

ก) พยัญชนะทั้งแข็งและอ่อน:

B, c, d, e, h, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x

B) มีเพียงเสียงพยัญชนะเท่านั้น:

ค) เพียงเสียงพยัญชนะเบา ๆ :

แบบฝึกหัด 120 หน้า 55

120. ตั้งชื่อวัตถุที่ปรากฎ พูดแต่ละเสียงที่ระบุโดยตัวอักษรที่หายไป
ใส่ตัวอักษรที่หายไป ทำเครื่องหมายสำเนียงเมื่อจำเป็น

dฉัน tอี l, อี lข lและ กับอา โอ้ Rโย l, และ นดู ถึง

แบบฝึกหัด 121 น. 56

121. อ่าน. ทำไมคำที่ขีดเส้นใต้ถึงน่าสนใจ?

ในช่วงสุดสัปดาห์ ฤดูใบไม้ผลิ ครั้งหนึ่ง,
Vol Vasily กำลังแบกแจกันมากมาย.
วิ่งเข้าไปในเก่า เอล์ม...
ที่นี่เรื่องราวของเราจบลง

A. Usachev

ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างคำว่า vёz และ voz, vaz และ elm, ครั้งเดียว และ vaz คืออะไร เสียงอะไรที่ทำให้พวกเขาแตกต่าง?

ถือ - รถเข็น [v'os] - [vos], vaz - elm [คุณ] - [v'as] ครั้งเดียว - vaz [ras] - [คุณ]

เขียนคำตอบของคำถาม: Vasily วัวตัวเมียกำลังแบกอะไรอยู่?

Ox Vasily กำลังถือรถเข็นทั้งคันพร้อมแจกัน

แบบฝึกหัด 122 หน้า 56

122. อ่าน. พูดเสียงที่มักพูดซ้ำในคำพูดของนักบิดลิ้น

หลี่โย นฉันและ หลี่และ lฉัน lอี d entsy dอี lและ lและ.
หลี่โย นฉันแทงด้วยชะแลง lอาหาร พีอี Rกินที่บ้าน.

V. Borisov

ขีดเส้นใต้ตัวอักษรที่แสดงพยัญชนะเสียงเบา เตรียมพร้อมที่จะทำเสียงเหล่านี้

แบบฝึกหัด 123 หน้า 56

123. เติมวงกลมด้วยตัวอักษรที่อาจบ่งบอกถึงความนุ่มนวลของเสียงพยัญชนะก่อนหน้าในคำ:

e, e, u, ผม, ผม, คุณ

แบบฝึกหัด 124, น. 57

124. อ่าน.

ชม อี sp ฉันฯลฯ และ l อีละลาย และการนอนหลับของฉัน อีจี และ R และ.
กอร์ ฉัน t ต่อ sn อีกู เหอ และเหมือนโคม และ.

แบบฝึกหัด 125 หน้า 57

125. อ่าน.
เติมคำที่หายไป (มากหรือน้อย) ในประโยค
ขีดเส้นใต้ตัวอักษรในคำที่แสดงพยัญชนะเสียงเบา

ไร กับข มอี นมากกว่า lอีวา
เอ็มหน่วย ในอี dโบ lมากกว่า ขกิน ถึงและ.

แบบฝึกหัด 126 หน้า 57

126. เขียนคำตรงข้ามจากพจนานุกรมคำสองคำโดยที่พยางค์แรกมีเสียงพยัญชนะที่นุ่มนวล ขีดเส้นใต้ตัวอักษรที่แสดงเสียงนี้

บีโก้เก๋ - ชม.สีดำ, ในบน - นต่ำกว่า.

สร้างและเขียนประโยคด้วยคำใดคำหนึ่ง

หมีขั้วโลกมีชื่ออยู่ใน Red Book of Russia

แบบฝึกหัด 127 หน้า 58

127. อ่าน. พูดเสียงที่ระบุโดยตัวอักษรที่เน้นสี

สวัสดี ไทย, จีออสยา- ชม.เอ๊ะ!

ใส่แต่ละเสียงพูดในวงเล็บเหลี่ยม เน้นคุณสมบัติของมัน

[y '] - พยัญชนะหรือสระ อ่อนนุ่มสองเท่าหรือ ไม่มีคู่, จับคู่แบบทึบหรือไม่จับคู่
[G] - พยัญชนะหรือสระ ซอฟต์จับคู่หรือ unpaired ฮาร์ด ดับเบิ้ลหรือไม่จับคู่
[ชม '] - พยัญชนะหรือสระ ซอฟต์ดับเบิ้ลหรือ unpaired, solid คู่หรือ unpaired

แบบฝึกหัด 128 หน้า 58

128. ดูรูปภาพ. ตกแต่งต้นคริสต์มาสด้วยชื่อของเล่น ในคอลัมน์แรก ให้เขียนคำที่ขึ้นต้นด้วยเสียงพยัญชนะเบา ๆ ในคอลัมน์ที่สอง - ด้วยเสียงพยัญชนะหนัก

ตุ๊กตาหมีกระแทก
ลูกสิงโต กระต่าย
สุนัขจิ้งจอก
รถไฟกระทง

คำตอบ หน้า 59 - 63 สัญญาณอ่อน

แบบฝึกหัด 129 หน้า 59

129. อ่านเพลงกล่อมเด็ก
ใส่ตัวอักษรที่หายไป เตรียมพร้อมที่จะอธิบายการสะกดคำของพวกเขา
ขีดเส้นใต้ตัวอักษรที่บ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะนำหน้า

แมว ฉัน, แมว อีน ขแมว,
แมว ฉัน- กับ é R อีน ขถึง และผมหางม้า!
ฯลฯ และ d และ, แมว ฉัน, กลางคืน อีวัด ข,
ของฉัน d é จุดแกว่ง ข, ฯลฯ และเพลงกล่อมเด็ก และวัด ข.

แบบฝึกหัด 130 หน้า 59

130. อ่าน. ใส่เครื่องหมายอ่อนและตัวอักษรข้างหน้าลงในคำลงในคำ

ม่วงนักเรียนสัตว์ร้าย
ผนึกไฟคอน
ปลาโลมา

ปาล์ม วันระฆัง
ความเศร้า เงาคอร์นฟลาวเวอร์
ทิวลิป

ขีดเส้นใต้คำที่พยัญชนะทั้งหมดจะอ่อน
เขียนคำที่มีตัวอักษรเจ็ดตัวและหกเสียง แยกสำหรับยัติภังค์ด้วยขีดกลาง (-)

สร้างประโยคด้วยคำใดคำหนึ่ง

กลางคืนตกและแสงสีขาวสว่างขึ้นบนท้องฟ้า

แบบฝึกหัด 131 หน้า 60

131. การรวมตัวอักษรดังกล่าวสามารถเกิดขึ้นได้ในคำใดบ้าง? เขียนคำสองสามคำ
n, d, nk, le, x, lk, ry, t

วัน, เงา, พี่เลี้ยง, หยด, ปลาคาร์พ crucian, กระดาษลอกลาย, หน้าอก, อ่าน

แบบฝึกหัดที่ 132 หน้า 60

132. อ่าน. คำใดไม่มีเครื่องหมายอ่อน แยกคำที่มีแถบแนวตั้ง (|) เป็นพยางค์

Oh | ke | en snow | เวทโค้ท | แล้วก็เลย | sul | ka
เกี่ยวกับ | ความเกียจคร้าน | เฟอร์ตก | กะ หง | ชาล | กะ
หงส์ | เฟอร์นิเจอร์เตียง | ม้า | ก้าว | ตอไม้ |
เกี่ยวกับ | เบดลูกโลก | โซนรถบัส | ยูซอง | เสน | ka

แบบฝึกหัด 133 หน้า 60

133. อ่าน. ใส่ตัวอักษรที่หายไป

หลี่ ขคอหอยไวน์มีความประหลาดใจ ขดอกไม้: ถ้าบีบอัด ขพวกเขากับb เกี่ยวกับ kov พวกเขาเปิดเหมือนวาง ข l ขว.

ทำไมพืชถึงได้ชื่อนี้?

พืชได้ชื่อมาจากโครงสร้างของดอกไม้ที่ชวนให้นึกถึงปากสิงโต

เตรียมอธิบายการสะกดคำที่มีตัวอักษรขาดหายและเน้นสี

แบบฝึกหัด 134 น. 61

134. อ่าน. เขียนคำที่สอดคล้องกับความหมายที่กำหนดในเซลล์ แต่ละคำลงท้ายด้วยพยัญชนะเสียงเบา

1. ฤดูกาล
2. เดือนฤดูร้อน
3. เดือนฤดูใบไม้ร่วง
4. เดือนฤดูหนาว
5. เดือนแห่งฤดูใบไม้ผลิ

1. ฤดูใบไม้ร่วง
2. หยูหลี่
3. พฤศจิกายน
4. I N V A R
5. เมษายน

แบบฝึกหัด 135 หน้า 61

135. อ่านบทกวีตลก

ฯลฯ และใน อี l และไปทะเล อี Gal ขคุ
"ร้องไห้ และสวรรค์กล่าวว่า และ, - กัล ขคุ!"
Gal ขกากัล ขถึง และคะแนน -
อัพสเตท ขบนขา และน อีสามารถ.

M. Boroditskaya

บอกฉันว่าคุณสามารถวาดภาพประกอบสำหรับบทกวีอะไร วาดเธอ.

เราวาดวิธีที่ผู้หญิงคนหนึ่งเก็บก้อนกรวดที่ชายทะเล

ขีดเส้นใต้ตัวอักษรในคำที่บ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะนำหน้า

แบบฝึกหัด 136 หน้า 62

136. อ่านอย่างชัดแจ้ง
ขีดเส้นใต้การสะกดตัวอักษรที่คุณสามารถอธิบายได้
คำในประโยคเหล่านี้มีพยัญชนะอ่อนกี่ตัว? พูดเสียงเหล่านี้

ตัวต่อ ขแลมเพรย์ โทล ขถึงแปด ขเท้า,
ชิป ขโคใต้ใน เกี่ยวกับที่รัก!
หอยคิดว่าชีวิตเป็นอย่างไร ข?
แผนที่ด้านล่าง m . อยู่ที่ไหน เกี่ยวกับ rsky ได้รับ ข?

T. Markovskaya

มีพยัญชนะอ่อน 11 ตัวในบทกวี ปลาหมึกยักษ์ [m'] เท่านั้น [l'] แปด [s'] [m'] เท่าไหร่ [l'] คิด [s'] หอย [l'] เป็น [t'] ที่ไหน [ e'] รับ [t']

แบบฝึกหัดที่ 137 หน้า 62

137. อ่านบทกวี "ถุงมือ" ใส่ตัวอักษรที่หายไป

มนุษย์หิมะที่ตุ๊กตาหิมะ
เอาถุงมือมา
วันผ่านไปที่สองกำลังจะมา -
เขาไม่ให้ไปทั้งหมด!

บอกว่าใส่ถุงมือ
Titmouse อุ่นเครื่อง
นั่นคือเมื่อฤดูหนาวจะผ่านไป -
เขาจะคืนถุงมือ

ก. กราโนวา

ขีดเส้นใต้ไวยากรณ์ในประโยคแรก
รูปภาพตรงกับบทกวีหรือไม่? บอกฉันสิ คุณวาดอะไรได้บ้าง

รูปนี้ตรงกับข้อความ ฉันจะวาดวิธีที่มนุษย์หิมะนำถุงมือใหม่มาเป็นของขวัญให้กับมนุษย์หิมะ

แบบฝึกหัด 138 หน้า 63

138. อ่านอย่างชัดแจ้ง

วันฟ้าใส อากาศดี...
หยิบรองเท้าสเก็ตของคุณแล้วตีน้ำแข็ง!
พบกับวันหยุดปีใหม่ของเรา
เพื่อรำลึกถึงทั้งปีให้หลัง

น. สกลสกาย

อธิบายการสะกดของการสะกดคำที่เน้น

วันที่ยอดเยี่ยม - เครื่องหมายอ่อนบ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะก่อนหน้า
Wonderful - cha - cha เขียนด้วยตัวอักษร a.
รองเท้าสเก็ต - ต้องจำการสะกดคำ
น้ำแข็ง-น้ำแข็ง ปี-ปี - ตรวจคนหูหนวก \ เปล่งเสียงพยัญชนะ
ปีใหม่ - ใหม่ จำ - จำ - สระไม่มีเสียงที่รากของคำ

แบบฝึกหัดที่ 139 หน้า 63

139. ดูรูป เขียนข้อความบนมัน เตรียมบอกได้เลย

เขียนประโยคสองสามประโยคจากข้อความ

เหลืออีกไม่กี่วันก่อนปีใหม่ แต่ต้นคริสต์มาสที่งามสง่าจะโบกสะบัดอยู่รอบตัว เด็ก ๆ ชอบที่จะออกไปเล่นน้ำแข็งหรือเล่นเลื่อนหิมะบนภูเขาในช่วงวันหยุดยาว วันนี้ทุกคนมารวมตัวกันที่ลานสเก็ต น้ำแข็งเรียบเป็นประกายและเปล่งประกายราวกับมาลัยบนต้นคริสต์มาส เด็กๆ หมุนตัวไปกับดนตรีไพเราะ รองเท้าสเก็ตกำลังเลื่อนอยู่บนน้ำแข็ง

ภาษารัสเซีย. เกรด 3 สมุดงานตอน 2 นาฬิกา คานาคินะ วี.พี.

M.: 2012. - ตอนที่ 1 - 81s., ตอนที่ 2 - 81s.

สมุดงานสอดคล้องกับตำราเรียน "ภาษารัสเซีย ผู้แต่งเกรด 3” V.P. Kanakina, V.G. Goretsky แก้ไขตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษา แบบฝึกหัดที่นำเสนอในสมุดงานจะช่วยให้นักเรียนรวบรวมความรู้ที่ได้รับจากบทเรียนภาษารัสเซีย ระบบงานมีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็กพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ปรากฏการณ์ทางภาษาและทำงานกับข้อมูลประเภทต่างๆ สมุดบันทึกเป็นผู้ช่วยครูที่มีประสิทธิภาพในการจัดการงานส่วนตัวกับนักเรียน การใช้สมุดงานช่วยให้บรรลุผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนส่วนบุคคล วิชาเมตา และรายวิชาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ประสบความสำเร็จมากขึ้น

ส่วนที่ 1.

รูปแบบ: pdf/zip

ขนาด: 27.7 MB

ดาวน์โหลด: พฤศจิกายน

ตอนที่ 2

รูปแบบ: pdf/zip

ขนาด: 27.7 MB

ดาวน์โหลด: พฤศจิกายน .2019 ลิงก์ถูกลบตามคำร้องขอของสำนักพิมพ์ Prosveshchenie (ดูหมายเหตุ)

ส่วนที่ 1.
ภาษาและคำพูด 3
ประเภทของคำพูด 3
ภาษามีไว้เพื่ออะไร? 4
ข้อความ. เสนอ. วลีที่ 5
ข้อความ 5
คำแนะนำ8
ประเภทของประโยคสำหรับวัตถุประสงค์ของคำสั่ง 10
ประเภทของประโยคตามน้ำเสียง 11
อุทธรณ์12
สมาชิกหลักและรองของประโยค 13
ประโยคที่ง่ายและประสม 16
วลี 18
คำในภาษาและคำพูด 20
ความหมายของคำว่า 20
คำพ้องความหมายและคำตรงข้าม 23
คำพ้องเสียง 26
คำและวลี 28
วลีแตกต่างจากคำอย่างไร? 28
หน่วยวลีคืออะไร? 29
ส่วนของสุนทรพจน์ 31
รากศัพท์35
คำและพยางค์ เสียงและตัวอักษร 36
องค์ประกอบของคำ 41
รากคำ 41
แบบฟอร์มคำ สิ้นสุด 43
คำนำหน้า 45
คำต่อท้าย 47
รากศัพท์49
ส่วนการสะกดคำ 52
ส่วนสำคัญใดของคำที่มีการสะกดคำ? 52
การสะกดคำที่มีสระไม่หนักในราก 53
การสะกดคำด้วยพยัญชนะที่ไม่มีเสียงและออกเสียงในราก 57
การสะกดคำที่มีพยัญชนะออกเสียงไม่ได้ที่ราก 61
การสะกดคำที่มีพยัญชนะคู่ 65
การสะกดคำต่อท้ายและคำนำหน้า 67
คำนำหน้าการสะกดคำและคำบุพบท 73
การสะกดคำด้วยตัวคั่น
ลงชื่อ 76

ตอนที่ 2
ส่วนของคำพูดคืออะไร? 3
คำนาม 6
ซ้ำ 6
คำนามหมายถึงอะไร? 6
คำนามเคลื่อนไหวและไม่มีชีวิต 9
ชื่อที่ถูกต้องและสามัญ
คำนาม 12
จำนวนคำนาม 16
คำนามเพศ 19
เครื่องหมายอ่อน (ь) ที่ท้ายคำนามหลังจากเปล่งเสียงดังกล่าว 24
กรณีของคำนาม 28
เสนอชื่อ 30
สัมพันธการก32
วันที่ 34
ผู้ต้องหา 36
เครื่องมือ 38
บุพบท 40
ทุกกรณี 42
คำคุณศัพท์44
ซ้ำ 44
รูปแบบของคำคุณศัพท์47
เพศของคำคุณศัพท์ 47
จำนวนคำคุณศัพท์ 50
การเปลี่ยนคำคุณศัพท์ตามกรณี 53
สรรพนาม 57
สรรพนามส่วนบุคคล 57
กริยา 62
ซ้ำ62
กริยารูปแบบ64
รูปแบบไม่แน่นอนของกริยา 64
จำนวนคำกริยา 67
กริยากาล69
เพศของกริยาในอดีตกาล 72
ไม่ใช่ด้วย 74 กริยา
ซ้ำ 76

GDZ หนังสือเรียนภาษารัสเซียเกรด 3 โรงเรียนของรัสเซีย

การมีวาจาของตนเองเพื่อความสมบูรณ์แบบถือเป็นสัญญาณของรสนิยมที่ดี การศึกษา และสุขภาพจิตทั่วไป ประการแรก โลกสมัยใหม่ถูกสร้างขึ้นบนความเข้าใจของระบบสังคม เนื่องจากมีการแลกเปลี่ยนกระแสข้อมูล จังหวะปัจจุบันบังคับมนุษยชาติให้มีปฏิสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดในทุกทิศทาง และชัดเจนว่าการติดต่อโดยตรงมีบทบาทสำคัญ วันนี้เราจะพูดถึงสิ่งพิมพ์ทางการศึกษาที่ยอดเยี่ยมของสำนักพิมพ์ การตรัสรู้ UMK "โรงเรียนแห่งรัสเซีย" หนังสือเรียนภาษารัสเซีย ป. 3 Kanakina, Goretskyเป็นส่วนเสริมที่ดีในหนังสือเรียนหลัก ด้วยการวิเคราะห์สื่อการเรียนรู้ทั้งสองสาขาอย่างรอบคอบ พวกเขาจะได้ศึกษาฐานข้อมูลขนาดใหญ่ในเวลาที่สั้นที่สุด ในกระบวนการเรียนรู้แบบฝึกหัดที่น่าสนใจที่สุด เหตุการณ์อาจเกิดขึ้นได้ง่ายและนำไปสู่อาการมึนงง นี่เป็นแง่ลบอย่างยิ่ง จะส่งผลกระทบต่อกิจกรรมการศึกษา และลดความก้าวหน้าของนักเรียนในทุกด้าน เพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น ผู้เชี่ยวชาญทั่วประเทศแนะนำให้ใช้การบ้านสำเร็จรูป บนพอร์ทัล Gdzปูตินสะสม เบาะแสที่มีคำตอบที่ถูกต้องสำหรับคำถามที่มีอยู่ทั้งหมด ซึ่งหมายความว่างานยากไม่สามารถทำให้ใครกลัวได้อีกต่อไป

วิชาที่อยู่ระหว่างการพิจารณาค่อนข้างน่าสนใจ ซึ่งหมายความว่านักเรียนต้องพบกับความประหลาดใจที่คาดไม่ถึงและปริศนาที่ซับซ้อนมากมาย ภาษารัสเซียในอาชีพการงานของโรงเรียนทั้งหมดมุ่งเป้าไปที่เป้าหมายเดียวเสมอ การนำเสนอความคิดด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษรที่มีความสามารถ เป็นสิ่งสำคัญที่ไม่ใช่แค่การเล่าซ้ำหรือสร้างข้อความเท่านั้น คุณต้องทำด้วยกฎเกณฑ์ทั้งหมดที่คำพูดกว้างใหญ่ของเรามีมากมาย นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จะเพ่งสายตาไปที่คำที่เชื่อมโยงประโยคยาวๆ กริยา คำนาม กรณี ฯลฯ โดยการขัดเกลาหัวข้อพื้นฐาน เป็นไปได้ที่จะเข้าถึงส่วนลึกของสาระสำคัญ และที่สำคัญที่สุดคือเพื่อทำความเข้าใจว่าเหตุใดและคุณสมบัติใดที่ทำหน้าที่ในกรณีใดกรณีหนึ่ง แน่นอน เส้นทางจะยาวไกล เพราะระบบหลายระดับปรากฏขึ้นต่อหน้าเด็ก ๆ ซึ่งหลังจากรู้จักกันแล้ว ก็ต้องร่วมมือกันอย่างมีประสิทธิภาพในทุกระดับ ควรสังเกตว่าทิศทางเป็นหนึ่งในวิชาบังคับสอบ คุณควรสรุป จัดลำดับความสำคัญ และค่อยๆ ก้าวไปสู่เป้าหมาย ที่นี่คุณสามารถช่วยในการวิเคราะห์การบ้าน หนังสือโซลูชั่นออนไลน์, ด้วยโปรแกรมที่ชัดเจน คำตอบที่ถูกต้อง.

GDZ ไปยังโน้ตบุ๊กใน Russian Kanakina สำหรับเกรด 3ข้อเสนอเพื่อใช้ประโยชน์จากข้อเสนอพิเศษเพื่อแก้ไข D / C อย่างรวดเร็วและไม่ลังเลใจ แผ่นโกงมีวิธีแก้ปัญหาสำหรับตัวอย่างบนหน้ากระดาษและเด็กจะต้องเขียนใหม่เท่านั้น นอกจากนี้ยังมีบทวิเคราะห์ที่สมบูรณ์ของแบบฝึกหัดชิ้นนี้ที่ถือว่าล้ำค่าที่สุด เราสามารถสังเกตผู้ที่เลือกสหายที่ซื่อสัตย์บนเส้นทางโรงเรียนของพวกเขามากขึ้นเรื่อย ๆ ต่อหน้า GDZและไม่สงสัยในการเลือก