ร-ไอ-เอส-เอ็น-เค เสนอให้เขียนประโยคห้าคำให้ได้มากที่สุด โดยแต่ละคำขึ้นต้นด้วยตัวอักษรที่ระบุ R-I-S-N-K ประโยค 5 คำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร c

6. เสนอให้เขียนประโยคห้าคำให้ได้มากที่สุด โดยแต่ละคำขึ้นต้นด้วยตัวอักษรที่ระบุ ร-ไอ-เอส-เอ็น-เค

หลังจากจัดการงานนี้เสร็จ พวกโจรสลัดก็ปล่อยพวกเขาและพวกเขาก็กลับบ้านโดยสวัสดิภาพ

3. จินตนาการ ในกรณีนี้ จินตนาการถือเป็นกระบวนการทางจิตในการสร้างภาพ วัตถุ สถานการณ์ โดยผสมผสานองค์ประกอบจากประสบการณ์ที่ผ่านมา งานที่พัฒนาแล้วควรมุ่งเป้าไปที่การสร้างและพัฒนาจินตนาการทั้งด้านการสืบพันธุ์และความคิดสร้างสรรค์

นอกจากนี้ เมื่อพัฒนางานสำหรับบล็อกนี้ จำเป็นต้องคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของการแสดงจินตนาการในงานศิลปะ งานที่มีงานที่เกี่ยวข้องกับจำนวนงานศิลปะจะต้องรวมอยู่ในโปรแกรม

ในระหว่างการทำภารกิจให้เสร็จสิ้นในบล็อกนี้ ความง่ายในการสร้างความคิด ความสามารถในการดูดซึมข้อมูล ความสามารถในการควบคุมการทำงานของจิต ความสามารถในการคาดการณ์ และความสามารถในการเปลี่ยนมุมมองได้เกิดขึ้น

ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าวิธีจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ที่ง่ายที่สุดคือ "การติดกาว" และวิธีที่ยากที่สุดคือ "การพิมพ์"

ภารกิจในการพัฒนาจินตนาการ

ผู้ดำเนินรายการ: “ ในประเทศที่ห่างไกลจระเข้ชั่วร้ายกลืนดวงอาทิตย์ ถนนก็มืดลง ต้นไม้ หญ้า และดอกไม้ไม่เติบโต ผู้คนต่างตื่นตระหนก พวกเขาต้องการดวงอาทิตย์กลับคืนมา เนื่องจากจระเข้ได้ให้งานที่ยากลำบากแก่ผู้คนซึ่งพวกเขาไม่สามารถแก้ไขได้ นั่นคือเหตุผลที่พวกเขาขอความช่วยเหลือจากคุณ เรามาช่วยกันนำดวงอาทิตย์กลับมา? ในการทำเช่นนี้ คุณต้องแก้ปัญหาสามข้อ

1. เชื่อมโยงส่วนต่าง ๆ ของสัตว์ต่าง ๆ ทางจิตใจพยายามสร้างสิ่งมีชีวิตด้วยคุณสมบัติที่ผิดปกติใหม่ แล้ววาดสิ่งมีชีวิตชนิดนี้

2. วาดหมอ ศิลปิน. ประธาน นักบิน คนป่าไม้ ฯลฯ บอกเราเกี่ยวกับภาพวาดของคุณ คุณระบุคุณลักษณะใดในหมู่ตัวแทนของอาชีพเหล่านี้

3. ผู้นำอ่านมหากาพย์ให้เด็กฟัง

วาดภาพประกอบสำหรับนักรบรัสเซียเก่าแก่ผู้ยิ่งใหญ่จากดินเหนียวหรือดินน้ำมัน สร้างป้อมปราการจากกระดาษ โดยจำลองมาจากป้อมปราการของรัสเซีย

ผู้ดำเนินรายการ: "พวกคุณตอนนี้เราต้องส่งงานของคุณทางไปรษณีย์ไปยังคนเหล่านั้นเพื่อที่พวกเขาจะได้มอบมันให้กับจระเข้"

เด็กๆ ปิดผนึกงานในซองจดหมายและโยนลงในกล่องจดหมายที่เตรียมไว้ เมื่อเด็กคนสุดท้ายทำซองจดหมายตก ชายคนหนึ่งก็วิ่งเข้ามาพร้อมกับจดหมายและยื่นให้หัวหน้า

ผู้ดำเนินรายการ: “พวกเราได้รับจดหมายจากคนเหล่านั้นที่พวกเขาขอบคุณสำหรับการทำงานของคุณ จระเข้ให้แสงแดดแก่พวกเขา และมันก็อบอุ่นและแจ่มใสอีกครั้ง

4. การรับรู้ เป็นภาพสะท้อนของวัตถุและปรากฏการณ์ในจำนวนทั้งสิ้นของคุณสมบัติและชิ้นส่วนที่มีผลกระทบโดยตรงต่อประสาทสัมผัส เนื่องจากเป็นขั้นตอนที่จำเป็นของการรับรู้ การรับรู้จึงมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการคิด ความจำ และความสนใจ

งานที่รวมอยู่ในบล็อกนี้มุ่งเน้นไปที่การก่อตัวและการพัฒนาทุกประเภท: การรับรู้ของวัตถุ, การรับรู้การเคลื่อนไหว, การรับรู้ของพื้นที่ การรับรู้ของเวลา การรับรู้ของผู้คนและความสัมพันธ์

ในหลักสูตรของชั้นเรียนเหล่านี้ ทักษะเช่นความสามารถในการระบุความสัมพันธ์ระหว่างความรู้สึกและการรับรู้ เพื่อทำความเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างอัตนัยและวัตถุประสงค์ตลอดจนลักษณะเช่นความหมายและลักษณะทั่วไป ความเที่ยงธรรมและความสมบูรณ์ ความเร็วและความถูกต้อง เป็นต้น ควรจะก่อร่างและพัฒนา

บทเรียนเรื่องการพัฒนาการรับรู้

ผู้ดำเนินรายการ: "ระหว่างทางไปบทเรียนของเราฉันเห็นหีบเก่าขนาดใหญ่ที่มี 4 ล็อคและขอให้พามาหาเรา"

พวกเขานำหน้าอก

ผู้ดำเนินรายการ: “บนปกด้านบนเขียนว่าเนื้อหาของหน้าอกเป็นของคุณ คุณรู้หรือไม่ว่าอาจมีอะไรบ้าง? แต่เพื่อที่จะเปิดหีบนี้ เราจะต้องแก้งานที่เขียนไว้ที่นี่ เมื่อแก้แต่ละงาน กุญแจจะปรากฏขึ้นซึ่งคุณสามารถเปิดหีบได้ด้วยตัวเอง งานดังนั้น:

1. หยิบกระดาษหนึ่งแผ่นในกรงและปากกา ภายใต้การเขียนตามคำบอก คุณต้องวาดรูปร่าง

หนึ่งเซลล์ทางขวา หนึ่งเซลล์ขึ้น หนึ่งเซลล์ทางซ้าย หนึ่งเซลล์ลง

4 รูทางด้านขวา 4 บน ซ้าย 1 ล่าง 1 ซ้าย ล่าง 1 ซ้าย 1 ล่าง 1 ซ้าย 1 ล่าง 1 ล่าง 5 ขึ้น 5 ขวา 4 ล่าง 3 ซ้าย 2 ขึ้น 2 - ขวา 1 - ล่าง

2. หีบแห่งปัญญา เราอ่านข้อความที่เสนออย่างระมัดระวัง ตอนนี้ทุกคนเขียนบันทึกถามคำถามที่ยากเกี่ยวกับข้อความ ห่อโน้ตและใส่ลงในกล่อง จากนั้นเราอ่านข้อความอีกครั้ง และตอนนี้เราจดบันทึกหนึ่งกล่องซึ่งเราอ่านคำถามสลับกันและดำเนินการหาคำตอบ

3. เราอ่านข้อความ ตอนนี้ด้วยความช่วยเหลือของรูปแบบสัญญาณ ภาพวาดโอนเนื้อหาของข้อความและส่งข้อความดังกล่าวไปยังเพื่อนบ้านทางด้านขวา ตอนนี้ทุกคนทำรายงานเกี่ยวกับข้อความนี้โดยใช้ภาพวาดหรือไดอะแกรมของเพื่อนบ้านของเขา

4. กลุ่มถูกแบ่งครึ่ง เราต้องกำหนดว่าอะไรดีในปรากฏการณ์นี้ และอีกอย่างคืออะไรไม่ดี:

ฝนตก; เต็มไปด้วยหนาม นั่งเรือ; ลมแรง; ถนนลื่น.

หลังจากแก้ไขงาน กุญแจหนึ่งดอกจะปรากฏขึ้น ซึ่งเด็ก ๆ จะจับและล็อคเข้าที่ หลังจากเก็บกุญแจครบ 4 ดอก ก็เปิดหีบออกมา

รางวัลสำหรับการไขภารกิจเหล่านี้จะเป็นของเล่นสำหรับเด็กแต่ละคนที่นอนอยู่ในหีบนี้

5. หน่วยความจำ ทุกคนรู้ว่าหน่วยความจำมีบทบาทอย่างไรในกิจกรรมการเรียนรู้ ในการพัฒนางานของบล็อกนี้ ถือเป็นจุดเริ่มต้นที่การพัฒนาความสามารถในการรักษาประสบการณ์ที่ผ่านมาเป็นหนึ่งในภารกิจที่สำคัญที่สุดของการพัฒนาทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์

งานที่รวมอยู่ในบล็อกนี้มุ่งเน้นไปที่การพัฒนาหน่วยความจำโดยสมัครใจและไม่สมัครใจตลอดจนประเภทและรูปแบบต่างๆ

บทเรียนพัฒนาความจำ

ผู้ดำเนินรายการ: วันนี้เราจะเดินไปรอบ ๆ เขตสงวน กองหนุนนี้แบ่งออกเป็นส่วนต่าง ๆ ในแต่ละส่วนสัตว์ต่าง ๆ อาศัยอยู่ ในการย้ายจากพื้นที่หนึ่งไปอีกพื้นที่หนึ่ง คุณต้องแก้ไขงานต่อไปนี้ งั้นเราไปเดินเล่นในป่ากันเถอะ

ในส่วนแรกสัตว์มีชีวิตเช่นกระรอก คุณต้องการที่จะเห็นพวกเขา? จากนั้นแก้ปัญหานี้:

1. ฉันพูดคำในเอกพจน์และคุณต้องพูดเป็นพหูพจน์

แมว - แมว

แพ - แพ,

ตอนนี้จำคำในเอกพจน์ที่เราเรียกว่า

ผู้ดำเนินรายการ: ในส่วนถัดไป มดอาศัยอยู่ในรังมดขนาดใหญ่มาก หากคุณต้องการเห็นบ้านมดเหล่านี้ - งาน:

2. ตอนนี้ฉันจะตั้งชื่อสองสามชื่อ คุณต้องจดจำพวกเขา ความสนใจ! เกอร์ทรูด, บิล, จอห์น, เดล, ฟิล, จูดิธ, อเล็กซ์ เบลล่า, ดอน, โรนัลด์, วิคตอเรีย, มาร์กาเร็ต

ตั้งชื่อที่คุณจำได้

ชั้นนำ: สัตว์ที่มีเขาขนาดใหญ่อาศัยอยู่ในส่วนที่สามของป่านี้ คุณคิดว่าไง? มูส! ออกกำลังกาย:

3. ตอนนี้ฉันจะแสดงชุดตัวเลข พวกเขาจะต้องจำตามลำดับนี้:

2, 3, 5, 7, 3, 5, 7.

ทำซ้ำตัวเลข บอกฉันว่าคุณจำพวกเขาได้อย่างไร ดูวิธีการจัดกลุ่มตัวเลข

ผู้ดำเนินรายการ: สุนัขจิ้งจอกอาศัยอยู่ในพื้นที่ถัดไป คุณเคยเห็นสุนัขจิ้งจอก คุณอยากเห็นพวกมันไหม? เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้แก้ปัญหา:

4. เดาปริศนา:

สะอาดใสเหมือนเพชร

ไม่มีถนน

เขาเกิดจากแม่ของเขา

เขาให้กำเนิดเธอ (น้ำแข็ง)

ม้าเหล็ก ด้ามจับลินิน (เข็ม)

ขาวดุจหิมะ เพื่อเป็นเกียรติแก่ทุกคน (น้ำตาล)

ตรงกลางเป็นสีแดง น้ำตาล

และ caftan เป็นสีเขียว กำมะหยี่ (แตงโม)

ระบุทุกอย่างที่เป็นปริศนาเกี่ยวกับ จำปริศนาเหล่านี้ ทำซ้ำ

ชั้นนำ: กระต่ายอาศัยอยู่ในส่วนที่ 5 หากต้องการดูพวกเขาแก้ปัญหานี้:\

จำได้ไหมว่าลูกสุนัขกระโดดหากระดูกได้อย่างไร? แสดงให้ฉันดู

วัวเดินอย่างไร? แสดง!

ก้นกระทิงทำอย่างไร? แสดง!

แมวนอนอาบแดดได้อย่างไร? แสดง!

รถรางวิ่งบนรางอย่างไร? แสดง!

คุณยายซ่อมแว่นยังไง? แสดง!

ตำรวจหยุดรถด้วยไม้เท้าได้อย่างไร? แสดง!

คุณชอบที่เราเดินผ่านเขตสงวนของเราไหม? แต่นี่คือจุดสิ้นสุดของเรา

6. ความสนใจ นี่เป็นปรากฏการณ์ทางจิตที่บ่งบอกถึงความเข้มข้นของกิจกรรมของอาสาสมัครในช่วงเวลาที่กำหนดบนวัตถุจริงหรือในอุดมคติบางอย่าง งานที่รวมอยู่ในกลุ่มนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อระบุและพัฒนาความสนใจโดยไม่สมัครใจ สมัครใจและหลังสมัครใจ พวกเขาต้องปรับปรุงคุณลักษณะทั้งหมดของความสนใจ: หัวกะทิ, ปริมาณ, ความเสถียร, ความเป็นไปได้ของการกระจาย, ความสามารถในการสลับ

ตามนี้ ช่วงของทักษะที่จะเกิดขึ้นระหว่างชั้นเรียน: ความสามารถในการจดจ่อกับวัตถุหนึ่งชิ้น, ความสามารถในการเก็บความคิดหลายอย่างไว้ในสายตาและดำเนินการพร้อมกันในแต่ละทิศทาง, ความสามารถในการเปลี่ยนจากประเภทหนึ่งอย่างรวดเร็ว ของกิจกรรมสู่ผู้อื่น

งานสำหรับการพัฒนาความสนใจ

ผู้นำเสนอ: พวกคุณลองนึกภาพว่าคุณถูกจับโดยพวกโนมส์ที่ชั่วร้ายและเพื่อที่จะออกจากการถูกจองจำนี้ คุณต้องสลายพวกโนมส์เพื่อให้พวกมันเป็นคนดี คุณต้องการที่จะได้รับการออกจากการเป็นเชลย? แต่งานนี้ไม่ง่าย เพราะสำหรับสิ่งนี้ พวกโนมส์ให้งานต่อไปนี้แก่เรา:

I L W M S N

3. มีกี่คนที่ได้ B?

ตามคำกล่าวที่ว่า “สี่ทันย่ากาลี

คุณกินแครอทไปกี่แครอทแล้ว?

ถึงกระต่ายสองตัวในเวลาอาหารกลางวัน

เพื่อนบ้านสามคนกระโดดขึ้น

กระต่ายนั่งในสวน

และพวกเขากินแครอทสามลูก

ผู้ดำเนินรายการ: พวกโนมส์ของเราเปลี่ยนไปแล้วพวกเขาใจดี เราจึงได้ปลดปล่อยตนเองจากการเป็นเชลยของพวกเขา

7. ภาษาแห่งความรู้ บล็อกนี้รวมงานที่มุ่งสร้างและพัฒนาองค์ความรู้ของเด็ก งานที่รวมอยู่ในนั้นมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะในการรับข้อมูล ดำเนินการวิจัยอิสระ ทำการเปรียบเทียบ ประเมิน กำหนดแนวคิด ความสามารถในการดำเนินการในใจ กำหนดและแสดงการตัดสิน และสรุป

บทเรียนเรื่องการพัฒนาภาษาแห่งความรู้

ผู้ดำเนินรายการ: วันนี้ บทเรียนของเราควรมีจิตวิญญาณแห่งการแข่งขัน กล่าวคือ โดยแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม เราจะทดสอบความเร็ว ความเฉลียวฉลาด ดูว่าคุณจะกำหนดและแสดงการตัดสินได้อย่างไร ทั้งสองกลุ่มจะได้รับงาน ใครตอบได้เร็วและถูกต้องจะเป็นผู้ชนะ ดังนั้น งานแรก: เดาปริศนาอักษรไขว้ จดจำวีรบุรุษวรรณกรรมที่มีชื่อเสียงที่สุด:

2. กำหนดสิ่งของที่คุ้นเคย เช่น ดินสอ เสื้อโค้ท รถยนต์ ฯลฯ

3. เดาปริศนา:

ใครดีในโลก?

ใครสบายใจในการเดิมพัน?

กี่ฝูงในสี่สิบ?

ใครชอบทำขนมบ้าง?

มื้อเที่ยงที่ Kostya's ทานอะไรดี?

ไมค์สวมอะไร?

มิล่าสบายดีไหม

สิ่งที่ขาดหายไปจากการถักเปีย?

งานอดิเรกที่ทุกคนชื่นชอบคือการร้องเพลง?

ใครไล่ตามนกกระจอก?

เพื่อที่จะเขียนประโยคจากคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรหนึ่งตัวได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย คุณต้อง:

• ค้นหารายการคำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรที่กำหนดในพจนานุกรม
• จากรายการนี้ ให้แยกรายการคำที่เกี่ยวข้องกับส่วนหนึ่งของคำพูด (แยกคำนาม กริยาวิเศษณ์ กริยา คำคุณศัพท์ เป็นต้น)
• ประกอบประโยคจากจำนวนคำที่ต้องการโดยใช้วิธีใดวิธีหนึ่งต่อไปนี้

เลือกพื้นฐานไวยากรณ์และเติมประโยคให้สมบูรณ์

เลือกพื้นฐานทางไวยากรณ์สำหรับประโยค ประธานจะเป็นคำนาม และภาคแสดงจะเป็นกริยา ถัดไป เติมประโยคให้สมบูรณ์ด้วยสมาชิกรอง คำคุณศัพท์ คำนาม และกริยาวิเศษณ์เหมาะสำหรับสิ่งนี้

ตัวอย่างเช่น: หัวข้อคือปีเตอร์ (ใคร?) เพรดิเคต - ทุ่มเท (คุณทำอะไร?)

ปีเตอร์อุทิศเพลงแรกให้กับ Polina

หัวเรื่องหรือภาคแสดงที่ประกอบด้วยคำหลายคำจะช่วยอำนวยความสะดวกในงาน

ตัวอย่างเช่น: หัวเรื่อง - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 Pavel (ใคร?) เพรดิเคต - มาเล่นๆ (ทำไร?)

Pavel ชั้นประถมคนแรกเพิ่งมาเล่น

ตอบคำถามและเสนอราคา

ใช้โครงร่างประโยคสำเร็จรูปที่ประกอบด้วยคำถาม แบบฟอร์มประโยคจากคำตอบที่ได้รับ

ตัวอย่างเช่น:

• ใคร? คุณทำอะไรลงไป? ถึงผู้ซึ่ง? ยังไง? อะไร บุรุษไปรษณีย์นำจดหมายห้าฉบับถึงผู้รับ.
• อย่างไหน? ใคร? เขาทำอะไรอยู่? อย่างไหน? อะไร Pelageya อายุสิบห้าปีกำลังอบขนมชนิดร่วนพาย
• ใคร? คุณทำอะไรลงไป? ถึงผู้ซึ่ง? อย่างไหน? อะไร Prokhor เตรียมของขวัญวันหยุดให้พ่อ.
• อะไร อะไร ใคร? พวกเขาทำอะไร? ยังไง? นักท่องเที่ยวเดินครึ่งทาง.
• ใคร? คุณทำอะไรลงไป? อะไร อะไร อะไร ผู้ตรวจสอบได้ตรวจสอบผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์แล้ว.
• ถึงผู้ซึ่ง? คุณทำอะไรลงไป? อย่างไหน? ใคร? อะไร ผู้ชายชอบตัวละครที่เป็นบวกของเรื่อง.
• ใคร? คุณทำอะไรลงไป? ถึงผู้ซึ่ง? จะทำอย่างไร? อะไร ผู้ขายขอให้ผู้ซื้อชำระเงินล่วงหน้า.

และตอนนี้จากคำที่แนะนำด้านล่างด้วยตัวอักษร "p" พยายามสร้างประโยคสามประโยคด้วยตัวเองตามแบบแผน: ใคร? ทำอะไร? ถึงผู้ซึ่ง? อันไหน)? อะไร

คำนาม: แต่งตัว, Papanov, สวัสดี, ผู้พัน, Popov, ตัวอย่าง, Polina, หลานสาว, ผู้ใต้บังคับบัญชา

กริยา: มอบให้ (-a) ให้ (-a) นำ (นำมา)

คำคุณศัพท์: คะนองง่ายรื่นเริง

เพื่อที่จะเขียนประโยคจากคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรหนึ่งตัวได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย คุณต้อง:

• ค้นหารายการคำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรที่กำหนดในพจนานุกรม
• จากรายการนี้ ให้แยกรายการคำที่เกี่ยวข้องกับส่วนหนึ่งของคำพูด (แยกคำนาม กริยาวิเศษณ์ กริยา คำคุณศัพท์ เป็นต้น)
• ประกอบประโยคจากจำนวนคำที่ต้องการโดยใช้วิธีใดวิธีหนึ่งต่อไปนี้

เลือกพื้นฐานไวยากรณ์และเติมประโยคให้สมบูรณ์

เลือกพื้นฐานทางไวยากรณ์สำหรับประโยค ประธานจะเป็นคำนาม และภาคแสดงจะเป็นกริยา ถัดไป เติมประโยคให้สมบูรณ์ด้วยสมาชิกรอง คำคุณศัพท์ คำนาม และกริยาวิเศษณ์เหมาะสำหรับสิ่งนี้

ตัวอย่างเช่น: หัวข้อคือปีเตอร์ (ใคร?) เพรดิเคต - ทุ่มเท (คุณทำอะไร?)

ปีเตอร์อุทิศเพลงแรกให้กับ Polina

หัวเรื่องหรือภาคแสดงที่ประกอบด้วยคำหลายคำจะช่วยอำนวยความสะดวกในงาน

ตัวอย่างเช่น: หัวเรื่อง - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 Pavel (ใคร?) เพรดิเคต - มาเล่นๆ (ทำไร?)

Pavel ชั้นประถมคนแรกเพิ่งมาเล่น

ตอบคำถามและเสนอราคา

ใช้โครงร่างประโยคสำเร็จรูปที่ประกอบด้วยคำถาม แบบฟอร์มประโยคจากคำตอบที่ได้รับ

ตัวอย่างเช่น:

• ใคร? คุณทำอะไรลงไป? ถึงผู้ซึ่ง? ยังไง? อะไร บุรุษไปรษณีย์นำจดหมายห้าฉบับถึงผู้รับ.
• อย่างไหน? ใคร? เขาทำอะไรอยู่? อย่างไหน? อะไร Pelageya อายุสิบห้าปีกำลังอบขนมชนิดร่วนพาย
• ใคร? คุณทำอะไรลงไป? ถึงผู้ซึ่ง? อย่างไหน? อะไร Prokhor เตรียมของขวัญวันหยุดให้พ่อ.
• อะไร อะไร ใคร? พวกเขาทำอะไร? ยังไง? นักท่องเที่ยวเดินครึ่งทาง.
• ใคร? คุณทำอะไรลงไป? อะไร อะไร อะไร ผู้ตรวจสอบได้ตรวจสอบผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์แล้ว.
• ถึงผู้ซึ่ง? คุณทำอะไรลงไป? อย่างไหน? ใคร? อะไร ผู้ชายชอบตัวละครที่เป็นบวกของเรื่อง.
• ใคร? คุณทำอะไรลงไป? ถึงผู้ซึ่ง? จะทำอย่างไร? อะไร ผู้ขายขอให้ผู้ซื้อชำระเงินล่วงหน้า.

และตอนนี้จากคำที่แนะนำด้านล่างด้วยตัวอักษร "p" พยายามสร้างประโยคสามประโยคด้วยตัวเองตามแบบแผน: ใคร? ทำอะไร? ถึงผู้ซึ่ง? อันไหน)? อะไร

คำนาม: แต่งตัว, Papanov, สวัสดี, ผู้พัน, Popov, ตัวอย่าง, Polina, หลานสาว, ผู้ใต้บังคับบัญชา

กริยา: มอบให้ (-a) ให้ (-a) นำ (นำมา)

คำคุณศัพท์: คะนองง่ายรื่นเริง