การตั้งชื่อวิชาชีพ Okpdtr: ตัวจำแนกประเภทอาชีพคนงานทั้งหมดของรัสเซีย ตำแหน่งพนักงาน และประเภทค่าจ้าง ส่วนของตัวจำแนกตำแหน่งและวิชาชีพ

หากองค์กรมีข้อสงสัยเกี่ยวกับความถูกต้องของชื่อตำแหน่งในตารางการรับพนักงานหรือจำเป็นต้องอนุมัติตำแหน่งใหม่ All-Russian Classifier of Worker Professions, Positions of Employee and Pay Levels OK 016-94 (OKPDTR) จะ มาช่วยชีวิต (อนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกามาตรฐานแห่งรัฐเมื่อวันที่ 26 ธันวาคม 2537 ฉบับที่ 367) เราจะบอกคุณเกี่ยวกับชื่อตำแหน่งตามตัวแยกประเภทในการให้คำปรึกษาของเรา

ตัวจำแนกตำแหน่ง

ตัวแยกประเภท OKPDTR ประกอบด้วย 2 ส่วน:

• อาชีพคนงาน
• ตำแหน่งพนักงาน

ตำแหน่งงานตามลักษณนามไม่ได้จัดกลุ่มตามอุตสาหกรรมหรือกิจกรรม แต่จะเรียงตามลำดับตัวอักษร ซึ่งหมายความว่าในลักษณนาม เป็นไปไม่ได้ที่จะค้นหารายการเฉพาะของอาชีพและตำแหน่งที่เกี่ยวข้องกับการค้าหรือการบัญชีโดยเฉพาะ ท้ายที่สุด ตำแหน่งหรืออาชีพเดียวกันสามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ ได้

Classifier นำเสนอระบบสำหรับอาชีพและตำแหน่งในการเขียนโปรแกรม ซึ่งเป็นคุณลักษณะที่เราพิจารณา ในรายละเอียดเพิ่มเติม เราได้เปิดเผยขั้นตอนการกำหนดรหัสให้กับนักบัญชีและนักเศรษฐศาสตร์

เมื่อกำหนดอาชีพและตำแหน่งที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมแรงงานบางประเภทคุณสามารถใช้ตัวจำแนกประเภทอาชีพ All-Russian OK 010-2014 (คำสั่งของ Rosstandart ลงวันที่ 12.12.2014 N 2020-st)

โปรดทราบว่าสำหรับวัตถุประสงค์ของการประเมินงานและการกำหนดประเภทค่าจ้างให้กับพนักงาน คุณยังสามารถอ้างถึง Unified Tariff and Qualification Directory of Works and Professions of Workers (ETKS) Unified Qualification Directory สำหรับตำแหน่งผู้จัดการ , ผู้เชี่ยวชาญและพนักงาน (CEN) และมาตรฐานวิชาชีพ (

ในบทความ - ตัวแยกประเภทที่สะดวกของตำแหน่งพนักงานและอาชีพของพนักงาน OK 016-94 ในนั้นคุณจะพบรหัสสำหรับ OKPDTR พร้อมการถอดเสียงสำหรับปี 2019 เราจะพิจารณาฟังก์ชันตัวแยกประเภทด้วย

ความสนใจ! เอกสารเหล่านี้จะช่วยให้ผู้เชี่ยวชาญด้าน HR สามารถจัดทำความสัมพันธ์ด้านแรงงานกับพนักงานได้อย่างเหมาะสม หนังสืออ้างอิงและตัวอย่างของเราจะช่วยคุณจากค่าปรับที่น่ารำคาญและปกป้องคุณจากความผิดพลาด ความเกี่ยวข้องได้รับการยืนยันโดยผู้เชี่ยวชาญของโปรแกรม BukhSoft ดาวน์โหลดฟรี:

และสะดวกในการเก็บบันทึกบุคลากรในโปรแกรม Bukhsoft เหมาะสำหรับผู้ประกอบการรายบุคคล, LLCs, สถาบันงบประมาณ, NGOs, ธนาคาร, องค์กรประกันภัย ฯลฯ

หน้าที่ของผู้จำแนกอาชีพและตำแหน่งทั้งหมดของรัสเซียในปี 2019

Gosstandart นำตัวจำแนกอาชีพและตำแหน่ง OK 016-94 จาก 01/01/1996 โดยมติที่ 367 ลงวันที่ 12/26/1994 เป็นส่วนสำคัญของ Unified System สำหรับการจำแนกและการเข้ารหัสข้อมูลของสหพันธรัฐรัสเซีย (ESKK ).

เอกสารนี้ได้รับการพัฒนาเพื่อวัตถุประสงค์ในการดำเนินการตามโปรแกรมของรัฐสำหรับการเปลี่ยนรัสเซียเป็นระบบบัญชีและสถิติแบบครบวงจรตามข้อกำหนดสำหรับการพัฒนาเศรษฐกิจการตลาด

ตัวจำแนกตำแหน่งและอาชีพในปี 2562 แก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับองค์ประกอบและจำนวนคนงานและลูกจ้าง ด้วยความช่วยเหลือของเขา:

• แจกจ่ายบุคลากรตามระดับทักษะ ประเภท สภาพการทำงาน และระดับของเครื่องจักร
• แก้ปัญหาการจ้างงาน
• กำหนดความต้องการเพิ่มเติมสำหรับบุคลากร
• คำนวณเงินบำนาญในระบบข้อมูลอัตโนมัติ

ผู้เชี่ยวชาญในแผนกบุคคลจะต้องใช้ตัวจำแนกอาชีพและตำแหน่งในปี 2562 เมื่อจัดทำตารางพนักงาน คำอธิบายงาน ข้อบังคับของแผนก กรอกบัตรส่วนบุคคลของพนักงานในแบบฟอร์ม T-2 และสมุดงาน

ตารางที่ 1.ลักษณนามที่สำคัญสำหรับเจ้าหน้าที่ฝ่ายบุคคล

ชื่อ	ฟังก์ชั่น	มันทำงานบนพื้นฐานอะไร?
คู่มือคุณสมบัติแบบครบวงจร (EKS)	การรวมตำแหน่งงานและข้อกำหนดคุณสมบัติ	เร็ว. กระทรวงแรงงาน ฉบับที่ 21.08.1998 ฉบับที่ 37
Unified Tariff and Qualification Directory ของอาชีพคนงาน (ETKS)	ลักษณะและการเรียกเก็บเงินของประเภทงานหลักตามอาชีพ	เร็ว. กระทรวงแรงงาน ลงวันที่ 12.05.1992 ฉบับที่ 15a
ตัวจำแนกอาชีพและตำแหน่งทั้งหมดของรัสเซีย (OKPDTR)		เร็ว. มาตรฐานของรัฐ วันที่ 26 ธันวาคม พ.ศ. 2537 ฉบับที่ 367

องค์ประกอบของไดเร็กทอรีการจำแนกประเภทของตำแหน่งและอาชีพ

คู่มือประกอบด้วย:

• การแนะนำ;
• ส่วนแรก;
• ส่วนที่สอง

บทนำ

มันมีคำอธิบายของการถอดรหัสรหัสอาชีพ แต่ละตำแหน่งของไดเร็กทอรีประกอบด้วยสามช่วงตึก

1. บล็อกประจำตัว มีทศนิยมห้าตำแหน่งและหมายเลขเช็ค ตัวเลขนี้กำหนดตามระเบียบวิธีในการคำนวณและนำตัวเลขควบคุมไปใช้

ใช้สำหรับการเข้ารหัส:

• เกี่ยวกับความชำนาญพิเศษของคนงานค่าของรหัส 1 หรือ 3;
• เกี่ยวกับตำแหน่งพนักงาน - 2 หรือ 4

1. บล็อคชื่อ. ประกอบด้วยรายการที่รวมกันในชื่อของตำแหน่งเฉพาะของพนักงานหรือพนักงานพิเศษ ชื่ออยู่ในลำดับตัวอักษร
2. บล็อกข้อมูล รหัสด้านของมันแสดงถึงความสอดคล้องกับตำแหน่งหรืออาชีพ:

• ETKS ออกหมายเลข (สองหลัก);
• ตำแหน่งของตัวจำแนกอาชีพ All-Russian (OKZ) ตกลง 010-93

ด้านสุดท้ายประกอบด้วยกลุ่มหลักของกิจกรรม OCH กลุ่มประกอบด้วยสี่ตัวอักษร

บล็อกข้อมูลยังมีเจ็ดแง่มุมที่กำหนดลักษณะอาชีพของคนงาน:

• ตามประเภทของการผลิตและงานตามประเด็น ETKS (อักขระสองตัว, ด้านที่ 01); - หมวดหมู่ภาษี (หนึ่งตัวอักษร, ด้าน 02);
• คลาสคุณสมบัติหรือหมวดหมู่ (อักขระตัวเดียว, ด้าน 03);
• ระบบและรูปแบบของค่าตอบแทน (อักขระสองตัว, ด้านที่ 04);
• สภาพการทำงาน (หนึ่งตัวอักษร, ด้าน 05);
• องศาหรือระดับของการใช้เครื่องจักรแรงงาน (หนึ่งอักขระ ด้าน 06);
• ตำแหน่งหรืออาชีพที่ได้รับ (หนึ่งตัวละคร ด้านที่ 07)

แขกรับสิทธิ์เข้าใช้โปรแกรม BukhSoft ฟรี

เข้าถึงเต็มรูปแบบเป็นเวลาหนึ่งเดือน! - สร้างเอกสาร รายงานการทดสอบ ใช้บริการเฉพาะของผู้เชี่ยวชาญ "Systems Glavbukh"

โทรหาเราทางโทรศัพท์ 8 800 222-18-27 (ฟรี).

ตัวอย่าง

พิจารณารหัสอาชีพตาม OKPDTR: 19149 6 02 7223 5 12 1 2

ถอดรหัส:

• 1 - พิเศษ;
• 9149 - การกำหนดพิเศษ - "เทิร์นเนอร์";
• 6 - หมายเลขควบคุม;
• 02 - ETKS ฉบับที่สอง;
• 7223 - กลุ่มพื้นฐานสำหรับ OKZ - ผู้ควบคุมเครื่องจักรและตัวปรับแต่งเครื่องจักรและอุปกรณ์งานโลหะ
• 5 - หมวดหมู่ภาษี;
• 12 - ระบบค่าจ้างแบบเป็นชิ้น
• 1 - สภาพการทำงานปกติ
• 2 - ทำงานโดยใช้เครื่องจักรและกลไก

ส่วนแรก

ประกอบด้วย:

• รหัสวิชาชีพพิเศษของคนงานรวมจาก ETKS;
• ความเชี่ยวชาญพิเศษของคนงานที่มีสิทธิและหน้าที่ที่กำหนดไว้ในกฎบัตร ในบทบัญญัติพิเศษและมติที่ควบคุมองค์ประกอบที่ละเอียดถี่ถ้วนของความเชี่ยวชาญพิเศษในภาคส่วนต่างๆ ของเศรษฐกิจ

ส่วนที่สอง

ประกอบด้วย:

• อาชีพของพนักงาน
• มติปัจจุบันทั้งหมดและเอกสารกำกับดูแลอื่น ๆ เกี่ยวกับประเด็นหลักของค่าตอบแทนโดยคำนึงถึงชื่อของความเชี่ยวชาญพิเศษที่ใช้ในระบบเศรษฐกิจ

พื้นฐานของส่วนนี้คือระบบการตั้งชื่อแบบรวมของตำแหน่งพนักงานและไดเรกทอรีคุณสมบัติของผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน

เพื่อความสะดวก เรานำเสนอส่วนแรกและส่วนที่สองแยกกัน

OKPDTR- ตัวจำแนกอาชีพ, ตำแหน่ง, หมวดหมู่ค่าจ้างทั้งหมดของรัสเซีย

OKPDTR . คืออะไร

อันที่จริงมันเป็นหนังสืออ้างอิงที่มีรหัสที่กำหนดว่าคนงานนั้นอยู่ในกลุ่มใด เปิดตัวในปี 1994 แทน All-Union Classifier of Specialties (OKS) ความจำเป็นในการเปลี่ยนเอกสารเก่านั้นสมเหตุสมผลด้วยการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสภาพแวดล้อมการผลิต นี่เป็นวิธีการบรรลุความสอดคล้องระหว่างมาตรฐานการบัญชีและสถิติของรัสเซียกับมาตรฐานสากล

รหัสประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับ:

• ของลูกจ้างต่อคนงานหรือลูกจ้าง
• ลักษณะงานที่ทำโดยเขา
• อัตราภาษีที่ใช้บังคับ;
• ระดับทักษะ;
• วิธีการชำระเงิน
• ความรุนแรงและอันตรายของงาน
• ระดับของการทำงานอัตโนมัติ
• ประเภทงาน;
• ตำแหน่งของหน่วยพนักงานในลำดับชั้น

งานของลักษณนาม

1. การรวบรวมและสรุปข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพและตำแหน่งทั้งหมดที่มีอยู่ในอาณาเขตของสหพันธรัฐรัสเซียไว้ในโครงสร้างเดียว
2. การสร้างรายงานสถิติเกี่ยวกับสภาวะตลาดแรงงาน
3. การประเมินสภาพกำลังแรงงานตามระดับวุฒิการศึกษา
4. การวิเคราะห์สภาพการทำงานและค่าจ้าง
5. การบัญชีสำหรับจำนวนพนักงานที่ทำงานในด้านต่างๆ
6. บูรณาการเข้ากับระบบสถิติโลก
7. การกำหนดระดับการศึกษาเฉลี่ยเพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการฝึกอบรมขึ้นใหม่ การปรับปรุงในระดับมืออาชีพของบุคลากร
8. รับรองความถูกต้องของการกรอกชื่อตำแหน่งและวิชาชีพในเอกสารเมื่อจ้างบุคลากร

สมัครที่ไหนและโดยใคร

ใช้ในสภาพแวดล้อมการผลิต ทุกที่ที่มีการจ้างคนงานและพนักงาน มอบหมายทันทีเมื่อมีการจ้างงาน รหัสจะแสดงอยู่ในเอกสารของฝ่ายบัญชีและฝ่ายบุคคล มักใช้ในกรณีเช่นนี้:

1. เมื่อจัดทำเอกสาร: สัญญาจ้าง, บัตรส่วนบุคคล T-2, คำสั่งเลิกจ้าง, เข้ารับตำแหน่ง OKPDTR ถูกนำเข้าสู่พวกเขา
2. เพื่อประกอบการตัดสินใจในการจ่ายค่าสินไหมทดแทน การสมัครรับผลประโยชน์
3. การกำหนดชื่อตำแหน่งในอนาคตตามลักษณะของตำแหน่ง
4. เข้าสู่ตำแหน่งในตารางพนักงาน
5. จัดทำรายงานเงินคงค้างเข้ากองทุนบำเหน็จบำนาญ
6. การแต่งตั้งบำเหน็จบำนาญบำเหน็จบำนาญ

ประกอบด้วยส่วนและบล็อกใดบ้าง

ลักษณนามแบ่งออกเป็นสองส่วนหลัก:

• โดยคนงาน
• โดยพนักงาน

คนงานคือพนักงานที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการผลิต พวกเขาทำงานที่ส่งผลให้ผลิตภัณฑ์จริง สถานที่ทำงานอาจเป็นเวิร์กช็อป เวิร์กช็อป บ้านที่กำลังก่อสร้าง ฯลฯ โดยปกติแล้วจะมีอุปกรณ์ทางเทคนิคและสินค้าคงคลังจำนวนมากที่ออกแบบมาเพื่อทำงานกับวัสดุ ทรัพยากรหลักในการทำงานของคนงานคือกำลังกายและสุขภาพที่ดี การจ่ายเงินสำหรับหลายอาชีพเป็นผลงาน ชั่วโมงการทำงานขึ้นอยู่กับลักษณะของกิจกรรม สามารถติดตั้งได้ตลอดเวลาของวัน ตัวอย่างเช่น การก่อสร้างถนนในตอนกลางคืน ไม่จำเป็นต้องมีการศึกษาระดับอุดมศึกษาสำหรับงานเหล่านี้

พนักงานเป็นเจ้าหน้าที่ธุรการ ซึ่งรวมถึงนักบัญชี ผู้จัดการ เลขานุการ ผู้เชี่ยวชาญสำนักงานอื่น ๆ และเจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหาร พวกเขาทำงานกับข้อมูล ทรัพยากรหลักของพนักงานคือสติปัญญา ความรู้ การศึกษาเฉพาะทาง ที่ทำงานมีโทรศัพท์ คอมพิวเตอร์ เครื่องแฟกซ์อยู่บนโต๊ะ มีการกำหนดตารางการทำงานไว้อย่างชัดเจนซึ่งกำหนดขึ้นเพียงครั้งเดียวเมื่อสมัครงานจะได้รับการแก้ไขในสัญญาจ้าง เวลาทำงานเป็นช่วงกลางวัน รับสมัครพนักงานหลังจากสำเร็จการศึกษา

สามช่วงตึกในตำแหน่งลักษณนาม

1. การระบุเป็นรหัสผสมที่มีตัวเลขห้าหลักในแถวที่ประกอบกันเป็นตัวเลขและอีกตัวหนึ่งแยกจากกัน - หมายเลขควบคุม ส่วนแรกมีข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพหรือตำแหน่ง สี่รายการถัดไปเป็นเพียงหมายเลขประจำเครื่องในรีจิสทรี หมายเลขควบคุมถูกกำหนดบนพื้นฐานของวิธีการแบบรวมศูนย์สำหรับการคำนวณ
2. ด้วยชื่อของวัตถุแต่ละรหัสสอดคล้องกับชื่อตำแหน่งหรืออาชีพ จะใช้ในรูปแบบที่ให้ไว้เท่านั้น และไม่สามารถเปลี่ยนแปลงในองค์กรที่จะใช้ได้ตามต้องการ ชื่อจะถูกจัดเรียงตามตัวอักษร
3. ข้อมูลมันมีรหัสที่เรียกว่าเหลี่ยมเพชรพลอย พวกเขาระบุความสอดคล้องของรหัสอาชีพกับรหัสภาษีสำหรับ ETKS และรหัสของตัวแยกประเภท OKZ เก่า

รหัส Facet สะท้อนถึงคุณสมบัติและลักษณะของอาชีพดังกล่าว:

• 01 - ความหลากหลายของงานและกิจกรรมการผลิต
• 02 - ประเภทของภาษี;
• 03 - ระดับทักษะ;
• 04 - เงื่อนไขการชำระเงินสำหรับการทำงาน;
• 05 - สภาพการทำงาน
• 06 - พร้อมอุปกรณ์;
• 07 - อาชีพในการผลิต

จำเป็นต้องสมัคร OKPDTR . หรือไม่

ความจำเป็นในการใช้ตัวจำแนกประเภทที่เกี่ยวข้องกับหน่วยพนักงานเฉพาะนั้นขึ้นอยู่กับเงื่อนไขที่กำหนดไว้ในสัญญาจ้างโดยตรง และองค์ประกอบบังคับของสัญญาประเภทนี้ถูกควบคุมโดยบรรทัดฐานของศิลปะ 57 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย ตามบทความจะต้องมีข้อมูลเกี่ยวกับการทำงานของพนักงาน:

• รายการงานเฉพาะที่ต้องทำในตำแหน่ง;
• งาน, ;
• พิเศษ;
• วิชาชีพ;
• คุณสมบัติ.

หากบรรทัดฐานของกฎหมายของรัฐบาลกลางกำหนดเงื่อนไขพิเศษ การจ่ายค่าตอบแทน ปัจจัยจำกัดสำหรับตำแหน่งหรืออาชีพเฉพาะ ชื่อของพวกเขาควรใช้ไม่เปลี่ยนแปลงตาม OKPDTR หรือหนังสืออ้างอิงและข้อบังคับอื่น ๆ ของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียที่มีมาตรฐาน เงื่อนไขบังคับ ตัวอย่างเช่น สามารถ:

• เงินบำนาญ;
• การปรากฏตัวของอันตรายหรือการทำงานหนัก
• ลาเพิ่มเติม;
• การรวมประเภทภาษีที่เกี่ยวข้องกับพนักงาน
• การประยุกต์ใช้อัตราภาษีสำหรับงาน

คดีจากการพิจารณาคดี

คุณ N. ทำงานภายใต้สัญญาจ้างงานเป็นช่างยนต์ การเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นในบริษัท และจากการตัดสินใจของฝ่ายบริหาร แผนก N. ถูกเปลี่ยนชื่อ สัญญากับพนักงานถูกเจรจาใหม่ N. คุ้นเคยกับลักษณะงานใหม่กับลายเซ็น แต่ไม่เห็นด้วยกับนวัตกรรมที่เกี่ยวข้องกับตำแหน่งของเขา มันไม่เหมาะกับความจริงที่ว่าในขณะที่ทำงานเป็นช่าง นอกเหนือจากหน้าที่ก่อนหน้านี้ เขายังต้องปฏิบัติหน้าที่ของเจ้าหน้าที่ทำความสะอาดและรปภ. ข้อกำหนดได้รับการบันทึกไว้ในรายละเอียดงาน แสดงความไม่พอใจด้วยวาจา เจ้าหน้าที่ไม่ยอมรับมุมมองของเขา น. ยื่นฟ้องเพราะเขาเชื่อว่าข้อกำหนดของผู้บริหารไม่สอดคล้องกับลักษณะที่กำหนดไว้ใน OKPDTR สำหรับตำแหน่งของช่าง

ศาลไม่พอใจข้อเรียกร้องชี้แจงว่า 8 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียอนุญาตให้องค์กรพัฒนาเอกสารกำกับดูแลภายในอย่างอิสระ

รายละเอียดงานอ้างอิงถึงกฎระเบียบภายใน มีกฎ Gosstandart ที่คุณควรใช้เมื่อสร้างเอกสาร แต่กฎหมายไม่ได้กำหนดกฎเกณฑ์ที่เข้มงวดสำหรับการพัฒนา ดังนั้นนายจ้างมีสิทธิที่จะแนะนำบรรทัดฐานตามดุลยพินิจของตนโดยคำนึงถึงเฉพาะของกิจกรรมของ บริษัท และข้อกำหนดสำหรับตำแหน่ง

มาตรฐาน OKPDTR ในบางกรณีเป็นคำแนะนำในลักษณะ หากไม่จำเป็น ตามลักษณะของกิจกรรม จะไม่มีบทลงโทษสำหรับการไม่ใช้งาน ช่วงเวลาที่ต้องคำนึงถึงบทบัญญัติของผู้จำแนกประเภทโดยไม่ล้มเหลวนั้นถูกกำหนดโดยกฎหมายในระดับรัฐบาลกลาง

ประวัติการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม

OKPDTR ได้รับการรับรองโดยพระราชกฤษฎีกามาตรฐานแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 26 ธันวาคมหมายเลข 367) และมีผลบังคับใช้ในวันที่ 1 มกราคม

มีการเปลี่ยนแปลงหลายครั้งใน OKPDTR (23 ธันวาคม 10 มิถุนายน 29 ธันวาคม)

วัตถุประสงค์

ลักษณนามถูกออกแบบมาเพื่อแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการประมาณจำนวนคนงานและลูกจ้าง การบัญชีสำหรับองค์ประกอบและการกระจายของบุคลากรตามประเภทของบุคลากร ระดับทักษะ ระดับของการใช้เครื่องจักรและสภาพการทำงาน ปัญหาการจ้างงาน การจัดค่าจ้างสำหรับคนงานและลูกจ้าง การรับเงินบำนาญการกำหนดความต้องการเพิ่มเติมสำหรับบุคลากรและอื่น ๆ ในทุกระดับของการจัดการเศรษฐกิจของประเทศในเงื่อนไขของการประมวลผลข้อมูลอัตโนมัติ

วัตถุประสงค์ของการจำแนกประเภทใน OKPDTR คืออาชีพของคนงานและตำแหน่งของพนักงาน

โครงสร้าง

OKPDTR ประกอบด้วยสองส่วน:

• อาชีพคนงาน
• ตำแหน่งพนักงาน

ส่วนแรก - อาชีพของคนงาน - รวมถึงอาชีพของคนงานตาม Unified Tariff and Qualification Directory of Works and Professions of Workers (ETKS) เช่นเดียวกับอาชีพของคนงาน สิทธิและหน้าที่ซึ่งกำหนดไว้สำหรับ ในกฎบัตรบทบัญญัติพิเศษและมติที่เกี่ยวข้องซึ่งควบคุมองค์ประกอบของวิชาชีพในภาคเศรษฐกิจ

ส่วนที่สอง - ตำแหน่งของพนักงาน - ได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของการตั้งชื่อแบบรวมของตำแหน่งพนักงาน, ไดเรกทอรีคุณสมบัติของตำแหน่งของผู้จัดการ, ผู้เชี่ยวชาญและพนักงาน, กฎระเบียบปัจจุบันและเอกสารกำกับดูแลอื่น ๆ เกี่ยวกับค่าจ้างโดยคำนึงถึงชื่อตำแหน่ง ใช้ในระบบเศรษฐกิจ ตำแหน่งข้าราชการจะได้รับตามพระราชกฤษฎีกาของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย "ในตำแหน่งสาธารณะของสหพันธรัฐรัสเซีย" ฉบับที่ 32 และ "ในการลงทะเบียนตำแหน่งสาธารณะของข้าราชการพลเรือน" ฉบับที่ 33 ลงวันที่มกราคม 11, 1995.

ตำแหน่งลักษณนามแต่ละตำแหน่งประกอบด้วยสามช่วงตึก:

• บล็อกประจำตัว;
• บล็อกของชื่อวัตถุของการจำแนกประเภท
• บล็อกข้อมูล

บล็อกการระบุตัวตนถูกสร้างขึ้นโดยใช้ระบบการเข้ารหัสลำดับซีเรียลสำหรับอ็อบเจ็กต์การจำแนกประเภท บล็อกการระบุของอ็อบเจ็กต์การจำแนกประเภทประกอบด้วยตำแหน่งทศนิยมตัวเลขห้าตำแหน่งและหมายเลขตรวจสอบ

หมายเลขควบคุมคำนวณตามวิธีการปัจจุบันสำหรับการคำนวณและการใช้หมายเลขควบคุม

โครงสร้างการกำหนดรหัสอาชีพคนงาน (ตำแหน่งพนักงาน) ในตัวแยกประเภท:

Х ХХХХ Х ▲ ▲ ▲ │ │ └────────────────────────────────ควบคุม (CC) │ │ │ └───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────... ── ──────────────────────── ตำแหน่ง (2)

กลุ่มของชื่อวัตถุของการจัดหมวดหมู่เป็นบันทึกรวมของชื่ออาชีพเฉพาะของผู้ปฏิบัติงานหรือตำแหน่งของพนักงาน

ในแต่ละส่วน ชื่อของออบเจกต์ของการจำแนกประเภทจะเรียงตามลำดับตัวอักษร

กลุ่มข้อมูลของอาชีพคนงานรวมถึงรหัสด้านที่แสดงถึงการปฏิบัติตามอาชีพของคนงานด้วยหมายเลขปัญหา ETKS (อักขระสองตัว) และตำแหน่งบางตำแหน่งของการจำแนกอาชีพ All-Russian (OKZ) OK 010-93 ด้านสุดท้ายระบุกลุ่มพื้นฐานของอาชีพ OKZ และประกอบด้วยอักขระสี่ตัว

นอกจากนี้ บล็อกข้อมูล OKPDTR ยังประกอบด้วยเจ็ดแง่มุมที่กำหนดลักษณะอาชีพของผู้ปฏิบัติงานตามคุณลักษณะต่อไปนี้:

1. ประเภทของการผลิตและงานตามประเด็นของ ETKS - อักขระสองตัว, ด้าน 01;
2. หมวดหมู่ภาษี - หนึ่งอักขระ ด้าน 02;
3. คลาส (หมวดหมู่) ของคุณสมบัติ - หนึ่งตัวละคร, ด้าน 03;
4. รูปแบบและระบบค่าตอบแทน - อักขระสองตัว, ด้าน 04;
5. สภาพการทำงาน - หนึ่งตัวละคร, ด้าน 05;
6. ระดับของการใช้เครื่องจักรแรงงาน - หนึ่งป้าย ด้าน 06;
7. อาชีพที่ได้รับ - หนึ่งตัวละคร ด้านที่ 07

ตัวอย่างการเข้ารหัสตามอาชีพ OKPDTR ของช่างกลึง:

24149 6 02 7223 5 12 1 2 โดยที่ 1 เป็นสัญญาณของอาชีพ 9149 เทิร์นเนอร์; 6 หมายเลขเช็ค; 02 ETKS ฉบับที่ 2; กลุ่มพื้นฐาน 7223 สำหรับ OKZ (ผู้ควบคุมเครื่องจักรในเครื่องจักรงานโลหะ ตัวปรับแต่งเครื่องมือกลและอุปกรณ์); 5 ประเภทภาษีที่ 5; ระบบค่าจ้างโบนัส 12 ชิ้น; 1 สภาพการทำงานปกติ ผู้ปฏิบัติงาน 2 คนทำงานโดยใช้เครื่องจักรและกลไก

Facet 07 ซึ่งกำหนดระดับคุณสมบัติของคนงาน (อาวุโส, ผู้ช่วย) ใช้สำหรับวิชาชีพต่างๆ ตามข้อบังคับปัจจุบัน

กลุ่มข้อมูลของตำแหน่งพนักงานประกอบด้วยรหัสด้านที่สอดคล้องกับหมวดหมู่ของตำแหน่ง (อักขระหนึ่งตัว) และตำแหน่งบางตำแหน่งของ OKZ (อักขระสี่ตัว) สามแง่มุมแสดงลักษณะตำแหน่งตามคุณสมบัติต่อไปนี้:

1. หมวดหมู่งาน - หนึ่งตัวละคร, ด้านที่ 10;
2. ตำแหน่งที่ได้รับ - สองอักขระ, ด้านที่ 11;
3. หมวดหมู่ (คลาส) ของคุณสมบัติ - หนึ่งตัวละคร, ด้านที่ 12

คุณลักษณะของแง่มุมที่ 11 และ 12 เป็นทางเลือกของการสมัครสำหรับตำแหน่งต่างๆ เนื่องจากไม่มีการจัดหมวดหมู่คุณสมบัติสำหรับตำแหน่งที่ได้รับ ดังนั้น ขึ้นอยู่กับตำแหน่ง เลือกด้านที่ 11 หรือ 12

ตัวอย่างการเข้ารหัสตาม OKPDTR สำหรับตำแหน่งรองหัวหน้าแผนกการเงินและเศรษฐกิจ:

24695 1 1 1231 03 โดยที่ 2 เป็นสัญญาณของตำแหน่ง; 4695 หัวหน้าแผนก (การเงิน เศรษฐกิจ และการบริหาร); 1 หมายเลขเช็ค; ผู้จัดการ 1 ประเภท; 1231 กลุ่มพื้นฐานสำหรับ OKZ (หัวหน้าฝ่ายการเงิน เศรษฐกิจ และการบริหารและบริการ) 03 ตำแหน่งอนุพันธ์ - รอง

มีการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างออบเจ็กต์ของการจำแนกประเภทของ OKPDTR และ OKZ ซึ่งช่วยให้แต่ละออบเจ็กต์ของ OKPDTR ถูกนำมาประกอบกับการจัดกลุ่มที่สอดคล้องกันของ OKZ ในกรณีทั่วไป แต่ละอาชีพของคนงานหรือตำแหน่งของลูกจ้างสามารถกำหนดให้กับกลุ่มอาชีพบางกลุ่มได้อย่างชัดเจน อย่างไรก็ตาม เนื่องจากแนวคิดของ "อาชีพ" "อาชีพ" "ตำแหน่ง" แตกต่างกัน ในบางกรณี เพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่ชัดเจนระหว่าง OKPDTR และ OKZ จึงจำเป็นต้องใช้คำอธิบายสำหรับการจัดกลุ่ม OKZ . คำอธิบายเหล่านี้ควรใช้เมื่อเข้ารหัสอาชีพที่ได้รับของคนงานและตำแหน่งของพนักงาน

องค์ประกอบและลำดับของแง่มุมของบล็อกข้อมูลถูกกำหนดโดยงานเฉพาะที่แก้ไขด้วยความช่วยเหลือของตัวแยกประเภท

ในบล็อกข้อมูล รหัสและชื่อของตัวจำแนกประเภทข้อมูลทางเทคนิคและเศรษฐกิจทั้งหมดของรัสเซียสามารถใช้เป็นคุณสมบัติเพิ่มเติมได้

OKPDTR นำรูปแบบการจัดวัสดุดังต่อไปนี้มาใช้: ในส่วน "อาชีพของคนงาน"

──────┬──┬────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── ──┬────────┬─────┬──── │ │ │ช่วง│รหัส │รหัสรหัส │КЧ│ ชื่ออาชีพ │ภาษี│คุณ─ │โดย │ │ │การปลดปล่อย│เริ่มต้น │OKZ │ │ │ │ETKS │ ─────────┴────────────────────────────────── ────────────┴─────────────────┴────

ในส่วน "ตำแหน่งพนักงาน"

ตามวรรค 5.2.52 ของระเบียบกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมของสหพันธรัฐรัสเซียได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 30 มิถุนายน 2547 N 321 (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย 2547 , N 28, Art. 2898; 2005, N 2, 162; 2006, N 19, รายการ 2080; 2008, N 11 (1 ชั่วโมง), รายการ 1036; N 15, รายการ 1555; N 23, รายการ 2713; N 42, รายการ 4825; N 46 , รายการ 5337; N 48, รายการ 5618; 2009, N 2, รายการ 244; N 3, รายการ 378; N 6, รายการ 738; N 12, รายการ 1427, 1434; N 33, รายการ 4083 4088; N 43 รายการ 5064; N 45 รายการ 5350; 2010, N 4, รายการ 394; N 11, รายการ 1225; N 25, รายการ 3167; N 26, รายการ 3350; N 31, 4251), ฉันสั่ง:

อนุมัติไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบครบวงจรของตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน ส่วน "ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษา" ตามภาคผนวก

รัฐมนตรี T. Golikova

แอปพลิเคชัน

ไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบครบวงจรของตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน

ส่วน "คุณสมบัติคุณสมบัติของตำแหน่งนักการศึกษา"

I. บทบัญญัติทั่วไป

1. "คุณสมบัติคุณสมบัติของตำแหน่งผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษา" ของไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบครบวงจรของตำแหน่งผู้จัดการผู้เชี่ยวชาญและพนักงาน (ต่อไปนี้จะเรียกว่า CSA) มีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับกฎระเบียบของแรงงานสัมพันธ์เพื่อให้มั่นใจว่าบุคลากรที่มีประสิทธิภาพ ระบบการจัดการสำหรับสถาบันการศึกษาและองค์กรโดยไม่คำนึงถึงรูปแบบและรูปแบบการเป็นเจ้าของขององค์กรและกฎหมาย

2. ส่วน "คุณสมบัติคุณสมบัติของตำแหน่งผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษา" ของ CEN ประกอบด้วยสี่ส่วน: I - "บทบัญญัติทั่วไป", II - "ตำแหน่งของผู้จัดการ", III - "ตำแหน่งครูผู้สอน", IV - "ตำแหน่ง ของบุคลากรการสอนและสนับสนุน”

3. ลักษณะคุณสมบัติใช้เป็นเอกสารกำกับดูแลหรือใช้เป็นพื้นฐานในการพัฒนารายละเอียดงานที่มีรายการหน้าที่งานเฉพาะของพนักงานโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะขององค์กรในการทำงานและการจัดการตลอดจนสิทธิความรับผิดชอบ และความสามารถของพนักงาน หากจำเป็น ความรับผิดชอบของงานที่รวมอยู่ในคำอธิบายคุณสมบัติของตำแหน่งใดตำแหน่งหนึ่งสามารถแจกจ่ายให้กับนักแสดงหลายคนได้

4. คำอธิบายคุณสมบัติของแต่ละตำแหน่งมีสามส่วน: "ความรับผิดชอบในงาน" "ต้องรู้" และ "ข้อกำหนดคุณสมบัติ"

ส่วน "ความรับผิดชอบในงาน" ประกอบด้วยรายการหน้าที่หลักด้านแรงงานที่สามารถมอบความไว้วางใจทั้งหมดหรือบางส่วนให้กับพนักงานที่ดำรงตำแหน่งนี้ โดยคำนึงถึงความเป็นเนื้อเดียวกันทางเทคโนโลยีและการเชื่อมต่อระหว่างกันของงาน ซึ่งช่วยให้มีความเชี่ยวชาญในตำแหน่งพนักงานอย่างเหมาะสมที่สุด

ส่วน "ต้องรู้" ประกอบด้วยข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับพนักงานเกี่ยวกับความรู้พิเศษตลอดจนความรู้เกี่ยวกับกฎหมายและระเบียบข้อบังคับอื่น ๆ ระเบียบข้อบังคับคำแนะนำและเอกสารวิธีการและวิธีการอื่น ๆ ที่พนักงานจะต้องนำไปใช้ในการปฏิบัติงานของ หน้าที่ราชการ

ส่วน "ข้อกำหนดคุณสมบัติ" กำหนดระดับของการฝึกอบรมวิชาชีพของพนักงานที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติหน้าที่ รับรองโดยเอกสารเกี่ยวกับการศึกษาตลอดจนข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

5. ในการพัฒนาลักษณะงาน อนุญาตให้ชี้แจงรายการงานที่มีลักษณะเฉพาะของตำแหน่งที่เกี่ยวข้องในเงื่อนไขขององค์กรและการสอนที่เฉพาะเจาะจง (เช่น ช่วงวันหยุดที่ไม่ตรงกับวันหยุดของพนักงาน การยกเลิกการฝึกอบรม สำหรับนักเรียน นักเรียน การเปลี่ยนโหมดของกระบวนการศึกษาด้วยเหตุผลด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา ภูมิอากาศและอื่น ๆ ) รวมถึงการจัดตั้งข้อกำหนดสำหรับการฝึกอบรมพิเศษที่จำเป็นสำหรับพนักงาน

6. เพื่อปรับปรุงองค์กรและเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของพนักงานของสถาบัน มีความเป็นไปได้ที่จะขยายขอบเขตหน้าที่ของตนโดยเปรียบเทียบกับลักษณะคุณสมบัติที่สอดคล้องกันที่กำหนดไว้ ในกรณีเหล่านี้ โดยไม่ต้องเปลี่ยนชื่อราชการ พนักงานอาจได้รับความไว้วางใจให้ปฏิบัติหน้าที่ตามที่กำหนดโดยคุณสมบัติคุณสมบัติของตำแหน่งอื่น ๆ ที่คล้ายคลึงกันในเนื้อหาในการทำงาน ความซับซ้อนเท่ากัน การปฏิบัติงานที่ไม่ต้องการความเชี่ยวชาญพิเศษที่แตกต่างออกไป และ คุณสมบัติ.

7. เมื่อพัฒนารายละเอียดงานสำหรับตำแหน่งพนักงานที่เกี่ยวข้องกับตำแหน่งพนักงานในอุตสาหกรรมตลอดจนลักษณะตำแหน่งพนักงานของกิจกรรมทางเศรษฐกิจประเภทอื่น ๆ (คนงานทางการแพทย์, ผู้ปฏิบัติงานด้านวัฒนธรรม: ผู้กำกับศิลป์, ผู้ควบคุมวง, ผู้กำกับ, นักออกแบบท่าเต้น, นักร้องประสานเสียง, พนักงานห้องสมุด ฯลฯ ) ลักษณะคุณสมบัติที่กำหนดสำหรับตำแหน่งที่เกี่ยวข้องของพนักงานจะถูกนำไปใช้กับข้อกำหนดของรายการงานที่เป็นลักษณะของตำแหน่งที่สอดคล้องกันในสภาพองค์กรและการสอนที่เฉพาะเจาะจง

8. ใช้ตำแหน่ง "อาวุโส" อย่างเป็นทางการโดยมีเงื่อนไขว่าพนักงานพร้อมกับการปฏิบัติตามหน้าที่ที่กำหนดโดยตำแหน่งที่ดำรงตำแหน่งจัดการผู้บริหารที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของเขา ตำแหน่ง "อาวุโส" อาจถูกจัดตั้งขึ้นเป็นข้อยกเว้นและในกรณีที่ไม่มีนักแสดงในการอยู่ใต้บังคับบัญชาโดยตรงของพนักงานหากเขาได้รับมอบหมายให้ทำหน้าที่จัดการพื้นที่ทำงานอิสระ

9. บุคคลที่ไม่มีการฝึกอบรมพิเศษหรือประสบการณ์การทำงานที่กำหนดไว้ในส่วน "ข้อกำหนดคุณสมบัติ" แต่มีประสบการณ์และความสามารถในทางปฏิบัติเพียงพอซึ่งปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างมีคุณภาพและครบถ้วนตามคำแนะนำของคณะกรรมการรับรอง ยกเว้นสามารถแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งที่เกี่ยวข้องในลักษณะเดียวกับผู้ได้รับการฝึกอบรมพิเศษและมีประสบการณ์การทำงาน

ครั้งที่สอง ตำแหน่งผู้นำ

หัวหน้า (ผู้อำนวยการ, หัวหน้า, หัวหน้า) ของสถาบันการศึกษา

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. ดำเนินการจัดการสถาบันการศึกษาตามกฎหมายและการกระทำทางกฎหมายอื่น ๆ กฎบัตรของสถาบันการศึกษา ให้การศึกษาอย่างเป็นระบบ (การศึกษา) และการบริหารและเศรษฐกิจ (การผลิต) ของสถาบันการศึกษา รับรองการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของสหพันธรัฐข้อกำหนดของสหพันธรัฐ จัดตั้งกลุ่มนักเรียน (นักเรียน เด็ก) รับรองการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของพวกเขาในระหว่างกระบวนการศึกษา เคารพสิทธิและเสรีภาพของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) และพนักงานของสถาบันการศึกษาในลักษณะที่กฎหมายกำหนด ของสหพันธรัฐรัสเซีย กำหนดกลยุทธ์เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการพัฒนาสถาบันการศึกษาตัดสินใจเกี่ยวกับการวางแผนโครงการการมีส่วนร่วมของสถาบันการศึกษาในโปรแกรมและโครงการต่าง ๆ เพื่อให้แน่ใจว่าสอดคล้องกับข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขของกระบวนการศึกษา โปรแกรมการศึกษา ผลของกิจกรรมของสถาบันการศึกษาและคุณภาพการศึกษา การปรับปรุงคุณภาพการศึกษาในสถาบันการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ให้ความเป็นกลางในการประเมินคุณภาพการศึกษาของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) ในสถาบันการศึกษา ร่วมกับสภาสถาบันการศึกษาและองค์กรสาธารณะ ดำเนินการพัฒนา อนุมัติ และดำเนินโครงการพัฒนาสถาบันการศึกษา โปรแกรมการศึกษาของสถาบันการศึกษา หลักสูตร หลักสูตร หลักสูตร สาขาวิชา ปฏิทินการฝึกอบรมประจำปี กฎบัตรและภายใน ระเบียบแรงงานของสถานศึกษา สร้างเงื่อนไขสำหรับการแนะนำนวัตกรรมสร้างความมั่นใจว่าการก่อตัวและการดำเนินการตามความคิดริเริ่มของพนักงานของสถาบันการศึกษาที่มุ่งปรับปรุงการทำงานของสถาบันการศึกษาและปรับปรุงคุณภาพการศึกษารักษาบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตใจที่ดีในทีม จัดการกองทุนงบประมาณภายในอำนาจ ทำให้มั่นใจถึงประสิทธิภาพและประสิทธิภาพของการใช้งาน ภายในขอบเขตของกองทุนที่จัดตั้งขึ้น จะจัดตั้งกองทุนเงินเดือนโดยแบ่งเป็นส่วนพื้นฐานและส่วนจูงใจ อนุมัติโครงสร้างและการจัดบุคลากรของสถาบันการศึกษา แก้ปัญหาด้านบุคลากร การบริหาร การเงิน เศรษฐกิจ และอื่นๆ ตามกฎบัตรของสถาบันการศึกษา ดำเนินการคัดเลือกและจัดวางบุคลากร สร้างเงื่อนไขในการพัฒนาพนักงานอย่างมืออาชีพอย่างต่อเนื่อง รับรองการจัดตั้งค่าจ้างสำหรับพนักงานของสถาบันการศึกษารวมถึงส่วนจูงใจ (โบนัส การจ่ายเงินเพิ่มเติมให้กับเงินเดือน (เงินเดือนอย่างเป็นทางการ) อัตราค่าจ้างของพนักงาน) จ่ายเต็มค่าจ้างเนื่องจากพนักงานภายในระยะเวลาที่กำหนดโดยข้อตกลงร่วม ข้อบังคับด้านแรงงานภายใน สัญญาจ้างงาน . ใช้มาตรการเพื่อความปลอดภัยและสภาพการทำงานที่ตรงตามข้อกำหนดของการคุ้มครองแรงงาน ใช้มาตรการเพื่อให้สถาบันการศึกษามีบุคลากรที่มีคุณสมบัติเหมาะสมการใช้อย่างมีเหตุผลและการพัฒนาความรู้และประสบการณ์ทางวิชาชีพของตนทำให้มั่นใจได้ว่ามีการจัดบุคลากรสำรองเพื่อเติมตำแหน่งว่างในสถาบันการศึกษา จัดระเบียบและประสานงานการดำเนินการตามมาตรการเพื่อเพิ่มแรงจูงใจให้กับพนักงานในการทำงานที่มีคุณภาพรวมถึงบนพื้นฐานของสิ่งจูงใจที่เป็นสาระสำคัญเพื่อเพิ่มศักดิ์ศรีของงานในสถาบันการศึกษา การจัดการที่มีเหตุผล และเสริมสร้างวินัยแรงงาน สร้างเงื่อนไขที่รับรองการมีส่วนร่วมของพนักงานในการจัดการสถาบันการศึกษา ใช้ข้อบังคับท้องถิ่นของสถาบันการศึกษาที่มีบรรทัดฐานของกฎหมายแรงงานรวมถึงประเด็นการจัดตั้งระบบค่าจ้างโดยคำนึงถึงความเห็นของตัวแทนพนักงาน วางแผน ประสานงาน และควบคุมการทำงานของหน่วยโครงสร้าง ครูสอน และพนักงานอื่นๆ ของสถาบันการศึกษา รับรองการมีปฏิสัมพันธ์และความร่วมมืออย่างมีประสิทธิผลกับหน่วยงานของรัฐ รัฐบาลท้องถิ่น องค์กร สาธารณะ ผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่) พลเมือง หมายถึงสถาบันการศึกษาในหน่วยงานของรัฐ เทศบาล หน่วยงานของรัฐ และหน่วยงานอื่นๆ สถาบัน และองค์กรอื่นๆ ส่งเสริมกิจกรรมของครู (การสอน) องค์กรจิตวิทยาและสมาคมระเบียบวิธี องค์กรสาธารณะ (รวมถึงเด็กและเยาวชน) จัดทำบัญชีความปลอดภัยและการเติมเต็มฐานการศึกษาและวัสดุการปฏิบัติตามกฎของระบอบสุขอนามัยและสุขอนามัยและการคุ้มครองแรงงานการบัญชีและการจัดเก็บเอกสารดึงดูดแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมของทรัพยากรทางการเงินและวัสดุสำหรับการดำเนินกิจกรรมที่จัดทำโดย กฎบัตรของสถาบันการศึกษา รับรองการส่งไปยังผู้ก่อตั้งรายงานประจำปีเกี่ยวกับการรับค่าใช้จ่ายของทรัพยากรทางการเงินและวัสดุและรายงานสาธารณะเกี่ยวกับกิจกรรมของสถาบันการศึกษาโดยรวม ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นในด้านการฝึกอบรม "การบริหารรัฐและเทศบาล", "การจัดการ", "การบริหารงานบุคคล" และประสบการณ์การทำงานในตำแหน่งการสอนอย่างน้อย 5 ปีหรือการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นและการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมในสาขาของรัฐและเทศบาล การบริหารหรือการจัดการและเศรษฐศาสตร์และประสบการณ์อย่างน้อย 5 ปีในตำแหน่งการสอนหรือความเป็นผู้นำ

รองหัวหน้า (ผู้อำนวยการ, หัวหน้า, หัวหน้า) สถาบันการศึกษา

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. จัดทำแผนปัจจุบันและระยะยาวของกิจกรรมของสถาบันการศึกษา ประสานงานงานของครู นักการศึกษา ผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมอุตสาหกรรม พนักงานสอนและพนักงานคนอื่น ๆ ตลอดจนการพัฒนาเอกสารการศึกษา ระเบียบวิธี และเอกสารอื่น ๆ ที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมของสถาบันการศึกษา รับรองการใช้และปรับปรุงวิธีการจัดกระบวนการศึกษาและเทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัย ​​รวมทั้งวิธีทางไกล ดำเนินการควบคุมคุณภาพของกระบวนการทางการศึกษา (การศึกษา) ความเที่ยงธรรมของการประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรมการศึกษาของนักเรียนงานของแวดวงและวิชาเลือกเพื่อให้มั่นใจว่าระดับการฝึกอบรมของนักเรียนที่ตรงตามข้อกำหนดของการศึกษาของรัฐบาลกลาง มาตรฐาน ข้อกำหนดของรัฐบาลกลาง จัดระเบียบงานเตรียมและดำเนินการสอบ ประสานการทำงานร่วมกันระหว่างตัวแทนของวิทยาศาสตร์การสอนและการปฏิบัติ จัดงานการศึกษาสำหรับผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) ให้ความช่วยเหลือในการสอนบุคลากรในการพัฒนาและพัฒนาโปรแกรมและเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมใหม่ จัดกิจกรรมการสอนและการศึกษา ระเบียบวิธี วัฒนธรรมและมวลชน กิจกรรมนอกหลักสูตร ตรวจสอบภาระงานของนักเรียนและนักเรียน จัดทำตารางการฝึกอบรมและกิจกรรมด้านการศึกษาและการศึกษาประเภทอื่นๆ (รวมถึงวัฒนธรรมและการพักผ่อน) รับรองการจัดเตรียม การอนุมัติ การส่งเอกสารรายงานอย่างทันท่วงที ให้ความช่วยเหลือแก่นักเรียน (นักเรียน เด็ก) ในการดำเนินกิจกรรมทางวัฒนธรรม การศึกษา และนันทนาการ ดำเนินการได้มาและใช้มาตรการเพื่อรักษากลุ่มนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) เป็นวงกลม มีส่วนร่วมในการคัดเลือกและการจัดตำแหน่งอาจารย์ผู้สอน ปรับปรุงคุณสมบัติและทักษะทางวิชาชีพ จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษาและการจัดการสถานศึกษา มีส่วนร่วมในการจัดทำและดำเนินการรับรองครูและพนักงานอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษา ต้องใช้มาตรการในการจัดเวิร์กช็อป ห้องปฏิบัติการเพื่อการศึกษาและห้องเรียนด้วยอุปกรณ์ที่ทันสมัย ​​โสตทัศนูปกรณ์และอุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิค เติมห้องสมุดและห้องระเบียบวิธีด้วยวรรณกรรมทางการศึกษา ระเบียบวิธี ศิลปะ และวารสาร ตรวจสอบสถานะการรักษาพยาบาลสำหรับนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) สภาพความเป็นอยู่ในหอพัก เมื่อปฏิบัติหน้าที่รองหัวหน้าสถาบันการศึกษาเพื่องานธุรการและเศรษฐกิจ (บางส่วน) เขาจัดการกิจกรรมทางเศรษฐกิจของสถาบันการศึกษา กำกับดูแลการบำรุงรักษาและสภาพที่เหมาะสมของสถานศึกษา จัดระเบียบการควบคุมการใช้วัสดุและทรัพยากรทางการเงินของสถาบันการศึกษาอย่างมีเหตุผล ใช้มาตรการเพื่อขยายความเป็นอิสระทางเศรษฐกิจของสถาบันการศึกษา, การสรุปสัญญาที่จำเป็นในเวลาที่เหมาะสม, ดึงดูดแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมของทรัพยากรทางการเงินและวัสดุสำหรับการดำเนินกิจกรรมที่จัดทำโดยกฎบัตรของสถาบันการศึกษา จัดงานเกี่ยวกับการวิเคราะห์และประเมินผลทางการเงินของสถาบันการศึกษาการพัฒนาและการดำเนินการตามมาตรการเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของการใช้เงินงบประมาณ ให้การควบคุมการปฏิบัติตามภาระผูกพันตามสัญญาอย่างทันท่วงทีและครบถ้วน ขั้นตอนสำหรับการประมวลผลธุรกรรมทางการเงินและธุรกิจ ใช้มาตรการเพื่อให้แน่ใจว่าสภาพสังคมและความเป็นอยู่ที่จำเป็นสำหรับนักเรียน นักเรียน และพนักงานของสถาบันการศึกษา จัดทำรายงานต่อผู้ก่อตั้งในการรับและใช้จ่ายของทรัพยากรทางการเงินและวัสดุ กำกับดูแลงานปรับปรุง จัดสวน และทำความสะอาดอาณาเขตของสถาบันการศึกษา ประสานงานการทำงานของแผนกย่อยและแผนกต่างๆ ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา วัฒนธรรมทางกายภาพ และกิจกรรมกีฬา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอน; ความสำเร็จของวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติทางจิตวิทยาและการสอนสมัยใหม่ จิตวิทยา; พื้นฐานของสรีรวิทยา สุขอนามัย; ทฤษฎีและวิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยสำหรับการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผลและแตกต่าง การนำแนวทางตามความสามารถไปใช้ การเรียนรู้เพื่อการพัฒนา วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้เถียงเกี่ยวกับตำแหน่งของตน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) ที่มีอายุต่างกัน, ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่พวกเขา), เพื่อนร่วมงาน; เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย พื้นฐานของเศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา วิธีการจัดกิจกรรมทางการเงินและเศรษฐกิจของสถาบันการศึกษา กฎหมายแพ่ง การบริหาร แรงงาน งบประมาณ ภาษี ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับการกำกับดูแลกิจกรรมของสถาบันการศึกษาและหน่วยงานด้านการศึกษาในระดับต่างๆ พื้นฐานของการจัดการ การบริหารงานบุคคล พื้นฐานของการจัดการโครงการ ข้อบังคับแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับวิชาชีพที่สูงขึ้นในด้านการฝึกอบรม "การบริหารรัฐและเทศบาล", "การจัดการ", "การบริหารงานบุคคล" และประสบการณ์การทำงานในตำแหน่งอาจารย์หรือตำแหน่งผู้นำอย่างน้อย 5 ปีหรือการศึกษาระดับวิชาชีพที่สูงขึ้นและการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมในสาขาของรัฐ และการบริหารเทศบาล การจัดการ และเศรษฐศาสตร์ และประสบการณ์การทำงานในตำแหน่งการสอนหรือความเป็นผู้นำอย่างน้อย 5 ปี

หัวหน้า (ผู้จัดการ, หัวหน้า, ผู้อำนวยการ, ผู้จัดการ) ของหน่วยโครงสร้าง

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. จัดการกิจกรรมของหน่วยโครงสร้างของสถาบันการศึกษา: ศูนย์การศึกษาและให้คำปรึกษา, แผนก, แผนก, ส่วน, ห้องปฏิบัติการ, สำนักงาน, การประชุมเชิงปฏิบัติการการศึกษาหรือฝึกอบรม, โรงเรียนประจำที่โรงเรียน, หอพัก, สถานศึกษา การปฏิบัติงาน และหน่วยโครงสร้างอื่นๆ (ต่อไปนี้จะเรียกว่าหน่วยโครงสร้าง) . จัดระเบียบแผนปัจจุบันและระยะยาวของกิจกรรมของหน่วยโครงสร้างโดยคำนึงถึงเป้าหมายวัตถุประสงค์และทิศทางสำหรับการดำเนินการที่สร้างขึ้นเพื่อให้แน่ใจว่ามีการควบคุมการดำเนินการตามเป้าหมายที่วางแผนไว้ประสานงานการทำงานของครูนักการศึกษา และผู้ปฏิบัติงานด้านการสอนอื่น ๆ เพื่อดำเนินการตามแผนและโปรแกรมการศึกษา (การศึกษา) พัฒนาเอกสารการศึกษาและระเบียบวิธีที่จำเป็น ให้การควบคุมคุณภาพของกระบวนการศึกษาและความเที่ยงธรรมของการประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรมการศึกษาและกิจกรรมนอกหลักสูตรของนักเรียน นักเรียน ระดับการฝึกอบรมของนักเรียน นักเรียนที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาการทำงานของหน่วยโครงสร้าง ให้ความช่วยเหลือในการสอนบุคลากรในการพัฒนาและพัฒนาโปรแกรมและเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมใหม่ จัดระเบียบงานเตรียมและดำเนินการรับรองขั้นสุดท้ายงานการศึกษาสำหรับผู้ปกครอง จัดกิจกรรมที่มีระเบียบแบบแผน มวลวัฒนธรรม กิจกรรมนอกหลักสูตร ตรวจสอบภาระงานของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) มีส่วนร่วมในการจัดหากลุ่มนักเรียน (นักเรียนเด็ก) และใช้มาตรการเพื่อรักษา เข้าร่วมในการจัดตารางการฝึกอบรมและกิจกรรมอื่น ๆ ของนักเรียน (นักเรียนเด็ก) จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษาและการจัดการสถานศึกษา มีส่วนร่วมในการคัดเลือกและการจัดวางบุคลากรด้านการสอนและบุคลากรอื่น ๆ ในการปรับปรุงคุณสมบัติและทักษะทางวิชาชีพ มีส่วนร่วมในการจัดทำและรับรองครูและพนักงานคนอื่น ๆ ของสถาบัน ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีการจัดเตรียมเอกสารการรายงานที่กำหนดไว้อย่างทันท่วงที มีส่วนร่วมในการพัฒนาและเสริมความแข็งแกร่งของฐานการศึกษาและวัสดุของสถาบัน, การประชุมเชิงปฏิบัติการ, ห้องปฏิบัติการการศึกษาและห้องเรียนที่มีอุปกรณ์ที่ทันสมัย, โสตทัศนูปกรณ์และอุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิค, การบำรุงรักษาอุปกรณ์และสินค้าคงคลัง, การจัดเตรียมและเติมเต็มห้องสมุดและห้องระเบียบวิธีที่มีการศึกษาและ ระเบียบวิธีและนิยาย สิ่งพิมพ์วารสารในการสนับสนุนระเบียบวิธีของกระบวนการศึกษา ติดตามสถานะการรักษาพยาบาลของนักเรียนและนักเรียน จัดทำสรุปสัญญากับหน่วยงานที่สนใจเข้ารับการอบรม ใช้มาตรการเพื่อสร้างความมั่นใจในการสร้างสภาพสังคมและความเป็นอยู่ที่จำเป็นสำหรับนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) และพนักงานของสถาบันการศึกษา ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการกระทำทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา วัฒนธรรมทางกายภาพ และกิจกรรมกีฬา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอน; ความสำเร็จของวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติทางจิตวิทยาและการสอนสมัยใหม่ จิตวิทยา; พื้นฐานของสรีรวิทยา สุขอนามัย; ทฤษฎีและวิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยสำหรับการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผลและแตกต่าง การนำแนวทางตามความสามารถไปใช้ การเรียนรู้เพื่อการพัฒนา วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้เถียงเกี่ยวกับตำแหน่งของตน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) ที่มีอายุต่างกัน, ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่พวกเขา), เพื่อนร่วมงาน; เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย พื้นฐานของเศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา วิธีการจัดกิจกรรมทางการเงินและเศรษฐกิจของสถาบันการศึกษา กฎหมายแพ่ง การบริหาร แรงงาน งบประมาณ ภาษี ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับการกำกับดูแลกิจกรรมของสถาบันการศึกษาและหน่วยงานด้านการศึกษาในระดับต่างๆ พื้นฐานของการจัดการ การบริหารงานบุคคล พื้นฐานของการจัดการโครงการ ข้อบังคับแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นในด้านพิเศษที่สอดคล้องกับรายละเอียดของหน่วยโครงสร้างของสถาบันการศึกษาและประสบการณ์การทำงานอย่างน้อย 3 ปีในด้านพิเศษที่สอดคล้องกับรายละเอียดของหน่วยโครงสร้างของสถาบันการศึกษา

อาจารย์ใหญ่

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.กำกับดูแลชั้นเรียนภาคปฏิบัติและงานด้านการศึกษาและการผลิตในการฝึกอบรมอาชีวศึกษา (อุตสาหกรรม) มีส่วนร่วมในงานแนะแนวอาชีวศึกษาสำหรับนักเรียนของสถาบันการศึกษา (แผนก) ของประถมศึกษาและ / หรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา กำกับดูแลกิจกรรมของผู้เชี่ยวชาญการฝึกอบรมอุตสาหกรรม จัดให้มีการจัดหาอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับการฝึกอบรมและอุปกรณ์ที่เหมาะสมสำหรับการเรียน ดำเนินมาตรการเพื่อจัดหาอุปกรณ์ เครื่องมือ วัสดุและอุปกรณ์ช่วยสอนให้กับนักเรียนอย่างทันท่วงที รับรองการปฏิบัติตามความปลอดภัยของแรงงานตลอดจนการเรียนรู้วิธีแรงงานขั้นสูง อุปกรณ์ที่ทันสมัย ​​และเทคโนโลยีการผลิตโดยนักศึกษา ควบคุมการดำเนินงานภาคปฏิบัติและระดับการฝึกอบรมของนักเรียนที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมของสถาบันการศึกษาที่มุ่งดึงดูดแหล่งทรัพยากรทางการเงินและวัสดุเพิ่มเติมรวมถึง ที่เกี่ยวข้องกับการผลิตสินค้าที่มีคุณภาพและการให้บริการแก่ประชาชน มีส่วนร่วมในการสรุปข้อตกลงกับองค์กรเกี่ยวกับการดำเนินการด้านการศึกษา (การฝึกอบรมอุตสาหกรรม) และติดตามการดำเนินการ จัดให้มีการฝึกอบรมให้นักศึกษาทำงานที่มีคุณสมบัติและผ่านการสอบวัดคุณสมบัติ มีส่วนร่วมในการทำงานของคณะกรรมการเรื่อง (วัฏจักร) (สมาคมระเบียบวิธี), การประชุม, สัมมนา มีส่วนช่วยในการพัฒนาด้านการศึกษาวิชาชีพและวัฒนธรรมของนักเรียนโดยทั่วไปดึงดูดให้มีความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิค ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการกระทำทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา วัฒนธรรมทางกายภาพ และกิจกรรมกีฬา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอนจิตวิทยาการสอน ความสำเร็จของวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติทางจิตวิทยาและการสอนสมัยใหม่ พื้นฐานของสรีรวิทยา สุขอนามัย; ทฤษฎีและวิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยสำหรับการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผลและแตกต่าง การนำแนวทางตามความสามารถไปใช้ การเรียนรู้เพื่อการพัฒนา วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้เถียงเกี่ยวกับตำแหน่งของตน การสร้างการติดต่อกับนักเรียนในวัยต่างๆ พ่อแม่ของพวกเขา (บุคคลที่เข้ามาแทนที่พวกเขา เพื่อนร่วมงานในที่ทำงาน เทคโนโลยีสำหรับการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ กฎหมาย สถาบันการศึกษาด้านสังคมวิทยา การเงินและเศรษฐกิจ การบริหาร กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติอาชีวศึกษาระดับสูงในสาขาพิเศษที่สอดคล้องกับโปรไฟล์การศึกษาและประสบการณ์การทำงานอย่างน้อย 2 ปีหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาพิเศษที่สอดคล้องกับโปรไฟล์การศึกษาและประสบการณ์การทำงานอย่างน้อย 5 ปี

สาม. ตำแหน่งคณาจารย์

ครู

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. ให้การฝึกอบรมและการศึกษาแก่นักเรียนโดยคำนึงถึงลักษณะทางจิตวิทยาและสรีรวิทยาของพวกเขาและเฉพาะของวิชาที่สอน ก่อให้เกิดการก่อตัวของวัฒนธรรมทั่วไปของแต่ละบุคคล, การขัดเกลาทางสังคม, การเลือกอย่างมีสติและการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาโดยใช้รูปแบบที่หลากหลาย เทคนิค วิธีการ และวิธีการศึกษา รวมถึงหลักสูตรรายบุคคล หลักสูตรเร่งรัดภายในกรอบมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ รวมถึงข้อมูล ตลอดจนทรัพยากรการศึกษาดิจิทัล เลือกโปรแกรมและการสนับสนุนด้านการศึกษาและระเบียบวิธีอย่างเหมาะสม รวมถึงแหล่งข้อมูลการศึกษาดิจิทัล ดำเนินการฝึกอบรมโดยพิจารณาจากความสำเร็จในสาขาวิทยาศาสตร์การสอนและจิตวิทยา จิตวิทยาพัฒนาการ และสุขอนามัยของโรงเรียน ตลอดจนเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยและวิธีการสอน วางแผนและดำเนินการตามขั้นตอนการศึกษาตามโปรแกรมการศึกษาของสถาบันการศึกษา พัฒนาโปรแกรมการทำงานสำหรับรายวิชา หลักสูตรที่ยึดตามโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปที่เป็นแบบอย่าง และดำเนินการให้เป็นไปตามนั้นโดยการจัดและสนับสนุนกิจกรรมนักศึกษาที่หลากหลาย โดยเน้นที่ บุคลิกภาพของนักเรียน, การพัฒนาแรงจูงใจ, ความสามารถในการสนใจทางปัญญา, จัดกิจกรรมอิสระของนักเรียน, รวมถึงการวิจัย, ใช้การเรียนรู้ตามปัญหา, เชื่อมโยงการเรียนรู้ในวิชา (หลักสูตร, โปรแกรม) กับการฝึกฝน, อภิปรายเหตุการณ์ปัจจุบันกับนักเรียน รับรองผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการยืนยันโดยนักเรียนระดับการศึกษา (วุฒิการศึกษา) ประเมินประสิทธิภาพและผลการเรียนรู้ของนักเรียนในรายวิชา (รายวิชา โปรแกรม) โดยคำนึงถึงการพัฒนาความรู้ ความชำนาญในทักษะ การพัฒนาประสบการณ์ในกิจกรรมสร้างสรรค์ ความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจของนักเรียน การใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรม เคารพสิทธิและเสรีภาพของนักศึกษา รักษาวินัยทางวิชาการ เข้าเรียน เคารพในศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ ให้เกียรติและชื่อเสียงของนักศึกษา ดำเนินกิจกรรมการควบคุมและประเมินผลในกระบวนการศึกษาโดยใช้วิธีการประเมินที่ทันสมัยในเงื่อนไขของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (การรักษารูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ของเอกสารรวมถึงวารสารอิเล็กทรอนิกส์และไดอารี่ของนักเรียน) จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษา มีส่วนร่วมในกิจกรรมของสภาการสอนและสภาอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาตลอดจนในกิจกรรมของสมาคมระเบียบวิธีและรูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธี รับรองการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สื่อสารกับผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก พื้นฐานของสาขาวิชาทฤษฎีทั่วไปในปริมาณที่จำเป็นในการแก้ปัญหาการสอน, วิทยาศาสตร์, วิธีการ, องค์กรและการจัดการ การสอน จิตวิทยา สรีรวิทยาอายุ สุขอนามัยของโรงเรียน วิธีการสอนวิชา โปรแกรมและตำราในวิชาที่สอน ระเบียบวิธีการศึกษา ข้อกำหนดสำหรับการจัดเตรียมและจัดเตรียมห้องเรียนและห้องเอนกประสงค์สำหรับพวกเขา อุปกรณ์ช่วยสอนและความเป็นไปได้ในการสอน พื้นฐานของการจัดองค์กรทางวิทยาศาสตร์ของแรงงาน เอกสารกำกับดูแลการศึกษาและเลี้ยงดูเด็กและเยาวชน ทฤษฎีและวิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยสำหรับการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผลและแตกต่าง การนำแนวทางตามความสามารถไปใช้ การเรียนรู้เพื่อการพัฒนา วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้เถียงเกี่ยวกับตำแหน่งของตน การสร้างการติดต่อกับนักเรียนในวัยต่างๆ พ่อแม่ของพวกเขา (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) เพื่อนร่วมงานที่ทำงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติ

ครู 1

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.ดำเนินการฝึกอบรมนักเรียนตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง จัดระเบียบและควบคุมงานอิสระ เส้นทางการศึกษารายบุคคล (โปรแกรม) โดยใช้รูปแบบ วิธีการ และวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพสูงสุด เทคโนโลยีการศึกษาใหม่ รวมถึงข้อมูล ส่งเสริมการพัฒนาบุคลิกภาพความสามารถและความสามารถของนักเรียนการก่อตัวของวัฒนธรรมร่วมกันการขยายขอบเขตทางสังคมในการเลี้ยงดู รับรองผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการยืนยันโดยนักเรียนระดับการศึกษา (วุฒิการศึกษา) ประเมินประสิทธิผลของการสอนวิชา (วินัย, หลักสูตร) ​​ของนักเรียน, โดยคำนึงถึงความเชี่ยวชาญของพวกเขา, ความชำนาญในทักษะ, การประยุกต์ใช้ทักษะที่ได้รับ, การพัฒนาประสบการณ์ในกิจกรรมสร้างสรรค์, ความสนใจทางปัญญา, การใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์, รวม โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรม เคารพสิทธิและเสรีภาพของนักเรียน สนับสนุนระเบียบวินัยทางวิชาการ รูปแบบการเข้าชั้นเรียน การเคารพในศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ เกียรติยศ และชื่อเสียงของนักศึกษา ดำเนินกิจกรรมการควบคุมและประเมินผลในกระบวนการศึกษาโดยใช้วิธีการประเมินที่ทันสมัยในเงื่อนไขของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (รวมถึงการบำรุงรักษาเอกสารในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์) จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษา มีส่วนร่วมในการทำงานของคณะกรรมการเรื่อง (รอบ) (สมาคมระเบียบวิธีแผนก) การประชุมสัมมนาเข้าร่วมในกิจกรรมของคณะกรรมการการสอนและสภาอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาตลอดจนในกิจกรรมของสมาคมระเบียบวิธีและรูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธี . สื่อสารกับผู้ปกครองหรือบุคคลที่มาแทนที่พวกเขา พัฒนาโปรแกรมการทำงานสำหรับสาขาวิชา (โมดูล) ในสาขาวิชาของเขาและวัสดุอื่น ๆ ที่รับประกันการศึกษาและคุณภาพของการฝึกอบรมของนักเรียนมีหน้าที่รับผิดชอบในการดำเนินการอย่างเต็มที่ตามหลักสูตรและกำหนดการของกระบวนการศึกษาตลอดจนสำหรับ คุณภาพของการฝึกอบรมบัณฑิต รับรองการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก เนื้อหาของหลักสูตรและหลักการจัดอบรมในรายวิชาที่สอน กระบวนการทางเทคโนโลยีขั้นพื้นฐานและวิธีการทำงานในตำแหน่งในองค์กรเฉพาะทางตามโปรไฟล์ของการฝึกอบรมในสถาบันการศึกษาตลอดจนพื้นฐานของเศรษฐศาสตร์องค์กรการผลิตและการจัดการ การสอน สรีรวิทยา จิตวิทยา และวิธีการฝึกอาชีวศึกษา รูปแบบและวิธีการที่ทันสมัยในการสอนและให้ความรู้แก่นักเรียน พื้นฐานของกฎหมายแรงงาน ทฤษฎีและวิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยสำหรับการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผลและแตกต่าง การนำแนวทางตามความสามารถไปใช้ การเรียนรู้เพื่อการพัฒนา วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้เถียงเกี่ยวกับตำแหน่งของตน การสร้างการติดต่อกับนักเรียนในวัยต่างๆ พ่อแม่ของพวกเขา (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) เพื่อนร่วมงานที่ทำงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติอาชีวศึกษาที่สูงขึ้นหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาการศึกษา "การศึกษาและการสอน" หรือในสาขาที่สอดคล้องกับวิชาที่สอนโดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานหรืออาชีวศึกษาที่สูงขึ้นหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและอาชีวศึกษาเพิ่มเติมในสาขา กิจกรรมในสถาบันการศึกษาโดยไม่แสดงข้อกำหนดประสบการณ์การทำงาน

อาจารย์ผู้จัดงาน

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. ส่งเสริมการพัฒนาบุคลิกภาพความสามารถและความสามารถการก่อตัวของวัฒนธรรมทั่วไปของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) การขยายขอบเขตทางสังคมในการเลี้ยงดู ศึกษาอายุและลักษณะทางจิตวิทยา ความสนใจ และความต้องการของนักเรียน นักเรียน เด็กในสถาบัน (องค์กร) และที่อยู่อาศัย สร้างเงื่อนไขสำหรับการนำไปปฏิบัติในกิจกรรมสร้างสรรค์ประเภทต่าง ๆ โดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัยรวมถึงข้อมูลเช่น ตลอดจนทรัพยากรทางการศึกษาดิจิทัล ดำเนินการฝึกอบรม กิจกรรมด้านการศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ตามความสำเร็จในด้านวิทยาศาสตร์การสอนและจิตวิทยาตลอดจนเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยและวิธีการสอน จัดระเบียบงานของสโมสรเด็ก วงเวียน ส่วนงาน และสมาคมสมัครเล่นอื่น ๆ กิจกรรมส่วนตัวและร่วมกันที่หลากหลายของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) และผู้ใหญ่ กำกับดูแลงานในด้านหนึ่งของกิจกรรมของสถาบันการศึกษา: ด้านเทคนิค ศิลปะ กีฬา การท่องเที่ยว และประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ฯลฯ ส่งเสริมการตระหนักถึงสิทธิของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) เพื่อสร้างสมาคมเด็ก สมาคม จัดตอนเย็น วันหยุด เดินป่า ทัศนศึกษา; สนับสนุนความคิดริเริ่มที่สำคัญทางสังคมของนักเรียน, นักเรียน, เด็ก ๆ ในเวลาว่าง, การพักผ่อนและความบันเทิงโดยเน้นที่บุคลิกภาพของนักเรียน, นักเรียน, เด็ก, การพัฒนาแรงจูงใจ, ความสนใจทางปัญญา, ความสามารถ จัดกิจกรรมอิสระของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) รวมถึงการวิจัย รวมถึงการเรียนรู้ตามปัญหาในกระบวนการศึกษา ช่วยให้แน่ใจว่าการเชื่อมต่อของการเรียนรู้กับการปฏิบัติ วิเคราะห์ความสำเร็จของนักเรียน นักเรียน เด็ก ประเมินประสิทธิผลของการเรียนรู้โดยอิงจากการพัฒนาประสบการณ์ในกิจกรรมสร้างสรรค์ ความสนใจทางปัญญาของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) โดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรม มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอนระเบียบวิธีในรูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธีในการจัดประชุมผู้ปกครองการปรับปรุงสุขภาพการศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษาในการจัดและดำเนินการช่วยเหลือตามระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครอง หรือบุคคลที่เข้ามาแทนที่ เกี่ยวข้องกับพนักงานของสถาบันวัฒนธรรมและการกีฬา ผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) ประชาชนทั่วไปที่จะทำงานกับนักเรียน (นักเรียน เด็ก) ให้การสนับสนุนรูปแบบการจัดงานของนักเรียน (ลูกศิษย์, เด็ก) การจัดวันหยุดพักผ่อน รับรองการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) ในระหว่างกระบวนการศึกษา ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก อายุและการสอนพิเศษและจิตวิทยา สรีรวิทยา สุขอนามัย; ลักษณะเฉพาะของการพัฒนาความสนใจและความต้องการของนักเรียนนักเรียนเด็กกิจกรรมสร้างสรรค์ ระเบียบวิธีในการค้นหาและสนับสนุนเยาวชนที่มีความสามารถ เนื้อหา วิธีการ และการจัดระเบียบของกิจกรรมสร้างสรรค์ประเภทใดประเภทหนึ่ง: วิทยาศาสตร์และเทคนิค, สุนทรียศาสตร์, ประวัติศาสตร์การท่องเที่ยวและท้องถิ่น, นันทนาการและกีฬา, การพักผ่อน; ขั้นตอนการพัฒนาโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับแวดวง, ส่วน, สตูดิโอ, สมาคมสโมสร, พื้นฐานสำหรับกิจกรรมของกลุ่มเด็ก, องค์กรและสมาคม; วิธีการและวิธีการใช้เทคโนโลยีการศึกษา รวมทั้งเทคโนโลยีทางไกล เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยสำหรับการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผลและแตกต่าง การนำแนวทางตามความสามารถไปใช้ การเรียนรู้เพื่อการพัฒนา วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้เถียงเกี่ยวกับตำแหน่งของตน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) ในวัยต่างๆ, ผู้ปกครอง, บุคคลที่เข้ามาแทนที่, เพื่อนร่วมงาน; เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติอาชีวศึกษาที่สูงขึ้นหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาการศึกษา "การศึกษาและการสอน" หรือในสาขาที่สอดคล้องกับโปรไฟล์ของงานโดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

ครูสังคม

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. ดำเนินการชุดของมาตรการสำหรับการเลี้ยงดู การศึกษา การพัฒนา และการคุ้มครองทางสังคมของบุคคลในสถาบัน องค์กร และที่อยู่อาศัยของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) ศึกษาลักษณะบุคลิกภาพของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) และสิ่งแวดล้อมจุลภาค สภาพความเป็นอยู่ ระบุความสนใจและความต้องการ ความยากลำบากและปัญหา สถานการณ์ความขัดแย้ง ความเบี่ยงเบนในพฤติกรรมของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) และให้ความช่วยเหลือทางสังคมและการสนับสนุนในเวลาที่เหมาะสม ทำหน้าที่เป็นตัวกลางระหว่างนักศึกษา (นักเรียน เด็ก) กับสถาบัน องค์กร ครอบครัว สิ่งแวดล้อม ผู้เชี่ยวชาญจากบริการสังคม หน่วยงาน และหน่วยงานบริหารต่างๆ กำหนดงาน รูปแบบ วิธีการทำงานทางสังคมและการสอนกับนักเรียน (นักเรียน เด็ก) วิธีการแก้ปัญหาส่วนตัวและปัญหาสังคมโดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัย ​​รวมทั้งข้อมูล ตลอดจนแหล่งข้อมูลการศึกษาดิจิทัล ใช้มาตรการเพื่อการคุ้มครองทางสังคมและความช่วยเหลือทางสังคม ตระหนักถึงสิทธิและเสรีภาพของบุคลิกภาพของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) จัดกิจกรรมที่มีความสำคัญทางสังคมประเภทต่างๆ ของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) และผู้ใหญ่ กิจกรรมที่มุ่งพัฒนาความริเริ่มทางสังคม การดำเนินโครงการและโครงการทางสังคมต่างๆ มีส่วนร่วมในการพัฒนาและการอนุมัติ มีส่วนช่วยในการสร้างความสัมพันธ์ที่มีมนุษยธรรมและมีศีลธรรมในสภาพแวดล้อมทางสังคม มีส่วนช่วยในการสร้างสภาพแวดล้อมของความสะดวกสบายทางจิตใจและความปลอดภัยส่วนบุคคลของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) รับรองการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของพวกเขา จัดกิจกรรมต่าง ๆ ของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) โดยเน้นที่ลักษณะของบุคลิกภาพ, การพัฒนาแรงจูงใจสำหรับกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง, ความสนใจทางปัญญา, ความสามารถ, การใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์, รวม โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรม มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมอิสระรวมถึงการวิจัย พูดคุยกับนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) เหตุการณ์ปัจจุบันในสมัยของเรา มีส่วนร่วมในการดำเนินงานเกี่ยวกับการจ้างงาน, อุปถัมภ์, ที่อยู่อาศัย, ผลประโยชน์, บำเหน็จบำนาญ, การลงทะเบียนเงินฝากออมทรัพย์, การใช้หลักทรัพย์ของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) จากเด็กกำพร้าและจากไปโดยไม่มีการดูแลของผู้ปกครอง ปฏิสัมพันธ์กับครู ผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่) ผู้เชี่ยวชาญด้านบริการสังคม บริการจัดหางานครอบครัวและเยาวชน องค์กรการกุศล ฯลฯ ในการให้ความช่วยเหลือนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) ที่ต้องการการอุปการะเลี้ยงดู, ทุพพลภาพ, พฤติกรรมเบี่ยงเบน, ตลอดจนผู้ที่พบว่าตนเองอยู่ในสถานการณ์ที่รุนแรง. มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอนระเบียบวิธีการในรูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธีในการเตรียมและดำเนินการประชุมผู้ปกครองกิจกรรมสันทนาการการศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษาในองค์กรและการดำเนินการให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษาเพื่อ ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) ของนักเรียน (นักเรียน) , เด็ก ๆ ). รับรองการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) ในระหว่างกระบวนการศึกษา ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก พื้นฐานของนโยบายสังคม กฎหมายและการสร้างรัฐ กฎหมายแรงงานและครอบครัว การสอนทั่วไปและสังคม จิตวิทยาการสอน สังคม พัฒนาการและเด็ก พื้นฐานของการรักษาสุขภาพและการจัดระเบียบวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี สุขอนามัยทางสังคม วิธีการทางสังคมและการสอนและการวินิจฉัย วิธีการและวิธีการใช้เทคโนโลยีการศึกษา รวมทั้งเทคโนโลยีทางไกล เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยสำหรับการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผลและแตกต่าง การนำแนวทางตามความสามารถไปใช้ การเรียนรู้เพื่อการพัฒนา พื้นฐานการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้เถียงเกี่ยวกับตำแหน่งของตน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) ที่มีอายุต่างกัน, ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่พวกเขา), เพื่อนร่วมงาน; เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข การวินิจฉัยทางสังคมและการสอน (แบบสำรวจ การสัมภาษณ์รายบุคคลและกลุ่ม) ทักษะในการแก้ไขทางสังคมและการสอน การบรรเทาความเครียด ฯลฯ ข้อบังคับแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติอาชีวศึกษาระดับอุดมศึกษาหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาวิชา "การศึกษาและการสอน", "สังคมศึกษา" โดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

ครู-ผู้บกพร่องทางการพูด นักบำบัดการพูด (นักบำบัดการพูด) 2

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. ดำเนินงานโดยมุ่งเป้าไปที่การแก้ไขข้อบกพร่องด้านพัฒนาการสูงสุดของนักเรียน นักเรียนที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ รวมถึงผู้ที่อยู่ในสถาบันการศึกษาพิเศษ (ราชทัณฑ์) ที่สร้างขึ้นสำหรับนักเรียน นักเรียนที่มีความพิการ (สำหรับคนหูหนวก หูตึง และคนหูหนวกตอนปลาย ตาบอด มองเห็นได้ เด็กพิการและตาบอดตอนปลาย เด็กที่มีปัญหาการพูดรุนแรง ระบบกล้ามเนื้อและกระดูกบกพร่อง ปัญญาอ่อน ปัญญาอ่อน และเด็กพิการอื่นๆ) ดำเนินการสำรวจนักเรียนนักเรียนกำหนดโครงสร้างและความรุนแรงของความผิดปกติของพัฒนาการ จบกลุ่มสำหรับชั้นเรียนโดยคำนึงถึงสภาพจิตใจของนักเรียนนักเรียน ดำเนินการเรียนแบบกลุ่มและรายบุคคลเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องของพัฒนาการ ฟื้นฟูฟังก์ชันที่บกพร่อง ทำงานใกล้ชิดกับครู นักการศึกษา และผู้ปฏิบัติงานด้านการสอนอื่นๆ เข้าเรียนในชั้นเรียนและบทเรียน แนะครูและผู้ปกครอง (ผู้ที่มาแทน) ในการใช้วิธีการและเทคนิคพิเศษในการช่วยเหลือเด็กที่มีความพิการ เก็บรักษาเอกสารที่จำเป็น มันก่อให้เกิดการก่อตัวของวัฒนธรรมทั่วไปของแต่ละบุคคล, การขัดเกลาทางสังคม, การเลือกอย่างมีสติและการพัฒนาโปรแกรมระดับมืออาชีพ ใช้โปรแกรมการศึกษา จบกลุ่มสำหรับชั้นเรียนโดยคำนึงถึงสภาพจิตใจของนักเรียนนักเรียน ศึกษาลักษณะเฉพาะ ความสามารถ ความสนใจ และความโน้มเอียงของนักเรียน นักเรียน เพื่อสร้างเงื่อนไขในการสร้างความมั่นใจในการพัฒนาตามเกณฑ์อายุ การเติบโตของแรงจูงใจทางปัญญาและการก่อตัวของความเป็นอิสระทางการศึกษา การก่อตัวของความสามารถโดยใช้ หลากหลายรูปแบบ เทคนิค วิธีการ และวิธีการสอน เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ รวมถึงข้อมูล ตลอดจนทรัพยากรการศึกษาดิจิทัล สร้างความมั่นใจในระดับการฝึกอบรมของนักเรียน นักเรียน นักเรียนที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ข้อกำหนดของสหพันธรัฐ ดำเนินการฝึกอบรมโดยพิจารณาจากความสำเร็จในสาขาวิทยาศาสตร์ระเบียบวิธี การสอนและจิตวิทยา จิตวิทยาพัฒนาการและสุขอนามัยของโรงเรียน ตลอดจนเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัย เคารพในสิทธิและเสรีภาพของนักเรียน นักเรียน ประกันชีวิตและสุขภาพของนักเรียน นักเรียน ในระหว่างกระบวนการศึกษา มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอนระเบียบวิธีการรูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธีในการจัดประชุมผู้ปกครองกิจกรรมสันทนาการการศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษาในการจัดและดำเนินการช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่ พวกเขา). ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการกระทำทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา วัฒนธรรมทางกายภาพ และกิจกรรมกีฬา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก อายุและการสอนพิเศษและจิตวิทยา พื้นฐานทางกายวิภาค สรีรวิทยา และคลินิกของข้อบกพร่อง วิธีการและเทคนิคในการป้องกันและแก้ไขความคลาดเคลื่อนในการพัฒนานักเรียนและนักเรียน เอกสารกำกับดูแลและระเบียบวิธีในประเด็นของกิจกรรมทางวิชาชีพและการปฏิบัติ โปรแกรมและวรรณกรรมระเบียบวิธีในการทำงานกับนักเรียน นักเรียนที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ ความสำเร็จล่าสุดของวิทยาศาสตร์ที่บกพร่องและการสอน หลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย ทฤษฎีและวิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยเพื่อการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิผล แตกต่าง พัฒนา การนำแนวทางที่ยึดตามความสามารถไปปฏิบัติ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้เถียงเกี่ยวกับตำแหน่งของตน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียนในวัยต่างๆ พ่อแม่ของพวกเขา (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) เพื่อนร่วมงานที่ทำงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นในด้านข้อบกพร่องโดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

นักจิตวิทยาการศึกษา

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. ดำเนินกิจกรรมทางวิชาชีพเพื่อรักษาสภาพจิตใจ ร่างกาย และสังคมของนักเรียน นักเรียน ในกระบวนการศึกษาและฝึกอบรมในสถาบันการศึกษา ส่งเสริมการคุ้มครองสิทธิของบุคคลตามอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก มีส่วนทำให้เกิดความกลมกลืนของทรงกลมทางสังคมของสถาบันการศึกษาและดำเนินมาตรการป้องกันเพื่อป้องกันไม่ให้เกิดการปรับตัวทางสังคม กำหนดปัจจัยที่ขัดขวางการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียนและนักเรียน และใช้มาตรการเพื่อให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาประเภทต่างๆ (การบำบัดทางจิต การฟื้นฟู การให้คำปรึกษา) ให้คำปรึกษาแนะนำแก่นักเรียน นักเรียน ผู้ปกครอง (ผู้ที่มาแทน) คณาจารย์ในการแก้ไขปัญหาเฉพาะ ดำเนินการวินิจฉัยทางจิตวิทยา โดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัย ​​รวมทั้งข้อมูลและแหล่งข้อมูลทางการศึกษาดิจิทัล ดำเนินการด้านการวินิจฉัยการฟื้นฟูสมรรถภาพทางจิตงานให้คำปรึกษาโดยพิจารณาจากความสำเร็จในด้านวิทยาศาสตร์การสอนและจิตวิทยาจิตวิทยาพัฒนาการและสุขอนามัยของโรงเรียนตลอดจนเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัย จัดทำข้อสรุปทางจิตวิทยาและการสอนตามเอกสารการวิจัยเพื่อเป็นแนวทางให้กับคณาจารย์ตลอดจนผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่) ในปัญหาการพัฒนาตนเองและสังคมของนักเรียนและนักเรียน เก็บรักษาเอกสารในแบบฟอร์มที่กำหนดโดยใช้งานตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้ มีส่วนร่วมในการวางแผนและพัฒนาโปรแกรมการพัฒนาและราชทัณฑ์ของกิจกรรมการศึกษาโดยคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลและเพศและอายุของนักเรียนนักเรียนนักเรียนเพื่อให้แน่ใจว่าระดับการฝึกอบรมของนักเรียนนักเรียนที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง , ข้อกำหนดด้านการศึกษาของรัฐบาลกลาง มีส่วนช่วยในการพัฒนาความพร้อมของนักเรียนในการปฐมนิเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ของชีวิตและการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพ ให้การสนับสนุนทางจิตวิทยาแก่นักเรียนที่มีพรสวรรค์อย่างสร้างสรรค์, นักเรียน, ส่งเสริมการพัฒนาและการจัดระเบียบสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนา กำหนดระดับของความผิดปกติของพัฒนาการ (จิตใจ สรีรวิทยา อารมณ์) ในนักเรียน นักเรียน ตลอดจนความผิดปกติของพัฒนาการทางสังคมประเภทต่างๆ และดำเนินการแก้ไขด้านจิตใจและการสอน มีส่วนร่วมในการก่อตัวของวัฒนธรรมทางจิตวิทยาของนักเรียน นักเรียน ครู และผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่พวกเขา) รวมถึงวัฒนธรรมเพศศึกษา ให้คำแนะนำแก่พนักงานของสถาบันการศึกษาเกี่ยวกับการพัฒนานักเรียน นักเรียน การประยุกต์ใช้จิตวิทยาเชิงปฏิบัติเพื่อแก้ปัญหาการสอน ปรับปรุงความสามารถทางสังคมและจิตวิทยาของนักเรียน นักเรียน ครู ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่พวกเขา) วิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการยืนยันโดยนักเรียนระดับการพัฒนาและการศึกษา (วุฒิการศึกษา) ประเมินประสิทธิผลของกิจกรรมการศึกษาของครูและเจ้าหน้าที่การสอนโดยคำนึงถึงการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียนโดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์รวมถึง โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรม มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอนระเบียบวิธีการรูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธีในการเตรียมและดำเนินการประชุมผู้ปกครองกิจกรรมสันทนาการการศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษาในองค์กรและการดำเนินการช่วยเหลือตามระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) รับรองการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียน นักเรียน ในระหว่างกระบวนการศึกษา ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา ปฏิญญาสิทธิมนุษยชนและเสรีภาพ อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก เอกสารข้อบังคับเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงาน การดูแลสุขภาพ คำแนะนำด้านอาชีพ การจ้างงานของนักเรียน นักเรียน และการคุ้มครองทางสังคม จิตวิทยาทั่วไป จิตวิทยาการสอน การสอนทั่วไป จิตวิทยาบุคลิกภาพและจิตวิทยาเชิงอนุพันธ์ จิตวิทยาเด็กและพัฒนาการ จิตวิทยาสังคม จิตวิทยาการแพทย์ พื้นฐานของความบกพร่อง จิตบำบัด เพศศาสตร์ จิตวิทยา การแนะแนวอาชีพ อาชีวศึกษาและจิตวิทยาแรงงาน จิตวินิจฉัย การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาและการป้องกันทางจิต วิธีการเรียนรู้เชิงรุก การฝึกอบรมการสื่อสารทางสังคมและจิตวิทยา วิธีการที่ทันสมัยของการให้คำปรึกษามืออาชีพรายบุคคลและกลุ่มการวินิจฉัยและการแก้ไขพัฒนาการปกติและผิดปกติของเด็ก วิธีการและเทคนิคการทำงานกับนักเรียน นักเรียนที่มีความพิการ วิธีการและวิธีการใช้เทคโนโลยีการศึกษา รวมทั้งเทคโนโลยีทางไกล เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยเพื่อการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิผล แตกต่าง พัฒนา การนำแนวทางที่ยึดตามความสามารถไปปฏิบัติ พื้นฐานการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้เถียงเกี่ยวกับตำแหน่งของตน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียนในวัยต่างๆ พ่อแม่ของพวกเขา (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) เพื่อนร่วมงานที่ทำงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข ข้อบังคับแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติอาชีวศึกษาที่สูงขึ้นหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาวิชา "การสอนและจิตวิทยา" โดยไม่ระบุข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานหรืออาชีวศึกษาที่สูงขึ้นหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและอาชีวศึกษาเพิ่มเติมในสาขาวิชา "การสอนและจิตวิทยา" โดยไม่ระบุข้อกำหนดสำหรับ ประสบการณ์การทำงาน.

นักการศึกษา (รวมถึงรุ่นพี่)

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. ดำเนินกิจกรรมเพื่อการเลี้ยงดูเด็กในสถาบันการศึกษาและแผนกโครงสร้าง (โรงเรียนประจำที่โรงเรียน หอพัก กลุ่ม กลุ่มหลังเลิกเรียน ฯลฯ) สถาบันและองค์กรอื่นๆ มันมีส่วนช่วยในการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาบุคคลและการสร้างคุณธรรมของบุคลิกภาพของนักเรียนนักเรียนทำให้การปรับเปลี่ยนระบบการศึกษาที่จำเป็น ดำเนินการศึกษาบุคลิกภาพของนักเรียน, ความโน้มเอียง, ความสนใจ, ส่งเสริมการเติบโตของแรงจูงใจทางปัญญาและการก่อตัวของความเป็นอิสระทางการศึกษา, การก่อตัวของความสามารถ จัดให้มีการเตรียมการบ้าน สร้างสภาพแวดล้อมจุลภาคที่เอื้ออำนวยและบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตใจสำหรับนักเรียนนักเรียนแต่ละคน ส่งเสริมการพัฒนาการสื่อสารระหว่างนักเรียนและนักเรียน ช่วยให้นักเรียน นักเรียน แก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นในการสื่อสารกับเพื่อนครูผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) ให้ความช่วยเหลือแก่นักเรียน นักเรียนในกิจกรรมการศึกษา ช่วยให้แน่ใจว่าระดับการเตรียมตัวที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ข้อกำหนดด้านการศึกษาของสหพันธรัฐ ส่งเสริมการจัดหาการศึกษาเพิ่มเติมโดยนักเรียน นักเรียน ผ่านระบบวงกลม สโมสร ส่วนต่างๆ สมาคมที่จัดในสถาบัน ณ สถานที่อยู่อาศัย เพื่อให้สอดคล้องกับความสนใจส่วนบุคคลและอายุของนักเรียน นักเรียนทำให้ชีวิตของทีมนักเรียน นักเรียน นักเรียนดีขึ้น เคารพในสิทธิและเสรีภาพของนักเรียน นักเรียน มีความรับผิดชอบต่อชีวิต สุขภาพ และความปลอดภัยในระหว่างกระบวนการศึกษา ดำเนินการสังเกตการณ์ (ตรวจสอบ) ด้านสุขภาพ การพัฒนาและการศึกษาของนักเรียน นักเรียน รวมทั้งด้วยความช่วยเหลือของแบบฟอร์มอิเล็กทรอนิกส์ จัดทำแผนงาน (แผนงาน) ด้านการศึกษา ร่วมกับกลุ่มนิสิต นักศึกษา ร่วมกับองค์กรปกครองตนเองของนักเรียน นักเรียนส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีอย่างแข็งขัน ทำงานใกล้ชิดกับครู ครู-นักจิตวิทยา เจ้าหน้าที่สอนอื่นๆ ผู้ปกครอง (ผู้ที่มาแทนพวกเขา) ของนักเรียน นักเรียน จากการศึกษาลักษณะส่วนบุคคล คำแนะนำของครูนักจิตวิทยา เขาวางแผนและดำเนินการงานราชทัณฑ์และพัฒนาการกับนักเรียน นักเรียนที่มีความพิการ (กับกลุ่มหรือเป็นรายบุคคล) ประสานงานกิจกรรมของผู้ช่วยนักการศึกษา, นักการศึกษารุ่นเยาว์ มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอนระเบียบวิธีการรูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธีในการจัดประชุมผู้ปกครองกิจกรรมสันทนาการการศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษาในการจัดและดำเนินการช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่ พวกเขา). ให้คำแนะนำเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษา รับรองการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียน นักเรียน ในระหว่างกระบวนการศึกษา ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย เมื่อปฏิบัติหน้าที่ของนักการศึกษาอาวุโสพร้อมกับการปฏิบัติตามหน้าที่ที่กำหนดโดยตำแหน่งนักการศึกษาเขาประสานงานกิจกรรมของนักการศึกษาการสอนเจ้าหน้าที่ในการออกแบบสภาพแวดล้อมการศึกษาที่กำลังพัฒนาของสถาบันการศึกษา ให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีแก่นักการศึกษา มีส่วนสำคัญในการสรุปประสบการณ์การสอนขั้นสูง การฝึกอบรมขั้นสูงของนักการศึกษา และการพัฒนาความคิดริเริ่มเชิงสร้างสรรค์ของพวกเขา

ต้องรู้:ทิศทางสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอน จิตวิทยาเด็ก พัฒนาการและสังคม จิตวิทยาความสัมพันธ์ ลักษณะส่วนบุคคลและอายุของเด็กและวัยรุ่น สรีรวิทยาที่เกี่ยวข้องกับอายุ สุขอนามัยในโรงเรียน วิธีการและรูปแบบการติดตามกิจกรรมของนักเรียน นักเรียน จรรยาบรรณการสอน ทฤษฎีและวิธีการงานการศึกษา การจัดเวลาว่างของนักเรียน นักศึกษา วิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยเพื่อการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิผล แตกต่าง พัฒนา การนำแนวทางที่ยึดตามความสามารถไปปฏิบัติ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้เถียงเกี่ยวกับตำแหน่งของตน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียนในวัยต่างๆ พ่อแม่ของพวกเขา (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) เพื่อนร่วมงานที่ทำงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติอาชีวศึกษาที่สูงขึ้นหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาวิชา "การศึกษาและการสอน" โดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานหรืออาชีวศึกษาที่สูงขึ้นหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและอาชีวศึกษาเพิ่มเติมในสาขาการศึกษา "การศึกษาและการสอน" โดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดสำหรับการทำงาน ประสบการณ์.

สำหรับนักการศึกษาระดับสูง - การศึกษาระดับอุดมศึกษาอย่างมืออาชีพในด้านการฝึกอบรม "การศึกษาและการสอน" และประสบการณ์การทำงานในฐานะนักการศึกษาอย่างน้อย 2 ปี

ติวเตอร์ 4

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. จัดระเบียบกระบวนการทำงานของแต่ละคนกับนักเรียนเพื่อระบุ สร้าง และพัฒนาความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจ จัดการสนับสนุนส่วนบุคคลในพื้นที่การศึกษาของการฝึกอบรมก่อนโปรไฟล์และการฝึกอบรมโปรไฟล์ ประสานการค้นหาข้อมูลโดยนักเรียนเพื่อการศึกษาด้วยตนเอง มาพร้อมกับกระบวนการสร้างบุคลิกภาพ (ช่วยให้พวกเขาเข้าใจความสำเร็จ ความล้มเหลว กำหนดลำดับส่วนบุคคลสำหรับกระบวนการเรียนรู้ สร้างเป้าหมายสำหรับอนาคต) ร่วมกับนักเรียน แจกจ่ายและประเมินทรัพยากรทุกประเภทที่มีให้เขาเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ ประสานความสัมพันธ์ของความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจของนักเรียนและพื้นที่ของการฝึกอบรมก่อนโปรไฟล์และการศึกษาโปรไฟล์: กำหนดรายการและวิธีการของหลักสูตรวิชาและปฐมนิเทศที่สอน ข้อมูลและงานที่ปรึกษา ระบบแนะนำอาชีพ เลือกโครงสร้างองค์กรที่เหมาะสมที่สุดสำหรับความสัมพันธ์นี้ ช่วยนักเรียนในการเลือกกลยุทธ์การศึกษาอย่างมีสติ เอาชนะปัญหาและความยากลำบากของกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง สร้างเงื่อนไขสำหรับกระบวนการเรียนรู้แบบปัจเจกบุคคลอย่างแท้จริง (การร่างหลักสูตรรายบุคคลและการวางแผนเส้นทางการศึกษาและวิชาชีพของแต่ละคน) รับรองระดับการฝึกอบรมของนักเรียนที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางดำเนินการวิเคราะห์เชิงสะท้อนร่วมกับนักเรียนในกิจกรรมและผลลัพธ์ของเขาที่มุ่งวิเคราะห์ทางเลือกของกลยุทธ์ในการฝึกอบรมการปรับหลักสูตรของแต่ละบุคคล จัดระเบียบปฏิสัมพันธ์ของนักเรียนกับครูและเจ้าหน้าที่การสอนอื่น ๆ เพื่อแก้ไขหลักสูตรของแต่ละบุคคล ส่งเสริมการสร้างศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของเขาและการมีส่วนร่วมในโครงการและกิจกรรมการวิจัยโดยคำนึงถึงความสนใจ จัดระเบียบปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง บุคคลที่เข้ามาแทนที่ เพื่อระบุ สร้าง และพัฒนาความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจของนักเรียน รวมถึงวัยประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ร่าง ปรับแผนการศึกษา (การศึกษา) ของนักเรียนแต่ละคน วิเคราะห์และหารือกับพวกเขาถึงความคืบหน้าและผลลัพธ์ ของการดำเนินการตามแผนเหล่านี้ ตรวจสอบพลวัตของกระบวนการเป็นทางเลือกของนักเรียนในเส้นทางการศึกษา จัดให้มีการปรึกษาหารือแบบรายบุคคลและแบบกลุ่มสำหรับนักเรียน ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) เกี่ยวกับการขจัดปัญหาด้านการศึกษา การแก้ไขความต้องการส่วนบุคคล การพัฒนาและการตระหนักถึงความสามารถและความสามารถโดยใช้เทคโนโลยีและวิธีการต่างๆ ในการสื่อสารกับนักเรียน (กลุ่มนักเรียน) รวมทั้งรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ (Internet -technologies) เพื่อการดำเนินกิจกรรมร่วมกับนักศึกษาเชิงคุณภาพ สนับสนุนความสนใจทางปัญญาของนักเรียน วิเคราะห์โอกาสในการพัฒนาและความเป็นไปได้ในการขยายขอบเขต สังเคราะห์ความสนใจทางปัญญากับความสนใจอื่น ๆ หัวข้อการศึกษา มีส่วนช่วยในการตระหนักถึงศักยภาพความคิดสร้างสรรค์และกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนอย่างสมบูรณ์ที่สุด มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอนระเบียบวิธีการรูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธีในการเตรียมและดำเนินการประชุมผู้ปกครองการพักผ่อนหย่อนใจการศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษาของสถาบันการศึกษาในองค์กรและการดำเนินการตามระเบียบวิธีและ การให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครองของนักเรียน (ผู้ที่มาแทน) จัดทำและวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการยืนยันโดยนักเรียนระดับการศึกษา (วุฒิการศึกษา) ควบคุมและประเมินประสิทธิผลของการสร้างและการนำโปรแกรมการศึกษาไปปฏิบัติ (บุคคลและสถาบันการศึกษา) โดยคำนึงถึงความสำเร็จของการตัดสินใจด้วยตนเองของนักเรียน ความเชี่ยวชาญในทักษะ การพัฒนาประสบการณ์ในกิจกรรมสร้างสรรค์ ความสนใจทางปัญญาของนักเรียน โดยใช้ เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ รวมทั้ง โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรม รับรองการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการกระทำทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา วัฒนธรรมทางกายภาพ และกิจกรรมกีฬา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก พื้นฐานของการสอนเด็ก พัฒนาการและจิตวิทยาสังคม จิตวิทยาความสัมพันธ์ ลักษณะส่วนบุคคลและอายุของเด็กและวัยรุ่น สรีรวิทยาที่เกี่ยวข้องกับอายุ สุขอนามัยในโรงเรียน วิธีการและรูปแบบการติดตามกิจกรรมของนักศึกษา จรรยาบรรณการสอน ทฤษฎีและวิธีการงานการศึกษา การจัดเวลาว่างของนักเรียน เทคโนโลยีการศึกษาแบบเปิดและเทคโนโลยีติวเตอร์ วิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยเพื่อการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิผล แตกต่าง พัฒนา การนำแนวทางที่ยึดตามความสามารถไปปฏิบัติ วิธีการติดต่อกับนักเรียนในวัยต่าง ๆ และผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) เพื่อนร่วมงานการชักชวนการโต้แย้งตำแหน่งของตน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ กฎหมาย สังคมวิทยา; การจัดกิจกรรมทางการเงินและเศรษฐกิจของสถาบันการศึกษา การบริหารกฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นในด้านการศึกษา "การศึกษาและการสอน" และประสบการณ์การสอนอย่างน้อย 2 ปี

ที่ปรึกษาอาวุโส

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.ส่งเสริมการพัฒนาและกิจกรรมขององค์กรสาธารณะเด็ก สมาคม ช่วยในการพัฒนาและดำเนินการตามโปรแกรมสำหรับกิจกรรมของพวกเขาบนหลักการของความสมัครใจ กิจกรรมในตนเอง มนุษยชาติและประชาธิปไตย โดยคำนึงถึงความคิดริเริ่ม ความสนใจ และความต้องการของนักเรียน (นักเรียน) , เด็ก). ตามความสนใจด้านอายุของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) และความต้องการของชีวิต, จัดกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกัน, ส่งเสริมการต่ออายุเนื้อหาและรูปแบบของกิจกรรมขององค์กรสาธารณะเด็ก, สมาคม จัดทำเงื่อนไขสำหรับข้อมูลกว้าง ๆ ของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) เกี่ยวกับองค์กรสาธารณะสมาคมเด็กที่มีอยู่ มันสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยให้นักเรียน นักเรียน เด็กๆ ได้แสดงตำแหน่งทางแพ่งและศีลธรรม ตระหนักถึงความสนใจและความต้องการของพวกเขา ใช้เวลาว่างอย่างน่าสนใจและเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาของพวกเขา ดูแลสุขภาพและความปลอดภัยของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) จัดระเบียบ มีส่วนร่วมในองค์กรของวันหยุดพักผ่อน ศึกษาและใช้แนวปฏิบัติที่ดีที่สุดในการทำงานกับเด็กและวัยรุ่น ดำเนินการคัดเลือกและฝึกอบรมผู้นำ (ผู้จัดงาน) ของทีมหลักขององค์กรสาธารณะเด็กสมาคม จัดให้มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างหน่วยงานปกครองตนเองของสถาบันการศึกษา เจ้าหน้าที่การสอนของสถาบันการศึกษา และองค์กรสาธารณะสำหรับเด็ก มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอนระเบียบวิธีการรูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธีในการเตรียมและดำเนินการประชุมผู้ปกครองกิจกรรมสันทนาการการศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษาของสถาบันการศึกษาในองค์กรและการดำเนินการตามระเบียบวิธีและ การให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครอง (ผู้ที่เข้ามาแทนที่) ของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) รับรองการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) ในระหว่างกระบวนการศึกษา ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา กีฬา และกิจกรรมนันทนาการ อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก อายุและการสอนพิเศษและจิตวิทยา สรีรวิทยา สุขอนามัย; รูปแบบและแนวโน้มในการพัฒนาการเคลื่อนไหวของเด็ก การสอน พัฒนาการเด็ก และจิตวิทยาสังคม ลักษณะปัจเจกและอายุของนักเรียน นักเรียน เด็ก ลักษณะเฉพาะของงานขององค์กรสาธารณะเด็ก สมาคม การพัฒนาความสนใจและความต้องการของนักเรียนและนักเรียน ระเบียบวิธีในการค้นหาและสนับสนุนผู้มีความสามารถ การจัดกิจกรรมยามว่าง พื้นฐานการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (โปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต) อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้เถียงเกี่ยวกับตำแหน่งของตน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียนในวัยต่างๆ พ่อแม่ของพวกเขา (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) ผู้ปฏิบัติงานด้านการสอน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา ข้อบังคับแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติ

ครูการศึกษาเพิ่มเติม (รวมถึงรุ่นพี่)

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. ดำเนินการศึกษาเพิ่มเติมของนักเรียนนักเรียนตามโปรแกรมการศึกษาพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ต่างๆ เสร็จสิ้นองค์ประกอบของนักเรียน นักเรียนของวงกลม ส่วน สตูดิโอ สโมสร และสมาคมเด็กอื่น ๆ และใช้มาตรการเพื่อรักษากลุ่มนักเรียน นักเรียนในระหว่างระยะเวลาการศึกษา ให้ทางเลือกที่เหมาะสมในการสอนรูปแบบ วิธีการ และวิธีการทำงาน (การฝึกอบรม) โดยอิงจากความเหมาะสมทางจิต-สรีรวิทยาและการสอน โดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัย ​​รวมทั้งข้อมูล ตลอดจนแหล่งข้อมูลการศึกษาดิจิทัล ดำเนินการฝึกอบรมโดยพิจารณาจากความสำเร็จในสาขาวิทยาศาสตร์ระเบียบวิธี การสอนและจิตวิทยา จิตวิทยาพัฒนาการและสุขอนามัยของโรงเรียน ตลอดจนเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัย รับรองการปฏิบัติตามสิทธิและเสรีภาพของนักเรียนและนักเรียน มีส่วนร่วมในการพัฒนาและดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา จัดทำแผนและโปรแกรมของชั้นเรียนเพื่อให้แน่ใจว่ามีการนำไปใช้ เผยให้เห็นความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียน นักเรียน มีส่วนช่วยในการพัฒนา การก่อตัวของความสนใจและความโน้มเอียงทางวิชาชีพที่มั่นคง จัดกิจกรรมต่าง ๆ ของนักเรียน นักเรียน เน้นบุคลิกภาพ พัฒนาแรงจูงใจของความสนใจและความสามารถทางปัญญา จัดกิจกรรมอิสระของนักเรียน นักเรียน รวมถึงการวิจัย รวมถึงการเรียนรู้ตามปัญหาในกระบวนการศึกษา เชื่อมโยงการเรียนรู้กับการปฏิบัติ อภิปรายเหตุการณ์ปัจจุบันของเรากับนักเรียน นักเรียน นักเรียน ให้และวิเคราะห์ความสำเร็จของนักเรียนนักเรียน ประเมินประสิทธิผลของการฝึกอบรม โดยคำนึงถึงความเชี่ยวชาญของทักษะ การพัฒนาประสบการณ์ในกิจกรรมสร้างสรรค์ ความสนใจทางปัญญา การใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรม ให้การสนับสนุนเป็นพิเศษแก่นักเรียนที่มีพรสวรรค์และมีความสามารถ นักเรียน ตลอดจนนักเรียน นักเรียนที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ จัดให้มีการมีส่วนร่วมของนักเรียนนักเรียนในกิจกรรมสาธารณะ มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอนระเบียบวิธีสมาคมรูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธีในการจัดประชุมผู้ปกครองกิจกรรมสันทนาการการศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษาในการจัดและดำเนินการช่วยเหลือตามระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครองหรือ บุคคลที่เข้ามาแทนที่พวกเขาตลอดจนอาจารย์ผู้สอนที่อยู่ในความสามารถของตน รับรองการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียน นักเรียน ในระหว่างกระบวนการศึกษา รับรองการปฏิบัติตามกฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัยระหว่างเรียน เมื่อปฏิบัติหน้าที่ของครูอาวุโสด้านการศึกษาเพิ่มเติมควบคู่ไปกับการปฏิบัติตามหน้าที่ที่กำหนดโดยตำแหน่งของครูการศึกษาเพิ่มเติมเขาได้ประสานงานกิจกรรมของครูการศึกษาเพิ่มเติมผู้ปฏิบัติงานด้านการสอนอื่น ๆ ในการออกแบบสภาพแวดล้อมการศึกษาที่กำลังพัฒนาของ สถาบันการศึกษา ให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีแก่ครูผู้สอนด้านการศึกษาเพิ่มเติม มีส่วนสำคัญในการสรุปประสบการณ์การสอนขั้นสูงและการฝึกอบรมขั้นสูง การพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

ต้องรู้:ทิศทางสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก อายุและการสอนพิเศษและจิตวิทยา สรีรวิทยา สุขอนามัย; ลักษณะเฉพาะของการพัฒนาความสนใจและความต้องการของนักเรียนนักเรียนพื้นฐานของกิจกรรมสร้างสรรค์ของพวกเขา ระเบียบวิธีในการค้นหาและสนับสนุนเยาวชนที่มีความสามารถ เนื้อหาของหลักสูตร วิธีการ และการจัดการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก วิทยาศาสตร์ เทคนิค ความงาม ประวัติศาสตร์การท่องเที่ยวและท้องถิ่น นันทนาการและกีฬา กิจกรรมยามว่าง โปรแกรมการศึกษาสำหรับแวดวง ส่วนต่างๆ สตูดิโอ สมาคมสโมสร กิจกรรมของกลุ่มเด็ก องค์กรและสมาคม วิธีการพัฒนาความเชี่ยวชาญ เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยเพื่อการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิผล แตกต่าง พัฒนา การนำแนวทางที่ยึดตามความสามารถไปปฏิบัติ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้เถียงเกี่ยวกับตำแหน่งของตน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียน เด็กในวัยต่างๆ พ่อแม่ บุคคลที่เข้ามาแทนที่ เพื่อนร่วมงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข เทคโนโลยีการวินิจฉัยการสอน พื้นฐานการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (โปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต) อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติอาชีวศึกษาที่สูงขึ้นหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาที่เกี่ยวข้องกับโปรไฟล์ของวงกลม, ส่วน, สตูดิโอ, สโมสรและสมาคมเด็กอื่น ๆ โดยไม่ต้องแสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานหรืออาชีวศึกษาที่สูงขึ้นหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและอาชีวศึกษาเพิ่มเติมในทิศทางของ " การศึกษาและการสอน" โดยไม่ต้องมีประสบการณ์การทำงานนำเสนอ

สำหรับครูอาวุโสด้านการศึกษาเพิ่มเติม - การศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นและประสบการณ์การสอนอย่างน้อย 2 ปี

ผู้กำกับเพลง

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.ดำเนินการพัฒนาความสามารถทางดนตรีและขอบเขตอารมณ์กิจกรรมสร้างสรรค์ของนักเรียน สร้างรสนิยมทางสุนทรียะโดยใช้ประเภทและรูปแบบต่าง ๆ ของการจัดกิจกรรมดนตรี มีส่วนร่วมในการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาของสถาบันการศึกษา ประสานการทำงานของอาจารย์ผู้สอนและผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) เกี่ยวกับการศึกษาดนตรีของเด็ก ๆ กำหนดทิศทางของการมีส่วนร่วมในการพัฒนาความสามารถทางดนตรีโดยคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลและอายุของนักเรียนตลอดจนพวกเขา ความสามารถในการสร้างสรรค์ กำหนดเนื้อหาของบทเรียนดนตรีโดยคำนึงถึงอายุความพร้อมลักษณะส่วนบุคคลและจิตของนักเรียนโดยใช้รูปแบบที่ทันสมัยวิธีการสอนการศึกษาเทคโนโลยีดนตรีความสำเร็จของโลกและวัฒนธรรมดนตรีในประเทศวิธีการที่ทันสมัยในการประเมินความสำเร็จของนักเรียน . เข้าร่วมในองค์กรและจัดงานมวลชนกับนักเรียนซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมการศึกษาของสถาบันการศึกษา (ดนตรีตอนเย็น, ความบันเทิง, ร้องเพลง, รำวง, เต้นรำ, โรงละครหุ่นและเงาและกิจกรรมอื่น ๆ ) กิจกรรมกีฬากับนักเรียน ดนตรีประกอบ แนะนำให้ผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) และนักการศึกษาเกี่ยวกับการเตรียมนักเรียนสำหรับการมีส่วนร่วมในงานรื่นเริง รับรองการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอน ระเบียบวิธี งานรูปแบบอื่น ๆ ในการจัดประชุมผู้ปกครองและครู การปรับปรุงสุขภาพ การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอนและจิตวิทยา สรีรวิทยาอายุ กายวิภาคศาสตร์; สุขาภิบาลและสุขอนามัย ลักษณะเฉพาะของพัฒนาการของเด็ก การรับรู้ทางดนตรี อารมณ์ ทักษะยนต์ และความสามารถทางดนตรีของเด็กในวัยต่างๆ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้เถียงในตำแหน่งของตัวเอง การสร้างการติดต่อกับนักเรียนในวัยต่างๆ พ่อแม่ของพวกเขา (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) ครู ผลงานดนตรีของละครเด็ก เมื่อทำงานกับเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ - พื้นฐานของความบกพร่องและวิธีการสอนที่เหมาะสม เทคโนโลยีดนตรีเพื่อการศึกษาสมัยใหม่ ความสำเร็จของโลกและวัฒนธรรมดนตรีในประเทศ พื้นฐานการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (โปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต) อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย โปรแกรมแก้ไขเพลง ข้อบังคับแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติอาชีวศึกษาที่สูงขึ้นหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาการศึกษา "การศึกษาและการสอน" ความเชี่ยวชาญระดับมืออาชีพของเทคนิคการแสดงบนเครื่องดนตรีโดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

คอนเสิร์ตมาสเตอร์

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.พัฒนาแผนและโปรแกรมเฉพาะเรื่องร่วมกับอาจารย์ในสาขาวิชาพิเศษและสาขาวิชาเอก ดำเนินการฝึกอบรมรายบุคคลและกลุ่มกับนักเรียนโดยอาศัยความสำเร็จในด้านวิทยาศาสตร์ระเบียบวิธี การสอนและจิตวิทยา ตลอดจนเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัย ​​จัดให้มีดนตรีประกอบในการฝึกอบรม รูปแบบการแสดงทักษะในนักเรียน, ปลูกฝังทักษะการเล่นวงดนตรี, มีส่วนช่วยในการพัฒนารสนิยมทางศิลปะของพวกเขา, การขยายตัวของการแสดงดนตรีและเป็นรูปเป็นร่างและการศึกษาบุคลิกภาพเชิงสร้างสรรค์, จัดกิจกรรมอิสระโดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัยรวมถึงข้อมูลและ เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ตลอดจนทรัพยากรทางการศึกษาดิจิทัล นำเสนอผลงานดนตรีระดับมืออาชีพในบทเรียน การสอบ การทดสอบ คอนเสิร์ต (การแสดง) การสาธิต (การแข่งขันกีฬาประเภทกีฬา ยิมนาสติกลีลา สเก็ตลีลา ว่ายน้ำ) อ่านจากแผ่นงาน ย้ายงานดนตรี ประสานงานดนตรีประกอบในชั้นเรียนดนตรีและกิจกรรมสาธารณะ ประเมินประสิทธิผลของการฝึกอบรม, การเรียนรู้ทักษะ, การพัฒนาประสบการณ์ของกิจกรรมสร้างสรรค์, ความสนใจทางปัญญา, มีส่วนร่วมในการรับรองของนักเรียน มีส่วนร่วมในการพัฒนาแผนเฉพาะเรื่อง, โปรแกรม (ทั่วไป, พิเศษ, สาขาวิชาหลัก) มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอน ระเบียบวิธี รูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธีในกิจกรรมนันทนาการ การศึกษา และกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา ให้การคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก วิธีการสอนและงานการศึกษา กิจกรรมดนตรีและการศึกษา โปรแกรมและหนังสือเรียนในสาขากิจกรรมดนตรี ผลงานดนตรีในยุค สไตล์ และประเภทต่าง ๆ ประเพณีการตีความ ระเบียบวิธีในการจัดชั้นเรียนและการฝึกซ้อม พื้นฐานของการสอนและจิตวิทยา กฎและวิธีการจัดเรียงชิ้นส่วนดนตรี การเลือกดนตรีสำหรับองค์ประกอบการเคลื่อนไหวส่วนบุคคล โดยคำนึงถึงข้อมูลทางกายภาพของนักเรียนแต่ละคน วิธีการพัฒนานักเรียน การพัฒนาทักษะการแสดง ความชำนาญ; เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยเพื่อการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิผล แตกต่าง พัฒนา การนำแนวทางที่ยึดตามความสามารถไปปฏิบัติ วิธีการติดต่อกับนักเรียนในวัยต่าง ๆ ผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) เพื่อนร่วมงานงานดนตรีของละครเด็ก เทคโนโลยีการวินิจฉัยและการแก้ไขการสอน พื้นฐานการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (โปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต) อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย โปรแกรมแก้ไขเพลง ข้อบังคับแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับอาชีวศึกษา (ดนตรี) หรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา (ดนตรี) ความเชี่ยวชาญระดับมืออาชีพของเทคนิคการแสดงบนเครื่องดนตรีโดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

หัวหน้าพลศึกษา

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.วางแผนและจัดกิจกรรมการศึกษา ทางเลือก และกิจกรรมนอกหลักสูตรในพลศึกษา (วัฒนธรรมทางกายภาพ) ในสถาบัน (แผนก) ของอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ดำเนินการชั้นเรียนพลศึกษาสำหรับนักเรียนในจำนวนไม่เกิน 360 ชั่วโมงต่อปี กำกับดูแลการทำงานของครูพลศึกษา จัดระเบียบบันทึกความก้าวหน้าและการเข้าเรียนของนักเรียน แนะนำรูปแบบวิธีการและวิธีการพลศึกษาที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดของนักเรียนให้การควบคุมสุขภาพและการพัฒนาทางกายภาพของพวกเขาตลอดระยะเวลาของการศึกษาเกี่ยวกับการดำเนินการฝึกกายภาพระดับมืออาชีพและประยุกต์ จัดโดยมีส่วนร่วมของสถาบันดูแลสุขภาพการตรวจสุขภาพและการทดสอบของนักเรียนในการฝึกทางกายภาพ จัดให้มีองค์กรและจัดกิจกรรมวัฒนธรรมทางกายภาพที่ปรับปรุงสุขภาพในช่วงนอกหลักสูตรและช่วงวันหยุด จัดกิจกรรมค่ายกีฬาและนันทนาการ ใช้มาตรการฟื้นฟูสมรรถภาพทางกายของนักเรียนที่มีความคลาดเคลื่อนทางสุขภาพและสมรรถภาพทางกายที่ไม่ดี จัดระเบียบงานกีฬาและศูนย์สุขภาพตู้สุขภาพ ดำเนินการควบคุมสภาพและการทำงานของสิ่งอำนวยความสะดวกและสถานที่กีฬาที่มีอยู่ ความปลอดภัยในระหว่างการฝึกซ้อม การจัดเก็บและการใช้ชุดกีฬา สินค้าคงคลัง และอุปกรณ์อย่างเหมาะสม วางแผนการจัดสรรสำหรับการจัดหาอุปกรณ์กีฬา ช่วยในการฝึกอบรมบุคลากรพลศึกษาของรัฐ จัดทำรายงานตามแบบฟอร์มที่กำหนด รวมถึงการใช้เอกสารในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ ให้คำแนะนำเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษา มีส่วนร่วมในกิจกรรมของสภาการสอนและสภาอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาตลอดจนในกิจกรรมของสมาคมระเบียบวิธีและรูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธี รับรองการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สื่อสารกับผู้ปกครองของนักเรียน (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายกำกับดูแลอื่นๆ ที่ควบคุมการศึกษา วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา กิจกรรมนันทนาการ อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก พื้นฐานของการสอน จิตวิทยา ทฤษฎี และวิธีการพลศึกษา กฎการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียน วิธีการจัดชั้นเรียนที่สิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์กีฬา รูปแบบของเอกสารการรายงาน ทฤษฎีและวิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยเพื่อการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิผล แตกต่าง พัฒนา การนำแนวทางที่ยึดตามความสามารถไปปฏิบัติ วิธีการติดต่อกับนักเรียนในวัยต่างๆ พ่อแม่ ครูบาอาจารย์ เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับวิชาชีพที่สูงขึ้นในด้านวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาโดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาระดับวิชาชีพที่สูงขึ้นและการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมในด้านวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาโดยไม่นำเสนอข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและประสบการณ์การทำงานในสาขา วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาอย่างน้อย 2 ปี .

ครูสอนพลศึกษา

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. จัดกิจกรรมสันทนาการสำหรับนักเรียน นักเรียน ในโหมดการศึกษาและเวลานอกหลักสูตรของสถาบันการศึกษา จัดระเบียบและดำเนินการโดยการมีส่วนร่วมของครูและผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) วัฒนธรรมทางกายภาพและวันหยุดกีฬา การแข่งขัน วันสุขภาพ และกิจกรรมสันทนาการอื่น ๆ จัดระเบียบการทำงานของวงกลมและส่วนกีฬา ดำเนินความสัมพันธ์กับสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับการปฐมนิเทศกีฬาและสถาบันการกีฬา จัดกิจกรรมของสินทรัพย์กีฬา ดำเนินงานด้านการศึกษาในหมู่ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) ของนักเรียนนักเรียนครูโดยมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้อง กำหนดเนื้อหาของชั้นเรียนโดยคำนึงถึงอายุความพร้อมลักษณะปัจเจกบุคคลและจิตวิทยาความสนใจของนักเรียนนักเรียน ดำเนินการเกี่ยวกับการเรียนรู้ทักษะและเทคนิคการทำแบบฝึกหัดโดยนักเรียนนักเรียนสร้างคุณสมบัติทางศีลธรรมและความตั้งใจ รับรองความปลอดภัยของนักเรียน นักเรียน ในระหว่างกิจกรรมทางกายภาพและกีฬา ให้การปฐมพยาบาลเบื้องต้น ตรวจสอบการปฏิบัติตามมาตรฐานด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยตลอดจนสภาพของสถานที่อย่างสม่ำเสมอ ร่วมกับเจ้าหน้าที่ทางการแพทย์จะติดตามสถานะสุขภาพของนักเรียนและนักเรียน และควบคุมการออกกำลังกาย ตรวจสอบคุณภาพของงานปรับปรุงสุขภาพในสถาบันการศึกษาโดยใช้แบบฟอร์มอิเล็กทรอนิกส์สำหรับบันทึกตัวชี้วัดด้านสุขภาพและการออกกำลังกาย ในการดำเนินงานของวัฒนธรรมทางกายภาพและสุขภาพกับนักเรียนนักเรียนในสระว่ายน้ำพร้อมกับอาจารย์สอนว่ายน้ำโดยคำนึงถึงองค์ประกอบอายุของกลุ่ม จัดทำตารางเรียนว่ายน้ำแต่ละกลุ่ม เก็บบันทึก แก้ไขเนื้อหาบทเรียนว่ายน้ำและควบคุมโดยนักเรียน นักเรียน จัดการงานเบื้องต้นกับผู้ปกครอง (ผู้ที่มาแทน) เพื่อเตรียมนักเรียน น้องๆ นักเรียนลงเรียนในสระ , สนทนา, บรรยายสรุปกับนักเรียน, นักเรียนที่เริ่มเรียนในสระว่ายน้ำ, เกี่ยวกับกฎการปฏิบัติในห้องพูลและการดำเนินการของพวกเขา โดยคำนึงถึงอายุของนักเรียน นักเรียนที่อายุน้อยกว่า ช่วยเปลี่ยนเสื้อผ้าและอาบน้ำ สอนให้ปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัย รักษาการติดต่อกับบุคลากรทางการแพทย์ตรวจสอบสภาพสุขอนามัยของสระ ให้คำปรึกษาและประสานงานกิจกรรมของครูเกี่ยวกับทฤษฎีและการปฏิบัติพลศึกษาของนักเรียนและนักเรียน รับรองการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียน นักเรียน ในระหว่างกระบวนการศึกษา มีส่วนร่วมในงานของคณะกรรมการการสอนระเบียบระเบียบวิธีรูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธีในการจัดประชุมผู้ปกครองการปรับปรุงสุขภาพการศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษาในการจัดและดำเนินการช่วยเหลือตามระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครองหรือ บุคคลที่เข้ามาแทนที่ ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายกำกับดูแลอื่นๆ ที่ควบคุมการศึกษา วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา กิจกรรมนันทนาการ อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอนและจิตวิทยา สรีรวิทยาอายุ กายวิภาคศาสตร์; สุขาภิบาลและสุขอนามัย วิธีการฝึกอบรมเกี่ยวกับอุปกรณ์และอุปกรณ์กีฬา วิธีการสอนเกมกีฬา ว่ายน้ำ กฎการปฏิบัติเกี่ยวกับน้ำ กฎความปลอดภัยระหว่างวัฒนธรรมทางกายภาพและกิจกรรมนันทนาการ พื้นฐานของงานราชทัณฑ์และปรับปรุงสุขภาพและวิธีการที่เหมาะสม (เมื่อทำงานกับเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ); เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยเพื่อการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิผล แตกต่าง พัฒนา การนำแนวทางที่ยึดตามความสามารถไปปฏิบัติ วิธีการติดต่อกับนักเรียน นักเรียนในวัยต่างๆ ผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่) ครู เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ระเบียบภายใน (กฎเกณฑ์แรงงาน) ของสถานศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติอาชีวศึกษาที่สูงขึ้นหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาโดยไม่ต้องแสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานหรืออาชีวศึกษาที่สูงขึ้นหรือระดับมัธยมศึกษาและอาชีวศึกษาเพิ่มเติมในด้านวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา การปฐมพยาบาลโดยไม่ต้องแสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

เมธอดิสต์ (รวมถึงผู้อาวุโส)

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. ดำเนินการงานระเบียบในสถาบันการศึกษาทุกประเภทและทุกประเภทห้องสมุดมัลติมีเดียห้องระเบียบวิธีการศึกษาและระเบียบวิธี (ศูนย์) (ต่อไปนี้จะเรียกว่าสถาบัน) วิเคราะห์สถานะของระเบียบวิธีการศึกษา (การฝึกอบรมการศึกษา) และงานการศึกษาในสถาบันต่างๆ และพัฒนาข้อเสนอเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพ มีส่วนร่วมในการพัฒนาระเบียบวิธีและข้อมูลวัสดุ การวินิจฉัย การพยากรณ์และการวางแผนการฝึกอบรม การอบรมขึ้นใหม่และการฝึกอบรมขั้นสูงของผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญของสถาบัน ให้ความช่วยเหลือครูผู้สอนของสถาบันในการกำหนดเนื้อหาของหลักสูตรรูปแบบวิธีการและวิธีการฝึกอบรมในการจัดระเบียบงานเกี่ยวกับการสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีของกิจกรรมการศึกษาของสถาบันในการพัฒนาโปรแกรม (โมดูล) การศึกษาการทำงานในสาขาวิชา และหลักสูตรอบรม จัดให้มีการพัฒนา ทบทวน และเตรียมการเพื่อขออนุมัติเอกสารประกอบการศึกษาและระเบียบวิธีวิจัยสำหรับสาขาวิชา รายการอุปกรณ์มาตรฐาน สื่อการสอน ฯลฯ วิเคราะห์และสรุปผลงานการทดลองของสถาบัน สรุปและใช้มาตรการเพื่อเผยแพร่ประสบการณ์การสอนคณาจารย์ที่มีประสิทธิภาพสูงสุด จัดระเบียบและประสานงานงานของสมาคมระเบียบวิธีของผู้ปฏิบัติงานด้านการสอน ให้คำแนะนำและความช่วยเหลือในทางปฏิบัติในพื้นที่ที่เกี่ยวข้องของกิจกรรม มีส่วนร่วมในองค์กรของการฝึกอบรมขั้นสูงและการฝึกอบรมใหม่ของพนักงานในพื้นที่ที่เกี่ยวข้องของกิจกรรมของพวกเขาในการสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีของเนื้อหาการศึกษาในการพัฒนาแผนระยะยาวสำหรับการสั่งซื้อตำราคู่มือวัสดุวิธีการ สรุปและเผยแพร่ข้อมูลเกี่ยวกับเทคโนโลยีขั้นสูงของการศึกษาและการเลี้ยงดู (รวมถึงเทคโนโลยีสารสนเทศ) ประสบการณ์ขั้นสูงในประเทศและระดับโลกในด้านการศึกษา จัดระเบียบและพัฒนาเอกสารที่จำเป็นสำหรับการจัดการแข่งขัน นิทรรศการ การแข่งขันกีฬาโอลิมปิก การชุมนุม การแข่งขัน ฯลฯ ในสถาบันการศึกษาเพิ่มเติม เขามีส่วนร่วมในการจัดกลุ่มการศึกษา แวดวง และสมาคมของนักศึกษา จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษา มีส่วนร่วมในกิจกรรมของสภาการสอนและสภาอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาตลอดจนในกิจกรรมของสมาคมระเบียบวิธีและรูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธี รับรองการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียน นักเรียน ในระหว่างกระบวนการศึกษา ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย เมื่อปฏิบัติหน้าที่ของนักระเบียบวิธีอาวุโสพร้อมกับการปฏิบัติตามหน้าที่ที่กำหนดโดยตำแหน่งของนักระเบียบวิธีเขาจะกำกับดูแลผู้ใต้บังคับบัญชาผู้ใต้บังคับบัญชา มีส่วนร่วมในการพัฒนาแผนระยะยาวสำหรับการตีพิมพ์ตำราวัสดุระเบียบวิธี

ต้องรู้:ทิศทางสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก หลักคำสอน พื้นฐานของจิตวิทยาการสอนและพัฒนาการ เทคโนโลยีการสอนทั่วไปและส่วนตัว หลักการสนับสนุนระเบียบวิธีของวิชาการศึกษาหรือสาขากิจกรรม ระบบการจัดกระบวนการศึกษาในสถานศึกษา หลักการและขั้นตอนในการพัฒนาเอกสารทางการศึกษาและหลักสูตร หลักสูตรเฉพาะทาง โปรแกรมการศึกษา รายการอุปกรณ์การศึกษามาตรฐาน และเอกสารทางการศึกษาและระเบียบวิธีอื่นๆ ระเบียบวิธีในการจำแนก สรุป และเผยแพร่รูปแบบและวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ หลักการจัดระเบียบและเนื้อหาของงานสมาคมระเบียบวิธีของผู้ปฏิบัติงานด้านการสอนของสถาบัน พื้นฐานการทำงานกับสำนักพิมพ์ หลักการจัดระบบวัสดุระเบียบวิธีและข้อมูล ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับสื่อโสตทัศน์และสื่อการสอนแบบโต้ตอบ การจัดระเบียบการเช่า การบำรุงรักษากองทุนสื่อการสอน ทฤษฎีและวิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยเพื่อการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิผล แตกต่าง พัฒนา การนำแนวทางที่ยึดตามความสามารถไปปฏิบัติ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้เถียงเกี่ยวกับตำแหน่งของตน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียน เด็กในวัยต่างๆ พ่อแม่ของพวกเขา (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) เจ้าหน้าที่การสอน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นและประสบการณ์การทำงานในด้านพิเศษอย่างน้อย 2 ปี สำหรับนักระเบียบวิธีอาวุโส - การศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นและประสบการณ์การทำงานในฐานะนักระเบียบวิธีอย่างน้อย 2 ปี

ผู้สอนระเบียบ (รวมถึงรุ่นพี่)

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. จัดให้มีการสนับสนุนระเบียบวิธีและประสานงานการทำงานของสถาบันการศึกษา (หน่วยงานของสถาบันการศึกษา) ของการปฐมนิเทศกีฬาสำหรับการเลือกเด็กในกลุ่มพลศึกษาและการกีฬาการปฐมนิเทศกีฬาของพวกเขา จัดระเบียบและประสานงานกระบวนการฝึกอบรมและการศึกษา กำหนดเนื้อหา รับรองการทำงานของการฝึกอบรม จัดระเบียบงานเพื่อพัฒนาทักษะของผู้ฝึกสอน-ครู จัดทำบทเรียนแบบเปิด ดำเนินการควบคุมการสรรหากลุ่มการฝึกอบรม (ส่วน) เนื้อหาและผลลัพธ์ของกระบวนการการศึกษาและการฝึกอบรมและการศึกษา เกี่ยวกับองค์ประกอบเชิงปริมาณและคุณภาพของส่วน (กลุ่ม) เก็บรักษาบันทึกสถิติผลงานของสถาบันการศึกษา (แผนกของสถาบันการศึกษา) ของการปฐมนิเทศกีฬาในขั้นตอนการฝึกกีฬาตลอดจนการบัญชีระยะยาว การวิเคราะห์และภาพรวมของผลลัพธ์ เนื้อหาและ ประสบการณ์การทำงานของครูฝึกสอนของสถาบันการศึกษา (แผนกของสถาบันการศึกษา) ของการปฐมนิเทศกีฬา ร่วมกับบริการทางการแพทย์จะตรวจสอบองค์กรที่เหมาะสมในการควบคุมทางการแพทย์ของนักเรียนและนักเรียน จัดระเบียบและพัฒนาเอกสารที่จำเป็นสำหรับการแข่งขัน ให้คำปรึกษาและช่วยเหลือในทางปฏิบัติแก่อาจารย์ผู้สอนของสถาบันการศึกษาในด้านกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง มีส่วนร่วมในองค์กรของการฝึกอบรมขั้นสูงและการอบรมขึ้นใหม่ของผู้ปฏิบัติงานด้านการสอนในด้านวัฒนธรรมทางกายภาพและการฝึกกีฬา จัดงานเกี่ยวกับการสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีของเนื้อหาการศึกษา มีส่วนร่วมในการพัฒนาแผนระยะยาวสำหรับการตีพิมพ์ตำราวัสดุระเบียบวิธี มีส่วนร่วมในกิจกรรมของสภาการสอนและสภาอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาตลอดจนในกิจกรรมของสมาคมระเบียบวิธีและรูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธี รับรองการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียน นักเรียน ในระหว่างการฝึกอบรมและกระบวนการทางการศึกษา สื่อสารกับผู้ปกครองหรือบุคคลที่มาแทนที่พวกเขา ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย เมื่อปฏิบัติหน้าที่ของผู้ฝึกสอนวิธีวิทยาการอาวุโสควบคู่ไปกับหน้าที่ของตำแหน่งผู้ฝึกสอนวิธีการเขาประสานการทำงานของผู้สอน - ระเบียบวิธีของสถาบันการศึกษาการปฐมนิเทศกีฬาจัดสัมมนาสำหรับผู้ฝึกสอนครูและอาจารย์- ระเบียบวิธีกำกับดูแลผู้ใต้บังคับบัญชาหรือไซต์งานอิสระงานของสมาคมระเบียบวิธีของผู้เชี่ยวชาญในสาขาวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา

ต้องรู้:ทิศทางสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายกำกับดูแลอื่นๆ ที่ควบคุมการศึกษา วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา กิจกรรมนันทนาการ อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก หลักคำสอน พื้นฐานของจิตวิทยาการสอนและพัฒนาการ เทคโนโลยีการสอนทั่วไปและส่วนตัว วิธีการของการเรียนรู้และหลักการของการสนับสนุนระเบียบวิธีของเรื่องหรือพื้นที่ของกิจกรรม ระบบการจัดกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาปฐมนิเทศกีฬา วิธีการระบุ สรุป และเผยแพร่รูปแบบและวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพในด้านพลศึกษาและการกีฬา หลักการจัดระเบียบและเนื้อหาของงานสมาคมระเบียบวิธีของผู้เชี่ยวชาญในสาขาวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา พื้นฐานการทำงานกับสำนักพิมพ์ หลักการจัดระบบวัสดุระเบียบวิธีและข้อมูล ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับสื่อโสตทัศน์และสื่อการสอนแบบโต้ตอบ การจัดระเบียบการเช่า การบำรุงรักษากองทุนสื่อการสอน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย พื้นฐานของกฎหมายแรงงาน ข้อบังคับแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นในด้านวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาโดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นในทิศทางของการฝึกอบรม "การศึกษาและการสอน" และการศึกษาระดับมืออาชีพเพิ่มเติมในด้านวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาโดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

สำหรับอาจารย์สอนระเบียบวินัยอาวุโส - การศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นในด้านวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาและประสบการณ์การทำงานในฐานะนักระเบียบวิธีวิทยาการผู้สอนเป็นเวลาอย่างน้อย 2 ปี

ครูสอนแรงงาน

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.สร้างทักษะและความสามารถด้านแรงงานให้กับนักเรียน นักเรียน เตรียมความพร้อมสำหรับการประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้รับในทางปฏิบัติ ดำเนินการงานแนะแนวอาชีพกับนักเรียน นักเรียน จัดงานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมและเกิดประสิทธิผล มีส่วนร่วมในการฝึกอบรมเยาวชนก่อนโปรไฟล์และการจัดฝึกอบรมสายอาชีพสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ขยายความรู้ของนักเรียน นักเรียน นักเรียนเกี่ยวกับงานและประเภทงานโดยใช้ ความรู้สมัยใหม่เกี่ยวกับแรงงาน การศึกษา และเทคโนโลยีอุตสาหกรรม มันก่อให้เกิดการก่อตัวขององค์ประกอบหลักของความสามารถด้านการสื่อสารข้อมูลและกฎหมายของนักเรียนและนักเรียน รับรองการดำเนินการตามโปรแกรมการฝึกอบรม ใช้มาตรการที่จำเป็นในการจัดเวิร์กช็อปด้วยอุปกรณ์ วิธีการทางเทคนิค เครื่องมือและวัสดุ มีความรับผิดชอบต่อความปลอดภัยและการใช้อย่างมีเหตุผล ดำเนินการบำรุงรักษาอุปกรณ์และวิธีการทางเทคนิคในปัจจุบันและเชิงป้องกันหรือจัดระเบียบการใช้งาน ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนและนักเรียนปฏิบัติตามข้อกำหนดของการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย รับรองการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียน นักเรียน ในระหว่างกระบวนการศึกษา ให้การปฐมพยาบาลเบื้องต้นหากจำเป็น ใช้ทักษะการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล อีเมล เบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอนระเบียบวิธีรูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธีในองค์กรและการดำเนินกิจกรรมสันทนาการการศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษาในองค์กรและการดำเนินการให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษาแก่ผู้ปฏิบัติงานด้านการสอน ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก อายุและการสอนพิเศษและจิตวิทยา สรีรวิทยา สุขอนามัย; รูปแบบและวิธีการฝึกอบรมและการศึกษา เอกสารคำแนะนำและบรรทัดฐานและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการจัดฝึกอบรมและการศึกษาด้านแรงงาน แนวคิดของการศึกษาเฉพาะทาง วิธีการพัฒนาความเชี่ยวชาญ เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยเพื่อการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิผล แตกต่าง พัฒนา การนำแนวทางที่ยึดตามความสามารถไปปฏิบัติ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้เถียงเกี่ยวกับตำแหน่งของตน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียน เด็กในวัยต่างๆ พ่อแม่ของพวกเขา (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) เพื่อนร่วมงานที่ทำงาน มาตรฐานปัจจุบันและเงื่อนไขทางเทคนิคสำหรับการทำงานของอุปกรณ์วิธีการทางเทคนิค พื้นฐานขององค์การแรงงาน วิธีการปฐมพยาบาลเบื้องต้น; ข้อบังคับแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติอาชีวศึกษาระดับอุดมศึกษาหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาโดยไม่มีข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

วิทยากร-ผู้จัดงาน เรื่อง พื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. ดำเนินการฝึกอบรมและให้ความรู้แก่นักเรียน นักเรียน โดยคำนึงถึงเฉพาะรายวิชาพื้นฐานด้านความปลอดภัยในชีวิตและการฝึกก่อนเกณฑ์ทหาร จำนวนไม่เกิน 9 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ (360 ชั่วโมงต่อปี) จัดระเบียบ วางแผน และดำเนินการฝึกอบรม รวมถึง กิจกรรมนอกหลักสูตรและกิจกรรมนอกหลักสูตร โดยใช้รูปแบบ เทคนิค วิธีการ และอุปกรณ์ช่วยสอนที่หลากหลาย จัดกิจกรรมต่าง ๆ ของนักเรียน นักเรียน เน้นบุคลิกภาพของนักเรียน นักเรียน พัฒนาแรงจูงใจสำหรับความสนใจทางปัญญา ความสามารถ จัดกิจกรรมอิสระของนักเรียน นักเรียน การเรียนรู้จากปัญหา เชื่อมโยงการเรียนรู้กับการปฏิบัติ พูดคุยกับนักเรียน นักเรียน เหตุการณ์ปัจจุบันของเรา มีส่วนช่วยในการสร้างวัฒนธรรมทั่วไปของแต่ละบุคคล ประเมินประสิทธิผลของการฝึกอบรม โดยคำนึงถึงการพัฒนาความรู้ ความเชี่ยวชาญของทักษะ การพัฒนาประสบการณ์ในกิจกรรมสร้างสรรค์ ความสนใจทางปัญญา การควบคุมการออกกำลังกายและการรับรองของนักเรียน นักเรียน โดยใช้ข้อมูลที่ทันสมัย ​​เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในกิจกรรมของพวกเขา มีส่วนร่วมในการวางแผนและการดำเนินการตามมาตรการเพื่อคุ้มครองแรงงานของพนักงานของสถาบันการศึกษาตลอดจนชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและนักเรียน ร่วมมือกับองค์กรที่สนใจ ร่วมกับสถาบันดูแลสุขภาพ จัดการตรวจสุขภาพของชายหนุ่มในวัยก่อนเกณฑ์และเกณฑ์ทหารเพื่อขึ้นทะเบียนในทะเบียนทหารและสำนักงานเกณฑ์ทหาร ให้ความช่วยเหลือสำนักงานเกณฑ์ทหารในการคัดเลือกเยาวชนชายเพื่อเข้าศึกษาในสถาบันการศึกษาทางทหาร เก็บบันทึกของผู้ที่ต้องรับราชการทหารในสถาบันการศึกษาและส่งรายงานที่เกี่ยวข้องไปยังสำนักงานทะเบียนและเกณฑ์ทหาร พัฒนาแผนป้องกันพลเรือน (GO) สำหรับสถาบันการศึกษา จัดชั้นเรียนการป้องกันพลเรือนกับพนักงานของสถาบันการศึกษา จัดเตรียมและดำเนินการผู้บังคับบัญชาและเจ้าหน้าที่ การฝึกซ้อมยุทธวิธีและพิเศษ และเหตุการณ์การป้องกันพลเรือนอื่น ๆ มีส่วนร่วมในการสร้างความมั่นใจในการทำงานของสถาบันการศึกษาในกรณีฉุกเฉินต่างๆ รับรองการบำรุงรักษาโครงสร้างป้องกัน อุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคล และรูปแบบการป้องกันในความพร้อมที่เหมาะสม ดำเนินการชั้นเรียนและการฝึกอบรมภาคปฏิบัติสำหรับนักเรียน นักเรียน และพนักงานของสถาบันการศึกษาเกี่ยวกับการดำเนินการในสถานการณ์ที่รุนแรง รับรองการสร้างและปรับปรุงฐานการศึกษาและวัสดุการปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยของนักเรียนและนักเรียนเมื่อดำเนินการเรียนในหลักสูตรพื้นฐานความปลอดภัยในชีวิตและการฝึกอบรมก่อนเกณฑ์มีความรับผิดชอบต่อความปลอดภัยของทรัพย์สินทางแพ่ง ป้องกัน. จัดทำรายงานตามแบบฟอร์มที่กำหนด รวมถึงการใช้เอกสารในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ ให้คำแนะนำเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษา มีส่วนร่วมในกิจกรรมของสภาการสอนและสภาอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาตลอดจนในกิจกรรมของสมาคมระเบียบวิธีและรูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธี รับรองการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียน นักเรียน ในระหว่างกระบวนการศึกษา สื่อสารกับผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา กฎหมายในด้านการป้องกันพลเรือนและการทำงานของสถาบันการศึกษาในสถานการณ์ฉุกเฉิน อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก พื้นฐานของการสอน จิตวิทยา; ทฤษฎีและวิธีการพื้นฐานของความปลอดภัยในชีวิต กฎการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียน วิธีการทำงานของอุปกรณ์และอุปกรณ์กีฬา โครงสร้างองค์กรของระบบเตือนภัยและรับมือเหตุฉุกเฉิน หลักการพื้นฐานและวิธีการในการคุ้มครองประชากรในกรณีภัยพิบัติทางธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม อุบัติเหตุทางอุตสาหกรรมที่สำคัญ ภัยพิบัติ ตลอดจนการป้องกันวิธีการทำลายล้างสมัยใหม่ ขั้นตอนการแจ้งประชาชนในกรณีฉุกเฉิน หลักเกณฑ์และวิธีการดำเนินกิจกรรมในสถานการณ์ฉุกเฉิน วิธีการปฐมพยาบาล ทฤษฎีและวิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยเพื่อการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิผล แตกต่าง พัฒนา การนำแนวทางที่ยึดตามความสามารถไปปฏิบัติ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้เถียงเกี่ยวกับตำแหน่งของตน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียนในวัยต่างๆ พ่อแม่ของพวกเขา (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) เจ้าหน้าที่การสอน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับอุดมศึกษาและการฝึกอบรมวิชาชีพในสาขาการศึกษา "การศึกษาและการสอน" หรือ HE โดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาการศึกษา "การศึกษาและการสอน" หรือ HE และประสบการณ์การทำงานในสาขาวิชาเฉพาะอย่างน้อย 3 ปีหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา (ทหาร) และการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมในด้านการศึกษาและการสอนและประสบการณ์การทำงานในด้านพิเศษอย่างน้อย 3 ปี

เทรนเนอร์-ครู (รวมถึงรุ่นพี่ด้วย)

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. รับสมัครเด็กและวัยรุ่นที่ต้องการมีส่วนร่วมในวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา และไม่มีข้อห้ามทางการแพทย์สำหรับโรงเรียนกีฬา หมวด กลุ่มกีฬา และการปฐมนิเทศเพื่อการพักผ่อนหย่อนใจ คัดเลือกนักเรียนที่มีแนวโน้มมากที่สุด นักเรียนสำหรับการพัฒนาด้านกีฬาต่อไป ดำเนินการฝึกอบรมและการศึกษาโดยใช้เทคนิค วิธีการ และอุปกรณ์ช่วยสอนที่หลากหลาย เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัย ​​รวมถึงข้อมูล ตลอดจนแหล่งข้อมูลการศึกษาดิจิทัล ดำเนินการฝึกอบรมโดยพิจารณาจากความสำเร็จในสาขาวิทยาศาสตร์ระเบียบวิธี การสอนและจิตวิทยา จิตวิทยาพัฒนาการและสุขอนามัยของโรงเรียน ตลอดจนเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่โดยใช้วิธีการฝึกกีฬาที่มีประสิทธิภาพสูงสุดสำหรับนักเรียนและการพัฒนาสุขภาพ จัดกิจกรรมหลากหลายให้กับนักเรียน นักศึกษา รวมทั้ง อิสระ การวิจัย การเรียนรู้ตามปัญหา เน้นบุคลิกภาพ การพัฒนาแรงจูงใจสำหรับความสนใจทางปัญญา ความสามารถ เชื่อมโยงการเรียนรู้กับการปฏิบัติ อภิปรายเหตุการณ์ปัจจุบันในสมัยของเรากับนักเรียนและนักเรียน ให้และวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการยืนยันโดยนักเรียน นักเรียนระดับการฝึกกีฬา (ทางกายภาพ) ประเมินประสิทธิภาพของการฝึกอบรมโดยใช้ข้อมูลที่ทันสมัยและเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรม เพิ่มระดับของการฝึกอบรมทางกายภาพ ทฤษฎี ศีลธรรม เทคนิค และกีฬาของนักเรียน นักเรียน เสริมสร้างและปกป้องสุขภาพของพวกเขาในกระบวนการฝึกอบรม ความปลอดภัยของกระบวนการฝึกอบรม ดำเนินการงานป้องกันเพื่อต่อต้านการใช้สารกระตุ้นประเภทต่างๆของนักเรียนและนักเรียน ดำเนินการบัญชีอย่างเป็นระบบ วิเคราะห์ สรุปผลงาน รวมถึงการใช้แบบฟอร์มอิเล็กทรอนิกส์ มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอนระเบียบวิธีการรูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธีในการเตรียมและดำเนินการประชุมผู้ปกครองกิจกรรมสันทนาการการศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษาในองค์กรและการดำเนินการให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครอง , บุคคลที่เข้ามาแทนที่พวกเขา รับรองการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียน นักเรียน ในระหว่างกระบวนการศึกษา ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย เมื่อปฏิบัติหน้าที่ของครูฝึก-ครู ควบคู่ไปกับการปฏิบัติตามหน้าที่ที่กำหนดโดยตำแหน่งครูฝึก เขาได้ประสานงานกิจกรรมของครูฝึก-ครู เจ้าหน้าที่สอนคนอื่น ๆ ในการออกแบบสภาพแวดล้อมการศึกษาที่กำลังพัฒนาของสถาบันการศึกษา . ให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีแก่ครูฝึกสอน มีส่วนสำคัญในการสรุปประสบการณ์การสอนขั้นสูงและการฝึกอบรมขั้นสูง การพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

ต้องรู้:ทิศทางสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายกำกับดูแลอื่นๆ ที่ควบคุมการศึกษา วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา กิจกรรมนันทนาการ อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก อายุและการสอนพิเศษและจิตวิทยา สรีรวิทยา สุขอนามัย; วิธีการสอน ลักษณะพัฒนาการทางร่างกายของนักเรียน นักเรียนวัยต่างๆ วิธีฝึกกีฬาของนักเรียน นักเรียน และการฟื้นฟูสมรรถภาพ เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยสำหรับการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิผล แตกต่าง พัฒนาการ การนำแนวทางที่อิงตามความสามารถไปใช้ พื้นฐานของการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้เถียงเกี่ยวกับตำแหน่งของตน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียนในวัยต่างๆ พ่อแม่ของพวกเขา (บุคคล ตัวสำรอง) เพื่อนร่วมงานที่ทำงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข เทคโนโลยีการวินิจฉัยและการแก้ไขการสอน การบรรเทาความเครียด ฯลฯ ข้อบังคับแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติอาชีวศึกษาที่สูงขึ้นหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาโดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานหรืออาชีวศึกษาที่สูงขึ้นหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและอาชีวศึกษาเพิ่มเติมในด้านวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาโดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

สำหรับครูฝึกสอนอาวุโส - การศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นในด้านวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาและประสบการณ์การทำงานในด้านพิเศษอย่างน้อย 2 ปี

ต้นแบบของการฝึกอบรมอุตสาหกรรม

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.ดำเนินการชั้นเรียนภาคปฏิบัติและการฝึกอบรมและการผลิตที่เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมอาชีวศึกษา (อุตสาหกรรม) มีส่วนร่วมในงานปฐมนิเทศนักศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัยรวมถึงข้อมูลและทรัพยากรการศึกษาดิจิทัล ดำเนินการฝึกอบรมตามความสำเร็จในด้านวิทยาศาสตร์การสอนและจิตวิทยาตลอดจนเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัย เตรียมอุปกรณ์และอุปกรณ์ที่เหมาะสมสำหรับการเรียน ปรับปรุงฐานวัสดุ บริหารจัดการโรงจอดรถ อู่ซ่อมรถ สำนักงาน และดำเนินมาตรการเพื่อให้แน่ใจว่าการจัดหาอุปกรณ์ เครื่องมือ วัสดุ อะไหล่ และอุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมในเวลาที่เหมาะสม รับรองการปฏิบัติตามความปลอดภัยของแรงงาน ความเชี่ยวชาญของวิธีการแรงงานขั้นสูง อุปกรณ์ที่ทันสมัย ​​และเทคโนโลยีการผลิตโดยนักศึกษา จัดการดำเนินงานภาคปฏิบัติตลอดจนงานเกี่ยวกับการผลิตผลิตภัณฑ์คุณภาพสูงและการให้บริการแก่ประชาชน มีส่วนร่วมในการสรุปสัญญากับองค์กรและฟาร์มเกี่ยวกับการดำเนินการด้านการศึกษา (อุตสาหกรรม) และติดตามการดำเนินการ เตรียมความพร้อมให้นักเรียน นักเรียน ทำงานที่มีคุณสมบัติและผ่านการสอบวัดคุณสมบัติ มีส่วนร่วมในการทำงานของคณะกรรมการเรื่อง (วัฏจักร) (สมาคมระเบียบวิธี, แผนก), การประชุม, สัมมนา, การสอน, สภาระเบียบวิธี, รูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธีในการเตรียมและดำเนินการประชุมผู้ปกครอง, สุขภาพ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดย โปรแกรมการศึกษาในการจัดและให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและคำแนะนำแก่ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) มีส่วนช่วยในการพัฒนาด้านการศึกษาวิชาชีพและวัฒนธรรมของนักเรียนโดยทั่วไปดึงดูดให้มีความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิค รับรองการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก โปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับการฝึกอบรมอุตสาหกรรม เทคโนโลยีการผลิตตามประวัติการศึกษา กฎสำหรับการดำเนินการทางเทคนิคของอุปกรณ์การผลิต พื้นฐานของการสอน จิตวิทยา; วิธีการฝึกอบรมวิชาชีพและการศึกษาของนักศึกษา วิธีการพัฒนาความเชี่ยวชาญ เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยเพื่อการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิผล แตกต่าง พัฒนา การนำแนวทางที่ยึดตามความสามารถไปปฏิบัติ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้เถียงในตำแหน่งของตน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียน เด็กในวัยต่างๆ พ่อแม่ของพวกเขา (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) เพื่อนร่วมงานในที่ทำงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข เทคโนโลยีการวินิจฉัยการสอน พื้นฐานการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (โปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต) อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย พื้นฐานของกฎหมายแรงงาน ข้อบังคับแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติอาชีวศึกษาที่สูงขึ้นหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาที่สอดคล้องกับประวัติการศึกษาและอาชีวศึกษาเพิ่มเติมในสาขาการศึกษา "การศึกษาและการสอน" โดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

IV. ตำแหน่งเจ้าหน้าที่สนับสนุนการสอน

เจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่ (รวมถึงผู้อาวุโส)

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.ดำเนินการตรวจสอบพฤติกรรมของนักเรียนอย่างต่อเนื่องที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบนในอาณาเขตของสถาบันการศึกษาพิเศษและอื่น ๆ ป้องกันการละเมิดวินัยและความสงบเรียบร้อย กำกับดูแลการปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันและการปฏิบัติตามกฎความประพฤติของนักเรียน ระบุนักเรียนที่มีแนวโน้มที่จะหนีและละเมิดระเบียบวินัยและดำเนินการป้องกัน ขณะปฏิบัติหน้าที่ เขาจะตรวจรถที่เข้ามาในอาณาเขตของสถานศึกษาและปล่อยทิ้งไว้ รวมทั้งสินค้าที่บรรทุก และเก็บบันทึกที่เหมาะสมตามลักษณะที่กำหนด ปฏิบัติตามคำแนะนำของรองผู้อำนวยการสถาบันการศึกษาพิเศษสำหรับระบอบการปกครองหรือตัวแทนของฝ่ายบริหารในกรณีที่เกิดความไม่สงบหรือในกรณีที่นักเรียนขาดวินัยเป็นรายบุคคล มีส่วนร่วมในการค้นหานักเรียนที่ออกจากสถาบันการศึกษาพิเศษโดยพลการ รับผิดชอบการปฏิบัติของนักเรียนในห้องกักกันของกิจวัตรประจำวันและกฎการปฏิบัติ เพื่อที่จะระบุและยึดสิ่งของ สิ่งของ และอาหาร ที่ผิดกฎหมายและต้องห้ามจากนักเรียน เขาทำการค้นหานักเรียนเป็นการส่วนตัว เช่นเดียวกับครัวเรือน สนามเด็กเล่น และสถานที่อื่นๆ ร่างพระราชบัญญัติเกี่ยวกับผลการสอบ รับรองการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย ในการปฏิบัติหน้าที่ของเจ้าหน้าที่ระดับสูงในระเบียบเขาจัดระเบียบงานของเจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่ในระบอบการปกครอง ในกรณีที่ขาดนักเรียนในระหว่างการตรวจ จะมีการระบุสาเหตุของการขาดเรียนและสถานที่ตั้ง ใช้มาตรการค้นหาและส่งคืนสถานศึกษาพิเศษหากจำเป็น ในกรณีที่ไม่มีรองผู้อำนวยการสถาบันการศึกษาพิเศษเขาปฏิบัติหน้าที่ตามระบอบการปกครอง

ต้องรู้:กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก ทิศทางสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย เอกสารกำกับดูแลการทำงานของสถาบันการศึกษาพิเศษ จิตวิทยาการสอน การสอนและพัฒนาการ กฎสุขาภิบาลสำหรับการบำรุงรักษาและระบอบการปกครองของสถาบันการศึกษาพิเศษ พื้นฐานของกฎหมายแรงงาน ข้อกำหนดในการคุ้มครองสิทธิของผู้เยาว์ ข้อบังคับแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติอาชีวศึกษาที่สูงขึ้นหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและอาชีวศึกษาเพิ่มเติมตามโปรแกรมที่จัดตั้งขึ้นโดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

สำหรับเจ้าหน้าที่อาวุโสประจำหน้าที่ - การศึกษาระดับอุดมศึกษาหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและมีประสบการณ์การทำงานอย่างน้อย 2 ปีในตำแหน่งเจ้าหน้าที่ประจำการ

ที่ปรึกษา

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.ส่งเสริมการพัฒนาและกิจกรรมของทีมเด็ก (กลุ่ม, แผนก, สมาคม) ในสถาบันต่างๆ (องค์กร) ที่ทำงานร่วมกับเด็กในวัยต่างๆ รวมทั้งสถาบันการศึกษาด้านสุขภาพที่จัดขึ้นในช่วงวันหยุดหรือที่ดำเนินงานต่อเนื่อง (ต่อไปนี้ - สถาบัน) . ให้ความช่วยเหลือนักการศึกษาในการเขียนโปรแกรมกิจกรรมของนักเรียน เด็ก บนหลักการของความสมัครใจ ความคิดริเริ่ม มนุษยธรรมและประชาธิปไตย โดยคำนึงถึงความคิดริเริ่ม ความสนใจ และความต้องการของพวกเขา ตามความสนใจอายุและความต้องการของชีวิตของนักเรียนเด็ก ๆ มีส่วนช่วยในการต่ออายุเนื้อหาและรูปแบบของกิจกรรมของทีมเด็กจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกัน ร่วมกับนักการศึกษาและพนักงานคนอื่น ๆ ของสถาบันเขาดูแลสุขภาพและความปลอดภัยของนักเรียนและเด็กสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยที่อนุญาตให้พวกเขาแสดงตำแหน่งทางแพ่งและทางศีลธรรมตระหนักถึงความสนใจและความต้องการของพวกเขาใช้เวลาว่างอย่างน่าสนใจและ ที่เป็นประโยชน์ต่อพัฒนาการโดยใช้ประสบการณ์การทำงานที่ดีที่สุดกับเด็กและวัยรุ่น รับรองการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียน เด็ก ๆ ในระหว่างกระบวนการศึกษา ดำเนินการโต้ตอบกับที่ปรึกษาอาวุโส หน่วยงานปกครองตนเอง เจ้าหน้าที่การสอนของสถาบันการศึกษาและองค์กรสาธารณะ ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก พื้นฐานของอายุและการสอนพิเศษและจิตวิทยา สรีรวิทยา สุขอนามัย แนวโน้มการพัฒนาองค์กรสาธารณะสำหรับเด็ก พื้นฐานของจิตวิทยาพัฒนาการเด็กและสังคม ลักษณะส่วนบุคคลและอายุของนักเรียน เด็ก; ลักษณะเฉพาะของงานขององค์กรสาธารณะสำหรับเด็ก, สมาคม, การพัฒนาความสนใจและความต้องการของนักเรียน, เด็ก; พื้นฐานของกิจกรรมสร้างสรรค์ ระเบียบวิธีในการค้นหาและสนับสนุนผู้มีความสามารถ การจัดกิจกรรมยามว่าง ข้อบังคับแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติ

ผู้ช่วยครู

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. มีส่วนร่วมในการวางแผนและการจัดชีวิตของนักเรียน ดำเนินงานประจำวันภายใต้การแนะนำของนักการศึกษา สร้างเงื่อนไขสำหรับการฟื้นฟูสภาพสังคมและจิตวิทยา การปรับตัวทางสังคมและแรงงาน ร่วมกับเจ้าหน้าที่ทางการแพทย์และภายใต้การแนะนำของนักการศึกษาจะช่วยให้การรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของนักเรียนดำเนินกิจกรรมที่นำไปสู่การพัฒนาจิตเวชการปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันของพวกเขา จัดระเบียบโดยคำนึงถึงอายุของนักเรียนงานบริการตนเองการปฏิบัติตามข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและให้ความช่วยเหลือที่จำเป็นแก่พวกเขา ร่วมงานป้องกันพฤติกรรมเบี่ยงเบน นิสัยไม่ดี ของนักเรียน รับรองสุขอนามัยของสถานที่และอุปกรณ์ รับรองการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา โต้ตอบกับผู้ปกครองของนักเรียน (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก พื้นฐานของการสอน จิตวิทยา สรีรวิทยาพัฒนาการ สุขอนามัย การปฐมพยาบาล สิทธิเด็ก ทฤษฎีและวิธีการของงานการศึกษา กฎการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียน การดูแลเด็ก มาตรฐานด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยสำหรับการบำรุงรักษาสถานที่ อุปกรณ์ สินค้าคงคลัง ข้อบังคับแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (แบบสมบูรณ์) และอาชีวศึกษาในสาขาการศึกษาและการสอน โดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

ผู้ดูแลเด็ก

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.มีส่วนร่วมในการวางแผนและการจัดชีวิตของนักเรียนในการจัดชั้นเรียนที่จัดโดยนักการศึกษา ดำเนินงานประจำวันภายใต้การแนะนำของผู้สอน สร้างเงื่อนไขสำหรับการฟื้นฟูทางสังคมและจิตใจ การปรับตัวทางสังคมและแรงงานของนักเรียน ร่วมกับเจ้าหน้าที่ทางการแพทย์และภายใต้การแนะนำของนักการศึกษาจะช่วยให้การรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของนักเรียนดำเนินกิจกรรมที่นำไปสู่การพัฒนาจิตเวชการปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันของพวกเขา จัดระเบียบโดยคำนึงถึงอายุของนักเรียนงานบริการตนเองการปฏิบัติตามข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและให้ความช่วยเหลือที่จำเป็นแก่พวกเขา ร่วมงานป้องกันพฤติกรรมเบี่ยงเบน นิสัยไม่ดี ของนักเรียน รับรองสภาพของสถานที่และอุปกรณ์ที่เป็นไปตามมาตรฐานด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยสำหรับการบำรุงรักษา โต้ตอบกับผู้ปกครองของนักเรียน (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) รับรองการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก พื้นฐานของการสอน จิตวิทยา สรีรวิทยาพัฒนาการ สุขอนามัย การปฐมพยาบาล ทฤษฎีและวิธีการของงานการศึกษา วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้เถียงเกี่ยวกับตำแหน่งของตนเอง การสร้างการติดต่อกับนักเรียนในวัยต่างๆ พ่อแม่ของพวกเขา (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) กฎในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียน การดูแลเด็ก มาตรฐานด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยในการบำรุงรักษาสถานที่ อุปกรณ์ สินค้าคงคลัง ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาโดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) และการฝึกอบรมวิชาชีพในสาขาการศึกษาและการสอนโดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

เลขาธิการฝ่ายการศึกษา

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.ยอมรับการติดต่อกับสถาบันการศึกษาโดยโอนตามคำแนะนำของหัวหน้าสถาบันการศึกษาไปยังแผนกโครงสร้างหรือนักแสดงเฉพาะเพื่อใช้ในกระบวนการทำงานหรือเตรียมคำตอบ ปฏิบัติงานในสำนักงาน รวมทั้งในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ จัดทำร่างคำสั่งและคำแนะนำในการเคลื่อนย้ายกลุ่มนักเรียน จัดทำไฟล์ส่วนตัวของผู้ที่รับการฝึกอบรม ดูแลหนังสือตามตัวอักษรของนักเรียน และบันทึกชั่วโมงการศึกษาของพนักงานของสถาบันการศึกษา ดำเนินการและจัดทำการส่งมอบ ของไฟล์ส่วนตัวของนักเรียนไปยังที่เก็บถาวร ดำเนินการต่าง ๆ โดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ตามโปรแกรมที่ออกแบบมาเพื่อรวบรวม ประมวลผล และนำเสนอข้อมูล ตรวจสอบการพิจารณาและจัดเตรียมเอกสารในเวลาที่เหมาะสม คำสั่งที่ได้รับสำหรับการดำเนินการโดยแผนกโครงสร้างของสถาบันการศึกษาและผู้ดำเนินการเฉพาะ ในนามของผู้อำนวยการ (รอง) เขาเขียนจดหมาย คำขอ เอกสารอื่น ๆ เตรียมคำตอบสำหรับผู้เขียนคำอุทธรณ์ ดำเนินการควบคุมการดำเนินการโดยพนักงานของสถาบันการศึกษาตามคำสั่งและคำสั่งที่ออกรวมถึงการปฏิบัติตามกำหนดเวลาสำหรับการปฏิบัติตามคำแนะนำและคำแนะนำของหัวหน้าสถาบันการศึกษาภายใต้การควบคุม ทำงานใกล้ชิดกับหัวหน้าสถาบันการศึกษา (เจ้าหน้าที่), ครู, หัวหน้าแผนกโครงสร้าง ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา ระเบียบและคำแนะนำในการเก็บบันทึก โครงสร้างของสถานศึกษา บุคลากร กฎการทำงานของเครื่องใช้สำนักงาน กฎการใช้การรับและอินเตอร์คอม, แฟกซ์, เครื่องทำสำเนา, สแกนเนอร์, คอมพิวเตอร์ กฎสำหรับการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีต ฐานข้อมูล อีเมล เบราว์เซอร์ เทคโนโลยีสำหรับการสร้าง ประมวลผล ถ่ายโอน และจัดเก็บเอกสาร กฎการติดต่อทางธุรกิจ มาตรฐานของรัฐสำหรับระบบรวมของเอกสารองค์กรและการบริหาร กฎการพิมพ์จดหมายธุรกิจโดยใช้ตัวอย่างมาตรฐาน รากฐานของจริยธรรมและสุนทรียศาสตร์ กฎการสื่อสารทางธุรกิจ ข้อบังคับแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขางานสำนักงานโดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) และการฝึกอบรมวิชาชีพในสาขาการทำงานในสำนักงานโดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

ผู้จัดการสถานศึกษา

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.มีส่วนร่วมในการจัดตารางเรียน (บทเรียน) และการดำเนินการตามกฎระเบียบการดำเนินงานขององค์กรของกระบวนการศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ในสถาบันการศึกษา หน่วยงานตามโปรแกรมการศึกษาของสถาบันการศึกษารวมถึงการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี ควบคุมการจัดหาชั้นเรียน กลุ่ม หน่วยงานของสถาบันการศึกษาด้วยสถานที่ที่จำเป็น วัสดุการศึกษาและระเบียบวิธี อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ ตลอดจนการขนส่ง ดำเนินการควบคุมการปฏิบัติงานตลอดกระบวนการศึกษาเพื่อให้แน่ใจว่ามีการใช้สถานที่การศึกษาและนอกหลักสูตรของสถาบันการศึกษาอย่างมีเหตุผล ตรวจสอบให้แน่ใจว่าปฏิบัติตามบรรทัดฐานและกฎระเบียบด้านสุขอนามัยเมื่อจัดตารางการฝึกอบรม ระบุทุนสำรองของกระบวนการศึกษาเพื่อสร้างรูปแบบการทำงานของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศที่สมเหตุสมผลที่สุด การโหลดอุปกรณ์การศึกษาและวิธีการ และสิ่งอำนวยความสะดวกทางการศึกษาของสถาบันการศึกษาที่สมบูรณ์และสม่ำเสมอยิ่งขึ้น ให้การใช้วิธีการทางอิเล็กทรอนิกส์ที่ทันสมัยในการจัดการกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาอย่างมีเหตุผล เก็บบันทึกการจัดส่ง (บันทึกอิเล็กทรอนิกส์) ส่งรายงาน รายงาน และข้อมูลอื่นๆ เกี่ยวกับความคืบหน้าของกระบวนการศึกษา มีส่วนร่วมในการประเมินตารางเรียนในชั้นเรียน, กลุ่ม, แผนกของสถาบันการศึกษา, ให้คำแนะนำสำหรับการปรับปรุง ทำงานอย่างใกล้ชิดกับรองผู้อำนวยการและหัวหน้าแผนกโครงสร้างของสถาบันการศึกษา สมาคมระเบียบวิธีของผู้ปฏิบัติงานด้านการสอน ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก เอกสารแนวทางและข้อบังคับที่เกี่ยวข้องกับการวางแผนและการจัดการการดำเนินงานของสถาบันการศึกษา ข้อกำหนดสำหรับการจัดกระบวนการศึกษาและการจัดตารางการฝึกอบรม ลักษณะทางจิตวิทยาและสรีรวิทยาของวัยเรียนต่างๆ เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำหรับจัดกระบวนการศึกษาในสถานศึกษา พื้นฐานของจริยธรรมและสุนทรียภาพ กฎเกณฑ์ของการสื่อสารทางธุรกิจ ข้อบังคับแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาองค์การแรงงาน โดยไม่เสนอข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

1 ยกเว้นอาจารย์ที่จัดว่าเป็นอาจารย์มหาวิทยาลัย

2 ตำแหน่ง "นักบำบัดด้วยการพูด" ไม่ได้ใช้ในสถาบันการศึกษา แต่ใช้ในสถานพยาบาลและบริการสังคม

3 ยกเว้นหน้าที่การเลี้ยงดูเด็กโดยตรงในสถาบันการศึกษาที่โต๊ะพนักงานจัดให้มีตำแหน่งอิสระของนักการศึกษาอาวุโส

4 ยกเว้นอาจารย์พิเศษที่ทำงานด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษาและวิชาชีพเพิ่มเติม