คดีตลกจากชีวิต เหตุใด Abalkin จึงพิจารณาว่าจำเป็น ทำไมผู้เขียนจึงพิจารณาว่าจำเป็นต้องกลับไปสู่ความเข้าใจ

การแก้ปัญหาโดยละเอียด วรรค § 2 เกี่ยวกับสังคมศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ผู้เขียน L.N. Bogolyubov, N.I. Gorodetskaya, L.F. Ivanova 2014

คำถามที่ 1. เศรษฐกิจสามารถตอบสนองทุกความต้องการของประชาชนได้หรือไม่? สามารถวัดกิจกรรมทางเศรษฐกิจได้หรือไม่? เศรษฐกิจพัฒนาอย่างไร - โดยธรรมชาติหรือตามกฎหมายของตนเอง? ผู้บริโภคได้ประโยชน์จากการแข่งขันของผู้ผลิตหรือไม่?

เศรษฐกิจไม่สามารถสนองความต้องการทั้งหมดได้ กิจกรรมทางเศรษฐกิจเป็นชุดของการดำเนินการในระดับต่างๆ ของการจัดการ ซึ่งเป็นผลมาจากการที่ผู้คนตอบสนองความต้องการของพวกเขาผ่านการผลิตและการแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการที่เป็นวัสดุ กิจกรรมกลายเป็นกิจกรรมทางเศรษฐกิจเมื่อมีจุดมุ่งหมายหรือส่งผลให้เกิดการผลิตและการแลกเปลี่ยนสินค้าหรือบริการที่ยอมรับว่ามีประโยชน์หรือหายาก กิจกรรมทางเศรษฐกิจมีขอบเขตของการใช้กำลัง: การเกษตร, อุตสาหกรรม, งานฝีมือ, กิจกรรมในด้านการนำเข้า, การส่งออก, กิจกรรมของนักแปลอิสระ ฯลฯ

กฎหมายเศรษฐกิจมีเสถียรภาพ มีสาเหตุสำคัญ ความสัมพันธ์ที่เกิดซ้ำระหว่างปรากฏการณ์ทางเศรษฐกิจและกระบวนการ กล่าวอีกนัยหนึ่ง กฎหมายเศรษฐกิจเป็นการแสดงถึงความสัมพันธ์ที่มั่นคงระหว่างบุคคลที่พัฒนาในกระบวนการผลิต การจำหน่าย การแลกเปลี่ยน และการบริโภค ซึ่งในขณะเดียวกันก็แสดงตนเป็นผลประโยชน์

การแข่งขันคือการต่อสู้ระหว่างหน่วยงานทางเศรษฐกิจเพื่อการใช้ปัจจัยการผลิตอย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด ในทางเศรษฐศาสตร์พวกเขาพูดถึงการแข่งขันทางธุรกิจของหน่วยงานธุรกิจซึ่งแต่ละแห่งโดยการกระทำ จำกัด ความสามารถของคู่แข่งในการมีอิทธิพลเพียงฝ่ายเดียวในการไหลเวียนของสินค้าในตลาดนั่นคือระดับการพึ่งพาตลาด เงื่อนไขเกี่ยวกับพฤติกรรมของผู้เข้าร่วมตลาดแต่ละราย

การแข่งขันเป็นประโยชน์ต่อผู้บริโภค ยิ่งการแข่งขันมีความกระตือรือร้นมากเท่าใด ผู้ผลิตก็จะยิ่งผลิตสินค้า (บริการ) ของเขาให้ถูกและดีขึ้นเพื่อขายผลิตภัณฑ์ของตน (บริการ) ได้อย่างแม่นยำ

คำถามและงานสำหรับเอกสาร

โลกาภิวัตน์ซึ่งกลายเป็นกระแสนำในการพัฒนาโลก ไม่มีทางลบล้าง แต่ในหลาย ๆ ด้านทำให้ปัญหาความก้าวหน้าทางเศรษฐกิจ สังคมและการเมืองรุนแรงขึ้น มันขจัดความขัดแย้งของอารยธรรมหรือรูปแบบตามหลักการ: ที่สูงขึ้นและต่ำ, ขั้นสูงและย้อนหลัง แต่ละคนมีข้อดีข้อเสีย ระบบค่านิยมของตนเอง และความเข้าใจในความก้าวหน้าของตนเอง

คำถามที่ 2 สิ่งที่แตกต่างจากแนวทางตะวันตกค่านิยมทางศีลธรรมมุมมองเกี่ยวกับสถานที่ของมนุษย์ในโลกตาม L. I. Abalkin อารยธรรมรัสเซีย?

โลกของเศรษฐกิจไม่ได้ถูกตีความว่าเป็นการต่อสู้ชั่วนิรันดร์ของปัจเจกบุคคลที่ต้องการความเป็นอยู่ที่ดีของตนให้เหมาะสม แต่กลับกลายเป็นความซับซ้อนที่แต่เดิมมีหลายสีของกระบวนการที่เสริมคุณค่าซึ่งกันและกัน รูปแบบของการจัดองค์กรและวิธีการจัดการ รัฐไม่ได้ถูกปฏิเสธ แต่เมื่อรวมกับตลาดแล้ว สวัสดิการสังคมทั่วไปนั้นสูงกว่าความสำเร็จส่วนบุคคล

ใช่ เราสามารถตกลงกันได้ วิทยาศาสตร์ถูกเรียกให้ซึมซับแนวทางนี้ และที่ใดที่มันทำเช่นนั้น มันก็ประสบความสำเร็จ ซึ่งเธอผิดไปจากกฎข้อนี้ เธอ (และประเทศ) ก็ผิดหวัง ศตวรรษที่ 20 รวมทั้งทศวรรษที่ผ่านมาเป็นหลักฐานที่ชัดเจนในเรื่องนี้

คำถามที่ 4 โดยใช้ความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ล่าสุดและข้อเท็จจริงเกี่ยวกับชีวิตทางเศรษฐกิจและสังคมของรัสเซียในทศวรรษสุดท้ายของศตวรรษที่ 20 ให้ตัวอย่างที่ยืนยันข้อสรุปของนักวิทยาศาสตร์ว่าความเบี่ยงเบนจากแนวทางและค่านิยมที่นักเศรษฐศาสตร์ชาวรัสเซียพัฒนาขึ้น สู่ความล้มเหลว

วิกฤตเศรษฐกิจในปี 2541 ในรัสเซียเป็นหนึ่งในวิกฤตเศรษฐกิจที่รุนแรงที่สุดในประวัติศาสตร์รัสเซีย

วิกฤติดังกล่าวเกิดขึ้นท่ามกลางฉากหลังของสถานการณ์ทางเศรษฐกิจที่ยากลำบากในประเทศ ซึ่งรุนแรงขึ้นจากนโยบายเศรษฐกิจมหภาคที่ไม่มีประสิทธิภาพซึ่งดำเนินการโดยทางการในช่วงกลางทศวรรษ 1990 ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา นโยบายการเงินที่เข้มงวด (ควบคุมอัตราเงินเฟ้อโดยการปฏิเสธการจัดหาเงินทุนเพื่อการปล่อยมลพิษของงบประมาณของรัฐและโดยการรักษาอัตราแลกเปลี่ยนรูเบิลที่มีมูลค่าสูงเกินไป) ถูกรวมเข้ากับนโยบายงบประมาณที่อ่อนตัว (งบประมาณที่สูงเกินจริงที่รัฐดูมานำมาใช้และลงนามโดยประธานาธิบดีเยลต์ซิน) . แรงผลักดันสำหรับการเกิดขึ้นของวิกฤตเกิดจากปัจจัยภายนอกสองประการ: ราคาสินค้าเชื้อเพลิงและพลังงานในตลาดโลกที่ลดลงอย่างรวดเร็ว (รายการหลักของการส่งออกของรัสเซีย) และวิกฤตในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ที่ปะทุขึ้นในกลางปี ​​1997 .

คำถามตรวจสอบตนเอง

คำถามที่ 1. อะไรคือสาเหตุของการเกิดขึ้นของวิทยาศาสตร์เศรษฐศาสตร์?

นี่เป็นเพราะข้อเท็จจริงที่ว่าสำหรับประวัติศาสตร์ส่วนใหญ่ของมนุษยชาติ ประเด็นหลักของเศรษฐกิจ (อะไร อย่างไร และเพื่อใครที่จะผลิต) มักถูกตัดสินตามขนบธรรมเนียมประเพณีหรือตามคำสั่งของหัวหน้า สถานะ. ดังนั้น การกระทำของผู้คนจึงถูกกำหนดไว้ล่วงหน้าและคาดการณ์ได้ และไม่มีความจำเป็นสำหรับวิทยาศาสตร์เศรษฐศาสตร์ ในระบบเศรษฐกิจแบบตลาด การตัดสินใจเกี่ยวกับประเด็นทางเศรษฐกิจขั้นพื้นฐานเริ่มต้นขึ้นโดยผู้ผลิตอิสระที่เป็นอิสระ นักวิทยาศาสตร์สนใจว่าระบบเศรษฐกิจที่ "อิสระ" และ "ควบคุมตนเอง" ทำงานอย่างไร

นักเศรษฐศาสตร์พยายามศึกษาทั้งความเชื่อมโยงทั่วไปขององค์ประกอบขนาดใหญ่ของระบบเศรษฐกิจแบบตลาด (เช่น การจ้างงาน การค้าต่างประเทศ นโยบายเศรษฐกิจของรัฐ) และปัญหาส่วนบุคคล (เช่น อุปสงค์และอุปทาน การแข่งขันในตลาด)

คำถามที่ 2. อะไรคือปัญหาหลักของวิทยาศาสตร์เศรษฐศาสตร์? ตั้งชื่อและอธิบายพวกเขา

ประเด็นที่นักวิทยาศาสตร์ให้ความสนใจได้กลายเป็นปัญหาสากล เช่น ทรัพยากรที่จำกัดและทางเลือกทางเศรษฐกิจ (จำสิ่งที่คุณเรียนรู้เกี่ยวกับแนวคิดเหล่านี้จากหลักสูตรสังคมศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา)

ความต้องการของสังคมที่เกี่ยวข้องกับการเพิ่มจำนวนประชากร การเร่งความเร็วของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ความผูกพันทางวัฒนธรรมที่ลึกซึ้งเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องและแทบจะไร้ขีดจำกัด ในทางกลับกัน โอกาสทางเศรษฐกิจ - ทรัพยากรที่แท้จริงเหล่านั้นที่สังคมสามารถชี้นำเพื่อตอบสนองความต้องการ - ถูก จำกัด ในช่วงเวลาใดก็ตาม สังคมต้องเผชิญกับความจำเป็นในการแก้ไขข้อขัดแย้งนี้และปัญหาการเลือกทางเศรษฐกิจอย่างต่อเนื่อง ความต้องการที่มีอยู่จะสามารถตอบสนองความต้องการที่มีอยู่ได้ดีขึ้นด้วยทรัพยากรที่มีอยู่ได้อย่างไร? นี่คือปัญหาที่เศรษฐศาสตร์พยายามแก้ไข

เศรษฐศาสตร์ศึกษาสาขาวิชาต่างๆ และกฎหมายว่าด้วยการพัฒนาเศรษฐกิจในระดับต่างๆ ดังนั้น ส่วนหนึ่งของวิทยาศาสตร์เศรษฐศาสตร์ที่ศึกษาเศรษฐกิจโดยรวมจึงเรียกว่าเศรษฐศาสตร์มหภาค เช่น ปัญหาการว่างงาน ความยากจน การเติบโตทางเศรษฐกิจ บทบาทของรัฐในการควบคุมเศรษฐกิจและการปกป้องผลประโยชน์ของสังคม

คำถามที่ 3. เศรษฐศาสตร์มหภาคและเศรษฐศาสตร์จุลภาคศึกษาอะไร

เศรษฐศาสตร์จุลภาคเป็นส่วนหนึ่งของวิทยาศาสตร์เศรษฐศาสตร์ที่ศึกษาความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจระหว่างหน่วยงานทางเศรษฐกิจส่วนบุคคล (ผู้บริโภค พนักงาน บริษัท ต่างๆ) กิจกรรมและผลกระทบต่อเศรษฐกิจของประเทศ ศึกษาปัญหาการเลือกที่ผู้เข้าร่วมแต่ละคนต้องเผชิญในกิจกรรมทางเศรษฐกิจ ตัวอย่างเช่น ปฏิสัมพันธ์ของผู้บริโภคและผู้ผลิตในตลาดสินค้าและบริการ ผู้ประกอบการและพนักงานในตลาดแรงงาน ฯลฯ ในเวลาเดียวกัน เศรษฐศาสตร์จุลภาคศึกษาการทำงานของแต่ละตลาดและอุตสาหกรรม อธิบายถึงวิธีการกำหนดราคาสำหรับสินค้าแต่ละรายการ กองทุนใดและเหตุใดจึงมุ่งไปที่การสร้างวิสาหกิจใหม่ การพัฒนาอุตสาหกรรม กิจกรรมของอุตสาหกรรมและตลาดได้รับผลกระทบจากนโยบายของรัฐอย่างไร

การวิเคราะห์ทางเศรษฐศาสตร์ทั้งสองระดับ (เศรษฐศาสตร์มหภาคและจุลภาค) เชื่อมโยงถึงกัน ตัวอย่างเช่น หากมีการวิเคราะห์สาเหตุของการเพิ่มขึ้นของราคาสำหรับผลิตภัณฑ์ของโรงกลั่นน้ำมัน แสดงว่าเป็นปัญหาทางเศรษฐศาสตร์จุลภาค การวิเคราะห์การตัดสินใจเกี่ยวกับนโยบายต่อต้านการผูกขาดของรัฐที่เกี่ยวข้องกับวิสาหกิจของอุตสาหกรรมน้ำมันเป็นเรื่องของเศรษฐศาสตร์มหภาค ในเวลาเดียวกัน พฤติกรรมของผู้เข้าร่วมแต่ละคนในกิจกรรมทางเศรษฐกิจ (ผู้ผลิต บริษัท ) ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับสถานะของกิจการในระบบเศรษฐกิจของทั้งประเทศ

ระยะปัจจุบันของการพัฒนาเศรษฐกิจมีลักษณะการพึ่งพาอาศัยกันสูงของเศรษฐกิจระดับชาติในระดับโลก ดังนั้น ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์จึงจำเป็นต้องพิจารณาถึงปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างเศรษฐกิจของประเทศกับเศรษฐกิจโลก กฎแห่งการพัฒนาเศรษฐกิจโลกได้รับการศึกษาโดยส่วนที่เป็นอิสระของวิทยาศาสตร์เศรษฐกิจ - เศรษฐกิจโลก (ระหว่างประเทศ) งานวิจัยของเธอคือการค้าสินค้าและบริการระหว่างประเทศ การเคลื่อนย้ายทุน การแลกเปลี่ยนและการค้าในผลของกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค ความสัมพันธ์ทางการเงินระหว่างประเทศ ฯลฯ

คำถามที่ 4. อะไรคือความจำเป็นสำหรับวัตถุแห่งธรรมชาติที่จะเปลี่ยนเป็นสินค้าโภคภัณฑ์? บทบาทของกิจกรรมทางเศรษฐกิจในกระบวนการนี้คืออะไร?

ในความหมายกว้างๆ เศรษฐกิจคือชุดของวิธีการสร้างเงื่อนไขเพื่อความอยู่รอดและความก้าวหน้าของมนุษยชาติ จากนี้เราสามารถสรุปได้ว่ากิจกรรมทางเศรษฐกิจเป็นกิจกรรมทางเศรษฐกิจทุกประเภทของผู้คนเพื่อตอบสนองความต้องการและรับรองสภาพความเป็นอยู่ของวัตถุ

กิจกรรมทางเศรษฐกิจมีความจำเป็นเพื่อเปลี่ยนทรัพยากรให้เป็นผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจที่จำเป็น - สินค้าและบริการที่ตอบสนองความต้องการของมนุษย์อย่างใดอย่างหนึ่งและพร้อมสำหรับสังคมในปริมาณที่ จำกัด แผนผังกระบวนการเปลี่ยนวัตถุธรรมชาติเป็นสินค้าโภคภัณฑ์สามารถแสดงได้ดังนี้:

ผลิต - จำหน่าย - แลกเปลี่ยน - บริโภค

ในการวัดกิจกรรมทางเศรษฐกิจ ใช้ปริมาณและตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจต่างๆ ที่กำหนดลักษณะของรัฐ คุณสมบัติ คุณภาพของเศรษฐกิจ วัตถุ กระบวนการ ปริมาณเหล่านี้ช่วยให้คุณทราบว่ากระบวนการผลิต การจัดจำหน่าย การแลกเปลี่ยนและการบริโภคเป็นอย่างไร ผลลัพธ์เป็นอย่างไร

มาทำความรู้จักกับตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจที่ใช้ในการประเมินระดับการผลิตและการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศกันเถอะ

ปริมาณทางเศรษฐกิจแบ่งออกเป็นสองประเภทใหญ่ - แบบสัมบูรณ์และแบบสัมพัทธ์

คำถามที่ 5: จะวัดและกำหนดผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศได้อย่างไร

ตัวบ่งชี้ปริมาณการผลิตระดับชาตินี้ถูกกำหนดให้เป็นมูลค่าของผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้าย (สินค้าและบริการ) ทั้งหมดที่ผลิตในระหว่างปีในอาณาเขตของประเทศ เมื่อหารจีดีพีของประเทศด้วยจำนวนพลเมือง เราจะได้ตัวบ่งชี้ที่เรียกว่า GDP ต่อหัว

GDP คำนวณทั้งในราคาคงที่ (คงที่) ของปีฐานและราคาปัจจุบัน (ปัจจุบัน) กล่าวคือ นักเศรษฐศาสตร์แยกความแตกต่างระหว่างตัวชี้วัดสองตัว: GDP จริง เมื่อปริมาณแสดงในราคาคงที่ของผลิตภัณฑ์ที่ผลิต GDP เล็กน้อยเมื่อวัดจากราคาปัจจุบัน

เมื่อคำนวณตัวบ่งชี้ที่แท้จริงของ GDP ตามกฎแล้วจะมีการปรับมูลค่าของอัตราเงินเฟ้อ (ระดับของอัตราการเติบโตของราคา) และจะขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงของผลผลิตจริงเท่านั้น เมื่อราคาสินค้าและบริการสูงขึ้น GDP เล็กน้อย (ตามราคาปัจจุบัน) สามารถเพิ่มขึ้นได้แม้ว่าระดับของผลผลิตจะเท่าเดิมหรือลดลงก็ตาม

สมมติว่า GDP เล็กน้อยเติบโตขึ้นในระหว่างปีจาก 200 เป็น 500 พันล้านรูเบิล แต่ในช่วงเวลาเดียวกัน ราคาก็เพิ่มขึ้นเป็นสองเท่า และ 1 รูเบิลในช่วงเวลานี้มีกำลังซื้อเท่ากับครึ่งหนึ่งของช่วงก่อนหน้า อาจกล่าวได้ว่า GDP เพิ่มขึ้นเพียง 250 พันล้านรูเบิล (500 พันล้านรูเบิล: 2) ตัวอย่างเช่น ในรัสเซียตั้งแต่ปี 1990 ถึง 1999 ตัวบ่งชี้ GDP เพิ่มขึ้นมากกว่า 7,000 เท่า ราคาในช่วงเวลานี้เพิ่มขึ้น 13,750 เท่า (นั่นคือเกือบสองเท่าของ GDP) ดังนั้น GDP ที่แท้จริงจึงลดลงเกือบ 2 เท่าตามลำดับ

เนื่องจากบนพื้นฐานของข้อมูลเกี่ยวกับปริมาณและพลวัตของ GDP การเติบโตทางเศรษฐกิจในประเทศมักจะถูกตัดสิน จึงจำเป็นต้องใช้ตัวบ่งชี้ของผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศที่แท้จริง

คำถามที่ 6. มีวิธีใดบ้างในการเพิ่มปริมาณการผลิตด้วยทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัด

การคาดการณ์ที่พัฒนาแล้วสะท้อนถึงพื้นที่ลำดับความสำคัญของความทันสมัย: การเติบโตของการลงทุน การสร้างสภาพแวดล้อมการแข่งขันและธุรกิจที่เอื้ออำนวย การค้นหาแหล่งที่มาใหม่ของการเติบโตทางเศรษฐกิจ การเอาชนะช่องว่างทางเทคโนโลยีและการกระตุ้นการผลิตที่มีเทคโนโลยีสูง การพัฒนานวัตกรรม ภาคเศรษฐกิจ

มีสองวิธีในการเพิ่มผลลัพธ์: กว้างขวางและเข้มข้น ในกรณีแรก การเติบโตเกิดขึ้นเนื่องจากการมีส่วนร่วมของทรัพยากรในการผลิตมากขึ้น: แรงงาน เวลา อุปกรณ์ ทรัพยากรวัสดุ และอื่นๆ ในกรณีที่สอง การเติบโตของการผลิตเกิดขึ้นจากการใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างมีประสิทธิภาพ (อย่างมีเหตุผลและประหยัด) หรือแม้กระทั่งปริมาณทรัพยากรที่ลดลง ในเงื่อนไขของทรัพยากรที่จำกัด แน่นอนว่าการพัฒนาควรจะเข้มข้นเท่านั้น

งาน

คำถามที่ 1: GNP ของจีนสูงกว่า GNP ของฝรั่งเศส เป็นไปได้ไหมที่จะสรุปบนพื้นฐานนี้ว่าสถานะของกิจการในระบบเศรษฐกิจดีขึ้น? อธิบายคำตอบของคุณ.

ในประเทศส่วนใหญ่ การผลิตประจำปีของเศรษฐกิจของประเทศวัดจากผลิตภัณฑ์มวลรวมประชาชาติ (GNP)

GNP ถูกกำหนดให้เป็นมูลค่าของผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้ายทั้งหมด (สินค้าและบริการ) ที่สร้างขึ้นโดยผู้ผลิตของประเทศใดประเทศหนึ่งในระหว่างปี ทั้งในและต่างประเทศ

GNP ถือเป็นตัวชี้วัดเศรษฐกิจโดยรวม เนื่องจากเป็นการรวมมูลค่าของสินค้าและบริการทั้งหมดที่ผลิตขึ้นในระหว่างปีด้วย ตาม GNP มีการคำนวณตัวชี้วัดอีกหลายตัว: ผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศ ผลิตภัณฑ์สุทธิของประเทศ รายได้ประชาชาติ

ขนาดของ GNP ไม่ใช่เกณฑ์หลักในการพิจารณาความสำเร็จหรือความล้มเหลวของประเทศใดๆ ขนาดของประชากรมีบทบาทสำคัญ ในประเทศจีนมี 1.3 พันล้านในฝรั่งเศส - 65.4 ล้านคน ต่อหัวฝรั่งเศสจะอยู่ในตำแหน่งที่ดีกว่าเนื่องจากประชากรมีขนาดเล็กกว่าสิบเท่า และมาตรฐานการครองชีพในฝรั่งเศสก็สูงกว่าจีนหลายเท่า

คำถามที่ 2 กรอกตารางสมุดบันทึก "ภาควิชาเศรษฐศาสตร์"

เศรษฐศาสตร์จุลภาค:เงื่อนไขในการสรุปธุรกรรมของผู้ประกอบการ การแข่งขันระหว่างผู้ผลิต ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้บริโภคและผู้ผลิตในตลาดสินค้า ต้นทุนและผลกำไรขององค์กร

เศรษฐศาสตร์มหภาค:การชะลอตัวของการเติบโตทางเศรษฐกิจ การจ้างงานของประชากร ระดับและอัตราเงินเฟ้อ สาเหตุของการเติบโตของค่าจ้างในอุตสาหกรรมน้ำมัน

เศรษฐกิจโลก:การหมุนเวียนของตลาดเงินตราต่างประเทศ การแบ่งงานระหว่างประเทศ นโยบายการค้าต่างประเทศของประเทศ สาเหตุของวิกฤตเศรษฐกิจ

ป้อนปัญหาที่ระบุไว้ในคอลัมน์ที่เหมาะสมของตาราง: เงื่อนไขในการสรุปธุรกรรมทางธุรกิจ, การหมุนเวียนของตลาดแลกเปลี่ยนเงินตราต่างประเทศระหว่างประเทศ, การแข่งขันระหว่างผู้ผลิต, การชะลอตัวของการเติบโตทางเศรษฐกิจ, ปฏิสัมพันธ์ของผู้บริโภคและผู้ผลิตในตลาดสินค้า, ความลึกซึ้งของการแบ่งงานระหว่างประเทศ การจ้างงาน ต้นทุนและผลกำไรขององค์กร นโยบายการค้าต่างประเทศของประเทศ ระดับและอัตราเงินเฟ้อ สาเหตุของวิกฤตเศรษฐกิจ สาเหตุของการเติบโตของค่าจ้างในน้ำมัน อุตสาหกรรม.

คำถามที่ 3 ในปี 2547 มีการแนะนำการประกันภัยรถยนต์ภาคบังคับในรัสเซีย กระบวนการนี้มีทั้งผู้สนับสนุนและฝ่ายตรงข้ามในหมู่เจ้าของรถ คุณจะสนับสนุนตำแหน่งใด พิสูจน์คำตอบของคุณ

ประกันภัยรถยนต์เป็นประกันประเภทหนึ่งที่ออกแบบมาเพื่อคุ้มครองผลประโยชน์ทรัพย์สินของผู้เอาประกันภัยที่เกี่ยวข้องกับค่าใช้จ่ายในการกู้คืนรถหลังเกิดอุบัติเหตุ รถเสีย หรือซื้อรถใหม่หลังถูกโจรกรรมหรือถูกโจรกรรม การชดเชยความเสียหายที่เกิดกับบุคคลภายนอกในระหว่าง การทำงานของรถ

มีคำถามมากมายเกิดขึ้นจากการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างบริษัทประกันภัยกับ Russian Union of Motor Insurers ซึ่งมีการพัฒนาคำแนะนำสำหรับบริษัทต่างๆ เกี่ยวกับการใช้บทบัญญัติเฉพาะของกฎหมาย เมื่อกฎหมายมีผลบังคับใช้ เอกสารที่จำเป็นทั้งหมดจะต้องพร้อม และวิธีการทำงานก็ไม่ชัดเจนเสมอไป พวกเขาจะตรวจสอบไดรเวอร์รัสเซีย

ปัญหาที่สองคือวิธีที่บริษัทประกันจะสามารถรับมือกับปัญหารัสเซียแบบดั้งเดิม เช่น ความหยาบคายของตำรวจจราจร "การจัดตั้ง" บนท้องถนน และคุณภาพการบริการรถที่น่าสงสัย คะแนนนี้เพื่อนร่วมงานชาวต่างชาติจะไม่สามารถรับมือได้

บทเรียนทางสังคมศาสตร์ในหัวข้อ "เศรษฐศาสตร์: วิทยาศาสตร์และเศรษฐกิจ"

วัตถุประสงค์: เพื่อพิจารณาวิชาของการศึกษาวิทยาศาสตร์เศรษฐศาสตร์เพื่อระบุปัญหาหลักของเศรษฐกิจในฐานะเศรษฐกิจเพื่อทำความคุ้นเคยกับตัวชี้วัดหลักของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ

หัวเรื่อง: สังคมศาสตร์.

วันที่: "____" ____.20___

ฉัน.ข้อความเกี่ยวกับหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

ครั้งที่สอง การนำเสนอเนื้อหาโปรแกรม

การเล่าเรื่องด้วยองค์ประกอบของการสนทนา

ตำราเรียนเป็นหลักสูตรต่อเนื่องของหลักสูตรสังคมศึกษาขั้นพื้นฐานที่คุณเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 เนื้อหาหลักของหลักสูตร ตลอดจนเอกสาร คำถาม และงานที่รวมอยู่ในตำราเรียนจะช่วยให้คุณได้รับความรู้และทักษะที่จำเป็นซึ่งตรงตามข้อกำหนดที่ทันสมัยสำหรับระดับการฝึกอบรมบัณฑิต ข้อสรุปเชิงปฏิบัติจะเป็นแนวทางในการประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้รับในชีวิต

คำถามหลายข้อที่คุณเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 จะครอบคลุมมากขึ้นและลึกซึ้งยิ่งขึ้นในส่วนนี้ของหลักสูตร ประการแรก เรื่องนี้ใช้กับประเด็นเศรษฐศาสตร์ การเมือง และกฎหมาย เมื่อศึกษาเนื้อหาใหม่จำเป็นต้องอาศัยความรู้ที่ได้รับในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 การเชื่อมโยงความรู้ใหม่กับความรู้ที่ได้มาก่อนหน้านี้เป็นเงื่อนไขสำหรับความเข้าใจที่ถูกต้อง การพัฒนาในระบบที่สมบูรณ์

ในการทำงานกับเนื้อหาของหลักสูตร การอ้างถึงกระบวนการทางสังคมและปรากฏการณ์ที่คุณศึกษาในหลักสูตรประวัติศาสตร์จะมีประโยชน์ ในขณะเดียวกัน สิ่งสำคัญคือต้องสนใจในกิจกรรมทางสังคมที่กำลังดำเนินอยู่ และโดยใช้ความรู้ที่หลักสูตรจัดเตรียมให้ เรียนรู้ที่จะเข้าใจสถานการณ์ทางสังคมและการเมืองโดยเฉพาะอย่างอิสระ

ไม่ว่าคุณจะมีแผนอะไรหลังจากสำเร็จการศึกษา หลักสูตรสังคมศึกษาจะช่วยให้คุณกลายเป็นคนที่มีความสามารถ สามารถพัฒนาและปกป้องตำแหน่งพลเมืองของคุณเอง แก้ปัญหาทางสังคมและส่วนตัวได้อย่างมีประสิทธิภาพและมีความรับผิดชอบ

เศรษฐกิจสามารถตอบสนองทุกความต้องการของประชาชนได้หรือไม่? สามารถวัดกิจกรรมทางเศรษฐกิจได้หรือไม่? เศรษฐกิจพัฒนาอย่างไร - โดยธรรมชาติหรือตามกฎหมายของตนเอง?

เศรษฐกิจเป็นพื้นที่ที่ซับซ้อนที่สุดของสังคม การแสดงออกที่หลากหลายและหลากหลายทำให้ยากต่อการกำหนดแนวคิดของ "เศรษฐกิจ" อย่างแม่นยำ ลองพิจารณาแนวคิดทั่วไปที่สุดเกี่ยวกับชีวิตสาธารณะในส่วนนี้ซึ่งสะท้อนมุมมองของนักวิทยาศาสตร์และผู้ปฏิบัติงานเชิงทฤษฎี

คุณคุ้นเคยกับแนวคิดของ "เศรษฐศาสตร์" ในโรงเรียนประถม จำได้ว่าจำเป็นต้องแยกแยะระหว่าง ความหมายคู่คำนี้ใช้เพื่ออธิบายลักษณะกิจกรรมทางเศรษฐกิจและวิทยาศาสตร์ของกฎหมายของกิจกรรมดังกล่าว เปรียบเทียบสองคำจำกัดความที่แตกต่างกันซึ่งใช้เพื่ออธิบายลักษณะของคำว่า "เศรษฐกิจ" เดียวกัน

เศรษฐกิจ -เป็นระบบเศรษฐกิจที่สร้างความพึงพอใจให้กับความต้องการของผู้คนและสังคมโดยการสร้างและใช้สินค้าที่จำเป็น

เศรษฐกิจ -ศาสตร์ของเศรษฐกิจ วิธีการปฏิบัติและการจัดการ ความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนในกระบวนการผลิตและการแลกเปลี่ยนสินค้า กฎหมายว่าด้วยการไหลของกระบวนการทางเศรษฐกิจ

เพื่อให้เข้าใจและซึมซับความหมายของคำจำกัดความแต่ละคำได้ดีขึ้น เราจะพิจารณารายละเอียดเพิ่มเติมโดยเริ่มจากส่วนที่สอง

เศรษฐศาสตร์เรียนอะไร

เศรษฐศาสตร์ยังศึกษาการทำงานและปฏิสัมพันธ์ของสถาบันทางเศรษฐกิจ เช่น รัฐ รัฐวิสาหกิจ ครอบครัว และครัวเรือน

การเชื่อมโยงระหว่างปรากฏการณ์ทางเศรษฐกิจ กระบวนการ และความสัมพันธ์ที่มีนัยสำคัญและมีเสถียรภาพซึ่งระบุโดยนักวิทยาศาสตร์ ทำให้ในทางปฏิบัติสามารถแก้ปัญหาทางเศรษฐกิจได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น

ในย่อหน้าต่อไปนี้ของบทนี้ คุณจะได้ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดและผลงานทางวิทยาศาสตร์หลัก ๆ (ไม่เพียงแต่ข้อความเพื่อการศึกษาเท่านั้นที่จะช่วยคุณในเรื่องนี้ แต่ยังรวมถึงการอ้างอิงถึงเอกสารที่ส่วนท้ายของแต่ละย่อหน้าด้วย) ของนักคิดที่โดดเด่นดังกล่าวซึ่ง สนับสนุนเศรษฐศาสตร์เช่น A. Smith, D Ricardo, K. Marx, D. Keynes, A. Marshall รวมถึงนักวิทยาศาสตร์สมัยใหม่รวมถึงตัวแทนของโรงเรียนความคิดทางเศรษฐกิจของรัสเซีย

กิจกรรมทางเศรษฐกิจและเศรษฐกิจ

ในความหมายกว้างๆ เศรษฐกิจคือชุดของวิธีการสร้างเงื่อนไขเพื่อความอยู่รอดและความก้าวหน้าของมนุษยชาติ จากนี้เราสามารถสรุปได้ว่ากิจกรรมทางเศรษฐกิจเป็นกิจกรรมทางเศรษฐกิจทุกประเภทของผู้คนเพื่อตอบสนองความต้องการและรับรองสภาพความเป็นอยู่ของวัตถุ

กิจกรรมทางเศรษฐกิจมีความจำเป็นเพื่อเปลี่ยนทรัพยากรให้เป็นผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจที่จำเป็น - สินค้าและบริการที่ตอบสนองความต้องการของมนุษย์อย่างใดอย่างหนึ่งและพร้อมสำหรับสังคมในปริมาณที่ จำกัด แผนผังกระบวนการเปลี่ยนวัตถุธรรมชาติเป็นสินค้าโภคภัณฑ์สามารถแสดงได้ดังนี้:

ปริมาณการใช้การแลกเปลี่ยนการผลิต

มีความสัมพันธ์ใกล้ชิดระหว่างกิจกรรมทางเศรษฐกิจประเภทต่างๆ ดังนั้นการผลิตและการจัดจำหน่ายจึงไม่สามารถแยกออกได้ เนื่องจากสินค้าที่ผลิตสามารถให้ผลลัพธ์ที่เป็นประโยชน์เมื่อถึงมือผู้บริโภค การบริโภคไม่ได้เป็นเพียงเป้าหมายของการผลิตเท่านั้น แต่ยังเป็นตัวกระตุ้นสำหรับการพัฒนาอีกด้วย มีผลกระทบร้ายแรงต่อการเติบโตของปริมาณการผลิต การพัฒนาอุตสาหกรรมบางประเภท

อีกองค์ประกอบของกิจกรรมทางเศรษฐกิจที่เชื่อมโยงการผลิตกับการจำหน่ายและการบริโภคคือการแลกเปลี่ยน

แลกเปลี่ยน -ธุรกรรมทางเศรษฐกิจที่บุคคลหนึ่งโอนสิ่งของ สินค้าโภคภัณฑ์ไปยังอีกคนหนึ่ง รับเงินหรือสิ่งอื่นเป็นการตอบแทน

ความสัมพันธ์ที่หลากหลายที่พัฒนาขึ้นในกระบวนการผลิตและการกระจายสินค้าวัสดุรวมอยู่ในแนวคิดของ "ขอบเขตทางเศรษฐกิจของสังคม" (โปรดจำไว้ว่าขอบเขตอื่นๆ ของสังคมมีความโดดเด่น เชื่อมโยงกับเศรษฐกิจอย่างไร)

ความสำเร็จในการแก้ปัญหาหลักของเศรษฐกิจ - การกำหนดวิธีที่มีประสิทธิภาพสูงสุดในการใช้ทรัพยากรที่มีจำกัด - ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับกฎและหลักการของการจัดกิจกรรม ดังนั้น เป็นเวลาหลายศตวรรษที่โลกของเศรษฐศาสตร์จึงถูกควบคุมโดยหลักการสำคัญข้อหนึ่ง - หลักการของความมีเหตุมีผล ซึ่งช่วยให้สามารถเลือกการตัดสินใจตามความปรารถนาที่จะได้รับผลลัพธ์ทางเศรษฐกิจที่ยิ่งใหญ่ที่สุดด้วยค่าใช้จ่ายที่ต่ำที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้สำหรับทรัพยากรทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้ . (เปรียบเทียบรูปแบบการทำนาที่คุณคุ้นเคยจากประวัติศาสตร์: การยังชีพและสินค้าโภคภัณฑ์ ข้อใดพิจารณาถึงหลักการของความมีเหตุมีผลมากกว่ากัน แบบไหนมีประสิทธิภาพมากกว่ากัน?)

ผลลัพธ์ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจไม่เพียงขึ้นอยู่กับหลักการทั่วไปขององค์กรเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับสิ่งที่เรียกว่า กลไกทางเศรษฐกิจกล่าวคือ วิธีการและรูปแบบของผู้คนที่ผสมผสานความพยายามในการแก้ปัญหาการช่วยชีวิต กลไกที่สำคัญของเศรษฐกิจ เช่น การแบ่งงานและความเชี่ยวชาญ การค้า (ลองนึกถึงวิธีที่ความร่วมมือของมนุษย์ที่คุ้นเคยเหล่านี้ส่งผลต่อเนื้อหาและผลลัพธ์ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ)

ผู้คนตอบสนองความต้องการสินค้าและบริการไม่ว่าจะโดยการผลิตเองหรือโดยการแลกเปลี่ยนผลิตภัณฑ์ที่ผลิตเพื่อสินค้าและบริการที่จำเป็น ดังนั้นเพื่อปรับปรุงมาตรฐานการครองชีพของประชากรจึงจำเป็นต้องหาวิธีเพิ่มปริมาณการผลิต มีสองวิธีดังกล่าว: ขยายปริมาณการใช้ทรัพยากรทางเศรษฐกิจหรือ เพิ่มประสิทธิภาพการใช้งานของพวกเขา ตัวบ่งชี้หรือการวัดประสิทธิภาพการใช้ทรัพยากรที่มีอยู่คือประสิทธิผล (เพื่อไม่ให้สับสนกับผลิตภาพแรงงาน) เมื่อมีการผลิตสินค้าที่มีคุณภาพมากขึ้นโดยใช้ทรัพยากรเท่าเดิม ผลผลิตจะเพิ่มขึ้น

ประสิทธิภาพ -คือ ปริมาณสินค้าและบริการที่ผลิตต่อหน่วยของข้อมูลเข้า ต้นทุนอาจเป็นทรัพยากรใดๆ ที่เกี่ยวข้องในกระบวนการผลิต - ที่ดิน เชื้อเพลิง ต้นทุนอุปกรณ์ ค่าแรง ฯลฯ ผลผลิตได้รับผลกระทบโดยตรง คุณภาพของทรัพยากรแรงงาน(การฝึกอบรมวิชาชีพ คุณสมบัติของพนักงาน) เทคโนโลยีที่ใช้และประสิทธิผลของการตัดสินใจของฝ่ายบริหาร

มาตรการกิจกรรมทางเศรษฐกิจ

ในการวัดกิจกรรมทางเศรษฐกิจ ใช้ปริมาณและตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจต่างๆ ที่กำหนดลักษณะของรัฐ คุณสมบัติ คุณภาพของเศรษฐกิจ วัตถุ กระบวนการ ค่าเหล่านี้ช่วยให้คุณทราบว่ากระบวนการผลิต การจำหน่าย การบริโภคดำเนินไปอย่างไร ผลลัพธ์เป็นอย่างไร

ปริมาณและตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจสามารถแบ่งออกเป็น แน่นอน(ระบุลักษณะปริมาณของผลิตภัณฑ์) และ ญาติ(ระบุอัตราส่วนของปริมาณสองปริมาณ) ตัวอย่างเช่น คุณเห็นข้อมูลที่รัสเซียขายถ่านหิน 130 ล้านตันในตลาดโลก คุณมีตัวอย่างของตัวบ่งชี้ที่แน่นอน หากนักเศรษฐศาสตร์ทราบว่าปีนี้การผลิตลดลง 90% เมื่อเทียบกับปีที่แล้ว (สำหรับสิ่งนี้ จำเป็นต้องเปรียบเทียบสองค่า) นี่คือตัวอย่างของตัวบ่งชี้ที่สัมพันธ์กัน

มาทำความรู้จักกับตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจที่ใช้ในการประเมินระดับการผลิตและการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศกันเถอะ

ในประเทศส่วนใหญ่ ผลผลิตประจำปีของเศรษฐกิจของประเทศวัดจากตัวบ่งชี้ ผลิตภัณฑ์มวลรวมประชาชาติ(จีเอ็นพี). ตัวบ่งชี้นี้ถูกใช้มาตั้งแต่ปี 1988 ในรัสเซียเช่นกัน

GNP ถูกกำหนดเป็น ต้นทุนของผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้ายทั้งหมด(สินค้าและบริการ) ที่สร้างขึ้นโดยผู้ผลิตในประเทศที่กำหนด ในระหว่างปีอย่างไร ภายในประเทศดังนั้น ต่อ ต่างประเทศ.

ทำไมเราถึงพูดถึงเฉพาะผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้าย? เพื่อให้กำหนดปริมาณการผลิตในประเทศได้อย่างถูกต้องจำเป็นต้องคำนึงถึงผลิตภัณฑ์ทั้งหมดเพียงครั้งเดียว สินค้าและบริการส่วนใหญ่ต้องผ่านกระบวนการผลิตหลายขั้นตอนก่อนที่จะถึงผู้บริโภคขั้นสุดท้าย ตัวอย่างเช่น ก่อนที่หนังสือจะถึงมือผู้อ่าน จะต้องผ่านขั้นตอนทางเทคโนโลยีหลายขั้นตอน ตั้งแต่การพัฒนาเนื้อหาโดยผู้แต่ง การผลิตกระดาษ และการพิมพ์ ไปจนถึงการขาย

GNP รวมการขายเฉพาะผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้าย (ในกรณีของเรา หนังสือ) ไม่รวมการขายผลิตภัณฑ์ขั้นกลาง กล่าวคือ การขายที่ใช้ในการผลิตผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้าย (ในกรณีของเรา กระดาษ การพิมพ์ ค่าใช้จ่ายในการตีพิมพ์) ซึ่งจะช่วยลดการนับซ้ำและการประเมินค่า GNP สูงเกินไป

GNP ถือเป็นตัวชี้วัดเศรษฐกิจโดยรวม เนื่องจากเป็นการรวมมูลค่าของสินค้าและบริการทั้งหมดที่ผลิตขึ้นในระหว่างปีด้วย ตาม GNP มีการคำนวณตัวชี้วัดอีกหลายตัว: ผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศ ผลิตภัณฑ์สุทธิของประเทศ รายได้ประชาชาติ รายได้ประชาชาติ -คือรายได้รวมที่เกิดจากปัจจัยการผลิตทั้งหมด

ให้เราอาศัยตัวบ่งชี้ที่คล้ายกับ GNP และมักใช้บ่อย - ผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศ(จีดีพี). ตัวบ่งชี้ปริมาณการผลิตของประเทศนี้ถูกกำหนดเป็น ต้นทุนของผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้ายทั้งหมด(สินค้าและบริการ) ที่ผลิต ตลอดทั้งปีในประเทศ

โดยการหารจีดีพีของประเทศด้วยจำนวนพลเมือง เราจะได้ตัวบ่งชี้ที่เรียกว่า GDP ต่อหัวตามตัวบ่งชี้นี้ เราสามารถเปรียบเทียบระดับการพัฒนาเศรษฐกิจและมาตรฐานการครองชีพของประเทศต่างๆ มันคือ GDP ต่อหัวที่เป็นตัวชี้วัดหลักอย่างหนึ่ง มาตรฐานการครองชีพของชาติเมื่อการผลิตเติบโตเร็วขึ้น สินค้าและบริการต่อคนในประเทศมีมากขึ้นเรื่อยๆ และมาตรฐานการครองชีพก็สูงขึ้น หากจำนวนประชากรเพิ่มขึ้นเร็วกว่าการผลิต มาตรฐานการครองชีพโดยเฉลี่ยจะลดลง

มีความจำเป็นต้องชี้แจงบนพื้นฐานของตัวชี้วัดที่สามารถตัดสินการเติบโตของผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศได้ GDP คำนวณทั้งในราคาคงที่ (คงที่) ของปีฐาน และราคาปัจจุบัน (แสดง) นั่นคือ นักเศรษฐศาสตร์แยกความแตกต่างระหว่างตัวบ่งชี้สองตัว: GDP ที่แท้จริงเมื่อปริมาณแสดงในราคาคงที่ของผลิตภัณฑ์ที่ผลิต GDP เล็กน้อยเมื่อวัดปริมาณของมันในราคาปัจจุบัน

เมื่อคำนวณ GDP จริงตามกฎแล้วจะมีการปรับค่า อัตราเงินเฟ้อ(ราคาที่สูงขึ้น) และจะขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงของผลผลิตจริงเท่านั้น เมตรกระบวนการเงินเฟ้อในประเทศเป็นตัวกำหนด GDP ซึ่งกำหนดโดยการหารค่าเล็กน้อยด้วย GDP จริง

เมื่อราคาสินค้าและบริการสูงขึ้น GDP เล็กน้อย (ตามราคาปัจจุบัน) สามารถเพิ่มขึ้นได้แม้ว่าระดับของผลผลิตจะเท่าเดิมหรือลดลงก็ตาม

สมมติว่า GDP ที่ระบุเติบโตขึ้นในระหว่างปีจาก 2 แสนล้านรูเบิล มากถึง 500 พันล้านรูเบิล แต่ในช่วงเวลาเดียวกัน ราคาเพิ่มขึ้นสองเท่าและ 1 รูเบิลในช่วงเวลานี้มีกำลังซื้อเท่ากับครึ่งหนึ่งของราคาก่อนหน้า อาจกล่าวได้ว่า GDP เพิ่มขึ้นเพียง 250 พันล้านรูเบิล (500 พันล้านรูเบิล: 2) ตัวอย่างเช่น ในรัสเซียตั้งแต่ปี 1990 ถึง 1999 ตัวบ่งชี้ GDP เพิ่มขึ้นมากกว่า 7,000 เท่า ในช่วงเวลานี้ ราคาได้เพิ่มขึ้น 13,750 เท่า (กล่าวคือ เพิ่มขึ้นเกือบสองเท่า) ดังนั้น GDP ที่แท้จริงจึงลดลงเกือบ 2 เท่าตามลำดับ

เนื่องจากบนพื้นฐานของข้อมูลเกี่ยวกับปริมาณและพลวัตของ GDP การเติบโตทางเศรษฐกิจในประเทศมักจะถูกตัดสิน จึงจำเป็นต้องใช้ตัวบ่งชี้ของผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศที่แท้จริง

ข้อมูลทางเศรษฐกิจที่ได้รับโดยใช้มาตรวัดต่างๆ เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับการวิเคราะห์การพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศและการพัฒนาการคาดการณ์ทางเศรษฐกิจ ดังนั้นพลวัตเชิงบวกที่สังเกตได้ของการเติบโตของ GDP ในรัสเซียในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา (จากปี 2544 ถึง 2546 ตัวบ่งชี้นี้เพิ่มขึ้นจาก 5 เป็น 7.2%) ทำให้รัฐบาลสามารถนำเสนองานเพิ่ม GDP เป็นสองเท่าในอีก 10 ปีข้างหน้า

โดยสรุปควรสังเกตว่าประเด็นหลักของกิจกรรมทางเศรษฐกิจคือผู้ผลิตและผู้บริโภค คุณจะได้เรียนรู้ว่าพวกเขามั่นใจในเป้าหมายและประสิทธิผลของกิจกรรมทางเศรษฐกิจได้อย่างไรโดยการกระทำของพวกเขาในย่อหน้าต่อไปนี้

สาม. ข้อสรุปเชิงปฏิบัติ

1. ความรู้ทางเศรษฐกิจเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทุกคนในฐานะผู้บริโภคและในฐานะพนักงาน คนที่รู้หนังสือทางเศรษฐกิจรู้วิธีตัดสินใจซื้อและจ้างงาน วิธีป้องกันตนเองจากผลที่ตามมาของราคาที่สูงขึ้น วิธีที่ดีที่สุดในการใช้เงินออมของเขา เลือกอาชีพอะไรเพื่อไม่ให้ตกงานในภายหลัง

การขาดความรู้ทางเศรษฐกิจและความสามารถในการตัดสินใจอย่างมีเหตุผลส่งผลให้ระดับความเป็นอยู่ที่ดี ความสูญเสียทางการเงิน ความไม่พอใจและความผิดหวังในกิจกรรมทางวิชาชีพลดลง ความสามารถในการปกป้องสิทธิทางเศรษฐกิจของตนอย่างมีประสิทธิภาพลดลง ผู้เข้าร่วมกิจกรรมทางเศรษฐกิจ

2. การพัฒนาความสัมพันธ์ทางการตลาดในประเทศของเราต้องการความรู้ทางเศรษฐกิจใหม่จากผู้เข้าร่วมหากไม่มีกิจกรรมภาคปฏิบัติที่ประสบความสำเร็จเป็นไปไม่ได้ความสามารถในการสร้างทางเลือกทางเศรษฐกิจที่เหมาะสมในเงื่อนไขของทรัพยากรที่ จำกัด การทำความเข้าใจลักษณะทั่วไปของการทำงานของเศรษฐกิจช่วยให้ผู้เข้าร่วมสามารถกำหนดนโยบายทางเศรษฐกิจของตนได้อย่างถูกต้อง ทำการตัดสินใจทางเศรษฐกิจที่สมเหตุสมผลแม้ในช่วงเวลาที่ไม่เอื้ออำนวยที่สุดของกิจกรรมขององค์กร

3. การพัฒนาเศรษฐกิจสมัยใหม่ของรัสเซียขึ้นอยู่กับขอบเขตขนาดใหญ่ไม่เพียง แต่กับเจ้าหน้าที่หรือนักการเมืองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของพลเมืองในรัฐบาลของประเทศด้วย การเลือกของคุณในฐานะผู้มีสิทธิเลือกตั้งอาจส่งผลต่อนโยบายเศรษฐกิจของประเทศ และการเลือกของคุณในฐานะพนักงานหรือผู้บริโภคจะไม่เพียงแต่กำหนดความเป็นอยู่ที่ดีของคุณเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีที่ผู้คนรอบตัวคุณจะใช้ชีวิตด้วย

IV. เอกสาร.

ภาพสะท้อนเกี่ยวกับคุณสมบัติของโรงเรียนความคิดทางเศรษฐกิจของรัสเซีย นักวิชาการของ Russian Academy of Sciences(จากรายงานในการประชุมทางวิทยาศาสตร์ของ Institute of Economics of Russian Academy of Sciences และ Free Economic Society of Russia)

โลกาภิวัตน์ซึ่งกลายเป็นกระแสนำในการพัฒนาโลก ไม่มีทางลบล้าง แต่ในหลาย ๆ ด้านทำให้ปัญหาความก้าวหน้าทางเศรษฐกิจ สังคมและการเมืองรุนแรงขึ้น มันขจัดความขัดแย้งของอารยธรรมหรือรูปแบบตามหลักการ: ที่สูงขึ้นและต่ำ, ขั้นสูงและย้อนหลัง แต่ละคนมีข้อดีและข้อดีของตัวเอง ระบบค่านิยมของตัวเอง และความเข้าใจในความก้าวหน้าของตัวเอง... ในเรื่องนี้ เราต้องกลับมาทำความเข้าใจบทบาทและสถานที่พิเศษในวิทยาศาสตร์ของโรงเรียนรัสเซียอีกครั้ง ของความคิดทางเศรษฐกิจ... ผลกระทบอย่างใหญ่หลวงต่อการกำหนดตนเองของโรงเรียนความคิดทางเศรษฐกิจของรัสเซีย เช่นในประเทศ และในวิทยาศาสตร์โลก มีความสร้างสรรค์และเอกลักษณ์ของอารยธรรมที่พัฒนาในประเทศของเรา ไม่มีอารยธรรมอื่นใด หากไม่รวมอารยธรรมเอเชียที่ศึกษาเฉพาะเจาะจงที่ยังศึกษาไม่ดี ไม่มีแนวทางที่แตกต่างจากตะวันตก ค่านิยมทางศีลธรรม การรับรู้ของโลกรอบข้าง และสถานที่ของมนุษย์ในนั้น สิ่งนี้ไม่สามารถส่งผลกระทบต่อวัฒนธรรมและวิทยาศาสตร์โดยเฉพาะด้านมนุษยศาสตร์ สิ่งที่ได้รับการยอมรับในตะวันตกว่าเป็นความจริงที่ไม่อาจโต้แย้งได้ ซึ่งขจัดข้อจำกัดทั้งหมดว่าไม่มีนัยสำคัญ ถูกมองว่าแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงและมักจะแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงในความคิดทางเศรษฐกิจของรัสเซีย

โลกของเศรษฐกิจไม่ได้ถูกตีความว่าเป็นการต่อสู้ชั่วนิรันดร์ของบุคคลที่ปรับความเป็นอยู่ของพวกเขาให้เหมาะสม แต่เป็นความซับซ้อนในขั้นต้นหลากสีที่ซับซ้อนของกระบวนการเสริมและเสริมคุณค่าซึ่งกันและกันรูปแบบขององค์กรและวิธีการจัดการ ... รัฐคือ ไม่ถูกปฏิเสธ แต่เมื่อรวมเข้ากับตลาด สวัสดิการสังคมทั่วไปสูงกว่าความสำเร็จส่วนบุคคล

วิทยาศาสตร์ถูกเรียกให้ซึมซับแนวทางนี้ และที่ใดที่มันทำเช่นนั้น มันก็ประสบความสำเร็จ ซึ่งเธอผิดไปจากกฎข้อนี้ เธอ (และประเทศ) ก็ผิดหวัง ศตวรรษที่ 20 รวมทั้งทศวรรษที่ผ่านมาเป็นหลักฐานที่ชัดเจนในเรื่องนี้

คำถามและงานสำหรับเอกสาร

2) วิธีการใดค่านิยมทางศีลธรรมและมุมมองเกี่ยวกับสถานที่ของมนุษย์ในโลกที่แตกต่างจากตะวันตกในความเห็นของคุณอารยธรรมรัสเซีย?

4) ใช้ความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ล่าสุดและข้อเท็จจริงเกี่ยวกับชีวิตทางสังคมและเศรษฐกิจของรัสเซียในทศวรรษสุดท้ายของศตวรรษที่ 20 ให้ตัวอย่างที่ยืนยันข้อสรุปของนักวิทยาศาสตร์ว่าการเบี่ยงเบนจากแนวทางและค่านิยมที่นักเศรษฐศาสตร์ชาวรัสเซียพัฒนาขึ้นทำให้เกิดความล้มเหลว .

V. คำถามสำหรับการตรวจสอบตนเอง.

1. อะไรคือสาเหตุของการเกิดขึ้นของวิทยาศาสตร์เศรษฐศาสตร์?

2. ปัญหาหลักของเศรษฐศาสตร์คืออะไร? ตั้งชื่อและอธิบายพวกเขา

3. เศรษฐศาสตร์มหภาคและเศรษฐศาสตร์จุลภาคศึกษาอะไร

4. อะไรจำเป็นสำหรับวัตถุแห่งธรรมชาติที่จะเปลี่ยนเป็นสินค้าโภคภัณฑ์? บทบาทของกิจกรรมทางเศรษฐกิจในกระบวนการนี้คืออะไร?

5. สามารถวัดและกำหนดผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศได้อย่างไร?

6. ปริมาณการผลิตจะเพิ่มขึ้นด้วยทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัดได้อย่างไร?

หก. งาน

1. GNP ของจีนสูงกว่าของฝรั่งเศส เป็นไปได้ไหมที่จะสรุปบนพื้นฐานนี้ว่าสถานะของกิจการในระบบเศรษฐกิจดีขึ้น? อธิบายคำตอบของคุณ.

2. กรอกตาราง "ภาควิชาเศรษฐศาสตร์"

เศรษฐศาสตร์จุลภาค

เศรษฐศาสตร์มหภาค

เศรษฐกิจโลก

ระบุปัญหาที่ศึกษาโดยส่วนต่างๆ ของเศรษฐศาสตร์เศรษฐศาสตร์ในคอลัมน์ที่เหมาะสมของตาราง: เงื่อนไขในการสรุปธุรกรรมของผู้ประกอบการ, การหมุนเวียนของตลาดแลกเปลี่ยนเงินตราต่างประเทศระหว่างประเทศ, การแข่งขันของผู้ผลิต, การชะลอตัวของการเติบโตทางเศรษฐกิจ, ปฏิสัมพันธ์ของผู้บริโภคและ ผู้ผลิตในตลาดสินค้า, การแบ่งส่วนแรงงานระหว่างประเทศ, การจ้างงาน, ต้นทุนและผลกำไรขององค์กร, นโยบายการค้าต่างประเทศของประเทศ, ระดับและอัตราเงินเฟ้อ, สาเหตุของวิกฤตเศรษฐกิจ, สาเหตุของ การเติบโตของค่าจ้างในอุตสาหกรรมน้ำมัน

3. กลไกใดของการควบคุมเศรษฐกิจที่ให้โอกาสที่ดีที่สุดในการจัดสรรทรัพยากรให้กับภาคส่วนของตนตามปริมาณและโครงสร้างการบริโภค: การกำหนดราคาในตลาด (ฟรี) หรือการกำหนดราคาแบบสั่ง (รวมศูนย์) พิสูจน์คำตอบของคุณ

4. เลือกคำจำกัดความที่ถูกต้องที่สุดของวิชาเศรษฐศาสตร์:

− ศึกษาพฤติกรรมของผู้คนในกระบวนการผลิตและแลกเปลี่ยนสินค้าวัตถุ

− ศาสตร์แห่งวิธีการปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานของระบบเศรษฐกิจ

- วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาการใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัดของสังคมในการผลิตสินค้าวัสดุเพื่อตอบสนองความต้องการที่เพิ่มขึ้นของผู้คน

− ศาสตร์แห่งกิจกรรมทางธุรกิจประจำวันของผู้คนและการดำรงชีวิต

− ศึกษาวิธีการและหลักเกณฑ์การกระจายผลประโยชน์เชิงเศรษฐกิจที่เกิดขึ้น

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ความคิดของปราชญ์.

"เศรษฐศาสตร์เป็นศิลปะแห่งการสนองความต้องการอย่างไม่จำกัดด้วยทรัพยากรที่จำกัด"

L. Peter () นักเขียนชาวอเมริกัน

แปด. ส่วนสุดท้าย.

1. การประเมินคำตอบของนักเรียน

คำถาม: เอกสาร ภาพสะท้อนเกี่ยวกับคุณลักษณะของ Russian School of Economic Thought โดย Academician of Russian Academy of Sciences L.I. Abalkin (จากรายงานในการประชุมทางวิทยาศาสตร์ของ Institute of Economics of Russian Academy of Sciences และ Free Economic Society of Russia ) . โลกาภิวัตน์ซึ่งกลายเป็นกระแสนำในการพัฒนาโลก ไม่มีทางลบล้าง แต่ในหลาย ๆ ด้านทำให้ปัญหาความก้าวหน้าทางเศรษฐกิจ สังคมและการเมืองรุนแรงขึ้น มันขจัดความขัดแย้งของอารยธรรมหรือรูปแบบตามหลักการ: ที่สูงขึ้นและต่ำ, ขั้นสูงและย้อนหลัง แต่ละคนมีข้อดีและข้อเสียของตัวเอง ระบบค่านิยมของตัวเอง และความเข้าใจในความก้าวหน้าของตัวเอง... ในเรื่องนี้เราต้องกลับมาทำความเข้าใจบทบาทและสถานที่พิเศษในศาสตร์ของ Russian School of Economic Thinking อีกครั้ง... อิทธิพลอย่างมากต่อการกำหนดตนเองของโรงเรียนความคิดทางเศรษฐกิจของรัสเซียทั้งในด้านวิทยาศาสตร์ในประเทศและโลกนั้นเกิดขึ้นจากความคิดริเริ่มและเอกลักษณ์ของอารยธรรมที่พัฒนาในประเทศของเรา ไม่มีอารยธรรมอื่นใด หากไม่รวมอารยธรรมเอเชียที่ศึกษาเฉพาะเจาะจงที่ยังศึกษาไม่ดี ไม่มีแนวทางที่แตกต่างจากตะวันตก ค่านิยมทางศีลธรรม การรับรู้ของโลกรอบข้าง และสถานที่ของมนุษย์ในนั้น สิ่งนี้ไม่สามารถส่งผลกระทบต่อวัฒนธรรมและวิทยาศาสตร์โดยเฉพาะด้านมนุษยศาสตร์ สิ่งที่ได้รับการยอมรับในตะวันตกว่าเป็นความจริงที่ไม่อาจโต้แย้งได้ ซึ่งขจัดข้อจำกัดทั้งหมดว่าไม่มีนัยสำคัญ ถูกมองว่าแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงและมักจะแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงในความคิดทางเศรษฐกิจของรัสเซีย โลกของเศรษฐกิจไม่ได้ถูกตีความว่าเป็นการต่อสู้ชั่วนิรันดร์ของบุคคลที่ต้องการความอยู่ดีมีสุขของพวกเขา แต่ในฐานะความซับซ้อน ความซับซ้อนหลากสีในขั้นต้นของกระบวนการที่สมบูรณ์และเสริมคุณค่าซึ่งกันและกัน รูปแบบขององค์กรและวิธีการจัดการ... รัฐคือ ไม่ถูกปฏิเสธ แต่เมื่อรวมเข้ากับตลาด สวัสดิการสังคมทั่วไปสูงกว่าความสำเร็จส่วนบุคคล วิทยาศาสตร์ถูกเรียกให้ซึมซับแนวทางนี้ และที่ใดที่มันทำเช่นนั้น มันก็ประสบความสำเร็จ ซึ่งเธอผิดไปจากกฎข้อนี้ เธอ (และประเทศ) ก็ผิดหวัง ศตวรรษที่ 20 รวมทั้งทศวรรษที่ผ่านมาเป็นหลักฐานที่ชัดเจนในเรื่องนี้ คำถามและงานสำหรับเอกสาร 1. เหตุใดผู้เขียนจึงพิจารณาว่าจำเป็นต้องพิจารณาบทบาทและสถานที่ในวิทยาศาสตร์ของโรงเรียนความคิดทางเศรษฐกิจของรัสเซียอีกครั้ง อะไรเป็นตัวกำหนดความคิดริเริ่มของโรงเรียนวิทยาศาสตร์แห่งนี้ 2. วิธีการใดค่านิยมทางศีลธรรมและมุมมองเกี่ยวกับสถานที่ของมนุษย์ในโลกที่แตกต่างจากตะวันตกตามลักษณะโดย L. I. Abalkin อารยธรรมรัสเซีย? 3. เราเห็นด้วยกับผู้เขียนว่าการใช้แนวทางเหล่านี้โดยวิทยาเศรษฐศาสตร์สามารถรับประกันความสำเร็จของการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศได้หรือไม่? 4. ใช้ความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ล่าสุดและข้อเท็จจริงเกี่ยวกับชีวิตทางเศรษฐกิจและสังคมของรัสเซียในทศวรรษที่ผ่านมา ให้ตัวอย่างที่ยืนยันข้อสรุปของนักวิทยาศาสตร์ว่าการเบี่ยงเบนจากแนวทางและค่านิยมที่นักเศรษฐศาสตร์ชาวรัสเซียพัฒนาขึ้นทำให้เกิดความล้มเหลว

เอกสาร ภาพสะท้อนเกี่ยวกับคุณลักษณะของ Russian School of Economic Thought โดยนักวิชาการของ Russian Academy of Sciences L. I. Abalkin (จากรายงานในการประชุมทางวิทยาศาสตร์ของ Institute of Economics of Russian Academy of Sciences และ Free Economic Society of Russia) . โลกาภิวัตน์ซึ่งกลายเป็นกระแสนำในการพัฒนาโลก ไม่มีทางลบล้าง แต่ในหลาย ๆ ด้านทำให้ปัญหาความก้าวหน้าทางเศรษฐกิจ สังคมและการเมืองรุนแรงขึ้น มันขจัดความขัดแย้งของอารยธรรมหรือรูปแบบตามหลักการ: ที่สูงขึ้นและต่ำ, ขั้นสูงและย้อนหลัง แต่ละคนมีข้อดีและข้อเสียของตัวเอง ระบบค่านิยมของตัวเอง และความเข้าใจในความก้าวหน้าของตัวเอง... ในเรื่องนี้เราต้องกลับมาทำความเข้าใจบทบาทและสถานที่พิเศษในศาสตร์ของ Russian School of Economic Thinking อีกครั้ง... อิทธิพลอย่างมากต่อการกำหนดตนเองของโรงเรียนความคิดทางเศรษฐกิจของรัสเซียทั้งในด้านวิทยาศาสตร์ในประเทศและโลกนั้นเกิดขึ้นจากความคิดริเริ่มและเอกลักษณ์ของอารยธรรมที่พัฒนาในประเทศของเรา ไม่มีอารยธรรมอื่นใด หากไม่รวมอารยธรรมเอเชียที่ศึกษาเฉพาะเจาะจงที่ยังศึกษาไม่ดี ไม่มีแนวทางที่แตกต่างจากตะวันตก ค่านิยมทางศีลธรรม การรับรู้ของโลกรอบข้าง และสถานที่ของมนุษย์ในนั้น สิ่งนี้ไม่สามารถส่งผลกระทบต่อวัฒนธรรมและวิทยาศาสตร์โดยเฉพาะด้านมนุษยศาสตร์ สิ่งที่ได้รับการยอมรับในตะวันตกว่าเป็นความจริงที่ไม่อาจโต้แย้งได้ ซึ่งขจัดข้อจำกัดทั้งหมดว่าไม่มีนัยสำคัญ ถูกมองว่าแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงและมักจะแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงในความคิดทางเศรษฐกิจของรัสเซีย โลกของเศรษฐกิจไม่ได้ถูกตีความว่าเป็นการต่อสู้ชั่วนิรันดร์ของบุคคลที่ต้องการความอยู่ดีมีสุขของพวกเขา แต่ในฐานะความซับซ้อน ความซับซ้อนหลากสีในขั้นต้นของกระบวนการที่สมบูรณ์และเสริมคุณค่าซึ่งกันและกัน รูปแบบขององค์กรและวิธีการจัดการ... รัฐคือ ไม่ถูกปฏิเสธ แต่เมื่อรวมเข้ากับตลาด สวัสดิการสังคมทั่วไปสูงกว่าความสำเร็จส่วนบุคคล วิทยาศาสตร์ถูกเรียกให้ซึมซับแนวทางนี้ และที่ใดที่มันทำเช่นนั้น มันก็ประสบความสำเร็จ ซึ่งเธอผิดไปจากกฎข้อนี้ เธอ (และประเทศ) ก็ผิดหวัง ศตวรรษที่ 20 รวมทั้งทศวรรษที่ผ่านมาเป็นหลักฐานที่ชัดเจนในเรื่องนี้ คำถามและงานสำหรับเอกสาร 1. เหตุใดผู้เขียนจึงพิจารณาว่าจำเป็นต้องพิจารณาบทบาทและสถานที่ในวิทยาศาสตร์ของโรงเรียนความคิดทางเศรษฐกิจของรัสเซียอีกครั้ง อะไรเป็นตัวกำหนดความคิดริเริ่มของโรงเรียนวิทยาศาสตร์แห่งนี้ 2. วิธีการใดค่านิยมทางศีลธรรมและมุมมองเกี่ยวกับสถานที่ของมนุษย์ในโลกที่แตกต่างจากตะวันตกตามลักษณะโดย L. I. Abalkin อารยธรรมรัสเซีย? 3. เราเห็นด้วยกับผู้เขียนว่าการใช้แนวทางเหล่านี้โดยวิทยาเศรษฐศาสตร์สามารถรับประกันความสำเร็จของการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศได้หรือไม่? 4. ใช้ความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ล่าสุดและข้อเท็จจริงเกี่ยวกับชีวิตทางเศรษฐกิจและสังคมของรัสเซียในทศวรรษที่ผ่านมา ให้ตัวอย่างที่ยืนยันข้อสรุปของนักวิทยาศาสตร์ว่าการเบี่ยงเบนจากแนวทางและค่านิยมที่นักเศรษฐศาสตร์ชาวรัสเซียพัฒนาขึ้นทำให้เกิดความล้มเหลว

คำตอบ:

ดังนั้นฉันจึงตอบคำถามสามข้อสุดท้ายที่ฉันไม่รู้ 1) โลกาภิวัตน์ขจัดความขัดแย้งของอารยธรรมหรือรูปแบบตามหลักการ: ที่สูงขึ้นและต่ำ, ขั้นสูงและย้อนหลัง ความแปลกใหม่และความเป็นเอกลักษณ์ของอารยธรรมที่พัฒนาในประเทศของเรา 2) ค่านิยมทางศีลธรรมการรับรู้ของโลกรอบข้างและสถานที่ของบุคคลในนั้น 3) ฉันคิดว่าค่านิยมทางศีลธรรม การรับรู้ของโลกรอบข้าง ฯลฯ เป็นไปได้ หากไม่มีแนวทางเหล่านี้ เศรษฐกิจของประเทศก็จะไม่พัฒนา ทั้งหมด!

คำถามที่คล้ายกัน

• CH3-CH2-CH2-CH3 + HCL ---> ได้อะไร?
• เขียนคำในกลุ่ม ทำเครื่องหมายการสะกดคำในแต่ละกลุ่ม เมฆ, เด็กชาย, ช้อน, ความกว้าง, ปลาย, ถุงเท้ายาว, ดีด, หนวด, อย่างแน่นอน, นิรันดร์
• แรงที่กระทำระหว่างประจุทั้งสองจะเปลี่ยนไปกี่ครั้งหากระยะห่างระหว่างประจุลดลงตามประสิทธิภาพ = 20%

1. ความรู้ทางเศรษฐกิจเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทุกคนในฐานะผู้บริโภคและในฐานะพนักงาน คนที่รู้หนังสือทางเศรษฐกิจรู้วิธีตัดสินใจซื้อและจ้างงาน วิธีป้องกันตนเองจากผลที่ตามมาของราคาที่สูงขึ้น วิธีที่ดีที่สุดในการใช้เงินออมของเขา เลือกอาชีพอะไรเพื่อไม่ให้ตกงานในภายหลัง

การขาดความรู้ทางเศรษฐกิจและความสามารถในการตัดสินใจอย่างมีเหตุผลส่งผลให้ระดับความเป็นอยู่ที่ดี ความสูญเสียทางการเงิน ความไม่พอใจและความผิดหวังในกิจกรรมทางวิชาชีพลดลง ความสามารถในการปกป้องสิทธิทางเศรษฐกิจของตนอย่างมีประสิทธิภาพลดลง ผู้เข้าร่วมกิจกรรมทางเศรษฐกิจ

1. การพัฒนาความสัมพันธ์ทางการตลาดในประเทศของเราต้องการความรู้ทางเศรษฐกิจใหม่จากผู้เข้าร่วมหากไม่มีกิจกรรมภาคปฏิบัติที่ประสบความสำเร็จเป็นไปไม่ได้ความสามารถในการสร้างทางเลือกทางเศรษฐกิจที่เหมาะสมในเงื่อนไขของทรัพยากรที่ จำกัด การทำความเข้าใจลักษณะทั่วไปของการทำงานของเศรษฐกิจช่วยให้ผู้เข้าร่วมสามารถกำหนดนโยบายทางเศรษฐกิจของตนได้อย่างถูกต้อง ทำการตัดสินใจทางเศรษฐกิจที่สมเหตุสมผลแม้ในช่วงเวลาที่ไม่เอื้ออำนวยที่สุดของกิจกรรมขององค์กร
2. การพัฒนาเศรษฐกิจสมัยใหม่ของรัสเซียขึ้นอยู่กับขอบเขตขนาดใหญ่ไม่เพียง แต่กับเจ้าหน้าที่หรือนักการเมืองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของพลเมืองในรัฐบาลของประเทศด้วย การเลือกของคุณในฐานะผู้มีสิทธิเลือกตั้งอาจส่งผลต่อนโยบายเศรษฐกิจของประเทศ และการเลือกของคุณในฐานะพนักงานหรือผู้บริโภคจะไม่เพียงแต่กำหนดความเป็นอยู่ที่ดีของคุณเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีที่ผู้คนรอบตัวคุณจะใช้ชีวิตด้วย

เอกสาร

ภาพสะท้อนเกี่ยวกับคุณลักษณะของ Russian School of Economic Thought โดยนักวิชาการของ Russian Academy of Sciences L. I. Abalkin (จากรายงานในการประชุมทางวิทยาศาสตร์ของ Institute of Economics of Russian Academy of Sciences และ Free Economic Society of Russia)

โลกาภิวัตน์ซึ่งกลายเป็นกระแสนำในการพัฒนาโลก ไม่มีทางลบล้าง แต่ในหลาย ๆ ด้านทำให้ปัญหาความก้าวหน้าทางเศรษฐกิจ สังคมและการเมืองรุนแรงขึ้น มันขจัดความขัดแย้งของอารยธรรมหรือรูปแบบตามหลักการ: ที่สูงขึ้นและต่ำ, ขั้นสูงและย้อนหลัง แต่ละคนมีข้อดีและข้อดีของตัวเอง ระบบค่านิยมของตัวเอง และความเข้าใจในความก้าวหน้าของตัวเอง... ในเรื่องนี้ เราต้องกลับมาทำความเข้าใจบทบาทและสถานที่พิเศษในวิทยาศาสตร์ของโรงเรียนรัสเซียอีกครั้ง ของความคิดทางเศรษฐกิจ... ผลกระทบอย่างใหญ่หลวงต่อการกำหนดตนเองของโรงเรียนความคิดทางเศรษฐกิจของรัสเซีย ทั้งในด้านวิทยาศาสตร์ภายในประเทศและโลก ได้ให้ความคิดริเริ่มและเอกลักษณ์ของอารยธรรมที่พัฒนาในประเทศของเรา ไม่มีอารยธรรมอื่นใด หากไม่รวมอารยธรรมเอเชียที่ศึกษาเฉพาะเจาะจงที่ยังศึกษาไม่ดี ไม่มีแนวทางที่แตกต่างจากตะวันตก ค่านิยมทางศีลธรรม การรับรู้ของโลกรอบข้าง และสถานที่ของมนุษย์ในนั้น สิ่งนี้ไม่สามารถส่งผลกระทบต่อวัฒนธรรมและวิทยาศาสตร์โดยเฉพาะด้านมนุษยศาสตร์ สิ่งที่ได้รับการยอมรับในตะวันตกว่าเป็นความจริงที่ไม่อาจโต้แย้งได้ ซึ่งขจัดข้อจำกัดทั้งหมดว่าไม่มีนัยสำคัญ ถูกมองว่าแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงและมักจะแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงในความคิดทางเศรษฐกิจของรัสเซีย

โลกของเศรษฐกิจไม่ได้ถูกตีความว่าเป็นการต่อสู้ชั่วนิรันดร์ของบุคคลที่ต้องการความอยู่ดีมีสุขของพวกเขา แต่ในฐานะความซับซ้อน ความซับซ้อนหลากสีในขั้นต้นของกระบวนการที่สมบูรณ์และเสริมคุณค่าซึ่งกันและกัน รูปแบบขององค์กรและวิธีการจัดการ... รัฐคือ ไม่ถูกปฏิเสธ แต่เมื่อรวมเข้ากับตลาด สวัสดิการสังคมทั่วไปสูงกว่าความสำเร็จส่วนบุคคล

วิทยาศาสตร์ถูกเรียกให้ซึมซับแนวทางนี้ และที่ใดที่มันทำเช่นนั้น มันก็ประสบความสำเร็จ ซึ่งเธอผิดไปจากกฎข้อนี้ เธอ (และประเทศ) ก็ผิดหวัง ศตวรรษที่ 20 รวมทั้งทศวรรษที่ผ่านมาเป็นหลักฐานที่ชัดเจนในเรื่องนี้

คำถามและงานสำหรับเอกสาร

1. เหตุใดผู้เขียนจึงคิดว่าจำเป็นต้องพิจารณาบทบาทและสถานที่ในวิทยาศาสตร์ของโรงเรียนความคิดทางเศรษฐกิจของรัสเซียอีกครั้ง อะไรเป็นตัวกำหนดความคิดริเริ่มของโรงเรียนวิทยาศาสตร์แห่งนี้
2. ตามที่ L.I. Abalkin อารยธรรมรัสเซียกล่าวไว้ แตกต่างจากแนวทางตะวันตก ค่านิยมทางศีลธรรม ทัศนคติเกี่ยวกับสถานที่ของมนุษย์อย่างไร
3. เป็นไปได้ไหมที่จะเห็นด้วยกับผู้เขียนว่าการใช้แนวทางเหล่านี้โดยวิทยาศาสตร์เศรษฐกิจสามารถรับรองความสำเร็จของการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ?
4. โดยใช้ความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ล่าสุดและข้อเท็จจริงเกี่ยวกับชีวิตทางเศรษฐกิจและสังคมของรัสเซียในทศวรรษที่ผ่านมา ให้ตัวอย่างที่ยืนยันข้อสรุปของนักวิทยาศาสตร์ว่าการเบี่ยงเบนจากแนวทางและค่านิยมที่นักเศรษฐศาสตร์ชาวรัสเซียพัฒนาขึ้นทำให้เกิดความล้มเหลว

คำถามสำหรับการตรวจสอบตนเอง

1. เศรษฐศาสตร์มีที่มาอย่างไร?
2. ปัญหาหลักของเศรษฐศาสตร์คืออะไร? ตั้งชื่อและอธิบายพวกเขา
3. เศรษฐศาสตร์มหภาคและเศรษฐศาสตร์จุลภาคศึกษาอะไร
4. อะไรจำเป็นสำหรับวัตถุแห่งธรรมชาติที่จะเปลี่ยนเป็นสินค้าโภคภัณฑ์? บทบาทของกิจกรรมทางเศรษฐกิจในกระบวนการนี้คืออะไร?
5. จะวัดและกำหนดผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศได้อย่างไร?
6. มีวิธีใดบ้างในการเพิ่มปริมาณการผลิตด้วยทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัด

งาน

ความคิดของปราชญ์

"เศรษฐศาสตร์เป็นศิลปะแห่งการสนองความต้องการอย่างไม่จำกัดด้วยทรัพยากรที่จำกัด"

L. Peter (1919-1989) นักเขียนชาวอเมริกัน

ทำไมอบาลกิน คิด จำเป็น ปรับปรุงใหม่ บทบาท และ สถานที่ ใน ศาสตร์โรงเรียนความคิดทางเศรษฐกิจของรัสเซีย?

) ผู้เขียนเห็นว่าจำเป็นต้องพิจารณาบทบาทและสถานที่ในวิทยาศาสตร์ของโรงเรียนความคิดทางเศรษฐกิจของรัสเซียอีกครั้ง โดยเชื่อมโยงกับโลกาภิวัตน์ซึ่งได้กลายเป็นแนวโน้มชั้นนำในการพัฒนาโลก ความคิดริเริ่มของโรงเรียนวิทยาศาสตร์รัสเซียแห่งนี้คือมีแนวทางที่แตกต่างจากตะวันตก ค่านิยมทางศีลธรรม การรับรู้ของโลกรอบข้าง และสถานที่ของบุคคลในนั้น

เอกสาร

ดังนั้นฉันจึงตอบคำถามสามข้อสุดท้ายที่ฉันไม่รู้

1) โลกาภิวัตน์ขจัดความขัดแย้งของอารยธรรมหรือรูปแบบตามหลักการ: ที่สูงขึ้นและต่ำ, ขั้นสูงและย้อนหลัง ความแปลกใหม่และความเป็นเอกลักษณ์ของอารยธรรมที่พัฒนาในประเทศของเรา

2) ค่านิยมทางศีลธรรมการรับรู้ของโลกรอบข้างและสถานที่ของบุคคลในนั้น

3) ฉันคิดว่าค่านิยมทางศีลธรรม การรับรู้ของโลกรอบข้าง ฯลฯ เป็นไปได้ หากไม่มีแนวทางเหล่านี้ เศรษฐกิจของประเทศก็จะไม่พัฒนา

เอกสาร
ภาพสะท้อนเกี่ยวกับคุณลักษณะของ Russian School of Economic Thought โดยนักวิชาการของ Russian Academy of Sciences L. I. Abalkin (จากรายงานในการประชุมทางวิทยาศาสตร์ของ Institute of Economics of Russian Academy of Sciences และ Free Economic Society of Russia)

โลกาภิวัตน์ซึ่งกลายเป็นกระแสนำในการพัฒนาโลก ไม่มีทางลบล้าง แต่ในหลาย ๆ ด้านทำให้ปัญหาความก้าวหน้าทางเศรษฐกิจ สังคมและการเมืองรุนแรงขึ้น มันขจัดความขัดแย้งของอารยธรรมหรือรูปแบบตามหลักการ: ที่สูงขึ้นและต่ำ, ขั้นสูงและย้อนหลัง แต่ละคนมีข้อดีข้อเสีย ระบบค่านิยมของตนเอง และความเข้าใจในความก้าวหน้าของตนเอง .. ในเรื่องนี้เราต้องกลับมาอีกครั้งเพื่อทำความเข้าใจบทบาทและสถานที่พิเศษทางวิทยาศาสตร์ของโรงเรียนความคิดทางเศรษฐกิจของรัสเซีย .. อิทธิพลอย่างมากต่อการกำหนดตนเองของโรงเรียนความคิดทางเศรษฐกิจของรัสเซียทั้งในด้านวิทยาศาสตร์ในประเทศและระดับโลกนั้นเกิดขึ้นจากความคิดริเริ่มและความคิดริเริ่มของอารยธรรมที่พัฒนาในประเทศของเรา ไม่มีอารยธรรมอื่นใด หากไม่รวมอารยธรรมเอเชียที่ศึกษาเฉพาะเจาะจงที่ยังศึกษาไม่ดี ไม่มีแนวทางที่แตกต่างจากตะวันตก ค่านิยมทางศีลธรรม การรับรู้ของโลกรอบข้าง และสถานที่ของมนุษย์ในนั้น สิ่งนี้ไม่สามารถส่งผลกระทบต่อวัฒนธรรมและวิทยาศาสตร์โดยเฉพาะด้านมนุษยศาสตร์ สิ่งที่ได้รับการยอมรับในตะวันตกว่าเป็นความจริงที่ไม่อาจโต้แย้งได้ ซึ่งขจัดข้อจำกัดทั้งหมดว่าไม่มีนัยสำคัญ ถูกมองว่าแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงและมักจะแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงในความคิดทางเศรษฐกิจของรัสเซีย

โลกของเศรษฐกิจไม่ได้ถูกตีความว่าเป็นการต่อสู้ชั่วนิรันดร์ของปัจเจกบุคคลที่ต้องการความเป็นอยู่ที่ดีของตนให้เหมาะสม แต่กลับกลายเป็นความซับซ้อนที่แต่เดิมมีหลายสีของกระบวนการที่เสริมคุณค่าซึ่งกันและกัน รูปแบบของการจัดองค์กรและวิธีการจัดการ .. รัฐไม่ได้ถูกปฏิเสธ แต่เมื่อรวมกับตลาดแล้วสวัสดิการสังคมทั่วไปนั้นสูงกว่าความสำเร็จส่วนบุคคล

วิทยาศาสตร์ถูกเรียกให้ซึมซับแนวทางนี้ และที่ใดที่มันทำเช่นนั้น มันก็ประสบความสำเร็จ ซึ่งเธอผิดไปจากกฎข้อนี้ เธอ (และประเทศ) ก็ผิดหวัง ศตวรรษที่ 20 รวมทั้งทศวรรษที่ผ่านมาเป็นหลักฐานที่ชัดเจนในเรื่องนี้

คำถามและงานสำหรับเอกสาร
1. เหตุใดผู้เขียนจึงคิดว่าจำเป็นต้องพิจารณาบทบาทและสถานที่ในวิทยาศาสตร์ของโรงเรียนความคิดทางเศรษฐกิจของรัสเซียอีกครั้ง อะไรเป็นตัวกำหนดความคิดริเริ่มของโรงเรียนวิทยาศาสตร์แห่งนี้
2. วิธีการใดค่านิยมทางศีลธรรมและมุมมองเกี่ยวกับสถานที่ของมนุษย์ในโลกที่แตกต่างจากตะวันตกตามลักษณะโดย L. I. Abalkin อารยธรรมรัสเซีย?
3. เราเห็นด้วยกับผู้เขียนว่าการใช้แนวทางเหล่านี้โดยวิทยาเศรษฐศาสตร์สามารถรับประกันความสำเร็จของการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศได้หรือไม่?
4. ใช้ความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ล่าสุดและข้อเท็จจริงเกี่ยวกับชีวิตทางเศรษฐกิจและสังคมของรัสเซียในทศวรรษที่ผ่านมา ให้ตัวอย่างที่ยืนยันข้อสรุปของนักวิทยาศาสตร์ว่าการเบี่ยงเบนจากแนวทางและค่านิยมที่นักเศรษฐศาสตร์ชาวรัสเซียพัฒนาขึ้นทำให้เกิดความล้มเหลว

1) ผู้เขียนเห็นว่าจำเป็นต้องพิจารณาบทบาทและสถานที่ในวิทยาศาสตร์ของโรงเรียนความคิดทางเศรษฐกิจของรัสเซียอีกครั้ง ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับโลกาภิวัตน์ซึ่งได้กลายเป็นแนวโน้มชั้นนำในการพัฒนาโลก ความคิดริเริ่มของโรงเรียนวิทยาศาสตร์รัสเซียแห่งนี้คือมีแนวทางที่แตกต่างจากตะวันตก ค่านิยมทางศีลธรรม การรับรู้ของโลกรอบข้าง และสถานที่ของบุคคลในนั้น

2) ตามคำกล่าวของ L.I. Abalkin อารยธรรมรัสเซียนั้นแตกต่างจากตะวันตกโดยที่โลกเศรษฐกิจไม่ได้ถูกตีความว่าเป็นการต่อสู้ชั่วนิรันดร์ของบุคคลเพื่อยกระดับความเป็นอยู่ของตนให้เหมาะสม แต่ในฐานะที่มีความซับซ้อน ความซับซ้อนหลากสีในขั้นต้นของกระบวนการเสริมและเสริมคุณค่าซึ่งกันและกัน , รูปแบบการจัดองค์กรและวิธีการจัดการ .. รัฐไม่ได้ถูกปฏิเสธ แต่เมื่อรวมกับตลาดแล้วสวัสดิการสังคมทั่วไปนั้นสูงกว่าความสำเร็จส่วนบุคคล วิทยาศาสตร์ถูกเรียกให้ซึมซับแนวทางนี้ และที่ใดที่มันทำเช่นนั้น มันก็ประสบความสำเร็จ ซึ่งเธอผิดไปจากกฎข้อนี้ เธอ (และประเทศ) ก็ผิดหวัง ศตวรรษที่ 20 รวมทั้งทศวรรษที่ผ่านมาเป็นหลักฐานที่ชัดเจนในเรื่องนี้

อ่านข้อความและทำงาน
“...ระบบการศึกษาปัจจุบันอยู่บนพื้นฐานของทักษะการสอนที่ทำให้สามารถอยู่ได้อย่างสบายในโลกที่ค่อนข้างนิ่ง หลักจริยธรรมแบบดั้งเดิม สูตรที่พิสูจน์แล้ว ข้อเท็จจริงที่จัดตั้งขึ้น ... ระบบการศึกษาใหม่จะต้องสร้างขึ้นจากทักษะการสอนที่ทำให้ เป็นไปได้ที่จะอยู่อย่างสบายในโลกที่พลวัต "หน้าที่เก่าของการศึกษา - การถ่ายทอดประเพณี, วัฒนธรรมที่จัดตั้งขึ้นมาหลายชั่วอายุคน - ยังคงอยู่ แต่มันเสริมด้วยฟังก์ชั่นใหม่ - การเรียนรู้ที่จะเปลี่ยนวัฒนธรรมการพยากรณ์ ... เพื่อเพิ่ม ได้ประโยชน์และลดผลร้าย ... เวลาและวิธีการต้องมาในเนื้อหาการศึกษา ทุกวันนี้ นักเรียนได้รับความรู้นอกบริบทของเวลาและไม่เข้าใจว่าได้มาอย่างไร ... แทนที่จะท่องจำข้อเท็จจริง ความสามารถในการทำงานกับข้อมูล แม่นยำยิ่งขึ้น: ความสามารถในการทำงานกับข้อมูลในขณะที่ขาดมันรวมถึงข้อมูลคุณภาพต่ำส่วนเกินความสามารถในการดูข้อมูลในระบบและกำหนดในความขัดแย้ง ความคิดที่เปิดกว้าง สร้างสรรค์ สามารถพัฒนาได้ตลอดชีวิต ไม่ใช่อุดมคติอีกต่อไป แต่เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับระบบการศึกษาของโลกที่มีพลวัต ..
1) ตามที่ผู้เขียนกำหนดลักษณะระบบการศึกษาในปัจจุบันคืออะไร?
2) เป้าหมายใดที่ควรดำเนินการในระบบการศึกษาใหม่? ฟังก์ชันเก่าและใหม่ควรทำงานอย่างไร ขีดเส้นใต้คำตอบที่เหมาะสมในข้อความ
3) เหตุใดผู้เขียนจึงมองว่าวิธีการของระบบการศึกษาใหม่ในการทำงานกับข้อมูลมีความสำคัญ ?
4) ยกตัวอย่างสถานการณ์:
ก) ขาดข้อมูล:
b) ข้อมูลคุณภาพต่ำส่วนเกิน:

1) ความก้าวหน้าในการเรียนรู้
2) ฟังก์ชั่นเก่า: หน้าที่เก่าของการศึกษา - การถ่ายทอดผ่านรุ่นของประเพณี, วัฒนธรรมที่จัดตั้งขึ้น - ยังคงอยู่
ฟังก์ชันใหม่: ระบบการศึกษาใหม่ควรสร้างขึ้นจากทักษะการสอนที่ทำให้สามารถอยู่ได้อย่างสบายในโลกที่ไม่หยุดนิ่ง
3) ความสามารถในการทำงานกับข้อมูลในสมัยของเราเป็นคุณภาพชีวิตที่จำเป็นและอนาคตที่เจริญรุ่งเรือง นอกจากนี้ ด้วยการถือกำเนิดของอินเทอร์เน็ตซึ่งมีข้อมูลจำนวนมหาศาล บุคคลต้องการทักษะในการกรองข้อมูลและความสามารถในการทำงานกับข้อมูลที่นำเสนอในรูปแบบต่างๆ
4) ก) ฉันอยู่ในป่าโดยไม่มีวิธีการสื่อสาร
ข) ฉันอยู่บ้านกับสื่อทั้งหมด (ทีวี โทรศัพท์ คอมพิวเตอร์)

วางแผนข้อความของคุณ ในการทำเช่นนี้ ให้เน้นส่วนความหมายหลักของข้อความและชื่อแต่ละส่วน
สิทธิมนุษยชนแสดงถึงอะไร? มีการแก้ไขระบบกฎหมายสองระดับใดบ้าง
สิทธิมนุษยชนมอบให้กับทุกคนตามบรรทัดฐานทางกฎหมายระดับชาติและระดับสากล โอกาสที่เท่าเทียมกันในการตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐานของพวกเขา รับรองการพัฒนาของแต่ละบุคคลและการมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ของเขาในสังคม สิทธิมนุษยชนสะท้อนให้เห็นถึงชุดขั้นต่ำของสินค้าที่สำคัญในแวดวงพลเมืองการเมืองและเศรษฐกิจและสังคม
รายการที่ยอมรับกันโดยทั่วไปคือรายการสิทธิที่บันทึกไว้ในปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชน ซึ่งเป็นเอกสารหลักด้านสิทธิมนุษยชนของสหประชาชาติ ของสิทธิพลเมือง-การเมือง (มาตรา 3-21 ของปฏิญญา) ที่เกี่ยวข้องมากที่สุดในปัจจุบันคือสิทธิในทรัพย์สิน (มาตรา 17) สิทธิในเสรีภาพทางความคิด มโนธรรม และศาสนา (มาตรา 18) สิทธิในการ เสรีภาพในการแสดงความคิดเห็นและการแสดงออกอย่างเสรี (ข้อ 19) ในบรรดาสิทธิทางเศรษฐกิจและสังคม (มาตรา 22-27 ของปฏิญญา) ความสนใจส่วนใหญ่มักจะจ่ายให้กับสิทธิในการประกันสังคม (มาตรา 22) เช่นเดียวกับสิทธิในการทำงานและการเลือกงานโดยอิสระโดยได้รับค่าตอบแทนเท่ากัน งานที่เท่าเทียมกัน ค่าตอบแทนที่ยุติธรรมและน่าพอใจซึ่งประกันการดำรงอยู่ของมนุษย์ที่ดี ตลอดจนสิทธิในการจัดตั้งสหภาพแรงงาน (มาตรา 23)
นอกจากรายการสิทธิดังกล่าวที่บันทึกไว้ในปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชนแล้ว ยังมีรายการอื่นๆ ที่สะท้อนอยู่ในเอกสารรัฐธรรมนูญของแต่ละรัฐ พวกเขาแสดงรายการสิทธิที่ตามกฎหมายของประเทศ พลเมืองของรัฐใดรัฐหนึ่งมี ซึ่งสะท้อนถึงลักษณะเฉพาะของชาติ และอาจแตกต่างอย่างเห็นได้ชัดจากที่บันทึกไว้ในปฏิญญา ตัวอย่างเช่น ใน American Bill of Rights มีสิทธิที่จะถืออาวุธ (การแก้ไขรัฐธรรมนูญครั้งที่สองของสหรัฐฯ) ซึ่งไม่มีให้บริการในประเทศส่วนใหญ่ของโลก
การปกป้องสิทธิมนุษยชนเผชิญกับความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ในโลกสมัยใหม่ ปัญหาหลักเกี่ยวข้องกับข้อเท็จจริงที่ว่าแนวคิดเรื่องสิทธิมนุษยชนถือกำเนิดขึ้นในวัฒนธรรมยุโรปตะวันตก ดังนั้นจึงพบการตอบสนองที่คลุมเครือในประเทศในอารยธรรมอื่นๆ ในวัฒนธรรมยุโรปตะวันตกสมัยใหม่ สังคมถูกเข้าใจว่าเป็นการรวมกลุ่มทางสังคมหลายกลุ่มที่มีความเชื่อพิเศษของตนเอง ซึ่งพวกเขาสามารถปฏิบัติตามได้อย่างอิสระอย่างสมบูรณ์ เว้นแต่จะก่อให้เกิดอันตรายต่อผู้อื่น ในวัฒนธรรมอื่น อุดมคติไม่ใช่สังคมในฐานะ "กลุ่ม" ของกลุ่มสังคม แต่สังคมเป็นเสาหินซึ่งทุกคนมีอุดมการณ์เดียวกัน สถาบันพื้นฐานของอารยธรรมเหล่านี้ไม่ใช่แบบปัจเจกนิยม แต่เป็นค่านิยมของส่วนรวม ดังนั้น ความต้องการที่จะให้สิทธิแก่พลเมืองทั้งหมดของประเทศเหล่านี้เช่นเดียวกับพลเมืองของยุโรปตะวันตกและอเมริกาเหนือมักถูกมองว่าเป็นการแทรกแซงกิจการภายใน
!

1. สิทธิมนุษยชน
2. ปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชนเป็นระดับแรก (ระดับโลก) ของระบบกฎหมาย
3. สิทธิมนุษยชนในเอกสารรัฐธรรมนูญของแต่ละรัฐ (ระดับที่สองของระบบกฎหมาย)
4. ปัญหาการปกป้องสิทธิมนุษยชนในประเทศต่างๆ

1. วางแผนข้อความของคุณ
2. ใช้ข้อความและความรู้ด้านสังคมศาสตร์ ให้คำอธิบาย 2 ประการสำหรับความคิดของผู้เขียนว่า "ใครประหยัดและลงทุนมากขึ้น เขาผลิตมากขึ้นในอนาคต"
3. ให้คำอธิบาย 2 ประการเกี่ยวกับความจำเป็นในความร่วมมือทางเศรษฐกิจของมนุษย์
4. ผู้เขียนอธิบายสาระสำคัญของปัญหาการเลือกทางเศรษฐกิจอย่างไร? เหตุใดหน่วยงานทางเศรษฐกิจในหลักการจึงต้องแก้ปัญหาทางเลือกทางเศรษฐกิจ ราคาให้เลือกเท่าไหร่?
5. ยืนยันด้วย 3 ตัวอย่างแนวคิดของผู้เขียนที่ว่า "ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยียังคงเปลี่ยนชีวิตเราในวันนี้"
แหล่งที่มาของการเติบโตของรายได้ของประชากรสี่แหล่ง:
สินค้าและบริการที่สร้างความมั่งคั่งของเราไม่ตกจากฟ้า การผลิตต้องใช้แรงงานและศักยภาพทางปัญญา อุปกรณ์และการลงทุน การจัดกระบวนการแรงงาน และความร่วมมือของบริษัทต่างๆ แหล่งที่มาของการเติบโตในการผลิตและรายได้มีสี่แหล่งหลัก
การศึกษา การฝึกอบรม และประสบการณ์เป็นวิธีการหลักในการบรรลุคุณวุฒิที่สูงขึ้น การพัฒนาทักษะของพวกเขาผู้คนเพิ่มทุนหลัก - ความสามารถของตนเอง
คนงานจะผลิตผลงานได้มากขึ้นโดยใช้อุปกรณ์ที่ดีกว่า ตัวอย่างเช่น คนตัดไม้จะตัดต้นไม้มากขึ้น ถ้าเขาใช้เลื่อยไฟฟ้าที่ทันสมัยแทนเลื่อยหรือขวานแบบโบราณ คนขับรถบรรทุกสามารถบรรทุกสินค้าได้มากกว่าคนขับรถแท็กซี่ แต่อุปกรณ์และเครื่องจักรไม่ฟรี ทรัพยากรที่ใช้ในการผลิตสามารถใช้ประโยชน์อื่น ๆ ได้: ในการผลิตอาหาร, เครื่องนุ่งห่ม, รถยนต์และของใช้ประจำวันอื่น ๆ
เศรษฐศาสตร์สอนว่าคนที่ออมและลงทุนมากขึ้นจะผลิตมากขึ้นในอนาคต
การใช้สติปัญญาของมนุษย์ การประดิษฐ์ผลิตภัณฑ์ใหม่ หรือเทคโนโลยีการผลิตที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น เป็นแหล่งที่สำคัญที่สุดของการเติบโตทางเศรษฐกิจ
กว่า 250 ปีที่ผ่านมา การพัฒนาเทคโนโลยีได้เปลี่ยนชีวิตเราอย่างแท้จริง อย่างแรกคือเครื่องยนต์ไอน้ำ จากนั้นเครื่องยนต์สันดาปภายใน ไฟฟ้า และเครื่องปฏิกรณ์นิวเคลียร์เข้ามาแทนที่กล้ามเนื้อของมนุษย์และสัตว์เป็นแหล่งพลังงานหลัก รถยนต์ รถโดยสาร รถไฟ และเครื่องบินได้เข้ามาแทนที่รถม้าและเกวียนเป็นพาหนะหลักในการขนส่ง ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยียังคงเปลี่ยนชีวิตเราในปัจจุบัน เครื่องเล่นเลเซอร์ ไมโครคอมพิวเตอร์ โปรแกรมประมวลผลคำ เตาไมโครเวฟ กล้องวิดีโอ เครื่องบันทึกเทป เครื่องปรับอากาศในรถยนต์ ได้เปลี่ยนแปลงลักษณะการทำงานและการพักผ่อนของเราอย่างมากในช่วงยี่สิบปีที่ผ่านมา
ในอดีต การเปลี่ยนแปลงกฎหมายเป็นแหล่งสำคัญของความก้าวหน้าทางเศรษฐกิจมาโดยตลอด ในศตวรรษที่สิบแปด ระบบสิทธิบัตรให้สิทธิ์แก่นักลงทุนในการเป็นเจ้าของแนวคิดส่วนตัว ในช่วงเวลาเดียวกัน การรับรู้ของบริษัทในฐานะนิติบุคคลช่วยให้เกิดการก่อตั้งบริษัทขนาดใหญ่ที่จำเป็นสำหรับการผลิตสินค้าที่ผลิตในปริมาณมาก การเปลี่ยนแปลงที่ก้าวหน้าเหล่านี้ในองค์กรทางเศรษฐกิจของสังคมมีส่วนทำให้การเติบโตของการผลิตในยุโรปและอเมริกาเหนือ
องค์กรทางเศรษฐกิจที่มีประสิทธิภาพของสังคมส่งเสริมความร่วมมือทางเศรษฐกิจของผู้คนและนำทรัพยากรไปสู่การผลิตสินค้าที่พวกเขาต้องการ ลักษณะสำคัญของมันถูกกล่าวถึงในรายละเอียดเพิ่มเติมในหัวข้อถัดไป

วางแผน: 1) สินค้าและบริการที่สร้างความมั่งคั่งให้กับเรา
2) การศึกษา การฝึกอบรม และประสบการณ์
3)การผลิตแรงงานผลิตภัณฑ์ขนาดใหญ่
4) การใช้สติปัญญาของมนุษย์ในการประดิษฐ์ผลิตภัณฑ์ใหม่
5) ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีตลอด 250 ปีที่ผ่านมา
6) การเปลี่ยนแปลงทางประวัติศาสตร์ในกฎหมาย
7) การจัดระเบียบเศรษฐกิจที่มีประสิทธิภาพของสังคม
2) ต้องขอบคุณการออมและเศรษฐกิจ คุณสามารถพัฒนาได้มากกว่าเมื่อต้องเสียต้นทุนมากมายในการลงทุนครั้งเดียว
3) 1. ความร่วมมือทางเศรษฐกิจเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับความก้าวหน้าทางเศรษฐกิจที่จะเกิดขึ้น
2. ความร่วมมือทางเศรษฐกิจของประชาชนและนำทรัพยากรไปสู่การผลิตสินค้าที่พวกเขาต้องการ
หรือ 3) การพัฒนาทักษะของพวกเขาผู้คนเพิ่มทุนหลัก - ความสามารถของตนเอง
4) ผู้เขียนอธิบายเรื่องนี้ด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าบางครั้งค่าใช้จ่ายอาจมีขนาดใหญ่สำหรับความต้องการเพียงเล็กน้อย เพราะสินค้าทั้งสองจะใช้เงินเป็นจำนวนมาก ราคาของทางเลือกคือความก้าวหน้าทางเศรษฐกิจ
5) 1. ต้องขอบคุณความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีที่ทำให้เราประดิษฐ์ได้มากมาย
2. ทำให้ชีวิตประจำวันของเราง่ายขึ้น
3.ช่วยเราในด้านการศึกษา

1. กิจกรรมอิสระที่ดำเนินการด้วยความเสี่ยงของตนเองโดยมุ่งเป้าไปที่การทำกำไรอย่างเป็นระบบจากการใช้ทรัพย์สินการขายสินค้าการให้บริการ
1) กิจกรรมทางเศรษฐกิจ 2) กิจกรรมผู้ประกอบการ
3) กิจกรรมทางจิตวิญญาณ 4) กิจกรรมทางปัญญา
2. ข้อความเกี่ยวกับกำไรต่อไปนี้ถูกต้องหรือไม่?
ก. กำไรเป็นตัวบ่งชี้ทั่วไปของผลลัพธ์ทางการเงินของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ ซึ่งเป็นหนึ่งในประเภทเศรษฐกิจหลัก
ข. กำไร คือ จำนวนเงินที่จ่ายหรือรับต่อหน่วยของสินค้าหรือบริการ
1) เฉพาะ A เท่านั้นที่เป็นจริง 2) เฉพาะ B ที่เป็นจริง 3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง 4) การตัดสินทั้งสองผิด
3. กฎหมายพื้นฐานของธุรกิจ
1) ซื้อสูง - ขายต่ำ 2) ซื้อสูง - ขายสูง
3) ซื้อต่ำ - ขายต่ำ 4) ซื้อต่ำ - ขายสูง
4. สถานะทางกฎหมายของผู้ประกอบการแต่ละรายมาจากช่วงเวลา
1) อายุส่วนใหญ่ 2) การเริ่มต้นการผลิต
3) การลงทะเบียนของรัฐ 4) การชำระภาษีครั้งแรกในฐานะผู้ประกอบการรายบุคคล
5. นิติบุคคลที่เป็นองค์กรไม่แสวงหาผลกำไรสามารถสร้างขึ้นในรูปแบบ
1) หุ้นส่วนและสังคม 2) สหกรณ์ผู้บริโภค
3) สหกรณ์การผลิต 4) รัฐวิสาหกิจรวมของรัฐและเทศบาล
6. นิติบุคคลที่เป็นองค์กรการค้าสามารถสร้างได้ในรูปแบบ
1) สหกรณ์ผู้บริโภค 2) ห้างหุ้นส่วนและบริษัท
3) องค์การมหาชน 4) มูลนิธิการกุศลและอื่น ๆ
7. องค์กรการค้าที่มีทุนจดทะเบียน (หุ้น) แบ่งเป็นหุ้น (ผลงาน) ของผู้ก่อตั้ง (ผู้เข้าร่วม) เรียกว่า
1) พันธมิตรทางธุรกิจและบริษัท 2) บริษัทร่วมทุน
3) วิสาหกิจขนาดเล็ก 4) สหกรณ์การผลิต
8. บริษัทร่วมทุนที่สมาชิกอาจจำหน่ายหุ้นของตนโดยไม่ได้รับความยินยอมจากผู้ถือหุ้นรายอื่น
9. บริษัทร่วมทุนซึ่งจำหน่ายหุ้นให้แก่ผู้ก่อตั้งหรือกลุ่มบุคคลที่กำหนดไว้ล่วงหน้าเท่านั้น
1) เปิด 2) สมบูรณ์ 3) ปิด 4) ศรัทธาสังคม
10. ผู้บริหารสูงสุดของบริษัทร่วมทุนคือ
1) คณะกรรมการบริษัท 2) การประชุมกลุ่มแรงงาน 3) ฝ่ายประธาน 4) การประชุมสามัญผู้ถือหุ้น
ตอนที่ 2
1. อ่านข้อความด้านล่าง โดยแต่ละตำแหน่งจะมีหมายเลขกำกับไว้
(1) การถือกำเนิดของบริษัทร่วมทุนมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาเศรษฐกิจ (2) เชื่อกันว่าหากไม่มีบริษัทร่วมทุน จะไม่สามารถสร้างอุตสาหกรรมสมัยใหม่ได้มากมาย เช่น วิศวกรรม อุตสาหกรรมเคมี การขนส่งทางอากาศ ฯลฯ (3) ในสหราชอาณาจักร 89% ของผลิตภัณฑ์ผลิตโดยบริษัทร่วมทุน . (4) และบริษัทรถยนต์ของสหรัฐฯ เจเนอรัล มอเตอร์ส ขายสินค้าและบริการมูลค่า 126 พันล้านดอลลาร์ในปี 2533
กำหนดบทบัญญัติของข้อความ A) สะท้อนข้อเท็จจริง B) แสดงความคิดเห็น
เขียนใต้หมายเลขตำแหน่งจดหมายระบุลักษณะของบทบัญญัตินี้
1
2
3
4
2. ด้านล่างเป็นรายการข้อกำหนด ทั้งหมดนี้มีคุณลักษณะเฉพาะของแนวคิด "นิติบุคคล" ยกเว้นข้อเดียว ห้างหุ้นส่วน ผู้ประกอบการรายบุคคล บริษัทร่วมทุน วิสาหกิจรวม สหกรณ์ผู้บริโภค
ค้นหาและระบุคำที่อ้างถึงแนวคิดอื่น
3. ใส่แนวคิดที่ขาดหายไป: "ทุนจดทะเบียนของบริษัทร่วมทุนประกอบด้วยมูลค่าเล็กน้อยของ ______________ ของบริษัทที่ผู้ถือหุ้นได้มา"
4. อ่านข้อความด้านล่างซึ่งมีคำขาดหายไปจำนวนหนึ่ง
เลือกจากรายการคำที่เสนอที่คุณต้องการแทรกแทนช่องว่าง
“กฎระเบียบของกิจกรรมผู้ประกอบการและความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและกฎหมายที่เกิดขึ้นนั้นขึ้นอยู่กับบทบัญญัติและหลักการเบื้องต้นหลายประการ คนหลักคือ:
- ____________ (1) กิจกรรมทางธุรกิจ;
- ความคิดริเริ่มและกิจกรรมอิสระ
- ได้รับ ___________ (2) เป็นเป้าหมายหลักของกิจกรรมผู้ประกอบการ
- ____________(3) ในกิจกรรมทางธุรกิจ;
- ความเท่าเทียมกันทางกฎหมายของรูปแบบต่างๆ ของ _______(4) ที่ใช้ในกิจกรรมทางธุรกิจ
- เสรีภาพ _____________ (5) และการจำกัดกิจกรรมผูกขาด
- รัฐ _____________ (6) กิจกรรมผู้ประกอบการ”
คำในรายการจะได้รับในกรณีการเสนอชื่อ แต่ละคำ (วลี) สามารถใช้ได้เพียงครั้งเดียว เลือกคำทีละคำทีละคำ เติมช่องว่างแต่ละช่องในใจ โปรดทราบว่ามีคำในรายการมากกว่าที่คุณต้องเติมในช่องว่าง
A) เสรีภาพ B) กำไร C) ภาษี D) กฎระเบียบ E) การแข่งขัน F) ทรัพย์สิน G) ความถูกต้องตามกฎหมาย
ตารางด้านล่างแสดงหมายเลขบัตรผ่าน เขียนตัวอักษรที่ตรงกับคำที่คุณเลือกไว้ใต้ตัวเลขแต่ละตัว
1
2
3
4
5
6

กิจกรรมทางธุรกิจ กิจกรรมทางธุรกิจ (ผู้ประกอบการ) - ตามกฎหมายแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซียซึ่งเป็นกิจกรรมอิสระที่ดำเนินการโดยความเสี่ยงของตัวเองโดยมุ่งเป้าไปที่การได้รับผลกำไรจากการใช้ทรัพย์สินการขายสินค้าการปฏิบัติงานหรือ การให้บริการโดยบุคคลที่ลงทะเบียนในลักษณะนี้ในลักษณะที่กฎหมายกำหนด พลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซีย พลเมืองต่างชาติ บุคคลไร้สัญชาติ ตลอดจนนิติบุคคลของรัสเซียและต่างประเทศซึ่งไม่จำกัดความสามารถทางกฎหมาย สามารถอยู่ภายใต้บังคับของ P. d. ในสหพันธรัฐรัสเซีย ในสหพันธรัฐรัสเซีย กฎระเบียบของกิจกรรมทางการค้าเป็นไปตามบรรทัดฐานของกฎหมายแพ่ง ในทางตรงกันข้ามกับประเทศอื่น ๆ ส่วนใหญ่ที่กิจกรรมทางการเงินถูกควบคุมโดยบรรทัดฐานของกฎหมายการค้า (การค้า, เศรษฐกิจ)

พจนานุกรมกฎหมายขนาดใหญ่ - ม. : อินฟารา-เอ็ม. A. Ya. Sukharev, V. E. Krutskikh, A. Ya. Sukharev 2546.

กิจกรรมผู้ประกอบการก่อนรัฐสภาของพลเมือง , ... ... พจนานุกรมการเงิน กิจกรรมผู้ประกอบการ - (อังกฤษ กิจกรรมทางธุรกิจ) กิจกรรมอิสระที่ดำเนินการด้วยความเสี่ยงของคุณเองโดยมุ่งเป้าไปที่การทำกำไรอย่างเป็นระบบจากการใช้ทรัพย์สินการขาย สินค้าประสิทธิภาพการทำงานหรือการให้บริการโดยบุคคลที่ลงทะเบียนใน ... สารานุกรมของกิจกรรมผู้ประกอบการกฎหมาย - (กิจกรรมทางธุรกิจ ) กิจกรรมอิสระที่ดำเนินการโดยความเสี่ยงของตัวเองโดยมุ่งเป้าไปที่การได้รับผลกำไรจากการใช้ทรัพย์สินอย่างเป็นระบบ การขายสินค้า การปฏิบัติงาน หรือการให้บริการโดยบุคคลลงทะเบียน ในนี้ ... ... กิจกรรมผู้ประกอบการพจนานุกรมเศรษฐกิจและคณิตศาสตร์ - กิจกรรมอิสระที่ดำเนินการโดยความเสี่ยงของคุณเองโดยมุ่งเป้าไปที่การทำกำไรอย่างเป็นระบบจากการใช้ทรัพย์สินการขายสินค้าการปฏิบัติงานหรือบทบัญญัติ ของบริการโดยบุคคลที่ลงทะเบียนเช่นนี้ใน ... ... คู่มือนักแปลทางเทคนิค กิจกรรมผู้ประกอบการ - อิสระดำเนินการตามกิจกรรมความเสี่ยงของตนเองโดยมุ่งสร้างผลกำไรจากการใช้ทรัพย์สินการขายสินค้าการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ หรือการให้บริการโดยบุคคลที่ลงทะเบียนดังกล่าวใน ... ... พจนานุกรมสารานุกรมของหัวหน้าองค์กร กิจกรรมผู้ประกอบการ - ดูคำศัพท์ผู้ประกอบการของเงื่อนไขทางธุรกิจ นักวิชาการ ร. 2544 ... คำศัพท์ทางธุรกิจ กิจกรรมผู้ประกอบการ - กฎหมายแพ่งควบคุมความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมผู้ประกอบการหรือมีส่วนร่วมของพวกเขาตามข้อเท็จจริงที่ว่ากิจกรรมผู้ประกอบการเป็นกิจกรรมอิสระที่ดำเนินการโดยความเสี่ยงของตัวเอง ... .. . คำศัพท์ทางการ กิจกรรมทางธุรกิจ - เป็นอิสระดำเนินการด้วยความเสี่ยงของตัวเองเป็นกิจกรรมที่มุ่งสร้างผลกำไรอย่างเป็นระบบจากการใช้ทรัพย์สินการขายสินค้าการปฏิบัติงานหรือการให้บริการโดยบุคคลที่ลงทะเบียนในสถานประกอบการ กฎหมาย ... ... สารานุกรมทนายความ กิจกรรมผู้ประกอบการ - (ผู้ประกอบการ) ตามกฎหมายแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซียทำกำไรจากการใช้ทรัพย์สินการขายสินค้าการปฏิบัติงานหรือการให้บริการ . .. กิจกรรมทางธุรกิจพจนานุกรมกฎหมายขนาดใหญ่ - (ผู้ประกอบการ) ใน ตามกฎหมายแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซียกิจกรรมอิสระที่ริเริ่มดำเนินการด้วยความเสี่ยงของตนเองโดยมุ่งเป้าไปที่การทำกำไรอย่างเป็นระบบจากการใช้ทรัพย์สินการขายสินค้า ... ...

1. 2)
2. 1) เฉพาะ A เพราะ B คือรายได้หรือรายได้ไม่ใช่กำไร
3. 4)
4. 3) ดูพื้นฐานทางกฎหมายของการเป็นผู้ประกอบการ
5. 2) เพราะอย่างอื่นเป็นเชิงพาณิชย์ (เกี่ยวข้องกับการทำกำไร)
6. 2) อย่างอื่นที่ไม่ใช่เชิงพาณิชย์
7. 2) จากคำจำกัดความของ JSC
8. 1)
9. 3)
10. 4)
ส่วนที่สอง
1.
1 - บี
2 - บี
3 - อา
4 - อา
2. นิติบุคคลไม่ใช่ผู้ประกอบการรายบุคคล
3. หุ้น
4. 1 - F
2 - บี
3-A
4-E
5- D
6-G

King Croesus แห่ง Lydia ถือเป็นบุคคลที่ร่ำรวยที่สุดในโลก เมื่อโซลอนปราชญ์ชาวเอเธนส์มาเยี่ยมเขา Croesus ถามว่าใครที่เขาคิดว่าเป็นคนที่มีความสุขที่สุดในโลก เขาประหลาดใจอะไรเมื่อเขาได้ยินแทนคำตอบที่คาดหวัง:“ ชาวเอเธนส์เทลลัสมีความสุขที่สุดในโลกนี้ เขาไม่รวยเกินไป แต่ไม่จนเกินไป ดำเนินกิจการอย่างสงบและไม่กลัวความต้องการและความหิวโหย เขามีคนดี ลูกมีเหตุผล และเขาเสียชีวิตในสนามรบ ปกป้องรัฐของเขา จากนั้นโซลอนเสริมว่านี่คือชะตากรรมที่ชาวกรีกทุกคนใฝ่ฝัน ทำไม Croesus ถึงผิดหวังกับคำตอบนี้? สิ่งนี้บ่งบอกถึงความต้องการของพวกเขาอย่างไร? !

คำถามที่ 3สิทธิในการรักษาเอกลักษณ์ของตนเอง (เป็นสิทธิพลเมืองหรือการเมืองหรือเศรษฐกิจหรือสังคมหรือวัฒนธรรม?)

คำถามที่ 4สิทธิที่จะอยู่ในครอบครัว รู้จักพ่อแม่ของตน (เป็นสิทธิพลเมืองหรือการเมืองหรือเศรษฐกิจหรือสังคมหรือวัฒนธรรม?)

คำถามที่ 5. สิทธิที่จะกำหนดและแสดงความคิดเห็นได้อย่างอิสระ (เป็นสิทธิพลเมืองหรือการเมืองหรือเศรษฐกิจหรือสังคมหรือวัฒนธรรม?)

คำถาม 6 . สิทธิ์ในการเข้าถึงข้อมูลที่จำเป็น (เป็นสิทธิพลเมืองหรือการเมืองหรือเศรษฐกิจหรือสังคมหรือวัฒนธรรม?)

คำถามที่ 7สิทธิในเสรีภาพทางความคิด ศาสนา (เป็นสิทธิพลเมืองหรือการเมืองหรือเศรษฐกิจหรือสังคมหรือวัฒนธรรม?)

คำถามที่ 8 สิทธิในเสรีภาพในการสมาคมและการชุมนุมโดยสงบ (เป็นสิทธิพลเมืองหรือการเมืองหรือเศรษฐกิจหรือสังคมหรือวัฒนธรรม?)

คำถามที่ 9สิทธิที่จะได้รับการคุ้มครองโดยรัฐจากความรุนแรงทุกรูปแบบ (เป็นสิทธิทางแพ่ง การเมือง เศรษฐกิจ หรือสังคมหรือวัฒนธรรมหรือไม่)

คำถามที่ 10.สิทธิในมาตรฐานการครองชีพที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาอย่างเต็มที่ (เป็นสิทธิพลเมืองหรือการเมืองหรือเศรษฐกิจหรือสังคมหรือวัฒนธรรม?)

คำถามที่ 11สิทธิในการศึกษา (เป็นสิทธิพลเมืองหรือการเมืองหรือเศรษฐกิจหรือสังคมหรือวัฒนธรรม?)

คำถามที่ 12.สิทธิในการพักผ่อนและการพักผ่อน (เป็นสิทธิพลเมืองหรือการเมืองหรือเศรษฐกิจหรือสังคมหรือวัฒนธรรม?)

คำถามที่ 13 สิทธิในการคุ้มครองจากการแสวงหาประโยชน์ทางเศรษฐกิจและการปฏิบัติงานที่เป็นอันตราย (เป็นสิทธิทางแพ่ง การเมือง เศรษฐกิจ หรือสังคมหรือวัฒนธรรมหรือไม่)

ขอบคุณยักษ์ ขอบคุณที่