ทำไมต้องศึกษากายวิภาคและสรีรวิทยาของมนุษย์ ข้อมูลโดยย่อเกี่ยวกับกายวิภาคและสรีรวิทยาของร่างกายมนุษย์ ประวัติกายวิภาคศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์
มีอาชีพที่สำคัญสำหรับผู้คนมากกว่าการศึกษาสิ่งมีชีวิตที่ยอดเยี่ยมที่พระเจ้ามอบหมายให้เราและกฎหมายที่อนุญาตให้เรารักษาให้อยู่ในสภาพที่แข็งแรงหรือไม่? เมื่อคุณศึกษาโครงสร้างร่างกาย ให้สังเกตว่าอวัยวะแต่ละส่วนสอดคล้องกับบทบาทที่ได้รับมอบหมายอย่างไร และการกระทำและการเชื่อมต่อระหว่างกันของอวัยวะทั้งหมดมีความกลมกลืนกันอย่างไร ด้วยการศึกษากายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยา เราจะสามารถเรียนรู้ว่าสุขภาพร่างกายมีค่าเพียงใด เรียนรู้วิธีรักษาและเพิ่มพูนสุขภาพร่างกาย เพื่อที่จะมีส่วนสนับสนุนความสำเร็จของการต่อสู้อันยิ่งใหญ่ของชีวิต และถึงแม้ว่ากฎของสุขภาพจะเป็นที่รู้จักกันดี แต่ก็ยังมีความไม่แยแสต่อหลักการของสุขภาพ แม้แต่ในบรรดาผู้ที่คุ้นเคยกับหลักการเหล่านี้ ก็มีเพียงไม่กี่คนที่ได้รับคำแนะนำจากหลักการเหล่านี้ในทางปฏิบัติ ความโน้มเอียงหรือแรงกระตุ้นชั่วขณะเข้าครอบงำเราโดยธรรมชาติราวกับว่าชีวิตถูกควบคุมโดยบังเอิญ ไม่ใช่โดยกฎหมายที่แน่นอนและไม่เปลี่ยนแปลง จุดประสงค์ของการเรียนวิชาสรีรวิทยาไม่ใช่เพียงเพื่อให้ได้ความรู้ ข้อเท็จจริง และซึมซับหลักการเท่านั้น แต่เพื่อเรียนรู้วิธีการนำหลักการเหล่านี้ไปปฏิบัติจริง คุณสามารถเข้าใจถึงความสำคัญของการระบายอากาศและระบายอากาศในห้องของคุณอย่างต่อเนื่อง แต่ถ้าคุณไม่หายใจอย่างเหมาะสม คุณจะยังคงประสบปัญหาการขาดอากาศ คุณสามารถเข้าใจความต้องการความสะอาดและสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยที่จำเป็น แต่ทุกอย่างจะไร้ประโยชน์หากสิ่งนี้ไม่กลายเป็นนิสัย ในการสอนหลักการเหล่านี้ จำเป็นต้องเข้าใจถึงความสำคัญของการนำหลักการเหล่านี้ไปปฏิบัติ กฎแห่งธรรมชาติที่เรียกว่าเป็นกฎของพระเจ้า คุณสามารถเห็นกฎหมายเหล่านี้ที่ควบคุมร่างกายของเราผ่านการศึกษากายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาเช่น คุณจะสามารถสัมผัสโดยตรงกับพระผู้สร้างผ่านการศึกษาสิ่งที่พระองค์ทรงสร้างและกฎเกณฑ์ของพระองค์ ให้ความสนใจกับวิธีการสั่งจ่ายยาอย่างชาญฉลาดในแต่ละอวัยวะ ระบบ และทั่วทั้งร่างกาย พระเจ้าเขียนไว้บนทุกเส้นประสาท กล้ามเนื้อ และเซลล์ในร่างกายของเรา และเมื่อเราฝ่าฝืนกฎเหล่านี้โดยไม่ตั้งใจหรือจงใจ เราก็ทำบาปต่อพระผู้สร้างของเรา และเราต้องการการศึกษาและความรู้เกี่ยวกับกฎหมายเหล่านี้อย่างละเอียดถี่ถ้วน! ความสำคัญอย่างยิ่งที่พระเจ้ามอบให้กับร่างกายของเรา และความรับผิดชอบที่พระองค์มอบให้กับเรา ต้องการให้เราศึกษา เพิ่มพูนความรู้อย่างลึกซึ้ง ในการรักษาสภาพร่างกายให้ดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ฟังในคำพูดที่ว่า รู้ไหมว่าร่างกายของท่านเป็นวิหารของพระวิญญาณบริสุทธิ์ซึ่งอยู่ในตัวท่าน ซึ่งท่านได้รับจากพระเจ้า และท่านไม่ใช่ของตัวท่านเอง” “ถ้าผู้ใดทำลายวิหารของพระเจ้า พระเจ้าจะทรงลงโทษเขา เพราะวิหารของพระเจ้านั้นบริสุทธิ์ และวัดนี้คือคุณ” (1 คร. 6:19:3:17). ดังนั้นการเติบโตในความรู้เรื่องสิ่งศักดิ์สิทธิ์จึงต้องอาศัยความรู้ด้านสรีรวิทยาและสุขอนามัยด้วย
I. เชอร์วอนนายา
กายวิภาคของทารก
ทำไมเด็กถึงศึกษาร่างกายของพวกเขา?
คำแนะนำสำหรับครูและผู้ปกครอง
2018
ทำไมนักการศึกษาและผู้ปกครองต้องศึกษากายวิภาคของเด็ก?
นักสรีรวิทยาชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ I.P. Pavlov เขียนว่า: "... ว่าหลักการทั้งหมดของการศึกษาและการฝึกอบรมอยู่บนพื้นฐานของกฎแห่งสรีรวิทยา"
เอ็น.เค. Krupskaya เขียนว่า: “สิ่งแรกที่ครูควรรู้คือโครงสร้างและชีวิตของร่างกายมนุษย์และการพัฒนา หากปราศจากสิ่งนี้ เป็นไปไม่ได้ที่จะเป็นครูที่ดี เลี้ยงลูกอย่างเหมาะสม”
ความรู้เกี่ยวกับลักษณะอายุของร่างกายมนุษย์โดยรวมเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการจัดองค์กรที่เหมาะสมของงานการศึกษาทั้งหมด
ร่างกายของเราคืออะไร? มันทำอะไรได้บ้าง?
ยิ้ม หัวเราะ กระโดด วิ่ง เล่น...
M. Efremov
ถึงเวลาที่เด็กเริ่มสนใจร่างกายของเขา สำหรับเด็กอายุ 1.5 ถึง 2 ขวบนี่เป็นเรื่องปกติ เขาสนใจในทุกสิ่ง เขาอยากรู้ว่ามีไว้เพื่ออะไรหรือทำงานอย่างไร เมื่อสังเกตว่าเด็กสนใจกายวิภาคของร่างกายจึงต้องการความช่วยเหลือ ในรูปแบบที่เข้าถึงได้และน่าสนใจ ทีละขั้นตอนเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับโครงสร้าง
เราต้องตั้งหน้าที่ของตัวเองที่ไม่ใช่แค่บอกสิ่งที่เรียกว่า แต่สร้างความสนใจและความรู้เกี่ยวกับตัวเด็กเองอย่างมีระเบียบ
เปิดใช้งานความรู้เกี่ยวกับร่างกายมนุษย์เปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ
แก้ไขชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกาย รูปร่าง และตำแหน่ง
พัฒนาสมาธิ พัฒนาการรับรู้การได้ยิน จินตนาการ ความจำ และคำพูด
เพื่อสร้างกระบวนการทางปัญญาสำหรับตัวคุณเองและร่างกายของคุณ
เด็กทำความคุ้นเคยกับพื้นฐานของกายวิภาคศาสตร์ในปีแรกของชีวิต เขาได้ยินวิธีที่แม่เรียกส่วนต่างๆ ของร่างกายและค่อยๆ จดจำชื่อของพวกเขา:
...เราจะล้างขานะที่รักของพวกเรา
มาล้างมือกันเถอะที่รัก Alenka
หลังและหน้าท้องใบหน้าและปาก
ที่จมูกและดวงตากระเด็นบิน ...
ทารกจำชื่อและเข้าใจว่าชื่อเหล่านี้มีไว้เพื่ออะไร ในปีที่สองและสาม คำพูดของเด็กจะพัฒนาและมีความรู้เกี่ยวกับร่างกายมนุษย์มากขึ้น เด็กรู้ดีถึงหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย: เขาเคี้ยวด้วยฟัน, มองด้วยตา, จับมือ, เดินด้วยขาของเขา
เมื่อเด็กโตขึ้น เขาป่วย โดนกระแทก เขาได้รับยา และจำเป็นต้องบอกว่ามีไว้เพื่ออะไร เหตุใดจึงต้องมีแพทย์ และเหตุใดจึงจำเป็นต้องมีสุขอนามัยส่วนบุคคล
สุขภาพเกี่ยวข้องโดยตรงกับสุขอนามัย
โภชนาการที่เหมาะสมคือสุขภาพที่ดี!
โรคคืออะไรและทำไมจึงปรากฏขึ้น
เด็กเข้าใจว่าทำไมต้องมีแพทย์และยารักษาโรค
เมื่อลูกโตขึ้น คำถามของเขาก็จะเพิ่มขึ้น ความสนใจของเขาพัฒนาขึ้นและเขาถามคำถามต่างๆ มากมาย
อาหารไปไหน? ทำไมเราหายใจ, นอน, กิน? และคำถามยอดนิยม: ทารกมาจากไหน?
คำถามมากมายทำให้พ่อแม่สับสน แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาไม่ควรตอบ เพื่อที่จะบอกเด็กเกี่ยวกับโครงสร้างของเขาได้อย่างถูกต้องและที่สำคัญที่สุด อย่างไม่เจ็บปวดและไม่รังเกียจ จำเป็นต้องศึกษาวรรณกรรมที่จำเป็นให้ดี
โครงสร้างของมนุษย์เป็นระบบขนาดใหญ่ที่จะใช้เวลานานในการศึกษา แต่ไม่จำเป็นต้องเร่งรีบ ในขณะที่เขาเรียนรู้เด็กจะมีคำถามมากขึ้นเรื่อย ๆ อย่าอายหรือกลัวที่จะตอบ แต่ในขณะเดียวกันก็จำเป็นต้องคำนึงถึงอายุของเด็กสภาพจิตใจด้วย
เด็กต้องการเวลาในการทำความเข้าใจและลองทำอะไรบางอย่าง ไม่จำเป็นต้องเป็นการล่วงล้ำในบางครั้งในการ์ตูนบางครั้งในลักษณะที่ขี้เล่นเพื่อให้เด็กมีความรู้ใหม่
นักการศึกษาและผู้ปกครองต้องหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดเช่น:
ปฏิเสธที่จะตอบเด็ก
อย่าอธิบายอะไรเลยหากเด็กไม่ถามคำถาม
อย่าบังคับสิ่งของ
และคำถามหลักเกี่ยวกับชีวิตทางเพศ สิ่งนี้ควรรายงานโดยผู้ปกครองที่เป็นเพศเดียวกับเด็ก เด็กผู้หญิงคบหาสมาคมกับแม่ เด็กผู้ชายกับพ่อ
ร่างกายมนุษย์เป็นปริศนาสำหรับเด็กที่เราต้องช่วยแก้
ความเข้าใจของบุคคลเกี่ยวกับโครงสร้าง องค์ประกอบ วิถีชีวิต และประเภทของปฏิสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดบนโลกช่วยให้เขาใช้ความรู้นี้เพื่อจุดประสงค์ของตนเอง เพื่อประโยชน์ในการพัฒนาอารยธรรมมนุษย์ ยิ่งไปกว่านั้น ผู้คนมักจะสนใจโลกรอบตัวพวกเขาอยู่เสมอ ตั้งแต่สมัยโบราณ มนุษย์พยายามค้นหาว่าสิ่งมีชีวิตถูกจัดเรียงอย่างไร มันคืออะไร มันคืออะไร และพวกมันหมายถึงอะไร
นั่นคือเหตุผลว่าทำไมเมื่อเวลาผ่านไปวินัยเช่นชีววิทยาจึงเกิดขึ้นและได้รับความนิยมอย่างมหาศาลที่สุดในบรรดาวิทยาศาสตร์ ในตอนแรกมันเกี่ยวข้องกับพืชเท่านั้น ต่อด้วยสัตว์ มนุษย์ จุลินทรีย์ และในที่สุดก็มาถึงขั้นตอนของการพัฒนาเมื่อสามารถมองเข้าไปในสิ่งมีชีวิตที่เล็กที่สุดได้ บนเส้นทางของการก่อตัว วิทยาศาสตร์สาขาย่อยจำนวนมากได้แยกตัวออกจากชีววิทยา ซึ่งตอนนี้ล้วนแต่ซับซ้อนและประกอบขึ้นเป็นสาระสำคัญ
วิทยาศาสตร์ชีวภาพ
มีวิทยาศาสตร์ที่แตกต่างกันจำนวนหนึ่งที่ชีววิทยารวมอยู่ด้วย ลองพิจารณาการจัดประเภทของพวกเขา
I. วิทยาศาสตร์ทั่วไป
- ซิสเต็มศาสตร์
- สัณฐานวิทยา (กายวิภาค, มิญชวิทยา, เซลล์วิทยา)
- สรีรวิทยา.
- หลักคำสอนวิวัฒนาการ
- ชีวภูมิศาสตร์
- นิเวศวิทยา.
- พันธุศาสตร์
ครั้งที่สอง ซับซ้อน
สาม. วิทยาศาสตร์เอกชน
- พฤกษศาสตร์.
- สัตววิทยา.
- มานุษยวิทยา.
วิธีการแบ่งสาขาวิชาทางชีววิทยานี้เสนอโดยนักวิทยาศาสตร์ B. G. Johansen ในปี 2512 และยังไม่สูญเสียความเกี่ยวข้องมาจนถึงทุกวันนี้ การจำแนกประเภทนี้ครอบคลุมสาขาวิชาหลักเกือบทั้งหมด ยกเว้นเทคโนโลยีชีวภาพ ชีวเคมี พันธุวิศวกรรมและวิศวกรรมเซลล์ และวิทยาศาสตร์การแพทย์บางประเภท
กายวิภาคศาสตร์และสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง
หนึ่งในสาขาวิชาทางชีววิทยาที่เก่าแก่และสำคัญที่สุดคือกายวิภาคศาสตร์ เราจะพิจารณารายละเอียดเพิ่มเติมที่นี่
ประการแรกคำถามเกิดขึ้น: กายวิภาคศาสตร์ - มันคืออะไร? เธอเรียนอะไร สามารถกำหนดคำตอบได้หลายแบบ แต่ประเด็นคือต่อไปนี้
กายวิภาคศาสตร์เป็นศาสตร์ของรูปร่างของอวัยวะและระบบอวัยวะ โครงสร้างและการทำงานของพวกมัน วินัยนี้เป็นสาขาหนึ่งของสัณฐานวิทยาและในตัวมันเองรวมถึงสองสายพันธุ์:
- กายวิภาคของพืช - โครงสร้าง รูปร่าง และตำแหน่งของอวัยวะและเนื้อเยื่อในสิ่งมีชีวิต
- กายวิภาคของสัตว์และมนุษย์ - ทุกอย่างเหมือนกันสำหรับตัวแทนของสัตว์เท่านั้น
กายวิภาคศาสตร์กับวิทยาศาสตร์อื่น ๆ มีปฏิสัมพันธ์อย่างใกล้ชิด และไม่น่าแปลกใจเลย เป็นการยากที่จะศึกษาโครงสร้างโมเลกุลของเซลล์ตับ หากคุณไม่ทราบว่าตับคืออะไร อยู่ที่ไหน และทำหน้าที่อะไร ดังนั้นวินัยนี้จึงมีความสำคัญมากในระบบทั่วไปของวิทยาศาสตร์ชีวภาพ
กายวิภาคศาสตร์นั้นแบ่งออกเป็นพันธุ์ต่าง ๆ ดังต่อไปนี้:
- เปรียบเทียบ;
- เป็นระบบ
- อายุ;
- ภูมิประเทศ;
- พลาสติก;
- การทำงาน;
- สัณฐานวิทยาของการทดลอง
แต่ละส่วนมีเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการศึกษาของตนเอง วัตถุและหัวข้อการศึกษาของตนเอง และมีส่วนสนับสนุนอย่างมากต่อการสะสมของฐานความรู้ทางทฤษฎีในชีววิทยา
เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของวิทยาศาสตร์
กายวิภาคศาสตร์ - สาขาวิชานี้ศึกษาอะไรกันแน่? ให้เราหันไปหาเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของวิทยาศาสตร์นี้
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความรู้เชิงทฤษฎีที่แม่นยำซึ่งสนับสนุนโดยการวิจัยเชิงทดลองเกี่ยวกับโครงสร้างของร่างกายมนุษย์รูปร่างและตำแหน่งของอวัยวะและระบบการก่อตัวในกระบวนการวิวัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงเมื่อเวลาผ่านไปภายใต้อิทธิพลของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม
ในการเชื่อมต่อกับเป้าหมาย กายวิภาคศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์ที่แก้ปัญหาต่อไปนี้:
- เพื่อศึกษาขั้นตอนของการก่อตัวของบุคคลและร่างกายของเขาในกระบวนการพัฒนาเชิงวิวัฒนาการ
- พิจารณาโครงสร้างของอวัยวะ ระบบ และศึกษารูปแบบของการเปลี่ยนแปลงอันเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงตามอายุ
- เพื่อศึกษาอิทธิพลของสภาวะแวดล้อมและปัจจัยต่อการพัฒนาและการก่อตัวของอวัยวะและระบบต่างๆ ของร่างกายมนุษย์
ดังนั้นเราจึงได้รับคำตอบที่เฉพาะเจาะจงและครบถ้วนสำหรับคำถาม "กายวิภาค - มันคืออะไร" และเราสามารถดำเนินการพิจารณาประวัติศาสตร์ของการพัฒนาวิทยาศาสตร์นี้ได้
ประวัติกายวิภาคศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์
ในฐานะที่เป็นวิทยาศาสตร์วินัยนี้ก่อตั้งขึ้นในศตวรรษที่สิบแปดเท่านั้น อย่างไรก็ตาม ความรู้เชิงทฤษฎีเริ่มสะสมในสมัยโบราณ ต้องขอบคุณผลงานของผู้ยิ่งใหญ่ เช่น ฮิปโปเครติส อริสโตเติล เฮโรฟิลุส เอราซิสตราท และอื่นๆ
เราจะพิจารณาอย่างเต็มที่และชัดเจนยิ่งขึ้นว่ากายวิภาคศาสตร์ (ศาสตร์ของมนุษย์) เกิดขึ้นจากยุคสมัยในรูปแบบของตารางได้อย่างไร
| กรีกโบราณ อียิปต์ เปอร์เซีย และจีน (460 ปีก่อนคริสตกาล - คริสตศักราช XIII) | ยุคกลางและยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา (XIII - XVIII ศตวรรษ) | ยุคใหม่และยุคใหม่ (XVIII - XXI ศตวรรษ) |
| 1. "อายุรเวท" (หนังสืออินเดีย) มันมีคำอธิบายของอวัยวะ กล้ามเนื้อ และเส้นประสาทบางอย่างของมนุษย์ | จุดเริ่มต้นของยุคกลางมีลักษณะที่ซบเซาในการพัฒนาความรู้ทางกายวิภาค ไม่มีการศึกษาหรือสอบสวนใดๆ เนื่องจากเป็นข้อห้ามของคริสตจักร แต่แล้วจุดสิ้นสุดของ XVII - ต้นศตวรรษที่สิบแปด - นี่คือช่วงเวลาของยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา ในเวลานี้ มีเหตุการณ์หลายอย่างที่กำลังเกิดขึ้นซึ่งกลายเป็นก้าวสำคัญในประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์ | ช่วงเวลานี้เป็นลักษณะการสร้างซึ่งทำให้สามารถค้นพบโครงสร้างขนาดเล็กและจุลินทรีย์ได้ กายวิภาคศาสตร์ทางการแพทย์ปรากฏขึ้น วิธีการใหม่ในการศึกษาสิ่งมีชีวิต รวมทั้งมนุษย์ กำลังถูกสร้าง แนวคิดที่ชัดเจนถูกกำหนดว่ากายวิภาคศาสตร์เป็นศาสตร์ที่ศึกษาไม่เพียงแต่อวัยวะ แต่รวมถึงระบบทั้งหมด งานและการก่อตัวของมันตลอดชีวิต |
| 2. เหน่ยจิง (หนังสือจีน). รวมคำอธิบายของหัวใจ ไต ตับ และอวัยวะอื่นๆ ของมนุษย์ | 1. Mondino ของอิตาลีในปี ค.ศ. 1316 ได้สร้างตำราเล่มแรกซึ่งกล่าวว่ากายวิภาคศาสตร์เป็นศาสตร์แห่งอวัยวะของมนุษย์ชีวิตของพวกเขา | 1. Karl Baer (1792-1876) - ค้นพบไข่มนุษย์ศึกษากลไกการก่อตัวและจุดเริ่มต้นของการก่อตัวของอวัยวะจากพวกมัน เขากลายเป็นผู้ก่อตั้ง (ซ้ำ) ในการสร้างตัวอ่อนของตัวอ่อนมนุษย์ของสัญญาณภายนอกบางอย่างของสัตว์ |
| 3. แพทย์ชาวอียิปต์ อิมโฮเทป ได้ศึกษาส่วนประกอบของร่างกายมนุษย์จากซากศพสำหรับการทำมัมมี่ เขาอธิบายข้อสังเกตทั้งหมดและสร้างงานของเขา | 2. 1473 - มีการตีพิมพ์ผลงานของ Avicenna และ Celsus ซึ่งเป็นพจนานุกรมศัพท์ทางกายวิภาคทางการแพทย์ชุดแรกที่ผลิตขึ้น | 2. Jean-Baptiste Lamarck, Charles Darwin มีส่วนสนับสนุนอย่างมากในการพัฒนาหลักคำสอนด้านวิวัฒนาการ ดาร์วินเป็นผู้เขียนทฤษฎีที่แพร่หลายที่สุดเกี่ยวกับต้นกำเนิดของเผ่าพันธุ์มนุษย์และการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของพวกมัน |
| 4. Roman Herophilus และงานหลักของเขา "Anatomy" เขาตั้งใจศึกษาโครงสร้างภายในของศพมนุษย์โดยมีคุณูปการอย่างมากในการพัฒนากายวิภาคของมนุษย์เขาเรียกว่าบิดาแห่งวินัยนี้ | 3. จิตรกรเลโอนาร์โดดาวินชีมีส่วนสนับสนุนพิเศษในการพัฒนาวินัยซึ่งใช้ความสามารถของเขาในฐานะศิลปินอย่างชำนาญในการร่างกล้ามเนื้ออวัยวะและส่วนต่าง ๆ ของโครงกระดูกของร่างกายมนุษย์อย่างแม่นยำ เขาเป็นเจ้าของภาพวาดที่ยอดเยี่ยม แม่นยำ และชัดเจนมากกว่า 600 แบบ สะท้อนการทำงานของกล้ามเนื้อและโครงสร้าง อวัยวะและกระดูกต่างๆ | 3. หลุยส์ ปาสเตอร์ - นักวิทยาศาสตร์ นักเคมี นักจุลชีววิทยาที่ยอดเยี่ยม เขาพยายามพิสูจน์ความเป็นไปไม่ได้ของการสร้างชีวิตโดยธรรมชาติโดยปราศจากการมีส่วนร่วมของจุลินทรีย์ ได้ทำการทดลองหลายครั้งเพื่อพิสูจน์ความจริงข้อนี้คือบิดาแห่งจุลชีววิทยา เขายังได้พัฒนาความพยายามครั้งแรกในการฉีดวัคซีนป้องกันโรคให้กับผู้คน |
| 5. Erazistrat (กรีซ) ยังได้ศึกษากายวิภาคศาสตร์เกี่ยวกับศพของผู้ที่ถูกประณามด้วยกฎหมายอีกด้วย เขาหักล้างหลักคำสอนของฮิปโปเครติสเกี่ยวกับของเหลวที่ควบคุมร่างกายมนุษย์และโรคต่างๆ อธิบายอวัยวะและกล้ามเนื้อบางส่วน | 4. - แพทย์ นักวิจัย ผู้สร้างหนังสือกายวิภาคเจ็ดเล่ม หนึ่งในนักวิจัยด้านกายวิภาคที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในยุคของเขา เขาจำได้แค่การสังเกตและการทดลองเท่านั้น ผลลัพธ์ทั้งหมดได้มาจากการรวบรวมกระดูกในสุสาน | 4. Kaspar Wolf - ผู้ก่อตั้งตัวอ่อนแนวโน้มหลักและทิศทาง |
| 6. Claudius Galen - 400 แหล่งเป็นผลงานของเขาซึ่งเขาได้อธิบายรายละเอียดในส่วนโครงสร้างของร่างกายหลายสิบส่วนรวมถึงเส้นประสาทและกล้ามเนื้อ ผลงานของเขาเป็นเนื้อหาเกี่ยวกับระเบียบวิธีชิ้นแรกสำหรับคนอื่นๆ ในการศึกษากายวิภาคศาสตร์ | 5. - มีส่วนสนับสนุนอันล้ำค่าในการพัฒนาความคิดเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวของเลือดผ่านหลอดเลือด ผู้ก่อตั้งได้แสดงแนวคิดเรื่องต้นกำเนิดของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดจากไข่ใบเดียว | 5. Luigi Galvani เป็นนักฟิสิกส์ที่มีชื่อเสียงซึ่งค้นพบแรงกระตุ้นของเส้นประสาทของธรรมชาติทางไฟฟ้าในเนื้อเยื่อของสิ่งมีชีวิตที่มาจากสัตว์ ผู้ก่อตั้งอิเล็กโทรสรีรวิทยา |
| 7. Celsus เป็นผู้ก่อตั้งด้านการแพทย์หลายด้านของกายวิภาคศาสตร์ เขามีส่วนร่วมในการศึกษา ligation ของหลอดเลือด พื้นฐานของการผ่าตัดและสุขอนามัย | 6. Eustachius - ค้นพบหลอดหูที่ตั้งชื่อตามเขา (Eustachian) ซึ่งเชื่อมระหว่างหูชั้นกลางกับชั้นบรรยากาศภายนอก เขายังเป็นเจ้าของการค้นพบและคำอธิบายของต่อมหมวกไต อวัยวะหลายอย่างที่เขาบรรยายไว้เป็นงานทั่วไป ซึ่งเขาไม่สามารถทำให้เสร็จได้ | 6. ปีเตอร์ฉันมีส่วนร่วมอย่างมากในการพัฒนากายวิภาคและการแพทย์ในรัสเซีย เขาเป็นคนที่กำหนดจังหวะ ต้องขอบคุณนักวิทยาศาสตร์ในประเทศของเราที่ทำให้การค้นพบที่สำคัญและสำคัญหลายประการและให้วิทยาศาสตร์ โอกาสพัฒนาอย่างเข้มข้น ซาร์เองใช้ประสบการณ์นี้จากบุคคลต่างประเทศ การก่อตั้ง Russian Academy of Sciences มีความสำคัญอย่างยิ่งในการพัฒนาสาขาวิชาต่างๆ |
| 8. แพทย์ชาวเปอร์เซีย Abu-Ibn-Sina (Avicenna) - พัฒนาทฤษฎีของเขาตามที่ร่างกายมนุษย์มี 4 อวัยวะหลักที่รับผิดชอบงานทั้งหมด: หัวใจ, ลูกอัณฑะ, ตับ, สมอง | 7. Gabriele Fallopius - นักเรียนของ Vesalius เขาเป็นเจ้าของคำอธิบายและการค้นพบส่วนโครงสร้างเล็กๆ ของร่างกายจำนวนหนึ่ง ได้แก่ แก้วหู กล้ามเนื้อตาและเพดานปาก องค์ประกอบของอวัยวะในการได้ยิน เขาอธิบายพื้นฐานของโครงสร้างของอวัยวะสืบพันธุ์สตรี | 7. Pirogov N. I. - ศัลยแพทย์ที่โดดเด่นผู้ก่อตั้งกายวิภาคเปรียบเทียบผู้ประดิษฐ์วิธี "กายวิภาคน้ำแข็ง" (การตัดชิ้นส่วนของศพแช่แข็งเพื่อการศึกษาและเปรียบเทียบ) งานของเขากลายเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาการผ่าตัด |
| 9. ชาวกรีก Empedocles และ Alcmaeon พวกเขามีส่วนในการพัฒนาความรู้เกี่ยวกับหูและอวัยวะของการมองเห็นและเส้นประสาทที่อยู่ติดกับพวกเขา | 8. โทมัส วิลลิส - แพทย์ผู้ค้นพบโรคต่างๆ ของมนุษย์ เช่นเดียวกับการศึกษาระบบประสาทของผู้คนอย่างละเอียดถี่ถ้วน | 8. P.A. Zagorsky และ I.V. Buyalsky เป็นคนแรกที่พัฒนาและเผยแพร่ Atlases กายวิภาคและอุปกรณ์ช่วยสอนสำหรับนักเรียน |
| 10. ชาวกรีก Anaxagoras และ Aristophanes พวกเขาศึกษาสมองและเยื่อหุ้มสมองแยกจากกัน และอธิบายสิ่งที่พวกเขาเห็น | 9. กลีสัน เขาอธิบายอวัยวะและศึกษาโรคของมนุษย์ในเด็กอย่างละเอียดยิ่งขึ้น | 9. P. F. Lesgaft - ผู้ก่อตั้งกายวิภาคศาสตร์เชิงหน้าที่ เขาศึกษาและอธิบายกล้ามเนื้อ กระดูก งาน โครงสร้าง ข้อต่อ |
| 11. Euripides และ Diogenes สามารถตรวจสอบหลอดเลือดดำพอร์ทัลได้อธิบายบางส่วนของระบบไหลเวียนโลหิตอวัยวะอื่น ๆ และงานของพวกเขา | 10. แคสปาโร อาเซลลี่. เขาอธิบายอย่างถูกต้องเกี่ยวกับหลอดเลือดน้ำเหลืองในลำไส้ เขาลงทุนอย่างมากในการพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับการทำงานของระบบไหลเวียนโลหิตและระบบน้ำเหลือง | 10. V.N. Tonkov. เขาแนะนำให้ใช้รังสีเอกซ์เพื่อศึกษาโครงกระดูก ผู้ก่อตั้งกายวิภาคทดลองเป็นวินัย |
| 12. อริสโตเติล. ศึกษาพืช สัตว์ และมนุษย์ สร้างสรรค์ผลงานกว่า 400 ชิ้นจากสาขาวิชาชีววิทยาต่างๆ เขาถือว่าวิญญาณเป็นพื้นฐานของสิ่งมีชีวิตทั้งหมด ชี้ให้เห็นความคล้ายคลึงกันในโครงสร้างของสัตว์และมนุษย์ | 11. ก้าวที่สำคัญมากในการพัฒนากายวิภาคศาสตร์คือการชันสูตรพลิกศพในที่สาธารณะ ผู้ที่ต้องการเรียนแพทย์ก็เข้าร่วมกิจกรรมดังกล่าว ในระหว่างการชันสูตรพลิกศพ มีการอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเห็น การผ่อนคลายในส่วนของคริสตจักรมีผลดีต่อการศึกษาพื้นฐานของกายวิภาคศาสตร์ด้วย | 11. ดี.เอ. Zhdanov, B.I. Lavrentiev, NM ยากูโบวิชมีส่วนร่วมอย่างมากในการพัฒนาความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างและกลไกของสมองเกี่ยวกับการนำแรงกระตุ้น |
| 13. ฮิปโปเครติส - ผู้เขียนแนวคิดเรื่องของเหลวสี่ชนิดที่เคลื่อนย้ายร่างกาย: เลือด, เมือก, น้ำดีสีดำและสีเหลือง เขาปฏิเสธมุมมองทางเทววิทยาเกี่ยวกับกายวิภาคของคนและสัตว์ | 12. II Mechnikov - ผู้เขียนทฤษฎีภูมิคุ้มกันผู้ค้นพบกระบวนการฟาโกไซโตซิส เขาได้รับรางวัลโนเบลจากผลงานของเขาในสาขานี้ |
แน่นอนว่านี่ไม่ใช่รายชื่อทั้งหมดที่มีผลงานที่มีคุณค่าทางทฤษฎีและการปฏิบัติในการพัฒนาวิทยาศาสตร์เช่นกายวิภาคศาสตร์
วันนี้กายวิภาคศาสตร์คืออะไร? นักวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ไม่ได้หยุดเพียงแค่นั้น การค้นพบใหม่ทั้งหมดของโครงสร้างต่างๆ และหน้าที่ของโครงสร้างต่างๆ เกิดขึ้นเป็นระยะๆ ซึ่งหมายความว่ากระบวนการบางอย่างยังไม่สามารถเข้าใจได้สำหรับบุคคล และเขามีบางอย่างที่ต้องดิ้นรน
ความสัมพันธ์ทางกายวิภาคและสรีรวิทยา
กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยามีความเกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิด ในฐานะที่เป็นวิทยาศาสตร์ พวกเขาสามารถให้ข้อมูลที่สมบูรณ์เกี่ยวกับโครงสร้าง รูปแบบ โครงสร้างและการทำงานของอวัยวะหรือระบบเฉพาะเมื่อรวมกันเท่านั้น นั่นคือเหตุผลว่าทำไม สรีรวิทยาของพืชและสัตว์ รวมไปถึงมนุษย์จึงมีสรีรวิทยาควบคู่กับวิทยาศาสตร์กายวิภาคที่เกี่ยวข้อง
นี่เป็นปฏิสัมพันธ์ที่สำคัญมากที่ช่วยให้เข้าใจกลไกของร่างกายมนุษย์อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น ซึ่งหมายความว่าควรได้รับการจัดการอย่างเหมาะสม ในทางกลับกัน ข้อมูลดังกล่าวมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการแพทย์ ดังนั้นปรากฎว่าวิทยาศาสตร์ทางชีววิทยาเกือบทั้งหมดเป็นลูกบอลที่พันกันแน่นหนา ดึงด้ายซึ่งคุณจะได้รับข้อมูลที่สมบูรณ์และไม่ซ้ำใครเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตใดๆ
กายวิภาคสำหรับเด็กนักเรียน
ในหลักสูตรของโรงเรียน วิชาที่สำคัญอย่างหนึ่งสำหรับนักเรียนมัธยมปลายคือวิชากายวิภาคศาสตร์ เริ่มเรียนที่ชั้นไหนคะ? เป็นวิทยาศาสตร์ มีการสอนตั้งแต่แปด แต่ความรู้แรกเกี่ยวกับโครงสร้างของร่างกายมนุษย์และการทำงานของอวัยวะนั้นมีอยู่แล้วในโรงเรียนประถมศึกษา
การเรียนวิชาในระดับประถมศึกษา
โดยธรรมชาติแล้ว พวกเขาไม่ได้เริ่มศึกษาวินัยนี้ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แม้ว่าแนวคิดทางกายวิภาคบางอย่างจะอธิบายให้เด็กฟังในเชิงนามธรรมและในรูปแบบที่เข้าถึงได้ ตัวอย่างเช่น การนั่งที่โต๊ะทำงานอย่างไม่เหมาะสมอาจทำให้กระดูกสันหลังคดได้ ตามกฎแล้วในวัยนี้เด็กทุกคนรู้อยู่แล้วว่ากระดูกสันหลังอยู่ที่ไหน และเฉพาะในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เท่านั้นที่กายวิภาค "ของจริง" เริ่มต้นขึ้น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เป็นขั้นตอนสุดท้ายของการศึกษาระดับประถมศึกษา เด็ก ๆ พร้อมที่จะเรียนรู้ที่จะเข้าใจกระบวนการทางกายวิภาคขั้นพื้นฐานที่สุด การฝึกอบรมจัดทำโดยโปรแกรมในหลักสูตร "The World Around" เด็ก ๆ จะได้รับภูมิประเทศทั่วไปของอวัยวะในร่างกายมนุษย์ ชื่อและชื่อของระบบที่พวกมันสร้างขึ้น นอกจากนี้ยังมีการเน้นที่ฟังก์ชันที่ดำเนินการ
กายวิภาคศาสตร์สำหรับเกรด 8
ในระดับการศึกษาระดับกลาง กายวิภาคของมนุษย์ได้รับการศึกษาอย่างละเอียดถี่ถ้วนและครบถ้วนที่สุด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 เกี่ยวข้องกับการพิจารณาประเด็นต่างๆ ของวินัยนี้อย่างรอบคอบและถี่ถ้วนตลอดทั้งปี ในช่วงเวลานี้มีการศึกษาทุกอย่างตั้งแต่ประวัติศาสตร์ของการพัฒนากายวิภาคไปจนถึงปัญหาของกิจกรรมประสาทและการคลอดบุตรที่สูงขึ้น
เด็ก ๆ จะได้รับการบอกเล่าเกี่ยวกับคุณสมบัติทั้งหมดของโครงสร้างและการทำงานของระบบอวัยวะแต่ละส่วนข้อมูลโดยละเอียดเกี่ยวกับอิทธิพลของปัจจัยภายนอกที่มีต่อการพัฒนาคน ประเด็นของวิวัฒนาการและการก่อตัวของเผ่าพันธุ์มนุษย์ได้รับการสัมผัส กล่าวคือ กายวิภาคของมนุษย์ได้รับการศึกษาอย่างซับซ้อนร่วมกับวิทยาศาสตร์อื่นๆ
หนังสือเรียน "กายวิภาคศาสตร์เกรด 8" มีภาพประกอบที่สดใส มีข้อมูลคุณภาพสูง และเข้าถึงได้ในทุกประเด็นของสาขาวิชา นอกจากนี้ยังมาพร้อมกับคู่มืออิเล็กทรอนิกส์ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาประเด็นทางวิทยาศาสตร์แทบ มีการสร้างสมุดงานสำหรับนักเรียน รวมทั้งสื่อการสอนสำหรับครูจำนวนมากสำหรับหนังสือเรียน
ทำให้สามารถรวบรวมความรู้ที่ชีววิทยาให้ (กายวิภาคของมนุษย์) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ไม่ใช่ชั้นเดียวที่มีการหยิบยกปัญหาทางกายวิภาค แต่เป็นปัญหาหลัก
การศึกษาวินัยในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ของโรงเรียน
ในบางโรงเรียน วิทยาศาสตร์นี้มีความเกี่ยวข้องในภายหลัง - ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 หลายคนเชื่อว่าเนื่องจากความซับซ้อนของเรื่องการดูดซึมที่ดีที่สุดจะเกิดขึ้นได้อย่างแม่นยำในช่วงวัยรุ่นที่เป็นผู้ใหญ่มากขึ้นในการก่อตัวของจิตสำนึกของเด็ก
อย่างไรก็ตาม ไม่ต้องสงสัยเลยว่าการศึกษาวินัยก่อนหน้านี้ไม่มีประสิทธิภาพน้อยลง ท้ายที่สุดแล้ว มีหลายส่วนที่ชีววิทยาเปิดสอนนักเรียน "กายวิภาคศาสตร์มนุษย์" ระดับ 9 เลื่อนไปยังขั้นตอนก่อนหน้าของการศึกษาปัญหาที่ซับซ้อน เช่น โครงสร้างโมเลกุลของเซลล์และสิ่งมีชีวิตโดยทั่วไป หลักคำสอนวิวัฒนาการ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากที่จะบอกว่าเรียนหลักสูตรกายวิภาคศาสตร์อายุเท่าไหร่ กายวิภาคศาสตร์เป็นศาสตร์ที่ศึกษาโครงสร้างและหน้าที่ของร่างกายมนุษย์เป็นหลัก ดังนั้นจึงไม่ค่อยสมเหตุสมผลที่จะเลื่อนการศึกษา "บนเตาด้านหลัง"
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 และกายวิภาคศาสตร์
ก่อนหน้านี้ (จนถึงปี 1980) วินัยนี้มักเกิดขึ้นเฉพาะในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเท่านั้น อยู่ในขั้นตอนสุดท้ายของการศึกษาที่กายวิภาคศาสตร์ปรากฏขึ้น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ถือเป็นช่วงเวลาที่เหมาะสมที่สุดสำหรับเรื่องนี้
เด็กทุกวันนี้เติบโตขึ้นมาในยุคของการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สติสัมปชัญญะของพวกเขาเต็มมากขึ้นพวกเขาพัฒนาและมีความสามารถมากขึ้น ปริมาณเนื้อหาสำหรับการศึกษาเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญวิธีการและวิธีการสอนเปลี่ยนไป (ปรับปรุง) ดังนั้นการถ่ายโอนการศึกษากายวิภาคศาสตร์ไปยังชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 จึงมีคำอธิบายเชิงตรรกะของตัวเองและไม่ใช่สิ่งที่เป็นลบ
มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตที่ซับซ้อนที่สร้างขึ้นโดยธรรมชาติ ทุกส่วนของร่างกายของเราเชื่อมต่อกันอย่างใกล้ชิด ทำงานประสานกันและมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกันอย่างต่อเนื่อง หากส่วนใดส่วนหนึ่งของระบบที่ซับซ้อนนี้ล้มเหลวกะทันหันจะส่งผลเสียต่อทั้งความเป็นอยู่ทั่วไปและความสามารถในการทำกิจกรรมต่างๆ ในความเป็นจริง โรคของอวัยวะและระบบส่วนใหญ่สามารถป้องกันได้อย่างสมบูรณ์ คุณเพียงแค่ต้องมีข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการป้องกันดังกล่าว แต่ตอนนี้ ไม่ใช่ทุกคนที่เชื่อว่าเขาต้องการความรู้ประเภทนี้ ลองมาพูดคุยกันในเพจนี้ "นิยมสุขภาพ" ว่าทำไมคุณต้องรู้ว่าร่างกายมนุษย์ทำงานอย่างไร
แม้แต่เด็กเล็กอายุประมาณ 5 ขวบก็เริ่มสนใจว่าร่างกายของพวกเขาทำงานอย่างไร ความอยากรู้ดังกล่าวเป็นไปตามธรรมชาติโดยสิ้นเชิง แต่ในความเป็นจริง เราแต่ละคนจำเป็นต้องมีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับกายวิภาคของมนุษย์เป็นอย่างน้อย
ทำไมถึงรู้จักร่างกาย? เหตุผลหลักที่เราต้องการข้อมูลประเภทนี้ก็เพราะความปรารถนาตามธรรมชาติของเราที่จะหลีกเลี่ยงโรค มีสุขภาพแข็งแรง และรักษาประสิทธิภาพที่ดี มีความรู้เกี่ยวกับลักษณะการทำงานของอวัยวะและระบบต่างๆ สามารถบรรลุเป้าหมายดังกล่าวได้
ดังนั้นอาจทุกคนรู้เกี่ยวกับประโยชน์ของสิ่งที่ถูกต้องและ แต่ในขณะเดียวกัน ความรู้เฉพาะเกี่ยวกับการทำงานของอวัยวะในทางเดินอาหาร และเกี่ยวกับผลของวิตามิน แร่ธาตุ และกรดไขมันต่อเซลล์และอวัยวะเท่านั้นที่จะช่วยให้ตระหนักถึงประโยชน์นี้และยอมรับได้ ท้ายที่สุด เมื่อรู้ว่าร่างกายประมวลผลอาหารที่เข้ามาอย่างไร และเคลื่อนผ่านลำไส้อย่างไร คุณก็จะเข้าใจถึงประโยชน์ของผักและผลไม้ ซีเรียล ผลิตภัณฑ์จากนม เนื้อสัตว์และปลาที่เป็นอาหาร เมื่อรู้ว่าสารก่อมะเร็ง ไขมันส่วนเกิน และส่วนประกอบที่ก้าวร้าวอื่นๆ ของอาหารขยะส่งผลกระทบอย่างไร คุณก็ไม่ต้องการที่จะรวมสิ่งเหล่านี้ไว้ในอาหารประจำวันของคุณ
เช่นเดียวกัน เราแต่ละคนเคยได้ยินเกี่ยวกับความสำคัญของการปฏิบัติตามข้อกำหนด แต่สิ่งเหล่านี้เป็นเพียงคำพูด และชัดเจนก็ต่อเมื่อตระหนักว่าทุกเซลล์ในร่างกายของเรามีน้ำอยู่ในองค์ประกอบ และกระบวนการชีวิตทั้งหมดจะดำเนินการโดยใช้น้ำนั้น นั่นเป็นเหตุผลที่ร่างกายควรจะคุ้นเคยกับเจ้าของของมัน
การมีข้อมูลเกี่ยวกับคุณลักษณะของการทำงานของสมอง เราสามารถสรุปได้ว่าจำเป็นต้องมีการบำรุงเลี้ยงด้วยความรู้อย่างต่อเนื่อง ฝึกฝนกลไกของความจำและการท่องจำ คุณยังเข้าใจได้ด้วยว่าความเฉียบแหลมของความคิดนั้นส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับไลฟ์สไตล์: โภชนาการที่เหมาะสม ความพร้อม การนอนหลับที่เพียงพอ ฯลฯ
ทุกคนต้องการความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของการทำงานของระบบโครงร่างและกล้ามเนื้อของร่างกายเราโดยไม่มีข้อยกเว้น พวกเขาจะช่วยหลีกเลี่ยงการบาดเจ็บที่ไม่จำเป็นหรือรับมือกับความเสียหายได้อย่างรวดเร็ว นอกจากนี้ข้อมูลดังกล่าวเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักกีฬาและผู้ที่ทำงานหนักและคนธรรมดาเท่านั้น
ท้ายที่สุด คุณจะสร้างมวลกล้ามเนื้อได้อย่างไรโดยไม่รู้ว่ากล้ามเนื้อคืออะไร เพิ่มขึ้นอย่างไร และอะไรมีส่วนทำให้เกิดสิ่งนี้ คุณจะรักษาสุขภาพของกระดูกสันหลัง หัวเข่า และส่วนอื่นๆ ของระบบกล้ามเนื้อและกระดูกได้อย่างไร โดยไม่รู้ว่ามันตอบสนองต่อการวิ่ง การยกน้ำหนัก และอิทธิพลอื่นๆ อย่างไร นอกจากนี้ ข้อมูลเกี่ยวกับการทำงานของร่างกายจะช่วยให้คุณเลือกกีฬาที่เหมาะสมที่สุด ขึ้นอยู่กับลักษณะส่วนบุคคลและความผิดปกติที่มีอยู่ ตัวอย่างเช่นในกรณีที่มีการละเมิดสุขภาพของกระดูกสันหลัง เป็นการดีกว่าที่จะเลิกวิ่งและศิลปะการต่อสู้และชอบว่ายน้ำ และถ้าผู้ป่วยไม่ทราบสิ่งนี้คุณต้องส่งคนไป ใครจะทำถ้าทุกคนไม่รู้!
ข้อมูลเกี่ยวกับโครงสร้างและการทำงานของร่างกายมนุษย์มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับผู้ชายและผู้หญิงที่กำลังจะเป็นพ่อแม่ อันที่จริง การเกิดของทารกที่สมบูรณ์และแข็งแรงนั้นต้องใช้ความพยายามอย่างมากจากทั้งสองฝ่าย และพวกเขาจะประสบความสำเร็จอย่างแน่นอนหากพวกเขาได้รับการสนับสนุนจากความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับกายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยา
การมีข้อมูลเกี่ยวกับร่างกายของเราคุณสามารถสังเกตเห็นการละเมิดบางอย่างที่ไม่ชัดเจนในกิจกรรมในเวลา อาการที่ไม่ได้แสดงออกมาดังกล่าวอาจไม่ส่งผลต่อประสิทธิภาพ แต่อย่างใด แต่กลับกลายเป็นอาการแรกของปัญหาสุขภาพที่ร้ายแรง และการไปพบแพทย์อย่างทันท่วงทีในระยะเริ่มต้นของการพัฒนาของโรคจะช่วยป้องกันโรคหรือรับมือกับมันโดยเร็วที่สุดหรือแม้กระทั่งช่วยชีวิต
เมื่อรู้ว่าร่างกายของเราทำงานอย่างไร คุณสามารถปรับปรุงกิจกรรมหรือแก้ไขการละเมิดบางอย่างในนั้นได้ ตัวอย่างเช่น มีความโน้มเอียงที่จะเป็นหวัดบ่อยๆ คุณต้องพยายามเสริมสร้างระบบภูมิคุ้มกัน และสำหรับสิ่งนี้ คุณต้องรู้ว่าระบบภูมิคุ้มกันคืออะไรและขึ้นอยู่กับกิจกรรมของระบบภูมิคุ้มกัน
ด้วยการทำความเข้าใจว่าระบบการมองเห็นทำงานอย่างไร จึงเป็นไปได้ที่จะป้องกันการมองเห็นที่ลดลงหรือแม้แต่การล้มลงอย่างร้ายแรง
เมื่อทราบถึงคุณลักษณะของการทำงานของอวัยวะและระบบต่างๆ แล้ว การมีปฏิสัมพันธ์กับแพทย์จะง่ายกว่า แท้จริงแล้ว เพื่อให้การรักษาและป้องกันประสบผลสำเร็จ จำเป็นต้องมีความเข้าใจและความไว้วางใจระหว่างแพทย์และผู้ป่วย และถ้าคนรับรู้อาการจุกเสียดในลำไส้เป็นอาการของไส้ติ่งอักเสบและอาการปวดหัวที่ไม่ได้แสดงออกมาเป็นสัญญาณของเยื่อหุ้มสมองอักเสบก็เป็นเรื่องยากที่จะหาภาษากลางร่วมกับเขา
นอกจากนี้ การมีข้อมูลเกี่ยวกับร่างกายของคุณ คุณสามารถแยกข้าวสาลีออกจากแกลบในการสื่อสารกับแพทย์ได้ ไม่เป็นความลับที่วันนี้ในการแพทย์มีแพทย์ที่มีคุณสมบัติไม่มากนักซึ่งการนัดหมายและคำแนะนำค่อนข้างขัดแย้ง มันเกิดขึ้นที่พวกเขามุ่งเป้าไปที่การได้มาซึ่งยาราคาแพง ในขณะที่มันเป็นไปได้ด้วยยาที่ถูกกว่า ทำไมคนถึง "ปั่น" เพื่อเงิน? ฉันคิดว่าหลายคนเคยได้ยินเกี่ยวกับเงินใต้โต๊ะจากร้านขายยาเพื่อสั่งจ่ายยาที่มีราคาแพงกว่า ... ดังนั้นมีเพียงผู้ป่วยที่รู้ว่าเหตุใดร่างกายของเขาจึงถูกจัดเรียงและจะเชื่อมโยงข้อมูลที่ได้รับจากผู้เชี่ยวชาญที่แตกต่างกันสองคนได้อย่างไรและเข้าใจว่าสิ่งใดดีกว่ากัน เชื่อมั่น.
ดังนั้น ความรู้เกี่ยวกับการทำงานของอวัยวะและระบบต่างๆ ของร่างกายมนุษย์จึงเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเราทุกคนโดยไม่มีข้อยกเว้น และไม่เพียง แต่สำหรับการพัฒนาทั่วไป แต่ยังสำหรับการรักษาสุขภาพการป้องกันและการรักษาที่ประสบความสำเร็จในสภาพทางพยาธิวิทยาต่างๆ
กายวิภาคของมนุษย์ - วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาโครงสร้างของร่างกายที่เกี่ยวข้องกับการทำงาน การพัฒนา และอิทธิพลของสิ่งแวดล้อม
กายวิภาคศาสตร์พิจารณาขั้นตอนหลักของการพัฒนามนุษย์ในกระบวนการวิวัฒนาการ ลักษณะโครงสร้างของอวัยวะแต่ละส่วนและร่างกาย ขึ้นอยู่กับอายุ
ในขั้นตอนปัจจุบันของการพัฒนาวิทยาศาสตร์ภูมิประเทศ, ระบบ, พลาสติก, เปรียบเทียบ, การทำงานและกายวิภาคของอายุมีความโดดเด่น
กายวิภาคศาสตร์อายุมีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาร่างกายมนุษย์ อวัยวะ และระบบต่างๆ ในกระบวนการพัฒนา
สรีรวิทยา - ศาสตร์แห่งกฎแห่งชีวิตของร่างกายโดยรวมและอวัยวะแต่ละส่วน กระบวนการที่เกิดขึ้นในอวัยวะ เนื้อเยื่อ เซลล์ การควบคุมการทำงาน
สรีรวิทยาอายุศึกษาลักษณะทางสรีรวิทยาของเด็กการพัฒนาบุคคลในกระบวนการเจริญเติบโตและอายุ
ในทางกลับกัน สรีรวิทยาที่เกี่ยวข้องกับอายุมีอิทธิพลต่อการพัฒนาของวิทยาศาสตร์เช่น จิตวิทยาพัฒนาการและการสอน กุมารเวชศาสตร์ บาดแผลและการผ่าตัดในเด็ก มานุษยวิทยาและผู้สูงอายุ
ขึ้นอยู่กับขอบเขตที่คำนึงถึงลักษณะทางกายวิภาคและสรีรวิทยาของเด็กและวัยรุ่นการฝึกอบรมและการศึกษามีประสิทธิภาพในการสอนมากหรือน้อย นี่เป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงเวลาของการพัฒนา ซึ่งมีลักษณะเฉพาะโดยการรับรู้ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดเกี่ยวกับผลกระทบของปัจจัยบางอย่างตลอดจนในช่วงเวลาที่ความไวเพิ่มขึ้นและการต้านทานของร่างกายลดลง ครูจำเป็นต้องรู้กระบวนการทางสรีรวิทยาขั้นพื้นฐานเมื่อจัดการศึกษาทางกายภาพและด้านแรงงานเพื่อใช้วิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ เพื่อกำหนดปริมาณความเครียดทางร่างกายและจิตใจที่เหมาะสมที่สุด เพื่อให้บรรลุผลด้านสุขภาพสูงสุด และเพื่อป้องกันการบาดเจ็บของเด็ก
สรีรวิทยาที่เกี่ยวข้องกับอายุมีความสำคัญอย่างยิ่งในการทำความเข้าใจลักษณะที่เกี่ยวข้องกับอายุของจิตวิทยาของเด็ก การศึกษารูปแบบการก่อตัวของกลไกการทำงานของระบบประสาทที่สูงขึ้นการพัฒนาของต่อมไร้ท่อทำให้สามารถกำหนดลักษณะเฉพาะของการดำเนินการทางจิตและจิตสรีรวิทยาในขั้นตอนต่างๆของการสร้างเนื้องอก สิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับการศึกษาและการเลี้ยงดูเด็กและวัยรุ่นคือการระบุพลวัตของการพัฒนาความสนใจ การคิด ความจำ ความอดทน ความมุ่งมั่น การรับรู้ข้อมูล
สรีรวิทยาพัฒนาการในฐานะวิทยาศาสตร์ใช้วิธีการสังเกต การทดลองทางธรรมชาติและทางห้องปฏิบัติการ วิธีการทางสถิติ ฯลฯ อย่างกว้างขวาง การทดลองทางธรรมชาติเป็นรูปแบบกลางระหว่างการสังเกตและการทดลองในห้องปฏิบัติการ ดำเนินการภายใต้สภาวะปกติของกิจกรรมที่สำคัญของสิ่งมีชีวิต มีเพียงพวกเขาเท่านั้นที่ถูกเลือกขึ้นอยู่กับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการศึกษา การทดลองในห้องปฏิบัติการดำเนินการในสภาวะที่จัดเป็นพิเศษ
สุขอนามัยในโรงเรียนศึกษาปฏิสัมพันธ์ของร่างกายนักเรียนกับสิ่งแวดล้อม บนพื้นฐานนี้ มาตรฐานและข้อกำหนดด้านสุขอนามัยได้รับการพัฒนาโดยมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาที่กลมกลืนและปรับแต่งความสามารถในการทำงานของเด็กและวัยรุ่น การหาเหตุผลเข้าข้างตนเองของกระบวนการเรียนรู้ และการป้องกันโรค
ความอ่อนไหวและปฏิกิริยาของร่างกายเด็กต่อปัจจัยแวดล้อมส่วนใหญ่ไม่เหมือนกับในผู้ใหญ่ ดังนั้นสำหรับเด็กนักเรียนจึงกำหนดมาตรฐานสุขอนามัยอื่น ๆ มากกว่าสำหรับผู้ใหญ่ซึ่งเปลี่ยนแปลงตามอายุขึ้นอยู่กับระดับของวุฒิภาวะทางสัณฐานวิทยาของอวัยวะและระบบ ควรคำนึงถึงวิธีการและระดับการจ้างงานเด็ก สภาพภูมิอากาศด้วย
ครูต้องรู้ลักษณะทางกายวิภาคและสรีรวิทยาของร่างกายนักเรียนคำแนะนำด้านสุขอนามัยและมาตรฐานอายุใช้คอมเพล็กซ์ของกิจกรรมสันทนาการในกิจกรรมการสอนประจำวันเนื่องจากการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของเด็กและวัยรุ่นส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับสิ่งนี้
สุขอนามัยในโรงเรียนใช้คำแนะนำของวิทยาศาสตร์การแพทย์ การสอน จิตวิทยา และเทคนิค ในทางกลับกัน ช่วยให้ครูมีมาตรฐานด้านสุขอนามัยตามหลักฐานสำหรับการจัดกระบวนการศึกษา กิจวัตรประจำวันและส่วนที่เหลือของนักเรียน และสภาวะทางโภชนาการของนักเรียน ต้องคำนึงถึงข้อกำหนดด้านสุขอนามัยเมื่อสร้างและจัดเตรียมโรงเรียนและสิ่งอำนวยความสะดวกในการดูแลเด็ก สุขอนามัยในโรงเรียนยังพัฒนาคำแนะนำสำหรับการกำจัดหรือลดปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่เป็นอันตรายและการปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ การศึกษาและการเลี้ยงดูเด็กและวัยรุ่น
ในฐานะที่เป็นวิทยาศาสตร์ สุขอนามัยในโรงเรียนพัฒนาบนพื้นฐานของสรีรวิทยาและสัณฐานวิทยาที่เกี่ยวข้องกับอายุ ดังนั้นจึงมีการศึกษาสาขาวิชาเหล่านี้ร่วมกัน
การปกป้องสุขภาพของเด็ก โดยจัดให้มีสภาวะที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการเจริญเติบโตและพัฒนาการของเด็ก หากครูมีความรู้ที่เหมาะสมเกี่ยวกับกายวิภาคศาสตร์ สรีรวิทยา และสุขอนามัยในโรงเรียน นอกจากนี้ ครูต้องมีความรู้ที่จำเป็นด้านการสอนและจิตวิทยา การผสมผสานของวิทยาศาสตร์เหล่านี้เท่านั้นที่ทำให้สามารถแก้ปัญหาในการปกป้องและเสริมสร้างสุขภาพของเด็กนักเรียนได้อย่างถูกต้องการพัฒนาความสามารถทางจิตวิญญาณและร่างกายของเขาอย่างกลมกลืน
ความรู้เกี่ยวกับจิตวิทยาเด็กช่วยให้ครูเข้าใจเด็กได้ดีขึ้นโดยคำนึงถึงสภาพจิตใจของเขามีอิทธิพลต่อด้านลบในพฤติกรรมของเขาโดยเจตนา จิตวิทยาการสอนศึกษาจิตใจของเด็กนักเรียนในกระบวนการทำงานด้านการศึกษากับพวกเขา
พื้นฐานวิทยาศาสตร์ธรรมชาติของจิตวิทยาการสอนคือสรีรวิทยาของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น ผลรวมของข้อมูลของวิทยาศาสตร์เหล่านี้ทำให้สามารถตัดสินลักษณะทางกายวิภาค สรีรวิทยา และจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับอายุของเด็กและวัยรุ่น ซึ่งช่วยให้ครูดำเนินการสอนคุณธรรม สุนทรียศาสตร์ แรงงาน จิตใจและร่างกายของวัยรุ่นได้สำเร็จ รุ่น.