บทคัดย่อของ GCD เกี่ยวกับการวาดภาพในกลุ่มอาวุโส "ฝนกำลังตก" โครงร่างของบทเรียนในการวาดภาพ (กลุ่มอาวุโส) สรุปบทเรียนการวาดภาพในรุ่นพี่ในเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (การวาดภาพบนกระดาษเปียก) “ฝนยิ่งตก! วาด st gr ฝนตก

บทคัดย่อของบทเรียนการวาดภาพในรุ่นพี่ในเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

(วาดบนกระดาษเปียก)

หัวข้อ "ฝนยิ่งตก!"

เป้า: ทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม: บนกระดาษเปียกด้วยแปรง, สี, แปะ

งาน:

เพื่อสอนเทคนิคการวาดใหม่ให้เด็ก ๆ : เม็ดฝน - โดยใช้ขวดวางวางบนระนาบทั้งหมดของแผ่น ออกกำลังกายให้เด็ก ๆ วาดแถบสีด้วยแปรงบนแผ่นเปียก

พัฒนาการด้านจินตนาการ การรับรู้สี อารมณ์

เพื่อปลูกฝังความแม่นยำเมื่อทำงานกับสี ความสนใจในเทคนิคการวาดที่แปลกใหม่

วัสดุ: ร่มขนาดใหญ่ วัสดุ: กระดาษสีขาว, สี, แปรง, ขวดน้ำ, ฟองน้ำโฟม, ขวดวาง, ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก, จานสี

เทคนิค : ลายนิ้วมือ

งานเบื้องต้น: นาฬิกาฝน; การดูภาพประกอบ การเรียนรู้ปริศนา เพลง บทกวี เพื่อแก้ไขในเกม วาดฝนด้วยนิ้วสำลีก้าน

วิธีการวาด: บนกระดาษเปียก แปะ.

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม

นักการศึกษา: ไขปริศนา:

"ฉันมักจะ

ถาม รอ

และเพียงแค่แสดง

ดังนั้นพวกเขาจึงเริ่มซ่อน

(คำตอบของเด็ก - ฝน)

พวกฉันต้องการเล่นเกม "Sun and Rain" กับคุณ เมื่อฉันพูดคำว่า "ฝน" เราจะซ่อนตัวอยู่ใต้ร่ม เมื่อฉันพูดว่า "แสงแดด" เราจะไปเดินเล่นกัน คุณเห็นด้วยหรือไม่? (ใช่,เด็กผู้ชายเริ่มเล่น

คุณชอบเวลาฝนตกไหม ทำไม?(ไม่ ใช่; เย็น. ชื้น)

ครู: ฝนตกอย่างไร? (คำตอบของเด็กคือ เย็น อบอุ่น แรง ฟ้าร้อง ตาบอด)

ทำไมคุณถึงต้องการฝน?(ฝนจำเป็นสำหรับต้นไม้ หญ้า ดอกไม้ ผัก)- หากต้องการเราจะวาดฝน? (เห็นด้วย).

ยิมนาสติกนิ้ว "ดวงอาทิตย์และฝน"

ฝนตก ฝนตก สนุกขึ้น!

(แต่ละนิ้วของมือขวาแตะบนฝ่ามือซ้าย)

หยด หยด ไม่ต้องเสียใจ!

(แต่ละนิ้วของมือซ้ายแตะบนฝ่ามือขวา)

อย่าทำให้เราเปียก! (ภาพ "กระเด็น")

อย่าเคาะหน้าต่าง!

(หมัดขวาเคาะซ้าย 2 ครั้ง แล้วเปลี่ยนมือ)

สเปรย์ในสนามหนาขึ้น (วาดภาพ "สเปรย์")

หญ้าจะหนาขึ้น (ไขว้ฝ่ามือ, กางนิ้วออก).

นักการศึกษา: นิ้วของเราพร้อมหรือยัง

เรานั่งลงที่ทำงาน วันนี้เราจะวาดฝน แต่ก่อนอื่น มาวาดพื้นหลังกันก่อน เรานำฟองน้ำยางโฟมชุบน้ำแล้วชุบกระดาษทั้งแผ่น เรารวบรวมสีใดก็ได้บนแปรงและวาดแถบแนวนอนโดยสลับสีตามสี เด็ก ๆ วาดพื้นหลัง นักการศึกษา: เรามาเริ่มวาดฝนกัน เด็กๆ หยิบขวด พวกขวดไม่ง่ายพวกมันมีเวทย์มนตร์ หยดในแต่ละขวด - "kapitoshki" บีบหยดน้ำแปะให้ทั่วภาพวาด การทำให้แห้ง หยดละออง สร้างภาพลวงตาของสายฝน

วันนี้เราเป็นคนดีอะไรอย่างนี้! ดูซิว่าฝนจะตกหนักแค่ไหนสำหรับ ...... และสำหรับ ... .. ฝนกลับกลายเป็นอ่อน ตอนนี้เราจะวางเมฆของเราไว้ที่นิทรรศการและในตอนเย็นคุณจะแสดงให้พ่อแม่เห็นฝนของคุณอย่างแน่นอน มีการจัดนิทรรศการภาพวาด

บทคัดย่อของบทเรียนของสตูดิโอสร้างสรรค์ "Cube"

ปีการศึกษา 2558-2559

ศูนย์สร้างสรรค์เด็กและเยาวชน

สมาคมสร้างสรรค์ ทีมงาน:"คิวบ์"

ระดับการศึกษา:เฉลี่ย

ปีการศึกษา:คนแรก

หัวหน้าวง: Gafarov M.M.

บทเรียน #2

วัน สถานที่ เวลาจัดงาน : 10.10.2015

หัวข้อ:"ฝน".

เป้า: เพื่อแก้ไขความคิดของปรากฏการณ์เช่นฝน

ให้แนวคิดเกี่ยวกับลักษณะเด่นของปรากฏการณ์เช่นฝน

พัฒนาความสามารถในการตอบสนองทางอารมณ์ต่อสภาวะของธรรมชาติ

อุปกรณ์: กระดานแม่เหล็ก, รูปภาพสภาพอากาศฝนตก, แผ่นกระดาษสีขาว A4, แปรง, สี, ผ้าปูโต๊ะ, ที่ใส่แปรง, จานสี, ถ้วยน้ำ, ผ้าเช็ดปาก

ประเภทบทเรียน:บทเรียน

แบบฟอร์มบทเรียน:กลุ่ม

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1.ส่วนเกริ่นนำ:

ทำปริศนา:

วันเวลาสั้นลง
ค่ำคืนยาวนานขึ้น
ใครพูดใครรู้บ้าง
มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่? (ในฤดูใบไม้ร่วง)

ไม่มีเส้นทางและไม่มีถนน
เดินได้นานที่สุด
ซ่อนตัวอยู่ในหมู่เมฆ ในสายหมอก
แค่เท้าติดดิน(ฝน)

ใครกำลังกระทืบหลังคา?
ฉันได้ยินเสียงฝีเท้าของใครตลอดทั้งคืน?
ตอนนี้แทบไม่ได้นอน
บางทีแมวอาจถูกไล่ออก?(ฝน)

คำตอบของเด็กๆ

ทำได้ดีมากเด็กชาย! ตอนนี้เรามาดูรูปภาพกันดีไหม? บรรยายอะไร?

คำตอบของเด็กๆ

ใช่แล้ว ฝนตกที่นี่! และฝนกำลังตกนอกหน้าต่างของเรา! คุณคิดว่าฝนมีประโยชน์และจำเป็นสำหรับเราอย่างไร?

คำตอบของเด็กๆ

พวกธรรมชาติต้องการฝนอย่างถูกต้องเพื่อทำให้โลกชุ่มชื่นและด้วยเหตุนี้จึงให้ความแข็งแรงและคุณค่าทางโภชนาการแก่พืชและต้นไม้พวกเขาต้องการในฤดูใบไม้ร่วง ท้ายที่สุดแล้ว ในฤดูใบไม้ร่วง ต้นไม้จะเย็นลง และต้นไม้และพืชทั้งหมดจะเข้าสู่โหมดไฮเบอร์เนต แต่พวกมันก็ยังต้องการอาหาร

น้องๆ มาเล่นกันเถอะ

สรีรวิทยา นาที (ฝน)

ดรอป - หนึ่ง หยด - สอง ช้ามากในตอนแรก

แล้วจากนั้น - วิ่งทั้งหมดวิ่งวิ่ง(วิ่ง)

หยดเริ่มเดินตาม หยดให้ทันกับหยด(ปรบมือทุกคำ)

แคปแคปแคปแคป.(การเคลื่อนไหวของนิ้วฟรี)

เราจะกางร่มออกเร็วๆ นี้ เราจะปกปิดตัวเองจากฝน(ประสานมือเหนือศีรษะ)

2.ส่วนหลัก

ทำได้ดีมากตอนนี้เราได้เล่นกับคุณท่ามกลางสายฝนแล้วมาวาดกัน! เด็ก ๆ จะได้รับกระดาษ สี พู่กัน และทุกสิ่งที่คุณต้องการในการวาดฝน และเด็ก ๆ เริ่มวาด เด็ก ๆ ได้รับการเตือนถึงเทคนิคการวาดต้นไม้: เราเตือนคุณว่าต้นไม้มีลำต้นและส่วนที่แตกแขนงและหลายใบเรียกว่ามงกุฎเราแสดงวิธีการพรรณนาให้ดีขึ้น . นอกจากนี้เรายังเตือนเด็ก ๆ ถึงวิธีการวาดเม็ดฝนและเมฆ

ในกระบวนการนี้ เราเตือนคุณว่าต้องวาดภาพภาพวาดบนกระดาษทั้งแผ่น ต้นไม้นั้นถูกวาดด้วยสีเดียว - สีน้ำตาล และฝนนั้นสามารถวาดได้โดยใช้เฉดสีฟ้าต่างๆ (จากสีน้ำเงินเข้มถึงสีน้ำเงินอ่อน) และ สีเทา (ฉันใช้สีดำเจือจางด้วยสีขาว)

3.ส่วนสุดท้าย:ในตอนท้ายของบทเรียน มีการแต่งเพลงจากผลงานของเด็ก ๆ

บทคัดย่อของบทเรียนการวาดภาพด้วยเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

กระทู้: "ฝนตกปลายฤดูใบไม้ร่วง"

(กลุ่มอาวุโส)

เนื้อหาของโปรแกรม:

เพื่อพัฒนาแนวคิดที่ว่าด้วยการเลือกสีสามารถถ่ายทอดลักษณะสภาพอากาศและอารมณ์บางอย่างของปลายฤดูใบไม้ร่วงที่ฝนตกในการวาดภาพ แนะนำให้เด็กรู้จักวิธีใหม่ในการแสดงสีสันของปลายฤดูใบไม้ร่วงโดยใช้ภาพวาดเทียนขี้ผึ้ง เพื่อสร้างทักษะของกระดาษปรับสีเปียกด้วยสีน้ำเช่นเดียวกับการพิมพ์ใบไม้แห้งที่ทาสีด้วยสี พัฒนาความรู้สึกทางอารมณ์และสุนทรียภาพ จินตนาการ และกิจกรรมสร้างสรรค์ เพิ่มความสนใจในการวาดภาพทิวทัศน์และในกระบวนการวาดภาพนั้นเอง

งานเบื้องต้น:

อ่านบทกวีของกวีชาวรัสเซีย A. N. Pleshcheev, A. S. Pushkin และคนอื่น ๆ การตรวจสอบการทำสำเนา "ขมวดคิ้ว" (ฤดูใบไม้ร่วง) โดย S. Zhukovsky, "fog. ฤดูใบไม้ร่วง”, “ปลายฤดูใบไม้ร่วง” โดย I. I. Levitan และคนอื่นๆ ฟังเพลงของ P.I. Tchaikovsky "The Seasons" "Autumn" สังเกตท้องฟ้า ต้นไม้ ฝน เดินเล่น. การรวบรวมและการอบแห้งใบไม้ร่วง การออกแบบสมุนไพร

วัสดุและอุปกรณ์:

แผ่นกระดาษสีขาวสำหรับวาดรูป สีน้ำ gouache ดินสอธรรมดา แปรงกว้างสำหรับกระดาษเปียก แปรงกระรอก เบอร์ 6 เบอร์ 2 เทียนพาราฟินสีขาว เหยือกน้ำ ที่ใส่แปรง ผ้าน้ำมัน ผ้าเช็ดปาก

ความคืบหน้าของบทเรียน

1 ส่วน การก่อตัวของความคิด
ครูเชิญเด็ก ๆ มองออกไปนอกหน้าต่างดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าฤดูใบไม้ร่วงสีทองสิ้นสุดลง บ่อยครั้งที่ท้องฟ้าถูกปกคลุมไปด้วยเมฆสีเทาหนาทึบและมีฝนตกปรอยๆ ที่เย็นยะเยือก ใบไม้ทั้งหมดร่วงหล่นจากต้นไม้สู่ผืนดินที่เปียกชื้น ปลายฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว กวี M. P. Chekhov เขียนเกี่ยวกับเวลานี้: ทั้งฝนทั้งฝน. แอ่งน้ำทุกที่ ลำธารไหลลงสู่พื้นจากหลังคา ทุกวันมีเมฆมากและแย่ลง และจากความหนาวเย็นในฤดูใบไม้ร่วงที่คมชัด ไม่รู้จะหาที่พักที่ไหน
ทั้งฝนทั้งฝน ... กุหลาบเหี่ยวเฉา ดอกไม้ถูกแช่แข็งไม่บาน และมีเพียงน้ำตาบนต้นไม้... อีกหนึ่งสัปดาห์และน้ำค้างแข็ง พวกเขาจะมาหาเราอย่างน่ากลัวจากทางเหนือ
ครูดึงความสนใจไปที่การทำซ้ำของภาพวาดปลายฤดูใบไม้ร่วงและแนะนำให้กำหนดช่วงของสีที่ศิลปินใช้เมื่อวาดภาพปลายฤดูใบไม้ร่วง ( เทา น้ำตาล ดำ เข้มทุกสี สีเหลืองเล็กน้อยสีแดง ฯลฯ) เชิญเด็ก ๆ มาเป็นศิลปินและวาดภาพฤดูใบไม้ร่วงปลายฤดูใบไม้ร่วงด้วยสภาพอากาศที่ไม่เอื้ออำนวย
ครูแสดงวิธีการใหม่ในการวาดฝน: - ก่อนที่คุณจะเริ่มวาด ฉันจะสอนเทคนิคง่ายๆ แต่น่าสนใจและแปลกมากที่คุณยังไม่รู้ ฉันจะแสดงวิธีการวาดฝนบนกระดาษ ลองใช้ดินสอธรรมดาๆ เล่มหนึ่งแล้ววาดเส้นสายฝนบนกระดาษสีขาว จำปริศนา "ขายาวติดดิน" อย่าลืมทำเครื่องหมายเส้นของโลกด้วยดินสอแล้ววาดฝนที่ตกลงมาจากท้องฟ้าสู่พื้น
- และตอนนี้ลองเอาเทียนชิ้นหนึ่ง - อยู่บนโต๊ะของคุณ - แล้วกดค้างไว้โดยใช้แรงปานกลางตามเส้นดินสอฝน ครูถามคำถาม:
เราจะเห็นฝนในภาพได้อย่างไร? ควรทำอย่างไร? (แผ่นสี กระดาษ).
ครูเชื้อเชิญให้เด็ก ๆ จดจำว่าคุณจะทำให้ภาพเบลอเพื่อสร้างพื้นหลังของภาพได้อย่างไร (รับกระดาษปรับสีเมื่อเปียก) ครูชี้แจงเทคนิคการวาดแบบดิบ: - ฉันต้องการเตือนคุณถึงเทคนิคการปรับสีแบบดิบ กระดาษแผ่นหนึ่งชุบน้ำเล็กน้อยโดยใช้แปรงกว้างๆ จากนั้นบนแผ่นเปียก เราใช้สีของสีที่เราต้องการและสีที่เหมาะสมกับสีที่กำหนดของรูปภาพ เราใช้เพื่อให้ขอบของสีสัมผัสกัน แม้จะทับซ้อนกันเล็กน้อย ดังนั้นด้วยสีเดียว คุณสามารถเน้นพื้นโลก และอีกสีหนึ่งให้ท้องฟ้า และเส้นขอบระหว่างสีทั้งสองจะเบลอ ครูถามคำถาม: -ช่วงของสีที่คุณจะใช้เมื่อวาดภาพสภาพอากาศที่มืดมน ฝนตก เมฆครึ้ม? ( เทา,ดำ,ม่วง,น้ำตาล,น้ำเงินเข้ม…) ครูขอให้เด็กคิดว่า: - ต้นไม้เปล่าสามารถพรรณนาโดยพิมพ์ด้วยใบไม้แห้งได้อย่างไร? ( คุณสามารถทาสีทับได้ไม่ใช่ทั้งแผ่นที่แห้ง แต่ใช้แปรงหนา ๆ เท่านั้นตามเส้นเลือด).

Fizminutka

2 ส่วน กิจกรรมอิสระของเด็ก

ครูเสนอให้เด็กเริ่มทำงานเป็นระยะ:

ภาพร่างของสายฝนด้วยดินสอธรรมดาๆ และภาพวาดสายฝนด้วยเทียนขี้ผึ้ง การย้อมสีกระดาษแบบเปียกโดยใช้ช่วงสีเข้ม พิมพ์ด้วยใบต้นไม้แห้ง

(ในเวลาสำหรับการทำงานอิสระของเด็ก ๆ ให้เปิดการบันทึกเพลงของ P. I. Tchaikovsky "The Seasons", "Autumn")

ส่วนที่ 3 วิเคราะห์งานเด็ก

เด็กกำลังดูงาน ตั้งชื่อให้กับภาพวาดของคุณ อธิบายว่าเดือนใดและสภาพอากาศเป็นอย่างไร บอกว่าพวกเขาวาดอย่างไร ใช้วัสดุอะไรคะ ภาพวาดของเด็กทำให้เกิดอารมณ์อะไร?

ครูเสนอให้ฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ N. Rubtsov
เล็กง่วงนอนไม่มีขนาด ราวกับมาจากตะแกรงหลายอัน ฝนตก เย็นยะเยือก ฝนตกปรอยๆ ฝนตกปรอยๆ .. การเก็บเกี่ยว ต้นไม้และกำแพง ในเครือข่ายเปียกกึ่งความมืด ราวกับรอการเปลี่ยนแปลง ฤดูหนาวที่สะอาดและสนุกสนาน!
- สำหรับฉันดูเหมือนว่าบทกวีนี้สะท้อนถึงอารมณ์ที่ภาพวาดของคุณสร้างขึ้นได้เป็นอย่างดี และปลูกฝังให้เรามีความสุขในการมาถึงของฤดูหนาวที่รอคอยมานาน วันนี้คุณทำได้ดีมาก ขอบคุณสำหรับความคิดสร้างสรรค์ของคุณ

ดูตัวอย่าง:

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "อนุบาลหมายเลข 15" ของเมือง Aleysk ดินแดนอัลไต

บทคัดย่อ GCD สำหรับการวาดภาพในกลุ่มรุ่นพี่

"ฝนตก"

นักการศึกษา: N.V. Dolmatova

Aleysk

หัวข้อ: "ฝนตก" พื้นที่การศึกษา: "การพัฒนาศิลปะและความงาม" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการสะท้อนความประทับใจในชีวิตรอบตัวในภาพวาด ภารกิจ: เพื่อรวมความสามารถในการสร้างองค์ประกอบของภาพวาด เพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้เทคนิคที่ได้มาถ่ายทอดปรากฏการณ์ในรูปวาด ออกกำลังกายในการวาดภาพด้วยกราไฟต์และดินสอสีอย่างง่าย (ดินสอสีเทียนขี้ผึ้ง ดินสอถ่าน ร่าเริง)
ประเภทของการรวมกลุ่ม: "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ", "ดนตรี", "ความรู้ความเข้าใจ", "การขัดเกลาทางสังคม", "การสื่อสาร" วัสดุและอุปกรณ์: ดินสอธรรมดา (กราไฟต์), ดินสอสีหรือสีเทียนขี้ผึ้ง, แผ่นอัลบั้ม (สำหรับเด็กแต่ละคน)

จังหวะ:

นักการศึกษา: พวกเดาปริศนา:

ร้องไห้ก็ไม่เป็นไร
น้ำไหลแทนน้ำตา
น้ำตาซึมเลย
เพราะเมฆสีเทา ... (ฝน)

ทำได้ดีมากเด็กชาย! ทีนี้มาดูภาพกันว่าพวกเขาแสดงอะไร?

(คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: ใช่แล้ว ฝนกำลังตก แต่ตอนนี้ฤดูอะไร

(คำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา: ใช่แล้ว ฤดูใบไม้ร่วง!

นักการศึกษา: ฉันเสนอให้เล่นเกม "สภาพอากาศในฤดูใบไม้ร่วงเป็นอย่างไร"

อากาศเป็นอย่างไรเมื่อฝนตก? - ฝนตกเมื่อลมพัด? ลมแรง หนาว? - หนาว, เมฆครึ้ม - เมฆครึ้ม, ชื้น - ชื้น, มืดมน - มืดมน, ใส - ใส ฯลฯ

ครู: วันนี้ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับการเดินทางของหยด คุณต้องการที่จะฟัง?

หยดการเดินทาง

มีหยดอยู่ ฉันอาศัยอยู่ในบ้านของแม่เมฆ ในบ้านหลังนี้ ฉันไม่ได้อาศัยอยู่ตามลำพัง แต่อยู่กับพี่น้องของฉัน หยดน้ำหยดเดียวกัน เมื่อมีหยดน้ำมากเกินไปในบ้านเมฆ ฉันและครอบครัวแยกตัวออกจากก้อนเมฆและบินออกเดินทาง หยดหนึ่งตกลงบนบ้าน หยดหนึ่งตกบนต้นไม้ หยดที่สามตกบนดอกไม้ และหยดละอองสวยงามมากมายปรากฏขึ้น พวกเขาทั้งหมดส่องแสงในสีที่ต่างกัน และฉันส่องแสงสีเหลืองและสีแดงเพราะฉันตกลงไปบนใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง หยดน้ำมักจะมีหลายสี เพราะฝนตกลงมาบนทุกสิ่งรอบตัว บนใบไม้ ต้นไม้ แอปเปิ้ลบนกิ่งไม้ บ้าน และหยดนั้นสะท้อนถึงทุกสิ่งที่อยู่รอบตัว

นักการศึกษา: ฉันเสนอให้เล่นเกมการสอนอีกเกมหนึ่ง “เลือกการกระทำ”

เคลื่อนไหว : ใบไม้ทำอะไรในฤดูใบไม้ร่วง? (เปลี่ยนเป็นสีเหลือง ฤดูใบไม้ร่วง บิน ฯลฯ) ฝนตกในฤดูใบไม้ร่วง(ไปฝนตกปรอยๆ ฯลฯ )นกในฤดูใบไม้ร่วง (บินออกไป เตรียมตัว ฯลฯ) ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง (ใบไม้ร่วง หลับไป ฯลฯ) สัตว์ในฤดูใบไม้ร่วง (เตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว เปลี่ยนเสื้อ ฯลฯ)

Fizminutka "ฝน"

ฝน ฝน เล่ย เล่ย.

(เด็กๆโชว์เม็ดฝนบนฝ่ามือ)

หยดเปียกอย่าเสียใจ

พวกเราปรบมือ

(ดำเนินการเคลื่อนไหวตามข้อความบทกวี)

เรากระทืบเท้า

แดดออกอีกแล้ว

เด็กทุกคนไปเดินเล่น

(ดำเนินการเคลื่อนไหวตามเนื้อความของบทกวี)

(การบันทึกเสียงของเสียงฝนเล่น, เด็กวิ่งหนีใต้ร่มครู)

ทำได้ดีมาก ตอนนี้เราได้เล่นกับคุณแล้ว มาวาดฤดูใบไม้ร่วงที่ฝนตกในหมู่บ้าน ทุ่งนา หรือเมืองกัน ก่อนอื่นเราวาดภูมิประเทศ : ป่า ทุ่งนา ต้นไม้ ฝนสุดท้าย เราจำวิธีการวาดฝน หญ้า ต้นไม้ได้หลากหลายวิธี

เมื่อสิ้นสุดบทเรียน เราพิจารณาภาพวาดทั้งหมด สังเกตที่แสดงออกมากที่สุด รวมถึงภาพใหม่

สรุปกิจกรรมการศึกษาการวาดภาพ สำหรับ อนุบาล กลุ่มกลาง ในหัวข้อ "ฝน ฝน หยด"

เนื้อหาของโปรแกรม:

เพื่อสอนให้เด็กสร้างภาพฝนด้วยวิธีการวาดภาพที่ไม่ธรรมดา (โดยใช้ปิเปต)

งาน:

ทางการศึกษา: เพื่อกระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์ ปลูกฝังทัศนคติที่ละเอียดอ่อนและระมัดระวังต่อธรรมชาติต่อความงามของโลกรอบ ๆ

ทางการศึกษา: เรียนรู้การวาดฝนด้วยปิเปต โดยกระจายน้ำอย่างสม่ำเสมอทั่วพื้นผิวของแผ่นอัลบั้ม สอนถ่ายทอดปรากฏการณ์ง่ายๆ ของความเป็นจริง ในรูปวาดต่อไป เรียนรู้ที่จะรวมการกระทำกับคำพูดของบทกวี

การพัฒนา: พัฒนาจินตนาการ ทักษะยนต์ปรับ ทัศนคติที่สวยงามต่อโลกรอบตัว

วัสดุ:

แผ่นอัลบั้มสีขาว ดินสอสี แว็กซ์ แก้วน้ำพลาสติก จานสีด้วยสี, แปรง, ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก ที่วางแปรง ขาตั้ง ร่ม

วิธีการตามระเบียบ:

ทางวาจา ทางปฏิบัติ ทางสายตา

งานเบื้องต้น:

วาดด้วยดินน้ำมันนิ้วมือ การอ่านบทกวีและบทกวีเกี่ยวกับฝน

แผนการเรียน:

ช่วงเวลาขององค์กร - การทำให้ความรู้ที่มีอยู่เป็นจริง - การพัฒนาการได้ยินในเนื้อหาที่ไม่ใช่คำพูด (กำหนดด้วยหูว่าเสียงอะไร)
สร้างสรรค์และค้นหาผลงานของเด็ก
ผลลัพธ์ของบทเรียน: นิทรรศการและวิเคราะห์ผลงานเด็ก

ความคืบหน้าของบทเรียน:

I. ช่วงเวลาขององค์กร

นักการศึกษา:

สวัสดีทุกคน!
(ได้ยินเสียงบันทึกของเสียงฝน)

เด็กๆ ฟังนะ คิดว่าเสียงนี้เป็นอย่างไร? (ถึงเสียงฝน)
และฝนคืออะไร? (หยดน้ำ).

การกำหนดเป้าหมายของบทเรียน:

เรามาวาดเม็ดฝนด้วยน้ำกันเถอะ กรุณามาที่โต๊ะของฉัน (เด็กมาที่โต๊ะสาธิต).

ครั้งที่สอง สร้างสรรค์งานค้นหาของเด็กๆ

นักการศึกษา:

พวกโปรดเดาปริศนา:

ปริศนาเมฆ

ม็อบข้ามฟากฟ้า
ถุงรั่วกำลังวิ่ง
และมันก็เกิดขึ้น - บางครั้ง
น้ำไหลออกจากถุง
มาซ่อนกันดีกว่า
จากหลุม...
(เมฆ)

ถูกต้องมันเป็นเมฆ ดูว่าฉันวาดเมฆด้วยดินสอสีเทียนอย่างไร

(แสดงวิธีวาดเมฆด้วยดินสอสีเทียนให้ครูดู ขณะวาด ครูพูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับเมฆและเมฆ)

เมฆมีสีอะไร? (ดำ น้ำเงิน และเมฆเป็นสีขาว)
อะไรตกจากเมฆลงสู่พื้นดิน? (ฝนลูกเห็บหิมะ)
ฝนตกที่ไหน? (บนถนน).

นักการศึกษา:

ตอนนี้ฝนกำลังจะตกจากเมฆของฉัน ฉันจะทาสีมันด้วยน้ำ
ดูสิ่งที่อยู่ในแก้ว? (น้ำ).
น้ำสีอะไร? (โปร่งใส).
คุณคิดว่าเป็นไปได้ไหมที่จะวาดเม็ดฝนด้วยน้ำใส? (ไม่).
ทำไม (หยดน้ำจะมองไม่เห็น)
แล้วเราต้องทำยังไงกับน้ำถึงจะมองเห็นได้? (ระบายสีน้ำด้วยสี).
ทำได้ดีมาก คุณเดาได้

(ครูเสนอให้เด็กคนหนึ่งวาดภาพเหนือน้ำในแก้วด้วยแปรง gouache)

นักการศึกษา:

น้ำในแก้วมีสีอะไร? (เด็ก ๆ เรียกสีของน้ำในแก้วสีอาจแตกต่างกันขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของเด็กเพราะสี gouache ที่แตกต่างกันวางอยู่บนจานสี)

นักการศึกษา:

ดูสิ่งที่ฉันมีในมือของฉัน? (แสดงปิเปต)
ถูกต้องปิเปต เราจะวาดเม็ดฝนด้วยปิเปต

การชี้แจงกฎความปลอดภัย:

ดูสิ ปิเปตทำจากแก้ว ใส่แก้วเข้าปากได้มั้ยคะ? (ไม่).
โยนปิเปตลงบนพื้น? (ไม่).
ทำไม (อาจแตกและเศษแก้วสามารถตัดคุณได้)

นักการศึกษา:

ดูว่าฉันวาดฝนด้วยปิเปตได้อย่างไร

(แสดงวิธีการวาดฝนด้วยน้ำจากปิเปต ในระหว่างการแสดง เธอบอกและแสดงวิธีการดึงน้ำเข้าไปในปิเปตและกระจายหยดน้ำให้ทั่วพื้นผิวของแผ่นอัลบั้ม)

นักการศึกษา:

ตอนนี้เรามาเตรียมนิ้วของเราเพื่อวาดรูปกันเถอะ

ยิมนาสติกนิ้ว "ฝน"

ฝน ฝน หยด
กระบี่น้ำ,
ฉันตัดแอ่งน้ำ ฉันตัดแอ่งน้ำ
ตัด ตัด ไม่ ตัด
ฉันเหนื่อยและหยุด
(I. Tokmakova)

(เด็กใช้นิ้วชี้แตะฝ่ามืออีกข้างเป็นจังหวะแล้วค่อย ๆ ชะลอความเร็วตามข้อความของบทกวี)

นักการศึกษา:

พวกคุณหลับตาฟังเสียงฝนและคิดว่าฝนของคุณจะเป็นสีอะไร (ได้ยินเสียงบันทึกของเสียงฝน)

คิด? ตอนนี้นั่งลงที่โต๊ะทำงานของคุณและไปทำงาน

(งานอิสระของเด็ก ๆ ความช่วยเหลือส่วนบุคคลของนักการศึกษาหากจำเป็น ระหว่างการทำงานของเด็ก ๆ บันทึกเสียงเสียงฝน)

ผู้หญิงที่ดี. นั่นคือที่ที่ฝนสิ้นสุดลง ในระหว่างนี้ หยาดฝนจากเมฆของคุณก็เหือดแห้ง ออกมาหาฉันแล้วมาเล่นเกมกัน

เกมไดนามิก "ฝน"

ฝน ฝน เล ดา เล่ย
(เด็กแสดงเม็ดฝนบนฝ่ามือ)

หยดเปียกอย่าเสียใจ
พวกเราปรบมือ

เรากระทืบเท้า
แดดออกอีกแล้ว
เด็กทุกคนไปเดินเล่น
(ดำเนินการเคลื่อนไหวตามเนื้อความของบทกวี)

(มีการเล่นบันทึกเสียงฝน เด็กวิ่งหนีใต้ร่มครู)

สาม. สรุปบทเรียน

เกมจบลงและหยาดฝนของคุณก็เหือดแห้ง กรุณานำงานของคุณมาที่โต๊ะของฉัน

ช่างเป็นฝนที่วิเศษและผิดปกติจริงๆ!
(ครูพร้อมกับเด็ก ๆ สำรวจภาพวาดอภิปรายสีของฝน)
พวกคุณวาดอะไร
คุณวาดเม็ดฝนได้อย่างไร?
คุณสนุกกับกิจกรรมหรือไม่?

ในความทรงจำของบทเรียนของเรา ฉันให้ลูกโป่งแก่คุณ มีสีน้ำเงินและดูเหมือนเม็ดฝน

เกี่ยวกับทุกสิ่งในโลก:

ในปี 1930 ภาพยนตร์เรื่อง "The Rogue Song" เกี่ยวกับการลักพาตัวหญิงสาวในเทือกเขาคอเคซัสได้เปิดตัวในสหรัฐอเมริกา นักแสดง Stan Laurel, Lawrence Tibbett และ Oliver Hardy เล่นเป็นโจรในท้องที่ในภาพยนตร์เรื่องนี้ น่าแปลกที่นักแสดงเหล่านี้มีความคล้ายคลึงกับตัวละครมาก...

วัสดุมาตรา

ชั้นเรียนสำหรับกลุ่มน้อง