Jest czarodziejka, która zima się rozpadła. „Czarodziejka-zima” A. Puszkin. Zimowa Czarodziejka Aleksander Puszkin

• Jakie inne książki mógłbyś dodać do wystawy?

M. Prishvin „Chleb lisa”, V. Dragunsky „Opowieści Deniski”, A. Volkov „Czarnoksiężnik ze Szmaragdowego Miasta”

• Zapisz nazwę swojej ulubionej bajki Puszkina.

Opowieść o carze Saltanie, jego chwalebnym i potężnym synu, księciu Gvidon Saltanovich i pięknej księżniczce Swan.

A. S. Puszkin „Oto północ, dogania chmury…”

• Przeczytaj wiersz ponownie. Zapisz słowa, które mówią o zimie.

Oto północ, łapiąc chmury,
Oddychał, wył - i oto ona
Nadchodzi magiczna zima.
Przyszedł, pokruszony; strzępy
Zawieszony na gałęziach dębów;
Położyła się na falistych dywanach
Wśród pól, wokół wzgórz;
Brzeg z nieruchomą rzeką
Wyrównany pulchną zasłoną;
Mróz błysnął. I cieszymy się
Trąd matka zima.

(Z powieści „Eugeniusz Oniegin”)

Jest czarodziejka zima, przyszła, rozpadła się; zawieszone kępkami na konarach dębów; leżeć w falistych dywanach wśród pól, wokół wzgórz; zrównała brzegi z nieruchomą rzeką pulchną zasłoną; Cieszymy się z psikusów Matki Zimy...

• Jakie cuda czyni zimowa czarodziejka?

Przyszła, zaczarowała wszystkie żywe istoty, zrównał brzegi nieruchomą rzeką, połóż się na falistych dywanach, zawieszony w kępkach na gałęziach dębów, podoba się trądowi.

• Podkreśl personifikacje.

lecą płatki śniegu, płatki śniegu w powietrzu wyjący wiatr wiatr drapie pod dachem, wyje zamieć, nadeszła zima.

• I Używając wybranych słów, wymyśl historię „Nadchodzi zima…”

A oto królowa zimy

Klasa: 3

Prezentacja na lekcję

Wstecz do przodu

Uwaga! Podgląd slajdu służy wyłącznie do celów informacyjnych i może nie przedstawiać pełnego zakresu prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany tą pracą, pobierz pełną wersję.

Cel: Stworzenie figuratywnego przedstawienia zimy opartego na odbiorze dzieł sztuki poetyckiej, obrazowej i muzycznej. Poprawa ekspresyjnych umiejętności czytania. Rozwój myślenia wizualno-figuratywnego, wyobraźni, mowy ustnej, zdolności twórczych.

Ekwipunek:

Nauczyciel: Reprodukcja obrazu K. Yuona „Zima”; nagranie audio sztuki P. Czajkowskiego „O trojce” z cyklu „Pory roku”; artystyczne fotografie pejzaży zimowych; girlandy z płatków śniegu; rysunki dzieci; plakat "I tu sama czarodziejka zima", rzutnik multimedialny, ekran, jednorazowe papierowe talerze.

Studenci: farby akwarelowe, pędzle, książeczki dla dzieci z przysłowiami i powiedzeniami o zimie.

Podczas zajęć

Nauczyciel: Nasze dzisiejsze spotkanie zadedykujemy jednemu z najpiękniejszych okresów w roku. Jaka jest ta pora roku? Zgadnij zagadkę: (Slajd 1)

Śnieg na polach
Lód na rzekach
Śnieżyca idzie.
Kiedy to się dzieje?

Dzieci: W zimę.

Nauczyciel:„Matka” – tak w dawnych czasach Rosjanin nazywał zimę. Nie wiosenna czerwień, nie ciepłe lato, nieodżywiona jesień, ale zima z chłodem, śniegiem, zamieciami i śnieżycami. Może dlatego, że zima, jak matka, pokrywa całą ziemię śnieżnym kocem, chroniąc ją przed silnymi mrozami. I nazwałem temat naszej dzisiejszej lekcji według wiersza z wiersza jednego wielkiego, znanego poety A.S. Puszkin „A oto nadchodzi sama czarodziejka zima ...” (slajd 2).

Nauczyciel: Chłopaki, powiedzcie mi, proszę, jaki niesamowity zimowy cud zrobiła zimushka - zima? Pomoże ci w tym moja zagadka (slajd 3) Teraz spójrz, jakie wyjaśnienie tego, czym jest płatek śniegu, jest napisane w Big Explanatory Dictionary of D.N. Uszakow (slajd 4). Czy wiecie, że wśród miliardów płatków śniegu, które spadają zimą, nie ma dwóch dokładnie takich samych? Jednocześnie, niezależnie od kształtu śnieżnej gwiazdy, każda z nich jest sześcioramienna lub sześcioboczna. Czemu? W 1611 roku słynny astronom I. Kepler opublikował esej „Prezent noworoczny, czyli o sześciokątnych płatkach śniegu”. Zadał pytanie: „Dlaczego wszystkie płatki śniegu są sześciokątne?” I odpowiedział na to tak: „Tego jeszcze nie odkryto…” Od tego czasu minęły prawie cztery stulecia, ale naukowcy wciąż nie mogą odgadnąć tej zagadki natury.

Nauczyciel: Kochamy bajki, wierzymy w cuda i magię. Dziś na lekcji stworzymy własną bajkę i zadedykujemy ją czarodziejce zimy. Pomogą nam w tym poeci, artyści, kompozytorzy, nasza wyobraźnia i fantazja. Bajki często składają się z kilku części lub rozdziałów i tak będzie z nami. Pierwszy rozdział poświęcimy poezji. Wiesz, ile pięknych wierszy o zimie napisali poeci! Niektóre z nich teraz usłyszymy. Wykonają je chłopaki, powiedzą nam też, jakie wrażenia z tych wierszy odnieśli. (Slajd 5)

(Uczniowie (przygotowani) czytają wersety i rozmawiają o tym, co w tych wersetach wywarło na nich szczególne wrażenie.)

Student: Zapraszam do wysłuchania wiersza I.S. Nikitina „Zimowe spotkanie”. (slajd 6) W tym wierszu ujawnia się magiczna moc zimy. Poeta cieszy się, że deszczowa, ponura jesień została zastąpiona zimą i przemieniła naturę. Zniknął smutek, smutek, serce wypełnione jest szczęściem, rozkoszą.

zimowe spotkanie
Deszcz wczoraj rano
Zapukał w szyby okien,
Mgła nad ziemią
Wstałem z chmurami.

W południe przestało padać
I ten biały puch
Na jesiennym błocie
Zaczął padać śnieg.

Minęła noc. Już świt.
Nigdzie nie ma chmur.
Powietrze jest lekkie i czyste
A rzeka zamarzła.

Na podwórkach i domach
Śnieg leży w prześcieradłach
I świeci od słońca
kolorowy ogień

Witaj zimowy gościu!
Proszę, zmiłuj się nad nami
Śpiewaj pieśni północy
Przez lasy i pola.

Mamy przestrzeń
Chodź gdziekolwiek
Buduj mosty na rzekach
I rozłóż dywany.

Nie możemy się do tego przyzwyczaić,
Niech twój mróz pęknie;
Nasza młoda krew
Spalanie na mrozie!

Student: Następny wiersz, który słyszysz, również jest poświęcony nadejściem zimy. Jest w nim wers, który nadał nazwę naszej lekcji „A oto nadchodzi sama zima czarodziejki…”. To fragment powieści A. S. Puszkina „Eugeniusz Oniegin » . (slajd 7)

* * *
... Oto północ, łapiąc chmury,
Oddychał, wył - i oto ona
Nadchodzi magiczna zima.
Przyszedł, pokruszony; strzępy
Zawieszony na gałęziach dębów;
Położyła się na falistych dywanach
Wśród pól, wokół wzgórz;
Brzeg z nieruchomą rzeką
Wyrównany pulchną zasłoną;
Mróz błysnął. I cieszymy się
Mamie zima powiem...

Student: Ale Fiodor Iwanowicz Tiutczew nazywa zimę czarodziejką. Posłuchaj i wyobraź sobie las, który śpi w magicznym śnie, oczarowany czarem zimy. To już prawdziwa bajka i bez problemu możemy się w niej odnaleźć, odwiedzając zimowy las. (slajd 8)

* * *
Czarodziejka Zima
Oczarowany las stoi -
A pod śnieżną grzywką
nieruchomy, głupi
Błyszczy wspaniałym życiem.
I stoi zaczarowany, -
Nie martwy i nie żywy -
Magicznie oczarowana snem
Wszyscy uwikłani, wszyscy skrępowani
Lekki łańcuszek puchowy...
Czy meczet zimowego słońca?
Na nim jego promień ukośny -
Nic w nim nie drży
Rozbłyśnie i zabłyśnie
Olśniewające piękno.

Student: Zimą zdarzają się zamiecie, zamiecie, śnieżyce, a w wyobraźni poetów stają się żywymi istotami. Stało się to również w wierszu A. Kondratiewa „Burza śnieżna”. (slajd 9)

Zamieć
Kręci się i marudzi
Blizzard na Nowy Rok;
Śnieg chce spaść
A wiatr nie.
A drzewa dobrze się bawią
A dla każdego krzaka:
Płatki śniegu jak gałązki
Tańczą w locie.

Nauczyciel: Czarodziejka zimy ma wielu służących, którzy spełniają wszystkie jej pragnienia. Są też silne i potężne. W ten sposób gubernator Frost pojawia się przed nami z poety N.A. Niekrasow . (slajd 10)

* * *
To nie wiatr szaleje nad lasem,
Strumienie nie płynęły z gór,
Patrol mrozo-wojewodów
Omija jego dobytek.
Wygląda - dobre zamiecie
Przyniesione leśne ścieżki
I czy są jakieś pęknięcia, pęknięcia,
Czy jest gdzieś goła ziemia?

Czy wierzchołki sosen są puszyste,
Czy wzór na dębach jest piękny?
I czy kry są mocno związane?
Na wodach wielkich i małych?

Spacery - spacery po drzewach,
Pękanie na zamarzniętej wodzie
A jasne słońce gra
W jego kudłatej brodzie...

Student: I chciałem znaleźć wiersz o zimie, której nasze dzieci nie znają. Posłuchaj wiersza V. Subbotina i wyobraź sobie przedstawiony przez niego obraz zimy. (slajd 11)

***
I puka i puka i puka ...
Co za bałagan!
Co jeśli za dzień lub dwa?
Pokryje dach domu?
Cały ten sam ruch płatków śniegu!
Jak ciemno jest dla nas!
To musi być taki obrazek
Teraz w całej Rosji.
I równie łatwo i bez hałasu
Zima świętuje swoje nadejście:
I rzuca futro na futro,
I nakłada kapelusz na kapelusz.

Nauczyciel: A teraz proponuję, abyś został uczestnikiem konkursu: musisz zapamiętać 2-4 linijki o zimie z dowolnego wiersza. Zwycięzcą zostanie ten, który zapamięta najwięcej wierszy.

Studenci:

Zima śpiewa - woła,
Kudłate kołyski leśne...
S. Jesienina

Biała brzoza
pod moim oknem
pokryty śniegiem,
Jak srebro...
Z. Jesienina

Jestem Mróz, Czerwony Nos,
Na śniegu zrobiło się zimno...
A. Prokofiewa

Burza zakrywa niebo mgłą,
Wiry śniegu...
A. Puszkin

Zima się denerwuje
Jej czas minął...
F. Tiutczew

Zima!.. Chłop triumfujący,
Na drewnie opałowym aktualizuje ścieżkę ...
A. Puszkin

Nauczyciel: Zimushka przygotowała dla nas wiele gier, przedsięwzięć i zabaw. A nasz rozdział nazywa się „Winter Fun”. (Slajdy 12-15) Oferuję Ci grę „Zestawa zimowa” (slajd 16). Pokazuję ci pewien zestaw liter, z których musisz ułożyć słowo.

(Slajdy 17-20)

• AMZI (zima)
• KINSA (sanie)
• DOCHÓD (zimno)
• VNOKGESI (bałwan)
• KAEL (drzewo)
• ROMZO (mróz)
• KENZHOS (śnieżka)
• LOGOLED (lód)

Nauczyciel: Dobra robota, wykonaliście świetną robotę!

Nauczyciel: Ale zima to nie tylko gry, zabawy, wesoły Nowy Rok i ferie szkolne. Zima to przyszłoroczne żniwa, rezerwy wodne w zbiornikach; Zima to czas zmartwień tysięcy ludzi, którzy dbają o ciepło w swoich domach i czystość na drogach. Zadanie domowe, które ci zadano, polega na znalezieniu przysłów i powiedzeń o zimie. Nazwij je.

Uczniowie wymieniają przysłowia i powiedzenia.

Na przykład:

Zima nie obejdzie się bez trzech wakacji.
Zimowy wiatr jest asystentem mrozu: robi się zimniej!
Zimowy dzień - z wróblową pętlą.
Wszyscy są młodzi w zimowym mrozie.
Zima jest opiekunem pól.
Zimą wszyscy kochają kożuch.
Zimą słońce jest jak macocha: świeci, ale nie grzeje.

Nauczyciel: Teraz spróbuj wyjaśnić, jak rozumiesz te przysłowia . (slajd 21)

Nauczyciel: Następny rozdział musical (slajd 22). Poświęcona jest sztuce P. Czajkowskiego „O trojce” z cyklu „Pory roku”. ». W dawnych czasach nie było samochodów, pociągów, a ludzie jeździli konno. Wszyscy z niecierpliwością czekali na zimę, aby pojeździć na trojce rozbrykanych koni.W sztuce „O trojce” Piotr Czajkowski oddał muzycznymi środkami szybki bieg koni i entuzjastyczne uczucia ludzi pędzących na trojce przez zaśnieżone równiny.

Wysłuchanie sztuki P. Czajkowskiego „O trojce”.. (Slajd 23 z nagraniem audio)

Po wysłuchaniu przedstawienia nauczyciel zadaje pytania:

Nauczyciel: Po wysłuchaniu sztuki spróbuj mi powiedzieć, który bieg koński słyszałeś?

(muzyka oddaje szybki bieg koni, stukot kopyt, spod których leci śnieg)

Nauczyciel: Kiedy gra płynna muzyka, jakie obrazy sobie wyobrażasz?

Studenci:(widzimy niekończące się pola pokryte śnieżnym dywanem, ogromne niebo)

Nauczyciel: Jakie odczucia i jakie uczucia odczuwa osoba, pędząca na trojkę zimową drogą? (to radość, zachwyt, podziw, uczucie szczęścia).

Nauczyciel: Piękno zimowej przyrody inspirowało nie tylko kompozytorów i poetów, ale także artystów. Trzeci rozdział naszej bajki poświęcony jest obrazowi K. Yuona „Zima”

Zapraszamy dzieci na reprodukcję obrazu.(slajd 24)

Nauczyciel: Spójrz na reprodukcję obrazu K. Yuona i powiedz mi, czy masz wrażenie, że jesteś w bajce?

Studenci: Tak. Wszystkie drzewa pokryte są śniegiem, jakby zapraszając do wejścia do lasu, który zimą przypomina bajkowy lodowy pałac Królowej Śniegu. Czuje się, że panuje cisza, a gałęzie drzew są nieruchome, ale warto ich dotknąć, a diamentowy pył na nas spadnie i będzie tak fajnie. Promienie słońca są szczególnie piękne w zimowym krajobrazie. Nie widać tego, ale wierzchołki drzew są różowawe, co oznacza, że ​​są oświetlone słońcem. To sprawia, że ​​obraz jest jeszcze bardziej radosny, świąteczny. Czujemy, że artysta trwoni piękno zimowego lasu i chce, abyśmy razem z nim radowali się czarodziejką zimy.

Nauczyciel: Wielu artystów „śpiewało” piękno zimy, spójrz na reprodukcje słynnych mistrzów pędzla . (slajd 25) Ostatni rozdział opowieści nosi tytuł „Zrób cud, mistrzu artysto!”. (slajd 26) Dziś powinieneś spróbować swoich sił w roli artystów malujących naczynia. Przed Tobą farby, ale my użyjemy tylko kolorów zimowo-zimowych. Jakich farb i kolorów używasz? (niebieskie, jasnoniebieskie, białe itp.) Również na waszych stołach są kartonowe talerze, ale nadal są bez twarzy, mogą stać się cudem, arcydziełem, dziełem ludzkich rąk tylko wtedy, gdy pojawią się na nich wzory śniegu. Każdy z Was stworzy swój niepowtarzalny malowniczy talerz, wkładając w to swoją bogatą wyobraźnię i wyobraźnię, tworząc wspaniałe obrazy zimowej przyrody.

Wystawa prac.

Nauczyciel: To już koniec naszej zimowej bajki. Ale spotkasz ją nie raz, jeśli odwiedzisz zimowy park, las, spojrzysz na dziwaczne wzory na oknach, podziwiasz lekki lot płatków śniegu, srebrny szron. A potem będziesz chciał napisać własną bajkę o pięknie zimowej przyrody, jej urokach i magii. (slajd 27)

Zadanie domowe: Napisz bajkę o zimie na podstawie osobistych wrażeń.

Wielki śpiewak morski Iwan Konstantinowicz Aiwazowski namalował piękne zimowe krajobrazy.
Dlaczego było mu tak blisko, może dlatego, że element śniegu jest trochę podobny do morza.
Być może w śnieżnym Petersburgu Aiwazowski, pochodzący z Krymu, tęsknił za swoją rodzimą, słoneczną Teodozją.
Jednak morze było blisko, ale inne, ponure i zimne.
Kiedy Mikołaj I zaprosił artystę do obejrzenia manewrów statków w Zatoce Fińskiej, był to początek ich przyjaźni. Rok później, w 1845 roku, Aiwazowski postanawia wrócić do Teodozji. Cesarz, zirytowany faktem, że nie może zatrzymać artysty w stolicy, rzuci: „Będziesz tam leniwy”. Aivazovsky będzie usprawiedliwiał się: „To ciągnie się na południe, nic nie mogę zrobić”.

Tak więc zima od Aiwazowskiego i ... Puszkina, który, nawiasem mówiąc, znał Aiwazowskiego.

Zimowy krajobraz

***
Oto wiatr, łapiąc chmury,
Oddychał, wył - i oto ona
Nadchodzi magiczna zima.
Przyszedł, pokruszony; strzępy
Zawieszony na gałęziach dębów;
Położyła się na falistych dywanach
Wśród pól, wokół wzgórz;
Brzeg z nieruchomą rzeką
Wyrównany pulchną zasłoną;
Mróz błysnął. I cieszymy się
Opowiem matce o trądzie zimy.

Sobór św. Izaaka w mroźny dzień

Zimowy krajobraz

***
Co za noc! Trzaskający mróz,
Ani jednej chmury na niebie;
Jak szyty baldachim, niebieskie sklepienie
Jest pełen częstych gwiazd.

W domach wszystko jest ciemne. Przy bramie
Zamki z ciężkimi zamkami.
Wszędzie ludzie odpoczywają;
Hałas i krzyk kupca ucichły;
Szczeka tylko strażnik dziedzińca
Tak, dzwoniący łańcuszek grzechocze.

Chumaki w Małej Rusi

zimowy widok

Młyn

***
Zima!.. Chłop triumfujący,
Na drewnie opałowym aktualizuje ścieżkę;
Jego koń, pachnący śniegiem,
Jakoś kłusuje;
Wodze puszyste eksplodujące,
Odległy wagon leci;
Woźnica siedzi na napromieniowaniu
W kożuchu, w czerwonej szarfie.
Oto biegnący chłopiec z podwórka,
Sadzenie robaka na saniach,
Przekształcenie się w konia;
Łajdak już zmroził palec:
To boli i jest zabawne
A matka grozi mu przez okno…

Moskwa zimą. Widok ze Wzgórz Wróbli 1872

„Zimowa droga”
Przez falujące mgły
Księżyc się skrada
Na smutne polany
Rzuca smutne światło.

Na zimowej drodze, nudno
Biegi trojki chartów
Dzwonek jest monofoniczny
Męczący hałas.

Zimowy krajobraz. 1874

Czekiery na zamarzniętej Newie w Petersburgu

Aleksander II na zamarzniętej Newie

„Tier niż modny parkiet”
schludniejszy niż modny parkiet,
Rzeka lśni, ubrana w lód.
Chłopcy radośni ludzie
Łyżwy głośno tną lód;
Na czerwonych łapach gęś jest ciężka,
Myśląc o pływaniu na łonie wód,
Ostrożnie stąpa po lodzie
Zjeżdżalnie i upadki; wesoły
Migotanie, zwijanie pierwszego śniegu,
Gwiazdy spadające na brzeg.

Zimowy konwój w drodze. 1857

W przypadku obrazów Aiwazowskiego trzy stany otrzymały zamówienia - Rosja, Francja i Imperium Osmańskie. Akademie sztuki w całej Europie uznały za zaszczyt zapraszać go do grona swoich profesorów. Sam Mikołaj I, autokrata, idąc wzdłuż swoich obrazów, wykrzyknął: „Geniusz! Geniusz i nie ma nic więcej do powiedzenia!

Autoportret 1881

"Wszystko w jego manierach było królewskie." Starzec jest pełen godności, ręce ma miękkie i służą im jak generał, później wspominał młodego Czechowa. emirowie. Pisał Rusłana i Ludmiły razem z Glinką. Był przyjacielem Puszkina , ale nie czytał Puszkina. W swoim życiu nie przeczytał ani jednej książki. Kiedy proponuje się mu czytać, mówi: „Po co mam czytać, jeśli mam własne zdanie?”

Iwan Konstantynowicz Aiwazowski
Anna Nikitichna Burnazyan-Sarkizova, druga żona I. K. Aivazovsky'ego 1882

Mówiąc o przyjaźni Ajwazowskiego i Puszkina, Czechow przesadził. Spotkali się tylko raz, krótko, w 1837 roku. Puszkin przyjechał zobaczyć doroczną wystawę studentów Akademii. Aiwazowski ma na sobie sześć obrazów. Przed nim czeka I nagroda i stypendium na wyjazdy zagraniczne.

Puszkin przez długi czas przechodzi od jednego płótna do drugiego i wreszcie prosi o przedstawienie zdolnego ucznia. Wprowadzono Aiwazowskiego. „Masz”, Puszkin wypowiada „zużyte” zdanie, które wydaje się prześladować Aiwazowskiego przez całe życie, „wielki talent”. Artysta promienieje szczęściem. Jak! Błogosławiony sam Puszkin!

Czechow również się mylił, mówiąc, że Aiwazowski nie czytał książek. Być może na starość zaczął je mniej czytać. Ale w młodości Puszkin był jego idolem. A na półce z książkami stał również Byron, idol Puszkina. Spotkanie z poetą będzie inspirować Aiwazowskiego przez całe życie.

Aivazovsky dożyje osiemdziesięciu dwóch lat. I do końca nie przestanie pisać.
Wieczorem 2 maja 1900 r. Aiwazowski obejrzy niedokończone płótno. Będzie chciał wcześnie iść spać, ale przed pójściem spać zdecyduje się pobrać jeszcze kilka wacików. Będą jego ostatnim akordem. Następnego ranka Aiwazowski już nie będzie żył.

Nadchodzi magiczna zima
Przyszedł, pokruszony; strzępy
Wiszące na gałęziach dębów,
Położyła się na falistych dywanach
Wśród pól wokół wzgórz.
Brzeg z nieruchomą rzeką
Wyrównany pulchną zasłoną;
Mróz błysnął i się cieszymy
Trąd matka zima.

A. S. Puszkin „Zimowy poranek”

Mróz i słońce; piękny dzień!
Nadal drzemiesz, mój kochany przyjacielu -
Już czas, piękna, obudź się:
Otwórz oczy zamknięte błogością
W kierunku północnej Aurory,
Bądź gwiazdą północy!

Wieczór, pamiętasz, zamieć była zła,
Na zachmurzonym niebie unosiła się mgła;
Księżyc jest jak blada plama
Pożółkły przez ponure chmury,
A ty siedziałeś smutny -
A teraz… wyjrzyj przez okno:

Pod błękitnym niebem
wspaniałe dywany,
Lśniący w słońcu śnieg leży;
Sam przezroczysty las staje się czarny,
A świerk zmienia kolor na zielony przez mróz,
A rzeka pod lodem błyszczy.

Bursztynowy blask w całym pokoju
Oświecony. Wesoły trzask
Napalony piekarnik trzeszczy.
Miło jest myśleć przy kanapie.
Ale wiesz: nie zamawiaj sań
Zakazać brązowej klaczki?

Szybowanie przez poranny śnieg
Drogi przyjacielu, biegnijmy
niecierpliwy koń
I odwiedź puste pola
Lasy, ostatnio tak gęste,
A brzeg mi drogi.

A. S. Puszkin „Fragmenty wiersza „Eugeniusz Oniegin”” Zima czekała, natura czekała. ,
Zima!.. Chłop triumfujący

Tego roku jesienna pogoda
Długo stałem na podwórku
Zima czekała, natura czekała.
Śnieg spadł dopiero w styczniu
Trzeciej nocy. Wstawać wcześnie
Tatiana widziała przez okno
Bielone podwórko rano,
Zasłony, daszki i ogrodzenia,
Jasne wzory na szkle
Drzewa w zimowym srebrze
Czterdzieści wesołych na podwórku
I miękko wyściełane góry
Zimy to genialny dywan.
Wszystko jest jasne, wszystko wokół jest białe.

Zima!.. Chłop triumfujący,
Na drewnie opałowym aktualizuje ścieżkę;
Jego koń, pachnący śniegiem,
Jakoś kłusuje;
Wodze puszyste eksplodujące,
Odległy wagon leci;
Woźnica siedzi na napromieniowaniu
W kożuchu, w czerwonej szarfie.
Oto biegnący chłopiec z podwórka,
Sadzenie robaka na saniach,
Przekształcenie się w konia;
Łajdak już zmroził palec:
To boli i jest zabawne
A matka grozi mu przez okno...

A. S. Puszkin „Zimowa droga”

Przez falujące mgły
Księżyc się skrada
Na smutne polany
Rzuca smutne światło.

Na zimowej drodze, nudno
Biegi trojki chartów
Dzwonek jest monofoniczny
Męczący hałas.

Słychać coś rodzimego
W długich piosenkach woźnicy:
Ta hulanka jest odległa,
Ten ból serca...

Bez ognia, bez czarnej chaty...
Pustkowie i śnieg... Poznaj mnie
Tylko mile w paski
Przyjdź sam.

Znudzony, smutny... Jutro Nina,
Jutro wracając do mojej ukochanej,
Zapomnę przy kominku
Patrzę bez patrzenia.

Brzmiąca wskazówka godzinowa
On zrobi swój wymierzony krąg,
I usuwając te nudne,
Północ nas nie rozdzieli.

To smutne, Nina: moja ścieżka jest nudna,
Dremlya zamilkł mój stangret,
Dzwonek jest monotonny
Mglista twarz księżyca.

A. S. Puszkin „Zima. Co robić we wsi? Spotykam"

Zima. Co robić we wsi? spotykam
Służący, który rano przynosi mi filiżankę herbaty,
Pytania: czy jest ciepło? czy zamieć ucichła?
Czy jest proszek, czy nie? i czy można mieć łóżko?
Wyjdź na siodło, a najlepiej przed obiadem
Zadzierasz ze starymi czasopismami sąsiada?
Proszek. Wstajemy i od razu na koniu,
I kłusuj przez pole w pierwszym świetle dnia;
Arapniki w rękach, psy za nami;
Patrzymy na blady śnieg pilnymi oczami;
Krążymy, wędrujemy, a czasami za późno,
Po wytrawieniu dwóch ptaków jednym kamieniem jesteśmy w domu.
Ile radości! Oto wieczór: wyje zamieć;
Świeca pali się ciemno; zawstydzony, serce boli;
Kropla po kropli, powoli połykaj truciznę nudy.
Chcę czytać; oczy ślizgają się po literach,
A myśli są daleko... Zamykam księgę;
biorę długopis, siedzę; na siłę wyciągnąć
Uśpiona muza ma niespójne słowa.
Żaden dźwięk nie idzie do dźwięku ... tracę wszelkie prawa
Nad wierszykiem, nad moim dziwnym sługą:
Wiersz ciągnie się leniwie, zimny i mglisty.
Zmęczony lirą przerywam kłótnię,
idę do salonu; słyszę rozmowę
O bliskich wyborach, o cukrowni;
Gospodyni marszczy brwi na podobieństwo pogody,
Ze stalowymi igłami zwinnie poruszającymi się,
Ile o czerwonym zgaduje króla.
Tęsknota! Więc dzień po dniu idzie w samotność!
Ale jeśli wieczorem w smutnej wiosce,
Kiedy siedzę w kącie przy warcabach,
Przybędzie z daleka wozem lub wozem
Nieoczekiwana rodzina: stara kobieta, dwie dziewczynki
(Dwie blondyny, dwie smukłe siostry), -
Jak głucha strona odradza się!
Jak życie, o mój Boże, staje się pełne!
Pierwsze pośrednio uważne spojrzenia,
Potem kilka słów, potem rozmowy,
I jest przyjacielski śmiech, a wieczorem piosenki,
I rozbrykane walce i szepty przy stole,
I ospałe oczy i wietrzne przemowy,
Na wąskich schodach powolne spotkania;
A dziewczyna wychodzi na ganek o zmierzchu:
Otwarta szyja, klatka piersiowa i zamieć na twarzy!
Ale burze na północy nie są szkodliwe dla rosyjskiej róży.
Jak gorący pocałunek płonie na mrozie!
Jak świeża jest rosyjska dziewczyna w pyle śniegu!

Nadchodzi zimowa czarodziejka

Cel :

• pogłębienie wiedzy dzieci na temat cech przyrody w różnych okresach zimy;
• kształtować estetyczną percepcję tekstów artystycznych, obrazów natury;
• wzbogacić słownictwo dzieci o wyrażenia figuratywne, porównania;
• rozwijać twórczą wyobraźnię;
• pielęgnować wrażliwość, podatność na piękno natury wyrażone w dziełach sztuki.

prace wstępne:

• czytanie i zapamiętywanie zagadek, powiedzeń, wierszy na temat „Zima” (dzieła I. Surikova, A. Puszkina);
• obserwacje zjawisk przyrodniczych zimą na terenie przedszkola;
• nauka piosenek, słuchanie muzyki o zimie;
• badanie ilustracji, reprodukcje obrazów I. Grabara, A. Kuindzhiego, A. Savrasova, I. Shishkina.

Materiały i sprzęt: reprodukcje obrazów S.A. Kupriyanov „Czarodziejka-Zima” i G. Kondratenko „Zimowy wieczór”; nagranie audio P.I. Czajkowski „Styczeń” z cyklu „Pory roku”; frytki.

ruszaj się

Dzieci siedzą przy stołach.

Chłopaki, odgadnij zagadkę:

Jak niebo z północy

Pływał biały łabędź

Łabędź płynął pełny,

Rzucony w dół, wylany

Na polach, jeziorach

Biały puch i pióra.

/Zima/

Do kogo jest w porównaniu z zimą? Czemu?

Wielu poetów w swoich wierszach tworzyło obraz zimy. A.S. Puszkin opisuje to tak:

Oto wiatr, łapiąc chmury,

Oddychał, wył - i oto ona

Nadchodzi zima czarodziejów,

Przyszedł, pokruszony, w kępkach

Zawieszony na gałęziach dębów;

Położyła się na falistych dywanach

Wśród pól, wokół wzgórz;

Brega z nieruchomą ręką

W porównaniu z puszystym welonem.

Mróz błysnął. I cieszymy się

Trąd matka zima!

Podobał ci się wiersz?

Jakich słów poeta używa na zimę?(Czarodziejka, matka)

Jak poeta mówi o zimie, jak przyszła?(rozpaść się)

Jak rozumiesz słowa „zawieszone kępkami na konarach dębów”?

Jak wygląda śnieg zimą?(Biały, puszysty, futrzany, musujący, srebrny…)

„Wyrównałem brzeg nieruchomą rzeką z pulchną zasłoną ...” Dlaczego rzeka jest „nieruchoma”? Jakiego rodzaju zasłony nie ma na rzece?

Co oznacza „błyszczący mróz”?(Kiedy jest mroźny dzień, śnieg wokół niego błyszczy, mieni się)

Dlaczego jesteśmy „zadowoleni z psikusów Matki Zimy”?(Możesz grać w śnieżki, sanki, jeździć na nartach, łyżwach, lepić bałwana)

Jak czule poeta nazywa zimę?(Matka)

Jakimi słowami można opisać zimę? (Magiczne, bajeczne, śnieżne, mroźne, zamieciowe, musujące)

(Dzieci otrzymują żetony za poprawną odpowiedź)

Kto z was kocha zimę? Czemu?

Coś wiało ... Tak, Zimushka-Zima rzuciła się! Chcesz ją śledzić?

A do tego trzeba założyć czapki-niewidki i wypowiedzieć magiczne słowa:

Kontenery-bary, rastabary,

Choinki, kije, calambay,

Shura-mura, kule-vars,

Samba mamba, droga mleczna!

Dzieci wychodzą na dywanik i udają, że zakładają czapki-niewidki, zamykają oczy, wypowiadają magiczne słowa i podążają za Zimową Czarodziejką do jej śnieżnego królestwa - zimowego lasu.

Minuta wychowania fizycznego

A teraz zdejmujemy czepki-niewidki i wracamy do domu, do przedszkola.

Temat „Styczeń” brzmi z płyty P.I. Czajkowskiego „Pory roku”.

Co za niesamowita muzyka!

O jakim sezonie jest ta muzyka? Myślę, że słuchając tej muzyki każdy z Was zaprezentował jakiś zimowy obrazek. Powiedz mi, gdzie znalazłeś się w swoich fantazjach?

Chłopaki, spójrzcie na reprodukcje obrazów znanych artystów. Myślisz, że lubili zimę?

Dlaczego tak myślisz?

Które z tych zdjęć najbardziej pasuje do opisu zimy Puszkina?

Porównajmy te zdjęcia. Którzy artyści przedstawiali śnieg, las, niebo?

Jaki tytuł nadałbyś tym obrazom?

Konkluzja: dzisiaj dowiedzieliśmy się, z jaką miłością poeci, artyści, kompozytorzy przedstawiają zimę w swoich utworach. A ty też kochasz zimę i dużo o niej wiesz - tak wiele dobrych słów padło o zimie, śniegu. Bardzo dobrze!