Projekt na temat „Zwierzęta Rosji” Przygotowany przez ucznia klasy 3b Zernov Nikita Nauczyciel: Aleksandrova I.V. Gimnazjum MOU nr 4, Ozyory

Cele i zadania Sformułować wyobrażenie o świecie zwierząt Rosji: wzorce jego dystrybucji w całym kraju, gatunki objęte ochroną. Rozwijanie umiejętności analizowania map tematycznych. Pracuj z dodatkowymi źródłami informacji. Przewiduj i wyciągaj wnioski. Wychowanie szacunku do natury, miłości do małej i dużej Ojczyzny.

Fauna Rosji jest wielostronna i różnorodna. Można tu znaleźć różnorodne krajobrazy: polarne pustynie śnieżne, gorące pustynie południowe, lasy liściaste, iglaste przestrzenie tajgi, regiony wysokogórskie, wybrzeża morskie i oceaniczne. Na tych rozległych przestrzeniach żyje ponad 300 gatunków ssaków, ponad 700 gatunków ptaków, około 30 gatunków płazów i 80 gatunków gadów.

Zwierzęta na naszym terenie. Łoś. Wśród jeleni jest to największe zwierzę. Jego wysokość sięga 235 cm, waga - prawie 600 kg. Szczególnie efektownie prezentuje się stary samiec, ozdobiony dużymi rogami łopat. Na Syberii łoś jest często nazywany łosiem. Jest ogromny, niezgrabny), garbaty, głowa duża, brzydka, z rogami wystającymi na boki. W naszym kraju żyją trzy podgatunki łosia: europejski, wschodniosyberyjski lub amerykański oraz ussuri. W górach Ałtaju, podobnie jak na całej zachodniej Syberii, żyje europejski łoś, zwierzę średniej wielkości. Masa dużych samców sięga 500 kg, wzrost - 215 cm, samice są mniejsze. Kolor jest brązowy o różnym natężeniu: od ciemnego do jasnobrązowego. Nogi są zwykle lekkie, brzuch tego samego koloru. Cielęta łosia są czerwone w pierwszych 3-4 miesiącach, w sierpniu - wrześniu linieją i brązowieją, jak dorosłe osobniki. Rogi, które posiadają tylko samce Im starsza, zdrowsza i silniejsza bestia, tym masywne, szersze i z dużą liczbą wyrostków jego rogi. Wzrost rogów rozpoczyna się w kwietniu - maju, kończy się w sierpniu, a do połowy zimy rogi są zrzucane.

Cielęta łosia, zazwyczaj są dwa (single i trojaczki nie są rzadkością), pojawiają się w maju - początku czerwca. Rosną bardzo szybko – dobowy przyrost masy ciała może sięgać 1,5-2 kg, czasem więcej. Przy urodzeniu ważą 8-12 kg, po sześciu miesiącach - 120-140 kg, a najbardziej rozwinięte - 170-180. Cielęta łosia szybko rosną tylko latem, zimą dużo tracą na wadze. W niewoli łoś żyje do 20-25 lat. W warunkach naturalnych rzadko spotyka się osobniki starsze niż 12-15 lat. Mięso łosia znacznie przewyższa wołowinę pod względem zawartych w nim witamin i mikroelementów. Łosie, zwłaszcza młode, polecane jest jako pokarm dietetyczny dla osób, które ze względów zdrowotnych nie mogą spożywać mięsa większości zwierząt domowych.

Niedźwiedź. Niedźwiedzie należą do najbardziej inteligentnych i inteligentnych zwierząt. Nie od dziś wiadomo, że łatwiej je trenować niż inne zwierzęta i osiągają w tym wielkie sukcesy. Największym strachem niedźwiedzia jest zapach ludzi. Sam gatunek czasem się nie boi, czego przyczyną może być słaby wzrok. Zdarza się, że czasem nawet zbliża się do człowieka, natomiast (fukat) - wydaje ostry, dość głośny dźwięk, charakterystyczny dla zaniepokojonej bestii. Przy takim zachowaniu może próbować przestraszyć człowieka - uciekaj, jak mówią, przed tobą jest „właściciel tajgi!” Ale gdy tylko poczuje w takiej chwili osobę, sam ucieka w panice tak szybko, jak tylko może. Niedźwiedź brunatny jest zwierzęciem leśnym. Jego typowe siedliska w Rosji to ciągłe połacie leśne z wiatrami i spalonymi obszarami z gęstym porostem gatunków liściastych, krzewów i traw; można wejść zarówno w lasy tundry, jak i alpejskie. Niedźwiedź zwykle trzyma się sam, samica - z młodymi w różnym wieku. Granice stanowiska oznaczone są znakami zapachowymi oraz „tyranami” – rysami na widocznych drzewach. Czasami dokonuje sezonowych migracji; tak więc w górach niedźwiedź brunatny od wiosny żeruje w dolinach, gdzie śnieg topnieje wcześniej.

Niedźwiedź brunatny jest wszystkożerny, ale jego dieta to 3/4 warzyw: jagody, żołędzie, orzechy, korzenie, bulwy i łodygi traw. W chudych latach na jagody w regionach północnych niedźwiedzie odwiedzają uprawy owsa, a na południu - uprawy kukurydzy; na Dalekim Wschodzie jesienią żerują w lasach cedrowych. Jego dieta obejmuje również owady (mrówki), robaki, jaszczurki, żaby, gryzonie (myszy, świstaki, wiewiórki ziemne, wiewiórki). Latem owady i ich larwy stanowią czasami nawet 1/3 diety niedźwiedzia. Chociaż drapieżnictwo nie jest podstawową strategią niedźwiedzi brunatnych, polują one również na zwierzęta kopytne – sarny, daniele, jelenie (karibu, jeleń szlachetny, jeleń pampasowy), koziorożce, dziki i łosie. Grizzlies czasami atakują niedźwiedzie baribal, a na Dalekim Wschodzie niedźwiedzie brunatne mogą polować na niedźwiedzie himalajskie i tygrysy. Niedźwiedź brunatny uwielbia miód; zjada padlinę, a czasem poluje na tygrysy, wilki i kuguary. Ryby w okresie tarła (łosoś anadromiczny) służą również jako wspólny przedmiot pokarmowy. W latach ubogich w żywność niedźwiedzie czasami atakują zwierzęta gospodarskie i niszczą pasieki. Niedźwiedź brunatny jest aktywny przez cały dzień, ale częściej rano i wieczorem. Zimą niedźwiedź gromadzi tłuszcz podskórny (do 180 kg), a jesienią leży w legowisku. Legowiska znajdują się w suchym miejscu, najczęściej w dołach pod osłoną wiatrochronu lub pod wyrwanymi korzeniami drzew. W różnych rejonach sen zimowy trwa od 75 do 195 dni. W zależności od warunków klimatycznych i innych, niedźwiedzie przebywają w norach od października - listopada do marca - kwietnia, czyli przez 5-6 miesięcy. Wbrew powszechnemu przekonaniu, zimowy sen niedźwiedzia brunatnego jest płytki; jego temperatura ciała podczas snu waha się między 29 a 34 stopniami. W razie niebezpieczeństwa zwierzę budzi się i opuszcza legowisko, wyruszając w poszukiwaniu nowego. Czasami niedźwiedź nie ma czasu na właściwe tuczenie się jesienią, więc w środku zimy budzi się i zaczyna wędrować w poszukiwaniu pożywienia; takie niedźwiedzie nazywane są prętami. Niezgrabny z wyglądu niedźwiedź brunatny biega wyjątkowo szybko - z prędkością ponad 55 km/h, w młodości świetnie pływa i dobrze wspina się po drzewach (w starszym wieku robi to niechętnie). Zaprawiony niedźwiedź jednym uderzeniem łapy jest w stanie złamać grzbiet byka, żubra czy żubra.

Samice przynoszą potomstwo co 2-4 lata. Niedźwiedź rodzi 2-3 (do 5) młodych o wadze 340-680 g i długości do 25 cm, okrytych krótką, rzadką sierścią, ślepych, z zarośniętym kanałem słuchowym. Ich uszy otwierają się 14 dnia; dojrzewają w ciągu miesiąca. W wieku 3 miesięcy młode mają pełny zestaw zębów mlecznych i zaczynają jeść jagody, zioła i owady. W tym wieku ważą około 15 kg; przez 6 miesięcy - 25 kg. Ojciec nie zajmuje się potomstwem, młode wychowuje samica. Często zeszłoroczne młode, tak zwane pestun, trzymają się razem z młodymi. W końcu rozstają się z matką w wieku 3-4 lat. Średnia długość życia w naturze wynosi 20-30 lat, w niewoli - do 47-50 lat.

Wilk. W naszym kraju żyje jeden gatunek - wilk szary. Z wyglądu przypomina owczarka wschodnioeuropejskiego, ale ma szeroką głowę i krótką kufę. Uszy są mniejsze, szerzej rozstawione, szyja krótsza, grubsza, klatka piersiowa bardziej rozwinięta, głęboka, nisko obniżona (w przeciwieństwie do psa ogon wilka jest zawsze obniżony – uwaga autora strony). Masa samców wynosi średnio 35-40 kg. Największe osobniki złowione w naszym kraju osiągnęły 80, samice - 25-30 kg, rzadziej więcej (długość ciała wilka sięga 160 cm - przypis autora serwisu). Maść jaśniejsza niż u owczarka, bardziej jednolita. Występują duże indywidualne różnice kolorystyczne - jedne osobniki są jaśniejsze, inne ciemniejsze, jedne mają „pasek” na grzbiecie, inne nie, ale włosy na karku – grzywie – lub na policzkach – po bokach ” może być lepiej rozwinięty. W górach Ałtaju wilki żyją prawie wszędzie. Jest ich niewiele w zaśnieżonym północno-wschodnim Ałtaju i na wyżynach.

Te drapieżniki żyją w rodzinach lub stadach. Zwykle w stadzie jest 6-9 wilków, czasem mniej lub więcej. Składa się ze zwierząt trzech pokoleń: pary dorosłych, matek; 2-3 młode wilki urodzone wiosną ubiegłego roku - perejarkow; 3-4 szczenięta urodzone w bieżącym roku - opłacalne. Liderem rodziny jest zazwyczaj dorosła kobieta – matka. Podczas polowania na łosia, jelenia lub inne duże zwierzę główną rolę odgrywa matka, która jest większa, silniejsza i bardziej doświadczona niż reszta rodziny. Rykowisko wilków ma miejsce w okresie styczeń-luty. Pary tworzą się przez długi czas, czasem na całe życie. Na przełomie kwietnia i maja wilczyca przynosi od 3 do 10, średnio 5-6, ciemnych, prawie brązowych wilczków, ślepych, bezradnych. W pierwszych dniach nie opuszcza ich, opiekuje się nimi, ostrożnie liże, masuje językiem brzuszki. Tylko śpią, ssą mleko i szybko rosną. W dniach 12-13 dnia ich oczy się otwierają, stają się bardziej mobilne i zaczynają wypełzać z dziury.

W okresie bezśnieżnym wilki żywią się głównie wszystkimi leśnymi i polnymi stworzeniami - myszami, nornikami, wiewiórkami, chomikami, które uważane są za szkodniki leśnictwa i rolnictwa, a także ptakami, żabami, jaszczurkami. Wiele zwierząt z tej listy przypada im zimą. Ponadto wilki chętnie zjadają orzechy, jagody, niektóre rośliny zielne – miodunka, rabarbar, zjadają różne owoce. Kochają arbuzy. Ranny lub złapany w pułapkę wilk jest niebezpieczny dla człowieka. Podchodzenie do niego nie jest bezpieczne. Będzie się bronił, ma spore możliwości - dobra waga, wytrenowane mięśnie, mocne szczęki. Doświadczone młode wilki wiedzą, że w takich przypadkach nie da się żartować z bestią. W większości krajów europejskich (gdzie wilki są nadal zachowane) oraz w Ameryce polowanie na tę bestię jest zabronione. W wielu krajach wilk został wypuszczony lub ma zostać wypuszczony, ludzie dążą do zachowania gatunku

Dzik. Dziki to najstarsze zwierzęta kopytne Ałtaju. Żyją w Azji od około 10 milionów lat. Różnią się od świń domowych wyższym (do 1 m) wzrostem (długość ciała do 2 metrów - przypis autora serwisu). Masa starych haczyków sięga 200-250 kg, samice są lżejsze i mniejsze. Dorosłe zwierzęta pokryte są ciemnobrązowym, czasem szarym, brązowym lub jasnobrązowym gęstym i długim włosiem. Pod nim jest dobrze rozwinięty gęsty podszerstek. Knury to niezwykle zwinne, mobilne zwierzęta. Biegają szybko, dobrze pływają, świetnie się chowają, mają dobry węch i słuch. Ich wzrok jest słaby. Samce mają długie, ostre kły w obu szczękach, które wystają na zewnątrz. Górne są stromo wygięte w górę, ich długość wynosi 10–12, czasem do 20–23 cm. Wilki rzadko mają odwagę atakować stare dziki. Znane są ataki pazurów na myśliwych po nieudanym strzale, których konsekwencje były najcięższe. Możliwe są również ataki ze strony niedawno poronionych samic. Dla ludzi i drapieżników niebezpieczne są tylko dziobaki i stare, duże samice.

Dzikie świnie żyją w grupach rodzinnych. Każda może mieć kilka dorosłych samic, z których jedna, zwykle najstarsza i największa, jest liderem. Samce mogą przebywać w stadzie rodzinnym nie dłużej niż 1,5 roku. Po osiągnięciu tego wieku samice odpędzają je i zmuszone są do samodzielnego trybu życia. Samica na wiosnę rodzi średnio 5-6 prosiąt, maksymalnie 10. Prosięta rodzą się dobrze rozwinięte, widzące. Są bardzo mobilne i zabawne. Już 2-3 godziny po urodzeniu zaczynają gry i walki. Są one ubarwione w specyficzny sposób - wzdłuż ciała biegną wyraźne ciemne pasy. Ta kolorystyka maskuje je w zaroślach trzcin lub trzcin. Po 4-5 miesiącach stopniowo zmienia się w zwykłą zwykłą ciemną. Jesienią masa prosiąt osiąga 20-30 kg.

Knury są wszystkożerne, ale w ich diecie przeważają pokarmy roślinne. W Ałtaju jedzą zieloną trawę (suchą zimą), gałęzie i pędy krzewów, korę młodych drzew, kłącza, korzenie, cebulki i inne podziemne części roślin, wszelkiego rodzaju owady i ich larwy, dżdżownice, od kręgowców - jaszczurki, węże, żaby, myszy, norniki, pisklęta i jaja ptaków, martwe zwierzęta dzikie i domowe. W okresie żniw orzeszki pinii służą jako główny pokarm dla knurów od jesieni do wiosny. Oszczędzając nawet 10-15 kg tłuszczu w ciepłym okresie roku, dzikie świnie są w stanie przetrwać surową zimę, jedząc ubogą paszę. Jeśli nie ma orzechów, kopią na obszarach niezamarzających w zaspach śnieżnych i w pobliżu źródeł, a także szukają padliny. Dorosły dzik jest w stanie za pomocą potężnego pyska przeorać glebę zamarzniętą o 15-17 cm, pod warstwą wiecznej zmarzliny zawsze znajdzie coś jadalnego.

Lis zwyczajny lub lis rudy (łac. Vulpes vulpes) - drapieżny. Długość ciała 60-90 cm, ogon - 40-60 cm, waga - 6-10 kg. Kolor i wielkość lisów różnią się w różnych lokalizacjach; w sumie jest 40-50 podgatunków, nie biorąc pod uwagę mniejszych form. Najczęstszy kolor: jasnoczerwony grzbiet, biały brzuch, ciemne łapy. Często lisy mają brązowe paski na grzbiecie i łopatce, podobne do krzyża. Wspólne cechy wyróżniające: ciemne uszy i biały koniec ogona. Zewnętrznie lis jest zwierzęciem średniej wielkości o wdzięcznym ciele na niskich łapach, z wydłużoną kufą, ostrymi uszami i długim puszystym ogonem.Lis jest zwierzęciem osiadłym. Na większości obszarów nie charakteryzuje się regularnymi migracjami. Przypadki takich odnotowuje się tylko w tundrze, pustyniach i górach. Na wolności lisy rzadko żyją dłużej niż siedem lat, często średnia długość życia nie przekracza trzech. W niewoli zwierzęta żyją do 20-25 lat.

Rozmnażanie Podobnie jak wilk, lis rozmnaża się tylko raz w roku. Nawet zimą lisy zaczynają szukać miejsc do wylęgu młodych i gorliwie je chronią. W tej chwili praktycznie nie ma nor bez właściciela, w przypadku śmierci jednej samicy jej mieszkanie jest natychmiast zajmowane przez inną. O samicę często zabiega dwóch lub trzech samców, między nimi dochodzi do krwawych bójek. Lisy to dobrzy rodzice. Samce biorą czynny udział w wychowaniu potomstwa, a także opiekują się swoimi koleżankami jeszcze przed pojawieniem się lisów. Poprawiają nory, a nawet łapią pchły od samic. W przypadku śmierci ojca, jego miejsce zajmuje kolejny samotny samiec, czasem lisy walczą nawet między sobą o prawo do zostania ojczymem. W lęgu jest od 4-6 do 12-13 szczeniąt pokrytych ciemnobrązową sierścią. Zewnętrznie przypominają młode wilki, ale różnią się białym końcem ogona. W wieku dwóch tygodni młode zaczynają widzieć i słyszeć, wyrzynają się pierwsze zęby. Oboje rodzice biorą udział w wychowaniu lisów. Ojciec i matka są w tym czasie niezwykle ostrożni, aw przypadku zagrożenia natychmiast przeniosą młode do wolnej dziury. Muszą także polować przez całą dobę, aby nakarmić swoje potomstwo. Rosnące szczenięta zaczynają wcześnie opuszczać „dom” i często znajdują się z dala od niego, choć wciąż są bardzo małe. Przez półtora miesiąca matka karmi młode mlekiem; ponadto rodzice stopniowo przyzwyczajają młode do zwykłego jedzenia, a także do jego otrzymywania. Wkrótce dorosłe lisy zaczynają wraz z ojcem i matką polować, bawiąc się między sobą, dokuczając starszym, czasem narażając całą rodzinę.

Moim zdaniem ochrona dzikich zwierząt jest jednym z najbardziej złożonych i palących problemów naszych czasów. A jej decyzja to sprawa o globalnym znaczeniu! W dziedzinie ochrony przyrody dobrym przykładem dla wielu krajów jest Rosja. Utworzono ponad 130 rezerwatów, aby zachować najcenniejsze gatunki zwierząt i badać je w warunkach naturalnych! W Rosji wykonuje się wiele pracy, aby wzbogacić i chronić przyrodę. Powodzenie tego w dużej mierze zależy od każdego z nas. Dzięki podjętym w ostatnim czasie środkom ochrony dzikich zwierząt uzyskano wymierne rezultaty. Niemal wszędzie wzrosła liczba jeleni, łosi, dzików i innych zwierząt łowieckich. Wiele cennych zwierząt (np. sable, saiga, bóbr), niegdyś na skraju wyginięcia, obecnie zwiększyło się liczebnie. A jednak liczba niektórych gatunków zwierząt w wielu miejscach spada. Przede wszystkim dotyczy to tygrysa amurskiego, piżmaka, norki europejskiej, żubra. Wszystkie z nich są zawarte w Czerwonej Księdze. Konieczne jest zaostrzenie środków ochrony tych gatunków zwierząt.

Zwierzęta wymienione w Czerwonej Księdze Czerwony wilk Amur tygrys

Kot Amurski Leśny Bóbr Zachodniosyberyjski

Jeż dahurski I inne.....

Aby zwierzęta nie zniknęły, utworzono rezerwaty, rezerwaty dzikiej przyrody i parki narodowe.

Rezerwaty Rezerwaty – przykłady nietkniętej, dzikiej przyrody – słusznie nazywane są laboratoriami naturalnymi. Wyłączna rola rezerwatów w ochronie i odtwarzaniu najrzadszych zwierząt, roślin, unikalnych krajobrazów i innych rezerwatów przyrody. Dzięki działalności rezerwatów niektóre rzadkie zwierzęta stały się zwierzętami handlowymi, dostarczają nam teraz futra, surowce lecznicze i inne cenne produkty. Najjaśniejsze i najciekawsze badania nad ekologią zwierząt i ptaków przeprowadzono w rezerwatach przyrody. Park Narodowy Vodlozersky Park Narodowy Kenozersky Park Narodowy Zabaikalsky I inne

Rezerwat Przyrody Prioksko-Terrasny Prawdziwa perła natury w południowym regionie Moskwy, dzięki unikalnemu połączeniu flory i fauny chronionej przez rezerwat. Imponujący obszar 4900 ha zamieszkuje 54 gatunki ssaków: łosie, dziki, kuny, łasice, borsuki, zające…, sporadycznie pojawiają się wilki i rysie. W bogatej ptasiej faunie Rezerwatu Prioksko-Terrasny występuje 137 gatunków: zięby, pokrzewki, cietrzewie, głuszce, leszczyny, jastrzębie, kanie, pustułki, puszczyki, puszczyki, ... a nawet głaskanie żubrów i żubrów . Żubr to „dziki byk leśny” – największe zwierzę kopytne kontynentu europejskiego, słusznie uważane za współczesnego mamucie

Jeśli nie chronimy przyrody. Jeśli my też zachowamy się jak teraz, to znikną.

Dotykając trawy kopytami, Przystojny mężczyzna idzie przez las, Idzie śmiało i swobodnie, Łoś rozkłada szeroko rogi

Jak korona królewska nosi swoje rogi. Zjada porosty, zielony mech. Lubi śnieżne łąki.

piękności jelenia

Gdzie w tundrze gniewa się zamieć, Gdzie kończy się wielka ziemia, Tam mieszka prawie lis, Nazywa się...

Ogon z puszystym łukiem, znasz takie zwierzę? O ostrych zębach, ciemnookich, Lubi wspinać się po drzewach. Buduje swój dom w zagłębieniu. Żyć ciepło zimą.

I nasi inni bliscy przyjaciele

PROJEKT ŚRODOWISKOWY

KRÓLESTWO ZWIERZĄT

Członkowie:

Dzieci grupy seniorów, nauczycielka Yaroslavtseva Tatyana Vasilievna, rodzice, specjaliści przedszkolnej placówki oświatowej

PROJEKT:

1 Zgodnie z dominującą metodą: informacyjno-kreatywną.

2 Ze względu na charakter treści: dziecko i świat żywy

3. Ze względu na charakter udziału dziecka w projekcie: uczestnik od powstania pomysłu do uzyskania rezultatu.

4. Ze względu na charakter kontaktów: w tej samej grupie wiekowej

5. Według jakości uczestników: grupa.

6. Według czasu trwania: długoterminowe (1 rok lub dłużej)

Znaczenie projektu:

We współczesnych warunkach problem edukacji ekologicznej staje się szczególnie dotkliwy i aktualny. To właśnie w dzieciństwie przedszkolnym ma miejsce kształtowanie się osobowości człowieka, kształtowanie kultury ekologicznej. Dlatego bardzo ważne jest rozbudzanie w dzieciach zainteresowania dziką przyrodą, pielęgnowanie do niej miłości, uczenie jak chronić otaczający nas świat.

Dzieci nie są dostatecznie świadome sposobu życia, zwyczajów, żywienia i mieszkania dzikich zwierząt naszych lasów, zwierząt gorących krajów, zwierząt północy, zwierząt mórz i oceanów. Również dzieci nie są dostatecznie świadome geograficznego położenia siedliska tych zwierząt. Daj dzieciom pojęcie o położeniu geograficznym siedliska różnych gatunków zwierząt.

Dzieci nie są dostatecznie zorientowane w takich pojęciach jak „czas”, „przeszłość”. Podaj pojęcie czasu na przykładzie pierwszych wymarłych zwierząt na Ziemi - dinozaurów.

Wychowywać dzieci z ciekawości, chęci zdobycia elementarnej wiedzy o przyrodzie, podtrzymania zainteresowania poznaniem otaczającego ich świata. Rozwijanie idei etycznych u dzieci, umiejętność empatii z żywymi istotami.

Zadania:

Edukacyjny:

- Podaj pomysły dotyczące zwierząt (cechy zewnętrzne, potrzeby ich wzrostu i rozwoju, cechy siedliska).

- Wyjaśnienie dzieciom, w jaki sposób położenie geograficzne, klimat, stan ekologiczny przyrody wpływają na zwyczaje, zwyczaje i tryb życia zwierząt.

- Aby nauczyć klasyfikować zwierzęta, podziel je na grupy według różnych kryteriów: według środowiska życia (dzikie, domowe), według żywienia (drapieżniki, zwierzęta roślinożerne, wszystkożerne); ssaki, ptaki, gady.

- Aby dać wyobrażenie o ginących i zagrożonych gatunkach zwierząt, czym jest Czerwona Księga Natury.

- Rozwijanie zainteresowania poznawczego światem zwierząt.

Rozwijanie:

- dać wyobrażenie o różnorodności świata zwierząt;

- pogłębić wiedzę dzieci o świecie zwierząt poprzez czytanie dzieł o zwierzętach;

- rozwijanie w dzieciach umiejętności negocjacji, dzielenia się, pomocy, wsparcia w pracy, zainteresowania wykonywanym zadaniem;

- rozwijać aktywność twórczą, uwagę, wyobraźnię, pamięć;

Edukacyjny:

- poprzez osobistą komunikację ze zwierzętami, aby promować wychowanie u dzieci dobrych uczuć, zainteresowania i miłości do zwierząt;

- pielęgnować współczucie dla młodych, chorych i rannych zwierząt;

- edukować chęć opieki nad zwierzętami;

- stworzyć warunki do prowadzenia działalności poszukiwawczej i badawczej,

- wspierać inicjatywę dzieci, dociekliwość, aktywność w czynnościach poznawczych i innych,

- rozwijać fizyczne, osobiste i intelektualne cechy dziecka;

-poszerzyć wiedzę dzieci o zwierzętach centralnej Rosji, tropikach, zwierzętach północy, morzach i oceanach;

- uczyć dzieci bezpiecznego zachowania w lesie, na polu, na bagnach, w kontaktach ze zwierzętami.

-uczenie dzieci znajdowania związków przyczynowych (dlaczego niektóre ptaki lecą do innych krajów, a inne nie, dlaczego niektóre zwierzęta zapadają w stan hibernacji, a inne nie itp.)

Spodziewany wynik:

-Dzieci rozwiną wiedzę o zwierzętach centralnej Rosji, lasach tropikalnych, zwierzętach północy, morzach i oceanach. Dzieci rozpoznają wymarłe zwierzęta (dinozaury, mamuty)

-Dzieci rozwiną stałe zainteresowanie dziką przyrodą,

-Dzieci będą mogły zastosować zdobytą wiedzę w różnych zajęciach.

Dla nauczycieli:

Uogólnienie doświadczeń pedagogicznych, wprowadzanie innowacyjnych technologii i nowych form pracy w zakresie edukacji ekologicznej przedszkolaków.

Podniesienie poziomu teoretycznego i zawodowego nauczycieli poprzez opanowanie metody projektowej w pracy z dziećmi.

Dla rodziców:

Edukacja rodziców w tym kierunku, przekazywanie im niezbędnych informacji na dany temat (poradnictwo indywidualne i podgrupowe, arkusze informacyjne, ulotki, notatki itp.). Rodzina jednocząca się w poszukiwaniu odpowiedzi na pytania o życie różnych zwierząt.

Projekt realizowany jest w trzech fazach:

Etap 1 - organizacyjny

Etap 2 - planowanie

Etap 3 - finał

ETAP ORGANIZACYJNY

Planowanie

Finał

Literatura

1. Ageeva S.I. Nauka z pasją. Części 1 i 2. M.: Laida, 1995.
2. Skorolupova O.A. Dzikie zwierzęta. Moskwa: Wydawnictwo Scriptorium, 2006.
3. Sladkov N. Rozmawiaj o zwierzętach. M.: „Ważka – Prasa”, 2002.
4. Soboleva A.V. Zagadki są inteligentne. Praktyczny przewodnik dla logopedów, pedagogów i rodziców. M.: Wydawnictwo „Gnome i D”, 2000.
5. „Na różnych kontynentach. Tyrannosaurs: Wydawnictwo Dragonfly-Press, 2007.
6. „Ciekawy atlas. Zwierząt. Dinozaury: Wydawnictwo EPITION ATLAS, 2007
7. „Atlas Ziemi”.: I. Svetlova., Wydawnictwo EKSMO, Moskwa, 2012
8. „Ciekawy atlas. Morza i oceany, Wydawnictwo Atlas, 2007
9. „Wielka księga zwierząt”, : Bely Gorod LLC, Moskwa, 2009.
10. „Ciekawy atlas. Dzikie zwierzęta, Wydawnictwo Atlas, 2007.
11. "Kto mieszka w Afryce": OOO "Wydawnictwo" Satori ", Twer, 2008.
12. "Kto mieszka w Rosji": OOO "Wydawnictwo" Satori ", Twer, 2008
13. „Kto mieszka w Ameryce”: OOO „Wydawnictwo” Satori”, Twer, 2008
14. „Kto mieszka na Polaku” LLC „Wydawnictwo „Satori”, Twer, 2008
15. "Kto mieszka w Azji": OOO "Wydawnictwo" Satori ", Twer, 2008
16. „Kto mieszka w Australii”: Satori Publishing House LLC, Tver, 2008
17. T.D. Nuzhdin, Encyklopedia dla dzieci. Cud jest wszędzie. Świat zwierząt i roślin: Wydawnictwo „Akademia Rozwoju”, Jarosław, 1998

Q4.funkcje.

A) kwiaty są duże, jaskrawo wybarwione, o silnym zapachu.

B) kwiaty są małe, bezwonne, zebrane w kwiatostany

C) pyłek jest duży i ciężki

D) pyłek jest drobny, suchy i lekki.

D) kwitnienie następuje wczesną wiosną przed zakwitnięciem liści

E) kwitną przez całe lato.

rodzaj zapylenia:

• przez wiatr
• owady.

Zastanów się, o czym mówimy?

Żywy organizm, istota, która ma zdolność poruszania się i żywi się… gotowymi substancjami organicznymi.

Podmiot: Zwierzęta Królestwa. Główne oznaki zwierząt.

Cel: Rozważ oznaki zwierząt.

Pracuj z podręcznikiem.

Strona 88

Założycielem zoologii jest Arystoteles, który jako pierwszy pomyślał o podziale zwierząt na grupy.

Podzielił ich na zwierzęta z krwią i bez krwi.

Środowiska życia i siedliska

Główne siedliska zwierząt to woda, powietrze lądowe i gleba. Nie wolno nam zapominać o siedlisku organizmu

ODŻYWIANIE

HETEROTROFICZNY

RUCH

RUCHOME NIEZBĘDNE DO PRZETWARZANIA ŻYWNOŚCI

WZROST

OGRANICZONY

SYMETRIA CIAŁA

DWUSTRONNY

PROMIENIOWANIE

STRUKTURA KOMÓREK

Brak sztywnej ściany komórkowej

Bez chloroplastów i plastydów

Wakuole są małe

Narządy

Układ oddechowy, nerwowy, wydalniczy itp.

drażliwość

regulowany przez hormony i

system nerwowy

oznaki

Rośliny

Odżywianie

autotroficzny

Struktura komórkowa

Zwierząt

Jest błona celulozowa, wakuole, plastydy.

Zdolność do wzrostu

heterotroficzny

aktywność w poszukiwaniu jedzenia

Nieograniczony

Brak centrum komórek

Nie ma wakuoli (z wyjątkiem pierwotniaków trawiennych), plastydów.

Nieaktywny

Ma centrum komórkowe

substancja magazynująca

Ograniczony

Organy

symetria ciała

Skrobia

W większości przypadków aktywny

Wegetatywny

Generatywny

glikogen

Somatyczny. Seksualny

Organy tworzą układy narządów

dwustronny

Promieniowanie

Kwiat spał i nagle się obudził - (pień w prawo - w lewo)

Nie chciałem już spać.

(ciało do przodu, do tyłu)

Przeniesiony, rozciągnięty

(ramiona do góry, rozciągnij się)

Wzniósł się i poleciał.

(ręce do góry, lewo, prawo)

Słońce obudzi się dopiero rano, motyl krąży i wije się (krąży)

Rozdaj znaki.

Autotroficzny typ żywienia.

Nieograniczony wzrost.

Węglowodanem magazynującym jest skrobia.

Są konsumentami w łańcuchu żywnościowym.

Dokończ frazę.

Dowiedziałem się)…….

Zadanie domowe

1)str. 88

Strona 88 ryc.

2) Zadanie twórcze: przygotuj fakty z życia zwierząt.

Etap 1 Starożytni greccy naukowcy i lekarze - Arystoteles, Hipokrates. Etap 2 Starożytni rzymscy naukowcy i przyrodnicy - Klaudiusz Galen. Etap 3 Naukowcy renesansowi Etap 4 wieku Podstawowe idee dotyczące budowy układu krążenia zwierząt - A. Vesalius. Etap 5 Holender A. Leeuwenhoek odkrycie jednokomórkowych zwierząt i mikroorganizmów. Etap 6 „System natury” - Carl Linneus 1735 Etap 7 XVIII-wieczny włoski fizyk L. Galvani odkrył „elektryczność zwierząt”. Etap 8 Pojawienie się paleontologii - J. Cuvier.

Etap 9 Wybitny wkład w rozwój zoologii wnieśli krajowi naukowcy: A.N. Formozow, W.A. Dogel, AA Zenkiewicz, K.I. Skriabin, MS Giljarow. Porównawczy Morfologiczny Genetyczny Zoogeograficzny Historyczny Paleontologiczny Fizjologiczny Ekologiczny

1. W biosferze występują… gatunki zwierząt. 2.Zoologia to nauka……… 3.Królestwo zwierząt dzieli się na dwie części….:….. i…. Określ typ symetrii ciała zwierząt: motyl, gąbka korkowa, ważka, ośmiornica, karaś, wąż, zawilec, rozgwiazda, kurczak, meduza, kot. Klasyfikuj proponowane zwierzęta: chrząszcz, mysz, ośmiornica, wąż, zając, ślimak, żaba, ryba, ptak, meduza, rozgwiazda, motyl, pszczoła.