Obowiązki wychowawców. Opis stanowiska „nauczyciel klasy”. Obowiązki funkcjonalne wychowawców klas

OBOWIĄZKI FUNKCJONALNE NAUCZYCIELI KLASY

Rozpatrując cały zakres funkcji wychowawcy klasy, należy zauważyć, że wynika to z następujących czynników: warunków pracy placówki oświatowej; cechy systemu edukacyjnego; możliwości środowiskowe szkoły i rodziców; cechy wieku dzieci; poziom ich wychowania, organizacji, wyszkolenia, zdrowia i rozwoju fizycznego; przygotowanie nauczycieli do organizacji pozalekcyjnych zajęć edukacyjnych.

Istnieją opcje dotyczące funkcji zawodowych wychowawcy klasy (wychowawcy), które mogą być określone w Karcie instytucji edukacyjnej, programie rozwoju szkoły.

Opis stanowiska wychowawcy klasy

1. Postanowienia ogólne

1.1. W swoich działaniach wychowawca kieruje się Ustawą Federacji Rosyjskiej „O edukacji”, Deklaracją Praw Człowieka i Wolności, Konwencją o Prawach Dziecka, Kartą Szkoły oraz Programem Aktualizacji Treść edukacji młodszego pokolenia w regionie.

1.2. Wychowawcę klasy powołuje i odwołuje dyrektor szkoły. Na czas urlopu i czasowej niezdolności do pracy wychowawcy klasy, jego obowiązki mogą być powierzone nauczycielowi, który nie ma klasy i pracuje w tej klasie.

1.3. Wychowawca klasy musi mieć wykształcenie pedagogiczne lub doświadczenie w pracy z dziećmi od co najmniej 5 lat.

2. Funkcje wychowawcy klasy

Główne działania wychowawcy klasy to:

2.1. Organizacja zajęć w klasie.

2.2. Organizacja pracy wychowawczej zespołu klasowego i poszczególnych uczniów.

2.3. Organizacja życia pozalekcyjnego klasy.

2.4. Badanie osobowości i korekty w edukacji dzieci w wieku szkolnym.

2.5. Ochrona socjalna uczniów.

2.6. Praca z rodzicami.

3. Obowiązki zawodowe wychowawcy klasy

Wychowawca klasy ma następujące obowiązki zawodowe:

3.1. Prowadzi dziennik.

3.2. Prowadzi ewidencję osobistą uczniów i monitoruje ich stan.

3.3. Organizuje zespół klasowy: rozdziela zadania, pracuje z majątkiem, wysyła uczniów do rady szkolnej, organizuje zbiorową kreatywność, pomaga w pracy dyżurnego.

3.4. Organizuje dyżur w klasie, szkole, stołówce.

3.5. Pilnuje stanu sanitarnego przyłączonego gabinetu.

3.6. Zadbaj o wygląd uczniów.

3.7. Organizuje posiłki. Prowadzi z rodzicami w klasie prace wyjaśniające w kwestii bezpłatnych posiłków i prawidłowego stosunku kolegów z klasy do dzieci otrzymujących takie posiłki.

3.8. Dba o wsparcie finansowe potrzeb klasowych (fundusz klasowy, opłata za różne usługi itp.).

3.9. Wykonuje ścisłą kontrolę obecności. Wychowawca wraz z rodzicami kontroluje uczniów, którzy bez powodu opuszczają zajęcia, kontaktuje się z wychowawcą społecznym w sprawie „trudnych” dzieci.

3.10. Tworzy środowisko sprzyjające nauce.

3.11. Koordynuje działania nauczycieli pracujących w klasie.

3.12. Pracuje z pamiętnikami uczniów, kontaktami z rodzicami na temat postępów uczniów.

3.13. Tworzy warunki do rozwoju najzdolniejszych dzieci, do rozwoju zainteresowań poznawczych, poszerzania horyzontów uczniów (uczestniczy w kręgach, obieralnych, konkursach, quizach, olimpiadach, przeglądach, organizuje wycieczki, wizyty w teatrach, wystawy, wycieczki itp. .).

3.14. Przyciąga psychologa do pracy ze studentami (seria rozmów, indywidualne rekomendacje).

3.15. Tworzy pozytywny mikroklimat w klasie, tworzy relacje międzyludzkie, koryguje je i reguluje.

3.16. Organizuje kreatywne zajęcia w klasie z zaangażowaniem poszczególnych uczniów lub całej klasy.

zajęcia w trakcie lekcji bez pilnej potrzeby, zgłaszania uwag nauczycielowi podczas lekcji).

3.17. Organizuje ochronę zdrowia, biorąc pod uwagę odstępstwa od standardów zdrowotnych każdego ucznia, wzmacnia zdrowie uczniów, angażuje uczniów w wychowanie fizyczne i pracę sportową.

3.18. Wspomaga działalność różnych dziecięcych organizacji publicznych.

3.19. Poszukuje ciekawych form, dogłębnej treści każdej zorganizowanej sprawy, określa celowość i celowość zorganizowania dowolnego spotkania wychowawcy z klasą (godzina zajęć, spotkanie klasowe, rozmowa, szczera rozmowa itp.), prowadzi jedną godzinę zajęć tematycznych na miesiąc.

3.20. Bada osobowość uczniów zgodnie z istniejącymi metodami, biorąc pod uwagę opinie nauczycieli pracujących w klasie i rodziców.

3.21. Pracuje z charakterystyką uczniów.

3.22. Pomaga uczniom w wyborze zawodu. Wychowawca klasy wraz z rodzicami ustala los uczniów po 9 klasie, zwracając szczególną uwagę na rodziny dysfunkcyjne.

3.23. Zapewnia ochronę i ochronę praw uczniów pozostawionych bez opieki rodzicielskiej, o ile są w klasie. Współpracuj z pracownikiem socjalnym.

3.24. Identyfikuje i prowadzi ewidencję dzieci z kategorii niechronionych społecznie.

3.25. Identyfikuje i prowadzi ewidencję dzieci z rodzin dysfunkcyjnych.

3.26. Monitoruje zachowanie „trudnej” młodzieży, dzieci z „grupy ryzyka” oraz zarejestrowanych w Inspekcji ds. Nieletnich (IDI).

3.27. Raz na kwartał prowadzi tematyczne spotkania rodziców z nauczycielami.

3.28. Badanie warunków wychowania w rodzinie.

3.29. Pracuje z rodzicami indywidualnie.

3.30. Angażuje rodziców do organizowania zajęć pozalekcyjnych.

3.31. Wpływa na komunikację dzieci z rodzicami.

Wychowawca klasy zawsze odgrywał bardzo ważną rolę w historii rosyjskiej szkoły, ponieważ to on ma ogromny wpływ na kształtowanie osobowości uczniów, ujawnianie ich potencjału twórczego i intelektualnego. A także dobry wychowawca zawsze będzie bronił praw i interesów dzieci, budując proces edukacyjny na zasadach pedagogiki humanistycznej. Wychowawca pomoże uczniowi stać się Człowiekiem, jeśli jego działalność ma charakter rozwojowy. Przeczytaj nasz artykuł o treści pracy wychowawcy klasy.

Funkcje i obowiązki wychowawcy klasy

Jakie znaczenie ma nauczyciel w klasie? Jest głównym organizatorem procesu wychowawczego i pedagogicznego w szkole; urzędnik powołany przez dyrektora szkoły w celu organizowania pracy edukacyjnej z uczniami.

Dziś jest kilka rodzajów zarządzania klasą:

• nauczyciel przedmiotu, który jednocześnie prowadzi zajęcia
• wychowawca, który jest zwolniony z innych zajęć i wykonuje z uczniami wyłącznie pracę wychowawczą
• kurator w klasie, który nadzoruje określony zestaw prac w klasie
• opiekuna, który patronuje klasie lub kieruje uczniami w wykonywaniu określonej czynności.

Funkcje wychowawcy klasy:

• wychowanie
• organizacja wszelkiego rodzaju zajęć w klasie, przyczyniająca się do wszechstronnego rozwoju uczniów, kształtowania ich osobowości, harmonijnego istnienia zespołu dziecięcego
• koordynacja mająca na celu pozytywną interakcję wszystkich uczestników procesu edukacyjnego i pedagogicznego (nauczycieli, uczniów, rodziców)
• zarządzanie, które przyczynia się do kontroli dynamiki rozwoju osobowości studentów i zespołu studenckiego.

Wychowawca to osoba, która ma określone prawa i obowiązki:

• być informowany o stanie zdrowia każdego ucznia
• Monitoruj postępy i frekwencję uczniów
• współdziałać z administracją szkoły, nauczycielami, nauczycielami kół i sekcji, bibliotekarzem, psychologiem szkolnym, pracownikami służby zdrowia, służbami specjalnymi dla dzieci, rodzicami uczniów
• prowadzić pracę wychowawczą z uczniami klasy w różnych kierunkach i przy użyciu różnych metod
• ułatwić rozpatrzenie przez administrację szkolną propozycji uzgodnionych na zajęciach
• uzyskać pomoc od personelu szkoły
• prowadzić indywidualną pracę z uczniami i ich rodzicami
• nie przyjmować zleceń niezwiązanych z jego bezpośrednimi obowiązkami
• prowadzić eksperymentalne prace badawcze dotyczące aktualnych zagadnień pedagogiki
• organizować zajęcia edukacyjne, które będą optymalne dla rozwoju osobowości uczniów
• pomóc każdemu uczniowi z osobna w rozwiązywaniu problemów
• udzielać pomocy rodzicom uczniów w kwestiach edukacyjnych.

"Rada. Dobry wychowawca klasy musi posiadać wystarczająco głęboką wiedzę z zakresu podstaw psychologii i pedagogiki dziecięcej, a także regularnie aktualizować swoją wiedzę o najnowsze trendy w dziedzinie edukacji.

System pracy

Ostatnio jednym z głównych wymogów organizacji i realizacji kompetentnych działań zawodowych wychowawcy klasy jest prowadzenie systemowej pracy zarówno z klasą, jak iz każdym uczniem z osobna. Taka praca powinna mieć na celu rozwijanie indywidualności każdego ucznia, a dzięki temu wyjątkowości i sukcesu całej klasy. Najważniejszym zadaniem wychowawcy klasy jest dbanie o wzajemne zrozumienie między nim a uczniami, o sprzyjający klimat społeczno-psychologiczny w zespole uczniowskim.

Wychowawca prowadzi systematyczną pracę na podstawie:

• program edukacyjny (koncepcja) przyjęty w placówce oświatowej
• analiza wyników wydajności oraz pozytywnych i negatywnych przejawów życia
• pedagogia
• rzeczywiste zadania edukacji
• zasada tolerancji.

„Czy wiesz, że dobry wychowawca klasy zbuduje proces edukacyjny, biorąc pod uwagę poziom wykształcenia uczniów, ich sytuację społeczno-finansową, sytuację rodzinną?”.

System pracy wychowawcy klasy składa się z:

• działania analityczne, prognostyczne, organizacyjne w zakresie edukacji;
• kontrola nad codziennym życiem klasy
• wykorzystanie nowoczesnych metod pracy wychowawczej.

Wprowadzając zarówno znane, jak i nowatorskie metody i formy pracy z uczniami, wychowawca musi zrozumieć, że im ich więcej i im ciekawsze dla uczniów, tym lepiej. Mogą to być rozmowy i dyskusje, dyskusje i debaty, gry i szkolenia, wycieczki i ciekawe spotkania, konkursy i turnieje, różne formy pracy społecznie użytecznej i twórczej i tak dalej.

Pomyślna praca wychowawcy klasy zakłada również bliską relację z rodzicami uczniów. Z rodzicami można się skontaktować za pomocą następujących formularzy:

• Spotkanie rodzicielskie
• wspólne imprezy dla uczniów i rodziców (święta, konkursy, gry, turnieje)
• wykłady rodzicielskie dotyczące aktualnych zagadnień pedagogiki.

Obejrzyj film, w którym wychowawca klasy dzieli się swoim doświadczeniem w prowadzeniu prac edukacyjnych

Kim powinien być wychowawca klasy

Wychowawca to przede wszystkim profesjonalny pracownik pedagogiczny, który jest dla uczniów:

• duchowy model kultury ludzkiej
• obrońca przed niemoralnością
• inicjator zlotu drużyny studenckiej
• czynnik rozwoju indywidualności i wyrażania siebie każdego ucznia
• asystent dziecka
• konsultant w codziennych sytuacjach uczniów
• osoba, która pomaga uczniowi zrozumieć życie społeczno-gospodarcze i polityczne społeczeństwa
• doradca ds. doradztwa zawodowego
• koordynator wspólnych wysiłków nauczycieli, rodziców, towarzystwa na rzecz wychowania ucznia
• osoba, która pozytywnie wpływa na klimat moralny i psychologiczny w zespole studenckim.

1. Komunikuj się skutecznie z uczniami, nauczycielami i rodzicami.
2. Szanuj dzieci, wspieraj ich inicjatywę, rozwijaj ich poczucie odpowiedzialności.
3. Prawidłowo rozumieć i realizować cele kształcenia.
4. Zaplanuj swoje działania.
5. Organizuj zajęcia edukacyjne.
6. Korzystaj z metod diagnostyki psychologicznej uczniów, umiejętnie wykorzystuj ich wyniki w pracy.
7. Wprowadzenie technologii moralnych i estetycznych w procesie pedagogicznym, mających na celu rozwój duchowości uczniów.

samokształcenie

„Czy wiesz, że istotą samokształcenia jest umiejętność organizowania samodzielnej pracy w celu doskonalenia siebie, także zawodowego?”.

Wychowawca klasy może podnieść poziom nauczania za pomocą takich formularze:

1. Kursy doszkalające, konferencje, seminaria.
2. Samodzielna praca wychowawcza.

Wybierając temat samokształcenia wychowawca klasy powinien się rozwijać algorytm pracy które powinny zawierać:

1. Wybór tematu.
2. Zdefiniowanie celów i zadań pracy, podkreślenie przedmiotu i tematu.
3. Szczegółowe studium źródeł literackich na wybrane tematy.
4. Opracowanie spójnego planu działania.
5. Praktyczne wykorzystanie wyników swoich eksperymentów i działań eksperymentalnych.
6. Analiza przeprowadzonych prac, sformułowanie wniosków, rekomendacji, kierunków dalszych działań.
7. Przygotowanie pracy i przedstawienie raportu kadrze dydaktycznej.

Dokumenty wychowawcy klasy

Ważna jest również umiejętność pracy wychowawcy klasy z informacją, systematyzowania i przechowywania jej.

Ogólna lista dokumentów wychowawcy klasy:

1. Roczny plan pracy edukacyjnej.
2. Wprowadzanie informacji do dziennika zajęć.
3. Tabela informacji o rodzicach.
4. Lista członków komitetu macierzystego.
5. Krótki opis treści spotkań rodziców z nauczycielami (protokoły).
6. Harmonogram i treść lekcji nauczycieli różnych przedmiotów (w celu przestudiowania momentów edukacyjnych).
7. Scenariusze wydarzeń edukacyjnych, godziny zajęć.
8. Metody diagnostyczne.
9. Informacje o prowadzeniu indywidualnej pracy z uczniami problemowymi.
10. przepustka klasowa.
11. Dziennik odpraw dotyczących bezpieczeństwa i zasad ruchu drogowego.
12. Sprawozdania z pracy wychowawczej.
13. Informacje o frekwencji uczniów, ich postępach, pracowitości, stanie zdrowia.
14. Informacje o zajęciach pozalekcyjnych uczniów.
15. Akta osobowe studentów.

Wychowawca klasy jest dzisiaj nauczycielem myślącym, nieustannie rozwijającym się, poszukującym odpowiedzi na pytania dotyczące uczniów i ich rodziców. Taka osoba jest otwarta na nowe rzeczy, potrafi pozytywnie wpływać, kształtować swoją duszę, prowadzić do światła.

Opis stanowiska wychowawcy klasy

1. Postanowienia ogólne

1.1. Niniejszy opis stanowiska został opracowany na podstawie taryfy i charakterystyki kwalifikacji na stanowiskach pracowników instytucji edukacyjnych, uzgodnionych z dekretem Ministerstwa Pracy Federacji Rosyjskiej z dnia 17 sierpnia 1995 r. Nr 46, z uwzględnieniem zmian wprowadzony dekretem Ministerstwa Pracy Federacji Rosyjskiej z dnia 22 listopada 1995 r. N 65. Przy opracowywaniu instrukcji przybliżone zalecenia dotyczące organizacji służby ochrony pracy w instytucji edukacyjnej systemu Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej , zatwierdzone zarządzeniem Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej N 92 z dnia 27 lutego 1995 r.; wytyczne dotyczące organizacji zajęć wychowawcy klasy w placówkach kształcenia ogólnego (pismo MEN z dnia 21.06.2011 nr 480/30-16); zalecenia metodyczne „W sprawie realizacji funkcji wychowawcy klasy przez pracowników pedagogicznych państwowych i gminnych placówek oświatowych” (Rozporządzenie MENiZ nr 21 z dnia 03.02.2006 r.).

1.2. Wychowawcę klasy powołuje dyrektor szkoły spośród nauczycieli pracujących w szkole za zgodą nauczyciela.

1.3. Kontrolę nad działalnością wychowawcy klasy sprawuje zastępca dyrektora ds. pracy wychowawczej.

1.4. W swoich działaniach wychowawca kieruje się Konstytucją i ustawami Federacji Rosyjskiej, decyzjami Rządu Federacji Rosyjskiej i władz oświatowych wszystkich szczebli, zasadami i przepisami ochrony pracy, bezpieczeństwa przeciwpożarowego, a także Kartą szkoła i inne lokalne akty, przestrzega Konwencji o prawach dziecka.

2. Funkcje

Główne funkcje wychowawcy klasy to:

1. Organizacyjne i koordynujące:

Nawiązanie kontaktu między instytucją edukacyjną a rodziną;

Interakcja z nauczycielami przedmiotu pracującymi w klasie, innymi specjalistami instytucji edukacyjnej;

Rachunkowość i stymulowanie różnych aktywności uczniów, w tym w systemie dokształcania dzieci;

Indywidualny, wpływ i interakcja z każdym uczniem i zespołem klasy jako całością jako przedmiotami tego działania;

Prowadzenie dokumentacji (dziennika zajęć, pamiętniki, akta osobowe uczniów, plan pracy wychowawcy, dziennik wychowawcy).

2. Komunikatywny:

Regulacja relacji interpersonalnych między studentami;

Nawiązywanie relacji przedmiotowo-przedmiotowych między nauczycielem a uczniem;

Promowanie ogólnego korzystnego klimatu psychologicznego w zespole;

Pomoc studentom w kształtowaniu cech komunikacyjnych.

3. Analityczne i predykcyjne:

Badanie indywidualnych cech uczniów i ich dynamiki rozwój;

Określenie stanu i perspektyw rozwoju zespołu klasowego.

3. Obowiązki zawodowe

Wychowawca ma następujące obowiązki:

3.1. Planuje zajęcia w klasie na każdy rok akademicki i każdy kwartał akademicki. Plan pracy zatwierdza zastępca dyrektora szkoły do ​​pracy wychowawczej nie później niż pięć dni od rozpoczęcia okresu planowania.

3.2. Dba o bezpieczny przebieg procesu edukacyjnego, niezwłocznie powiadamia administrację szkolną o każdym wypadku, podejmuje działania w zakresie udzielania pierwszej pomocy;

3.3. Organizuje naukę przez uczniów zasad ochrony pracy, zasad ruchu drogowego, zachowania w domu, na wodzie itp., instruuje uczniów o obowiązkowej rejestracji w dzienniku zajęć lub dzienniku instrukcji;

3.4. Tworzy motywację do nauczania każdego dziecka z osobna, badając jego wiek i indywidualne cechy dla rozwoju i stymulacji zainteresowań poznawczych;

3.5. Zapewnia pomoc uczniom w działaniach edukacyjnych; Identyfikuje przyczyny niskich wyników w nauce, organizuje ich eliminację;

3.6. szanuje prawa i wolności studentów;

3.7. Promuje zdobywanie przez uczniów dokształcania poprzez system kół, klubów, sekcji, stowarzyszeń zorganizowanych w szkole, placówkach dokształcających dla dzieci iw miejscu zamieszkania;

3.8. Stwarza warunki do pomyślnej egzystencji dziecka w szkole ogólnokształcącej, sprzyja wszechstronnemu rozwojowi twórczemu jednostki, rozwojowi duchowemu i moralnemu;

3.9. Wspólnie z samorządami studentów aktywnie propaguje zdrowy styl życia; prowadzi kulturę fizyczną, sport i inne wydarzenia promujące zdrowie uczniów w klasie;

3.10. Zapewnia jedność oddziaływania wychowawczego na ucznia rodziny i szkoły, prowadzi pracę z rodzicami; w razie potrzeby angażuje właściwe organy do ochrony praw dziecka lub udziela pomocy finansowej, zapewnia ochronę socjalną dzieci;

3.11. Tworzy korzystny mikrośrodowisko oraz klimat moralny i psychologiczny dla każdego ucznia w klasie;

3.12. Promuje rozwój umiejętności komunikacyjnych wśród uczniów, pomaga uczniowi rozwiązywać problemy pojawiające się w komunikacji z przyjaciółmi, nauczycielami, rodzicami;

3.13. Prowadzi badania osobowości każdego ucznia w klasie jego skłonności, zainteresowań, kieruje samokształceniem i samorozwojem osobowości ucznia, dokonuje niezbędnych zmian w systemie jego kształcenia;

3.14. Analizuje stan i określa perspektywy rozwoju zespołu klasowego;

3.15. Składa pisemne sprawozdanie ze swojej działalności zastępcy dyrektora szkoły do ​​pracy oświatowej na koniec każdego kwartału akademickiego;

3.16. Prowadzi w przewidziany sposób dokumentację zajęć, kontroluje wypełnianie pamiętników przez uczniów i wystawianie w nich ocen;

3.17. Uczestniczy w pracach rady pedagogicznej szkoły;

3.18. Systematycznie uczestniczy wraz z klasą w wydarzeniach ogólnoszkolnych;

3.19. Systematycznie podnosi swoje kwalifikacje zawodowe; uczestniczy w działalności stowarzyszeń metodycznych;

3.20. Pracuje zgodnie z harmonogramem sporządzonym przez dyrektora szkoły;

3.21. Organizuje dyżur klasy wokół szkoły według harmonogramu zatwierdzonego przez dyrektora szkoły;

3.22. Przestrzega etycznych norm zachowania w szkole, w domu, w miejscach publicznych, odpowiadających statusowi społecznemu nauczyciela.

4. Prawa

Wychowawca ma prawo, w ramach swoich kompetencji:

4.1. Otrzymuj informacje o zdrowiu psychicznym i fizycznym dzieci;

4.2. Monitoruj postępy każdego ucznia;

4.3. Monitoruj frekwencję dzieci w szkole;

4.5. Koordynuj i kieruj pracą nauczycieli tej klasy w jednym kierunku;

4.6. Organizować pracę edukacyjną z uczniami klasy poprzez organizowanie „małych rad pedagogicznych”, rad pedagogicznych, imprez tematycznych i innych;

4.7. Przedstawiać propozycje uzgodnione z zespołem klasowym do rozpatrzenia przez administrację, radę placówki oświatowej;

4.8. Zaproś rodziców (lub zastępców) do rozmowy;

4.9. W porozumieniu z administracją placówki oświatowej zwracać się do komisji do spraw nieletnich, komisji psychologiczno-lekarskiej i pedagogicznej, komisji i rad do spraw pomocy rodzinie w szkołach przy zakładach pracy;

4.10. Ustalić indywidualny tryb pracy z dziećmi w oparciu o konkretną sytuację;

4.11. Prowadzić prace eksperymentalne dotyczące problemów wychowania.

4.12. O podwyższenie oficjalnego wynagrodzenia, premii i innych środków materialnych i moralnych zachęt;

4.13. Uczestniczyć w konkursach, festiwalach i innych wydarzeniach zarówno osobiście, jak i swoich uczniów;

4.14. O materialnym, technicznym i metodycznym wsparciu organizowanego przez niego procesu edukacyjnego;

4.15. O wsparcie i pomoc ze strony administracji;

4.16. Za zaawansowane szkolenia i umiejętności zawodowe w murach szkoły oraz w systemie dokształcania zawodowego.

5. Odpowiedzialność

Zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej wychowawca odpowiada za:

5.1. Za życie i zdrowie uczniów klasy podczas organizowanych przez nich imprez, a także za naruszenie ich praw i wolności.

5.2. Za niewykonanie lub nienależyte wykonanie bez uzasadnionego powodu Statutu i Wewnętrznego Regulaminu Pracy szkoły, porządku prawnego dyrektora szkoły, przepisów lokalnych, obowiązków służbowych określonych w opisie stanowiska;

5.3. Ponosi osobistą odpowiedzialność za niewłaściwą realizację antyterrorystycznych wymogów bezpieczeństwa w szkole zgodnie z obowiązującym prawem.

5.4. Za stosowanie, w tym jednorazowo, metod wychowawczych związanych z przemocą fizyczną i (lub) psychiczną wobec osobowości ucznia, a także popełnieniem innego niemoralnego przestępstwa;

5.5. Za winne wyrządzenie szkody szkole lub uczestnikom procesu edukacyjnego w związku z wykonywaniem (niewykonywaniem) obowiązków służbowych wychowawca klasy odpowiada w sposób i w granicach ustalonych przez pracę i (lub) prawo cywilne.

6. Relacje. Relacje według pozycji

6.1. Współdziała z nauczycielami przedmiotów, reprezentuje interesy swoich uczniów w radzie pedagogicznej, obejmuje ich pracę pozalekcyjną w przedmiotach, różne koła przedmiotowe, fakultatywne, udział w tygodniach przedmiotowych, olimpiadach, wieczorach tematycznych i innych wydarzeniach;

6.2. Wspólnie z nauczycielem-psychologiem bada indywidualne cechy uczniów, proces adaptacji i integracji w mikro i makrospołeczeństwie; koordynuje relacje między psychologiem a rodzicami, pomaga określić wybór zawodu na podstawie badań psychologiczno-pedagogicznych;

6.3. Współpracuje z nauczycielami dokształcania, promuje włączanie uczniów do różnych twórczych stowarzyszeń zainteresowań (koła, sekcje, kluby) działających zarówno w szkole, jak i w placówkach dokształcających;

6.4. Promuje włączanie dzieci w działalność dziecięcej organizacji publicznej, współpracując ze starszymi doradcami, organizując informacje o istniejących dziecięcych i młodzieżowych organizacjach publicznych i stowarzyszeniach;

6.5. Współpracuje z bibliotekarzami szkolnymi w celu poszerzenia kręgu czytelniczego ucznia;

6.6. Organizuje prace na rzecz poprawy kultury pedagogicznej i psychologicznej rodziców poprzez organizowanie spotkań rodziców, wspólne działania

6.7. Nieustannie dba o zdrowie swoich podopiecznych, korzystając z informacji otrzymywanych od pracowników medycznych.

Prawa i obowiązki wychowawcy klasy:

Poniższe pomysły są podstawą obowiązków zawodowych wychowawcy klasy:

• Dziecko jest podmiotem jego rozwoju.
• Nawet najtrudniejsze dziecko chce być dobre, tylko on potrzebuje pomocy.
• Wspominają godziny pozaszkolne, moralizując, wytykając dziecku jego błędy i pomyłki, wspominając wspólne i indywidualne DZIAŁANIA.
• Nauczyciel jest asystentem, opiekunem swoich uczniów w konfliktach życia szkolnego.
• Wychowuje tylko nauczyciela, którego dzieci szanują, kochają, którego sposób życia naśladują potajemnie lub otwarcie.

Wychowawca ma prawo:

• Otrzymuj regularne informacje o zdrowiu fizycznym i psychicznym dzieci;
• Monitoruj postępy w nauce każdego ucznia, odnotowując sukcesy i porażki, aby zapewnić odpowiednią pomoc;
• Koordynować pracę nauczycieli przedmiotów, którzy mają wpływ wychowawczy na swoich uczniów poprzez organizowanie rad pedagogicznych, „małych” rad pedagogicznych i inne formy korekty;
• Ustalanie (opracowywanie, tworzenie wspólnie z psychologiem, pracownikami socjalnymi, lekarzami) programów indywidualnej pracy z dziećmi i rodzicami uczniów;
• Zapraszanie rodziców (osób ich zastępujących) do placówki edukacyjnej;
• Uczestniczy w pracach struktur samorządu szkolnego: rady pedagogicznej, rady administracyjnej, rady naukowo-metodologicznej i innych organów publicznych szkoły;
• Podejmować inicjatywę, zgłaszać propozycje usprawnienia działalności szkoły, prowadzić interesy, konstruktywną krytykę, przedstawiać uzgodnione z zespołem klasowym opinie i propozycje do rozpatrzenia przez radę administracyjną, radę naukowo-metodologiczną;
• Odmówić wykonywania zadań, które nie są dla niego specyficzne, nie objęte zakresem jego obowiązków;
• Prowadzić prace eksperymentalne i metodyczne nad różnymi problemami działalności edukacyjnej;
• Kreatywnie stosować nowe metody, formy i techniki wychowania, kierując się jedyną zasadą „nie szkodzić”;
• wybrać formę doskonalenia umiejętności pedagogicznych poprzez system przekwalifikowania kadry pedagogicznej, udział w różnych grupowych i zbiorowych formach pracy metodycznej, poprzez system edukacji i staże stacjonarne;
• Obrona własnego honoru i godności w samorządzie szkolnym i organach ochrony w przypadku niezgody na ocenę stanu pracy wychowawczej w zespole klasowym.

Wychowawca nie ma prawa:

• Upokorzyć osobistą godność ucznia, obrażać go czynem lub słowem, wymyślaniem pseudonimów, wieszaniem etykiet itp .;
• Użyj oceny (wyniku szkolnego), aby ukarać ucznia;
• Nadużywać zaufania dziecka, naruszać słowo dane uczniowi, celowo wprowadzać go w błąd;

Wychowawca klasy jako osoba administracyjna ma obowiązek:

• Zorganizuj proces edukacyjny;
• Monitoruj obecność uczniów na zajęciach;
• Angażować uczniów klasowych w systematyczne działania klasowego i ogólnoszkolnego zespołu, a także nawiązywać kontakty z innymi grupami i zespołami;
• Badanie warunków życia dzieci;
• Aby naprawić odchylenia w rozwoju i zachowaniu uczniów, w trudnych sytuacjach poinformować o tym administrację;
• Pomoc uczniom w rozwiązywaniu ostrych problemów życiowych;
• Promować ich ochronę socjalną i prawną;
• Prowadzenie dokumentacji odzwierciedlającej postęp i efektywność pracy edukacyjnej (akta osobowe uczniów, dziennik zajęć, dzienniczek ucznia);
• Zaangażuj w działania edukacyjne nauczycieli szkolnych, rodziców uczniów, specjalistów z różnych dziedzin nauki i sztuki;
• Stale podnoś swój poziom kwalifikacji w zakresie pedagogiki, psychologii, teorii i praktyki pedagogicznej.

Organizacja pracy wychowawcy klasy

• Ogólne zasady organizacji pracy szkoły i kadry nauczycielskiej wynikają z Kodeksu pracy (Kodeks pracy) Federacji Rosyjskiej, określonego w art. 130.
• Liczba wydarzeń edukacyjnych – co najmniej dwa w miesiącu (z czego jedno może dotyczyć całej szkoły).
• Liczba spotkań z rodzicami w klasie to co najmniej jedno spotkanie na kwartał.
• Sprawozdania z postępów są przesyłane do administracji.
• W okresie wakacyjnym i letnim praca szkoły jest ustalana według planu dodatkowego.
• Koordynację działań wychowawców klas i kontrolę nad ich pracą sprawuje wicedyrektor szkoły do ​​spraw pracy wychowawczej.

Dokumentacja i raportowanie

Wychowawca prowadzi następującą dokumentację:

1. fajny magazyn;
2. plan pracy wychowawczej z zespołem klasowym;
3. dzienniki studenckie;
4. akta osobowe studentów;
5. foldery z opracowaniem działań edukacyjnych (opcjonalnie).

Cyklogram dla wychowawcy klasy

Codziennie

1. Praca ze spóźnialskimi i ustalanie przyczyn nieobecności studentów.

2. Catering dla studentów.

3. Organizacja dyżuru w klasie.

4. Indywidualna praca ze studentami.

Co tydzień

1. Sprawdzanie pamiętników uczniów.

2. Prowadzenie zajęć na zajęciach.

3. Praca z rodzicami (w zależności od sytuacji)

4. Spotkanie z pielęgniarką w celu uzyskania informacji o chorobie uczniów.

Miesięczny

1. Spotkanie z aktywem macierzystym.

2. Spotkanie dotyczące planowania pracy (zgodnie z harmonogramem).

Raz na kwartał.

1. Rejestracja czasopisma klasowego na koniec kwartału.

2. Analiza realizacji planu pracy na kwartał.

3. Zorganizowanie spotkania rodziców.

Raz w roku.

1. Organizacja otwartego wydarzenia.

2. Rejestracja akt osobowych studentów.

3. Analiza i opracowanie planu pracy klasowej.

Główne obowiązki wychowawcy klasy

Ogólne wymagania dotyczące objętości i jakości pracy wychowawcy klasy wynikają z Kodeksu pracy (Kodeks pracy) Federacji Rosyjskiej (art. 130), ustawy Federacji Rosyjskiej „O edukacji”, a także Karty i pojęcie działalności szkoły z niniejszego regulaminu dotyczące wychowawcy klasy.
1. Minimalny czas pracy, jaki wychowawca klasy jest zobowiązany przeznaczyć uczniom w tygodniu, wynosi 6 godzin (30 procent stawki nauczyciela).
2. Godzina wychowawcy ("godzina zajęć") odbywa się raz w tygodniu zgodnie z harmonogramem, o którym dokonywany jest wpis w dzienniku.
3. Liczba wydarzeń edukacyjnych – co najmniej dwa przypadki miesięcznie, z których jeden może dotyczyć całej szkoły.
4. Liczba spotkań rodziców – przynajmniej jedno na kwartał.
5. Treść, objętość, technologię oraz szczegółowe cele zajęć z daną klasą powinny być określone w planie pracy dydaktycznej na rok akademicki.
6. Sprawozdania z wykonanej pracy przekazywane są administracji na koniec roku akademickiego według ustalonego harmonogramu.
7. W okresie wakacyjnym i letnim godziny pracy szkoły ustalane są według planu dodatkowego.
Uwaga: każda dodatkowa praca wychowawcy klasy, która wymaga dużego wysiłku i czasu (wędrówki, wycieczki, kluby twórcze itp.) po uzgodnieniu z administracją może być opłacana osobno.

Prawa wychowawcy klasy

Wychowawca ma prawo:
1. Uczestniczy w pracach struktur samorządu szkolnego: rady pedagogicznej, rady szkolnej, związków zawodowych i innych organów szkolnych.
2. Podejmuj inicjatywę, zgłaszaj propozycje usprawnienia działalności szkoły.
3. Tworzyć własne systemy i programy edukacyjne, twórczo stosować nowe metody, formy i techniki edukacji, kierując się humanitarną zasadą „nie szkodzić”.
4. Chroń swój honor i godność w organach samorządu szkolnego.
5. Brać udział w opracowywaniu dokumentów określających system premii materialnych i zachęt za różne ilości i wyniki pracy.

Wychowawca nie ma prawa:
1. Aby upokorzyć osobistą godność ucznia, znieważ go czynem lub słowem.
2. Użyj oceny (wynik szkolny), aby ukarać ucznia.
3. Nadużywać zaufania dziecka, naruszać słowo dane uczniowi.
4. Wykorzystaj rodzinę (rodziców lub krewnych) do ukarania dziecka.
5. Omów „za oczami” swoich kolegów, przedstaw ich w niekorzystnym świetle.

Wychowawca klasy musi wiedzieć

Ustawa RF „O edukacji” (1992).
- Konwencja o prawach dziecka (1993).
- Pedagogika dla dzieci, psychologia rozwojowa, społeczna.
- Higiena w szkole.
- Etyka pedagogiczna.
- Teoria i metodyka pracy wychowawczej.
- Podstawy prawa pracy.

Nauczyciel w klasie musi być w stanie

Komunikować się z dziećmi, zachęcając dzieci do aktywności, odpowiedzialności, dawania własnego przykładu aktywności i odpowiedzialności.
- Zobacz i sformułuj swoje cele edukacyjne.
- Zrób plan pracy edukacyjnej w klasie.
- Organizuj zajęcia w klasie, interakcję uczniów; przeprowadzić wydarzenie edukacyjne: rozmowa, debata, wycieczka, wycieczka, fajny wieczór
itp.
- Analizuj własne działania i ich wyniki.
- Organizuj i przeprowadzaj spotkania rodziców.
- Stosuj testy psychodiagnostyczne, kwestionariusze, kwestionariusze i poprawnie wykorzystuj je w pracy edukacyjnej.

Uwaga: wszystkie powyższe wiedza i umiejętności są przedmiotem studiów na seminariach MO wychowawców klas szkoły.

Dokumentacja i raportowanie

Wychowawca jest odpowiedzialny za prowadzenie następującej dokumentacji:
1. Fajny magazyn.
2. Plany pracy edukacyjnej z zespołem klasowym.
3. Akta osobowe studentów.
4. Mapy rozwoju osobowości ucznia.
5. Protokoły spotkań rodziców.
6. Pamiętniki uczniów.
7. Foldery z opracowaniem zajęć edukacyjnych, z wynikami badań socjopsychologicznych w klasie, z pracami dzieci itp.