1. Programy edukacyjne określają treści kształcenia. Treść kształcenia powinna sprzyjać wzajemnemu zrozumieniu i współpracy między ludźmi, narodami bez względu na przynależność rasową, narodową, etniczną, religijną i społeczną, uwzględniać różnorodność światopoglądową, promować realizację prawa uczniów do swobodnego wyboru opinii i przekonań, zapewniają rozwój zdolności każdego człowieka, kształtowanie i rozwój jego osobowości zgodnie z wartościami duchowymi, moralnymi i społeczno-kulturowymi przyjętymi w rodzinie i społeczeństwie. Treści kształcenia zawodowego i szkolenia zawodowego powinny zapewniać uzyskanie kwalifikacji.

2. W Federacji Rosyjskiej realizowane są podstawowe programy edukacyjne w zakresie kształcenia ogólnego i zawodowego w zakresie kształcenia zawodowego oraz dodatkowe programy edukacyjne w zakresie kształcenia uzupełniającego.

3. Główne programy edukacyjne obejmują:

1) podstawowe programy kształcenia ogólnego - programy wychowania przedszkolnego, programy kształcenia podstawowego ogólnokształcącego, programy kształcenia podstawowego ogólnego, programy kształcenia średniego ogólnokształcącego;

2) podstawowe zawodowe programy edukacyjne:

A) programy edukacyjne średniego szkolnictwa zawodowego – programy szkoleniowe dla robotników wykwalifikowanych, pracowników, programy szkoleniowe dla specjalistów średniego szczebla;

B) programy kształcenia na studiach wyższych - studia licencjackie, specjalistyczne, magisterskie, programy przygotowania kadry naukowej i pedagogicznej w szkole wyższej (adiunkt), programy pobytowe, programy asystenckie;

3) zasadnicze programy doskonalenia zawodowego - programy doskonalenia zawodowego dla zawodów robotniczych, stanowisk pracowników, programy przekwalifikowania pracowników, programy dokształcania pracowników, programy doskonalenia zawodowego pracowników, pracowników.

4. Dodatkowe programy edukacyjne obejmują:

1) dodatkowe programy kształcenia ogólnego - dodatkowe programy ogólnorozwojowe, dodatkowe programy przedzawodowe;

2) dodatkowe programy zawodowe – zaawansowane programy szkoleniowe, programy przekwalifikowania zawodowego.

5. Programy edukacyjne są niezależnie opracowywane i zatwierdzane przez organizację prowadzącą działalność edukacyjną, chyba że niniejsza ustawa federalna stanowi inaczej.

6. Programy edukacyjne dla edukacji przedszkolnej są opracowywane i zatwierdzane przez organizację prowadzącą działalność edukacyjną zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym dla edukacji przedszkolnej i z uwzględnieniem odpowiednich przykładowych programów edukacyjnych dla edukacji przedszkolnej.

7. Organizacje prowadzące działalność edukacyjną zgodnie z akredytowanymi przez państwo programami edukacyjnymi (z wyjątkiem programów edukacyjnych szkolnictwa wyższego realizowanych na podstawie standardów edukacyjnych zatwierdzonych przez instytucje szkolnictwa wyższego niezależnie), opracowują programy edukacyjne zgodnie ze stanem federalnym standardy edukacyjne i biorąc pod uwagę odpowiednie przykładowe główne programy edukacyjne.

8. Organizacje edukacyjne szkolnictwa wyższego, które zgodnie z niniejszą Ustawą Federalną mają prawo do samodzielnego opracowywania i zatwierdzania standardów edukacyjnych, opracowują odpowiednie programy edukacyjne szkolnictwa wyższego w oparciu o takie standardy edukacyjne.

9. Przykładowe podstawowe programy edukacyjne są opracowywane z uwzględnieniem ich poziomu i ukierunkowania na podstawie federalnych standardów edukacyjnych, chyba że niniejsza ustawa federalna stanowi inaczej.

10. Wzorcowe programy kształcenia podstawowego są umieszczane, na podstawie wyników egzaminu, w rejestrze wzorowych programów kształcenia podstawowego, który stanowi państwowy system informacyjny. Informacje zawarte w rejestrze przykładowych podstawowych programów edukacyjnych są publicznie dostępne.

11. Tryb opracowywania przykładowych podstawowych programów kształcenia ogólnego, programów kształcenia średniego zawodowego, przeprowadzania ich egzaminów i prowadzenia ewidencji tych przykładowych podstawowych programów kształcenia, cechy opracowywania, egzaminowania i umieszczania w takim ewidencji przykładowych podstawowych programów kształcenia szkolnictwa średniego zawodowego zawierającego informacje stanowiące tajemnicę państwową, oraz przykładowych programów kształcenia zasadniczego szkolnictwa średniego zawodowego w zakresie bezpieczeństwa informacji, a także organizacji, którym przyznano prawo do prowadzenia rejestru przykładowych programów kształcenia zasadniczego ogólnego, programów kształcenia osób średnie kształcenie zawodowe, są ustanawiane przez federalny organ wykonawczy, który pełni funkcje opracowywania i wdrażania polityki stanowej i regulacji prawnych w dziedzinie kształcenia ogólnego, chyba że niniejsza ustawa federalna stanowi inaczej akon. Tryb opracowywania wzorowych programów kształcenia podstawowego szkolnictwa wyższego, przeprowadzania ich egzaminów i prowadzenia ewidencji przykładowych programów kształcenia podstawowego szkolnictwa wyższego, cechy opracowywania, egzaminowania i wpisywania do takiego rejestru przykładowych programów kształcenia podstawowego szkolnictwa wyższego zawierającego informacje stanowiące tajemnicę państwową oraz wzorowe programy kształcenia podstawowego programy szkolnictwa wyższego w zakresie bezpieczeństwa informacji, a także organizacje, którym przyznano prawo prowadzenia rejestru przykładowych programów kształcenia podstawowego szkolnictwa wyższego, ustanawia federalny organ wykonawczy, który pełni funkcje opracowywania i wdrażania polityki państwa i regulacji prawnych w dziedzinie szkolnictwa wyższego, chyba że niniejsza ustawa federalna stanowi inaczej.

12. Uprawnione organy państwowe podmiotów Federacji Rosyjskiej biorą udział w badaniu przykładowych podstawowych programów kształcenia ogólnego z uwzględnieniem ich poziomu i specjalizacji (z uwzględnieniem cech regionalnych, narodowych i etniczno-kulturowych).

13. Opracowywanie przykładowych programów szkolenia personelu naukowego i pedagogicznego na studiach podyplomowych zapewniają federalne organy wykonawcze i federalne organy państwowe, w których ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej przewiduje służbę wojskową lub inną równoważną z nią służbę w służbie wewnętrznej organy spraw, służba w oddziałach Gwardii Narodowej Federacji Rosyjskiej, wzorowe programy staży podyplomowych – federalny organ wykonawczy odpowiedzialny za kształtowanie polityki państwa i regulacji prawnych w zakresie kultury, wzorowe programy rezydencyjne – federalny organ wykonawczy odpowiedzialny za rozwój oraz wdrażanie polityki państwa i regulacji prawnych w zakresie ochrony zdrowia.

(patrz tekst w poprzednim wydaniu)

14. W przypadkach przewidzianych przez niniejszą Ustawę Federalną upoważnione organy federalne opracowują i zatwierdzają przykładowe dodatkowe programy zawodowe lub standardowe dodatkowe programy zawodowe, zgodnie z którymi organizacje zaangażowane w działalność edukacyjną opracowują odpowiednie dodatkowe programy zawodowe.

15. W przypadkach przewidzianych w niniejszej ustawie federalnej i innych ustawach federalnych uprawnione organy federalne opracowują i zatwierdzają przykładowe programy kształcenia zawodowego lub modelowe programy kształcenia zawodowego, zgodnie z którymi organizacje prowadzące działalność edukacyjną opracowują odpowiednie programy kształcenia zawodowego.

BUDŻET PAŃSTWA FEDERALNA INSTYTUCJA EDUKACYJNA

KOLEGIUM POLITECHNICZNE W TORZHOK FEDERALNEJ AGENCJI REZERW PAŃSTWOWYCH

ZATWIERDZIĆ

Dyrektor Federalnej Państwowej Instytucji Budżetowej College of Rosreserve

Yu.V. SLE ORTSOV

Główny program edukacyjny średniego szkolnictwa zawodowego

Specjalność

230701 Informatyka stosowana (według branży)

Kwalifikacje absolwenta

Technik-programista

Główny profesjonalny program edukacyjny został opracowany na podstawie federalnego standardu edukacyjnego w specjalności

230701 Informatyka stosowana (według branży)

Torzhok

Twórca organizacji: Federalna Państwowa Budżetowa Instytucja Oświatowa Politechnika Torzhok przy Federalnej Agencji Rezerw Państwowych

Deweloper:

Prezes PCC dyscyplin informacyjnych - Morozov S.A.

1. Postanowienia ogólne

Ramy regulacyjne dla rozwoju głównego profesjonalnego programu edukacyjnego

Okres normatywny na opanowanie programu

2. Charakterystyka działalności zawodowejabsolwenci i wymagania dotyczące wyników rozwojuzasadnicze wykształcenie zawodoweprogramy

Obszar i przedmioty działalności zawodowej

Rodzaje działalności zawodowej i kompetencje

3. Dokumenty określające treść iorganizacja procesu edukacyjnego

Podstawowy program nauczania

Program pracy

Harmonogram nauki kalendarza

Lista programów dyscyplin, modułów zawodowych i praktyk

Kontrola i ocena wyników opanowania głównego profesjonalnego programu edukacyjnego

Monitorowanie i ocena rozwoju głównych rodzajów działalności zawodowej, kompetencji zawodowych i ogólnych

Wymagania dotyczące prac dyplomowych

Organizacja ostatecznej państwowej certyfikacji absolwentów

1. Postanowienia ogólne

1.1. Ramy prawne rozwoju zasadniczego szkolnictwa zawodowego

programy

Główny profesjonalny program edukacyjny to zbiór dokumentacji normatywno-metodologicznej, który reguluje treść, organizację i ocenę jakości kształcenia studentów i absolwentów specjalności

Normatywną podstawą prawną opracowania głównego profesjonalnego programu edukacyjnego jest:

ustawa federalna „O edukacji”;

federalny standard edukacyjny (FSES) w specjalności średniego kształcenia zawodowego (SVE),

dokumenty regulacyjne i metodologiczne Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji.

1.2. Okres normatywny na opanowanie programu

Okres normatywny na opanowanie programu podstawowy szkolenie specjalistyczne 230701 Informatyka stosowana (według branży) z wykształceniem dziennym: _ na podstawie wykształcenia średniego (pełnego) ogólnego - 2 lata 10 miesięcy;

na podstawie podstawowego wykształcenia ogólnego - 3 lata 10 miesięcy

Termin opanowania OPOP SPO kształcenia podstawowego w kształceniu w niepełnym wymiarze godzin wydłuża się na podstawie wykształcenia średniego (pełnego) ogólnego o nie więcej niż 1 rok.

Programy edukacyjne określają treści kształcenia.

Program edukacyjny, opracowany na podstawie federalnego standardu edukacyjnego (standard edukacyjny), jest zespołem głównych cech edukacji (objętość, treść, planowane wyniki), warunków organizacyjnych i pedagogicznych oraz form certyfikacji. Kompleks powyższych cech przedstawiony jest w postaci programu nauczania, kalendarza programowego, programów pracy dla przedmiotów, przedmiotów, dyscyplin (modułów), innych komponentów, a także materiałów oceniających i metodycznych (art. 2 ust. 9 komentowanej ustawy ).

W sztuce. 3 komentowanej ustawy, wśród podstawowych zasad polityki państwa i prawnego uregulowania stosunków w dziedzinie oświaty, utrwalony zostaje humanistyczny charakter oświaty. Zgodnie z tą zasadą ustawodawca w części 1 komentowanego artykułu ustalił, że treści kształcenia powinny sprzyjać „wzajemnemu zrozumieniu i współpracy między ludźmi, narodami, bez względu na przynależność rasową, narodową, etniczną, wyznaniową i społeczną, uwzględniać różnorodność podejść światopoglądowych, promować realizację prawa uczniów do swobodnego wyboru poglądów i przekonań, zapewnić rozwój zdolności każdego człowieka, kształtowanie i rozwój jego osobowości zgodnie z wartościami duchowymi, moralnymi i społeczno-kulturowymi akceptowane w rodzinie i społeczeństwie”

Jeśli chodzi o treści kształcenia zawodowego i szkolenia zawodowego, powinna ona zapewniać kwalifikację – poziom wiedzy, umiejętności, zdolności i kompetencji charakteryzujący gotowość do wykonywania określonego rodzaju aktywności zawodowej.

Ustawodawstwo dzieli programy edukacyjne na podstawowe i dodatkowe, w zależności od poziomu kształcenia, na którym programy te są realizowane.

Główne programy edukacyjne (GEP) są realizowane przez poziomy kształcenia ogólnego i zawodowego, a także przez szkolenia zawodowe.

Dodatkowe programy edukacyjne realizowane poprzez edukację uzupełniającą.

System programów edukacyjnych można przedstawić w następujący sposób.

Programy edukacyjne w Federacji Rosyjskiej

1. Podstawowe programy edukacyjne

1.1. Główny ogólne wykształcenie programy :

1.1.1. programy edukacyjne edukacji przedszkolnej;

1.1.2. programy edukacyjne dla podstawowego kształcenia ogólnego;

1.1.3. programy edukacyjne podstawowego kształcenia ogólnego;

1.1.4. programy edukacyjne szkół średnich ogólnokształcących.

1.2. Główny profesjonalny programy edukacyjne:

1.2.1. programy edukacyjne średniego szkolnictwa zawodowego

1.2.1.a. programy szkoleniowe dla wykwalifikowanych robotników i pracowników;

1.2.1.b. programy szkoleniowe dla specjalistów średniego szczebla;

1.2.2. programy edukacyjne szkolnictwa wyższego:

1.2.2.a. Programy studiów licencjackich;

1.2.2.b. programy specjalistyczne;

1.2.2.c. programy magisterskie;

1.2.2.y. programy szkolenia kadry naukowej i pedagogicznej w szkole podyplomowej (adiunkt);

1.2.2.d. programy rezydencyjne;

1.2.2.f. programy praktyk.

1. 3. Podstawowe programy profesjonalne uczenie się:

1.3.1. programy szkolenia zawodowego dla zawodów pracowników, stanowisk pracowników;

1.3.2. programy przekwalifikowujące dla pracowników i pracowników;

1.3.3. zaawansowane programy szkoleniowe dla pracowników i pracowników.

2. Dodatkowe programy edukacyjne

2.1. Dodatkowy ogólne wykształcenie programy:

2.1.1. dodatkowe programy ogólnorozwojowe;

2.1.2. dodatkowe programy przedprofesjonalne.

2.2. Dodatkowy profesjonalny programy:

2.2.1. programy rozwoju zawodowego;

2.2.2. profesjonalne programy przekwalifikowujące.

Co do zasady organizacja prowadząca działalność edukacyjną samodzielnie opracowuje i zatwierdza swoje programy edukacyjne.

Programy edukacyjne dla edukacji przedszkolnej są opracowywane i zatwierdzane przez organizację prowadzącą działalność edukacyjną zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym dla edukacji przedszkolnej i z uwzględnieniem odpowiednich przykładowych programów edukacyjnych dla edukacji przedszkolnej (część 6 komentowanego artykułu).

Organizacje prowadzące działalność edukacyjną zgodnie z akredytowanymi przez państwo programami edukacyjnymi opracowują programy edukacyjne zgodnie z federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi i biorąc pod uwagę odpowiednie przykładowe podstawowe programy edukacyjne (część 7 komentowanego artykułu).

Ustawodawca ustanowił wyjątek od tej zasady, przewidziany dla instytucji edukacyjnych szkolnictwa wyższego, które mają prawo do samodzielnego opracowywania i zatwierdzania standardów edukacyjnych. Takie organizacje samodzielnie opracowują programy edukacyjne szkolnictwa wyższego na podstawie własnych standardów edukacyjnych.

Lista organizacji edukacyjnych posiadających takie prawo jest określona w części 10 art. 11 komentowanej ustawy. Obejmuje:

Uniwersytet Moskiewski im. Łomonosowa i Uniwersytet Państwowy w Petersburgu;

Organizacje edukacyjne szkolnictwa wyższego, dla których ustanowiono kategorię „uniwersytet federalny”;

Organizacje edukacyjne szkolnictwa wyższego, dla których ustanowiono kategorię „narodowa uczelnia badawcza”;

Federalne państwowe organizacje edukacyjne szkolnictwa wyższego, których lista jest zatwierdzona dekretem Prezydenta Federacji Rosyjskiej (Dekret Prezydenta Federacji Rosyjskiej z dnia 9 września 2008 r. Nr 1332 „O zatwierdzeniu listy federalnych państwowych instytucji edukacyjnych organizacje szkolnictwa wyższego, które mają prawo do samodzielnego opracowywania i zatwierdzania standardów kształcenia na wszystkich poziomach szkolnictwa wyższego” .

Jak już wspomniano, organizacja edukacyjna tworzy swój program edukacyjny na podstawie Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego i bierze pod uwagę odpowiednie przykładowe podstawowe programy edukacyjne.

Pod przykładowa podstawa programowa rozumie się jako dokumentację edukacyjno-metodologiczną określającą zalecany zakres i treści kształcenia na określonym poziomie i (lub) określonym ukierunkowaniu, planowane wyniki opanowania programu edukacyjnego, przybliżone warunki prowadzenia zajęć edukacyjnych, w tym przybliżone wyliczenia kosztów standardowych świadczenia usług publicznych na rzecz realizacji programu edukacyjnego.

W skład takiej dokumentacji edukacyjnej i metodycznej wchodzą:

przykładowy program nauczania,

Orientacyjny kalendarz badań,

Przykładowe programy pracy przedmiotów edukacyjnych, kursów, dyscyplin (modułów).

Przykładowe programy opracowywane są według:

podstawowe programy kształcenia ogólnego:

Programy edukacyjne edukacji przedszkolnej;

Programy edukacyjne dla podstawowego kształcenia ogólnego;

Programy edukacyjne podstawowego kształcenia ogólnego;

Programy edukacyjne średniego kształcenia ogólnego;

główne profesjonalne programy edukacyjne:

- programy edukacyjne średniego szkolnictwa zawodowego (programy szkoleniowe dla robotników wykwalifikowanych, pracowników, programy szkoleniowe dla specjalistów średniego szczebla);

Programy kształcenia na studiach wyższych (studia licencjackie, specjalistyczne, magisterskie, programy przygotowania kadry naukowej i pedagogicznej w szkołach wyższych (adiunkt), programy rezydencji, programy staży asystenckich);

Podstawowe programy edukacyjne w zakresie przedmiotów, kursów, dyscyplin (modułów).

Procedura opracowywania przykładowych podstawowych programów edukacyjnych, przeprowadzania ich egzaminów i prowadzenia rejestru przykładowych podstawowych programów edukacyjnych jest zatwierdzana przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej (rozporządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 28 maja 2014 r. nr 594 „O zatwierdzeniu Procedury opracowywania przykładowych programów kształcenia podstawowego, przeprowadzania ich egzaminów i prowadzenia ewidencji programów kształcenia podstawowego”).

Projekty przykładowych podstawowych programów kształcenia ogólnego są opracowywane na zlecenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji. Są wysyłane przez programistów w celu zorganizowania egzaminu do federalnego stowarzyszenia edukacyjnego i metodologicznego ds. kształcenia ogólnego (UMO dla kształcenia ogólnego), utworzonego przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Rosji. Jeżeli federalne UMO jest twórcą projektu przykładowego podstawowego programu kształcenia ogólnego, wówczas samodzielnie organizuje badanie projektu przykładowego podstawowego programu kształcenia ogólnego.

Uprawnione organy państwowe podmiotów Federacji Rosyjskiej biorą udział w badaniu przykładowych podstawowych programów kształcenia ogólnego, biorąc pod uwagę ich poziom i zakres (pod względem uwzględniania cech regionalnych, narodowych i etniczno-kulturowych).

Przykładowe programy w zakresie przedmiotów, kursów, dyscyplin (modułów) mające na celu zdobycie przez studentów wiedzy o podstawach kultury duchowej i moralnej narodów Federacji Rosyjskiej, o zasadach moralnych, o tradycjach historycznych i kulturowych religii światowej (religie światowe), podlegają badaniu w scentralizowanych organizacjach religijnych pod kątem zgodności ich treści z dogmatami, tradycjami historycznymi i kulturowymi tej organizacji, zgodnie z jej wewnętrznymi regulacjami.

Projekty przykładowych podstawowych programów zawodowych są wysyłane przez deweloperów w celu zorganizowania egzaminu w towarzystwach edukacyjno-metodycznych w systemie szkolnictwa zawodowego.

Opracowanie przykładowych programów szkolenia personelu naukowego i pedagogicznego na studiach podyplomowych zapewniają federalne władze wykonawcze, w których ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej przewiduje służbę wojskową lub inną równoważną z nią służbę, służbę w organach spraw wewnętrznych, służbę w organach kontroli obiegu środków odurzających i substancji psychotropowych. Takie federalne organy wykonawcze obejmują Ministerstwo Obrony Federacji Rosyjskiej, Ministerstwo Spraw Wewnętrznych, Federalną Służbę Bezpieczeństwa, Federalną Służbę Kontroli Narkotyków Federacji Rosyjskiej itp. Zgodnie z ustawą federalną z dnia 4 czerwca 2014 r. Nr. zmiany niektórych aktów ustawodawczych Federacji Rosyjskiej w sprawach służby wojskowej w organach prokuratury wojskowej i wojskowych organach śledczych Komitetu Śledczego Federacji Rosyjskiej, do takich organów zostanie włączony Komitet Śledczy Federacji Rosyjskiej.

Ministerstwo Kultury Federacji Rosyjskiej zapewnia opracowanie wzorowych programów stażowych, a Ministerstwo Zdrowia Federacji Rosyjskiej odpowiada za opracowanie wzorowych programów rezydencyjnych.

Zgodnie z częścią 10 komentowanego artykułu przykładowe programy kształcenia podstawowego są wpisywane, na podstawie wyników egzaminu, do rejestru przykładowych programów kształcenia podstawowego, jakim jest państwowy system informacyjny. Informacje zawarte w tym rejestrze są publicznie dostępne.

Organizacje, którym przyznano prawo do prowadzenia rejestru, są tworzone przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej.

Rejestr jest prowadzony przez operatora poprzez:

Wpisanie do rejestru szczegółów decyzji o zatwierdzeniu przykładowego programu, szczegółów decyzji o przeniesieniu przykładowego programu do działu archiwum, dla którego taka decyzja została podjęta;

Wsparcie techniczne funkcjonowania rejestru;

Zautomatyzowane przetwarzanie informacji zawartych w rejestrze;

Zapewnianie dostępu do przykładowych programów zawartych w rejestrze;

Zapewnienie bezpieczeństwa informacji zawartych w rejestrze;

Zapewnienie ochrony informacji zawartych w rejestrze.

Przykładowy program, po zatwierdzeniu, przesyłany jest przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej lub stowarzyszenie edukacyjno-metodyczne w systemie szkolnictwa zawodowego do operatora, który umieszcza program w rejestrze.