Od 15 kwietnia (Dzień Wiedzy Ekologicznej) do 22 kwietnia (Światowy Dzień Ziemi) w ramach Roku Ekologii w ogólnych instytucjach edukacyjnych okręgu miejskiego Buturlińskiego odbyła się ogólnorosyjska lekcja ekologiczna i dyktando ekologiczne.
Organizatorzy: Ministerstwo Edukacji i Nauki Rosji wraz z Rosprirodnadzor.
Odbyły się lekcje i dyktanda w celu zwiększenia zainteresowania uczniów kwestiami ochrony środowiska, bezpieczeństwa środowiska, ochrony i badania bioróżnorodności.
W szkołach powiatu odbyło się 40 lekcji w różnych formach: ekologiczna lekcja-podróż, ekologiczna lekcja-warsztat, lekcja-pokaz, konkursy, gry, turnieje, „wirtualna” wycieczka, wyładunki pracy, quizy, zintegrowana lekcja-realizacja, godzina komunikacji z wykorzystaniem elementów quizu, lekcja - rozmowa, lekcja-poznanie, poranek poetycki, lekcja środowiskowa biblioteczna, zajęcia z elementami szkoleniowymi, godziny zajęć, czynności, w których wzięło udział 987 uczniów część.
Lekcje środowiskowe przeprowadzono z wykorzystaniem zaleceń metodycznych i prezentacji multimedialnych.
Uczniowie na lekcji środowiskowej „Wolność od odpadów” dowiedzieli się, na czym polega problem odpadów i dlaczego ich rozwiązanie jest dziś aktualne; dowiedziałem się, jakie są przyczyny i możliwe konsekwencje tego problemu; poznał trzy główne metody gospodarowania odpadami: zakopywanie, spalanie, recykling. W formie edukacyjnej i zabawowej poznali wszystkie wady i zalety recyklingu. Na zakończenie lekcji uczniowie sporządzili listę działań, które są gotowi podjąć, aby pomóc rozwiązać problem odpadów w swoich domach i społecznościach. Każdy uczeń otrzymał na pamiątkę „Certyfikat Zielonego Agenta”.
Na lekcji środowiskowej - prezentacji przekazano dzieciom informacje o stanie ekologicznym Ziemi, slajdy pokazują czynniki, które negatywnie wpływają na sytuację ekologiczną przyrody. Podczas lekcji nauczyciele i uczniowie dyskutowali o problemach środowiskowych: zanieczyszczenia powietrza, wody, lasów. Chłopaki podzielili się swoją opinią na temat możliwej pomocy, jaką są w stanie udzielić, aby zachować przyrodę dla przyszłych pokoleń.
Uczniowie odbyli „wirtualną” wycieczkę „Rezerwat Kerzhensky”, chłopaki zapoznali się z historią powstania obszaru chronionego w naszym kraju. W zabawny sposób dowiedzieliśmy się, jakie obiekty przyrodnicze znajdują się na terenie rezerwatu.
Dla uczniów klas 6-7 odbyła się ekologiczna wycieczka lekcyjna „Terytorium życia”. Dzieci wirtualnie zwiedziły specjalnie chronione tereny (rezerwaty, sanktuaria itp.). Obejrzeliśmy prezentację o rezerwacie przyrody Buturlinsky.
Na początku lekcji środowiskowej – warsztatu „Zbieraj i dziel” chłopaki, pracując z materiałami informacyjnymi, doszli do wniosku, że problem śmieci staje się z każdym dniem coraz bardziej dotkliwy dla ludzkości. Następnie chłopaki zostali podzieleni na grupy, każda grupa otrzymała zadania z trzema sposobami postępowania z marnotrawstwem oraz kartami z zaletami i wadami, które musiały być równo rozłożone między nimi. Po rozdaniu karty chłopaki rozważyli wszystkie plusy i minusy wywozu śmieci. I wybrał najlepszy sposób radzenia sobie z odpadami.
Zorganizowano i przeprowadzono lekcje ekologiczne dla młodszych uczniów – godziny zajęć: „Życie małej gałęzi”, „Asortyment ekologiczny”, „Chroń las i jego mieszkańców”, w których uczniowie obronili swoje mini-projekty o orientacji ekologicznej, wykonane wycieczka do świata przyrody, nauka Jaką rolę w ochronie przyrody odgrywa człowiek? Dzieci przygotowały na lekcję swoje małe prezentacje o trosce o przyrodę, przysłowia o lesie, rysowały obrazki, zaprojektowały wystawę książek o przyrodzie, wsłuchiwały się w głosy ptaków.
Uczniowie 5-9 klas specjalnych (poprawczych) wzięli udział w quizie ekologicznym „Zwierzęta regionu Niżnego Nowogrodu”, zapoznali się ze zwierzętami swojej ojczyzny, obejrzeli wideo „Świat zwierząt”.
Specjalista ds. środowiska opowiedział dzieciom o sytuacji ekologicznej w regionie, o chronionych miejscach swojej ojczyzny.
Dzieci brały czynny udział w konkursach: „Leśna Apteka”, „Biuro Pogodowe”, „Kwiatowy Kalejdoskop”, „Erudyta”. Opracował i spisał zasady zachowania w przyrodzie. Zrobiliśmy kolaż zbiorowy „Zadbaj o naturę”, w którym dzieci napisały na dłoniach: „Co mogą zrobić, aby uratować naszą planetę Ziemię”.
Członkowie dziecięcego stowarzyszenia społecznego przygotowali plakat ekologiczny i ulotki, przeprowadzili szkolną akcję „Uratujmy naszą naturę”.
Akcja zbiórki makulatury "Oddaj makulaturę - ratuj drzewo!" Zebrano 266 kg.
Zorganizowana wystawa książkowa „Wielcy śpiewacy natury”, poświęcona pracom o przyrodzie; odbyła się biblioteczna lekcja ekologiczna „Co mówi Czerwona Księga?”.
We wszystkich organizacjach edukacyjnych odbyło się dyktando ekologiczne, w którym wzięło udział 316 uczniów.
Informacje o prowadzeniu lekcji środowiskowej i dyktowaniu środowiskowym są publikowane w dziale aktualności na stronach internetowych szkół, a także na stronie internetowej Departamentu Edukacji, Polityki Młodzieżowej i Sportu Administracji strony internetowej Okręgu Miejskiego Buturlinsky
WIĘC. Salapowa i .o. dyrektor MKU IMC

BUDŻET GMINY OGÓLNA INSTYTUCJA EDUKACYJNA

„OBOJAŃSKA ŚREDNIA SZKOŁA EDUKACYJNA №1”

Ekologiczne dyktando poświęcone roku ekologii - 2017

Ćwiczenie 1.

(prawidłowa odpowiedź - 1 punkt)

„Ekologia” po grecku oznacza:

a) „ciepło i światło”;

b) „rośliny i zwierzęta”;

c) „nauka o domu, mieszkaniu”;

d) „ochrona przyrody”.

Fotoperiodyzm to reakcja organizmów żywych na zmianę:

a) reżim temperaturowy;

b) wilgotność powietrza;

c) długość godzin dziennych;

d) ciśnienie atmosferyczne.

Ta część natury, która otacza organizm i z którą bezpośrednio współdziała to:

a) obszar;

b) nisza ekologiczna;

c) siedlisko;

G)czynnik środowiskowy.

Luźna cienka warstwa powierzchni ziemi, mająca kontakt z powietrzem, charakteryzująca się żyznością to:

a) litosfera;

b) skała macierzysta;

c) skorupa ziemska;

d) gleba.

Siedlisko to:

a) drapieżniki atakujące organizmy;

b) organizmy oddziałujące na światło;

c) wilgoć wpływająca na organizmy;

d) przyroda ożywiona i nieożywiona, wpływająca na organizmy.

Dzięki możliwości zaludnienia dowolnych stref klimatycznych nie ma sobie równych:

a) wróbel

b) tygrys;

c) osoba;

d) niedźwiedź.

Ptaki aktywnie zaznaczają swoje terytoria:

a) ekskrementy;

b) dźwięki;

c) pióra;

d) gniazda.

a) chrząszcz gnojowy;

bluza;

c) szara mysz;

d) szarańcza.

a) ograniczona przestrzeń życiowa;

b) obfite zaopatrzenie w żywność;

c) złożoność dystrybucji z jednej osoby żywiciela na drugą;

d) reakcje obronne organizmu gospodarza.

W jednej zbiorowisku nie można znaleźć następujących par roślin:

a) babka średnia - jaskier żrący;

b) jagody - jagody;

c) żurawina – dziki rozmaryn;

d) chaber - torfowiec.

W jednym naturalne zbiorowisko z rzęsą wodną można znaleźć:

a) wilk

b) skowronek;

c) żaba ku;

d) susła.

Osoba fizyczna to:

a) gatunki biologiczne;

b) pojedynczy żywy organizm;

c) społeczność zwierząt;

d) rodzina organizmów żywych.

Wytwarzaj substancje organiczne z nieorganicznych:

a) wirusy;

b) rośliny;

c) grzyby;

d) zwierzęta.

Zielone rośliny nazywane są „płucami planety”, ponieważ:

a) produkować skrobię i celulozę;

b) absorbują skrobię i celulozę;

c) pobierają tlen i wytwarzają dwutlenek węgla

d) pochłaniają dwutlenek węgla i wytwarzają tlen.

Biologiczna natura osoby przejawia się:

a) w posługiwaniu się narzędziami;

b) w mowie wymownej;

c) w stosunkach żywieniowych;

d) w posłuszeństwie prawom społeczeństwa.

Wartość rekreacyjna zbiorników polega na tym, że:

a) służą jako miejsca wypoczynku dla ludzi;

b) służą do pozyskiwania wody pitnej;

c) używane do pojenia zwierząt gospodarskich;

d) służą do nawadniania pól.

Wzrost i rozwój miast, przekształcanie obszarów wiejskich w miejskie to:

a) aglomeracja;

b) urbanizacja;

c) nacjonalizacja;

d) eutrofizacja.

W dużych miastach z reguły głównym źródłem zanieczyszczenia powietrza są:

a) samoloty

b) samochody;

c) pociągi;

d) piesi.

Tworzą się kwaśne deszcze:

a) w atmosferze;

b) w rzekach, morzach i oceanach;

c) w skorupie ziemskiej;

d) w glebie.

Ogólna nazwa chemikaliów stosowanych w rolnictwie do zabijania chwastów, grzybów chorobotwórczych i szkodników owadzich:

a) antybiotyki;

b) pestycydy;

c) fitoncydy;

d) witaminy.

Ochronę przed zanieczyszczeniem hałasem środowiska z reguły realizują:

a) zagospodarowanie przestrzenne terenu osady i usunięcie źródeł hałasu poza terenem mieszkalnym;

b) organizacja sieci transportowej z przejściem autostrad przez obszary mieszkalne;

c) układanie autostrad na wysokich nasypach;

d) wycinanie terenów zielonych wzdłuż autostrad.

Zwierzę, które może być wykorzystane jako bioindykator zbiornika to:

a) lilia wodna;

b) rzęsa;

c) chruściki;

d) dżdżownica.

Skutkiem niekontrolowanego rozprzestrzeniania się z innych terytoriów było pojawienie się w europejskiej części naszego kraju:

a) kanadyjski elodea;

b) jaskier kaustyczny;

c) rzęsa trójlistna;

d) wrotycz pospolity.

Do szczególnie chronionych obszarów przyrodniczych w naszym kraju należą:

a) park kultury i rekreacji;

b) park przyrodniczy;

c) park dla dzieci;

d) park zoologiczny.

Zawód osoby pracującej ze zwierzętami w rezerwatach:

a) eger;

b) leśniczy;

c) kłusownik;

d) inspektor.

Czynnikiem ograniczającym dla szarych wron żyjących w miastach może być:

a) zawartość dwutlenku węgla w atmosferze;

b) plon nasion świerka;

c) liczba lisów i sów;

d) liczba i wielkość wysypisk.

Kompetentne rozumowanie to:

a) „miasto ma złą ekologię”;

b) „środowisko musi być chronione”;

c) „w naszym regionie cała ekologia jest zepsuta”;

d) „ekologia jest podstawą racjonalnego gospodarowania przyrodą”.

Zadanie 2

Wybierz jedną poprawną odpowiedź spośród czterech możliwych i uzasadnij pisemnie, dlaczego uważasz tę odpowiedź za poprawną (wybierając poprawną odpowiedź - 2 punkty; uzasadnienie - od 0 do 2 punktów; suma za zadanie - 4 punkty).

1. W dużych miastach wielokrotnie podejmowano próby eksterminacji wron jako „szkodliwych” ptaków. Z ekologicznego punktu widzenia najskuteczniejszym sposobem kontrolowania liczby wron jest:

a) bicie i strzelanie;

b) hodowanie ich naturalnych wrogów - bezpańskich psów, kotów;

c) niszczenie gniazd i lęgów;

d) likwidacja nieautoryzowanych wysypisk.

Odpowiedź:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pożary lasów są niezwykle powszechne. Średnia roczna powierzchnia pożarów lasów na Ziemi to około 1% powierzchni lasów. Zagrożenie pożarowe zależy od charakteru lasu. Na przykład latem jest znacznie niższy w lasach liściastych niż w iglastych. Wynika to z faktu, że lasy liściaste charakteryzują się:

a) mniej gęste runo i runo;

b) wysoka zawartość olejków eterycznych w powietrzu;

c) mniejsza frekwencja turystów, myśliwych, grzybiarzy;

d) wysoka wilgotność.

Odpowiedź:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Rozwój miast wynika z wpływu wielu różnych czynników środowiskowych, wśród których głównymi NIE są:

a)pozycja geograficzna;

b)warunki hydrogeologiczne i klimatyczne;

w)cechy reliefowe;

G)różnorodność gatunkowa

Odpowiedź:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Spośród zjawisk meteorologicznych najczęściej negatywny wpływ na zdrowie Obojan mają:

a) suche wiatry;

b) trzęsienia ziemi;

c) wzrost i spadek temperatury);

d) powodzie.

Odpowiedź:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zadanie numer 3

1. Nauki te badają różne typy żywych istot, a także ich relacje między sobą i ze środowiskiem:

1. Historia; 2) ekologia;

3) etyka;

4) geologia;

5) biologia;

6) fizyka.

2. Niebezpieczne zjawiska atmosferyczne obejmują:

1) grad;

2) burze z piorunami;

3) grzmot;

4) tęcze;

5) deszcze;

6) wiatry.

3. Poziomy organizacji dzikiej przyrody obejmują:

1) biosfera;

2) noosfera;

3) hydrosfera;

4) atmosfera;

5) litosfera;

6) ekosystem.

4. Usuwanie w parkach miejskich martwych, zwalonych drzew, wywrotek, a także posuszu odbywa się w celu:

1) dostarczanie paliwa do kotłowni miejskich;

2) dostarczanie paliw miejscowej ludności;

3) zapobieganie pożarom;

4) zapobieganie chorobom zakaźnym roślin;

5) poprawa bazy pokarmowej chrząszczy drwala;

6) rozbudowa siedlisk dla ptaków dziuplastych.

5. Spośród prezentowanych roślin wskaźnikami kwaśnych gleb są:

1) szczaw zwyczajny;

2) lucerna;

3) wrzos pospolity;

4) pokrzywa;

5) barszcz Sosnowskiego;

6) perz.

6. Spośród prezentowanych roślin wskaźnikami zanieczyszczenia powietrza atmosferycznego są:

1) żółta kapsułka;

2) jaskier żrący;

3) porosty krzaczaste;

4) pełzanie jaskry;

5) lilia biała;

6) porosty liściaste.

7. Zostały zniszczone przez człowieka:

1) krowy Stellera;

2) bobry;

3) dodo;

4) komary malaryczne;

5) dziobaki;

6) kangur.

8. Które z następujących roślin są wymienione w Czerwonej Księdze regionu Kursk:

1) Barszcz Sosnowskiego

2) mniszek lekarski

3) duża babka

4) piwonia cienkolistna

5) bluegrass łąkowy

6) wąskolistna trawa z piór

Odpowiedzi

Ćwiczenie 1.

Wybierz jedną poprawną odpowiedź z czterech możliwych

(prawidłowa odpowiedź - 1 punkt)

Maksymalna liczba punktów to 27

Zadanie 2

(12 punktów)

Odpowiedz d

W wielu dużych miastach Rosji wielokrotnie podejmowano próby uregulowania liczby wron: łapanie w pułapki, strzelanie, stosowanie pestycydów, niszczenie gniazd i lęgów. Z reguły te drogie środki, nie wspominając o ich nieludzkim charakterze, nie dawały namacalnego efektu, a co najwyżej pozwalały na pewien czas zmniejszyć liczbę wron. Głównym sposobem walki jest zmniejszenie liczby nieautoryzowanych wysypisk w mieście, które są głównym źródłem pożywienia dla ptaków.

Odpowiedz d

Prawdopodobieństwo zapłonu i rozprzestrzeniania się ognia jest mniejsze, im wyższa wilgotność powietrza. Lasy liściaste charakteryzują się większą wilgotnością ze względu na większy obszar odparowywania wody z powierzchni liści.

Odpowiedz d

ponieważ duża różnorodność gatunkowa nie jest czynnikiem środowiskowym wpływającym na rozwój miast. Wręcz przeciwnie, z reguły obszary charakteryzujące się dużą różnorodnością gatunkową, takie jak lasy tropikalne, są trudno dostępne dla ludzi, a co za tym idzie dla powstawania miast.

Odpowiedz w

Nagłe wzrosty i spadki temperatury mogą często prowadzić do różnych chorób, w tym przeziębienia, a także dyskomfortu u osób z chorobami układu krążenia. Takie wahania temperatury nie są rzadkością, zwłaszcza wiosną i jesienią. Suche wiatry, trzęsienia ziemi i powodzie są dość

Zadanie 3 (maks. 8 punktów)

Wybierz dwie poprawne odpowiedzi z sześciu sugerowanych odpowiedzi (prawidłowa odpowiedź to 1 punkt; prawidłowa odpowiedź to wybór obu poprawnych opcji).

1

2

3

4

5

6

7

8

2,5

1, 2

1,6

3, 4

1, 3

3,6

1,3

W ramach Roku Ekologii 17 i 19 kwietnia 2017 r. Wśród uczniów klas 8-11 (90 uczniów) odbyło się ogólnorosyjskie dyktando środowiskowe, którego celem jest zwiększenie zainteresowania uczniów kwestiami ochrony środowiska , bezpieczeństwo środowiskowe, ochrona i badanie różnorodności.

Ogólnorosyjskie dyktando ekologiczne jest organizowane przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej wraz z Federalną Służbą Nadzoru nad Zasobami Naturalnymi.

Przykładowe pytania i prezentacja dyktanda zostały opracowane przez specjalistów z biologicznego Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego im. M.V. Łomonosowa i zawierają teoretyczne i praktyczne, związane z życiem codziennym, kwestie środowiskowe, w tym zadania „za pomysłowość”. Na przykład dzieci w wieku szkolnym proszone są o zrobienie łańcuchów pokarmowych, o określenie, w których rezerwach żyje to lub inne zwierzę, lub o odpowiedź, dlaczego nie jest pożądane termiczne przetwarzanie olejów roślinnych podczas gotowania. Opracowany tekst dyktando jest przeznaczony dla dzieci w wieku szkolnym od klas 5 do 11. Musisz rozwiązać 25 zadań testowych. Czas trwania dyktando to 30-40 minut.

Dyktando nie stawia zadania bezpośredniego sprawdzenia i oceny poziomu wiedzy ekologicznej uczniów, jego pytania są ciekawe, poszerzają ich horyzonty, a nawet jeśli dzieci dopiero się z nimi zapoznają i pomyślą o problemach środowiskowych, można przyjąć, że osiągnęli dobry wynik.

opcja 1

Czym jest obszar? Co jest zanieczyszczeniem? Kontynuuj jedno z praw B. Commonera: Za wszystko... Kwaśny deszcz to... Las to... Co nazywamy odpadami? Step to... Fungicydy to... Równowaga ekologiczna to... Erozja gleby to...

1. Która roślina od dawna jest symbolem obsesji?

2. Jaką leśną roślinę zielną, która ma małe, białe kwiaty w postaci gwiazdek, można łatwo zidentyfikować jako deszcz?
Jaka słynna roślina naszych lasów otrzymała takie nazwy: „północna”, „północna cytryna”?

3. Która ze znanych roślin w naszych lasach pasuje do poniższego opisu? Pień mocny, krępy, brązowawy, głęboko pomarszczony. Grube, zakrzywione, sękate gałęzie, jak muskularne ramiona, unoszą szeroki baldachim liści. Liście o ostro zarysowanym konturze, proste i twarde, jakby wycięte z cyny.

4. Ludzie mówią o tym pierzastym prognozie pogody: „Boli ją w dolną część pleców - będzie padać”

5. Kto jest przedstawiony na godle Państwowego Rezerwatu Przyrody „Ussuryjski” im. ?

6. Kto jest przedstawiony na godle Państwowego Rezerwatu Przyrody „Chernye Zemli”?

7. Co jest przedstawione na godle Państwowego Rezerwatu Biosfery Barguzinsky?

8. Co widnieje na godle Państwowego Rezerwatu Przyrody Khingan?

9. Co widnieje na godle rezerwatu biosfery Bajkał?

Zadanie 1. Jedna z firm zajmowała się kiedyś dostawą prawdziwych jabłek z logo klienta dla różnych banków i firm. Emblematy i znaki firmowe były zielonymi plamami w postaci konturów na nienaruszonej skórce jaskrawoczerwonych lub żółtych jabłek. Opisz, jak to zostało zrobione. Podaj swoje wyjaśnienie możliwego mechanizmu „produkcji” takich jabłek?

Zadanie 2. W jakim typie lasu pył ​​jest najbardziej zatrzymywany w ciągu roku?

Zadanie 3. Naukowcy w trakcie badań zwrócili uwagę na taki schemat. W powietrzu lasu iglastego bakterii jest 2 razy mniej niż w liściach, aw lesie eukaliptusowym jest ich jeszcze mniej niż w iglastym. Jak wyjaśnić różną zawartość bakterii w różnych zbiorowiskach roślinnych?

Zadanie 4. 1 kg świeżych liści różnych roślin zawiera różne ilości chlorofilu. W babce - 1,8 g; aspidistra - 4 g. Określ, która z tych roślin kocha światło, a która toleruje cień.

Zadanie 5. Istnieje legenda o tym, jak dotrzeć do Doliny Diamentów w pobliżu Golkondy w IV wieku p.n.e. mi. zbliżyli się żołnierze Aleksandra Wielkiego. Ale umiłowane miejsce było strzeżone przez jadowite węże i nie można było tam zejść. Następnie dowódca kazał zrzucić kawałki tłustego mięsa. Przykleiły się do nich diamenty, a oswojone orły, zjeżdżając w dół, chwyciły je i złożyły u stóp króla Macedonii. Co może być tutaj nie tak?

Ogólnorosyjskie dyktando środowiskowe

Opcja 2

Czym jest pomnik przyrody? Autotrofy to... Bentos to... Ekosystem to... Zanieczyszczenie gospodarstw domowych to... Kontynuuj B. Prawo zwyczajne - Wszystko jest konieczne... Substancje rakotwórcze to... Park narodowy to... Energia niekonwencjonalna to... Ochrona przyrody to...

W maju pojawiają się: ani ryba, ani rak, ani zwierzę, ani ptak, ani człowiek. Nos jest długi, głos cienki; leci - krzyczy, siedzi - milczy. Kto go zabije, przeleje własną krew? Które drzewa przebarwiają się jesienią na czerwono? Jakie kwiaty mają ludzkie imiona? Który kwiat służy jako dom dla małych owadów podczas niepogody iw nocy? Jaki region Rosji jest bogaty w lasy?

6. Co widnieje na godle Państwowego Rezerwatu Przyrody Wyspy Wrangla?

7. Co widnieje na godle Państwowego Rezerwatu Biosfery „Briański Las”?

8. Co widnieje na godle Kaukaskiego Państwowego Rezerwatu Biosfery?

9. Co jest przedstawione na godle Państwowego Rezerwatu Biosfery Kronotsky?

10. Co widnieje na godle Państwowego Rezerwatu Przyrody Vishera?

Problem 1. Dzięcioły często poważnie uszkadzają drewniane słupy energetyczne, a niektóre słupy są bardzo popularne wśród ptaków. Podaj powody, dla których dzięcioły mogą chcieć dziobać słup.

Wskazówka. Wiadomo, że dzięcioły żywią się owadami. Ponadto głośne pukanie w pień drzewa służy jako sygnał do zwabienia samicy.

Zadanie 2. Latająca kukułka może być łatwo pomylona z krogulcem: ma podobne ubarwienie, wielkość ciała i schematy lotu. Jakie to ma znaczenie w życiu kukułki?

Zadanie 3. W momencie silnego wstrząsu leszczyny (np. zaatakowanej przez jastrzębia) obficie wypadają pióra. Jak można to wyjaśnić?

Zadanie 4. Przy mroźnej pogodzie w powietrzu jest zauważalnie mniej ptaków. Wydawałoby się, że powinno być na odwrót: praca mięśni zwiększa produkcję ciepła, a ptaki powinny bardziej dążyć do latania. Dlaczego ptaki częściej siedzą na mrozie i siedzą potargane?

Zadanie 5. Dlaczego las nazywany jest porządkiem atmosfery?