Niestałe kwietniowe słońce mieszało się ze śniegiem i deszczem. Niestały miesiąc. Słońce, śnieg i deszcz przeplatają się. Z każdym dniem śniegu jest coraz mniej. Ale gdziekolwiek pójdziesz, gdziekolwiek spojrzysz, wszędzie jest woda. Wydaje się, że wszystko. Zwierzęta i ptaki
Streszczenie lekcji o otaczającym nas świecie dla klasy 2 na temat „Wiosenna wizyta!”
Ustawienia docelowe lekcji (planowane rezultaty):
Wyniki osobiste:
Rozumieją potrzebę i wagę ostrożnego stosunku człowieka do przyrody.
Wyniki interdyscyplinarne:
Potrafi ustalić związki przyczynowo-skutkowe w zjawiskach przyrodniczych, rozumie związek między przyrodą ożywioną i nieożywioną,
Wyraź i uzasadnij swoją opinię.
Potrafi pracować w parach iw grupach.
Oddziel ważne informacje od informacji nieistotnych.
Oceń swoją pracę i pracę przyjaciela.
Wyniki tematu:
Uczniowie znają wiosenne zmiany w przyrodzie ożywionej i nieożywionej, wiosenne miesiące, nazwy wcześnie kwitnących roślin.
Naucz się obserwować zmiany w przyrodzie.
Zarys lekcji.
1. Moment organizacyjny.
Nauczyciel : Chłopaki, dzisiaj mamy niezwykłą lekcję otaczającego nas świata. Niezwykłe, bo dziś mamy gości. Są życzliwi. Niech ten dzień przyniesie nam radość wspólnoty. A dziś będziemy pracować pod hasłem: „Sukces daje radość”.
Sprawdźmy, czy wszystko jest gotowe do pomyślnej pracy?
Aby nasza praca na lekcji zakończyła się sukcesem, pamiętaj o zasadach:
Pisanie jest mądre.
Słuchaj uważnie.
Pytanie jest do rzeczy.
Szanować innych!
Pracujcie razem i pomagajcie sobie nawzajem!
2. Aktualizacja wiedzy dzieci.
Nauczyciel: Na lekcjach „Otaczający nas świat” odkrywamy całą różnorodność przyrody.Pamiętajmy, jaka jest przyroda?(żywy, nieożywiony) Są też inne przedmioty wykonane ludzkimi rękami. Przypomnij mi proszę, jaka jest różnica między naturą żywą a nieożywioną.(oddycha, żywi się, rośnie, rozmnaża się, umiera)
Aby dobrze zapamiętać, zagrajmy w grę „Natura to nie natura”
Nauczyciel : Jeśli słyszysz nazwy obiektu dzikiej przyrody - podnieś ręce do góry, natura nieożywiona - opuść ręce na głowę, a nazwy przedmiotów wykonanych przez ludzkie ręce, klaskaj w dłonie.
Drzewo, dom, kamienie, rumianek, sople lodu, piasek, motyl, grzyby, powietrze, łyżka, ptaki, woda, buty, ludzie.
3. Wprowadzenie do tematu lekcji. Sytuacja problemowa .
Nauczyciel: Bardzo dobrze! Przypomnieliśmy sobie, jaka jest natura.Dziś na lekcji zapraszam do odwiedzenia...
Zgadnij kto?
Jeśli rzeka jest niebieska
Obudziłem się ze snu
I biegnie, błyszcząc na polach -
Więc przybyliśmy...
Gdyby śnieg roztopił się wszędzie,
A trawa w lesie jest widoczna
A stado ptaków śpiewa:
Więc przybyliśmy...
Jeśli słońce zmieni kolor na czerwony
Nasze policzki są czerwone
Będziemy jeszcze przyjemniejsi -
Więc przyszło do nas ... (wiosna)
3. Przesłanie tematu lekcji.
Kto może mi powiedzieć, jaki jest temat naszej lekcji.
Więc ruszamy na wiosnę.W rzeczywistości idzie w naszym kierunku. Czy lubisz odwiedzać?
Jak myślisz, co zrobimy odwiedzając wiosnę? Twoje założenia(zabawimy się, nauczymy czegoś nowego, podzielimy się wiedzą, wykonamy różne zadania). Zdefiniujmycel naszej lekcji:powtórzyć i wprowadzić do systemu wiedzę o wiośnie, którą otrzymaliśmy wcześniej i na ostatniej lekcji podczas wycieczki. Mianowicie, aby odpowiedzieć na pytanie: jakiego rodzaju odrodzenie (jakie zmiany) zachodzą w przyrodzie wiosną i dlaczego?
Nie będziemy tracić czasu na próżno, ale pojedziemy odwiedzić i sprawdzić Twoje założenia.
Odwiedzisz sam czy ze mną?
Wyobraź sobie, że idziemy, drzwi – co trzeba zrobić?(puk - puk) . Następnie pokażmy się grzecznie - przywitaj się.
Witam, matka wiosna jest cała czerwona!(w refrenie).
Wiosna to cudowna pora roku! To jest przebudzenie!Ludzie kochają wiosnę. Zarówno dorośli, jak i dzieci zawsze czekają na to. W końcu to ciepło rozgrzanego słońca, cudowny nastrój, poczucie czegoś wyjątkowego, może nawet magicznego.
Wiosna w ich twórczości śpiewana jest na swój sposób przez artystów, kompozytorów, poetów.
Czy wiesz, jaki głos ma wiosna? Teraz włączę muzykę polskiego kompozytora Fryderyka Chopina „Wiosenny walc”. Posłuchaj, a na pewno usłyszysz głos wiosny. Muzyka da Ci nastrój tego, co dzieje się teraz w naturze. Spróbuj sobie wyobrazić, że wraz z wiosną trafiłeś do lasu, rzeki lub polany.(muzyka gra Fryderyk Franciszek Chopin " Wiosenny walc")
I tak artysta przedstawił wiosnę Wasilij Nikołajewicz Bakszeew jest wielkim mistrzem krajobrazu. Najważniejszą rzeczą na jego zdjęciu jestniebieski tło nieba. Wszystkoobraz podziurawiony tymzniewalający urok.
W ten sposób poeta I.S. Nikitin przedstawia nam wiosnę
Pełno, mój stepie, śpij spokojnie:
Matko zimy, królestwo przeminęło,
Obrus na opuszczonej ścieżce wysycha,
Śnieg zniknął - zarówno ciepły, jak i lekki.
Obudź się i umyj rosą
Pokaż się w dyskretnym pięknie
Zakryj swoją klatkę piersiową mrówkami,
Jako panna młoda ubierz się w kwiaty.
Podziwiaj: nadchodzi wiosna,
Żurawie latają w przyczepie kempingowej
Dzień tonie w jasnym złocie,
A strumienie szumią wzdłuż wąwozów...
Wkrótce będziesz miał gości
Ile gniazd zostanie zbudowanych - patrz!
Jakie dźwięki, bo piosenki się wyleją
Z dnia na dzień, od świtu do zmierzchu!
( dzieci mają wydruk tego wiersza)
Kto odnajdzie więcej znaków wiosny, które autor wymienił w swoim wierszu?
Fizminówka
Jesteś zmęczony?
Cóż, wtedy wszyscy wstali razem,
tupali nogami,
klaskali w dłonie,
Skręcone, obrócone
I wszyscy usiedli przy biurkach.
Mocno zamykamy oczy
Razem liczymy do 5 osób.
Otwieramy się, mrugamy
I nadal pracujemy.
Wiosenne zmiany w przyrodzie nieożywionej.
Wypisz kolejno nazwy wiosennych miesięcy.
Zgadnij zagadki o wiosennych miesiącach, powiedz mi, o którym miesiącu mówimy i jakie znaki tego miesiąca słyszałeś?
(Nauczyciel czytania)
Wieje ciepły południowy wiatr
Słońce świeci jaśniej
Śnieg przerzedza się, miękki, topnieje,
Gawron o głośnych ustach leci.
Który miesiąc? Kto będzie wiedział? (Marsz)
Słowo marzec nie jest rosyjskie. Przybył do nas z Bizancjum. Pierwszy miesiąc wiosny nosi imię Marsa, boga wojny. Nasi przodkowie nazywali ten miesiąc „odwilżą” z powodu szybkiego topnienia śniegu i rozmarzniętych plam. W marcu śnieg pod stopami wilgotnieje, w cieniu jest jeszcze zima, a na słońcu są krople, kałuże, dlatego marzec nazywany jest też „kroplą”. Jaka jest inna nazwa marca?Zgadnij i pomaluj czerwonym ołówkiem.(Dzieci mają na biurkach kartki: źródło światła, źródło wody i źródło zieleni) Pierwsze zwycięstwo słońca to wiosna światła. Zaczęło się, gdy na polach pojawiły się pierwsze rozmrożone płaty, pierwsza ziemia stała się wolna. Gawrony i szpaki ucieszyły się z niej i wleciały.
21 marca „dzień i noc są porównywane” (równonoc wiosenna)
DLACZEGO POCZĄTEK WIOSNY?- MarszMOWA DO WIOSNY ŚWIATŁA?
A teraz „pytania z marca”:
a) Co dzieje się z temperaturą powietrza wraz z nadejściem wiosny?(rosnący)
(b) Co oznacza „wzrost temperatury”?(rozgrzewa się)
c) Dlaczego temperatura rośnie?( słońce coraz wyżej na niebie).
d) Czy to zmienia długość dnia i nocy? Jak?(dzień się wydłuża)
Wiosna światła jeszcze się nie skończyła, a słońce już poprowadziło nową ofensywę.
Tajemnica(nauczyciel czyta)
Rzeka ryczy wściekle
I łamie lody.
Szpak wrócił do swojego domu,
A w lesie niedźwiedź się obudził.
Na niebie brzęczy skowronek.
Kto przyszedł do nas w kwietniu? (Kwiecień)
Powiedz mi, jaka wiosna to kwiecień?(przemalować) Drugie zwycięstwo słońca to źródło wody.
Mieszane słońce, śnieg i deszcz. Nietrwałym zwodzicielem jest kwiecień: w ciągu dnia jest siedem pogod. Zmiana słonecznych dni z zamieciami i mrozami od dawna nazywana jest przez ludzi kwietniowymi wynalazkami.
Pod koniec tego miesiąca czerwone słońce odpędza resztki śniegu - dlatego kwiecień nazywany jest zaspą śnieżną. Wąwozy zaczęły igrać z roztopioną wodą, leje pierwszy wiosenny deszcz, kałuże rozlewają się szeroko, źródlane wody się poruszają. Gdziekolwiek pójdziesz, gdziekolwiek spojrzysz, wszędzie jest woda. Stąd inna nazwa kwietnia - Wodnik. Wydaje się, że cała ziemia, spotykając wiosnę, spieszy się, by lepiej się umyć przed założeniem stroju z zielonych ziół, liści i kwiatów.Dla niestałości pogody jej zmienny charakter jest „kapryśny”, „oszust”.
Natura budzi się na wiosnę. To było źródło słońca, wody. A jakie jest trzecie zwycięstwo wiosny?
Tajemnica
Pola są zielone
Śpiewa słowik.
Ogród jest ubrany na biało
Pszczoły lecą jako pierwsze.
Huczy grzmot. Zgadnąć,
Jaki to miesiąc ... (maj)
Nasi przodkowie nazywali maj "zielarzem", "ptasim gwizdem", maj - koniec wiosny, przeddzień lata- zielona wiosna.W maju wiatr śpiewa, a ziemia ubiera się w swój najlepszy strój. Ziemia pokryta jest zielonym dywanem.Maj kwitnie.Marzec z wodą, kwiecień z trawą, maj z kwiatami. Czas jest dźwięczny, melodyjny: że na polach krzak, potem ćwierka i gwiżdże, jak gałązka w lasach, tak pieśń. Do miejsc lęgowych przybywają ostatni upieczeni wędrowcy.
Nagietek przesiąknięty żółtą glazurą, błękitne kiełki, różowy odcień wilczego łyka, fioletowe dzwonki snu - zioła, delikatna delikatność fiołków, potem kolor czeremchy i jarzębiny - wszystko to nadało Majowi inną nazwę - pyłek trawy.
Zadzwoń, wesoły maj, ale też niestabilny. Niezwykle rzadko można się obejść bez zimnej pogody. W maju występują dwa przeziębienia: kiedy kwitnie czeremcha i kiedy kwitnie dąb.
Dzięki miesiącach za ich ciekawą historię.
Minuta wychowania fizycznego
Gra „Top-klaś”
Wzywam znaki wiosny. Jeśli się zgadzasz, klaskaj, jeśli się nie zgadzasz, tupnij.
Wiosną dni stają się dłuższe
Wrona to ptak wędrowny
Ptaki lecą na południe
Topniejący śnieg, lód
Niebo jest niebieskie, wysokie
Rośliny kwitną
Liście opadają z drzew
Pojawiają się owady
Chłopaki, czy słońce ogrzewało ziemię w ten sam sposób we wszystkie wiosenne miesiące?
Który wiosenny miesiąc jest najchłodniejszy? A najcieplejszy? Czemu?
Czy zmieniła się długość dnia?
Teraz pomalujmy niebo słowami. Jak to jest na wiosnę?
Jakie opady padają na wiosnę?
Co się dzieje ze śniegiem? O co chodziglebana wiosnę? Czemu?
Jakie więc zmiany w przyrodzie nieożywionej zachodzą wiosną, jak są one ze sobą połączone?(Przemówienie Isakova Zh.)
4. Zmiany w przyrodzie.
Ale nie tylko w przyrodzie nieożywionej zmiany zachodzą wraz z nadejściem wiosny.Wiosna przynosi zmiany w życiu zwierząt.
Fiodorow M. („Zwierzęta na wiosnę”).
Rozmrażająca się gleba daje sygnał przedstawicielom królestwa roślin. Jak nazywają się rośliny, które kwitną jako pierwsze? (pierwiosnki)
I Nastya opowie nam o wiosennych zmianach w życiu roślin.
Konsolidacja tego, czego się nauczono.
Praca z kartą.
Podziel się na grupy
krople
odwilż
rozmrażanie gleby
topnienie śniegu
pierwsze burze
przylot ptaków
pojawienie się przebiśniegów
rośliny kwitnące
pojawienie się owadów
pierzenie zwierząt
Praca grupowa
Zasady pracy w grupach:
Naucz się słuchać przyjaciela
Pracuj cicho, aby nie przeszkadzać innym
Kiedy skończysz, pomóż przyjacielowi
Utrzymuj porządek w miejscu pracy
Oto opowieść o wiośnie. Ale zdarzają się literówki: Twoim zadaniem jest ich wspólne znalezienie i poprawienie.
Wiosną słońce wschodzi wyżej i świeci jaśniej, dni stają się krótsze.
Śnieg jest wszędzie, burzowe, dźwięczne strumienie zamarzają.
Lód na rzekach, stawach i jeziorach pokrywa się spękaniami, staje się luźny, ciemnieje i topi się, zaczyna się dryf lodu. Po rzece pływają kry, pękają z trzaskiem, a roztopiona woda zalewa łąki i niziny. Zaczyna się powódź.
Pąki wierzby puszyły się i choć nie ma jeszcze liści, to całe drzewo wydaje się być spowite delikatną żółto-zieloną chmurką. Drzewa zaczynają spadać. Kolczyki na olszy i leszczynie stają się jaśniejsze, puszyste. W lasach, na polach i na łąkach otwierają się wiosenne kwiaty: podbiałek, przebiśnieg, miodunka.
Owady budzą się po długiej zimie. Ptaki wędrowne odlatują do cieplejszych klimatów. Niektóre zwierzęta przechodzą w stan hibernacji. Zaczynają zrzucać.
Wiosną ludzie mają dużo pracy. Zbierz siano na zimę dla zwierząt domowych. W ogrodach warzywnych wysiewa się wczesne rośliny: koperek, pietruszkę, marchew, cebulę. W sadach pozyskiwane są jabłonie i grusze.
Znajdź dodatkowe słowo. Wyjaśnij swój wybór:
1. marzec, kwiecień, maj, listopad:
2. podbiał, miodunka, rumianek, przebiśnieg;
3.niedźwiadek, niedźwiadek, cielę, wiewiórka;
4.motyl, pliszka, trzmiel, pszczoła;
5.ciągnik, łopata, grabie, widły.
Zreasumowanie.
A więc, jakie zmiany w dzikiej przyrodzie zachodzą wiosną, jaki mają one związek ze zmianami w przyrodzie nieożywionej?Opowiedz nam na podstawie swoich obserwacji, jak zmieniła się pogoda wraz z nadejściem wiosny? Dlaczego robi się cieplej? Co się dzieje w związku z tym w przyrodzie nieożywionej? Co to jest dryf lodu? Kiedy rzece grozi powódź? Jakie znasz zasady bezpiecznego zachowania podczas topnienia lodu na stawach i rzekach? Jak zmieniły się opady wraz z nadejściem wiosny? Jak zmieniła się gleba?
Słońce jest wyżej niż zimą -
Dni się wydłużyły.
Ocieplenie -
Niebo jest niebieskie, wysokie
Chmury są białe, jasne
Topniejący śnieg, lód
Lodowy dryf
Wysoka woda
Opady: śnieg, deszcz
Pierwsza burza
Rozmrażanie gleby
Wniosek:
Z faktu, że słońce wznosi się wysoko nad horyzontem, zmienia się życie dzikich zwierząt. Nadchodzi wiosna!
Odbicie
Nasza lekcja się kończy i nasza dzisiejsza podróż do wiosny.
Podobało ci się?
Chłopaki! I podobała mi się twoja praca na lekcji!
Odpowiedziałeś polubownie i aktywnie, więc praca zakończyła się sukcesem! Bardzo dobrze! Klaszcz się!
KWIECIEŃNiestały miesiąc. Słońce, śnieg i deszcz przeplatają się. Z każdym dniem śniegu jest coraz mniej. Ale gdziekolwiek pójdziesz, gdziekolwiek spojrzysz, wszędzie jest woda. Wydaje się, że cała ziemia, spotykając wiosnę, spieszy się, by się umyć przed założeniem stroju z zielonych ziół, liści i kwiatów.
Pierwszym uśmiechem wiosny jest podbiał. Na polanach pojawił się Morels. Spływ soków zaczyna się od brzóz, budząc się w kwietniu. To nie przypadek, że stara rosyjska nazwa miesiąca to BEREZEN i SNOGON.
KWIECIEŃ OBJAWY
Kwiecień to sezon wezbrań.
Od kwietnia ziemia umiera - wieje wiatrem i ciepłem.
Trzy deszcze w kwietniu i jeden w maju są warte tysiąc deszczów.
Mokry kwiecień to dobra ziemia uprawna.
April zbiera wodę, otwiera kwiaty.
Kwiecień - leśne kręgi z ptasich chórów.
W kwietniu mokre - grzybowe lato, burza - do ciepłego lata i zbiorów orzechów.
Z brzóz wypływa dużo soku - przy deszczowym lecie.
Mokry kwiecień - dobra ziemia uprawna, wspaniałe sianokosy.
Suchy kwiecień zwiastuje złe warunki dla gruntów ornych i sianokosów.
Żyto mówi: „Zasiej mnie w popiele i we właściwym czasie”, a owies mówi: „Depnij mnie w błocie, wtedy będę księciem”.
^
PRZYSŁÓW I PRZYSŁÓW
Kwiecień z wodą, maj z trawą.
Kwiecień jest ciepły, maj jest zimny - rok zboża.
Jeśli zasiejesz we właściwym czasie, zbierzesz górę zboża.
Wiosna jest czerwona z kwiatami, a jesień z ciastami.
Wiosenny deszcz nigdy nie zawodzi.
ZAGADKI
Rzeka wściekle ryczy i łamie lody
Szpak wrócił do swojego domu,
A w lesie niedźwiedź się obudził
Na niebie brzęczy skowronek.
Kto do nas przyszedł?
(Kwiecień.)
I otwieram pąki na zielone liście,
Ubieram drzewa, podlewam plony.
Ruch jest pełny, wołają mnie...
(Wiosna).
Zadzwoniły strumienie, wleciały gawrony.
Pszczoła przyniosła do swojego domu pierwszy miód - ul.
Kto wie, kiedy to się stanie?
(Na wiosnę.)
Chata została zbudowana bez rąk, bez siekiery.
(Ptasie gniazdo.)
Piękność chodzi, lekko dotyka ziemi.
Idzie na pole, nad rzekę i wzdłuż śniegu i wzdłuż kwiatu.
(Wiosna.)
Nie ma rąk, ale umie budować.
(Ptak.)
Przychodzi z czułością i swoją bajką,
Machając magiczną różdżką -
Przebiśnieg zakwitnie w lesie.
(Wiosna.)
Kto wchodzi do okna i go nie rozbija?
(Promienie słoneczne.)
I zawsze przyjazny światu. Jeśli słońce jest w oknie
Z lustra, z kałuży biegnę wzdłuż ściany.
(Słoneczny Króliczek.)
Biegnę nad moją matkę-rzekę i milczeć nie mogę,
Jestem jej synem i urodziłem się na wiosnę.
(Potok.)
Solidny drewniany dom z okrągłym małym oknem,
Stoi na długiej nodze, aby koty się nie wspinały.
(Ptaszarnia.)
Przychodzi do nas ciepło, przebywszy długą drogę,
Rzeźbi dom pod oknem z trawy i gliny.
(Jaskółka oknówka.)
I cały dzień łapię robaki, jem owady, robaki.
Nie odlatuję na zimę, mieszkam pod okapem.
(Wróbel.)
Na świecie jest dziwny lekarz
Leczy drzewa, dzieci:
Gdzie boli? Puk Puk!
Ach, znalazłem to! Tutaj tutaj!
(Dzięcioł.)
W lesie pojawiły się skrzydlate koty!
Myszy jęczały i chowały się w swoich norach.
Szczerze mówiąc, wcale nie jesteśmy kotami:
Ale uważaj na nas! - wykrzyknęli...
(sowy).
WIERSZE
kwiecień-śnieg
W krainie prelu, w krainie prelu
Zaczyna się kwiecień.
Jest ze strumieniem w bruździe,
Jestem po pas w wodzie.
I wygląda młodo
Wypełniony szpakiem.
Obudź się kolego
Biegnijmy na łąkę!
^ M. Sukhorukova
Kwiecień
Kwiecień, kwiecień! Krople dzwonią na podwórku.
Przez pola płyną strumyki, na drogach kałuże.
Wkrótce mrówki wyjdą po zimowym mrozie.
Niedźwiedź przedziera się przez posusz lasu,
Ptaki zaczęły śpiewać pieśni i rozkwitła przebiśnieg.
Z. Marshak
Kwiecień
W Kwiecień, kwiecień łąki są pełne kolorów.
Bukiety przywozimy ze spaceru w kwietniu.
Przynieś trochę pokrzywy do domu
Niech babcia ugotuje zieloną kapustę.
^ W. Berestów
przebiśniegi
Na leśnej polanie
Morze kwiatów.
Rozkwitły przebiśniegi
Po zimowych snach.
Obok lasu
Interpretacja snów, Adonis.
Starodumka, rostiki-
Kolorowy bukiet.
Na leśnej polanie
Morze kwiatów!
Udekoruj ziemię
Po zimowych snach.
^ L. Gerasimova
Głośno na rzece dryfującej w lodzie
Głośno na rzece dryfuje lód,
Ogrodnik jest zajęty w ogrodzie,
Śmieszne krzyki czajek
Wrona karmi wrony.
Wieje ciepły wiatr
Obudziła się pierwsza ćma
I słychać pieśń zięby -
Wiosna nadeszła! Wiosna nadeszła!
^ V. Alferov
Rozmowa ze sprężyną
Cóż, Spring, jak się masz?
Mam sprzątanie.
Do czego potrzebujesz miotły?
Śnieżna zemsta ze wzgórza.
Dlaczego potrzebujesz strumieni?
Posprzątaj śmieci z torów!
Do czego służą promienie?
Również do czyszczenia.
Umyję wszystko, wysuszę -
Zaproszę Cię na imprezę!
^ O. Wysocka
Wiosna
Wiosna zbliża się do nas szybkimi krokami,
A zaspy śnieżne topnieją pod jej stopami.
Na brzegach widoczne są czarne, rozmrożone plamy.
Zgadza się, wiosna ma bardzo ciepłe stopy.
^ I. Tokmakova
wiosna
Teraz spadł śnieg, potem wyły wiatry.
I nagle robi się ciepło, szpaki śpiewają.
A nerki otworzyły dzioby,
Z zaskoczenia, jak pisklęta.
^ A. Beresniew
Kwiecień
Niebo stało się bardziej niebieskie
Zielona trawa w lesie.
Stado gołębi domowych
Dzianinowa koronka na niebie.
B. Nesterepko
Śpiewacy wrócili
Śpiewacy wrócili
Nasi starzy lokatorzy.
Z niewidzialnych promieni
Z góry spływał strumień
I mała przebiśnieg
Dorastałem podczas odwilży
Powrót szpaków -
Nasi starzy lokatorzy.
Wróble w kałuży
Krążą hałaśliwym stadem.
Zarówno rudzik, jak i drozd
Zaangażowany w zagnieżdżanie.
Nosić, nosić w domach
Ptaki na słomkach.
G. Ladonshchikov
wiosna
ostrzenie mieczy,
Promienie opadły na rzekę.
A kiedy lód został przecięty
Rzeka zaczęła pokrywać lodem.
^ A. Berest
słoneczny kwiecień
Wyszedł bez kapelusza
W rozpiętym płaszczu April
I spłonął promieniem słońca
Z cienkich kropel sopli.
wziąłem gałązkę na skraju wierzby,
Zanurzył ją w kręgu słonecznym
I zacząłem posypywać piegi
Na młodych twarzach koleżanek.
Wielki, wieczny cud -
Czas się obudzić!
Po prostu powiedz mi gdzie
Czy jest w niej tyle dobroci i miłości?
Skąd takie podniecenie?
Z czyjej mocy się rodzi?
Szkoda, że w wiosennych aktualizacjach
Tylko ludzie sami nie otrzymują ...
Ale wciąż na wiosnę jesteśmy młodsi -
Przyciąga nas ten plac za strumieniem,
Gdzie młodość przeszła jak przechodzień,
Kogo to nie obchodzi.
Nie, nie zdała - tutaj
Chodzenie w wesołym tłumie
I głośne szpaki, jak poprzednio,
Śpiewają: „Wracaj do domu!”.
Kwiecień rozgrzał się, podszedł
I głośny jak nowy tramwaj
Pędziłem po błyszczących szynach
Majowe grzmoty z burzami.
^ M. Palievskiy
Poranek
Słońce wschodziło na niebie
Słońce sowy obudziło się:
Obudź się, wstawaj mój przyjacielu
Cała ziemia tańczy dookoła.
Wiewiórka tańczy, jeż tańczy,
Tańczy każdy, kto może.
Cóż w lesie na wiosnę -
Wstawaj szybko! Zatańcz ze mną!
^ R. znudzony
Wiosna jest czerwona
Wiosna jest czerwona na zewnątrz!
Dlaczego wiosenna czerwień jest czysta?
Słońce jest gorące, światło jest jasne,
Lepki pączek, pierwszy liść,
Niebo jest czyste, słońce czerwone.
F. Lew
Mniszek lekarski
Słońce rzuciło złoty promień,
Wyrósł mniszek lekarski - pierwszy, młody.
Ma cudowny złoty kolor
Jest małym portretem wielkiego słońca.
^ E. Serowa
Dom dla sikorki
Do ogrodnika wuja Grisha
Pisklę wylądowało na dachu.
Sikora się martwi:
Maluch może się przeziębić.
Ciągnie wnuczkę rękawiczkę -
Mały domek dla ptaków.
„Rękawica nie jest odpowiednia” -
Sikorka mu mówi.
Wnuk przyniósł kosz,
Dodałem trochę ziół.
„A koszyk nie jest dobry” -
Sikora matki wyjaśnia.
Wnuk pomyślał... Wtedy
Zrobiłem dom z desek
Niedostępny dla wrogów
Wrogowie ptaków - koty.
Ptaki osiadły w domu
Sikora matki karmi córkę.
Niesie gąsienice, robaki,
Korniki-robaki.
Wujek Grisha jest ogrodnikiem
Teraz żyje bez zmartwień:
Ptaki strzegą ogrodu
A wnuczka dobrze się bawi.
^ M, Semenowa
Radośnie wspierany
Wiosna z lasu.
Niedźwiedź odpowiedział jej:
Dudnienie ze snu.
Zajączki skoczyły do niej,
Rook podleciał do niej;
Jeż potoczył się po
Jak kłująca piłka.
Wiewiórka była podekscytowana
Patrząc z zagłębienia, -
Puszysty czekał
Światło i ciepło.
Dumnie się narysował
oświecony bor;
Na gałęziach brązu
Ptasi chór zagrzmiał.
Uśmiechnął się radośnie
Cały przezroczysty las
I mróz za drzewami,
Jęcząc, zniknął.
^ L. Agrachev
Lodowy dryf
Lodowy dryf! Lodowy dryf!
Zimowy lód pękł!
Może to lodołamacz
Czy spacerowałeś wzdłuż rzeki Moskwy?
Nie, duże lodołamacze
Nigdy tu nie idź.
To jest z promieni radości
Kry lodowe są śliskie.
Ale promienie je doganiają -
Kry lodowe topnieją, znikają
I daj przestrzeń fali.
Krze ustępują
Słońce, światło i wiosna!
^ S. Baruzdin
Zbudowaliśmy ptaszarnię
Zbudowaliśmy ptaszarnię
Dla wesołego szpaka,
Zawiesiliśmy ptaszarnię
Tuż obok werandy.
Cała czteroosobowa rodzina
Mieszka w domu
Matka, ojciec i szpaki -
Małe czarne piórka.
Matka karmi wiewiórki.
Przez cały dzień pisklęta płaczą: -
Chcemy suplementu
Mucha i koza.
E. Tarachowskaja
Miodówka i pierwiosnek
Miodowiec kwitnie
Ona jest królową kwiatów!
Obok niej jest pierwiosnek
Ubrana w złoty płaszcz.
L. Gerasimova
Natalia Sierdiukowa
Lekcja świata wokół „Kwietniowego Wodnika”
MOU „Nowoilimska gimnazjum im. N. I. Czernycha”
Lekcja otaczającego świata
« Kwiecień - Wodnik»
(1 klasa)
Skompilowany:
Nauczyciel szkoły podstawowej
Serdyukova N. F.
Cel pedagogiczny: wprowadzenie do systemu wiedzy dzieci o zmianach w przyrodzie na wiosnę.
Rodzaj lekcja: rozwiązywanie problemu w nauce.
Planowane wyniki (Przedmiot):
Uczeń nauczy się: wyjaśnić zmiany w przyrodzie na wiosnę; będzie miał okazję uczyć się: przestrzegać zasad zachowań ekologicznych w środowisku przyrodniczym, opisywać obserwowane obiekty przyrodnicze, podkreślać ich istotne cechy.
Uniwersalne zajęcia edukacyjne (metapodmiot) :
Osobisty: Uczeń będzie miał uformowany: pozytywne nastawienie do zajęć szkolnych i edukacyjnych, zainteresowanie materiałem edukacyjnym, znajomość podstawowych norm moralnych postępowania; uczeń będzie miał możliwość tworzenie: wyobrażenia o wartości i wyjątkowości przyrody pokój, ochrona środowiska, zachowania prozdrowotne
Regulacyjne: Uczeń będą uczyć się: zaakceptować i zapisać zadanie edukacyjne odpowiadające etapowi uczenia się, zrozumieć punkty działania wyróżnione przez nauczyciela w materiale edukacyjnym; oceniać wspólnie z nauczycielem i kolegami z klasy wyniki swoich działań; będzie miał okazję uczyć się: prowadzić krok po kroku kontrolę nad wynikiem pod kierunkiem nauczyciela, odpowiednio postrzegać ocenę własnej pracy przez nauczyciela, towarzyszy; we współpracy z nauczycielem i towarzyszami znajdź kilka opcji rozwiązania problemu edukacyjnego.
kognitywny: Uczeń będą uczyć się: wyszukiwanie niezbędnych informacji w podręczniku i podręcznikach; zrozumieć zadane pytanie, zgodnie z nim, zbuduj ustną odpowiedź; analizować badane obiekty świat dookoła podkreślenie ich cech wyróżniających; ustalić związki przyczynowe w badanym zakresie zjawisk; będzie miał okazję uczyć się: skoncentruj się na możliwych różnych sposobach rozwiązania problemu uczenia się, narysuj analogie między badanym materiałem a własnym doświadczeniem.
Rozmowny: Uczeń będą uczyć się: negocjuj, podejmuj wspólne decyzje, stosuj zasady grzeczności w komunikacji; będzie miał okazję uczyć się: sformułowanie opinii i stanowiska; budować zrozumiałe otaczające wypowiedzi.
Formy i metody nauczania: frontalny, indywidualny, zbiorowy; werbalne, wizualne, praktyczne.
Zasoby edukacyjne:
Olivera Claire. Encyklopedia dla dzieci Ziemi.
M.: Eksmo, 2010.
Sorotskaya, O. N. Pomoc edukacyjna i wizualna. –M.: Oświecenie, 1990.
Ekwipunek: zdjęcia tematyczne i fabularne przedstawiające zwierzęta, rośliny, owady, ptaki; okazy kolekcji owadów; nagranie dźwięku - szmer strumienia, głosy ptaków.
Podczas zajęć:
I. Moment organizacyjny.
Stać się przyjacielem natury
Poznaj wszystkie jej sekrety
Odkryj wszystkie tajemnice
Naucz się obserwować.
Rozwijajmy się razem
Miej uważność
I pomoże ci to wiedzieć
Nasza ciekawość.
(sprawdź gotowość do lekcja)
II. Aktualizacja podstawowej wiedzy.
Spójrz, przed tobą są dwa zdjęcia. Czy możesz mi powiedzieć, jaka jest pora roku?
Jakie jest podobieństwo (różnica) obrazy?
(I. Lewitan "Marsz", A. Komarów "Powódź")
Jak myślisz, dlaczego artysta przedstawił dużo wody na drugim zdjęciu?
Kiedy to się dzieje w naturze?
Tajemnica:
Rzeka ryczy wściekle
I łamie lody.
Szpak wrócił do swojego domu.
A w lesie niedźwiedź się obudził
Na niebie brzęczy skowronek.
Kto do nas przyszedł? (Kwiecień)
Co dzieje się w naturze wraz z nadejściem wiosny?
(osobiste obserwacje dzieci)
III. Przyswajanie nowej wiedzy i sposobów działania.
1. Uczeń czyta wiersz:
Co się dzieje na wiosnę!
Nadchodzą ptaki!
Śnieg topnieje i lód topnieje!
A na rzekach - dryf lodowy!
Pojawia się trawa
Pole żyje
Ulewa leje jak wiadro!
To grzmi: "Wiosna! Hurra!
Będę grzechotać - puszczę to!”
Co znaczy „deszcz leje jak wiadro”?
2. Nauczyciel:
W Kwiecień jest inny: mieszane słońce, śnieg i deszcz. zmienny Kwiecień. Ale gdziekolwiek spojrzysz, spojrzysz - wszędzie ...
(dzieci są zaproszone do słuchania, wyobrażania sobie, odczuwania tego, co słyszą)
Nagranie dźwiękowe szumu dźwięków strumienia
Co usłyszałeś? Widziany? Czy czułeś?
3. W ludziach Kwiecień nazwany przez - różnie:
"brzozowy"- Stara rosyjska nazwa miesiąca. W Kwiecień brzozy zaczynają płynąć sokiem.
Jak rozumiesz słowo - przepływ soków?
(W razie trudności prosimy o kontakt „Słownik wyjaśniający”)
"Wodnik"- nalewa wodę
Wyjaśnij znaczenie wyrażenia "lewanie wody"?
Dlaczego myślisz w tyle wody w kwietniu?
Gdzie jest najwięcej wody?
4. "Podróż" do rzeki.
Proponuję spojrzeć na rzekę i zobaczyć, co się tam dzieje?
(zdjęcie historii "Na rzece"; odpowiedzi dzieci)
student czyta wiersz:
Nadchodzi lód, nadchodzi lód!
Długi sznurek
Trzeci dzień z rzędu
kry pływają...
Jak nazywa się naturalne zjawisko przemieszczania się lodu * wzdłuż rzeki?
(wyjaśniając znaczenie wyrażenia „lód nadchodzi*)
Uczeń czytanie fragmentu:
Minęły pierwsze dni Kwiecień. Pewnego ranka, niespodziewanie dla wszystkich, po rzece zaczął dryfować lód. Lód pękł. Gniewnie popychając się, kry jakoś powoli i niechętnie płynęły wzdłuż rzeki. Najbardziej leniwi tłoczyli się wzdłuż brzegu, trzeszczali, pękali, jakby narzekał: „Tam, gdzie wszyscy się spieszą, nadal będziemy mieli czas, będziemy mieli czas…” Trzy dni później rzeka oczyściła się z lodu.
Co znaczy „rzeka została oczyszczona z lodu”?
Gdzie się podział lód?
Kontynuuj ofertę:
Kiedy lód się topi, woda...
Praca na podstawie obrazu A. Komarova „Nowa woda”. Opowieść o zmianach w życiu zwierząt.
Patrząc na reprodukcję obrazu
Udostępnianie tego, co widzisz
Jaką porę roku artysta przedstawił na zdjęciu? Jak zgadłeś?
Jak nazywa się naturalne zjawisko, gdy rzeka przelewa się ze swoich brzegów*?
(w razie trudności kontakt „Słownik wyjaśniający”; ponieważ dzieci dopiero uczą się pracować z literaturą referencyjną, robię notatki w słowniku i proszę je o przeczytanie)
"Powódź"* - wiosenny wylew rzeki podczas topnienia śniegu i otwierania się z lodu.
"powódź"* - zalanie terenu wodą, która wypłynęła z brzegów.
"powódź"* - podniesienie się poziomu wody w rzekach w wyniku opadów deszczu lub roztopów.
Nauczyciel:
Wiosna przynosi zwierzętom nie tylko radość, ale także kłopoty, a nawet prawdziwe kłopoty. Wiosenne słońce roztopiło śnieg, stopił się lód. Woda podniosła się wysoko, zalewając krzaki i korzenie drzew. Przestraszone zwierzęta opuszczają zalane dziury i próbują uciec przed powodzią. Oto bohater obrazu - zając wdrapał się na gałąź starego drzewa. On się boi. Opierając się plecami o pień drzewa, uważnie przygląda się podnoszącej się wodzie. Przepraszam za zwierzę w tarapatach. Jeśli powódź nie opadnie w ciągu kilku dni, zającowi grozi śmierć.
Jak myślisz, dlaczego artysta namalował ten obraz?
Co chciał nam powiedzieć?
Czy ludzie mogą pomóc zwierzętom?
(odpowiedzi dzieci, przypominamy wiersz N. A. Niekrasowa „Dziadek Mazai i zające”)
Jak czują się inne zwierzęta w tym trudnym dla nich czasie?
5. Praca w grupach. (Dzieci zapraszamy do podzielenia się na dwie grupy i wybrania zwierzęcia, o którym będą rozmawiać. Na biurkach znajdują się przygotowane wcześniej słowa referencyjne, obrazki, którymi można opisać zwierzę, jego sposób życia, wpływ przyrody nieożywionej na zmiany w życiu.)
1 grupa: opowieść o lisie. Ochrona.
Dodatek: Jest nowy dodatek do rodziny lisów. Wczesną wiosną w jamie przyszły na świat ślepe lisy. Nadal są dość bezradne i słabe, ale po miesiącu, kiedy trochę dorosną i staną się silniejsze, lisica zacznie je wyprowadzać z nory. Idzie po zdobycz i zostawia dzieci w spokoju.
2 grupy: opowieść o niedźwiedziu. Ochrona.
Dodatek: W lutym niedźwiedzica urodziła młode. Mogą być dwa. W lesie jest jeszcze zimno, ale w jaskini jest ciepło i przytulnie. A mama jest w pobliżu, Gdy tylko wiosenne słońce się ogrzeje i płyną strumyki, cała niedźwiedzica rodzina opuszcza schronienie. Mama - miś wychowuje maluchy, przyzwyczaja je do wody i uczy pierwszych umiejętności polowania.
Ocena pracy grup.
Nauczyciel:
Głodne zwierzęta na wiosnę. Lis musi wyruszyć na polowanie, aby wyżywić siebie i swoje potomstwo. Łatwa zdobycz - myszy.
Co robi lis? (odpowiedzi dzieci)
(mysz *, interpretacja słowa)
Gdzie można dostać jedzenie dla niedźwiedzi? (odpowiedzi dzieci)
Niszczy mrowisko. Wyciąga mrówki i ich larwy łapą i oblizuje je językiem. Larwy są bogatym pokarmem, więc niedźwiedź szybko zaspokaja głód.
6. FIZMINUTA.
7. Gra „Usuń nadmiar”. Opowieść o zmianach w życiu roślin.
Na biurkach każdej grupy są zdjęcia z obraz:
Konwalia, mniszek lekarski, ważka, przebiśnieg
Miodówka, biedronka, nagietek, przebiśnieg
(Dzieci w porozumieniu usuwają dodatkowy element i uzasadniają swoją odpowiedź)
Jak jednym słowem nazwać pozostałe pozycje?
ROŚLINY
Nauczyciel:
Ludzie mówią: « Kwiecień zbiera wodę, kwiaty odsłaniają "
8. Praca w grupach. (Dzieci proszone są o wybranie rośliny, o której będą opowiadać. Na biurkach znajdują się wcześniej przygotowane słowa referencyjne, obrazki, które można wykorzystać do opowiadania)
1 grupa: opowieść o przebiśniegach. Ochrona.
2 grupy: opowieść o matce - i - macosze. Ochrona.
Ocena pracy grupy.
Jak myślisz, dlaczego natura daje ludziom kwiaty?
(powtarzamy zasady zachowań środowiskowych)
9. Opowieść o życiu owadów.
Nauczyciel: Kiedy pierwiosnki kwitną na nagrzanym słońcem pagórku, czy od tego zaczyna się praca? Dla kogo?
Tajemnica:
gospodyni domowa
Latanie nad trawnikiem
poklepać kwiatek,
Podzieli się miodem. (Pszczoła)
Co oznacza wyrażenie „gospodyni domowa”*, "poklepać"*?
Historia uczniów o chrząszczu biegaczowatym, pokrzywce.
(dzieci zapraszamy do wzięcia pod uwagę owadów z kolekcji)
W niskiej trawie wiosną łatwo znaleźć chrząszcza biegacza - dużego chrząszcza "metal" genialne ubarwienie. Najlepszą porą na jej poszukiwanie jest wieczór, gdyż chrząszcz ten lubi polować po zmroku. Tak, tak, poluj! Biegacz zwyczajny to drapieżnik, ale nie można się go bać, ponieważ zjada tylko gąsienice i ślimaki.
Motyl - ule hibernujące pod dachem starej stodoły. Gdy tylko wiosenne słońce ogrzało się, opuściła dom.
Gra "Aukcja".
Wymień tyle owadów, ile możesz znaleźć na wiosnę.
Nauczyciel: Dużo owadów - to uczta dla... Kogo?
10. Opowieść o życiu ptaków. Opowieść ucznia z osobistych obserwacji. (część projektu)
Wieczorem zobaczyliśmy szpaki na gałęziach topoli. Wśród drzew ciemne, nieruchome bryły kołysały się lekko na giętkich gałęziach. Przez dwa dni szpaki nabierały sił i wszystko sprawdzało znane miejsca zeszłego roku. Potem rozpoczęła się eksmisja wróbli. Po osiedleniu się w gniazdach szpaki zaczęły ciągnąć tam mech, suchą trawę, pióra, puch, słomę, a nawet szmaty.
Jakie ptaki przyleciały?
Jak ludzie spotykają ptaki?
Dlaczego ktoś miałby im pomagać?
(pokaz zdjęć z akcji) „Ptaszarnia”)
IV. Odbicie. Wynik lekcja.
Cześć cześć! Ulicą zbliża się wiosna! Uśmiecha się do wszystkich! Wiosna się spieszy, nie czekaj!
Nadchodzi wiosna, nadchodzi wiosna!
Jest piękna i czysta!
Machając ręką i cudownie się odwraca,
Rzeka łamie lody, zaraz się obudzi.
Las się obudzi, krzaki, trawa -
Wszystko ożywia piękna Wiosna!
Macha ręką, a ptaki pofruną.
I będą śpiewać, będą gwizdać po kolei.
Kukułka powie wszystkim „gru-kau”,
Żyj tak długo, jak chcesz.
Niedźwiedź obudzi się uśmiechem
Obudzi się mały błąd
Zielony szum, wiosenny zgiełk -
Wiosna zbliża się do nas!
Piosenka „Wiosna, wiosna, nadchodzi wiosna…” Pojawia się wiosna.
jestem wiosenno-czerwony,
Budzę ziemię ze snu
Napełniam nerki sokiem
Uprawiam kwiaty na łąkach.
Wypędzam lód z rzek,
Sprawiam, że wschód słońca jest jasny.
Wszędzie - w polu i w lesie
Przynoszę ludziom radość.
Prezenter W przyrodzie są trzy źródła. Pierwsza wiosna - wiosna światła - marzec. Pojawia się „miesiąc” marzec (wraz z wiosną)
I - marzec - poranek roku. W dawnych czasach marzec nazywano protalnikiem. Ten miesiąc
rozmnożyły się zwierzęta gospodarskie, kurczęta zaczęły nosić. Pogoda jest zmienna i zimna. Woda marcowa chroni twarz przed piegami. Ludzie wymyślali o mnie przysłowia. Marzec kończy zimę, zaczyna wiosna. Marzec zasiewa śnieg i ogrzewa słońce. W marcu upije się kurczak z kałuży. Jak w marcu, zima nie gniewa się, ale poddaje się wiosnę. W marcu ptaki wędrowne zaczęły wracać z ciepłych krajów. Czy znasz ptaki wędrowne? Rozwiązuj zagadki!
Co to jest wiosenny czarny ptak
Ciągnik prawie siedzi na nosie?
Kto jest za pługiem galopującym,
Poszukiwanie robaków No cóż, oczywiście...
Swoje gniazdo buduje na polu,
Gdzie rosną rośliny.
Jego pieśń i lot weszły do wierszy, (skowronek)
Ten ptak nigdy
Nie buduj gniazd dla siebie
Liście jaj dla sąsiadów
I nie pamięta piskląt (kukułka)
Przybył do rzeźbionego pałacu
Nakrapiana szara piosenkarka.
(szpak)
Przychodzi do nas z ciepłem
Droga była długa.
Rzeźbi dom pod oknem
Z trawy i gliny. (jaskółka oknówka)
Dobra robota chłopcy!
Piosenka „Zima nie minęła, śnieg wciąż leży…”
Droga ptaków do ojczyzny jest trudna i długa.
A kto z was wie, jak ludzie przygotowują się do spotkania pierzastych przyjaciół? (budowa domów dla
szpaki)
Czytelnicy (po jednym czterowierszu)
Wiosna przychodzi z kroplami, szemrają strumienie,
„Spotkajmy się, przybyliśmy!” - krzyczą szpaki.
Jeden usiadł na topoli, tak zabawnie.
Klaskaliśmy w dłonie: „Chodź, śpiewaj!”
Wyglądał na obrażonego: „Masz dom,
A my nie możemy tu nawet znaleźć chaty!”
Wołamy do niego ufnie: „Szpak przyjacielu,
Zamierzamy dać ci pałac.
Powiesiliśmy go wczoraj w szkolnym ogrodzie,
Będziesz się w nim bawić, będziesz szczęśliwy.
Bądź szpakiem, właścicielem - twój dom nie jest zły!
Zawsze serdecznie witamy naszych gości!
(I. Iwanow)
Drugie źródło - źródło wody - kwiecień
Pojawia się „miesiąc” kwiecień (wraz z wiosną).
Mieszane słońce, śnieg i deszcz. Zwodziciel — kwiecień jest kapryśny: w ciągu dnia jest siedem pogody. Pod koniec tego miesiąca czerwone słońce odpędza resztki śniegu - dlatego kwiecień nazywany jest zaspą śnieżną. Wąwozy zaczęły igrać z roztopioną wodą, leje pierwszy wiosenny deszcz, kałuże rozlewają się szeroko, źródlane wody się poruszają. Gdziekolwiek pójdziesz, gdziekolwiek spojrzysz, wszędzie jest woda. Stąd inna nazwa kwietnia - Wodnik. Wydaje się, że cała ziemia, spotykając wiosnę, spieszy się, by lepiej się umyć przed założeniem stroju z zielonych ziół, liści i kwiatów.
Przez długi czas wiosna przeszła potajemnie od wiatrów i zimna,
A dziś bije prosto przez kałuże,
Napędza stopiony śnieg z gwarem i dzwonieniem,
Do wyłożenia łąk zielonym aksamitem.
"Wkrótce, już niedługo, ogrzej się!" - najpierw ta wiadomość
Bębnienie po szkle szarą łapą wierzby...
Czy wiesz, które rośliny jako pierwsze zachwycają nas jasną zielenią i pachnącymi kwiatami? Zgadnij moje zagadki!
Nikt inny w krainie lasu
Nie mogę, tak jak ona, na wiosnę
Ubierz się w trzech kolorach:
Fioletowy, czerwony, niebieski
Kwitnie w lesie dębowym... (miodant).
Kwitnie spod śniegu, przed wszystkimi spotyka wiosnę... (przebiśnieg)
Pąki - srebrne, kwiaty - złocone,
A skóra na gałęzi ma kolor czerwony ... (wierzba)
Wania z kręconymi włosami stoi na polanie w lesie
W zielonym płaszczu. Bogacz jest mały, ale da orzechy ... (leszczyna)
Nie miałam czasu się ubrać, ale założyłam kolczyki.
Założyłam sukienkę - zgubiłam kolczyki.
Czerwone kolczyki spadły na nogi.
A teraz stoi - nie ma wiatru, ale liść drży?
Pąki - lepkie, liście - pachnące, owoce - latające... (topola)
Kwiaty - pszczoły i trzmiele,
Owoce - sójki i drozdy,
I kędzierzawa gałąź -
Miejsce przy altanie... (jarzębina)
Wiosną w wysokim lesie - na obrzeżach i na pustkowiu -
Wszystkich traktuję pysznym, słodkim sokiem z serca...(brzoza)
Zgadza się, dobra robota! W kwietniu rozpoczyna się spływ soku brzozowego. Stąd inna nazwa kwietnia - brzoza.
W wiosenny dzień chłopiec jest zły
Przebij korę brzozy nożem, -
I krople soku, jak łzy,
Płynęły jak czysta rzeka.
(F. Sollogub)
Czy widziałeś, jak brzozy płaczą wiosną? Jak przezroczyste słodkie łzy spływają po białych pniach, a czasem płyną jak strumyk, a nawet rzeka, jeśli czyjaś okrutna ręka poważnie uszkodzi pień drzewa... A potem brzozy umierają... Kto z was wie jak pomóc zranionemu drzewu? (odpowiedzi dzieci)
Bardzo ważne jest, aby drzewo szybciej zagoiło się z zadanej rany. Jak tylko zbierzesz odpowiednią ilość soku, zakryj otwór. Przydaje się to za pomocą wosku, plasteliny, szpachli.
Wykonywany jest taniec taneczny „Brzozy”.
I wreszcie trzecia wiosna - wiosna zielonej trawy - maj.
Pojawia się „miesiąc” maj (wraz z wiosną)
Słowianie nazywali mnie trawą. Deszczowy maj zawsze zapewniał zbiory chleba. Miesiąc nosi imię starożytnej włoskiej bogini Maji. Ludzie robili o mnie takie przysłowia. Maj jest zimny - rok zboża. W maju występują dwie chłodne pogody: kiedy kwitnie czeremcha i kiedy kwitnie dąb. Nawet wiatr śpiewa w maju. Marzec z wodą, kwiecień z trawą, a maj z kwiatami. Wyobraź sobie przez chwilę kwitnącą łąkę, polanę w lesie. Jakie kwiaty można tam zobaczyć - zgadnij!
Dzwonienie - nikt nie słyszy, tylko wiatr nimi kołysze... (dzwonki)
Jak oczy na granicy - oczy dziewczynki -
Potulnie spójrz na niezapominajki, a wśród kłosów żyta,
Gdzie krążą ćmy i bawią się koniki polne,
Przyjazny wygląd rzuca niebieski ... (chabry)
Na zroszonej trawie płonęła złota latarka.
Potem wyblakł, zgasł i zamienił się w puch.
(mniszek lekarski)
Siostry stoją na polu: żółte oko, białe rzęski, (stokrotki)
Dobra robota, poprawnie odgadłeś zagadki. A kto z Was może powiedzieć, co się stanie, jeśli wszyscy zbierzemy te kwiaty, zrobimy z nich ogromne bukiety, wianki, podepczemy je stopami? (odpowiedzi dzieci) Zgadza się, zachowajmy niesamowite piękno natury naszej ziemi!
Zielona łąka, jak cudowny ogród,
Śmierdzący i świeży o świcie.
Piękne, tęczowe kolory
Na nim rozrzucone są bukiety.
(I. Surikow)
Konwalie w zielonej trawie.
A ważki są tylko tutaj
Ze zdumieniem patrzą w rzekę.
Zadbaj o swoją planetę
W końcu nie ma drugiego na świecie!
Jest jedna planeta - ogród
W tej zimnej przestrzeni
Tylko tutaj wiatry są hałaśliwe,
Ptaki nawołujące wędrowne.
Zobaczysz tylko jeden
W końcu nie ma drugiego na świecie!
Wykonywany jest taniec „Kwiaty”, marzec, kwiecień, maj wychodzą razem.
Grzmot uderzył 12 razy i stanął z boku,
Natura kazała pozdrowić wiosnę.
Zamówienie: kwiat czeremchy, pokrzywa nie bądź zła,
Zamiataj ścieżkę srebrną miotłą na deszcz.
Aby każdy krzak był melodyjny,
wszystkie ptaki śpiewają głośniej,
A słońce wyjdzie zza chmur
i więcej zabawy na rozgrzewkę.
Wykonuje się pieśń o wiośnie (do wyboru nauczyciela).
Dziękuję, wiosna! Cieszymy się, że możemy Cię poznać, Twoje słońce, błękitne niebo, kwiaty i śpiew ptaków.
Dziękuję, dobrzy ludzie, mili ludzie! Za życzliwość, za szeroką zabawę. Niech wszystko pójdzie swoim torem. Życzę zdrowia i powodzenia w działaniach. Wiele lat dla Ciebie!
grad, wiosna, grad, czerwony,
Królowie i cześć - twoja kolej.
Niech cała ziemia się raduje i rozkwita!
Wykonywany jest taniec „Quadrille”.
Czytelnicy (trzech)
Żyj w tym zielonym świecie
Dobry zimą i latem.
Życie leci jak ćma
Zwinne zwierzę biega
W chmurach krąży ptak,
Skacze po gałęziach jak kuna.
Życie jest piękne, życie jest w pobliżu.
Człowiek jest przyjacielem natury!
Ale czy człowiek zawsze traktuje naturę jak przyjaciela, co myślicie? (odpowiedzi dzieci) Spróbujmy wspólnie ustalić zasady zachowania w przyrodzie.
(zgodnie z plakatami przygotowane dzieci formułują zasady).
Czytelnik (lub trzy)
Na Ziemi jest ogromny dom
Niebieski dach.
Żyją w nim słońce, deszcz i grzmot,
Surfowanie po lesie i morzu.
Żyją w nim ptaki i kwiaty,
Wesoły dźwięk strumienia.
Wykonawcy wszystkich ról kolejno, zgodnie z frazą:
Zadbaj o Ziemię!
dbać
Skylark w niebieskim zenicie
Motyl na cekinowych liściach,
Słońce na ścieżce
Mieszkasz w tym jasnym domu
I wszyscy twoi przyjaciele.
Gdziekolwiek prowadzą drogi
Zawsze będziesz w nim.
Charakter ojczyzny
Ten dom nazywa się.
(L. Daineko)
Jastrząb unoszący się nad polem
Półksiężyc nad rozlewiskiem rzeki,
Jaskółka, błyskająca w życiu,
Dbaj o ziemię
Dbać! (w refrenie)
(M. Dudin)
Wykonywana jest „Pieśń rodzima” (Wesołe słońce leje…)
Dziękuję wszystkim za uwagę
Na entuzjazm, wesoły śmiech!
Dla uśmiechu, zrozumienia -
To nasz wielki sukces!
Teraz czas się pożegnać
Nasze wystąpienie będzie krótkie.
Mówimy: „Do widzenia!
Aż do szczęśliwych nowych spotkań!”
przeczytaj tekst jaki jest jego temat i główna idea utrudniająca zrozumienie treści
to jest tekst
Często ludzie (kłamią). (Przynieś), czy kłamstwo nie przynosi korzyści (Okazuje się) tylko szkodzić, a kłamstwo nie przynosi (przynosi). Prawda zawsze (staje się) znana. (stać się) kłamcą, a ludzie nie (być) wierzą nawet w prawdziwe słowa
ta praca to % 2
Napisz tekst otwierając nawiasy i używając odpowiednich form osoby i liczby czasowników. Podkreśl ich osobiste zakończenia, dlaczego musisz najpierw dowiedzieć się, jaka odmiana czasowników
główna idea tego opisu?
Gawron i jaskółka
Pewnego dnia Słońce i wściekły Wiatr Północny rozpoczęły spór o to, który z nich
silniejszy. Kłócili się długo i w końcu postanowili zmierzyć swoją siłę ponad
podróżnik, który w tym czasie jechał na dużym
Droga.
Spójrz - powiedział Wiatr - jak rzucę się na niego: za chwilę oderwę się
płaszcz przeciwdeszczowy.
Powiedział - i zaczął dmuchać, że jest mocz. Ale im bardziej wiatr próbował, tym
podróżnik owinął się mocniej płaszczem: narzekał na złą pogodę, ale
jechał i jechał. Wiatr się złościł, szalał, obsypywał biednych
deszcz i śnieg podróżnych; przeklinając Wiatr, podróżnik włożył płaszcz
rękawy i wiązane paskiem. Tutaj sam Wiatr był przekonany, że…
nie zdejmuj płaszcza.
Słońce widząc bezsilność rywala uśmiechnęło się, wyjrzało od tyłu
chmury, ogrzały, wysuszyły ziemię, a jednocześnie biedni
na wpół zamarznięty podróżnik. Czując ciepło słońca,
rozweselił, pobłogosławił Słońce, sam zdjął płaszcz, zwinął go i
przywiązany do siodła.
Widzisz, - wtedy łagodne Słońce powiedziało do gniewnego Wiatru - z pieszczotą i
dobroć może zdziałać znacznie więcej niż gniew.
te słowa, zapisz je w grupach, zaznacz korzeń. Pewnego dnia Słońce i wściekły Wiatr Północny rozpoczęły spór o to, który z nich jest silniejszy. Kłócili się długo i ostatecznie postanowili zmierzyć swoją siłę z podróżnikiem, który w tym czasie jechał konno po wysokiej drodze. „Spójrz”, rzekł Wiatr, „jak rzucę się na niego: za chwilę zerwę jego płaszcz. Powiedział - i zaczął dmuchać, że jest mocz. Ale im więcej próbował Wiatr, tym mocniej podróżnik owijał się płaszczem: narzekał na złą pogodę, ale jechał coraz dalej i dalej. Wiatr się wściekał, szalał, zasypywał biednego podróżnika deszczem i śniegiem; przeklinając Wiatr, podróżnik włożył płaszcz w rękawy i przewiązał go paskiem. Tutaj sam Wiatr był przekonany, że nie może zdjąć płaszcza. Słońce widząc bezsilność swojego rywala uśmiechnęło się, wyjrzało zza chmur, ogrzało i wysuszyło ziemię, a zarazem biedny na wpół zmarznięty podróżnik. Czując ciepło promieni słonecznych rozweselił się, pobłogosławił Słońce, sam zdjął płaszcz, zwinął go i przywiązał do siodła. „Widzisz”, potulne Słońce powiedziało do gniewnego Wiatru, „możesz zrobić znacznie więcej pieszczot i dobroci niż gniewu.
Zimowa bajka w pobliżu, wystarczy się rozejrzeć: różnokolorowe girlandy na gałęziach gili. A za zaroślami lasu, przy stogach siana na łące słońce drzemie jak lis w błękitnym śniegu. na wsi wieczorem, jak nadejdzie mróz, dym z rur rosyjskich pieców, jak zagajnik brzozowy.Rozglądasz się po niebie i na gwiaździstym płótnie nie zobaczysz gwiazd - cuda na sicie!
Napisz linie, które wyrażają główną ideę.
czy autor użył w swoim wierszu porównań, zaobserwował, jak (jakimi środkami językowymi) są one wyrażane?
1) wiedza o tym, jaki znak ludowy pozwolił poecie na użycie jednego z porównań, napisanie go, wskazanie użytych części mowy.
2) zapisz wszystkie porównania, wskaż użyte części mowy
proszę pomóż