Piękne zwroty do eseju w języku angielskim. Zwroty wprowadzające do eseju. Zwroty, które dodają nowe argumenty

26.11.2019

Drogi Gościu! Pisanie eseju po angielsku nie jest takie trudne, jeśli rozumiesz, co jest sprawdzane w tego typu pracy, z wyjątkiem błędów gramatycznych i ortograficznych. Ale zacznijmy w kolejności. Istnieją dwa rodzaje esejów: esej z argumentami „za” i „przeciw” oraz esej z elementami rozumowania. Ostatnio eseje pierwszego typu zostały usunięte z pisemnej części egzaminu, dlatego w niniejszym artykule skupimy się na esej z elementami rozumowania lub„opinia-kompozycja” (esej wyrażający osobistą opinię). Maksymalny wynik za esej to 14 punktów.

Z tego artykułu dowiesz się:

Pierwszą rzeczą, która się liczy, jest struktura eseju. Dobry esej jest podzielony na 4 akapity. Jeśli uważnie przeczytasz zadanie PONIŻEJ, zobaczysz, jakie są te akapity:

zauważ, że w planie zadania jest 5 punktów i cztery akapity. Z reguły w piątym akapicie nie ma zbyt wielu informacji, bo już w akapicie 2 ujawniłeś swój punkt widzenia, więc okazuje się, że jest krótki. Lepiej połączyć czwarty i piąty akapit planu w jeden akapit.

Struktura eseju w języku angielskim

1) Wprowadzenie (wprowadzenie) 2) Twoja świadoma opinia (2-3 argumenty w obronie swojego punktu widzenia, jeden należy ujawnić szerzej) 3) Uzasadniona opinia innych osób na problem podniesiony w eseju (1-2 argumenty ) i jeszcze jeden kontrargument (dlaczego się z nimi nie zgadzasz) 4) Wniosek (wniosek)

TO JEST WAŻNE esej powinien w idealnym przypadku zawierać 250 słów (minimum 180), wtedy objętość akapitów jest w przybliżeniu następująca:

wstęp - 50 słów treść główna (akapit drugi) - 80 słów treść główna (akapit trzeci) - 70 słów zakończenie - 50 słów

Nie wynika z tego jednak, że słowa trzeba liczyć. W żadnym wypadku! To zajmie trochę czasu, a na egzaminie liczy się każda minuta. Musisz tylko zrozumieć, że wstęp i zakończenie mają mniej więcej taką samą objętość, a drugi akapit idealnego eseju jest równy trzeciemu. Ale to jest idealne, w rzeczywistości oczywiście wszystko idzie tak, jak jest ...

Więc twój esej składa się z 4 akapitów, i masz zamiar przejść do pierwszego, czyli wprowadzenia. Najpierw uważnie przeczytaj zadanie i spróbuj zrozumieć istotę problemu. Szczerze mówiąc, łatwiej było napisać esej wcześniej, skoro już samo zadanie mówiło o dwoistej naturze problemu, a na wstępie trzeba było po prostu przeformułować zadanie innymi słowy. Teraz musisz to zrobić sam. Wróćmy do zadania (pobranego z banku zadań USE ze strony FIPI):
Zadanie jest niezwykle krótkie i nie ma nic specjalnego do parafrazowania. Więc na razie odłóżmy na bok pisanie wstępu i zacznijmy MYŚLEĆ!

Jak więc napisać esej po angielsku?

KROK 1. Pierwsza rzecz do zrobienia jest stworzenie własnego punktu widzenia. I staraj się być kategoryczny. Oznacza to, że w tym konkretnym przykładzie powiedziałbyś: tak Wierzę, że sporty ekstremalne pomagają w kształtowaniu charakteru (+). LUB Nie, Nie wierzę, że sporty ekstremalne pomagają w kształtowaniu charakteru (-)

Następnie bierzesz szkic i piszesz swoje argumenty.

tak Uważam, że sporty ekstremalne pomagają w kształtowaniu charakteru, ponieważ 1) 2) 3) Możesz pisać argumenty do szkicu zarówno po rosyjsku, jak i po angielsku. To będzie zarys twojego drugiego akapitu. PRZYKŁAD- KROK 2. Podobnie zapisujesz na szkicu argumenty osób, które myślą inaczej. 1) 2) 3) ta pozycja nie może być To będzie zarys twojego trzeciego akapitu. PRZYKŁAD A więc napisałeś argumenty do szkicu i najważniejszą MYŚL na ten temat. Teraz już wiesz, co napisać we wstępie? KROK 3. Teraz piszemy wstęp do szkicu. Oto wyrażenia, których należy użyć.

Frazy esejowe (wprowadzenie)

We wstępie dobrze jest zacząć od ogólnego wprowadzenia do tematu i użyć poniższych zwrotów. Również już we wstępie wskazane jest wskazanie dwoistego charakteru problemu (czyli dwóch przeciwstawnych punktów widzenia „+” i „-”) za pomocą związków: chociaż-Chociaż, już- niemniej jednak itp.

Przykład wprowadzenia do eseju w języku angielskim na temat „Sporty ekstremalne” (trzy opcje):

W dzisiejszym świecie ostra konkurencja, to jest ważne dla młodych ludzi, aby dobrze przygotować się na wyzwania przyszłości. Zatem sporty i sporty ekstremalne w szczególności budują charakter choć nie jest też bez problemów. Nie ma wątpliwości, żeŻycie w dzisiejszym świecie ostrej konkurencji wymaga wiele wysiłku, aby odnieść sukces w życiu. Ludzie zawsze w to wierzyli sport jest dobry sposób na pomóc młodej osobie zbudować charakter. Jeśli chodzi o Sporty ekstremalne, oni można uznać za zbyt niebezpieczne i często są krytykowane. Nie ma wątpliwości, że uprawianie sportu jest przydatne zarówno dla ciała, jak i charakteru. prawie wszystko ludzie zgodzili się w tej sprawie. Już kwestia sportów ekstremalnych jest dość kontrowersyjna i zawsze była szeroko dyskutowana w naszym społeczeństwie.

KROK 4. Napisałeś wstęp do szkicu i poprawiłeś go. Teraz napisz wstęp na czystej kopii. KROK 5. Następnie piszesz wszystkie eseje na czystej kopii. Używaj, gdy łączysz swoje argumenty w długie zdania. Jednocześnie pożądane jest ujawnienie różnych aspektów problemu, a mianowicie społecznych, ekonomicznych, moralnych. KROK 6. Na koniec przejdźmy do ostatniego akapitu - konkluzji.. To jest wniosek, w którym podsumowujesz wszystkie powyższe. Pod względem objętości wniosek jest w przybliżeniu równy wstępowi (około 40-50 słów). Na zakończenie jeszcze raz podkreśl niespójność problemu i wyraź nadzieję na znalezienie kompromisu lub swojej opinii.

Zwroty do eseju (wniosek)

Przykład zakończenia eseju w języku angielskim na temat „Sporty ekstremalne” (trzy opcje):

W sumie sporty ekstremalne może budzić mieszane uczucia, ale wciąż tysiące młodzi ludzie kontynuują je pomimo pewnego ryzyka. Można tylko mieć nadzieję, że zrobią je mądrze, minimalizując niebezpieczeństwo i w pełni wykorzystać sport w ogóle.

podsumowując, mocno wierzęże sport i sporty ekstremalne w szczególności można uznać za dobry sposób na budować postać chociaż nie jest również pozbawione ryzyka. Można tylko mieć nadzieję, że młodzi zrobią je mądrze, aby w pełni wykorzystać sport w ogóle.

Podsumowując, mogę powiedzieć, że każde pytanie ma zawsze swoje pozytywne i negatywne strony chodzi o to, że uprawiając sporty ekstremalne, młodzi ludzie powinni być świadomi związanego z nimi ryzyka. Można tylko mieć nadzieję, że zrobią to mądrze, aby zminimalizować niebezpieczeństwo i niepotrzebne ryzyko.

Więc się nauczyłeś napisz wstęp i zakończenie i zrealizowany jak napisać esej po angielsku (teoretycznie). Teraz trzeba ćwiczyć! Przećwicz i napisz wstęp i zakończenie do wszystkich esejów zamieszczonych na stronie FIPI w otwartym banku zadań —> http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege. Skorzystaj z sugerowanej metodologii, aby z wyprzedzeniem przemyśleć tematy i argumenty. To wszystko na teraz! , omówimy w następnym artykule. Powodzenia wszystkim!

Z szacunkiem dla wszystkich czytelników, Tatiana Nabejewa

Zadanie 40.

Wstęp
"Powszechnie wiadomo, że..." - "Każdy to wie...".
„Kwestia/kwestia/kwestia… zawsze budziła gorące/ostre spory problemowe/debaty/dyskusje/kontrowersje” – „Problem… zawsze wywoływał ożywioną debatę”.
„Widok czyjegoś Vinga*… jest wszystkim znany. Ale czy kiedykolwiek zastanawiałeś się, czy…? „Widok (ktoś robi coś) jest znany każdemu. Ale czy kiedykolwiek zastanawiałeś się… czy…?
„Nasz współczesny świat jest nie do pomyślenia / niewyobrażalny / niewyobrażalny bez... Jest jednak wielu ludzi, którzy uważają, że nie jest to konieczne / wątpi w konieczność / znaczenie / wykorzystanie / korzyść / dobro...” - „Nasz współczesny świat jest niewyobrażalny bez... Jednak jest wiele osób, które nie uważają tego za ważne/kwestionują znaczenie….
„Spekulujmy, co sprawia, że tak myślą” - „Zastanówmy się, co sprawia, że tak myślą”.
„Toczył się spór… Zastanówmy się, kto ma rację: z zwolennikami/oskarżonymi/fanami… którzy twierdzą, że… czy z przeciwnikami/przeciwnikami, którzy wierzą w…” (coś), którzy twierdzą, że… lub przeciwnikami, którzy wierzą w… ”.
„…stał się integralną / niezbywalną / nieopisaną częścią naszego życia. Spekulujmy jednak, co się za tym kryje” – „… stało się integralną częścią naszego życia. Zastanówmy się jednak, co się za tym kryje”.
„Nowe technologie i postępy w… podniosły dylematy etyczne” – „Nowe technologie i postępy w… doprowadziły do dylematu, który wpływa na etyczną stronę tego zagadnienia”.
„… zyskując dziś coraz większą popularność, wielu wciąż kwestionuje / wątpi / kwestionuje / kwestionuje / poddaje w wątpliwość jego zastosowanie dla społeczeństwa”.
Często trudno jest zdecydować, jakie stanowisko zająć, gdy toczy się debata dotycząca wyboru między… a…
"Rozwój w... wydaje się mieć przeciwny wpływ na..." - "Rozwój w... wydaje się mieć odwrotny wpływ na...".

Akapit drugi

„Myślę / wierzę / uważam, że…” - „Wierzę / wierzę, że…”.
„Niektórzy przeciwnicy… mogą się spierać/utrzymywać, że…” – „Niektórzy przeciwnicy… mogą argumentować, że…”.
„Zakładają/przypuszczają…” – „Zakładają…”.
"Jestem przekonany, że..." - "Jestem przekonany, że...".
„Nie podzielam powyższego poglądu” – „Nie podzielam powyższej opinii”.
„Prawdopodobnie zgodziłbyś się ze mną, że…” – „Najprawdopodobniej zgodzisz się ze mną, że…”.
„Moim zdaniem… / Moim zdaniem… / Wydaje mi się, że…” - „Moim zdaniem… / Wydaje mi się, że…”.
"Patrzą na to jak..." - "Patrzą na to jak...".
„Nie mogę nie zgodzić się, że…” - „Nie mogę nie zgodzić się, że…”.
„Są za* za… / Popierają… / Popierają…” - „Są za… / Popierają…”.
„Jestem przeciw… / Nie pochwalam… / Nie popieram idei… / Osobiście marszczę brwi… …”
„Mówi się / wierzy, że…” - „Uważa się, że…”.
"...Wierzy się, że V1**" - "Wierzy się, że ktoś coś robi...".
„Oczywiste jest, że…” - „Oczywiste jest, że…”.

Trzeci akapit

Jednakże
Z drugiej strony
…. Mając na uwadze, że….

Po pierwsze, ….
Po drugie….
Wreszcie,…..

Czwarty akapit

„Do pewnego stopnia to prawda, ale czyż nie…? / czy nie ktoś V1? /…” - „W pewnym stopniu jest, ale czy nie istnieje…? / nie jest (ktoś czegoś nie robi)."
„Do pewnego stopnia słusznie, ale nie należy zapominać, że…/ należy wziąć pod uwagę fakt, że…/ nie należy lekceważyć…/ nie należy lekceważyć…/ należy brać pod uwagę…” -” Do pewnego stopnia to prawda, ale nie wolno nam zapominać, że... / musimy brać pod uwagę fakt, że... / nie wolno nam lekceważyć... / nie wolno nam lekceważyć... / musimy brać pod uwagę ... ”.
„Jakkolwiek słusznie to brzmi, nie zgodziłbym się z wyżej wymienionym pomysłem” - „Jakkolwiek może to brzmieć słusznie, nie zgodziłbym się z powyższym pomysłem”.
„Obrońcy… mogą być oklaskiwani za dążenie do V1, ale to, co proponują, w rzeczywistości poważnie zaszkodzi / zmniejszy się / zagrozi itp.” „Możesz oklaskiwać obrońców… za ich próby (zrobienia czegoś), ale to, co proponują, w rzeczywistości poważnie szkodzi/zmniejsza/zagraża…”.
„Nie zgadzam się jednak z tymi twierdzeniami” – „Jednak nie zgadzam się (śpię) z tymi punktami widzenia”.
„Podczas gdy… może się zmniejszyć / pogorszyć / zmniejszyć itp… jest to niewielka strata, którą można zrekompensować przez…”
„Jednak ten pomysł nie może wykraczać poza bycie niedojrzałym twierdzeniem, ponieważ / ponieważ…” - „Jednak ten pomysł nie może być niczym innym jak powierzchownym stwierdzeniem, ponieważ…”.
„Ten punkt ma zalety na pierwszy rzut oka i może być do pewnego stopnia do zaakceptowania. Jednak wobec tego poglądu można mieć poważne wątpliwości, gdy się zastanowi...” - „Ten pogląd ma pewne zalety na pozór iw pewnym stopniu może być zaakceptowany. Jednocześnie ten pomysł można zakwestionować, gdy rozważymy…”.

Ostatni akapit
„Podsumowując / podsumowując, / na zakończenie...” - „Na zakończenie...”.
„W sumie…” - „Ogólnie…”.
„Wszystko brane pod uwagę ...” - „Biorąc pod uwagę wszystkie powyższe ...”.
„Biorąc wszystko pod uwagę… / Biorąc to wszystko pod uwagę / Uwzględniając…” - „Biorąc pod uwagę to wszystko…”.
„…to kontrowersyjna kwestia, więc od osoby zależy, czy przejdzie do V1, czy do V’1. Jestem jednak przekonany, że… „-”… kwestia kontrowersyjna, więc każdy tutaj musi osobiście zdecydować (czy coś zrobić, czy czegoś nie robić). A jednak jestem przekonany, że…”
„Chociaż wielu sceptyków marszczy brwi… nasze społeczeństwo potrzebuje(-y)…”
„Ale do wszystkich, którzy… mam tylko jedną odpowiedź: nie możemy sobie pozwolić na czekanie / ignorowanie / lekceważenie / lekceważenie…”

Format i zasady pisania eseju „wyrażanie opinii”

Esej „wyrażanie opinii” jest napisany w stylu formalnym (biznesowym).
W tego typu eseju musisz wyrazić swój punkt widzenia na dany temat, a także przybliżyć innym punkt widzenia, który jest przeciwny do twojego i wyjaśnić, dlaczego się z nimi nie zgadzasz. Twoja opinia powinna być jasno wyartykułowana i poparta przykładami lub dowodami.
Wielkość eseju 200-250 słów (minimum 180 słów, maksimum 275)
Esej powinien aktywnie wykorzystywać konstrukcje typu „moim zdaniem”, „myślę”, „wierzę”
Konieczne jest użycie słów wprowadzających i konstrukcji typu „Z jednej strony, z drugiej”…, słów łączących (Mimo to, Co więcej, Mimo…)
Zabronione jest używanie skrótów typu „jestem”, „oni”, „nie”, „nie mogę” (w przeciwnym razie punktacja za uporządkowanie utworu zostanie obniżona)
Esej „wyrażanie opinii” ma ścisłą strukturę, zmieniającą się, która podczas pisania eseju prowadzi do obniżenia punktacji. Esej „wyrażanie opinii” składa się z 4 akapitów:

1. Wstęp(wprowadzenie)

We wstępie konieczne jest jasne sformułowanie tematu-problemu, wskazując, że istnieją dwa przeciwstawne punkty widzenia na problem (niektórzy twierdzą, że telefony komórkowe są bardzo przydatnymi urządzeniami, podczas gdy inni twierdzą, że bez nich życie mogłoby być mniej stresujące). ) i wyrażaj swoją opinię bez używania zbyt wielu osobistych projektów
Jednak pierwsze zdanie nie powinno powtarzać słowo w słowo danego tematu eseju. Zalecany koniec pierwszego akapitu: Teraz chciałbym wyrazić swój punkt widzenia na problem…

2) Główny korpus

1 ust. Podaj 2-3 argumenty na poparcie swojego punktu widzenia, popierając je przykładami lub dowodami.
W drugim akapicie powinieneś trzymać się tylko JEDNEGO punktu widzenia, na przykład: Telefony komórkowe są moim zdaniem bardzo przydatnymi urządzeniami. ALBO telefon komórkowy uważam za szkodliwy i bezużyteczny wynalazek.
Konieczne jest podanie 2-3 argumentów z dowodami na poparcie własnej opinii

2 ust. Podaj przeciwne punkty widzenia (1-2) i wyjaśnij, dlaczego się z nimi nie zgadzasz. Przykład: Niektórzy uważają jednak, że telefony komórkowe nie tylko umożliwiają kontakt z bliskimi i przyjaciółmi, ale także zapewniają wiele udogodnień. Nie mogę zgodzić się z tym stwierdzeniem, ponieważ…
Twoje kontrargumenty z opiniami innych ludzi nie powinny powtarzać akapitu drugiego.

3) Wniosek (wniosek)

Należy wnioskować, odnosząc się do tematu podanego w akapicie pierwszym, że istnieją 2 punkty widzenia na problem, a także potwierdzić swój własny punkt widzenia.
Na przykład: „Istnieją różne punkty widzenia na ten problem. Myślę, że…” lub „Biorąc pod uwagę wszystko, istnieją dwa różne punkty widzenia na ten problem. Wierzę w to…

Przydatne słownictwo do kompozycji „wyrażanie opinii”

1 akapit Zwroty wprowadzające

Powszechnie uważa się, że….
Ludzie często twierdzą, że… Niektórzy twierdzą, że…
Wiele osób uważa, że…
Często sugeruje się/uważa, że…
Wiele osób opowiada się za ideą, że... Wiele osób jest przekonanych, że...
Niektórzy ludzie są przeciwko…

2 ust. Zwroty wyrażające Twój punkt widzenia:

Chciałbym wyjaśnić mój punkt widzenia na tę sytuację.
Chciałbym wyrazić swoją opinię na ten problem.

Zwroty charakteryzujące zalety omawianego problemu:

Jak już wspomniałem, jestem za… z wielu powodów…
Jest wiele rzeczy, które można powiedzieć na korzyść…
Najlepsze/rzecz o……. jest…

Zwroty wymieniające punkty widzenia:

Po pierwsze, /Przede wszystkim….
Na pierwszym miejscu
Na początek, / Na początek,
Po drugie, po trzecie, wreszcie,
Nie mniej ważny

Zwroty dodające nowe argumenty:

Ponadto /Ponadto, /Co więcej,
Jak również…. /Oprócz tego/tego…
Poza tym /…….również….
Nie tylko…., ale…… także.
Oprócz tego/tego….
Nie wspominając o tym, że

3 ust.

Niektórzy to rozumieją… jednak im się to nie udaje…
nie biorą pod uwagę tego… zapominają o tym…
Niektórzy ludzie twierdzą, że…. Nie mogę się z tym zgodzić, ponieważ...
Nie zgadzam się z tym punktem widzenia (oświadczenie, opinia), ponieważ…
Niektórzy uważają, że modne stało się twierdzenie, że…
Wbrew temu, w co wierzy większość ludzi, myślę, że…
W przeciwieństwie do powyższych pomysłów…Uważam, że…

4 ust. Zwroty zamykające:

podsumowując,
ogólnie rzecz biorąc,
Podsumowując,
podsumowując,
w sumie,
Biorąc wszystko pod uwagę
wreszcie,
w końcu,
biorąc wszystko pod uwagę,
Biorąc wszystko pod uwagę

Wyrażenie osobistej opinii:

Moim zdaniem ten temat jest bardzo kontrowersyjny
Według mnie…
Moim zdaniem…
Do mojego sposobu myślenia…
Osobiście uważam, że…
Mocno czuję, że…
Wydaje mi się, że…
O ile mi wiadomo…

Kryteria oceny wykonania zadań С2

Rozwiązywanie problemu komunikacyjnego (SPIS TREŚCI)	ORGANIZACJA TEKSTU		Gramatyka	Pisownia i interpunkcja

Zadanie zostało wykonane w całości: treść odzwierciedla wszystkie aspekty określone w zadaniu; stylistyczny projekt przemówienia dobierany jest prawidłowo, biorąc pod uwagę cel wypowiedzi i adresata; przestrzegane są przyjęte w języku normy grzeczności.	Stwierdzenie jest logiczne: środki logicznego połączenia są wybrane poprawnie; tekst podzielony jest na akapity; format zestawienia jest dobrany poprawnie	Użyte słownictwo jest odpowiednie do wykonywanego zadania; praktycznie nie ma naruszeń w użyciu słownictwa. (1-2 błędy)	Struktury gramatyczne są używane zgodnie z zadaniem. Praktycznie żadnych błędów. (1-2 błędy)
Zlecenie zakończone: niektóre aspekty określone w zleceniu nie zostały w pełni ujawnione; istnieją osobne naruszenia stylu mowy; w większości przestrzegane są przyjęte w języku normy uprzejmości	Stwierdzenie jest w zasadzie logiczne; istnieją pewne niedociągnięcia w korzystaniu z łączy logicznych; istnieją pewne niedociągnięcia w podziale tekstu na akapity; istnieją pewne naruszenia formatu oświadczenia	Użyte słownictwo odpowiada zadaniu, ale istnieją pewne nieścisłości w użyciu słów lub słownictwo jest ograniczone. Ale słownictwo jest używane poprawnie (3-7 błędów)	Istnieje szereg błędów gramatycznych, które nie utrudniają zrozumienia tekstu (3-7 błędów)	Praktycznie nie ma błędów ortograficznych. Tekst jest podzielony na zdania z poprawną interpunkcją (1-2 błędy)
Zadanie nie zostało ukończone w całości: treść nie odzwierciedla wszystkich aspektów wskazanych w zadaniu; naruszenia stylu są powszechne; generalnie nie przestrzega się przyjętych w języku norm uprzejmości	Stwierdzenie nie zawsze jest logiczne: istnieją niedociągnięcia lub błędy w stosowaniu logicznych środków połączenia, ich wybór jest ograniczony; podział tekstu na akapity jest nielogiczny lub nieobecny; w formacie zestawienia jest wiele błędów	Używane niepotrzebnie ograniczone słownictwo; często dochodzi do naruszeń w użyciu słownictwa, z których niektóre mogą utrudniać zrozumienie tekstu	Albo błędy na poziomie podstawowym są powszechne, albo błędy są nieliczne, ale utrudniają zrozumienie tekstu. (8-12 błędów)	Istnieje wiele błędów ortograficznych lub interpunkcyjnych, które utrudniają zrozumienie tekstu (3-10 błędów)
Zadanie nie zostało ukończone: treść nie odzwierciedla aspektów wskazanych w zadaniu lub nie odpowiada wymaganej objętości (200-250 słów) Uwaga: minimalna liczba słów to 180, maksymalna to 275. Jeśli w eseju jest 179 słów - „0” dla treści, jeśli jest więcej niż 276 słów, sprawdzane jest tylko 250 słów od początku.	W konstrukcji oświadczenia nie ma logiki; format oświadczenia nie jest przestrzegany	Skrajnie ograniczone słownictwo nie pozwala na wykonanie zadania (nie można ustawić, jeśli nie ma „0” dla treści)	Zasady gramatyczne nie są przestrzegane (ponad 12 błędów)	Zasady pisowni i interpunkcji nie są przestrzegane Ponad 10 błędów

Próbka eseju

wiele miast w Europie robi wszystko, aby promować rowery jako ekologicznie czysty środek transportu; natomiast gubernator św. Petersburg podpisał dekret, zgodnie z którym rowery nie będą wpuszczane do centrum miasta.

Czy zgadzasz się, że rowery powinny być zakazane w centrum St. Petersburg?

Napisz 200-250 słów

Skorzystaj z następującego planu:

1. Wstęp. (przedstaw problem)

2. Wyraź swoją opinię i uzasadnij.

3. Podaj argumenty innych ludzi i wyjaśnij, dlaczego się mylą.

4. Podejmij wniosek

W miastach europejskich ludzie dużo jeżdżą na rowerach, ponieważ mają świadomość, że rowery pomagają oszczędzać paliwo i zmniejszać zanieczyszczenie w miastach. Jednak gubernator Sankt-Petersburga postanowił zakazać korzystania z rowerów w centrum miasta i w pełni się z tym zgadzam. Chciałbym wyjaśnić mój punkt widzenia na ten temat.

Moim zdaniem gubernator ma absolutną rację. Po pierwsze, nasze drogi nie są przystosowane do jazdy na rowerze jak w Europie; są zbyt wąskie i nie ma wydzielonych pasów dla rowerów. Rowery nie poprawiają sytuacji na drodze, ale czasami nawet ją pogarszają, ponieważ rowerzyści często łamią przepisy drogowe i powodują wypadki. Dodatkowo pogoda w St. Petersburg nie sprzyja dojazdom rowerem. Zimą drogi pokryte są lodem, jesienią i wiosną częste są deszcze, a drogi są mokre, więc rowerzystom bardzo trudno się poruszać.

Z drugiej strony niektórzy twierdzą, że rowery są niewątpliwie przydatne dla naszego zdrowia, nie mogę się z tym całkowicie zgodzić, gdyż zdarzają się wypadki drogowe, w których rowerzyści są ranni. Niektórzy mogą argumentować, że rowery są czyste ekologicznie, ale można też umieścić specjalne urządzenia oczyszczające na samochodach, które są szybsze i wygodniejsze jako transport.

Podsumowując, istnieją różne punkty widzenia na ten problem. Uważam, że rowery powinny być zakazane w centrum miasta, gdzie ulice nie są specjalnie dla nich tworzone. Jak ja to widzę, rower to rodzaj transportu na krótkie wypady na wieś.

UŻYWAĆ w języku angielskim. List. Zadanie C2. Lekcja wideo.

Zwroty wprowadzające i słowa wstawiane istnieją w dowolnym języku. Takie frazy pomagają rozpocząć rozmowę, łączyć ze sobą części rozmowy, części zdania, myśli i pomysły. Zwroty i słowa wprowadzające w języku angielskim pomagają nadać mowie emocjonalny i semantyczny kolor, czyniąc mowę bardziej wyrazistą i bogatą. Takie wyrażenia mogą przekazać stosunek mówcy do wypowiedzi. Przykłady użycia słów i wyrażeń wprowadzających w języku angielskim

Znajomość zwrotów wprowadzających i wykrzykników w języku angielskim będzie bardzo przydatna dla osób uczących się tego języka, ponieważ pomoże początkującemu poprawić swoje umiejętności językowe. Dzisiaj przyjrzymy się najczęstszym i najczęściej spotykanym zwrotom wprowadzającym w języku angielskim, tzw. frazesom, oraz ich wykorzystaniu w mowie.

Jakie są te angielskie zwroty wprowadzające?

Zwroty wprowadzające nazywane są zwrotami wprowadzającymi, ponieważ zdanie zaczyna się od nich i nie odgrywają one żadnej roli gramatycznej ani semantycznej w zdaniu. Takie wyrażenia wzmacniają emocjonalność i ekspresję wypowiedzi, ale jeśli zostaną odrzucone, znaczenie zdania nie zmieni się w żaden sposób.

Oto główne frazesy z przykładami, które pomogą ci urozmaicić twoją mowę po angielsku:

Ponadto, …- Ponadto…
Tomek jest dzisiaj nieobecny, a ponadto jest chory. Tomek jest dzisiaj nieobecny, a ponadto jest chory.
Przede wszystkim, …- Bardzo…
Przede wszystkim lubię lody. - Przede wszystkim lubię lody.
Ważne jest, aby wiedzieć, że… Warto wiedzieć, że...
Ważne jest, aby wiedzieć, że to pytanie wymaga pilnej decyzji. Ważne jest, aby wiedzieć, że ten problem musi zostać rozwiązany jak najszybciej.
Należy pamiętać, że… Należy pamiętać, że...
Należy pamiętać, że nie mamy czasu na spóźnienie, nikt na nas nie będzie czekał. — Trzeba pamiętać, że nie mamy czasu na spóźnienie, bo nikt na nas nie będzie czekał.
Podsumowując… Podsumowując... Na zakończenie...
Podsumowując, chciałbym powiedzieć, że wykonałeś świetną robotę. Podsumowując, chciałbym powiedzieć, że wykonaliście świetną robotę.
W sumie, …- Wreszcie…
Mam dość tej rozmowy, a przecież jest późno, czas wracać do domu. - Jestem zmęczony tą rozmową, aw końcu jest już późno, czas wracać do domu.
W każdym razie … / W każdym razie … / Tak czy inaczej …„W każdym razie…, nadal…
W każdym razie powinniśmy mu zapobiec. W każdym razie musi wiedzieć o problemie. – W każdym razie powinniśmy go ostrzec. Mimo to powinien zdawać sobie sprawę z problemu.
Właściwie,…"Właściwie…
Właściwie Tom nie wiedział o problemie, więc nie jest winny. Właściwie Tom nie wiedział o problemie, to nie jego wina.
Szczęśliwy…- Na szczęście…
Tom się spóźnia. Na szczęście nie udało się rozpocząć konferencji. Tom się spóźnia. Na szczęście konferencji jeszcze nie rozpoczęliśmy.
Niestety…- Niestety…
Niestety nie dokończyłam pracy domowej. Niestety nie dokończyłam pracy domowej.
Po pierwsze…„Po pierwsze, najpierw…
Zaczynajmy. Po pierwsze, chcę ci zadać kilka pytań. - Zaczynajmy. Najpierw chciałbym zadać Ci kilka pytań.
Zamiast…- Zamiast…
Zamiast teraz oglądać telewizję, byś się umył. Zamiast teraz oglądać telewizję, powinieneś zmywać naczynia.
Na pierwszym miejscu, …- Na pierwszym miejscu…
Przede wszystkim musimy dokończyć naszą pracę na dzisiaj. „Przede wszystkim musimy na dzisiaj zakończyć naszą pracę.
Od czasu do czasu, …- Sporadycznie…
Czy często widujesz Alexa? Tak, od czasu do czasu mnie odwiedza. Czy często widujesz Alexa? Tak, od czasu do czasu mnie odwiedza.
W wyniku …- W wyniku...
W efekcie tego, co zostało zrobione, mamy świetną robotę. „W wyniku tego, co zostało zrobione, wykonaliśmy dobrą robotę.
W rzeczy samej, …„Właściwie, właściwie…
Rzeczywiście, potrzebuję cię. – Właściwie to cię potrzebuję. Również w przysłowiu Przyjaciel w potrzebie jest naprawdę przyjacielem. - Znany jest przyjaciel w potrzebie (dosłownie: przyjaciel w potrzebie to tak naprawdę przyjaciel).
W celu …- Żeby, żeby...
Aby wszystkim zarządzać, należy zaplanować swój dzień. Aby odnieść sukces, musisz zaplanować swój dzień.
Innymi słowy, …- Innymi słowy…
Nie chce dokończyć swojego zadania, innymi słowy jest leniwa. Nie chce kończyć swojej pracy, innymi słowy jest leniwa.

Popularne frazesy wprowadzające w mowie angielskiej

Więcej frazesów wprowadzających w języku angielskim

Oczywiście istnieje wiele wyrażeń w języku angielskim, które nie pełnią żadnej roli gramatycznej w zdaniu, ale leksykalnie wzbogacają i ozdabiają mowę:

Wygląda na to że…- Wygląda na to że…
Na zewnątrz jest pochmurno i wietrznie. Wydaje mi się, że będzie padać. — Na dworze jest pochmurno i wietrznie. Myślę, że będzie padać.
W skrócie, …- Krótko mówiąc…
Nie jestem pewien, czy zrozumiał problem. Krótko mówiąc, nic nie rozumiał. Nie jestem pewien, czy zrozumiał, na czym polega problem. Krótko mówiąc, nic nie rozumiał.
Oprócz, …- Oprócz…
Jestem bardzo zmęczony; poza tym myślę, że się przeziębiłem. Poza tym jestem bardzo zmęczona, chyba się przeziębiłam.
Dodatkowo,…„Poza tym…
Mamy dużo pracy. W dodatku musimy go dokończyć do niedzieli. — Mamy dużo pracy. Oprócz. musimy to skończyć przed niedzielą.
Tak poza tym, … Swoją drogą, przy okazji...
A propos, czy zapłaciłeś za internet? A propos, czy zapłaciłeś za Internet?
Jednakże,…„Niemniej jednak…
Skończyłem mój artykuł; mam jednak kilka szczegółów. - Skończyłem mój artykuł, jednak pozostało jeszcze kilka szczegółów.
Szczerze mówiąc, …- Szczerze mówiąc…
Szczerze mówiąc, nie wierzę mu. „Szczerze, nie wierzę mu.
Moim zdaniem, … Moim zdaniem moim zdaniem...
Moim zdaniem Alex to bardzo szczery człowiek. — Moim zdaniem Alex to bardzo szczera osoba.
Na początku ... / Po pierwsze ...- Najpierw, najpierw...
Czy mogę zabrać twój samochód? Najpierw muszę porozmawiać z rodzicami. — Czy mogę zabrać twój samochód? Najpierw muszę porozmawiać z rodzicami.
Po pierwsze, …- Głównie…
Chcę być lekarzem. Ale przede wszystkim muszę skończyć szkołę. - Chcę być lekarzem. Ale przede wszystkim muszę skończyć szkołę.
Pozwól nam/Zróbmy/Pozwól mi…- Pozwól mi, chodźmy...
Pokaż mi swoje dokumenty. Pokaż mi swoje dokumenty.
Z jednej strony …, z drugiej strony …- Z jednej strony z drugiej…
Z jednej strony to pytanie jest bardzo ważne, ale z drugiej może poczekać. - Z jednej strony to pytanie jest bardzo ważne, z drugiej może poczekać.
Również, …- Również…
Kupiłem kilka sukienek dla mojej córki; kupiłam też dla mnie spódnicę. — Kupiłam dla córki kilka sukienek, kupiłam też spódnicę dla siebie.
Niemniej jednak, …„Mimo to, pomimo…
Niemniej jednak Ann się spóźnia, zaczniemy bez niej. Mimo że Anna się spóźnia, zaczniemy bez niej.
Wolałbym…- Wolałbym…
Wolałbym skończyć to ćwiczenie. — Wolałbym skończyć to ćwiczenie.
Chciałbym…- Chciałbym…
Poproszę lody z owocami. — Poproszę lody lodowe.
Myślę, … / Wierzę, … / Myślę, …/ Rozważam Myślę, myślę, chyba...
Uważam, że nasza planeta potrzebuje ochrony. „Myślę, że nasza planeta potrzebuje ochrony.
Być może...- Być może…
Tom nie przyszedł na naszą imprezę. Może jest chory. Tom nie przyszedł na naszą imprezę. Może zachorował.
Prawdopodobnie...- Prawdopodobnie…
Prawdopodobnie Kate wygra konkurs. - Prawdopodobnie Katya wygra ten konkurs.
Jest możliwe, że…- Możliwie, że...
Nie mogę połączyć się z internetem. Możliwe, że nasz komputer jest zepsuty. Nie mam dostępu do internetu, może nasz komputer jest zepsuty.

Były to więc główne frazy wprowadzające i konstrukcje wtyczek w języku angielskim. Mamy nadzieję, że te proste frazesy i wyrażenia pomogą Ci łączyć zdania podczas mówienia.

Cel nauki pisanego języka angielskiego może być inny dla każdego: ktoś musi zdać międzynarodowe egzaminy, z których musi zdać część pisemną, ktoś musi pisać listy do pracy, a ktoś chce blogować po angielsku. Frazy wprowadzające do pisania eseju w języku angielskim, które dzisiaj rozważymy, będą również potrzebne, aby pięknie wyrazić swoją opinię ustnie.

Zanim zaczniemy, chcę dać małą rekomendację, która może wydawać się oczywista, ale wielu ją zaniedbuje: przed napisaniem eseju lub listu ułóż plan. Wielu uczniów uważa to za opcjonalne, ale jasny plan pomoże wskazać, jakie pytania chcesz omówić w eseju. Na przykład, jeśli piszesz esej na egzamin, samo zadanie może być bardzo obszerne i bardzo łatwo jest nie ujawnić jednego z postawionych pytań, po prostu dlatego, że jesteś pogrążony we własnych myślach i zapomniałeś o tym. Plan pomaga również skrócić czas na refleksję i szybciej zacząć pisać. Dla mnie najtrudniejszą częścią pisania eseju jest rozpoczęcie jego pisania. Podany temat może być mi tak obcy, że mam pytanie: co właściwie można tu napisać? Albo wręcz przeciwnie, może być tak wiele różnych przemyśleń na dane pytanie, że się gubię, od czego lepiej zacząć i jak włożyć cały ten bałagan w głowę do pięknego ustrukturyzowanego tekstu i zainwestować w dane limit słów. W tym przypadku plan bardzo mi pomaga. Po spędzeniu 5 minut na pisaniu już wiem od czego zacząć i jak kontynuować.

Zwroty, które podaliśmy poniżej, pomogą Ci kompetentnie rozpocząć myślenie i wygrać kilka poprawnie napisanych słów, jeśli piszesz esej specjalnie na egzamin.

Co można napisać w pierwszym akapicie eseju w języku angielskim:

Rozpoczynając pisanie eseju, ważne jest, aby wypowiedzieć się na temat problemu, a także warto zauważyć, jakie stanowisko zajmujesz w tej sprawie. Nie musisz ujawniać swojej opinii w pierwszym akapicie w całości, wystarczy wyrazić ją w sposób ogólny. Na przykład musisz wyrazić swoją opinię o tym, jaki rodzaj odpoczynku jest lepszy: pasywny czy aktywny. Następnie możesz zacząć swój esej w ten sposób:

Większość ludzi uważa, że najlepszym sposobem na spędzenie wakacji jest leżenie na plaży i nicnierobienie, ale moim zdaniem im bardziej jesteś aktywny, tym więcej będziesz miał energii.

Większość ludzi uważa, że najlepszym sposobem na spędzenie wakacji jest leżenie na plaży i nicnierobienie, ale ja osobiście uważam, że im bardziej jesteś aktywny, tym więcej będziesz miał energii.
W tym akapicie wyrażasz swoją opinię tylko w sposób ogólny. Dlaczego tak myślisz - napiszesz w następnym akapicie.

Przejdźmy teraz do fraz, których można użyć w pierwszym akapicie eseju:

Większość ludzi myśli/przypuszcza/uważa/uważa, że…

Jeśli piszesz esej na egzamin, najlepiej zastąpić słowo „myśl” synonimami, aby zademonstrować dobre słownictwo.

Wiele osób wierzy (można użyć dowolnego innego synonimu zamiast wierzyć) …., ale inni się nie zgadzają. - Wiele osób myśli... ale inni nie zgadzają się z tą opinią.
Panuje dziś powszechna zgoda, że…
Dziś ze zwiększoną częstotliwością – dziś coraz częściej…

Załóżmy, że musisz napisać esej, w którym musisz porównać komunikację na żywo z komunikacją w sieciach społecznościowych. Następnie możesz zacząć to tak:

Obecnie, coraz częściej, ludzie wolą przekazywać wiadomości za pomocą telefonów, zamiast robić to twarzą w twarz.
Dziś coraz częściej ludzie wolą przekazywać wiadomości za pomocą telefonu, zamiast robić to twarzą w twarz.

Rozważ następujące frazesy w języku angielskim:

Dla zdecydowanej większości ludzi... - dla większości ludzi...
Żyjemy w świecie, w którym... - żyjemy w świecie, w którym
Oni/ludzie często tak mówią... - ludzie często tak mówią....

Nie zapominaj, że możemy nimi zastąpić słowo ludzie. Możemy ich również użyć, gdy mówimy o osobie, której płci nie znamy. Oznacza to, że zamiast pisać „ona lub on”, możesz po prostu napisać „oni”.

Na końcu pierwszego akapitu, po napisaniu wstępu, możesz podsumować swoje argumenty:

Zastanówmy się jakie są zalety i wady... - zastanówmy się jakie są zalety i wady...
Rozważmy kilka zalet i wad. Przyjrzyjmy się niektórym zaletom i wadom.
Zacznijmy od rozważenia kilku faktów. Zacznijmy od przyjrzenia się kilku faktom.
Przypuszczam, że powinniśmy zacząć od przyjrzenia się pewnym faktom – przypuszczam, że powinniśmy zacząć od przyjrzenia się faktom

Oto argumenty za i przeciw:

Przede wszystkim warto wspomnieć/podkreślić fakt, że… – Przede wszystkim warto zauważyć/podkreślić fakt, że…
Na początek ... - Zacznijmy od tego ...
Po pierwsze…/Po drugie…/W końcu… – Po pierwsze…/Po drugie…/W końcu….
Z jednej strony…., ale z drugiej…. z jednej strony... ale z drugiej...

Nie zapominaj, że jeśli piszesz „po pierwsze” (po pierwsze), to powinieneś również napisać „po drugie”, aby struktura eseju była logiczna. To samo dotyczy „z jednej strony”.

Jeden argument na poparcie - jeden argument na poparcie
Pierwszą rzeczą, którą należy powiedzieć, jest - pierwszą rzeczą do powiedzenia jest ...
Przede wszystkim chcę podkreślić, że... - przede wszystkim chcę podkreślić, że...
Prawdą jest, że… prawda jest taka
To jasne - jasne jest, że ...
Nie da się zaprzeczyć, że... - nie da się zaprzeczyć, że...
Powszechnie wiadomo, że... - dobrze znanym faktem, że...
Z oświadczenia wynika szereg kluczowych kwestii. Na przykład / na przykład ... - To stwierdzenie dotyka wielu kluczowych kwestii. Na przykład,….
Jedną z najbardziej uderzających cech tego problemu jest - Jeden z najbardziej uderzających aspektów tego problemu ...
Kolejną dobrą rzeczą w … jest to, że … . - drugi pozytywny aspekt dotyczący .... - Co to jest…
Co więcej, … . - Ponadto…
Poza tym - oprócz tego ...
Chciałem powiedzieć, że... - Miałem na myśli, że...
Chociaż chociaż ...
Pomimo... - pomimo...
Wbrew powszechnemu przekonaniu, że….moim zdaniem…. — wbrew powszechnemu przekonaniu, że…., wierzę….
Ponadto nie należy zapominać, że… - ponadto nie należy zapominać, że…
Dodatkowo/zresztą - dodatkowo
Tak więc
Niemniej jednak należy to zaakceptować - Niemniej jednak należy uznać, że ...
Być może należy również zwrócić uwagę na fakt, że... - Być może należy również zwrócić uwagę na fakt, że....
Byłoby niesprawiedliwe nie wspomnieć o tym, że... - Niesprawiedliwe byłoby nie wspomnieć o tym, że...
Nie możemy ignorować faktu, że … . Nie możemy ignorować faktu, że...

Możesz potwierdzić swoją opinię, prosząc czytelnika o wyobrażenie sobie pewnej sytuacji, można to zrobić za pomocą wyrażenia:

Przyznajmy to - powiedzmy, że ...
Nie mamy gwarancji, że wierzymy.. - nie mamy powodu, aby wierzyć ...
Najczęstszym argumentem przeciwko temu jest to, że ... - najczęstszym argumentem przeciwko temu jest to, że ...

Synonimy dla myśleć

Pisaliśmy już powyżej, że lepiej zastąpić słowo „myśl” synonimami, aby mowa wyglądała na bogatszą.

Wierzę... - należy pamiętać, że wierzyć może oznaczać nie tylko „wierzyć”, ale także myśleć, wierzyć, być przekonanym. To słowo oznacza Twoje zaufanie do konkretnego problemu.

Możesz wzmocnić efekt, mówiąc:

Mocno wierzę... - Mocno wierzę
Przypuszczam... - wierzyć, przyznać...
Moim zdaniem / W mojej głowie - moim zdaniem ...
Jestem zdania, że... - wierzę, że...
można w to uwierzyć - możemy założyć, że
I ween - myślę, myślę, mam nadzieję ...
Jak umiem osądzić... - o ile umiem osądzić...

Odwołujemy się do opinii ekspertów

Wielu nauczycieli radzi, jeśli to możliwe, aby poprzeć swoje argumenty opinią ekspertów.

Nie możemy lekceważyć opinii ekspertów… — nie możemy lekceważyć opinii ekspertów…
Eksperci w tej dziedzinie mają teorię - eksperci w tej dziedzinie tak uważają (eksperci w tej dziedzinie mają teorię)
Specjaliści w tej dziedzinie przekonani, że... - specjaliści w tej dziedzinie są przekonani, że...
Eksperci podkreślają, że... - eksperci podkreślają, że...
Z tych faktów można wywnioskować, że – na podstawie tych faktów można wnioskować…
Co wydaje się potwierdzać ideę, że…

Wyciągamy wnioski:

W ostatnim akapicie warto podsumować powyższe, podkreślając swój punkt widzenia. Możesz użyć do tego następujących słów łączących:

Podsumowując to, co zostało powiedziane – podsumujmy to, co zostało powiedziane;

Możesz też po prostu napisać:

Podsumowując, podsumować – podsumujmy więc
Podsumowując, chcę powiedzieć, że chociaż… - na zakończenie chcę powiedzieć, że chociaż….
Podsumowując, można powiedzieć, że - Podsumowując, można powiedzieć, że
Potwierdzają to przedstawione przez nas argumenty - przedstawione argumenty dowodzą, że...
Więc każdy musi zdecydować, czy… czy nie – każdy musi sam zdecydować… czy czy nie.

Te frazy wprowadzające do pisania eseju po angielsku pomogą Ci napisać wysokiej jakości spójny tekst, a także pięknie wyrazić swoją opinię. Poznaj przynajmniej niektóre z nich - na pewno nie będzie zbyteczne :).