Projekt na temat jesiennych liści. Praca badawcza "dlaczego opadają liście jesienią". zielony kolor liści

07.04.2015 19:31

Aktualizacja tematu:

Cel: zbadać przyczyny zmian koloru liści drzew i

krzewy przed opadnięciem liści.

Zadania:

w okresie jesiennym.

Zmień kolor.

Przedmiot studiów:

Przedmiot badań: przebarwienia liści na drzewach

krzewy.

Hipoteza: Zakładam, że liście zmieniają kolor na drzewach i krzewach, bo drzewo jest chore lub liście boją się zimna.

Praktyczne znaczenie

Nowość

Wyświetl zawartość dokumentu
„Prace badawcze „Dlaczego jesienne liście jesienne””

Miejska szkoła ogólnokształcąca państwowa szkoła średnia ogólnokształcąca

szkoła wieś Lewincy, rejon oriczewski, obwód kirowski

VIIokręgowa konferencja prac badawczych i projektów junior

dzieci w wieku szkolnym „Znam przyrodę”

DLACZEGO LIŚĆ OPADUJE SIĘ JESIENIĄ

Ukończył pracę: uczeń 4 klasy

Malcewa Aleksandra

Kierownik: Chagina Elena Evgenievna,

nauczyciel szkoły podstawowej

miasto Levintsy

Wstęp …………………………………………………… I. Przegląd literatury …………………………………………

1.1 Przyczyny przebarwień liści na drzewach i krzewach

1.2 Opadanie liści drzew i krzewów liściastych …………

1.3 Cechy opadania liści w różnych drzewach i krzewach ...

II. Metody badawcze

2.1 Etapy pracy

2.2 Metody badawcze

III. Winiki wyszukiwania

Prowadzenie badań nad ekstrakcją pigmentów z materiału roślinnego, wyniki eksperymentów……

Bibliografia …………………………………………….

Załącznik …………………………………………………

Wstęp

Aktualizacja tematu:

Zawsze zastanawiałam się, dlaczego jesień ma tak wiele jasnych i różnorodnych kolorów. W końcu latem wszystkie liście są zielone. Dlaczego właśnie jesienią liście zmieniają kolor, a liście stają się żółte, czerwone, szkarłatne. W lekcji „Otaczający nas świat” badaliśmy sezonowe zmiany w przyrodzie. Z wycieczki przywieźli dużo kolorowych listków. Ale nigdy nie otrzymałem odpowiedzi, dlaczego wszystkie liście mają różne kolory, więc postanowiłem sam się dowiedzieć.

Cel: zbadać przyczyny zmiany koloru liści na drzewach i krzewach przed opadnięciem liści.

Zadania:

1. Przestudiuj literaturę na ten temat.

2. Prowadź obserwacje barwy drzew i krzewów liściastych

w okresie jesiennym.

3. Dowiedz się, dlaczego drzewa i krzewy mają liście jesienią

Zmień kolor.

4. Dowiedz się, dlaczego drzewa i krzewy zrzucają liście na zimę.

Przedmiot studiów: opadłe liście drzew i krzewów.

Przedmiot badań: przebarwienia liści drzew i krzewów.

Hipoteza: Zakładam, że liście zmieniają kolor na drzewach i krzewach, bo drzewo jest chore, a liście boją się zimna.

Praktyczne znaczenie: umiejętność pozyskiwania informacji na żądany temat, znajdowania zastosowania zdobytej wiedzy w życiu codziennym, kształtowanie smaku estetycznego, zainteresowanie problematyką ekologiczną.

Nowość praca polega na tym, że nikt jeszcze takich badań w naszej szkole nie prowadził, w literaturze na ten temat nie ma wystarczającej ilości materiału.

IPrzegląd literatury

1.1 Co to jest opadanie liści?

Opadanie liści - naturalny spadek liści u roślin drzewiastych i krzewów jesienią, związany z przygotowaniem roślin do zimy i spowodowany zmianą długości dnia. Tylko nieliczne (na przykład dąb) liście wysychają i stopniowo zapadają się; zwykle odpadają liście, które wcześniej straciły zielony kolor i zmieniły kolor na żółty i czerwony. Liście mogą opadać masowo w określonym czasie lub stopniowo, pojedynczo przez długi czas. Jeśli roślina traci wszystkie liście przez jakiś czas, nazywa się je liściastymi. Zimozielone liście mają liście przez cały rok, zmieniając je okresowo 1.

1.2 Główne sezony jesienne

Jesień Jedna z czterech pór roku, pomiędzy latem a zimą. Jesień to okres przejściowy, kiedy godziny dzienne są zauważalnie skrócone, a temperatura powietrza stopniowo spada.

Tradycyjnie jesień dzieli się na cztery podsezony.

1 podsezon- początek jesieni. Rozpoczyna się pojawieniem się pierwszych żółtych pasm w koronach brzóz, lip, wiązów, a kończy, gdy liczba kolorowych i zielonych liści zbliży się, co często zdarza się w ostatnich dziesięciu dniach września.

2 podsezon- złota jesień. Trwa w przybliżeniu od końca września do połowy października. W tym czasie liście na drzewach żółkną coraz bardziej i zaczyna się intensywne opadanie liści. Lasy stopniowo stają się puste.

3 podsezon- głęboka jesień (październik). Wraz z końcem opadania liści w brzozie, osice i wiązie rozpoczyna się i trwa głęboka jesień. Trwa do pierwszego śniegu (nie fruwa w powietrzu, ale coś, co przykryje ziemię przynajmniej na dzień lub noc).

4 podsezon- przedzima (pierwsza połowa listopada). Ostatnia jesienna podsezon, będąca jednocześnie przejściem do zimy, od której wzięła swoją nazwę. 2

1.3 Zielony kolor liści

Latem wszystkie drzewa mają jeden kolor - zielony. Ale jesienią te same liście nabierają innego koloru. Skąd pochodzą te kolory?

Okazuje się, że liście są zielone, ponieważ zawierają specjalną substancję - chlorofil. Naukowcy nazwali tę substancję chlorofilem (od greckich słów „chloros” - zielony i „phyllon” - liść). Chlorofil uważany jest za zieloną krew roślin. To jak maleńka kuchnia w każdym liściu! Ta kuchnia pomaga zamienić światło słoneczne i wodę w pokarm dla roślin. Nauka dowiodła, że ​​bez zielonego liścia roślina nie tylko nie może żyć, ale w ogóle nie byłoby życia na Ziemi. Okazało się, że najważniejsze przemiany wody i dwutlenku węgla w cukier i skrobię zachodzą w komórkach liści. W tym samym czasie liście wydzielają tlen, który oddycha całym życiem na planecie. Wielki rosyjski naukowiec Kliment Arkadyevich Timiryazev nazwał liść wielką fabryką życia. Timiryazev poświęcił większość swojego życia na badanie chlorofilu. W swojej książce „Życie rośliny” pokazał żywe przykłady tego, jak zielona roślina żywi się, rośnie, rozwija się i rozmnaża. Chlorofil odgrywa główną rolę w fotosynteza. 3 Proces fotosyntezy można przedstawić za pomocą tak prostej formuły.

WODA + DWUTLENEK WĘGLALEKKI = GLUKOZA + TLEN

CHLOROFIL

Liście wydają się nam zielone z powodu dużej liczby ziaren chlorofilu znajdujących się w liściu. Oprócz chlorofilu w liściu są jeszcze inne pigmenty 4 - KAROTENOIDY(żółty i pomarańczowy) ANTOCYJANY ( czerwony i fioletowy). Chlorofil w żywym liściu jest stale niszczony i ponownie formowany.

Ale dzieje się to tylko w świetle. Dlatego latem, kiedy słońce świeci przez długi czas, powstawanie chlorofilu nie pozostaje w tyle za jego zniszczeniem. A liść cały czas pozostaje zielony. W tej chwili inne pigmenty są uśpione. Pod koniec lata - początek jesieni dni stają się krótsze. Drzewa czują nadejście zimna i zaczynają przygotowywać się do zimy. Rośliny dostają mniej światła. Chlorofil jest niszczony w ciągu dnia, aw nocy nie ma czasu na regenerację. Zielone światło w liściu słabnie, a żółty, szkarłatny lub czerwony odcień staje się zauważalny. Zależy to od substancji barwiących w więdnącym liściu. Drzewa i rośliny szykują się do zimy i za każdym razem dają nam możliwość podziwiania ich pięknych kolorów. 5

II. Metody badawcze

2.1. Etapy pracy

Etap 1 - przygotowawczy: określenie problemu, wybór przedmiotu, badanie terenu, znajomość metod i literatury.

Etap 2 - eksperymentalny: opadłe liście zebrano na terenie szkoły. Oznaczanie nieznanych liści według atlasu identyfikacyjnego, przeprowadzanie eksperymentów nad kolorem liści.

Etap 3 - analityczny: analiza wyników badań, ustalenie dlaczego liście zmieniają kolor jesienią, eksperymentalne ustalenie od czego zależy kolor liści na drzewach i krzewach, uwalnianie barwników roślinnych.

Etap 4 - raportowanie: projekt prac badawczych.

Etap 5 - informacyjny: uczniowie naszej klasy oraz uczestnicy konferencji okręgowej zostali zapoznani z wynikami pracy.

2.2 Metody pracy

2.2.1 Odpytywanie kolegów z klasy o powody zmiany koloru liści.

2.2.2 Obserwacja zmiany koloru liści w różnych sezonach

2.2.3 Zbieranie opadłych liści drzew: brzoza, klon

amerykańska, osika, jarzębina, olcha szara; krzewy: dzika róża

Maj, liliowy, aronia (aronia).

2.2.4 Przeprowadzanie eksperymentów dotyczących zmiany koloru liści

Eksperymenty nr 1,2 Izolacja chlorofilu z liści bzu

Eksperymenty nr 3,4 Izolacja antocyjanów z liści czerwonej kapusty

III. Winiki wyszukiwania

3.1 Wyniki ankiety wśród kolegów z klasy

Czytałem w AA Pleshakova „Z Ziemi do Nieba” informacje o każdym drzewie i krzewie, które będę badać, i przeprowadziłem ankietę wśród kolegów z klasy, próbując dowiedzieć się, co myślą o zmianie koloru liści przed opadnięciem liści.

Ankieta kolegów z klasy na temat: „Dlaczego liście zmieniają kolor?”

3.2 Zmiana koloru liści drzew i krzewów na różne

sezony jesienne

Zakład	1 podsezon	2 podsezon	3 podsezon	4 podsezon
opadająca brzoza	pierwsze żółte liście	obfite żółknięcie liści	koniec opadania liści
klon amerykański		szkarłatne liście	opadanie liści
		żółte i jasnoczerwone liście	koniec opadania liści
	pierwsze czerwone liście	obfite zaczerwienienie liści	opadanie liści
Olcha szara	liście nie zmieniają koloru	liście nie zmieniają koloru	liście nie zmieniają koloru	koniec opadania liści
Dzika róża	pierwsze czerwone liście	obfite zaczerwienienie liści	opadanie liści
	liście nie zmieniają koloru	liście nie zmieniają koloru	liście nie zmieniają koloru	koniec opadania liści
		fioletowo-czerwony	opadanie liści

Wniosek:

3.3 Wyniki eksperymentalne

DOŚWIADCZENIE #1

Sprzęt i materiały: liść bzu, alkohol, kolba

Proces pracy: do eksperymentu wziąłem liść bzu, bo ma tylko jeden pigment - chlorofil. Włożyła go do butelki, napełniła alkoholem i zaczęła obserwować, co się dzieje. Po 5-7 minutach pojawiły się na nim ciemne plamy. W miejscu, gdzie liść był lekko rozdarty, pojawił się jasnozielony kolor. Alkohol nabrał jasnozielonego odcienia. Odczekałem kolejne 20 minut, ale kolor nie stał się jaśniejszy.

Wniosek: przebarwienie alkoholu nastąpiło, ponieważ chlorofil rozpuszcza się w alkoholu.

DOŚWIADCZENIE #2Izolacja chlorofilu z liści bzu

Sprzęt i materiały: liść bzu, alkohol, piersiówka, kubek, statyw, suche paliwo, taca, zapałki

Proces pracy: teraz postanowiłem podgrzać kolbę alkoholem, w którym był już liść bzu, w kąpieli wodnej. Gdy woda w kubku jest gorąca,

alkohol zmienia kolor na zielony. Po 5 minutach alkohol całkowicie zmienił kolor.

Wniosek: chlorofil rozpuszcza się w alkoholu, a po podgrzaniu proces ten przebiega szybciej. Mocny ekstrakt alkoholowy z zielonych liści w świetle wygląda na szmaragdową zieleń.

(Załącznik nr 1)

DOŚWIADCZENIE #3

Sprzęt i materiały: liście czerwonej kapusty, rondel, łyżka, kwas octowy 9%

Proces pracy: do eksperymentu wziąłem liście czerwonej kapusty, ponieważ zawierają - antocyjany , włóż go do garnka i podpal. Gdy woda się zagotowała, pojawił się turkusowy odcień. Wtedy kolor wody stał się bardziej nasycony. Wlałem kilka kropel 9% kwasu octowego bezpośrednio na patelnię i woda na patelni przybrała dwa różne odcienie. Tam, gdzie dostał się kwas, woda stała się różowa, a druga część wody pozostała turkusowa. Mieszałem wodę na patelni łyżką, a woda stała się jasnoróżowa. Wyjąłem liść kapusty łyżką i zobaczyłem, że teraz nie jest fioletowy, ale bladożółty. Spędziłem 15 minut na eksperymencie.

Wniosek: Liście czerwonej kapusty zawierają antocyjany, dzięki czemu liście mają różowy kolor.

DOŚWIADCZENIE #4Izolacja antocyjanów z liści czerwonej kapusty

Sprzęt i materiały: liście czerwonej kapusty, rondel szklany, talerz, szkło, kwas octowy 70%

Proces pracy: Wziąłem 3 liście czerwonej kapusty, włożyłem do garnka z wodą i podpaliłem. Gdy woda w garnku się zagotowała, woda zaczęła zmieniać kolor. Najpierw zrobiło się jasnoniebieskie, potem woda stała się zielonkawa, na liściach pojawiły się białawe plamy. Postanowiłem gotować liście dłużej, po 20 minutach zrobiły się ciemnozielone, a woda brudnoczerwona. Wlałem wodę do szklanki, wlałem kilka kropel 70% kwasu octowego i woda stała się jaskrawo czerwona.

Wniosek: doświadczenie to dowodzi, że liście roślin zawierają barwnik - antocyjany, który nadaje wodzie czerwony kolor.

(Załącznik nr 2)

Ogólne wyniki badania liści pod kątem uwalniania pigmentów:

doświadczenie	dyrygowanie	wyniki	wniosek
Doświadczenie #1 z liśćmi bzu	liść bzu zanurzony w roztworze alkoholu	alkohol zmienia kolor na jasnozielony	chlorofil rozpuszcza się w alkoholu
Doświadczenie #2 z liśćmi bzu	kolbę z alkoholem ogrzewano w łaźni wodnej	alkohol nabrał szmaragdowozielonego koloru	chlorofil po podgrzaniu szybciej rozpuszcza się w alkoholu
Doświadczenie #3	liście kapusty gotowano w wodzie, upuszczano 9% kwas octowy	woda zmieniła kolor na różowy	antocyjany wyizolowane z liści kapusty
Doświadczenie nr 4 z liśćmi czerwonej kapusty	liście kapusty gotowano w wodzie, wodę wlewano do szklanki, upuszczano 70% octu	woda stała się jasnoczerwona	antocyjany zostały uwolnione z liści kapusty, im silniejszy kwasowy roztwór, tym jaśniejszy kolor

Wnioski z wyników badania:

Po przestudiowaniu literatury na ten temat dowiedziałem się, że opadanie liści jest zjawiskiem naturalnym

opadające liście drzew i krzewów związane z przygotowaniem do zimy.

2. Prowadzone obserwacje barwy liści drzew i krzewów jesienią i

Widziałem, że liście mają inny kolor.

3. Po przeprowadzeniu eksperymentów dowiedziałem się, że zmiana koloru liści zależy od

jaki pigment, oprócz chlorofilu, znajduje się w liściu.

4. Dowiedzieliśmy się, że drzewa i krzewy zrzucają liście, aby przetrwać w

okres zimowy.

Moja PIERWSZA HIPOTEZA, że drzewa chorują jesienią, a co za tym idzie zmieniają kolor liści, nie została potwierdzona. Ale zdałem sobie sprawę, że jesienny kolor liści zależy od tego, jaki pigment, oprócz chlorofilu, znajduje się w liściach.

Moja DRUGA HIPOTEZA, że liście boją się zimna i dlatego latają jesienią, również nie została potwierdzona. Ale dowiedziałem się, że dla drzew i krzewów korzystne jest zrzucanie liści, aby przetrwać mroźną zimę. Kolor liści zależy od obecności jednego lub drugiego pigmentu, którego zawartość zależy od długości godzin dziennych.

Bibliografia

Pleshakov AA, Z ziemi do nieba. Wyznacznik atlasu [tekst]/

M.: Oświecenie, - 1998.- 84-91 s.

Dietrich A., Yurmin. G., Dlaczego. Encyklopedia dziecięca [tekst]/

M.: Pedagogika-prasa, - 1993. - 182-184 s.

Encyklopedia dla dzieci. Las [tekst] / - 2003 - nr 8. - 24-40 s.

Graubin G., Dlaczego spadają liście jesienią [tekst] / M .: Malysh, - 1985. -

Kurkova S. SM, Sidorenko V. N. Świat wokół [tekst] / M.:

Parytet, - 2004. - 27-28 s., 128-129 s.

Kozhevnikov A.V., Wiosna i jesień w życiu roślin [tekst] / M .: Vlados, -1983. – 57-59 s.

7. Encyklopedia dziecięca. Świat lasu [tekst] / M.: Makhaon, 2008. 44-45 s.

8. Strony w Internecie: www. mne-interesno.su/library/articles/28.xhtml

http://www.countrysideliving.net/ART_Aut

słownik.yandex.ru

Materiał z Wikipedii - za darmo

encyklopedie

Wniosek nr 1

DOŚWIADCZENIE #1 i #2 Izolacja chlorofilu z liści bzu

Rys.1 Rys.2

Wniosek nr 2

DOŚWIADCZENIE 3 Izolacja antocyjanów z liści czerwonej kapusty

Rys.1 Rys.2

Rys.3 Rys.4

Rys.5

DOŚWIADCZENIE #4 Izolacja antocyjanów z liści czerwonej kapusty

Rys.1 Rys.2

Rys.4

1 słownik.yandex.ru

2 Materiał z Wikipedii - wolna encyklopedia

3 Fotosynteza- proces tworzenia się składników odżywczych w zielonych liściach w świetle.

4 Pigmenty- związki organiczne znajdujące się w komórkach roślinnych i barwiące je.

5 www.mne-interesno.su/library/articles/28.xhtml

Projekt „Opadanie liści”
adnotacja
Projekt „Jesień” jest krótkoterminowy, grupowy.
Warunki realizacji 1 miesiąc (październik).
Wiek uczestników projektu to 2 - 3 lata.
Typ projektu jest mieszany.
Projekt przeznaczony jest dla pedagogów, dzieci i ich rodziców.
Praca nad projektem odbywa się: w klasie, na ćwiczeniach, grach (poruszaniu, palcu, dydaktyce), czytaniu beletrystyki i oglądaniu obrazków. Grupa organizuje wystawy twórczości dziecięcej.
Stosowność
Większość zmian zachodzących w naturze można zauważyć, odczuć i doświadczyć dopiero poza ścianami pomieszczenia, w bezpośrednim kontakcie z naturą. Ani obraz, ani opowieść nie zastąpią z nią żywej komunikacji. Ważne jest, aby przyrodę postrzegać całą duszą, wszystkimi zmysłami, dostrzegać różnorodność jej form, piękno kolorów, dźwięków, zapachów. Ile możliwości rozwoju uczuć, mowy, ruchów, wyobraźni. Stanowi to pierwsze doświadczenie zmysłowe dziecka - podstawę jego rozwoju intelektualnego. Wrażenia z rodzimej natury otrzymane w dzieciństwie zapadają w pamięć na całe życie. Dlatego tak ważne jest wprowadzanie dziecka w naturę od najmłodszych lat.
Piękno „złotej jesieni” dostępne jest nawet dla najmniejszego dziecka. Dlatego tak ważne jest, aby już od najmłodszych lat kształtować u dzieci warunki obserwacji, zainteresowania i relacji między zjawiskami przyrodniczymi a życiem ludzi, rozwijać wyobraźnię i wywoływać estetyczną odpowiedź na piękno jesieni.
„Edukacja ekologiczna” małego dziecka to pomoc dorosłych w rozwoju dziecka życzliwego i dociekliwego, otwartego na świat przyrody. Musimy nauczyć dzieci patrzeć i widzieć, poznawać i kochać oraz, oczywiście, chronić przyrodę.
Cel projektu:
Znajomość dzieci z naturą, kształtowanie świadomej opiekuńczej postawy wobec niej.
Cele projektu:
1. Kształtowanie elementarnych wyobrażeń o jesiennych zmianach w przyrodzie (wielobarwne liście na drzewach, zrobiło się zimniej, często pada, wieje wiatr, liście odlatują z drzew).
2. W oparciu o poszerzenie orientacji w środowisku rozwijaj rozumienie mowy i aktywuj słownictwo na dany temat.
3. Kultywuj dobre uczucia, ciekawość, percepcję estetyczną, doświadczenia związane z pięknem przyrody.
4. Przedstaw dzieciom utwory beletrystyczne o jesieni. Rozbudzić w dzieciach zainteresowanie ilustracjami w książkach.
5. Kultywować chęć odzwierciedlenia swoich żywych wrażeń w rysunkach i aplikacjach. Naucz się przekazywać obraz jesieni w przystępne sposoby artystycznej kreatywności.
6. Rozróżnij właściwości sensoryczne: rozmiar (duży, mały), kolor (żółty, czerwony, zielony, niebieski), jakość (mokry, brudny).
Spodziewany wynik
Wczesny wiek to najkorzystniejszy czas na gromadzenie wiedzy o otaczającym nas świecie, na edukację sensoryczną. Projekt pomoże stworzyć pierwsze spostrzeżenia i punkty orientacyjne w świecie przyrody. Dzięki pracy nad projektem dzieci uczą się obserwować, dostrzegać zjawiska sezonowe, które dzieją się wokół nich – opadanie liści, zimny deszcz, wiatr itp. siła mięśni dłoni.
Jesień to czas przystosowania się dzieci do warunków przedszkolnych. Komunikacja z naturą da zauważalny efekt leczniczy, pomoże złagodzić napięcie psychiczne, stres i agresywność oraz ustawi cię na życzliwe podejście do wszystkich żywych istot.
Interakcja z rodziną
1. Konsultacje dla rodziców „Jesień. Poszliśmy na spacer."
2. Folder - przesunięcie „Jesień”
3. Wspólna działalność rodziców i dzieci „Jesienne rękodzieło z naturalnego materiału”.
4. Indywidualne rozmowy o tym, jak ubrać dzieci na spacer jesienny.

Tworzenie elementarnych reprezentacji matematycznych „Złóż liść”
Zadania:
1. Nauczenie dzieci składania całości z dwóch części, aby nazwać powstały obiekt.
2. Naucz się rozróżniać kolory czerwony, żółty, zielony.
rozumieć i używać w mowie czynnej słów „taki sam”, „nie to samo”.
3. Nauczenie rozumienia fabuły, rozwijanie umiejętności słuchania wyjaśnień edukatora, wypowiadania się na temat przedstawionego.

Twórczość artystyczna (rysunek) „Oglądanie deszczowej pogody”
·Zadania:
·jeden. Przedstaw dzieciom najbardziej typowe cechy jesiennej deszczowej pogody.
2. Wyjaśnij nazwę i przeznaczenie elementów odzieży.
3. Kontynuuj nauczanie dzieci, jak prawidłowo trzymać ołówek; narysuj pionowe linie.
4. Skonsoliduj wiedzę na temat koloru niebieskiego.
Twórczość artystyczna (aplikacja) „Ta sukienka jest złota jak brzoza na ramionach”
Zadania:
1. Kontynuuj edukowanie zainteresowania dzieci aplikacją.
2. Naucz się stosować ulotki w pewnej odległości od siebie.
3. Skonsoliduj wiedzę na temat żółtego koloru.
4. Wzbudzaj zainteresowanie zbiorową kreatywnością.
Zajęcia edukacyjne w chwilach reżimu:
Spacer „Oglądając wiatr”
Zadania:
1. Utrwalaj wiedzę dzieci na temat wiatru.
2. Naucz się nawiązywać związki przyczynowo-skutkowe: drzewa kołyszą się, liście wirują, latają - to jest wiatr.
Spacer „Oglądanie opadających liści”
Zadania:
1. Pokaż dzieciom kolory „złotej jesieni”, utrwal znajomość żółtego koloru.
2. Ujawnić nową koncepcję „opadania liści”.
Gra dydaktyczna „Pory roku”
1. Zapoznanie dzieci z najbardziej charakterystycznymi oznakami jesieni (opadanie liści, ludzie są cieplej ubrani, pada deszcz itp.);
2. Naucz dzieci rozróżniać jesień na zdjęciach.
Gra dydaktyczna z elementami narzędzi „Zdobądź liście”
Zadania:
1. Ćwicz dzieci w przyciąganiu do siebie ulotek za pomocą narzędzia-przedmiotu.
2. Rozwijaj koordynację ruchów rąk, oczu, orientacji w przestrzeni.
3. Wychowywać u dzieci celowość, wytrwałość w dążeniu do celu.
Gra dydaktyczna dla rozwoju uwagi wzrokowej i słuchowej „Znajdź wszystkie liście”
Zadania:
1. Rozwijaj uwagę wzrokową.
2. Rozwijaj uwagę słuchową.
Gra dydaktyczna „Rozłóż liście według koloru”
Zadania:
1. Naucz dzieci rozróżniać kolory, nazwij je poprawnie.
2. Naucz się układać liście w wiadrach zgodnie z zasadą „to nie to”.

Gra dydaktyczna „Ubierz lalkę na spacer”.
Zadania: wyjaśnij nazwę jesiennych ubrań.

Gimnastyka palców
Zadania: rozwijaj umiejętności motoryczne rąk, wzmacniaj mięśnie rąk dzieci.
jesienny bukiet
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć, zginamy palce jeden po drugim.
Zbierzmy liście. Zaciskamy i rozluźniamy pięści.
Liście brzozy, liście osiki, Zginamy po kolei palce.
Zbierzemy liście dębu,
Jesienny bukiet zabierze mama.
Deszcz
Deszcz, deszcz, laj! Opuszki palców uderzają w drugą dłoń
Będzie bochenek chleba Wyciągnij ręce do przodu, połącz je w "bochenek"
Będzie piernik i suszenie, Robimy ciasta.
Będą pyszne serniki! Kciuk i palec wskazujący łączymy w pierścień.
Pająk.
Pająk biegł po gałęzi, dzieci biegają z rękami na stole.
A za nim są wszystkie jego dzieci. Uchwyty biegną od nadgarstka do ramienia.
Nagle spadł deszcz z nieba - Machając rękami.
Umył pająka na ziemię. Ręce opadają na kolana
Słońce zaczęło się nagrzewać - Podnieście ręce do góry,
rozłożone palce.
Pająk znów biegnie! Ręce biegną po stole.

Ćwiczenia oddechowe „Czyj liść pierwszy odleci”
Zadania: wzmocnij mięśnie oddechowe, rozwiń długi, gładki wydech.
Nauczyciel proponuje rozważenie liści, ich koloru, oferuje dmuchanie na liściu przez długi czas, płynnie i zobaczenie, jak leci. Możesz organizować konkursy „którego liść odleci wcześniej”, „Czyj liść odleci dalej”.

Czytam fikcję o jesieni
Zadania: Wykształcenie umiejętności słuchania dzieł sztuki, rozumienia ich znaczenia za pomocą wyjaśnień nauczyciela.
I. Sokolov-Mikitov „Jesień w lesie”;
M. Khodyakov „Jesień”;
A. Pleshcheev „Nadeszła jesień”;
M. Ivensen „Liście opadają”;
V. Mitrovich „Opadanie liści, opadanie liści”.

Badając jesienne ilustracje, opowiadając o pięknie jesieni
Zadania: Wykształcenie umiejętności dostrzegania piękna jesiennej przyrody.

Gry na świeżym powietrzu
Zadania: Nauczenie swobodnego poruszania się po terenie, działania na sygnał nauczyciela.
1. Gra toczy się z kawałkami papieru w ręku.
Liście fruwały, (Dzieci biegają swobodnie po placu zabaw,
Liście wirowały; krążę, machając liśćmi
pokazując osobę dorosłą.)
Liście są zmęczone
I zeszli. (Siadają na kartach, opuszczają ręce.)
Wiał wietrzyk (nauczyciel przedstawia wietrzyk
sułtan
Na nich - i znowu biegnie, krążąc, machając rękami.)
Wszystkie dzieci są liśćmi
Chcą latać! (Dzieci znów biegną, kręcąc się wśród opadających liści.)

2. „Deszcz Lei”
Deszcz, polej, polej, polej (Dzieci machają rękami.)
Na mnie i na ludzi (wskazując na siebie i innych facetów.)
Dla osób na łyżce (z łyżkami składane rączki.)
Stopniowo na mnie („Rozkruszają się” z rękami na sobie.)
A na Babie - Jadze (robią okropną minę.)
Lei za całe wiadro! (Dwoma rękami „rozpryskują” wodę.)
Porady dla rodziców

Jesień.
Poszliśmy na spacer.
Twoje dziecko poszło do przedszkola. Za trudnym okresem adaptacyjnym. Dziecko nie jest już kapryśne rano, przychodząc do grupy. I jesteś spokojny, że wszystko jest u niego w porządku, gdy jesteś w pracy. Wiesz, że w przedszkolu odbywają się mu wszystkie niezbędne zajęcia, ale to nie znaczy, że można przerwać pracę domową. Wykorzystaj każdą minutę, aby komunikować się i rozwijać działania z dzieckiem.
Idąc rano do przedszkola obserwuj z dzieckiem zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie. Zwróć uwagę, aby maluch zrobiło się chłodniej, więc ubierz się cieplej. Pokaż pierwsze żółte i czerwone liście na krzewach i drzewach. Wyjaśnij, że liście żółkną i czerwienią się, gdy ciepłe lato przechodzi w jesień. W deszczowy dzień wyjaśnij, że jesienią często pada.
Pokaż ptaki, które przygotowują się do lotu w cieplejsze klimaty. Powiedz nam, że jesienią zawsze odlatują od nas ptaki, bo zrobiło się zimniej i było mało jedzenia.
Spójrz i porównaj te dwa obrazki ze swoim dzieckiem. Niech pomyśli i powie, które zdjęcie to lato, a które jesień.
Idąc na spacer do parku lub na skraj lasu, zabierz ze sobą wiadro lub kosz i zbieraj z dzieckiem kasztany, żołędzie, szyszki, jagody, jarzębinę. Przydadzą się do odrabiania prac domowych lub do karmienia w parku zimą wiewiórek i zimujących ptaków. Dodatkowo maluchowi spodoba się proces zbierania owoców.
Zwróćcie uwagę na dziecko, że w jesiennym lesie jest dużo żołędzi, kasztanów, jarzębiny, w ogrodzie dużo jabłek, w ogrodzie dużo marchewki i ziemniaków. W tym wieku konieczne jest ukształtowanie w dziecku koncepcji wielu i jednego.
Pokaż stado wróbli i zapytaj ile wróbli, jeden czy wiele.
Wybierz bukiet jesiennych liści i weź jeden liść. Niech dzieciak pokaże, gdzie jest dużo liści, a gdzie jest jeden. Następnie niech najpierw weźmie jeden liść, a potem dużo liści. Niech wrzuci wiele liści do jednej kałuży, a jeden do drugiego.
Naucz swoje dziecko postrzegania środowiska w całej jego różnorodności. Podziwiaj kolory jesieni, porozmawiaj o tym, jak stały się liście na drzewach. Naucz się poprawnie nazywać kolor liści. Porównaj liście według rozmiaru (duże - małe). Zwróć uwagę dziecka na różne kształty liści.
Wsłuchaj się w odgłosy jesiennej przyrody: szum wiatru, szelest liści, szelest deszczu, krzyki przelatujących ptaków.
Na spacer po lesie, jeśli Twoje dziecko nie jest uczulone, zaproś je, aby pachniało jesiennymi liśćmi, grzybami, kwiatami.
Porównaj dotyk szyszki i żołędzia. Zwróć uwagę na to, aby żołądź był gładki, a stożek szorstki.
Jest późna jesień - najnudniejsza pora roku. Na dworze jest zimno, często pada deszcz, las jest pusty, trawa wyschła, późne kwiaty zwiędły, nie widać owadów. Pod koniec listopada zaczną się nocne przymrozki, a w ciągu dnia temperatura powietrza nie wzrośnie powyżej zera. Postaraj się, aby spacery z dzieckiem były jak najbardziej różnorodne w tym nudnym czasie, organizuj gry na świeżym powietrzu i kontynuuj naukę obserwacji zmian w przyrodzie. W mroźny poranek pokaż dziecku szron - na trawie i gałęziach drzew. Pozwól dziecku dotknąć i zobacz, jak rozpływa się pod ciepłymi palcami.
Przeczytaj wiersz.
Jak igły jeżowe
Jak strój puszystej choinki,
Biały w dzień, niebieski w nocy
Owłosiony szron na gałęziach.
Zbadaj z dzieckiem cienki lód, który pokrył kałuże. Pozwól dziecku chodzić po nim, patrzeć i słuchać, jak cienki kruchy lód pęka pod jego stopami. Wyjaśnij, że w kałużach pojawił się szron i lód, ponieważ zrobiło się zimno i wkrótce nadejdzie prawdziwa zima.
Zwróć uwagę na to, że prawie nie widać ptaków, nie słychać nawet świergotu wróbli. Na spacerach można je zobaczyć w parku. Robią zamieszanie w poszukiwaniu jedzenia. Zaproś swoje dziecko do karmienia ptaków. Wyjaśnij, że są zmarznięci i głodni. Zabierz na spacer bułkę tartą i garść kaszy jaglanej. Pozwól dziecku karmić ptaki i obserwuj ich zachowanie. Zapytaj, co robią wróble (latać, biegać, dziobać, ćwierkać, czyścić, walczyć). Chodząc z dzieckiem wieczorem w dzień powszedni lub weekend postaraj się, aby spacery były ciekawe i urozmaicone.
Pokaż i nazwij samochody nieznane dziecku. Opowiedz nam czym różni się autobus od trolejbusu, a ciężarówka od samochodu osobowego.
Poproś dziecko, aby wskazało wszystkie czerwone lub niebieskie samochody na parkingu w pobliżu domu. A potem niech spróbuje policzyć koła samochodu osobowego. Jeśli dziecko ma trudności, pomóż mu w tym.
Spacerując w pobliżu zbiornika, nakarm ptaki bułką. Porozmawiaj o tym, co robią ptaki (dziobanie, połykanie, ćwierkanie). Wykonując to zadanie, rozwiniesz słownictwo obserwacyjne i werbalne Twojego dziecka.
Obserwując ptaki, poczytaj dziecku wiersz.
Łup, Łup, kaczki,
małe kaczki
Kołysał się na falach
Bryzgali, bryzgali.
Poproś dziecko, aby wyrecytowało z tobą wiersz. Niech na początku przynajmniej po prostu dokończy wersy. A za kilka dni może dziecko powie wiersz, gdy zobaczy ptaki na spacer.
Jeśli na dworze jest zimno i boisz się, że maluszek zmarznie, zagraj w zabawę terenową, aby rozwinąć ogólną motorykę, koordynację ruchów, wyczucie rytmu i naukę naśladownictwa.

Biologia co to jest opadanie liści? i otrzymałem najlepszą odpowiedź

Odpowiedź od Eleny Kazakowej[guru]
Opadanie liści to biologiczny proces, w którym rośliny zrzucają liście.
Zimą w klimacie umiarkowanym wielu roślinom brakuje wody. Woda w zamarzniętej glebie jest zamrożona i nie może przeniknąć do komórek korzeniowych. Jednocześnie parowanie z powierzchni liści nie ustaje (choć naturalnie maleje, ponieważ zależy od temperatury powietrza). Gdyby drzewa i krzewy, a także niektóre rośliny zielne nie zrzuciły liści, wyschły.
Podobne zjawisko obserwuje się w strefie podzwrotnikowej. Powodem nie jest zima, ale coroczna susza.
Drzewa iglaste, takie jak świerk i sosna, znacznie lepiej tolerują okresy suche, dlatego są wiecznie zielone w strefach umiarkowanych. Ilość wody odparowującej z drewna liściastego jest 6-10 razy większa niż ilość wody odparowywanej z drzew iglastych. Wiąże się to z jednej strony z mniejszą powierzchnią parowania, z drugiej z różnicami w strukturze.
Brzoza w przeliczeniu na 100 g liści wyparowuje w okresie letnim około 80 litrów wody, dla sosny jest to około 9 litrów. Modrzew zajmuje pozycję pośrednią między gatunkami liściastymi i iglastymi.
Drugim powodem opadania liści jest ochrona przed uszkodzeniami mechanicznymi zimą od masy opadającego śniegu.
Ponadto opadanie liści oczyszcza organizm roślin ze szkodliwych substancji. Naukowcy odkryli, że liście jesienią zawierają znacznie więcej minerałów niż wiosną i latem. To wyjaśnia fakt, że w strefie tropikalnej o jednolitym klimacie przez cały rok nadal występuje opadanie liści. Tam nie występuje w krótkim czasie, ale jest rozprowadzany przez cały rok i dlatego jest mniej zauważalny.
Czas sezonowego opadania liści w różnych szerokościach geograficznych jest inny. W centralnej Rosji proces aktywnego zrzucania liści przez rośliny rozpoczyna się w drugiej połowie września i kończy się głównie w połowie października.
Źródło:

Odpowiedz od Yoman Yarovoy[guru]
Opadanie liści to biologiczny proces, w którym rośliny zrzucają liście.

Odpowiedz od Oliya Kandiba[Nowicjusz]
ti duzhe garna z Ksenia

Odpowiedz od Ѝlina Teuvova[Nowicjusz]
Mam krótko o czym jest opadanie liści:
Opadanie liści to biologiczny proces, w którym rośliny zrzucają liście. Dzieje się tak, aby drzewa, krzewy i rośliny zimą nie wysychały, gdyż zimą woda w zamarzniętej glebie jest w stanie zamrożonym i trudno przeniknąć do komórek korzeniowych.

Odpowiedz od Ekaterina Skripnikova[Nowicjusz]
Dzięki bardzo pomogło

Odpowiedz od Daniel Klementiew[Nowicjusz]
Listopaśd - biologiczny proces zrzucania liści przez rośliny

Odpowiedz od Dima podorożko[Nowicjusz]
Opadanie liści to zjawisko sezonowe w życiu roślin, proces fizjologiczny związany ze starzeniem się liści. Opadanie liści zapewnia zmniejszenie parowania wilgoci w przypadku jej braku oraz usuwanie nadmiaru minerałów i produktów przemiany materii.

Ludmiła Ryabokoniewa
Projekt badań poznawczych „Co to jest opadanie liści?”

17 marca 2017 w naszym przedszkolu odbył się konkurs „Kraina Czarów – Kraina Badań”. Konkurs ten stał się już tradycją w naszej instytucji, ponieważ odbywa się corocznie. Moja uczennica zdobyła najbardziej honorowy tytuł „Młody Odkrywca 2017”.

przedstawiam Wam nasze projekt"Co takie opadanie liści?"

WPROWADZENIE

Naprawdę kocham naturę! Wszystko co żyje wiosną "budzi się" od zimowego snu. Pierwsze pojawiają się na drzewach ulotki, a latem wszystko wokół zmienia kolor na zielony i kwitnie. jesień liście zmieniają kolor: stają się żółte, czerwone, brązowe, a wraz z nadejściem pierwszych chłodów, pozostawia stopniowo zaczynają odpadać, a zimą w ogóle nie istnieją!

Zainteresowałem się tym, co...

Liście są różne: zielony, żółty, czerwony,

I zdarza się, że nie istnieją – tym razem nazywa się zimą!

Dowiedz się, dlaczego drzewa spadają listowie?

Zadania:

1. Studiuj literaturę i inne źródła informacji.

2. Przeprowadź obserwacje kolorów

opadające zimą drzewa i krzewy

w różnym czasie.

3. Dowiedz się, dlaczego upadek pozostawia

zmiana na drzewach i krzewach

zabarwienie i odpadnięcie.

Hipoteza

1. Myślę, że liście zmieniają kolor bo drzewo jest chore.

2. Myślę, że drzewa i krzewy zrzucają listowie, ponieważ liście boją się zimna.

OPIS PRACY

Aby dowiedzieć się, dlaczego drzewa spadają listowie pomogli mi moi nauczyciele i moja mama. Czytaliśmy książki, oglądaliśmy drzewa, a nawet szukaliśmy w Internecie odpowiedzi na moje pytanie.

Zaplanowaliśmy nasze badania Więc:

Studiujemy książki, informatory, encyklopedie.

Korzystamy z zasobów światowego Internetu.

Obserwujemy drzewa i krzewy na naszym terenie.

Wyciągać wnioski

Oto, czego się dowiedzieliśmy!

Po pracy z różnymi źródłami informacji dowiedziałem się, że jesienią drzewa i krzewy przygotowują się do zimy i opadu pozostawia. Zjawisko to nazywa się - UPADEK LIŚCI(Slajd numer 5)

Moje obserwacje wykazały: kolorowanie liście zmieniają się stopniowo. Na przykład wczesną jesienią pozostawia brzozy są zielonożółte, ale późną jesienią wszystkie są żółte i suche. Suchy liście są bardzo lekkie a wiatr zdmuchuje je z drzew. (Slajd numer 6)

Nie wszystko pozostawia są żółte jesienią. Na przykład u osiki są czerwone, u czeremchy są brązowe, a u jarzębiny i dzikiej róży kolorowe liście. (Slajd numer 7)

Więc dlaczego liście zmieniają kolor?

Okazało się liść to cała fabryka! Ponieważ zawiera substancję - chlorofil, który daje liście zielony kolor. W świetle powstaje chlorofil, dlatego latem zielone liście. Bo latem dni są bardzo długie, a słońce jasno świeci.

Jeśli rozważymy arkusz pod lupą lub mikroskopem, to naprawdę liść jest zielony(Slajd numer 8)

Jeśli arkusz zmiażdżyć drewno i zrobić z niego kleik, zawartość przenieść do kolby lub słoika, wlać trochę wody i podgrzać do wrzenia, wtedy zobaczymy, że woda zrobiła się zielona.

Wniosek: w pozostawia faktycznie zawiera substancję, która daje pozostawia zielony to chlorofil. (Slajd numer 9)

Pod koniec lata dni stają się coraz krótsze, a drzewa nie mają wystarczającej ilości światła słonecznego. A jednak po przymrozkach woda w ziemi zamarza, drzewo otrzymuje coraz mniej wilgoci. Pozostawia nie ma wystarczającej ilości wody i światła, więc wysychają i odpadają. (Slajd numer 10)

Jeśli kolory chlorofilu liście na zielono, oznacza to, że istnieje substancja, która barwi pozostawia na żółto i czerwono?

Szukaliśmy odpowiedzi na to pytanie w Internecie.

Z internetu dowiedzieliśmy się, że razem z chlorofilem arkusz są inni Substancje: karotenoidy i antocyjany. Jeśli w liście mają więcej karotenoidów, następnie pozostawia jesienią przebarwiają się na żółto i pomarańczowo, a jeśli antocyjanów jest więcej – brązowe, fioletowe i czerwone! (Slajd numer 11)

To ciekawe, że…

Chlorofil, karotenoidy, barwnik antocyjany pozostawia nie tylko drzewa i krzewy, ale także owoce i warzywa.

Zawiera karotenoidy – marchew, dynia, papryka, brzoskwinie, melony, morele.

Zawiera antocyjany - buraki, bakłażan, śliwki, jagody, czarne porzeczki, jagody, kalafior. (Slajd numer 12)

Pozostawia kapustę gotowano w wodzie, wodę wlewano do szklanki, kapano 70% ocet. Woda stała się jasnoczerwona.

Wniosek: od pozostawia kapusta wyróżniała się antocyjaniną, im silniejszy roztwór kwasu, tym jaśniejszy kolor. (Slajd numer 13)

Wyniki:

1. Po przestudiowaniu literatury na ten temat dowiedziałem się, że opadanie liści to naturalny upadek pozostawia w drzewach i krzewach, związanych z przygotowaniem drzew do zimy.

2. Zaobserwowałem zabarwienie pozostawia drzewa i krzewy jesienią i widziałem to pozostawia malowane są stopniowo, im rzadziej promienie słoneczne, tym żółtsze i bardziej czerwone pozostawia.

3. W pozostawia drzewa i krzewy zawierają substancje barwiące pozostawia w określonym kolorze - są to chlorofil, karotenoidy, antocyjany. Potwierdza to moje doświadczenie. (Slajd numer 14)

Powiązane publikacje:

Wypoczynek dla dzieci z grupy przygotowawczej „Co jest dobre, a co złe” Cel: Formowanie u dzieci idei dobrych i złych uczynków. Zadania: -Przedstawiaj mimiczne sposoby wyrażania emocji.

„CZYM SĄ BAKTERIE?” Wychowawca: „Dzieci, czy zawsze myjecie ręce przed jedzeniem? Zgadza się, dobra robota!” Na naszych rękach i wokół nas żyje mnóstwo.

Podsumowanie GCD dla dzieci ze starszej grupy „Co jest dobre, a co złe” Cel: Wyjaśnienie i usystematyzowanie wiedzy dzieci na temat dzikich zwierząt naszych lasów. Zadania: Wychowawcze: 1. Ćwiczenie w formowaniu kompleksu.

Streszczenie GCD na temat rozwoju mowy „Co jest dobre, a co złe” w drugiej grupie juniorów Streszczenie GCD (aktywność mowy) „Co jest dobre, a co złe” w drugiej grupie juniorów Cel: Poprawa mowy dialogicznej.

Podsumowanie lekcji na temat zaznajamiania się ze światem zewnętrznym w grupie przygotowawczej „Co jest dobre, a co złe?” Treść programowa: 1. Kontynuuj kształtowanie w dzieciach koncepcji tego, co jest dobre, a co złe; 2. Utrwalanie wiedzy u dzieci.

Każdy wie, że dziecko jest kształtowane przez otoczenie. To, jak dorasta, zależy od tego, jakie wartości moralne zostały w nim ustanowione.

Cel: sformułowanie elementarnych pomysłów na oznaki jesieni. Zadania: Aby dać elementarne pojęcie o jesiennym zjawisku natury - opadaniu liści. Wychowywać u dzieci umiejętność podziwiania jesiennego piękna przyrody. Rozwijaj palce podczas rzeźbienia. Aby uformować umiejętność prawidłowego trzymania pędzla podczas rysowania.

Rozwój społeczny i komunikacyjny Gra na palec „Jesienne liście” Gra dydaktyczna „Zbierzmy kolorowe liście” Na spacerze: Zbieranie liści „Jesienny bukiet dla mamy, babci” Gra plenerowa „Ułóżmy opad liści dla…” Rozwój poznawczy Rozmowa o znakach jesieni. Rozpatrzenie ilustracji na temat „Jesień. Opadanie liści. Zapoznanie się z nagraniem dźwiękowym odgłosów natury: „Szum liści i wiatru” Na spacerze Zbadanie liści różnych drzew. Obserwacje liści: jak szeleszczą liście, jak latają liście, jak szeleszczą liście na drzewach. Etap 2: praktyczny

Rozwój mowy Czytanie poezji o opadaniu liści. Rozwój artystyczny i estetyczny Rzeźbienie „Jesiennych ścieżek i liści”: poprzez odrywanie kawałków plasteliny z całego kawałka i przyklejanie go na kartce papieru. Rysowanie „Opadania liści”: rysowanie farbami i pędzlem poprzez zwabienie pędzla na kartkę papieru. Kolorowanka "Jesienne liście" Rozwój fizyczny Gra terenowa "Spadające liście" Ruchy muzyczne i rytmiczne do muzyki "Taniec z liśćmi" T. Suworowa.
Oczekiwany wynik: Dzieci mają pojęcie o oznakach jesieni i o tym, czym jest opadanie liści. Umiejętność polega na oderwaniu kawałka plasteliny z całego kawałka i przyklejeniu go na kartce papieru (u większości dzieci). Powstaje umiejętność trzymania pędzla podczas rysowania (u większości dzieci)