Wersja próbna części ustnej OGE. Materiał OGE w języku rosyjskim (ustny) do przygotowania do jednolitego egzaminu państwowego (GIA) w języku rosyjskim (klasa 9) na ten temat. Instrukcje dotyczące wykonania pracy

Ujawnia bardzo ważny temat: jak przygotować się do części ustnej OGE w języku rosyjskim!

Ilya Repin, Puszkin na egzaminie do liceum

Nie ma jeszcze harmonogramu egzaminów na przyszły rok, w zeszłym roku część ustna OGE w języku rosyjskim zdawała się na kilka tygodni przed Ostatnim Dzwonkiem. Przekazali go nauczycielom w swoich szkołach. Jak będzie w tym roku? Zobaczymy. Nie możemy jednak siedzieć bezczynnie.

Co jest sprawdzane? Czytanie i umiejętność wypowiadania się na zadany temat. To wszystko. Proste, ale to tylko na pierwszy rzut oka.

Pierwszym etapem jest głośne przeczytanie proponowanego tekstu. Kryje się tu już wiele pułapek. W ostatnich latach w systemie szkolnym nie poświęcono wystarczającej uwagi głośnemu czytaniu. Zwłaszcza w szkole średniej. A umiejętność głośnego czytania wymaga ciągłej pracy. Ci, którzy czytają na głos z prędkością około 170 słów na minutę, oczywiście ukończą pierwsze zadanie z łatwością, ale nie powinni przeceniać swoich możliwości. Pauzy, akcenty, także logiczne, różne pułapki ortograficzne, niuanse intonacyjne – język rosyjski jest w tym wszystkim nie tylko bogaty, ale i trudny. Bardzo łatwo jest popełnić błąd. Przygotowując się do tego zadania, koniecznie nagraj swoją mowę podczas czytania na dyktafonie i jej wysłuchaj. Dowiesz się o sobie wielu nowych rzeczy. Zauważ i wyeliminuj swoje główne błędy. Naucz się czytać ekspresyjnie od mistrzów słowa... Albo przynajmniej naucz się czytać, jeśli pod koniec dziewiątej klasy nadal masz problemy z czytaniem.

Patryk Henryk, mówca

Drugie zadanie opiera się na przeczytanym tekście. Musisz to powtórzyć, korzystając z wypowiedzi znanej osoby (zwykle pisarza) na ten temat. Sprawdzana jest znajomość i rozumienie tekstu, umiejętność skonstruowania wypowiedzi bez błędów logicznych, językowych i merytorycznych. W zasadzie każdy powinien umieć czytać i opowiadać. W praktyce w dziewiątej klasie umiejętność ta była dość zaniedbana. Zadanie komplikuje fakt, że konieczne jest powtórzenie nie narracji, ale tekstu opisowego. Rzadziej - rozumowanie tekstowe, które również nie jest cukrem.

Następnie zostaniesz poproszony o wybranie jednej z trzech kart zadań: opisz zjawisko przedstawione na fotografii, porozmawiaj o jakimś ważnym wydarzeniu ze swojego życia lub spekuluj na proponowany temat. Przygotowując wypowiedź na jakiś temat, trzeba oprzeć się na konkretnych pytaniach. W rzeczywistości pomaga zebrać myśli, podkreślić najważniejsze i nie zapomnieć o najważniejszym. Możesz z wyprzedzeniem wybrać dla siebie wygodny rodzaj oświadczenia i przygotować się na to, tak jak robi to większość osób przygotowujących zadanie nr 15 pisemnej części OGE w języku rosyjskim. Niektórym wygodniej jest opisać zdjęcie, niektórzy wolą rozmawiać o problemach, a jeszcze inni mają życie pełne wydarzeń i zawsze mają gotową historię do opowiedzenia. Zalecam nagranie przemówienia na dyktafonie, tak jak to robiłeś w ramach przygotowań do głośnego czytania. Oczywiście, przydatne jest wysłuchanie opinii na swój temat od nauczyciela lub korepetytora, ale możesz i powinieneś słuchać siebie.

Ivan Tikhy, egzamin

Ostatnie zadanie jest najłatwiejsze: rozmowa na różne tematy. Po tym jak egzaminator wysłucha Twojego monologu na temat wskazany na wybranej przez Ciebie karcie, zada Ci kilka pytań na ten temat. Twoja odpowiedź to pełne, dwuczęściowe, rozszerzone zdanie. Generalnie rozmowa ustna przypomina nieco komunikację z obcokrajowcem. Wyobraź sobie, że egzaminatorem jest obcokrajowiec i musisz mu wszystko jasno i poprawnie wytłumaczyć.

Wykonujesz więc 4 zadania i możesz uzyskać za nie maksimum:

1) czytanie ekspresyjne – 2 punkty;

2) powtórzenie z użyciem cytatu – 4 punkty;

3) monolog z możliwością wyboru rodzaju tekstu: opis, uzasadnienie lub opowiadanie – 3 pkt;

4) rozmowa na temat monologu – 2 punkty.

Punkty są sumowane, a do uzyskanej kwoty dodawane są punkty za zgodność ze standardami języka rosyjskiego. Aż 8 punktów! Aby zaliczyć, musisz zdobyć co najmniej 8 punktów. Maksymalna liczba to 17. Rozmowa końcowa nie podlega ocenie, ale jej zaliczenie stanowi wstęp do pozostałych egzaminów.

W zeszłym roku akademickim część ustna OGE w języku rosyjskim odbyła się, jak już mówiłem, w kwietniu. Najprawdopodobniej stanie się tak w 2019 roku.

Jest czas – wykorzystaj go mądrze!

Słuchaj uważnie rad nauczycieli i wychowawców. Nie polegaj na przypadku, przygotuj się z wyprzedzeniem do wszystkich zadań. Wersję demonstracyjną rozmowy kwalifikacyjnej i kryteria jej oceny można pobrać na oficjalnej stronie FIPI. Wkrótce pojawi się tam harmonogram tegorocznej edycji i pokazy.

Powodzenia i pomyślnego zdania egzaminów!

stronie internetowej, przy kopiowaniu materiału w całości lub w części wymagany jest link do źródła.

Witam Was moi drodzy czytelnicy.

Wiem, że rosyjskojęzyczni uczniowie strasznie boją się egzaminów ustnych. A ustna część OGE w języku angielskim wydaje się całkowicie niemożliwa (nie wspominając). Ale uwierz mi, aby uzyskać doskonały wynik na teście, wystarczy odpowiednie i terminowe przygotowanie. Dlatego dzisiaj będziemy mieli pełną analizę części ustnej, a także przykłady zadań z odpowiedziami.

Powinniśmy zaczynać?

Na czym polega i co zmieniło się na przestrzeni ostatnich lat

Część ustna egzaminu trwa tylko 6 minut! Ale w 6 minut musisz pokazać wszystko, co potrafisz. Będziesz sprawdzany pod każdym względem: wymową i szybkością mówienia, umiejętnością rozumienia pytań i udzielania na nie szybkiej i jasnej odpowiedzi, umiejętnością prowadzenia nieprzygotowanej przemowy przez 2 minuty.

Od 2016 roku radykalnie zmieniła się struktura części ustnej. Będziesz musiał poradzić sobie nie z dwoma, ale trzema zadaniami: będziesz musiał przeczytać tekst na głos, odpowiedzieć na pytania dialogowe, a także wygłosić monolog na podstawie obrazka (a może w tym roku bez niego!). Wszystko wydaje się zupełnie inne niż to, co było jeszcze 6-7 lat temu.

Z czego się składa i jak działa?

Część ustna składa się, jak już mówiłem, z 3 części, które łącznie zajmują 15 minut, z czego 6 minut przechodzi bezpośrednio na odpowiedź, a reszta na przygotowanie.

• Część 1 – przeczytanie fragmentu tekstu.

Zadanie wydaje się łatwe, prawda? Zwłaszcza jeśli weźmie się pod uwagę, że masz 1,5 minuty na przeczytanie z wyprzedzeniem. A potem – kolejne 2 minuty na głośne czytanie. Należy czytać wyraźnie, zrozumiale, z poprawną wymową dźwięków i prawidłową intonacją. A masz tylko 5 szans na popełnienie błędu. Następnie punkty zostaną zmniejszone (to znaczy otrzymasz 1 lub 0 punktów od 2 możliwe!).

Spójrzmy na przykład(kliknij na zdjęcie, aby powiększyć).

Przede wszystkim zwróć uwagę na czytanie długich i krótkich dźwięków. Słowa długie i krótkie [i] podkreśliłem na czerwono.

D I inny, l I wed, godz I dden, - tutaj dźwięki perkusyjne są odczytywane jako krótkie

P eo proszę, bel tj wed, rz ee ded, - ale tutaj czytają się jak długo

Zaznaczyłem na niebiesko słowa, które mają krótkie i długie [u]

R oo m, t oo ls - dźwięk tutaj jest długi

C oul d, s ty t - tutaj jest krótko

Na zielono zaznaczyłem słowa, w których można usłyszeć dźwięk [a], ale znowu będą one różnić się długością geograficzną:

D ar k - długi dźwięk

H ty nters - krótki dźwięk

Bardzo ważną kwestią jest tutaj poprawna wymowa dźwięków międzyzębowych (słowa w tekście są podkreślone na żółto), które dzieci tak często lubią zastępować rosyjskim [v, f] lub.

sympa t etyczny t ej - zaciśnij język między zębami i idź!

W żółtych ramkach umieściłem frazy, w których chcę pokazać różnice w intonacji. W pierwszym przypadku widzimy pytanie szczególne – a w tego typu pytaniach intonacja powinna być opadająca, czyli innymi słowy powinna opadać. Słuchać

Drugie zdanie jest konstrukcją wprowadzającą, którą po pierwsze należy oddzielić od reszty zdania pauzą, a po drugie czytać z rosnącą intonacją. Słuchać.

Mam nadzieję, że usłyszysz różnicę! Obserwujcie kochani, a osoby oceniające Waszą odpowiedź z radością wystawią Wam najwyższą notę!

• Część 2 – odpowiedzi na pytania.

Zadaniem tej części jest dialog tam, gdzie trzeba odpowiedz na 6 pytań. Ta część egzaminu ma na celu sprawdzenie, jak szybko, poprawnie i kompetentnie uczeń potrafi posługiwać się mową obcą.

Za każdą odpowiedź na pytanie możesz otrzymać 1 punkt każdy. Jeśli odpowiesz zbyt krótko tam, gdzie wymagane są odpowiedzi otwarte, lub popełnisz dużo błędów, nie otrzymasz punktu za odpowiedź.

Mogę Ci doradzić, abyś nauczył się kilku frazesów dotyczących odpowiedzi, w których musisz wyrazić swoją opinię lub udzielić rady. Na przykład:

W Mój opinia … - Moim zdaniem…

Z mojego punktu widzenia…- CMójzwrotnicawizja…

I myśleć … - Myślę, że …

I radzić … - Radzę…

Ty’ D lepsza Do ... - Lepiej zrób...

Powinieneś zrobić....Powinieneś zrobić...

Ponadto ważne jest, aby odpowiadać jasno, bez wchodzenia w dziczy i przestrzegać zasad gramatycznych!

A więc przykład zadania w formacie pytanie-odpowiedź:

Ile masz lat?

— Mam 15 lat.

Jakie jest Twoje hobby i dlaczego się nim interesujesz?

-Moim hobby jest pływanie. Interesuje mnie to, bo uwielbiam pływać – dodaje mi to radości i pewności siebie.

Ile czasu w tygodniu poświęcasz na swoje hobby?

- Z reguły spędzam na tym około 4 godzin tygodniowo.

Jakie hobby jest obecnie najpopularniejsze wśród nastolatków?

- Z mojego punktu widzenia najpopularniejszymi hobby nastolatków są obecnie gry komputerowe i niektóre sporty ekstremalne, takie jak snowboard.

Jak myślisz, dlaczego ludzie zajmują się hobby?

- Moim zdaniem ludzie podejmują hobby, aby znaleźć nowych przyjaciół, zdobyć nowe umiejętności i po prostu poczuć się szczęśliwsi.

Co byś poradził osobie chcącej rozpocząć hobby?

— Powinieneś znaleźć hobby, które sprawi Ci przyjemność. Na Twoim miejscu poszedłbym do najbliższego klubu sportowego i dowiedział się, co oferują...

• Część 3 - monolog na podstawie obrazka.

Na przygotowanie tego zadania będziesz mieć 1,5 minuty, a na jego wykonanie 2 minuty. Będziesz miał obraz przed oczami ( ale jest potrzebny tylko do wsparcia, a nie do opisu! ) i pytania, na które należy odpowiedzieć. To zadanie jest trudne, powiem szczerze, ale też dużo warte. 7 punktów.

Notatka: w 2018 r. planowane jest usunięcie zdjęcia i pozostawienie jedynie pytań.

Zobaczmy przykład:

-Dlaczego ludzie lubią podróżować.

-Jaki sposób podróżowania preferujesz i dlaczego.

-Bez względu na to, czy wolisz być turystą zorganizowanym, czy podróżującym z plecakiem. Dlaczego.

Moja odpowiedź brzmiałaby:

„A teraz porozmawiam o podróżowaniu.

Ludzie mogą podróżować z różnych powodów. Dla jednej grupy osób może to być szansa na spędzenie wakacji w zupełnie innym miejscu niż to, do którego są przyzwyczajeni. Dla innych może to być sposób na życie – ich styl życia.

Osobiście preferuję podróżowanie krajoznawcze. Jako że pasjonuję się historią, nie mogę znieść myśli, że nie zwiedzę wszystkich historycznych miejsc w Europie czy Azji. Co więcej, wolę podróżować autobusem, ponieważ pozwala mi to spędzić dużo czasu w drodze i przemyśleć wszystko, czego potrzebuję. Poza tym jest to znacznie tańsze niż podróż samolotem.

Na tej podstawie mogę stwierdzić, że jestem podróżnikiem absolutnie z plecakiem. Pomysł, że można spędzić jeden dzień w jednym mieście, a następnego dnia przenieść się do innej części kraju, bardzo do mnie przemawia.

Na koniec chcę powiedzieć, że podróżowanie poszerza horyzonty i dostarcza niesamowitych wrażeń, których nigdy nie zapomnimy. Poza tym pozostaną po Tobie niezapomniane wspomnienia. Co mogło być lepiej?"

Jak przygotować

Przygotowanie do egzaminu ustnego jest trudne. Ale znalezienie trenera do tego nie będzie takie trudne. Mogę polecić Państwu następujących asystentów:

• "Język angielski. OGE. Część ustna.” Autor - Radislav Milrud.
• „OGE-2016. Język angielski". Autor - Yu.A. Veselova.
• Wydawnictwo książek MacMillana, poświęcony temu egzaminowi .

Ostatnio większość podręczników i podręczników dla siebie i moich uczniów kupuję online. Tam zawsze możesz kupić z zyskiem i szybko go zdobyć. Moje ulubione sklepy:

Zadania szkoleniowe w tych podręcznikach są dobrane specjalnie do poziomu, a ich liczba wystarczy, abyś mógł ćwiczyć. Co ważne, można je kupić w każdej księgarni (również w sklepach internetowych).

Jest jeszcze łatwiejszy i moim zdaniem ciekawszy w obsłudze symulator online OGE (GIA) z LinguaLeo. Znajdziesz tam również inne wysokiej jakości i naprawdę skuteczne kursy języka angielskiego, które polecam każdemu!

Pamiętajcie, kochani, że ciągle dzielę się z Wami nowymi wskazówkami, jak udoskonalić swój angielski i jak lepiej przygotować się do egzaminu. Zapisz się do newslettera mojego bloga i jako pierwszy otrzymaj informacje o tym, jak odnieść sukces na teście. A jeśli masz jakieś pytania, śmiało zadaj je w komentarzach!

Tymczasem żegnam się.

Począwszy od 2018 roku uczniowie klas IX będą przystąpić do ustnej części państwowego egzaminu końcowego (GIA), czyli egzaminu z języka rosyjskiego. Jak będzie przebiegał egzamin z języka rosyjskiego dla dziewiątych klas w 2018 roku? DO Na co powinni przygotować się absolwenci i uczniowie klas IX?

Na początku września w Centrum Informacji Sytuacyjnej Rosobrnadzoru zaprezentowano wzór rozmowy kwalifikacyjnej w języku rosyjskim dla uczniów klas IX.

Istota problemu

Rozmowa ustna na egzaminie z języka rosyjskiego jest wprowadzany w ramach realizacji Koncepcji Nauczania Języka i Literatury Rosyjskiej w celu sprawdzenia umiejętności mówienia ustnego uczniów. Oczekuje się, że wynik rozmowy kwalifikacyjnej, która odbędzie się w kwietniu 2018 roku dla absolwentów klas IX, stanie się przepustką do państwowego egzaminu końcowego.

W ramach prac nad modelem egzaminacyjnym w październiku 2016 roku w obwodzie moskiewskim, Republice Tatarstanu i Republice Czeczeńskiej przeprowadzono pilotażowe testy dwóch modeli prowadzenia części ustnej GIA w języku rosyjskim: w języku rosyjskim: forma ustnej rozmowy z nauczycielem oraz komputerowa forma egzaminu. W eksperymencie wzięło udział około 1,5 tysiąca uczniów. Na podstawie wyników testu oraz dyskusji społeczno-zawodowej sfinalizowano model części ustnej GIA, jaką jest rozmowa z nauczycielem.

Testowanie dostosowanego modelu na dużą skalę planowane jest na jesień 2017 roku w 19 regionach Federacji Rosyjskiej, które wyraziły chęć udziału w projekcie. Uzyskane wyniki nie będą miały wpływu na przyjęcie studentów do GIA-9 w 2018 roku.

Warunki rozmowy kwalifikacyjnej

Końcowa rozmowa kwalifikacyjna w języku rosyjskim ma na celu sprawdzenie umiejętności mówienia spontanicznego, dlatego student będzie miał około minuty na przygotowanie się do odpowiedzi.

Model wywiadu obejmuje następujące typy zadań: czytanie ustne, opowiadanie tekstu z wykorzystaniem dodatkowych informacji, monolog na jeden z wybranych tematów, dialog z rozmówcą.

Na rozmowę kwalifikacyjną zostanie przeznaczony tylko jeden dzień. W szkole będą dwie klasy: jedna do rozmów kwalifikacyjnych, druga do czekania na swoją kolej.

Zadania zostaną wydrukowane na 1-1,5 godziny przed rozpoczęciem rozmowy kwalifikacyjnej. Na wykonanie wszystkich prac każdy uczestnik będzie miał około 15 minut. Rozmowie będzie towarzyszyć nagranie audio.

Czytanie ustne

Wszystkie teksty do czytania ustnego, które zostaną zaoferowane podczas wywiadu, będą tekstami o wybitnych ludziach kraju: o pierwszym kosmonaucie Juriju Gagarinie, słynnym chirurgu Nikołaju Pirogowie, o współczesnych - o doktorze Lisie (Elizabeth Glinka) i lekarzu z Krasnojarska która w trudnych warunkach przeprowadziła operację, dzięki której udało się uratować życie dziecka.

Na przygotowanie się do czytania otrzymacie 2 minuty, a teksty, jak przyznają twórcy, są skomplikowane.

Problem w tym, że przy opowiadaniu tekstu konieczne jest opatrzenie go cytatem. Student samodzielnie ustala sposób cytowania.

FIPI zauważa również, że choć nie ma oficjalnych danych, prawdopodobnie tylko 20% uczniów w tej grupie wiekowej jest w stanie w pełni opowiedzieć tekst, zachowując wszystkie mikrotematy tekstu.

Rozmowa na dany temat

Rozmowa kwalifikacyjna polega na złożeniu przez zdającego wypowiedzi na jeden z proponowanych tematów. Może to być na przykład „Wakacje”, „Wędrówka”, „Wycieczka”. Są to narracje oparte na osobistych doświadczeniach życiowych ucznia. Mogą też przedstawiać argumenty np. na temat: „Czy zawsze trzeba podążać za modą?”, „Co to jest dobry gust?”

Udzielając odpowiedzi, student może polegać na pytaniach przewodnich podanych w zadaniu. Będziesz mieć minutę na przygotowanie. Odpowiedź musi zostać udzielona w ciągu trzech minut.

Kolejnym zadaniem jest dialog ucznia z nauczycielem na ten sam temat.

Ocena rozmowy kwalifikacyjnej

Podczas egzaminu mówić może każdy nauczyciel, ale w roli ekspertów będą mogli występować wyłącznie nauczyciele języka rosyjskiego, którzy będą musieli przejść dodatkowe szkolenie.

Oczekuje się, że absolwenci klas 9. przystąpią do końcowej rozmowy kwalifikacyjnej w swoich szkołach. W związku z tym poziom stresu psychicznego uczniów pozostanie niezmieniony.

Ocena powodzenia wykonania zadań zostanie przeprowadzona przez eksperta w trakcie udzielania odpowiedzi według specjalnie opracowanych kryteriów, biorąc pod uwagę przestrzeganie przez respondenta norm współczesnego rosyjskiego języka literackiego.

Rozmowa kwalifikacyjna będzie oceniana na zasadzie pozytywnego/negatywnego wyniku. Maksymalny wynik to 14 punktów, ale „zaliczenie” to już 8 punktów.

Streszczenie

Należy zauważyć, że stworzony model rozmowy kwalifikacyjnej nie ma odpowiednika w praktyce światowej i zakłada się, że środowisko nauczycielskie będzie aktywnie uczestniczyć w dyskusji nad nowym produktem.

Wstępna wersja demonstracyjna wywiadu końcowego w języku rosyjskim została opublikowana na stronie internetowej FIPI oraz zamieszczona w dziale OGE / Wersje demonstracyjne, specyfikacje, kodyfikatory.

PRAKTYKA z przygotowania do części ustnej OGE w języku rosyjskim w roku akademickim 2017-2018 dla uczniów klas IX Stawropol

CZĘŚĆ USTNA Materiały testowe do głównego egzaminu państwowego z JĘZYKA ROSYJSKIEGO Instrukcja wykonania zadań Część ustna z języka rosyjskiego składa się z trzech zadań. Zadanie 1 – głośne przeczytanie krótkiego tekstu o charakterze popularnonaukowym. Czas przygotowania: 1,5 minuty. W zadaniu 2 zostaniesz poproszony o wzięcie udziału w dialogu warunkowym – rozmowie kwalifikacyjnej: odpowiedz na pięć pytań. W zadaniu 3 należy w oparciu o plan zbudować spójny monolog na konkretny temat. Czas przygotowania – 1 minuta. Całkowity czas odpowiedzi na jednego zdającego (wliczając czas przygotowania) wynosi 15 minut. Każde kolejne zadanie wydawane jest po zakończeniu zadania poprzedniego. Cały czas reakcji jest rejestrowany w formacie audio i wideo. Staraj się w pełni wykonywać powierzone zadania, staraj się mówić wyraźnie i wyraźnie, trzymaj się tematu i postępuj zgodnie z proponowanym planem odpowiedzi. W ten sposób możesz zdobyć najwięcej punktów.

Opcja 1 Zadanie 1 Głośne czytanie tekstu Wyraźnie przeczytaj tekst na głos. Masz 1,5 minuty na przygotowanie. Pamiętaj, że głośne przeczytanie tekstu nie powinno zająć więcej niż 3 minuty. Powtórz tekst i wyraź swoją opinię na jego temat. Konie noszone są wśród zasp. Znów galopujemy w górę krętą ścieżką; nagle nastąpił ostry zakręt i wydawało się, że nagle wpadli do zamkniętej bramy. Rozglądam się: widzę Puszkina na werandzie. Nie trzeba mówić, co się wtedy we mnie działo. Wyskakuję z sań i ciągnę go do pokoju. Patrzymy na siebie, całujemy się, milczymy! Wszystko to działo się na małej przestrzeni. W tym małym pokoju znajdowało się jego łóżko z baldachimem, biurko, sofa i regał na książki. Wszystko jest poetyckim bałaganem. Puszkin wydawał mi się nieco poważniejszy niż poprzednio, ale nadal zachował tę samą wesołość. On, jak dziecko, cieszył się na nasz widok. Jego dawna żywotność była widoczna w każdym wspomnieniu. Zewnętrznie niewiele się zmienił, nabył jedynie bokobrody. W środku rozmowy nagle zapytał mnie: co o nim mówią w Petersburgu i Moskwie? Odpowiedziałem mu, że jego wiersze stały się popularne w całej Rosji i wreszcie, że kochają go krewni i przyjaciele, szczerze pragnąc, aby jego wygnanie jak najszybciej się skończyło. (Według I. I. Puszczyna. Notatki o Puszkinie) Zadanie 2 Dialog warunkowy Weź udział w wywiadzie. Musisz odpowiedzieć na pięć pytań. Proszę o pełne odpowiedzi na pytania. 1 minuta na przejrzenie pytań. Odpowiedź na każde pytanie to 1 minuta. 1 Czy masz przyjaciela? Odpowiedź: __________________________________________________________ 1 Dlaczego zostaliście przyjaciółmi? Co macie ze sobą wspólnego? Odpowiedź: __________________________________________________________ 2 Czym różni się od ciebie twój przyjaciel? Odpowiedź: ________________________________________________________________________________ 3 Czy uważasz, że jesteś dobrym przyjacielem? Dlaczego tak myślisz? Odpowiedź: __________________________________________________________ 4 Doradzaj swoim rówieśnikom, jak znaleźć prawdziwego przyjaciela. Odpowiedź: _______________________________________________________________________

Zadanie 3 Wypowiedź monologowa Na przygotowanie masz 1 minutę. Twoje oświadczenie nie powinno zająć więcej niż 3 minuty. 1 Opisz fotografię. 2 Opowiedz nam o swoim hobby (pasji). Nie zapomnij powiedzieć nam, dlaczego interesuje Cię ta konkretna aktywność; o niezapomnianej chwili związanej z hobby; czy Twój przyjaciel podziela Twoje hobby; Czy Ty (lub inne osoby) czerpiesz korzyści z tego typu hobby?     Pamiętaj, że Twoja wypowiedź musi być spójna.

Opcja 2 Zadanie 1 Głośne czytanie tekstu Wyraźnie przeczytaj tekst na głos. Masz 1,5 minuty na przygotowanie. Pamiętaj, że głośne przeczytanie tekstu nie powinno zająć więcej niż 3 minuty. Powtórz tekst i wyraź swoją opinię na jego temat. Szczupła, szczupła Anna Andreevna nie pozostawiła ani kroku od męża, młodego poety N. S. Gumilowa. To były lata jej pierwszych wierszy i nieoczekiwanie hałaśliwych triumfów. Z roku na rok Achmatowa stawała się coraz bardziej majestatyczna. To przychodziło jej naturalnie. Jej charakter ma jeszcze jedną niezwykłą cechę. Była całkowicie pozbawiona poczucia własności i zaskakująco łatwo rozstawała się z rzeczami. I najczęściej rozstawała się z rzeczami, których sama potrzebowała. Pewnego dnia w 1920 roku, w czasie dotkliwego głodu w Piotrogrodzie, otrzymała od przyjaciółki dużą puszkę pełną niezwykle pożywnej „mąki” wyprodukowanej w Anglii. Jedna mała łyżeczka tego gęstego koncentratu, rozpuszczona w przegotowanej wodzie, wydawała się nieosiągalnym posiłkiem dla naszych głodnych żołądków. Szczerze zazdrościłem właścicielowi takiego skarbu. Było późno. Goście zaczęli wracać do domu. Wyszedłem na ciemne schody nieco później niż pozostali. I nagle wybiegła za mną na peron i powiedziała: „To dla Murochki... A w rękach trzymałam cenną Nestle”. Drzwi się zatrzasnęły i niezależnie od tego, jak bardzo wołałem, nie otworzyły się. Pamiętam wiele takich przypadków. (Według K.I. Czukowskiego) Zadanie 2 Dialog warunkowy Weź udział w rozmowie kwalifikacyjnej. Musisz odpowiedzieć na pięć pytań. Proszę o pełne odpowiedzi na pytania. 1 minuta na przejrzenie pytań. Odpowiedź na każde pytanie to 1 minuta. 1 Czy kiedykolwiek znalazłeś się w trudnej sytuacji? Odpowiedź: __________________________________________________________ 2 Kto pomógł Ci poradzić sobie w trudnej sytuacji życiowej? Odpowiedź: __________________________________________________________ 3 Jaką rolę odgrywają przyjaciele w rozwiązywaniu Twoich problemów? Odpowiedź: __________________________________________________________ 4 Jak myślisz, kto łatwiej znosi trudy życia – ten, kto jest samotny, czy ten, kto ma przyjaciela? Dlaczego tak myślisz?

Odpowiedź: ________________________________________________________________________________ 5 Doradzaj swoim rówieśnikom, jak unikać kłopotów. Odpowiedź: __________________________________________________________ Zadanie 3 Wypowiedź monologowa Masz 1 minutę na przygotowanie. Twoje oświadczenie nie powinno zająć więcej niż 3 minuty. 1 Opisz fotografię. 2 Czy byłeś kiedyś świadkiem zdarzenia, w którym ktoś udzielił wsparcia osobie potrzebującej pomocy? Być może sam pomogłeś komuś w trudnej sytuacji. Opowiedz nam o tym. Nie zapomnij powiedzieć, kiedy i komu coś się stało; jak zachowała się osoba w tarapatach; kto przyszedł mu z pomocą i jakie działania podjął, aby zapobiec niepożądanym konsekwencjom; jak sytuacja została rozwiązana.     Pamiętaj, że Twoja wypowiedź musi być spójna.

Opcja 3 Zadanie 1 Głośne czytanie tekstu Wyraźnie przeczytaj tekst na głos. Masz 1,5 minuty na przygotowanie. Pamiętaj, że głośne przeczytanie tekstu nie powinno zająć więcej niż 3 minuty. Powtórz tekst i wyraź swoją opinię na jego temat. Fragment książki Helium Vasilk vaoo „Każdy dzień i całe moje życie” Serce! O żadnym innym organie ludzkim poeci i kompozytorzy nie napisali tyle wierszy i piosenek, a naukowcy tyle artykułów naukowych i monografii, co o tym niestrudzonym silniku. I to nie jest przypadek. Serce jako pierwsze reaguje na najdrobniejszą zmianę nastroju, na radość czy smutek, sygnalizuje chorobę, reaguje nawet na pozycję naszego ciała: czy leżymy, siedzimy czy stoimy i oczywiście na aktywność fizyczną. Lekarze zaczynają słuchać bicia serca nienarodzonego noworodka jeszcze w łonie matki. Następnie od chwili narodzin i przez całe życie terapeuci i kardiolodzy określają stan zdrowia człowieka na podstawie wskazań dotyczących pracy mięśnia sercowego. Wytrenowane serce wykonuje nieco ponad 50 uderzeń na minutę, u niewytrenowanej osoby tętno w spoczynku może wynosić do 74 uderzeń na minutę. Jeśli porównamy liczbę oddziaływań na przestrzeni pięćdziesięciu lat, różnica okaże się dość znacząca. Najważniejsza jest funkcja serca. Zapewnia dostarczanie krwi nasyconej tlenem i innymi niezbędnymi produktami przemiany materii poprzez rozgałęziony układ krwionośny do wszystkich narządów i tkanek. Zadanie 2 Dialog warunkowy Weź udział w rozmowie kwalifikacyjnej. Musisz odpowiedzieć na pięć pytań. Proszę o pełne odpowiedzi na pytania. 1 minuta na przejrzenie pytań. Odpowiedź na każde pytanie to 1 minuta.

1. Czy komunikujesz się w sieciach społecznościowych? Odpowiedź: ____________________________ 2. Dlaczego sieci społecznościowe są wygodne? Odpowiedź: ____________________________ 3. Czy są jakieś negatywne aspekty korzystania z sieci społecznościowych? Odpowiedź: ______________________________ 4. Czy sieci społecznościowe mogą zastąpić komunikację twarzą w twarz? Odpowiedź: ______________________________ 5. Doradzaj swoim rówieśnikom, jak prawidłowo korzystać z mediów społecznościowych. Odpowiedź: ______________________________

Zadanie 3 Wypowiedź monologowa Na przygotowanie masz 1 minutę. Twoje oświadczenie nie powinno zająć więcej niż 3 minuty. 1. Opisz fotografię. 2. Opowiedz nam o swoich ulubionych książkach. Nie zapomnij powiedzieć nam, jak czytasz książki: tylko zgodnie z programem szkolnym lub więcej; jakie książki wolisz czytać; skąd dowiadujesz się o nowych książkach; o książce, która najbardziej zapadła mi w pamięć.     Pamiętaj, że Twoja wypowiedź musi być spójna.

Opcja 4 Zadanie 1 Głośne czytanie tekstu Wyraźnie przeczytaj tekst na głos. Masz 1,5 minuty na przygotowanie. Pamiętaj, że głośne przeczytanie tekstu nie powinno zająć więcej niż 3 minuty. Powtórz tekst i wyraź swoją opinię na jego temat. Siedziałem sam w słabo oświetlonym pokoju i nie słyszałem dzwonka na korytarzu. I nagle ujrzałem na progu ogromną postać w rozpiętym futrze i wysokim bobrowym kapeluszu. To był F.I. Chaliapin. Chaliapin majestatycznym, powolnym krokiem skierował się w stronę drzwi biblioteki. Szedł tak, jak szlachetni bojary chodzą po scenie. Nic nie zmąciło spokoju jego nagle skamieniałej twarzy. I wtedy gdzieś zza rogu wyskoczyła z ogłuszającym szczekaniem Buska, brązowy buldog, ulubieniec całej rodziny. Wściekła się, gdy poczuła zapach sierści niedźwiedzia. - Oh, jak się masz? - Chaliapin zagrzmiał ponownie, a cała jego twarz ściągnęła się w groźne buldogowe fałdy. W ułamku sekundy znalazł się na czworakach i małymi, pośpiesznymi krokami pobiegł w stronę Buski. W tym momencie nabrał uderzającego podobieństwa do niedźwiedzia wypełzającego z jaskini. Ale co się stało z nieszczęsnym psem! Buska, wyjąc z przerażenia i zdziwienia, wczołgała się tyłem pod kanapę. Chaliapin ponownie wyprostował się na całą swoją gigantyczną wysokość. Poważnie i powoli kontynuował swoją bojarską procesję. A Gorki stał w drzwiach biura, krzywiąc się i krztusząc się cichym śmiechem. (Według V.A. Rozhdestvensky'ego. Strony życia Zadanie 2 Dialog warunkowy Weź udział w rozmowie kwalifikacyjnej. Musisz odpowiedzieć na pięć pytań. Proszę podać pełne odpowiedzi na pytania. Zaznajomienie się z pytaniami - 1 minuta. Odpowiedz na każde pytanie - 1 minuta .

1 Czy masz przyjaciela? Odpowiedź: ________________________________________________________________________ 2 Dlaczego zostaliście przyjaciółmi? Co macie ze sobą wspólnego? Odpowiedź: __________________________________________________________ 3 Czym różni się od ciebie twój przyjaciel? Odpowiedź: ________________________________________________________________________________ 4 Czy uważasz, że jesteś dobrym przyjacielem? Dlaczego tak myślisz? Odpowiedź: ________________________________________________________________________________ 5 Doradzaj swoim rówieśnikom, jak znaleźć prawdziwego przyjaciela. Odpowiedź: _______________________________________________________________________

Zadanie 3 Wypowiedź monologowa Na przygotowanie masz 1 minutę. Twoje oświadczenie nie powinno zająć więcej niż 3 minuty. 1. Opisz zdjęcie. 2. Opowiedz nam o wakacjach szkolnych, które najbardziej zapadły Ci w pamięć. Nie zapomnij nam powiedzieć, kiedy wypada święto; do czego jest przeznaczony; kto bierze udział w wakacjach; opisz obecnych i ich nastrój.     Pamiętaj, że Twoja wypowiedź musi być spójna.

Opcja 5 Zadanie 1 Głośne czytanie tekstu Wyraźnie przeczytaj tekst na głos. Masz 1,5 minuty na przygotowanie. Pamiętaj, że głośne przeczytanie tekstu nie powinno zająć więcej niż 3 minuty. Powtórz tekst i wyraź swoją opinię na jego temat. Było to ulubione miejsce Rudy, Czajkowski obudził się wcześnie i nie ruszał się, słuchając dźwięków skowronków. Kukułka wołała na pobliską sosnę. Wstał i podszedł do okna. Dom stał na wzgórzu. Lasy opadły, a jezioro leżało wśród zarośli. Tam u kompozytora zawołał służącego i pośpieszył go, aby szybko udał się do Rudoy Yar. Wiedział, że będąc tam, wróci, a jego ulubiony temat, który od dawna żyje gdzieś w jego wnętrzu, wyleje się strumieniami dźwięków. I tak się stało. Tym, co tego dnia najbardziej uderzyło Czajkowskiego, było światło. Znajomą krainę pieściło światło, oświetlone nim aż do ostatniego źdźbła trawy. Różnorodność i siła oświetlenia wywoływała u Czajkowskiego stan, w którym wydawało się, że wydarzy się coś niezwykłego, na przykład cud. Nie mógł się zgubić. Musiałem natychmiast wrócić do domu i zasiąść do fortepianu. Czajkowski W domu kazał służącej nie wpuszczać nikogo i usiadł przy fortepianie. On grał. Dążył do przejrzystości melodii. Stał długo na klifie Rudy Yar. Yar szedł szybko. dom. k (Według K.G. Paustovsky'ego.) Zadanie 2 Dialog warunkowy Weź udział w rozmowie kwalifikacyjnej. Musisz odpowiedzieć na pięć pytań. Proszę o pełne odpowiedzi na pytania. 1 minuta na przejrzenie pytań. Odpowiedź na każde pytanie to 1 minuta.

1. Kreatywność. Jakie pojęcia kojarzą Ci się z tym słowem? Odpowiedź: __________________________________________________________ 2. Czy kształcisz się dodatkowo i w jakim zakresie? A może uczęszczasz do klubów kreatywnych lub Twoje hobby jest związane z kreatywnością? Odpowiedź: __________________________________________________________ 3. Co wpłynęło na Twój wybór? Odpowiedź: __________________________________________________________ 4. Czy brałeś udział w konkursach kreatywnych, a może dopiero planujesz wziąć udział? Czy osoba kreatywna musi konkurować z innymi i dlaczego tak myślisz? Odpowiedź: __________________________________________________________ 5. Czy zgadzasz się, że kreatywność przyczynia się do rozwoju człowieka? Podaj uzasadnienie swojego punktu widzenia. ______________________________

Zadanie 3 Wypowiedź monologowa Na przygotowanie masz 1 minutę. Twoje oświadczenie nie powinno zająć więcej niż 3 minuty. 1. Opisz fotografię. 2. Opowiedz nam o swojej najbardziej pamiętnej wizycie w muzeum. Nie zapomnij powiedzieć nam, które muzeum odwiedziłeś; kiedy i z kim; co widziałeś; co najbardziej mi się podobało i zapamiętałem.     Pamiętaj, że Twoja wypowiedź musi być spójna.

Opcja 6 Zadanie 1 Głośne czytanie tekstu Wyraźnie przeczytaj tekst na głos. Masz 1,5 minuty na przygotowanie. Pamiętaj, że głośne przeczytanie tekstu nie powinno zająć więcej niż 3 minuty. Powtórz tekst i wyraź swoją opinię na jego temat. Od chwili, gdy dowiedziałem się, że Puszkin przebywa na wygnaniu, zrodził się we mnie pomysł, aby zdecydowanie go odwiedzić. Po spędzeniu wakacji z ojcem w Petersburgu, po chrzcie pojechałem do Pskowa. Zostałem u siostry kilka dni i wieczorem opuściłem Psków; Rankiem następnego dnia byłem już blisko upragnionego celu. W końcu zjechaliśmy z drogi na bok, pędząc przez las górzystą, gruntową drogą - nie wszystko wydawało mi się dość szybkie! Konie noszone są wśród zasp. Znów galopujemy w górę krętą ścieżką; nagle nastąpił ostry zakręt i wydawało się, że nagle wpadli do zamkniętej bramy. Rozglądam się: widzę Puszkina na werandzie. Nie trzeba mówić, co się wtedy we mnie działo. Wyskakuję z sań i ciągnę go do pokoju. Patrzymy na siebie, całujemy się, milczymy! Wszystko to działo się na małej przestrzeni. W tym małym pokoju znajdowało się jego łóżko z baldachimem, biurko, sofa i regał na książki. Wszystko jest poetyckim bałaganem. Puszkin wydawał mi się nieco poważniejszy niż poprzednio, ale nadal zachował tę samą wesołość. On, jak dziecko, cieszył się na nasz widok. Jego dawna żywotność była widoczna w każdym wspomnieniu. Zewnętrznie niewiele się zmienił, nabył jedynie bokobrody. W środku rozmowy nagle zapytał mnie: co o nim mówią w Petersburgu i Moskwie? Odpowiedziałem mu, że jego wiersze stały się popularne w całej Rosji i wreszcie, że kochają go krewni i przyjaciele, szczerze pragnąc, aby jego wygnanie jak najszybciej się skończyło. (Według I. I. Puszczyna. Notatki o Puszkinie) Zadanie 2 Weź udział w rozmowie kwalifikacyjnej. Musisz odpowiedzieć na pięć pytań. Proszę o pełne odpowiedzi na pytania. 1 minuta na przejrzenie pytań. Odpowiedź na każde pytanie to 1 minuta. Warunkowy dialog

1. Czy masz mundurek w szkole? Odpowiedź: __________________________________________________________ 2. Dlaczego mundurek szkolny jest wygodny? Odpowiedź: __________________________________________________________ 3. Dlaczego uczniowie często nie lubią nosić mundurków szkolnych? Odpowiedź: __________________________________________________________ 4. Czy zgadzasz się, że ubiór jest częścią etykiety biznesowej? Odpowiedź: __________________________________________________________ 5. Opisz ubrania, jakie chciałbyś, żeby nosili uczniowie Twojej szkoły? Odpowiedź:_______________________________________________________________________

Zadanie 3 Wypowiedź monologowa Na przygotowanie masz 1 minutę. Twoje oświadczenie nie powinno zająć więcej niż 3 minuty. 1. Opisz obrazek. 2. Opowiedz nam o swoich ulubionych dziełach Puszkina. Nie zapomnij powiedzieć nam, jaki moment biografii Puszkina jest przedstawiony na zdjęciu; jak rozumiesz słowa „Zaszło słońce rosyjskiej poezji”; jak zapoznałeś się z twórczością Puszkina; Który fragment najbardziej zapadł Ci w pamięć? Pamiętaj, że Twoja wypowiedź musi być spójna.

Opcja 7 Zadanie 1 Głośne czytanie tekstu Wyraźnie przeczytaj tekst na głos. Masz 1,5 minuty na przygotowanie. Pamiętaj, że głośne przeczytanie tekstu nie powinno zająć więcej niż 3 minuty. Powtórz tekst i wyraź swoją opinię na jego temat. Do swojego pierwszego lotu w przestrzeń kosmiczną przygotowywało się 20 młodych pilotów. Jednym z nich był Jurij Gagarin. Kiedy rozpoczęły się przygotowania, nikt nie mógł sobie nawet wyobrazić, które z nich otworzy drogę do gwiazd. Niezawodny, silny i przyjacielski, Jurij nikomu nie zazdrościł, nie uważał nikogo za lepszego ani gorszego od siebie. Z łatwością przejął inicjatywę, pracował ciężko i z przyjemnością. 12 kwietnia 1961 roku o godzinie 9:07 czasu moskiewskiego z kosmodromu Baikon R wystartował statek kosmiczny Wostok z pilotem-kosmonautą Jurijem Aleksiejewiczem Gagarinem na pokładzie. ỳ Wkrótce cały świat zobaczył kroniki filmowe, które przeszły do ​​historii: przygotowania do lotu, spokojną i skupioną twarz Jurija Gagarina przed wkroczeniem w nieznane, jego słynne „Chodźmy!” Odwaga i nieustraszoność prostego Rosjanina z szerokim uśmiechem podbiły całą ludzkość. Czas lotu Gagarina wyniósł 108 minut. Tylko 108 minut. Ale to nie liczba minut decyduje o wkładzie w historię eksploracji kosmosu. Był pierwszy i takim pozostanie na zawsze! Zadanie 2 Dialog warunkowy Weź udział w rozmowie kwalifikacyjnej. Musisz odpowiedzieć na pięć pytań. Proszę o pełne odpowiedzi na pytania. 1 minuta na przejrzenie pytań. Odpowiedź na każde pytanie to 1 minuta. 1.Co to znaczy podążać za modą? Odpowiedź: __________________________________________________________ 2. Czy podążanie za modą jest dla Ciebie ważne i dlaczego? Odpowiedź: __________________________________________________________ 3. Czy można podążać za modą tylko w ubiorze? Odpowiedź: __________________________________________________________ 4. Jak rozumiesz wyrażenie „dobry gust”? Odpowiedź: __________________________________________________________ 5. Czy słowa „modny” i „nowoczesny” oznaczają to samo? Odpowiedź:_______________________________________________________________________

Zadanie 3 Wypowiedź monologowa Na przygotowanie masz 1 minutę. Twoje oświadczenie nie powinno zająć więcej niż 3 minuty. 1. Opisz fotografię. 2. Opowiedz nam o tym, jak wybrałeś się na wędrówkę (wycieczkę). Nie zapomnij powiedzieć nam, gdzie i kiedy byłeś na pieszej wędrówce; z kim byłeś na kempingu (koledzy z klasy, przyjaciele, rodzice); Jak przygotowałeś się do wędrówki (wycieczki); dlaczego zapamiętałeś tę podróż (wycieczkę).     Pamiętaj, że Twoja wypowiedź musi być spójna.

Opcja 8 Zadanie 1 Głośne czytanie tekstu Wyraźnie przeczytaj tekst na głos. Masz 1,5 minuty na przygotowanie. Pamiętaj, że głośne przeczytanie tekstu nie powinno zająć więcej niż 3 minuty. Powtórz tekst i wyraź swoją opinię na jego temat. Fragment książki Iwana Siergiejewicza Sokołowa - Mikit vaoo „Dźwięki Ziemi” Słuchaj uważnie, stojąc w lesie lub wśród rozbudzonego pola kwitnącego, a jeśli nadal masz wrażliwy słuch, z pewnością usłyszysz cudowne dźwięki ziemi , którą przez cały czas ludzie tak czule nazywali Matką Ziemią. Dźwięki ziemi są cenne. Być może nie sposób ich wymienić. Zastępują nam muzykę. Z radością wspominam dźwięki ziemi, które kiedyś urzekały mnie, gdy byłem dzieckiem. I czyż nie z tamtych czasów pozostało to, co najlepsze w mojej duszy? Pamiętam tajemnicze dźwięki lasu, oddech obudzonej ojczyzny. A teraz mnie ekscytują i zachwycają. W ciszy nocy słyszę jeszcze wyraźniej oddech ziemi, szelest liścia nad świeżym grzybem wznoszącym się z ziemi, trzepotanie nocnych płuc motyli, pianie koguta w najbliższej wiosce . Jak dobry i niezapomniany jest każdy nowy poranek! Jeszcze przed wschodem słońca ptaki budzą się i zaczynają radośnie śpiewać. Przebudzony las jest pełen życia! Nie ma w przyrodzie nic bardziej muzycznego niż wczesny poranek. Strumienie brzmią jeszcze bardziej srebrzyście, leśne zioła pachną jeszcze bardziej pachnąco, a ich aromat w cudowny sposób łączy się z muzyczną symfonią poranka. Zadanie 2 Dialog warunkowy Weź udział w rozmowie kwalifikacyjnej. Musisz odpowiedzieć na pięć pytań. Proszę o pełne odpowiedzi na pytania. 1 minuta na przejrzenie pytań. Odpowiedź na każde pytanie to 1 minuta. 1. Do czego służą muzea? Odpowiedź:______________________________________________________________________________________________ 2. Jakie uczucia towarzyszą Ci podczas zwiedzania muzeów? Odpowiedź: __________________________________________________________ 3. Które muzea lubisz najbardziej: historyczne, artystyczne, naukowo-techniczne czy przyrodnicze? Dlaczego? Odpowiedź: __________________________________________________________ 4. Czy uważasz, że dzieci w wieku szkolnym powinny odwiedzać muzea? Dlaczego? Odpowiedź: __________________________________________________________ 5. Czy słyszałeś o wirtualnych muzeach? Jak myślisz, jakie mają możliwości? Odpowiedź:_______________________________________________________________________

Zadanie 3 Wypowiedź monologowa Na przygotowanie masz 1 minutę. Twoje oświadczenie nie powinno zająć więcej niż 3 minuty. 1. Opisz fotografię. 2. Opowiedz nam o tym, co myślisz o bezdomnych zwierzętach. Nie zapomnij powiedzieć:     Czy pomagasz schroniskom dla zwierząt? Jak? Jaką pomoc zapewniacie bezdomnym zwierzętom? Czy masz zwierzaka w domu? Jak o to dbasz? Co należy zrobić, aby zmniejszyć liczbę porzuconych zwierząt na ulicach? Pamiętaj, że Twoja wypowiedź musi być spójna.

Opcja 9 Zadanie 1 Głośne czytanie tekstu Wyraźnie przeczytaj tekst na głos. Masz 1,5 minuty na przygotowanie. Pamiętaj, że głośne przeczytanie tekstu nie powinno zająć więcej niż 3 minuty. Powtórz tekst i wyraź swoją opinię na jego temat. Teatr!.. Czy kochasz teatr tak bardzo, jak ja go kocham, to znaczy całą siłą swojej duszy, całym zapałem, całym szaleństwem, do jakiego zdolna jest tylko żarliwa młodość, chciwa i spragniona eleganckich wrażeń ? Albo lepiej: czy nie można kochać teatru najbardziej na świecie, z wyjątkiem dobra i prawdy? I czyż w istocie nie w tym skupia się cały urok sztuk pięknych? Czyż nie jest on władcą naszych uczuć, gotowym w każdej chwili i w każdych okolicznościach je podniecać i podniecać, tak jak huragan wznieca piaszczyste zamiecie na bezkresnych stepach Arabii?.. Która ze wszystkich sztuk ma tak potężne środki uderzania duszy wrażeniami... Co to jest?, pytam, ten teatr?.. Och, to prawdziwa świątynia sztuki, po wejściu do której natychmiast uwalnia się od codziennych relacji! Te dźwięki instrumentów strojonych w orkiestrze dręczą duszę oczekiwaniem na coś wspaniałego, ściskają serce przeczuciem jakiejś niewytłumaczalnie słodkiej błogości; ten lud, wypełniający ogromny amfiteatr, podziela Twoje niecierpliwe oczekiwanie, łączysz się z nimi w jednym uczuciu; ta luksusowa i wspaniała kurtyna, to morze świateł wskazuje wam na cuda i diwy rozproszone po całym pięknym Bożym stworzeniu i skoncentrowane na ciasnej przestrzeni sceny! I wtedy odezwała się orkiestra - a twoja dusza antycypuje w swoich dźwiękach wrażenia, które przygotowują ją do zdumienia; a teraz kurtyna się podniosła - i na twoich oczach otwiera się nieskończony świat ludzkich namiętności i przeznaczeń! (Fragment artykułu Wissariona Grigoriewicza Bielińskiego) Zadanie 2 Dialog warunkowy Weź udział w rozmowie kwalifikacyjnej. Musisz odpowiedzieć na pięć pytań. Proszę o pełne odpowiedzi na pytania. 1 minuta na przejrzenie pytań. Odpowiedź na każde pytanie to 1 minuta. 1. Czy sądzisz, że teatr ma wpływ na kształtowanie się wewnętrznego świata człowieka? Odpowiedź: __________________________________________________________ 2. Czy chodzisz do teatru dla przyjemności czy pożytku? Odpowiedź: __________________________________________________________ 3. Czy telewizja może całkowicie zastąpić teatr? Odpowiedź: __________________________________________________________ 4. Jak myślisz, dlaczego ludzie chodzą do teatru? Odpowiedź: __________________________________________________________________________ 5. Poleć znajomym występ(y), który Twoim zdaniem

zdecydowanie trzeba zobaczyć. Odpowiedź: ________________________________________________________________________________ Zadanie 3 Wypowiedź monologowa Masz 1 minutę na przygotowanie. Twoje oświadczenie nie powinno zająć więcej niż 3 minuty. 1 Opisz fotografię. 2 Opowiedz nam o swojej wizycie na spektakularnym wydarzeniu (koncercie, spektaklu), które najbardziej utkwiło Ci w pamięci. Nie zapomnij powiedzieć nam, na jakim spektakularnym wydarzeniu byłeś; kiedy i z kim; co widziałeś; Który najbardziej przypadł Ci do gustu i najbardziej zapadł Ci w pamięć? Pamiętaj, że Twoja wypowiedź musi być spójna.

Opcja 10 Zadanie 1 Głośne czytanie tekstu Wyraźnie przeczytaj tekst na głos. Masz 1,5 minuty na przygotowanie. Pamiętaj, że głośne przeczytanie tekstu nie powinno zająć więcej niż 3 minuty. Powtórz tekst i wyraź swoją opinię na jego temat. Dom stał na wzgórzu. Lasy opadły, a jezioro leżało wśród zarośli. Kompozytor miał tam swoje ulubione miejsce – Rudoy Yar. Zawołał sługę i pośpieszył go, aby szybko udał się do Rudoy Yar. Wiedział, że będąc tam, wróci, a jego ulubiony temat, który od dawna żyje gdzieś w jego wnętrzu, wyleje się strumieniami dźwięków. I tak się stało. Stał długo na klifie Rudy Yar. Tym, co tego dnia najbardziej uderzyło Czajkowskiego, było światło. Znajomą krainę pieściło światło, oświetlone nim aż do ostatniego źdźbła trawy. Różnorodność i siła oświetlenia wywoływała u Czajkowskiego stan, w którym wydawało się, że wydarzy się coś niezwykłego, na przykład cud. Nie mógł się zgubić. Musiałem natychmiast wrócić do domu i zasiąść do fortepianu. Czajkowski szybko ruszył w stronę domu. W domu nakazał służącej, aby nikogo nie wpuszczała i usiadł przy fortepianie. On grał. Dążył do przejrzystości melodii. (Według K.G. Paustovsky'ego.) Zadanie 2 Weź udział w rozmowie kwalifikacyjnej. Musisz odpowiedzieć na pięć pytań. Proszę o pełne odpowiedzi na pytania. 1 minuta na przejrzenie pytań. Odpowiedź na każde pytanie to 1 minuta. Dialog warunkowy 1. Jaki rodzaj sztuki jest Ci najbliższy? Dlaczego? Odpowiedź: __________________________________________ 2. Czy uczęszczasz do jakichś klubów, szkół muzycznych, studiów itp.? Odpowiedź:__________________________________________ 3. Opowiedz nam o swoich sukcesach twórczych? Odpowiedź:__________________________________________ 4. Jaki jest Twój ulubiony artysta (poeta, muzyk, rzeźbiarz itp.)?

Odpowiedź:______________________________________________________________ 5. Gdzie widzisz siebie w dorosłym życiu (zawód, główne zajęcie)? Odpowiedź:_________________________________________

Zadanie 3 Wypowiedź monologowa Na przygotowanie masz 1 minutę. Twoje oświadczenie nie powinno zająć więcej niż 3 minuty. 1. Opisz fotografię. 2. Dlaczego wychowanie fizyczne i sport są potrzebne w naszym życiu? Nie zapomnij powiedzieć:    Jakim sportem (lub inną aktywną aktywnością) jesteś zainteresowany? Dlaczego wybrałeś ten konkretny sport (hobby)? Co chciałbyś widzieć na lekcjach wychowania fizycznego? Dlaczego w szkole potrzebne są minuty z wychowania fizycznego? Pamiętaj, że Twoja wypowiedź musi być spójna.

Opcja 11 Zadanie 1 Głośne czytanie tekstu Wyraźnie przeczytaj tekst na głos. Masz 1,5 minuty na przygotowanie. Pamiętaj, że głośne przeczytanie tekstu nie powinno zająć więcej niż 3 minuty. Powtórz tekst i wyraź swoją opinię na jego temat. Dzieciństwo A.N. Tołstoj Aleksiej Nikołajewicz Tołstoj, autor znanej na całym świecie powieści „Piotr Wielki”, urodził się 10 stycznia 1883 roku w rodzinie dziedzicznych hrabiów w małym miasteczku Nikołajewsk w prowincji Samara. Jeszcze przed narodzinami Aloszy jego rodzice rozeszli się, a w jego wychowanie zaangażowana była jego matka Aleksandra Leontyevna, pisarka i kuzynka dekabrysty Mikołaja Turgieniewa. To ona miała ogromny wpływ na kształtowanie się zdolności literackich przyszłego pisarza. Alexandra Leontyevna opracowała dla niego tematy wczesnych dzieł, takich jak „Dzieciństwo Leshy”, „Logutka”. A jej listy i własne pisma stały się źródłem powstania obrazów pierwszych młodzieńczych dzieł Aleksieja Tołstoja. Do majątku ojczyma zaproszono nauczyciela, aby zapewnić chłopcu wykształcenie podstawowe. Następnie rodzina przeniosła się do Samary, gdzie Aleksiej rozpoczął naukę w prawdziwej szkole. Po ukończeniu studiów młody człowiek udał się do Petersburga, aby wstąpić do Instytutu Technologicznego. W tym okresie zaczął pisać wiersze, które już w 1906 roku ukazały się. Zadanie 2 Dialog warunkowy Weź udział w rozmowie kwalifikacyjnej. Musisz odpowiedzieć na pięć pytań. Proszę o pełne odpowiedzi na pytania. 1 minuta na przejrzenie pytań. Odpowiedź na każde pytanie to 1 minuta. 1. Czy Twoim zdaniem rodzice poświęcają wystarczająco dużo uwagi Twojej nauce? Dlaczego? Odpowiedź:__________________________________________ 2. Czy potrzebujesz pomocy osoby dorosłej podczas przygotowywania pracy domowej? Odpowiedź:______________________________________________ 3. Czy często zwracasz się do nich o pomoc w przygotowaniu lekcji? Odpowiedź:______________________________________________________________ 4. Czy lubisz dzielić się z rodzicami nową wiedzą zdobytą w szkole? Odpowiedź: __________________________________________ 5. Czy chciałbyś wybrać ten sam zawód co Twoja mama (ojciec)? Dlaczego? Odpowiedź:_________________________________________

Zadanie 3 Wypowiedź monologowa Na przygotowanie masz 1 minutę. Twoje oświadczenie nie powinno zająć więcej niż 3 minuty. 1. Opisz fotografię. 2. Opowiedz nam o swojej ulubionej zabawce. Nie zapomnij powiedzieć:  Jak wygląda zabawka;  Kiedy i jak to uzyskałeś;  Czy z zabawką wiąże się jakaś historia;  Czy trzymasz w domu ulubioną zabawkę swojego dziecka?  Dlaczego ulubione zabawki dzieci są drogie dorosłym? Pamiętaj, że Twoja wypowiedź musi być spójna.

Opcja 12 Zadanie 1 Głośne czytanie tekstu Wyraźnie przeczytaj tekst na głos. Masz 1,5 minuty na przygotowanie. Pamiętaj, że głośne przeczytanie tekstu nie powinno zająć więcej niż 3 minuty. Powtórz tekst i wyraź swoją opinię na jego temat. Dzieciństwo M.Yu. Lermontow Michaił Jurjewicz Lermontow urodził się w Moskwie w październiku 1814 r. Rosyjska gałąź rodu Lermontowów wywodzi się od pochodzącego ze Szkocji Jerzego Lermonta, pojmanego podczas oblężenia twierdzy Biełaja w 1613 r. Nazwisko Lermont nosi także legendarny Szkocki poeta XIII wieku. Ojciec poety, Jurij Pietrowicz, był emerytowanym kapitanem piechoty. Według osób, które go dobrze znały, był to mężczyzna cudownie przystojny, o życzliwej i życzliwej duszy, ale niezwykle niepoważny. Matka jest córką Elizawety Alekseevny Arsenyevy z domu Stolypina. Dzieciństwo spędził w Tarkhanach – posiadłości swojej babci. Matka Lermontowa zmarła, gdy nie miał jeszcze trzech lat. W Tarchanach poeta poznał i na zawsze zakochał się w pięknie swojej rodzimej przyrody, rosyjskich pieśniach, legendach i eposach. Babcia bardzo kochała wnuka i dbała o jego wychowanie. Mówił po angielsku, francusku i niemiecku, malował, grał na skrzypcach i fortepianie i pięknie czytał poezję. Kiedy Lermontow miał 10 lat, zabrano go na Kaukaz, do wód; tutaj poznał około 9-letnią dziewczynkę i po raz pierwszy poznał uczucie miłości, które pozostawiło wspomnienie na całe jego życie i nierozerwalnie złączyło się z pierwszymi wrażeniami z Kaukazu, który uważa za swoją poetycką ojczyznę. Zadanie 2 Dialog warunkowy Weź udział w rozmowie kwalifikacyjnej. Musisz odpowiedzieć na pięć pytań. Proszę o pełne odpowiedzi na pytania. 1 minuta na przejrzenie pytań. Odpowiedź na każde pytanie to 1 minuta. 1. Co sądzisz o czytaniu? Odpowiedź:__________________________________________ 2. Jak rozumiesz czytanie w rodzinie? Odpowiedź:______________________________________________________________ 3. Czy można zaszczepić dziecku zamiłowanie do czytania? Odpowiedź:______________________________________________________________ 4. Czy czytanie jest Twoją ulubioną rozrywką? Odpowiedź:______________________________________________________________ 5. Czy uważasz, że czytanie w dobie komputeryzacji jest konieczne?

Odpowiedź:_________________________________________

Zadanie 3 Wypowiedź monologowa Na przygotowanie masz 1 minutę. Twoje oświadczenie nie powinno zająć więcej niż 3 minuty. 1. Opisz fotografię. 2. Opowiedz nam o swojej ulubionej książce. Nie zapomnij powiedzieć:  Podaj nazwę swojej ulubionej (lub ostatnio czytanej) książki.  Kto dał lub doradził Ci przeczytanie tej książki i kiedy?  Którą z postaci lubisz bardziej niż inne?  Do czego skłoniła Cię ta książka? Pamiętaj, że Twoja wypowiedź musi być spójna.

Opcja 13 Zadanie 1 Głośne czytanie tekstu Wyraźnie przeczytaj tekst na głos. Masz 1,5 minuty na przygotowanie. Pamiętaj, że głośne przeczytanie tekstu nie powinno zająć więcej niż 3 minuty. Powtórz tekst i wyraź swoją opinię na jego temat. Im więcej wody czerpiesz ze studni, tym jest ona świeższa i obfitsza. Emanuje aromatem głębokiej ziemi i stałym zimnem stopionego śniegu. Każdy łyk wody ze studni słodko gasi pragnienie i dodaje sił. Rano słońce wschodzi z dna, wieczorem schodzi na dno. Tak żyje studnia. Jeśli w słabo oświetlonym domu z bali wiadro nie dzwoni, a rozproszone ogniwa łańcucha nie są ciągnięte przez cięciwę, ale rdzewieją z bezczynności, jeśli brama nie skrzypi radośnie pod ręką i spadające krople srebrnych monet nie wpadajcie z powrotem do echowych głębin, źródło przestaje płynąć, studnia napełnia się mułem i usycha. Nadchodzi śmierć studni. Wraz z najazdem wroga pojawiły się martwe studnie. Zginęli razem z ludźmi. Martwe studnie wyglądały jak niezapełnione groby. Teraz studnie ożyły, a raczej zostały wskrzeszone przez ludzi – żywych, którzy zastąpili umarłych. Wiadra brzęczą wesoło, a łańcuchy błyszczą w słońcu, uwolnione od rdzy dotykiem wielu rąk. Studnie wody ludzie, krowy, ziemia, drzewa. Wylewają wodę na gorące czarne kamienie łaźni, a miękka, zapierająca dech w piersiach para robi swoje, osiadając kroplami na powolnych, pachnących liściach mioteł brzozowych. Studnie ożyły. Ale ten, który zginął na wojnie, umarł na zawsze. Zadanie 2 Dialog warunkowy Weź udział w rozmowie kwalifikacyjnej. Musisz odpowiedzieć na pięć pytań. Proszę o pełne odpowiedzi na pytania. 1 minuta na przejrzenie pytań. Odpowiedź na każde pytanie to 1 minuta. 1. Co sądzisz o komputeryzacji społeczeństwa? Odpowiedź:______________________________________________________________ 2. Jaką rolę odgrywa komputer w Twoim życiu? Odpowiedź:________________________________________________ 3. Jak często i w jakim celu używasz komputera? Odpowiedź:______________________________________________________________ 4.Czy komputer może zastąpić książkę? Odpowiedź:_________________________________________

5. Jak rozumiesz stwierdzenie: „Wraz z pojawieniem się komputera wiedzę nosimy ze sobą, a nie w sobie”? Odpowiedź:_________________________________________

Zadanie 3 Wypowiedź monologowa Na przygotowanie masz 1 minutę. Twoje oświadczenie nie powinno zająć więcej niż 3 minuty. 1. Opisz fotografię. 2. Opowiedz nam o swoim ulubionym przedmiocie szkolnym. Nie zapomnij powiedzieć: Kiedy i dlaczego zainteresowałeś się tą dyscypliną? Jakie ciekawe informacje uzyskałeś studiując ten przedmiot? W jaki sposób ulubiony przedmiot szkolny pomoże Ci w wyborze przyszłego zawodu? Pamiętaj, że Twoja wypowiedź musi być spójna.

Zadanie 3 Wypowiedź monologowa Na przygotowanie masz 1 minutę. Twoje oświadczenie nie powinno zająć więcej niż 3 minuty. 1. Opisz fotografię. 2. Opowiedz nam o swoich ulubionych rodzinnych wakacjach. Pamiętaj, aby podzielić się następującymi informacjami:  W jaki sposób członkowie Twojej rodziny zaangażowani są w to wydarzenie rodzinne?  Jaką rolę pełnisz (jakie zadanie wykonujesz)?  Jak rozumiesz wyrażenie „tradycje rodzinne”? Co o nich myślisz? Pamiętaj, że Twoja wypowiedź musi być spójna.

Opcja 15 Zadanie 1 Głośne czytanie tekstu Wyraźnie przeczytaj tekst na głos. Masz 1,5 minuty na przygotowanie. Pamiętaj, że głośne przeczytanie tekstu nie powinno zająć więcej niż 3 minuty. Powtórz tekst i wyraź swoją opinię na jego temat. My wszyscy, dzieci sierocińca Kizlyar, przez wiele lat żyliśmy bez krewnych i zupełnie zapomnieliśmy, SZEFACH, czym jest rodzinny komfort. I nagle zaprowadzili nas na stację i ogłosili, że kolejarze są naszymi szefami i zapraszają nas do odwiedzin. Rozbierali nas jeden po drugim. Wujek Wasia, gruby i wesoły szef, zabrał mnie do swojego domu. Żona jęczała i długo wypytywała o rodzinę, ale w końcu przyniosła pachnący barszcz i słodką pieczoną dynię. A wujek Wasia mrugnął i nalał z beczki czerwonego wina. Zarówno dla siebie, jak i dla mnie. To stało się zabawą. Chodziłem po pokojach, jakby unosił się w jakimś wesołym dymie i wcale nie chciałem wychodzić. W sierocińcu rozmowy na temat tego dnia nie ustały przez cały tydzień. Chłopaki, przytłoczeni niezwykłymi wrażeniami „życia domowego”, nie mogli rozmawiać o niczym innym. A w szkole, po drugiej stronie pokrywy biurka, gdzie wycięłam trzy najbardziej cenione słowa: prąd - poezja - Lida, dodałam jeszcze jedno słowo - kucharze. Najwięcej pochwaliła się Białorusinka Vilka. Skończyło się na tym, że sam odwiedził szefa stacji i kazał mu przyjść ponownie. Chciałem też powiedzieć dobre rzeczy o wujku Wasi, powiedziałem, że to „najważniejszy szef magazynu węgla” i mogę pokazać, gdzie pracuje. Bardzo chciałem pokazać wujkowi Vasyi i zabrałem chłopaków. Zadanie 2 Weź udział w rozmowie kwalifikacyjnej. Musisz odpowiedzieć na pięć pytań. Proszę o pełne odpowiedzi na pytania. 1 minuta na przejrzenie pytań. Odpowiedź na każde pytanie to 1 minuta. Dialog warunkowy 1. Które święta lubisz najbardziej: wakacje w domu, wakacje z przyjaciółmi, wakacje szkolne? Odpowiedź:______________________________________________________________ 2. Kogo wolisz widzieć jako gościa na swoim przyjęciu? Odpowiedź:__________________________________________ 3. Kiedy możesz powiedzieć, że wakacje były udane? Odpowiedź:______________________________________________________________ 4. Czy lubisz przygotowywać się do wakacji? Odpowiedź:______________________________________________________________ 5. Jak to robisz?

Odpowiedź:_________________________________________

Zadanie 3 Wypowiedź monologowa Na przygotowanie masz 1 minutę. Twoje oświadczenie nie powinno zająć więcej niż 3 minuty. 1. Opisz fotografię. 2. Opowiedz nam o swoim zwierzaku (roślinie). Nie zapomnij powiedzieć:  Kiedy i w jakich okolicznościach kupiłeś zwierzaka (roślinę)?  Jakie masz obowiązki w związku z opieką nad zwierzęciem (rośliną)?  Jak rozumiesz słowa A. Saint-Exupery’ego: „Jesteśmy odpowiedzialni za tych, których oswoiliśmy”? Pamiętaj, że Twoja wypowiedź musi być spójna.

KRYTERIA OCENY Lista ocenianych aspektów mowy ustnej 1. Ekspresyjność mowy podczas czytania 2. Zgodność z normami 3. Zniekształcenie/poprawne czytanie słów. 4. Tempo czytania. System oceny mowy ustnej (skale ocen i maksymalna liczba punktów). Zadanie 1. Głośne czytanie tekstu, opowiadanie. Tabela 1 Kryteria oceny głośnego czytania i opowiadania tekstu Intonacja Intonacja odpowiada interpunkcji tekstu. Intonacja nie odpowiada interpunkcji tekstu. Tempo czytania Tempo czytania i opowiadania tekstu odpowiada zadaniu komunikacyjnemu. Tempo czytania/opowiadania nie odpowiada zadaniu komunikacyjnemu. Nie ma błędów gramatycznych, ortograficznych ani zniekształceń słów. Wystąpiły błędy gramatyczne i ortograficzne oraz zniekształcenia wyrazów. Poprawność wypowiedzi Maksymalna liczba punktów za całe zadanie Wykonanie zadania komunikacyjnego oceniane jest odrębnie dla każdej odpowiedzi na pytanie udzielone przez zdającego. Projekt mowy ocenia się na podstawie łącznie pięciu odpowiedzi. Zadanie 2. Dialog warunkowy Kryteria oceny dialogu (D). Tabela 2 Punkty Zdający poradził sobie z zadaniem komunikacyjnym: udzielił pełnej odpowiedzi na zadane pytanie. Zdający próbował poradzić sobie z zadaniem komunikacyjnym, ale udzielił niedokładnej lub jednosylabowej odpowiedzi na pytanie lub zdający nie odpowiedział na pytanie. Maksymalna liczba punktów 1 0 1 Maksymalna liczba punktów za kryterium D – 5. Kryteria oceny mowy w odpowiedziach na pytania (P2). Umiejętność czytania i pisania Nie ma błędów gramatycznych, mowy ani ortografii. Popełniono nie więcej niż 3 błędy. Tabela 3 Punkty 2 1

Popełniono ponad 3 błędy. Projektowanie mowy Mwę jako całość wyróżnia bogate i dokładne słownictwo, stosuje się różnorodne konstrukcje syntaktyczne Mowa charakteryzuje się ubogim i/lub niedokładnym słownictwem i/lub stosuje się ten sam typ konstrukcji składniowych Maksymalna liczba punktów 0 1 0 3 Łączna liczba punktów za zadanie 2 – 8. Zadanie 3. Wypowiedź monologowa. Tabela 4 1 0 Kryteria oceny wypowiedzi monologowej (W). Uzupełnienie opisu zadania komunikacyjnego fotografii Osoba badana poradziła sobie z zadaniem komunikacyjnym. Odpowiedzi na wszystkie pytania. Faktycznych błędów nie ma. Zdający podjął próbę poradzenia sobie z zadaniem komunikacyjnym, lecz nie na wszystkie pytania odpowiedział i/lub popełnił błędy merytoryczne. Wykonanie zadania komunikacyjnego Opowieść o osobistych doświadczeniach życiowych 1 Osoba badana poradziła sobie z zadaniem komunikacyjnym. Odpowiedzi na wszystkie pytania. Faktycznych błędów nie ma. Zdający podjął próbę poradzenia sobie z zadaniem komunikacyjnym, lecz nie na wszystkie pytania udzielił odpowiedzi. Konstrukcja mowy wypowiedzi Wypowiedź cechuje integralność semantyczna, spójność mowy i spójność wypowiedzi: nie ma w niej błędów logicznych, nie jest zerwana kolejność wypowiedzi. Stwierdzenie jest nielogiczne, prezentacja jest niespójna. Występują błędy logiczne (1 lub więcej). Znajomość mowy Gramatyczna, nieobecna. Popełniono nie więcej niż 3 błędy. Popełniono ponad 3 błędy. Maksymalna liczba punktów: błędy ortograficzne, zniekształcenia wyrazów mowy, 2 1 0 5 Punkty 0 1 0 *Uwaga. Jeżeli zdający nie poradził sobie z zadaniem komunikacyjnym, tj. otrzymała 0 punktów według kryteriów „Opis fotografii” i „Opowieść o osobistych doświadczeniach życiowych”, wówczas praca taka nie jest liczona i otrzymuje 0 punktów, zadanie uważa się za niezrealizowane. Łączna liczba punktów za całą pracę wynosi 16 punktów. Zdający otrzymuje zaliczenie, jeżeli za wykonanie pracy uzyska 9 lub więcej punktów.

Część ustna OGE w języku rosyjskim 2019.

Struktura wywiadu.

Czas przygotowania: 2 minuty. Czas na wykonanie – 2 minuty. Pod powyższym linkiem znajdziesz informację na czym polega ekspresyjne czytanie i jakie powinno być tempo.

Czas przygotowania: 2 minuty. Czas na wykonanie – 3 minuty.

Czas przygotowania – 1 minuta. Czas wykonania – 3 minuty.

Nie ma czasu na przygotowanie. Czas na wykonanie – 3 minuty.

System oceny wykonania poszczególnych zadań i pracy jako całości

Praca jest oceniana według systemu zaliczenie/porażka.
Uczeń otrzymuje "test" jeśli za wykonanie pracy zdobył 10 lub więcej punktów.
Zadanie 1 (czytanie tekstu). Maksymalna liczba punktów: 2 punkty.
Zadanie 2 (opowiedzenie tekstu z wykorzystaniem dodatkowych informacji). Maksymalna liczba punktów: 4 punkty.
Projektowanie mowy (zad. 1 i 2). Maksymalna liczba punktów: 4 punkty.

Zadanie 3 (monolog). Maksymalna liczba punktów: 3 punkty.
Zadanie 4 (dialog). Maksymalna liczba punktów: 2 punkty.
Projektowanie mowy (zad. 3 i 4). Maksymalna liczba punktów: 4 punkty.

ŁĄCZNIE: 19 punktów. Całkowity czas odpowiedzi (wliczając czas przygotowania) wynosi 15 minut.Zalecany sposób przeprowadzenia egzaminu, czas przeznaczony na każde zadanie.

№ p/s	Działania egzaminatora	Działania studenckie	Czas
			15 minut.
1	Powitanie studenta. Znajomy. Krótka historia o treści egzaminu		1 minuta.
CZYTAĆ TEKST
2	Poproś ucznia, aby zapoznał się z tekstem i przeczytał go na głos
3	Za kilka sekund przypomni Ci, że jesteś gotowy do czytania	Przygotowanie do głośnego czytania. Samodzielne przeczytanie tekstu	2 minuty.
4	Słuchanie tekstu Reakcja emocjonalna na lekturę ucznia	Czytanie tekstu na głos	2 minuty.
5	Przeniesienie studenta do innego rodzaju pracy.	Przygotowanie do powtórzenia z wykorzystaniem dodatkowych informacji	2 minuty
6	Słuchanie tekstu Reakcja emocjonalna na opowiadanie ucznia	Powtórzenie tekstu z dodatkowymi informacjami	3 minuty
7	Poproś ucznia, aby wybrał opcję dotyczącą tematu rozmowy i dał odpowiednią kartę
MONOLOG
8	Poproś ucznia o zapoznanie się z tematem monologu. Ostrzeż, że na przygotowanie przeznaczono 1 minutę, a wypowiedź nie powinna zająć więcej niż 3 minuty
		Przygotowanie do odpowiedzi	1 minuta.
9	Posłuchaj odpowiedzi ustnej. Reakcja emocjonalna na odpowiedź	Odpowiedz na temat wybranej opcji	3 minuty
DIALOG
10	Zadawaj pytania do dialogu	Wchodzi w dialog	3 minuty
11	Zapewnij uczniowi wsparcie emocjonalne

Ustne odpowiedzi uczestników rozmowy końcowej sprawdzają specjaliści języka rosyjskiego, którzy przeszli specjalne szkolenie.

Kryteria oceny dla każdego zadania.

Zadanie 1. Głośne czytanie tekstu

Kryteria oceny na głos		Zwrotnica
Intonacja
ICH	Intonacja odpowiada interpunkcji tekstu.	1
	Intonacja nie odpowiada interpunkcji tekstu.	0
Tempo czytania
PO POŁUDNIU	Tempo czytania odpowiada zadaniu komunikacyjnemu.	1
	Tempo czytania nie jest adekwatne do zadania komunikacyjnego.	0
Maksymalna liczba punktów za całe zadanie		2

Zadanie 2. Powtórzenie tekstu zawierającego powyższe stwierdzenie.

№	Kryteria oceny powtórzenia tekstu zawierającego daną wypowiedź
P1	Zachowanie mikromotywów tekstu podczas opowiadania	Zwrotnica
	Wszystkie główne mikrotematy tekstu źródłowego zostały zachowane.	1
	Brakuje lub dodano jednego lub więcej mikromotywów.	0
	Przy powtarzaniu należy zachować rzetelność faktów
	Nie ma żadnych faktycznych błędów związanych ze zrozumieniem tekstu	1
	Popełniono błędy rzeczowe (1 lub więcej)	0
P3	Praca z instrukcjami
	Powyższe stwierdzenie zostaje zawarte w tekście podczas opowiadania, odpowiednio, logicznie	1
	Powyższe stwierdzenie zostało niewłaściwie zawarte w tekście podczas powtarzania i/lub jest nielogiczne lub dane stwierdzenie nie zostaje uwzględnione w tekście podczas opowiadania	0
P4	Metody cytowania
	Bez błędów	1
	Popełniono błędy podczas cytowania (1 lub więcej)	0
		4

№	Kryteria oceny poprawności mowy za wykonanie zadania 1 i 2 (P1)	Zwrotnica
G
	Żadnych błędów gramatycznych
O
	Nie ma błędów ortograficznych, Lub nie popełniono więcej niż jednego błędu ortograficznego (z wyłączeniem słowa w tekście z podkreśleniem)
	Wystąpiły błędy ortograficzne (dwa lub więcej)
R	Zgodność z normami mowy
	Nie ma błędów mowy Lub
Prawo.	Zniekształcenia słów
	Nie ma żadnych zniekształceń słów
	Wystąpiły zniekształcenia słów (jedno lub więcej)
Maksymalna liczba punktów		4

Maksymalna liczba punktów za pracę z tekstem (zadania 1

i 2) – 10.

Zadanie 3. Wypowiedź monologowa

№	Kryteria oceny wypowiedzi monologowej (W)	Zwrotnica
	Wykonanie zadania komunikacyjnego
M1	Podaje się co najmniej 10 zwrotów na temat wypowiedzi. Nie ma błędów merytorycznych
	Badany próbował poradzić sobie z zadaniem komunikacyjnym, Ale popełnił błędy merytoryczne, i/lub przytoczył mniej niż 10 zwrotów na temat wypowiedzi
M2
M3	Formatowanie mowy wypowiedzi monologowej (MR)
	Wypowiedź charakteryzuje się semantyką? uczciwość, mowa? spójność i konsekwentność prezentacji: nie ma błędów logicznych, kolejność prezentacji nie jest naruszona	1
	Stwierdzenie jest nielogiczne, prezentacja jest niespójna. Występują błędy logiczne (jeden lub więcej)	0
Maksymalna liczba punktów		3

Projekt mowy oceniany jest całościowo w zadaniu 3 i 4.

Zadanie 4. Dialog.

№	Kryteria oceny dialogu (D)	Zwrotnica
D1	Uczestnik poradził sobie z zadaniem komunikacyjnym. Odpowiedzi na wszystkie pytania w dialogu są udzielane
	Pytania bez odpowiedzi Lub Podano jednosylabowe odpowiedzi
D2	Biorąc pod uwagę warunki sytuacji mowy
	Uwzględniane są warunki sytuacji mowy
	Warunki sytuacji mowy nie są brane pod uwagę
	Maksymalna liczba punktów	2

№	Kryteria oceny poprawności mowy do wykonania zadania 3 i 4 (P2)	Zwrotnica
G	Zgodność z normami gramatycznymi
	Żadnych błędów gramatycznych
	Wystąpiły błędy gramatyczne (jeden lub więcej)
O	Zgodność ze standardami pisowni
	Nie ma błędów ortograficznych, Lub popełniono nie więcej niż dwa błędy ortograficzne
	Wystąpiły błędy ortograficzne (trzy lub więcej)
R	Zgodność z normami mowy
	Nie ma błędów mowy Lub popełniono nie więcej niż trzy błędy w mowie
	Popełniono błędy w mowie (cztery lub więcej)

RO	Projekt mowy
	Mowa w ogóle wyróżnia się bogactwem i dokładnością słownictwa, stosuje się różnorodne słowa składniowe. projekty
	Mowa charakteryzuje się ubogim i/lub niedokładnym słownictwem i/lub użyciem tego samego rodzaju słów składniowych. 10 lub więcej punktów. - przygotować się do kryterium „PRAWIDŁOWA MOWA”