Streszczenie lekcji na temat rozwoju mowy „Historia armii. Dzieci o zawodzie wojskowego Co wojskowy może powiedzieć przedszkolakom o wojsku

Dla starszych dzieci w wieku przedszkolnym

Typ projektu: informacyjne i edukacyjne.

Czas trwania projektu: krótkoterminowy (jeden tydzień).

Uczestnicy projektu: dzieci z grupy seniorów, wychowawcy, rodzice.

Trafność tematu

Jednym z obszarów edukacji duchowej i moralnej jest wychowanie dzieci do zasady heroizmu. Kształtowanie się postaw wobec kraju i państwa, w którym żyje człowiek, wobec jego historii zaczyna się od dzieciństwa. Podnoszenie poczucia patriotyzmu u przedszkolaków to złożony i długotrwały proces. Ale nie można być patriotą, kochać Ojczyzny, nie wiedząc, jak kochali ją i pielęgnowali nasi ojcowie, dziadkowie, pradziadkowie. Obecnie dzieci mają niewystarczające wyobrażenie o armii rosyjskiej, o ludziach w zawodach wojskowych. Tak więc brak wiedzy na ten temat wśród dzieci doprowadził do wniosku, że konieczne jest zapoznanie dzieci z historią święta, z armią rosyjską i jej przedstawicielami oraz zaszczepienie dzieciom poczucia patriotyzmu. W efekcie wybrano ten temat projektu i podjęto decyzję o potrzebie jego realizacji.

Cel projektu:

Znajomość armii rosyjskiej, jej funkcja ochrony przed wrogami;

Zaangażowanie rodziców w życie przedszkola.

Cele projektu:

Edukacyjny:

Rozwijać wyobrażenia dzieci o armii rosyjskiej, o rodzajach wojsk, o ludziach zawodów wojskowych, wzbudzić zainteresowanie historią ich kraju, zapoznać je z nowoczesnymi cechami dzisiejszego obrońcy Ojczyzny;

Kształtowanie uczuć patriotycznych u dzieci poprzez poznanie dostępnych dzieciom faktów historycznych i wywołanie u nich emocjonalnych przeżyć.

Rozwijanie:

Rozwijać u dzieci aktywność poznawczą, zdolności twórcze; zaangażowanie dzieci i rodziców w badanie historii armii rosyjskiej.

Edukacyjny:

Zaszczepić żołnierzom poczucie dumy i chęć bycia jak oni, szacunek dla obrońców Ojczyzny.

Spodziewany wynik:

Dzieci powinny wiedzieć, kim są obrońcy Ojczyzny, jakie posiadają cechy; jaka jest dzisiaj funkcja armii.

Rola rodziców w realizacji projektu:

Udział w wystawie zdjęć i projekt gazety „Nasi tatusiowie są obrońcami”

Etapy pracy nad projektem:

Etap przygotowawczy:

Sformułowanie celu i zadań projektu.

Komunikacja dla rodziców i dzieci o znaczeniu projektu.

Studium literatury, zasoby internetowe na ten temat.

Przemyślanie twórczych zadań dla dzieci i rodziców.

Dobór materiałów i atrybutów do projektu.

Opracowanie tematów rozmów, OD z dziećmi.

Scena główna:

- Realizacja głównych działań w kierunku projektu.

Organizacja wspólnej pracy dzieci i dorosłych nad projektem.

Ostatni etap:

Gromadzenie i przetwarzanie metodycznych, praktycznych materiałów.

Korelacja zbioru i przewidywanych wyników z otrzymanymi wynikami.

Podsumowanie materiałów projektowych, podsumowanie.

Plan realizacji projektu:

• Konsultacje dla rodziców na temat: „Czy konieczne jest kształcenie patriotyzmu u dziecka?”
• Rozmowa na Dzień Obrońcy Ojczyzny „Historia armii rosyjskiej”.
• Streszczenie OD na temat: „Rozmowa o obrazie V. Vasnetsova„ Bogatyrs ”.
• Streszczenie OD na temat: „Nasza Armia”.
• Pomysłowość. Opierając się na temacie: „Mój tata”.
• Praca fizyczna: „Samolot wojskowy”.
• Gry terenowe: „Straż graniczna i gwałciciele”, „Czyj drużyna szybciej ustawi się w kolejce”, „Dostarcz ważny raport”.
• Gry dydaktyczne „Kto gdzie służy”, „Co jest zbędne i dlaczego”.
• Scenariusz tematycznego wydarzenia świątecznego „Chwała Ukochanej Armii!”
• Wiersze dla dzieci do 23 lutego.
• Chastushki na Dzień Obrońcy Ojczyzny.

Produkt działalności projektowej:

Projekt albumu fotograficznego „Nasi tatusiowie są obrońcami”.

Wystawa rysunków i prac dzieci.

Design w grupie kącika poświęconego „Dniu Obrońcy Ojczyzny”.

Wprowadzanie atrybutów do gier fabularnych, tworzenie atrybutów do gier fabularnych razem z dziećmi.

Robienie pamiątek dla tatusiów i dziadków.

Prezentacja:

Produkcja gazety fotograficznej „Nasi tatusiowie są obrońcami”.

Wystawa rysunków dziecięcych „Mój tata”.

Wystawa rzemiosła "Samolot wojskowy".

Slajdy na temat: „Nasza Armia” (rodzaje wojsk).

Wyposażenie środowiska rozwijającego:

Gry dydaktyczne.

Pomoce wizualne i dydaktyczne.

Kącik książki.

Obrazy i ilustracje na ten temat.

Kącik muzyczny: piosenki dla dzieci o wojsku.

Kącik rodziców: informacje na temat projektu.

Aplikacje

1. Konsultacje dla rodziców na temat:

„Czy trzeba wychowywać dziecko do patriotyzmu”

Poczucie Ojczyzny zaczyna się od podziwu dla tego, co dziecko widzi przed sobą, czym się dziwi i co wywołuje reakcję w jego duszy. Choć wiele wrażeń nie jest jeszcze przez niego dogłębnie realizowanych, ale przeszło przez percepcję dziecka, odgrywają one ogromną rolę w kształtowaniu osobowości dziecka.

Patriotyzm to złożone i wysokie ludzkie uczucie. Jego treść jest wieloaspektowa, nie da się jej określić w kilku słowach. To miłość do bliskich i przyjaciół, do Ojczyzny, do małej Ojczyzny, do języka, tradycji i dumy z własnego ludu. Czasy się zmieniają, czasy się zmieniają, ludzie się zmieniają. Ale ludzkie pragnienie dobra, miłości, światła, piękna, prawdy pozostaje wieczne.

Należy zwrócić szczególną uwagę na wychowanie obywatelsko-patriotyczne od najwcześniejszych lat rozwoju dziecka. Miłość do Ojczyzny zaczyna się od miłości do matki, bliskich i swojej małej Ojczyzny. Naszym zadaniem jest zaszczepienie miłości do Ojczyzny, zaszczepienie dzieciom poczucia oddania Ojczyźnie, chęci służenia jej interesom i gotowości jej obrony. Ważnym warunkiem wychowania moralnego i patriotycznego dzieci jest bliska więź z rodzicami. JAK. Makarenko ma wspaniałe przykazanie „Przyszły obywatel rośnie w twojej rodzinie i pod twoim przywództwem. Wszystko, co dzieje się w kraju, powinno trafiać do dzieci przez twoją duszę i twoją myśl”, co należy wykorzystać, gdy nauczyciel pracuje z dziećmi i rodzicami. Dotykanie historii własnej rodziny wywołuje w dziecku silne emocje, każe mu wczuć się w pamięć, zwracać uwagę na pamięć o przeszłości, na swoje historyczne korzenie.

Szczególne znaczenie w ramach wychowania moralnego i patriotycznego ma temat „Obrońcy Ojczyzny”. W tym temacie ujawniamy dzieciom wielkość wyczynu radzieckiego żołnierza. W wychowaniu dzieci w wieku przedszkolnym ogromne znaczenie ma przykład dorosłych i ich bliskich. Mówiąc o historii służby wojskowej, konieczne jest doprowadzenie dziecka do zrozumienia, na podstawie konkretnych faktów z życia starszych członków rodziny, że jego ojczyzna musi być kochana, chroniona i chroniona. Ojczyzna czci swoich bohaterów, którzy oddali życie za szczęście ludzi, na ich cześć wzniesiono pomniki. Konieczne jest również zapoznanie dzieci z wyczynami współczesnego życia - to wojna afgańsko-czeczeńska. Wykorzystaj historie ojców i innych członków rodziny o służbie w armii rosyjskiej, aby podnieść jej prestiż.

2. Rozmowa na Dzień Obrońcy Ojczyzny „Historia armii rosyjskiej”.

1. Rozwiń zrozumienie przez dzieci armii, oddziałów sił zbrojnych, obrońców Ojczyzny. Zapoznanie dzieci ze sprzętem wojskowym.

2. Rozwijaj pamięć, wyobraźnię.

3. Pielęgnuj miłość do Ojczyzny, poczucie dumy ze swojej armii. Podnieś pragnienie, by być jak silni rosyjscy wojownicy.

Przebieg rozmowy.

Chłopaki, 23 lutego nasi ludzie świętują święto - Dzień Obrońcy Ojczyzny. A kim są obrońcy Ojczyzny?

(Żołnierze, którzy bronią Ojczyzny.)

Jak myślisz, dlaczego prawo do stania się obrońcami Ojczyzny przysługuje mężczyznom?

Rzeczywiście, mężczyźni są silni, wytrzymali, odważni. Od czasów starożytnych to mężczyźni brali odpowiedzialność za rodzinę: budowali mieszkanie, dostawali jedzenie, walczyli z wrogami.

A czym jest Ojczyzna? (To jest Ojczyzna.)

Wsłuchaj się uważnie w te słowa – „Ojcze” i „Ojczyzna”. Jak bardzo są podobni.

Obrońcami Ojczyzny są wojownicy, czyli żołnierze, którzy bronią naszej Ojczyzny, naszej Ojczyzny przed wrogami. A także Rodina oznacza tubylca, jak mama i tata. Ojczyzna to miejsce, w którym się urodziliśmy, kraj, w którym żyjemy. Wiele przysłów i powiedzeń zostało skomponowanych przez Rosjan na temat Ojczyzny:

Nie ma piękniejszej krainy niż nasza Ojczyzna!

Mężczyzna ma jedną matkę - jedną Ojczyznę.

Żyć - służyć ojczyźnie.

Kto jest górą dla Ojczyzny, jest prawdziwym bohaterem.

Za swoją Ojczyznę nie oszczędzaj ani siły, ani życia.

Człowiek bez ojczyzny jest jak słowik bez pieśni.

Zadbaj o swoją Ojczyznę jak oczko w głowie.

Z drugiej strony ojczyzna jest podwójnie mila.

Chłopaki, czy myślicie, że jeden żołnierz może ochronić Ojczyznę?

(Nie, potrzebujesz wielu żołnierzy.)

Całkiem słusznie, nie na próżno mówi się: W liczbach jest bezpieczeństwo". A kiedy jest wielu żołnierzy, to jest armia. Każdy naród, każdy kraj ma własną armię. Rosja też ma armię i nie raz broniła swojego narodu przed najeźdźcami.

Dawno temu, na początku ubiegłego wieku, wojska niemieckie zaatakowały nasz kraj. Po rewolucji w Rosji nie było już cesarza. Nowy kraj potrzebował nowej armii, która broniłaby naszej Ojczyzny przed niemieckimi najeźdźcami.

I tak w 1918 roku dekretem rządowym utworzono Armię Czerwoną. A żeby podtrzymać ducha żołnierzy, 23 lutego postanowili uczcić urodziny Armii Czerwonej.

Lata minęły. Życie się zmieniło. Nasz kraj przeżył największą tragedię - II wojnę światową. Nasi wojownicy walczyli śmiało i dzielnie, wyzwalając swoją Ojczyznę. To było trudne. Wielu głodowało, brakowało broni. Wszyscy stanęli w obronie Ojczyzny: od młodych do starych. Ale przeżyliśmy! Zwycięstwo jest nasze! A w 1946 roku nasza armia została przemianowana na radziecką. A święto 23 lutego zaczęto nazywać „Dniem Armii Radzieckiej i Marynarki Wojennej”.

Minęło kolejne pół wieku. Potężne państwo zwane ZSRR przestało istnieć. Byłe republiki odłączyły się od Rosji, chcąc się usamodzielnić. Ale armia rosyjska jest nadal silna. Odważni wojownicy nadal bronią naszego państwa. A w 1995 roku Duma Państwowa przyjęła ustawę „W dniach chwały wojskowej”. Teraz święto 23 lutego nazywamy „Dniem Obrońcy Ojczyzny”.

Jesteśmy dumni z naszych obrońców, którzy strzegą naszego pokoju w czasie pokoju. Z biegiem lat zmieniły się również tradycje. Jeśli początkowo gratulowano mu tylko weteranów wojskowych i wojennych, to stopniowo okazywało się, że zaczęli gratulować wszystkim mężczyznom. W końcu każdy człowiek, czy to oficer marynarki czy programista, policjant, naukowiec czy kierowca, jest obrońcą swojej Ojczyzny, zawsze będzie bronił swojej Ojczyzny.
Pamiętajmy, jakie wojska istnieją we współczesnej armii rosyjskiej?

1. Samolot startuje,

jestem gotowy do lotu

Czekam na to cenione zamówienie

Chroń cię z nieba ! (Pilot.)

2. Strzeże granicy,

Nieznajomy nie tęskni

I cały czas patrzę w oba

A kolejność byłaby taka. (Strażnik graniczny.)

3. Mamy Topol, Topol-M,

W ogóle nie podajemy Flory.

Stoimy na straży kraju

Nigdy więcej wojny. (Rakietowiec.)

4. Samochód znów pędzi do bitwy,

Gąsienice tną ziemię

Ten samochód na czystym polu

Kontrolowane ... (Pancernik.)

5. Czy możesz zostać żołnierzem?

Pływać, jeździć i latać

A w szeregach na polowanie -

Czekam na ciebie żołnierzu ... (piechota.)

Rodzaje rosyjskich sił zbrojnych:

1. Wojska lądowe

• zmotoryzowany karabin,
• czołg,
• wojsk rakietowych i artylerii.

2. Siły Powietrzne

• rodzaj lotnictwa
• bombowiec,
• napaść,
• wojownik.

3. Marynarka wojenna

• siły powierzchniowe,
• siła podwodna,
• nadbrzeżne oddziały rakietowe i artyleryjskie,
• Marines,
• lotnictwo morskie,
• oddziały pomocnicze i siły specjalne.

4. Strategiczne Siły Rakietowe.

5. Wojska obrony powietrznej:

• Oddzielne typy wojsk.
• Wojska powietrznodesantowe.
• Strategiczne Siły Rakietowe.
• Wojska Obrony Lotniczej.
• Służba Graniczna.

Bez względu na to, jak trudne czasy przeżyła Rosja, zarówno w przeszłości, jak i obecnie, dla żołnierza jej interesy są przede wszystkim. Obrońca Ojczyzny to wieczny wartownik, który pod żadnym pozorem nie ma prawa opuścić swojego posterunku. Nie wolno nam zapominać, że partnerstwo i jedność wojskowa są niezbędne dla pomyślnego rozwoju spraw wojskowych i ogólnego dobrobytu państwa rosyjskiego. A dziś armia rosyjska niezawodnie broni swojego kraju przed wszystkimi wrogami, chroni bezcenne dziedzictwo świata.

Dzień Obrońcy Ojczyzny- święto narodowe. W domu, w szkole – wszędzie w tym dniu gratulacje kierowane są do wszystkich, którzy kiedyś służyli lub służą teraz lub będą służyć sprawie obrony Ojczyzny.

Rosyjski wojownik ratuje

Pokój i chwała ojczystego kraju.

On jest na służbie i nasi ludzie

Słusznie dumny z wojska.

Uspokój się, pozwól dzieciom rosnąć

W rosyjskiej słonecznej Ojczyźnie.

On strzeże pokoju i pracy,

Świetna praca na całe życie.

3. Streszczenie OD na temat „Rozmowa o obrazie V. Vasnetsova „Bohaterowie”

Cel: zapoznanie dzieci z pierwszymi obrońcami w Rosji - rosyjskimi bohaterami; wzbudzić zainteresowanie epickimi bohaterami, w historii naszego kraju.

Przebieg rozmowy:

- Dzieci, powiedzcie mi, jak nazywa się kraj, w którym mieszkamy? (Rosja.)

A w czasach starożytnych nazywano to zupełnie inaczej. Kto wie jak? (Starożytna Rosja.)

Zgadza się, dzieci. I przez cały czas zagraniczni najeźdźcy próbowali przybyć do naszej ziemi, ponieważ nasza ojczyzna jest najpiękniejsza i najbogatsza.

I przez cały czas musiał ją chronić.

Jak myślisz, kto bronił naszej ziemi w tych odległych, odległych czasach? (rosyjscy bogaci.)

Prawidłowo. Przyjrzyjmy się im.

Wystawiany jest obraz V. Vasnetsova „Bogatyrs”. Dzieci oglądają go przy muzyce M. Musorgskiego „Świt nad rzeką Moskwą”. Nauczyciel czyta fragment eposu:

I z tej góry i z wysoka

Widziałem starego Kozaka i Ilyę Muromets -

A potem bohaterowie przechodzą przez otwarte pole,

A potem jadą, tak, na dobrych koniach,

I wyruszył z wysokiej góry,

I podjechał do bohaterów Świętych Rosjan,

Obok niego był...

Chłopaki, spójrz na zdjęcie i odpowiedz na pytania:

Kto jest tu przedstawiony? (rosyjscy bohaterowie.)

Kto wie, jak się nazywają? (Alosza Popowicz, Ilja Muromec, Dobrynia Nikiticz.)

Jak przedstawiani są bohaterowie? (Silny, potężny.)

Jakie są ich twarze? (Poważnie, rozważnie.)

Odzież? Broń? (Dzieci badają elementy ubioru, broni, wymieniają słowa: zbroja, hełm, maczuga, włócznia, tarcza, miecz itp.)

Jakie konie są pod nimi i czym są ozdobione? (Dzieci mówią o każdym bohaterze osobno.)

Jaki jest związek między bohaterami? (Przyjazny.)

Jaka natura ich otacza? (Przestrzeń, step.)

Co robią bohaterowie w terenie? (Spójrz w dal, jeśli są jacyś wrogowie.)

Pedagog. Posłuchaj mojej historii.

„W placówce trzech bohaterów stoi na straży granic swojej ojczyzny. W środku Ilya Muromets, wspaniały bohater, siedzi na czarnym koniu. W jego wyglądzie wyczuwa się moc, siłę i mądrość. Ma szlachetną twarz, szeroką siwą brodę. Jego koń jest spokojny, tylko mruży oczy w kierunku wroga. Bohater jest dobrze uzbrojony: w prawej ręce trzyma maczugę adamaszkową, za plecami kołczan ze strzałami; w lewej ręce ma tarczę i ogromną włócznię. Czujnie wpatruje się w Ilyę w dal na stepie. Jest gotowy do walki, bo bohater kocha swoją ojczyznę i uczciwie jej służy. Po jego prawej stronie jest Dobrynya Nikitich, nie mniej ukochany przez lud. Jest ubrany bogato i elegancko, koń pod nim jest biały, długogrzywy. Trzecim bohaterem jest Alosza Popowicz, również odważny, odważny i zaradny. Heather Alosza! Nie patrzy w kierunku wroga, tylko mruży oczy, jego napięty łuk jest zawsze gotowy. Jego rudy koń opuścił nisko głowę, skubiąc trawę, ale jego uszy są czujne. Bohaterowie mają jeden cel – nie przegapić wroga, mocno strzegą swojej rosyjskiej ziemi. Nad nimi niskie niebo, pokryte zimnymi, ołowianymi chmurami. Za wzgórzami i stepem rozciąga się przestrzeń Rosji, która wychowała bohaterów do swojej obrony.

Pedagog. To są obrońcy naszej ziemi.

Powiedzcie mi dzieci, którego z bohaterów podobało wam się najbardziej i dlaczego?

Kim chciałbyś być?

A co jest do tego potrzebne? (Stań się odważny, silny i silny.)

Wychowawca: Wierzę, dzieci, że kiedy dorośniecie, na pewno staniecie się silnymi, odważnymi obrońcami swojego kraju - Rosji.

4. Streszczenie OD na temat: „Nasza Armia”

Edukacyjny:

1. Aby przekazać dzieciom wiedzę o wojsku, wyrobić pierwsze wyobrażenia o oddziałach wojskowych, o obrońcach Ojczyzny. Zapoznanie dzieci ze sprzętem wojskowym.
2. Aby skonsolidować możliwość wykonania samolotu zgodnie ze schematem, wykorzystując istniejące umiejętności projektowe.

Rozwijanie:

1. Rozwijaj pamięć, wyobraźnię, kreatywność.

Edukacyjny:

1. Kultywować miłość do ojczyzny, poczucie dumy z własnej armii. Podnieś pragnienie, by być jak silni rosyjscy wojownicy.

prace wstępne:

1. Badanie ilustracji, pocztówek, fotografii.

2. Czytanie fikcji.

3. Słuchanie utworów muzycznych poświęconych wojsku i obrońcom Ojczyzny.

Wychowawca: - Chłopaki, 23 lutego nasi ludzie będą obchodzić święto - Dzień Obrońcy Ojczyzny. A kim są obrońcy Ojczyzny?

Dzieci: Żołnierze, którzy bronią Ojczyzny.

Wychowawca: A czym jest Ojczyzna?

Dzieci: To jest nasza Ojczyzna.

Wychowawca: Zgadza się, obrońcami Ojczyzny są wojownicy, czyli żołnierze, którzy bronią naszej Ojczyzny przed wrogami. A także Ojczyzna oznacza kochanie, jak tata i mama. Ojczyzna to miejsce, w którym się urodziliśmy, kraj, w którym żyjemy. Wiele przysłów i powiedzeń zostało skomponowanych przez Rosjan na temat Ojczyzny:

Nie ma piękniejszej krainy niż nasza Ojczyzna!

Mężczyzna ma jedną matkę - jedną Ojczyznę!

Chłopaki, czy myślicie, że jeden żołnierz może ochronić Ojczyznę?

Dzieci: nie, potrzeba dużo żołnierzy.

Wychowawca: Całkiem słusznie, nie na próżno mówi się: „Jeden, nie ma wojownika na polu”. A kiedy jest wielu żołnierzy, to jest armia. Każdy naród, każdy kraj ma własną armię. Rosja też ma armię i nie raz broniła swojego narodu przed najeźdźcami.

(Nauczyciel sugeruje oglądanie zdjęć ze sprzętem wojskowym).

Nauczyciel: Co jest na zdjęciach?

Dzieci: statek, łódź podwodna, samolot, helikopter, czołg, pociski.

Wychowawca: Jednym słowem nazywa się „Sprzęt wojskowy”.

A jak nazywają się żołnierze, którzy służą tej technice?

Dzieci: Na statkach i łodziach podwodnych są marynarze. Chronią morze.

Na czołgu - tankowce, chronią ziemię.

Wychowawca: racja, ale są też strażnicy graniczni, którzy chronią granice naszego kraju, rakietnicy, piloci - strzegą nieba. I razem nazywa się to rodzajem wojsk.

I zostańmy pilotami i latajmy samolotem.

Wychowanie fizyczne „Samoloty”.

Samoloty brzęczały

(obrót przed klatką piersiową z rękami zgiętymi w łokciach)

Samoloty wystartowały.

(ręce na bok)

Siedzieli cicho na łące,

(usiądź, ręce na kolanach)

Tak, polecieli ponownie.

(ramiona na boki z rytmicznymi przechyleniami na boki).

Wychowawca: Wkrótce nasi chłopcy dorosną i pójdą do wojska. Staną się żołnierzami Armii Rosyjskiej. A żeby zostać żołnierzem, trzeba być….?

Dzieci: Silne, odważne, zręczne, zręczne.

Wychowawca: Chłopaki, zaśpiewajmy piosenkę o dzielnych żołnierzach.

Piosenka „Dobrzy żołnierze”

Nauczyciel: Dobra robota! Powiedz mi, o jakich rodzajach wojsk się dzisiaj dowiedziałeś?

Lista dzieci.

Wychowawca: wykonałeś świetną robotę ze swoim zadaniem, a wiesz, że twoi ojcowie również byli obrońcami Ojczyzny, służyli w wojsku. Zapytaj ich w domu, w jakich oddziałach służyli i pogratuluj im.

Lekcja kończy się piosenką „Nasza armia jest silna”

5. Aktywność wizualna

Opierając się na temacie: „Mój tata”

Cel: rozwijać umiejętność przekazywania na rysunku cech wyglądu papieża, poprawnie oddając proporcje ludzkiego ciała. Pielęgnuj dokładność.

Materiały: biały papier, kredki woskowe.

Praca fizyczna na temat: „Samolot wojskowy”

Cel: rozwijanie umiejętności pracy manualnej, nauka wykonania modelu samolotu według schematu, kultywowanie dokładności, umiejętność doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca.

Materiały: papier, karton, klej.

6. Gry na świeżym powietrzu:

„Strażnicy granic i gwałciciele”. Cel: orientacja w przestrzeni, rozwój szybkości reakcji, zręczność.

„Czyja drużyna szybciej ustawi się w kolejce”. Cel: rozwija zręczność, szybkość reakcji.

Przekaźnik „Dostarcz ważną wiadomość. Tor przeszkód. Cel: rozwijać umiejętność działania na sygnał; pielęgnować ducha zespołowego, dobrze pracować w zespole.

7. Gry dydaktyczne:

„Kto służy gdzie?” Cel: wzbogacenie słownictwa.

Kto służy na czołgu... ...cysterna.

Kto służy na granicy..... straży granicznej.

Kto leci helikopterem…..pilot helikoptera.

Kto służy w siłach rakietowych……. człowiek rakieta.

Kto służy na łodzi podwodnej……. okręt podwodny.

Kto służy w lotnictwie wojskowym... ...pilot wojskowy.

« Co jest zbędne i dlaczego? Cel: rozwój uwagi, logiczne myślenie.

Rakietowiec, pilot helikoptera, piłkarz.

Samolot, spadochroniarz, czołg.

Automat, pistolet, cysterna.

Statek, okręt podwodny, strzelec.

8. Scenariusz rozrywki tematycznej na Dzień Obrońcy Ojczyzny „Chwała Ukochanej Armii!”

Dzieci pod marszem wchodzą do sali, maszerują, przebudowują w 4 kolumnach, wykonują ruchy.

V.- Dzieci, zebraliśmy się dzisiaj, aby uczcić wielkie święto dla naszego kraju - Dzień Obrońcy Ojczyzny.

Armia rosyjska jest potężna i niezwyciężona. Służba Ojczyźnie i bohaterskie czyny naszych żołnierzy weszły na zawsze do historii naszej Ojczyzny.

Serdecznie gratulujemy wszystkim odważnym rosyjskim wojskom za ich pracę wojskową i lojalność wobec Ojczyzny.

Dziś jest nasz Dzień Armii.

Nie jest silniejsza na świecie.

Witajcie obrońcy ludu!

Armia Rosyjska……Cześć!

Nasza armia rosyjska

Urodziny w lutym.

Chwała jej niepokonanej!

Chwała pokojowi na ziemi!

V. - Dzieci, posłuchajcie tylko tych słów - obrońcy Ojczyzny.

Jak dumnie brzmią. Czy jesteście gotowi, chłopcy, zostać obrońcami Ojczyzny, abyśmy mogli być z Was dumni?

Dzieci czytają poezję

Rosyjski wojownik ratuje

Pokój i chwała ojczystego kraju.

On jest na służbie, a nasi ludzie

Dumny z Armii.

Będę odważnym żołnierzem

Albo pilot wojskowy.

Mama będzie ze mnie dumna

Ponieważ jestem bohaterem.

Służmy w wojsku

Zachowajmy Ojczyznę.

Tak, że zawsze mamy

Dobrze jest żyć na świecie.

V. - Tak, nasi chłopcy wciąż tylko marzą o służbie w wojsku, ale chcą być teraz dzielnymi żołnierzami.

Piosenka „Dobrzy żołnierze”

(Idą do muzyki i siedzą na krzesłach)

V. - Ojczyzna może wszystko: nakarmić ciepłym chlebem, napoić źródlaną wodą, zaskoczyć swoim pięknem. I nie może się tak po prostu bronić.

Ochrona Ojczyzny to obowiązek każdego. A kiedy nasi chłopcy dorosną, staną się też prawdziwymi obrońcami Ojczyzny.

Posłuchajmy, o czym marzą?

Dzieci wychodzą

Kiedy dorosnę duży

Gdziekolwiek służył, wszędzie

Chroń swoją Ojczyznę

I będę niezawodny.

będę służył jako tankowiec,

Naucz się strzelać do celu.

Chciałbym zostać skoczkiem spadochronowym

Naprawdę chcę latać.

Pójdę do kapitana

Pływaj w rzekach i morzach.

I lubię piechotę:

Hełm, piersiówka na pasku.

Bardzo ważna praca

Bądź żołnierzem na ziemi.

V. - Tak, dzieci, być obrońcą ojczyzny to zaszczytny zawód. Więc kim oni są - obrońcami Ojczyzny?

Dzieci: To są żołnierze, wojskowi.

V. - Zgadza się, obrońcami Ojczyzny są wojownicy, żołnierze, którzy bronią naszej Ojczyzny przed wrogami.

Chłopaki, czy myślicie, że jeden żołnierz może ochronić swój kraj przed wrogami?

Dzieci: Nie! Potrzebujemy wielu żołnierzy.

V. - Całkiem słusznie. Nic dziwnego, że mówią: „Jeden w polu nie jest wojownikiem”.

A kiedy jest wielu żołnierzy, a żołnierze mają sprzęt wojskowy, to jest Armia.

Każdy naród, każdy kraj ma swoją armię - dużą i silną. Chroni kraj i ludzi przed wrogami.

Q. - Czy wiesz, gdzie służą nasi obrońcy?

Dzieci: Na ziemi, na niebie, na morzu.

V. - Prawidłowo. W Siłach Zbrojnych Rosji istnieje obecnie pięć rodzajów służby.

Grunt;

Siły Powietrzne;

Morski;

Samolotowy;

Rakieta i kosmos.

Zobaczmy (dzieci oglądają slajdy z gałęziami wojskowymi).

A po co ci tyle oddziałów wojska?

Dzieci: Aby chronić kraj wszędzie: na lądzie, w niebie, na morzu.

V. - Nasz kraj jest broniony na lądzie przez wojska lądowe (piechota, czołgista, artylerzysta, sygnalizator, straż graniczna).

A kto pomaga pogranicznikom wykonać trudną służbę?

Dzieci: psy graniczne.

A kto chroni nasz kraj na morzu?

Dzieci: Marynarze.

Do czego służą marynarze?

Dzieci: Na okrętach wojennych i łodziach podwodnych.

Q. – A kto chroni nasz kraj na niebie?

Dzieci: Piloci. Latają na myśliwcach wojskowych, bombowcach, a także na śmigłowcach wojskowych.

V. - A wojska kosmiczne zapewniają bezpieczeństwo Rosji nawet w kosmosie.

To jest nasza rosyjska armia.

Chłopaki, ale teraz nie ma wojny, nikt nas nie atakuje. Dlaczego potrzebujemy armii w czasie pokoju?

Dzieci: Armia powinna być zawsze tam, aby chronić nas przed wrogami w dowolnym momencie.

V. - Tak, chłopaki, macie całkowitą rację.

Ludzie z całej planety

Chcą wiecznego spokoju

Ogrzać się radością

Dzieci miały dzieciństwo.

V.- A wy macie szczęśliwe dzieciństwo. I proponuję zagrać. Ale najpierw rozgrzewka werbalna. (Dzieci stoją w pobliżu krzeseł.)

Gra „Kontynuuj ofertę”

1. Czołg jest prowadzony przez... ...cysternę.
2. Strzela z armaty.... artylerzysta.
3. Za sterem samolotu zasiada….pilot.
4. Strzelec maszynowy bazgra z karabinu maszynowego ... strzelec maszynowy.
5. Jedzie na rekonesans... harcerz.
6. Granica jest strzeżona.... przez straż graniczną.
7. Służy na łodzi podwodnej... łodzi podwodnej.
8. Skoki ze spadochronem... spadochroniarz.
9. Na statku jest... marynarz.

V. - Defender of the Fatherland - tytuł dumny.

Wszyscy chłopcy są gotowi go nosić.

Ale musisz być silny, wytrzymały, odważny,

W tym celu musisz zaprzyjaźnić się ze sportem.

V. - Teraz proponuję zagrać. Zobaczmy, jak mądry i szybki jesteś.

Gry i sztafety.

1. Przekaźnik „Dostarcz tajną wiadomość” (z przeszkodami).

2. Gra „Komunikatory” (dwie pary nawijają wstążkę).

3. Noś sztafetę amunicyjną (dwie drużyny muszą przenosić kulki z jednego kosza do drugiego, przekazując je po łańcuchu).

V. - Dobra robota, chłopaki. Wszyscy okazaliście się zręczni, silni i odważni.

A teraz wszyscy chłopcy od naszych dziewczynek mają prezent - pieśni.

Dziewczyny wykonują Chastushki.

Wszystkie dzieci wychodzą, powiedz słowa:

Chwała ukochanej Armii!

Chwała Armii!

Nasz żołnierz jest odważny, silny,

Utrzymuje nasz spokój.

Niech słońce świeci jasno

I nie pozwól ryczeć karabinom.

Pokój, ludzie, ojczysty kraj

Zawsze chroń żołnierzy.

Piosenka Nie bój się mamo.

Na tym wakacje się kończą. Dzieci wychodzą z pokoju.

9. Wiersze dla dzieci do zapamiętywania świątecznego Dnia Obrońcy Ojczyzny,

Wiersze o ojcach, wiersze o chłopcach i dla chłopców.

W naszej armii

W naszej armii kraj
Tata jest opiekuńczy.
Na granicy jest na wojnie
Nie wpuszczą nas do naszego domu.
Urośnij wkrótce
Ja sam, jak ojciec, stanę się.
Wtedy jestem z nim
Będę na granicy.
Niech nie będą w stanie wziąć
Do armii dziecka
Ale czy mogę się bronić?
Nasz kotek.

Wiatr wieje w lutym

Głośne wycie w rurach.

Wąż pędzi po ziemi

Lekkie opady śniegu.

Wznosząc się, pędząc w dal

Linki do samolotów.

Świętuje luty

Narodziny armii.

strażnik graniczny

Straż graniczna na posterunku

Wpatruje się ostro w ciemność.

Za swoim krajem

Zanurzony w spokojnym śnie.

Na granicy noc jest niepokojąca

W nocy wszystko jest możliwe

Ale wartownik jest spokojny

Bo za plecami

Nasza armia stoi

Praca i sen ludzi trwa;

Co jest bogate i mocne

Nasz spokojny kraj.

Starszy brat

Sekretny starszy brat

Postanowił mi powiedzieć:

„W przeszłości nasz tata był żołnierzem,

Służył ojczyźnie

Obudziłem się o świcie

Wyczyszczono maszynę

Być na całej ziemi

Pokój dla wszystkich dzieci”.

prawie się nie dziwię

Podejrzewałem

I długo myślałem, że on…

Były generał.

Dwudziesty trzeci, zdecydowałem

Dokładnie o szóstej rano

będę krzyczeć z całego serca

Głośno: „Hurra!”

"Chwalebny dziadku, drogi..."

Chwalebny dziadku, drogi,

Najmilszy, najdroższy,

Gratulujemy

Ja i cała moja rodzina!

Ty, moja droga, nie choruj,

Zdrowsze każdego roku

Do jagód z grzybami

Czy możesz łatwo zebrać?

Za lata będę starsza

Ja też pomogę!

Mimo że jestem mały

Rozumiesz mnie.

I prawdopodobnie dlatego, że

Kocham Cię najbardziej!

Niech zapanuje pokój

Niech niebo będzie niebieskie

Niech na niebie nie będzie dymu

Niech straszliwe działa zamilkną!

A karabiny maszynowe nie bazgrają,

Aby ludzie żyli, miasta ...

Na ziemi zawsze potrzebny jest pokój!

Jesteśmy dziewczęcymi dziewczynami
Świetnie się bawimy
Jesteśmy piosenkami o chłopcach
Na pewno będziemy spać.

Och dziewczyny, spójrz
Wania zrobił samolot
Więc zostaje pilotem.
I startuj!

Wysoko ponad chmurami
Samolot zatoczy koło
Vanya będzie jak wszyscy faceci
Uczciwie służ ojczyźnie!

Och dziewczyny, spójrz
Och, jakie statki?
Sasha z papieru
Nie jeden, ale trzy!

Oznacza to, że nasz Sasha
Do odległych krajów popłynie,
Sasha będzie kapitanem
Uczciwie służ ojczyźnie!

Och dziewczyny, spójrz
Kola narysowała czołg
Twój rysunek dla wszystkich facetów
W naszej klasie (w naszej grupie) pokazał się!
Cóż, Kolya zostanie czołgistą,
Niech tak będzie
W naszej rosyjskiej armii
Uczciwie służ ojczyźnie!

Hee hee hee tak ha ha ha
Wasia nie jest nieśmiała
śpi spokojnie we wszystkich czynnościach,
Uśmiecha się przez sen.

Hej Wasilij, obudź się!
Dlaczego śpisz tak mocno?
Będą się z ciebie śmiać
Jeśli prześpisz armię!

Dziś życzymy
Skarb przyjaźni z dzieciństwa
Chroń nasze granice
Uczciwie służ ojczyźnie!

Lista literatury metodycznej:

1. Wychowanie moralne i patriotyczne dzieci w wieku przedszkolnym. lek.med. Makhaneva, M.: ARKTI, 2004.
2. Edukacja obywatelska w placówce wychowania przedszkolnego. EA Pozdnyakova, Wołgograd: Nauczyciel, 2008
3. Moją Ojczyzną jest Rosja. Wydawnictwo Bogacheva V.I., M., GNOM i D, 2004
4. Przedszkolak o historii i kulturze Rosji. Danilina GN, M., ARKTI, 2005
5. Zapoznanie przedszkolaków z otaczającą i społeczną rzeczywistością. Aleshina N.V. M.: TsGL, 2005
6. Przedszkolaki o obrońcach Ojczyzny. Poradnik metodyczny wychowania patriotycznego w placówkach wychowania przedszkolnego. Wyd. LA. Kondrykinskiej. M.: KULA TC, 2006
7. Gdzie zaczyna się Ojczyzna? Wyd. LA. Kondrykinskaya.- M.: KULA SC, 2004.
8. Encyklopedia dla przedszkolaków. S.V. Nowikow, M.: 1998
9. Zasoby internetowe.

Zintegrowane zajęcia edukacyjne w grupie przygotowawczej „Nasza armia jest silna (sprzęt wojskowy)”

Sotnikowa Swietłana Anatolijewna,

pedagog

MADOU d / s nr 158 miasta Tiumeń

Zadania programu:

„Rozwój społeczny i osobisty”

Pogłębić wiedzę dzieci na temat armii rosyjskiej.

Sformułuj wyobrażenie o rodzajach wojsk.

Pielęgnuj szacunek dla obrońców Ojczyzny.

„Rozwój komunikacji”

Naucz dzieci wyciągania własnych wniosków, formułowania osądów .

Aktywuj słownictwo dzieci nowymi słowami: wojska desantowe, artylerzyści, marynarka wojenna, lotnictwo lotnicze.

"Rozwój poznawczy"

Popraw umiejętności liczenia ilościowego i porządkowego w ciągu 10.

Kontynuuj rozwijanie umiejętności planowania procesu wznoszenia budynku. Zbuduj konstrukcję zgodnie z jej przeznaczeniem.

Utrwalić możliwość projektowania z papieru (łodzi) poprzez zginanie arkusza papieru na pół, łączenie boków i narożników.

„Rozwój fizyczny”

Wzmocnij umiejętność uczestniczenia w różnych grach na świeżym powietrzu.

Rozwijaj koordynację ruchów, umiejętność poruszania się w przestrzeni.

Ekwipunek: miękkie moduły; ilustracje sprzętu wojskowego do „wystaw” i gier; prezentacja; znaki "chmury", "ziemia", "woda"; 2 baseny z wodą; za pakiet doświadczeń i przedmioty żelazne; kartki papieru dla każdego dziecka; kolorowe ołówki; akompaniament muzyczny; szum morza.

Gra do koordynacji ruchów „Żołnierz”.

Zostań na jednej nodze

Jeśli jesteś solidnym żołnierzem.

A potem trzymaj się prawej strony

Jeśli jesteś odważnym żołnierzem.

A potem zostań po lewej stronie

Jeśli jesteś odważnym żołnierzem.

Wychowawca: Nasza ziemia żywi nas pysznym chlebem, daje nam wodę ze źródlanej wody, cieszy oczy cudownymi przestrzeniami, lasami i polami. Aby wszyscy ludzie żyli szczęśliwie, trzeba chronić swoją ziemię, swoją ojczyznę.

Wychowawca: Chłopaki, Sasha przygotowała dla was wiersz, posłuchajmy.

Złote słońce świeci nad krajem

To jest ziemia rosyjska, to jest ojczyzna.

Dobrze, że chłopaki mieszkają w swojej ojczyźnie,

Kochamy nasz kraj z całego serca.

Wychowawca: Chłopaki, jak rozumiecie słowo Ojczyzna?

Odpowiedzi dzieci.

Wychowawca: Tak, Ojczyzna to nasz dom, przedszkole, miasto, nasze lasy, pola i jeziora, szczęśliwe dzieciństwo i spokojne niebo.

Jak myślisz, kto chroni naszą Ojczyznę?

Odpowiedzi dzieci: żołnierze, wojskowi.

Wychowawca: Żołnierze bronili naszej Ojczyzny podczas wojny, ale teraz nie ma wojny, co teraz robią żołnierze?

Odpowiedzi dzieci: służą w wojsku, uczą się, szkolą, studiują technologię, aby w każdej chwili być gotowym do obrony Ojczyzny.

Wychowawca: Chłopaki, w jakim kraju mieszkamy?

Odpowiedzi dzieci: mieszkamy w Rosji.

Wokół Rosji jest wiele innych krajów, ale co odróżnia nasz kraj od innych krajów?

Odpowiedzi dzieci: granica oddziela się.

Wychowawca: Mówiliśmy już o tym, jak i gdzie przechodzą granice. Więc gdzie oni idą?

Odpowiedzi dzieci: drogą lądową, wodną i powietrzną.

Wychowawca: Chcesz wiedzieć, jakiego sprzętu wojskowego używają żołnierze do pilnowania granic?

Odpowiedzi dzieci:

Wychowawca: Gdzie możemy zobaczyć sprzęt wojskowy?

Odpowiedzi dzieci: Na obrazach, w książkach, w muzeach, na wystawie.

Wychowawca: Proponuję udać się na wystawę sprzętu wojskowego, ale co tam pojedziemy?

Odpowiedzi dzieci: statkiem, samochodem itp.

Wychowawca: Podnieście ręce, kto pojedzie samochodem, a Sasha policzy liczbę dzieci. Podnieś ręce, kto chce iść na statek - Masza policzy liczbę osób.

Wychowawca: Ira, jaka liczba jest większa niż 8 czy 7?

Odpowiedzi dzieci: Więcej numer 8.

Nauczyciel: Więc dokąd idziemy?

Wychowawca: Chłopaki, z czego zbudujemy samochód?

Odpowiedzi dzieci: od konstruktora, z modułów.

Wychowawca: Świetnie! Zbudujemy samochód z modułów.

Dzieci budują samochód i wsiadają do niego.

Podczas „wycieczki” z dziećmi powtarzamy przysłowia o wojsku.

Armia rosyjska nie jest sama - cały kraj jest z nią.

Żołnierz prowadzi do chwały przez naukę i pracę.

Bez obrony - wrony będą dziobać.

Złożyłem przysięgę - ani o krok od tego.

Dyscyplina to dusza armii.

Zadbaj o swoją ukochaną ziemię, jak ukochana matka.

Gimnastyka palców „Wojownicy - dobra robota” (wybieramy lidera).

Te palce są wojownikami,	Dzieci pokazują dłonie z wyprostowanymi palcami.
Zdalni koledzy.	Ściśnij i rozluźnij palce.
Dwa - duże i mocne małe. I doświadczony żołnierz w bitwie.	Palce są zaciśnięte w pięść, uniesione są tylko duże.
Dwóch dzielnych gwardzistów,	Pokaż palce wskazujące.
Dwóch mądrych młodych mężczyzn.	Pokaż środkowe palce.
Dwóch - bezimiennych bohaterów, Ale w pracy są bardzo gorliwi.	Pokaż palce serdeczne.
Dwa małe paluszki - szorty - Bardzo fajni chłopcy!	Pokaż małe palce.
Jeden dwa trzy cztery pięć -	Naprzemiennie zginaj palce prawej i lewej ręki.
	Ściśnij i rozluźnij palce.
Palce stanęły razem w rzędzie.	Pokazują dłonie, rozkładają palce i łączą je.
Dziesięciu silnych żołnierzy.	Klaszczą w dłonie.

Wystawa sprzętu wojskowego (badanie ilustracji).

Wychowawca: Więc przyjechaliśmy na wystawę sprzętu wojskowego, rozejrzyj się, co widzisz?

Odpowiedzi dzieci: Widzę czołg, łódź podwodną.

Wychowawca: Dlaczego nazwano to pod wodą?

Co znajduje się na prawo od łodzi podwodnej?

Co znajduje się po lewej stronie zbiornika?

Co jest między czołgiem a działem?

Co jest obok pistoletu?

Co znajduje się obok statku?

Jaka jest liczba samolotów?

Gdzie znajduje się łódź podwodna?

Spójrzcie, tutaj cały sprzęt jest zmieszany z powietrzem, wodą i ziemią. Na kartach mam dokładnie takie same zdjęcia. Pomóż mi je uporządkować. A znaki nam w tym pomogą.

Pokazuję znaki „chmura”, „ziemia”, „woda”.

Wychowawca: Jak myślisz, jakie rodzaje technologii odnoszą się do tych znaków?

Odpowiedzi dzieci: Znak „chmura” odnosi się do sprzętu lotniczego.

Wychowawca: Dlaczego sprzęt wojskowy nazywa się powietrzem? grunt? jeden?

Odpowiedzi dzieci.

Prowadzący: we własnym zakresie wybierz i ułóż na dywanie rodzaje sprzętu wojskowego tak, aby odpowiadały znakom.

Nauczyciel: Zacznij wykonywać zadanie.

Wychowawca: Co to jest lotniczy sprzęt wojskowy? Nazwij wodny sprzęt wojskowy? Nazwij naziemny sprzęt wojskowy?

Jak myślisz, jak poradziłeś sobie z tym zadaniem? Wspaniale! Zgadzam się z Tobą.

Wychowawca: Seryozha, Dima, pomóżcie mi zebrać zdjęcia.

Chłopaki, proponuję zagrać w grę „Przedstaw sprzęt wojskowy”. Do muzyki marszu idziesz we wszystkich kierunkach, pod koniec muzyki przedstawiasz technikę pokazaną na obrazku.

Gra „Przedstaw sprzęt wojskowy”.

Wychowawca: Świetnie! Wszyscy próbowali.

Masza ma dziadka wojskowego, przygotowała dla ciebie prezentację. Zapraszamy do obejrzenia.

Przeglądanie prezentacji.

Nauczyciel: O czym oglądałeś prezentację? Jaki sprzęt wojskowy ci się podobał, dlaczego?

Sugerowane odpowiedzi od dzieci.

Wychowawca: Czy wszyscy widzieliście statek, powiedz mi, z jakiego materiału jest zrobiony?

Odpowiedzi dzieci: Statek jest z żelaza.

Wychowawca: Czy żelazo jest lekkie czy ciężkie?

Odpowiedzi dzieci: żelazo jest ciężkie.

Wychowawca: Jeśli statek jest wykonany z żelaza, to jest również ciężki i dlaczego nie tonie?

Sugerowane odpowiedzi od dzieci.

Wychowawca: Zapamiętaj doświadczenie z piłką, wodą i powietrzem. Dlaczego piłka nie zatonęła?

Odpowiedzi dzieci: Ponieważ w balonie było powietrze.

Wychowawca: A jeśli balon jest wypełniony powietrzem, dlaczego nie utonął?

Odpowiedzi dzieci: Ponieważ powietrze jest lekkie, a piłka też lekka, dlatego nie utonęła.

Wychowawca: Aby dowiedzieć się, dlaczego statek nie tonie, przeprowadzimy eksperyment z żelazem, powietrzem i wodą. Chodźmy na basen.

Działalność badawcza (dzieci zbliżają się do basenu z wodą).

Wychowawca: Weź żelazne przedmioty i opuść je do wody. Co się im stało?

Dzieci: utopione żelazne przedmioty.

Wychowawca: Czym więc są przedmioty wykonane z żelaza?

Dzieci: żelazne przedmioty są ciężkie.

Wychowawca: Katya, weź małą plastikową torbę wypełnioną powietrzem i włóż ją do wody, co się z nią stało?

Odpowiedzi dzieci: Torba płynęła.

Wychowawca: Sveta, ostrożnie połóż żelazną płytkę na torbie. Co się stało z żelazem?

Dzieci: Żelazo unosi się na torbie.

Nauczyciel: Dlaczego pływa?

Dzieci: Powietrze nie pozwala na tonięcie żelazka, ponieważ powietrze jest lekkie.

Wychowawca: Statek ma więc dużo pustych pomieszczeń wypełnionych powietrzem, więc nie tonie.

Wychowawca: Powiedz mi, jakie wakacje się zbliżają?

Nauczyciel: Jak inaczej możesz powiedzieć?

Dzieci: Dzień Obrońcy Ojczyzny.

Wychowawca: W tym dniu w wielu miastach naszego kraju odbywają się defilady wojskowe, a wieczorem błyszczą fajerwerki na cześć obrońców naszego kraju - żołnierzy.

Wychowawca: Proponuję zorganizować paradę wojskową statków. Aby to zrobić, musisz zrobić statki z papieru.

Wyjaśnienie kolejności robienia statku (łodzi) z papieru .

Faceci, którzy zbudowali statek, możecie wypuścić go do wody na paradę.

Zabawa w wodzie łódkami. W tle rozbrzmiewa akompaniament muzyczny.

Wykorzystane zasoby

Irina Sedykh „Pieśń ojczyzny”.

Kovalko V.I. ABC minut wychowania fizycznego dla przedszkolaków: gimnazjalne, seniorskie, grupy przygotowawcze. - M.: VAKO, 2011. - 176s. - (Przedszkolaki: uczą, rozwijają, edukują).

http://speechrapist-class.rf/index.php/razvitie-obshey-motoriki.html Karelskaya E.G. „Rozwój umiejętności motorycznych rąk” (gry na palce).

http://sbornik-mudrosti.ru/poslovicy-i-pogovorki-pro-soldata/ Przysłowia i powiedzenia o żołnierzu

Zapraszamy nauczycieli edukacji przedszkolnej w regionie Tiumeń, Jamalsko-Nieniecki Okręg Autonomiczny i Chanty-Mansyjski Okręg Autonomiczny-Jugra do opublikowania materiałów metodycznych:
- Doświadczenie pedagogiczne, programy autorskie, pomoce dydaktyczne, prezentacje na zajęcia, gry elektroniczne;
- Osobiście opracowane notatki i scenariusze zajęć edukacyjnych, projektów, lekcji mistrzowskich (w tym wideo), form pracy z rodzinami i nauczycielami.

Dlaczego opłaca się publikować u nas?

Miejskie przedszkole przedszkole w placówce oświatowej "Wiosna"

Z. Chabary, terytorium Ałtaju

Legenda ludowa mówi, że ojczyzna może nakarmić chlebem człowieka, napoić wodą ze źródeł, ale nie może się obronić. To jest święta sprawa tych, którzy jedzą chleb swojej ojczyzny, piją jej wodę, oddychają jej powietrzem i są przesiąknięci jej pięknem. Dlatego obrona Ojczyzny zawsze była, jest i będzie honorowym obowiązkiem każdego obywatela Rosji. Istnieje potrzeba wyrobienia w przedszkolakach poczucia szacunku dla pamięci historycznej czasów już od dzieciństwa.

Te uczucia same w sobie nie powstają, trzeba je wychować, a im szybciej, tym lepiej, a to jest zadanie dorosłych. Dzieci postrzegają wszystkie wydarzenia (w rodzinie, na wsi) na poziomie emocjonalnym. Dla każdej rodziny służba wojskowa jest ważnym wydarzeniem w życiu, ale rodzice o tym nie rozmawiają, a dzieci, nie mając większego zainteresowania, nie pytają. To zainteresowanie musi być wzbudzane, rozwijane i wspierane. Dostępna literatura (dziecięce i informacyjne) Mówi się o armii sowieckiej, o Czerwonym Sztandarze z sierpem i młotem, ale od tego czasu nastąpiły duże zmiany - armia stała się rosyjska, zmieniły się symbole, mundury, warunki służby. Tę informację trzeba znaleźć, pojawia się pomysł stworzenia projektu „Służę Rosji!”

Cel. Zapoznanie dzieci z rolą armii rosyjskiej we współczesnym społeczeństwie, pielęgnowanie poczucia szacunku i dumy dla dzisiejszych obrońców Ojczyzny.

Zadania. 1. Rozwiń wyobrażenia dzieci na temat celu i funkcji wojska. .2. Sformułuj pełniejsze zrozumienie niektórych rodzajów wojsk (czołg, pocisk, zmotoryzowany karabin, lotnictwo, podwodne.) 3. Naucz się rozróżniać flagi typów i typów wojsk. 4. Pomyśl o symbolach rosyjskich sił zbrojnych. 5. Rozwijaj emocjonalnie pozytywny stosunek do obrońców Ojczyzny, pragnienie bycia podobnym do nich. 6. Doprowadzić dzieci do zrozumienia, że ​​nasza armia chroni wszystkich ludzi, nasza armia-wyzwolicielka, kochająca pokój i ludzka.

Uczestnicy projektu. Wychowawcy, dzieci, rodzice, przedstawiciele organizacji publicznych.

Wdrożenie projektu

Interakcja uczestników projektu.

• Działalność pedagogów. Samokształcenie w zakresie teorii pytania; dobór niezbędnej literatury i wizualnych materiałów informacyjnych; opracowanie abstraktów zajęć i scenariusza wakacji; rozwój projektu.
• Nauczycielami są dzieci. Identyfikacja poziomu wiedzy dzieci na dany temat; prowadzenie zajęć „Dlaczego armia jest wszystkim droga?” , „W służbie ojczyzny” ; organizacja wystaw „Mój tata jest najlepszy” oraz "Wyposażenie wojskowe" , korzystając z pracy dzieci; rozmowy „Nasza Armia” , „Jeśli kraj jest bez armii, to…”; czytanie fikcji: A. Mityaev „Kto jest bardziej potrzebny?” , A. Barto „Na posterunku” , B. Nikolski "Wynajmować" , M. Isakovsky „Na samej granicy” , Ja Długoleński „Co żołnierze mogą zrobić” , P. Berestov „Chcę być marynarzem” ; zapamiętywanie wierszy na dany temat; znajomość przysłów o wojsku, wyczynach, chwale; gry dydaktyczne – Jakiej flagi armii? , „Nazwij symbol” ; produkcja aplikacji fabularnych „Czołgi” , „Żeglarze” , „Piloty” , żołnierze różnych rodzajów wojska (dziewczyny, chłopacy) i kartki z życzeniami (od dzieci do ojców); organizowanie różnych sztafet, zawodów "Na ćwiczeniach" , "Jeden na jednego" , „Dokładna strzelanka” .
• Wychowawcy to rodzice. Indywidualne rozmowy na temat, konsultacje dotyczące projektowania książek „Nasi krewni są naszymi obrońcami” ; tworzenie gazety fotograficznej „Ojcowie są ważni” ; układ folderów „Nasi ludzie” (Odzwierciedla się twórcza rola mężczyzn: troskliwi ojcowie, wielcy muzycy, artyści, naukowcy, obrońcy Ojczyzny.)
• Rodzice to dzieci. Badanie legitymacji wojskowej; opowiadanie dziecku o jego służbie w Siłach Zbrojnych; rozpatrywanie nagród; opowieść o zasługach, za które otrzymała nagrodę.
• Rodzice – dzieci – wychowawcy. Stworzenie odręcznej książki „Nasi krewni są naszymi obrońcami” ; organizowanie i prowadzenie wycieczek tematycznych do komisariatu wojskowego, muzeum wiedzy lokalnej; wakacje grupowe „Chwała rodzimej armii”
• Dzieci to dzieci. Story - gry fabularne „Żeglarze” , „Spadochroniarze” , „Czołgi” ; rozważenie ilustracji, pocztówek na ten temat; historie ciekawostek z życia wojskowego ich bliskich.

Porównując wyniki przeprowadzonej diagnostyki stwierdzono, że na początku projektu wiedza dzieci o współczesnych Siłach Zbrojnych Rosji była bardzo powierzchowna. Dzieci myliły udział w działaniach wojennych ze służbą w wojsku, nie określały jasno znaczenia wojska i obowiązków personelu wojskowego, miały bardzo niejasne pojęcie o symbolach Sił Zbrojnych Federacji Rosyjskiej. Dzieci w wieku przedszkolnym miały niewielką wiedzę na temat służby wojskowej swoich bliskich. W końcowej fazie projektu dzieci dość jasno definiują koncepcję "armia" , poznaj obowiązki personelu wojskowego, rozróżnij symbole Sił Zbrojnych Federacji Rosyjskiej, z dumą opowiadaj o swoich krewnych - obrońcach Ojczyzny. Wszyscy bez wyjątku chłopcy chcą iść do wojska, chcą służyć w wojskach rakietowych, powietrznych, podwodnych, kosmicznych. A chłopaki zauważają, że do służby w wojsku potrzebna jest nie tylko siła i zdrowie, ale także inteligencja, odwaga, umiejętność zrozumienia sprzętu wojskowego i broni oraz opanowanie sztuk walki.

Efektywność. W porównaniu z podejściem tradycyjnym, w stosunkowo krótkim czasie dzieci zdobyły większą wiedzę, ponieważ. aby rozwiązać problemy projektu, zarówno dzieci, jak i rodzice zaangażowali się w aktywne twórcze poszukiwanie niezbędnych informacji. Dzięki takiemu podejściu twórczy potencjał wszystkich uczestników projektu jest pełniej realizowany.

Stwierdzenie nowego problemu. Otrzymawszy dokładniejsze zrozumienie współczesnej armii, dzieci zaczęły wykazywać zainteresowanie operacjami wojskowymi. Zaprosiłem ich do zapoznania się z wydarzeniami Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Ze słów rodziców zrozumiałem, że dzieci są zainteresowane udziałem prapradziadków w wojnie, sprzętem wojskowym tamtych lat, nagrodami. Pojawił się nowy projekt. Moje dzieci i ja postanowiliśmy to nazwać „Bronili Ojczyzny” .

Aplikacja.

*Podsumowania zajęć: „Dlaczego armia jest wszystkim droga?” , „W służbie ojczyzny”

*Wycieczki: do komisariatu wojskowego, do muzeum wiedzy lokalnej.

*Scenariusz wakacyjny „Chwała rodzimej armii!”

Załącznik 1

„Dlaczego armia jest wszystkim droga?”

starszy wiek przedszkolny

Cel. Ujawnienie wiedzy dzieci o nowoczesnych Siłach Zbrojnych Federacji Rosyjskiej.

Postęp lekcji

Pedagog. Już niedługo ostatni zimowy miesiąc luty. Jakie święto świętujemy w lutym? (Dzień Obrońcy Ojczyzny.)

Kogo honorujemy w tym dniu? (Ten dzień stał się dla Rosjan świętem mężczyzn - obrońców Ojczyzny i rodzinnego ogniska).

Gdzie młodzi ludzie uczą się wojskowości? (Dzieci w wieku osiemnastu lat są wcielane w szeregi Sił Zbrojnych - do wojska.)

Jak rozumiesz to słowo? "armia" ? (Słowo „broń” z łaciny - "uzbroję" . Armia to Siły Zbrojne naszego kraju.)

Czego żołnierze uczą się w wojsku? Kim powinien być wojownik? Kto kieruje służbą wojskową żołnierzy? (To trudny, ale zaszczytny obowiązek bronić Ojczyzny, bronić jej pokoju i bezpieczeństwa. Żołnierze służą pod okiem oficerów. Aby zostać oficerem, trzeba ukończyć specjalną szkołę wojskową, dużo wiedzieć, być silny, wytrzymały, odważny, zaradny.)

Wybierz definicje słowa armia. Czym jest armia? (Silny, duży, niezwyciężony, niezniszczalny.)

Po wysłuchaniu historii A. Mitiajewa dowiesz się, jak inaczej nazywa się naszą armię.

Nauczyciel czyta historię „Dlaczego armia jest wszystkim droga” .

Pytania do rozmowy o historii.

Jak ludzie nazywają naszą armię? (Rodzinny.)

Dlaczego rodzima armia Kolyi? (Jego brat służy w wojsku.)

Dlaczego ciocia Masza ma armię? (W czasie wojny rodzimi żołnierze rosyjscy bronili swojej wsi przed nazistami.)

Co tata pokazał Lenie? (dowód wojskowy.)

Dlaczego własna armia Leny? (Jej tata jest czołgistą w rezerwie armii.)

A wy wszyscy macie armię kochanie? (Dzieci wyrażają swoją opinię poprzez przynależność ich krewnych do wojska.)

Kto z was widział kiedyś dowód wojskowy swojego ojca lub dziadka? (Oświadczenia dzieci.)

Zakończenie okupacji. Wiedza dzieci o nowoczesnych siłach zbrojnych jest bardzo powierzchowna. Dzieci niewiele wiedzą o służbie wojskowej swoich krewnych. Ale zainteresowanie się pojawiło, dzieci chciały zapytać swoich bliskich o służbę wojskową. Z dziećmi postanawiamy stworzyć projekt „Służę Rosji!” , w celu skonkretyzowania wiedzy o nowoczesnej służbie w szeregach Sił Zbrojnych Federacji Rosyjskiej.

Załącznik 2

„W służbie ojczyzny”

starszy wiek przedszkolny

Zadania:

*daj dzieciom ogólny pomysł "armia"

* sformułowanie idei nowoczesnych typów i niektórych typów wojsk Sił Zbrojnych Federacji Rosyjskiej

* przedstaw symbole Sił Zbrojnych Rosji

* przekazać wiedzę o obowiązkach wojskowych obrońców Ojczyzny

Postęp lekcji

Pedagog. Nasz kraj Rosja jest największym krajem na świecie. Graniczy z szesnastoma stanami, obmywany jest wodami dwunastu mórz. Przyroda Rosji jest zróżnicowana - to pustynie, tundra, lasy, rzeki i jeziora. Ojczyzna to także ludzie żyjący na terytorium państwa, z jego kulturą, obyczajami i tradycjami. Ojczyzna żywi i nawadnia człowieka, ale nie może się bronić. To jest święta sprawa rosyjskich obywateli, wojowników - obrońców, którzy tworzą naszą armię - Rosyjskich Sił Zbrojnych. Armia rosyjska strzeże pokoju naszych ludzi, chroni ich i odpiera ataki wroga.

Żołnierz rosyjski ma obowiązek umiejętnie bronić kraju, wykonywać rozkazy dowódców, być dyscyplinowanym, utrzymywać broń i sprzęt wojskowy w stałej gotowości, dochować tajemnicy wojskowej i chronić sztandar bojowy jednostki.

Kraj potrzebuje ochrony na lądzie, w powietrzu i na morzu. Istnieją trzy rodzaje sił zbrojnych: siły lądowe, siły powietrzne i marynarka wojenna. Trzy powiązane ze sobą typy samolotów.

Wojska lądowe (wyświetlacz flagi) najliczniejszy i najbardziej zróżnicowany typ sił zbrojnych. Obejmują one zmotoryzowane karabiny, czołgi, oddziały rakietowe sił zbrojnych.

Siły powietrzne chronią kraj przed atakami wroga z powietrza i kosmosu. Należą do nich lotnictwo, siły rakietowe przeciwlotnicze.

Marynarka Wojenna chroni i prowadzi działania bojowe na morzach i oceanach. Obejmuje to okręty podwodne, siły nawodne, oddziały przybrzeżne i lotnictwo morskie.

Najbardziej mobilną rodziną są oddziały powietrznodesantowe, słusznie nazywa się je „skrzydlaty strażnik” ich motto brzmi: „Nikt oprócz nas” . Siły Powietrzne są w ciągłej gotowości bojowej.

Siły Kosmiczne mają na celu ochronę kraju w przestrzeni kosmicznej.

Siły Zbrojne Federacji Rosyjskiej mają własne odznaki honorowe - symbole: Sztandar Sił Zbrojnych, godło i Sztandar Bitewny jednostki. (Pokaz ilustracji podczas lekcji)

Sztandar Sił Zbrojnych Federacji Rosyjskiej to czerwony materiał obszyty złotym warkoczem. Z przodu płótna, pośrodku, dwugłowy orzeł. W każdym rogu płótna, po obu stronach, znajduje się złota pięcioramienna gwiazda. Na odwrocie materiału, pośrodku, znajduje się godło Sił Zbrojnych. Napis na górze "Ojczyzna" , na dnie - „Zaszczyt Obowiązku” .

Godło Sił Zbrojnych Federacji Rosyjskiej jest wizerunkiem złotego (srebro) dwugłowy orzeł z rozpostartymi skrzydłami, trzymający w prawej łapie miecz, a w lewej wieniec laurowy. Na piersi orła czerwona tarcza zwieńczona koroną. Na tarczy znajduje się jeździec zabijający smoka włócznią.

Sztandar bojowy jednostki - uosabia honor, męstwo, chwałę i tradycje bojowe jednostki. Wręcza go Prezydent Federacji Rosyjskiej. Chorągiew bojowa jednostki jest zawsze z jednostką wojskową. Żołnierze jednostki zobowiązani są do odważnej obrony Chorągwi Bitewnej i zapobieżenia jej zdobyciu przez wroga.

Dodatek 3

Wycieczka

do komisariatu wojskowego regionu Chabar

Organizatorzy wycieczek. Rodzice Zmeevskaya Yu.A., Marakina G.V. sanitariusz komisariatu wojskowego regionu Chabar.

Uczestnicy wycieczki. Dzieci grupy przygotowawczej do szkoły, wychowawcy, przedstawiciele komisariatu wojskowego.

Wycieczka została zakończona. Pedagog Stepanenko L.A., porucznik Antonov A.I. szef trzeciego oddziału komisariatu wojskowego.

* spotkanie z przedstawicielami komisariatu wojskowego

*kontrola biura komisarza wojskowego

* opowieść o przeznaczeniu komisariatu wojskowego

* Znajomość symboli Sił Zbrojnych Rosji

*przegląd stoiska „Ordery i medale Rosji” , rozmowa o nagrodach otrzymanych przez personel wojskowy za służby specjalne dla Ojczyzny

Zakończenie trasy. Dzieci otrzymały pełniejszą wizualną reprezentację pracy komisariatu wojskowego. Powstała atmosfera zaufania i szacunku.

Dodatek 4

Wycieczka do muzeum

Organizatorzy wycieczek. Rodzice i wychowawcy.

Uczestnicy wycieczki. Dzieci z grupy przygotowawczej do szkoły, pedagodzy, muzealnicy.

Wycieczka została zakończona. Dyrektor muzeum Dick N.N., pedagog Stepanenko L.A.

*oględziny hali „Bojowa Chwała”

* opowieść przewodnika o udziale rodaków w lokalnych konfliktach zbrojnych (z pokazem eksponatów na ten temat)

Wniosek. Dzieci poznały konkretne fakty historyczne na temat wojowników - rodaków, którzy są dumni z mieszkańców naszej wsi, zobaczyli ich zdjęcia i niektóre rzeczy osobiste. Wyprawa wywołała emocjonalnie pozytywny stosunek do żołnierzy, chęć bycia jak oni, dumę z rodaków.

Załącznik 5

Chwała rodzimej armii!

Święto

starszy wiek przedszkolny

Materiał i wyposażenie. Flagi i sułtani, gwiazdki (szkarłatny i szkarłatny) do losowania, krążki, cztery miski, dwie pary nart, dwa białe fartuchy, dwie torby, piłeczki, kostki, ławka gimnastyczna, dwie poduszki, dwie obręcze, kije gimnastyczne, łuki, dwa tunele płócienne, dwie koperty, dwie tace z posiekane jabłka, nagranie audio muzyki.

Nagranie audio piosenki „Biały bez czepka” (hiszp. R. Gazmanov i L. Leshchenko). Dzieci wchodzą do sali (chłopcy trzymają w rękach rosyjskie flagi, dziewczęta mają wielokolorowe sułtany) i pokazać kompozycję muzyczno-rytmiczną.

Pierworodny.

Nasz dzień wojskowy dzisiaj

I jest już od wielu lat.

Witajcie obrońcy ludu!

Armia rosyjska -

Wszystko. Witam!

Drugie dziecko. Do was, przyszli wojownicy!

Trzecie dziecko. Ty, który służyłeś w wojsku!

Dziewczyny. Nasze święto jest dedykowane.

Prowadzący. Obrońco Ojczyzny! Jak dumnie brzmią te słowa. Obrona Ojczyzny jest obowiązkiem każdego obywatela, honorowym obowiązkiem każdego człowieka. Serdecznie gratulujemy wszystkim, którzy odbyli już służbę wojskową i tym, którzy jeszcze ją mają. Wesołych Świąt! Szczęśliwy Obrońco Ojczyzny!

Czwarte dziecko.

Ludzie mają uderzającą siłę

Aby chronić pokój i zwycięstwa.

Armia Czerwona! Armia rosyjska!

Wszystko. Chwała! Chwała! Chwała Tobie!

Piąte dziecko.

Kochamy naszą armię

Ona jest wielką siłą

Ona jest nieustraszona w bitwie

Zniszczono wszystkich wrogów.

Szóste dziecko.

I śpiewamy o niej piosenki

O walecznych kampaniach,

Utrzymuje nasz spokojny dom,

Pokój i praca narodów.

Siódme dziecko.

Armia Krajowa jest silna

Niezwyciężony w bitwach

Na straży ojczyzny

Stoi niezniszczalny.

Dzieci śpiewają piosenkę „Nasz kraj jest silny” (muzyka A.Filipenko, tekst T.Volgina)

Ósme dziecko.

W dniu Obrońcy Rosji

Gratulacje dla naszych ojców.

Saluty na niebieskim niebie

Wielobarwna siatkówka gwiazd!

Dzieci na zmianę.

Powiem ci sekret -

Nie ma lepszego przyjaciela niż tata.

Mój najlepszy tato

Jest zawsze, wszędzie ze mną.

Żyjemy szczęśliwie w ogrodzie

Zaśpiewajmy piosenkę tacie.

Dzieci śpiewają piosenkę „Nie ma lepszego przyjaciela niż tata” (muzyka B. Saveliev, słowa M. Plyatskovsky)

Pierwszy chłopak.

Za domem, za ogrodem

Robi kroki: raz, dwa, trzy.

O rosyjskim żołnierzu

Spójrz z szacunkiem.

Drugi chłopak.

Na granicy i w stolicy

Spełnia swoją służbę

I rosyjski żołnierz

Szacunek dla wszystkich ludzi.

Trzeci chłopiec.

W morzach i oceanach

Daleko od brzegu

Bezlitośnie na zegarku

rodzime statki.

Czwarty chłopiec.

Pod rosyjskim sztandarem

Pod sztandarem ojców

Nadchodzą, nadchodzą

dzielni żeglarze.

Chłopcy śpiewają piosenkę „Bądźmy żołnierzami” (muzyka i tekst Z. Root)

W lutowy dzień, mroźny dzień

Wszyscy świętują święta

Dziewczyny w ten wspaniały dzień

Chłopcom gratulacje.

Pierwsza dziewczyna.

Mężczyzna na naszą połowę

Przesyłamy nasze gratulacje

Jest ku temu każdy powód

Hurra dla obrońców kraju!

Druga dziewczyna.

Jesteśmy pod Twoją ochroną

Możemy żyć w pokoju

Dopóki masz silne plecy,

Nie będziemy mieli się czym martwić.

Trzecia dziewczyna.

Zdrowie Bogatyrskiego

Chcemy Ci życzyć

Najlepsza rzecz na świecie do uruchomienia

I pokonaj wszystkich w piłce nożnej.

Czwarta dziewczyna.

Niech szczęście będzie z tobą

Tylko ty jesteś z nami przyjaciółmi.

Pomóż nam we wszystkim

Chroń nas przed innymi.

Piąta dziewczyna.

Gratulujemy chłopcom

I życzymy im dobrego zdrowia

Aby urosnąć

I były doskonałe.

Szósta dziewczyna.

Dawanie dziewczynom uśmiechu

Do wszystkich żołnierzy na pocztówce.

Proszę, nie obrażaj nas

I chroń i chroń.

Dziewczyny rozdają chłopcom ręcznie robione kartki.

Siódma dziewczyna.

Zaśpiewamy dziś dla tatusiów

I mamy jeden motyw

Gratulacje dwudziestego trzeciego

Naprawdę, naprawdę tego chcemy.

Dzieci wykonują pieśni.

Prowadzący. Aby wybrać dobrych kolegów - dla naszej armii bojowników proponuję organizować zawody.

Odbywa się losowanie, grupa zostaje podzielona na dwie drużyny, tata i jego dziecko zostają członkami drużyny „Żeglarze” lub „Piloty” . Spośród matek wybierane jest trzyosobowe jury.

Konkurencja „Żołnierz ładowanie” .

Dzieci i tatusiowie tworzą wspólny krąg, przy ścieżce dźwiękowej piosenki „Siła Bogatyra” Chłopcy, wychodząc po kolei do centrum, pokazują ruchy porannych ćwiczeń, wszyscy wykonują, ocenia jury.

Konkurencja „Weź wroga w niewolę” .

Drużyny są zbudowane w kolumnach. Na sygnał pierwsi uczestnicy zakładają narty, "płaszcz kamuflażowy" , weź torbę i biegnij do kosza z piłkami, włóż piłkę do torby i wróć, przekaż ekwipunek kolejnemu w drużynie. Drużyna, która szybciej wykona zadanie, wygrywa.

Konkurencja „Saperzy” .

Uczestnicy ustawiają się w dwóch rzędach. Na podłodze w przedpokoju leżą "kopalnie" - dyski. Na końcu każdej linii znajdują się umywalki. Wraz z początkiem muzyki, pierwsi biorą jeden krążek na raz i przekazują je wzdłuż łańcucha do ostatniego, który wkłada je do misek. I tak dalej, aż na podłodze nie zostanie ani jeden "kopalnie" . Drużyna, która zbierze najwięcej dysków i nie zrzuci żadnych, wygrywa.

Konkurencja „Rozmontuj amunicję w nocy” .

Czterech uczestników (tata i dziecko z każdej drużyny) opaska na oczy i prowadzi do misek z kostkami i piłkami. Musisz posortować przedmioty do pudełek. Drużyna, której członkowie najszybciej wykonają zadanie, wygrywa.

Konkurencja „Walka wręcz” .

Jedno dziecko z każdej drużyny bierze poduszkę, staje na ławce gimnastycznej (tatusiowie trzymają ławkę po obu stronach) i na sygnał rozpoczyna się bitwa. Zadaniem każdego jest zrzucenie przeciwnika z ławki. Ten, kto pierwszy dotknie podłogi, przegrywa. Rywalizacja trwa, dopóki wszystkie dzieci nie zawalczą.

Dla ojców warunki się zmieniają. Dwóch przeciwników stoi w obręczy (na jednej nodze) i na komendę próbują wybić się nawzajem z kręgu. Ten, kto pierwszy wyjdzie z kręgu, przegrywa. Według wszystkich zwycięzców (dzieci i tatusiowie) Jury określa zwycięską drużynę w tym konkursie.

Konkurencja „Obsługa to obsługa, a lunch jest zgodny z harmonogramem” .

Drużyny są zbudowane w dwóch kolumnach. Przed każdym stoi stół, na którym stoi taca pokrojonych jabłek. (każdy kawałek zawiera wykałaczkę). Przy muzyce pierwsi uczestnicy podbiegają do stołu, biorą jeden kawałek jabłka i jedzą. Pałeczkę można przekazać kolejnemu uczestnikowi tylko poprzez zjedzenie jabłka. Wygra drużyna, która szybciej wykona zadanie.

Konkurencja „Bieg na worki” .

Każdy uczestnik musi przebiec określony dystans w torbie, okrążyć krzesło, cofnąć się i przekazać torbę kolejnemu członkowi swojego zespołu. Pierwsza drużyna, która wykona zadanie, wygrywa.

Konkurencja „Alarm bojowy” .

Dzieci obu drużyn stoją we wspólnym kręgu. Przed każdym na podłodze leży kij gimnastyczny "maszyna" . Podczas odtwarzania muzyki dzieci biegają w kółko jedno po drugim, (gospodarz usuwa dwa lub trzy patyki) z końcem muzyki, każdy „uzbrajanie” - bierze kij. Ci, którzy nie zdążyli wziąć kija, odpadają z gry. Konkurs trwa aż do jednego zwycięzcy.

W drugim etapie w konkursie biorą udział tylko tatusiowie, zadanie pozostaje takie samo. Zwycięzca zostaje ujawniony.

Konkurencja „Dostarcz wiadomość do centrali” .

Przed każdą drużyną na końcu dystansu stoi krzesło, na którym leży koperta. Tatusiowie z dziećmi pokonują tor przeszkód: dzieci czołgają się przez tunel, ojcowie trzymają; dzieci czołgają się pod łukami, tatusiowie - do obręczy; ojciec i dziecko, trzymając się za ręce, skaczą na dwóch nogach przez kije gimnastyczne; biegnij wokół krzesła i wróć do punktu startowego, przekaż pałeczkę kolejnej parze w swoim zespole. Ostatnie pary, które dotarły do ​​krzesła, biorą kopertę i przynoszą ją "do siedziby" - jury. Drużyna, która szybciej pokona tor przeszkód, wygrywa.

Prowadzący. Wszystkie konkursy się zakończyły. Podczas gdy ława przysięgłych będzie podsumowywać, odpowiedzcie mi chłopaki, co mogą zrobić wasi ojcowie?

Dzieci. Mój tata może wszystko!

Dzieci występują „Pieśń o tacie” (teksty M. Tanicha, muzyka V. Shainsky).

Jury ogłasza wyniki konkursu. Dzieci otrzymują medale. Dzieci dają tatusiom żołnierzy (zrobiony dzień wcześniej).

Prowadzący. Drodzy tatusiowie, pamiętacie, jak dawno tańczyliście walca? Dziś masz taką możliwość, zaproś swoje córki do tańca.

Tatusiowie i córki tańczą „Zaproś mnie tato na walca” (muzyka i tekst L. Olifirova).

Dzieci często zadają sobie pytanie: po co służyć w wojsku?, oraz dlaczego armia? w ogóle potrzebne? Odpowiedzi są bardzo proste.

Nasz kraj uważany jest za niepodległy, dlatego jego zadaniem jest ochrona praw i wolności tych, którzy w nim mieszkają. Aby to zrobić, Rosja musi mieć silną armię, z którą nikt nie chce zadzierać. W przeciwnym razie może zostać podbity przez inne kraje. Wszyscy zdrowi ludzie powinni być w każdej chwili gotowi do odparcia wroga. Ale sama gotowość nie wystarczy, w przeciwnym razie dlaczego armia? wydać tyle wysiłku i pieniędzy na szkolenie żołnierzy?

Armia używa teraz wielu wyrafinowanego sprzętu i broni. Żeglarze muszą wiedzieć i być w stanie zrobić jedną rzecz, piloci potrzebują innej, tankowcy potrzebują trzeciej. Rosja ma również kosmiczną siłę militarną, która potrzebuje bardzo inteligentnych i wykształconych ludzi. Więc nawet najodważniejsza osoba nie będzie w stanie pokonać wroga, jeśli nie przejdzie specjalnego treningu.

Musisz nauczyć się bronić swojej ojczyzny. Dokładnie to robią podczas służby wojskowej. Dlatego każdy młody człowiek w wieku 18 lat lub po ukończeniu instytutu musi odsiedzieć 1 rok. Wcześniej poszli do wojska na 2 lata, ale potem skrócono żywotność, aby żołnierze nie tęsknili za domem. Za rok młody człowiek nauczy się wszystkiego, co musi być w stanie zrobić prawdziwy wojownik, w przeciwnym razie nie jest jasne, dlaczego służył w wojsku.

Podczas szkolenia strzeleckiego żołnierze uczą się strzelać z różnych rodzajów broni oraz jak je rozbierać i czyścić. Na lekcjach techniki opowiadają, jak rozmieszczone są pojazdy wojskowe, jakie mają możliwości i co zrobić, gdy coś się zepsuje. A potem jest trening taktyczny. Pokazują, jak najlepiej rozmieścić wojska, jak jednostki powinny się poruszać podczas ataku, a jak - podczas obrony. Trzeba to wiedzieć nie tylko dowódcom, ale także zwykłym żołnierzom. Rzeczywiście, w bitwie, jeśli oficer zginie, dowództwo powinien przejąć jeden z szeregowych.

Zajęcia w wojsku są teoretyczne (tak samo jak w szkole) i praktyczne. Odbywają się na strzelnicach i poligonach. Przeszkolony personel wojskowy uczestniczy w ćwiczeniach, aby utrwalić swoją wiedzę i poczuć się jak prawdziwi wojownicy. No i oczywiście żołnierze uprawiają dużo sportów i trenują do walki wręcz, więc wracają do domu silni i silni. Tak, jak powinni być prawdziwi mężczyźni.

Po zakończeniu roku służby żołnierz zostaje przeniesiony do rezerwy. Oznacza to, że nie musi już być w wojsku, ale jeśli nagle wybuchnie wojna, będzie gotowy do obrony kraju przed wrogami. I kilku żołnierzy, którym się tu podobało i którzy rozumieli dlaczego musisz służyć w wojsku, pozostają - i z czasem mogą zostać oficerami. Państwo zawiera z nimi umowę - i wypłaca pensję. Armia dla takich ludzi staje się prawdziwą pracą.

armia dla dzieci, oczywiście, nie grozi, ale mimo wszystko miło byłoby znać z góry wszystkie szczegóły dotyczące przyszłej usługi.

Nie ma co się obawiać, że zostaniesz odesłany bezpośrednio z wojskowego biura meldunkowo-zaciągowego na drugi koniec kraju. Teraz prawie wszyscy żołnierze służą blisko domu. A zawodnicy mają dwa dni wolnego w tygodniu, abyście mogli spędzić je na spotkaniach z rodzicami i przyjaciółmi. Oczywiście w naszym dużym kraju znajdują się jednostki wojskowe zlokalizowane w gęstych lasach, bezkresnych stepach czy poza kołem podbiegunowym. Musi być też komu służyć. Ale wysyłają tam albo wykonawców, albo wolontariuszy.

Co jeszcze musisz wiedzieć dzieci o służbie wojskowej? Zmieniła się codzienna rutyna żołnierzy. Teraz wstają nie o 6 rano, ale o 7 i kładą się spać o 23. A ci, którzy muszą dużo pracować i trenować, odpoczywają w ciągu dnia, o spokojnej godzinie. Z pewnością wielu słyszało o tym, jak żołnierze chodzą do strojów w kuchni, zamiatają teren jednostki i myją podłogi w koszarach. Więc teraz w wojsku tego wszystkiego już nie ma. Do wykonywania prac domowych armia zatrudnia specjalnych pracowników, którzy otrzymują za to wynagrodzenie. A żołnierze dopiero uczą się wojskowości, trenują celność strzelecką i uprawiają sport.

R wcześniej służba wojskowa dla dzieci warto o tym wiedzieć – ciągnęło się to całe 2 lata, więc starczyło czasu na dyżur w kuchni i naukę strzelania. Teraz służą tylko 1 rok, więc nie ma czasu na rozproszenie, musisz nauczyć się bronić ojczyzny.

I najgorsze, co powiedzieli dzieci o żołnierzach polega na tym, że dowódcy w armii bili swoich podwładnych. W starej armii to się naprawdę wydarzyło, ale teraz wszyscy oficerowie muszą postępować humanitarnie wobec swoich bojowników. Sposób traktowania żołnierzy jest stale monitorowany przez prawników, specjalne komitety rodzicielskie, a zwłaszcza pracowników prokuratury wojskowej. Jest to poważna organizacja państwowa, która jest odpowiedzialna za przestrzeganie wszystkich przepisów w jednostkach wojskowych i brak zamglenia. A jeśli dowódca mimo wszystko zdecyduje się dać podwładnemu nauczkę, zostanie za to bardzo surowo ukarany, może nawet trafić do więzienia.

Ogólnie dzieci o wojsku powinieneś też wiedzieć, że ciągle się zmienia. Odbywa się to po to, aby służba nie była ciężką służbą i aby wszyscy poborowi mogli z korzyścią spędzić rok w jednostce wojskowej, wykonując swój obowiązek. W tym czasie możesz nauczyć się bronić Ojczyzny i stać się prawdziwym mężczyzną.

Rosja zawsze słynęła z potężnych wojowników-bohaterów, którzy od niepamiętnych czasów bronili granic swojego państwa. W innych czasach wyczyn rosyjskiego żołnierza pomógł pokonać hordy tatarsko-mongolskie, rycerzy niemieckich i szwedzkich, w ogóle wszystkich tych, którzy chcieli podbić nasz kraj. Bohaterów poprowadzili do boju legendarni dowódcy, na przykład Aleksander Newski, pod którego dowództwem odniesiono zwycięstwo nad jeziorem Pejpus, czy Dmitrij Donskoj, który wygrał słynną bitwę na polu Kulikowo.

Z biegiem czasu wygląd rosyjskiego bohatera uległ zmianie: zmieniono broń i Mundur armii rosyjskiej. Zamiast włóczni i mieczy pojawiły się pierwsze działa i armaty, a sami wojownicy przestali odziani w stalowe zbroje, które wciąż nie mogły ich ochronić przed kulą, i zaczęli ubierać się w mundury. Ale duch walki i tradycje ludowe przetrwały. Odważny żołnierze armii Piotr Wielki pokonał Szwedów w bitwie pod Połtawą. Pułki hrabiego Suworowa po długich i zaciętych walkach zdobyły od Turków twierdzę Ismail.

Nie udało się podbić Rosji i francuskiej armii Napoleona, którą wszyscy uważali za niezwyciężoną. Rosyjskim żołnierzom pod dowództwem Kutuzowa było bardzo ciężko, Francuzi zdołali nawet zająć Moskwę, ale potem zostali zmuszeni do odwrotu.

Rosyjscy żołnierze wykazali się prawdziwym bohaterskim charakterem podczas najstraszniejszej wojny, Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Młodzi chłopcy i siwowłosi starcy, którzy dobrowolnie poszli na front lub do partyzantów, nie pytali jak zostać żołnierzem jednak ich odwaga i siła, poświęcenie i heroizm pomogły odnieść wielkie zwycięstwo.

Początkowo nie pozwolili nazistom dotrzeć do Moskwy, a następnie wypędzili ich z terytorium swojego kraju. W 1945 roku nasza armia triumfalnie wkroczyła do Berlina, uwalniając cały świat od faszystowskiego zagrożenia.

Zmienia się mundur żołnierzy, ale bohaterstwo pozostaje

W tym samym czasie zarówno rosyjscy bohaterowie, jak i współcześni żołnierze nigdy pierwszy nie zaatakował i nie próbował podbijać terytoriów innych ludzi. Ale jeśli Rosja była w niebezpieczeństwie, to cały kraj stanął w jej obronie, od nastolatków po osoby starsze, które nie oszczędziły życia w imię Ojczyzny. Tak było w XVII wieku, kiedy milicja ludowa, zorganizowana przez Minina i Pożarskiego, wypędziła polskich najeźdźców z Moskwy. Tak było w XX wieku, kiedy wszyscy, którzy mogli trzymać broń w rękach, szli na front walczyć z nazistami. Nie ma znaczenia epoka, arsenał i mundur rosyjskich żołnierzy, ważny jest ich niezmiennie duch walki. Możemy się tylko domyślać, jak by to wyglądało. Rosyjski żołnierz na zdjęciu, gdyby w tamtych czasach istniała odpowiednia technika, ale jesteśmy pewni, że w jego oczach błyszczałoby to samo pragnienie zwycięstwa, z którego słynie współczesny rosyjski żołnierz.

Żołnierz armii rosyjskiej nie tylko silny i odważny, ale także miły. Przez cały czas nasi wojownicy słynęli z tego, że nigdy nie zostawiali swoich towarzyszy w kłopotach, zawsze pomagali słabym i obrażonym oraz walczyli o sprawiedliwość. Nie bez powodu powstały eposy o bohaterach starożytności, napisano wiele książek i nakręcono wiele filmów o wyczynach żołnierzy podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Rosyjscy żołnierze na wideo aw fikcji zawsze występują jako szlachetni obrońcy upokorzonych i obrażonych.

A dziś każdy szanujący się młody człowiek powinien przez rok służyć w wojsku i stać się prawdziwym rosyjskim bohaterem, który nigdy nie obrazi swojej ojczyzny. Na szczęście wyposażenie współczesnego żołnierza, broń treningowa i bojowa, a także system szkoleniowy – wszystko jest specjalnie do tego zaprojektowane.

Wojna to najgorsza rzecz, jaka może się przydarzyć na świecie

Wojna to najgorsza rzecz, jaka może się przydarzyć na świecie. A im potężniejsza broń, tym straszniejsza wojna. Dziesiątki milionów ludzi zginęło podczas II wojny światowej. A teraz kilka krajów ma broń nuklearną na raz. Jedna nowoczesna bomba wystarczy, aby zniszczyć całe miasto i wszystkich jego mieszkańców. Dlatego jeśli wybuchnie nowa wojna światowa, najprawdopodobniej zginą wszyscy ludzie na ziemi.

Prezydent Rosji i inni przywódcy nieustannie starają się, aby nigdy więcej nie było wojny. Każdy problem można rozwiązać pokojowo. W tym celu są dyplomaci, którzy negocjują z przedstawicielami innych krajów. Ale musimy pamiętać, że żaden dyplomata nie pomoże, jeśli Rosja stanie się krajem słabym. Wtedy prędzej czy później ktoś z pewnością zdecyduje się go podbić. W końcu nasz kraj jest bardzo bogaty. W Rosji można wydobywać gaz, ropę, węgiel, złoto, a nawet diamenty w Jakucji. Dlatego kraj potrzebuje silnej armii, która jest w stanie odeprzeć każdy, nawet najbardziej nagły atak.

Dużo o tym mówi prezydent Rosji, który jest jednocześnie naczelnym wodzem. Ostatnio rozkazał wzmocnić armię i upewnić się, że wszystkie oddziały są zawsze w stanie pogotowia. To wcale nie znaczy, że nasz kraj szykuje się do wojny. Tyle, że jeśli cały świat wie, że nie da się pokonać armii rosyjskiej, to nikt nie odważy się nas zaatakować.

Zdolności obronne Rosji cały czas rosną. Projektanci tworzą nowe samoloty, czołgi, statki i pociski. W obronę kraju zaangażowane są nawet satelity kosmiczne, które, jeśli ktoś zaatakuje Rosję, natychmiast ją wykryją i ostrzeżą przywództwo kraju o niebezpieczeństwie. Rząd wydaje dużo pieniędzy, aby armia miała wszystko nowe, nowoczesne i niezawodne.

Ale żadna broń nie może walczyć samodzielnie, bez udziału żołnierzy. Głównymi obrońcami kraju są jego mieszkańcy. A jeśli wojna, nie daj Boże, oczywiście, jeszcze się zacznie, to każdy Rosjanin powinien być gotowy do walki za swój kraj i ochrony swojej rodziny.

Niestety wielu współczesnych młodych ludzi nie zawsze uważa za swój obowiązek nauczenie się obrony swojego kraju. Uważają, że armia się bez nich obejdzie i każdy powinien służyć, ale nie oni. Tacy ludzie nie rozumieją, że tylko w wojsku młody człowiek staje się prawdziwym mężczyzną, który może stanąć w obronie siebie, swoich bliskich i ojczyzny. Co więcej, teraz musisz służyć nie dwa lata, jak poprzednio, ale tylko jeden. Co więcej, starają się nie wysyłać żołnierzy zbyt daleko od domu, aby mogli komunikować się z krewnymi. Cóż, ci, którzy nie służyli w wojsku, nie będą mogli pomóc Rosji w przypadku ataku.

A atak może nastąpić, jeśli wszyscy zaczną wymykać się ze służby i armia słabnie. Ponadto bez armii nie da się walczyć z terrorystami, którzy wysadzają domy cywilów, porywają samoloty i biorą zakładników. Władcy starożytnego Rzymu wiedzieli, że każde państwo potrzebuje silnych wojowników. Próbowali przestrzegać prostej zasady „jeśli chcesz pokoju, przygotuj się do wojny”. Oznacza to, że jeśli kraj ma silną armię, a jego żołnierze są gotowi stawić opór każdemu wrogowi, to niebo nad tym krajem zawsze pozostanie spokojne.

Informacje prezentowane są ze strony "Wszystko o wojsku dla dzieci"

Spis książek o wojnie dla starszych przedszkolaków (5-7 lat)

- Aleksiejew S. Natasza. Trzech przyjaciół z Volkhonki. Giennadij Stalingradowicz. Siedem potów. Wakacyjna kolacja. Tania Sawiczewa. Futro. „Danke shon”. "Bundle!" Brąz uniósł się w niebo. Trzy automaty.

- Piłka G. Zielony guzek.

- Baruzdin S. Ulicą szedł żołnierz. ( małe szkice o historii armii sowieckiej)

- Bogdanow N. Iwana Tygrysa. Owsianka żołnierska (w książce „O odważnych i zręcznych”). ( O życiu i wyczynach chłopców i dziewcząt, którzy znaleźli się na froncie i za liniami wroga)

- Georgievskaya S. Matka Galiny. ( Krótka historia dla dzieci opowiada o sprawności wojskowej)

- Herman Yu. Tak było. (Historia jest napisana w imieniu małego bohatera Miszki, który opisuje wojnę i blokadę.)

- Dragunsky V. Tor arbuzowy. ( Ojciec opowiada Denisce o swoim głodnym wojskowym dzieciństwie.)

- Żarikow A. Odważni faceci. Maxim w drużynie. Yunbat Iwanow.

- Iwanow A. Jak Andreika pobiegła do przodu.

-Kassil L. Historia zaginionych. Przy tablicy. Zwykli faceci. Twoi obrońcy.

- Ławrieniew B. Skaut Wichrow.

- Łobodin M. Kawałek chleba z blokadą.

- Minchkowski A. Strażnik jonów. (w książce „O innych io sobie”).

- Mitiajew A. Nosow i Naze. (w książce „List z przodu”).

- dolna L. Zręczne palce. ( O chłopakach, którzy przeciwstawili się maszynom w trudnych latach wojny)

- Orłow O. Młody Lyalin. (w książce „Glob Admirała”).

- Oseeva V. Andrzeja. ( O siedmioletnim Andreyu, który pomaga matce w trudnych latach wojny)

- Panova V. Siergiej Iwanowicz i Tania.

- Pantelejew A. Główny inżynier.

- Paustowski K. Stalowy pierścień (Bajka o dziewczynce i magicznym pierścieniu, który dał jej wojownik.)

- Płatonow A. Nikita. (O tym, jak ojciec pięcioletniej Nikity w końcu wrócił do domu z wojny.)

- Turchin I. Serce żołnierza. Obrońcy. Truskawka. Buty. Działo Maryi.

- Fedorenko P. Kompas Pawlik Rybakow.

- Hodza N. Musimy ratować dzieci! Dzieci są zabierane na tyły. (w książce „Droga życia”).

- Sziszow A. Leśna dziewczyna. (O losie małej dziewczynki Tanyi, wnuczki starego partyzanta, w latach wojny.)

Notatka wyjaśniająca.
Artykuł zawiera podsumowanie zintegrowanej bezpośredniej działalności edukacyjnej „Nasza armia jest droga” dla dzieci w wieku 6-7 lat. Ma na celu kształtowanie uczuć patriotycznych przedszkolaków na podstawie zapoznania się z tradycjami bojowymi narodu rosyjskiego. Artykuł zawiera zdjęcia, materiały do ​​druku oraz prezentację „Zawody wojskowe”.

nauczyciel przedszkola nr 108, jednostka wojskowa 68889, Vladikavkaz
Cel: Kształtowanie patriotycznych uczuć przedszkolaków na podstawie zapoznania się z tradycjami walki narodu rosyjskiego.
Zadania:
Obszar edukacyjny „Poznanie”
Usystematyzuj wiedzę dzieci o armii rosyjskiej, oddziałach wojskowych, sprzęcie wojskowym, zawodach wojskowych. Aby sformułować pierwsze wyobrażenia o cechach służby wojskowej: żołnierze trenują, aby stać się silnymi, zręcznymi, nauczyć się celnego strzelania, pokonywać przeszkody.
Obszar edukacyjny „Komunikacja”
Rozwijaj spójną mowę, myślenie.
Obszar edukacyjny „Muzyka”
Rozwijaj poczucie rytmu, umiejętność zmiany ruchów zgodnie z frazami muzycznymi.
Obszar edukacyjny „Socjalizacja”
Pielęgnuj dumę ze swojej armii i wzbudzaj pragnienie bycia silnymi, odważnymi rosyjskimi żołnierzami.
Obszar edukacyjny „Kultura fizyczna”
Rozwijaj motorykę dużą i koordynację.
Słownictwo: dowód osobisty, transporter opancerzony, lotniskowiec, szelki, tunika, spadochron, maska ​​przeciwgazowa.
Prace wstępne:

Czytanie opowiadań, wierszy na temat: „Nasza armia”.
Nauka wierszy na pamięć, przysłów.
Galeria zdjęć: zapoznanie się z zabytkami rodzimego miasta.
Narzędzia dydaktyczne: komputer, ilustracje zawodów wojskowych, sprzęt wojskowy, fotografie ojców i dziadków w służbie wojskowej, worek marynarski, eksponaty muzealne (wojskowe artykuły gospodarstwa domowego), kije liczące, zestawy geometryczne.
Integracja obszarów edukacyjnych: poznanie, komunikacja, muzyka, twórczość artystyczna, socjalizacja, kultura fizyczna.
Przebieg działalności.
Motywacja. Chłopaki, jak nasi żołnierze przygotowują się do zostania obrońcami Ojczyzny?

1. Zgadnij zagadkę
Jesteśmy obrońcami kraju
Wyszkolony, silny
Straż graniczna, cysterny,
Marynarze, strzelcy.
Obsługujemy wszędzie
Na lądzie i na wodzie.
(wojskowy)
O kim mówimy?
Dzisiaj, chłopaki, porozmawiamy o żołnierzach naszej armii rosyjskiej, o jej
niepokonanej mocy, potężnej technologii, jakim szczególnym zaszczytem jest służyć w jego szeregach. Jest taki zawód - bronić Ojczyzny.
Kiedy obchodzimy święto wszystkich wojskowych?
(23 lutego)
Jaka jest poprawna nazwa?
(Dzień Obrońcy Ojczyzny)

2. Rozmowa „Rodzaj wojsk”
Na jakie trzy grupy można podzielić rosyjskie siły zbrojne?
(Siły zbrojne można podzielić na trzy główne grupy - są to siły lądowe lub lądowe; siły powietrzne i siły morskie)
Dlaczego mają taką nazwę? (działać na lądzie; chronić Rosję w powietrzu; czuwać na morzach i oceanach)
Lądowe Siły Powietrzne Marynarki Wojennej
flota wojsk wojskowych
Flaga jest dwustronną czerwoną flagą. Na środku płótna znajduje się wizerunek niewielkiego emblematu Wojsk Lądowych (złota płonąca grenada na tle dwóch skrzyżowanych mieczy). Płonąca grenada (żelazna kula wypełniona prochem) symbolizuje siłę bojową Sił Lądowych. Skrzyżowane miecze są najczęstszym tradycyjnym symbolem walki zbrojnej.
Flaga Sił Powietrznych to prostokątny dwustronny niebieski panel. W centrum panelu znajduje się wizerunek skrzyżowanego srebrnego śmigła i działa przeciwlotniczego na srebrnych szybujących skrzydłach.
Od środka tkaniny do rogów i krawędzi rozchodzi się 14 rozszerzających się żółtych promieni.
Flaga św. Andrzeja - rufowa flaga okrętów rosyjskiej marynarki wojennej; biały kolor (od 1865 r.) Z wizerunkiem ukośnego niebieskiego krzyża św. Andrzeja Pierwszego Powołanego (pierwszego ucznia Jezusa Chrystusa, głosił chrześcijaństwo na ziemiach rosyjskich), świętego uważanego za patrona Rosji.

3. Prezentacja „Zawody wojskowe”
(Dzieci wymieniają zawody wojskowe)

Jakie zawody wchodzą w skład sił lądowych?
zmotoryzowane karabiny
Cysterny
Artylerzyści i rakietnicy
Co strzelają strzelcy? (muszle)
Co strzelają wyrzutnie rakiet? (pociski)
Sygnaliści
saperzy
Straż Graniczna
Spadochroniarze-WDW

Jakie są zawody w Siłach Powietrznych?
Piloci - pierwszy, drugi pilot.
Nawigator kreśli kurs samolotu na niebie.
Radiooperator utrzymuje kontakt z lotniskiem.
Mechanik naprawia samolot.

Jakie są zawody w marynarce wojennej?
Kapitan.
Kumpel.
Nawigator wytycza kurs na morzu.
Bosman pilnuje porządku.
Operator radiowy nawiązuje kontakt z ziemią i innymi statkami.
Kok jest kucharzem na statku.

4. Gra „Odbierz sprzęt wojskowy lub przedmiot dla każdej profesji”
(dzieci wybierają sprzęt dla każdej specjalności wojskowej lub przedmioty z nią związane)
Sailor - krążownik, lornetka, czapka marynarska bez daszka, koło ratunkowe.
Tankowiec - czołg, kombinezon cysterny, tablet, hełm cysterny.
Pilot myśliwski, kask pilota, maska ​​tlenowa, okulary pilota.
Spadochroniarz - spadochron, walkie-talkie, zabiera spadochroniarza.
Straż graniczna - pies, płaszcz przeciwdeszczowy, posterunek graniczny.
Strzelec zmotoryzowany - transporter opancerzony, namiot, hełm.

5. Gimnastyka palców „Dobra robota”

Te palce są wojownikami

Zdalni koledzy.

Dwa - duże i mocne małe
I doświadczony żołnierz w bitwie.
Dwóch - odważnych gwardzistów,
Dwóch - bystrych młodzieńców.
Dwóch - bezimiennych bohaterów,
Ale w pracy są bardzo gorliwi.
Dwa małe paluszki - szorty -
Bardzo mili chłopcy!
Jeden dwa trzy cztery pięć.
Jeden dwa trzy cztery pięć -

Palce stanęły razem w rzędzie -

Dziesięciu silnych żołnierzy. Dzieci pokazują dłonie z wyprostowanymi palcami.

Palce są zaciśnięte w pięść, uniesione są tylko duże.
Pokaż palce wskazujące.
Pokaż środkowe palce.
Pokaż palce serdeczne.

Pokaż małe palce.

Palce lewej ręki są liczone naprzemiennie, zaczynając od małego palca, a następnie prawej ręki.
Ściśnij i rozluźnij palce obu rąk.
Pokazują dłonie, rozkładają palce i łączą je.
Pokaż dłonie prostymi palcami, klaszcz w dłonie.

6. Liczenie patyków.
(Dzieci układają sprzęt wojskowy, który odnosiłby się do określonego rodzaju żołnierzy)

7. Zgadnij dźwiękiem
(Dzieci słyszą dźwięk poruszającego się czołgu, samolotu, helikoptera i zgadnij, jaki to sprzęt)

8. Ćwiczenie koordynujące mowę z ruchem „Będziemy służyć w wojsku”

Wciąż jesteśmy przedszkolakami

I chodzimy jak żołnierze!
Będę odważnym czołgistą

Zabiorę mój czołg wszędzie!

Jestem moją niesamowitą rakietą

Dostanę cel na gwiaździstym niebie!

jestem pewien chłopaki

Będę pilotem wojskowym!

Jestem nieustraszonym kapitanem

Popłynę po oceanach!

chcę być oficerem

Najpierw przystąpić do ataku!

Wciąż jesteśmy przedszkolakami

I chodzimy jak żołnierze!
Służmy w wojsku
Zachowajmy Ojczyznę

Tak, że zawsze mamy

Dobrze jest żyć na świecie! Dzieci przyciskają dłonie obu rąk do klatki piersiowej; pokaż „wzrost” na poziomie talii.
Chodzenie w miejscu
Prawa ręka do klatki piersiowej, a następnie obie ręce do przodu, tworzą „pysk czołgu”.
Ręce do przodu, pięści zaciśnięte, na przemian zginaj je w łokciach
Prawa ręka do klatki piersiowej, następnie dłonie razem, podnieś ręce do góry.
Prawa ręka jest przyciśnięta krawędzią dłoni do głowy, lewa z tyłu - półka.
Prawa ręka do klatki piersiowej, a następnie rozłóż ręce do przodu - na boki.
Ręce wyprostowane na boki, ukazują "skrzydła".
Obie ręce reprezentują lornetkę.
Ruchy okrężne rąk do przodu - na boki.

Dłonie na ramionach, ukazujące „ramiączka”.
Chodzenie w miejscu.

Dłonie obu rąk są przyciśnięte do klatki piersiowej, wykazują „wzrost” na poziomie pasa.
Chodzenie w miejscu.
Chodząc z krokiem wiertła po okręgu, prawa ręka jest „pod przyłbicą”, lewa jest dociskana do ciała.
Zatrzymują się w kółko, ręce do przodu - na boki.
Kładą ręce na ramionach sąsiadów, stopy rozstawione na szerokość barków, kołyszą się

9. Praca nad słowotwórstwem „Kontynuuj zdanie…” (siedząc na dywanie)
Chłopaki, w wojsku najważniejszy jest porządek, więc odpowiemy po wojskowemu wyraźnie, głośno. Ale jest jeden warunek, odpowiada ten, któremu daję flagę w ręku, reszta siedzi spokojnie.
Zbiornik jest kontrolowany przez ... (cysterna)
Strzela z armaty ... (artylerzysta)
Za sterami samolotu... (pilot)
Bazgroły z karabinu maszynowego ... (strzelec maszynowy)
Idzie na zwiad… (harcerz)
Pilnuje granicy ... (straż graniczna)
Służy na łodzi podwodnej ... (okręt podwodny)
Skoki ze spadochronem... (spadochroniarz)
Służy na statkach ... (marynarz)

A teraz musisz uważnie słuchać i korygować nieścisłości.
Cysterna skacze ze spadochronem.
Nasza armia chroni ludzi.
Rakietowiec zakłada na głowę czapkę bez daszka.
Na niebie chronią nas żeglarze, a na błękitnym morzu piloci.

10. Gra „Skauci” (przy planszy)
Wojsko czasami musi wykonywać trudne zadania i być sprytne. Pokaż swoją pomysłowość jako harcerze?

Ile samolotów wystartowało do testów? (dziesięć)
- Na pole wyjechało 5 czołgów, a potem 3. Ile czołgów poszło na służbę bojową?
- Z jakich geometrycznych kształtów wykonany jest statek?
- Ilu marynarzy po lewej, ile czapek bez daszka po prawej, czy wystarczy ich dla wszystkich żeglarzy? itp.

11. Muzeum „Sprawy Wojskowe”
Chłopaki, w naszej grupie otworzyło się muzeum, spójrzcie, jakie eksponaty są w nim prezentowane? (Przedmioty należące do wojska są ułożone na półkach). Jak myślisz, do kogo należą? Zgadza się, wojsko, muzeum nazywa się: „Sprawy Wojskowe”. Jak myślisz, kto dostarczył nam te wszystkie rzeczy? (dziadkowie, ojcowie, pradziadkowie).
Ale zanim przyjrzymy się wszystkim tym eksponatom, chciałbym zwrócić uwagę na jeden przedmiot (medal). Co to jest? Ten rozkaz należał do żołnierza - to rozkaz mojego dziadka. Niestety już nie żyje. Jak myślisz, gdzie i za co otrzymał ten medal? (W Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej, w walce z nazistami)

12. Fizminutka „Kim powinien być żołnierz armii rosyjskiej?”
Teraz przekażemy ten rozkaz w kółko i wymienimy cechy wojownika – Obrońcy Ojczyzny.
(Odważny, odważny, zręczny, inteligentny, odważny, silny, opiekuńczy, odważny, nieustraszony, zdrowy, atletyczny itp.)

Dzieci oglądają i omawiają eksponaty muzealne: pelerynę, melonik, piersiówkę, pas, pagony, medale, listy z wojny (trójkąty), kamizelkę kuloodporną, legitymację wojskową, tabliczkę, fotografie ojców i dziadków, tunikę itp.

13. Wynik lekcji.
O czym dzisiaj rozmawialiśmy?
Czego nowego się nauczyłeś?
Która część podobała Ci się bardziej?
Wniosek: każdy powinien szanować żołnierzy i oficerów armii rosyjskiej, być dumnym z ich wyczynów, jeśli chce być taki jak oni;

Gra „Odbierz sprzęt wojskowy lub przedmiot dla każdego zawodu” (materiał do druku)