Z jakiego roku jest egzamin do wynajęcia. Historia powstania egzaminu. WYKORZYSTYWAĆ jako egzamin końcowy w szkole

05.02.2022

USE (Unified State Examination) to scentralizowany egzamin przeprowadzany w placówkach oświatowych szkół średnich ogólnokształcących za pomocą kontrolnych materiałów pomiarowych.

C w szkole (lub liceum) i jednocześnie główna forma egzaminów wstępnych na uczelnie. Uczniowie zdają więc egzamin z następujących przedmiotów: rosyjski, matematyka, język obcy (angielski, francuski, niemiecki i hiszpański), fizyka, chemia, biologia, geografia, literatura, historia, nauki społeczne, informatyka.

W tym samym czasie, a reszta to elementy opcjonalne. Możesz wybrać dowolną liczbę przedmiotów fakultatywnych – wszystko zależy od wymagań uczelni (listy przedmiotów są zazwyczaj umieszczane na stoiskach informacyjnych oraz na stronach internetowych uczelni). Wyniki UŻYTKOWANIA w punktach wydawane są w formie zaświadczenia o wynikach UŻYTKOWANIA.

Egzamin jest obowiązkowy dla wszystkich, którzy ukończyli szkołę, kolegium, technikum lub liceum po 1 stycznia 2009 roku. Ponadto obcokrajowcy, którzy studiowali za granicą, są zobowiązani do jego zdania.

Właściwie główny czas zdania egzaminu to maj i czerwiec.

Są jednak jeszcze dwa etapy zdania egzaminu: jest to okres wczesny – w kwietniu i okres dodatkowy – w lipcu.

Absolwenci bieżącego roku mogą przystąpić do egzaminu przed terminem, a mianowicie:

Uczniowie szkół wieczorowych wcieleni do wojska;
- wyjazdy na rosyjskie lub międzynarodowe zawody sportowe i olimpiady;
- wyjazd za granicę lub skierowanie na leczenie;
- absolwenci szkół zlokalizowanych poza Federacją Rosyjską, w krajach o trudnych warunkach klimatycznych.

W dodatkowym okresie do egzaminu mają prawo przystąpić absolwenci poprzednich lat lub absolwenci szkół podstawowych i średnich zawodowych.

Kto przeprowadza egzamin?

Na terytorium Rosji Jednolity Egzamin Państwowy przeprowadza Federalna Służba Nadzoru Oświaty i Nauki przy pomocy organów wykonawczych podmiotów Federacji Rosyjskiej. Jeśli egzamin odbywa się poza Rosją, Rosobrnadzor przeprowadza go wraz z założycielami instytucji edukacyjnej, która musi mieć akredytację państwową.

Kto nie powinien zdawać egzaminu?

Maturzyści, którzy ukończyli szkołę przed 1 stycznia 2009 r., czyli zanim USE stało się obowiązkowe, mają wybór. Wchodząc na uczelnię, mogą przystąpić do egzaminów w formie tradycyjnej lub samodzielnie zdać USE. Ponadto korzystanie z USE jest opcjonalne dla absolwentów z niepełnosprawnościami, uczniów placówek specjalnych dla dzieci z zachowaniami dewiacyjnymi oraz absolwentów placówek oświatowych systemu penitencjarnego.

W ostatnich latach absolwenci szkół tradycyjnie zdawali egzaminy z dwóch przedmiotów obowiązkowych: języka rosyjskiego i matematyki. Egzaminy z innych przedmiotów dla jedenastoklasistów są dobrowolne. Dla uzyskania świadectwa szkolnego wyniki z innych przedmiotów nie są ważne. Ale są niezbędne do przyjęcia na uniwersytety. O tym, że lista obowiązkowych egzaminów w Rosji zostanie uzupełniona jednolitym państwowym egzaminem z historii, mówi się od ponad roku. Od jakiego roku Jednolity Państwowy Egzamin z Historii stanie się obowiązkowym egzaminem dla wszystkich jedenastoklasistów - najnowsze wieści Ministerstwa Oświaty.

Od którego roku UŻYWANIE w historii może stać się obowiązkowe?

Wiele powiedziano o rychłym wprowadzeniu obowiązkowego USE w historii w Rosji w maju 2017 roku. Następnie minister edukacji i nauki Olga Wasiljewa zapowiedziała, że już w 2020 roku historia jako dyscyplina szkolna zyska status jednego z najważniejszych przedmiotów szkolnych, a absolwenci zaczną bezbłędnie zdawać egzamin z historii.

Do 2020 roku niewiele zostało. W rzeczywistości, gdyby słowa Wasiljewej stały się rzeczywistością, dzisiejsi dziesiątoklasiści musieliby przygotować się do obowiązkowego egzaminu z historii.

Jednak pewnego dnia, 29 października 2018 r., Ta sama Olga Wasiljewa, której stanowisko nazywa się teraz Ministrem Edukacji, mówiła o opóźnieniu w podniesieniu statusu Jednolitego Egzaminu Państwowego w historii.

Zdaniem ministra Jednolity Państwowy Egzamin z Historii stanie się obowiązkowym egzaminem dla absolwentów klasy jedenastej „po 2022 roku”.

Faktem jest, że w 2022 roku egzamin z języków obcych na pewno będzie musiał stać się egzaminem obowiązkowym. Wprowadzenie dwóch obowiązkowych egzaminów na raz, oprócz języka rosyjskiego i matematyki, oznacza szokowanie absolwentów, ich rodziców i nauczycieli. Do 2022 r. nie ma czasu na podnoszenie statusu historii jako przedmiotu szkolnego, więc decyzja została odroczona.

Ze słów ministra Wasiljewej wynika, że jednolity egzamin państwowy z historii stanie się (jeśli w ogóle) obowiązkowym egzaminem nie wcześniej niż w latach 2023-2024. Tylko rodzice dzisiejszych piątej i szóstej klasy muszą się tym martwić.

Zdjęcie: minsvyaz.ru

STOSOWANIE z historii jako obowiązkowy egzamin: plusy i minusy

Absolwenci rosyjskich szkół słabo znają historię. Jest to fakt, o którym mówią wszyscy mniej lub bardziej bliscy temu tematowi. Nawet kandydaci z wyspecjalizowanych wydziałów historycznych czasami w zły sposób zadziwiają profesorów uniwersyteckich poziomem swojej wiedzy.

Minister Wasiliewa mówi to samo – o słabej znajomości historii io tym, że bez znajomości tego tematu „nie da się przejść dalej”.

FIPI niedawno potwierdziło, że uczniowie, którzy zdają egzamin z historii, są przeciętnie zaznajomieni z postaciami historycznymi, słabo rozumieją historię kultury i często są zdezorientowani wydarzeniami XX wieku. A to absolwenci, którzy przygotowywali się do zdania egzaminu z historii.

Niemniej jednak wielu jest przekonanych, że nadanie USE w historii statusu egzaminu obowiązkowego nie przyniesie żadnych korzyści. A przynajmniej ta decyzja spowoduje więcej szkód.

Tak więc nauczyciel Alikhan Dinaev z Groznego argumentuje na łamach portalu edukacyjnego mel.fm i podaje następujące argumenty przeciwko takiej innowacji:

Minister Wasiljewa mówi jak była nauczycielka historii. Oczywiście dla każdego nauczyciela to jego przedmiot jest najważniejszy. Minister powinien jednak myśleć bardziej globalnie. Jeśli jutro stanowisko szefa MEN obejmie nauczyciel geografii, to kraj, zgodnie z tą logiką, musi przygotować się do wprowadzenia obowiązkowego USE w naukach geograficznych.
Obciążenie pracą absolwentów szkół w Rosji jest już nadmierne. Prawie wszyscy jedenastoklasiści, którzy poważnie przygotowują się do wstąpienia na uniwersytet, cały czas pozalekcyjny poświęcają na zajęcia pozalekcyjne. Dla psychiki i zdrowia nastolatków raczej nie przyda się zwiększanie tego obciążenia.

To oczywiście ładunek jest głównym argumentem przeciwko innowacjom. W 2015 roku zdecydowano, że począwszy od 2022 roku lista obowiązkowych USE zostanie rozszerzona o egzamin z języków obcych. Oznacza to, że za trzy i pół roku będą nie dwa, a trzy obowiązkowe egzaminy. W ten sposób obciążenie pracą uczniów znacznie wzrośnie. Ministerstwo Edukacji wciąż musi wyczuć granicę i kiedyś się zatrzymać.

W Rosji rozpoczął się główny etap Jednolitych Egzaminów Państwowych. Potrwa od 28 maja do 2 lipca.

Pierwszymi byli uczniowie, którzy potrzebują wyników z geografii i informatyki.

USE zostało wprowadzone wszędzie dziewięć lat temu, ale kontrowersje wokół tej formy zdawania matury w szkole nie ustały do tej pory.

Kto wynalazł USE?

Inicjatorem wprowadzenia Jednolitego Egzaminu Państwowego w Rosji był Vladimir Filippov, który w latach 1999-2004 był ministrem edukacji. To pod nim opracowano zasady jednolitego egzaminu państwowego w Rosji.

Bezpośrednim twórcą systemu testowania był Władimir Chlebnikow, imiennik wielkiego rosyjskiego poety. Warto zauważyć, że to on stał się jednym z pierwszych krytyków tego systemu.

Jako szef Federalnego Centrum Testowania Rosobrnadzor, Chlebnikov opracował zasady scentralizowanego testowania, które było przeprowadzane wyłącznie dobrowolnie na prośbę studentów i instytucji edukacyjnych. Nie były do tego potrzebne żadne środki budżetowe, uzgodniono, że wyniki zostaną wzięte pod uwagę przy selekcji kandydatów na około sześćset uczelni w kraju.

Według Władimira Chlebnikowa system ten w żaden sposób nie nadawał się do ostatecznego zaświadczenia na koniec szkoły.

Niemniej jednak system odpowiadał urzędnikom, a od 2001 roku prowadzone są eksperymenty mające na celu wprowadzenie ujednoliconych egzaminów państwowych w różnych regionach. Od 2009 roku Zjednoczony Egzamin Państwowy stał się jedyną formą egzaminów maturalnych w szkole i główną formą wchodzenia na uniwersytety.

I dlaczego było to konieczne?

Inicjatorzy wprowadzenia Jednolitego Egzaminu Państwowego najbardziej obawiali się dwóch rzeczy: ograniczenia korupcji, która kwitła w edukacji i nie była nawet tak naprawdę ukryta, oraz stworzenia działającej „windy edukacyjnej”.

Filippov powiedział bez ogródek, że Zjednoczony Egzamin Państwowy został ostro skrytykowany przede wszystkim dlatego, że mieszkańcy stolic tracą swoją „naturalną” przewagę przy wchodzeniu na prestiżowe uniwersytety, do których można się dostać jedynie poprzez korepetycje lub płatne kursy przygotowawcze. Jednolity Egzamin Państwowy, zgodnie z ideą organizatorów, wyrównał szanse.

Z biegiem czasu okazało się, że w ogóle udało się to osiągnąć, powiedziała korespondentowi portalu Tatiana Klaczko, dyrektor Centrum Ekonomiki Kształcenia Ustawicznego Instytutu Stosowanych Badań Ekonomicznych (IPEI) RANEPA.

„Pomimo wszystkich trudności, USE nie ma więcej wad niż tradycyjne egzaminy. A z punktu widzenia tego, że dzieci z outbacku mogą teraz przyjeżdżać i zapisywać się do placówek edukacyjnych dużych miast, a z wyników naszych badań widzimy, że mobilność absolwentów szkół rzeczywiście dramatycznie wzrosła, myślę, że to jest dobre przedsięwzięcie – podkreśliła Tatiana Klaczko.

Potwierdzają to również pryncypialni przeciwnicy USE. Na przykład wiceprzewodniczący Komisji Edukacji Dumy Państwowej Oleg Smolin zauważył, że dzieciom z regionów łatwiej jest zapisać się na uniwersytety metropolitalne. Jednak jego zdaniem szkoda z egzaminu jest większa.

Czy to znaczy, że USE wystarczy do przyjęcia na jakąkolwiek uczelnię?

Nie bardzo. Najbardziej prestiżowe uczelnie otrzymały prawo do przeprowadzania dodatkowych testów. Przede wszystkim jest to Moskiewski Uniwersytet Państwowy Łomonosowa, który zachowuje tytuł najbardziej prestiżowej uczelni w kraju.

Jak powiedział niedawno rektor MSU Viktor Sadovnichy, egzaminy wstępne do MSU są nie do pokonania dla co dziesiątej osoby.

Takich uczelni jest jednak niewiele. Zasadniczo dobre wyniki uzyskane na jednolitym egzaminie państwowym wystarczą do przyjęcia na uczelnię wyższą.

A jeśli egzamin jest zły?

Jeśli wyniki nie są tak dobre, egzamin można przystąpić ponownie. Jest możliwość zrobienia tego w przyszłym roku, a nawet zaraz po awarii.

„I powstaje pytanie, że możesz ponownie przystąpić do egzaminu w tym samym roku, w którym go zdasz. A zanim było dokładnie to samo, ludzie nie wchodzili na uniwersytet i tyle, zrób to w przyszłym roku. W porównaniu z tradycyjnymi egzaminami nie ma pogorszenia. Jedyną rzeczą jest to, że wcześniej istniało kilka uniwersytetów, takich jak Moskiewski Uniwersytet Państwowy czy Leningradzki Uniwersytet Państwowy, na których można było zdawać egzaminy w lipcu, a egzaminy na wszystkie inne uniwersytety odbywały się w sierpniu, więc ci, którzy nie wstąpili na Moskiewski Uniwersytet Państwowy, mogli dostać się na inny uniwersytet w sierpniu ”- powiedział dyrektor Centrum Ekonomiki Kształcenia Ustawicznego Instytutu Stosowanych Badań Ekonomicznych (IPEI) RANEPA Tatiana Klyachko.

Jeśli chodzi o aspekty psychologiczne, to zdaniem ekspertów niewiele się zmieniło. Ponieważ dzieci w wieku szkolnym były zdenerwowane przed egzaminami, nadal będą się denerwować. Zmniejszył się jednak wpływ czynnika ludzkiego na wyniki.

„W szkole można jeszcze powiedzieć, że uczeń, zdając egzamin, nie był bardzo zmartwiony, ponieważ wszyscy nauczyciele byli mu zaznajomieni i w zasadzie wierzył, że zostanie w ten czy inny sposób wciągnięty, chociaż to nie zawsze tak było. A jeśli związek z jakimś nauczycielem nie wyszło, to wręcz przeciwnie, może to prowadzić do wyjątkowo nieprzyjemnych rezultatów. Teraz przynajmniej oszczędzono tej osobie tych kłopotów. A kiedy kandydat wstąpił na uniwersytet, stanął w obliczu zupełnie mu nieznanej sytuacji. Tak, w czasach, gdy łapówki były powszechne, niektórzy ludzie płacący pieniądze na edukację uważali się za bardziej bezpiecznych. Ale znowu dzieje się to ze szkodą dla wszystkich innych. Teraz sytuacja jest lepsza niż 10-12 lat temu” – uważa Tatiana Klyachko.

I dlaczego USE jest krytykowany?

Głównym przedmiotem krytyki jest forma, w jakiej przeprowadzany jest egzamin. Od samego początku wątpliwości budziła możliwość poprawnej oceny poziomu wiedzy uczniów za pomocą testów. Egzaminy w tej formie w humanistyce były szczególnie krępujące. Ponadto zauważono, że celem edukacji jest właśnie pomyślne zdawanie egzaminów, a nie wiedza jako taka. Wielu nauczycieli przyznało, że dosłownie szkolą uczniów do testów.

Zadania USE nazywane są materiałami kontrolno-pomiarowymi i początkowo w wielu dyscyplinach sugerowano formę „wybierz jedną z opcji odpowiedzi”. Zadania były stale ulepszane, w wyniku czego ta forma całkowicie zniknęła. Uczniowie muszą udzielić krótkiej odpowiedzi na pytanie lub szczegółowej. Jak zauważyła minister edukacji Olga Wasiljewa, zadania są z roku na rok ulepszane.

Mimo to USE nadal ma wielu przeciwników, m.in. wśród specjalistów od edukacji, posłów i rodziców.

Po raz kolejny, na początku kwietnia, prezydent Rosyjskiej Akademii Nauk Aleksander Siergiejew wezwał do zniesienia Jednolitego Egzaminu Państwowego, łącząc ten problem z „drenażem mózgów”.

„Z jakiegoś powodu boimy się wycieku dolarów, co miesiąc liczymy – ile tam, ile tutaj. Z jakiegoś powodu nikt nie myśli, jak nasz intelekt wycieka z kraju… Myślę, że powinniśmy zrezygnować z egzaminu. W końcu po dwóch latach rozmów o studiach magisterskich musimy wrócić do normalnych studiów magisterskich, co jest pierwszym krokiem w działalności naukowej – podkreślił szef Rosyjskiej Akademii Nauk.

Skandale

Teoretycznie USE powinno wyrównywać szanse rosyjskich uczniów w wieku szkolnym, gdziekolwiek mieszkają - w dużych miastach lub w jakiejś odległej wsi. W praktyce wyszło inaczej, a skandale wybuchały niemal co roku. Na przykład zdarzył się przypadek, gdy uczniowie z Dalekiego Wschodu, po zdaniu egzaminu, opublikowali zadania w sieci (są takie same dla całego kraju). Dzieci mieszkające na zachodzie były im niezmiernie wdzięczne, urzędnicy - wręcz przeciwnie.

Odnotowano naruszenia, takie jak otwieranie zadań przed testami, korzystanie ze smartfonów i tabletów, a nawet zdawanie egzaminu w innym regionie. Walczą z naruszeniami - przewodniczących komisji są teraz zatwierdzani wyłącznie przez Rosobrnadzor, jego przedstawiciel wchodzi w skład każdej komisji regionalnej. Wprowadzono inwigilację online, dzieci w wieku szkolnym są przepuszczane przez wykrywacze metali. Zwiększono liczbę opcji, aby uniknąć „wycieku” informacji do Internetu.

W tym roku po raz pierwszy zastosowano nową technologię ochrony danych. Wszystkie dyski są dostarczane do punktu USE w postaci zaszyfrowanej, a formularze zadań i odpowiedzi drukowane są bezpośrednio przed uczestnikami. Uważa się, że pomoże to całkowicie wyeliminować wpływ czynnika ludzkiego.

Dobra nie szuka się od dobra

Jak dotąd argumenty przeciwników egzaminu nie przyniosły żadnego efektu. Niedawno wicepremier Tatiana Golikowa powiedziała na Międzynarodowym Forum Ekonomicznym w Petersburgu, że struktura Jednolitego Egzaminu Państwowego może ulec zmianie po przeanalizowaniu wyników tego roku. Jak zauważył w rozmowie z portalem dyrektor Centrum Ekonomiki Kształcenia Ustawicznego Instytutu Stosowanych Badań Ekonomicznych (IPEI) RANEPA

Tatyana Klyachko, raczej nie będziemy rozmawiać o zniesieniu egzaminu. I z jej punktu widzenia to dobrze.

„Jeśli w UŻYCIU zostaną wprowadzone jakiekolwiek zmiany, procedura może zostać wyjaśniona, treść może ulec zmianie, ale sam egzamin, jak sądzę, pozostanie. I nie sądzę, że musimy teraz cokolwiek zmieniać. Ten egzamin jest już mniej więcej ugruntowany i myślę, że nie szukają dobrego od dobrego – podkreśliła.

Reforma została przeprowadzona pod kierownictwem Władimira Filippowa. W latach 1997-2004 kierował Ministerstwem Edukacji. Już w 1997 roku rozpoczęto testowanie nowego systemu oceny wiedzy uczniów. Uczniowie niektórych szkół przekazali prototyp USE na zasadzie dobrowolności. Ujednolicony egzamin państwowy miał być ratunkiem od korupcji i łapówkarstwa, które kwitły w szkołach i na uniwersytetach. Postanowiono wprowadzić zadania testowe, które zostały przetworzone. Pięć punktów już nie było tak skuteczne. Zgodnie z planem rządu, Jednolity Egzamin Państwowy miał udostępnić szkolnictwo wyższe studentom z odległych regionów.

W 1999 roku w Rosji powstało Federalne Centrum Testowania. Zadaniem jej pracowników było opracowanie systemu testowania, a także śledzenie jakości wiedzy zdobywanej w placówkach edukacyjnych na terenie całego kraju. Pod kierownictwem dyrektora ośrodka rozpoczęły się intensywne prace nad powstaniem pomysłu i metodyki przeprowadzenia egzaminu.

Pierwsze etapy nowego systemu

Wprowadzanie nowego systemu trwało ponad rok i odbywało się etapami. W 2001 r. wszedł w życie dekret rządu Federacji Rosyjskiej w sprawie eksperymentalnego przeprowadzenia jednolitego egzaminu państwowego. Wzięło w nim udział 5 regionów. Egzamin odbył się z ośmiu przedmiotów z programu szkolnego. Przed rozpoczęciem eksperymentu przeprowadzono zakrojoną na szeroką skalę kampanię informującą społeczeństwo o nowym systemie oceny wiedzy uczniów. Media nie pozostały w tyle. W telewizji pojawiły się programy, które mówiły o zaletach i wadach egzaminu. Zorganizowano szkolenia i konferencje dla nauczycieli i uczniów.

Z roku na rok nowy system testowania nabierał rozpędu, a do 2005 roku planowano uczynić go obowiązkowym.

W 2002 r. już 16 regionów Rosji wzięło udział w eksperymencie przeprowadzenia jednolitego egzaminu państwowego. Na podstawie wyników egzaminu kandydaci zostali przyjęci na 117 uczelni w całym kraju. W 2003 r. liczba regionów wzrosła do 47.

W eksperymencie wzięły udział uczelnie wyższe kształcące specjalistów w dziedzinie kultury i sportu oraz niektóre uczelnie medyczne.

Pomimo widocznych zalet jednolitego egzaminu państwowego, liczba niezadowolonych osób rosła. Wśród nich byli sami uczniowie i rodzice, nauczyciele, naukowcy i osobistości kultury. Ta metoda oceny wiedzy nie uwzględniała różnicy w warunkach uczenia się, nie miała indywidualnego podejścia. Nie wszystkie uczelnie zaakceptowały wyniki egzaminu, więc studenci doświadczyli podwójnego obciążenia, ponieważ ponownie przystąpili do egzaminów. W Ministerstwie Edukacji wszystkie te skargi i propozycje były rozpatrywane, a co roku pojawiały się innowacje w Unified State Examination.

Wprowadzenie do egzaminu

Zadania z każdego przedmiotu podzielone są na trzy części ( blok): A, B, C.

Blok A zawiera zadania testowe, z których w każdym należy wybrać jedną opcję odpowiedzi z czterech oferowanych.

Dla każdego zadania blokowego B musisz udzielić krótkiej odpowiedzi, składającej się z jednego lub więcej słów, liter lub cyfr. Odpowiedzi na zadania blokowe A oraz B są wprowadzane do specjalnego formularza i sprawdzane przez komputer.

Blok C składa się z jednego lub więcej zadań ze szczegółową odpowiedzią (na przykład konieczne jest rozwiązanie problemu, napisanie eseju na proponowany temat lub rozsądna odpowiedź na pewne pytanie). Odpowiedzi na zadania bloku C oceniają eksperci okręgowej komisji egzaminacyjnej, zadania KIM części C zawierają kryteria oceny ekspertów.

KIM dla poszczególnych przedmiotów mogą mieć własne cechy. Na przykład KIMs w literaturze nie zawierają pozycji wielokrotnego wyboru. W KIM-ach w językach obcych znajduje się sekcja, w której uczeń musi wysłuchać nagrania audio tekstu w języku obcym i odpowiedzieć na pytania dotyczące treści tekstu.

W tabeli przedstawiono kody, czas trwania, liczbę zadań i maksymalny podstawowy wynik dla USE 2009. Uwzględnia się również minimalną liczbę punktów (dolna granica zadowalającej oceny), która jest określana w test zwrotnica.

Kod	Rzecz	Czas trwania (minuty)	Zadania blok A	Zadania Blok B	Zadania Blok C	Maksymalny wynik podstawowy	Minimum Liczba punktów
1	Język rosyjski	180	30	8	1	60	37
2	Matematyka	240	10	11	5	37	-
3	Fizyka	210	25	5	6	50	-
4	Chemia	180	30	10	5	66	-
5	Informatyka i ICT	240	18	10	4	40	36
6	Biologia	180	36	8	6	69	35
7	Fabuła	210	32	11	7	68	-
8	Geografia	180	31	12	7	61	34
9	język angielski	160	28	16	2	80	-
10	Niemiecki	160	28	16	2	80	-
11	Francuski	160	28	16	2	80	-
12	Nauki społeczne	210	30	6	8	62	-
13	język hiszpański	160	28	16	2	80	-
18	Literatura	240	Nie	12	5	39	30

UŻYWAJ formularzy

Formularz rejestracyjny służy do rejestracji uczestników egzaminu
W arkusz odpowiedzi nr 1 wpisywane są odpowiedzi na zadania bloków A i B
Aby uzyskać szczegółowe odpowiedzi na zadania bloku C, użyj arkusz odpowiedzi nr 2 oraz dodatkowy arkusz odpowiedzi nr 2

Wszystkie formularze USE mają wymiary 210 mm × 305 mm:

Oprócz strony głównej, zdający mogą korzystać z tyłu:

Wypełnienie wszystkich formularzy egzaminu musi odbywać się ściśle według ustalonych zasad, w przeciwnym razie dane mogą zostać błędnie rozpoznane, co liczy się jako nieprawidłowa odpowiedź.

Ocena do egzaminu

Każde ukończone zadanie USE ocenia się na 1 lub więcej punktów. Suma tych punktów to wynik podstawowy Przedmiot. Liczba punktów podstawowych jest różna dla różnych przedmiotów, na przykład minimalna liczba punktów podstawowych w 2009 zawiera USE z matematyki (37 punktów podstawowych), a maksymalna - USE z biologii (69 punktów podstawowych) i języków obcych (80 punktów podstawowych).

Następnie ustalana jest korespondencja między pierwotną a test punkty (z maksymalnym Wynik testu jest zawsze 100). Skala konwersji wyników podstawowych na wyniki testów zależy od złożoności zadań i analizy statystycznej wyników USE dla wszystkich uczestników egzaminu i jest obliczana za pomocą specjalnego programu komputerowego. Skala ta nie jest liniowa, na przykład na egzaminie z języka rosyjskiego w 2008 r. 30 z 60 wyników w szkołach podstawowych zostało przełożonych na 52 wyniki testów, a na egzaminie z matematyki 18 z 37 wyników w podstawach zostało przełożonych na 58 wyników testów. Inną cechą skali rekalkulacji jest to, że niewielka zmiana wyniku pierwotnego na krawędziach skali (tj. przy wyniku podstawowym bliskim zeru lub wartości maksymalnej) prowadzi do znaczącej zmiany wyniku testu (na przykład , 1 wynik podstawowy odpowiada 6 wynikom testu ze wszystkich przedmiotów z wyjątkiem języków obcych), natomiast w środku skali zmiana wyniku podstawowego o 1 prowadzi do zmiany wyniku testu o 1 lub 2.

Dostępne są dane statystyczne dotyczące wyników USE.

WYKORZYSTAJ wyniki

W trakcie UŻYTKOWANIA, w ramach eksperymentu, informacje o wynikach egzaminu można było uzyskać na stronie internetowej wpisując dane paszportowe uczestnika.

Odwołania na podstawie wyników egzaminu

Po otrzymaniu wyników egzaminu uczestnik egzaminu może wnieść odwołanie do komisji konfliktu podmiotu Federacji Rosyjskiej w celu rozpatrzenia wyników sprawdzianu pracy. Jednocześnie formalne złożenie odwołania jest dla egzaminu jedyną okazją do zapoznania się ze swoją pracą po jej sprawdzeniu.

Odwołanie można złożyć tylko w dwóch przypadkach:

W przypadku braku zgody uczestnika egzaminu na rozpoznawanie odpowiedzi w zadaniach części A i B, czyli tych zadań, dla których przeprowadzany jest test komputerowy. Uczestnik egzaminu otrzymuje formularz swojej pracy oraz wydruk, w jaki sposób odpowiedzi zostały rozpoznane przez komputer. W przypadku błędnego rozpoznania odpowiedzi można ją poprawić decyzją komisji ds. konfliktu.
W przypadku braku zgody uczestnika egzaminu z wynikami egzaminu z Części C przez ekspertów. W takim przypadku ocena może zostać zrewidowana (m.in. w kierunku zmniejszenia liczby punktów) po dodatkowej weryfikacji pracy przez komisję ds. konfliktu.

Decyzja komisji ds. konfliktu podmiotu Federacji Rosyjskiej może być rozpatrzona przez Federalną Komisję ds. Konfliktu.

WYKORZYSTYWAĆ jako egzamin końcowy w szkole

Od 2009 roku absolwenci szkół przystępują do dwóch obowiązkowych egzaminów maturalnych: z języka rosyjskiego i matematyki. Absolwenci mogą przystąpić do egzaminów, jeśli nie uzyskają niedostatecznych ocen rocznych ze wszystkich przedmiotów.

Absolwent musi uzyskać z tych egzaminów ocenę nie niższą niż wynik ustalony przez Rosobrnadzor. Jeżeli student uzyska ocenę poniżej minimum ustalonego z jednego przedmiotu, może ponownie przystąpić do tego egzaminu w tym samym roku. Jeśli uczeń otrzyma ocenę niedostateczną zarówno z języka rosyjskiego, jak i matematyki, może ponownie przystąpić do egzaminu dopiero w przyszłym roku. Absolwenci, którzy uzyskali oceny dostateczne (lub otrzymali jedną ocenę niedostateczną, a następnie ponownie ją zdają), otrzymują świadectwo ukończenia szkoły średniej.

Absolwenci mogą również przystąpić do dowolnej liczby dodatkowych egzaminów w formie Unified State Examination, ich wyniki nie mają wpływu na otrzymanie certyfikatu. W zaświadczeniu dla każdego przedmiotu ustalana jest średnia arytmetyczna ocen absolwenta za ostatnie dwa lata studiów, niezależnie od wyniku uzyskanego w UŻYTKOWNIKU.

Przyjęcie na uczelnie na podstawie wyników Unified State Examination

Aby dostać się na uniwersytet, kandydat musi zdać egzaminy wstępne w formie Unified State Examination. Lista egzaminów wstępnych jest zatwierdzana przez Ministerstwo Edukacji i Nauki i zawiera z reguły cztery egzaminy z każdej specjalności (w niektórych przypadkach - trzy). Dla każdej specjalności jeden z egzaminów jest egzaminem profilowym (egzamin profilowy jest wyróżniony na liście). Uczelnia może zmniejszyć liczbę egzaminów do trzech, liczba egzaminów musi koniecznie obejmować egzamin z języka rosyjskiego i przedmiot specjalistyczny.

W przypadku ubiegania się o specjalności wymagające od kandydatów określonych zdolności twórczych, cech fizycznych lub psychicznych, uczelnie przeprowadzają również dodatkowy egzamin lub konkurs twórczy, oprócz trzech egzaminów przeprowadzanych w formie Unified State Examination. Listę takich specjalności zatwierdza Ministerstwo Edukacji i Nauki.

Wybrane uczelnie mogą przeprowadzać dodatkowe specjalistyczne egzaminy. Listę uczelni uprawnionych do przeprowadzania dodatkowych egzaminów wstępnych oraz tryb ich przeprowadzania określa Rząd Federacji Rosyjskiej. W 2009 r. 24 uczelnie otrzymały prawo do przeprowadzania dodatkowych egzaminów wstępnych w orientacji profilowej w niektórych specjalnościach.

Bez egzaminów wstępnych zwycięzcy i laureaci ostatniego etapu Ogólnorosyjskiej Olimpiady dla uczniów mogą zostać przyjęci na uniwersytet. Laureaci i laureaci innych olimpiad zatwierdzonych przez Ministerstwo Edukacji i Nauki mogą zostać przyjęci na uczelnię bez egzaminów wstępnych lub bez zdania części egzaminów wstępnych. W specjalnościach związanych z wychowaniem fizycznym i sportem mistrzowie igrzysk olimpijskich przyjmowani są bez egzaminów.

Zakłada się, że wprowadzenie Ujednoliconego Egzaminu Państwowego uprości przyjmowanie na uczelnie kandydatów z obszarów wiejskich i odległych regionów. Wnioskodawca będzie mógł złożyć wniosek do wybranej uczelni i załączyć informację o zdaniu egzaminu zaocznie – listownie lub przez Internet, bez konieczności osobistego przychodzenia na wybraną uczelnię. Możesz również aplikować na wiele uniwersytetów. Uczelnie mogą sprawdzić informacje o wynikach zaliczenia USE w Federalnej bazie zaświadczeń o wynikach USE.

Przyjęcia do kolegiów na podstawie wyników egzaminu

W 2009 r. rekrutacja do placówek oświatowych średniego szkolnictwa zawodowego opiera się głównie na wynikach Ujednoliconego Egzaminu Państwowego. Kandydaci muszą zdać dwa egzaminy z zatwierdzonej listy egzaminów wstępnych. Jednocześnie egzamin z języka rosyjskiego jest obowiązkowy, a kandydat może samodzielnie wybrać drugi egzamin, jeśli lista egzaminów wstępnych zawiera trzy lub więcej egzaminów. W przypadku niektórych specjalności, zakładając, że kandydaci mają określone zdolności twórcze, cechy fizyczne lub psychiczne, uczelnie przeprowadzają również dodatkowy egzamin lub konkurs twórczy.

Kontrowersje wokół egzaminu

Uwagi

Ustawa federalna nr 17-FZ z dnia 9 lutego 2007 r. o wprowadzeniu jednolitego egzaminu państwowego
Zarządzenie Rosobrnadzor nr 74 z dnia 19 stycznia 2009 r. „W sprawie zatwierdzenia harmonogramu i ujednoliconego harmonogramu przeprowadzenia Jednolitego Egzaminu Państwowego ... w 2009 r.”
Dane techniczne i wersje demonstracyjne KIM 2009
Wersje demonstracyjne jednolitego egzaminu państwowego ze wszystkich lat
Zarządzenie nr 1245-10 z dnia 06.06.2009 „W sprawie ustalenia minimalnej liczby punktów z jednolitego egzaminu państwowego z języka rosyjskiego, potwierdzającego opanowanie przez absolwenta podstawowych programów kształcenia ogólnego w kształceniu średnim (pełnym) ogólnokształcącym w 2009 roku”
Zarządzenie nr 1218-10 z dnia 01.06.2009 r. „W sprawie ustalenia minimalnej liczby punktów z jednolitego egzaminu państwowego z informatyki i technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT) potwierdzającego opanowanie przez absolwenta podstawowych programów kształcenia ogólnego w kształceniu średnim (pełnym) ogólnokształcącym w 2009"
Zarządzenie nr 1219-10 z dnia 01.06.2009 r. „W sprawie ustalenia minimalnej liczby punktów z jednolitego egzaminu państwowego z biologii, potwierdzającego opanowanie przez absolwenta podstawowych programów kształcenia ogólnego ogólnokształcącego na poziomie średnim (pełnym) ogólnokształcącym w 2009 r.”
Zarządzenie nr 1251-10 z dnia 08.06.2009 r. „W sprawie ustalenia minimalnej liczby punktów z jednolitego egzaminu państwowego z geografii, potwierdzającego opanowanie przez absolwenta podstawowych programów kształcenia ogólnego ogólnokształcącego na poziomie średnim (pełnym) ogólnokształcącym w 2009 r.”
Zarządzenie nr 1252-10 z dnia 08.06.2009 r. „W sprawie ustalenia minimalnej liczby punktów z jednolitego państwowego egzaminu z literatury, potwierdzającego opanowanie przez absolwenta podstawowych programów kształcenia ogólnego w kształceniu średnim (pełnym) ogólnokształcącym w 2009 r.”