പാരിസ്ഥിതിക നിർദ്ദേശത്തെക്കുറിച്ചുള്ള റിപ്പോർട്ട്. ഫെഡറൽ ചിൽഡ്രൻസ് ഇക്കോളജിക്കൽ ആൻഡ് ബയോളജിക്കൽ സെന്റർ എൻവയോൺമെന്റൽ ഡിക്റ്റേഷനെക്കുറിച്ചുള്ള റിപ്പോർട്ട്
ഏപ്രിൽ 15 (പരിസ്ഥിതി വിജ്ഞാന ദിനം) മുതൽ ഏപ്രിൽ 22 (ലോക ഭൗമദിനം) വരെ, പരിസ്ഥിതി വർഷത്തിന്റെ ഭാഗമായി ബ്യൂട്ടർലിൻസ്കി മുനിസിപ്പൽ ജില്ലയിലെ പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ ഓൾ-റഷ്യൻ പാരിസ്ഥിതിക പാഠവും പാരിസ്ഥിതിക നിർദ്ദേശവും നടന്നു.
സംഘാടകർ: റോസ്പ്രിറോഡ്‌നാഡ്‌സോറിനൊപ്പം റഷ്യയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ, ശാസ്ത്ര മന്ത്രാലയം.
പാരിസ്ഥിതിക പ്രശ്നങ്ങൾ, പരിസ്ഥിതി സുരക്ഷ, സംരക്ഷണം, ജൈവവൈവിധ്യ പഠനം എന്നിവയിൽ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ താൽപര്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് പാഠങ്ങളും നിർദ്ദേശങ്ങളും നടന്നു.
ജില്ലയിലെ സ്കൂളുകളിൽ, വിവിധ രൂപങ്ങളിലുള്ള 40 പാഠങ്ങൾ നടന്നു: ഒരു പാരിസ്ഥിതിക പാഠം-യാത്ര, ഒരു പാരിസ്ഥിതിക പാഠം-ശില്പശാല, ഒരു പാഠം-അവതരണം, മത്സരങ്ങൾ, ഗെയിമുകൾ, ടൂർണമെന്റുകൾ, ഒരു "വെർച്വൽ" ഉല്ലാസയാത്ര, ലേബർ ലാൻഡിംഗ്, ക്വിസുകൾ, ഒരു സംയോജിത പാഠം-പ്രകടനം, ഒരു ക്വിസിന്റെ ഘടകങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു മണിക്കൂർ ആശയവിനിമയം, ഒരു പാഠം - ഒരു സംഭാഷണം, ഒരു പാഠം-ഗവേഷണം, ഒരു കാവ്യാത്മക മാറ്റിനി, ഒരു ലൈബ്രറി പരിസ്ഥിതി പാഠം, പരിശീലന ഘടകങ്ങളുള്ള ക്ലാസുകൾ, ക്ലാസ് സമയം, 987 വിദ്യാർത്ഥികൾ എടുത്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഭാഗം.
രീതിശാസ്ത്രപരമായ ശുപാർശകളും മൾട്ടിമീഡിയ അവതരണങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് പരിസ്ഥിതി പാഠങ്ങൾ നടത്തി.
"മാലിന്യത്തിൽ നിന്നുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യം" എന്ന പാരിസ്ഥിതിക പാഠത്തിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ മാലിന്യത്തിന്റെ പ്രശ്നം എന്താണെന്നും അതിന്റെ പരിഹാരം ഇന്ന് പ്രസക്തമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്നും മനസ്സിലാക്കി; ഈ പ്രശ്നത്തിന്റെ കാരണങ്ങളും സാധ്യമായ അനന്തരഫലങ്ങളും എന്താണെന്ന് കണ്ടെത്തി; മാലിന്യ സംസ്‌കരണത്തിന്റെ മൂന്ന് പ്രധാന രീതികളെക്കുറിച്ച് പഠിച്ചു: സംസ്‌കരിക്കൽ, ദഹിപ്പിക്കൽ, പുനരുപയോഗം. വിദ്യാഭ്യാസ, ഗെയിം രൂപത്തിൽ, പുനരുപയോഗത്തിന്റെ എല്ലാ ദോഷങ്ങളും ഗുണങ്ങളും അവർ കണ്ടെത്തി. പാഠത്തിന്റെ അവസാനം, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ വീടുകളിലെയും കമ്മ്യൂണിറ്റികളിലെയും മാലിന്യ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് സ്വീകരിക്കാൻ തയ്യാറായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് തയ്യാറാക്കി. ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും ഒരു സ്മരണാഞ്ജലിയായി "ഗ്രീൻ ഏജന്റ് സർട്ടിഫിക്കറ്റ്" ലഭിച്ചു.
പാരിസ്ഥിതിക പാഠത്തിൽ - അവതരണത്തിൽ, കുട്ടികൾക്ക് ഭൂമിയുടെ പാരിസ്ഥിതിക അവസ്ഥയെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ നൽകി, പ്രകൃതിയുടെ പാരിസ്ഥിതിക സാഹചര്യത്തെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്ന ഘടകങ്ങളെ സ്ലൈഡുകൾ കാണിക്കുന്നു. പാഠത്തിനിടയിൽ, അധ്യാപകരും വിദ്യാർത്ഥികളും പരിസ്ഥിതി പ്രശ്നങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്തു: വായു, വെള്ളം, വന മലിനീകരണം. ഭാവി തലമുറകൾക്കായി പ്രകൃതിയെ സംരക്ഷിക്കുന്നതിന് തങ്ങൾക്ക് സാധ്യമായ എന്ത് സഹായമാണ് നൽകാൻ കഴിയുന്നതെന്നതിനെക്കുറിച്ച് ആൺകുട്ടികൾ അവരുടെ അഭിപ്രായം പങ്കിട്ടു.
സ്കൂൾ കുട്ടികൾ "കെർജെൻസ്കി റിസർവ്" ഒരു "വെർച്വൽ" ടൂർ നടത്തി, നമ്മുടെ രാജ്യത്ത് ഒരു സംരക്ഷിത പ്രദേശം സൃഷ്ടിച്ചതിന്റെ ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ച് ആൺകുട്ടികൾ പരിചയപ്പെട്ടു. ഒരു കളിയായ രീതിയിൽ, റിസർവിന്റെ പ്രദേശത്ത് പ്രകൃതിദത്ത വസ്തുക്കൾ എന്താണെന്ന് ഞങ്ങൾ കണ്ടെത്തി.
6-7 ഗ്രേഡുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി, "ടെറിട്ടറി ഓഫ് ലൈഫ്" എന്ന പാരിസ്ഥിതിക പാഠം-യാത്ര നടത്തി. കുട്ടികൾ പ്രത്യേകമായി സംരക്ഷിത പ്രദേശങ്ങൾ (കരുതൽ, സങ്കേതങ്ങൾ മുതലായവ) സന്ദർശിച്ചു. ബ്യൂട്ടർലിൻസ്കി പ്രകൃതി സംരക്ഷണ കേന്ദ്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു അവതരണം ഞങ്ങൾ കണ്ടു.
പാരിസ്ഥിതിക പാഠത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ - "ശേഖരിക്കുകയും വിഭജിക്കുകയും ചെയ്യുക" എന്ന വർക്ക്ഷോപ്പ്, ഹാൻഡ്ഔട്ടുകളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന ആൺകുട്ടികൾ, മാലിന്യത്തിന്റെ പ്രശ്നം മനുഷ്യരാശിക്ക് അനുദിനം കൂടുതൽ രൂക്ഷമാവുകയാണെന്ന നിഗമനത്തിലെത്തി. തുടർന്ന് ആൺകുട്ടികളെ ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു, ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും മാലിന്യങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള മൂന്ന് വഴികളുള്ള ടാസ്‌ക്കുകളും ഗുണങ്ങളും ദോഷങ്ങളുമുള്ള കാർഡുകളും അവർക്കിടയിൽ തുല്യമായി വിതരണം ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്. കാർഡ് വിതരണത്തിനുശേഷം, മാലിന്യ നിർമാർജനത്തിന്റെ എല്ലാ ഗുണങ്ങളും ദോഷങ്ങളും ആൺകുട്ടികൾ തീർത്തു. മാലിന്യം കൈകാര്യം ചെയ്യാനുള്ള ഏറ്റവും നല്ല മാർഗം തിരഞ്ഞെടുത്തു.
ഇളയ സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കായി പാരിസ്ഥിതിക പാഠങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുകയും നടത്തുകയും ചെയ്തു - ക്ലാസ് സമയം: "ഒരു ചെറിയ ശാഖയുടെ ജീവിതം", "പാരിസ്ഥിതിക ശേഖരം", "വനത്തെയും അതിലെ നിവാസികളെയും സംരക്ഷിക്കുക", അതിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പരിസ്ഥിതി ആഭിമുഖ്യത്തിന്റെ മിനി-പ്രൊജക്റ്റുകളെ പ്രതിരോധിച്ചു. പ്രകൃതി ലോകത്തേക്കുള്ള ഒരു യാത്ര, പഠിച്ചു പ്രകൃതി സംരക്ഷണത്തിൽ മനുഷ്യൻ എന്ത് പങ്കാണ് വഹിക്കുന്നത്? കുട്ടികൾ പ്രകൃതിയെ പരിപാലിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ ചെറിയ അവതരണങ്ങൾ, വനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, ചിത്രങ്ങൾ വരച്ചു, പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള പുസ്തകങ്ങളുടെ ഒരു പ്രദർശനം രൂപകൽപ്പന ചെയ്തു, പക്ഷികളുടെ ശബ്ദം ശ്രദ്ധിച്ചു.
5-9 പ്രത്യേക (തിരുത്തൽ) ക്ലാസുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ "നിസ്നി നോവ്ഗൊറോഡ് മേഖലയിലെ മൃഗങ്ങൾ" എന്ന പാരിസ്ഥിതിക ക്വിസിൽ പങ്കെടുത്തു, അവർ അവരുടെ ജന്മദേശത്തെ മൃഗങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെട്ടു, "അനിമൽ വേൾഡ്" വീഡിയോ കണ്ടു.
പരിസ്ഥിതി വിദഗ്ധൻ കുട്ടികളോട് പ്രദേശത്തെ പാരിസ്ഥിതിക സാഹചര്യത്തെക്കുറിച്ചും അവരുടെ ജന്മദേശത്തിന്റെ സംരക്ഷിത സ്ഥലങ്ങളെക്കുറിച്ചും പറഞ്ഞു.
കുട്ടികൾ മത്സരങ്ങളിൽ സജീവമായി പങ്കെടുത്തു: "ഫോറസ്റ്റ് ഫാർമസി", "വെതർ ബ്യൂറോ", "ഫ്ലവർ കാലിഡോസ്കോപ്പ്", "എറുഡൈറ്റ്". പ്രകൃതിയിലെ പെരുമാറ്റ നിയമങ്ങൾ സമാഹരിച്ച് എഴുതി. ഞങ്ങൾ ഒരു കൂട്ടായ കൊളാഷ് ഉണ്ടാക്കി "പ്രകൃതിയെ പരിപാലിക്കുക", അവിടെ കുട്ടികൾ അവരുടെ കൈപ്പത്തിയിൽ എഴുതി: "നമ്മുടെ ഭൂമിയെ രക്ഷിക്കാൻ അവർക്ക് എന്തുചെയ്യാൻ കഴിയും."
കുട്ടികളുടെ പബ്ലിക് അസോസിയേഷൻ അംഗങ്ങൾ പരിസ്ഥിതി പോസ്റ്ററും ലഘുലേഖകളും തയ്യാറാക്കി, "നമുക്ക് നമ്മുടെ പ്രകൃതിയെ സംരക്ഷിക്കാം" എന്ന സ്കൂൾ പ്രവർത്തനം നടത്തി.
മാലിന്യ പേപ്പർ ശേഖരണ കാമ്പയിൻ "മാലിന്യ പേപ്പർ കൈമാറൂ - മരം സംരക്ഷിക്കൂ!" 266 കിലോ ശേഖരിച്ചു.
പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള കൃതികൾക്കായി സമർപ്പിച്ച "പ്രകൃതിയുടെ മഹാനായ ഗായകർ" എന്ന പുസ്തക പ്രദർശനം സംഘടിപ്പിച്ചു; "റെഡ് ബുക്ക് എന്ത് പറയുന്നു?" എന്ന ലൈബ്രറി പരിസ്ഥിതി പാഠം നടന്നു.
എല്ലാ വിദ്യാഭ്യാസ സംഘടനകളിലും, ഒരു പാരിസ്ഥിതിക നിർദ്ദേശം നടന്നു, അതിൽ 316 സ്കൂൾ കുട്ടികൾ പങ്കെടുത്തു.
പാരിസ്ഥിതിക പാഠവും പാരിസ്ഥിതിക നിർദ്ദേശവും നടത്തുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ സ്കൂൾ വെബ്സൈറ്റുകളുടെ വാർത്താ വിഭാഗത്തിലും ബ്യൂട്ടർലിൻസ്കി മുനിസിപ്പൽ ഡിസ്ട്രിക്റ്റിന്റെ അഡ്മിനിസ്ട്രേഷന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പ്, യൂത്ത് പോളിസി, സ്പോർട്സ് എന്നിവയുടെ വെബ്സൈറ്റിലും പോസ്റ്റ് ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.
എസ്.ഒ. സലപ്പോവ, ഒപ്പം .ഏകദേശം. എംകെയു ഐഎംസിയുടെ ഡയറക്ടർ
മുനിസിപ്പൽ ബജറ്റ് ജനറൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട്
"ഒബോയൻ സെക്കൻഡറി എഡ്യൂക്കേഷൻ സ്കൂൾ നമ്പർ 1"
പാരിസ്ഥിതിക ആജ്ഞ - 2017-ന്റെ വർഷത്തിനായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു
വ്യായാമം 1.
(ശരിയായ ഉത്തരം - 1 പോയിന്റ്)
ഗ്രീക്കിൽ "ഇക്കോളജി" എന്നാൽ:
a) "ചൂടും വെളിച്ചവും";
ബി) "സസ്യങ്ങളും മൃഗങ്ങളും";
സി) "വീടിന്റെ ശാസ്ത്രം, വാസസ്ഥലം";
d) "പ്രകൃതി സംരക്ഷണം".
ഫോട്ടോപെരിയോഡിസം എന്നത് ജീവജാലങ്ങളുടെ മാറ്റത്തിനുള്ള പ്രതികരണമാണ്:
a) താപനില ഭരണം;
ബി) വായു ഈർപ്പം;
സി) പകൽ സമയത്തിന്റെ ദൈർഘ്യം;
d) അന്തരീക്ഷമർദ്ദം.
ജീവിയെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ളതും അത് നേരിട്ട് ഇടപഴകുന്നതുമായ പ്രകൃതിയുടെ ഭാഗം:
a) പ്രദേശം;
ബി) പാരിസ്ഥിതിക മാടം;
സി) ആവാസവ്യവസ്ഥ;
ജി)പാരിസ്ഥിതിക ഘടകം.
ഭൂപ്രതലത്തിന്റെ അയഞ്ഞ നേർത്ത പാളി, വായുവുമായി സമ്പർക്കം പുലർത്തുന്നത്, ഫലഭൂയിഷ്ഠതയുടെ സവിശേഷതയാണ്:
a) ലിത്തോസ്ഫിയർ;
ബി) പാരന്റ് റോക്ക്;
സി) ഭൂമിയുടെ പുറംതോട്;
d) മണ്ണ്.
ആവാസവ്യവസ്ഥ ഇതാണ്:
a) ജീവികളെ ബാധിക്കുന്ന വേട്ടക്കാർ;
b) ജീവജാലങ്ങളെ ബാധിക്കുന്ന പ്രകാശം;
സി) ഈർപ്പം ബാധിക്കുന്ന ജീവികൾ;
d) ജീവജാലങ്ങളെ ബാധിക്കുന്ന, നിർജീവ സ്വഭാവം.
ഏതെങ്കിലും കാലാവസ്ഥാ മേഖലകൾ ജനസാന്ദ്രമാക്കാനുള്ള കഴിവ് കൊണ്ട്, അതിന് തുല്യതയില്ല:
a) ഒരു കുരുവി
ബി) കടുവ;
സി) ഒരു വ്യക്തി;
d) ഒരു കരടി.
പക്ഷികൾ അവരുടെ പ്രദേശങ്ങൾ സജീവമായി അടയാളപ്പെടുത്തുന്നു:
a) വിസർജ്ജനം;
ബി) ശബ്ദങ്ങൾ;
സി) തൂവലുകൾ;
d) കൂടുകൾ.
a) ചാണക വണ്ട്;
ബി) പേൻ;
സി) ഗ്രേ മൗസ്;
d) വെട്ടുക്കിളി.
a) പരിമിതമായ താമസസ്ഥലം;
ബി) ഭക്ഷണത്തിന്റെ സമൃദ്ധമായ വിതരണം;
c) ഹോസ്റ്റിന്റെ ഒരു വ്യക്തിയിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്കുള്ള വിതരണത്തിന്റെ സങ്കീർണ്ണത;
d) ആതിഥേയ ജീവിയുടെ പ്രതിരോധ പ്രതികരണങ്ങൾ.
ഇനിപ്പറയുന്ന ജോഡി സസ്യങ്ങൾ ഒരു സമൂഹത്തിൽ കണ്ടെത്താൻ കഴിയില്ല:
എ) ഇടത്തരം വാഴ - കാസ്റ്റിക് റാൻകുലസ്;
ബി) ബ്ലൂബെറി - ബ്ലൂബെറി;
സി) ക്രാൻബെറി - കാട്ടു റോസ്മേരി;
d) കോൺഫ്ലവർ - സ്പാഗ്നം.
ഒന്നിൽ താറാവ് വീഡുള്ള സ്വാഭാവിക സമൂഹം കാണാം:
a) ചെന്നായ
ബി) ലാർക്ക്;
സി) തവളകു;
d) ഗോഫർ.
ഒരു വ്യക്തിയാണ്:
a) ജൈവ സ്പീഷീസ്;
ബി) ഒരൊറ്റ ജീവജാലം;
സി) മൃഗങ്ങളുടെ സമൂഹം;
d) ജീവജാലങ്ങളുടെ ഒരു കുടുംബം.
അജൈവത്തിൽ നിന്ന് ജൈവ പദാർത്ഥങ്ങൾ ഉത്പാദിപ്പിക്കുക:
a) വൈറസുകൾ;
ബി) സസ്യങ്ങൾ;
സി) കൂൺ;
d) മൃഗങ്ങൾ.
പച്ച സസ്യങ്ങളെ "ഗ്രഹത്തിന്റെ ശ്വാസകോശം" എന്ന് വിളിക്കുന്നു, കാരണം അവ:
a) അന്നജവും സെല്ലുലോസും ഉത്പാദിപ്പിക്കുക;
ബി) അന്നജവും സെല്ലുലോസും ആഗിരണം ചെയ്യുക;
c) ഓക്സിജൻ എടുത്ത് കാർബൺ ഡൈ ഓക്സൈഡ് ഉത്പാദിപ്പിക്കുക
d) കാർബൺ ഡൈ ഓക്സൈഡ് എടുത്ത് ഓക്സിജൻ ഉത്പാദിപ്പിക്കുക.
ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജൈവിക സ്വഭാവം പ്രകടമാണ്:a) ഉപകരണങ്ങളുടെ ഉപയോഗത്തിൽ;
ബി) വ്യക്തമായ സംഭാഷണത്തിൽ;
സി) ഭക്ഷണ ബന്ധങ്ങളിൽ;
d) സമൂഹത്തിന്റെ നിയമങ്ങൾ അനുസരിക്കുന്നതിൽ.
റിസർവോയറുകളുടെ വിനോദ മൂല്യം അവയിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു:
a) ആളുകളുടെ വിശ്രമ സ്ഥലങ്ങളായി ഉപയോഗിക്കുന്നു;
ബി) കുടിവെള്ളം ലഭിക്കാൻ സേവിക്കുക;
സി) കന്നുകാലികൾ നനയ്ക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു;
d) വയലുകൾ നനയ്ക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
നഗരങ്ങളുടെ വളർച്ചയും വികസനവും, ഗ്രാമപ്രദേശങ്ങളെ നഗരപ്രദേശങ്ങളാക്കി മാറ്റുന്നത് ഇവയാണ്:
a) സമാഹരണം;
ബി) നഗരവൽക്കരണം;
സി) ദേശസാൽക്കരണം;
d) യൂട്രോഫിക്കേഷൻ.
വലിയ നഗരങ്ങളിൽ, ചട്ടം പോലെ, വായു മലിനീകരണത്തിന്റെ പ്രധാന ഉറവിടം ഇവയാണ്:
a) വിമാനങ്ങൾ
ബി) കാറുകൾ;
സി) ട്രെയിനുകൾ;
d) കാൽനടയാത്രക്കാർ.
ആസിഡ് മഴ രൂപം കൊള്ളുന്നു:
a) അന്തരീക്ഷത്തിൽ;
b) നദികളിലും കടലുകളിലും സമുദ്രങ്ങളിലും;
സി) ഭൂമിയുടെ പുറംതോടിൽ;
d) മണ്ണിൽ.
കളകൾ, രോഗകാരികളായ ഫംഗസുകൾ, കീട കീടങ്ങൾ എന്നിവയെ നശിപ്പിക്കാൻ കൃഷിയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന രാസവസ്തുക്കളുടെ പൊതുവായ പേര്:
a) ആൻറിബയോട്ടിക്കുകൾ;
ബി) കീടനാശിനികൾ;
സി) ഫൈറ്റോൺസൈഡുകൾ;
d) വിറ്റാമിനുകൾ.
പരിസ്ഥിതിയുടെ ശബ്ദ മലിനീകരണത്തിൽ നിന്നുള്ള സംരക്ഷണം, ചട്ടം പോലെ, നടപ്പിലാക്കുന്നത്:
a) സെറ്റിൽമെന്റിന്റെ പ്രദേശം സോണിംഗ് ചെയ്യുകയും റെസിഡൻഷ്യൽ ഏരിയയ്ക്ക് പുറത്തുള്ള ശബ്ദ സ്രോതസ്സുകൾ നീക്കം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുക;
ബി) റെസിഡൻഷ്യൽ ഏരിയകളിലൂടെ ഹൈവേകൾ കടന്നുപോകുന്ന ഒരു ഗതാഗത ശൃംഖലയുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ;
സി) ഉയർന്ന കായലുകളിൽ ഹൈവേകൾ സ്ഥാപിക്കുക;
d) ഹൈവേകളിലെ ഹരിത ഇടങ്ങൾ വെട്ടിമാറ്റുക.
ഒരു റിസർവോയറിന്റെ ബയോഇൻഡിക്കേറ്ററായി ഉപയോഗിക്കാവുന്ന ഒരു മൃഗം:
a) ഒരു താമരപ്പൂവ്;
ബി) താറാവ്;
സി) കാഡിസ്;
d) മണ്ണിര.
മറ്റ് പ്രദേശങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള അനിയന്ത്രിതമായ വ്യാപനത്തിന്റെ ഫലമാണ് നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ യൂറോപ്യൻ ഭാഗത്ത് പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടത്:
a) കനേഡിയൻ എലോഡിയ;
ബി) കാസ്റ്റിക് ബട്ടർകപ്പ്;
സി) മൂന്ന്-ലോബ്ഡ് ഡക്ക്വീഡ്;
d) സാധാരണ ടാൻസി.
നമ്മുടെ രാജ്യത്ത് പ്രത്യേകമായി സംരക്ഷിത പ്രകൃതിദത്ത പ്രദേശങ്ങളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു:
a) സംസ്കാരത്തിന്റെയും വിനോദത്തിന്റെയും പാർക്ക്;
ബി) പ്രകൃതി പാർക്ക്;
സി) കുട്ടികളുടെ പാർക്ക്;
d) സുവോളജിക്കൽ പാർക്ക്.
കരുതൽ ശേഖരത്തിൽ മൃഗങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഒരു വ്യക്തിയുടെ തൊഴിൽ:
a) ഈഗർ;
ബി) ഫോറസ്റ്റർ;
സി) ഒരു വേട്ടക്കാരൻ;
d) ഇൻസ്പെക്ടർ.
നഗരങ്ങളിൽ താമസിക്കുന്ന ചാരനിറത്തിലുള്ള കാക്കകളുടെ പരിമിതപ്പെടുത്തുന്ന ഘടകം ഇവയാണ്:a) അന്തരീക്ഷത്തിലെ കാർബൺ ഡൈ ഓക്സൈഡിന്റെ ഉള്ളടക്കം;
ബി) കഥ വിത്തുകൾ വിളവ്;
സി) കുറുക്കന്മാരുടെയും മൂങ്ങകളുടെയും എണ്ണം;
d) ഡമ്പുകളുടെ എണ്ണവും വലിപ്പവും.
യോഗ്യതയുള്ള ന്യായവാദം ഇതാണ്:
a) "നഗരത്തിന് മോശം പരിസ്ഥിതിയുണ്ട്";
b) "പരിസ്ഥിതി സംരക്ഷിക്കപ്പെടണം";
c) "നമ്മുടെ പ്രദേശത്ത് മുഴുവൻ പരിസ്ഥിതിയും നശിച്ചിരിക്കുന്നു";
d) "യുക്തിപരമായ പ്രകൃതി മാനേജ്മെന്റിന്റെ അടിസ്ഥാനം പരിസ്ഥിതിശാസ്ത്രമാണ്".
ടാസ്ക് 2
സാധ്യമായ നാല് ഉത്തരങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുത്ത് ഈ ഉത്തരം ശരിയാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത് എന്തുകൊണ്ടെന്ന് രേഖാമൂലം ന്യായീകരിക്കുക (ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുക്കൽ - 2 പോയിന്റുകൾ; ന്യായീകരണം - 0 മുതൽ 2 പോയിന്റ് വരെ; ടാസ്ക്കിന് ആകെ - 4 പോയിന്റുകൾ).
വലിയ നഗരങ്ങളിൽ, കാക്കകളെ "ഹാനികരമായ" പക്ഷികളായി ഉന്മൂലനം ചെയ്യാനുള്ള ശ്രമങ്ങൾ ആവർത്തിച്ച് നടന്നിട്ടുണ്ട്. പാരിസ്ഥിതിക വീക്ഷണകോണിൽ, കാക്കകളുടെ എണ്ണം നിയന്ത്രിക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ മാർഗ്ഗം:
a) പിടിച്ചെടുക്കലും ഷൂട്ടിംഗും;
b) അവരുടെ സ്വാഭാവിക ശത്രുക്കളെ വളർത്തുന്നു - തെരുവ് നായ്ക്കൾ, പൂച്ചകൾ;
സി) കൂടുകളുടെയും ക്ലച്ചുകളുടെയും നാശം;
d) അനധികൃത ഡമ്പുകളുടെ ലിക്വിഡേഷൻ.
ഉത്തരം:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
കാട്ടുതീ വളരെ സാധാരണമാണ്. ഭൂമിയിലെ ശരാശരി വാർഷിക വനമേഖല വനപ്രദേശത്തിന്റെ ഏകദേശം 1% ആണ്. തീപിടിത്തം കാടിന്റെ സ്വഭാവത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, വേനൽക്കാലത്ത് ഇലപൊഴിയും വനങ്ങളിൽ ഇത് coniferous വനങ്ങളേക്കാൾ വളരെ കുറവാണ്. ഇലപൊഴിയും വനങ്ങളുടെ സവിശേഷതയാണ് ഇതിന് കാരണം:
a) ഇടതൂർന്ന അടിക്കാടും അടിക്കാടും;
ബി) വായുവിൽ അവശ്യ എണ്ണകളുടെ ഉയർന്ന ഉള്ളടക്കം;
സി) വിനോദസഞ്ചാരികൾ, വേട്ടക്കാർ, കൂൺ പിക്കറുകൾ എന്നിവരുടെ കുറവ് ഹാജർ;
d) ഉയർന്ന ഈർപ്പം.
Answer:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
നഗരങ്ങളുടെ വികസനം വൈവിധ്യമാർന്ന പാരിസ്ഥിതിക ഘടകങ്ങളുടെ സ്വാധീനം മൂലമാണ്, അവയിൽ പ്രധാനം അല്ല:
a)ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ സ്ഥാനം;
b)ഹൈഡ്രോജോളജിക്കൽ, കാലാവസ്ഥാ സാഹചര്യങ്ങൾ;
ഇൻ)ദുരിതാശ്വാസ സവിശേഷതകൾ;
ജി)സ്പീഷീസ് വൈവിധ്യം
Answer:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. കാലാവസ്ഥാ പ്രതിഭാസങ്ങളിൽ, ഒബോയൻമാരുടെ ആരോഗ്യത്തെ മിക്കപ്പോഴും പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്നത്:
a) വരണ്ട കാറ്റ്;
ബി) ഭൂകമ്പങ്ങൾ;
സി) താപനിലയിൽ വർദ്ധനവും കുറവും);
d) വെള്ളപ്പൊക്കം.
Answer:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ടാസ്ക് നമ്പർ 3
1. ഈ ശാസ്ത്രങ്ങൾ വിവിധ തരം ജീവജാലങ്ങളെ പഠിക്കുന്നു, അതുപോലെ പരസ്പരവും പരിസ്ഥിതിയുമായുള്ള അവരുടെ ബന്ധവും:
1. ചരിത്രം; 2) പരിസ്ഥിതി ശാസ്ത്രം;
3) ധാർമ്മികത;
4) ഭൂമിശാസ്ത്രം;
5) ജീവശാസ്ത്രം;
6) ഭൗതികശാസ്ത്രം.
2. അപകടകരമായ അന്തരീക്ഷ പ്രതിഭാസങ്ങളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു:
1) ആലിപ്പഴം;
2) ഇടിമിന്നൽ;
3) ഇടിമുഴക്കം;
4) മഴവില്ലുകൾ;
5) മഴ;
6) കാറ്റ്.
3. വന്യജീവികളുടെ സംഘടനാ തലങ്ങളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു:
1) ജൈവമണ്ഡലം;
2) നോസ്ഫിയർ;
3) ഹൈഡ്രോസ്ഫിയർ;
4) അന്തരീക്ഷം;
5) ലിത്തോസ്ഫിയർ;
6) ആവാസവ്യവസ്ഥ.
4. നഗര പാർക്കുകളിൽ ചത്തതും വീണതുമായ മരങ്ങൾ, കാറ്റിൽ വീഴുന്ന മരങ്ങൾ, അതുപോലെ തന്നെ ചത്ത മരം എന്നിവ നീക്കം ചെയ്യുന്നത് ഇനിപ്പറയുന്നതിനുവേണ്ടിയാണ്:
1) സിറ്റി ബോയിലർ വീടുകൾക്ക് ഇന്ധനം നൽകൽ;
2) പ്രാദേശിക ജനങ്ങൾക്ക് ഇന്ധനം നൽകൽ;
3) അഗ്നി പ്രതിരോധം;
4) സാംക്രമിക സസ്യ രോഗങ്ങൾ തടയൽ;
5) മരം വിരസമായ വണ്ടുകളുടെ ഭക്ഷണ അടിത്തറയുടെ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ;
6) പൊള്ളയായ പക്ഷികളുടെ ആവാസവ്യവസ്ഥയുടെ വികാസം.
5. അവതരിപ്പിച്ച സസ്യങ്ങളിൽ, അസിഡിറ്റി ഉള്ള മണ്ണിന്റെ സൂചകങ്ങൾ ഇവയാണ്:
1) സാധാരണ തവിട്ടുനിറം;
2) പയറുവർഗ്ഗങ്ങൾ;
3) സാധാരണ ഹെതർ;
4) കുത്തുന്ന കൊഴുൻ;
5) സോസ്നോവ്സ്കിയുടെ ഹോഗ്വീഡ്;
6) കട്ടിലിലെ പുല്ല്.
6. അവതരിപ്പിച്ച സസ്യങ്ങളിൽ, അന്തരീക്ഷ വായു മലിനീകരണത്തിന്റെ സൂചകങ്ങൾ ഇവയാണ്:
1) മഞ്ഞ കാപ്സ്യൂൾ;
2) റാൻകുലസ് കാസ്റ്റിക്;
3) കുറ്റിച്ചെടി ലൈക്കൺ;
4) ബട്ടർകപ്പ് ക്രീപ്പിംഗ്;
5) വെള്ള താമരപ്പൂവ്;
6) ഇലകളുള്ള ലൈക്കൺ.
7. മനുഷ്യനാൽ നശിപ്പിക്കപ്പെട്ടു:
1) സ്റ്റെല്ലറുടെ പശുക്കൾ;
2) ബീവറുകൾ;
3) ഡോഡോസ്;
4) മലേറിയ കൊതുകുകൾ;
5) പ്ലാറ്റിപസ്;
6) കംഗാരു.
8. കുർസ്ക് മേഖലയിലെ റെഡ് ബുക്കിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന സസ്യങ്ങളിൽ ഏതാണ് പട്ടികപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത്:
1) സോസ്നോവ്സ്കിയുടെ ഹോഗ്വീഡ്
2) ഡാൻഡെലിയോൺ അഫീസിനാലിസ്
3) വലിയ വാഴ
4) നേർത്ത ഇലകളുള്ള ഒടിയൻ
5) മെഡോ ബ്ലൂഗ്രാസ്
6) ഇടുങ്ങിയ ഇലകളുള്ള തൂവൽ പുല്ല്
ഉത്തരങ്ങൾ
വ്യായാമം 1.
സാധ്യമായ നാലിൽ നിന്ന് ഒരു ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുക്കുക
(ശരിയായ ഉത്തരം - 1 പോയിന്റ്)
പോയിന്റുകളുടെ പരമാവധി എണ്ണം 27 ആണ്
ടാസ്ക് 2
(12 പോയിന്റ്)
ഉത്തരം ഡി
റഷ്യയിലെ നിരവധി വലിയ നഗരങ്ങളിൽ, കാക്കകളുടെ എണ്ണം നിയന്ത്രിക്കാനുള്ള ശ്രമങ്ങൾ ആവർത്തിച്ച് നടന്നിട്ടുണ്ട്: കെണികൾ, വെടിവയ്ക്കൽ, കീടനാശിനികളുടെ ഉപയോഗം, കൂടുകളും ക്ലച്ചുകളും നശിപ്പിക്കൽ. ചട്ടം പോലെ, ഈ വിലയേറിയ നടപടികൾ, അവരുടെ മനുഷ്യത്വമില്ലായ്മ പരാമർശിക്കേണ്ടതില്ല, ഒരു മൂർത്തമായ പ്രഭാവം നൽകിയില്ല, ഏറ്റവും മികച്ചത്, കുറച്ച് സമയത്തേക്ക് കാക്കകളുടെ എണ്ണം കുറയ്ക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കി. പക്ഷികളുടെ പ്രധാന ഭക്ഷണ സ്രോതസ്സായ നഗരത്തിലെ അനധികൃത മാലിന്യങ്ങളുടെ എണ്ണം കുറയ്ക്കുക എന്നതാണ് യുദ്ധത്തിനുള്ള പ്രധാന മാർഗം.
ഉത്തരം ഡി
ജ്വലനത്തിനും തീ പടരുന്നതിനുമുള്ള സാധ്യത കുറവാണ്, വായുവിന്റെ ഈർപ്പം കൂടുതലാണ്. ഇലപൊഴിയും വനങ്ങളുടെ സവിശേഷത ഇലകളുടെ ഉപരിതലത്തിൽ നിന്നുള്ള ജലത്തിന്റെ ബാഷ്പീകരണത്തിന്റെ വലിയ വിസ്തീർണ്ണം കാരണം ഉയർന്ന ആർദ്രതയാണ്.
ഉത്തരം ഡി
കാരണം, വലിയ ജീവി വൈവിധ്യം നഗരങ്ങളുടെ വികസനത്തെ ബാധിക്കുന്ന ഒരു പാരിസ്ഥിതിക ഘടകമല്ല. നേരെമറിച്ച്, ഒരു ചട്ടം പോലെ, ഉഷ്ണമേഖലാ വനങ്ങൾ പോലുള്ള ഉയർന്ന ജീവിവർഗങ്ങളുടെ വൈവിധ്യമുള്ള പ്രദേശങ്ങൾ ആളുകൾക്ക് ആക്സസ് ചെയ്യാൻ പ്രയാസമാണ്, അതിനാൽ നഗരങ്ങളുടെ ആവിർഭാവത്തിന്.
ഉത്തരം നൽകുക
താപനിലയിലെ പെട്ടെന്നുള്ള ഉയർച്ചയും താഴ്ചയും പലപ്പോഴും ജലദോഷം ഉൾപ്പെടെയുള്ള വിവിധ രോഗങ്ങളിലേക്കും ഹൃദയ സംബന്ധമായ അസുഖങ്ങളുള്ളവരിൽ അസ്വസ്ഥതകളിലേക്കും നയിച്ചേക്കാം. അത്തരം താപനില വ്യതിയാനങ്ങൾ അസാധാരണമല്ല, പ്രത്യേകിച്ച് വസന്തകാലത്തും ശരത്കാലത്തും. വരണ്ട കാറ്റ്, ഭൂകമ്പം, വെള്ളപ്പൊക്കം എന്നിവ തികച്ചും
ടാസ്ക് 3 (പരമാവധി 8 പോയിന്റ്)
നിർദ്ദേശിച്ച ആറ് ഉത്തരങ്ങളിൽ നിന്ന് രണ്ട് ശരിയായ ഉത്തരങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക (ശരിയായ ഉത്തരം - 1 പോയിന്റ്; രണ്ട് ശരിയായ ഓപ്ഷനുകളുടെയും തിരഞ്ഞെടുപ്പാണ് ശരിയായ ഉത്തരം).
12
3
4
5
6
7
8
2,5
1, 2
1,6
3, 4
1, 3
3,6
1,3
പരിസ്ഥിതി വർഷത്തിന്റെ ഭാഗമായി, 2017 ഏപ്രിൽ 17, 19 തീയതികളിൽ, 8-11 ഗ്രേഡുകളിലെ (90 വിദ്യാർത്ഥികൾ) വിദ്യാർത്ഥികൾക്കിടയിൽ ഓൾ-റഷ്യൻ പാരിസ്ഥിതിക നിർദ്ദേശം നടന്നു, ഇതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം പരിസ്ഥിതി വിഷയങ്ങളിൽ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്. , പരിസ്ഥിതി സുരക്ഷ, സംരക്ഷണം, വൈവിധ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം.
റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ-ശാസ്ത്ര മന്ത്രാലയവും പ്രകൃതിവിഭവങ്ങളുടെ മേൽനോട്ടത്തിനായുള്ള ഫെഡറൽ സേവനവും ചേർന്നാണ് ഓൾ-റഷ്യൻ പരിസ്ഥിതി നിർദ്ദേശം സംഘടിപ്പിക്കുന്നത്.
എംവി ലോമോനോസോവിന്റെ പേരിലുള്ള ബയോളജിക്കൽ മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിലെ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളാണ് ഡിക്റ്റേഷന്റെ മാതൃകാപരമായ ചോദ്യങ്ങളും അവതരണവും വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത്, കൂടാതെ ദൈനംദിന ജീവിതവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സൈദ്ധാന്തികവും പ്രായോഗികവും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, "കഴിവിനുള്ള" ജോലികൾ ഉൾപ്പെടെ. ഉദാഹരണത്തിന്, സ്കൂൾ കുട്ടികളോട് ഭക്ഷണ ശൃംഖലകൾ നിർമ്മിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു, ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ മൃഗം ഏത് റിസർവിലാണ് താമസിക്കുന്നതെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക, അല്ലെങ്കിൽ പാചകം ചെയ്യുമ്പോൾ സസ്യ എണ്ണകൾ താപപരമായി പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നത് അഭികാമ്യമല്ലാത്തത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് ഉത്തരം നൽകുക. ഡിക്റ്റേഷന്റെ വികസിപ്പിച്ച വാചകം 5 മുതൽ 11 വരെ ക്ലാസുകളിലെ സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ 25 ടെസ്റ്റ് ജോലികൾ പരിഹരിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഡിക്റ്റേഷന്റെ ദൈർഘ്യം 30-40 മിനിറ്റാണ്.
സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ പാരിസ്ഥിതിക പരിജ്ഞാനത്തിന്റെ തോത് നേരിട്ട് പരിശോധിക്കുന്നതിനും വിലയിരുത്തുന്നതിനുമുള്ള ചുമതല ഡിക്റ്റേഷൻ സജ്ജമാക്കുന്നില്ല, അതിലെ ചോദ്യങ്ങൾ രസകരമാണ്, അവരുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വിശാലമാക്കുന്നു, മാത്രമല്ല കുട്ടികൾ അവരുമായി പരിചയപ്പെടുകയും പാരിസ്ഥിതിക പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുകയും ചെയ്താൽപ്പോലും, നമുക്ക് അനുമാനിക്കാം. ഒരു നല്ല ഫലം നേടിയിട്ടുണ്ട്.
ഓപ്ഷൻ 1
എന്താണ് ഒരു പ്രദേശം? എന്താണ് മലിനീകരണം? ബി. സാധാരണക്കാരുടെ നിയമങ്ങളിലൊന്ന് തുടരുക: എല്ലാത്തിനും... ആസിഡ് മഴയാണ്... വനമാണ്... എന്താണ് മാലിന്യം? സ്റ്റെപ്പിയാണ്... കുമിൾനാശിനികൾ... പാരിസ്ഥിതിക സന്തുലിതാവസ്ഥയാണ്... മണ്ണൊലിപ്പാണ്...
1. ദീർഘകാലമായി അഭിനിവേശത്തിന്റെ പ്രതീകമായിരുന്ന ചെടി ഏതാണ്?
2. നക്ഷത്രങ്ങളുടെ രൂപത്തിൽ ചെറിയ വെളുത്ത പൂക്കളുള്ള ഏത് സസ്യ വന സസ്യത്തിന് മഴയെ എളുപ്പത്തിൽ നിർണ്ണയിക്കാനാകും?
നമ്മുടെ വനങ്ങളിലെ ഏത് പ്രസിദ്ധമായ ചെടിക്കാണ് അത്തരം പേരുകൾ ലഭിച്ചത്: "വടക്കൻ", "വടക്കൻ നാരങ്ങ"?
3. നമ്മുടെ വനങ്ങളിലെ അറിയപ്പെടുന്ന സസ്യങ്ങളിൽ ഏതാണ് ഇനിപ്പറയുന്ന വിവരണത്തിന് അനുയോജ്യം? ശക്തമായ, തവിട്ടുനിറത്തിലുള്ള, ആഴത്തിൽ ചുളിവുകളുള്ള തുമ്പിക്കൈ. പേശികളുള്ള കൈകൾ പോലെ കട്ടിയുള്ള വളഞ്ഞ, കെട്ടുകളുള്ള ശാഖകൾ, സസ്യജാലങ്ങളുടെ വിശാലമായ മേലാപ്പ് ഉയർത്തുന്നു. ടിന്നിൽ നിന്ന് മുറിച്ചതുപോലെ, നേരായതും കഠിനവുമായ, മൂർച്ചയുള്ള നിർവചിക്കപ്പെട്ട രൂപരേഖയുള്ള ഇലകൾ.
4. ഈ തൂവലുകളുള്ള കാലാവസ്ഥാ പ്രവചകനെ കുറിച്ച് ആളുകൾ പറയുന്നു: "അവളുടെ നടുവ് വേദനിപ്പിക്കുന്നു - മഴ പെയ്യും"
5. സ്റ്റേറ്റ് നേച്ചർ റിസർവിന്റെ "ഉസ്സൂരിസ്കി" എന്ന ചിഹ്നത്തിൽ ആരാണ് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്. ?
6. സ്റ്റേറ്റ് നാച്ചുറൽ റിസർവ് "ചെർണി സെംലി" യുടെ ചിഹ്നത്തിൽ ആരെയാണ് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്?
7. ബാർഗുസിൻസ്കി സ്റ്റേറ്റ് നാച്ചുറൽ ബയോസ്ഫിയർ റിസർവിന്റെ ചിഹ്നത്തിൽ എന്താണ് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്?
8. ഖിംഗാൻ സ്റ്റേറ്റ് നേച്ചർ റിസർവിന്റെ ചിഹ്നത്തിൽ എന്താണ് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്?
9. ബൈക്കൽ സ്റ്റേറ്റ് നാച്ചുറൽ ബയോസ്ഫിയർ റിസർവിന്റെ ചിഹ്നത്തിൽ എന്താണ് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്?
ടാസ്ക് 1. ഒരു സമയത്ത് സ്ഥാപനങ്ങളിലൊന്ന് വിവിധ ബാങ്കുകൾക്കും കമ്പനികൾക്കുമായി ഉപഭോക്താവിന്റെ ലോഗോ ഉപയോഗിച്ച് യഥാർത്ഥ ആപ്പിൾ വിതരണം ചെയ്യുന്നതിൽ ഏർപ്പെട്ടിരുന്നു. കടും ചുവപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ മഞ്ഞ ആപ്പിളിന്റെ കേടുകൂടാത്ത ചർമ്മത്തിൽ രൂപരേഖയുടെ രൂപത്തിൽ പച്ച പാടുകളായിരുന്നു ചിഹ്നങ്ങളും വ്യാപാരമുദ്രകളും. അത് ചെയ്ത രീതി വിവരിക്കുക. അത്തരം ആപ്പിളുകളുടെ "ഉത്പാദനത്തിന്" സാധ്യമായ സംവിധാനത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങളുടെ വിശദീകരണം നൽകുക?
ടാസ്ക് 2. ഏത് തരത്തിലുള്ള വനത്തിലാണ് പ്രതിവർഷം ഏറ്റവും കൂടുതൽ പൊടി നിലനിർത്തുന്നത്?
ടാസ്ക് 3. ഗവേഷണ പ്രക്രിയയിൽ ശാസ്ത്രജ്ഞർ അത്തരമൊരു മാതൃകയിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ആകർഷിച്ചു. ഒരു കോണിഫറസ് വനത്തിലെ വായുവിൽ, ഇലപൊഴിയും വനത്തേക്കാൾ 2 മടങ്ങ് കുറവ് ബാക്ടീരിയകളുണ്ട്, യൂക്കാലിപ്റ്റസ് വനത്തിൽ അവയിൽ കോണിഫറസ് വനത്തേക്കാൾ കുറവാണ്. വ്യത്യസ്ത സസ്യ സമൂഹങ്ങളിലെ ബാക്ടീരിയയുടെ വ്യത്യസ്ത ഉള്ളടക്കം എങ്ങനെ വിശദീകരിക്കാനാകും?
ടാസ്ക് 4. വിവിധ സസ്യങ്ങളുടെ 1 കിലോ പുതിയ ഇലകളിൽ വ്യത്യസ്ത അളവിൽ ക്ലോറോഫിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. വാഴയിൽ - 1.8 ഗ്രാം; ആസ്പിഡിസ്ട്ര - 4 ഗ്രാം. ഇവയിൽ ഏതാണ് വെളിച്ചം ഇഷ്ടപ്പെടുന്നതും തണൽ സഹിഷ്ണുതയുള്ളതും എന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക.
പ്രശ്നം 5. ബിസി നാലാം നൂറ്റാണ്ടിൽ ഗോൽക്കൊണ്ടയ്ക്കടുത്തുള്ള വജ്രങ്ങളുടെ താഴ്വരയിൽ എങ്ങനെ എത്തിച്ചേരാം എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഒരു ഐതിഹ്യമുണ്ട്. ഇ. മഹാനായ അലക്സാണ്ടറുടെ പടയാളികൾ അടുത്തു. എന്നാൽ പ്രിയങ്കരമായ സ്ഥലം വിഷപ്പാമ്പുകളാൽ സംരക്ഷിക്കപ്പെട്ടിരുന്നു, അവിടെ ഇറങ്ങാൻ കഴിയില്ല. അപ്പോൾ കമാൻഡർ കൊഴുപ്പുള്ള മാംസത്തിന്റെ കഷണങ്ങൾ എറിയാൻ ഉത്തരവിട്ടു. വജ്രങ്ങൾ അവയിൽ പറ്റിപ്പിടിച്ചിരുന്നു, മെരുക്കിയ കഴുകന്മാർ താഴേക്ക് തെന്നിമാറി, അവയെ പിടിച്ച് മാസിഡോണിയയിലെ രാജാവിന്റെ കാൽക്കൽ വെച്ചു. ഇവിടെ എന്ത് തെറ്റായിരിക്കാം?
ഓൾ-റഷ്യൻ പാരിസ്ഥിതിക നിർദ്ദേശം
ഓപ്ഷൻ 2
എന്താണ് പ്രകൃതി സ്മാരകം? ഓട്ടോട്രോഫുകൾ ആണ്... ബെന്തോസ് ആണ്... ആവാസവ്യവസ്ഥയാണ്... ഗാർഹിക മലിനീകരണം... തുടരുക ബി സാധാരണ നിയമം - എല്ലാം ആവശ്യമാണ്... കാർസിനോജനുകളാണ്... ദേശീയ ഉദ്യാനമാണ്... പാരമ്പര്യേതര ഊർജ്ജം... പ്രകൃതി സംരക്ഷണമാണ്...
മെയ് മാസത്തിൽ അവർ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു: ഒരു മത്സ്യമല്ല, ക്യാൻസറല്ല, മൃഗമല്ല, പക്ഷിയല്ല, മനുഷ്യനല്ല. മൂക്ക് നീളമുള്ളതാണ്, ശബ്ദം നേർത്തതാണ്; ഈച്ചകൾ - നിലവിളിക്കുന്നു, ഇരിക്കുന്നു - നിശബ്ദമാണ്. അവനെ കൊല്ലുന്നവൻ സ്വന്തം രക്തം ചിന്തുമോ? ഏത് മരങ്ങളാണ് ശരത്കാലത്തിലാണ് ചുവപ്പായി മാറുന്നത്? ഏത് പൂക്കൾക്ക് മനുഷ്യനാമങ്ങളുണ്ട്? പ്രതികൂല കാലാവസ്ഥയിലും രാത്രിയിലും ചെറിയ പ്രാണികളുടെ വീടായി വർത്തിക്കുന്ന പുഷ്പം ഏതാണ്? റഷ്യയിലെ ഏത് പ്രദേശമാണ് വനത്താൽ സമ്പന്നമായത്?
6. റാങ്കൽ ഐലൻഡ് സ്റ്റേറ്റ് നേച്ചർ റിസർവിന്റെ ചിഹ്നത്തിൽ എന്താണ് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്?
7. സ്റ്റേറ്റ് നാച്ചുറൽ ബയോസ്ഫിയർ റിസർവ് "ബ്രയാൻസ്ക് ഫോറസ്റ്റ്" എന്ന ചിഹ്നത്തിൽ എന്താണ് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്?
8. കൊക്കേഷ്യൻ സ്റ്റേറ്റ് നാച്ചുറൽ ബയോസ്ഫിയർ റിസർവിന്റെ ചിഹ്നത്തിൽ എന്താണ് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്?
9. ക്രോണോട്സ്കി സ്റ്റേറ്റ് നാച്ചുറൽ ബയോസ്ഫിയർ റിസർവിന്റെ ചിഹ്നത്തിൽ എന്താണ് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്?
10. വിശേര സ്റ്റേറ്റ് നേച്ചർ റിസർവിന്റെ ചിഹ്നത്തിൽ എന്താണ് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്?
പ്രശ്നം. മരപ്പട്ടികൾ ഒരു തൂണിൽ കുത്താൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നതിന്റെ കാരണങ്ങൾ നൽകുക.
സൂചന. മരപ്പട്ടികൾ പ്രാണികളെ ഭക്ഷിക്കുന്നതായി അറിയപ്പെടുന്നു. കൂടാതെ, മരത്തിന്റെ തുമ്പിക്കൈയിൽ ഉച്ചത്തിൽ മുട്ടുന്നത് ഒരു സ്ത്രീയെ ആകർഷിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു സൂചനയായി വർത്തിക്കുന്നു.
ടാസ്ക് 2. പറക്കുന്ന കുക്കുവിന് സ്പാരോഹോക്കുമായി എളുപ്പത്തിൽ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കാം: ഇതിന് സമാനമായ നിറവും ശരീര വലുപ്പവും ഫ്ലൈറ്റ് പാറ്റേണും ഉണ്ട്. കാക്കയുടെ ജീവിതത്തിൽ ഇതിന് എന്ത് പ്രാധാന്യമുണ്ട്?
ടാസ്ക് 3. ശക്തമായ ആഘാതത്തിന്റെ ഒരു നിമിഷത്തിൽ, തവിട്ടുനിറത്തിലുള്ള ഗ്രൗസ് (ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു പരുന്ത് ആക്രമിച്ചാൽ) തൂവലുകൾ ധാരാളമായി വീഴുന്നു. ഇത് എങ്ങനെ വിശദീകരിക്കാം?
ടാസ്ക് 4. തണുത്ത കാലാവസ്ഥയിൽ, വായുവിൽ പക്ഷികൾ വളരെ കുറവാണ്. ഇത് നേരെ വിപരീതമായിരിക്കണമെന്ന് തോന്നുന്നു: പേശികളുടെ പ്രവർത്തനം താപ ഉൽപാദനം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു, പക്ഷികൾ കൂടുതൽ പറക്കാൻ ശ്രമിക്കണം. എന്തുകൊണ്ടാണ് പക്ഷികൾ മഞ്ഞുവീഴ്ചയിൽ കൂടുതൽ തവണ ഇരിക്കുന്നതും ഞരങ്ങി ഇരിക്കുന്നതും?
ടാസ്ക് 5. വനത്തെ അന്തരീക്ഷത്തിന്റെ ക്രമം എന്ന് വിളിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?